教案是教師在教學(xué)活動中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計劃和設(shè)計，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計和完善。編寫教案需要選擇合適的教學(xué)資源和教具。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和靈感。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，希望大家能夠靈活運(yùn)用，使教學(xué)更加有效和有趣。教案的優(yōu)秀與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，希望大家能夠重視起來，并不斷提高自己的教學(xué)水平。如果需要更多的教案范文和教學(xué)參考資料，可以隨時向我們索取。一起努力，共同提高教學(xué)質(zhì)量！
小班教案社會領(lǐng)域篇一
1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了?！?
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實(shí)踐活動：玩玩具
（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。
（2）請其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
小班教案社會領(lǐng)域篇二
1、能和同伴一起玩，學(xué)會分享玩具和物品。
2、樂意在集體面前大膽表述自己對畫面的理解。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
繪本《對不起》電子白板、銀色即時貼若干
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？（引導(dǎo)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！
二、事情發(fā)展過程ppt，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
1、畫面“小兔在陽臺上用望遠(yuǎn)鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個人去玩嗎？
2、畫面“小熊和小兔湊近怪東西，仔細(xì)端詳起來”（拉幕到身體位置）
3、畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個怪東西奪了過來?！?/p>
4、畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>
師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……
5、畫面“兔子生氣”“小熊生氣”合并
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點(diǎn)糖果給朋友等等）
6、今天老師也給你們準(zhǔn)備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個結(jié)合玩銀色即時貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
2、引出繪本《對不起》。
師：這個故事就在老師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好朋友發(fā)生不愉快的時候，我們就互相說聲“對不起”。
3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足?！薄肮膭钣變簠⒓有∨笥训挠螒?，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂?！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
小班教案社會領(lǐng)域篇三
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境，為每個幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會：春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，心情非常愉快。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣），鳥兒們也飛走了。
2、提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎？）。
3、小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心，我們怎么辦呢？一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）。
4、完成后，教師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變美麗了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下乘涼，小朋友在樹下玩耍，大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他。
6、觀看課件，一起來欣賞我們美麗的城市！
活動的設(shè)計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感興趣，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒託夥樟己?，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班教案社會領(lǐng)域篇四
大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)意識，但當(dāng)意外災(zāi)害真的.發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來臨時，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會自我保護(hù)、自救。
1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。
3、讓幼兒認(rèn)識滅火器，提高防火意識。
1.火災(zāi)錄像。
2.人手一塊濕毛巾。
3.安全出口指示牌，滅火器。
一、談話導(dǎo)入活動主題教師:小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？
教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放火災(zāi)視頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看。
通過觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對我們有什么危害？幼兒回答后，教師總結(jié)。
三、出示以下幻燈片，引導(dǎo)幼兒說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦？
（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。
（2）如果家里起火了該怎么辦？
教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，立刻告訴大人，并馬上離開。讓大人采取有效措施控制和撲救。
（3）如果火很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？
教師小結(jié)：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖，盡量貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6—8層。（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
（5）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？
教師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物、呼叫等求救方法)。
小班教案社會領(lǐng)域篇五
1、喜歡參加律動。
2、創(chuàng)編動作。
3、用小盆伴奏。
