小學(xué)教師講課教案（模板18篇）

教案應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、針對(duì)性和可操作性，便于教師實(shí)施并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。在編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有條不紊。以下教案范例的設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)的要求。

小學(xué)教師講課教案篇一

指導(dǎo)思想應(yīng)在以新課程理念、《綱要》的總體要求為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，真正體現(xiàn)出教學(xué)的指導(dǎo)性和實(shí)效性。

1、簡(jiǎn)單介紹一下教材編排上注重了哪些能力？

2、重點(diǎn)是什么？

3、難點(diǎn)是什么？

1、學(xué)生原有的知識(shí)分析。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能要提出的問(wèn)題分析。

3、相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)分析。

1、教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不是陳述教師做什么。

2、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)力求明確、具體，可以觀察和測(cè)量，盡量避免用含糊的和不切實(shí)際的語(yǔ)言陳述教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)反映學(xué)習(xí)結(jié)果的類型和層次。

1、應(yīng)根據(jù)不同的課型、教學(xué)步驟的不同階段，選擇不同的教學(xué)方法。

2、可選用一些方法，教學(xué)方法不能太固定和單一。

3、將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變納入教學(xué)方法設(shè)計(jì)之中。

4、將課時(shí)安排納入其中。

略

主要包括：教學(xué)程序、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖。

1、對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要重點(diǎn)設(shè)計(jì)，何時(shí)探究、何時(shí)分組，何時(shí)討論問(wèn)題以及預(yù)期討論的結(jié)果都要有所體現(xiàn)。

2、教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要求教師設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境、問(wèn)題，尤其提出探索性問(wèn)題的設(shè)計(jì)。

1、注重過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的設(shè)計(jì)。

2、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀都應(yīng)有所體現(xiàn)。

略

小學(xué)教師講課教案篇二

入秋，天特別的藍(lán)，像藍(lán)寶石似的，也特別的高，像要飛走似的。一群大雁從北邊飛來(lái)，像無(wú)數(shù)奇妙的黑點(diǎn)，一會(huì)兒排成“一”，一會(huì)兒排成“人”字。近了，近了，它們說(shuō)笑著，嬉鬧著，快活地向南飛去。

秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到人間。你瞧，秋姑娘來(lái)到田野里把一朵朵棉球染得潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙；大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮；稻子卻特別的懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘；高粱向來(lái)是怕見生人的，這不，見了秋姑娘，還不好意思呢，臉都漲得紅紅的。

秋姑娘來(lái)到了庭院。你瞧.，菊花爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。走進(jìn)果園，看到了含多種營(yíng)養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長(zhǎng)得又圓又大，晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來(lái)，我挑了一個(gè)大的放進(jìn)嘴里，又甜又酸，果汁極多，真好吃。棗樹上結(jié)滿了一顆顆亮晶晶、紅嘟嘟的小棗，咬一口是那么得甘甜，那么得脆。

秋天，是一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)。所以，人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的秋高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。

拓展篇目2：秋景。

有人說(shuō)：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。

秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。東邊，人們開著收割機(jī)，正向這邊開來(lái)，他們讓每一粒稻子都進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)。

秋天在樹林里。各種樹木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松樹仍然抬頭挺胸，一動(dòng)也不動(dòng)地站在風(fēng)里，身上的葉子還是那么蔥綠。

秋天在花園里?；▓@里菊花怒放，紅的、黃的、綠的、白色、橘紅的……這些菊花的花瓣就像細(xì)細(xì)的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的花朵兒好像馬上就要展開花瓣似的。

秋天在果園里，果園里的蘋果、桔子、香蕉等果實(shí)都成熟了。叔叔阿姨們拿著籃子，把果子一個(gè)一個(gè)地摘了下來(lái)。那些沒(méi)有摘下的果子，好像在說(shuō)：“快把我們摘下來(lái)吧！那些要買水果的人們等著我們呢！”

秋天在人們的身上。人們身穿著毛衣、背心、羊毛衫。

秋天到底在哪兒呢？秋天就在小朋友們的眼睛里，只要我們不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，我們就會(huì)得到許多書本上沒(méi)有的知識(shí)。

拓展篇目3：秋天的校園。

一進(jìn)校園,一陣涼絲絲的秋風(fēng)迎面吹來(lái)。

植物園里,紫槿樹的葉子漸漸變黃了。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片黃葉子飄下來(lái)，猶如一只只黃蝴蝶在空中飛舞。植物園中鐵棚上的紅竹稀稀落落的。在植物園中有些植物的葉子已經(jīng)漸漸變黃，但還有些身披綠裝，挺拔地站在植物園中，像守護(hù)植物園的戰(zhàn)士。

我喜歡秋天，因?yàn)樗盐覀兊闹参飯@打扮得這么美麗！

拓展篇目4：武夷山。

武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。

武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底向上有人工開出的石階，一直通向峰頂。

武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看見溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫。

到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會(huì)有一種如詩(shī)如畫的感覺(jué)！

第二組元：課外生活。

拓展篇目1：我是小書迷。

我有許多愛(ài)好：喜歡畫畫，愛(ài)做手工，喜歡打乒乓球……但我更喜歡看書。每天放學(xué)回到家，我就捧起書來(lái)看，什么《安徒生童話》、《民間故事》、《365夜》……我都愛(ài)看。我雖然夠不上“書呆子”，也算得上“小書迷”了。

愛(ài)看書成了我的習(xí)慣，吃飯時(shí)看，上廁所時(shí)也看。

一個(gè)星期日，我突然覺(jué)得肚子疼，想上廁所，不管有多著急，我還是拿起《小學(xué)生分類作文大全》、《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文獲獎(jiǎng)作品集》和《作文金鑰匙叢書小學(xué)生題庫(kù)》沖進(jìn)廁所，把門鎖上后，就一邊上廁所，一邊津津有味地看起書來(lái)。過(guò)了好久，我聽有人在敲門，就問(wèn)：“誰(shuí)啊？”她說(shuō)：“還有誰(shuí)啊？”

我急中生智，忙把書塞到馬桶蓋后，然后打開門問(wèn)：“媽媽，找我干嗎？”媽媽嚴(yán)肅地問(wèn)：“聰聰，我發(fā)現(xiàn)你這幾天上廁所次數(shù)很多，而且每次都要超過(guò)一刻鐘，你到底搞什么名堂？”我假裝若無(wú)其事的樣子說(shuō)：“我沒(méi)干嗎呀！”她走進(jìn)來(lái)，看到一個(gè)角。呀！狐貍尾巴露出來(lái)了！

朋友，你說(shuō)，我是不是“小書迷”。

拓展篇目2：打羽毛球。

運(yùn)動(dòng)可以幫助我們身體健康，讓生活變得多姿多彩，也可以讓心情快樂(lè)許多。我曾經(jīng)接觸過(guò)很多體育活動(dòng)，比如：跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等。其中我最喜歡的就是打羽毛球了。

記得去年春天，媽媽教我打羽毛球。我手拿球拍，緊張地站在那兒。首先是媽媽發(fā)球，只見媽媽很輕松地把球傳到我這里，我用盡了全力，對(duì)準(zhǔn)羽毛球一打，羽毛球快速地向媽媽飛去，顯然媽媽很驚訝，沒(méi)有想到我會(huì)接到球，我自己也沒(méi)想到。我興奮極了！要知道這是我第一次打羽毛球啊！也許是我用力太猛，也許是我幸運(yùn)，竟出乎我的意料，媽媽沒(méi)有接到球，這下我可樂(lè)壞了！我高興地跳了起來(lái)。媽媽又傳過(guò)來(lái)了，這次我沒(méi)有接住，但我不氣餒，就這樣我打了一個(gè)多小時(shí)呢！累得全身都是汗，媽媽說(shuō)：“以后再打吧，老媽不行了?！?/p>

以前我不愛(ài)讀書，自從我讀了那本《綠野仙蹤》后，就像被什么魔力吸引過(guò)去了似的，從此便對(duì)書產(chǎn)生了極大的興趣，也學(xué)會(huì)用心去感受每一本好書。下面就聽我給你講講這一趣事吧！

做完作業(yè)，覺(jué)得很無(wú)聊，想去上qq聊天，恰好爸爸在下圍棋。想看看電視，外公又在專注地看新聞。百無(wú)聊賴之時(shí)，媽媽從房間里走了出來(lái)用手拍了拍我的肩膀，親切地對(duì)我說(shuō)：“去看書吧！它對(duì)你很有幫助的。”我不好意思拒絕，便慢悠悠地向我的房間走去，隨意地挑了一本書《綠野仙蹤》?？戳丝茨夸浳覍?duì)它產(chǎn)生了好感，翻開第一章《旋風(fēng)來(lái)了》。慢慢看，慢慢看，我竟然被它吸引過(guò)去了，我急切地想了解又發(fā)生了什么事情，居然連媽媽拿了削好的蘋果推門進(jìn)來(lái)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。當(dāng)媽媽靠近我時(shí)，我正在看到其中的一句話：女主角拿著鏟子打著女巫，我差點(diǎn)就把媽媽當(dāng)成女主角把蘋果當(dāng)成鏟子了。媽媽愣了一下，再看看書，隨后大聲笑起來(lái)，我這才發(fā)覺(jué)媽媽在我身旁?？匆妺寢尨笮?，我奇怪地問(wèn)：“媽媽你笑什么？”媽媽邊笑邊走了出去。看到第十五章，我更是愛(ài)不釋手，恨不得一口氣把書讀完。這時(shí)，聽見一個(gè)人的聲音，往下看原來(lái)是我的好朋友，她說(shuō)：“豆豆，下來(lái)玩一會(huì)吧？”要是以前我保證二話不說(shuō)沖出家門，可是今天似乎是吃了定心丸，我一點(diǎn)兒也不為所動(dòng)，笑呵呵地說(shuō)：“明天，明天吧！”她又央求道：“今天怎么了？就玩一會(huì)兒，還不行嗎？”我拿起手中的書，向她揮了揮說(shuō)：“你也去看書呀，真的很好看喲！”沒(méi)辦法，她只好走了。

哇！我用了一個(gè)下午，看完了一本厚厚的書，這在以前簡(jiǎn)直是不可思議的事。我被這本書中的故事情節(jié)深深地吸引了，被作者精湛的藝術(shù)表現(xiàn)所折服。正是從那一天起。我只要一有閑暇時(shí)間，就會(huì)坐下來(lái)看書，就會(huì)任自己沉浸在書的海洋里怎么也不想游上來(lái)。

拓展篇目4：第一次上電腦課。

今天，我們上了電腦課。

一會(huì)兒下課了，我才戀戀不舍的離開了電腦室。

我想：下次一定要玩兒個(gè)痛快呢！

第三組元：愛(ài)祖國(guó)。

拓展篇目1：我愛(ài)祖國(guó)。

星移斗轉(zhuǎn)，歲月如梭，新中國(guó)成立到現(xiàn)在快60周年了。這60周年里我們偉大的祖國(guó)正在進(jìn)行翻天覆地的變化，人們的生活水平大大提高了。從簡(jiǎn)陋的樓房到美麗的高樓大廈；從物質(zhì)匱乏的時(shí)代到現(xiàn)在的豐衣足食，變化多大??！

聽爺爺奶奶說(shuō)，他們那個(gè)年代實(shí)施計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，什么都是按計(jì)劃進(jìn)行的，吃飯要飯票，吃肉要肉票，穿衣要布票，連買包快餐面都要糧票?，F(xiàn)在實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，想買什么就買什么，物產(chǎn)豐富。當(dāng)你走進(jìn)市場(chǎng)，琳瑯滿目的海鮮讓你挑個(gè)夠；當(dāng)你走進(jìn)商場(chǎng)，各式各樣、樣式新穎的衣服隨你挑；當(dāng)你走在街上，隨處可以看到“安德魯森”、“澳聯(lián)”、“向陽(yáng)坊”面包店。

二三十年前，爺爺奶奶剛進(jìn)城，住的房子是租的，只有二十幾平方米，既當(dāng)廚房又當(dāng)客廳又當(dāng)臥室。一家四口人擠在一起，多不方便呀！現(xiàn)在爺爺奶奶住的房子既寬敞又明亮，奶奶常常對(duì)我說(shuō)：“幾十年過(guò)去了，現(xiàn)在從吃的、住的、用的，樣樣滿足。祖國(guó)的變化真大??！你們這一代人可要好好珍惜這來(lái)之不易的美好生活??！”

望著祖國(guó)新變化，盼著祖國(guó)快發(fā)展！我懂得了：祖國(guó)會(huì)越變?cè)椒睒s。作為接班人的我們，更要珍惜時(shí)間，學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地報(bào)效祖國(guó)。

拓展篇目2：美麗富饒的家鄉(xiāng)。

我生長(zhǎng)在一個(gè)美麗的城市——太原，不知道你們來(lái)過(guò)沒(méi)有？如果沒(méi)有來(lái)過(guò)，就讓我給大家介紹介紹吧！

太原的道路四通八達(dá)，交通順暢。如今已修建了廣闊宏大的國(guó)際機(jī)場(chǎng)，能起降落大型的客機(jī)；建造了造型美觀的立交橋；還修建了順暢便捷的火車站。想來(lái)我們美麗的太原，交通非常便捷喲！

享有錦繡龍城的太原，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有許多名勝古跡。汾河像一條會(huì)唱歌的“銀蛇”，發(fā)出淙淙的流水聲，好像在伴奏呢！太原的晉祠也很美，有造型典雅大方的魚沼飛梁；有惟妙惟肖、情態(tài)各異的圣母像；還有清澈見底的難老泉……來(lái)到我們美麗太原的游客一定會(huì)大飽眼福的。

我們的太原也很富饒。有位居全國(guó)第一的煤炭?jī)?chǔ)量；有酸甜醇香的老陳醋；還有聞名中外、獨(dú)具一格的面食美稱……太原的特產(chǎn)說(shuō)都說(shuō)不完哩！

早上，媽媽驚喜地叫醒了我，寶貝快看，外邊下雪了！我一骨碌爬起來(lái)。果真，天空中飄起了點(diǎn)點(diǎn)雪花，像晶瑩的柳絮，又猶如一片潔白的花瓣，它們一邊跳著優(yōu)美的舞蹈，一邊帶著微笑來(lái)到人間，一片一片，我仿佛又看到了我久違的伙伴，別提有多興奮了。

中午，雪還在下著，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，猶如千萬(wàn)只美麗的白蝴蝶，在飄飄悠悠忽上忽下。大地披上了厚厚的羊毛毯；屋頂穿上了一條美麗的白披肩；大樹上堆滿了雪球和銀條。雪雖然給馬路交通帶來(lái)了極大的不便，但卻給空氣帶來(lái)了清新，給小朋友帶來(lái)了歡樂(lè)。廣場(chǎng)上，小朋友們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在滑雪。歡聲笑語(yǔ)在大地上反復(fù)回蕩。

拓展篇目4：打雪仗。

我的童年趣事像一個(gè)五彩斑斕的盒子，用晶亮的珍珠一個(gè)個(gè)地串起來(lái)，讓我印象最深刻的還是那冬天打雪仗的趣事。

我的童年是活潑的、有趣的。

第四組元：明事理。

拓展篇目1：好習(xí)慣。

每個(gè)人都會(huì)有一些好習(xí)慣，比如樂(lè)于助人、不懂就問(wèn)、堅(jiān)持鍛煉等等。我也有一個(gè)好習(xí)慣就是不挑食。

小時(shí)侯，看到我不愛(ài)吃的食物，媽媽就會(huì)給我講它的好處，而且每次要求我先少嘗點(diǎn)，慢慢地我就接受這些食物了。后來(lái)學(xué)了那首《憫農(nóng)》以后，我就更明白糧食來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜它，不能挑食更不能浪費(fèi)的道理了。其實(shí)，最主要的是不挑食還有很多好處呢！它可以均衡營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)抵抗力，讓我們少生病健康成長(zhǎng)。所以我的身體一直很棒的哦！

親愛(ài)的同學(xué)們，如果你有挑食的毛病就趕快改掉它吧！現(xiàn)在還不晚，因?yàn)楹昧?xí)慣都是從小養(yǎng)成的。只要我們肯堅(jiān)持，好習(xí)慣會(huì)讓我們受益終生的。

