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班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇一
三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不疲。這就是我——一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán)，于xxx年2月參加工作，20xx至2月調(diào)到三亞市崖城鎮(zhèn)水南小學(xué)，至今已3年了。在這3年的時(shí)間里，我熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養(yǎng)，為人光明磊落，教書育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩兒時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。如今，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。至工作以來，我任教語文學(xué)科，擔(dān)任班主任及美術(shù)組組長工作，并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中，盡管工作雜而苦，壓力大，我?；瘔毫閯恿?，積極進(jìn)取，一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血，付出應(yīng)有的精力。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進(jìn)文明班級。在學(xué)術(shù)交流中，我所帶的學(xué)生參加崖城鎮(zhèn)抽測考試中獲得語文單科全鎮(zhèn)第一名，在三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場書畫大賽中，共指導(dǎo)6名學(xué)生參加比賽：3名學(xué)生獲得一等獎，3名學(xué)生獲得二等獎，成績突出，被三亞市教育局教研室評為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。就是憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。
之所以我能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學(xué)生時(shí)，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在教學(xué)工作中，認(rèn)真鉆研教材，積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節(jié)課，都力求做到要讓學(xué)生易聽、易懂，吃得下，吃得飽，并且吃得好。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時(shí)和學(xué)生一起參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術(shù)，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈。因?yàn)槠降却说钠焚|(zhì)和真誠奉獻(xiàn)的愛心才能在教書的同時(shí)育人。我常說：“我不但是學(xué)生的老師，還是他們的知心姐姐?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此，我把一顆愛心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后，紀(jì)律散漫的后進(jìn)生，自從我接管他們之后，就開始對他們實(shí)施“愛心計(jì)劃”，常常利用課余時(shí)間主動接近他們，跟他們談?wù)勑模私馑麄兊男睦硖卣鳎屗麄兏械嚼蠋煹臏嘏陀H切感。與此同時(shí)，還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪，了解他們的生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難。同時(shí)，我還號召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活上盡可能地關(guān)心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績。讓他們激起學(xué)習(xí)興趣，奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。不到一個學(xué)期，這幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有了明顯的進(jìn)步，性格也活躍開朗起來。我們班也因此形成了一股團(tuán)結(jié)向上，助人為樂的良好班風(fēng)。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和一份對教育事業(yè)的愛心。廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績。受到了當(dāng)?shù)乩蠋熂邦I(lǐng)導(dǎo)們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來，積極參與校內(nèi)外開展的各項(xiàng)教育教研活動，多次撰寫論文獲得市級獎項(xiàng)，如：20xx年5月撰寫的論文《寫字教學(xué)之我見》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現(xiàn)場書畫大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導(dǎo)老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習(xí)兩個月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習(xí)。
作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇二
xxx，女，于20xx年7月畢業(yè)于xxxxx師專，先后在王愛召教辦、達(dá)七中任教，自畢業(yè)以來一直從事歷史學(xué)科教學(xué)、班主任一線工作，現(xiàn)任達(dá)七中高二班主任、高二歷史備課組長。在21年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新，工作積極上進(jìn)，先后獲得“旗級溫馨教室”“旗級優(yōu)秀班主任”“市級溫馨教室”“市級抗疫斗爭優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位同學(xué)。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
嚴(yán)于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
去年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心她他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去她的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫她制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她樹立信心，最終幫她走出了失敗的低谷，成績上升了。過生日時(shí)候她和全班同學(xué)給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！這樣的例子還有很多很多。
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
