學(xué)校和教育部門對(duì)于教案的編寫和管理也有一定的要求和規(guī)范。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái)是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇一
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。
3、三塊數(shù)字貼板。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?"(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字?
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的'是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇二
1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.掌握數(shù)字的排列規(guī)律（大小排列、單數(shù)雙數(shù)排列等）。
3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。
3.三塊數(shù)字貼板。
4.幼兒操作卡片。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
1．出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇三
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
2、幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片。
3、三塊數(shù)字貼板。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
二、數(shù)字朋友和圖形做游戲。
1.出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在桌上排出相應(yīng)數(shù)卡。
2、以同樣的方式找出在三角形里和在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的'數(shù)字?
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
四、小組競(jìng)賽填數(shù)字以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在答題板上貼出相應(yīng)的數(shù)字。
五、扮演數(shù)字寶寶排隊(duì)。
1、請(qǐng)你們把數(shù)字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數(shù)字幾。
2、根據(jù)出示的數(shù)列順序圖，請(qǐng)小朋友按順序分組排隊(duì)。
3、檢查小朋友站立順序與出示的數(shù)列順序圖是否一致。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇四
1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
2、幼兒每人一套1—6數(shù)字卡片。
一、找數(shù)字。
1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里，請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里？
師：數(shù)字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱?。（引?dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。）。
2、引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。
師：他們又躲在了多多的玩具火車?yán)?，快?lái)找找吧！
二、數(shù)字和圖形做游戲。
1。出示圖形及數(shù)字圖，請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。
師：又被你們發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。
師：請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里（三角形里）的數(shù)字。
師：接下來(lái)，請(qǐng)你們看仔細(xì)了，長(zhǎng)方形和三角形有什么變化？
（合在一起，變成一個(gè)大圖形）。
2。找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。
師：還記得剛剛長(zhǎng)方形里（三角形里）的數(shù)字嗎？
3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。
師：哪兩個(gè)數(shù)字又在長(zhǎng)方形里又在三角形里。
師：哪兩個(gè)數(shù)字一直在長(zhǎng)方形的外面。
三、數(shù)字排排隊(duì)。
1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖，找出缺掉的數(shù)字？
師：做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了？
請(qǐng)你們幫幫忙吧！
2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。
小結(jié)：從小到大，從大到小，間隔法。
以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。
結(jié)束：幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí)，請(qǐng)到達(dá)老師這邊來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。
數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇五
1.通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長(zhǎng)方形圖片、圓形圖片。
2.帶有圖形標(biāo)志的籃子、范畫。
一、組織教學(xué)，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1."孩子們，你們看，老師這有一個(gè)魔法盒我們來(lái)看看里面會(huì)有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問(wèn)：這是什么?是什么形狀的呢?請(qǐng)幼兒依次上來(lái)摸摸，并提問(wèn)："你摸出來(lái)的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形。
2.老師也給每一組的小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)盒子，請(qǐng)小朋友分別摸摸看，你摸到了什么?
讓幼兒動(dòng)手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒互相交流。
4.請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動(dòng)手操作--給圖形寶寶找家。
2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對(duì)應(yīng)放在籃子里。
3.教師巡回檢查指導(dǎo)。
4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來(lái)看一看，寶寶的家是不是都找對(duì)了。
5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯(cuò)的沒(méi)有。
三、開(kāi)動(dòng)腦筋--用圖形進(jìn)行拼圖游戲。
1.出示范畫，引起幼兒興趣。
觀看機(jī)器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.教師提問(wèn)：
(1)小朋友，圖上有什么?(機(jī)器人、小青蛙……)。
(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來(lái)的)。
3.讓幼兒積極回答，認(rèn)真觀察。
4.出示半圓形，教師提問(wèn)：這是什么圖形?(半圓形)。
5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽(yáng)等)。
6.組織幼兒展開(kāi)討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?
(1)鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。
(2)教師提問(wèn)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說(shuō)一說(shuō)這些圖形還能拼貼成什么?
(3)教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小、小房子、小花、小樹(shù)、小雞、松樹(shù)等。
7.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。
四、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的.幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來(lái)的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。
五、活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒把操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。
本活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師“提問(wèn)”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式，注重激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。通過(guò)游戲寓趣味性、娛樂(lè)性于枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中。寬松的認(rèn)知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個(gè)幼兒都饒有興致，積極主動(dòng)地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)。
其次，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選材并制定目標(biāo)，提供豐富的可操作性材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式秩序漸進(jìn)地進(jìn)行探索提供充分的條件，保障了幼兒認(rèn)知過(guò)程的主體地位，促進(jìn)了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒認(rèn)知發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異滲透了友愛(ài)互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使《綱要》精神走進(jìn)了課程，落到實(shí)處。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇六
1、初步感受圖形的對(duì)稱性。
2、理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
3、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對(duì)稱的另一半。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：找對(duì)稱。
第四、五關(guān)：畫對(duì)稱圖形。
三、制作對(duì)稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎?(對(duì)稱王國(guó))。
2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好?