拓展篇目2：我學(xué)遛冰（每個(gè)人都學(xué)過(guò)一些本領(lǐng)，我也不例外。我學(xué)過(guò)煮面條、洗衣服、煮飯、做菜、洗澡、跳舞、掃地，但是我記憶最深刻的還是學(xué)遛冰。

一天，老叔叔給我買了一雙藍(lán)色溜冰鞋。我趕緊寫完作業(yè)，帶著溜冰鞋下樓了。我換好鞋，滑了起來(lái)，可沒(méi)滑幾下就摔倒了，我剛想打退堂鼓，媽媽說(shuō)：“在哪跌倒就在哪爬起來(lái)，在學(xué)溜冰時(shí)，心要靜下來(lái)，先慢一點(diǎn)，再稍快一點(diǎn)。而且溜冰最忌諱的是滑幾下就休息，這樣最不好，心急吃不了熱豆腐?！甭犃藡寢尩脑挘矣志毩似饋?lái)，雖然能滑好幾圈了，但是也有摔倒的時(shí)候。

通過(guò)這次學(xué)溜冰，我明白了一個(gè)道理，做任何事都要堅(jiān)持下去，更不要泄氣，雖說(shuō)學(xué)的過(guò)程很苦，但苦中有甜。當(dāng)你掌握了一樣本領(lǐng)時(shí)，你就打開了一扇學(xué)會(huì)本領(lǐng)的窗戶。

拓展篇目3：我敬佩的媽媽。

我最敬佩的人是我的媽媽，她教會(huì)了我許多知識(shí)，更教會(huì)了我做人的道理。媽媽有一張瓜子臉，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，兩道濃濃的眉毛下有一個(gè)高高的鼻梁和一雙水靈靈的大眼睛。

有一次，期末考試時(shí)，我數(shù)學(xué)答了100分，語(yǔ)文答了89分，我很害怕，就把我扣了六分的那道題改了?；氐郊?，我的行為被媽媽發(fā)現(xiàn)了，原本以為媽媽會(huì)打我，可是她溫和地說(shuō)：“恬恬，雖然你這次考了個(gè)低分兒，那你也不能改呀，就像你有個(gè)丑孩子，你用她換來(lái)個(gè)漂亮的，那也不是你親生的呀！分?jǐn)?shù)再低終歸屬于自己，媽媽每次不是讓你都答一百，而是讓你認(rèn)真，別馬虎?！蔽覒M愧地低下了頭說(shuō)：“媽媽，我再也不撒謊了。”

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理——撒謊的船開不遠(yuǎn)，誠(chéng)實(shí)比珠寶還要珍貴。我感謝媽媽教會(huì)了我做人的道理，更讓我知道做人要誠(chéng)實(shí)。

拓展篇目4：當(dāng)我受到責(zé)備時(shí)。

我喜歡聽表?yè)P(yáng)的話，表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)我進(jìn)步，但不喜歡聽批評(píng)的話，可是人生下來(lái)哪有不犯錯(cuò)誤的呢？有一件事至今讓我記憶猶新。

幾天前，老師發(fā)了一張考試卷兒，讓家長(zhǎng)簽字，下午必須交。簽好字后，爸爸催促了我三遍，讓我把卷子收好，我不僅拿這句話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，還嫌他啰嗦。結(jié)果我下午真的把卷子落在了家里。老師嚴(yán)厲地懲罰了我。媽媽知道了這件事，狠狠地責(zé)備了我說(shuō)：“家長(zhǎng)平時(shí)老說(shuō)你們，也是一片好心，只是想讓你們少走點(diǎn)兒彎路，而你們卻不聽話，還老和家長(zhǎng)頂嘴，傷父母的心，這次嘗到滋味，知道結(jié)果了吧？”我慚愧地低下了頭，說(shuō)：“媽媽，我今后一定聽您的話，不再犯類似的錯(cuò)誤了?！?/p>

通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，做什么事，都要虛心聽取別人的勸告，媽媽常說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，希望我能通過(guò)這件事，吸取教訓(xùn)。

第五組元：友好相處，團(tuán)結(jié)合作。

拓展篇目1：朋友。

已經(jīng)成為朋友的我和陳雪億，又吵架了。那天陳雪億到我家里玩，她向我借東西，我沒(méi)借給她，于是兩個(gè)人吵起來(lái)了。最后，吵架的結(jié)果是：兩個(gè)人竟打起來(lái)了?！巴Ｖ?！停止！”我爸爸從門口進(jìn)來(lái)，氣得也想打人了，“不管因?yàn)槭裁?，好朋友之間都是不能打架的！你們應(yīng)該互相包容、互相幫助、互相體諒的?！苯逃?xùn)完畢，爸爸看見我們似懂非懂的樣子，也就不管我們了，我們也就繼續(xù)寫功課了。

第二天早上，我和陳雪億在教室里發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)人在打架，并且在互相破壞別人的東西，打了好久好久，并且打得很激烈，終于停了下來(lái)，看著狼藉不堪的教室，狼藉不堪的他們，我和陳雪億突然明白了：互不相讓的結(jié)果就是兩敗俱傷。我對(duì)陳雪億說(shuō)：“對(duì)不起，上次的事是我不對(duì)。”陳雪億也愧疚地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我也有錯(cuò)。”就這樣，我們成為了真正的朋友了。

拓展篇目2：公共汽車上。

一天，我坐上了一輛特別擁擠的公共汽車，準(zhǔn)備到外婆家去看望外婆。

我剛找到一個(gè)座位，車就到了一個(gè)站，停了。上來(lái)了很多人。其中，有一位抱著一個(gè)小嬰兒的阿姨，她就站在一個(gè)角落。由于人太多，空氣不好，小嬰兒哭得十分大聲。

我看到了，心里想：阿姨抱著小嬰兒，要是突然來(lái)了個(gè)急剎車，那該多危險(xiǎn)??！我不能讓這種事情發(fā)生。于是，我立刻站起來(lái)，用雙手指著座位，笑著說(shuō)：“阿姨，您抱著小孩，你坐這個(gè)座位吧！”阿姨摸著我的頭說(shuō)：“孩子，我坐了這個(gè)座位，你怎么辦呢？”我搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)事，我可以撐著座背呀！”阿姨坐了下來(lái)，說(shuō)：“謝謝你，孩子，你真懂事?。　?/p>

雖然站著沒(méi)有坐著舒服，但是我的心里甜滋滋的，因?yàn)槲医裉鞄椭艘粋€(gè)人，她開心，我更開心。

拓展篇目3:信任。

去年冬天，我從街上撿了一條流浪狗。

小狗剛剛撿回來(lái)時(shí)，它趴在地上瑟瑟發(fā)抖，我覺(jué)得它一定是又冷又餓。于是，我弄了一些水，拿來(lái)一些面包，嚼了嚼，放在地上，小狗馬上精神一振，跳起來(lái)大口大口地吞了起來(lái)，邊吃邊嗯嗯地叫著，一會(huì)功夫吃飽喝足，樣子好可愛(ài)吆！為了小狗能有一個(gè)暖暖的“家”，我找來(lái)一個(gè)小箱子，把里面鋪上一層厚厚的棉花，我把手伸進(jìn)去，感到很柔軟，暖和。于是，我把小狗抱進(jìn)去，它愜意地舔舔我的手，好像在說(shuō)：“終于有家啦，真舒服！”就這樣，我和小狗慢慢地成為了好朋友。一天，鄰居來(lái)我家玩，小狗汪汪直叫，嘿！真不錯(cuò)，小家伙能幫我們看家啦！有一次，我哭了，小狗來(lái)到我身邊，用舌頭舔了舔我，好像安慰我說(shuō)：“別哭啦！別哭啦！”我擦去眼淚，摸了摸小狗的毛，不再傷心。

信任，往往創(chuàng)造出美好的境界。拓展篇目4：我能行（推薦人：劉曉飛）。

丁丁今年7歲了，讀二年級(jí)，還是個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)呢。

一次上數(shù)學(xué)課，老師出了一道思考題，丁丁認(rèn)真思考，想了半天，還是沒(méi)能做出來(lái)。，老師要給他講講，丁丁說(shuō)：“謝謝老師，我能行?！崩蠋熗《。⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。

丁丁的爸爸在外地工作。平常，只有他和媽媽在家。丁丁的紅領(lǐng)巾臟了，媽媽看見了，說(shuō)：“丁丁，讓我來(lái)洗吧?！倍《≌f(shuō)：“不用，我能行?！眿寢屝χ《〉念^，說(shuō)：“你真是個(gè)要強(qiáng)的孩子?！?/p>

晚上，媽媽要上夜班，問(wèn)丁?。骸岸《?，你一個(gè)人在家睡覺(jué)怕不怕？要不要找個(gè)人來(lái)陪陪你？”丁丁干脆地說(shuō)：“不怕，我能行。”媽媽親親丁丁的臉蛋，說(shuō)：“你真是個(gè)自信的孩子。”

第六組元：獻(xiàn)愛(ài)心。

拓展篇目1：一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)果的比賽。

今天上午是考試，下午沒(méi)有上課，我和我的幾個(gè)好伙伴相約到學(xué)校操場(chǎng)踢小足球。

我和王建澄、庹力文是紅隊(duì)，孫位和張正渝、李若成他們是白隊(duì)。

比賽開始了，我們這一隊(duì)是庹力文當(dāng)守門員，我是主攻手，我很快就射進(jìn)了一個(gè)球，來(lái)了一個(gè)旗開得勝，不一會(huì)兒，王建成也來(lái)了個(gè)單刀赴宴，梅開二度。他們那一隊(duì)也不示弱，勇猛反擊，連進(jìn)兩球，比賽一下子就踢成了二比二平。我心里著急起來(lái)，尋著一個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)了個(gè)虎底抽薪，趁對(duì)方守門員離球門較遠(yuǎn)，單腳猛射，不料，用力過(guò)猛，摔倒在地上，疼得我哇哇大叫起來(lái)，他們連忙停止比賽，把我送到醫(yī)務(wù)室，我說(shuō)：“你們繼續(xù)去踢吧，別管我呀！還沒(méi)有分出勝負(fù)呢?！蓖踅ǔ烧f(shuō)：“足球比賽，友誼才是最重要的?！睂O位說(shuō)：“二比二就二比二吧，等你好了，下次再來(lái)比出結(jié)果吧?！?/p>

聽著他們的話，我驚呆了，特別是王建成的“友誼才是最重要”的這一句話，讓我臉紅了，我什么時(shí)候才有這么高的思想境界呢！

拓展篇目2：好孩子。

下雨了。奶奶望著窗戶外邊嘩嘩的大雨，心里很著急。她想：京京帶著傘，不要緊。小玲忘了帶傘，一定要淋濕了。

嘭嘭嘭！有人敲門。奶奶急忙拉開門，小玲跳著蹦著進(jìn)來(lái)了。奶奶摸著小玲的衣服，奇怪地問(wèn)：“小玲，你怎么沒(méi)淋濕呢？”

小玲高興地說(shuō)：“是小梅送我回來(lái)的。”奶奶笑著說(shuō)：“她真是個(gè)好孩子！”

噔噔噔！京京跑進(jìn)來(lái)了。他的衣服全濕了，頭發(fā)上的水珠直往下滴。奶奶心疼地問(wèn)：“你帶了傘，怎么還淋成這個(gè)樣子？”

京京對(duì)奶奶說(shuō)：“我把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)了?！?/p>

奶奶一邊給京京擦頭發(fā)上的雨水，一邊說(shuō)：“你也是個(gè)好孩子！”

拓展篇目3：日記一則。

2009年5月31日。

星期六。

晴

今天，我跟爸爸、媽媽一起回老家。一路上，我看見路邊的麥子全都黃了，金燦燦的，像鋪了一地金子，收割機(jī)在田里“轟轟”地響著，農(nóng)民伯伯們正忙著收莊稼呢！田里的菜籽也都枯了，聽媽媽說(shuō)蠶姑娘也已經(jīng)上山結(jié)繭了，真是一派豐收的景象！

在學(xué)校的生活樂(lè)趣無(wú)窮，我就在學(xué)校的懷抱中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

在學(xué)校里，有親切的老師，有可愛(ài)的同學(xué)們，團(tuán)結(jié)起來(lái)就是一個(gè)溫暖的大集體。我生活在這溫暖的大集體中，感到無(wú)比幸福，無(wú)比自豪。

就拿上學(xué)期的一件事來(lái)說(shuō)吧。眼看離開學(xué)的日子不遠(yuǎn)了，我正準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云，我的腳后跟不小心被自行車割開了個(gè)大口子。傷口好一些后，我想應(yīng)去上學(xué)了，不然功課會(huì)落下的?？晌业哪_走起路來(lái)還有點(diǎn)跛，我有些自卑，害怕到學(xué)校被老師、同學(xué)嘲笑?？墒虑槌龊跷业囊饬希蠋熀屯瑢W(xué)都十分關(guān)心我。早操時(shí)，我不能下樓做操，呆在教室又太悶，我就到走廊散步。其他班的老師都走過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有舒服點(diǎn)，為了感謝老師，我每次總是點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)聲“謝謝”。不光是老師關(guān)心我，同學(xué)們也很關(guān)心我。下課了，好多同學(xué)來(lái)到我座位旁，給我講笑話，哄我笑，逗我樂(lè)，問(wèn)我好些了沒(méi)有，他們那關(guān)切的眼神令我終身難忘。放學(xué)了，我只能在教室里等媽媽，每次都會(huì)有一兩個(gè)同學(xué)和我一起回家。有一回放學(xué)下大雨，班主任許老師俯下身子，對(duì)我說(shuō)：“雨天路滑，你腳又不好，來(lái)，我背你?！蔽译y為情地爬上了許老師的背。許老師背起我，撐著傘，一步步艱難地向前走。我趴在許老師溫暖的背上，十分感動(dòng)，從此我不再自卑。

學(xué)校給了我許多知識(shí)，讓我盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，為我們的生活增添樂(lè)趣。

??！學(xué)校，我在您的懷抱中成長(zhǎng)！

第七組元：環(huán)境保護(hù)。

拓展篇目1：那位大姐姐。

前天下午，我在放學(xué)回家的途中看到了這一幕。

一個(gè)身穿黑色運(yùn)動(dòng)服，背著棕色書包的小男孩，看見他前面的一位大姐姐一邊走一邊吃瓜子，并把瓜子殼隨處亂扔，他便走上前面帶微笑的對(duì)那位大姐姐說(shuō)：“大姐姐你不應(yīng)該把瓜子殼亂扔，大家都說(shuō)‘城市是我家，環(huán)境清潔靠大家’所以我們生活在這個(gè)世界上，就應(yīng)該保護(hù)我們這個(gè)美麗的城市！可你……”“你什么你呀?我想干什么就干什么!用不著你管”那位大姐姐，氣得來(lái)眉毛都快要變成一條直線了。小男孩接著說(shuō)：“大姐姐總而言之你是不對(duì)的，請(qǐng)你把瓜子殼撿起來(lái)!”。“哼”的姐姐接著把小男孩推倒在地，轉(zhuǎn)身就往前走。而小男孩呢?他慢慢的爬起來(lái)，將剛才那位姐姐丟的瓜子殼撿起來(lái)，然后丟經(jīng)路邊的垃圾箱里。

有一天，星球們?cè)陂_大會(huì)。過(guò)了一會(huì)，突然，地球媽媽暈倒了，其它星球趕緊把她扶了起來(lái)。一分鐘后，地球媽媽醒了，大家關(guān)切地問(wèn)她：“你怎么啦？”“我沒(méi)事?！薄澳銊倓倿槭裁磿灥鼓?？”“人類把我的衣服弄臟了，小河變成污水，空氣臟了，大樹被砍掉。你說(shuō)我傷不傷心??？”星球們聽了，把人類請(qǐng)來(lái)，人們看著地球媽媽，又傷心又后悔。

回到地球，人類把污水弄干淨(jìng)，把空氣搞清新，植樹。很快，地球媽媽恢復(fù)了美麗。

我們要保護(hù)地球,愛(ài)護(hù)地球。

拓展篇目3：我是校園環(huán)保小衛(wèi)士。

早晨，我背著書包走進(jìn)校園。

路兩旁的花壇里，蒼翠的青松，墨綠的冬青，在寒風(fēng)中左右搖擺。

這時(shí)，一位叔叔正要把抽完的煙蒂扔向花壇，我急忙趕過(guò)去說(shuō)："叔叔，請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要隨地亂扔煙蒂。"。