正是日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育是同學(xué)們學(xué)會了感恩，學(xué)會了愛國。去年新冠爆發(fā)以來，在我的鼓勵下全班同學(xué)積極行動通過制作視屏，繪制手抄報(bào)，書寫文章等形式為抗議斗爭做著自己的貢獻(xiàn)。徐昕妍同學(xué)寫的《詠嘆庚子鼠念》楊倩同學(xué)寫的《眾志成城，抗擊疫情詩歌》等以詩詞的形式向抗疫英雄們致敬；張凱怡同學(xué)畫的《口罩》圖畫在多個媒體上發(fā)表，獲得上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。楊豐碩同學(xué)書寫的毛筆字《同舟共濟(jì)，抗疫必勝》用蒼勁有力的書法表達(dá)了抗議必勝的信心；以及其他每位同學(xué)都繪制了手抄報(bào)和錄制額視屏，全班37位同學(xué)上報(bào)抗疫材料48份，用自己力所能及的力量為抗疫做著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻(xiàn)。
班主任工作中，我注重為學(xué)生營造溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長溝通交流，告訴家長孩子們最近在學(xué)校的表現(xiàn)，家長也會積極反饋把孩子在家的表現(xiàn)用電話、微信的形式告訴我。通過家長會告知家長科學(xué)的教育孩子方法，如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步。利用放學(xué)后的溝通告訴家長學(xué)生在學(xué)校一天的表現(xiàn)，哪些問題需要家長回家及時(shí)提醒督促學(xué)生。通過不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果。
我是一名普通而平凡的中學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；外樹樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會落伍。決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇三
岑xx老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來，一直在番禺區(qū)石壁小學(xué)從事語文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，踐行《中小學(xué)教師職責(zé)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，教育教學(xué)成績顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生以及家長的好評。
古語云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)"為準(zhǔn)則，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強(qiáng)自身的品德、知識修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起，岑老師每天堅(jiān)持給學(xué)生一句問候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導(dǎo)下，她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡單的問候，一個細(xì)微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者，要給予他們樹立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個"愛生如子"的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來沒有埋怨過，放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開學(xué)校后，岑老師才安心離開學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過多時(shí)，岑老師會犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報(bào)"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn)，連續(xù)幾個周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過程是艱苦的，但是結(jié)果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒有愛就沒有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復(fù)雜，家庭管理不到位從而導(dǎo)致學(xué)生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己，越能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下，岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻，愛離家出走，愛偷竊，陸續(xù)開始曠課、遲到，成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn)，這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪，竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結(jié)果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪他家，岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當(dāng)岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí)，心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析，其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導(dǎo)下，孩子他爸才開始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨(dú)的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間，岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸，聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會好好善待孩子。
"愛"既能改變一個的命運(yùn)也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學(xué)生，愛心關(guān)懷能夠大開每個孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界。
在"愛心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號。
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手，因?yàn)榘喔稍诎嗉壷衅鹬駱雍投ㄏ虻淖饔?。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導(dǎo)班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長小江同學(xué)是一個"硬漢子"不論哪個學(xué)生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學(xué)們搞主題活動，讓同學(xué)們在活動中成長。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書達(dá)理是本班的學(xué)習(xí)委員，他讀書情感豐富、學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)學(xué)習(xí)成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導(dǎo)、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時(shí)培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊(duì)伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區(qū)少先隊(duì)"紅旗中隊(duì)";20xx年被評為番禺區(qū)少年隊(duì)"雛鷹中隊(duì)".
