心得體會的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和感受。寫一篇完美的總結(jié)需要充分梳理自己的經(jīng)歷和所得，理清思路。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家有所幫助。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇一
x月x日傍晚，我們在學(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣?！白蠲澜處煛钡木热瞬辉谟谂既唬菬o處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神?！白蠲澜處煛边@個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇二
我們今天_教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士培訓(xùn)。上午是余老師給我們講的《幼兒老師的情緒控制》。我覺得與老師講的很好。如果老師沒有把自己的情緒管理好，那也不是一個合格的`老師，也得不到家長和孩子的認(rèn)可，我們不能把自己的壞情緒帶到學(xué)習(xí)。
下午靳艷來說給我們講的《如何做一名優(yōu)秀的教師》。靳老師給我們講許多案例，而且有的都是我們學(xué)校所發(fā)生過的，她還給我們講了如何解決這些問題。靳老師還給我們講了如何跟不同類型的家長溝通。孩子的不良習(xí)慣如何改正，以及老師的形象和態(tài)度。講了一下午對我們的幫助很大。
通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多多。認(rèn)識到孩子都是一個獨(dú)特的個體，不同孩子不同階段在不同領(lǐng)域的發(fā)展，有快慢之分，認(rèn)真觀察每個幼兒，了解掌握他們的不同點(diǎn)，這是重要的。給孩子主動思維，想象與表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會不封閉孩子、限制孩子。學(xué)中玩、玩中學(xué)。讓小朋友在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí);實(shí)踐練_----觀察練_-----移情練習(xí)。只要在課上、課下、課余，快樂中學(xué)習(xí)中間可以加以游戲，手指操、兒歌等等。每個孩子是一個天使，需要鼓勵與幫助，一個鼓勵表揚(yáng)為主。小朋友會學(xué)得更好，提高小朋友的積極心、主動心。小朋友會學(xué)得更好?，F(xiàn)在終于明白了，教育小朋友要有方法!我會改變自己努力的學(xué)習(xí)!
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇三
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻地懂得，教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。
教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇四
在這個桂花飄香，漫山紅葉的季節(jié)里，我端著一杯飄香的清茶，頓時一種清涼的心境，讓我卸下世俗中所有的疲憊，靜下心來學(xué)習(xí)《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。
藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將借這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，不斷提高完善自己，為英山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇五
_月_日傍晚，我們在學(xué)校的組織下，分年段學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心。許多老師認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。“最美教師”的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛“字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：引用衢州市委書記趙一德三句話進(jìn)行了概括。第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
四、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。就是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神，就是要學(xué)習(xí)他們樂于助人、至善大愛的精神，就是要學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。“最美教師”這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國，為全體老師樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵我們團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動力。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇六
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇七
如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的良好習(xí)慣：班主任就是通過這些日復(fù)一日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨(dú)有的，其他教師無法替代的作用。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)班主任工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。
首先明確“班主任是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師?！薄鞍嘀魅我Τ蔀樾W(xué)生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準(zhǔn)了。確實(shí)，班主任不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師；班主任不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。
其次，進(jìn)一步明確，“班主任是小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)?！睂Π嘀魅喂ぷ髯髁嗣鞔_的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認(rèn)識，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽(yù)感與責(zé)任感。同時強(qiáng)調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè)，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻(xiàn)。
再次，“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方式對學(xué)生進(jìn)行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確，對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權(quán)利，二者避免班主任不好掌握。