本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義，寓教于游戲中?；顒?dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：
1、在幼兒用筆操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。
3、操作時(shí)，第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮?jiǎn)單一點(diǎn)。
1、理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
2、能正確的畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。
3、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：分類。
第四、五關(guān)：拼搭對(duì)稱圖形。
三、制作對(duì)稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎?(對(duì)稱王國(guó))。
2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好?
在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我選擇了通過(guò)觀察京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)圖案的秘密：左右對(duì)稱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對(duì)稱軸這一知識(shí)的理解。在這這個(gè)過(guò)程中，孩子們?cè)谡覉D案中的秘密時(shí)，有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案，找不到其中蘊(yùn)藏的秘密——左右對(duì)稱，在我的再三啟發(fā)和引導(dǎo)下，終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導(dǎo)幼兒一起來(lái)觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過(guò)孩子們的一起觀察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問(wèn)孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭，說(shuō)不知道，但是邱邱小朋友舉起手說(shuō)：“這叫對(duì)稱!”真棒!我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎(jiǎng)勵(lì)給他。這樣一來(lái)孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對(duì)稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對(duì)稱還不夠，應(yīng)該還要讓孩子們知道要找到是不是對(duì)稱還有一個(gè)非常重要的條件，就是先要找到一條對(duì)稱軸，因?yàn)檎业搅藢?duì)稱軸才能判別是不是左右兩邊對(duì)稱。因此，我又引導(dǎo)幼兒怎樣判別對(duì)稱的方法：將圖片對(duì)折后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對(duì)稱軸。
有了京劇臉譜找對(duì)稱的鋪墊，孩子們?cè)诶蠋煶鍪镜氖フQ樹(shù)、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對(duì)稱就非常的容易了，因此這個(gè)教學(xué)過(guò)程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問(wèn)題，我利用幼兒用書《數(shù)學(xué)》第40頁(yè)《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。請(qǐng)小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數(shù)學(xué)題目計(jì)算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數(shù)學(xué)題目上沒(méi)有印上等于號(hào)，而且孩子們?cè)谝郧暗挠?jì)算練習(xí)時(shí)都有在題目的后面印好了等于號(hào)，所以孩子們已經(jīng)習(xí)慣了直接寫答案，一個(gè)數(shù)字寫下去，這樣一來(lái)計(jì)算題的完整性錯(cuò)了，這也是我的一個(gè)疏忽，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說(shuō)清楚。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇七
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話，并能區(qū)分話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。
一、話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話，能區(qū)別話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話師：
小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。
師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？
利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的.話。
1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚?！?/p>
完整念童謠，并介紹童謠的名字。
1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠3、師介紹童謠名字。
問(wèn)答表演。
1、教師答，幼兒?jiǎn)枴?/p>
2、教師問(wèn)，幼兒答。
3、集體表演。
結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.
2.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天我們教室里什么東西最多呀?(糖果)你吃過(guò)什么糖?味道怎樣?
師：糖果不但好吃，還可以用來(lái)和我們做游戲。
二、夾糖游戲：主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦。
1.好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，游戲有一個(gè)規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到鈴鼓聲，你開(kāi)始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。
*數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?(幼兒自己數(shù)數(shù))用我?jiàn)A了*顆糖回答。
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒到展示臺(tái)上數(shù)數(shù)，(要求手口一致)，大家一起數(shù)。
3.第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖?誰(shuí)也夾了*顆糖?(你們夾的糖是一樣多的)。
4.第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰(shuí)的最多。
三、猜糖：點(diǎn)數(shù)師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù))。
1.數(shù)一數(shù)證實(shí)。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)或全體數(shù))。
2.*粒糖可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?
請(qǐng)一個(gè)小朋友把它送到*個(gè)點(diǎn)的下面，邊送邊說(shuō)一句話：點(diǎn)寶寶我送給你*粒糖。
四、匹配。
誰(shuí)來(lái)給這些糖果找朋友?(幼兒上來(lái)操作)并說(shuō)：*粒糖果和*個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友。
(幼兒遍操作邊說(shuō)：*只小猴子分給你們吃*粒糖果)。
(幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo))。
五、買糖、品糖游戲：
1.糖都裝好了，我想買你們的.糖，行嗎?
