總結(jié)是自我提升的關(guān)鍵步驟，它可以幫助我們從錯(cuò)誤和失誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先進(jìn)行初步的構(gòu)思和安排，確保內(nèi)容的連貫性和邏輯性。我們可以從這些范文中找到一些共同的特點(diǎn)和規(guī)律，從而更好地運(yùn)用到自己的總結(jié)中。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇一
本學(xué)期政治教學(xué)工作已基本完成，現(xiàn)就復(fù)習(xí)教學(xué)工作做一小結(jié)。從整個(gè)備課組的工作來(lái)看，我們主要是從以下幾個(gè)方面入手的：
1、發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作。在開(kāi)學(xué)初我們?nèi)齻€(gè)人在一起協(xié)商，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)方面國(guó)良會(huì)貢獻(xiàn)更大一些，因?yàn)閲?guó)良他每一年都有教初三，他積累的材料會(huì)更多，經(jīng)驗(yàn)也更豐富，而我可能學(xué)生關(guān)方面會(huì)更好一點(diǎn)，所以當(dāng)初我們有這樣的分工，材料由國(guó)良提供，后進(jìn)生由我來(lái)抓。我們整個(gè)初三年的提綱、考卷都是他在出，包括材料的整理，所以我非常感謝國(guó)良，可以說(shuō)有這樣的成績(jī)，他的功勞是最大的。
2、進(jìn)行感情投資，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
這一屆的學(xué)生是我從初二年帶上來(lái)的，所以不管哪個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)都有一定的感情基礎(chǔ)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一種優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀兌贾?，到了最后的階段，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書(shū)的。舉個(gè)例子，我們年段有一對(duì)很公開(kāi)的情侶，兩個(gè)同學(xué)不同班，男同學(xué)就對(duì)女同學(xué)說(shuō)：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點(diǎn)。所以說(shuō)跟他的感情好，誰(shuí)就占優(yōu)勢(shì)特別是到了初三下學(xué)期，各科的作業(yè)都非常多，同學(xué)先做哪一科，那真的跟著感情走。可能是我的性格的原因，這些學(xué)生跟我的感情都還挺好，有些同學(xué)其它科不愛(ài)上，會(huì)來(lái)找我聊天，幫我做事，年段老師都稱(chēng)他們是“段長(zhǎng)助理”，而這些人做起政治作業(yè)來(lái)也特別的積極。
3、狠抓落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。
在落實(shí)這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。但我發(fā)現(xiàn)會(huì)獎(jiǎng)罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時(shí)間，學(xué)生對(duì)我的性格還是比較了解的，我說(shuō)出去的話(huà)一定會(huì)執(zhí)行的，學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，我會(huì)罰他們抄課文的，而且有點(diǎn)“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎(jiǎng)勵(lì)，可能是一本本子，可能是一張獎(jiǎng)狀，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學(xué)，非選擇題可以注明第幾頁(yè)第幾段就行，這對(duì)學(xué)生還是很有吸引力的。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，做好最后的沖刺。
在質(zhì)檢過(guò)后，特別是在中考前，在考試方向比較明朗的時(shí)候，我們有進(jìn)行一定的分層教學(xué)，雖然說(shuō)時(shí)間是比較少的，但我們的效率及落實(shí)還是比較好的，我們把這些學(xué)生集中起來(lái)，把用過(guò)的練習(xí)重新組合，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，每次就一張，做完了讓我檢查完之后可以回家，學(xué)生為了早點(diǎn)回家，做起來(lái)還是快的，而且為了避免返工，他們也會(huì)提早去看，很多同學(xué)早早的就會(huì)來(lái)問(wèn)，今天做哪方面的練習(xí)，提早去準(zhǔn)備。
從個(gè)人工作來(lái)看，我主要是從以下幾個(gè)方面入手的：
1、避免重復(fù)復(fù)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)的枯燥感和厭學(xué)感，采取靈活、形式多樣的復(fù)習(xí)策略，提高有效復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)不搶進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)的復(fù)習(xí)、整理，對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)記憶，對(duì)較大知識(shí)點(diǎn)要幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重讓學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，提高學(xué)生全面、多角度思考的能力。第三輪以當(dāng)年重大時(shí)政為背景對(duì)學(xué)生生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試解題能力。
2、要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到了然于胸，解決好解題盲點(diǎn)。這只有一個(gè)方法，就是反復(fù)，再反復(fù)，達(dá)到熟能生巧。幫助學(xué)生做好規(guī)劃，每天讀哪些考點(diǎn)，怎么讀，哪些考點(diǎn)要求背下來(lái)?？歼^(guò)的試卷不僅僅是訂正，而且要把失分的原因找清楚，并且隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，督促學(xué)生對(duì)疑難問(wèn)題落實(shí)到位，避免再考再錯(cuò)。
3、利用好輔助資料。對(duì)《時(shí)事》初中版不僅要從20%的時(shí)事考查出發(fā)，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，而且要指導(dǎo)學(xué)生熟悉《時(shí)事》中各個(gè)文章材料里可能涉及到的考點(diǎn)，加以分析和設(shè)問(wèn)，因?yàn)橹锌荚嚲碇薪^大部分試題的背景材料均來(lái)自于《時(shí)事》。同時(shí)要注重《時(shí)事》中的“中考熱線(xiàn)”和“名師導(dǎo)學(xué)”欄目中的試題解讀。另外，在組織學(xué)生做《時(shí)事》中的習(xí)題練習(xí)時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是這些材料中所附的答案部分不可用，不要隨便采納它的答案，要求學(xué)生養(yǎng)成回歸教材組織答案的習(xí)慣。
4、做好邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。正像校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“只要你關(guān)注他，他就會(huì)產(chǎn)生信心和動(dòng)力?！焙芏嗬蠋熢谳o導(dǎo)中對(duì)此也深有感觸。這些邊緣生在考試時(shí)總是差一點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)就差在審題不認(rèn)真和平時(shí)不自覺(jué)上。所以，只要我們多關(guān)注他們一些，經(jīng)常找他們談?wù)勗?huà)，不時(shí)抽查一下某些重點(diǎn)問(wèn)題，抽空多檢查幾次他們的練習(xí)和試卷完成情況、面對(duì)面幫助他們訂正、分析和查找試卷失分的原因，他們的成績(jī)都會(huì)穩(wěn)步上升。
以上四點(diǎn)是我在本學(xué)期畢業(yè)班復(fù)習(xí)過(guò)程中思考最多的問(wèn)題，也是感覺(jué)自己還沒(méi)有做到位的地方，今后當(dāng)多和同事們探討和學(xué)習(xí)，努力提高中考的優(yōu)秀率和上線(xiàn)率。
回顧過(guò)去，是為了展望未來(lái)，我希望我們區(qū)的政治科發(fā)后的中考中能越來(lái)越好。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇二
本學(xué)年我擔(dān)任九年級(jí)的思想品德教學(xué)工作。一個(gè)教師，要達(dá)到好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力。在教學(xué)中，我對(duì)思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識(shí)。
（一）發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作。在開(kāi)學(xué)初我與馬老師兩個(gè)人在一起協(xié)商，就制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，做到有的放矢，并且分工協(xié)作形成合力，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)方面馬老師貢獻(xiàn)更大一些，因?yàn)轳R老師她歷經(jīng)初三畢業(yè)班比較多，積累的材料會(huì)更多，經(jīng)驗(yàn)也更豐富，而我就需要多學(xué)習(xí)，多借鑒。
