教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷反思和調(diào)整。編寫教案時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和手段。在以下教案范文中，你會(huì)看到一些有關(guān)課堂互動(dòng)、評(píng)價(jià)和反思的設(shè)計(jì)想法和建議。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇一
這是一篇略讀課文，講述了一位名叫聰聰?shù)男∨笥?，搞?chuàng)造發(fā)明的事。他在生活中遇到種種麻煩事情以后積極思考，經(jīng)過大量的研究和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一種萬能膠水，可惜這種膠水暫時(shí)無法使用。
選編本課的意圖，一是告訴學(xué)生，思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，從而自覺實(shí)踐，大膽創(chuàng)新；二是激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解聰聰是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的和他是怎樣做的。
1．課文的故事內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易閱讀理解。可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，將課文多讀幾遍，了解聰聰怎樣想到要發(fā)明萬能膠水和他是怎樣做的。在此基礎(chǔ)上，組織討論：聰聰發(fā)明的萬能膠水為什么暫時(shí)無法使用，他的想法最終能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？突破理解的難點(diǎn)。
2．課文中的一些句子對(duì)理解全文至關(guān)重要，需要著重引導(dǎo)學(xué)生理解。
以上圍繞三個(gè)句子所提出的問題沒有唯一的答案，只要學(xué)生談得合理都應(yīng)該給予鼓勵(lì)。
3．朗讀時(shí)，要注意故事的情節(jié)發(fā)展和聰聰?shù)男那樽兓?。課文的前半部分，聰聰在生活中遇到的種種麻煩事情并引起他的思考，要讀出他擔(dān)心、好奇、盼望的語氣；他決定發(fā)明一種萬能膠水以及研究、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，要讀出他充滿自信的心情；在宣布發(fā)明結(jié)果而又無法演示時(shí)，要讀出焦急、生氣、無奈但又無比佩服的語氣。
4．課后可以組織學(xué)生搜集更多的發(fā)明創(chuàng)造的故事或嘗試開展某種發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。
1．認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
3．懂得思考生活中的問題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉，培養(yǎng)自覺實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的好習(xí)慣。
出示自學(xué)提綱：
自由讀課文，思考：
這篇文章主要講誰發(fā)明萬能膠水？他是怎樣想到要發(fā)明萬能膠水的？他是怎樣做的？
1．指名朗讀課文，糾正字音。
2．交流自學(xué)提綱的問題。
引導(dǎo)學(xué)生理解：聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬能膠水的，他為此做了深入的研究，收集了很多的資料，設(shè)計(jì)了很多方案并精心地做了不少實(shí)驗(yàn)。
啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聰聰在發(fā)明過程中，十分認(rèn)真。
（小組議答一全班交流）
引導(dǎo)學(xué)生弄清：盡管這種膠水暫時(shí)無法使用，但這只是無法解決到它自身出的問題，這正說明這種膠水是萬能的，而且效果極好，因此，電視新聞這樣報(bào)道。
從這個(gè)故事中，你們想到些什么？你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？
把這個(gè)故事講給父母或小伙伴聽。
省略
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。
4、說出自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字。
2、理解感悟“手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?！?/p>
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、師：同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎?
2、生小組交流討論。
3、反饋。
4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?
1、自由朗讀課文，勾畫出生字，讀幾遍。
2、與同桌一起讀，正音;
3、指名朗讀課文，做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));
4、齊讀;
1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))
2、小組討論。
3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)
小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
第二課時(shí)
1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)
3、小組合作制作表格：誰放了什么風(fēng)箏，理想是什么?
4、班內(nèi)交流。
一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)
各小組編排朗誦，比賽
你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?