叔叔看著我不好意思地笑了，說(shuō)："對(duì)不起，小朋友。"說(shuō)完，他主動(dòng)把煙蒂掐滅，送到垃圾箱里。

我高興地說(shuō)："謝謝你，叔叔。"。

叔叔也笑著夸我："你真是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。"拓展篇目4：蝴蝶魚的愿望。

我是一條美麗的蝴蝶魚，我穿著五彩繽紛的花衣裳，我生活在海洋里，我的名字叫夢(mèng)夢(mèng)。海洋里有很多我的好伙伴，如會(huì)變色的比目魚亮亮、聰明的海豚兵兵、可愛(ài)的小海豹灰灰等。我們無(wú)憂無(wú)慮、快快樂(lè)樂(lè)地生活在干凈的海洋里。

后來(lái)，人們把塑料袋、一次性飯盒等垃圾扔進(jìn)海洋里，工廠里的廢水、油污也排進(jìn)海洋里，使我們的生活環(huán)境變壞。我的好朋友亮亮病倒了，灰灰死了，我很傷心。

我希望人們多關(guān)心、保護(hù)我們。我想人們發(fā)明一種海洋垃圾加工器，它把人們倒進(jìn)海洋里的垃圾吸進(jìn)去，在機(jī)器里面加工，然后變成我們的食物，排進(jìn)海洋里給我們吃。這樣我們又可以像以前那樣開開心心地生活在海洋里了。

第八組元：愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。

拓展篇目1：觀察偏食。

今天有日食。我到外面去觀察了。

剛開始，我想了半天，不知道該怎么樣觀察，因?yàn)槲覀冞@里是日偏食，太陽(yáng)沒(méi)有全部被月亮擋住，所以光線太強(qiáng)，很容易傷到眼睛。我借了鄰居小朋友做的“煙熏鍋蓋”看了，還不錯(cuò)，太陽(yáng)像個(gè)月牙，我叫它日牙兒，很小很小。又聽別人說(shuō)，可以用x光片來(lái)看，媽媽連忙回家找了兩張x光片。我們用它擋住眼睛看了看，呀！這樣真清楚啊，太陽(yáng)比剛才大了點(diǎn)，不過(guò)還是彎彎的日牙兒。在小區(qū)里，我們還看見一個(gè)叔叔，他用了一塊玻璃片，上面涂上墨水。我又去看了看，看到的日牙兒也很清楚，不過(guò)比我們看到的太陽(yáng)紅一些，我猜他是用的紅黑墨水吧。

小區(qū)里看日食的人還真多呀！竟然還有人拿相機(jī)拍照。所以媽媽也拿相機(jī)給我照了幾張?？纯次覀冏约赫盏娜昭纼喊桑歉糁鴛光片照的。嘻嘻！這時(shí)的日牙又大了一些。

我在網(wǎng)上查了日食的資料。日食就是月亮把太陽(yáng)擋住了。怎么會(huì)這樣呢？原來(lái)呀，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月亮圍著地球轉(zhuǎn)。有一個(gè)時(shí)間，月亮正好把太陽(yáng)擋住了。如果月亮把太陽(yáng)全部都擋住了，就是日全食。如果太陽(yáng)只被擋住了一部分，那就是我今天看到的日偏食。

在藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵朵白云，形成了一個(gè)“魔幻世界”。

云的魔幻世界里有一位魔法師，他正在控制魔獸戰(zhàn)爭(zhēng)哩。不相信，你就抬頭看看吧。

拓展篇目3：下雪了。

下了一場(chǎng)很大的雪，大地好像蓋了一層很厚很厚的白被子。小伙伴們戴上帽子和手套，歡天喜地的跑出了屋子。他們?cè)谘┑厣洗蜓┱獭⒍蜒┤?、滾雪球。他們真會(huì)想辦法用桶子當(dāng)帽子，辣椒做了嘴巴，用冰糖葫蘆做了手、還拿著一面小黃旗，用紅蘿卜做鼻子，我也想要一個(gè)這樣的雪人。

拓展篇目4：看機(jī)器人科普展。

11月17日上午，我和媽媽去河南省科技館看“智能機(jī)器人科普展”。在這里，我看到了各種各樣的機(jī)器人：有會(huì)識(shí)別色彩的、會(huì)爬墻的、會(huì)跳舞的、會(huì)倒開水的、會(huì)蓋章的機(jī)器人，還有會(huì)彈琴的、會(huì)避開障礙物的以及會(huì)打球的機(jī)器人。還有一個(gè)機(jī)器人特別能干會(huì)賣飲料，我還在它那里買了一罐可樂(lè)呢！

我很想知道，這些機(jī)器人怎么這么聰明呢？它們還會(huì)說(shuō)話呢！它們是怎樣制造出來(lái)的呢？媽媽說(shuō)：“我應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大也能制造出機(jī)器人”。我想我一定要朝著這一目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了造出一個(gè)更像人類的機(jī)器人。

第9組元：走進(jìn)春天。

拓展篇目1：尋春。

春天在哪里？

我們來(lái)到果園，哦！春天在果園里。桃梨芬芳，百花斗艷。花美引來(lái)了蝴蝶，花香招來(lái)了蜜蜂。它們?cè)谏厦姹M情地飛舞，好像在慶祝春天的盛會(huì)。

我們來(lái)到小河邊，哦！春天在小河中。冰雪融化了，小鴨子活躍起來(lái)，一只只撲騰撲騰地跳進(jìn)水里；青蛙仿佛聽到了春天的召喚，高興得“呱呱”叫起來(lái)。

我們來(lái)到田野里，春天也在田野里。那一塊塊、一片片長(zhǎng)得綠油油的麥苗，在微風(fēng)的吹拂下，一個(gè)勁兒地點(diǎn)著頭，好像在對(duì)我們說(shuō)：“瞧！我們長(zhǎng)得多壯?。　?/p>

我們望著遠(yuǎn)方：那高山，青綠青綠的，真是青山如黛?？纯窗哆叄猴L(fēng)吹拂著絲絲柳條，仿佛漂亮的姑娘正在梳理秀發(fā)。

啊！到處都有春天，這真是春滿人間。

拓展篇目2：春天。

春天，陽(yáng)光燦爛，百花盛開。老師領(lǐng)同學(xué)們到野外去找春天。

一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。他有點(diǎn)兒渴，喝了口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。

春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去呢！”

“外面什么樣兒，也這么黑嗎？”

“不，外面亮很得?！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松土，你好鉆出去?！狈N子聽了很高興，又把身子挺一挺。

春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界！

拓展篇目4：我看到春姑娘的笑臉。

春姑娘又悄悄地歸來(lái)了，像往常一樣，她帶來(lái)了小妹妹春風(fēng)，小弟弟春雨。她讓春風(fēng)妹妹吹遍人間，讓春雨弟弟灑遍大地。

春風(fēng)吹到溪澗，溪澗的冰化了；吹到原野，原野的雪消了……它吹到哪里，哪里就變樣，真是個(gè)有名的魔術(shù)師！

春雨灑在田地上，田地松軟了；灑在池塘里，池水濺起了一個(gè)個(gè)水花；灑到小草上，小草返青了；灑到柳枝上，柳枝也綠了；灑到杏花上，杏花紅了；灑到迎春花上，迎春花張開金色的小喇叭嘴向人們報(bào)告：“春來(lái)了，春來(lái)了?！?/p>

從迎春花、杏花那里，我仿佛看到了春姑娘的笑臉。

第10組元：關(guān)愛(ài)他人。

拓展篇目1：溫暖的大家庭。

我們學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，我們每天都愉快地生活在這里。

一天早晨，小蘭照常去學(xué)校，走著走著，突然下起了雨。等小蘭急急忙忙跑到學(xué)校的時(shí)候，衣服已經(jīng)被雨淋濕了，小蘭冷得打了個(gè)大噴嚏。這時(shí)，小時(shí)走了過(guò)來(lái)，把自己的外衣脫下來(lái)，讓小蘭把淋濕的外衣?lián)Q下來(lái)。老師和同學(xué)們也走了過(guò)來(lái)，幫小蘭擦身上的雨水，幫小蘭換衣服、系扣子。小蘭激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝大家！”

小蘭感受到了大家庭的溫暖，覺(jué)得再大的困難也不怕了。她是多么愛(ài)學(xué)校這個(gè)家呀！

拓展篇目2：我為奶奶捶捶背。

星期天的早上，姐姐上街買了滿滿的一籃子菜回到家。蔬菜的種類真多，有豌豆，有西紅柿，有青菜，還有黃瓜……回到家時(shí)，奶奶累得直喘氣。

我看見奶奶累成這副樣子，趕緊上前，接過(guò)奶奶手中的籃子，對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，您坐一會(huì)兒吧。我把菜送到廚房?！蹦棠檀饝?yīng)了。我就幫奶奶把菜籃子放到廚房里。

可沒(méi)想到，奶奶只坐了一會(huì)兒，又走到廚房里拿出菜籃子剝起豌豆來(lái)。我看見奶奶這么閑不住，心想：奶奶每天為我們做家務(wù)活，太累了！這幾天她腰痛病又犯了，我去幫奶奶捶捶背吧。

我就走到奶奶背后，舉起小拳頭，輕輕地捶起來(lái)。我邊捶邊說(shuō)：“奶奶，我這樣捶您舒服嗎？”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是我的好孫女?！蔽衣犃四棠痰脑?，心里甜滋滋的。

我想：我一定要做個(gè)孝敬老人的好孩子。

拓展篇目3：尊師愛(ài)生。

李莉頂風(fēng)冒雨，走在放學(xué)回家的路上。

跳。

正在李莉?yàn)殡y的時(shí)候，一雙溫暖的大手，從她的身后伸了過(guò)來(lái)，熟練地幫她扣上了雨衣的紐扣，并拍拍她的肩，好像在說(shuō)：“沒(méi)事了，走吧！”李莉回頭一瞧，原來(lái)是張老師，她那慈祥而充滿微笑的臉是多么親切。李莉感激地說(shuō)：“謝謝您，張老師?！?/p>

“走，老師送你。”“可是老師沒(méi)有傘啊?！崩罾蛳?。突然，雨停了，只聽到雨點(diǎn)打在傘上“啪啪”聲。她倆回頭一望，原來(lái)是位四年級(jí)的大哥哥把自己的傘撐在了張老師的頭頂上，大哥哥忽閃著一雙大眼睛，仿佛在說(shuō)：“老師我為您撐傘?！?/p>

李莉、張老師和大哥哥三個(gè)人同打一把傘，他們的背影逐漸消失，遠(yuǎn)處不時(shí)地傳來(lái)陣陣笑聲。

拓展篇目4：保護(hù)弱小。

一天下午，天陰沉沉的，像要下雨的樣子。我在家里做作業(yè)，還沒(méi)做完，突然刮起大風(fēng)，接著暴雨也來(lái)了。雨點(diǎn)從窗子打進(jìn)來(lái)，把作業(yè)本也弄濕了。

我忙去關(guān)窗戶，突然聽到“唧唧”的叫聲，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)一只雛鳥在窗下掙扎，眼看就要被積水淹沒(méi)了。我來(lái)不及打傘，冒雨跑出去，把雛鳥托起來(lái)，回到屋里。

這是一只好看的雛鳥，毛還沒(méi)有長(zhǎng)齊，當(dāng)然不會(huì)飛。也許是從樹上掉下來(lái)的，也許是被大風(fēng)刮來(lái)的，看它可憐的樣子，頓時(shí)產(chǎn)生了憐憫之心。我給它擦干身上的水，又拿來(lái)一些米給它吃。

鳥媽媽一定在尋找它吧，等雨停了，我把它放在窗臺(tái)上，希望它的媽媽能發(fā)現(xiàn)它。

一會(huì)兒，果然有一只大鳥飛來(lái)，停在窗外的樹上，不停地叫喚，雛鳥也叫起來(lái)，那一定是它的媽媽了。我出了屋，才發(fā)現(xiàn)樹上有個(gè)巢，藏在茂密的樹葉間，不注意很難發(fā)現(xiàn)。我馬上把雛鳥裝在口袋里，爬上樹，把雛鳥送進(jìn)巢里，大鳥撲進(jìn)巢里，用翅膀護(hù)住它。

想起有一篇文章是《我不是最弱小的》，老師教育我們，每個(gè)人都要保護(hù)比自己更弱小的人或動(dòng)物。保護(hù)弱小是一個(gè)人的美德，希望大家都要這樣做。

第11組元：家鄉(xiāng)風(fēng)光。

拓展篇目1：迷人的蝴蝶谷。

祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

臺(tái)灣的蝴蝶，大約有四百多個(gè)品種，它們各有各的特點(diǎn)。蛇頭碟的翅膀上，有像蛇頭一樣的圖案，兩翅一張，足有臉盆那么大。黃裙鳳碟后翅有金黃色的花紋，在逆光下會(huì)發(fā)出珍珠般的光輝。這種色彩在蝴蝶世界里是獨(dú)一無(wú)二的。

臺(tái)灣的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。

每天，太陽(yáng)一出來(lái)，數(shù)不清的蝴蝶樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進(jìn)山谷，一群群蝴蝶就會(huì)圍著他們飛舞，有的還直往他們臉上撲。

蝴蝶谷的景象多么迷人哪！

拓展篇目2：人間仙境九寨溝。

在四川北部的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以，人們稱它九寨溝。

進(jìn)入九寨溝，只見一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。山坡上，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天，白云、雪峰森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。

向密林深處行進(jìn)，游人逐漸稀少。小心，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，一只金絲猴正攀吊在一棵大樹上，眨巴著機(jī)靈的小眼睛向你窺視；也許，一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。要是你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??！

拓展篇目3：太湖美。

去年7月23日，爸爸媽媽帶著我和哥哥到祖國(guó)的南方江蘇鎮(zhèn)江去玩，我能夠親眼看到祖國(guó)南方的壯麗美景，真是愉快。

8月5日，我們來(lái)到了無(wú)錫太湖。這里的空氣非常新鮮，只見湖面無(wú)邊無(wú)際，天連水，水連天。早晨的陽(yáng)光輝映在湖面上，鱗波閃閃，金光萬(wàn)道。水鳥時(shí)而掠過(guò)天空，時(shí)而輕擦水面。真是風(fēng)景如畫，人間仙境。

湖里有一個(gè)個(gè)小島，島上有郁郁蔥蔥的樹木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那萬(wàn)樹叢中金黃色、紫紅色、翠綠色的亭臺(tái)樓閣，像是嵌在綠色大翡翠上的五彩寶石。

我們還坐了游船，我坐在船上，涼爽的風(fēng)迎面吹來(lái)，我心里格外高興。今天我真正感受到我們的祖國(guó)是多么美麗、可愛(ài)??！

拓展篇目4：我愛(ài)家鄉(xiāng)的大海。

家鄉(xiāng)最可愛(ài)的，我覺(jué)得是大海。早晨，大海翻卷著白色的浪花，海水被朝陽(yáng)映得通紅。我到沙灘上揀貝殼，沙灘真松軟，一踩一個(gè)腳印。中午太陽(yáng)灸烤著沙灘，沙灘變得火熱。海，還在翻騰著，傳來(lái)一陣陣嘩嘩聲，這時(shí)的海是天藍(lán)色，幾只銀白色的海鷗在翱翔，不時(shí)傳來(lái)“嗷嗷”的叫聲。傍晚，落日的余暉灑在海面上，海似乎平靜些了。忽然航標(biāo)燈亮了，“嗚”地一聲長(zhǎng)鳴，一只裝滿貨物的輪船停在海那一邊的碼頭上。海，漲潮了，清涼的海水沒(méi)過(guò)我的小腿。我往后跑著，海水也追逐著我奔跑。海水舔著岸邊的礁石，傳來(lái)隆隆的撞擊聲，真像一曲雄壯的海的交響曲。暮色漸漸暗下來(lái)，海邊顯得格外寧?kù)o，只有海水，還在揮舞它那強(qiáng)有力的臂膀。月亮升起來(lái)了，那柔美的銀花隨著海水的波濤在擴(kuò)散。這時(shí)的海顯得是那樣莊嚴(yán)。

第12組元：小制作。

拓展篇目1：小制作。

自然老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——做不倒翁。不倒翁有個(gè)半球形的臉，頭上。

