心得體會是培養(yǎng)自我思考和批判性思維的重要途徑。寫心得體會應(yīng)該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認(rèn)識和思考能力。以下是一些來自不同行業(yè)的心得體會，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法。
育人初心的心得體會篇一
作為青年黨員教師，堅(jiān)守三尺講臺立德樹人，堅(jiān)持教書育人，不忘初心，要嚴(yán)把專業(yè)知識，提升學(xué)科素養(yǎng)，守住良好師德師風(fēng)，在教學(xué)一線勇于追夢、勤于圓夢，才能讓理想信念之花開遍為祖國培養(yǎng)未來人才的大地。
年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”的道理。我們的一切努力和奮斗都是為了學(xué)生成長成材。我們不但要向?qū)W生傳授知識，更要看重立德樹人，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膰矣杏弥?、可用之才。賈汪可以說是革命老區(qū)，在這方土地上曾活躍著早期的黨的組織;有使日偽聞風(fēng)喪膽的八路軍的運(yùn)河支隊(duì);魯南地區(qū)的鐵道游擊隊(duì);有打通華中抗日根據(jù)地和山東抗日根據(jù)地的八路軍南下支隊(duì);有解放戰(zhàn)爭中棄暗投明、戰(zhàn)場起義，為淮海戰(zhàn)役取得勝利做出重大貢獻(xiàn)的駐軍紀(jì)念地;有繼承先烈遺志，數(shù)十年如一日的全國文明村馬莊等等紅色資源。我們作為黨員教師在教學(xué)過程中，要深度挖掘，啟迪思考，準(zhǔn)確敘述革命歷史事實(shí)，適時穿插革命理想、革命信念、革命道路的內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生感悟中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史、奮斗史。讓中華民族艱苦奮斗的精神觸及學(xué)生心靈，讓學(xué)生與英雄對話，與歷史同行，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，接受共產(chǎn)黨人革命精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。力爭讓每個學(xué)生能在學(xué)習(xí)中思考、在思考中感悟，在感悟中精神境界、道德品質(zhì)得到升華。
學(xué)如弓(gong)弩，才如箭鏃。在教學(xué)一線，作為青年黨員要經(jīng)風(fēng)雨，強(qiáng)筋骨，長才干，只爭朝夕，不棄微末，不舍寸功，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，始終保持一顆赤子之心，才能不負(fù)韶華，不辱使命，才能干成一番事業(yè)，創(chuàng)造一流業(yè)績。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
育人初心的心得體會篇二
不忘初心，匠心育人，這不僅是一種教育理念，更是一種教師職業(yè)的使命。作為一名教育工作者，我深深體會到了“不忘初心，方得始終”的重要性，也深知只有通過匠心育人，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命。以下是我在教育工作中的一些心得體會。
第二段：保持初心。
教育的初心是要讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂地成長，為社會做出貢獻(xiàn)。然而，在教育現(xiàn)實(shí)中，很多教師容易迷失方向，只關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽視了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。因此，作為一名教師，我們必須時刻保持初心，明確自己的教育目標(biāo)，不盲目追求表面的成績和榮譽(yù)，而是要真正為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。
第三段：踐行匠心。
要實(shí)現(xiàn)匠心育人，首先要有精湛的技藝和專業(yè)知識。作為教師，我們必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識。我們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展，給予他們耐心的傾聽和關(guān)懷。只有踐行匠心，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：謙遜與堅(jiān)持。
在教育工作中，謙遜是一種美德。教師應(yīng)該虛懷若谷，與學(xué)生相互溝通、相互學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心而不是以自我為中心。并且，要堅(jiān)持不懈地鉆研和創(chuàng)新，不斷探索符合學(xué)生發(fā)展需求的教育方法。也許有時候會遇到挫折和困難，但只要我們堅(jiān)守初心、堅(jiān)信教育的力量，就能堅(jiān)持下去，取得成功。
第五段：總結(jié)。
通過不忘初心，以匠心育人，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一種無私奉獻(xiàn)的精神。我們要時刻提醒自己教育的意義，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，踐行匠心育人的理念，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有追求的人才。同時，我們要保持謙遜和堅(jiān)持不懈的精神，不斷提升自己的教育水平和教育能力。只有如此，我們才能秉持初心，創(chuàng)造更美好的教育未來。
育人初心的心得體會篇三
20_年5月5日，我參加了在祁門縣委黨校舉行的祁門縣教育系統(tǒng)黨員學(xué)習(xí)貫徹黨的_集中培訓(xùn)活動。
如何才能更好地深入領(lǐng)會十九大的重要思想和偉大精神呢?我想，作為一名黨員教師，我們必須要立足教育教學(xué)崗位，以學(xué)促動;勤奮進(jìn)取、不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
做學(xué)習(xí)型教師是前提!一名教師要想更好地教書育人，首當(dāng)其沖的事情就是不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己。這一段時間，我除了學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟十九大精神以外，還切實(shí)要求自己好好讀書，尤其是讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書內(nèi)容充實(shí)，全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐。書中的一百條建議，每條都談一個問題，既有生動的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，讓人讀后深受啟發(fā)。其實(shí)，蘇霍姆林斯基自己就是一個非常喜歡閱讀的人，他認(rèn)為：教師每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他不僅鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地一步步的積累精神財富，智力財富和教育明智。他更教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。
要想成為一名新時代的黨員教師，必須要不斷地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持在一個虛心學(xué)習(xí)的狀態(tài)!不忘教師初心、牢記教育使命，不負(fù)青春，不負(fù)韶華，且行且思!
