教案要針對學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點,具有靈活性和可操作性。教案的編寫要符合課程要求和國家教育政策的指導(dǎo)思想。這里為大家整理了一些教學(xué)設(shè)計范例,希望能夠給大家提供一些啟示。
四年級道法課教案篇一
教學(xué)目標。
知識與技能:知道愛護書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法:通過看圖、做游戲等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份,以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活,克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價值觀:體驗上學(xué)的快樂,體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
問:孩子們,你們喜歡夏天嗎?夏天能給我們帶來什么?(學(xué)生匯報)。
夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧。
教師領(lǐng)讀:
教師:提到暑假,我們的暑假正好剛剛結(jié)束,能告訴我你們的暑假怎么過的?在這樣的暑假里你收獲到了什么?今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”(板書課題)。
二、授新。
(學(xué)生匯報)。
教師總結(jié):
(二)教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么?
他們說了些什么?
你假期里印象最深的事情是什么?
展示一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假期故事。
(三)小調(diào)查:你們的假期作業(yè)都寫了嗎?是什么時候?qū)懙??學(xué)生匯報。
教師:聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友,他們跟你們的情況差不多,我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
出示教材第4到5頁插圖:對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好?
如果你是他,下個假期你要怎么安排?如果你是他呢?
三、教師總結(jié)。
四、拓展。
請你為下一個暑假做一個計劃,說一說下一個暑假你會怎么安排?
教學(xué)反思:
在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問法,拉近與學(xué)生之間的距離。在后二次備期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如,在假期的收獲這一環(huán)節(jié),我課會采用小組合作探究的方式,采取互相幫助的方式,幫助學(xué)生找到自己的收獲。學(xué)生在準備假期生活的資料時,要給足學(xué)生時間,注意引用有針對性的教學(xué)反案例和故事,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思的過程與發(fā)展。
2、周末巧安排。
教學(xué)目標。
1、要合理安排時間,培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。
2、學(xué)會在生活中黑安排時間,提高工作效率。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入:周末剛剛過去,這個周末你做了什么?
(板書:周末巧安排)。
二、授新。
(一)這樣可以嗎?
1.辨一辨:課件展示圖片,周末這樣做可以嗎?
認為可以的小朋友說一說為什么不可以有為什么呢?2.想一想:怎么做才是正確的?
(二)虛擬周末。
總結(jié):周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展,所以我們應(yīng)當認真的安排自己的周末生活。
二、拓展。
撰寫周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結(jié)合6頁上內(nèi)容)。
教學(xué)反思:
第二課時。
一、導(dǎo)入。
聽繪本故事:大衛(wèi)不可以。
你在家里頁遇到過這樣的情況嗎?爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?
我們書中有這樣一個小朋友,他可有更多委屈想跟大家傾訴,因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”
二、教學(xué)活動。
(一)我是小小調(diào)查員。
4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?5.周末你會主動寫作業(yè)嗎?
6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?分享討論:
總的愛說你對自己的周末滿意嗎?
你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?
(二)成長不煩惱。
結(jié)和8頁9頁內(nèi)容討論我們該怎樣安排周末才能更精彩教師小結(jié):
我們要增強時間管理的意識,正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛樂之間的關(guān)系,巧妙的安排周末時光,讓我們的周末過的有意義有收獲。
二、教師總結(jié)我們可以怎樣做:
1、在活動安排上:體現(xiàn)勞逸結(jié)合2、在內(nèi)容選擇上:要強調(diào)有益身心。
3、在時間分配上:各項活動都要適度。
四、拓展。
在班級舉辦一次“我的周末成果”展示,用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲。
教學(xué)反思:在本節(jié)課的教學(xué)中,我主要采用設(shè)問法,拉近與學(xué)生之間的距離。在后期教學(xué)中,將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié),我會讓部分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安排,再安排展示。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征,因此,在課堂中,師生之間不僅僅有知識的交流,同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判,教師應(yīng)注重保護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
3、歡歡喜喜慶國慶。
教學(xué)目標:
1、通過教學(xué),使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗,了解新中國來之不易,啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,激發(fā)學(xué)生的國家意識,愛國情懷。
2、初步認識國家象征,知道國旗,國歌,國徽。知道要尊重國家象征。
3、引導(dǎo)學(xué)生合作,探究,采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的,他們將會怎么過國慶節(jié)。
教學(xué)重點:認識國家象征,樹立愛國意識。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。
2、國慶的由來。
師:誰知道國慶節(jié)的由來?生答。
(多媒體展示:國慶節(jié)的由來,1949年十月一日舉行的開國大典,毛主席宣告,中華人民共和國中央人民政府成立,)。
思考:今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)?揭示課題。
二、教學(xué)活動。
1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事,你能講給同學(xué)們聽嗎?
2、教師分享國慶節(jié)的故事,讓大家懂得新中國的來之不易。
3、介紹國家象征:國旗:五星紅旗國歌:《義勇軍進行曲》。
4、你還在哪些地方見過這些國家象征?
5、這時應(yīng)該怎么辦?
出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做。
三、教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展學(xué)唱國歌。
教學(xué)反思:
第二課時。
一、導(dǎo)入。
聲音導(dǎo)入:教師播放一段《國家》。
二、教學(xué)活動。
1、小調(diào)查:調(diào)查身邊的人,他們的職業(yè),他們是怎么慶祝國慶節(jié)的?
2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日,我們都怎么慶祝國慶節(jié)?
3、國家法定假日。
三、教師總結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)到了什么?拓展。
做國慶節(jié)手抄報。
教學(xué)反思:
情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動形象、親切感人的語言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境,讓學(xué)生戲劇般地進入角色,就能喚起他們的情感體驗,點燃其思維的火花,產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣,也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備,使學(xué)生真正走進到情景中進行學(xué)習(xí)。
4、團團圓圓過中秋。
教學(xué)目標。
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
2、制作月餅,感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛教師、同伴的情感。
3、對中秋節(jié)有初步的了解,幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料,收集中秋月的詩詞。
教學(xué)重點:初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日,了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。
教學(xué)難點:初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日。
教學(xué)方法:激學(xué)法、補學(xué)法、實踐法學(xué)習(xí)方法:合作交流教學(xué)流程:
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1.出示月餅圖片,你知道這是什么嗎?2.你在什么時候吃過他。
二、授新。
(一)中秋節(jié)的來歷。
3.結(jié)合14頁圖,了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的?
三、總結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么?
四、拓展(2分鐘)1.中秋月詩詞大會。
我們來比一比吧。
2.制作月餅,開展中秋慶?;顒?。
制作月餅,感受與教師,同伴共度佳節(jié)的快樂。3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。
教學(xué)反思:學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學(xué)生。語言本身就具備表情達意的工具性特征,因此,在課堂中,師生之間不僅僅有知識的交流,同時也有情感的溝通。對學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判,教師應(yīng)注重保護學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨立性。
第二課時。
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?
中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。
二、授新。
(一)誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了。
1、九月九日重陽節(jié)。
2、新年。
3、元旦。
(二)了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗。
1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁下小故事)2.你們怎么過重陽節(jié)。
3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句,了解重陽節(jié)的習(xí)俗。
(三)少數(shù)民族特色節(jié)日1趕秋節(jié)2望果節(jié)。
你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日?說說看。
三、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?板書設(shè)計。
團團圓圓過中秋。
中秋節(jié)團圓夜重陽節(jié)敬老節(jié)。
教學(xué)反思:
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中,教師應(yīng)走下講臺,在各組之間穿梭,解惑釋疑。與此同時,還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體,給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時,根據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。
第二單元我們的班級。
5、我愛我們班。
教學(xué)目標:
1、熱愛同學(xué)、老師和班集體,有集體榮譽感和班級主人翁意識。
2、知道自己是班集體的一員,自己的成長離不開班集體,通過設(shè)計班徽的活動,讓自己做班級的主人。
3、養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:在活動中認識同學(xué),了解集體,熱愛集體,體驗在集體中的樂趣。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,讓學(xué)生知道自己是班級的一員,熱愛班集體,積極參加班集體活動,維護集體榮譽;在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。
教學(xué)方法:激學(xué)法、補學(xué)法學(xué)習(xí)方法:合作交流、實踐法教學(xué)流程。
第一課時。
活動。
一、班級生活快樂多。
師:同學(xué)們,通過前面的學(xué)習(xí),我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。
2.學(xué)生交流:一起學(xué)習(xí)、一起游戲?3.師:你們平時都玩些什么游戲呢?
6.游戲小結(jié):哦,原來是靠集體的力量,集體的力量真是大無窮呀!你們靠團結(jié)合作獲得第一,來!老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎,同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
7.師:在剛才的游戲中,同學(xué)們都覺得非??鞓贰3嗽谟螒蛑杏X得快樂外,在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書:在集體中我快樂)。
8.師:在集體中能得到這么多的快樂,咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!
(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂,而且溫暖)。
全班:幸福。
師:那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!
活動。
二、團結(jié)友愛的同學(xué)們。
師:集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家,可是我們的班集體還需要大家為它來爭光彩。
3.師:同學(xué)們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上,在很多小事上我們也能為班級爭榮譽,誰來說說。
4.師:看來為集體爭榮譽是每個同學(xué)的愿望,這不學(xué)校要開運動會了,就發(fā)生了這樣一件事情,讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34頁,說說運動會前班上發(fā)生了什么事)。
5.師:大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下)。
6.小小辯論會:該不該讓東東參加運動會?
8.小結(jié):只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?,就是為集體爭光。9.輕松小游戲:照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照,說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除了外表美外,更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機引導(dǎo):那你能為班級做什么呢?