戴一頂小尖帽。

這事看來(lái)容易，可做起來(lái)有點(diǎn)難。那頂小尖帽我總是做不好，做的時(shí)候一會(huì)兒膠水放多了，一會(huì)兒帽子粘歪了，像個(gè)小“紅辣椒”。爸爸看見了說(shuō)：“動(dòng)動(dòng)腦筋多想想?！蔽覍?shí)在想不出來(lái)，爸爸說(shuō)：“先用一張扇形紙，折成一個(gè)三角形，扁著貼，粘好后再把它捏圓就成了尖帽了。”我照這個(gè)辦法真的把小尖帽做成了，戴在不倒翁頭上正合適。

當(dāng)我看見美麗的不倒翁笑瞇瞇地望著我，心里高興極了。從這以后，我也懂得了做事情要多動(dòng)腦筋這個(gè)道理。

拓展篇目2：葉片小船。

傍晚，我和媽媽到公園撿樹葉做小船。

我和媽媽來(lái)到一棵高高的大樹下，樹下掉有許多大大的葉子。我和媽媽撿了幾片，用來(lái)做兩艘葉片小船。

我學(xué)著媽媽的樣子，先在樹葉兩頭剪兩個(gè)長(zhǎng)方形缺口，然后把兩邊重疊起來(lái)，用大頭針別穩(wěn)，小船就做好了。

草地上有許多各色的野花。我又摘了一些放在小船的兩頭。我的小船比媽媽的更漂亮了。

我們回到學(xué)校的池塘邊，把小船放在水里。我和媽媽用口吹，進(jìn)行航行比賽。哈！真有意思，我和媽媽玩得很痛快。葉片小船真好玩。

拓展篇目3：試。

航

一放假，我就開始制作了幾種不同規(guī)格的飛機(jī)模型。其中的“手?jǐn)S型飛機(jī)”做得最好。為了對(duì)它的性能進(jìn)行檢驗(yàn)，今天我特地拿著小飛機(jī)到廣場(chǎng)上試航。

我舉起右臂，用力地向西北方向一擲，小飛機(jī)就像離弦的箭一樣“嗖”地一聲竄了出去，飛向藍(lán)天。??！飛得那么平穩(wěn)，連呼呼的西北風(fēng)都毫不在乎。我高興地叫了起來(lái)：“成功了！成功了！”叫聲把廣場(chǎng)上正做游戲的小朋友們都吸引過(guò)來(lái)了。他們嘰嘰喳喳地談?wù)撝?。忽然，小飛機(jī)來(lái)了個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，向東南方向飛去。“能源”用光了，小飛機(jī)借助風(fēng)又向前飛行了一會(huì)兒，然后機(jī)頭一低，來(lái)了個(gè)“老鷹撲食”，呼嘯著向小朋友們沖去，把他們嚇了一跳，趕忙躲開，小飛機(jī)安穩(wěn)地落在地面上。

小朋友們高興地歡呼起來(lái)，我心里也樂(lè)滋滋的。

拓展篇目4：螃蟹為什么橫著走。

我家旁邊有三個(gè)蟹池，我從小就愛(ài)吃螃蟹，可卻從來(lái)未認(rèn)真觀察過(guò)。今天我就捉來(lái)一只“大飽眼?！?。

螃蟹是灰黑色的，身上有一層又厚又堅(jiān)硬的殼，摸起來(lái)特別光滑，在螃蟹橢圓形的身體前面是一雙不大卻引人注意的小眼睛，眼睛下面是一張嘴巴，不時(shí)地“咕咕”吐著水泡呢!螃蟹是橫著走的家伙，可是為什么呢？這是一個(gè)有趣的問(wèn)題。我查閱了資料，這與它八條腿和身體連接的方式有關(guān)，人能夠很容易地向前或向后行走，是因?yàn)槿说拇笸群蜕眢w連接的關(guān)節(jié)可以使大腿向前抬起，小腿和大腿的連接關(guān)節(jié)可以使小腿向后彎曲。而螃蟹的八條腿是長(zhǎng)在殼的兩側(cè)，而且腿關(guān)節(jié)只能向下彎曲，不能向前后彎曲。當(dāng)它們爬行時(shí)，必須用一側(cè)腿的指尖抓地，再用另一側(cè)腿伸直起來(lái)，把身體向一側(cè)推過(guò)去，所以螃蟹只能橫著走。

你看它邊爬邊揮動(dòng)著兩個(gè)“大鉗子”，看上去像一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，可是一旦“被人煮了”，會(huì)氣得渾身發(fā)紅，老老實(shí)實(shí)地趴在盤子里，變成一道味道極好，營(yíng)養(yǎng)極高的菜肴，那鮮味兒真是別提了！

第13組元：小動(dòng)物。

拓展篇目1：可愛(ài)的小狗。

今天，我和爸爸媽媽出去散步。

我剛走幾步，發(fā)現(xiàn)一只小狗在跟著我。它長(zhǎng)得很可愛(ài)：大大的眼睛，眼球像兩顆黑亮的寶珠；鼻子很圓，黑黑的，像一頭大蒜；嘴也很大，有一口扁平的牙齒和又紅又長(zhǎng)的舌頭；還有一對(duì)蒲扇般的耳朵耷拉在頭上。毛茸茸的身體，像一個(gè)小絨球；短短的四肢跑起來(lái)一顛一顛的；一條小尾巴翹了起來(lái)，像豎起的大拇指。它還總是抬頭望著我，好像很想和我玩。

我真喜歡它。

拓展篇目2：可愛(ài)的小雞。

一天放學(xué)回家，我看到媽媽買了許多小雞。這些小雞個(gè)頭都不到拳頭大，渾身毛茸茸的，顏色不一。有白的，黃的，黑的，還有黑白相間的……長(zhǎng)著尖尖的小嘴和小巧玲瓏的爪子。在陽(yáng)光的照耀下，就顯得更可愛(ài)啦！它們整天在院子里東奔西跑，蹦蹦跳跳，有說(shuō)有笑，和我們這些頑皮的孩子沒(méi)什么兩樣。真可愛(ài)呀!有一只小雞，白里透黃的羽毛上點(diǎn)綴著許多小斑點(diǎn)，就像一朵朵“小梅花”。更好玩的是，它圓圓的眼瞼邊布滿了一圈黑褐色的小羽毛，就好像畫家特意畫上去的。還有一只小雞長(zhǎng)得很奇怪，黑黑的身子滾圓滾圓的，除了小翅膀那圈白色羽毛外，全身純黑，黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的雞爪子，不注意看，還以為它沒(méi)長(zhǎng)眼晴呢！我小心翼翼地將一只小雞托在手中，可誰(shuí)知它卻像個(gè)頑皮的孩子，在我手中一蹦一跳，用它那爪子不停抓我手心，真癢！我癢得咯咯直笑！

每天清早，小雞們就在籠子里“嘰嘰喳喳”直叫，好像在喊：“快開門!快開門!我們要出去玩?！钡任覌寢屢婚_門，它們就爭(zhēng)先恐后地涌到院子里。有的拍拍翅膀，有的伸伸小腿，一個(gè)個(gè)在認(rèn)認(rèn)真真地做“廣播體操”。我迫不及待地拿了點(diǎn)小米喂它們，它們也不膽怯，“嘰嘰喳喳”叫著，很快就把小米搶吃光了。有的還用嘴巴啄著自己的翅膀，似乎在給自己撓癢癢。

到了中午，太陽(yáng)暖洋洋地曬在大地上。吃得飽飽的小雞大部分蹲在地上休息。只有一兩只不安分的“搗蛋鬼”，一會(huì)兒站到小樹下，一會(huì)兒又跑到雜物堆里去翻動(dòng)?xùn)|西。

到了傍晚，太陽(yáng)西下，小雞們自覺(jué)跑到雞籠前“嘰嘰喳喳”地叫嚷著，好像在說(shuō)：“放我們進(jìn)去!放我們進(jìn)去!”等我媽媽打開籠門，小雞們也不講組織紀(jì)律，迫不及待地一窩蜂似的涌進(jìn)籠子，互相緊挨著、依偎著，顯得格外親熱、格外高興。

拓展篇目3：

我最喜歡的小動(dòng)物。

在我們小區(qū)里，我經(jīng)常看到許多小動(dòng)物，有小貓、小鴨、小狗……在這些動(dòng)物中，我最喜歡鄰居家的那只小狗——樂(lè)樂(lè)。

樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)著一身雪白雪白的漂亮絨毛，肉乎乎的，像個(gè)白色的球團(tuán)，非?？蓯?ài)！它每次見到我就“汪、汪、汪”地叫個(gè)不停，仿佛在向我打招呼，我總是友好地用手摸摸它的腦袋，表示回應(yīng)。就這樣，一來(lái)二去，我和它成了好朋友。只要我一放學(xué)，它看見了我，就會(huì)搖頭晃腦地跟著我到我家里來(lái)，媽媽說(shuō)它是我的“跟屁蟲”。

骨頭，先用舌頭舔舔，再用嘴咬咬，可咬了幾下，它發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，它先是抬頭用疑惑的眼睛看著我，然后跳到我的身上，用爪子撓我，好像在說(shuō)“這哪有肉啊，你騙人！”我拍著它的頭，對(duì)它說(shuō)“我是逗你玩的?。　彼孟窭斫饬宋业脑挘箘庞媚X袋在我的身上蹭，真是個(gè)聰明的樂(lè)樂(lè)！

晚飯后，我和媽媽來(lái)到花鳥店，我最喜愛(ài)的是美麗的鸚鵡。鸚鵡尖尖的嘴巴像一個(gè)小小的彎彎的鉤子，圓圓黑黑的小眼睛像一個(gè)小小的黑瑪瑙，翅膀上一條條黑色的斑紋，如果再粗些就像斑馬身上的條紋了，它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像一把扇子，一上一下的扇著涼爽的風(fēng)。

有的鸚鵡依偎在一起，好像是好朋友誰(shuí)也離不開誰(shuí)；有的把頭往后，用嘴巴梳理背后美麗的羽毛；有的用尖尖的嘴巴用力地啄籠子的鐵線，可是總也啄不開；有的呆呆的望著外面，也許是想家了，想爸爸媽媽了，想從前的伙伴了，想高大茂密的樹林了。

這些個(gè)子不大但長(zhǎng)滿彩色羽毛的鸚鵡真是可愛(ài)啊！

第14組元：學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀品質(zhì)。

拓展篇目1：我們要愛(ài)惜糧食（推薦人：崔冬梅）。

去年暑假的一個(gè)周末，我到好朋友家去玩，他媽媽燒了一桌美味佳肴端上了桌，我們吃的正香時(shí)，同學(xué)想起動(dòng)畫片《果凍三劍客》馬上就要開播了，連忙放下飯碗，跑到客廳里，打開電視，津津有味地看起電視。

過(guò)了一會(huì)，我吃了飯，順手牽羊地拿起同學(xué)的飯碗，跑到他面前說(shuō)：“你看看你，有這么多飯沒(méi)吃完，你還是中隊(duì)長(zhǎng)嗎？我小隊(duì)長(zhǎng)都比你好。”

同學(xué)毫不在意地說(shuō)：“不就幾粒米飯嘛，不用你操心?！蔽艺?jīng)地說(shuō)：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土?！蓖瑢W(xué)急沖沖地說(shuō)：“我知道，我知道，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

說(shuō)完，同學(xué)就接過(guò)飯碗，大口大口的吃了起來(lái)。我高興地說(shuō)：“這才對(duì)嘛！

星期天下午，媽媽病了。

我想：可能是昨天上午上學(xué)的路上下雨了，媽媽把雨傘讓給了我，而自己卻淋濕了，生病了。看著媽媽躺在床上那副難受的樣子，我心里很著急，也很心疼，不斷地走到媽媽床頭對(duì)媽媽輕輕地說(shuō)：“您好點(diǎn)了嗎？您喝水嗎？……”媽媽只是這么點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就像接到了“圣旨”，趕緊給媽媽端來(lái)了一杯熱水。放下水杯，媽媽輕輕地握著我的手，說(shuō)了聲“謝謝”。站在床邊，我舍不得離開，這時(shí)的我心里感覺(jué)到暖暖的，我好想和媽媽就這樣陪伴著，相互關(guān)愛(ài)著。

拓展篇目3：我做對(duì)了。

今天，我正在學(xué)校里走。突然，我發(fā)現(xiàn)我的好朋友羅琪故意把多功能教室旁邊的垃圾箱弄翻了，垃圾散了一地，她卻跑開了。我很生氣，馬上跑過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“羅琪，你怎么把學(xué)校里的垃圾箱弄倒了？你看，把地上全弄臟了，趕快把它扶起來(lái)！”羅琪轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼睛朝我一瞪，說(shuō)：“哼，這種事，你少管！反正又沒(méi)有其他人看見?！蔽覛鈶嵉卣f(shuō)：“愛(ài)護(hù)公物，人人有責(zé)，你還不認(rèn)錯(cuò)？你不是我的好朋友！”

羅琪的臉一下子紅了，“好吧，我把它扶起來(lái)?！蔽遗呐乃募缯f(shuō)：“嗯，老師不是說(shuō)過(guò)嘛，知錯(cuò)就改，就是好孩子。羅琪，我還永遠(yuǎn)和你好。”說(shuō)完，我就和羅琪一起把垃圾箱扶起來(lái)，把散在外面的垃圾也拾進(jìn)去了。

拓展篇目4：珠心算比賽。

七月十日學(xué)校放暑假了，而我為了參加區(qū)珠心算協(xié)會(huì)舉辦的第十二屆少兒珠心算比賽，也正式開始了緊張的訓(xùn)練。

媽媽說(shuō)：“今年再參加一屆，這是考核你這兩年珠心算學(xué)習(xí)最好的機(jī)會(huì)，如果拿到好成績(jī)，明年我們就不參加了?！睘榱诉@個(gè)好成績(jī)，除了平時(shí)的訓(xùn)練，剩下這整整一個(gè)星期的時(shí)間，媽媽都在陪著我積極地備戰(zhàn)。

珠心算的訓(xùn)練很艱苦，很枯燥。不但要提高速度，還要提高準(zhǔn)確率。因?yàn)槲业男乃汶m快，但準(zhǔn)確率不夠高，所以老師讓我全部用珠算來(lái)完成比賽題，那手上的功夫就要快了。每次五分鐘三十題和每份二十題的興趣數(shù)學(xué)測(cè)試題，我每天都要各練七、八份。每次秒表一掐，我的精神都要高度集中，練習(xí)就像比賽一樣緊張。成績(jī)好了，心里就特別開心；成績(jī)差了，我會(huì)傷心難過(guò)。媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊，要找原因改錯(cuò)，才能提高速度和準(zhǔn)確率?！本瓦@樣，一個(gè)星期過(guò)去了，我也結(jié)束了這樣的訓(xùn)練，迎來(lái)了參加第十二屆少兒珠心算比賽的這一天——七月十八日?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我終于通過(guò)自己的堅(jiān)持和努力拿到了“一等獎(jiǎng)”。但更重要的是：通過(guò)比賽，增強(qiáng)了我的自信心，磨練了我的意志，它讓我明白了只有堅(jiān)持和努力才會(huì)離成功越來(lái)越近，才會(huì)取得好成績(jī)。

第15組元：做個(gè)愛(ài)思考的孩子。

拓展篇目1：幫助老奶奶。

星期六早上，鄰居王奶奶到蘋果店買了一大袋又大又紅的蘋果，她提著蘋果一邊走一邊唱著歌，高興地走在回家的路上。正當(dāng)她走在樓道口時(shí)，突然，袋子底部破了個(gè)大窟窿，蘋果像一個(gè)個(gè)彈力球一樣滾了出來(lái)。王奶奶非常著急，慌忙彎身去撿?？墒翘O果太“調(diào)皮”了，跑得到處都是。這時(shí)候，正巧我放學(xué)回家了，走進(jìn)樓道看見王奶奶正在手忙腳亂地?fù)焯O果，趕緊上前幫忙，可是袋子破洞了，沒(méi)辦法裝蘋果，怎么辦呢？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好主意：摘下頭上的帽子裝蘋果不是正好嗎？于是，我把蘋果撿起來(lái)裝進(jìn)帽子里遞給了王奶奶，奶奶高興地一個(gè)勁兒夸我是好孩子。然后我們倆高高興興地上樓回家了。

拓展篇目2：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

今天，老師帶我們做一個(gè)有趣的、好玩的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。一聽到這個(gè)消息，我的心里就像喝了蜜糖一樣，甜滋滋的。