（二）進(jìn)行感情投資，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這一屆的學(xué)生是我從初一年帶上來(lái)的，所以不管哪個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)都有一定的感情基礎(chǔ)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一種優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槲覀兌贾?，到了最后的階段，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感情書(shū)的。舉個(gè)例子，我們年段有一對(duì)很公開(kāi)的情侶，兩個(gè)同學(xué)是同班，男同學(xué)就對(duì)女同學(xué)說(shuō)：我們班主任的那一科一定要讀好，其它科可以隨便一點(diǎn)。所以說(shuō)跟他的感情好，誰(shuí)就占優(yōu)勢(shì)特別是到了初三下學(xué)期，各科的作業(yè)都非常多，同學(xué)先做哪一科，那真的跟著感情走。可能是我的性格的原因，這些學(xué)生跟我的感情都還挺好，有些同學(xué)其它科不愛(ài)上，會(huì)來(lái)找我聊天，幫我做事，這些同學(xué)做起政治作業(yè)來(lái)也特別的積極。
（三）狠抓落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。在落實(shí)這一方面，很多老師是比較困惑的，特別是我們這種技能科，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。但我發(fā)現(xiàn)會(huì)獎(jiǎng)罰結(jié)合的方法還是挺管用的。三年的時(shí)間，學(xué)生對(duì)我的性格還是比較了解的，我說(shuō)出去的話(huà)一定會(huì)執(zhí)行的，學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)，我會(huì)罰他們抄課文的，而且有點(diǎn)“狠”。而做得好的同學(xué)可能得到獎(jiǎng)勵(lì)，可能是一本本子，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學(xué)，非選擇題可以注明第幾頁(yè)第幾段就行，這對(duì)學(xué)生還是很有吸引力的。
（四）加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，做好最后的沖刺。
在質(zhì)檢過(guò)后，特別是在中考前這一階段，在考試方向比較明朗的時(shí)候，我們要進(jìn)行一定的分層教學(xué)，下午第四節(jié)，對(duì)個(gè)別后進(jìn)生有專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。雖然說(shuō)政治課相對(duì)于其他科目的時(shí)間是比較少的，但我們的'效率及落實(shí)還是比較好的，我們可以把這些學(xué)生用過(guò)的練習(xí)重新組合，讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)，每次就一張，做完了讓我檢查，因?yàn)檫@些對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較容易的，所以他們做起來(lái)還是快的，而且為了避免返工，他們也會(huì)提早去看，很多同學(xué)早早的就會(huì)來(lái)問(wèn)，今天做哪方面的練習(xí)，提早去準(zhǔn)備。
然而我總覺(jué)得有幾個(gè)方面還做得不好：如我們偏重于中上等生的輔導(dǎo)，有一點(diǎn)忽略了優(yōu)等生的引導(dǎo)，結(jié)果有個(gè)別優(yōu)等生在月考中的成績(jī)不是特別理想；對(duì)于題目偏重于非選擇題的輔導(dǎo)，而忽略了選擇題的加強(qiáng)，結(jié)果選擇題沒(méi)能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)等等。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇三
考試結(jié)果出來(lái)后，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的比較，我校政治會(huì)考保持了往年的水平。在東山區(qū)的排名比較靠前。（以下是部分學(xué)校政治平均分比較）。
109中65.816中66.x廣師附中廣鐵一中育才（西）育才實(shí)驗(yàn)67.x68.x62.x63.x這是我第一年教初三，回想當(dāng)時(shí)剛接畢業(yè)班的任務(wù)時(shí)，心中總有不安，進(jìn)入新級(jí)組我能否適應(yīng)？畢業(yè)班重任我能否擔(dān)當(dāng)？實(shí)踐證明：初三工作雖然累但苦中有樂(lè)，讓人難忘。
校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們級(jí)組的情況，經(jīng)常與我們談心，跟進(jìn)我們的工作，對(duì)年青老師給予必要的心理指導(dǎo)。級(jí)長(zhǎng)高老師對(duì)年輕老師也非常關(guān)心，關(guān)注我們的身體狀況和教學(xué)情況，與我們交流思想。同級(jí)組間老師團(tuán)結(jié)一心，每位科任老師都積極配合班主任工作，各位老師都積極交流教學(xué)心得，讓我快速成長(zhǎng)。
1、課時(shí)本學(xué)年政治是1周4節(jié)課，到后2個(gè)星期改為1周5節(jié)課，從20xx年8月中開(kāi)始上課。課程安排比較適合，有充分的時(shí)間安排總復(fù)習(xí)。
2、練習(xí)冊(cè)、參考資料政治只選用了由南方出版社出版的《最新同步綜合訓(xùn)練abc》作為練習(xí)冊(cè)，在使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此冊(cè)不太符合最新的課程要求。但訂閱的政治報(bào)使用效果很好，尤其是知識(shí)點(diǎn)歸納、答題思路分析這兩方面特別做得非常好。
3、總復(fù)習(xí)安排最后總復(fù)習(xí)分為三輪次。第一輪是復(fù)習(xí)課本知識(shí)，第二輪是復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，第三輪專(zhuān)題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的核心和重點(diǎn)是課本，在后半段加強(qiáng)閉卷部分的練習(xí)，爭(zhēng)取在閉卷部分拿高分。
1、防止兩極分化政治這一科區(qū)分度不高，但是也會(huì)出現(xiàn)方差10以上的情況。這在教學(xué)上帶來(lái)了不少難度，學(xué)習(xí)好的學(xué)生感覺(jué)吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生感覺(jué)老師說(shuō)得太快、聽(tīng)不進(jìn)。老師在備課時(shí)所選擇的事例要有典型，、從多角度分析材料，讓學(xué)生做到舉一反三。對(duì)進(jìn)步慢的學(xué)生課后要做必要的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和重難點(diǎn)的提點(diǎn)。
2、掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，尤其是成績(jī)中上的學(xué)生。曾有4名2班的學(xué)生來(lái)找我咨詢(xún)，當(dāng)時(shí)他們表現(xiàn)出來(lái)的焦慮很明顯，夜里失眠、多夢(mèng)，影響他們白天的學(xué)習(xí)。成績(jī)中下但希望考上高中的學(xué)生也出項(xiàng)不安、焦慮的現(xiàn)象。對(duì)這一部分的學(xué)生，老師幫助他們釋放心理壓力，化壓力為動(dòng)力。另一方面，有一部分學(xué)生因?yàn)樽约撼煽?jī)不好，或者因?yàn)楦改改軒退麄冚p易考上高中，所以放棄了努力，此時(shí)教師應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人努力的重要性，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，克服依賴(lài)心理?？迫卫蠋煵粌H僅是上課，同時(shí)要利用課堂教學(xué)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。
1、時(shí)事三分鐘本學(xué)期沒(méi)有開(kāi)展課前時(shí)事三分鐘演講，所以學(xué)生對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)掌握不多，不善于利用所學(xué)是知識(shí)分析時(shí)事政治。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意平時(shí)的積累，不能靠最后沖刺階段的努力。
2、開(kāi)展活動(dòng)課初三活動(dòng)課增多了，會(huì)考試題中也體現(xiàn)了學(xué)生參與活動(dòng)的情況，教師不能光是講授知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。
3、加固基礎(chǔ)知識(shí)雖然近年來(lái)開(kāi)卷部分試題很靈活，但不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是在閉卷部分，基礎(chǔ)知識(shí)的考查占了大多數(shù)。在穩(wěn)拿閉卷部分分?jǐn)?shù)后，再?zèng)_下開(kāi)卷部分，這種應(yīng)考戰(zhàn)略比較適合我校學(xué)生的實(shí)際。
