2023年電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案(七篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-03 11:13:06
2023年電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案(七篇)
時(shí)間:2023-02-03 11:13:06     小編:zdfb

為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇一

1、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào),通過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)及小精靈跳舞的情節(jié)、動(dòng)作,感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、遷移已有的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。

3、初步感受被別人關(guān)愛(ài)的幸福感。

樹(shù)枝若干、魔棒若干、小樹(shù)和小精靈的卡片若干、《挪威舞曲》課件。

導(dǎo)入

(一)講故事,讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)生長(zhǎng)嗎?你們知道小樹(shù)是怎樣生長(zhǎng)的嗎?”(幼兒回答)

“你們知道嗎,小樹(shù)能夠長(zhǎng)高長(zhǎng)大,多虧有一位朋友來(lái)幫助它。你們知道他是誰(shuí)嗎?(出示小精靈)在小樹(shù)和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事,你們聽(tīng)故事開(kāi)始了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹(shù)和小精靈的卡片,小樹(shù)與小精靈的數(shù)量分別和音樂(lè)的樂(lè)句相符。

故事講完的同時(shí)卡片也貼完了。這樣一幅完整的圖譜就做完了。

(二)欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

1、教師提供《挪威舞曲》的音樂(lè),讓幼兒欣賞。

“在小樹(shù)和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事,而且還有好聽(tīng)的音樂(lè)與故事一起來(lái)到了我們面前?!庇變盒蕾p整段音樂(lè),在幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí),老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂(lè)給幼兒指出來(lái)。讓抽象的音樂(lè)形象的展現(xiàn)在孩子面前。

2、分段欣賞音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配。

“剛才我們聽(tīng)了一曲好聽(tīng)的音樂(lè),你認(rèn)為音樂(lè)分為幾段?(形象的圖譜讓孩子一目了然)現(xiàn)在讓我們具體的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一段?!狈侄温?tīng)音樂(lè),并在聽(tīng)完音樂(lè)之后根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)進(jìn)行角色分配,哪一段是講小樹(shù)生長(zhǎng)的,哪一段是講小精靈給小樹(shù)澆水的,哪一段是講小樹(shù)喝了水之后長(zhǎng)得又高又大的。

3、指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)把適合音樂(lè)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

“通過(guò)剛才我們分析欣賞了音樂(lè),請(qǐng)小朋友用自己的動(dòng)作表現(xiàn)一下小樹(shù)和小精靈?!?/p>

幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

(三)教師唱普幼兒練習(xí)合拍的做動(dòng)作,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

教師唱譜,幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長(zhǎng)樹(shù)葉”,學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹(shù)的造型。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動(dòng)身體的不同部位,如頸脖、腰腿等來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)搖動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)的動(dòng)作,同時(shí)注意避免碰撞小樹(shù)。

(四)教師指導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)完整的表演,注意按節(jié)奏做動(dòng)作。

“小朋友們,讓我們合著音樂(lè)完整的表演一下,我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧!”“我們跳的舞蹈真好看,真正的小樹(shù)和小精靈也忍不住來(lái)表演給我們看了。”(引出課件)

(五)觀看音樂(lè)課件《小樹(shù)和小精靈》。

幼兒看課件

(六)聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

“剛才大屏幕上的小樹(shù)和小精靈為我們跳了一段舞蹈,好不好看?”“剛才咱們看見(jiàn)了,小樹(shù)在小精靈的關(guān)愛(ài)下笑得非常開(kāi)心,小精靈關(guān)愛(ài)小樹(shù)也是非常開(kāi)心的,關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事,被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事,下面讓我們一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音樂(lè)聲中退場(chǎng)。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極,特別是當(dāng)看到小樹(shù)和小精靈的卡片時(shí)非常高興,故事講完,圖譜出現(xiàn)在面前時(shí)孩子們很意外,隨著音樂(lè)指出圖譜時(shí),孩子們很快就理解了音樂(lè)的內(nèi)容,曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲,都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái),整節(jié)活動(dòng)比較成功。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇二

音樂(lè)之魂(直播/錄播)

周六.日晚8:00―10:00(120分鐘)/期

這是一個(gè)與聽(tīng)眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂(lè)的節(jié)目。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力,使聽(tīng)眾真正融入音樂(lè)世界中凈化和撫慰心靈,放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂(lè)。

學(xué)生及中青年職業(yè)群體

沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)

1收集主題的素材

2節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題,選取聽(tīng)眾參與提供的優(yōu)秀音樂(lè)并選取獲獎(jiǎng)嘉賓

3節(jié)目整理制作

4節(jié)目播出

1制作一段片頭和開(kāi)場(chǎng)白的背景音樂(lè)(音樂(lè)盒)

2制作片花:

a總片頭文字內(nèi)容:音樂(lè)之魂――人類的第二靈魂(女聲)

放慢生活的腳步,遠(yuǎn)離喧嘩的都市,帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂(lè)殿堂。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂(lè)心情,在音樂(lè)中冥想!在音樂(lè)中升華!在音樂(lè)里重生!和你共鳴在音樂(lè)之魂!

b參與及獎(jiǎng)品片花:享受不同的音樂(lè)心情,選出你心中的音樂(lè)之魂!您可通過(guò)沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)投票,有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓!