老師先拿出一張長(zhǎng)方形的薄紙，接著把長(zhǎng)方形的薄紙撕成小紙片，分發(fā)給我們，要求我們把小紙片撕成小紙屑，我撕下的小紙屑就像一只只白螞蟻。這時(shí)候，老師給我們一枝塑料筆，讓我們把塑料筆放在頭上來(lái)回摩擦，過(guò)了10秒，我把塑料筆輕輕的放在小紙屑上面，小紙屑就像是被施了魔法的小精靈一樣，飛到了我的筆桿上，真神奇呀！看到這個(gè)現(xiàn)象我很好奇：“難道小紙屑真的被施了魔法嗎？”后來(lái)，老師告訴我們：“這是因?yàn)樗芰瞎P和頭發(fā)的摩擦產(chǎn)生了靜電，是靜電把小紙屑吸上來(lái)了。”聽了老師的話，我恍然大悟。

拓展篇目3：蜜蜂和蝴蝶。

清晨，太陽(yáng)剛剛升起，人們正呼呼大睡。辛勤的蜜蜂們開始了它們的工作。小蝴蝶也起來(lái)在花園里玩。一會(huì)兒飛到露珠前面“照鏡子”；一會(huì)兒又飛到甲蟲的面前“臭美”。甲蟲對(duì)蝴蝶說(shuō)：“蝴蝶姐姐，你真美?！焙湴恋呐呐某岚蝻w走了。蝴蝶飛到蜜蜂面前說(shuō)：“蜜蜂弟弟，你干嘛老是采蜜，我?guī)闳ヒ粋€(gè)很好的玩的地方，那里有喝的、吃的、玩的……。”蜜蜂搖了搖頭說(shuō)：“我要給花兒們傳播花粉，讓它們結(jié)出果實(shí)?！焙鷼獾恼f(shuō)：“沒(méi)有你，花兒會(huì)怎么樣?”蜜蜂說(shuō)：“我不僅給它們傳播花粉，也給我自己儲(chǔ)存糧食?！?/p>

一天又一天過(guò)去了，蝴蝶還是沒(méi)有儲(chǔ)存自己的糧食，更不做自己的工作。冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，天上下起了“小白花”，地上變得白茫茫地。蝴蝶饑餓難忍，就想去蜜蜂那里討點(diǎn)糧食，蝴蝶來(lái)到蜜蜂的巢前，它真不好意思去敲蜜蜂的門，它想了又想，最后，終于低著頭敲響了蜜蜂的門，“咚、咚……?！泵鄯浯蜷_門一看原來(lái)是蝴蝶。蜜蜂熱情地請(qǐng)蝴蝶進(jìn)去。蝴蝶紅著臉不好意思的說(shuō)：“請(qǐng)借我點(diǎn)蜜吧?！泵鄯渌斓卮饝?yīng)了。然后，蜜蜂就對(duì)它說(shuō)：“以后你要做好自己的工作再去玩，還要儲(chǔ)存糧食才不會(huì)挨餓。”蝴蝶低下了頭，說(shuō)：“我一定會(huì)好好記住您的話，明年我一定要干好工作再玩”。

拓展篇目4：我和書的故事。

我非常喜歡看書,是一個(gè)名副其實(shí)的“小書迷”、“書呆子”。就連媽媽也拿我沒(méi)辦法。我呢，也是怎么也離不開書。書，簡(jiǎn)直就和我是一對(duì)形影不離的好朋友!有一次,我向一位同學(xué)借了一本作文書。下課了，我趕忙拿出作文書，趴在桌子上如饑似渴地讀了起來(lái)。我盡情地遨游在知識(shí)的海洋中，身邊發(fā)生的一切事情我都沒(méi)有絲毫的察覺(jué)，簡(jiǎn)直就像自己是在無(wú)人島上一樣。上課鈴打響了，老師快要進(jìn)來(lái)了，可我卻仍然在看書，連什么時(shí)候打鈴我都不知道。要不是我同桌捅了一我下，那我可就要倒大霉了。

還有一次，我把所有的家庭作業(yè)都寫完了，就從書架上拿了一本童話故事，認(rèn)真地讀了起來(lái)。不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。媽媽讓我上床睡覺(jué)，我很不情愿。最后，我想出了一個(gè)辦法：騙媽媽說(shuō)我肚子疼得厲害。媽媽信以為真，我就在懷里偷偷的藏了一本書去衛(wèi)生間。過(guò)了大約十來(lái)分鐘，媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。又過(guò)了十分鐘，媽媽等不及了，推開門來(lái)一看，是哭笑不得，對(duì)我說(shuō):“你呀你，真是一個(gè)‘小書蟲’!”書，真是我的良師益友，是我的好朋友。是書教會(huì)了我許多做人的道理，讓我改掉了許多壞毛病……我真想大聲說(shuō):“我愛(ài)你，書?！?/p>

第16組元：發(fā)現(xiàn)科學(xué)。

拓展篇目1：我用電腦繪藍(lán)圖。

今天我坐在電腦前，手握鼠標(biāo)，打開了畫圖程序，想像著我們偉大祖國(guó)的美好前景，聆聽著中國(guó)前進(jìn)的腳步聲，把鼠標(biāo)當(dāng)作畫筆，繪起祖國(guó)的雄偉藍(lán)圖。

我用鼠標(biāo)點(diǎn)了“曲線”，很快，我就畫出了一條條立交橋：有的盤旋而上，有的坡度平緩，有的懸入高空，有的緊貼地面，多得不可計(jì)數(shù)。接著，我又點(diǎn)擊了“多邊形”，用它勾勒出一座座大樓的輪廓，再不是單調(diào)的長(zhǎng)方體，取而代之的是手掌形、水杯形，甚至是海螺形，每種大樓的形狀都獨(dú)樹一幟。我又畫了幾座小山和幾條瀑布，在其間點(diǎn)綴一些精致的別墅山莊，讓喜愛(ài)旅游的人們得到美的享受。然后，我開始細(xì)致刻畫。我畫了一個(gè)精神飽滿的人，把他復(fù)制了多個(gè)，用鼠標(biāo)拖到各處，只要稍微改變，就形成了形態(tài)各異的人群。我還在立交橋上畫了行駛的車輛，空中是小型飛機(jī)和宇宙飛船，地上高大挺拔的松柏，各種鳥兒在樹上唱歌。路邊又畫上大片大片的草地，草地上還有星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，蝴蝶在從中翩翩起舞。最后，我用“填充”和“噴槍”等工具為我的這幅畫涂上顏色，并特地把天空涂成了似乎能望眼欲穿的蔚藍(lán)色。

“大作”完工了。形狀不同的樓房與令人心曠神怡的環(huán)境互相輝映，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

面對(duì)著這幅豐富多采的圖畫，不僅表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬，也使我情不自禁地感嘆：“電腦可真神奇呀！”

拓展篇目2：有趣的實(shí)驗(yàn)。

今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來(lái)帖在下巴上，問(wèn)：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會(huì)往哪里飄？”有的同學(xué)說(shuō)會(huì)往上飄，有的同學(xué)說(shuō)會(huì)往下飄，有同學(xué)的說(shuō)會(huì)平著飄。答案真是五花八門呀！

老師說(shuō)：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎？”說(shuō)完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。?。〖垪l抖動(dòng)著“屁股”，平飄起來(lái)了。同學(xué)們看了大叫起來(lái)：“是平著飄的！是平著飄的！”

老師讓我們來(lái)吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力。

小學(xué)教師講課教案篇三

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

1.閱讀理解課文。

2.學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”

1.課件。

2.字卡。

：第二課時(shí)。

一、談話引入。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)知道的禮貌用語(yǔ)有哪些。

2、揭示，板寫課題：對(duì)不起。

3、復(fù)習(xí)檢查。

(1)指名讀詞語(yǔ)。

(2)齊讀詞語(yǔ)。

二、看圖學(xué)文。

1、出示課文插圖，給學(xué)生講故事。

下課了，小青和小華去操場(chǎng)上活動(dòng)，小青和小華在活動(dòng)的時(shí)候發(fā)生了一件事，小青不小心踩著了小華的腳，你們知道小青會(huì)怎么做嗎?(出示課文句子：小青不小心踩著了小華的腳)。

2、學(xué)生打開書自學(xué)課文。

3、指名說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候的小青說(shuō)了什么?

出示句子：小青不小心踩著了小華的腳，他紅著臉說(shuō)：“小華，對(duì)不起?！?/p>

領(lǐng)讀跟讀句子。

討論理解小青為什么說(shuō)對(duì)不起。(初步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”)。

4、思考小華又會(huì)說(shuō)什么呢?

5、指名說(shuō)一說(shuō)，出示課文句子：小華笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?/p>

教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。

討論理解小華為什么說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！?理解小華也是一個(gè)懂禮貌的學(xué)生)。

6、談話認(rèn)識(shí)小華和小青都是懂禮貌的好學(xué)生。

小青做錯(cuò)事時(shí)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)說(shuō)“對(duì)不起”，小華寬容地原諒了小青說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，他們都是懂禮貌的好學(xué)生，他們還是好朋友。

7、出示課文最后一句話：小青和小華還是好朋友。

教師領(lǐng)讀句子學(xué)生跟讀句子。

8、小結(jié)課文內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

要向小青和小華學(xué)習(xí)。

三、看圖辨別。

1、出示圖片說(shuō)一說(shuō)這樣做對(duì)嗎?

2、看圖說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何做(進(jìn)一步明白做錯(cuò)事時(shí)應(yīng)該主動(dòng)道歉說(shuō)“對(duì)不起”)。

四、情景表演。

1、看視頻故事加深理解。

2、創(chuàng)設(shè)情景表演：上課寫字時(shí)不小心手臂碰到了旁邊同學(xué)，該怎么辦?

指名表演，認(rèn)識(shí)道理。

五、說(shuō)兒歌總結(jié)。

1、跟老師說(shuō)兒歌。

《文明用語(yǔ)掛心頭》。

我們都是好朋友，

團(tuán)結(jié)有愛(ài)講禮貌。

“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”

文明用語(yǔ)掛心頭。

2、齊讀課文。

3、口頭總結(jié)：學(xué)會(huì)了“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。并且還知道了在什么情況下說(shuō)“對(duì)不起”，在什么情況下說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。大家都學(xué)得非常好。希望大家今后要經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。

小學(xué)教師講課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞、吟誦不同形式的詞語(yǔ)聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學(xué)形式，以及這一文字游戲所帶來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果，提高學(xué)生選詞遣句的能力，豐富孩子的精神文化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、吟誦不同形式的詞語(yǔ)聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學(xué)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞、吟誦不同形式的詞語(yǔ)聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學(xué)形式。教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：

一、曲徑通幽。

1.今天由吳老師來(lái)給大家上一堂課，課題就是“興味盎然說(shuō)聯(lián)綴”。那你們知道什么是聯(lián)綴嗎？不知道也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒你就知道了，而且知道了以后一定會(huì)興味盎然的。

2.我們先來(lái)看個(gè)繞口令。

3.自己先練習(xí)讀讀，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？誰(shuí)能讀得再快一點(diǎn)？

4.那我說(shuō)，這則繞口令就是聯(lián)綴體的繞口令，那么你想想，你覺(jué)得什么叫聯(lián)綴??？

5.哦，聯(lián)綴就是上句的結(jié)尾是下句的開頭。這樣，相鄰的兩個(gè)句子形成了頭尾蟬聯(lián)，有了上遞下接的味道，像接力一樣了是吧。

6.用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)解釋名詞的話，聯(lián)綴就是，而通俗點(diǎn)說(shuō)，聯(lián)綴就是用上一句話的結(jié)尾來(lái)做下一句話的開始?？梢允且粋€(gè)字，也可以是一個(gè)詞，這樣形成的句子篇章就算是聯(lián)綴。還不懂也沒(méi)關(guān)系，看多了就懂了。古代文人啊，讀書讀累了，可能其他的游戲有失文雅，那么就玩文字游戲吧。于是，就把這聯(lián)綴玩出了不同的花樣。

7.這不，聯(lián)綴又可以這樣分類：。太多了，我們這一節(jié)課可說(shuō)不完，所以只能挑幾種簡(jiǎn)單的先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

二、鋪陳。

1．認(rèn)識(shí)循環(huán)聯(lián)綴。不僅相鄰的兩字相同，而且首尾相同。這樣整個(gè)文章全篇首尾頂接，句句蟬聯(lián)，循環(huán)無(wú)窮。

2．認(rèn)識(shí)拆字聯(lián)綴。這首詩(shī)是把題目的三個(gè)字。每個(gè)字都一分為二拆成六個(gè)字，分別放在每行詩(shī)的頭尾，渾然一體，恰到好處。當(dāng)然還有其他形式的拆字詩(shī)詞，也很好玩。有興趣的下課可以去查找一下。

3．認(rèn)識(shí)轆轤聯(lián)綴。每一個(gè)長(zhǎng)句經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，能順著讀，也能倒著讀。全文像是轆轤一樣，來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，反復(fù)循環(huán)，也特別有意思，所以能寫出這樣文字的人也特別有才思有靈氣。

三、工筆重彩。

2.現(xiàn)在，我們就來(lái)讀一首詩(shī)，說(shuō)一首其實(shí)不對(duì)，它是三首。

3.《憶秦娥》，我們不去深究它的意思，但是我相信你一讀，就能讀出一種感覺(jué)，同樣寫景，剛才的十言詩(shī)就不一樣，很輕松，很歡快。而這首，你覺(jué)得詩(shī)人的心情如何呀？好了，這首詩(shī)本身不是聯(lián)綴，因?yàn)榈浆F(xiàn)在我們看不到首尾的蟬聯(lián)。它的連接在下面。

4.出示第二首。所以，這種聯(lián)綴形式叫連環(huán)聯(lián)綴。讀第二首。調(diào)子是一樣的，有悲傷，有懷念，有點(diǎn)消沉。

5.我們?cè)倏吹谌?，那你能說(shuō)出第三首的第一句嗎？沒(méi)錯(cuò)，讀讀。你看，連環(huán)聯(lián)綴是節(jié)與節(jié)之間的蟬聯(lián)，全篇都節(jié)節(jié)相扣，環(huán)環(huán)相連。那有什么好處呢，我們先讀好了再說(shuō)。全詩(shī)感情上也是層層相遞的，使人沉浸在作者營(yíng)造的氛圍之中，與他共鳴。這就是聯(lián)綴的妙處了。

6.配樂(lè)朗讀。

四、氤氳。

1.其實(shí)關(guān)于聯(lián)綴的小故事也很多。知道鄭板橋嗎？他是清朝揚(yáng)州八大怪之一。講述小故事。

2.做個(gè)游戲吧。看看你能不能破解這首詩(shī)。宋朝有個(gè)文人叫范仲淹，有天，他的朋友給他寫了一篇文字。題目就叫《寄范仲淹》，全文只有二十字。范仲淹看了，心中就明白了，你明白嗎？多種讀法，5個(gè)五言詩(shī)，2個(gè)七言詩(shī)。看看你能讀出幾首。板書設(shè)計(jì)：

興味盎然說(shuō)聯(lián)綴循環(huán)聯(lián)綴拆字聯(lián)綴轆轤聯(lián)綴。

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期骨干教師展示課教學(xué)反思在我國(guó)民俗文學(xué)園里，有很多饒有趣味的文字游戲，比如燈謎，聯(lián)句，酒令，集句等?！霸~語(yǔ)聯(lián)綴”也是其中一項(xiàng)既有文學(xué)性又有情趣性的文字游戲。而且詞語(yǔ)聯(lián)綴的形式格外多樣，每種形式之間，既有迥然不同之處，也有儼然相似之點(diǎn)。本堂課，主要以欣賞誦讀為主要目標(biāo)，讓孩子知曉這一流傳千年的民間文學(xué)形式，感受中國(guó)文字的獨(dú)特魅力，傳承祖國(guó)的文化。通過(guò)欣賞、吟誦不同形式的詞語(yǔ)聯(lián)綴，感受聯(lián)綴這一民間文學(xué)形式，以及這一文字游戲所帶來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果，提高學(xué)生選詞遣句的能力，豐富孩子的精神文化生活。

本課教學(xué)，教學(xué)思路非常清晰，先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)綴繞口令了解什么是聯(lián)綴，再了解聯(lián)綴的分類，接著層層深入，帶著孩子暢游詩(shī)歌的海洋，了解了循環(huán)聯(lián)綴、拆字聯(lián)綴、轆轤聯(lián)綴、連環(huán)聯(lián)綴等，并體會(huì)詩(shī)歌聯(lián)綴的韻味，最后拓展聯(lián)綴小故事和文字小游戲。