有了今年的經(jīng)驗(yàn)，我想在以后的畢業(yè)班工作中，我會(huì)更好的發(fā)揮，與老師、同學(xué)們共同進(jìn)步！
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)政治教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
由于第一次接手九年級(jí)政治，我一點(diǎn)也不敢馬虎，我堅(jiān)持認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)好學(xué)生，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教高考政治課的老師，我明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，考慮到政治理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)較抽象，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還采用多種教學(xué)方法，如：漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，學(xué)生不僅掌握了政治的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的分析能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇五
今天，我講授了一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。
我充分尊重了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生。孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
學(xué)生們很喜歡表演的方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，靈活運(yùn)用教材，通過(guò)師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野。有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開(kāi)放。
不足：
1、教師沒(méi)有發(fā)揮好自己的'引導(dǎo)作用。
2、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1、教師要注重自己的引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥，這樣可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，能較好地突破重難點(diǎn)。我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)充分地備學(xué)生，還要做好預(yù)設(shè)，這樣在課堂上才能做到游刃有余。
2、在教學(xué)時(shí)，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，如：演一演、畫(huà)一畫(huà)、議一議、說(shuō)一說(shuō)等，爭(zhēng)取讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師還應(yīng)做好課堂評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們找到自身的價(jià)值。
在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)、玩中學(xué)。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇六
初三第二學(xué)期的中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，中考成績(jī)還沒(méi)公布，回顧本學(xué)期的社會(huì)政治復(fù)習(xí)工作，總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)時(shí)，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度作了整體計(jì)劃，使工作有了整體的布置。但在實(shí)際教學(xué)中，復(fù)習(xí)的內(nèi)容、速度和具體情況會(huì)出現(xiàn)一些變化，需要及時(shí)對(duì)進(jìn)度表進(jìn)行修改，否則會(huì)在教學(xué)中心中無(wú)數(shù)。在中考前一個(gè)月時(shí)，我對(duì)每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排，根據(jù)新的情況從新進(jìn)行了具體安排，使自己后階段的工作更加科學(xué)了。
本學(xué)期的中考復(fù)習(xí)，我在突出教師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)的主導(dǎo)性的同時(shí)，更注重留給學(xué)生更充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主獨(dú)立、相互合作復(fù)習(xí)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生主體性。如對(duì)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)、對(duì)問(wèn)題精析等復(fù)習(xí)資料的使用上等，就盡量體現(xiàn)了這一做法。
我在本學(xué)期，進(jìn)一步強(qiáng)化自身課堂效益觀念，想方設(shè)法提高課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在課堂完成復(fù)習(xí)任務(wù)，盡量不把復(fù)習(xí)工作帶到課外；同時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)工作緊張心理減負(fù)，使畢業(yè)生學(xué)習(xí)社會(huì)政治既相對(duì)輕松又富有效益。
本學(xué)期在教導(dǎo)處組織下，五月份前，每月一次反饋性練習(xí)，中考前一個(gè)月，基本上每周一反饋性練習(xí)，我充分借助這些大型練習(xí)的批改與分析反饋，對(duì)學(xué)生強(qiáng)化讀題審題答題等的.指導(dǎo)，有一定的成效。
在本學(xué)期，我不僅要求自身經(jīng)常不斷地樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)政治學(xué)科中考意識(shí)，而且也教育學(xué)生在復(fù)習(xí)中樹(shù)立強(qiáng)烈的中考意識(shí)，從思想觀念入手，指導(dǎo)復(fù)習(xí)實(shí)踐工作。
1、教學(xué)六認(rèn)真工作，還須扎實(shí)開(kāi)展，做好課堂復(fù)習(xí)前期學(xué)情調(diào)查，還須多角度、多方式入手，提高課堂復(fù)習(xí)效益。
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)老套，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
3、課堂節(jié)奏把握力不強(qiáng)，張弛有度方面很不夠。
4、課堂教學(xué)缺少激情，即時(shí)評(píng)價(jià)少，課堂調(diào)控語(yǔ)言貧乏，有待提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，回顧一學(xué)期的社會(huì)政治教學(xué)工作實(shí)踐，少所感悟，以作借鑒，希望在下學(xué)年在本學(xué)科教學(xué)中，有所進(jìn)步，少誤子弟，無(wú)愧育人事業(yè)。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）（8）（9）班，3個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強(qiáng)基本國(guó)情、基本國(guó)策教育，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念、基本觀點(diǎn)，熱愛(ài)國(guó)家，增強(qiáng)民族自豪感：強(qiáng)化黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一學(xué)期來(lái)，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力、教書(shū)育人”的工作思路，堅(jiān)持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，深入鉆研教本、教學(xué)和教法，積極參加文綜組的教研活動(dòng)和學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
一、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握，對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用。采取課前提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)，并通過(guò)做一些配套練習(xí)題，及時(shí)督促檢查，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并提高學(xué)生分析解決問(wèn)題能的目的。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
