方案是在實踐問題解決過程中，根據(jù)實際情況和需求制定的解決方案。接下來，可以通過頭腦風暴和討論等方法，生成多個可能的解決方案。方案的成功與否取決于實施的效果和成果，以下是一些案例供大家參考。
各學校獎勵制度方案篇一
凡正面宣傳報道我校教育教學、科學研究、服務社會和學校改革、建設(shè)、發(fā)展及管理等各方面事實消息、成果經(jīng)驗、典型人物和重要事件的稿件，一經(jīng)國家、省、市、區(qū)級報刊及電臺、電視臺等新聞單位采用，學校給予其作者（本校師生員工）一定的獎勵。
二、
1、供稿人在區(qū)級新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎勵20元；報送信息被采用每篇獎勵10元。
2、供稿人在市級新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎勵50元；報送信息被采用每篇獎勵30元。
3、供稿人在省級新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎勵70元；報送信息被采用每篇獎勵50元。
4、供稿人在國家級新聞媒體發(fā)表宣傳我校的新聞稿件，每篇獎勵100元；報送信息被采用每篇獎勵50元。
凡在頭版、頭條、要聞版、要聞欄目發(fā)表或加編者按等具有重大社會反響的新聞稿件，及在各級新聞媒體評獎中獲獎的稿件，在上述條件獎勵的基礎(chǔ)上，再酌情破格重獎。
三、
1、稿件撰寫或攝制后，供稿人應將稿件送本單位領(lǐng)導審閱把關(guān)，并加蓋本單位公章，以確保稿件準確可靠。
2、文章或其它作品刊用后，請供稿人攜帶刊登的報刊、簡報或電臺、電視臺采用通知單及其原件，及時到學校政務處辦理核實、登記及領(lǐng)獎手續(xù)。
3、一篇文章或其它作品，校內(nèi)、校外均只按一人給予獎勵。
4、同一篇文章或其它作品被不同級別新聞單位采用或轉(zhuǎn)載，可分別得獎，但只限一人。
四、
1、學校宣傳部負責全校新聞宣傳工作的規(guī)劃、指導和協(xié)調(diào)工作；負責搞好學校重點報道，采寫重頭文章和優(yōu)質(zhì)稿件，攝制專題片或有影響的電視新聞，力爭在中央、省、市級新聞媒體上報道。
2、各學區(qū)、各科室主要領(lǐng)導要親自抓新聞宣傳工作。要使廣大師生員工充分認識新聞宣傳工作的重要性，動員組織全體師生及時提供新聞線索、撰寫新聞稿件，充分挖掘利用新聞資源，大力加強新聞宣傳工作。
3、各學區(qū)、各科室新聞宣傳工作開展情況將作為年終單位考核評先的重要內(nèi)容之一。
各學校獎勵制度方案篇二
第一條?為嚴明紀律，獎勵先進，處罰落后，調(diào)動教職工積極性，提高工作效益和經(jīng)濟效益，制訂本制度。
第二條?對教職工的獎懲實行以精神鼓勵為主，晉升提級、經(jīng)濟獎懲為輔的原則。
第三條?本制度適于學校全體教職工。
第二節(jié)??獎勵
第四條??本學校設(shè)立如下獎勵方法：
1.大會表揚；
2.獎金獎勵（全勤獎、續(xù)班獎、月績效獎、年績效獎、提成獎、突出貢獻獎）；
3.提供學習機會；
4.晉升提級。
第五條??對下列表現(xiàn)之一的教職工，應當給予獎勵：
1.遵紀守法，執(zhí)行學校規(guī)章制度，思想進步，文明禮貌，團結(jié)互助，事跡突出；
2.一貫忠于職守、積極負責，廉潔奉公，全年無教學事故出現(xiàn)；
3.按時完成教學計劃，經(jīng)濟效益良好；
4.積極向?qū)W校提出合理化建議，為學校采納；
5.全年無缺勤，積極做好本職工作；
6.維護學校利益，為學校爭得榮譽，防止或挽救事故與經(jīng)濟損失有功；
7.招生工作突出，按計劃完成招生指標；
8.節(jié)約資金，節(jié)儉費用；
9.領(lǐng)導有方，帶領(lǐng)教職工完成各項任務；
10.堅持自學，不斷提高業(yè)務水平，任職期內(nèi)取得相關(guān)文憑或獲得其他專業(yè)證書；
11.其他對學校做出貢獻，董事會或校長認為應當給予獎勵的。
第六條?獎金獎懲規(guī)定具體如下：
1．全勤獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)無遲到、無曠工、無早退而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放金額為100元。
2．續(xù)班獎：指為獎勵學校老師在規(guī)定的教學時間內(nèi)把所教學生順利升入高一級的班級學習而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放方法如下圖：
續(xù)班率
獎金數(shù)目
100%
5%×續(xù)班生所繳學費
90%——99%
4%×續(xù)班生所繳學費
80%——89%
3%×續(xù)班生所繳學費
70%——79%