每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a(bǔ)好，他們就能再次飛起來。。。。。。教師，實(shí)際上就是上天派來專門修補(bǔ)翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭！
顧名思義，“一崗雙責(zé)”是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的.同時，還必須履行好對學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡單一點(diǎn)就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責(zé)”的要求，抓好教育教學(xué)工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。
教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔(dān)教書職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“一崗雙責(zé)”范疇。
鄙人認(rèn)為，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”，就要必須樹立四種意識。
一，責(zé)任意識。責(zé)任意識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責(zé)任意識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識至關(guān)重要，它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個人發(fā)展。
二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“一崗雙責(zé)”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識的表現(xiàn)。
三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責(zé)”，在很大程度上取決于有無團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
四，責(zé)任追究意識。隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責(zé)任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，而堅持“一崗雙責(zé)”是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。
當(dāng)然，堅持“一崗雙責(zé)”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。
以上是本人在學(xué)習(xí)“一崗雙責(zé)”過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇八
師德建設(shè)必須以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心，“學(xué)高為師、身正為范”是我們應(yīng)該遵守的基本準(zhǔn)則。愛學(xué)生，每一個教師都在身體力行。只是，面對不盡如人意的結(jié)果，面對叛逆淘氣的學(xué)生，有時只能自己感慨：難道我們的愛錯了嗎?教師愛學(xué)生，正如每一位家長愛自己的孩子一樣，出發(fā)點(diǎn)定然都是好的。但是，這兩者之間的愛注定會有區(qū)別。每一個家庭是眾多家長圍繞著一、兩個孩子，這孩子就是家庭的小太陽。孜孜不倦的家長們?nèi)绮恢＞氲男⌒行且话?，圍繞小太陽畫圈。而在學(xué)校里，每一個教師面對的都是一群孩子，注定了，孩子們會有和在家中不同的體驗。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從教師的人格特征中體現(xiàn)出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等觀點(diǎn)，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。而我，似乎也并不是一個合格的心理疏導(dǎo)者。受“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰?！庇^念影響很嚴(yán)重，因此在教育學(xué)生方面難免太過于苛責(zé)。“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子?!只是，每一次面對這樣、那樣的問題，先就忽略了他們只是孩子，要求過高，苛責(zé)就越重。這也是我做得并不到位的地方。
如果認(rèn)真計較起來，我的問題還有很多，但是，至少我認(rèn)識到問題，并且前進(jìn)在路上。“沒有愛就沒有教育。”師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類。”在以后的工作當(dāng)中，我會用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，在他們的心田中播下美好而又幸福的種子，在讓他們獲得知識的同時，享受美好、快樂的童年時光。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇九
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其懂得各種事理。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。
通過這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們對教師的含義有了更深一層的體會。教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我們深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十
20_年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
(二)要熱愛自己的學(xué)生。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
(三)要鼓勵自己“學(xué)無止境”。
我要在今后的工作過程中，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗，使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，將來成為祖國的棟梁。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十一
在這次充實(shí)而快樂的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我感受了很多，也學(xué)到了很多知識，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我更進(jìn)一步了解教師素質(zhì)能力，反思了以往工作中的不足。作為教師，我深知自己在教育教學(xué)中的工作還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