對(duì)于九年級(jí)年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，政治課是開(kāi)卷考試科目。作為九年級(jí)政治課教師，我明白這門(mén)課程的重要性，從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，多方搜集資料，精心安排設(shè)計(jì)，絲毫不敢懈怠。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我努力改善教學(xué)手段，借助課堂辯論、討論交流、多媒體教學(xué)等多種形式授課，提高了學(xué)生對(duì)政治課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動(dòng)性普遍增強(qiáng)。我?guī)У木拍昙?jí)年級(jí)3個(gè)班，班級(jí)之間的差異性很大，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)多，個(gè)體差異也很大。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中，我堅(jiān)持因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，即根據(jù)第一次測(cè)試成績(jī)讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)成績(jī)較好的，有進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教育教學(xué)中，我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立德、智、體、美、勞全面發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。課余，我堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞，不斷的充實(shí)自己，豐富自己的頭腦，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。課堂上，堅(jiān)持以最佳的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。以自己的良好形象，人格品質(zhì)，去影響學(xué)生。
由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高。在期中考試和平時(shí)測(cè)試中，學(xué)生成績(jī)有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我知道，按照學(xué)校的要求，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立、差生轉(zhuǎn)化、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)水平更上一層樓。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇八
復(fù)習(xí)在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是重要的一環(huán)，因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)總是會(huì)遺忘的，為盡量減少遺忘，提高知識(shí)的保持效果，復(fù)習(xí)是必不可少的。復(fù)習(xí)是指重新學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，但它不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，而是對(duì)知識(shí)的一種深度加工，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。關(guān)于復(fù)習(xí)的重要性，孔子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。德國(guó)學(xué)者狄慈根則指出：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。從現(xiàn)代教育心理學(xué)的角度來(lái)看，復(fù)習(xí)的作用主要有四：一是使獲得的知識(shí)系統(tǒng)化。二是有利于對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)、鞏固與應(yīng)用。三是彌補(bǔ)知識(shí)上的一些缺陷。四是使基本技能進(jìn)一步熟練。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，在政治中考復(fù)習(xí)中我們重點(diǎn)抓了以下三個(gè)方面，收到了良好的效果。
1、課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)中的靈魂，是教材編寫(xiě)、教學(xué)評(píng)估和考試公開(kāi)命題的依據(jù)和最高指導(dǎo)準(zhǔn)則。教師要抓住課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)中對(duì)學(xué)生的總體要求，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，思想政治課在知識(shí)、能力、德育、情感、價(jià)值觀各方面要達(dá)到的具體要求。這在考試中都會(huì)有所反映的，這也是考試的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點(diǎn)。
2、教材是我們教學(xué)和考試的載體，是課程的傳遞和執(zhí)行者，更是教師和學(xué)生交流的橋梁和紐帶。教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將目標(biāo)細(xì)化到具體的知識(shí)點(diǎn)，并將書(shū)上的知識(shí)分成了不同的層次，并根據(jù)不同層次提出不同要求：識(shí)記、理解、運(yùn)用等，并要求識(shí)記準(zhǔn)確、理解透徹、運(yùn)用恰當(dāng)，同時(shí)要將知識(shí)內(nèi)化為能力。
3、考試說(shuō)明，是考試的具體要求，更具針對(duì)性、實(shí)用性、指向性。通過(guò)分析考試說(shuō)明，了解這次考試的范圍、知識(shí)結(jié)構(gòu)、題型、難易度分布、考試目標(biāo)要求，做到了然于胸，同時(shí)比照近幾年的考試內(nèi)容，接合實(shí)際情況，把握今年考試的方向和特點(diǎn)，對(duì)此做到能了然于胸。
1、我們新課結(jié)束后，大約剩余兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間。如何在這有限的時(shí)間里提高復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)生成績(jī)，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，也是我們每個(gè)初三政治任課教師要認(rèn)真解決的問(wèn)題。我們對(duì)這段時(shí)間作了分配：首先用了一個(gè)月左右的時(shí)間將教材全部?jī)?nèi)容進(jìn)行了拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，做到不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留一個(gè)死角，讓學(xué)生掌握基本概念、原理、觀點(diǎn)，并擬出了復(fù)習(xí)提綱，以大力夯實(shí)基礎(chǔ)。并根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的不同層次，提出切實(shí)可行的具體要求，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲，有所提高。每一課我們安排了四課時(shí)，一課時(shí)師生共同歸納總結(jié)，明確知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)及要求，第二課時(shí)教師指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題做有指向性的練習(xí)，第三課時(shí)小測(cè)驗(yàn)，第四課時(shí)講評(píng)、糾錯(cuò)、補(bǔ)救。做到一步一個(gè)腳印。
2、用半月的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，從而將知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。這一步我們采取以考試說(shuō)明為依據(jù)，把每個(gè)層次的目標(biāo)落到實(shí)處，讓學(xué)生能將知識(shí)內(nèi)化為能力，能處理和解決實(shí)際問(wèn)題，特別是加強(qiáng)綜合運(yùn)用、分析能力的培養(yǎng)同，重點(diǎn)又放在了辨析、材料分析題目的解答上。我們配合學(xué)校的周考、月考，檢查學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)考試情況有針對(duì)性的培優(yōu)補(bǔ)差。
3、最后半月以考試、實(shí)戰(zhàn)為主。讓學(xué)生感受中考的氣氛，培訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)也很重要。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，但由于多方面的原因，在考場(chǎng)上總是發(fā)揮不好，導(dǎo)致學(xué)生考試失敗。
1、抓多選題、辨析題、開(kāi)放性試題的訓(xùn)練。
我們分析了以住的中考成績(jī)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)在考試中這是學(xué)生比較容易失分的題目。表現(xiàn)在：審題不清、不準(zhǔn)、不細(xì)、馬虎；答案不完整、要點(diǎn)不全、思路紊亂、邏輯性差、知識(shí)混淆不清；另外就是言之無(wú)物，不能用本學(xué)科語(yǔ)言答題、口水話(huà)太多，無(wú)所適從。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們根據(jù)當(dāng)前的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，組織設(shè)計(jì)了兩組題目，從解題方法、思路、知識(shí)點(diǎn)的之間的聯(lián)系、組合方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)這些題目的解答能力。