導(dǎo)入活動（孩子伴隨我愛洗澡音樂入場）。
音樂結(jié)束時，幼兒入座。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋。?/p>
幼：（自由回答）。
師：那在家是怎樣洗澡的?。?/p>
幼：（自由回答）。
師：我們跟著音樂來洗洗吧?。ㄟ^程中，觀察孩子在洗哪些地方？）。
師：剛才孩子們都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同學(xué)做一下，再學(xué)一下）依次進(jìn)行如下：后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
師：后背可以讓別人來幫忙。
師：隨音樂做洗澡舞（從上往下洗）。
師：坐下休息。（出示小盆）。
師：從中間分成兩隊(duì)，分別演奏兩種節(jié)奏。
師：一部分幼兒打樂器，一部分幼兒跳舞（同時進(jìn)行）。
集體演奏。
小班教案社會領(lǐng)域篇六
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。知道重陽節(jié)是老人節(jié)。
2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對爺爺奶奶的熱愛之情。
1.課件《重陽節(jié)》。
2.白紙、彩紙、記號筆、油畫棒、膠水、半成品材料等，供幼兒做送給爺爺奶奶的禮物。
一、談話引入。
教師：小朋友，你們知道九月九是什么節(jié)日嗎？重陽節(jié)是誰的節(jié)日？重陽節(jié)到了，你們想為爺爺奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爺爺出去玩了，我們來聽聽他去了哪里。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌。提問：兒歌里的小朋友跟爺爺去了哪里呢？他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語？爺爺?shù)歉卟环希裁唇小安环稀保績焊枥锏男∨笥咽窃趺礃臃Q贊爺爺?shù)?？（播放兒歌欣賞）。
2.教師：重陽節(jié)是什么季節(jié)的，你是怎么知道的？
3.教師完整朗誦兒歌。（播放兒歌欣賞）。
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1.幼兒跟讀兒歌數(shù)遍。（播放兒歌欣賞）。
2.請幼兒結(jié)合動作表演兒歌。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動作，表演兒歌。
3.幼兒朗誦兒歌。（播放朗誦兒歌）。
四、表達(dá)對爺爺奶奶的愛。
1.幼兒分組討論：如何表達(dá)對爺爺奶奶的愛。（播放表達(dá)愛）。
2.請個別幼兒講講自己的想法，說說為什么選擇這個方法。
教師總結(jié)：表達(dá)對爺爺奶奶的愛，不僅可以對爺爺奶奶說一些好聽的話，送一些自己做的小禮物，還可以給爺爺奶奶講故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。
五、給爺爺奶奶制作節(jié)日禮物。
2.幼兒制作禮物，教師引導(dǎo)幼兒畫畫、做賀卡等方式表達(dá)對爺爺奶奶的愛。（播放我愛爺爺奶奶）。
3.請幼兒把自己做的禮物帶回家送給爺爺奶奶。
1.回家后為爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節(jié)目等。
2.家長帶著老人和孩子外出游玩，增進(jìn)祖孫三代間的親情。
紅葉飄，黃葉飄，
藍(lán)天高高白云繞。
九月九，重陽節(jié)，
我跟爺爺來登高。
我們倆，手拉手，
爺爺?shù)歉卟环稀?/p>
爺爺爺爺你真棒，
我祝爺爺節(jié)日好。
小班教案社會領(lǐng)域篇七
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會的基礎(chǔ)上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。
1.知道廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目。
2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會圖片若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。
1.說話導(dǎo)入，引起興趣.
師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。
教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會，可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)R會玩吧。
2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗(yàn)。
以往去廟會時準(zhǔn)備了些什么？都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備？
教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會時需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。
（1）你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動？
（2）我們旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？
（3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？
外出時注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點(diǎn)，可以組織什么樣的活動？
4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。
5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實(shí)施活動，教師跟隨。
小班教案社會領(lǐng)域篇八
1.初步了解公共汽車的用途及功能。
2.嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。
3.萌發(fā)乘車的安全意識，爭當(dāng)文明乘客。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
1.準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。
2.準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。
3.準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。
4.布置公共汽車站和馬路的場景。
一、玩具引題
出示玩具公共汽車，引導(dǎo)幼兒說一說這是一輛什么車。
啟發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢?，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個車輪。
引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動投幣機(jī)等。
二、交流經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财囀怯脕碜鍪裁吹摹?/p>
啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車的經(jīng)歷和感受。
三、觀看錄像
播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車，投幣或買票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀察。
啟發(fā)幼兒與同伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
四、游戲活動
播放音樂《乘車》(見“小小資料庫”)，引導(dǎo)幼兒齊唱。
引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車的游戲。
提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。