育人初心的心得體會篇四
不忘初心匠心育人是教育工作者永恒的追求。作為一名教師，多年來我一直堅(jiān)守著初心，不忘初衷地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個過程中，我深刻體會到了匠心育人的重要性，也有許多值得分享的心得體會。
作為一名教師，我們的初心就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。然而，現(xiàn)實(shí)中我們常常面臨各式各樣的挑戰(zhàn)和誘惑，很容易偏離初心。因此，我們需要時刻提醒自己要保持目標(biāo)的清晰，牢記教育的神圣使命。只有始終堅(jiān)定不移地追求教育的最高價值，才能真正做到不忘初心。
第三段：匠心育人，精益求精。
匠心是工匠的心思，是追求極致的心態(tài)。在教育事業(yè)中，我們也需要具備匠心，不斷追求更高的教育藝術(shù)和技巧。我們應(yīng)致力于打磨自己的教學(xué)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生成為有創(chuàng)造力的思考者和解決問題的能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地育人，發(fā)揮教育工作者的價值。
第四段：個人體驗(yàn)，感悟和收獲。
多年來，我在教育崗位上積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立密切的關(guān)系是開展有效教育的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求制定個性化的教學(xué)方案，關(guān)注他們的成長并幫助他們解決困惑。同時，我也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維非常重要。這不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)語。
不忘初心，堅(jiān)守使命，匠心育人。這些不僅僅是教育工作者的追求，也是整個社會發(fā)展和進(jìn)步的需要。不管未來教育發(fā)展如何，我們都應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，持之以恒地投入其中。只有如此，我們才能真正做到不忘初心匠心育人，為人類的未來作出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了自己在教育工作中對于“不忘初心匠心育人”的體會和心得。作為一名教師，不忘初心是保持教育事業(yè)純粹性的基礎(chǔ)，而匠心則是為了培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人而不斷追求技巧和藝術(shù)的心態(tài)。通過個人的體驗(yàn)和收獲，我認(rèn)為與學(xué)生建立密切關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的個性化需求以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維是實(shí)現(xiàn)匠心育人的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)守初心，投入教育事業(yè)，并為人類的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人初心的心得體會篇五
高金英老師是中學(xué)物理教授級高級教師，中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任，北京市先進(jìn)工作者，獲得全國巾幗建功明星、“三八”紅旗手，首都精神文明建設(shè)獎?wù)?。為配合“三大步勵志教育”課題，今天受課題組委托來我校做了《靜下心來教書，潛下心來育人》精彩報告，受益匪淺、收獲頗多。促寫幾句算是感受的吧。
一、樂觀的生活態(tài)度。從報告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。面對的是新環(huán)境，需要盡快去適應(yīng)，越早適應(yīng)，越利于后面的行動和學(xué)習(xí)。
二、確立明確的目標(biāo)。
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.
三、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1勤奮2了解多科知識3學(xué)會觀察。
四、要有良好的心態(tài)和狀態(tài)。
有一個故事，說的是三個建筑工人在修建一座教堂，有人走過來問：你們在干什么?
第一個建筑工人滿臉愁苦地回答：我在砌墻啊，我要干活掙錢。
第二個建筑工人非常自豪地回答：我在修建一座偉大的建筑。
第三個建筑工人滿臉神圣地回答：我在為人類的心靈修建天堂。
三十年后，第一個建筑工人仍然是滿面愁容的苦力;第二個建筑工人成了建筑工程師;而第三個建筑工人，已經(jīng)成為德高望重的大主教。
不要埋怨自己的工作，尋求人生幸福、贏得別人尊重不取決于我們做什么，而取決于我們怎么做，取決于我們以什么樣的心態(tài)做。
五、積極性迷失背后是管理缺失。
學(xué)校里出現(xiàn)與教育事業(yè)的本真追求相背離的現(xiàn)象，根本原因在于教師沒有真正想清楚教育是什么，在于學(xué)校對教師的管理還停留在“重使用輕培養(yǎng)”的層面。典型案例使我明白。學(xué)校管理固然需要調(diào)動教師的工作積極性，需要營造你追我趕的競爭局面，但是，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該關(guān)注教師的工作過程——讓教師的教育教學(xué)工作科學(xué)、合理，符合教育規(guī)律;讓教師都能認(rèn)真、專注地投入于教書育人當(dāng)中，在積極工作的同時思考教育的本真追求;讓教師在凝聚成團(tuán)隊(duì)時，也使每一個個體都能夠成就自己的幸福人生，過一種積極而完美的教育生活。
六、高質(zhì)量從哪里來。
想辦法提高質(zhì)量，方向肯定是對的。但是，正如“君子愛財，取之有道”的意思一樣，提高質(zhì)量，也一定要取之有道。我們提高質(zhì)量之“道”在哪里?我以為：首先，管理必須跟上。我想這里主要是指對“人心”的管理。其次，觀念必須跟上。第三、資源必須跟上。師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書資料、文體器材、實(shí)習(xí)基地等等。任何一種教育結(jié)果，都是諸多因素共同作用的結(jié)果。學(xué)校沒有足夠數(shù)量的、必須的教育教學(xué)資源，全面的質(zhì)量觀就不會得到很好地落實(shí)。當(dāng)然，教師還必須得有整合資源運(yùn)用于教學(xué)的強(qiáng)烈意識和基本技能。
育人初心的心得體會篇六
作為一名教師，我們肩負(fù)著傳遞知識、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重大使命。在日常教學(xué)工作中，我們始終應(yīng)該牢記自己的初心，勇于擔(dān)當(dāng)，為育人事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在與學(xué)生相處的過程中，我深刻體會到了自己的成長和成就感。下面，我將從創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐四個方面，分享我在教育教學(xué)中的心得體會。