2、根據(jù)以往考試的成績(jī)和平時(shí)考試的情況，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)事政治這一塊掌握極差，考試失分較多，這與學(xué)生由于平時(shí)信息避塞、渠道窄，對(duì)時(shí)事了解太少、關(guān)心太少有很大的關(guān)系，因此我認(rèn)為抓好時(shí)事政治是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我們平時(shí)注意對(duì)一些重大的國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事的收集整理，提前為學(xué)生印制了時(shí)事政治復(fù)習(xí)資料，并要求學(xué)生早準(zhǔn)備，早記憶。其次，對(duì)于重要的時(shí)事，我給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解，讓他們了解其來(lái)龍去脈，比如《反分裂國(guó)家法》的制定的背景、作用、影響等。再者，加強(qiáng)練習(xí)，在每次單元考試中，我都準(zhǔn)備了10分的時(shí)事測(cè)試題目，用以檢查學(xué)生掌握情況。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)134班級(jí)思想政治課教學(xué)工作。本學(xué)年思想品德教育內(nèi)容的建構(gòu),以“德育回歸生活”的理念為出發(fā)點(diǎn),以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ),遵循學(xué)生品德形成規(guī)律,體現(xiàn)國(guó)家課程要求,有機(jī)地整合道德、心理、法律和國(guó)情教育內(nèi)容,在適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求下,從各方面嚴(yán)格要求自己;結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點(diǎn):。
新一輪課程改革的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材,而非“教”教材,學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。教材只是為學(xué)、為研究、為問(wèn)題的解決、為學(xué)生的發(fā)展提供一種憑據(jù),它是手段,而不是目的。所以,我決不照本宣科,教材不是“唯一”。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能用好教材。在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣泛的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。不管教學(xué)方法怎么變化,沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗(yàn)的,因此必須夯實(shí)基礎(chǔ),提高技巧。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中做好“兩備”——備教材,備學(xué)生;抓好“三基”的落實(shí),即基本知識(shí)、基本方法、基本技能。
以人為本,就是以學(xué)生為本。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),體現(xiàn)以人為本的理念。要求教師以新課程的這種理念做支撐,創(chuàng)造性地使用教材,突出新教材的人文性,營(yíng)造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍,才能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生是有思想的主體。學(xué)生接受知識(shí)應(yīng)是主動(dòng)的,而不是被動(dòng)的。我注意了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的教學(xué)措施,認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線(xiàn),努力提升課堂效率,強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力和對(duì)技巧。
新課程強(qiáng)調(diào)政治課必須回歸生活,政治課的生命力源于社會(huì),所以,必須要善于聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)。適時(shí)地聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn),將教材激活,并遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,才能使學(xué)生獲得的理性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為鮮活的和永不枯竭的能力。俗話(huà)說(shuō)“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時(shí)聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的.切入點(diǎn),教給學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)際”的能力并提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,這是初三政治教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
質(zhì)量是教學(xué)的生命線(xiàn),為了提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,我總是堅(jiān)持多查閱相關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)資料、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師并與之交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),汲取他們的優(yōu)點(diǎn)、結(jié)合教學(xué)理論指引好自己的課堂教學(xué)。不斷深入課堂,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié),與各位老師交換意見(jiàn),跟同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十
這是我第一年教初三，回想當(dāng)時(shí)剛接畢業(yè)班的任務(wù)時(shí)，心中總有不安，進(jìn)入新級(jí)組我能否適應(yīng)畢業(yè)班重任我能否擔(dān)當(dāng)實(shí)踐證明：初三工作雖然累但苦中有樂(lè)，讓人難忘。
校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我們級(jí)組的情況，經(jīng)常與我們談心，跟進(jìn)我們的工作，對(duì)年青老師給予必要的心理指導(dǎo)。級(jí)長(zhǎng)高老師對(duì)年輕老師也非常關(guān)心，關(guān)注我們的身體狀況和教學(xué)情況，與我們交流思想。同級(jí)組間老師團(tuán)結(jié)一心，每位科任老師都積極配合班主任工作，各位老師都積極交流教學(xué)心得，讓我快速成長(zhǎng)。
1、課時(shí)本學(xué)年政治是1周4節(jié)課，到后2個(gè)星期改為1周5節(jié)課，從20xx年8月中開(kāi)始上課。課程安排比較適合，有充分的時(shí)間安排總復(fù)習(xí)。
2、練習(xí)冊(cè)，參考資料政治只選用了由南方出版社出版的《最新同步綜合訓(xùn)練abc》作為練習(xí)冊(cè)，在使用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此冊(cè)不太符合最新的課程要求。但訂閱的政治報(bào)使用效果很好，尤其是知識(shí)點(diǎn)歸納，答題思路分析這兩方面特別做得非常好。
3、總復(fù)習(xí)安排最后總復(fù)習(xí)分為三輪次。第一輪是復(fù)習(xí)課本知識(shí)，第二輪是復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，第三輪專(zhuān)題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)的核心和重點(diǎn)是課本，在后半段加強(qiáng)閉卷部分的練習(xí)，[轉(zhuǎn)載于]爭(zhēng)取在閉卷部分拿高分。
1、防止兩極分化政治這一科區(qū)分度不高，但是也會(huì)出現(xiàn)方差10以上的情況。這在教學(xué)上帶來(lái)了不少難度，學(xué)習(xí)好的學(xué)生感覺(jué)吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生感覺(jué)老師說(shuō)得太快，聽(tīng)不進(jìn)。老師在備課時(shí)所選擇的事例要有典型，，從多角度分析材料，讓學(xué)生做到舉一反三。對(duì)進(jìn)步慢的學(xué)生課后要做必要的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)和重難點(diǎn)的提點(diǎn)。
