油畫(huà)教案幼兒園（專(zhuān)業(yè)23篇）

教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)原則和方法，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和可操作性。編寫(xiě)教案需要選擇合適的教學(xué)資源和教具。接下來(lái)是一些教案設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家有所幫助。

油畫(huà)教案幼兒園篇一

寓言故事《蝸牛的獎(jiǎng)杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段。第一、二自然段寫(xiě)從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎(jiǎng)杯。第三自然段寫(xiě)蝸牛獲得冠軍獎(jiǎng)杯后自滿自足守著獎(jiǎng)杯，不思進(jìn)取。第四自然段寫(xiě)蝸牛因不再聯(lián)系飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對(duì)比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓意的感悟。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而這種能力的培養(yǎng)也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文實(shí)踐的途徑和方法是多種多樣的，本設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀——演——說(shuō)的語(yǔ)文實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)心靈與文本的碰撞，從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。

1、使學(xué)生喜歡讀課文，讀得正確、流利、有感情。

2、抓住“自由、遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天、勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。

3、借助看圖、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生與文本、教師、學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，在充分的體驗(yàn)中懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀中悟。

幻燈片制作、蝸牛頭飾、動(dòng)物板貼。

本課計(jì)劃教學(xué)兩課時(shí)。

初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

第一課時(shí)

一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入

1、（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？

2、大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長(zhǎng)著一對(duì)大翅膀呢！看，（出示長(zhǎng)翅膀的蝸牛）多可愛(ài)的小蝸牛！

3、看到這兩幅圖，你有什么疑問(wèn)嗎？

4、今天，我們來(lái)看看《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這篇課文。板書(shū)課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎(jiǎng)”，讀準(zhǔn)三拼音，寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論）

二、初讀課文

1、這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，自由讀課文。

2、出示讀書(shū)要求

a、第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

b、第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫(huà)出不理解的詞。

c、第三遍，用自己的話說(shuō)說(shuō)蝸牛的翅膀是怎么丟失的。

3、學(xué)生按要求自讀課文。

4、檢查自讀情況

a、出示生字

b、指名分自然段讀

c、談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？

三、學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生到信息平臺(tái)自學(xué)生字。

2、學(xué)生用口訣、謎語(yǔ)、順口溜識(shí)記生字。

3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識(shí)新偏旁（支）。學(xué)生當(dāng)小老師。

四、學(xué)生描紅，老師巡堂。

五、課外拓展閱讀10分鐘

師閱讀有關(guān)蝸牛的.資料。

一、激趣導(dǎo)入引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、猜謎導(dǎo)入：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭。說(shuō)它力氣小，背著房子走。 （師相機(jī)板書(shū)：蝸牛）

2、誰(shuí)能向大家介紹介紹蝸牛？（板貼：蝸牛爬行圖）

3、師設(shè)懸念：蝸牛原來(lái)可不是這樣的，它是什么樣兒的呢？讀讀這段話大家就知道了！（多媒體顯示課文的第一自然段）

4、讀完了第一段，小朋友你們有什么想法呀？

——蝸牛的翅膀怎么變成了一個(gè)硬殼？

——蝸牛怎么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

——翅膀怎么沒(méi)了，硬殼哪里來(lái)的？

5、蝸牛怎么會(huì)有這么大的變化？同學(xué)們都想知道，讀了《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這個(gè)故事你們就會(huì)明白的。（相機(jī)板書(shū)：的獎(jiǎng)杯）

二、情境體驗(yàn)，品味課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、（出示蝸牛飛行圖）我們一起來(lái)看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時(shí)，它長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，飛起來(lái)可帶勁了！課文的第一自然段是這樣寫(xiě)的，引讀第一自然段，突出“有力”。

2、“自由”，是一種怎樣的感覺(jué)呢？小朋友，你什么時(shí)候感覺(jué)到非常自由呢？（？）

3、以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開(kāi)心極了！再讀第一自然段，讀出這種感覺(jué)來(lái)。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自己大聲讀讀課文的第二自然段，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？你是從哪讀出來(lái)的？（遙遙領(lǐng)先、甩下、所有）

2、板貼會(huì)意，理解“遙遙領(lǐng)先”：

小朋友，假如這里就是當(dāng)時(shí)飛行比賽的現(xiàn)場(chǎng)，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分別飛在這里（板貼），小蝸牛該飛在哪呢？誰(shuí)來(lái)給小蝸牛擺擺位置。

小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒(méi)有人能趕上它，就叫“遙遙領(lǐng)先”，指導(dǎo)讀3詞。

3、讀好詞語(yǔ)，再讀句子，就會(huì)更精彩。指名讀，男生齊讀。

4、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！冠軍獎(jiǎng)杯是什么樣的？（漂亮、金光閃閃、好看）

對(duì)于獎(jiǎng)杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一塊兒讀第三自然段，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝸牛的表現(xiàn)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

1、同桌讀第三自然段，找詞語(yǔ)。

2、出示“得意洋洋”，指導(dǎo)朗讀。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝸牛得意洋洋的句子。引讀第一、二、三句話。

4、說(shuō)話練習(xí)：老師納悶了，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓桑∷鼤?huì)怎么跟別人說(shuō)呢？（）

5、指導(dǎo)朗讀第一、二句話。（評(píng)價(jià)：小朋友說(shuō)得真好，仿佛就是一只只得意的蝸牛了！如果你能把這兩句話也讀得得意洋洋，那你一定能當(dāng)讀書(shū)大王了！我們來(lái)比賽吧，誰(shuí)讀得好，老師就要把這個(gè)可愛(ài)的蝸牛頭飾獎(jiǎng)給他，自己先好好練練吧。）

（1）自己練讀。

（2）比賽讀。

（3）老師認(rèn)為，我能比你讀得更好，聽(tīng)?。◣熥x，讀漏“成天”一詞）少一個(gè)詞有什么事？（成天是指天天、每時(shí)每刻，少了它就不夠得意）。

評(píng)價(jià)：說(shuō)得有道理，讀得也比我棒，我甘拜下風(fēng)，向你學(xué)習(xí)，跟你握手，把頭飾獎(jiǎng)給你。

6、提問(wèn)引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎(jiǎng)杯背在身上，蝸牛會(huì)怎樣？

7、表演體驗(yàn)：

請(qǐng)一位學(xué)生扮演小蝸牛，戴上頭飾，背上獎(jiǎng)杯，全班小朋友都是動(dòng)物王國(guó)的成員，快去跟它們炫耀炫耀吧！

（表?yè)P(yáng)：看，小蝸牛更得意了，炫耀得更帶勁了?。?/p>

天色漸漸晚了，小蝸牛，快放下獎(jiǎng)杯到軟軟的草地上睡覺(jué)吧?。ú唬宜?jiǎng)杯）

蝸牛說(shuō)它今天就睡獎(jiǎng)杯里了，你想想，睡在獎(jiǎng)杯里舒服嗎？（冷冰冰、硬邦邦）

大家都說(shuō)不好，小蝸牛，你就別睡獎(jiǎng)杯了吧?。ú?，生怕別人偷）

蝸牛就是這樣，白天背著獎(jiǎng)杯四處?kù)乓?，晚上就睡在?jiǎng)杯里，日子過(guò)去了一天又一天，我們都是它的好伙伴，看著它背著那又大又重的獎(jiǎng)杯，誰(shuí)來(lái)勸勸它吧！