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的平臺，讓孩子得到展示的機(jī)會。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。在訓(xùn)練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責(zé)，每次在公開課中語出驚人，贏得在場的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區(qū)"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評比三等獎;20xx年入選番禺區(qū)100個"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂小組"為正面教材，對其他小組進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過一年的反復(fù)訓(xùn)練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強(qiáng)。在20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔(dān)番禺區(qū)綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔(dān)番禺區(qū)"研學(xué)后教"視導(dǎo)課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色，受到老師們的肯定。
岑老師一向堅(jiān)持因材施教原則，充分運(yùn)用榜樣教育、理想教育、紀(jì)律教育、前途教育等教育方式途徑來促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變"厭學(xué)"為"樂學(xué)".做好家訪工作，多訪談思想反復(fù)的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導(dǎo)工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當(dāng)?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結(jié)合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。在未來的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇四
申xx，女，38歲，2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級教師。2010年9月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申xx從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè)，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊(duì)會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團(tuán)結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會，把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動告知大家。建立班級微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，具體分工由各班委負(fù)責(zé)；每個時(shí)間段都設(shè)有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。
學(xué)習(xí)上，她善于調(diào)動孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)?！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團(tuán)體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級榮獲年級團(tuán)體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學(xué)生參加課外運(yùn)動，所在班級在學(xué)校運(yùn)動會中多次奪魁。
2016年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)?！肮歉山處煛?；2017年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日報(bào)社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；2018年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇五
xxx同志，女，現(xiàn)年三十七歲。小教高級教師。自一九九五年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任文化街小學(xué)五年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向她表示感激之情時(shí)，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
在班級管理中，她始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。在校運(yùn)動會上，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進(jìn)的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，她班也會展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目。
班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個小組獨(dú)立按學(xué)校要求布置班會內(nèi)容及板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。
她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如：預(yù)防甲型h1n1板報(bào)宣傳，從造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的預(yù)防妙招。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
她們班還響應(yīng)四好少年評比活動。完全民主公開，由學(xué)生選出真正的“四好少年”，每周一評這些“四好”學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一新學(xué)期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的.班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。