識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書寫臨摹，適時(shí)評(píng)價(jià)。
板書：
2、風(fēng)箏
姓名
風(fēng)箏
理想
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇三
調(diào)查表物品名稱凈含量（克、千克）。
物品的重量物品的個(gè)數(shù)。
1千克（蘋果）（）個(gè)。
1千克（鹽）（）袋。
2、學(xué)生匯報(bào)自己是如何進(jìn)行調(diào)查的。
物品估計(jì)的重量稱的重量。
1個(gè)蘋果（）克（）克。
（）克（）克。
4、從學(xué)生的數(shù)據(jù)中整理各種商品的價(jià)格表。
5、解決問題：?jiǎn)枺簭囊陨蠑?shù)據(jù)中你能提出什么問題？你會(huì)解答嗎？
教學(xué)反思：
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇四
三年級(jí)一班共有學(xué)生51名，其中男生25名，女生26名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用字帖臨摹。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇五
教學(xué)目的：1、結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。
2、掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：初步形成克、千克的質(zhì)量觀念，能結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重。
1、游戲?qū)搿Ｕ?qǐng)三位學(xué)生到臺(tái)前做“背一背”的游戲（請(qǐng)一位同學(xué)背另兩位同學(xué)，被背的兩位同學(xué)輕重對(duì)比明顯）。背的同學(xué)把感受講給同學(xué)們聽，讓學(xué)生感受到人是有輕重的。
2、實(shí)踐體驗(yàn)。教師再請(qǐng)學(xué)生掂一掂桌上或帶來的物體，感受物體的輕重并互相說一說。
二、實(shí)踐體驗(yàn)、建立概念。
1、認(rèn)識(shí)秤。
教師先讓學(xué)生說說要知道物體到底有多重，可以怎么辦。再讓學(xué)生說說看到過哪些秤，教師出示各種秤的實(shí)物或圖片（也可以用多媒體出示），如臺(tái)秤（盤秤）、天平、電子秤、彈簧秤、磅秤等。最后教師介紹本節(jié)課要用的臺(tái)秤和天平。
2、建立千克的質(zhì)量觀念。
（1）稱一稱。請(qǐng)學(xué)生用臺(tái)秤或彈簧秤稱一下兩袋鹽的質(zhì)量，知道兩袋鹽正好重1千克。
(2)掂一掂。小組內(nèi)每位同學(xué)掂一掂兩袋鹽的質(zhì)量，感受1千克。
（3）估一估。請(qǐng)學(xué)生拿一個(gè)塑料袋裝蘋果，再掂一掂，估計(jì)一下大約幾個(gè)蘋果是1千克，然后再稱一稱，并互相說說1千克大約有幾個(gè)蘋果。
（4）找一找。請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)找一找哪些物體的質(zhì)量也大約是1千克，并稱一稱，掂一掂。
（5）猜一猜。教師出示1千克棉花和1千克的鐵，讓學(xué)生猜一猜哪個(gè)重，然后讓學(xué)生稱一稱驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生再度感知1千克，并感受到物體體積大不一定重。
（6）拎一拎。教師讓學(xué)生拎一拎2千克一袋的大米，感受2千克的質(zhì)量。
（7）說一說。教師讓學(xué)生以千克為單位說說生活中熟悉的物品和質(zhì)量。
（8）小結(jié)：生活中常用千克做單位表示物體有多重。
3、建立克的質(zhì)量觀念。
先讓學(xué)生感受建立比千克要小的質(zhì)量單位的必要性，再讓學(xué)生通過稱一稱、掂一掂、找一找、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，感受并建立克的質(zhì)量觀念。稱物體質(zhì)量時(shí)，教師可以用天平幫助學(xué)生稱，主要應(yīng)讓學(xué)生感受到一些常見物品的質(zhì)量，如一枚2分硬幣、一枚紐扣、一片藥等物體質(zhì)量約1克，常見物品如1枝鉛筆約10克、1個(gè)雞蛋約50克等，并讓學(xué)生說說生活中經(jīng)?？吹降囊钥藶閱挝坏奈锲?。
4、單位換算。
（1）讓學(xué)生通過稱一稱、算一算等活動(dòng)，理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽，也可以稱5袋200克的米等活動(dòng)。
（2）用“kg”表示“千克”，用“g”表示“克”，并讓學(xué)生說說在哪兒看見過這種符號(hào)。
三、練習(xí)。
1、填上合適的質(zhì)量單位。
一個(gè)乒乓球重1（）一袋洗衣粉重1（）。
一管牙膏重100（）一只雞重2（）。
一個(gè)小朋友重23（）。
2、填上合適的數(shù)。
2kg=（）g4000g=（）kg。
7kg=（）g8000g=（）kg。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
我的體重同伴的體重一個(gè)土豆我的書包自選內(nèi)容。
我的估計(jì)。
測(cè)量結(jié)果。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第49～51的例題和想想做做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、猜一猜。
1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時(shí)刻播出。
2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題。
3、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解。
二、比一比。
1、分組研究?jī)煞N記時(shí)法有什么不同，討論喜歡哪種記時(shí)法。
2、比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)，初步了解轉(zhuǎn)換方法。
三、互換。
1、學(xué)習(xí)把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法。