8、看來(lái)，這只蝸牛是把自己取得的成績(jī)看得太重要了！現(xiàn)在我們?cè)偻暾刈x一至三句，體會(huì)小蝸牛驕傲自滿的心情。

9、引讀第四句話。

讀到這里，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（蝸牛想飛卻不能飛了。）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

1、過(guò)渡：（相機(jī)出示投影）從一個(gè)飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個(gè)金燦燦的獎(jiǎng)杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語(yǔ)氣一起讀讀第四自然段。

3、將蝸牛的兩幅圖進(jìn)行對(duì)照：現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？把它的心情讀出來(lái)。指名讀，評(píng)價(jià)。

三、拓展延伸，回歸整體，滲透教育。

1、這篇課文我們學(xué)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題不明白：蝸牛原來(lái)是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請(qǐng)你把課文再讀一遍，相信你會(huì)理解得更深，回答得更好。

2、看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么？

3、師總結(jié)：是呀，同學(xué)們，在你們的學(xué)習(xí)生活中，你們會(huì)得到獎(jiǎng)狀，得到獎(jiǎng)品，也可能會(huì)得到獎(jiǎng)杯，但是千萬(wàn)不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣讓獎(jiǎng)杯阻礙了自己前進(jìn)。而應(yīng)該讓它成為激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

四、課后練習(xí)，布置作業(yè)。

1、畫(huà)一只蝸牛

2、把這個(gè)故事講給熟悉的人聽(tīng)

3、把你想對(duì)蝸牛說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)

蝸牛的獎(jiǎng)杯

（得意洋洋）

飛得快爬得慢

油畫(huà)教案幼兒園篇二

1、學(xué)習(xí)用編的辮子在紙上黏貼出蝸牛的`螺旋形貝殼。

2、復(fù)習(xí)鞏固編辮子和黏貼辮子的技能。

3、感受辮子貼畫(huà)的特殊美，保持畫(huà)面整潔。

1、蝸牛范例兩張。（一只蝸牛有貝殼，一只沒(méi)有貝殼）

2、彩色皺紋紙，雙面膠、剪刀、小簍子、

3、幼兒操作材料

一、出示范例畫(huà)蝸牛，引出課題。

師：小朋友，今天我們班上來(lái)了兩位新朋友，你們看它們是誰(shuí)呀？（蝸牛）

教師出示兩只蝸牛，請(qǐng)幼兒觀察它們的不同地方，并想出辦法讓另外一只也變得漂亮。

師：它們有什么不一樣？我們有什么辦法幫助另外一只蝸牛呢？

幼兒自由回答（可以用筆畫(huà)、用紙繩貼貝殼）

二、教師示范編辮子，貼貝殼。

教師出示皺紋紙編辮子，邊編辮子邊朗誦兒歌。

教師將編好的辮子進(jìn)行貼貝殼。

三、創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒共同參與編織活動(dòng)。

出示一幅背景圖，幼兒觀察畫(huà)面。

幼兒參與活動(dòng)。

四、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒編的時(shí)候編的要均勻、緊密，并黏貼是時(shí)候要從里往外繞著貼，做好了再去裝飾小蝸牛。

五、展示幼兒作品。

油畫(huà)教案幼兒園篇三

2.在參與討論的過(guò)程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受?chē)?guó)家的雄偉。

1．他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？

2．你是怎么知道這個(gè)地方的？

3．你是從照片上的哪個(gè)部分看出來(lái)的？

4．我們請(qǐng)這位旅行家來(lái)公布正確的答案。

5．我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。

6．你們覺(jué)得每個(gè)地方都一樣嗎？

7．他們都是各有特色的。

8．我們的祖國(guó)到底有多大？

9．他一共有幾個(gè)城市呢？

1．你最想去哪里？

2．為什么？

3．讓我們來(lái)尋找一下它的位置。

中國(guó)地圖——我最想去的地方。

油畫(huà)教案幼兒園篇四

1、練習(xí)負(fù)重并快速的手腳著地向前爬的動(dòng)作。

2、知道大家團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

舊紙盒做的.大型積木若干、縫有粘扣的松緊帶4根。

1、熱身活動(dòng)：老師帶幼兒進(jìn)行手腕、腳踝等肢體準(zhǔn)備動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作。

3、游戲：蝸牛搬家。

（1）布置場(chǎng)地：起點(diǎn)和終點(diǎn)相隔5—6米，將積木放在起點(diǎn)，數(shù)量與各隊(duì)幼兒人數(shù)相等，松緊的一根。

（2）講解游戲：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每位幼兒都來(lái)當(dāng)“蝸?！保拔伵！卑峒倚枰變荷肀撤e木爬到目的地，放下積木，再跑回來(lái)，幫下一只“蝸牛”將積木綁好，再爬向目的地。等最后一直“蝸牛”爬到終點(diǎn)后，大家一起用積木搭建一座漂亮的新房作為“蝸牛”的新家。哪一隊(duì)先完成，哪一隊(duì)即獲勝。

（3）強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：積木掉了，同伴可以協(xié)助綁好再爬，不可以用手臂抱。

4、放松活動(dòng)：教師帶幼兒著重進(jìn)行腿部和手臂的放松活動(dòng)。

油畫(huà)教案幼兒園篇五

中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對(duì)新鮮的、感興趣的事物詢問(wèn)、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲(chóng)子、小動(dòng)物。在一次散步的時(shí)候，幼兒無(wú)意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來(lái)看，小蝸牛。”大家都圍過(guò)去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”于是這個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對(duì)蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)方案。

1．認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。

2．萌發(fā)對(duì)事物的探究興趣。

1．有關(guān)蝸牛的圖片、vcd、錄像、放大鏡等；

2．課前捕捉蝸牛。

1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？

幼a：蝸牛的背上有殼，像小房子。

幼b：它的殼是一圈一圈的。

幼c：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里呢？

幼a：不知道。師：就長(zhǎng)在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的.呢？它有腳嗎？

幼a：蝸牛沒(méi)有腳，它身體一動(dòng)一動(dòng)的就是在走路。

幼b：蝸牛沒(méi)有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。

幼c：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見(jiàn)蝸牛有腳的？

幼c：反正我看見(jiàn)的。師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。

（評(píng)析：通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過(guò)共同探索活動(dòng)，增長(zhǎng)了知識(shí)、開(kāi)闊了眼界。

2．觀察蝸牛，觀看vcd，了解蝸牛的生活習(xí)性。

幼：（觀察）蝸牛爬行。師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過(guò)的地方會(huì)留下什么？

幼a：蝸牛走過(guò)的地方有一根白線。

幼b：這白白的東西是什么？

幼c：是小蝸牛的唾沫。

師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì)分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。

幼a：那為什么要分泌這種白色的東西呢？師：讓小蝸牛自己來(lái)告訴你們吧。（觀看vcd“趣味動(dòng)物小百科）

師：原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤(rùn)滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì)擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。

3．交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動(dòng)中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題。

師：最近我們?cè)趺凑乙舱也坏轿伵＃?/p>

幼b：蝸牛是不是都躲起來(lái)了。幼c：蝸牛怎么老喜歡睡覺(jué)，它冬眠了嗎？

師：老師也覺(jué)的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密。

幼a：我爸爸幫我去圖書(shū)館查了，蝸牛要冬眠的。

用橡皮泥做蝸牛。

油畫(huà)教案幼兒園篇六

1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。

1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。

這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。

每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。

說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)？

4.引導(dǎo)幼兒討論。

要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧？技巧在哪里？

5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。

6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜?，大家?duì)整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。