首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的關(guān)鍵。作為教師，我始終堅(jiān)持將班級打造成一個和諧、溫馨、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在教室的布置上，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。我會貼上一些優(yōu)秀學(xué)生的作品，鼓勵其他學(xué)生效仿；在黑板上或墻壁上懸掛一些名言警句，激發(fā)學(xué)生思考；同時，我也會組織一些課外活動，如書法比賽、英語角等，提供給學(xué)生展示自我的機(jī)會。這樣的創(chuàng)設(shè)不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能增強(qiáng)他們對自己的自信心，從而助力學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。
其次，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展是教師不可或缺的責(zé)任。教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程。在我看來，每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，有著不同的優(yōu)點(diǎn)和價值，因此，我通常會制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生充分發(fā)展自己的潛力。在課堂中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、通用技能和團(tuán)隊(duì)合作精神，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能讓他們在未來的工作和生活中更加成功。
再次，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。隨著社會的不斷發(fā)展，創(chuàng)新成為了現(xiàn)代人的標(biāo)識。作為教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生不停地探索、思考和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。同時，在日常評價中，我也注重發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新行為和思維，讓他們感受到創(chuàng)新所帶來的成就感，進(jìn)而激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。
最后，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐是幫助他們?nèi)姘l(fā)展的重要途徑。在學(xué)生們成長的過程中，他們需要通過與社會的互動，更好地了解社會的發(fā)展和需求。我常常組織學(xué)生參觀一些企事業(yè)單位，讓他們親身感受不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。同時，還會組織學(xué)生參與一些公益活動，如環(huán)保志愿者、扶貧幫困等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。這些活動可以讓他們從實(shí)踐中獲取知識，增強(qiáng)實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)實(shí)際操作技能，同時也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的能力。通過這些社會實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地融入社會，為社會繁榮與進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師不忘初心擔(dān)當(dāng)育人，應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀教育環(huán)境、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐等方面入手。我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，全力以赴為學(xué)生搭建成長的舞臺，引導(dǎo)他們健康、快樂的成長。讓我們一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代人才，為構(gòu)建美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
育人初心的心得體會篇七
作為社會中的一員，每個人都有自己的初心，那是在面對困難的時候，堅(jiān)定的信念和始終不變的動力。人們對初心的理解不盡相同，但在不同的情形下，我們都能從初心中獲得力量，實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢想。
在我看來，初心是人們對于自己內(nèi)心真正想要的東西的激情和渴望。它可以是一種追求，如個人成長，事業(yè)發(fā)展等，也可以是一種善意，如幫助他人，關(guān)心環(huán)境等。無論初心的內(nèi)容是什么，它都是人們心中最堅(jiān)定的信念，是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而持續(xù)努力的源動力。
在人生旅途中，抓住初心并不容易。在社會的壓力和誘惑面前，我們很容易迷失自己，忘記最初的愿望。當(dāng)我們走向了遠(yuǎn)離初心的道路時，我們會感到茫然和空虛。最近，我有一段時間感到迷茫，不知道未來的方向是什么。但是，我通過反思自己的初心，逐漸冷靜下來并找到了前進(jìn)的動力。我認(rèn)識到我最初選擇這個專業(yè)是因?yàn)槲覍茖W(xué)有濃厚的興趣，并愿意通過我的努力來改善人類的生活。這種初心鼓舞我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
每個人都需要保護(hù)自己的初心，因?yàn)樗碇覀儗ψ约何磥淼呢?zé)任和期望。在我看來，保護(hù)初心有兩個方面。首先，我們應(yīng)該學(xué)會拒絕一些不符合初心的事物和人。這意味著我們要學(xué)會說“不”，并堅(jiān)持自己的選擇。人們常常會因?yàn)樗说钠谕龀鐾讌f(xié)，但這會讓我們遠(yuǎn)離初心。其次，我們應(yīng)該時刻提醒自己自己的初心，并制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。通過設(shè)定小目標(biāo)和制定計(jì)劃，我們可以更好地保持動力和專注，不斷向著初心的方向前進(jìn)。
初心是一個人堅(jiān)守原則的力量。無論在什么時候，它都給予我們無窮的動力和勇氣。更重要的是，初心能夠幫助我們走出低谷和挫折。當(dāng)我們面臨困難時，初心就像是一盞明燈，給予我們指引。它能讓我們頂住困難不放棄，相信自己的能力并繼續(xù)前進(jìn)。正是因?yàn)槌跣牡牧α?，我成功地度過了一次挑戰(zhàn)，找到了我的內(nèi)心平衡，并成為更好的自己。