2、掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，尤其是成績(jī)中上的學(xué)生。曾有4名2班的.學(xué)生來(lái)找我咨詢(xún)，當(dāng)時(shí)他們表現(xiàn)出來(lái)的焦慮很明顯，夜里失眠，多夢(mèng)，影響他們白天的學(xué)習(xí)。成績(jī)中下但希望考上高中的學(xué)生也出項(xiàng)不安，焦慮的現(xiàn)象。對(duì)這一部分的學(xué)生，老師幫助他們釋放心理壓力，化壓力為動(dòng)力。另一方面，有一部分學(xué)生因?yàn)樽约撼煽?jī)不好，或者因?yàn)楦改改軒退麄冚p易考上高中，所以放棄了努力，此時(shí)教師應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人努力的重要性，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，克服依賴(lài)心理。科任老師不僅僅是上課，同時(shí)要利用課堂教學(xué)協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。
1、時(shí)事三分鐘本學(xué)期沒(méi)有開(kāi)展課前時(shí)事三分鐘演講，所以學(xué)生對(duì)時(shí)事動(dòng)態(tài)掌握不多，不善于利用所學(xué)是知識(shí)分析時(shí)事政治。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意平時(shí)的積累，不能靠最后沖刺階段的努力。
2、開(kāi)展活動(dòng)課[轉(zhuǎn)載于]初三活動(dòng)課增多了，會(huì)考試題中也體現(xiàn)了學(xué)生參與活動(dòng)的情況，教師不能光是講授知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。
3、加固基礎(chǔ)知識(shí)雖然近年來(lái)開(kāi)卷部分試題很靈活，但不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是在閉卷部分，基礎(chǔ)知識(shí)的考查占了大多數(shù)。在穩(wěn)拿閉卷部分分?jǐn)?shù)后，再?zèng)_下開(kāi)卷部分，這種應(yīng)考戰(zhàn)略比較適合我校學(xué)生的實(shí)際。
有了今年的經(jīng)驗(yàn)，我想在以后的畢業(yè)班工作中，我會(huì)更好的發(fā)揮，與老師，同學(xué)們共同進(jìn)步！
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十一
讓學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)從先前的主要關(guān)注反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物及反應(yīng)現(xiàn)象到現(xiàn)在的同時(shí)還要關(guān)注化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間量的關(guān)系，從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解更全面、更徹底了。這個(gè)單元一共有三個(gè)課題，雖然內(nèi)容不多，但在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中卻有著承上啟下的作用，其內(nèi)容掌握程度的好壞對(duì)培養(yǎng)學(xué)生從量的角度分析化學(xué)反應(yīng)、解決實(shí)際問(wèn)題都有著決定性的作用。而且本單元三個(gè)課題中所涉及的內(nèi)容都是中招考試的考點(diǎn)。所以結(jié)合各地中考題對(duì)第五單元進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的`理解，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在這節(jié)課中，我首先展示了本單元三個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，然后逐次復(fù)習(xí)了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所采用的都是“先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、后典型題練習(xí)”的模式。在進(jìn)行習(xí)題練習(xí)和講解的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生除了回答問(wèn)題結(jié)果外，還要對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行描述，以充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，了解學(xué)生的思維方式，并且在學(xué)生闡述的過(guò)程中尋找學(xué)生思維的閃亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的紕漏處，及時(shí)給予肯定或指正。
一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的活動(dòng)、教師的引導(dǎo)、師生的互動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，而且學(xué)生的大腦始終保持著適度的緊張，有了不少的收獲。但課后認(rèn)真思考后，總覺(jué)得這種形式的教學(xué)過(guò)程利弊兼有。對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)、思維比較活躍的學(xué)生來(lái)講，這節(jié)課猶如一節(jié)知識(shí)與思維的“盛宴”，在一個(gè)個(gè)被巧妙設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)交織層出的習(xí)題向前，他們就象一個(gè)個(gè)胸有成竹的“勇士”，時(shí)而眉頭緊鎖、時(shí)而得意洋洋、時(shí)而游刃有余、時(shí)而又為自己的疏忽大意啞然失笑。但對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)稍微薄弱甚至于很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遇到個(gè)別綜合題或?qū)嶒?yàn)探究題時(shí)出現(xiàn)在他們臉上的表情則是不知所措多于迎刃而解。所以這節(jié)精心設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)課雖然是完全借用中招試題，但其實(shí)主要還是只針對(duì)了中上等的學(xué)生，沒(méi)有做到真正意義上的面向全體學(xué)生。
課后，我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)的分析和思考。感覺(jué)自己教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵在于“急于求成”。只想著讓學(xué)生能從一開(kāi)始就與中考結(jié)軌，過(guò)于高估學(xué)生，而缺少對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查和準(zhǔn)確把握，因此出現(xiàn)了上述兩種截然不同的教學(xué)效果。如若在以后的教學(xué)中自己不能及時(shí)糾正這種做法的話(huà)，那么勢(shì)必會(huì)使那部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣逐步削弱，最終與前面學(xué)生的差距越來(lái)越大。所以，在以后的復(fù)習(xí)課中，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要全方位考慮全體學(xué)生，在習(xí)題設(shè)計(jì)上除了考慮訓(xùn)練學(xué)生能力外，還應(yīng)該切合實(shí)際地考慮一部分基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、基本能力的培養(yǎng)。也只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十二
新課程改革和新課程的實(shí)施已經(jīng)幾年了，我在教學(xué)中，用新課程指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用情景教學(xué)模式，主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高覺(jué)悟，培養(yǎng)和鍛煉多種能力。
“親其師，信其道”，說(shuō)明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性。所以在教學(xué)中，我注意師生關(guān)系的培養(yǎng)，深入學(xué)生中間，建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運(yùn)用。要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和權(quán)力，讓他們有話(huà)可說(shuō)，體驗(yàn)平等，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實(shí)際。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味，我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解理論，效果就會(huì)顯而易見(jiàn)，如：在講“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí)，我先講，一艘航船前行，需要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完，一個(gè)推進(jìn)，一個(gè)導(dǎo)航，缺一不可，這樣就把難以理解的理論問(wèn)題簡(jiǎn)單化，這樣下去，許多不好懂的知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)就透了，自然學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課感興趣了。