二、愛心澆灌悉心培養(yǎng)。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫劉雅涵。她是合作村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，全身不自在，回答問題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒自信，學(xué)習(xí)也沒方法。為了幫助她練習(xí)膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計(jì)些很容易的問題，讓她回答，幫她樹立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時(shí)間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺，而且克服羞澀的算了起來。同學(xué)們也很激動，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺組織同學(xué)們進(jìn)行口算練習(xí)。有一次班會上同學(xué)曾評價(jià)劉雅涵的發(fā)言，說：“老師，劉雅涵回答問題流利了，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向困難挑戰(zhàn)?！敝芾蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。后來劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了周老師精挑細(xì)選的課代表。周老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇六
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識到，班級管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。
首先，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認(rèn)識，學(xué)生做事情的認(rèn)識也就統(tǒng)一了，就有了動力，再開展具體的工作學(xué)生也會積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會干，每種情況要區(qū)別對待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個窗子的玻璃，擦了足足半個多小時(shí)，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫不完，只好早點(diǎn)來，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動態(tài)等，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。
我認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個字?；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級管理中我堅(jiān)持“由學(xué)生自主管理班級”。創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體，不能只靠教師的說教，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。
2、實(shí)行班級日常工作量化管理機(jī)制。由各個班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3、各班委對各小組和每個同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分，每周一匯總。
4、定期通報(bào)。每周班會，值班長通報(bào)各小組總積分及排名情況，并對先進(jìn)小組和個人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級各項(xiàng)具體工作的開展是以小組為單位開展的班級的，小組長負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺管理員”“儀容儀表檢查員”“水長”“門長”等官銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個個有了當(dāng)班干部的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識。
“恒”就是班級的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作，需要班主任對工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好，對“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵，對工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會犯錯，特別對于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對。對于一個學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動機(jī)；對有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜?，學(xué)生會感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個人反思自己做的不對的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識到自己的錯誤，然后批評了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長學(xué)生的不良行為。對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵為主，碰到較大問題，及時(shí)與家長聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的?！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇七
xxx，x，xxxxxxx小學(xué)教師。調(diào)到我校工作，現(xiàn)當(dāng)任四年級(2)班班主任工作，并兼任這個班的數(shù)學(xué)課。多年來，她一直愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，扎根教學(xué)第一線，無怨無悔，贏得了學(xué)校師生、領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。
作為一名教師，在工作之余，她不斷“充電”，虛心向老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人提出的建議和意見。在學(xué)校每年舉行的“教學(xué)大練兵”活動中，她積極參與、認(rèn)真聆聽其他老師的講課、評課及專家講座，并將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了優(yōu)異的成績，她撰寫的論文《淺談學(xué)習(xí)習(xí)慣與一年級數(shù)學(xué)教學(xué)》榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會教育教學(xué)科研論文評選二等獎;在習(xí)水縣“6.5”世界環(huán)境日宣傳教育活動中，她撰寫的教案《走進(jìn)森林》被評為小學(xué)組一等獎;她所制作的教具“二十四時(shí)計(jì)時(shí)法時(shí)鐘”被評為20全國優(yōu)秀自制教具二等獎;她在年學(xué)校舉行的“微型講座”比賽中獲二等獎。
大的提高，現(xiàn)在已成為班上的“五星”級學(xué)生，在去年期末檢測中獲語數(shù)兩科總分第一名，成為同學(xué)中的佼佼者;王星堯，從一年級開始到現(xiàn)在，認(rèn)不了幾個字，袁老師知道后，讓他和成績好的學(xué)生一起坐，不懂的就讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)教他，上課時(shí)也經(jīng)常關(guān)注他，點(diǎn)他回答問題，當(dāng)他不知道時(shí)，袁老師就會鼓勵他，讓他不要?dú)怵H，當(dāng)他回答正確時(shí)，袁老師就會表揚(yáng)他。在袁老師的努力下，王星堯只要是學(xué)過的字他大都能認(rèn)了，簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算題，他也能做了。因?yàn)橛性蠋煇鄣慕逃?，在她的課堂上總是能聽見學(xué)生的歡聲笑語。學(xué)生們也更愛學(xué)了，成績有了很大的提高。在多次期末檢測中，她所帶的班級的數(shù)學(xué)平均成績位居年級第一。作為班主任，她對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，她帶的班級多次被評為“五星班級”，她也多次被評為“五星級教師”。