在生活中，我們難免會遇到各種挫折和困難。但正是這些挫折和困難讓我們更加堅(jiān)定了自己的初心。當(dāng)我們走出困境時，我們會更加感激自己初心的力量，它幫助我們一次次戰(zhàn)勝自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。從個人角度來看，我憑著初心，實(shí)現(xiàn)了我自己的成長和進(jìn)步，也希望能通過自己的努力幫助他人。
保護(hù)初心并不容易，但它是實(shí)現(xiàn)我們精彩、充實(shí)人生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該時刻反思自己的初心，通過認(rèn)識和意識化來堅(jiān)守初心。當(dāng)我們能夠保護(hù)好自己的初心，并在逆境中持續(xù)前進(jìn)時，我們將擁有更加美好的未來和更加自由自在的人生。
初心不容忽視，它是我們靈魂最深處的渴望和信仰。無論我們的初心是什么，只要我們堅(jiān)守初心，為之奮斗，我們終將成就更加光明的未來。因此，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
育人初心的心得體會篇八
作為教師，不忘初心是我們教育事業(yè)的動力源泉，而匠心則是實(shí)現(xiàn)初心的手段和方式。在多年的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了不忘初心匠心育人的重要性和意義。下面我將通過五段式的連貫文章，分享一下我的心得體會。
第一段：初心的意義及重要性。
初心是人們在開始追求某個目標(biāo)或事業(yè)時內(nèi)心最初的動力和愿望。在教育事業(yè)中，不忘初心就是不忘記教育初衷，始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，追求每個學(xué)生個體的成長和幸福。只有堅(jiān)守初心，我們才能在教育中堅(jiān)定不移地引領(lǐng)學(xué)生成長。
第二段：初心的踐行需要匠心。
不忘初心并不僅僅是口號，更需要我們用真心實(shí)意去踐行。而匠心，即精心做事的心態(tài)和態(tài)度，是實(shí)現(xiàn)初心的關(guān)鍵。作為教師，我們需要具備深厚的學(xué)科知識儲備和教學(xué)技巧，用匠心打磨總結(jié)出的教育教學(xué)方法，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。
第三段：不忘初心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
在教育工作中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的原則，關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展。在教育中，我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在每個學(xué)生身上，我都用心去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們積極面對挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)他們的個人價值。
第四段：匠心的踐行，重在細(xì)節(jié)。
匠心是在細(xì)節(jié)中完善自己的過程，精益求精的態(tài)度和細(xì)致的工作方式。在教育教學(xué)中，我注重每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理。我不只是滿足于傳授知識給學(xué)生，還關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思考能力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。我還時常和學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的情感需求，關(guān)心他們的心理健康，使學(xué)生能夠在和諧的教育環(huán)境中成長。
第五段：從初心與匠心中成長。
不忘初心匠心育人，不只是一種教育方法，更是一種成長的過程。通過堅(jiān)守初心和用心做事，我不僅幫助學(xué)生成長，也在不斷地提高自己的教育水平。不斷反思和反饋，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓我在教育工作中得到了很多的收獲和成長。同時，我也明白教育是一個復(fù)雜而長期的過程，我們需要以初心為引領(lǐng)，用匠心去引導(dǎo)學(xué)生，并與學(xué)生一起成長。
總結(jié)：
不忘初心，匠心育人是教育工作者的使命和責(zé)任。只有堅(jiān)持初心，用匠心去做好每一次教育工作，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們走上幸福成功的道路。與此同時，不忘初心和匠心的踐行，也會讓我們教育者在成長的過程中不斷提高和進(jìn)步。做一名教師，我將始終銘記初心，用匠心去培育更多的希望之花。
育人初心的心得體會篇九
聽魏書生的報告，如坐春風(fēng)。
學(xué)魏書生的為師之道，博大精深。
魏書生是中國當(dāng)代杰出的教育改革家，馬來西亞華文報紙稱他為“穿西裝的孔子”。他憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。
眼下，學(xué)生的“調(diào)皮”“不聽話”常使我們這些人民靈魂的工程師們一籌莫展、束手無策。從魏書生的報告和事跡介紹中，我們聽到、看到他對學(xué)生的管理、教育都是那么得心應(yīng)手。其奧秒在哪兒呢?是關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生?我們也給學(xué)生奉獻(xiàn)愛。是嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理?我們也常常那樣做。在深化基礎(chǔ)教育改革的今天，學(xué)習(xí)魏書生，研究魏書生，實(shí)踐魏書生教育思想及其經(jīng)驗(yàn)是教育走出困境的需要，更是創(chuàng)建教育強(qiáng)市的需要。
聽魏書生的報告，看魏書生的事跡，讓我們感受最深的是他那種對教育事業(yè)無比熱愛和忠誠的精神;他那種關(guān)愛學(xué)生，充滿人性、人情，充滿民主的為學(xué)生服務(wù)的思想;他那種對工作埋頭苦干、刻苦巧干、精益求精、樂觀向上、努力追求卓越的精神;他那種堅(jiān)定的改革信念和實(shí)踐精神。這些構(gòu)成了他的人格魅力和高尚的師德，也成就了他的事業(yè)，以致于我們難以忘卻他演講、上課時的音容笑貌。學(xué)魏書生的為師之道，我們首先要學(xué)習(xí)他的那種高尚的師德。正是因?yàn)樗母呱械膸煹滤鶡òl(fā)出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏書生教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。學(xué)習(xí)魏書生不能僅僅看到一些表面現(xiàn)象，照搬照抄，刻意模仿，應(yīng)該在學(xué)習(xí)研究中感悟到魏書生教育思想的真諦，深入精髓，抓住本質(zhì)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力追求自我教育個性。一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教育教學(xué)的各種能力，而且必須要有較高的師德修養(yǎng)，才能有所作為，有所前進(jìn)，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。