2%×續(xù)班生所繳學費
60%——69%
0
50%——59%
扣發(fā)當月績效獎
50%以下
予以解聘
3．月績效獎：指為獎勵學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領(lǐng)導的考核而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為200元、100元、50元。
4．年績效獎：指為學校教職工在規(guī)定的上班時間內(nèi)工作突出、勤勞能干、完成規(guī)定的工作任務，通過校長辦公室和部門領(lǐng)導的考核而發(fā)放的一種薪金。發(fā)放標準為1000元、800元、500元。
6．突出貢獻獎：指為獎勵學校教職工在學校的發(fā)展過程中能盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)做工作而發(fā)放的'一種薪金。發(fā)放標準視貢獻的大小報經(jīng)董事會批準后發(fā)放。
第七條??獎勵程序如下：
1.教職工推薦、本人自薦或部門提名；
2.所在部門同校長辦公室和人事部門審核；
3.董事會或校長批準。
第三節(jié)??處罰
第八條??教職工有下列行為之一，經(jīng)批評教育不改的，視情節(jié)輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分。
1.違反國家法規(guī)、法律、政策和學校規(guī)章制度，造成經(jīng)濟損失或不良影響的；
2.違反勞動法規(guī)，經(jīng)常遲到、早退、曠工，沒完成教學任務或招生任務的；
3.不服從工作安排和調(diào)動、指揮，或無理取鬧，影響工作秩序的；
4.拒不執(zhí)行董事會決議及校長或部門領(lǐng)導決定的，干擾工作的；
5.工作不負責，損壞教學設(shè)備、工具，浪費原材料、能源，造成經(jīng)濟損失的；
6.濫用職權(quán)，違反財經(jīng)紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經(jīng)濟損失的；
7.財務人員不堅持財經(jīng)制度，喪失原則，造成經(jīng)濟損失的；
8.挑動是非，破壞團結(jié)，損害他人名譽或領(lǐng)導威信，影響惡劣的；
9.泄露學校秘密，把學校生源介紹給他人或向生源索取回扣、介紹費的；
10.散布謠言，損害學校聲譽或影響教職工情緒穩(wěn)定的；
11.利用職權(quán)對教職工打擊報復或包庇教職工違法亂紀行為的；
12.有其他違章違紀行為，董事會或校長應予以處罰的。
教職工有上述行為，情節(jié)嚴重，觸犯刑律的，提交司-法-部門依法處理。
第九條??教職工有上述行為造成學校經(jīng)濟損失的，責任人除按上條規(guī)定承擔應負的責任外，按以下規(guī)定賠償學校損失：
2.造成經(jīng)濟損失10000元以上的，由董事會討論決定責任人應賠償?shù)慕痤~。
第十條??各部門領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)本部門教職工觸犯以上規(guī)定的行為時，應及時向校長辦公室報告；教職工也可向上述部門檢舉、揭發(fā)任何人的違紀違章行為，要求處理。
第十一條??校長辦公室接到報告、檢舉、揭發(fā)，應及時報經(jīng)校長或董事會進行調(diào)查處理。調(diào)查完畢，校長辦公室提出《處理意見書》呈報校長或董事會批準，交有關(guān)部門執(zhí)行并通知受處分人。
第十二條??給予教職工行政處分和經(jīng)濟處罰，應當慎重決定。必須弄清事實，取得證據(jù)，經(jīng)過一定會議討論，征求有關(guān)部門意見，并允許受處分人進行申辯。
第十三條??對教職工進行處分，應書面通知本人，并記入檔案。
第十四條??受處分的教職工，在處罰事項未了結(jié)之前，不得調(diào)離學校（學校宣布辭退、開除的除外）。
特別聲明：本欄目內(nèi)容均從網(wǎng)絡上收集，供僅參考試用，正式學習請到書店購買正版教材。這些試用資料可能并不完整，有效性和正確性也無法保證。本站并不擁有這些資料的版權(quán)，版權(quán)屬于原版權(quán)所有人。
一、學校成立膳食委員會監(jiān)督食堂工作。?
二、檢查安排及職責?
周次?檢查人員?周次?檢查人員?周次?檢查人員?
1?、?10?沈朝明?2?、?11?徐強生?3?、?12?潘淑丹?
4?、?13?孫金寶?5?、?14?李軍?6?、?15?王放?
7?、?16?汪秀珍、葛柱?8?、?17?李源?9?喻越忠?
2?、每周至少抽查二次，如遇重大情況報校長室商量辦理。?
三、檢查、獎懲內(nèi)容：?
保持食堂干凈、整潔，具有良好的環(huán)境衛(wèi)生，是保證食物不被污染的重要措施之一。?
（一）食堂衛(wèi)生?