2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。

3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好，可以按圖書(shū)的大小，圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。

4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書(shū)時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。

油畫(huà)教案幼兒園篇七

1、練習(xí)跑、躲閃和投擲的動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能手眼協(xié)調(diào)地投擲沙包或靈活的躲閃沙包跑。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

1、沙包若干，《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)。

2、場(chǎng)地布置：用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的螺旋狀蝸牛殼，蝸牛殼線與線之間的距離可以容兩名幼兒同時(shí)通過(guò)，圈的多少可根據(jù)實(shí)際情況定。

1、準(zhǔn)備活動(dòng)，隨《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)節(jié)奏玩“卷蝸?！庇螒颉?/p>

幼兒 10 人左右為一組，雙手搭伙伴的肩膀站成一縱隊(duì)，隨著教師“卷，卷，快快（慢慢）卷，卷成一只小蝸?！笨诹钕蚶锞砭沓晌伵?，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)。

2、玩游戲“打蝸?！保毩?xí)投擲或躲閃的動(dòng)作。

3、 教師介紹游戲玩法，引導(dǎo)幼兒輪流交換角色進(jìn)行游戲。

玩“跑蝸牛游戲”，練習(xí)在跑的過(guò)程中兼顧投擲或躲閃沙包，提高身體動(dòng)作的靈活性和快速反應(yīng)能力。

（1）教師介紹并示范游戲玩法。

（2）幼兒可 5 人一組進(jìn)行游戲，熟練后可交換角色反復(fù)游戲。

4、放松活動(dòng)：隨《我是快樂(lè)的.小蝸?！芬魳?lè)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒模仿小蝸牛下山坡、爬行、睡覺(jué)等動(dòng)作進(jìn)行放松。

5 名幼兒為一組，兩名幼兒面對(duì)面站在相隔 5 米遠(yuǎn)的兩條平行線上，從兩邊輪流投沙包，其他幼兒扮演蝸牛在兩條平行線中間躲閃沙包，不能被飛來(lái)的沙包碰到身體的任何一個(gè)地方，碰到后算失敗?？梢越幼★w來(lái)的沙包，還給投擲的幼兒繼續(xù)游戲。

玩法：小蝸牛要躲過(guò)障礙物（同伴丟來(lái)的沙包）跑到蝸牛島的中心，再跑回來(lái)。我牛刀中心是安全區(qū)，不能扔沙包；小蝸牛跑時(shí)要注意不能踩到蝸牛殼線或是互相碰撞，還要躲避飛來(lái)的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越遠(yuǎn)越好， 在丟沙包的人撿起沙包的這段時(shí)間，可以在無(wú)障礙的情況下快跑。

油畫(huà)教案幼兒園篇八

２、能聽(tīng)辨出mi、sol、la，并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥(niǎo)的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音。

２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

４、違反游戲規(guī)則停玩一次。

２、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

４、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

油畫(huà)教案幼兒園篇九

小朋友你們喜歡吃麥當(dāng)勞嗎？想不想畫(huà)一包薯?xiàng)l。那么我們就

學(xué)習(xí)

1、勾勒鉛筆稿，薯?xiàng)l的分布要錯(cuò)落有致，不要太擁擠。

2、用給人以食欲的紅色和黃色來(lái)勾畫(huà)彩色的'線，讓輪廓更清晰。

3、給薯?xiàng)l不涂一遍顏色。

4、包裝盒用大紅色和綠色來(lái)畫(huà)，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

5、修改細(xì)節(jié)。薯?xiàng)l要體現(xiàn)出立體感，不要太單薄。

繪畫(huà)提示：

畫(huà)面要以給人以食欲的暖色調(diào)為主。

網(wǎng)站溫馨提示：

畫(huà)畫(huà)是孩子的需要，是一種興趣的自然展示。

油畫(huà)教案幼兒園篇十

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂(lè)的不同，并唱出a段歡快的音樂(lè)，b段優(yōu)美的音樂(lè)。

2、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。

1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)：了解什么是郊游，初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。

一、激發(fā)興趣，游戲?qū)搿?/p>

美麗的春天來(lái)到了，老師帶你們坐火車(chē)去郊游，誰(shuí)當(dāng)司機(jī)（幼兒爭(zhēng)先恐后）好，請(qǐng)－幼兒當(dāng)小司機(jī)，我們當(dāng)乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。

二、學(xué)唱歌曲，體會(huì)情緒。

1、有感情朗誦歌詞。

2、教師范唱或放歌曲錄音。

3、歌唱：《郊游》。

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。

（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

重點(diǎn)提示幼兒注意：白云飄飄，春風(fēng)柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱，指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲。

三、創(chuàng)編表演，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

1、剛才我們高興的唱著歌，來(lái)到了這么美麗的地方，此時(shí)此刻你們想干什么？（游戲）。

2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開(kāi)心，可是時(shí)間不早了，我們一起乘火車(chē)回家吧！

油畫(huà)教案幼兒園篇十一

1、讀故事、感知故事、走進(jìn)故事。

2、認(rèn)識(shí)到蝸牛的愿望，勵(lì)志幼兒，要有努力不放棄的執(zhí)念。

3、激發(fā)幼兒的`閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。

1、幻燈片、配樂(lè)、動(dòng)畫(huà)。

2、蝸牛、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、螳螂、蜘蛛、螢火蟲(chóng)頭飾。

一、開(kāi)始部分

聊聊“夢(mèng)想”。

師：小朋友們，你們有自己的夢(mèng)想嗎，你們聽(tīng)過(guò)《奔跑吧，蝸牛》這首兒歌嗎？（音樂(lè)響起）

小結(jié)：剛才的那首兒歌中，蝸牛在努力爬墻。那你們見(jiàn)過(guò)蝸牛爬樹(shù)嗎，你們覺(jué)得蝸牛能爬到大樹(shù)頂嗎？有一只小蝸牛它就爬到了大樹(shù)頂，今天老師為大家?guī)?lái)了故事——《加油吧蝸?！?。

二、學(xué)習(xí)部分

（一）整體感知故事內(nèi)容，教師聲情并茂地講述故事。

1、告別爸爸媽媽?zhuān)瑸閴?mèng)想去努力。

師：小蝸牛準(zhǔn)備去干什么？

2、中途遇到挫折、幫助，堅(jiān)持不懈。

3、爬到樹(shù)頂，風(fēng)景美好。

師：牛牛最終有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？

（二）概述故事，幼兒自主閱讀。

小結(jié)：螳螂給了小蝸牛阻力，但是善良的蜘蛛阿姨及時(shí)出現(xiàn)，并幫助了它。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到幫助，只要你努力不放棄，夢(mèng)想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

（三）讀兒歌，加油勵(lì)志。

師：小朋友們讓我們以讀兒歌的形式為剛才那只爬樹(shù)的蝸牛加油吧！

蝸牛蝸牛奔跑吧，你的夢(mèng)想很遠(yuǎn)大，

冷眼和嘲笑都別怕，一步一步前進(jìn)?。?/p>

蝸牛蝸牛奔跑吧，我在為你加油啊，

只要你努力不放棄，笑話也會(huì)變神話。

（四）角色扮演。

師：你們覺(jué)得小蝸牛勇敢嗎，誰(shuí)愿意和勇敢的小蝸牛一起玩游戲？（教師分配角色）可根據(jù)情況，孩子只表演動(dòng)作，背景配音。

三、結(jié)束部分

小朋友們今天的表現(xiàn)很出色，讓我們?cè)俅螌?duì)牛牛說(shuō)：只要你努力不放棄，夢(mèng)想最終會(huì)實(shí)現(xiàn)。

和爸爸媽媽一同分享故事《加油吧，蝸?！?。

油畫(huà)教案幼兒園篇十二

1.在嘗試用夸張的繪畫(huà)手法表現(xiàn)物體的倒影。

2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。

一、觀看課件，欣賞詩(shī)歌。

1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。

2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?