一、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須首先真心實(shí)意地忠誠于教育事業(yè)，潛心熱愛著教育事業(yè)，并用一生的行動去實(shí)踐，而不是寫總結(jié)、寫鑒定時唱的高調(diào)。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生同志常說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?忘我科研，時時能在天堂”。魏書生不會唱高調(diào)。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因?yàn)樗麩釔劢逃聵I(yè)，他放棄了能夠到大學(xué)讀書的機(jī)會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機(jī)會。當(dāng)不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當(dāng)教師。正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才認(rèn)為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進(jìn)一步認(rèn)識到自己的奉獻(xiàn)是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
二、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須與育人緊密地結(jié)合在一起。教育的目的是什么?是為了育人，這是魏書生的回答。“我為什么來到學(xué)校，是為了育人?！闭?yàn)槲簳斯こ虡?gòu)筑的牢固，教書才變得輕松，且富有成效。一些人在學(xué)習(xí)魏書生的過程中，只看到他教書輕松且成績突出的一面，而沒有看到其育人工程。魏書生堅(jiān)持教書必須育人，這是個人心理上的需要，是學(xué)生切身利益的需要，是國家利益、黨的利益的需要。魏書生在育人過程中表現(xiàn)出的育人觀，具有二方面涵義：一是育人教書;二是教書育人。前者主要表現(xiàn)為先育人，后教書;后者則表現(xiàn)為發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化育人功能。魏書生身兼數(shù)職，經(jīng)常出外講學(xué)，在他離開學(xué)生后，學(xué)生仍能自學(xué)，這是育人工程在發(fā)揮作用?！靶袨轲B(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”這是他育人實(shí)踐的深刻體會。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們卻背離了“教書育人”這種宣言，把培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)試”能力作為唯一的奮斗目標(biāo)。曾幾何時，多數(shù)老師依然為了一個考分苦耗著青春歲月。
現(xiàn)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)呈下滑趨勢，這與我們長期以來片面追求“升學(xué)率”，忽視育人工作不無關(guān)系。魏書生在教改之初，沒有把語文教學(xué)僅僅框定在“分?jǐn)?shù)”上，而是從育人的角度去教語文，學(xué)生在學(xué)語文的過程中參悟到了做人的道理，培養(yǎng)了自身高尚的思想道德情操，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念。這不僅僅是語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要，更是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學(xué)會關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛心打開學(xué)生的心靈之門。愛是搞好一切工作的前提和基礎(chǔ)。工人不愛機(jī)器不能做好工，農(nóng)民不愛土地不能種好地，教師不愛學(xué)生就不能教育好學(xué)生。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處煹墓ぷ骶褪菒鄣墓ぷ鳌＝處煂W(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛，既能增進(jìn)教師對學(xué)生的了解，有的放矢地進(jìn)行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要，發(fā)生情感遷移作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。這種愛的實(shí)質(zhì)，就是要以心換心，攻心為上。用自己心中的火焰點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，用自己的愛心為學(xué)生鋪就一條成才之路。
魏書生長年在外，事事不見他管，時時都有他在，學(xué)生在他設(shè)置的一個個教育意境中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂得凈化。學(xué)生選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，對打架惹事、無事生非的事自然無什么興趣。即使學(xué)生偶爾有一些偏頗行為，也很容易校正。在這種情況下，學(xué)生追求光明，摒棄錯誤就成了情理中的事了。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運(yùn)用所達(dá)到的效果。相對而言，我們又差了一步。我們多的是“攻身術(shù)”，直接出面，評判是非，對則褒，錯則貶，強(qiáng)調(diào)管理，注重控制，忽視了學(xué)生感情世界的開發(fā)、引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪，忽視教育的設(shè)置，既不放水，也不挖船渠，用老師的情感代替了學(xué)生的情感。不是把學(xué)生當(dāng)做廣闊的世界，而是當(dāng)做一部學(xué)習(xí)的工具，要求聽話、服從。愛既不足，情又不深，對立沖突，就在所難免了。