2、學(xué)習(xí)把12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法。
四、強(qiáng)化零時(shí)。
1、出示直線，指出用這條直線表示時(shí)間，要求在直線上表示今天的一些時(shí)刻。
2、討論一天的時(shí)間從幾時(shí)開始。
3、小組討論關(guān)于0時(shí)的幾個(gè)問題。
五、回顧與質(zhì)疑。
1、回顧上述學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生談?wù)勈斋@。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。
六、應(yīng)用。
1、討論銀行營業(yè)時(shí)間。
2、討論火車票上的發(fā)車時(shí)間，以及去火車站的時(shí)間。
七、游戲。
用手臂表示指定的時(shí)刻。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)十個(gè)字，認(rèn)識(shí)七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì)的十個(gè)字中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子，“辰”不要漏掉中間的短橫，也不要在里面多加一撇，“枕”子右邊的一撇是一筆寫成的。會(huì)認(rèn)的字中，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。
教學(xué)方法：
抓住重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容和表達(dá)的思想感情。
課時(shí)安排：
二課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)課文中要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。
教學(xué)過程：
一、以“信”導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，你們平時(shí)給哪些人寫過信?收到過誰寫給你的信?(學(xué)生自由說)。
2、老師帶來了一封信，想看嗎?(課件出示歐立希寫給自己的信)仔細(xì)看，用心想，這封信有什么特別之處?學(xué)生看后說說自己的想法，歸納樹立學(xué)生的疑問。
(1)收信人和寫信人是同一個(gè)人，這是怎么回事?
(2)歐立希為什么給自己寫信?
3、書信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式，歐立希為什么要給自己寫信呢?今天，讓我們走進(jìn)《給自己寫信的人》去了解吧。(板書課題)。
二、初讀課文，整體感知。
1、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、梳理生字詞。
(2)指名學(xué)生來讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音。
3、梳理文章大致內(nèi)容。
(1)在這封信中，有沒有詞語的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。
(2)從這封信中，你讀懂了什么?(歐立希工作很忙，他也愛著自己的父親，為了不至于忘記父親的生日，他給自己寫下了這封信。)。
(3)課文講了一件什么事呢?誰來說一說?
(4)學(xué)生交流，教師小結(jié)。
誰能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)?提示：課文講了()(誰)的工作()，但他()，所以給自己寫了()來提醒自己不要忘記()。
4、同學(xué)們，你又是從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段，默讀課文，勾畫出有關(guān)的詞句，讀一讀，想一想。
三、深度對(duì)話，品讀課文。
(一)誰來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?
要點(diǎn)：
(1)“給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了?！闭勼w會(huì)，指名讀此句。
(2)“可是，歐立希太忙了，當(dāng)時(shí)，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)??在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒?！?/p>
a、談體會(huì)，指名讀此句。
b、抓住關(guān)鍵性的詞語：不分晝夜談體會(huì)。不分晝夜：白天，我們可以做什么?可歐立希呢?晚上，我們應(yīng)該做什么?可歐立希呢?小結(jié)：他就是這樣工作著，沒有了白天，沒有了黑夜。
c、抓住關(guān)鍵性的詞語：廢寢忘食談體會(huì)。情景說話，練習(xí)讀此句。(此時(shí)夜已深沉，我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，歐立希，他在??為了記錄一組完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，已經(jīng)過了四十個(gè)小時(shí)，歐立希，他在??累了，??餓了??這就叫做??)。
d、也許讀到這里，你會(huì)心疼歐立希，你想勸他快休息一下，可是，歐立希行嗎?(課件呈現(xiàn)：非洲難民的生活，數(shù)據(jù)呈現(xiàn))看到這些觸目驚心的數(shù)字，看到孩子眼中無助的眼神，你心中一定有很多話想說。
小結(jié)：聽見了，聽見了，同學(xué)們的心聲，歐立希都聽見了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害，為了讓孩子眼中不再無助，為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上，歐立希啊，除了工作，沒有休息，除了工作，還是工作。
e、指導(dǎo)讀。(將1.2句話連起來讀，形成整體。)。
小結(jié)：文字真的成為了畫面，在我們每個(gè)人眼前出現(xiàn)，幫助我們似乎看到了歐立希工作的場(chǎng)景。是啊，責(zé)任，使得歐立希不分晝夜，廢寢忘食的工作，當(dāng)他為父親過完生日之后，又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí)，我明白了，歐立?！盀槭裁匆o自己寫信”，是因?yàn)樗墓ぷ鞑皇且话愕拿?，而是“繁忙?