學(xué)習(xí)的伊始，我抱著混的思想開始了學(xué)習(xí)?？墒牵?dāng)我真正的聽起了專家的講座時，這種思想就被拋之腦后了，專家清晰的講解，嚴(yán)密的邏輯，深深的吸引著我，也使我原來頭腦中一些關(guān)于教學(xué)中模糊的思想開始越來越清晰了，真有一種豁然開朗的感覺，頓時茅塞頓開。一些教育思想也發(fā)生了變化，現(xiàn)在更加的明白了，在教學(xué)中一定要突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正的使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的梯子、扶手。否則我們就會像過去一樣：濤聲依舊；穿新鞋，走老路。如果我們不學(xué)習(xí)，無法更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)思想，教學(xué)觀念，我們將會被淘汰，更重要的是我們教出的學(xué)生不能適應(yīng)社會，不會學(xué)習(xí)的人，我們也就成了社會和歷史的罪人了。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就像一場及時雨，澆醒了我們陳舊的思想，指明了教學(xué)的方向。只有方向明確了，我們才會走的更遠(yuǎn)，更好。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)自身價值的主戰(zhàn)場，通過學(xué)習(xí)我深刻的明白了學(xué)生的健康成長，就是我們教師自身價值的體現(xiàn)。我會把我的全部的愛全身心的融入到學(xué)生身上；在教學(xué)上，我會把自己學(xué)的理論知識努力的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力避免“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。認(rèn)真體會新的教育理論、教育思想，爭取形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。
通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我真正的`明白了：如何備課；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；綜合性學(xué)習(xí)如何上；教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何生活······在上每一節(jié)課的時候，我都會精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真的考慮好每一個環(huán)節(jié)，盡可能的用新的理論作為教學(xué)設(shè)計的支撐點(diǎn)。在組織教學(xué)活動之中，讓所有的學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，努力使每一個學(xué)生都有不同的收獲。
通過培訓(xùn)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一名人民教師，必須具有淵博的專業(yè)知識，很高的教育教學(xué)技能，良好的思想品質(zhì)。在培訓(xùn)之后，我覺得自身在業(yè)務(wù)知識的儲備及專業(yè)技能方面還存在一些不足，需要不斷的努力提高。雖然從事教育工作已經(jīng)有十幾個春秋，教育教學(xué)經(jīng)驗可以說是摸著石頭過河，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了教育教學(xué)，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡聽課。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備課，進(jìn)行課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
總之，這次培訓(xùn)，我的收獲很多，觸動很大，作為一位新時期的人民教師應(yīng)該與時倶進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升自己。我會在今后的工作中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，努力使自己在教育教學(xué)工作上更上一臺階。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十二
學(xué)習(xí)是一個民族進(jìn)步的前提，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
開展師德師風(fēng)教育活動，讓我們?nèi)w教師認(rèn)識到了師德師風(fēng)教育的重要意義。通過學(xué)習(xí)文件，我認(rèn)為，在這次教育活動中，我們不僅要認(rèn)識到活動的重要性，而且還要自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。
再者就是是對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十三
作為一名崗位練兵教師，我深知這個崗位的重要性和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里，我積極參與了各種培訓(xùn)和實(shí)踐活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。經(jīng)過這段時間的實(shí)踐，我收獲頗多，深刻體會到了崗位練兵的重要性以及應(yīng)該如何做好這樣的工作。
第二段：提高教育教學(xué)能力的重要性。
作為崗位練兵教師，提高教育教學(xué)能力是非常重要的。只有具備了專業(yè)的知識和技能，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而這需要教師不斷學(xué)習(xí)和自我提升。在崗位練兵的過程中，我堅持不懈地參加各類培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的知識和能力，以應(yīng)對不斷變化的教育形勢。
第三段：探索有效的教學(xué)方法。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法，這對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的作用。首先，我注意到了學(xué)生個體差異的存在，通過因材施教，能夠更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。其次，我積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合實(shí)際案例和故事進(jìn)行講解，使學(xué)生更加生動地理解并掌握知識。最后，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過小組合作、課外活動等方式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。這些方法的實(shí)施，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠更加積極主動地探索和思考。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作為崗位練兵教師，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是一項重要的任務(wù)。在實(shí)踐中，我努力將學(xué)科知識與道德教育、思想政治教育等相結(jié)合，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人。我注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和解決問題。同時，我也注重學(xué)生的體力鍛煉和品德修養(yǎng)，通過體育課程和社會實(shí)踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感。在崗位練兵的實(shí)踐中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
作為崗位練兵教師，我對自己的工作有著很高的期望。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在教育教學(xué)工作中取得了一些成績，但我深知還有很大的提升空間。未來，我將繼續(xù)努力，不斷探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。我希望通過自己的努力，能夠影響更多的學(xué)生，讓他們在終身學(xué)習(xí)的道路上茁壯成長，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