倒影在水里，圓的變成什么，扁的變成什么，長(zhǎng)的又變成什么?為什么?

小結(jié)：原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候，里面的倒影也在晃動(dòng)，所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、每組分別提供大水盆，看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎，并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

三、繪畫(huà)想象。

1、想象水中還有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蠟筆畫(huà)出來(lái)。

2、用刷子蘸水，在畫(huà)上刷一層淡淡的水影，以表現(xiàn)水的意境。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

活動(dòng)延伸：

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

油畫(huà)教案幼兒園篇十三

（一）在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同。

（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

（三）快速積極思考，嘗試使用各種方法獲勝。

木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:。

還能比什么？胖和……？或者可以說(shuō)是重和……？

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕。

（二）比賽規(guī)則：

規(guī)則一，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

（三）身體的比較。

1.出示ppt（高）比誰(shuí)高。

師:商量一下，看誰(shuí)上來(lái)比高？你們商量一下！為什么派他？告訴我該怎么比高？

（幼兒背靠背比高，選出最高者）。

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)。

4.關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5.出示ppt（矮）比誰(shuí)更矮。

師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí)，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

（幼兒嘗試并進(jìn)行比賽）。

6.出示ppt（重）誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?

（第一遍嘗試，幼兒站上去比賽）。

師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

（第二遍可以帶上物品去稱重）。

7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰(shuí)更輕。

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

（三）還能怎么比。

油畫(huà)教案幼兒園篇十四

靜物畫(huà)作為繪畫(huà)基本功訓(xùn)練的一種方式，在創(chuàng)作過(guò)程中即可以鍛煉初學(xué)者的觀察能力，又可以培養(yǎng)其認(rèn)真細(xì)致的表現(xiàn)能力。油畫(huà)棒代替水彩、水粉等形式來(lái)進(jìn)行色彩練習(xí)，色彩鮮艷，質(zhì)地細(xì)膩。油畫(huà)棒靜物畫(huà)將兩者結(jié)合起來(lái)，通過(guò)在小學(xué)中年級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到孩子的學(xué)習(xí)興趣逐步濃厚，與此同時(shí)，孩子的觀察能力、想象能力以及造型能力有了較大幅度的提高，特別是色彩的表達(dá)能力，并不斷創(chuàng)作出較為精彩的作品。

在對(duì)油畫(huà)棒的應(yīng)用和教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)在課堂上的實(shí)踐摸索，我感到油畫(huà)棒靜物畫(huà)有許多優(yōu)勢(shì)是其它繪畫(huà)工具所不能比擬的，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是直觀性的優(yōu)勢(shì)。

首先，油畫(huà)棒作為固體顏料制成的一種有趣的繪畫(huà)工具，學(xué)生可以直接握筆作畫(huà)，這比起用毛筆蘸顏料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作要方便得多。而且油畫(huà)棒的表現(xiàn)手法靈活多樣，有厚涂法、薄涂法、映襯法等。如厚涂法中，色彩的使用，它表現(xiàn)時(shí)的層層相加，孩子可以很清楚地看到，哪塊顏色用了哪支油畫(huà)棒，方法簡(jiǎn)便容易掌握，同時(shí)能很好地判斷色彩的不同成分。另外，老師在畫(huà)示范畫(huà)時(shí)，學(xué)生可以從一支支油畫(huà)棒的更換使用中，清楚地看到色彩的微妙變化。激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣，充分表現(xiàn)自己的欲望。二是濃厚興趣的優(yōu)勢(shì)。

羅素曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人感興趣的事情越多，快樂(lè)的機(jī)會(huì)也越多，而受命運(yùn)擺布的機(jī)會(huì)就越少。興趣是一種對(duì)智力活動(dòng)有重要影響的非智力因素。古今中外卓有成就的人，無(wú)不對(duì)自己的事業(yè)有著強(qiáng)烈濃厚的興趣。而個(gè)體一旦對(duì)某種活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)提高這種活動(dòng)的效率。學(xué)畫(huà)也是如此。由于靜物畫(huà)造型簡(jiǎn)單，通過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生可以很快地用油畫(huà)棒畫(huà)出立體感，表現(xiàn)色彩的變化。通過(guò)油畫(huà)棒不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)出來(lái)靜物，色彩鮮艷、飽和、質(zhì)地細(xì)膩，學(xué)生感受著小小畫(huà)筆帶來(lái)的神奇與美妙，興趣日益濃厚，不斷創(chuàng)作出有色彩變化的“寫(xiě)實(shí)”作品。我注意抓住每位學(xué)生繪畫(huà)的特點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們作品中的每一處閃光點(diǎn)，再指出哪些地方如果改進(jìn)一下效果會(huì)更好。這樣，不僅使學(xué)生充滿信心，而且激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)的興趣。特別是當(dāng)孩子遇到困難，繪畫(huà)興趣不濃時(shí)，要多對(duì)他們說(shuō)幾聲“你很棒”“相信你會(huì)畫(huà)得更好”“如果……就更漂亮了”“若能……就更好了”等激勵(lì)、提示性語(yǔ)氣，使孩子們的自信心增強(qiáng)。同時(shí)，油畫(huà)棒靜物畫(huà)既不會(huì)出現(xiàn)水彩畫(huà)中把握不住的易“焦”、易“枯”等現(xiàn)象；也不會(huì)有水粉的“灰”“粉”等現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以容易畫(huà)“象”，這正符合這一年齡特征的學(xué)生“寫(xiě)實(shí)”追求。三是材料上的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在繪畫(huà)工具有很多，油畫(huà)棒作為最普通的一種繪畫(huà)工具，在任何地方都很容易買(mǎi)到，價(jià)格相對(duì)也比較便宜，現(xiàn)在市面上的油畫(huà)棒有各種品牌，多達(dá)10余種，而且還極其便于攜帶。再者，它不需要其它的輔助工具（如調(diào)色盤(pán)、水桶、毛筆等），簡(jiǎn)便易行，對(duì)紙的要求也不高，普通紙、水粉紙等均可。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，針對(duì)油畫(huà)棒靜物畫(huà)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)實(shí)施中，我共分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：其一是臨摹階段。

先是臨摹造型簡(jiǎn)單的物體（如水果、小動(dòng)物等），進(jìn)行無(wú)背景的臨摹，這一階段主要練習(xí)用變化的色彩表現(xiàn)出有立體感的物體，使孩子初步感受油畫(huà)棒帶來(lái)的美妙色彩，引發(fā)孩子們的興趣。接著是選取造型簡(jiǎn)單，色彩有一些變化的靜物畫(huà)，選取局部來(lái)臨摹，同時(shí)讓孩子注意突出主要物體，做到主次分明，變化均勻。然后，進(jìn)行整幅畫(huà)的臨摹，學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，主要物體不宜畫(huà)在紙的正中，以免呆板；亦不宜畫(huà)得太靠近紙邊，避免畫(huà)面產(chǎn)生不穩(wěn)定感，學(xué)會(huì)整體構(gòu)圖，填畫(huà)背景，感受整體的色調(diào)，同時(shí)分析色彩的變化，色彩飽和度的運(yùn)用，冷暖色調(diào)的搭配，明暗度的使用等。最后，選擇精彩的靜物畫(huà)作品讓孩子細(xì)致地臨摹，給予充足的時(shí)間，讓他們耐心、細(xì)致地去“磨”，要求越“象”越好，培養(yǎng)他們的整體色彩表現(xiàn)能力，鍛煉孩子們的意志與毅力，增強(qiáng)他們的自信心。其二是寫(xiě)生階段。