“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過(guò)了才知道那里不行，所以我在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查，從易到難，使學(xué)生的知識(shí)掌握的扎實(shí)，不至于丟三落四，不會(huì)的多了，興趣就少了，會(huì)得多，興趣就大。
學(xué)無(wú)定法，在教學(xué)中，還需要不斷摸索和嘗試，讓學(xué)生更有意愿獲得知識(shí)，提高學(xué)生成績(jī)，同時(shí)，自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十三
在開(kāi)展教學(xué)工作前，我先對(duì)初一教材做了一個(gè)大概的了解。《新課標(biāo)》指出，不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和不同成就感。因此，課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，使不同個(gè)性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較少，還增加了一些漫畫(huà)和相關(guān)圖片，教材以聯(lián)系生活實(shí)際，活潑生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，學(xué)生都比較喜歡這門(mén)課。因此，我們初一的備課組對(duì)每節(jié)課的教學(xué)都花費(fèi)了大量的精力，力求精心設(shè)置情景，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生享受成功的喜悅，體驗(yàn)到課堂的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。
思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生的參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時(shí)，“小品進(jìn)課堂”，開(kāi)展活動(dòng)情境表演，就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來(lái)，引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心，使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話(huà)找老師的活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)表演，切身感受禮貌用語(yǔ)的作用。此外，平時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與其中，通過(guò)做一做、想一想，慢慢體會(huì)，從中悟出道理，加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，從而更好的撐握知識(shí)。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過(guò)學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境，從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感，加深了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
二、多種媒體，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境。
多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)性、形象性和直觀性，而中學(xué)生的思維又以形象思維為主，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，營(yíng)造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學(xué)生的興趣，而且可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的想象力，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而帶來(lái)了良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中，我選取我國(guó)“聞雞起舞”的成語(yǔ)故事，通過(guò)多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣，使學(xué)生在愉悅中，既掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了想象力，又進(jìn)行了美的心靈陶冶，進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注課堂導(dǎo)入。
俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功的一半，我們?cè)谄綍r(shí)生活水平中可能也會(huì)遇到這樣的情形：一本好的小說(shuō)加上一個(gè)扣人心弦的序言，我們就會(huì)手不釋卷;一部好的電視劇，有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕，我們定會(huì)目不離屏。同樣，一堂好課，有個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)，自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們授課中，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高整個(gè)課堂效率。上課之前，為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、事例等導(dǎo)入新課，結(jié)果，絕大部分的學(xué)生，馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個(gè)良好的開(kāi)端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往;引用“一封情書(shū)”的案例來(lái)引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類(lèi)似的材料，課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣，效果大不一樣。聽(tīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準(zhǔn)備的工作量真的很大，真希望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。新課程理念下的課堂教學(xué)，作為教育教學(xué)的主陣地，完全有賴(lài)于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足：比如，各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時(shí)間的安排上和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等。總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)不斷的提高自己的教學(xué)水平，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友，達(dá)到一種“亦師亦友”的境界。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十四
開(kāi)卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了，學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先該記的內(nèi)容還是要記，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和一定程度的記憶，沒(méi)有知識(shí)的積累，運(yùn)用時(shí)就難以得心應(yīng)手。正所謂：巧婦難為無(wú)米之炊。所以，扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)是所必需的。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，試題源于教材又高于教材。因此，滿(mǎn)足于課本知識(shí)的講解顯然是不夠的，應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)作大膽調(diào)整，不拘泥于對(duì)課本內(nèi)容具體詳盡的講解，一些知識(shí)性?xún)?nèi)容放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時(shí)間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識(shí)或選取有價(jià)值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，啟迪思維。因此，教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中要做到以下幾個(gè)方面：
第一、變“灌”為“導(dǎo)”。
即把“填鴨式”的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。復(fù)習(xí)課上得生動(dòng)與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。因此，采取多種形式上活復(fù)習(xí)課是非常必需的。例如，進(jìn)行小組復(fù)習(xí)競(jìng)賽、讓學(xué)生來(lái)上提問(wèn)其他人答疑等，都是一些有效的形式。
第二，指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)歸類(lèi)、比較，從而理清知識(shí)脈絡(luò)，更好把握教材。