12.師小結(jié):每個人都有自己的優(yōu)點,如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù),我想一定能為班級爭不少光,添不少彩。
(板書:我為班級爭光彩)。
第二課時。
活動一。
認識隊徽與?;铡?/p>
1.課件圖片導(dǎo)入:教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂:中國少年先鋒隊隊歌)。
師:聽到令人熟悉的歌聲,再來看看這張圖片,同學(xué)們你們認識這是什么嗎?
(學(xué)生回答)。
2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義呢?(學(xué)生回答,師補充歸納,資料見附件一)3.課件出示本校?;請D案。
師:大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)。
4.小結(jié):隊徽是少先隊員的標志,?;帐俏覀儗W(xué)校的標志,每當我們看到這些標志時,心中就會感到無比驕傲和自豪。
活動二。
我的班徽我設(shè)計。
1.教師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹。
師:同學(xué)們班級就是我們快樂的家,下面我們一起為這個家設(shè)計一個班徽,好嗎?(學(xué)生回答)。
2.師:要想設(shè)計好班徽,首先我們就要了解什么是班徽?(學(xué)生交流)3.師:班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。
(出示教科書第38頁的班徽設(shè)計圖)你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)。
師:那咱們班具有什么特點呢?什么樣的班徽最能突出這一特點呢?(學(xué)生交流看法)。
4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納班徽設(shè)計要求。(板書:體現(xiàn)班風(fēng)和特點,設(shè)計新穎有創(chuàng)意)。
5.師小結(jié):剛才我們討論了對班徽的設(shè)計要求,下面同學(xué)們可以分組進行設(shè)計,設(shè)計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義。(播放輕松背景音樂,學(xué)生按要求分組設(shè)計,教師巡視指導(dǎo))。
板書設(shè)計。
我愛我們班。
班級生活快樂多團結(jié)友愛的同學(xué)們。
教學(xué)反思:
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障,這點至關(guān)重要。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。
6、班級生活有規(guī)則。
教學(xué)目標:
1、初步建立規(guī)則的概念。
2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。
活動準備:學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方面的規(guī)定。
教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入。
[學(xué)生自由組合做游戲,之后匯報游戲玩法]師:做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩,否則游戲就進行不下去了,游戲的規(guī)矩也稱規(guī)則,它是參加游戲的人必須共同遵守的要求,游戲有規(guī)則,我們的生活在()年()班這樣的大集體里,為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。
揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)《班級生活有規(guī)則》。
二、新授。
(一)班級生活放大鏡。
1.談一談:我來夸夸我們班級講文明,守規(guī)則的地方。
(1)重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學(xué)生守則》介紹《中小學(xué)生守則》(2)學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則,我們一起來制定一個規(guī)則表吧小組討論交流,并填寫班級規(guī)則表。
全班交流。
自我評價,深化導(dǎo)行。[出示不遵守規(guī)則圖片]我是小法官:這樣的做法對不對。
三、活動總結(jié):
過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則,現(xiàn)在同學(xué)們自己懂得了班級規(guī)則,我們也制定出了自己的班級規(guī)則,那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士,讓我們的班級更加美麗,規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長不可缺少的,相信同學(xué)們會在今后,自覺遵守班級規(guī)則,從小事做起,從一點一滴做起,從現(xiàn)在做起,只有這樣,我們的班級才更加和諧。
教學(xué)反思:
第二課時。
一、制定班級規(guī)則文明棋。
二、同桌之間一起下棋,感知規(guī)則。
三、你發(fā)現(xiàn)了什么?
四、教師總結(jié):
遵守規(guī)則會讓我們進步的更快。
五、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)了什么?以后你要怎么做?
六、拓展。
把文明棋帶到家里和家長一起下,做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員。
板書設(shè)計。
班級生活有規(guī)則。
班級生活放大鏡大家一起來約定。
教學(xué)反思:
情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動形象、親切感人的語言,或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物,或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面,并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的,教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定的情境,讓學(xué)生戲劇般地進入角色,就能喚起他們的情感體驗,點燃其思維的火花,產(chǎn)生強烈的共鳴。這樣,也就能極大地調(diào)動學(xué)生的興趣,從而收到良好的教學(xué)效果。新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。
7、我是班級值日生。
教學(xué)目標:
1.討論值日生的工作內(nèi)容,討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。
2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀,價值觀。
3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則,要為班級做貢獻,有集體意識。
教學(xué)重點:值日生的工作內(nèi)容,討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀,價值觀。
教學(xué)難點:知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則,要為班級做貢獻,有集體意識。
學(xué)習(xí)方法:合作交流、實踐法教學(xué)流程。
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣。
2.干凈整潔的教師靠誰來保護?
(二)出示課題:我是班級值日生。
二、新授。
(一)今天我值日。
(二)這種情況怎么辦。
1.課件出示書27頁圖片,小組討論如果遇到這種問題,你會怎么處理?
(三)討論制作、明理分工。
1,小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?
2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。3,展現(xiàn)交流。
4,小結(jié):我們做值日要合理分工,認真負責(zé),這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
(四)分享體驗值日生的快樂:值日做好了,你心里怎么想?小結(jié):做好值日真光榮,要當好值日生。
教學(xué)反思:
第二課時。
活動一:夸夸我們班的值日生。
1.生讀課文,結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎。
2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生(明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室,值日生的勞動很辛苦)。
活動二:討論,班級整潔靠的誰1.值日生辛苦了2.班級衛(wèi)生靠大家。
3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對嗎,你該怎么做?
教學(xué)反思:
教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計能引起學(xué)生興趣的話題,引發(fā)學(xué)生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中,教師應(yīng)走下講臺,在各組之間穿梭,解惑釋疑。與此同時,還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體,給予他們特殊的關(guān)懷和指導(dǎo)。在展示成果時,根據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的學(xué)生都能有表現(xiàn)的機會。
新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機很大程度上需要教師的情感激發(fā),這種情感激發(fā)就是一種對學(xué)生的評價。
8、裝扮我們的教室。
教學(xué)目標。
1.喜歡在集體生活中,并在參與集體勞動中,體會分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧。
2.能認真完成集體交給的任務(wù),為保護班級的環(huán)境做力所能及的事;并在完成集體任務(wù)承擔責(zé)任中,學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù),提高實踐能力和責(zé)任意識。
教學(xué)重點:知道課堂紀律的基本要求。
老師準備:與班級人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時貼(各種瓜果、動物等圖案)和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。
學(xué)生準備:為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。
教學(xué)流程活動一:
生:行?。ɡ蠋煂⑽褰M學(xué)生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示,讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上,教師和學(xué)生選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。)。
活動二:
裝扮我們美麗的“家”
生:對!
師:現(xiàn)在,我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計,那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧?。ㄒ驗樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計裝飾品的時候,已經(jīng)是經(jīng)過測量,為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去,不必花太大的功夫。)。
以上節(jié)課所分的小組為單位,把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計的飾品分類整理。
例如:盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?學(xué)生自由組合,分工負責(zé),動手裝飾我們的“家”。(在上節(jié)課的準備中,我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。)我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計為:a.作品展示欄:“瞧,我真棒!”(在這面墻壁上,我們將學(xué)生好的繪畫作品,書法作品展示出來。將其設(shè)計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾,很有豐收的感覺。)。
b.競爭欄:“小小收獲園”(這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生是蘋果圖案,每個星期,根據(jù)他們的不同表現(xiàn),分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上,起到激勵和競爭的作用。)。
c.交流欄:“老師,我想對您說!”(這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主,為加強學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計的。學(xué)生有什么心里話,可以通過寫信的形式與老師交流。)。
d.寫字欄:“我是小小書法家”(這一欄是專門針對學(xué)生平時書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計的,讓學(xué)生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說話的作用。)。
e.植物角:“小小生態(tài)園!”(專門在教室后面的一角設(shè)計了一個小小生態(tài)園,將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里,給教室增添了不少的生機和活力!也讓學(xué)生負責(zé),培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。)。
(教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著!這個音樂上課前設(shè)計是25分鐘,音樂一停,活動結(jié)束?。?/p>
是的,漂亮了很多,但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生觀察教室,指出問題所在。
師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢?
垃圾等等。
老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動談感受,之后加以總結(jié)和表彰。(表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生,將事先準備好的獎品發(fā)給學(xué)生,將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。)。
師:同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享,我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來,下節(jié)課我們一起來分享!