這一階段相對(duì)較難，由于孩子年齡較小所以不能用專(zhuān)業(yè)水平來(lái)要求學(xué)生，畫(huà)的時(shí)間也不易太長(zhǎng)，將重點(diǎn)放在表現(xiàn)對(duì)象的色彩關(guān)系上，造型以概括、簡(jiǎn)練為主。這一階段的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察色彩的微妙變化，學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒的色彩來(lái)表現(xiàn)具體的實(shí)物，學(xué)會(huì)用幾種顏色混涂形成某種顏色，如平涂填色法、調(diào)和過(guò)渡法、重疊刮色法、疊色薄畫(huà)法等表現(xiàn)手法，同時(shí)學(xué)會(huì)判斷整幅畫(huà)的色彩傾向。使學(xué)生在感受靜物畫(huà)表現(xiàn)方法的同時(shí)，感受油畫(huà)棒無(wú)窮的色彩魅力。其三是應(yīng)用階段。

繪畫(huà)創(chuàng)作是一種復(fù)雜的精神活動(dòng)，是兒童最直接的、最自由的、最便捷的情緒表達(dá)方式，他們通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，來(lái)充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。而這一感受主要來(lái)源于體驗(yàn)生活，通過(guò)用心體驗(yàn)了解事物的特點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)事物的感受，從而做到胸有成竹。由于孩子年齡尚小，所以學(xué)習(xí)油畫(huà)棒靜物畫(huà)的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。興趣是促進(jìn)孩子積極主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)的動(dòng)力，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)不斷更新有一定的“新穎性”，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)孩子豐富的想象力和創(chuàng)造精神。經(jīng)過(guò)前面一段時(shí)間的練習(xí)后，讓孩子把學(xué)習(xí)的涂色方法和色彩知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作畫(huà)中，從中我們可以明顯感覺(jué)到與其沒(méi)有練習(xí)過(guò)靜物畫(huà)的孩子相比，在色彩表現(xiàn)上有較大的差別。一分耕耘，一分收獲。在課上我耐心仔細(xì)地向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，在課下我利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。我所任教的學(xué)生，先后有百余人在國(guó)際、全國(guó)、省市區(qū)多次獲獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。

繪畫(huà)創(chuàng)作能陶冶人的情操，凈化人的心靈，提高人的素質(zhì)。在油畫(huà)棒靜物畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的美感和耐性進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生在思維、觀察、表現(xiàn)等各方面，同步發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的今天，作為一名青年教師，更應(yīng)把握時(shí)代脈搏，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生為本，逐漸提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力,適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的觀念，更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程的目標(biāo)，更全面地貫徹和領(lǐng)會(huì)好素質(zhì)教育的精神?？粗鴮W(xué)生一幅幅構(gòu)思新穎的美術(shù)作品，我感到由衷的欣慰與自豪，也激勵(lì)著我，不斷探究出更好更加適合學(xué)生的美術(shù)教法，奉獻(xiàn)給這些可愛(ài)的孩子們！

油畫(huà)教案幼兒園篇十五

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。

數(shù)學(xué)—有趣的圖形

1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn)。

喜歡動(dòng)手，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式，引出主題

2、出示圖片，提問(wèn)：師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門(mén)又是什么形狀呢？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”九月開(kāi)學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助教師接電話，小白兔說(shuō)：新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”

師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平！

油畫(huà)教案幼兒園篇十六

一、教學(xué)課題：

油畫(huà)棒。

二、教學(xué)課時(shí)：

4課時(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

油畫(huà)棒的使用技巧以及色彩的合理運(yùn)用。

四、課前準(zhǔn)備：

ppt課件鉛筆橡皮畫(huà)紙油畫(huà)棒。

五、教學(xué)過(guò)程：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一定的油畫(huà)棒繪畫(huà)技法；使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，感受色彩的象征意義；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的事物與情感，進(jìn)而培養(yǎng)其審美感知的能力。教學(xué)重點(diǎn)：油畫(huà)棒的使用技巧以及色彩的合理運(yùn)用。教學(xué)方法：欣賞法、講授法、演示法、實(shí)踐指導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：彩色圖片、彩色畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

六、教學(xué)過(guò)程；

一、導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)漸變技法的種類(lèi)：?jiǎn)紊㈦p色、多色。

2、范圖展示（如圖1）這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用漸變技法制作紙筒小人。

二、講授新課。

2、作品欣賞討論。

三、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

1、注意：構(gòu)圖要合理；先涂深顏色再涂淺顏色；顏色與顏色之間過(guò)度要協(xié)調(diào)；顏色與顏色之間對(duì)比要強(qiáng)烈些。

2、學(xué)生運(yùn)用漸變技法練習(xí)在卡紙上繪制人物，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)常見(jiàn)的問(wèn)題：

1、顏色之間過(guò)度的不自然。

2、畫(huà)面顏色不夠豐富。

3、構(gòu)圖上部分同學(xué)還存在問(wèn)題。

五、教師總結(jié)。

1、漸變技法：?jiǎn)紊㈦p色、多色。

2、畫(huà)面要求：構(gòu)圖合理，顏色豐富多變，兩種顏色之間的過(guò)度要自然。

六、作業(yè)布置課后繼續(xù)完成一個(gè)紙筒小人再將其與本節(jié)課制作的紙筒小人合并一起。

油畫(huà)教案幼兒園篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧上學(xué)期所學(xué)的色彩知識(shí)，并加以鞏固，幫助本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)油畫(huà)棒畫(huà)。

2、本節(jié)課在于由淺入深，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力。

3、加強(qiáng)與老師情感溝通交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)記色相環(huán)，記住每種色彩的位置。

2、知道相鄰色彩互相調(diào)和產(chǎn)生新的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、紙張、色相環(huán)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)還記得嗎？哪位同學(xué)能起來(lái)說(shuō)說(shuō)？

二、新授：

1、請(qǐng)指著色相環(huán)說(shuō)出三原色的名稱。（紅、黃、藍(lán)）。

2、三原色相加產(chǎn)生哪三間色？（橙、綠、紫）。

3、三間色與原色調(diào)和產(chǎn)生復(fù)色。復(fù)色有無(wú)數(shù)種。你根據(jù)哪些方法給他們命名？

三、學(xué)生練習(xí)：

請(qǐng)你根據(jù)記憶畫(huà)一個(gè)色相環(huán)。要求位置準(zhǔn)確，涂色均勻，涂色方向有序。整體美觀大方。

四、作品展示評(píng)價(jià)：

大家互相展示，并且選出優(yōu)秀的作品。對(duì)于不夠美觀完善的作品，想想改怎么給指出缺點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)：

大家的熱情很高，又回到我們以前勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真繪畫(huà)的狀態(tài)了，希望大家繼續(xù)保持！

第二課。

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)油畫(huà)棒畫(huà)的幾種繪畫(huà)技法，鞏固知識(shí)，并提高繪畫(huà)水平。培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，增強(qiáng)自信。教學(xué)重難點(diǎn)：