(二)你又是從哪些詞句感受到歐立希愛父親的呢?
要點(diǎn)：
(1)“原來，重視生日是德國人的風(fēng)俗??一定不能忘記。”
a、風(fēng)俗是什么意思?
(2)“他擁抱著父親??親手點(diǎn)燃生日蠟燭。”
a、在這句話中，有一個(gè)充滿溫度的動(dòng)作，誰來讀一讀。
b、當(dāng)你讀到這句話時(shí)，你會(huì)看到什么?
c、當(dāng)歐立希擁抱著父親的時(shí)候，他的心里會(huì)想些什么?
d、小結(jié)：動(dòng)作傳達(dá)著親情，詞語傳達(dá)著溫暖?？磥?，歐立希心中的千言萬語全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰來讀一讀。
(3)“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)??到父親那里去了?！?/p>
a、同學(xué)們，當(dāng)老師在讀這篇課文時(shí)，有這樣一段話深深地觸動(dòng)了我。請(qǐng)你讀一讀，相信也會(huì)有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。
b、還記得那封信嗎?誰來讀一讀?
c、想象一下，歐立希寫這封信時(shí)，他的心里會(huì)想些什么?(可別忘了這份叮嚀)再讀信。
d、7月8日這一天，當(dāng)歐立希從郵差手中接過這封信，他心里會(huì)想些什么?(一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。
小結(jié)：這正好到達(dá)的哪里是一封家信，分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛。誰能把這句話讀給我們聽一聽?小結(jié)：同學(xué)們，從你們剛才找到的句子中，從你們的朗讀中，我深深地感到：歐立希對(duì)父親的愛，是那么深沉，那么厚重。(師補(bǔ)齊板書：深愛父親。)我們也終于深刻地明白了，歐立希要給自己寫信的原因：他雖然工作繁忙，可他深愛父親，他不能更不愿忘記父親的生日!
四、升華主題，啟迪心智。
1、歐立希為父親過完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的腳步中，你讀懂了什么?(對(duì)工作的熱愛)他的工作如此繁忙，可他還記得父親的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你還讀懂了什么?(對(duì)父親的熱愛)。
2、正是有了家人的理解與支持，歐立希取得了卓越的成就，讓我們一起讀一讀課文的最后一節(jié)。
3、歐立希為人類做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，1908年他獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)典禮上，面對(duì)全世界關(guān)注的目光，歐立希深情地說了這樣一段話。(課件出示)自己讀一讀吧。
小結(jié)：是啊，家給了我們每個(gè)人溫暖，愛給了我們每個(gè)人力量。正是因?yàn)樾闹杏袗郏瑲W立希才會(huì)在工作中廢寢忘食;因?yàn)樾闹杏袗?，歐立希才沒有忘記父親的生日;因?yàn)樾闹杏袗?，歐立希才會(huì)將非洲人民的疾苦牢記心間。愛，使得歐立希變得可親可敬，而我們每一位同學(xué)也在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受到了這份愛的無限魅力!