作為一名員工，在做好班主任工作的同時(shí)，袁老師也努力完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。從春季學(xué)期開始，袁老師一直擔(dān)任學(xué)校的科技輔導(dǎo)員工作，兩年來，為了更好地向?qū)W生宣傳和傳授科學(xué)知識，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和意識，她帶領(lǐng)學(xué)生積極參加每年縣市舉辦的科技創(chuàng)新大賽。為了輔導(dǎo)學(xué)生，袁老師每天放學(xué)后抽出一個小時(shí)來輔導(dǎo)學(xué)生，甚至常常把雙休日都利用進(jìn)去了。功夫不負(fù)有心人，她所輔導(dǎo)的學(xué)生鐘宇豪創(chuàng)作的作品“宇宙搜尋器”獲2012年遵義市“青春動力杯”青少年科技創(chuàng)新大賽少兒科學(xué)幻想繪畫一等獎，獲省三等獎;在習(xí)水縣第八、第九屆智力七巧板科普競賽中，她輔導(dǎo)的學(xué)生陳偲銘、王柳分別榮獲低年級組一、二等獎。
在調(diào)來我校的幾年中，xxx老師在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇八
xx老師，女，中共黨員，中師文化，1955年11月出生，1977年8月參工，鄉(xiāng)村工作xx年，1990年9月調(diào)入xx小學(xué)校作至今，擔(dān)任班主任工作31年。現(xiàn)為xx小學(xué)校xx班班主任，年級組長，女工委主任。她的班主任先進(jìn)如下：
老師同志忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，師德高尚，熱愛學(xué)生，熱愛集體，嚴(yán)謹(jǐn)治教，科學(xué)執(zhí)教，文明施教。該同志堅(jiān)持原則，作風(fēng)正派，嚴(yán)以律已，寬以律人。誠實(shí)謙遜，積極穩(wěn)健，好學(xué)肯干，銳意進(jìn)取。兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，任勞任怨。不管是在自身的學(xué)科教學(xué)工作中，還是在班級管理工作中，她都是全身心投入，不求索取，無私奉獻(xiàn)，取得了一個個可喜可賀的成績，最終使她形成了獨(dú)具個性的班級管理特色，她的教育思想前衛(wèi)，教育技能嫻熟，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育成效顯著。深受學(xué)生、家長愛戴，博得同事、領(lǐng)導(dǎo)信任，贏得社會廣泛贊譽(yù)。
31年來，老師老師始終保持著旺盛的工作熱情和積極的實(shí)干精神，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷吸取優(yōu)秀班主任事跡成功的經(jīng)驗(yàn)，逐步提高管理水平，取得了一個又一個優(yōu)異的成績?！栋嗉壒芾砜v橫》、《教育學(xué)》、《少兒心理學(xué)》、《魏書生班級管理藝術(shù)》、《班主任工作》、《小學(xué)生心中的班主任》等雜志刊物，是她的案頭必備書籍。因?yàn)樯朴趯W(xué)習(xí)、精于積累，因?yàn)橐钥茖W(xué)的理論作支撐、以扎實(shí)的實(shí)踐作印證，老師在工作中逐漸探索出一套“心系學(xué)生·和諧育人”、“培養(yǎng)自主·梯級推進(jìn)”、“家校共育·科學(xué)發(fā)展”的班級管理模式。
教育感化學(xué)生，她總是率先垂范。無論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的言行影響，以豐富的情感把學(xué)生吸引到生活中來，使她們感到學(xué)校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。以最大的愛心，像保護(hù)幼苗一樣，培養(yǎng)和呵護(hù)每個學(xué)生的自尊心和自信心。大掃除時(shí)，她和學(xué)生一起在勞動中同樂，班級衛(wèi)生始終走在學(xué)校前列。公物損壞，她和學(xué)生一同修補(bǔ)，財(cái)產(chǎn)管理考評一直穩(wěn)居第一。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，她和學(xué)生一同送去溫暖，班級在盛滿愛的氛圍中一路前行。
班級陣地建設(shè)，她提倡自主、敢于放權(quán)。做班干部的后盾，當(dāng)班委會的顧問或?qū)а?。讓每個學(xué)生參與到班級管理之中，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特長，做到事事有人管，人人有事干。學(xué)生的主動性得到充分調(diào)動，積極性得到十足提高。豐富多彩的文體表演，靈活多樣的教育活動，優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡讓學(xué)生學(xué)到了知識與技能，學(xué)會了做人和處世。
愛心培育團(tuán)隊(duì)，她做到嚴(yán)愛相濟(jì)。老師對待學(xué)生一視同仁，平等相待，不持任何偏見，無任何個人成見，不管是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般貧困家庭子弟，她都把自己的一樣的愛傾注到每一個學(xué)生身上。她以一顆童心走進(jìn)學(xué)生心田，成為她們的好朋友，在心靈深處達(dá)到真正的交融。對待后進(jìn)生，她關(guān)愛有加，對待性格內(nèi)向的學(xué)生，她是春風(fēng)化雨，對待個性倔強(qiáng)經(jīng)常反復(fù)的學(xué)生，她更是以百倍的耐心和真情去感召柔化他們。從而，她帶過的所有班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，任課教師無不稱道叫好。
老師老師心里始終裝著學(xué)生，胸中盛滿責(zé)任。她交給學(xué)生三顆心：愛心，耐心，責(zé)任心。她的`一句“我心中最放心不下的就是我的學(xué)生”令家長感動萬分，她自己掏錢資助過的學(xué)生已無法統(tǒng)計(jì)，學(xué)生寫給她的讓人百感交集。
“落葉本非無情物，化著春泥又護(hù)花”是老師老師班主任工作精神的樸素寫照。
老師老師班主任工作“踏實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)”是她的最大特色，體現(xiàn)在她踏實(shí)的管理理念與風(fēng)格，樸實(shí)的人生觀與價(jià)值觀，平實(shí)的教育策略與措施上。和科任教師融洽相處，與家長平等對話，同領(lǐng)導(dǎo)傾情配合。與學(xué)生談心，象拉家常，指出學(xué)生的錯誤，提煉學(xué)生的閃光，沒有架子，沒有生硬的引用。和家長交流，敬一杯白開水，語氣委婉，娓娓而談。關(guān)愛學(xué)生，噓寒問暖，個別輔導(dǎo)，課外“加餐”，經(jīng)濟(jì)資助，申報(bào)減免……不計(jì)瑣碎與細(xì)小，不言自身負(fù)擔(dān)和家庭壓力?！拔沂侵袊?，當(dāng)然愛祖國;我是閬中人，當(dāng)然愛家鄉(xiāng);我是教育者，當(dāng)然愛學(xué)生?！崩蠋煹脑捠菍?shí)在的，是她班主任工作內(nèi)涵的真實(shí)表白。
老師所帶班級連年被評為學(xué)校“先進(jìn)班集體”，她本人連年被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”，多次榮獲保寧片區(qū)“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教師”、“師德標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號，xx年獲閬中市“巾幗英雄”、南充市“三·八紅旗手”等榮譽(yù)稱號。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇九