1:點(diǎn)一首歌曲給最愛(ài)的人,并附上經(jīng)典的真情告白

2:做一次做客dj,同聽(tīng)眾分享你的音樂(lè)心情或生活感悟。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇三

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下,積極愉快投入活動(dòng)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

事先適當(dāng)欣賞該曲

一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲,掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu),感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè)曲的基本特點(diǎn)(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽(tīng)第二遍樂(lè)曲,感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手,兩拍拍一下手,感受樂(lè)曲的

基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)

二、傾聽(tīng)樂(lè)曲,隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去,幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。

4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)

三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇四

音樂(lè)之魂(直播/錄播)

周六.日晚8:00―10:00(120分鐘)/期

這是一個(gè)與聽(tīng)眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂(lè)的節(jié)目。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力,使聽(tīng)眾真正融入音樂(lè)世界中凈化和撫慰心靈,放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂(lè)。

學(xué)生及中青年職業(yè)群體

沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)

1 收集主題的`素材

2 節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題,選取聽(tīng)眾參與提供的優(yōu)秀音樂(lè)并選取獲獎(jiǎng)嘉賓

3 節(jié)目整理制作

4 節(jié)目播出

1 制作一段片頭和開(kāi)場(chǎng)白的背景音樂(lè)(音樂(lè)盒)

2 制作片花:

a 總片頭文字內(nèi)容:音樂(lè)之魂――人類的第二靈魂(女聲)

放慢生活的腳步,遠(yuǎn)離喧嘩的都市,帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂(lè)殿堂。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂(lè)心情,在音樂(lè)中冥想!在音樂(lè)中升華!在音樂(lè)里重生!和你共鳴在音樂(lè)之魂!

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1:點(diǎn)一首歌曲給最愛(ài)的人,并附上經(jīng)典的真情告白

2:做一次做客dj,同聽(tīng)眾分享你的音樂(lè)心情或生活感悟。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇五

音樂(lè)之魂(直播/錄播)

周六.日晚8:00―10:00(120分鐘)/期

這是一個(gè)與聽(tīng)眾互動(dòng)的介紹經(jīng)典電影原聲和心情音樂(lè)的節(jié)目。主要舒緩現(xiàn)代人的生活壓力,使聽(tīng)眾真正融入音樂(lè)世界中凈化和撫慰心靈,放松身心享受并欣賞可產(chǎn)生共鳴的佳樂(lè)。

學(xué)生及中青年職業(yè)群體

沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)

1、收集主題的素材

2、節(jié)目播出前一周公布節(jié)目的主題,選取聽(tīng)眾參與提供的優(yōu)秀音樂(lè)并選取獲獎(jiǎng)嘉賓

3、節(jié)目整理制作

4、節(jié)目播出

1、制作一段片頭和開(kāi)場(chǎng)白的背景音樂(lè)(音樂(lè)盒)

2、制作片花:

a、總片頭文字內(nèi)容:音樂(lè)之魂――人類的第二靈魂(女聲)

放慢生活的腳步,遠(yuǎn)離喧嘩的都市,帶你暢游水晶般空靈純凈的音樂(lè)殿堂。與你分享變幻萬(wàn)千的音樂(lè)心情,在音樂(lè)中冥想!在音樂(lè)中升華!在音樂(lè)里重生!和你共鳴在音樂(lè)之魂!

b、參與及獎(jiǎng)品片花:享受不同的音樂(lè)心情,選出你心中的音樂(lè)之魂!您可通過(guò)沈陽(yáng)電臺(tái)音樂(lè)網(wǎng)投票,有機(jī)會(huì)成為幸運(yùn)嘉賓!