油畫(huà)棒畫(huà)的技法鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、紙張、示范作品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:我們以前學(xué)過(guò)哪些繪畫(huà)方法呢？請(qǐng)你在紙上表現(xiàn)出來(lái)。

二、新授1．平涂法：平涂法是油畫(huà)棒最基本的涂色方法，主要是根據(jù)物體的形狀和走向，采用豎涂、橫涂、粗細(xì)涂、螺旋涂、輕重涂等手法，將各色油畫(huà)棒均勻地涂在紙上，平涂法能將大小不等、形狀變化的各種對(duì)比的色塊組織在畫(huà)面上，畫(huà)面的色彩將顯得醒目和漂亮。

2．色彩疊加法（混色法）：先涂一種顏色后沒(méi)，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過(guò)來(lái)回揉擦后，產(chǎn)生自然過(guò)渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對(duì)比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過(guò)多使用，對(duì)于學(xué)畫(huà)較久的孩子，他們對(duì)色彩有了進(jìn)一步感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識(shí)后，可大膽運(yùn)用于寫(xiě)生畫(huà)面中。

3．色彩并置法（點(diǎn)彩法）：把不同顏色的油畫(huà)棒畫(huà)出的線和點(diǎn)并列放置在畫(huà)面中，使畫(huà)面的色彩有更加豐富的變化，其效果類(lèi)似于歐洲印象派畫(huà)家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫(huà)中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫(huà)面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法。

4．色彩漸變法：在同類(lèi)色中，在兩種顏色相接處來(lái)回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過(guò)渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫(huà)面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫(huà)的表現(xiàn)力，使畫(huà)面上的物體更加真實(shí)。如蘋(píng)果又綠到黃的變化，花瓣、樹(shù)葉深淺的變化，都能用漸變的畫(huà)法來(lái)表現(xiàn)。

5．刮畫(huà)法：油畫(huà)棒刮畫(huà)法是指，在白紙或有色紙上，均勻德涂上一層或多層油畫(huà)棒顏色，根據(jù)造型和畫(huà)面的需要，用竹筷、小刀、牙簽、梳子等各種硬器代筆，掛涂表現(xiàn)部分的顏色，透出底色，通過(guò)點(diǎn)、線、面的表現(xiàn)，使畫(huà)面出現(xiàn)用水彩或水粉等常見(jiàn)繪畫(huà)材料所不能表現(xiàn)出來(lái)的特殊效果。

6、拓印法：油畫(huà)棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫(huà)棒在紙上來(lái)回涂抹，這樣，底板上的圖案就顯示在紙上面了。

三、學(xué)生練習(xí)。

四、作品展示評(píng)價(jià)：有的同學(xué)這幾種方法都掌握了，有的記不清畫(huà)不好了。

五、課堂總結(jié)：方法很重要。通過(guò)這節(jié)課，大部分同學(xué)都提高了，但是有幾位同學(xué)還需要認(rèn)真練習(xí)才能趕上大家。

第三課。

蝴蝶。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)蝴蝶，練習(xí)色彩的冷暖搭配，表現(xiàn)出色彩的漸變。

教學(xué)重難點(diǎn)：多個(gè)蝴蝶如何進(jìn)行構(gòu)圖？背景的色彩設(shè)置。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張。教學(xué)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入：老師帶來(lái)了蝴蝶的照片。仔細(xì)看，它們是不是很美？今天我們用油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)出蝴蝶之美。

二、新授：

1、思考如何構(gòu)圖？提示：有主有次，主次分明。

2、先用鉛筆起稿，不要急于求成。

3、對(duì)于蝴蝶的身體構(gòu)成了解要細(xì)致：六足、四翅、身體分為頭胸腹。

六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

七、作品展示評(píng)價(jià)：誰(shuí)畫(huà)的蝴蝶最美？誰(shuí)畫(huà)的蝴蝶有問(wèn)題？改怎么改正？

八、課堂總結(jié)：畫(huà)動(dòng)物要生動(dòng)，畫(huà)出它的特點(diǎn)，平時(shí)要多觀察才能夠很好的表現(xiàn)。

第四課。

母雞。

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)色彩的冷暖搭配，深入理解色彩的漸變規(guī)律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何用色彩表現(xiàn)母雞媽媽身體的各個(gè)部位。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張、范圖。教學(xué)過(guò)程：

二、新授：

1、自己構(gòu)圖，起稿。

2、從母雞媽媽頭部開(kāi)始畫(huà)起。用哪些冷色或者暖色表現(xiàn)色彩的變化。

3、需要重復(fù)色相環(huán)里的某些色彩嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

九、課堂總結(jié)：生活中的雞媽媽和我們畫(huà)的總有不同，這是因?yàn)樗囆g(shù)源于生活而高于生活。

第五課。

花朵。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)畫(huà)花朵，提高對(duì)同類(lèi)色、鄰近色的使用、搭配能力。感受油畫(huà)棒這種畫(huà)材的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

花朵的造型，色彩的明暗、冷暖變化。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張、圖片、范作。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入：用油畫(huà)棒能夠畫(huà)出多么美的畫(huà)呢？請(qǐng)大家欣賞老師帶來(lái)的作品，討論這些作品的技法與配色。

二、新授：我們也能畫(huà)出這么美的畫(huà)來(lái)，現(xiàn)在，我們就來(lái)試一試。

首先，還要構(gòu)圖，起稿，確定花朵、枝條、葉子的輪廓線很清晰，不混亂。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：美是愛(ài)美的人辛勤創(chuàng)造出來(lái)的。大家只要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真練習(xí)，也能畫(huà)出讓人驚艷的作品來(lái)。

第五課。

風(fēng)景。

教學(xué)目標(biāo)：

練習(xí)繪畫(huà)復(fù)雜一些的風(fēng)景作品，初步接觸有透視感的繪畫(huà)練習(xí)。學(xué)習(xí)色彩的冷暖交替、明暗變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：風(fēng)景畫(huà)中的景物如何分組？每一組如何確定色彩的冷暖、深淺？

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張、范作。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入：你喜歡旅行嗎？喜歡拍照嗎？你能把風(fēng)景照片畫(huà)出來(lái)嗎？今天我們?cè)囈辉嚒?/p>

二、新授：

1、先認(rèn)真觀察這張風(fēng)景照片里有什么景物？

2、可以分幾組？依據(jù)什么劃分？每組景物的冷暖一樣嗎？明暗相同嗎？

3、你能根據(jù)照片構(gòu)圖嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)：讓我們把自己的畫(huà)都放在遠(yuǎn)一些的地方，然后大家站在一起審視自己的作品哪些畫(huà)的好，哪些還不夠美觀舒服。然后拿回繼續(xù)完善。

十、課堂總結(jié)：只有不斷的修正，我們才能畫(huà)出讓自己滿意的作品來(lái)。

第六課。

日出。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生憑記憶和想象畫(huà)出海上日出，訓(xùn)練學(xué)生的色彩搭配能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張。教學(xué)過(guò)程：

二、新授：

1、確定你的構(gòu)圖，畫(huà)出啊簡(jiǎn)潔的圖稿。

2、確定你每部分使用的色彩。

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)：你覺(jué)得這樣的想象難不難？為什么？

五、課堂總結(jié)：只要認(rèn)真的觀察，讓記憶保存住我們腦海里的圖像，我們的記憶就能自行提供給我們豐富的繪畫(huà)資料。

第七課。

作品臨摹。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)臨摹優(yōu)秀的油畫(huà)棒作品，增強(qiáng)對(duì)色彩的整體認(rèn)識(shí)，提高作畫(huà)的水平。教學(xué)重難點(diǎn)：