教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說“請給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請拉好扶手，“xx車站到了，要下車的請準(zhǔn)備，開門要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注意的問題。
把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動，自由活動時間進(jìn)行自主的游戲。
欣賞歌曲《讓座》(見“小小資料庫”)
美工區(qū)中提供長方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車，并投放到角色游戲《車站》中使用。
科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。
小班教案社會領(lǐng)域篇九
幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。小班幼兒年齡小，自我意識強(qiáng)，要他們喜歡集體生活，有一定的難度?！?―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域“人際交往”的教育建議中明確指出：“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會和同們一起游戲的快樂”。因此，我設(shè)計了小班社會領(lǐng)域教育活動《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景，讓孩子在寬松的游戲氛圍中，激發(fā)他們愿意和大家一起搬的愿望，在具體搬的過程中體會合作的重要性。
1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快樂。
2．知道生活中有許多事是需要大家一起做，體會合作的重要性。
愿意和大家一起搬物品。
體會合作的重要性。
1、場景布置：用紙盒圍建成螞蟻的家，紙箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。
2、音樂《螞蟻搬豆》等。
3、大灰鼠裝飾一套，小螞蟻頭飾若干。
一、開始部分：引入情境，外出覓食。
師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶，從家出發(fā)到外面找食物。
二、基礎(chǔ)部分：大家一起來搬搬。
１、游戲：搬運(yùn)食物回家。
（1）發(fā)現(xiàn)食物，一起討論：怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家？
（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟著媽媽走。
（3）師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。
（4）提問：剛才我們是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感覺？
小結(jié)：食物又重又大，需要我們大家一起搬。大家一起做，會很開心、快樂。
２、游戲：大家一起搬“磚”壘“墻”。
（1）播放音樂，一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。
（2）大家討論：怎么樣才能讓大灰鼠進(jìn)不來？
（3）交待搬“磚”壘“墻”要求：要一塊接著一塊壘，“墻”至少要壘兩個盒子高。
（4）播放音樂，師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘
“墻”。之后，大家一起檢查壘的“墻”，引導(dǎo)幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調(diào)整好。
（5）大灰鼠又來了，看到“墻”壘高了，就走了。
小結(jié)：剛才，我們小螞蟻一人一塊，大家齊動手，才能這么快把圍墻壘得又高又牢固，讓大灰鼠進(jìn)不來！
三、結(jié)束部分：分享甜蜜。
螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。
小班教案社會領(lǐng)域篇十
1．知道每個人都有長處，要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
2．進(jìn)一步了解自己的長處，增強(qiáng)自信心。
1．根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動物圖片。
2．請有特長的幼兒準(zhǔn)備1個節(jié)目(如舞蹈、書法等)在活動中展示。
3．幼兒用書：《我真棒》。
1．教師引入話題。
教師：每一個人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？(請2～3位幼兒說說)教師小結(jié)：剛剛我們說的最棒之處就是指我們身上的長處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長。
2．欣賞故事《小河馬，你真棒》。
出示故事中小動物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。
教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。
幼兒討論：這些小動物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？
教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？
3．引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》，發(fā)現(xiàn)、了解自己的最棒之處。
幼兒相互交流自己的長處，教師有意識地請有特長的幼兒表演節(jié)目。
操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句"我真棒"。
幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長處？
教師小結(jié)：每個人都有自己的長處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長處，就能擁有更多的長處，變得更能干、更棒。
4．展示活動"我真棒"。
鼓勵幼兒在活動室中的表演區(qū)(歌舞、講故事)、手工區(qū)(折紙、剪紙)、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。
幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
小班教案社會領(lǐng)域篇十一
1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。
與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2．就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
"你認(rèn)為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
五、制作感恩卡，感受互愛的情感。
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分。
1．鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報父母。
2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
日常滲透：繼續(xù)學(xué)習(xí)用多種方式對周圍的人表達(dá)自己的感恩之情。
小班教案社會領(lǐng)域篇十二
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對老人的尊敬之情。
重點(diǎn)：感受并表達(dá)對老人的尊敬之情。
難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對老人的情感。
掛圖第16號，故事磁帶繪圖紙和油畫棒活動過程：
一、討論1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人？你喜歡他們嗎？
2、你們平時看見他們，是怎么對待他們的？
3、有一只蝦，它長的.很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰？請小朋友一起來聽聽吧！
二、聽故事1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么？故事里的七彩蝦是誰？
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰？