整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)興味盎然，學(xué)生學(xué)得也興味盎然。學(xué)生在欣賞、吟誦不同形式的詞語(yǔ)聯(lián)綴中，感受到了聯(lián)綴這一民間文學(xué)形式，以及這一文字游戲所帶來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果。

在教學(xué)之余，如果能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與搜集、整理聯(lián)綴這一民間文學(xué)形式，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。讓課堂上的興味盎然延伸到課堂之外。

小學(xué)教師講課教案篇五

1.指名背誦《江畔獨(dú)步尋花》。

2.提問(wèn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)的三個(gè)步驟是什么？

葉紹翁，宋代詩(shī)人。

題目大意：游園而沒(méi)有見到要訪的人。

第一句：大概是園主人愛(ài)惜蒼苔，怕木鞋踩踏青青的苔蘚。

第二句：輕輕地扣那柴門，好久也沒(méi)有人來(lái)開。

第三句：滿園春色關(guān)不住。

第四句：一枝紅杏伸出墻頭來(lái)。

側(cè)面描寫春景的艷麗及對(duì)春景的喜愛(ài)之情。

詩(shī)人：唐代詩(shī)人李白。

第一句：老朋友（孟浩然）辭別黃鶴樓。

第二句：在這花紅柳綠，春光爛漫的三月乘船而去，去了楊州。

第三句：孤零零的船兒漸漸遠(yuǎn)去，最后連帆影也在藍(lán)天中消失了。

第四句：只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，依舊不停地流向天邊。

該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老朋友依依惜別的深厚感情。

小學(xué)教師講課教案篇六

方案設(shè)計(jì)：xx。

xx中學(xué)八(5)班全體師生。

：xx年9月9日八(5)班教室。

1、通過(guò)活動(dòng)了解我國(guó)教師節(jié)的由來(lái)。了解國(guó)外尊師重教的節(jié)日。

2、拓展知識(shí)，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過(guò)的教師形象。

3、初步感悟教師勞動(dòng)的神圣和艱辛，從而對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感。

4、懂得在這第xx屆教師節(jié)上只要以實(shí)際行動(dòng)，求實(shí)、創(chuàng)新，逐漸形成具有不斷克服困難，勇攀高峰的勇氣，就是尊師重教的最好行動(dòng)。

1、大白紙六張。

2、記號(hào)筆五支。

3、教師節(jié)由來(lái)資料若干。

4、教育界名人資料若干。

5、小獎(jiǎng)牌若干。

一、歌曲引入：

1、音樂(lè)(mtv)：長(zhǎng)大后我就成了你。

2、學(xué)生觀看mtv。

3、師：歌曲中歌頌的是誰(shuí)?生：老師。

太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師。

二、分組：

1、用“光輝的職業(yè)”五個(gè)字開火車報(bào)念，然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組。

2、分組就座。

三、大討論：長(zhǎng)大以后你愿不愿意當(dāng)老師。

1、獨(dú)立思考兩分鐘。

2、大討論。(要求：表明態(tài)度，并說(shuō)清理由。理由由教師歸納寫入大白紙。)。

3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)：教師職業(yè)既光榮，但又是十分艱辛的。

四、了解教師節(jié)的由來(lái)及國(guó)外教師節(jié)：

1、師：正是由于教師肩負(fù)著光榮的歷史使命，全社會(huì)都意識(shí)到了教師職業(yè)的重要性，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮。

“9.10”教師節(jié)：1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。

委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié)。這天除慶祝大會(huì)外，還有向教師獻(xiàn)花等敬師活動(dòng)。

泰國(guó)——每年1月16日定為教師節(jié)。這天全國(guó)學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當(dāng)年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀并獻(xiàn)花。

蘇丹——從1971年2月24日起，全國(guó)實(shí)行教育改革，將這天定為教師節(jié)。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀(jì)念。

捷克、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi)，全國(guó)廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國(guó)家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱號(hào)等。

德國(guó)——每年6月12日定為教師節(jié)。各地開展尊師敬師活動(dòng)。

匈牙利——每年6月的第一個(gè)周一定為教師節(jié)。節(jié)前，國(guó)家要召開教師代表大會(huì)，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎(jiǎng)。

朝鮮——為紀(jì)念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

印度——每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

美國(guó)——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國(guó)兩院法定通過(guò)的。

前蘇聯(lián)——每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。

五、分組活動(dòng)——認(rèn)識(shí)他們嗎：

2、分發(fā)名單，進(jìn)行歸類。

孔子、葉圣陶、蔡元培、陶行知、朱自清、……。

3、張貼大白紙，辨糾。

六、畫一畫我們心目中最喜歡的一位好老師：

1、發(fā)放大白紙和記號(hào)筆到每組。

2、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫。

(要求：畫出你或你們與老師在一起的情景，可以是理想中的狀態(tài)，也可以是生活中的原型。)。

3、展示，并推派“小解說(shuō)”說(shuō)明圖意。

4、教師根據(jù)學(xué)生的不同需求加以小結(jié)。

七、感恩老師。

1、活動(dòng)接近尾聲，說(shuō)一句話概括出這次活動(dòng)帶個(gè)你的感受。

2、師生同唱感恩的心。

3、學(xué)生代表向老師獻(xiàn)花。

4、師：剛才的活動(dòng)中，老師感觸到了大家的心聲，我們也一定會(huì)朝這個(gè)方向靠攏，做一名大家喜歡的好老師。本次班隊(duì)活動(dòng)到此結(jié)束，感謝我們的老師感謝我們的同學(xué)，祝全體老師節(jié)日快樂(lè)!

小學(xué)教師講課教案篇七

教學(xué)是教師有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生按照一定的目的，主要通過(guò)學(xué)習(xí)教材逐步掌握文化科學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展智能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成科學(xué)的世界觀和健全個(gè)性的教育活動(dòng)。

時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)能力。

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。

我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

三、出勤方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績(jī)方面。

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面。

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面。

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

小學(xué)教師講課教案篇八

1、認(rèn)識(shí)千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。

2、會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位間的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)體驗(yàn)，形成對(duì)“千米”的量感。

2、會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

千米、米之間的換算。

1、復(fù)習(xí)引入。

（1）復(fù)習(xí)單位。

師：那它的寬度有多長(zhǎng)？生：7厘米。

師：現(xiàn)在我把這張地圖冊(cè)展開，現(xiàn)在它的寬度變成了多少呢？生：1米這是我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的三個(gè)長(zhǎng)度單位，你能給這三個(gè)單位按從小到大的順序排一排嗎？生：毫米、厘米、米（老師板書）。

它們用字母如何表示？生：mm、cm、m（板書）。

（2）生活中的mm、cm、m。

我們的生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1毫米？生：螞蟻，硬幣的厚度。

你覺(jué)得1毫米是長(zhǎng)還是短？生：很短。

我們的生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1厘米？生：指甲蓋的寬度、回形針。

你覺(jué)得1厘米是長(zhǎng)還是短？生：短。

我們的生活中哪些東西的長(zhǎng)度大約是1米？生：紅領(lǐng)巾。

你覺(jué)得1米是長(zhǎng)還是短？生：有點(diǎn)長(zhǎng)。

10個(gè)紅領(lǐng)巾連起來(lái)是多長(zhǎng)？10米。

100個(gè)紅領(lǐng)巾連起來(lái)是多長(zhǎng)？100米。

1000個(gè)紅領(lǐng)巾連起來(lái)是多長(zhǎng)？1000米（板書：1000米）。

（3）引入。

這是哪里？上海迪士尼樂(lè)園在今年開園了。

我們康城學(xué)校距離上海迪斯尼樂(lè)園大約有5（）千米。

以前學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位都太小了，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)更大的長(zhǎng)度單位“千米”，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識(shí)”。（板書：千米的認(rèn)識(shí)）。

2、認(rèn)識(shí)千米。

那1千米有多長(zhǎng)呢？

這個(gè)1千米和我們1000條紅領(lǐng)巾連起來(lái)的1000米有什么關(guān)系？一樣長(zhǎng)。

生活中的1千米有多長(zhǎng)呢？

（1）操場(chǎng)繞的1千米。

（2）直的1千米。

想一想：如果走出校門，沿著康新公路往南走1千米能走到哪里呢？

11號(hào)線康新公路站。

（3）豎著的1千米。

想一想：如果把1千米豎起來(lái)，它有多高呢？陸家嘴金融中心聚集了很多高樓大廈，我們一起來(lái)看一下。

1千米比這些高樓都要高很多，要2幢上海環(huán)球中心大廈疊起來(lái)那么高。大概需要300層樓那么高。

你覺(jué)得1千米長(zhǎng)不長(zhǎng)？長(zhǎng)所以：千米通常用來(lái)表示較長(zhǎng)的'路程或者長(zhǎng)度。

3、認(rèn)知千米的練習(xí)。

（1）填合適的單位。

（2）請(qǐng)你改一改（練習(xí)紙）。

（3）請(qǐng)你填一填（練習(xí)紙）。

4、單位轉(zhuǎn)換。

（1）在日常生活中你還能想到哪里會(huì)運(yùn)用到千米這個(gè)長(zhǎng)度單位？

小胖說(shuō)：我去迪士尼的路上看到過(guò)2次，第一次是這。

但是沒(méi)有千米啊，原來(lái)公里就是千米，是千米的另一種說(shuō)法。

小胖說(shuō)：第二次是高速公路上就看到了千米這個(gè)長(zhǎng)度單位，你看。

這個(gè)指示牌上沒(méi)有千米??？km就是千米的字母表達(dá)式。

距離我們可以用路牌表示，還可以用數(shù)射線表示。

看到路牌的地方就是0，那下一個(gè)出口在哪里？a出口呢？b出口呢？

上海工業(yè)區(qū)呢？

1000米就是1千米，觀察數(shù)射線1千米里有幾個(gè)100米？

我們學(xué)校出發(fā)去迪士尼需要5千米？

5千米里有（）個(gè)1千米，幾個(gè)這樣的1000米。所以，5千米=5000米。

（2）一起練。

8千米=8000米（8千米里有幾個(gè)1000米）。

7000米=7千米（7000米里有幾個(gè)1000米）。

2千米=20xx米（2千米里有幾個(gè)1000米）。

6000米=6千米（6千米里有幾個(gè)1000米）。

（3）自己練。

2km=m5km=m。

11km=m4000m=km。

6000m=km28000m=km。

8km+1km=m12km-6km=m。

5000m-2km=m。

5、總結(jié)。

今天你學(xué)到哪些關(guān)于千米的知識(shí)？

評(píng)價(jià)。

對(duì)比這張課堂評(píng)價(jià)表的要求，你覺(jué)得你這節(jié)課，上課表現(xiàn)得怎么樣？能給自己打幾顆星？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

你的同桌呢？也請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

板書：

千米的認(rèn)識(shí)。

很長(zhǎng)。

毫米mm（很短）厘米cm（短）米m（長(zhǎng)）。

1千米（公里）=1000米。

1km=1000m。

小學(xué)教師講課教案篇九

1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

1、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情。

2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

投影、小黑板。

2課時(shí)。

對(duì)。它就是燕子。請(qǐng)同學(xué)們看圖，（出示燕子投影片或圖片）這就是我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的主角。（板書：1、燕子）。

1、讀生字組詞，注意讀準(zhǔn)字音。

2、選擇正確的讀音。

3、提出不理解的詞語(yǔ)。

4、說(shuō)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。近義詞：

俊俏—（俏麗）聚攏—（聚集）。

生機(jī)—（生氣）掠過(guò)—（拂過(guò)）反義詞：

偶爾—（經(jīng)常）增添—（減少）。

俊俏—（丑陋）機(jī)靈—（死板）。

組詞。

?。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）。

峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）。

駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）。

符（）譜（）沾（）添（）奏（）。

附（）普（）粘（）填（）湊（）。

1、“燕”上半部分不是草字頭。

“聚”下半部分不是水。

“稻”與禾有關(guān)指導(dǎo)書寫。

作業(yè)：

1、寫生字詞。

2、熟讀課文。

小學(xué)教師講課教案篇十

努力做好新學(xué)期的工作計(jì)劃，繼續(xù)提高自己的工作質(zhì)量。今天小編在這給大家?guī)?lái)小學(xué)教師工作計(jì)劃，我們一起來(lái)看看吧!

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

二、業(yè)務(wù)工作計(jì)劃。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。

遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。全心全意地搞好教學(xué)工作計(jì)劃，做一名合格的人民教師。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。

本學(xué)年我將注重開拓視野，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、教研工作計(jì)劃。

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師的觀念。

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動(dòng)地參加省、市、區(qū)、校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，3、學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析。加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。

(二)、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說(shuō)課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。

3、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和中心組組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每周作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。

5、作好相關(guān)資料的收集和整理。

隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我知道了作為一名教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定2020年新學(xué)期教師個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)提升：

1、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀》、《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》和重溫《黨章》，使自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)不斷提升。關(guān)心時(shí)政，堅(jiān)持收看《新聞聯(lián)播》、《今日說(shuō)法》等欄目，了解黨的方針政策，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教。

2、充實(shí)專業(yè)知識(shí)，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)札記，以不斷提升專業(yè)水平和綜合文化素養(yǎng)。在教育教學(xué)方面，閱讀《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《國(guó)內(nèi)外教育文摘》等書報(bào)，以借鑒他人的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。

二、本職工作：

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)班干部，通過(guò)多種競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。對(duì)問(wèn)題學(xué)生要加大談心力度，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，家校配合形成教育合力。本學(xué)期開辦一次家長(zhǎng)會(huì)。

三、師表禮儀：

首先要作到行為舉止端莊大方，談吐文明，不管和同事還是學(xué)生都主動(dòng)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。尊重家長(zhǎng)，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每天送給同事、學(xué)生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學(xué)生。

四、中心活動(dòng)：

按時(shí)參加自己所在的數(shù)學(xué)研究中心和學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心組的活動(dòng)，盡量作到每次活動(dòng)有備而來(lái)，活動(dòng)中積極的把自己的所得與大家交流，主動(dòng)承擔(dān)一些自己辦的到的事情。

路在腳下，事在人為。本學(xué)期我會(huì)盡最大努力完成好本職工作，也要努力學(xué)習(xí)，為自己的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生狀況分析。

我今年新接任的六年級(jí)(2)班的語(yǔ)文，班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)要求。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

3、識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

教學(xué)措施。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

3、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想。

深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

二、中心工作。

深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法;以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng)建辦學(xué)特色。

三、具體措施。

(一)深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課。

本學(xué)期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求，五六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫備課的形式，繼續(xù)實(shí)行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，在組內(nèi)集體討論，形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明、實(shí)用，確保當(dāng)堂落實(shí)，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標(biāo)。

備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)突破口，切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè)，不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，并且在備課中要有所體現(xiàn)。

課后，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，堅(jiān)決杜絕一句話反思，反思要切實(shí)有效。

2、上課。

提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式，通過(guò)聽課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%，好課率達(dá)60%以上。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”的要求，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯(cuò)誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)自我解放，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過(guò)20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)行回顧總結(jié)、提升，并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，時(shí)間不少于10分鐘。

3、作業(yè)。

嚴(yán)格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)和自主性作業(yè)(有能力學(xué)生選做);學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)符合規(guī)定要求，內(nèi)容要適當(dāng)。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓(xùn)練、精細(xì)批改、精彩講評(píng)。要做到當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，當(dāng)天輔導(dǎo)(作文除外)。

4、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度，并使課外輔導(dǎo)更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)本學(xué)科的專長(zhǎng)學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開花。

(二)加大教師培養(yǎng)力度，形成我校名教師梯隊(duì)。

1、大力開展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”、“上好每一節(jié)家常課”等活動(dòng)，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)“推門聽課”、“隨機(jī)聽課”制度，通過(guò)各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

2、青年教師的快速成長(zhǎng)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭(zhēng)取我校青年教師在各級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)中，能夠脫穎而出，成為市縣級(jí)學(xué)科骨干。

4、繼續(xù)抓好教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)。教研組長(zhǎng)是學(xué)校最基層開展工作的主要力量，一個(gè)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)是教研組的一面旗幟。教研組長(zhǎng)要明確自己的職責(zé)，立足自己的崗位，在平時(shí)的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團(tuán)結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動(dòng)，做好教育、教學(xué)工作。積極準(zhǔn)備，通過(guò)教研組、學(xué)校、層層選拔，參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)。