教學(xué)反思:新課程標準倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動,改進學(xué)習(xí)方式,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù),為下一堂課教學(xué)活動的正常開展提供保障,這點至關(guān)重要。
四年級道法課教案篇二
隨著疫情防控升級,3月29日起濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生正式開啟線上教學(xué)。病毒無情,人有愛,面對疫情,大家可以和春天之約,但我們教育工作者不會和大家失約,“離校不離教,停課不停學(xué)”,我校通過企業(yè)微信技術(shù)手段,借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,最大限度的降低疫情對教育教學(xué)的影響。
一年級級部第一周的線上教學(xué)體現(xiàn)出的是團隊凝聚力的再現(xiàn),是集體智慧的融合,更是教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔當。線上教學(xué)已經(jīng)初現(xiàn)“隔屏不減質(zhì),隔空不減愛”的大好局面?;仡櫛局芫€上教學(xué)情況,現(xiàn)總結(jié)如下:。
存在的優(yōu)點:
1.分工明確,各負其責(zé)。在此次線上教學(xué)中,一級部教師通過整合教學(xué)資源、明確教學(xué)分工、有效作業(yè)設(shè)計這三招,整合了線上線下教學(xué)資源,在赫濤校長和孫愛華老師的帶領(lǐng)下,進行了一系列的教學(xué)分工。
2.方法靈活,新穎實用。針對每天上課情況,各班教師認真負責(zé),有督促,有反饋,有溝通,有建議,有要求。針對網(wǎng)課作業(yè),有批改,有糾錯,有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學(xué)習(xí)情況,通過醒目的表情符號,指出優(yōu)點、點明不足,給予提示。并能系統(tǒng)對易錯知識點進行講解。
3.家校溝通,愛在當頭。耐心解答學(xué)生和家長在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的難點以及企業(yè)微信使用中存在的疑惑,確保人人能按時上課和提交作業(yè)。能及時有效地通過微信、電話等溝通學(xué)生聽課和作業(yè)中存在的問題,也給予幫助和解決。
4.積極交流,分享經(jīng)驗。老師們在使用企業(yè)微信進行上課直播或快速會議時,出現(xiàn)的問題能及時相互交流,共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位,無論是白天還是晚上只要是有問題求助,總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻播放、推送等指導(dǎo),直到問題解決。
存在問題及建議:
各班都有不能及時看課和提交作業(yè)的學(xué)生,任課老師一直在群里督促,但效果不是很好。針對不能參與學(xué)習(xí)學(xué)生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節(jié)直播課時間不宜過長,或適當放首歌曲、或段動畫,適當讓學(xué)生放松。對不能參與學(xué)習(xí)的學(xué)生進行電話溝通或家訪,及時了解學(xué)生情況,針對具體情況采取相應(yīng)措施,不落下任何一個孩子。
疫情來襲,我們需要一份守望、一份覺察、一份理智:堅定必勝信心,做好防護,堅持學(xué)習(xí),積極生活?!案羝敛粶p質(zhì),隔空不減愛,上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興”,讓我們共同戰(zhàn)"疫",期待花枝春來,山河無恙。
四年級道法課教案篇三
陽春三月,本是讀書最好的時光。由于疫情,我們未能相見于校園,但我們?nèi)栽谠贫讼嗉s。為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科老師積極、認真、高效地開展系列線上的教育教學(xué)活動。
一個有溫度的“空中課堂”,可以釋放美好教育大能量,宅在家里抗戰(zhàn)疫情,溫情相伴,讓同學(xué)們在假期中嘗到別樣的學(xué)習(xí)樂趣!
各年級結(jié)合當前疫情,聯(lián)系《道德與法治》教材分別制定了教學(xué)設(shè)計和實踐活動主題,希望通過一系列的教育教學(xué)活動為學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
雖然延期開學(xué),阻擋了我們返校的腳步;但是在線學(xué)習(xí),我們心手相連,不負時光。
瞧,同學(xué)們的線上學(xué)習(xí)多么認真??!
莊陽洋老師結(jié)合當前疫情精心錄制了微視頻——《致敬英雄》,讓同學(xué)們了解疫情背后那些感人至深的英雄故事,感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責(zé)任與擔當。
尹東露老師的道法課《學(xué)做“快樂鳥”》,引導(dǎo)孩子們疫情期間養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài),學(xué)會掌握調(diào)節(jié)不開心情緒的基本方法,做一只生活中的“快樂小鳥”。
孫媛媛老師的道法《我很誠實》,溫柔的話語,清晰的課件,循序漸進的教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)同學(xué)們知道誠實的內(nèi)涵,懂得誠實是中華民族的傳統(tǒng)美德,是做人之本,倡導(dǎo)大家都要做一個誠實善良的中國人。
宅在家里,也要懂得買東西的學(xué)問喲!張迪老師的道法課《買東西的學(xué)問》緊緊圍繞生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)們在活動中認識購物是有許多學(xué)問的。使孩子們在購物中,能夠根據(jù)自己的需要,學(xué)會選擇價格比較合適的商品,初步具有消費者自我保護意識,并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
五年級孫美嘉老師錄制了《讀懂彼此的心》一課,選取了家庭生活中比較典型的情境,著重引導(dǎo)孩子們在家庭生活中理解家人的想法,用心體會家人的愛,并與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長過程中自己與家人之間可能出現(xiàn)的一些不愉快、小摩擦甚至小沖突,并能積極找出解決問題的方法。
在這個特殊的時期,我們深切地明白了自己身上肩負的責(zé)任和使命,赫行小學(xué)道德與法治學(xué)科組的老師們線上研“道”,空中施“法”,努力做好線上教學(xué)的方式,帶領(lǐng)孩子們“疫”路前行,為這場戰(zhàn)“疫”貢獻著自己的力量。
四年級道法課教案篇四
自3月29日,全校開展線上教學(xué)以來,我們五年級級部“線上教學(xué)”管理專班對所有五年級學(xué)科教師的線上教學(xué)情況進行了聽課巡課?,F(xiàn)將這一周以來線上教學(xué)巡查情況匯報如下:
一、主要優(yōu)點:
1、我們五年級全體教師對線上教學(xué)工作在思想上重視,在落實上創(chuàng)新,包級領(lǐng)導(dǎo)能積極組織本級部自主創(chuàng)新工作,發(fā)揚了敬業(yè)精神和奉獻精神。
2、級部領(lǐng)導(dǎo)組織全體班主任積極召開班隊會和家長會,對學(xué)生居家線上教學(xué)提出要求,并對學(xué)生進行了心理健康、安全等專項教育,贏得了家長的贊同和肯定。
3、課堂教學(xué)組織有序,能夠提前進入直播課堂與學(xué)生打招呼并且明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點、要求。老師課前督促學(xué)生及時上網(wǎng)課,做好上課準備,下課前對本課進行總結(jié),并通報未上課人數(shù),引起學(xué)生的重視。在課堂上老師們逐步改進通過演示課件和自主講解相結(jié)合的方式與學(xué)生進行教學(xué)互動與指導(dǎo),學(xué)生參與積極性明顯提高,教學(xué)效果也越來越好。孫海珍、梁新新、倪建敏老師在課上認真組織課堂,對于學(xué)生提出的問題及時回應(yīng)并解決。秦真濤、劉文、屈慶永老師一邊電腦直播上課,一邊手機看直播,從不同角度關(guān)注直播實況,關(guān)注學(xué)生上課情況。道法和科學(xué)學(xué)科的赫濤、高婷婷、李靜、唐傳花、馬儒花等老師及時對于視頻里的知識進行解惑答疑,很大地提升了教學(xué)效率。學(xué)生出勤率明顯提高。
4、抓好晨讀教學(xué)。落實好晨讀、早讀,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于師生交流互動。五、1班語文每天通過快速會議的形式在線監(jiān)控學(xué)生早讀和晨讀的讀書情況,及時表揚、提醒落實讀書效果。倪建敏老師晨讀課有總結(jié)有反饋;梁新新、齊永安、秦真濤老師晨讀課給學(xué)生明確了晨讀任務(wù)。
5、作業(yè)批改及時、評價得當。從巡課的情況來看老師們能夠日日清,并及時反饋問題讓學(xué)生再次提交,對優(yōu)秀作業(yè)進行展示推薦,為學(xué)生樹立了好的榜樣。特別是語、數(shù)、英等學(xué)科老師在企業(yè)微信群反復(fù)發(fā)布作業(yè)提醒家長訂正,有些老師工作到晚上10點多,對沒有交作業(yè)的同學(xué)積極督促。
二、存在問題:
1、有些學(xué)生上課注意力不夠集中,連麥反應(yīng)時間長,影響教學(xué)效率。
2、課與課之間的連接不夠緊密,還有時上節(jié)課的老師拖堂導(dǎo)致下一節(jié)課的老師講課也往后拖的現(xiàn)象。教師對班級群里學(xué)生、家長的詢問應(yīng)答不夠及時。授課老師一定要記得在自己的課程結(jié)束之后,要提醒學(xué)生課間休息(最好倡議學(xué)生做做廣播操和眼保健操)。
3、老師作業(yè)雖然批改的非常及時,但有些孩子作業(yè)有錯誤返回讓訂正的時候就不再提交了,造成沒辦法復(fù)批的情況。雖然有客觀原因在里面、但是老師還是要耐心反復(fù)的多提醒多督促,盡力做到復(fù)批到位。
4、學(xué)生的上線率有待提高,個別班級學(xué)生線上聽課缺勤人數(shù)較多。
辦好讓老百姓滿意的教育;辦好讓學(xué)生健康成長的教育;辦好讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教育,我們五年級級部的全體師生義無反顧、攜手并進、一路前行?。?!
四年級道法課教案篇五
根據(jù)滕州市教育和體育局《關(guān)于當前疫情形勢下全市中小學(xué)線上教學(xué)工作的實施方案》,有效規(guī)范線上教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,確保線上教學(xué)的順暢運行。濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)“線上教學(xué)”管理專班于3月29日至4月1日分別對各學(xué)科教師進行了學(xué)科教學(xué)研討、線上直播聽課,師生互動查看、作業(yè)批閱反饋等調(diào)研巡查活動?,F(xiàn)將這四天來的教學(xué)巡查情況匯報如下:
一、存在的優(yōu)點。
1、多數(shù)班級開設(shè)了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時間以視頻連麥、快速會議的形式隨時調(diào)控、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀和背誦情況。
2、課前準備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學(xué)課程表推送到班級群里,師生做好了準備,教師按照作息時間和課程表科目認真組織教學(xué)。每天有課的老師,課前不僅及時更新軟件,熟悉直播器材的使用,還提前在班級群里下好學(xué)習(xí)內(nèi)容通知,再次提醒學(xué)生、家長做好上課的準備。各個學(xué)科教研組在前一天的教研視頻會議中確定好授課內(nèi)容、設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、研究作業(yè)設(shè)計,并要求了各位老師提前直播進行前一天上課情況總結(jié)、作業(yè)批改點評、課前預(yù)習(xí)等工作。
3、上課過程機動靈活,追求效果。從課堂教學(xué)直播上來看,學(xué)生和老師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進播放現(xiàn)成錄像課的授課方式,在直播系統(tǒng)中與學(xué)生互動:現(xiàn)場提問-指名回答-線上作答等形式極大地調(diào)動了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)任務(wù)達成度。上課中適時進行答疑,并能及時進行交流互動,體現(xiàn)了教學(xué)的“實、細、精”。
4、各科老師對學(xué)生作業(yè)批閱、反饋及時。老師們不僅以多種方式布置了作業(yè),還認真批改、反饋了作業(yè)完成情況,不少老師每晚都忙到了10點多,著實令人敬佩!