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇八
3、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品，音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
2）初聽范唱 （聽后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作）師生一起表演。
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短）。
4：簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇九
1、使學(xué)生了解一些用電的安全常識(shí)。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、教授新課
1、基本的安全用電常識(shí)（1）、認(rèn)識(shí)電源的總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下切斷電源（2）、不要受或?qū)щ娢锶ソ佑|、探視電源插座內(nèi)部（3）、不要用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器（4）、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭，插拔電源插頭時(shí)不要用力去拉電，以防止電線絕緣層受損；（5）、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)掉電源，或者用干燥的.木棍將觸電者與帶電器分開。
2、安全使用電器
3、安全用電標(biāo)志：
（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？
（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。
（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？
（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。
4、預(yù)防觸電
（1）我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。
5、觸電后怎么辦
（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。
三、總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》
2、音樂知識(shí)：法國號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國號(hào)的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂曲進(jìn)入教室。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國號(hào)》。
1、《法國號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國號(hào)》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂器。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過學(xué)生使用自制樂器為同學(xué)的`演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂器會(huì)有不同的音樂變化這一問題。
2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過程：
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國號(hào)》這首歌曲。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。
2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類、金屬類）
（2）3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂器)。
特殊音響的樂器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。
3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國號(hào)》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專注、相互合作的能力）。
6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》。
2、識(shí)并初步熟悉《小樂隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂器的外形及音色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊(duì)》的變換無窮的結(jié)構(gòu)能力。
2、學(xué)生通過配合欣賞《小樂隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂器的外形及音色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂器會(huì)有不同的音樂變化這一問題。
2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
1、完整聽賞《小樂隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。
2、分別簡(jiǎn)介另四件樂器的外形及音色。
1、分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。
2、各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《紫竹調(diào)》
2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。
2、知道三件領(lǐng)奏樂器的名稱，并能區(qū)別出中西樂隊(duì)的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習(xí)慣和能力。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過程：
（師）今天，我有給大家?guī)砹巳齻€(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
1、教師出示三件民樂器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個(gè)名稱供學(xué)生選擇。
2、請(qǐng)學(xué)生聽《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
3、請(qǐng)學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2、聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊(duì)全奏。
4、再聽全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂曲配合的最貼切。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇十一
《多彩的夢(mèng)》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。
俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護(hù)理方式。畫家用畫面分割、重疊的手法，把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。
西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，表現(xiàn)來一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無序的散落在畫面上，時(shí)鐘軟軟的令世間停止，讓人過目難忘，背景深遠(yuǎn)無限給人一種極冷，悵然若失的感覺。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考。
三年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力，對(duì)一些多媒體知識(shí)具有較為抱有興趣的識(shí)別，可以用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。
通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、觀察、思考來對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語言和描述等表達(dá)自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。
知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合自己的生活，通過會(huì)議、欣賞等方式，采用適當(dāng)?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢(mèng)境。
過程與方法目標(biāo)：能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫出一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的夢(mèng)境，夢(mèng)境中物體大小、形狀和色彩變化多樣，切實(shí)感受和體會(huì)夢(mèng)在繪畫中的樂趣。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活，感受生活，激發(fā)自己的想象力！
學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢(mèng)境，選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢(mèng)。
夢(mèng)的展現(xiàn)方式。
1、教師用具：課件、圖畫等
2、學(xué)生用具：彩筆、蠟筆、刮紙等
教師：曾經(jīng)有人說老師我白日做夢(mèng)！大家知不知道什么叫做白日做夢(mèng)啊？？？
學(xué)生：知道！……
學(xué)生：哈哈……
1、觀看有關(guān)夢(mèng)的圖片
2、教師：老師首先給大家展示一部電影，看看同學(xué)們知不知道這是那部電影？
學(xué)生：哇，是《愛麗絲夢(mèng)游仙境》……
學(xué)生回答：…
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教師：同學(xué)們好棒！電影非常好看，同學(xué)們回答的也很棒！
學(xué)生回答：…
師總：那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢(mèng)境吧！
——出示課題：《多彩的夢(mèng)》
學(xué)生活動(dòng)：欣賞片段《愛麗絲夢(mèng)游仙境》預(yù)告片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。
小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言，敢于創(chuàng)作，敢于想象。