為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)成七彩蝦？
小青魚為什么要幫助蝦公公？
它是怎么幫助蝦公公的？
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
你在生活中有沒有幫助過老人？怎樣幫的？
三、繪畫。
1、其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧！
2、教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動延伸帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
小班教案社會領(lǐng)域篇十三
活動目標(biāo)：
1、心動物，并學(xué)會關(guān)心自己的朋友家人。
2、并學(xué)習(xí)管理員對動物的照顧，能較完整的語言表達(dá)自己的'感受。
3、得父母、家人或保姆對自己的關(guān)愛之情并能用言語或行動表示感謝。
活動準(zhǔn)備：
1、大象、企鵝、長頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛心形狀的紙片；各種圖形的印章。
2、操作材料1《動物寶寶照媽媽》。
3、教學(xué)cd《動物保姆》。
活動過程：
1、教師講述故事，導(dǎo)入活動。
——結(jié)合圖片講述《動物保姆》的故事。
2、幼兒圍繞故事展開討論。
——教師提問：如果沒有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺得我們應(yīng)該怎么做？
——幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
——請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時梳理小結(jié)。
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
——提問：日常生活中是誰在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？
——鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。
4、在愛心形狀的紙片上畫上自己喜歡的畫，送給日常生活中照顧自己的人。
活動建議與提示：
1、兒年齡小，我們在給予他們關(guān)心照顧的同時還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會關(guān)心和照顧他人。
2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對他們的照顧心存感激之情。
3、提供操作材料1《動物寶寶找媽媽》，請幼兒用連線的方法，為圖中的動物找媽媽。
4、建議家長和還在一起收集其它動物保姆的故事，鼓勵孩子和同伴分享交流。
小班教案社會領(lǐng)域篇十四
【活動目標(biāo)】。
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準(zhǔn)備】。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。
動手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。
認(rèn)知區(qū)：小動物圖片若干。
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀。
游戲區(qū)：娃娃家所需材料。
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆。
探索區(qū)：雞蛋若干。
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入主題。
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的.提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
小班教案社會領(lǐng)域篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線;。
2、家長帶幼兒上菜場，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);。
3、與菜場，社區(qū)做好溝通好活動相關(guān)事宜。
活動過程：
一、交代任務(wù)“去菜市場”
1、今天我們要到菜市場，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認(rèn)識蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
二、到菜市場參觀。
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣。
(1)認(rèn)識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。
(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的。
三、返回幼兒園，回顧分享。
1、請幼兒分享自己在菜市場所觀察到的蔬菜和大家分享。
2、展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?
4、菜市場買賣的情景模仿。
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小班教案社會領(lǐng)域篇十六
活動目標(biāo)：
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。
3、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
（一）以談話導(dǎo)入。
（二）通過有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛。
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）。
師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法?。?）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）。
（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國隊(duì)勝利的視頻）。
師：你們又看到了什么？運(yùn)動員勝利后，他們在干什么？（中國隊(duì)勝利后，運(yùn)動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）。
3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）。
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊？（放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。）。
（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺?。浚ㄓ祝合阆愕?、軟軟的、暖暖的……）。
3、教師小結(jié)：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心。
（四）以游戲《大家來抱抱》結(jié)束活動。
幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以后與家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。
小班教案社會領(lǐng)域篇十七
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識準(zhǔn)備：鼓勵語：小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒！
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué)：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內(nèi)容。
（二）聽故事孔融讓梨。
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）。