1、點(diǎn)一首歌曲給最愛(ài)的人,并附上經(jīng)典的真情告白

2、做一次做客dj,同聽(tīng)眾分享你的音樂(lè)心情或生活感悟。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇六

1、感受樂(lè)曲旋律的變化,感知abac的曲式結(jié)構(gòu)。

2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3、樂(lè)意與同伴協(xié)商共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:《加速圓舞曲》音樂(lè)(節(jié)選)、音樂(lè)圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒多次熟悉過(guò)《加速度圓舞曲》音樂(lè),并隨樂(lè)初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動(dòng)重點(diǎn):感知樂(lè)曲的旋律變化。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。

(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲,引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

師:這幾天小朋友聽(tīng)了一首音樂(lè),今天再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),要一邊聽(tīng)一邊想,你覺(jué)得這首音樂(lè)里好像講了什么事情?教師播放音樂(lè)與幼兒一起傾聽(tīng)。

師:聽(tīng)完音樂(lè)你想到了什么?你覺(jué)得音樂(lè)里發(fā)生了什么事?……

(二)分別請(qǐng)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽(tīng)后的感受,初步感知樂(lè)曲中旋律的變化。

請(qǐng)幼兒集體隨樂(lè)表演,初步感受樂(lè)曲旋律的變化。

……(三)出示圖譜,借助故事情景幫助幼兒理解樂(lè)曲旋律變化。

師:剛才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜,引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn),感知樂(lè)曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組,創(chuàng)編情景表演,感應(yīng)

樂(lè)曲旋律的變化。

1、按故事情景分成三個(gè)小組,幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

師:現(xiàn)在,我們來(lái)分組表演一下好不好?

2、各小組創(chuàng)編,教師巡視指導(dǎo)。

(五)集體分享各小組成果,并給予評(píng)價(jià)和建議。

師:現(xiàn)在有請(qǐng)我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家,哪一組先來(lái)?……今天小朋友們不僅聽(tīng)了音樂(lè)還創(chuàng)編表演了故事情景,你們表現(xiàn)得真好!活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。

電臺(tái)音樂(lè)節(jié)目策劃方案篇七

1、認(rèn)識(shí)二分音符,四分音符和休止符。知道它們的名稱,符號(hào)和特點(diǎn)。

2、能根據(jù)音符的符號(hào)拍出節(jié)奏,并創(chuàng)作節(jié)奏。

3、復(fù)習(xí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。

教學(xué)卡片(高音譜號(hào),低音譜號(hào),二分音符,四分音符,休止符)

小狗卡片若干個(gè),小音符每人一份,紙,膠水,小星星若干個(gè),音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)一臺(tái)。

1、律動(dòng):如果感到幸福你就拍拍手

“小朋友,你們想聽(tīng)著音樂(lè)跟老師做游戲嗎?那請(qǐng)小朋友輕輕地站起來(lái),小嘴巴不說(shuō)話?!保ㄟ吢?tīng)音樂(lè),邊跳邊拍手)

2、認(rèn)識(shí)全音符,二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。

(出示高音符號(hào)和低音符號(hào))“小朋友你們認(rèn)識(shí)它們是誰(shuí)嗎?對(duì)了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來(lái)了一些好朋友,我們看看帶來(lái)了誰(shuí)?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲,看看還有誰(shuí)?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個(gè)小狗來(lái)了,這只藍(lán)色的小狗不喜歡叫的,所以它不出聲。好。我們拍著手一起來(lái)學(xué)一下小狗叫。先在小朋友來(lái)看一下老師把小狗換一下位置,先在多了什么呀?好,我們來(lái)拍一下。黃色的小狗帶來(lái)了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個(gè)黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣,喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來(lái)了它的好朋友,紅色的音符寶寶,它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲,它的名字叫二分音符;藍(lán)色的小狗也一樣帶來(lái)了好朋友藍(lán)色的音符寶寶,這個(gè)藍(lán)色的音符寶寶也和藍(lán)色小狗一樣不喜歡出聲,它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節(jié)奏,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師拍一拍。

節(jié)奏:

我看看哪個(gè)小朋友拍得好,愿意出來(lái)表演一下(請(qǐng)若干幼兒出來(lái)拍節(jié)奏,給于表?yè)P(yáng))

(出示所有符號(hào))高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了,我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)(高音媽媽再見(jiàn),低音爸爸再見(jiàn),二分音符寶寶再見(jiàn),四分音符寶寶再見(jiàn),休止符寶寶再見(jiàn)。

3、游戲:摘星星

小朋友想不想和老師一起玩游戲?那老師要請(qǐng)坐得好不說(shuō)話的小朋友來(lái)玩摘星星的游戲,看看小星星背后藏了些什么?

(師先示范游戲玩法,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲)游戲玩法:聽(tīng)音樂(lè)《閃爍的小星星》做動(dòng)作,到音樂(lè)結(jié)束時(shí),伸手摘星星,讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。

4、操作:好聽(tīng)的節(jié)奏

請(qǐng)幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個(gè)節(jié)奏,然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。

5、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

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