二、存在問題:
1、學(xué)生的上課在線率有待提高,個別班級學(xué)生上線聽課缺勤率較高。
2、學(xué)生上課參與度不高,低年級老師的直播課堂,在放教學(xué)視頻中可以適當?shù)貢和?,和孩子們增加互動,這樣避免低年級孩子長時間看電腦時的疲憊感。
3、學(xué)生在直播時亂評論現(xiàn)象較多,已告知老師在直播時認真組織,多提醒學(xué)生,并建議關(guān)閉評論功能。學(xué)生上課期間亂發(fā)言的較多,需加強管理。
三、建議:
1、老師們再進一步規(guī)范好早讀、晨誦、午寫、暮吟時間的安排,科學(xué)布置課外古詩詞的朗讀背誦、科學(xué)、道法、英語學(xué)科的朗讀背誦。
2、上課前對學(xué)生及家長提出上課要求,按時進入直播間,在評論區(qū)文明發(fā)言。
3、提醒家長保持孩子們的網(wǎng)絡(luò)暢通,一節(jié)課能否順利進行,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量好壞是前提。
4、建議老師們每節(jié)課都要開啟直播回放,確保沒有及時上線的孩子都能觀看課堂。在直播時選擇安靜、較為封閉的房間進行直播。
四年級道法課教案篇六
今年的教學(xué)雖然是網(wǎng)上教學(xué),彼此不能看到對方,但是我們在教學(xué)過程中,用心捕捉學(xué)生的信息,用心地與學(xué)生聯(lián)接,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢結(jié)合面對面教學(xué)的經(jīng)驗,力爭把道法教學(xué)做得比在學(xué)校里面對面的上課做的更好,具體總結(jié)如下:
首先,我們的課比在學(xué)校上得更加扎實一些。很多人認為學(xué)生在網(wǎng)上上課,這個不在老師跟前,這個自覺性不是很好。我們看到在教室里也不能夠保證大家都在認真的聽講,也有部分同學(xué)不僅自己不聽講,而且當老師去管理的時候,甚至還可能影響別的同學(xué)。而網(wǎng)上教學(xué)彼此的干擾比較小,就是說學(xué)生的這一個學(xué)習(xí)的這個最大的阻力可能來自于自己的內(nèi)心的掙扎。但是呢學(xué)生,他可能在某一個位置沒聽清楚,但是我們有課件,學(xué)生呢,可以回看。這樣就減少了學(xué)習(xí)中的困難吧,就是說學(xué)生有更多的機會接觸自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且這種學(xué)習(xí)反而有更多的自己思考,而不是老師進行灌輸。我想嗯,學(xué)生主動的或者是被迫的自己去看,更符合我們的求學(xué)模式。我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和自我管理意識的成熟。
捕捉到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考點,我們做足了功課。我們抓住學(xué)生可以回看,有時可以自學(xué)的特點,在資料準備上面,上課流程上面都相對而言更加完整吧。我覺得每節(jié)課把它變成文字總是比口上面更加正規(guī)一點吧,更加細致一些。而且在筆記的整理上面,老師相當于都有示范。比方說我們每節(jié)課都有適合的課件,每節(jié)課有筆記本的整理示范,也有課本做筆記的示范,這些學(xué)習(xí)資料,我們都及時發(fā)到學(xué)習(xí)群,保存在共享中,隨學(xué)隨用。這樣的話,每個學(xué)生都可見可學(xué)習(xí)模仿。感覺這個學(xué)生的對照效果更好一點,事實上學(xué)生參與度高些,回看自學(xué)的同學(xué)更多些。
第二是學(xué)生這個練習(xí)上可以做得更好。我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進地備好作業(yè)資料,每節(jié)課都有配套的作業(yè)借助網(wǎng)上教學(xué),是借助問卷星做選擇題比較多。我們就利用問卷星的特點結(jié)合學(xué)生小組群,學(xué)習(xí)群的網(wǎng)上陪伴特點,促進學(xué)生們學(xué)習(xí)。
就是說每套題目,要求同學(xué)們在群中發(fā)成績單,相互有個督促,差不多每個學(xué)生都能夠主動或被動地做到。就是說,我們這個能夠及時查到做與沒做,以及做的情況,及時溝通,因此也比較好督促學(xué)生吧。同時我們可以根據(jù)教學(xué)的需求,作業(yè)因地制宜,多多少少都可以,少的就五道題,占用學(xué)生的時間比較少,可以是利用碎片時間,也可以把它做完。而且做錯了,上面也有答案提示,同學(xué)能夠及時的知道錯在哪里,可以及時的改正。學(xué)生就是說可以在錯中學(xué)吧。多的時候30道題,可以較全面系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力,反饋學(xué)習(xí)情況。這樣呢,可以根據(jù)不同的情況,選擇安排完成,讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的完成實情證實我的做法是成功的。
還有一點呢,網(wǎng)上也比較好和學(xué)生互動,就說我們可以根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)教學(xué)的情況選擇學(xué)生進行互動。也可以指向一對一,又在一對全班。抓住受其他同學(xué)干擾少一點吧,師生彼此一些不好的情緒,言行都屏蔽了,這樣就給彼此多了一份友好多的一份親切吧。同時在情感上,多談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不易,這樣也許師生都有一點,這個無法在課堂上上課啊,必須選擇網(wǎng)絡(luò)上課的,一種特殊的情節(jié)多了一份包容、理解、和體貼,甚至自覺吧。
總之最后的效果,肯定了我們挖掘了自己的潛能和網(wǎng)絡(luò)的潛能和資源,從教學(xué)過程到考試的每一步,都可見我們在道法課是在網(wǎng)上的認真,都飽含著我們對教育的情懷。可以說這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是比較好的,是成功的。
四年級道法課教案篇七
教材第16~18頁。
1.了解數(shù)的產(chǎn)生,理解自然數(shù)的概念。
2.認識億級的計數(shù)單位,掌握十進制計數(shù)法的含義。.
重點:理解自然數(shù)的概念和十進制計數(shù)法。
難點:掌握含有億級數(shù)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)法。
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們知道數(shù)字在我們的日常生活中應(yīng)用地非常廣泛,可以說是無處不在,這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢?這節(jié)課我們就來了解關(guān)于數(shù)的知識。
(板書:數(shù)的產(chǎn)生)
二、自主探究
1.探究數(shù)的產(chǎn)生過程。
(1)如果沒有了數(shù)字,怎樣表示我手中的粉筆有多少根呢?(教師舉起手中的4根粉筆)
組織學(xué)生在小組中討論:怎樣表示有4根粉筆?
(學(xué)生通過討論,會想到各種不同的表示方法,教師對學(xué)生的創(chuàng)造及時給予肯定和表揚)
(2)在生產(chǎn)勞動中,人們需要數(shù)人數(shù)、數(shù)物體個數(shù)或記錄打獵后捕獲的野獸的數(shù)量等等,這樣就逐漸產(chǎn)生了數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生看教材第17頁中的圖片,讀下面的文字。了解在遠古時代,人們用自己的聰明才智,用各種方法來表示物體的個數(shù)。隨著語言的發(fā)展,逐漸發(fā)明了一些記數(shù)的符號,這就是數(shù)字。如:巴比倫數(shù)字、中國數(shù)字、羅馬數(shù)字。還有印度人發(fā)明的數(shù)字,后來流傳到阿拉伯,又從阿拉伯傳入歐洲,人們誤以為是阿拉伯人發(fā)明的數(shù)字,一直把它叫做阿拉伯數(shù)字,即0,1,2,3,4,5,6,7,8,9……經(jīng)過了幾千年,才產(chǎn)生了現(xiàn)在通用的阿拉伯數(shù)字。
(3)了解了數(shù)的產(chǎn)生過程,你有什么想法?
教師教育學(xué)生要珍惜人類燦爛的文化遺產(chǎn),認真努力地學(xué)好知識,創(chuàng)造出更多的知識。
2.認識自然數(shù)。
(1)表示物體個數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,…都是自然數(shù)。(板書:自然數(shù))
(2)一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個數(shù)是無限的。
3.十進制計數(shù)法。
(1)我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù),在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù),例如我國第六次人口普查的人數(shù)是1339724852人,世界人口有70多億等。
(2)用計數(shù)器數(shù)數(shù),認識十億、百億、千億。
教師在計數(shù)器上先撥珠,讓學(xué)生數(shù)數(shù):10個一億是十億,10個十億是一百億,10個一百億是一千億。
(板書:十億、百億、千億)
指出:十億、百億、千億和以前學(xué)過的個(一)、十、百、千……一樣都是計數(shù)單位。
(3)在數(shù)位順序表上填出億級的數(shù)位和計數(shù)單位。
讓學(xué)生獨立填一填,再指名匯報,共同訂正。
(4)說一說每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系:
10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千……10個一億是十億,10個十億是一百億,10個一百億是一千億。
教師指出:每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十的計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。
(板書:十進制計數(shù)法)
(5)觀察比較:比較數(shù)位順序表上個級、萬級和億級有什么異同?