班主任是一項(xiàng)光榮而艱難的崗位，同時(shí)又是一個長期而艱難的工作。同學(xué)學(xué)問的傳授主要依靠老師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而同學(xué)們的優(yōu)良品德的培育正是依靠班主任的訓(xùn)練管理來實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的社會主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
在我?guī)У?班級中有多名同學(xué)獲得"先進(jìn)個人'、"優(yōu)秀同學(xué)干部'、"標(biāo)兵'等稱號，同時(shí)班級體榮獲"示范班'稱號，這些成果是同學(xué)們透過辛勤的努力、頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌的拼搏換來的。我認(rèn)為，做一名合格的班主任，要擅長接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)懷和真誠，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。
做好同學(xué)工作要把握好切入點(diǎn)，剛?cè)胄５男律瑳]有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關(guān)鍵時(shí)期，我準(zhǔn)時(shí)深化同學(xué)宿舍，帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，課程的設(shè)置狀況等，鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間，多向高班級同學(xué)學(xué)習(xí)各種閱歷。
針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，我常常深化同學(xué)宿舍，透過開班會、與同學(xué)交談等形式與同學(xué)廣泛接觸，進(jìn)一步了解同學(xué)的思想動態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解同學(xué)基本狀況的前提下，幫忙同學(xué)樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，在時(shí)間利用、潛力熬煉等方面帶給推舉。針對同學(xué)成果及表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行開學(xué)訓(xùn)練，正確引導(dǎo)，專心鼓舞他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，常常開展溝通溝通，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，才能使同學(xué)自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達(dá)事半功倍的效果。
我時(shí)刻根據(jù)學(xué)校的訓(xùn)練要求和訓(xùn)練目標(biāo)，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切訓(xùn)練力氣，做好班級的訓(xùn)練管理工作。我認(rèn)為只要有職責(zé)心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)，培育正確輿論和良好的班風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、相互關(guān)懷，就能夠建立一個學(xué)習(xí)氣氛深厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十
參加工作三年，一直擔(dān)任一年級班主任工作，在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。
我們都知道一年級的孩子最難帶了，他們很天真，在這三年中我是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，都竭盡全力幫助他們解決問題。如：班有個叫胡憶的學(xué)生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認(rèn)為她“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)我了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親早逝，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實(shí)，守信、正直的'人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。他找到了尊重他、愛他、懂他的人，他的學(xué)習(xí)成績也提高了。
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣。”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，等待一分鐘你會看到不一樣的他。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
在班級里有好、中、差的學(xué)生，學(xué)生管理方面我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
有良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新新的工作方法。使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來。好習(xí)慣可以一輩子受益。
作為一名經(jīng)驗(yàn)不足的老師我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績，教學(xué)成績突出。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，我會不斷努力與探索下，我讓自己的工作越做越出色！
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十一
尊敬的精神導(dǎo)師。多年來，用自己的切實(shí)行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認(rèn)識到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
1、開展責(zé)任心教育，提高樹立責(zé)任感的自性。
我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人利益，個人需求與社會責(zé)任、社會義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)社會情感，明確自己的責(zé)任，并進(jìn)一步意識到，要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)。
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日，個性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個字，參如好每一次活動開始，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會學(xué)生做人做事做學(xué)問，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來。簡言之，就是要先從教會學(xué)生做人的道理開始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。
具體來說，主要從以下幾個方面來開展班級工作：
每帶一個新班，在第一次班會上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十二