范作中比較模糊的色彩和色彩的涂色方法。個(gè)別同學(xué)的起稿水平需要提高，加快起稿速度。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張、范作。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入：你喜歡哪幅作品？你能分析出來(lái)它用了哪些技法嗎？你想試一試嗎？

二、新授：

1、自己分析畫(huà)面的色彩如何搭配的。

2、起稿，完成初步的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)：對(duì)于臨摹我們?cè)撚性鯓拥膽B(tài)度？既不要完全脫離嗎，也不能完全照搬。

五、課堂總結(jié)：臨摹之所以能快速提高我們的繪畫(huà)水平，因?yàn)槲覀兡軌蚍治觥W(xué)習(xí)它。

第八課。

作品臨摹。

教學(xué)目標(biāo)：

交換上次課臨摹的作品，繼續(xù)臨摹優(yōu)秀作品。提高繪畫(huà)水平，鞏固所學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)互相交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

如何準(zhǔn)確畫(huà)出原作中的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張、范作。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入：同學(xué)們，我們這節(jié)課交換手中的圖片，繼續(xù)臨摹。請(qǐng)大家按照上次課學(xué)習(xí)的順序認(rèn)真練習(xí)。

二、新授：

1、細(xì)致觀察，認(rèn)真識(shí)記。

2、鉛筆起稿，畫(huà)出整幅圖的草稿。

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：每個(gè)人對(duì)于相同食物的看法是不同，也導(dǎo)致每個(gè)人畫(huà)出不同色調(diào)、不同風(fēng)格的畫(huà)來(lái)。

第九課。

自己創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)繪畫(huà)創(chuàng)作，提高繪畫(huà)水平，培養(yǎng)繪畫(huà)興趣。增加對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何確定自己繪畫(huà)的主體物和確定主題。色彩的搭配和應(yīng)用的技法。

教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：今天，我們也來(lái)做大師，自己創(chuàng)作一幅獨(dú)特的作品。不要害怕，你能行！

二、新授：

1、你的繪畫(huà)對(duì)象是誰(shuí)？你怎么構(gòu)圖？

2、你確定用暖色調(diào)還是冷色調(diào)呢？

3、你主要用什么方法表現(xiàn)？

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)：你如果害怕失敗，那還是技術(shù)水平不夠高。那就要提高自己的繪畫(huà)水平，而這一切都要多看多聽(tīng)，逐漸變化。

第十課。

自己創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生自己作畫(huà)的能力，完善自己的技法。提高對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握創(chuàng)作速度，以及如何整體完善。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、紙張。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品是所有藝術(shù)家的夢(mèng)想，我們也不會(huì)例外。所以請(qǐng)你們大膽的創(chuàng)作，讓我們各自精彩。

二、新授：你腦海中出現(xiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)了嗎？你能趕快捕捉出來(lái)嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

四、作品展示評(píng)價(jià)：你怎樣評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)作能力呢？你感受到創(chuàng)作的快樂(lè)了嗎？希望你們以創(chuàng)作為樂(lè)。

五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們這學(xué)期的學(xué)習(xí)很深入，大家對(duì)于油畫(huà)棒也有了更多的想法，也自創(chuàng)了很多的技法，老師也很敬佩你們的創(chuàng)造力，希望大家繼續(xù)深入研究它，讓油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的畫(huà)也讓人驚艷！

油畫(huà)教案幼兒園篇十八

1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

2、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng)，能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、背景音樂(lè)。

1、老師講故事：“小朋友們好，我們是糖寶寶和和勺子寶寶，你們想不想聽(tīng)我們的故事呀？”

2、老師拿出白糖和一杯水，請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中，勺子還能找得到么？

3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示，找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

4、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，討論：發(fā)現(xiàn)了什么？白糖去哪里了？

1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下：

（1）想一想：需要放多少糖（一勺糖）。

（2）看一看：白糖還在嗎？

（3）攪一攪：用勺子攪拌。

（4）再次看一看：白糖還在嗎？

2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

3、提出問(wèn)題：糖跑到哪里去了？

4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。

2、向幼兒解釋什么事溶解，提出問(wèn)題：白糖溶解到水里，水變成了什么味道？

3、幼兒品嘗糖水。老師：糖很甜，你們可不可以多吃呢？

1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解？

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

老師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、在背景音樂(lè)下，幼兒能夠大膽地把飲料送給老師，并告訴老師是用什么做的，提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、品嘗自制飲料。

油畫(huà)教案幼兒園篇十九

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

油畫(huà)教案幼兒園篇二十

油畫(huà)棒的漸變技法單元課題：油畫(huà)棒的漸變技法課時(shí)：

2課時(shí)。

設(shè)計(jì)策略：

突出三個(gè)結(jié)合：

1.自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的結(jié)合。2.個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。3.教師示范與當(dāng)堂訓(xùn)練的結(jié)合。

教材分析：

在此之前我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編，油畫(huà)棒的基本涂色方法，本節(jié)所學(xué)內(nèi)容是油畫(huà)棒的漸變技法，為上節(jié)課的一個(gè)補(bǔ)充和延伸，與之前的技法相比更加具有靈活性，從而處理畫(huà)面的效果更加活潑生動(dòng)。學(xué)情分析：

由于我校學(xué)生屬中專(zhuān)學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們以培養(yǎng)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，小部分同學(xué)對(duì)油畫(huà)棒有一定了解的，可起學(xué)習(xí)骨干作用，從而帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和與人合作的意識(shí)及能力。加之學(xué)生自己的一些發(fā)揮，預(yù)想畫(huà)面效果應(yīng)該更加豐富多彩。教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前部分先以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，范例引入，簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生回想之前所學(xué)的知識(shí)，并明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，本課體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方法，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論，分組發(fā)言的方式解決問(wèn)題，實(shí)踐訓(xùn)練為主要部分，進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中不以教師的教為主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師輔助教學(xué)的新課堂，促使學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)油畫(huà)棒漸變涂色的方法。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，將油畫(huà)棒漸變的涂色方法運(yùn)用到幼兒園實(shí)際教學(xué)工作和美化現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)自然的崇高情感，使學(xué)生在德、智、美等方面得到全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：油畫(huà)棒涂色的各類(lèi)漸變方法。

教學(xué)難點(diǎn)：油畫(huà)棒涂色的各類(lèi)漸變方法進(jìn)行有趣味的創(chuàng)作。教學(xué)工具：

1、教師：油畫(huà)棒各類(lèi)漸變的涂色方法范畫(huà)若干、油畫(huà)棒、筆、小刀等。

2、學(xué)生：收集素材若干、油畫(huà)棒、筆、小刀等。教學(xué)方法與手段：

基于學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀——學(xué)生對(duì)理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣進(jìn)行反思，提出了合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，按照分析解讀問(wèn)題——討論分析——提出解讀問(wèn)題的方案——課堂練習(xí)——自評(píng)互評(píng)——教師總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的基礎(chǔ)教學(xué)。教師采用提問(wèn)、輔導(dǎo)、總結(jié)的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生在討論、分析、實(shí)踐中共同學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示范例。

二、講授新課：教師活動(dòng)：

（一）概念：

教師啟發(fā)大家從字面的意思去理解什么是漸變，最后總結(jié)。教師總結(jié)：

漸變，逐漸發(fā)生改變。這里是指柔和暈染開(kāi)來(lái)的色彩，從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個(gè)色彩過(guò)渡到另一個(gè)色彩，充滿變幻無(wú)窮的神秘浪漫氣息。