組織學(xué)生在小組中議一議,再分別說一說各自的看法。
三、實踐應(yīng)用
1.填空。
(1)一百億里有()個十億,()個一百億是一千億。
(2)從個位起,第()位是萬位,第()位是十億位。
(3)和億位相鄰的兩個數(shù)位是()和()。
2.教材“練習(xí)三”第1題。
想一想,說一說。
3.教材“練習(xí)三”第2題
同桌兩人合作完成。
四、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí),你對數(shù)又有了什么新的認識?
四年級道法課教案篇八
傳統(tǒng)的體育課中只重視運動技能的傳授,忽視了體育教學(xué)中情感的注入和培養(yǎng)。怎樣才能使學(xué)生樂于上體育課、參與體驗、享受快樂呢?為此,教師要善于營造情感交融的良好氛圍,把更多的“情”和“愛”注入到課堂教學(xué)中,讓學(xué)生帶著信心和勇氣主動地投入自主、合作的.學(xué)練活動中去。
本課以發(fā)展學(xué)生投準能力和培養(yǎng)學(xué)生在活動中與同伴友好交往與合作為主要目標,選擇了以投準與游戲中的“沙包投準”和游戲“趕小豬”為教材內(nèi)容。注重以學(xué)生發(fā)展為中心,運用情景教學(xué)手段,通過模仿解放軍戰(zhàn)士趕跑大灰狼救回農(nóng)民伯伯小豬的情景故事,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生積極主動地參與沙包投準動作技術(shù)的探究學(xué)習(xí);同時通過游戲《趕小豬》提高學(xué)生手指、手腕的控制能力,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)和發(fā)揚學(xué)生集體協(xié)作的團隊精神。在教學(xué)過程中,教師為學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間,為學(xué)生營造團結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機會。課的最后部分安排放松舞蹈《擁軍花鼓》,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松。
3.身體健康目標:通過投擲、滾球和奔跑發(fā)展學(xué)生的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)性和力量素質(zhì),增強上肢力量,促進學(xué)生身體正常發(fā)育。
四年級道法課教案篇九
1.欣賞課件圖片:四季的樹木實景,體味大自然的色彩美。
2.欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝。
影圖片的不同感受。
課件出示圖片。
1.觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)。
2.通過課件演示,讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。
3.師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。
4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的構(gòu)圖方教案頻道式和色彩表現(xiàn)方法。
(1)先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
(2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。
1.課件圖片:自然界的樹。
2.課件出示方法步驟。
1.教師演示樹干的線描畫法。
2.教師演示樹葉的線描畫法:
(1)三種常見的葉叢畫法演示:
(2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的'特征。
3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習(xí)。
4.仔細觀察教材色彩圖片,思考下列問題:
(1)紅色為什么會有深淺變化?
(2)綠色是直接畫上去的嗎?
(3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?
5.學(xué)生嘗試進行調(diào)色練習(xí),同桌或小組討論以上問題。
6.師生合作驗證討論結(jié)果:
(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化;
(2)黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色;
(3)兩色相接部位運用了干畫法,學(xué)生說原因,教師重點用教案頻道/jiaoan/色彩演示幾種不同的調(diào)色方法,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。
7.指出調(diào)色注意事項:
(1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板:
(2)水分控制適當;
(3)防止把色彩畫得太臟。
1.課件出示色彩探究的三個問題。
2.鉛筆、白紙、色彩畫工具、教材。
1.作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。
2.教師巡回指導(dǎo)。
色彩畫工具材料。
作業(yè)展評,小結(jié)全課。
四年級道法課教案篇十
知識目標:
1、通過聯(lián)系上下文和自學(xué)理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關(guān)鍵詞意思。
2、在洞察人物內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
能力目標:能利用導(dǎo)學(xué)稿對文章做簡單的分析,品味文本中關(guān)鍵詞句。
情感目標:感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質(zhì)。以及使學(xué)生感悟到感恩所有善待自己的人,用心去愛自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人。
了解課文的敘述順序,比較完整地復(fù)述故事。
通過具體的語句感受故事中人與人之間可貴的真情及美好品質(zhì)。
以導(dǎo)學(xué)稿為教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣;運用朗讀法和勾畫圈點法,讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。運用多媒體輔助教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,努力為學(xué)生營造一個開放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍,提供展示的機會,讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
幻燈片、音樂
一、激發(fā)情感引入課題
二、導(dǎo)學(xué)稿研學(xué)交流
檢查導(dǎo)學(xué)稿
小組合作學(xué)習(xí)
(1)學(xué)生對導(dǎo)學(xué)稿提出的問題進行交流。
(2)學(xué)生自選感興趣的問題匯報,師隨機板書。
1、師指名讀詞語:櫥窗假發(fā)項鏈懇求不辭辛苦、遺憾包裹、純潔。
2、課文中介紹了幾個人?他們之間發(fā)生了怎樣的故事?請你根據(jù)上面詞語的提示,試著用三、五句話講一講這個生動的故事。
指名讀文:請同學(xué)們品一品這是一位怎樣的小女孩?
匯報最能體現(xiàn)小女孩特點的語句。
1、體會小女孩看到假發(fā)時的欣喜和激動。
從哪些語句能看出小女孩很孝順?(第一自然段第二句話)
小女孩看到了什么?想到了什么?
此時小女孩什么心情?用一個詞語形容一下?(高興、激動、欣喜、喜出望外)
把你的感受融入朗讀中,讀一讀這段心理活動的描寫。
2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫。
還從哪些語句中能看出小女孩很孝順?(第三自然段)
小女孩因為什么為難呢?(體會項鏈的價格與假發(fā)的價格相去甚遠。)如果你是小女孩,此時你心里會怎么想?(無奈、悲傷、失望、羞澀)
把理解融入朗讀中,試著讀一讀。
愿望與現(xiàn)實的差距太大了,小女孩有沒有放棄?她又是如何做的呢?
3、體會小女孩為換回假發(fā)付出的辛苦。
“想盡了一切辦法……”“但……、才……”引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。
小女孩手臂上的傷口就是無聲的語言,看著這一道道傷口,你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?
播放音樂,教師范讀第4自然段。
學(xué)生自由讀。
指名讀課文。
4、體會小女孩聽了老板的話表現(xiàn)出的堅強和失望。
小女孩聽了大胡子老板的話又怎么樣?
小女孩因什么而“憤怒”?又因什么而“憂傷”?體會小女孩當時的心情。
指導(dǎo)有感情朗讀。
小結(jié):雖然老板的回答讓小女孩的希望破滅了,但她那美好的愿望,那么多天的努力,那么多辛苦的付出她變得愈發(fā)地堅強,她那小烏鴉反哺般的美好情懷令我們感動。帶著自己的理解讀一讀這句話。
四、聯(lián)系前文,再次品味
1、你知道圣誕老人是誰了嗎?
2、說說從哪里得知圣誕老人就是大胡子叔叔?
帶著對小女孩境遇的同情,帶著對大胡子老板的敬意,來欣賞一首小烏鴉愛媽媽的歌曲。
其實,這個世界并不缺乏愛,我相信用我們的心,用我們的愛,用我們無限的真情,就會在愛的陽光中,享受生活。
五、布置作業(yè),展開想象
作業(yè)超市,自由選擇
1、想一想做一做,用你的實際行動表達愛。
2、給故事續(xù)編一個合理的結(jié)局。
3、從小女孩、媽媽、大胡子三個人物中選擇一個或兩個,把想對她們要說的話寫下來。
板書設(shè)計
圣誕老人的禮物
換贈
小女孩假發(fā)老板
得
媽媽
本課故事情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,以愛為線索,講述了小女孩對媽媽純真的愛————送一頂假發(fā)給媽媽,同時也講述大胡子老板對小女孩的陌生人的愛。為了讓學(xué)生體會這份美好的情感,本課教學(xué)我主要突出以下兩點:
一、運用多種方式讀文,感悟母愛情懷。
在初讀課文之后,我設(shè)計這樣一個問題:這是的一個女孩,你是怎么知道的?。學(xué)生分別填上“有孝心”、“愛母親”或是“不辭辛勞”,并找到相關(guān)的語句進行了品讀。在學(xué)生匯報時我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行了感悟、理解。并采用了指讀、引讀、齊讀等多種朗讀方式,體會人物的情感,與作者產(chǎn)生情感共鳴,走進文本,從而受到潛移默化的愛的教育。
二、創(chuàng)設(shè)情境,感受人間真情。
在結(jié)束全文的學(xué)習(xí)后,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生去感受生活中愛的存在,只要你有愛心,每一個人都可以成為愛的使者————圣誕老人,你能說一說你有沒有類似的經(jīng)歷?這樣設(shè)計讓學(xué)生捕捉生活中愛的信息,讓學(xué)生懂得每個人都可以成為“圣誕老人”,讓學(xué)生的情感升華。
不足:
1、時間安排不夠合理,課堂的小練筆:“我想對您說”這一環(huán)節(jié)給學(xué)生的時間不夠,學(xué)生表大地也就不夠充分。
2、拓展延伸不夠,只局限于本文,沒有愛的體現(xiàn)。
我想,在語文課中,只有充分發(fā)揮文本、學(xué)生、教師三者的和諧統(tǒng)一,才能促進課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。
四年級道法課教案篇十一
一個學(xué)期很快就過去了,語文教學(xué)工作千頭萬緒,為了總結(jié)經(jīng)驗,找到不足,更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作,特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行總結(jié)。
一、成功之處。
本學(xué)期,語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗:
1、字詞教學(xué)。
注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比,提高了字詞學(xué)習(xí)的效率,增強了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀,就是朗讀,放聲的、有感情的讀,讀出學(xué)生的理解;寫,就是正確、優(yōu)美的書寫,要求學(xué)生做到字有字距,行有行距,規(guī)范、正確、盡量做到美觀;說,就是運用詞語說話,一句可以,兩句也可以,準確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽,同學(xué)之間的競賽,看誰掌握的字詞多,誰寫的美,誰說的好,優(yōu)秀的要張榜公布,并加分表揚。本冊書中生字表一、二400個生字同學(xué)們大都掌握的比較好,能初步的運用,寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比,效率高了,興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解。
教學(xué)工作中,我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀,讓學(xué)生積極主動的思考,做到讀思結(jié)合。
一個句子,學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語,一個段落,要抓住關(guān)鍵的句子,一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中,學(xué)生反復(fù)閱讀,積極思考,想一切辦法去解決這個問題,學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上,我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容,幾個詞語明確感情,訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中,學(xué)生的閱讀理解題有了進步,失分率降低了5個百分點。
二、不足之處。
我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作,對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉,語文教學(xué)的重點處理的不是很好。
1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。四年級學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀,聽起來像是唱,又像是數(shù)數(shù),一個個字詞都讀開了,根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、語言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語言很貧乏,語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個重要任務(wù)。教學(xué)工作中,我重視了字詞的教學(xué),也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué),但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章,不具體、內(nèi)容空洞、語言不生動,病句層出不窮。今后的工作中,應(yīng)該認真的彌補起來。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗,不斷的總結(jié)和反思中進行的,沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗。我相信時間能驗證一切,通過我的努力,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會越來越好的。
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四年級道法課教案篇十二
教學(xué)目標:
1、學(xué)會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學(xué)重點:
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學(xué)會創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點:
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)時間:
1課時。教學(xué)準備:
安裝一些漂亮的圖標。教學(xué)建議:
這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時,內(nèi)容相對來說比較枯燥,
文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學(xué)生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學(xué)生比較容易遺忘,教師可以設(shè)置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學(xué)生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學(xué)生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標……)由學(xué)生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學(xué)生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)特點及學(xué)生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標:這個內(nèi)容比較有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃。更改的圖標也可讓學(xué)生試著找到那些漂亮的圖標。
第2課從這里啟航。
教學(xué)目標:
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排:
1課時。教學(xué)重點:
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備:
1.排版好的word文章供學(xué)生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學(xué)生機沒有光驅(qū),將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。教材分析:
1.介紹office:office2000(word2000excel2000powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。
2.word是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實現(xiàn)圖文混排??梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。