教師關(guān)愛學(xué)生，要力爭做到公正、平等、一視同仁地關(guān)愛每一個學(xué)生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，使每一位學(xué)生都能在教師愛的沐浴中健康成長。在實(shí)際工作中，有時甚至要更加偏愛后進(jìn)生，要主動和他們接近，與他們談心，用同情愛護(hù)之心去觀察他們的行動，判斷他們的動機(jī)，慢慢培養(yǎng)師生情感。中國有句古話：真誠所至，金石為開。再調(diào)皮的學(xué)生，只要他感到老師是在誠心關(guān)心他、愛護(hù)他。他也會改變對老師的看法，把心理話掏出來告訴老師。感情溝通了，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就好做了。事實(shí)表明：一種要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是關(guān)懷和愛護(hù)，就會產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受;相反，同樣的要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是教師故意的非難，惡意的打擊，就會引起抵觸的情緒和行動上的抗拒。因此，對待后進(jìn)生，教師要用更熱切的心情去捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用自己心中的火焰點(diǎn)燃他們心中的火焰。只有這樣，教師才能更好地了解學(xué)生，對學(xué)生在言行中表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行行之有效的疏導(dǎo)，從而做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即從學(xué)生的年齡特征、個性特征和思想品德實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行不同的教育，使學(xué)生便于積極接受教育，真正做到“因材施教，”使德育的要求、內(nèi)容和方法能夠?yàn)閷W(xué)生所理解所接受，調(diào)動學(xué)生品德修養(yǎng)的積極性，取得預(yù)期的德育效果。所以關(guān)愛學(xué)生就要以人為本，尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，充分挖掘、發(fā)揮個體的創(chuàng)造力，使學(xué)生確立平等、公平、誠信的價值原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)社會的和諧有序發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，蹲下來和學(xué)生一起看世界。因?yàn)橹挥卸紫聛聿拍芎蛯W(xué)生處在一種平等的地位，才會給學(xué)生一種信任感，而非居高臨下的感覺。居高臨下，對學(xué)生來說，我們就缺乏信任。
四、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會繼承和創(chuàng)新。師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新必須同行。魏書生同志之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是學(xué)習(xí)。他最愛的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)古今中外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的知識，學(xué)習(xí)與教書、育人、教育管理有關(guān)的知識和方法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗(yàn)。掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，等等。是學(xué)習(xí)使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?！睂W(xué)習(xí)，既要從教育家那里汲取思想營養(yǎng)，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，還要向我們的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師?！碧招兄?jīng)說過，如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就是有天大的本事也不能教導(dǎo)他。魏書生認(rèn)為每個學(xué)生都有潛在的幫助教師改進(jìn)教學(xué)的能力。從這點(diǎn)出發(fā)，連最差的學(xué)生都能學(xué)著幫助教師留作業(yè)、批改作業(yè)、批改作文。所以他一直都提倡建立互助的師生關(guān)系。他認(rèn)為“越是后進(jìn)的學(xué)生，越是能提高老師的教學(xué)水平。就像醫(yī)生一樣，只有經(jīng)常治療患疑難病癥的患者，才能提高醫(yī)療水平。”總之，善于向別人學(xué)習(xí)的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜耍攀亲钣邪l(fā)展前途的人，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。同時師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時代這一新的社會環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度，登上一個又一個高峰。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標(biāo)準(zhǔn)，首先要教師的高素質(zhì)。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完善個人教育教學(xué)藝術(shù)特色，這是我們教師永恒追求的目標(biāo)。
世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向魏書生學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學(xué)生，無愧我們生命長河中的這段歷史。
育人初心的心得體會篇十
“不忘初心、牢記使命”，就是要牢牢把握守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求。我將結(jié)合自身工作談?wù)勎业母惺堋?/p>
作為一名教師，教書育人就是我們的初心。為誰培養(yǎng)人?培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?這是我們應(yīng)該思考的問題。我想起了今年4月前往巴蜀中學(xué)參加班主任講座時，看到的一節(jié)《家國情懷》為主題的班會課。老師在總結(jié)時說了這樣一段話：家國情懷就是家庭幸福、國泰民強(qiáng)，情真意切，懷揣天下。希望學(xué)生們用行動實(shí)現(xiàn)自身價值，為天下開太平!這段話深深教育了我，也給了我思考的'答案。我們要為國家培養(yǎng)人，培養(yǎng)一群擁有家國情懷的人，他們努力學(xué)習(xí)，不僅僅是為了個人，更是為了國家，要成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。要為祖國的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。這就是我們教師的初心。