第三，抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際。
即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)政熱點(diǎn)，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)此，我采取了以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類(lèi)書(shū)刊、雜志，并做好摘記；二是讓學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》等節(jié)目；三是開(kāi)展社會(huì)小調(diào)查，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。這樣，思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十五
本期我擔(dān)任初三71班的政治教學(xué)。由于是畢業(yè)班，我對(duì)教學(xué)工作一直不敢怠慢，要求自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴的教學(xué)積累。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸這個(gè)班的教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但是，從作業(yè)、練習(xí)、考試反應(yīng)來(lái)看教學(xué)的效果并不好。后來(lái)，通過(guò)不斷地總結(jié)，我就發(fā)現(xiàn)：一方面，差班的學(xué)生聽(tīng)課，理解的能力相對(duì)較弱，課堂紀(jì)律也差。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù)，因此，講得太深太多，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
政治是一門(mén)理論學(xué)科，新的課改對(duì)政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門(mén)學(xué)科更貼近了學(xué)生的生活，但相對(duì)的知識(shí)的邏輯性就有沒(méi)有了,這對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種情況之下，要教好政治，就要讓學(xué)生喜愛(ài)政治，讓他們對(duì)政治產(chǎn)生興趣，否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事和身邊的事，讓他們更多地了解社會(huì)和聯(lián)系自己，更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因?yàn)橹挥羞@樣才能提高，他們對(duì)政治理論，政治原理的理解能力，特別是對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，尊重他們，鼓勵(lì)他們慢慢提高政治自己的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高，以后授課的效果就會(huì)更好。
政治是文科。因此，學(xué)生從初一直以來(lái)都是認(rèn)為政治好學(xué)，即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書(shū)就得了。所以上政治課可以睡覺(jué)，或者做一些與政治科無(wú)關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點(diǎn)我就讓他們做一些開(kāi)放性較強(qiáng)的題型，或者是一些材料分析題，通過(guò)他們自己做題他們就體會(huì)到，上了初三學(xué)習(xí)政治再也不是象初一那樣只要能背課本就能學(xué)好政治，初三政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過(guò)做題，看書(shū)不斷的思考來(lái)培養(yǎng)和提高的，使他們明確了初三政治學(xué)習(xí)的要求，增加了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)生明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時(shí)事多關(guān)心社會(huì)，增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平時(shí)，我堅(jiān)持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題就及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的政治知識(shí)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
初三政治教學(xué)總結(jié)與反思篇十六
我從事了多年的初中政治教學(xué)工作，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會(huì)處于什么樣的心理狀況之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，教師應(yīng)采用什么樣的方式予以輔助，并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行動(dòng)究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。通過(guò)不斷的反思，我以為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力，還有情緒也就是教師的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是和尊敬學(xué)生、信賴(lài)學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰，渴望老師的理解，同時(shí)更懼怕受到來(lái)自老師的損害。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生，用真情去投入，并且對(duì)象是全體學(xué)生。我信任扎實(shí)的基本功、崇高的敬業(yè)精力加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛(ài)戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光亮的，但過(guò)程中需要進(jìn)行不斷反思，并且在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。
美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不短訶驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行動(dòng)的改進(jìn)，通過(guò)自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察，來(lái)達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思，以求增進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是`一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平庸淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書(shū)寫(xiě)中，除了符合學(xué)校要求外，我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案，我都會(huì)認(rèn)真的回想并進(jìn)行診斷，開(kāi)出教與學(xué)的“病歷”，并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行剖析、交換，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對(duì)策?！八街?，可以攻玉”，平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課，并爭(zhēng)奪與他們進(jìn)行對(duì)話(huà)交換，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，剖析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的反思剖析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益。
時(shí)期呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端，如：教師講解多，學(xué)生思考少;師生一問(wèn)一答多，學(xué)生探討研討少;教師啟動(dòng)問(wèn)題多，學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少;強(qiáng)求一致多，發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培育。作為教師，應(yīng)當(dāng)充分地正視和嚴(yán)肅地看待這一問(wèn)題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精力。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處置、教學(xué)設(shè)計(jì)的研討、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”，讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
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