師：我想買杯子卡片上有*點(diǎn)寶寶的杯子里的糖，如果你裝對(duì)了，我就用一個(gè)棒棒糖來(lái)買你的糖?，F(xiàn)在請(qǐng)大家舉起來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)*個(gè)點(diǎn)寶寶應(yīng)該裝幾顆糖。如果對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。
2.你們喜歡吃嗎?糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。
2、能正確的畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。
3、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：分類。
第四、五關(guān)：拼搭對(duì)稱圖形。
三、制作對(duì)稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）。
2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義，寓教于游戲中?；顒?dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：
1、在幼兒用筆操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。
3、操作時(shí)，第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮?jiǎn)單一點(diǎn)。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)硬幣，知道硬幣有兩個(gè)面。
2、學(xué)習(xí)5的組成，能初步感知5的組成的規(guī)律。
3、樂(lè)于動(dòng)手操作數(shù)學(xué)材料，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)硬幣。
師：今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物，想要嗎?好，請(qǐng)你坐坐好，我把它變出來(lái)?！澳g(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了，看，是什么呀?”
生：“硬幣”。
師：對(duì)，是硬幣。小朋友你認(rèn)識(shí)1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些硬幣放在小盒子里。請(qǐng)你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個(gè)面。
幼兒觀察硬幣。
師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的?幾個(gè)面?幼兒回答。
師我們一起來(lái)看看吧。出示課件。
師小結(jié)硬幣有兩個(gè)面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學(xué)習(xí)5的組成。
師請(qǐng)小朋友坐好了，誰(shuí)能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個(gè)花面，幾個(gè)字面?
幼兒回答老師記錄。
生：老師我撒出了一個(gè)字面，4個(gè)花面。
師;1個(gè)字面，我們用一個(gè)圓表示，4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面，4個(gè)花面，也就是說(shuō)5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來(lái)。
師：(指著分成式)這就是我們今天要學(xué)的5的組成，請(qǐng)小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4---4和1。
2、規(guī)律。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看5的組成，看看這兩邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?幼兒回答。
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)大，叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)小，叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密，我們就會(huì)更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師：學(xué)習(xí)了5的組成，我們來(lái)玩?zhèn)€猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中，請(qǐng)你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好，我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)猜。
說(shuō)兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來(lái)到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會(huì)去哪里。誰(shuí)來(lái)猜?(重復(fù)猜3―4次)。
四、超市購(gòu)物。
2、先請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對(duì)嗎?(對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的找出錯(cuò)誤。)。
3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好，下面我們選兩個(gè)售貨員，請(qǐng)買東西的小朋友到售貨員這里付錢，請(qǐng)售貨員認(rèn)真查看小朋友用5角錢買的2種商品對(duì)嗎。我們一起去超市購(gòu)物吧。請(qǐng)小朋友購(gòu)物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。(幼兒購(gòu)物，教師指導(dǎo))活動(dòng)結(jié)束。
五、延伸活動(dòng)。
將超市購(gòu)物的游戲放到區(qū)角，繼續(xù)加強(qiáng)游戲。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：撲克牌若干副，ppt圖片、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看ppt圖片，引入活動(dòng)。
（1）小朋友，今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節(jié)目，我們一起來(lái)看看他在干什么？（玩撲克牌）。
（2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）。
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）。
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除j、q、k，都是按數(shù)字1-10來(lái)排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個(gè)。
教師：接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌（1-5）和（6-10），請(qǐng)幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說(shuō)出答案。
3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。
4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲。
教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）。
2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）。
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲。
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）。
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的，有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的，真整齊。）。
5、看ppt圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。
小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十二
1、樂(lè)意參加6的形成活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。
3、學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每人不同種類的樹(shù)葉卡片6張，數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(gè)（6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子）。
2、實(shí)物樹(shù)葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。
活動(dòng)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)6的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)。
理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程。
一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心。
觀察樹(shù)葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹(shù)葉？認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字嗎？
二、游戲——比比誰(shuí)做得對(duì)，復(fù)習(xí)5的形成。
教師一次出示4片實(shí)物樹(shù)葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹(shù)葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的'形成。
1、請(qǐng)取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹(shù)葉卡片（4片）。
你能把4片樹(shù)葉變得和數(shù)字5這么多嗎？是怎么變的？
小結(jié)：4片樹(shù)葉添上1片后變成了5片樹(shù)葉，4添上1是5。
三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成。
小結(jié)：5片樹(shù)葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。