師：讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩，愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊(duì)上來拿。
附故事：《孔融讓梨》。
古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！?/p>
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子?！?/p>
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
小班教案社會領(lǐng)域篇十八
清涼一夏（中班下學(xué)期）。
1.知道一些常見的避暑方法。
2.了解避暑時自我保護(hù)的方法。
1.材料準(zhǔn)備：課件《小乖兔找涼快》；掛圖《找涼快》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有一些避暑的體驗(yàn)。
1.導(dǎo)入活動：律動《我愛洗澡》。
2.請幼兒想一想，說一說：
跳完舞蹈，你們熱嗎？熱怎么辦？
夏天很熱的時候，怎么樣才可以讓自己涼快起來呢？（如：吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、吃冷飲、扇扇子、床上墊竹席）。
3.出示掛圖《找涼快》，和幼兒一起講述讓人涼快的方法。?圖片中的xxx在做什么？
請小朋友想一想：xxx為什么要這么做？（引導(dǎo)幼兒說出各種能變涼快方法的原因）。
討論：那我們在吹空調(diào)、吃冷飲、吹電扇時應(yīng)注意些什么？（如：吹風(fēng)扇不能將手指伸入扇葉中、游泳必須有大人陪同）4.鼓勵幼兒用自己喜歡的動作表演怎樣讓自己變涼快。
讓幼兒隨課件中的小乖兔一起去尋找更多讓自己變涼快的方法，如：游泳、沖澡、找樹蔭。
6.活動延伸：在我們幼兒園也有涼快的地方。你能找到嗎？
活動建議：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻面懸掛各式各樣的扇子。
教學(xué)變式：活動延伸活動課根據(jù)孩子的興趣和理解情況，變成讓孩子了解《動物找涼快》的方法。
【附】《動物找涼快》。
投放跟避暑有關(guān)的書籍。
和幼兒討論夏天避暑的方法，將討論結(jié)果記錄在“清涼一夏”的海報上。如：
投放各種扇子、傘、繪畫紙張等手工材料。家園共育：
教學(xué)材料。
課件故事：《小乖兔找涼快》。
今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公雞玩，他蹦蹦跳跳的來到小公雞家，站在門口喊：“小公雞快來和我一塊玩皮球吧?！庇谑?，小公雞和乖乖兔在草地開心的玩著，可是天太熱了，不一會他們就玩得滿頭大汗了，乖乖兔對小公雞說：“太熱了，怎么才能涼快呢？”小公雞說：“我們?nèi)ヅ２睦滹嫷曜缺滹嫲??！?/p>
附：
活動目標(biāo)參照《指南》內(nèi)容：
1.活動目標(biāo)1參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會適應(yīng)目標(biāo)：愿意并主動參加群體活動。能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。
2.活動目標(biāo)2參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中人際交往目標(biāo)：感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則?；顒舆^程參照《指南》內(nèi)容：
1.在談話環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：喜歡和老師交談，有事愿意告訴老師社會適應(yīng)目標(biāo)：喜歡并適應(yīng)群體生活，積極參加集體活動。
2.在看圖講述、表演環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。
社會適應(yīng)目標(biāo)：在教師提醒下，能節(jié)約水電。）3.在延伸環(huán)節(jié)中參照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：人際交往目標(biāo)：自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。
小班教案社會領(lǐng)域篇十九
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會《抱抱》教案范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
活動準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢？”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說明他們怎么樣啊？”他們贏了，贏了以后他們怎么樣??？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法?！?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣??？
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>
“你們看到了什么啊？”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說的真棒！原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么??？”
“奶奶過生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎？”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心。”
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）。
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來。
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎。
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進(jìn)對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準(zhǔn)備：繪本課件。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。）。
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動物們怎么樣了？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？“媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
1．請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。
一、活動目標(biāo)。
1、練習(xí)擁抱的動作，知道抱抱是表達(dá)愛的一種方式。
2、愿意安靜的聽故事，能用擁抱大膽地表達(dá)自己的情感。
3、感受故事中濃濃的親情，體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
二、活動準(zhǔn)備。
1、歌曲《愛我你就抱抱我》。
2、繪本故事《抱抱》。
3、課件呈現(xiàn)《抱抱》。
三、活動過程。
1、教師播放歌曲《愛我你就抱抱我》，師幼共同做律動，相互擁抱，在愉快的音樂聲中逐步感受擁抱的美好。
2、教師結(jié)合課件講故事，請幼兒通過觀察畫面，感受故事情節(jié)。
3、教師再次播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和模仿，理解變色龍、花蛇、大象、長頸鹿等動物的擁抱方式。
（1）請幼兒觀察大象媽媽與小象寶寶擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒思考問題。
（3）引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖片，并用同樣的方法啟發(fā)有而想象花蛇媽媽和花蛇寶寶、變色龍媽媽和變色龍寶寶、長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶之間的擁抱以及語言交流。
4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小猩猩，體會小猩猩渴望被擁抱的心情。