3.word的啟動。
4.word的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字:這是word的一個十分出色的地方,也是學(xué)生很感興趣的,因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。
7.這里應(yīng)留一定的時間,學(xué)生試一試,讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
剪貼畫的插入、移動和縮放。
1.word97默認的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,word2000默認的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標右鍵,選擇“設(shè)置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2.word2000的對話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。
3.word啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。
教材分析:
1.插入剪貼畫:這一部分內(nèi)容的操作并不復(fù)雜,因此可以通過大屏幕演示,學(xué)生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力沒有太大的幫助,教學(xué)時,要注意讓學(xué)生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放:要提醒學(xué)生注意鼠標指針的變化。
4.設(shè)置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能??梢愿嬖V學(xué)生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框:讓學(xué)生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術(shù)性-藝術(shù)字。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在word中插入藝術(shù)字。
2.了解分欄。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
藝術(shù)字的設(shè)置。
注意點:
剛插入藝術(shù)字時,默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的`文字擋住了,可以在藝術(shù)字上單擊右鍵,選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析:
本課的內(nèi)容包括如何插入藝術(shù)字和如何修改藝術(shù)字兩個方面。通過本課的學(xué)習(xí),還應(yīng)讓學(xué)生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設(shè)置。
1.插入藝術(shù)字:利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學(xué)時可以先讓學(xué)生打開繪圖工具欄。
2.藝術(shù)字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術(shù)字的移動,縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
3.藝術(shù)字工具欄:利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學(xué)生自已看書和嘗試。
4.藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn):這里要強調(diào),在選中藝術(shù)字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
擊陰影按鈕,選擇“陰影設(shè)置”,將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設(shè)置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
學(xué)會插入自選圖形。
教學(xué)難點:
填充效果的設(shè)置和文本框的操作。
教學(xué)任務(wù):
完成禁止吸煙標志。
課前準備:
注意點:
教材分析:
本課和后兩課一起完成一篇關(guān)于倡導(dǎo)禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學(xué)習(xí)自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經(jīng)處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙:這一步比較復(fù)雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調(diào)整,圖形的旋轉(zhuǎn),圖形的復(fù)制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學(xué)生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標鍵來微調(diào)位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令,將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當?shù)难a充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色,無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設(shè)置,能在文章中利用表格。
課時按排:
1課時。
教學(xué)重點:
表格的插入和修改。
教學(xué)難點:
表格中直接畫表線。
教學(xué)任務(wù):
將數(shù)據(jù)改為表格。
注意點:
教材分析:
1.本課內(nèi)容是表格制作,但并不是單純地介紹表格的操作,而是將表格的應(yīng)用整合在文章中,注重知識的運用。
2.表格的一般知識。(1)如何插入表格;(2)改變單元格的高度和寬度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了,也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小,就必需先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列,在word97中插入列,必需先選定一列,這個問題在word2000中得到解決,可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格,包括畫表格線、擦表格線等,word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具,可以畫出復(fù)雜的表格。(5)表格線色和表格底色,課文中雖沒有講到,教學(xué)時可以根據(jù)實際情況讓學(xué)生自己試一試。(練習(xí)中用到)。(6)合并和拆分單元格在教材中沒有講到,教學(xué)時可以根據(jù)實際需要添加。
3.利用表格,修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來,更清晰。
4.練習(xí)做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際橡棋棋盤,中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學(xué)目標:
1.學(xué)會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排:1課時。
教學(xué)重點:
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學(xué)任務(wù):將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準備:
教材分析:
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用,但非常繁瑣,而電腦制作卻相當快捷。學(xué)習(xí)這一課,能讓學(xué)生確確實實感受到電腦的快捷實用。
2.word中可插入的對象很多,課文以graph對象為例,要求學(xué)生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學(xué)生可能有一定的難度,可以教師先用大屏幕演示,學(xué)生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后,在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊,可以修改相應(yīng)的內(nèi)容,如在圖例上雙擊,就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
5.word中有多種圖表類型,可以啟發(fā)學(xué)生思考,哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
第8課在word中編一份小報。
教學(xué)目標:
進一步熟悉word的功能,全面復(fù)習(xí)word的基本操作。
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。
課時安排:
1~3課時。
教學(xué)重點:小報主題的選擇和排版。
教學(xué)任務(wù):制作小報。
注意點:
1、排版上盡可能用文本框,文本框用無線條色和無填充色,以便可以隨意移動。
2、當圖片置于文字下方后,很難選中,可以用繪圖工具欄上的選擇工具(箭頭)來選擇圖片。
教材分析:
1.制作小報是對學(xué)生綜合能力的煅煉,也是對word的全面的練習(xí)。教學(xué)時,首先要讓學(xué)生想好,制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,收集資料的方法是各式各樣,課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出,美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學(xué)目標:
1、會打開powerpoint,了解幻燈片的界面。
2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>
3、會播放幻燈片。
課時安排:1課時。
課前準備:制作一組幻燈片范例―海報。
教學(xué)提示:
(一)教材分析。
這一課創(chuàng)設(shè)了學(xué)校舉行籃球比賽這樣一個情境,引出海報制作這樣一個任務(wù),然后以制作海報為基本任務(wù)引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分:打開powerpoint。
第二部分:根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成,因此教學(xué)時可以通過多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影儀演示,讓學(xué)生跟著做。
第三部分:在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次,第一層次是修改海報內(nèi)容,第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊螅蟮碾r形已經(jīng)具備了,進入了大綱視圖,這時可以向?qū)W生介紹powerpoint的五個視圖,即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片,在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容,而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本,在這兒每輸入一個主題(打一個回車)系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片,因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題,因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱――“籃球比賽”;把“日期”改為“2000年9月15日15:30”;把“地點”改為“校體育館”;將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四(3)班‘猛獸隊’――四(4)班‘飛豹隊’”;把“rsvp:電話”一行刪除,海報的內(nèi)容就完成了。
內(nèi)容修改完成后,切換到幻燈片視圖,這里是設(shè)置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方,在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”,也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分:放映幻燈片?;脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”,進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內(nèi)容比較少,教師可以給學(xué)生提供其他的任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好地掌握這些知識點。如:
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學(xué)目標:
1、會選擇自己喜歡的模板,并根據(jù)模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術(shù)字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、制作演示文稿范例――春曉。
2、為學(xué)生提供風(fēng)景畫圖片(光盤上的“風(fēng)景畫”文件夾下)。
教學(xué)重點:
選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學(xué)難點:文本的修改以及文本框的移動。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散,在組織教學(xué)時要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的情境,然后提出一個好而切實可行的任務(wù),除了教材中的任務(wù)外,還可以讓學(xué)生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學(xué)模板選擇和自動版式選擇時,可以放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時,要讓學(xué)生明白必須先選中它們,否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框,然后才能移動。縮放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象時,要先將它們選中,再將鼠標指針指向周圍的句柄,然后再縮放。教學(xué)這部分內(nèi)容時應(yīng)該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏,或者通過教師的誤操作來加深學(xué)生的印象。
4、保存演示文稿時,要讓學(xué)生明白保存一個文件要有文件名,還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學(xué)目標:
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果,并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。
教學(xué)重點:
設(shè)置文字、圖片和藝術(shù)字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學(xué)難點:
在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。
教學(xué)建議:
1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別,也是它吸引人的地方,動畫對于學(xué)生來說更是具有極大的吸引力,因此可以先將范例演示給學(xué)生看,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法:第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開,第二種是啟動powerpoint以后,選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令,然后從中選擇需要的文件。
3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象,打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種:選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令;第二種:選中對象后單擊鼠標右鍵,從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里,為選中的對象選擇動畫效果,配上聲音,這里要讓學(xué)生明白,為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果,可以在自定義對話框里單擊“確定”后,選擇其他對象進行設(shè)置,再進行設(shè)置,也可以不退出自定義對話框,單擊“時間”按鈕,從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象,然后單擊“動畫”按鈕,進行動畫設(shè)置。
4、教學(xué)時,要讓學(xué)生試試各種動畫效果,既激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設(shè)置。
5、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習(xí)慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學(xué)目標:
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設(shè)置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排:
1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例――(動物之愛)。
2、提供動物圖片(光盤“圖片動物”文件夾里)。
教學(xué)重點:
為每一張幻燈片設(shè)置一種切換效果。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的幻燈片,讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學(xué)生比較感興趣的任務(wù),教師的范例要選擇幾種學(xué)生特別喜愛的動物,畫面要盡可能的活潑、兒童化,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法:第一種方法,選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令;第二種方法,單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本,這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框,然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”,項目符號還可以修改,方法是先選中該項目符號所在的文本,再選擇“格式”中的“項目符號”,通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設(shè)置切換效果也有兩種方法:第一種方法,從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設(shè)置的幻燈片,選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕,或者單擊“幻燈片切換”銨鈕;第二種方法,右鍵單要設(shè)置的幻燈片,從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種,并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂,音樂可以循環(huán)播放,直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁,可以選擇“每隔秒”一項,輸入時間后,就可以規(guī)定的時間內(nèi)自動換頁,這樣的設(shè)置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學(xué)目標:
1、學(xué)會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學(xué)會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、電影片斷(光盤上的“電影”文件夾下)。
教學(xué)難點:
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的主要任務(wù)是在幻燈片里播放電影,學(xué)生對電影是非常感興趣,因此這一節(jié)課是要讓學(xué)生完成這個任務(wù)的同時來完成相關(guān)知識點的掌握。教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時,先切換到幻燈片瀏覽視圖,在要插入的位置用單擊鼠標左鍵,然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時,先要確定影片所在的位置,然后再確定想要的影片文件的文件名。可以向?qū)W生介紹一下影片文件,影片文件的特點,一方面可以從圖標的外形上看出來,也可以從文件類型上看出來,影片文件的文件類型是“.avi”,也叫做視頻文件。可以通過windows的自動查找功能找到影片文件,方法是啟動“查找文件或文件夾”,然后在名稱一欄里輸入“*.avi”,這樣windows會列出所有的影片文件,雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后,放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學(xué)生也非常有吸引力,因為學(xué)生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法,一是選擇格式中的“背景”命令,二是右鍵單擊幻燈片的空白部分,從快捷菜單中選擇“背景”命令??梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色,也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種,這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法,其他方法可以讓學(xué)生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學(xué)目標:
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設(shè)置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學(xué)重點:
學(xué)會在幻燈片中設(shè)置超級鏈接。
教學(xué)難點:
理解超級鏈接的含義。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識點則是超級鏈接,由于超級鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來比喻比較容易讓學(xué)生接受。
引入:
同學(xué)們,你們點過菜嗎?想吃什么就點什么,一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”,當然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)。
在這一張幻燈片里,有四種動物,想看什么就點什么,它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來學(xué)習(xí),請同學(xué)們先打開上次保存的演示方向――“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱?;脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。
在演示文稿中,一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個網(wǎng)站,這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,,從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時,教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學(xué)生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣。
第15課我的作品。
教學(xué)目標:
1、學(xué)會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。
2、學(xué)會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、學(xué)生作品:自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學(xué)重點:
設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。
教學(xué)難點:
整理文件。
教學(xué)建議:
1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學(xué)生展示自己的好機會,學(xué)生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學(xué)會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象,學(xué)生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習(xí)慣,因此要正確引導(dǎo)學(xué)生去嘗試這件事情。首先可以讓學(xué)生看一看已經(jīng)整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學(xué)生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結(jié)果是比較雜亂,不容易查找。然后引導(dǎo)學(xué)生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習(xí)慣。
3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似,當選擇了一個對象,選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”,選擇“超級鏈接到”“其他文件”,再從文件列表中選擇需要的文件。
四年級道法課教案篇十三
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學(xué)生的愛。一個人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強了對學(xué)生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。
對于每學(xué)期這些學(xué)生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴格要求,一抓到底。利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會,請家長配合督促學(xué)生,我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動教育向家庭延伸,要求學(xué)生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,總之讓學(xué)生通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。學(xué)生進步了,家長也來向我致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的看法和教育方法,增強了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
四年級道法課教案篇十四
1、認識生字新詞.
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文.
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受美感.
4感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶.
預(yù)習(xí)探究
(一)引入新課
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間.”詩人筆下的“天山”令人神往.那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧!
(二)出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)
1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山
2、解題,了解作者:《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《山景物記》,作者碧野.(簡介作者)
閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點.如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來.”
合作交流
(三)根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容
1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;
2、引導(dǎo)閱讀:
順序從山的外圍寫到山的深處.
(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;
課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學(xué)生議論,然后交流)
(明確:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景.描繪方法:a、襯托,如:以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜.b、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”.)
(3)第三段集中寫天山的原始森林.
引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?
(4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)
自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?(學(xué)生用筆在書本上做出標記)
品讀體驗
(四)細品語言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、課文主要是由外到里,由高到低.表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻.
2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處.
3、積累自己喜歡的字詞和句子
鞏固延伸
(五)小練筆:練習(xí)寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征.
四年級道法課教案篇十五
第一段:導(dǎo)入主題,闡述參加四年級道法講座的目的和重要性(200字)。
作為一個四年級的學(xué)生,我有幸參加了由學(xué)校舉辦的一場道法講座。我非常期待這次講座,因為道法能夠教會我們?nèi)绾巫鲆粋€道德高尚的人,讓我們具備正確的價值觀和行為準則。道法講座的目的是培養(yǎng)我們的道德意識和自我約束能力,讓我們成為有品德的人。而道德品質(zhì)正是我們成長發(fā)展中最重要的一部分,它能夠引導(dǎo)我們選擇正確的行為,使我們建立良好的人際關(guān)系,并塑造我們的性格和思維方式。
第二段:道法的基本原則和重要意義(200字)。
在講座中,講師向我們介紹了道法的基本原則,其中最重要的是“仁愛”和“正義”。仁愛是指心懷善意和對他人的關(guān)懷,正義則是指對事情做出公正的判斷和行為。通過學(xué)習(xí)道法,我們能夠明白做一個善良寬容的人的重要性,如何待人接物,如何關(guān)心他人,如何幫助別人等等。道法的重要性在于,它能夠幫助我們樹立正確的道德觀念,培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣,增強集體榮譽感和責(zé)任感。只有通過遵守道法原則,我們才能夠建立起和諧的人際關(guān)系和共同發(fā)展的社會。
第三段:范例故事與道法的聯(lián)系(300字)。
講座中,講師用一些生動的范例故事向我們展示了道法的實踐。比如,他講述了一個小男孩主動幫助老人過馬路的故事,這個男孩表現(xiàn)出了仁愛和正義的品質(zhì),他的行為給身邊的人留下了美好的印象。講座中還講到了一位為了公眾利益而自愿舍身救人的英雄,這位英雄體現(xiàn)了道法的高尚精神和勇敢行為。通過這些范例故事,我明白了道法不僅僅是一套理論,更是要落實到我們的日常生活中,與我們的行動相結(jié)合,使我們成為社交和諧,有擔當?shù)娜恕?/p>
第四段:道法對我個人的影響和改變(300字)。
通過參加道法講座,我深刻地感受到了道法對我個人的影響和改變。首先,我學(xué)會了善待他人和善待自己。我學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人,學(xué)會了尊重不同的觀點和意見,學(xué)會了善待自己,保護自己的權(quán)益和尊嚴。其次,我意識到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為學(xué)生,我應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)和課堂活動,做到誠實守信,認真獨立地完成任務(wù)。同時,我也意識到了自己應(yīng)該尊重師長和其他同學(xué),與他人和睦相處。這樣的改變讓我更加自信和堅定,我相信在道法的引導(dǎo)下,我將成長為一個有道德修養(yǎng)的人。
第五段:總結(jié)全文,再次強調(diào)道法的重要性(200字)。
通過這次道法講座,我對道法有了更深入的理解,也感受到了其對我們的影響和改變。道法不僅是一種理論,更是生活中的修養(yǎng)和行為準則。它教會我們?nèi)绾巫鋈?,如何與他人和諧相處,如何為他人付出。道法能夠引導(dǎo)我們做出正確的選擇和行為,讓我們樹立起正確的價值觀和品質(zhì)。只有身體力行地踐行道法,我們才能夠成為有道德修養(yǎng)的人。我將繼續(xù)努力,將道法融入到我的生活中,并通過我的言行影響和幫助身邊的人。
四年級道法課教案篇十六
1.初讀課文,了解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)生字,新詞。
結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬ω埖恼J識。
學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書,也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識。
1.指名讀,說出段意。
2.交流自己詞語的理解,提出易讀錯、寫錯的字。特別注意:屏息凝視、生氣勃勃等。
根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容,并了解貓的幾方面的特點。
引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點,即大貓性格古怪:既老實又貪玩還盡責(zé);高興時溫柔可親,不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。
1.看拼音寫詞語。
()呼()遭()生氣()()備。
2.多音字組詞。
折屏。
1.通過理解課人,了解貓的性格和剛滿月小貓的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。
3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
回憶貓的特點。
1.請同學(xué)朗讀這一段,思考:大花貓的性格特點是什么?從哪里看出來的。
引導(dǎo)學(xué)生了解大花貓的性格特點古怪,因為它老實、貪玩同時又盡職。
2.出示句子,學(xué)生比較:
說它老實吧,它卻貪玩。
說它貪玩吧,它很貪玩。
引導(dǎo)學(xué)生體會兩種句式,前一種寫法是不確定的,后一種寫法是肯定的。進而發(fā)現(xiàn)連接貓性格的詞語為“吧,可是?!?/p>
3.請同學(xué)用“吧,可是”將老實――貪玩――盡職連起來說一句話,體現(xiàn)貓性格的古怪。
4.學(xué)生仿照句式進行遷移訓(xùn)練,說一個人性情很古怪。
(學(xué)生從發(fā)現(xiàn)――認識――遷移的過程,符合認知規(guī)律,也更加清楚作者寫法的特點。)。
5.引導(dǎo)全體學(xué)生理解貓的性格古怪。
出示:說它老實吧,_____。可是,_____。
說它貪玩吧,_____。可是,_____。
1.學(xué)生自讀這兩個自然段,思考:這兩個描寫的貓的性格古怪在哪兒?