(三)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從小學(xué)一年級(jí)新生抓起，強(qiáng)化執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動(dòng)等諸方面提出具體要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要突出抓好學(xué)生自覺(jué)閱讀和規(guī)范書寫兩項(xiàng)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣、練習(xí)后反思和整理的習(xí)慣、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣和敢于并善于質(zhì)疑的習(xí)慣。要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及綜合性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括自主閱讀、獨(dú)立思考、自主探究、自主實(shí)驗(yàn)、自主操作、自主練習(xí)等。

(四)突出優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，彰顯閱讀特色。

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，堅(jiān)持特色興校的辦學(xué)策略，逐步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)是我校一貫堅(jiān)持的理念。本學(xué)期，我們繼續(xù)在閱讀和寫字上下功夫，精心營(yíng)造書香、墨香“兩香”校園，結(jié)合看護(hù)時(shí)間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動(dòng)。

創(chuàng)建閱讀特色環(huán)境。在創(chuàng)建學(xué)校特色的過(guò)程中，要注重建設(shè)一種能體現(xiàn)學(xué)校特色目標(biāo)的校園文化環(huán)境。為適應(yīng)閱讀特色，我們積極發(fā)揮學(xué)校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報(bào)、校園網(wǎng)等利于宣傳閱讀特色的設(shè)施，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的學(xué)校閱讀特色文化。我們將繼續(xù)開展多樣化的活動(dòng)烘托閱讀特色，在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透閱讀特色。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹，落實(shí)上級(jí)教育主管部門的指示精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅(jiān)持以人為本、“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建和諧校園”的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《校園安全管理法規(guī)》。深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、教育教學(xué)安全、消防安全等專項(xiàng)整治活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)。

堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校學(xué)生安全，爭(zhēng)取教育局安全工作目標(biāo)考核優(yōu)秀，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的提高。

三、安全領(lǐng)導(dǎo)工作小組機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立以鮑思產(chǎn)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各科室主任為成員，正副班主任為聯(lián)絡(luò)員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全體成員要本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的思想，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，各司其職努力清除各種影響學(xué)校安全和穩(wěn)定的隱患，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。

四、主要工作。

(一)大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。

充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和科任教師的作用，廣泛開展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。計(jì)劃于10月下旬進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等重點(diǎn)主題的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。

(二)大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。簽訂班主任安全工作責(zé)任書，學(xué)生騎自行車安全責(zé)任書。進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。

2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、結(jié)合上級(jí)教育部門有關(guān)精神，加強(qiáng)群防群治，共建平安校園。

4、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔，為領(lǐng)導(dǎo)決策、工作研究、檢查指導(dǎo)、工作講評(píng)、年度考評(píng)和保障校園合法權(quán)益提供第一手資料，使安全工作更具預(yù)見性、規(guī)范性和針對(duì)性。

5、強(qiáng)化安全預(yù)案制度。以自然災(zāi)害、暴力犯罪、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真制定各類事故應(yīng)急預(yù)案，完善保障措施，健全處置機(jī)制。

(三)大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營(yíng)造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強(qiáng)交通安全管理。班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為必講內(nèi)容，教育學(xué)生途經(jīng)公路時(shí)要小心來(lái)往車輛，騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來(lái)校時(shí)要注意避開學(xué)生，杜絕發(fā)生意外事故。

2、加強(qiáng)衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。

做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延;嚴(yán)禁學(xué)生帶零食及各類飲品進(jìn)校園，建議學(xué)生自帶涼開水飲用，以保證飲水衛(wèi)生;要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。要明確職責(zé)，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究制。

3、加強(qiáng)校園防盜及門衛(wèi)的安全管理。校門口不得亂停車輛，閑雜人員不得進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)入校園要辦理登記手續(xù)，嚴(yán)防盜竊事件發(fā)生。嚴(yán)格落實(shí)教職工站崗值班制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。

4、加強(qiáng)校園消防安全管理。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。學(xué)校應(yīng)組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

5、加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電器設(shè)備工作性能正常，無(wú)超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

6、加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。

7、加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。體育教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱要求，符合學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，上下樓梯向右輕走，嚴(yán)禁在樓梯走廊內(nèi)追逐、打鬧。

(四)大力加強(qiáng)與鎮(zhèn)政府及派出所、安全職能部門的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。

積極配合公安部門，把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)作為工作重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊針對(duì)師生的違法犯罪活動(dòng)，堅(jiān)決鏟除校園及周邊存在的流氓團(tuán)伙和黑惡勢(shì)力。防止學(xué)生往返學(xué)校途中出現(xiàn)打架、被社會(huì)閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發(fā)生。

(五)本學(xué)期力求與少先隊(duì)聯(lián)合開展“安全教育”活動(dòng)。

五、做好安全工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

本學(xué)期對(duì)學(xué)校的安全工作進(jìn)行細(xì)致全面的總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進(jìn)工作方法。以推動(dòng)安全工作的開展，保證師生生命及學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

小學(xué)教師講課教案篇十一

分?jǐn)?shù)與有限小數(shù)的關(guān)系》是小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第五單元“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”中的例3，原教材安排與例1、例2合并成一節(jié)課，教學(xué)例3時(shí)，先把3/4等5個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，接著把5個(gè)分?jǐn)?shù)的分母分解質(zhì)因數(shù)，最后發(fā)現(xiàn)并歸納出結(jié)論。如果按照這樣的安排，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得比較平淡、枯燥、抽象，無(wú)法突現(xiàn)出分?jǐn)?shù)和有限小數(shù)的這個(gè)關(guān)系的規(guī)律性，也使學(xué)生的思維受到限制，缺乏靈活性和探究性，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

本節(jié)課我只安排例3這部分內(nèi)容，重點(diǎn)突出：一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是否能化成有限小數(shù)的這個(gè)規(guī)律，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生對(duì)為什么要分解分母的的質(zhì)因數(shù)及結(jié)論中“一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)”的出現(xiàn)不會(huì)感受到突然，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，這樣掌握住的規(guī)律才是“牢固的規(guī)律”，才是“理解的規(guī)律”。

小學(xué)教師講課教案篇十二

1、找出課文是從哪幾個(gè)方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

3、感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。摘抄積累句子。

1、圖上畫的是什么季節(jié)？

3、圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？小燕子在圖中起什么作用？

學(xué)生充分討論之后，再讓學(xué)生把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己從圖中感知到的內(nèi)容和從自然界中觀察到的景色聯(lián)系起來(lái)描述，使學(xué)生在腦海中對(duì)春天美景和活潑可愛(ài)的小燕子形成比較完整的印象。

在認(rèn)真觀察圖畫的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀書，促使學(xué)生初步了解課文是以燕子為線索進(jìn)行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來(lái)、燕子的飛行特點(diǎn)和燕子停歇的順序來(lái)觀察和描寫燕子的。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

現(xiàn)在我們來(lái)看一看課文中是怎樣描寫燕子的模樣的。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀第一段。

學(xué)生朗讀的同時(shí)，其他同學(xué)思考：課文描寫燕子的模樣是從什么寫到什么？回答了這個(gè)問(wèn)題，也就弄清楚了這一部分的敘述順序。

（這一段抓住了燕子的外形特點(diǎn)，先寫了燕子烏黑光亮的羽毛，又寫了燕子輕快的翅膀，最后寫了燕子剪刀似的尾巴。這幾部分連到一起就“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象。）。

學(xué)生分析到這里就很不錯(cuò)了，但是教師一定要明確告訴學(xué)生這就是由整體到局部再到整體的順序。課文先寫了整體：一身烏黑的羽毛；再寫局部：輕快的翅膀和剪刀似的尾巴；最后又回到整體：湊成活潑可愛(ài)的小燕子。

（板書：羽毛翅膀尾巴）。

你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好？

（“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”這些詞用得好，因?yàn)樗鼈儗懗隽搜嘧油庑蔚拿利?。）?/p>

（板書：光滑漂亮俊俏剪刀似的）。

回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生這樣思考：羽毛是美的、翅。

膀是美的、尾巴也是美的，它們合起來(lái)就組成了小燕子完整的美好形象。學(xué)生能夠由此發(fā)散思維，得出正確的答案。

（最后一句話在這一段中起了一個(gè)概括的作用?！皽悺笔菐讉€(gè)方面合在一起的意思，用在這句話中非常形象生動(dòng)。）。

（板書：湊成燕子）。

同學(xué)們可以把兩個(gè)句子比較著讀讀，哪句好一看就會(huì)明白。很明顯書上的句子寫得好，因?yàn)樗蜗蟆⑸鷦?dòng)、具體，給人一種活靈活現(xiàn)的感覺(jué)。實(shí)際上“湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”這句話既是前面內(nèi)容的總結(jié)又是下面內(nèi)容的總起，它承上啟下，引出下文。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。

（板書：活潑機(jī)靈）。

（二）學(xué)習(xí)第二段。

活潑機(jī)靈的小燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢？

請(qǐng)一位同學(xué)讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學(xué)一邊聽一邊把主要詞語(yǔ)畫下來(lái)。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。

（板書：雨風(fēng)柳草葉花）。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二段，體會(huì)春天的景色之美。

出示小黑板或在投影上打出這樣一段話：“才下過(guò)幾陣雨。風(fēng)吹拂著柳絲。草、葉、花聚攏來(lái)，形成了春天?！闭?qǐng)同學(xué)們將課文上寫的和小黑板上的內(nèi)容相比較，討論哪句話寫得更好。

教師可以指導(dǎo)學(xué)生把兩句話對(duì)比著朗讀，促使學(xué)生自己分辨。教師也可以通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解。比如：用教鞭指著小黑板上的雨、風(fēng)、柳絲、草、葉、花等，提問(wèn)什么樣的雨、什么樣的風(fēng)、什么樣的柔柳、什么樣的花和草等。學(xué)生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動(dòng)形象。而小黑板上的內(nèi)容就顯得很干巴巴的了。

“雨”前面加上“細(xì)”而且是“蒙蒙細(xì)雨”，這樣就寫出了春雨的特點(diǎn)，比單純的“雨”要好得多。其它的景物都可以通過(guò)增加附加成分的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解。

（把它們比作像“趕集”一樣聚攏來(lái)。這樣寫突出了春天樹木茂盛，花草芬芳，充滿了生機(jī)。）。

（板書：趕集）。

在這百花爭(zhēng)艷的季節(jié)里，小燕子也趕來(lái)了，為什么說(shuō)“為春天增添了生趣”呢？

指導(dǎo)學(xué)生理解“生趣”一詞，很有生氣，很有情趣。因?yàn)榇禾毂旧硪呀?jīng)很有生趣，很招人喜愛(ài)了，現(xiàn)在小燕子又飛來(lái)了，使得春天更有生趣，所以說(shuō)是“增添了生趣”。

（板書：生趣）。

在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。同學(xué)們可以把這段話分成四個(gè)層次來(lái)背誦：第一句寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句寫草、葉、花；第四句寫燕子。

教師小結(jié)第二段：燕子在春天里飛來(lái)了，為春光增添了許多生趣。小燕子為春天增添了什么樣的生趣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

認(rèn)真看書上是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕子飛行的特點(diǎn)。

（快、美）。

課文中哪些詞寫出了燕子是怎樣飛行的。

找同學(xué)回答，教師抓住重點(diǎn)詞板書。

（板書：掠、叫、飛、橫掠、沾）。

填空，練習(xí)背誦，并用彩筆畫出哪些詞表現(xiàn)了燕子飛得快、飛得美。體會(huì)這些自由飛翔的美麗的小燕子為湖光山色增添的情趣。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中（）過(guò)，唧唧地（）著，有的'由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼（）到了那邊的柳樹下邊；有的（）過(guò)湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。

（四）學(xué)習(xí)第四段。

上一段描寫了燕子飛行的美，實(shí)際上燕子停歇時(shí)同樣很美。請(qǐng)同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個(gè)情景像什么？（出示相關(guān)圖片）。

提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上的話來(lái)回答問(wèn)題。

（這多么像正待演奏的曲譜啊?！白V出一支正待演奏的春天的贊歌?！保?。

為什么說(shuō)“幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上?！边@個(gè)“落”字用“?！眮?lái)代替好不好？

（不好。因?yàn)椤奥洹弊职蜒嘧訌母咛幍降吞?，伶俐輕巧的動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái)了。）。

（板書：落）。

教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)為什么要把電線描寫成“幾痕細(xì)線”“像五線譜”，把小燕子比作“音符”？使學(xué)生頭腦中形成一幅畫，然后讓學(xué)生談對(duì)“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯，電線作譜，小燕子是跳動(dòng)的音符，從而感受自然之美，春天之美。

（板書：幾痕五線譜音符贊歌）齊讀第四段，試著背誦。

1、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。

這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來(lái)，從燕子飛行的美，動(dòng)態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥利?，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課文的字里行間都表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

（板書：動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美）。

2、有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。

燕子外形飛行停歇。

小學(xué)教師講課教案篇十三

1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐怖；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）。

2、生邊聽邊排序（第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）。

二、復(fù)聽。

作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂(lè)再來(lái)仔細(xì)地欣賞一遍這首樂(lè)曲，然后給大家講講你從音樂(lè)中聽到的故事。

三、分段欣賞。

1、第一段音樂(lè)描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？

生：這段音樂(lè)描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

2、第二段音樂(lè)速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁矗?/p>

生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……。

3、下面這段音樂(lè)令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來(lái)了？

生：是貓來(lái)了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒(méi)有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。

四、表演欣賞。

1、邊聽音樂(lè)邊表演。

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學(xué)生模仿小鳥在音樂(lè)聲中“飛出”教室。

小學(xué)教師講課教案篇十四

知識(shí)目標(biāo)：掌握語(yǔ)言的含義及本文的主旨。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)合作探究能力及分析、質(zhì)疑文本的能力。

1.溫習(xí)寓言的含義。

2.分析文章的主旨。

探究這則寓言的啟示。

一課時(shí)。

多媒體展臺(tái)。

1.導(dǎo)入（ppt不打開）：師：同學(xué)們上課之前我是獻(xiàn)給大家講個(gè)故事吧。在很久很久以前的一個(gè)秋天，雨水如期而至，大大小小的水流都匯入了母親河也就是黃河里，河水上漲幾乎與河岸齊平，黃河的河神就覺(jué)得自己特別的了不起，于是就昂著頭瞇著眼以一副很神氣地樣子愜意地順流東游了，到了河的盡頭時(shí)，他發(fā)現(xiàn)眼前有一片水域，放眼望怎么看也看不到盡頭，這才知道相比眼前這片海自己根本算不上什么。于是呢就很羞愧地向河神坦誠(chéng)自己曾經(jīng)的無(wú)知和自己的悔悟。你們知道這個(gè)故事出自何處嗎?生：秋水、（莊子）。

2.正式授課。

溫故而知新。

師：是的，（打開ppt）這是就是我們今天要學(xué)習(xí)的莊子的《秋水》的節(jié)選篇。（點(diǎn)擊頁(yè)面至課文所在處）現(xiàn)在同學(xué)們一起有感情地朗讀和熟悉一下這篇短文。秋水12......生：秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

師：大部分同學(xué)都堵得很認(rèn)真很熟練很通暢。說(shuō)明同學(xué)們預(yù)習(xí)的很好。那誰(shuí)能告訴老師這篇文章屬于什么體裁，給大家一個(gè)提示（ppt選擇題頁(yè)面）生：c師：perfect，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的你們而言簡(jiǎn)直小菜一碟呀，寓言相對(duì)于其他問(wèn)題而言最顯著的區(qū)別性呢就在于它的故事性與諷刺、勸誡說(shuō)理的濃縮式結(jié)合，《》是這樣定義寓言的。怎么都成了沒(méi)醉的.葫蘆心里有就是道不出呢？之前我們也學(xué)過(guò)不少的寓言，課外也讀過(guò)一些，那你們都知道哪些寓言故事，或寓言故事書呢？生：

師：現(xiàn)在呢，我們回歸課文，看看夢(mèng)中迷蝶的莊周他筆下的《秋水》。

（2）緊扣文本。

三、what，都發(fā)生了什么事？

（3）生1：“河伯”、“順流而東，至于北?！?、“以為天下之美盡在己”&“吾非至于子之門則殆矣”

（4）師：同學(xué)們說(shuō)她概括的好嗎？

（5）生：好。

（7）生：兩層。

（8）師：兩層啊，那二排二號(hào)同學(xué)認(rèn)為在哪里斷開合理，各是什么意思？

（9）生：在課文可分兩層。第一層（開頭至“以天下之美為盡在己”），寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。第二層（“順流而東行”至文末），寫河伯見到大海后自嘆弗如。

（10）great，這位有著洞悉一切的慧眼。（教師帶頭鼓掌），看來(lái)分析文本對(duì)大家而言也不是什么難事，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)討論一下這兩個(gè)問(wèn)題（展示ppt）。

討論：1.你怎樣理解河伯對(duì)海神的那番感嘆。

2、這則寓言讓你感悟到了什么？

（13）生：.....