學(xué)生參與電影的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，用語言的形式進(jìn)行描述。
好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過視覺感受夢(mèng)境的同時(shí)，將學(xué)生帶入一個(gè)好奇的、好玩的意境，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。
學(xué)生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開了想象！
電影可以拓展學(xué)生的想象力，也能夠起到一定的教育作用，適度運(yùn)用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
自主探索、合作學(xué)習(xí)
1、
學(xué)生：和現(xiàn)實(shí)中的景物差別很大，樹很高，人物頭很大，貓咪很可怕……??！
教師：?。≌f的太好了！大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個(gè)樣子？
展示ppt
學(xué)生：是……
2、
學(xué)生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學(xué)以前都做過什么樣的離奇的夢(mèng)？
同學(xué)交流并回答
教總：同學(xué)們做過各種各樣的夢(mèng)，令我感到十分的好奇和興奮！不由得我也想去你的夢(mèng)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了！
引起學(xué)生思考、討論
再次觀看圖片
學(xué)生回答……
教師幻燈片展出定義并板書：
夢(mèng)：
奇幻、多彩
千變?nèi)f化
有可能很平常，也有可能很不尋常
也會(huì)讓自己傷心和高興
……
3、
展示幻燈片
在展示課件后，觀賞其他同學(xué)作品
教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧！
展示圖片……
教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里！?。?/p>
引發(fā)學(xué)生興趣
教師板書
多彩的夢(mèng)
夢(mèng)的幻化
夢(mèng)的多彩
4、
師示范并小結(jié)：同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下吧！看看大家的夢(mèng)境，讓老師也在你的小小的夢(mèng)里游覽一番！
學(xué)生參與通過觀察進(jìn)行討論和探索。感慨視頻中夢(mèng)的魅力
這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進(jìn)行相互的交流和合作，教師也適度參與，給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識(shí)。
板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行概括，教師適度把握。
進(jìn)一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維，同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探索。同時(shí)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡ぁW(xué)生在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
通過自己的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。
最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識(shí)，也是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。
方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。
三、應(yīng)用實(shí)踐
1、多彩的夢(mèng)
（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）
1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢(mèng)或自己想去的一個(gè)夢(mèng)境！
2、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。
師總：大家在畫自己的作品時(shí)，把自己的想法盡力去實(shí)現(xiàn)到畫紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。
師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作一個(gè)夢(mèng)境。
a、運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）
b、要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)
c、用獨(dú)特的畫面形式，表達(dá)自己獨(dú)特的感受
這里同學(xué)們可以看看自己的同桌，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
將本節(jié)課壓抑許久的沖動(dòng)浮現(xiàn)于畫紙上。
學(xué)生作業(yè)
知識(shí)的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將夢(mèng)的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到課程中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力，達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。
展示評(píng)價(jià)
學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題
學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個(gè)作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵(lì)同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢(mèng)境中遇到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！
師總：我們?cè)O(shè)計(jì)是無止境的，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌驅(qū)崿F(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！讓大家的夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！
推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕?，?duì)其進(jìn)行描述。
這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解，可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
板書設(shè)計(jì)
多彩的夢(mèng)
夢(mèng)的幻化
夢(mèng)的多彩
教學(xué)反思
開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果。
課程開始以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象。
整堂課以《愛麗絲夢(mèng)游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想法，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié)，直觀明確。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片，能夠結(jié)合自行車的特點(diǎn)，準(zhǔn)確深入地說出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩。學(xué)生對(duì)于自己想法的表達(dá)，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說出對(duì)橙色的感覺。
3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對(duì)橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。
小學(xué)三年級(jí)千克和克教案篇十三
2，通過對(duì)遠(yuǎn)航船的設(shè)計(jì)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。
欣賞各種遠(yuǎn)航船的外形，通過想象，設(shè)計(jì)并畫出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。
通過對(duì)船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出“我們?nèi)ミh(yuǎn)航”的船。
教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號(hào)筆，油畫棒等繪畫工具，范畫。
檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備情況。
黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！
2、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，誰能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來？
3、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識(shí)一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學(xué)生認(rèn)真觀察。
4、看了這么多的遠(yuǎn)洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們?cè)谠齑坝幸豁?xiàng)很重要的工作，那就是設(shè)計(jì)船。通常是用繪畫的.方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。
5、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船。畫的時(shí)候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個(gè)船的模型來。
好了，現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航船。
引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上，從造型上，從色彩上講評(píng)，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)，貼上小星星。
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