xx女士，女，現(xiàn)年三十一歲。本科學(xué)歷，中教一級教師。自一九九四年參加教育工作，至今一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、、關(guān)愛……的動人篇章。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的向她表示感激之情時(shí)，她說她體會到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是別樣的人生享受。是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
在班級管理中，她全員參加的原則，不管是活動都鼓勵學(xué)生，并為機(jī)會。
（1）班會活動學(xué)生問題，組織、主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每學(xué)生都鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生。如這學(xué)期的樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以為設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，畫，剪，寫，貼。每個同學(xué)都到班級管理，成了真正的.小主人。
（2）她們班還了板報(bào)評比活動。每一期由獨(dú)立。后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳板報(bào)。既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的性。學(xué)生說還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動，并且跟同事說：“同學(xué)們都想為班集體出力，班主任要為機(jī)會，讓學(xué)生在‘’中發(fā)展，在‘合作’中成長，在‘思索’中創(chuàng)新。”
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中，滲透到每個家庭之中。比如，班里有個女孩叫王芝越。她學(xué)習(xí)，可是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，字也說不。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問她，些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)她的英語時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，的演講王芝越很流利，她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向挑戰(zhàn)?！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。后來芝越同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選的課代表。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十三
自參加工作以來，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，贏得了校導(dǎo)的賞識。我堅(jiān)持黨的教育方針政策，熱愛學(xué)生，言傳身教，虛心向她人學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進(jìn)步。對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，腳踏實(shí)地，經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話，常與與家長聯(lián)系，交換意見，注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建。
工作十年來，我不曾曠過一節(jié)課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操；每周大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，他更要求自己板書條理清晰，重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三（2）畢業(yè)班班主任工作，畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，我在生活上關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過一年的努力，不僅贏得了廣大學(xué)生與家長的好評，高考也取得了突破性成績。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生平等相待，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
在班級管理上，我以尊重學(xué)生為教育理念，充分信任學(xué)生，實(shí)行民主決策、民主管理，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性，使學(xué)生在自我教育中成長。
在學(xué)生心目中，值日班干可是個不小的"官"，這個職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體，主要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理，同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作，我還建立了班級工作例會制度，每周召開一次例會總結(jié)上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調(diào)整工作策略，又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動班干的工作積極性?，F(xiàn)在的高一（10）班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆，這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系，首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學(xué)生的思想動態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表揚(yáng)。
為了更好地做好班主任工作，多年來，我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，潛心研究中學(xué)政治教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
我認(rèn)為：在工作中碰到問題時(shí)，只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對工作、面對學(xué)生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因?yàn)槲蚁嘈?精誠所至，金石為開"！
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十四
班主任工作千頭萬緒，繁瑣而無序。在日常教學(xué)和工作中，作為班主任較之任課教師更需要多花心血，多了解，多觀察，多動腦。也就是說班主任必須要做有“心”人。
剛畢業(yè)時(shí)，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名班主任老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后，我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生。學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了。記不清多少次提醒學(xué)生天冷多穿衣，下雨要帶傘了，更記不清因?yàn)閷W(xué)生這樣那樣的事打了多少電話費(fèi)......