2、教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。
試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多？
小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。
第一種辦法是：5個(gè)蘋果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。
第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。
四、游戲——比大小，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)兩名幼兒玩扔色子游戲，誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰(shuí)獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。
活動(dòng)延伸。
找一找教室里數(shù)量是6的物品。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十三
在看看、說(shuō)說(shuō)和擺弄中感知罐子的形狀、顏色、大小等；樂(lè)意大膽說(shuō)話。
1、方形與圓形的罐子若干2、大筐兩個(gè)3、方形、圓形、三角形的餅干4、各種輔助器具若干（積木、小棒、小動(dòng)物等）教學(xué)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入：
1、今天我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀？
2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)愿意來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的形狀、顏色與大小：
2、再請(qǐng)一位老師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么形狀、什么顏色的罐子？
3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎？（一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。）4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友？（請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一交流比較罐子的形狀、顏色、大小。）仔細(xì)看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大？找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子小。
三、吃餅干：
1、師：噓……，什么聲音？哪里來(lái)的聲音？誰(shuí)的罐子里有聲音？猜猜里面裝的是什么？打開(kāi)看一看有什么東西？（原來(lái)是餅干呀。）2、說(shuō)說(shuō)餅干的形狀。（有圓形、方形、三角形）3、分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么形狀的餅干。
四、罐子響叮當(dāng)：
想想怎么讓罐子發(fā)出聲音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。）。
五、罐子躲迷藏：
寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。
小貼士：
老師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、發(fā)現(xiàn)豆子的不同顏色、大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅豆、黃豆、綠豆、蠶豆、青豆等各種豆子。
2、大、小盤子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察活動(dòng)。
（1）與幼兒共同觀察、擺弄豆子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆子外形、顏色的不同。
（2）教師（或）幼兒拿一粒豆，另一方找出相同種類（或相同顏色）的豆放一起。
2、操作活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒將豆子按種類分到各小盤中。
（2）引導(dǎo)幼兒按大小將紅豆、蠶豆、黃豆放入各小盤中。
（3）引導(dǎo)幼兒按顏色將紅豆、綠豆、黃豆放入各小盤中。
3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師幼共同講述各種豆子大小顏色的不同。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。
2.激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、電腦、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。
2.幼兒每人一套七巧板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、七巧板的秘密。
游戲：快找快拿：
1.師：我們都玩過(guò)七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
2.師：現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲，聽(tīng)清楚規(guī)則：
（1）5秒鐘時(shí)間內(nèi)，請(qǐng)你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
（2）時(shí)間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請(qǐng)你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺(jué)也不同。
師：剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？
小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺(jué)。
總小結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會(huì)出現(xiàn)奇妙變化。
二、七巧板的組合。
1.幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀。
2.交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？
師：誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？
小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒(méi)有拼出不一樣的形狀？
變大三角：大三角又是怎么變成的？?jī)刹炕荼晨勘尘妥兂纱笕切巍?/p>
變菱形：這是什么形狀？知道怎么變的嗎？
三、拼七巧板。
1.師：正是因?yàn)榍桑云咔砂蹇缮衿胬?！還可以拼成各種各樣的圖案?？矗∥移闯闪耸裁?？（機(jī)器人）看看機(jī)器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機(jī)器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來(lái)試一試。
2.幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
四、限時(shí)拼圖。
五、小組比賽。
2.看圖拼七巧板：
3.記憶拼七巧板：
六、延伸、整理。
數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十六
今天的語(yǔ)文課要舉行一場(chǎng)夾豆子比賽。
上課了，我興奮地拿出我?guī)У牟牧希簝蓚€(gè)碗，一雙筷子，一袋黃豆、花生。鄒老師說(shuō)：”給你們一分鐘的時(shí)間，先夾花生，預(yù)備開(kāi)始！“我先夾了一顆花生，后來(lái)，越夾越快，直到全部夾完了。
最后，我一共夾了50顆花生，29顆豆子。這使我懂得了：大的東西好夾，小的東西難夾。
這堂實(shí)踐課是鍛煉我們心靈手巧的.一堂課！
我要感謝鄒老師，她給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的夾豆子實(shí)踐課！
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數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。
2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖（幼兒每人15顆）、小盒子15只、塑料袋幼兒每人5只（里面裝有1―5的點(diǎn)卡）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，看看盤子里裝著什么呀？（糖）。
2、有些什么顏色的糖呢？（紅、黃、綠、藍(lán)）。
3、鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）。
4、你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖：看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）老師抓一把糖讓幼兒猜，然后點(diǎn)數(shù)。幼兒同樣。
2、手指夾糖：
來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到盤子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)敲鈴鼓，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，鈴聲一停你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始――――――停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖。）（提問(wèn)：誰(shuí)也夾了x粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）。
（幼兒玩夾糖游戲3―4次，每次停讓幼兒先自己點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變敲鼓的速度）。
三、裝糖游戲。
（幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)）。
四、買糖、品糖游戲。
教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎(jiǎng)給他們。
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（“我想買有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。）。
結(jié)束語(yǔ)：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！
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