（二）學(xué)習(xí)油畫(huà)棒涂色的漸變方法意義所在。

1、有利于培養(yǎng)大家善于發(fā)現(xiàn)生活中美的事物。

2、學(xué)習(xí)油畫(huà)棒的漸變技法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)與生活之中，為制作玩具、教具及幼兒園環(huán)境布置提供基本的技能和方法。

逐漸改變，由深轉(zhuǎn)淺，一個(gè)色彩過(guò)渡到另一個(gè)色彩實(shí)用。

（三）油畫(huà)棒漸變的分類(lèi)。

1、單色漸變。

2、雙色漸變。

3、多色漸變。

（四）油畫(huà)棒漸變的鞏固練習(xí)。學(xué)生練習(xí)：

拿出學(xué)生課前準(zhǔn)備的未上色的畫(huà)稿，運(yùn)用本堂課所學(xué)技法，表現(xiàn)畫(huà)面色。設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，使其在輕松愉悅的教學(xué)活動(dòng)中，完成本堂課的活動(dòng)。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)文化的學(xué)習(xí)以及持久興趣，積極主動(dòng)的進(jìn)行更深一步的探索和研究。學(xué)生分別練習(xí)，并且得到鞏固。

（五）師生共同評(píng)論：教師活動(dòng)：

完成后，教師把學(xué)生的作品放到講臺(tái)上，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自評(píng)、互評(píng)。然后教師從作品的總體設(shè)計(jì)、比例、色彩、技法、最后效果上進(jìn)行總評(píng)。（以鼓勵(lì)為主，對(duì)作品中存在的問(wèn)題評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)方法。）學(xué)生評(píng)論：進(jìn)行自評(píng)：進(jìn)行互評(píng)：設(shè)計(jì)意圖：

（六）教師示范：

教師活動(dòng)：當(dāng)堂示范一種學(xué)生沒(méi)有想到的類(lèi)別。例如：頭發(fā)的處理。（多色漸變）。

1、材料：油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、鉛筆等。

2、制作方法及步驟：（1）設(shè)計(jì)：

在圖紙上設(shè)計(jì)出帶有頭發(fā)的臉和形態(tài)，要有個(gè)性表情，有趣可愛(ài)。最好是表情搭配協(xié)調(diào)、有故事。我們共同設(shè)計(jì)一張《我的媽媽》。（2）頭發(fā)的制作：

1、先把頭發(fā)涂成多色漸變。

2、再蓋上一層黑色。（平涂法）。

3、最后刮，可刮直線、波浪線、電話線等等。

4、調(diào)整裝扮完成。

三、歸納小結(jié)。

油畫(huà)教案幼兒園篇二十一

2、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

娃娃一個(gè)，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一個(gè)娃娃家的場(chǎng)面。

1、設(shè)置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

今天，娃娃過(guò)生日，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家。

2、介紹的玩法。

（1）娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

（2）娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶，請(qǐng)你們坐下——喝茶請(qǐng)坐。（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶）。

（3）娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯——豬油炒飯（方法同上）。

（4）娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜——番茄炒蛋（方法同上）。

（5）吃完飯，娃娃請(qǐng)大家拍球——拍球比賽。

（6）和娃娃再見(jiàn)——非常感謝。

3、幼兒自選小動(dòng)物一個(gè)，玩“請(qǐng)客”的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友，怎樣招待他的，請(qǐng)他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說(shuō)的。重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲。

請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的。

油畫(huà)教案幼兒園篇二十二

1。感受與朋友交往的快樂(lè)。

2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

1。趣味練習(xí)：到朋友家做客。

2。趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

一、導(dǎo)入。

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、展開(kāi)。

1。經(jīng)驗(yàn)講述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。

2。趣味練習(xí)：到朋友家做客。

提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，

吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，

離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。

3。交流活動(dòng)：請(qǐng)客。

（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4。開(kāi)展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5。知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如：鉛筆，剪刀。

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束。

1。活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2?；顒?dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

油畫(huà)教案幼兒園篇二十三

泥，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一種與眾不同的玩具。泥到處可見(jiàn)，在我們幼兒園圍墻外的社區(qū)里就有一塊很好的泥土地。每次我們?nèi)ド⒉?，總有些小朋友蹲在地上玩泥。撿根?shù)枝在泥地上畫(huà)畫(huà)，用腳重重地在泥地上踩上幾下……對(duì)于在城市里生活的孩子來(lái)說(shuō)，很少能接觸泥。為了能讓城市里的孩子也來(lái)玩一玩泥，我特意安排了大班科學(xué)活動(dòng)《玩泥巴》這個(gè)活動(dòng)?！毒V要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。因此，我通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子們從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣。

1．辨認(rèn)顆粒、粉末等泥土狀態(tài)，樂(lè)意在玩中了解泥土的特點(diǎn)。

2．會(huì)用自制的粘土，塑一件器皿，感受?chē)L試的快樂(lè)。

3、萌發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

幼兒自備挖泥工具；教師備篩泥盒、水、干泥土等。

一、感知泥土。

1．教師組織幼兒來(lái)到社區(qū)的空泥地，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、感知。

2．小朋友請(qǐng)你們用手摸一摸、用鼻子聞一聞，看看泥是什么樣子的？有什么氣味？

二、說(shuō)說(shuō)用途。

1．你覺(jué)得泥是什么樣的？它們都一樣嗎？

2．師生討論：泥有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。

泥土可以用來(lái)種花、種樹(shù)等，還可以蓋房子，像小螞蟻、蚯蚓這些小動(dòng)物都生活在泥土里，使幼兒了解泥土對(duì)人及動(dòng)植物的重要性。

三、玩玩泥土。

1．給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的室外操作空間，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴（2—3人），除自帶泥土外，允許幼兒到環(huán)境中自取泥土開(kāi)始玩泥。

2．教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒往干泥巴里加水，觀察泥巴的變化，引導(dǎo)幼兒比較水量的不同讓泥土產(chǎn)生的不同變化。

3．鼓勵(lì)幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受。

如：泥土太濕，就會(huì)因太軟而不易成形；泥土太干，就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4．交流玩泥經(jīng)驗(yàn)，梳理泥土特點(diǎn)。

四、簡(jiǎn)單塑形。

1．幼兒分散玩泥，學(xué)習(xí)整理泥土、糊泥、敲打成土胚。

2．讓幼兒再玩“塑形”，教師據(jù)情況可提供備好的干泥，給泥糊得過(guò)爛者調(diào)整濕度而用。

3．要求幼兒用自制的粘土塑一個(gè)簡(jiǎn)單的器皿，裝入紙盒放在陰暗處。

活動(dòng)反思：

《綱要》中明確提出：結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)前三個(gè)環(huán)節(jié)充分感知、了解了泥土，并讓幼兒在玩泥的過(guò)程中，親身體驗(yàn)加入不等量的水后泥土將有什么不同的特性表現(xiàn)，從而進(jìn)一步了解水、土之間的直接關(guān)系，最后在簡(jiǎn)單塑形中將活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，教師沒(méi)能顧及所有的孩子。幼兒拋過(guò)來(lái)的“球”，有時(shí)也沒(méi)有很好地給予回應(yīng)。在泥塑創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)部分的創(chuàng)作不夠到位，教師應(yīng)充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

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