小猩猩為什么不開心呢？小猩猩他會怎樣想呢？
5、鼓勵幼兒幫助小猩猩，同故事情節(jié)進(jìn)行互動。
（1）請幼兒幫助小猩猩喊出媽媽，教師隨著幼兒的喊聲，同時播放猩猩媽媽出現(xiàn)的課件。
（2）我們一起來幫小猩猩大聲的喊出他的媽媽吧！
下一頁：活動延伸和總結(jié)。
6、繼續(xù)播放課件，引導(dǎo)幼兒理解動物朋友們替小猩猩高興的心情。
（1）小星星的到了媽媽的擁抱，你們替她高興嗎？
（2）我們也向森林中的動物朋友們一樣為小猩猩歡呼吧！
7、請幼兒自由結(jié)伴，扮演動物媽媽和寶寶的角色，重現(xiàn)不同動物擁抱的方式，并從中體會到擁抱的美好。
當(dāng)你和別人擁抱的時候，你的心情是怎么樣的？
四、活動延伸。
教師可以利用午睡的時間，為幼兒完整的講述故事。
五、活動總結(jié)。
生活中的很多時候我們都需要抱抱，我們可以用擁抱方式表達(dá)自己的喜悅，也可以用擁抱釋放自己內(nèi)心的憂傷。而且我們不僅需要擁抱他人，也可以敞開懷抱去擁抱他人！
活動目標(biāo)：
1.通過故事，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點(diǎn)：體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動準(zhǔn)備：
1.手偶。
2.課件。
3.背景圖。
活動過程：
一、出示手偶，導(dǎo)入活動。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）。
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的.各種感受。
1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！
活動反思：
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
教材分析：
愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛?！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對相關(guān)動物的特征有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”
二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。
1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。
師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）。
“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？
2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。
師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？
3、出示蛇相互纏在一起的圖片。
4.出示大河馬圖片。
師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧。
師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”
“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂！
三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。
師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）。
小班教案社會領(lǐng)域篇二十
1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動準(zhǔn)備。
1.電視機(jī)電腦天線寶寶碟片錄音機(jī)找朋友音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個彩色眼罩。
3.邀請部分家長和園內(nèi)老師。
活動過程實(shí)錄。
一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語：小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!
2.鼓勵幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導(dǎo)語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動畫片天線寶寶.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(2)播放動畫片天線寶寶.
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語：讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)。
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”.當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動用甜甜的`招呼和客人道別.
附：《找朋友》音樂。
小班教案社會領(lǐng)域篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。
2、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。
1、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)。
2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。
3、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室。
2、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1)播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2)請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3)引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。
(4)請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
小班教案社會領(lǐng)域篇二十二
1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。
2、了解家庭成員在家中的活動。
3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。
活動重點(diǎn)：喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。
活動難點(diǎn)：能夠合作游戲，用語言表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：娃娃家以及玩具。
活動過程。
一、娃娃家里有什么。
1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；
二、娃娃家里做什么。
1、娃娃家里都有誰？引導(dǎo)幼兒分配角色；
2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；
3、知道自己是誰？做什么事情？
4、鼓勵幼兒表達(dá)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；
5、引導(dǎo)幼兒模仿：做飯、看報、哄娃娃、看電視等；
三、娃娃家里來客人了。
1、引導(dǎo)幼兒開門，有禮貌的請客人進(jìn)屋；
2、請客人坐下后，招待客人；
3、有禮貌的對話；
4、再見，送客人，請客人下次再來；
四、娃娃家游戲結(jié)束了。
1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料；
2、干干凈凈的娃娃家；
活動延伸：
1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來；
2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用；
活動反思：
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