2.用第一段的句式說話、填空。
3.仔細品讀第二段,學(xué)習(xí)作者是怎樣把貓高興和不高興時的古怪特點寫得具體生動的。
使學(xué)生認識到作者運用一系列動詞具體寫出了貓的表現(xiàn),讓人感到真實、生動。
4.回讀前三個自然段,讀中體會大花貓性格的古怪及作者對它的寵愛。
1.請同學(xué)合上書聽老師讀書,同時思考:這一段是圍繞哪句話寫的,寫出了小花貓什么特點。
(培養(yǎng)聽的能力,聽后概括,抓住要點知道主要內(nèi)容,達到基本要求。)。
2.請同學(xué)聽老師讀第二遍,把能表現(xiàn)出小花貓?zhí)詺馓攸c的詞記在本子上。
(教養(yǎng)學(xué)生運用聽覺器官搜集有關(guān)信息的能力,提高寫字速度。)。
3.請同學(xué)聽老師讀第三遍,邊聽邊想象小花貓?zhí)詺鈺r的情景。然后大家介紹,盡量用上文中的好詞佳句。
(邊聽邊悟,張開想象的翅膀,進入情境。復(fù)述時鼓勵學(xué)生將本文語言文字內(nèi)化成自身語言,鍛煉學(xué)生記憶力,體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。)。
4.齊讀這一段,讀中體會小貓的淘氣及作者對它的喜愛之情。
通過本文的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
1.留心觀察自己周圍的一種小動物,寫一篇觀察日記。
2.自己栽一棵白菜花,觀察它的生長情況,堅持寫觀察日記。
四年級道法課教案篇十七
1、指導(dǎo)學(xué)生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發(fā)揮想象力,放開膽子說自己心中的故事,表達意思,培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。
3、能把想象的童話故事寫下來,語句完整、通順,能較準確用詞。
4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作,感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】
引導(dǎo)學(xué)生展開想象編故事,培養(yǎng)認真傾聽、主動評價的良好習(xí)慣。
【情感、態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣,感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
重點
1、拓展習(xí)作思路,讓學(xué)生有內(nèi)容可寫。
2、能根據(jù)自己的想象編寫內(nèi)容比較完整的童話故事。
難點
開拓學(xué)生思維,習(xí)作寫得富有想象力,童話故事情節(jié)合理。
教師:制作多媒體課件。實物投影、學(xué)生典型的習(xí)作例文。
學(xué)生:多多讀一些神話和童話故事,初步了解神話故事大膽的想象。
2課時
第一課時
一、打開思路,海闊天空地想
我們學(xué)過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事,這些故事是真的嗎?仔細想想,人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力,才有了這些美麗的神話。想象有多大膽,故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象,編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物
1、出示搜集到的人物。
(1)今天老師把神話中的人物請到我們的課堂,大家看大屏幕——
多媒體逐一展示:盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧等神話人物。
(2)學(xué)生談?wù)剬θ宋锏恼J識。
(3)教師小結(jié)。
盤古開辟了天地,并用自身創(chuàng)造了萬物;大禹,帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水,三過家門而不入;沉香,習(xí)武練功,翻山越嶺,劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點,因而給我們留下深刻印象。
2、學(xué)生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點。
他們的本領(lǐng)大,能呼風(fēng)喚雨。
他們都是神仙,女的美麗善良,男的英勇威武。
他們都樂于助人,與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………
4、引導(dǎo)學(xué)生說會選擇跟誰過一天?為什么會選它?(指名回答后、小組互說)
三、放飛想象,酣暢淋漓地講
1、同學(xué)們,你們現(xiàn)在都選擇了要跟誰過一天,現(xiàn)在有誰愿意把自己和他(她)的故事講給大家聽?引導(dǎo)學(xué)生說這一天里會去哪里,會做些什么,會發(fā)生什么故事。
2、生講,師引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學(xué)生中間巡視,傾聽他們的交流,給予適時恰當?shù)募睢Ⅻc撥。
四、學(xué)生習(xí)作
看到你們說得那么興奮,你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽,講給老師聽?現(xiàn)在拿出紙筆,把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航
我和賣火柴的小姑娘過一天
雪花紛紛揚揚地落下,此時我在大街上走著,街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇,真香!
墻角下,我看到了一個人,一個熟悉的人——賣火柴的小女孩。她長得很漂亮,蜷縮在墻角,凍得直打哆嗦。我關(guān)切地問:“你沒事吧?”“還好?!毙∨⑿÷暤貑?,“你,你是誰?”“你不認識我,但我認識你呀,賣火柴的小女孩?!闭f著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說:“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我,我不冷?!闭f著幫她穿上,并夸贊說:“瞧,多合身呀!”“謝謝!”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響,原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了,拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來,突然慢慢抬起頭,眼淚順著漂亮的臉頰流下來,她拉著我的手連聲說:“謝謝,謝謝!”
我猛然想起什么事,對她說:“跟我走吧,去我們的校園游玩吧!”小女孩信任地點了點頭。
我拉著她飛向我們的學(xué)校,向同學(xué)們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞,快樂幸福地生活了一天……
點評:這篇習(xí)作發(fā)揮想象,走進童話世界里,幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭,又帶著她來到幸??鞓返默F(xiàn)實世界里度過一天。描寫抓住細節(jié),細膩傳情,文字里涌現(xiàn)出濃濃的愛意,給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,并主動與別人交換意見,與他人分享習(xí)作的快樂。
教學(xué)重難點:
重點
激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣。
難點
培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣,感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學(xué)過程:
一、教師示范修改,領(lǐng)會修改方法
1、激發(fā)修改興趣。
2、出示修改要求:想不想給自己打分呢?好,讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕:
習(xí)作自評要求:
(1)語句通順,能把故事寫清楚,寫明白,敢于大膽想象。
(2)語句通順、生動;能把故事寫清楚,寫明白,還要有自己獨特的想法;想象豐富。
3、教師示范修改。
(1)實物投影出示學(xué)生習(xí)作例文。
(2)按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。
二、修改作文,分享成功的喜悅
1、“文章不厭百回改?!闭埻瑢W(xué)們把自己寫好的習(xí)作按照習(xí)作提示檢查一下,大聲地朗讀自己的習(xí)作,進行獨立修改,看看語句是否通順,標點使用是否正確,是否有錯別字。
2、自主修改習(xí)作,培養(yǎng)修改能力。
3、把自己的習(xí)作跟你的學(xué)習(xí)伙伴交換一下,或者讀給你的好朋友聽一聽,互相提一提修改意見。
4、小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。(重點從語句是否通順,條理是否清晰,情節(jié)是否具體等方面評改。)
5、班級交流。
三、教師激勵學(xué)生,繼續(xù)完善習(xí)作
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作
根據(jù)小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報,在原文上修改。
2、自主交流習(xí)作修改體會。
3、教師面批面改,提高效率。
4、謄寫習(xí)作。(要求書寫工整,注意格式)
5、優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀。
四年級道法課教案篇十八
這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章,描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文章分為四個自然段,先總寫,然后從“潮來前、潮來時、潮來后”三個方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀,有聲有色,有景色的正面描寫,也有觀潮人的側(cè)面烘托,是很好的進行朗讀訓(xùn)練的文章,同時,也是進行寫景類文章寫作訓(xùn)練的典范。
1、播放錄象,教師進行充滿感情的介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長605公里,河域面積五萬平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
2、看了這潮水,聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯,這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語。(讓學(xué)生讓黑板板書)
3、你們認為哪個詞是“元帥”?(板書:天下奇觀)理解奇觀。
多么壯觀的錢塘江大潮,作為一個浙江人,我們?yōu)橹械津湴梁妥院溃F(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來,我們是不是應(yīng)該盡一盡地主之意,為他們做一下導(dǎo)游。(任務(wù)驅(qū)動:編寫導(dǎo)游詞)
1、自由選擇一個自然段,同時可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準備怎樣介紹,可以邊看圖邊介紹,也可以通過讀來介紹。
2、師生交流,品讀。
潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜
(板書)觀朝 潮來時 悶雷滾動 一條白線
浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼
在這個環(huán)節(jié),教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,來時的洶涌、雄偉,去時的余威未減。同時,在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會作者運用比喻、對比等手法。
在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后,你還想在你的解說詞中加如寫什么?
1、我的感受。
(1)結(jié)合課文中描寫人物的句子。
(2)鼓勵學(xué)生談出自己的感受:注意安全,感到自豪等等
2、還可以加入一些音樂。
3、以四人小組為單位,挑選一個方面在網(wǎng)上制作解說詞。
交流反饋。
我們的祖國,我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象,回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容,制作成幻燈片,將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競選活動。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12448385.html】