崗位練兵教師的工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也是十分有意義的。通過不斷提高教育教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們能夠為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我將一直堅守這個崗位，不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十四
教師行政崗位作為一種特殊的職業(yè)，既需要扎實(shí)的教育教學(xué)能力，也需要靈活的管理技巧和良好的人際溝通能力。在長期的崗位鍛煉中，我逐漸體會到了這一崗位的獨(dú)特魅力和挑戰(zhàn)。下面將從身份角度、工作內(nèi)容、發(fā)展空間、團(tuán)隊合作和個人成長等角度來談?wù)勎以诮處熜姓徫坏男牡皿w會。
首先，作為教師行政崗位的一員，我們首先要明確自己的身份是教師，而行政工作只是我們工作的一部分。這個身份的雙重性質(zhì)讓我們在工作中既要發(fā)揮教師的才能，又要履行行政管理的職責(zé)。教師行政崗位給予我們更大的責(zé)任和權(quán)力，同時也帶來了更多的壓力。在這個角色轉(zhuǎn)變中，我逐漸意識到教師和行政工作是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來，才能更好地推動學(xué)校工作的發(fā)展。
其次，教師行政崗位的工作內(nèi)容多樣且復(fù)雜。除了常規(guī)的教學(xué)工作之外，教師行政崗位還需要承擔(dān)很多行政管理的任務(wù)，如學(xué)校規(guī)劃、人員管理、預(yù)算編制等。這些工作需要我們具備全面的知識和技能才能勝任。在工作中，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己，通過參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己在行政管理方面的能力，以更好地履行自己的職責(zé)。
第三，教師行政崗位有著廣闊的發(fā)展空間。作為一名教師，通過進(jìn)入行政崗位，我有更多的機(jī)會接觸到教育改革和發(fā)展的前沿，了解更廣泛的教育資源，并參與到學(xué)校策劃和決策中。這種機(jī)會讓我可以更有機(jī)會展示自己的能力和才華，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四，教師行政崗位離不開團(tuán)隊的合作。作為教師行政崗位的一員，我們需要與其他同事密切合作，共同完成學(xué)校的各項任務(wù)。只有通過團(tuán)隊合作，才能更好地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，充分利用資源，提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。同時，團(tuán)隊合作也是一種學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會，通過與他人交流和合作，可以互相借鑒經(jīng)驗和共同進(jìn)步。
最后，教師行政崗位對于個人的成長有著重要的影響。在這個崗位上，不僅需要扎實(shí)的教育教學(xué)能力，還需要良好的溝通能力、協(xié)調(diào)能力和解決問題的能力。通過與其他同事的交流和合作，我在工作中不斷克服自身的不足，提升自己的綜合素質(zhì)。同時，通過教師行政崗位的鍛煉，我也更加深入地了解到教育的人文關(guān)懷和社會責(zé)任，使自己更加成熟和成長。
總之，教師行政崗位是一種全新的職業(yè)角色，擔(dān)當(dāng)這一崗位需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力。在這個過程中，我們要明確自己的身份，合理安排工作內(nèi)容，抓住發(fā)展機(jī)遇，注重團(tuán)隊合作，同時不斷追求個人的成長。只有這樣，才能更好地為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十五
周六，又是一個讓我又愛又嘆的周六。
每到周六，我的心情總是復(fù)雜的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時間，讓我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽個空小憩一下；但迎來黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四節(jié)連排的地獄般的上午。在即將到來的短休前，這四節(jié)連排課就顯得好像格外漫長。四節(jié)課，兩個班交替輪換。在好不容易挨完三節(jié)課后，我已經(jīng)身心俱疲，在課間的十分鐘內(nèi)，我抓緊時間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤了潤嗓子。上課鈴聲沒過多久就再次響起了，我拖著略顯沉重的身體再次走向教室，抱著撐完這節(jié)課就能休息的想法再次站上講臺。可似乎疲憊的身心令我有些迷糊，亦或是兩個班的來回輪換使我有些分不清，使我在這個班有些分不清進(jìn)度，在串講的時候有些搞混了，學(xué)生們似乎也看出來我有些疲憊，體諒地提醒了我?guī)拙?，這之后我也慢慢找準(zhǔn)了狀態(tài)，順利的將課程結(jié)束。和他們說了下課后，本想直接拿好東西趕緊回去休息，沒想到他們突然集體起立，對我說“老師辛苦了”。聽到這一句話的霎那，我陡然感到所有的疲憊仿佛都被驅(qū)散了一樣。原來有時幸福真的可以很容易，在這一句簡單的話語中我有些能體會到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻(xiàn)一生的教師所堅持的理由了。
回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩著神，突然聽到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚，回過神一看，原來是我在9班的語文課代表，我揉了揉太陽穴舒緩了一下精神問她有什么事，她悄聲回復(fù)說：“老師，我們在辦班級文化墻，需要各科任課老師寫一個教師寄語，您能給我們寫一個嗎？”聽到這句話，我不禁又恍惚了一瞬，時間仿佛回到了幾年前，一個男生作為課代表去找自己的語文老師要教師寄語，一晃幾年過去，沒想到現(xiàn)如今該那個男生自己執(zhí)筆去寫那份寄語。我不禁在心中默問“老師，您看到了嗎？我現(xiàn)在，也是一名語文老師了呢?！?/p>
帶著萬千心緒，我打開了電腦，光標(biāo)在屏幕上閃動，可我一時之間竟不知該寫些什么。第一次被委以這樣的責(zé)任，敲打鍵盤的手指仿佛有些沉重，思考了許久，高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...
老師您曾問我：“你喜歡語文嗎？你覺得我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？”那時尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個好成績。”您只是笑了笑，沒有再多言語。時至今日，我才明白那個回答并不是您想要的答案。即使到了今天，我都無法給您的問題一個完美的答案。我只能說，學(xué)語文之于我而言，是希望在看到一個心儀的姑娘之后，脫口而出的不是“好漂亮”之類膚淺的詞匯，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮?！痹诳吹揭环谰昂螅夷芟氲健奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不僅僅是按幾下快門，說一句“好美”。
上課鈴聲再次響起，不知又是誰將走向“戰(zhàn)場”，我回過神看著依舊在屏幕上閃爍的光標(biāo)，笑了笑，抬手打下“你為什么要學(xué)語文？”’......