班級管理需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個同學(xué)在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導(dǎo)人個個有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習(xí)慣?！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團(tuán)。
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。
總之，只要心中始終有對學(xué)生的愛和包容，在日常工作和學(xué)習(xí)生活中深入細(xì)致了地解學(xué)生、真心實(shí)意的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重和信任他們，就一定會收獲學(xué)生滿滿的親近?！坝H其師信其道”，有了師生真誠的愛，所有問題都可迎刃而解。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十五
本人認(rèn)為，一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學(xué)霸，而是教育出多少個有三觀，有素質(zhì)的的人，這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過一個學(xué)期的摸索，覺得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
作為一個農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
（一）該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調(diào)換一次座位，我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，性格溫和而樂觀的同學(xué)與小陳同桌。
（二）用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動靜影響到他。
（三）安排一個品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動，一有異常，就及時(shí)報(bào)告班主任。
（一）先醞釀要談什么，從哪方面入手才會引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。
（二）挑選合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面，小陳同學(xué)心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結(jié)束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
（三）扮演好一個傾聽者的角色。
盡管這類學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議?？偠灾?，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變。
（四）讓該生擔(dān)任班干職務(wù)，讓他的校園生活過得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔(dān)任舍長職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實(shí)證明，這個方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學(xué)校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課，我都會發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)小明，每次表揚(yáng)之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。
平時(shí)，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會課進(jìn)行公開表揚(yáng)。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因?yàn)樵诠ぷ髦校l(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
鼓勵舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強(qiáng)壯了，小明的心情自然就會好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的，成績也有了很大的進(jìn)步。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十六
從20xx年以來，黃永生老師一直擔(dān)任班主任工作。在這期間，他始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類活動，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)年內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達(dá)到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔(dān)任班主任工作的三年中，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。通過各種社會實(shí)踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛(wèi)生落到實(shí)處沒有，問問同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實(shí)這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。只要心中裝有學(xué)生，就會事事處處為學(xué)生著想。
班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓(xùn)、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計(jì)班級文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書畫作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿分的試卷及寫的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習(xí)。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常稱他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義，也知道肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。從工作以來，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請過病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會；要求同學(xué)參加公益勞動，他就會和大家一起勞動。在工作中他本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進(jìn)步。
黃永生老師在縣舉行的各項(xiàng)比賽中，都取得了較好的成績，20xx年縣小學(xué)教師現(xiàn)場教案設(shè)計(jì)比賽中獲三等獎，20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現(xiàn)場作文競賽指導(dǎo)老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫指導(dǎo)老師二等獎，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等多項(xiàng)獎勵。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十七
從事教育二十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個女孩叫郭妙聰。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們無不為之激動。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天郭妙聰?shù)难葜v雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的代宇昊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對值周工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，代宇昊所在的組缺少組長，我決定讓代宇昊當(dāng)這個組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“代宇昊進(jìn)步最大選他。”代宇昊當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我。”但是可以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只鴿子飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉鴿子，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，鴿子終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫日記大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確?！蔽覇柕?。“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的日記來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原來寫日記這么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作二十余年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
班主任先進(jìn)事跡材料內(nèi)篇十八
徐林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中，她當(dāng)過9班主任，擔(dān)任過語文備課組長、教研組長，做過校團(tuán)委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。她是這樣說的，也是這樣做的。
愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計(jì)得失，不懈鉆研。徐林同志處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計(jì)較個人得失，工作中勇挑重?fù)?dān)。
徐林老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，坐公交車就需要半個多小時(shí)車程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作，可是她二話不說就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐林老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級，自己的孩子生病了，她不能細(xì)心呵護(hù)，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院，在家長到醫(yī)院前，已經(jīng)推著她做了全部檢查，辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜，家長感動的不知該說什么，徐老師卻笑著說："這是我的職責(zé)，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛學(xué)生一輩子，她把班里的每個孩子都當(dāng)做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報(bào)，徐林老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號，榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐林老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的，邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給徐林老師頒獎，獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐林老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
徐林老師處處從學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個人代3個班的課，周課時(shí)達(dá)到18節(jié)，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
作為教師，徐林覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，她的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業(yè)的，沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課，學(xué)生愛上!
近年來，徐林同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章?！队菝廊恕?、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐林老師還積極參加校本研修、課題研究，現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價(jià)機(jī)制的研究》等省級以上課題3個，區(qū)級微型課題1個。徐林同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異，因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號。
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉，它就是默默無聞。徐林同志就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數(shù)，即使是一副眼鏡，也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著甘肅干旱缺水，徐林同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項(xiàng)活動就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅(jiān)持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨(dú)居在一個十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，還要捱著孤獨(dú)的煎熬。徐林同志知道這個情況以后，經(jīng)常去陪老人說話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源，徐林就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，徐林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐林更是積極捐款，隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊(duì)，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅(jiān)持下來",徐林同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生，我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅(jiān)信，以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅(jiān)信用愛構(gòu)建的世界，一地霞光，一片光明。
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