（14）師：這位同學(xué)講的很深刻，下面老師補(bǔ)充整合一下，成語(yǔ)“望洋興嘆”就出自此文，望洋興嘆本義指在偉大的事物面前感嘆自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。（望洋：抬頭向上看的樣子。）河伯望洋興嘆的一番話中，包括三層意思：先是引用俗語(yǔ)“聞道百，以為莫己若”，批評(píng)自己“以天下之美盡在己”的狂妄自大；然后說(shuō)自己曾經(jīng)不相信“少仲尼之聞而輕伯夷之義者”，批評(píng)自己的盲目自大，如果不是看到大海的寬闊，那自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)則永遠(yuǎn)得不到改正；最后，河伯認(rèn)為自己的淺陋將長(zhǎng)久地被大方之家恥笑。河伯的望洋興嘆，表明了河伯認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)，這點(diǎn)難能可貴。人難免犯錯(cuò)誤（對(duì)自身的認(rèn)識(shí)過(guò)高），貴在能夠改正。只有充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能想方設(shè)法去改正，不能夜郎自大，令人恥笑。最后一個(gè)問(wèn)題呢，就留作課后作業(yè)，同學(xué)要寫在作業(yè)書上，下周一交給我，并在當(dāng)日課堂上，隨機(jī)抽查，不能說(shuō)自己沒(méi)有任何感受。

（15）師：好，那我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？首先呢，是溫習(xí)并完善了我們關(guān)于寓言的人質(zhì)，其次也就是今天的重點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)了秋水的文本層次，并做了拓展聯(lián)系。同學(xué)們，你們覺(jué)得這節(jié)課有收獲嗎？都是什么收獲呀？期待著下節(jié)課我們會(huì)比這節(jié)課更有突破發(fā)展。下課。

（16）生：老師再見！

小學(xué)教師講課教案篇十五

作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑，難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的小學(xué)教師個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

時(shí)間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就20x學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育教學(xué)能力。

首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了。

心得體會(huì)。

就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

三、出勤方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績(jī)方面。

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績(jī)都名列前茅。多篇論文獲市縣級(jí)獎(jiǎng)。

隨著學(xué)期的結(jié)束，本年度即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工作做得更好，特就今年工作小結(jié)如下：

一、政治思想：

本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

二、教育教學(xué)：

1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開過(guò)程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。

三、繼續(xù)教育：

積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。

一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、x思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)：

一、思想政治方面：

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教育教學(xué)方面。

認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、個(gè)人業(yè)務(wù)方面。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課多次，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和權(quán)利，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。

進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

現(xiàn)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

在平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我感到有自己值得懷念的地方，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁，多么復(fù)雜，沒(méi)有放棄我做人的基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，雖然不都十分成功，但我在努力。

一、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。

在教育實(shí)踐中，我們常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因，個(gè)人工作總結(jié)范文就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。

如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)的效果，我認(rèn)為建立一種新穎師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每件作品、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。很難想象，一個(gè)對(duì)祖國(guó)的花朵都不熱愛(ài)、不能傾注滿腔愛(ài)心的人，怎么有資格談得上愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民?當(dāng)然，有實(shí)際工作中，我有時(shí)做到并不十分圓滿，但從我主觀上來(lái)說(shuō)，我是努力朝一方向前進(jìn)的，我也就感到問(wèn)心無(wú)愧。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)，日新月異。知識(shí)的更新周期在縮短。不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，甚至成為現(xiàn)代社會(huì)的科盲。在日常生活中，我能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，第一是學(xué)科學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的一些動(dòng)態(tài)，納米技術(shù)、器官移殖、網(wǎng)絡(luò)、沙塵暴等等，都是我學(xué)習(xí)的源泉。因?yàn)槲疑钌畹闹溃瑐€(gè)人工作總結(jié)范文只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作，也有莫大的幫助;第二是學(xué)教育教學(xué)理論。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因?yàn)橹挥性诳茖W(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意必，才能取得積極的效果。在這一學(xué)年，我主要學(xué)習(xí)了《教育科研基礎(chǔ)理論》、《活動(dòng)課程理論與實(shí)踐》、《素質(zhì)教育課程論》等一些書刊;第三是學(xué)習(xí)一些革命傳統(tǒng)教育的書刊，了解一些近現(xiàn)代史。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和x。前幾年，x就很明確地提出，要在國(guó)人特別是青年中進(jìn)行歷史知識(shí)的教育，一部屈辱的中國(guó)近代史，就是一部生動(dòng)的愛(ài)國(guó)教育題材，可以設(shè)想，缺乏對(duì)過(guò)去的了解，哪來(lái)對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿腔熱愛(ài)，又從何談得上對(duì)未來(lái)的憧憬。一個(gè)麻木不仁的人，哪來(lái)創(chuàng)作的靈感?哪來(lái)教育的創(chuàng)新?走進(jìn)一些偉人的世界，他們高尚的人格魅力吸引著我;通過(guò)了解歷史，過(guò)去和現(xiàn)在的強(qiáng)烈對(duì)比，使我激動(dòng)不已。激動(dòng)之后，我常常告誡自己，不能在生活的沖刷中，變成一個(gè)麻木不仁、人云亦云、隨波逐流的人。人是自然的造化，更是社會(huì)的產(chǎn)物，我可以放棄其它一切，但我不能不成為一個(gè)我心中的好人，我在努力充實(shí)自己的精神生活，營(yíng)造一個(gè)屬于我自己的美好世界。一顆充滿活力的心臟、一顆純潔的心靈，一種開放進(jìn)取的思維方式，是完成教書育人工作的保證。

三、做好自己的本職工作。

第一，上好每節(jié)課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。在完成一般教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還積極開展教育研究活動(dòng)。對(duì)一些教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行有目的的分析和選擇，抓住其中的核心問(wèn)題，有計(jì)劃地進(jìn)行研究。在本學(xué)年中，我個(gè)人的研究課題是：讓學(xué)生做課堂學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)近一年的研究，有效地推動(dòng)了我班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，素質(zhì)教育的觀念已成為我日常教育教學(xué)的具體行動(dòng);第二，做好年級(jí)組長(zhǎng)工作。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，做好年級(jí)組的管理工作，是我工作的一個(gè)重要部分。在年級(jí)組管理中，我能做到盡心盡力，以身作則，團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮各位教師的特長(zhǎng)，把年級(jí)組工作搞得有聲有色;第三，做好學(xué)校教科研工作。作為分管本校教科研工作的我，在日常工作中，能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，制定我校的教育科研計(jì)劃、課題研究規(guī)劃、新課題的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)研究方案、并做好課題的申報(bào)、論證工作。在本學(xué)年，我校的一個(gè)常州市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，得到了有關(guān)專家的好評(píng)，所撰寫的結(jié)題報(bào)告，在常州市交流;x年3月，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和自身的條件，有積極申報(bào)了一個(gè)江蘇省級(jí)研究課題，已經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

今后努力的方向：增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和責(zé)任性。把提高學(xué)校的辦學(xué)特色，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，作為自己的一個(gè)奮半目標(biāo)。

小學(xué)教師講課教案篇十六

多彩的春天。

春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園的小花園里都發(fā)生了一些明顯的變化。柳樹抽出了嫩芽，桃花開得正艷，在午后散步的時(shí)候孩子們總是新奇的發(fā)現(xiàn)著，交流著。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開展“小花園”的主題。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，愛(ài)幻想，喜歡艷麗的色彩，所以我開展了此活動(dòng)。

1、發(fā)揮想象力說(shuō)說(shuō)心中春天的顏色，感受春天的美。

2、在裝扮小花園的過(guò)程中，練習(xí)涂色的能力。

vcr、畫有線條的紙油畫棒。

幼：因?yàn)榇禾炖镉辛鴺浣憬闶蔷G色的……。

師：恩，說(shuō)的真好。

小結(jié)：因?yàn)榇禾斓搅?，綠綠的小草發(fā)芽了，所以我覺(jué)得春天是綠色的。

2、那么你們認(rèn)為春天是什么顏色的呢？為什么呢？（先想一想再回答）。

幼：紅色的，黃色的……。

3、幼兒相互討論。

1、師：看看我今天帶來(lái)的是什么，你們來(lái)猜猜看。

4、幼兒操作。

師：剩下的，請(qǐng)你們?nèi)ビ酶鞣N美麗的顏色來(lái)打扮你們的小花園吧。

1、暖暖的春風(fēng)出來(lái)，引來(lái)了蝴蝶姐姐，我們跟著蝴蝶姐姐一起去看看你們的小花園吧。

2、幼兒邊做蝴蝶飛邊看看伙伴的作品。

本次活動(dòng)是在春天《小花園》的主題下進(jìn)行的，這段時(shí)間我們利用午間散步、森林公園春游等等機(jī)會(huì)中，一起和孩子們找找春天里的顏色。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)春天的顏色、裝扮春天的花園、和蝴蝶姑娘一起參觀花園。

這三個(gè)環(huán)節(jié)都是緊緊圍繞目標(biāo)所設(shè)置的，教師目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)。在第一環(huán)節(jié)中，老師用說(shuō)說(shuō)自己心中的春天引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)他們心中春天的顏色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒語(yǔ)言表達(dá)比較完整，基本能說(shuō)完整話，如：“春天是xxxx色的，因?yàn)椤?.”老師可以根據(jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下，在小結(jié)的時(shí)候可以加強(qiáng)為幼兒感受春天美的體驗(yàn)，如“春天是嫩嫩的綠色的，因?yàn)椤?春天是粉粉的紅色的，因?yàn)椤钡窃谟變鹤杂山涣鞯沫h(huán)節(jié)，也許由于有客人老師在的緣故，討論的氣氛不是很熱烈。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，由于看了vcr，孩子們的興趣很濃，在裝扮涂色中，孩子們的表現(xiàn)很好，很投入。在第三環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該給幼兒更多的時(shí)間讓孩子們完成花園的裝扮，這樣孩子們才水到渠成的跟著蝴蝶姑娘參觀花園。

小學(xué)教師講課教案篇十七

從20xx年1月10日開始我參加了歷時(shí)10多天的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)學(xué)員導(dǎo)師余啟平老師的及時(shí)指導(dǎo)，班主任劉強(qiáng)老師的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了91。59分的好成績(jī)，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新。

通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師講課教案篇十八

1、掌握機(jī)器的結(jié)構(gòu)組成的基本概念。

2、了解設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序及注意事項(xiàng)。

本節(jié)重點(diǎn)是從功能和結(jié)構(gòu)上來(lái)熟練掌握機(jī)器的組成，了解設(shè)計(jì)機(jī)器時(shí)我們?cè)撟裱囊话愠绦?。難點(diǎn)是會(huì)正確區(qū)分一臺(tái)機(jī)器的各部分結(jié)構(gòu)。

本小節(jié)學(xué)時(shí)：2小時(shí)。

授課內(nèi)容具體如下。

2、1機(jī)器的組成。

本節(jié)課重點(diǎn)了解兩個(gè)內(nèi)容：

1、機(jī)器的組成。

2、設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序首先復(fù)習(xí)幾個(gè)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容：

1、什么是機(jī)械？

2、什么是機(jī)械設(shè)計(jì)？

我們知道機(jī)器是人們改造世界和現(xiàn)代化生活的重要工具，機(jī)器的發(fā)明，使用和發(fā)展是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新過(guò)程。當(dāng)然機(jī)器的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，人類為了滿足生產(chǎn)及生活的需要，設(shè)計(jì)和制造了類型繁多、功能各異的的機(jī)器。但是，只有在蒸汽機(jī)出現(xiàn)以后，機(jī)器才具有了完整的形態(tài)。那么一臺(tái)機(jī)器到底有哪幾部分組成呢？以洗衣機(jī)為例來(lái)說(shuō)明機(jī)器的組成。

圖1洗衣機(jī)基本組成。

1、通過(guò)分析，我們得到一般機(jī)器的組成如下：

圖2機(jī)器的組成。

2、具體對(duì)這幾部分進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：

（1）原動(dòng)機(jī)部分———是驅(qū)動(dòng)整部機(jī)器以完成預(yù)定功能的動(dòng)力源；通常一部機(jī)器只有一個(gè)原動(dòng)機(jī)。

（2）執(zhí)行部分———是用來(lái)完成機(jī)器預(yù)定功能的組成部分；一部機(jī)器可以有一個(gè)執(zhí)行部分（如壓路機(jī)的壓輥），也可以把機(jī)器的功能分成好幾個(gè)執(zhí)行部分（可舉例）。

（3）傳動(dòng)部分———是把原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行部分所需的運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)。

我們知道工作機(jī)一般都是靠原動(dòng)機(jī)供給一定形式的能量才能工作，但是直接把工作機(jī)和原動(dòng)機(jī)連接起來(lái)的情況是很少的，因?yàn)樵瓌?dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)形式是固定和有限的，而工作機(jī)要求的運(yùn)動(dòng)形式確是多種多樣的，為了完成這種運(yùn)動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)的轉(zhuǎn)變，必須有傳動(dòng)部分。而且事實(shí)說(shuō)明傳動(dòng)裝置在整部機(jī)器的質(zhì)量和成本中占有很大比例，機(jī)器的性能和運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用也很大程度上取決于傳動(dòng)裝置的優(yōu)劣。因此不斷提高傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)和制造水平具有極其重大的意義。而傳動(dòng)部分也是本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的重中之重。

（4）控制系統(tǒng)———控制方向，速度等的。

（5）輔助系統(tǒng)———如車上的照明，后視鏡等。

3、再以汽車為例，我們來(lái)找出汽車結(jié)構(gòu)組成中這五部分各指哪些零部件。

4、以上是從功能上分析機(jī)械的組成，下面從結(jié)構(gòu)上看：

零件：是機(jī)械的制造單元，機(jī)器的基本組成要素就是機(jī)械零件。舉例部件：按共同的用途組合起來(lái)的獨(dú)立制造或獨(dú)立裝配的組合體。如減速器、離合器等。按大小來(lái)分：

圖3機(jī)械（機(jī)器）的組成（按大小分）。

機(jī)器的組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容就此結(jié)束，那么我們考慮這樣一個(gè)問(wèn)題？假如讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器，我們又該如何入手，如何考慮？這也就涉及到設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序或步驟問(wèn)題了？接下來(lái)我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)器的'一般程序。

2、2設(shè)計(jì)機(jī)器的一般程序。

一部機(jī)器的質(zhì)量基本上取決于設(shè)計(jì)質(zhì)量。制造過(guò)程對(duì)機(jī)器質(zhì)量所起的作用，本質(zhì)上就在于實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)時(shí)所規(guī)定的質(zhì)量。因此，機(jī)器的設(shè)計(jì)階段是決定機(jī)器好壞的關(guān)鍵。

一部完整的機(jī)器是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，要提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須有一個(gè)科學(xué)的設(shè)計(jì)程序。雖然不可能列出一個(gè)在任何情況下都有效的唯一程序，但是根據(jù)人們?cè)O(shè)計(jì)機(jī)器的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)，一部機(jī)器的設(shè)計(jì)程序基本可以如下所示（仍然以洗衣機(jī)為例說(shuō)明）。

本小節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)。

1、機(jī)器的基本組成，包括功能和結(jié)構(gòu)兩方面的分析。

2、機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序，每個(gè)程序中包括的工作步驟布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1、考慮在設(shè)計(jì)機(jī)器過(guò)程中我們需要知道的主要要求。

2、通過(guò)了解機(jī)器設(shè)計(jì)的一般程序，考慮單個(gè)零件設(shè)計(jì)的步驟又是如何？會(huì)不會(huì)一樣。

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