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十六
通過參與式教學(xué)培訓(xùn)，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了參與式教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
參與式教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。”
簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)?？傊趯W(xué)校的教育改革中，作為一名參與式教學(xué)的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于教育的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到參與式教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮參與式教學(xué)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在參與中獲得能力的提高。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十七
今天上午我們學(xué)習(xí)了“教學(xué)評一致性”，我從中領(lǐng)悟到，“教學(xué)評一致性”是有效教學(xué)的基本原理，它要求老師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂的評是一致性的，這種一致性體現(xiàn)在教、學(xué)、評必須共同指向?qū)W習(xí)目標(biāo)：教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評，是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的評。
第一、清晰的目標(biāo)是“教-學(xué)-評一致性”的前提和靈魂。沒有清晰的目標(biāo)，就無所謂教-學(xué)-評的活動；沒有清晰的目標(biāo)，也就無所謂一致性，因為判斷教-學(xué)-評是否致的依據(jù)就是，教學(xué)、學(xué)習(xí)與評價是否都是圍繞共享的目標(biāo)展開的。目標(biāo)是教-學(xué)-評的靈魂。
第二、“教-學(xué)-評一致性“涉及兩種理解：一是針對教師而言，二是針對教師與命題專家而言。前者是指老師在特定的課堂教學(xué)活動中，老師的教、學(xué)生的學(xué)以及對學(xué)生的評價應(yīng)該具有目標(biāo)的一致性；后者是指老師的教、學(xué)生的學(xué)與命題專家的命題應(yīng)保持目標(biāo)的一致性。
第三、“教-學(xué)-評一致性”指向有效教學(xué)。有效教學(xué)不是理性的思辨，而是基于證據(jù)的推論。教學(xué)“有效”的唯一證據(jù)在于目標(biāo)的達(dá)成，在于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，在于何以證明學(xué)生學(xué)會了什么。
認(rèn)識與實(shí)踐“教-學(xué)-評一致性”的原理，給我們教學(xué)帶來了深刻變化：學(xué)習(xí)目標(biāo)從似有若無走向核心統(tǒng)領(lǐng)；課堂設(shè)計從始于教學(xué)走向逆向思考；課堂評價從隨心所欲走向理性導(dǎo)航；教學(xué)活動從低效煩瑣走向有序開放；對學(xué)習(xí)信息從熟視無睹走向深度關(guān)切。也就是說，“教-學(xué)-評一致性”其實(shí)是給我們帶來了理念的變革，讓我們對課堂的思考建立在原理的層面，而不僅僅是經(jīng)驗的層面。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十八
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會發(fā)展的變化，人們的就業(yè)觀念和需求也發(fā)生了變化。越來越多的人開始重視崗位學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是提高職場競爭力和實(shí)現(xiàn)自我價值的重要途徑。作為一名在職人員，我也深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，在不斷探索和嘗試中收獲了一些心得體會。
第一段：制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在崗位學(xué)習(xí)過程中，首先要制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的目標(biāo)有利于我們更專注于學(xué)習(xí)，更容易在學(xué)習(xí)中找到重心。我在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，制定明確的目標(biāo)可以讓我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和安排學(xué)習(xí)步驟。在工作中，有時我們會遇到一些新的問題或面臨新的任務(wù)，此時制定明確的目標(biāo)能幫助我們更好地掌握新技能和解決問題。
第二段：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
在學(xué)習(xí)時，除了理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐同樣重要。理論學(xué)習(xí)可以幫助我們理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，而實(shí)踐則可以讓我們更加深入地理解和掌握這些東西。在我的工作中，我經(jīng)常運(yùn)用已學(xué)知識去處理工作中的實(shí)際問題，通過實(shí)踐的過程，我深刻地認(rèn)識到理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的相輔相成，只有二者相結(jié)合才能不斷提高自己的工作能力。
第三段：多方法學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)方法很重要，不同的學(xué)習(xí)方法對不同的人有不同的作用。針對不同的學(xué)習(xí)對象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以選擇不同的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該注重學(xué)習(xí)效率，選擇一些高效的學(xué)習(xí)方法，這樣既能提高學(xué)習(xí)效果，也能節(jié)約時間。在我的學(xué)習(xí)過程中，我用過很多學(xué)習(xí)方法，其中最有效的一種是學(xué)習(xí)筆記。筆記可以幫助我記錄下關(guān)鍵信息和思路，也可以規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)任務(wù)，它成為了我學(xué)習(xí)的必備工具。