作為一名黨員教師，要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于挑戰(zhàn)，要有攻堅(jiān)克難的勇氣。我們的工作繁忙而瑣碎，有時候，因?yàn)榕R時接到一個任務(wù)，不得不熬夜加班。這學(xué)期，我校的彭巧老師參加沙坪壩區(qū)的公共安全賽課。歷時一個月，從共同體比賽到區(qū)里決賽，我們一起熬夜改教案，做課件，做教具。雖然過程很艱苦，但是我時刻要求自己，要做一名合格黨員。
共產(chǎn)黨員是勤于學(xué)習(xí)的，更是勤于反思的。我們要學(xué)習(xí)別人的長處，時常反省自己的短處。意識到自己和優(yōu)秀教師之間的差距，然后，立下小目標(biāo)，一步一步地完善自己。對于我自己而言，有時候考慮事情不夠細(xì)，在做某些工作時，這個問題就暴露了出來。所以，在“巡視整改專題組織生活會基層黨組織和黨員問題整改臺賬”中，我認(rèn)真反省自己，同時記錄下來，督促自己改進(jìn)。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。我們共產(chǎn)黨員不能做思想上的巨人，行動上的矮子。一定要實(shí)事求是。當(dāng)我們意識到自己的缺點(diǎn)，就一定要按照計(jì)劃改正?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。只要我們下定決心，改正自身不足之處，工作一定能開展得更加順利。
在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)，做一名合格的共產(chǎn)黨員。
育人初心的心得體會篇十一
初心，來自內(nèi)心最深處的聲音，是跟隨自己真實(shí)想法、內(nèi)心世界的方向前行的動力與精神支撐。初心不過是一個純真的向往，而能夠一直堅(jiān)持的人卻越來越少了。本文將就初心這一話題進(jìn)行探討，分享個人的初心得體會。
一、守初心必須先知道自己是誰。
每個人的初心都不盡相同，而如何找到自己的初心呢？我想，這需要的是對自己內(nèi)心的深度認(rèn)知。對自己如此認(rèn)知，并對自己的特點(diǎn)加以了解，才能夠更好地找到自己堅(jiān)守初心的方向。
在這個社會里，每個人都希望成為一個獨(dú)立而自由的個體，而不是一切都嚴(yán)格受限的“規(guī)則”，這自由的感受也讓初心變得更加重要。人和人之間的相似之處主要是自身價值的體現(xiàn)，但是每個人的方式都不同。每個人的想法，采取行動的方法也不一樣。所以，人必須從內(nèi)心去界定自己的方向，才能找到實(shí)現(xiàn)初心的路。
二、從某一個方面開始堅(jiān)守初心。
很多人知道自己的初心，但是他們并不知道如何去堅(jiān)持。如果每個人都想跨越一個山峰，那就不勝枚舉了。所以，我們應(yīng)該從某一個方面開始去實(shí)現(xiàn)自己的初心。只有想好方向、順著自己的心底，才能更好地朝著成功的方向前行。
這個過程有時候短暫，有時候是漫長的戰(zhàn)斗。但無論如何，只有堅(jiān)持下去，才能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。小巧而行之有效的習(xí)慣，對于幫助自己堅(jiān)守初心也十分重要。依照自己的路線方向，制定一個小而可行的計(jì)劃，然后亦步亦趨地執(zhí)行。記住，一天復(fù)一天，一周復(fù)一周地堅(jiān)持，即使在某些困難時期中，也能夠找到一些提醒自己持續(xù)前行的方法。
三、堅(jiān)守初心需要不懈地努力。
當(dāng)我們已經(jīng)找到自己想要做什么時，接下來的問題就是如何堅(jiān)持。在此過程中，不斷地努力是關(guān)鍵。初心本身就是內(nèi)心的聲音，自身的努力也是一種不斷地提醒，幫助自己更好地保持方向。
無論是在事業(yè)上，還是在生活中。我們必須有一顆不斷努力的心才能使我們過更好的生活。學(xué)習(xí)知識、提升自己的技能、與人溝通都是我們不斷前進(jìn)的手段。經(jīng)常代碼工作的人往往會迷失自己的方向，但是只有不斷地學(xué)習(xí)新技能，才能保持對未來的興趣，同時也能夠加強(qiáng)自己的信心。
四、初心還需要周邊的支持。
成功的道路上，一個人的力量可能有限，需要周圍人的支持和幫助。如果能找到和自己初心相同的人，對于我們前行那望可謂是滿滿的動力。如果不知道該如何尋找志同道合的人，可以把它看作是建立圈子的開始。這些人會在你的眾多決策中幫你做出明智的決策，同時還有不同的意見和想法能夠幫助你做出更多的選擇。
五、不忘初心將斗志常在。
在經(jīng)歷了求索和努力之后，你終會發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)守初心是一種非常珍貴的東西。我們可以不斷地進(jìn)步，通過反思來提高我們未來的選擇。初心是我們夢的起點(diǎn)和紀(jì)念，將它寫在心底，不匆匆而過，我們才能朝著我們想要的方向努力前行。同時，我們也應(yīng)該讓它變成我們的信仰，一直保持初心的巨大內(nèi)驅(qū)力，讓我們的斗志一直在生命的旅途中閃耀。這樣我們才能迎接未來無數(shù)個美好的早晨。
結(jié)語。
人生就像一條路，每個人都需要自己去走。每個人的心里都有自己的初心，這是從內(nèi)心深處發(fā)出的聲音，是一個人在這個世界上存在的本質(zhì)。找到自己的初心，堅(jiān)持下去，最后我們會發(fā)現(xiàn)，不僅是守護(hù)初心的人更強(qiáng)大，即使是初心的夢想也已經(jīng)發(fā)生了變化，變得更加美好而富有意義。
育人初心的心得體會篇十二
在近期的兩學(xué)一做學(xué)習(xí)活動中，楊漢軍的名字一次次映入我們的眼簾；他一心為民、拼搏趕超、清正廉潔的形象，不斷滌蕩心靈。
楊漢軍同志生前系x市委常委、市委組織部部長。20xx年8月9日在辦公室突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效，因公犧牲，年僅55歲。參加工作以來，他始終把講政治擺在首位，在踐行“四個意識”上作出了表率。他始終堅(jiān)持群眾利益無小事，經(jīng)常走訪基層與群眾拉家常，幫助他們解決實(shí)際困難，被結(jié)對幫扶的老婆婆視為“親兒子”，在落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上作出了表率。他始終把“為黨和人民干幾件好事實(shí)事”作為人生追求，凡事講認(rèn)真、求精細(xì)，創(chuàng)造性落實(shí)省委和市委決策部署，大力推進(jìn)“獅子型”干部調(diào)研選拔、“紅色引擎工程”“百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”等工作，為招攬人才凌晨2點(diǎn)到機(jī)場接機(jī)，在勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干上作出了表率。他始終胸懷全局、服務(wù)大局，認(rèn)為“做好本職工作是責(zé)任，組織再交任務(wù)是信任”，在講團(tuán)結(jié)、顧大局上作出了表率。他始終重大節(jié)、慎小節(jié)、守名節(jié)，常以“針尖大的窟窿能通過斗大的風(fēng)”自警，在遵守紀(jì)律上作出了表率。
把持續(xù)的感動，化為持久的動力?！皩W(xué)習(xí)楊漢軍同志什么?”“我們該怎么做?”