第四段：學(xué)習(xí)思維的重要性。
在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重鍛煉自己的思維能力。學(xué)習(xí)思維不同于一般的思維，它更注重理性思考和創(chuàng)新思考。通過學(xué)習(xí)，我們可以鍛煉邏輯思維、分類整合思維、維度思維和辯證思維等多種思維方式。學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)能提升我們的認(rèn)知水平和解決問題的能力，并且這也是接下來工作中自我價值發(fā)揮的關(guān)鍵。
第五段：跨界學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中我們也應(yīng)該進(jìn)行跨界學(xué)習(xí)，了解其他領(lǐng)域或?qū)I(yè)的知識，這既可以提高我們的綜合素養(yǎng)，也可以為今后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。在我的職業(yè)規(guī)劃中，我把跨界學(xué)習(xí)作為一個重要的發(fā)展途徑之一。通過跨界學(xué)習(xí)，我了解到其他領(lǐng)域的知識和技能，在工作中也會更加靈活地運(yùn)用這些知識和技能。
結(jié)論：
綜上所述，學(xué)習(xí)崗位是一種非常必須的能力和素養(yǎng)。學(xué)習(xí)崗位之后，我們可以不斷提升自己的職業(yè)技能和素養(yǎng)，提高職業(yè)競爭力，為自己的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)崗位是一個長久的過程，需要不斷反思和總結(jié)，不斷完善自身素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在職業(yè)生涯中不斷往上走，不斷實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇十九
作為一名教師，我在教育崗位上度過了很多年。這段時間里，我一直在與學(xué)生和家長們共同努力，追求更好的教育成果。在這個過程中，我積累了很多心得和體會。下面我將以五段式來分享一些我在教師崗位上的心得體會。
第一段：教師崗位的責(zé)任感與使命感。
作為一名教師，首先要具備的就是責(zé)任感和使命感。教育事業(yè)是神圣的工作，它不僅關(guān)乎一個孩子的成長，更牽扯到整個社會的未來。作為一名教師，我們要對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，要為他們的學(xué)習(xí)成績和人格發(fā)展負(fù)責(zé)。我們要時刻保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平，才能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
第二段：教育是個體的個性化發(fā)展。
每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的個性、興趣和學(xué)習(xí)方式。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，有針對性地進(jìn)行教育。我們要尊重學(xué)生的個性，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并為他們提供必要的支持和引導(dǎo)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。
第三段：建立良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是教育工作中非常重要的一環(huán)。只有和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能真正影響他們的成長。作為一名教師，我們要關(guān)心學(xué)生，理解他們，尊重他們的個性和需求。我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣，給他們提供正確的價值觀和行為規(guī)范。只有在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生才會更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：合作是教育的關(guān)鍵。
教育是一個團(tuán)隊工作，需要家長、學(xué)校和社會的共同參與。作為一名教師，我們要與家長保持良好的溝通，分享學(xué)生的進(jìn)步和困惑，共同探討解決方法。我們還要積極參加學(xué)校的各項活動和會議，與同事們互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗。此外，我們要與社會保持聯(lián)系，了解社會的需求和動態(tài)，為學(xué)生的綜合發(fā)展提供更好的支持和機(jī)會。
第五段：不斷提升自己的教育水平。
教育是一個不斷發(fā)展進(jìn)步的事業(yè)，作為一名教師，我們要不斷提升自己的教育水平。我們要參加各種培訓(xùn)和研討會，了解最新的教育理論和方法，持續(xù)地學(xué)習(xí)和反思。我們還要關(guān)注學(xué)科前沿和教育研究，不斷更新教育教學(xué)內(nèi)容，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有積極學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是我在教師崗位上的一些心得體會。作為一名教師，深知自己的責(zé)任，堅持以學(xué)生為中心，與學(xué)生、家長和同事們良好合作。同時，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，保持對教育事業(yè)的熱忱和激情。相信只有這樣，才能真正為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師崗位學(xué)習(xí)心得體會篇二十
這次，我有幸參加x市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課，在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例，更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第四，其次是通過師生溝通與合作，以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說，學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，更成為推進(jìn)學(xué)與教活動不斷深入的動力。
第五，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
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