（一）夯基礎(chǔ)，抓落實(shí)，提升黨建工作水平。
1.“新”崗位，“心”交流，融主動。
我從去年7月份份開始任職，面對全新的工作崗位，面對生疏的黨建工作，感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高黨建工作的效率和質(zhì)量，我調(diào)整好心態(tài)，迅速轉(zhuǎn)變角色，堅(jiān)持事事身體力行，做好一名“指揮員、服務(wù)員、應(yīng)急員”。
學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，豐實(shí)底蘊(yùn)。我借閱《最新黨支部書記工作方法與創(chuàng)新務(wù)實(shí)》潛心學(xué)習(xí)黨建方面的知識，還盡可能地涉獵了與做好本職工作和提升素養(yǎng)相關(guān)的書籍文章，積極參加了x教育系統(tǒng)基層黨支部書記示范班的專題學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持學(xué)在深處，謀在新處，干在實(shí)處。
廣泛交流，汲取經(jīng)驗(yàn)。我虛心向黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請教，使我熟悉了業(yè)務(wù)、理清了思路、明確了要點(diǎn)。
2.“新”征途，“心”思考，重實(shí)踐。
黨建領(lǐng)航，發(fā)揮政治核心作用。深健全支部組織建設(shè)，完善健全黨支部制度建設(shè)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”、“三會一課”制度。成功召開了支部改選大會，每月按時召開主題黨日活動。
做到了月月有主題，月月有收獲。定期召開了師德師風(fēng)會議，黨風(fēng)廉政會議，本學(xué)期按要求召開組織主持了支部生活會議15次。每次會議有通知、撰寫主持詞、制作精美ppt、制作初頁和美篇，并且及時在紅星云平臺和學(xué)校公眾號平臺宣傳報道活動情況。全期專題宣傳報道黨建工作11次。規(guī)范設(shè)立黨務(wù)公開欄，抓好黨員基本信息采集工作，推行黨員量化積分管理，規(guī)范了黨費(fèi)收繳和管理使用。
把持續(xù)的感動，化為持久的動力。以群眾獲得感作為檢驗(yàn)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。用楊漢軍榜樣的力量激勵自己、感染自己、鞭策自己，牢固樹立“四個意識”，爭做合格黨員。
（一）抓作風(fēng)，建亮點(diǎn)，提煉黨建工作特色。
1.抓提煉構(gòu)建工作的新模式。黨建工作，構(gòu)建了“七個一”工作模式。即：一崗（黨員先鋒示范崗）、一日（主題黨日活動日）、一課（聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校長書記校長上黨課）、一網(wǎng)（用好學(xué)好紅星云）、一家（廉政文化室活動陣地）、一幫（開展黨員教師師徒結(jié)對幫扶）、一評（評選優(yōu)秀黨員先鋒示范崗）。
2.抓評比，提高活動的針對性。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，支堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿工作始終，做到了人人有學(xué)習(xí)有記錄、每周按時對黨員同志的政治學(xué)習(xí)筆記本進(jìn)行認(rèn)真的檢查評定等級，并且寫實(shí)反饋獲等級情況。每次黨員大會會議最后會小結(jié)參會情況。對黨員在“紅星云”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的進(jìn)度采取了“盯、觀、跟”政策，時時督促，實(shí)時反饋。在學(xué)習(xí)中競爭，在實(shí)踐中反饋。通過聽、看、寫、議、評、查活動來對黨員量化積分。
3.抓業(yè)務(wù)，提高活動的實(shí)效性。按著“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路。我堅(jiān)持走在教育教學(xué)第一線，任教一年級的《道德與法治》每周3節(jié)，根據(jù)低年級兒童特點(diǎn)自編自創(chuàng)25首兒歌。聽課評課，研討交流，共同提高。
（二）聚人心，促發(fā)展，推動黨建工作創(chuàng)新。
為了發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。設(shè)立“共產(chǎn)黨員先鋒示范崗”，設(shè)置了“誠信奉獻(xiàn)先鋒崗”、“愛心助學(xué)先鋒崗”、“優(yōu)質(zhì)施教先鋒崗”、“科研創(chuàng)新先鋒崗”、“廉潔從教先鋒崗”和“熱心服務(wù)先鋒崗”六種不同種類和內(nèi)涵的黨員先鋒崗，讓每個黨員教師都能找到前進(jìn)的“方向”。
本期，我作為支部書記創(chuàng)意開展了一項(xiàng)“給黨員教師與青年教師寫書信”的.活動，借書信來宣傳黨員教師在教書育人的感人事跡、課堂教學(xué)的扎實(shí)有效、日常工作的兢兢業(yè)業(yè)、工作方法的有待改進(jìn)。先后給黨員教師周玲、全燕妍、羅春梅、郭俊、張婭露、龍金花寫了書信，提出工作改進(jìn)建議，弘揚(yáng)正能量，活動反響很好。
以大局為重，勇于負(fù)責(zé)，淡泊榮辱，上期，在崗位設(shè)置晉級中，我完全有實(shí)力晉級，但是禮讓給了即將退休的羅瑞香老師。
全體黨員干部職工要以楊漢軍為榜樣，學(xué)習(xí)他們擔(dān)當(dāng)敬業(yè)、勤勉實(shí)干、清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的崇高品格，始終不忘初心、立足崗位，以更高的政治站位、更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、更實(shí)的工作作風(fēng)，奮力譜寫新馬小學(xué)工作的新業(yè)績。
育人初心的心得體會篇十三
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)，就要接過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“接力棒”，步步深入、環(huán)環(huán)相扣，始終把政治建設(shè)這個“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上，敢于同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問題作堅(jiān)決斗爭，把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢，持續(xù)保持管黨治黨的熱度，以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大盤點(diǎn)”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點(diǎn)”，堅(jiān)持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點(diǎn)，做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，防止“一刀切”“一鍋煮”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”，發(fā)揮好基層黨組織的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵和支持他們自當(dāng)“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”，把不忘初心的標(biāo)尺立起來，把牢記使命的責(zé)任扛起來，把黨員的先鋒形象樹起來。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大補(bǔ)給”。行進(jìn)在追夢圓夢的征程上，不會永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗。要時刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須要有更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài)，不能忘記走過的路，不能忘記走過的.過去，不能忘記為什么出發(fā)。事實(shí)表明，面對諸多矛盾問題疊加、各種風(fēng)險隱患交匯的挑戰(zhàn)，惟不忘初心者進(jìn)，惟從容自信者勝，惟改革創(chuàng)新者強(qiáng)。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗(yàn)證的一個基本定律。深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是一次能量的“大補(bǔ)給”、奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實(shí)，在學(xué)思踐悟中不忘初心，牢記使命，修好x人的“心學(xué)”，守住x人的精神家園，就能綿綿用力繪藍(lán)圖、久久為功筑夢想，把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時代答卷書寫得更扎實(shí)、更精彩。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12448693.html】