（二）飯菜質(zhì)量?
2?、飯菜數(shù)量有明顯不足，質(zhì)量較差，有多名學生投訴的。第一次罰款?30?元，第二次?40?元，以此類推。
（三）服務態(tài)度?
（四）操作方面?
（五）、綜合方面?
3?、食堂一學期評選最佳“工作人員”?2?名，獎勵?200?元
各學校獎勵制度方案篇三
1、工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領(lǐng)導，聽從分配，一心為幼兒著想，模范遵守我園各項規(guī)章制度，出色完成工作任務，并為我園爭得榮譽，可根據(jù)具體情況，酌情給與一次性的表彰獎勵。
2、努力學習本職業(yè)務，刻苦鉆研，大膽改革，積極進取能創(chuàng)造性地開展工作，經(jīng)幼兒園評定或有關(guān)部門簽字認可按其貢獻大小給予一次性獎勵。
3、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒，積極為幼兒和家長服務，作出一定成績和貢獻，曾多次受到大家和家長的表揚可給予適當?shù)莫剟睢?/p>
4、能認真貫徹勤儉節(jié)約，經(jīng)常修舊利廢，節(jié)約開支，成績顯著、事跡突出，受到大家好評，可酌情給予一次性獎勵。
5、遇到意外事情的發(fā)生，不僅能發(fā)現(xiàn)而且能挺身而出，采取措施制止，避免了事故發(fā)生和造成損失，可根據(jù)情況給予一次性獎勵。
6、各班幼兒出勤率超過90%以上每人獎勵10元。
7、各班幼兒定員：
托班：20人（二人）；30人（三人）。
小班：30人（二人）；35人（三人）。
中班：35人（二人）；40人（三人）。
大班：40人（二人）；45人（三人）。
各學校獎勵制度方案篇四
責任單位：?政策法規(guī)處（省民辦教育管理辦公室）
責 任 人：?承辦人（a?角、b?角）、分管副處長，處長、主管副廳長、民辦教育專家咨詢委員會成員、廳務會議參加人員。
二、表彰獎勵的權(quán)力依據(jù)
《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（2004?年2?月25?日國務院第41?次常務會議通過）第二十九規(guī)定“民辦學校及其教師、職員、受教育者申請國家設(shè)立的有關(guān)科研項目、課題等，享有與公辦學校及其教師、職員、受教育者同等的權(quán)利?！?/p>
三、表彰獎勵的條件和標準
（一）標準：
民辦高校及其教師、職員在教育教學中取得了突出成績，對整個行業(yè)有引導示范作用；所從事的教學科研成果能夠為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供幫助。
（二）條件：
四、所需材料
（一）優(yōu)秀教學成果申報表。
（二）評分情況。
（三）事跡材料。
五、受理
承辦人（a?角、b?角）對申報材料進行形式審查，符合相關(guān)規(guī)定，予以受理，并出具受理回執(zhí)。材料不齊全或不符合要求和用途的，當場一次性書面告知申請單位需要補正的內(nèi)容。不符合要求或弄虛作假的，出具書面不予受理通知書，注明理由，并加蓋公章。
六、核準與決定
（一）受理后，民辦教育專家咨詢委員會成員討論并出具意見，承辦人（a?角、b?角）審核并起草意見報處長審查，處長組織召開處務會集體研究提出處室意見，呈報主管廳長簽批。
（二）主管廳長簽批后，提交廳務會議審定。
（三）廳務會審定后，作出獎勵決定。
七、核準時限
一般不超過15?個工作日，特殊情況經(jīng)廳主要負責人書面批準可適當延期，并將延期原因及時告知申請人，但不得超過10?個工作日。
八、公開公示
本制度原文及相關(guān)示范文本在黑龍江省教育廳網(wǎng)站長期公布，擬核準情況和核準結(jié)果分別在該網(wǎng)站公示和公告不少于7?個工作日（http://）。
九、監(jiān)督檢查
執(zhí)行《黑龍江省教育廳關(guān)于執(zhí)行規(guī)范權(quán)力運行制度監(jiān)督檢查辦法（試行）》。
十、責任追究
執(zhí)行《黑龍江省教育廳關(guān)于違反規(guī)范權(quán)力運行制度責任追究辦法（試行）》。
附件民辦高校優(yōu)秀教學成果評選獎勵工作流程圖
第一章 總 則
第一條 為規(guī)范市直中小學校(包括幼兒園和直屬事業(yè)單位，下同)財務行為，加強財務管理，提高資金使用效益，促進教育事業(yè)和-諧發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國會計法》、《事業(yè)單位財務規(guī)則》、《中小學校財務制度》、《教育部財政部關(guān)于進一步加強中小學財務管理工作的意見》(教財〔2015〕21號)等法律法規(guī)和規(guī)章制度，結(jié)合市直中小學校實際，制定本制度。
第二條 本制度適用于市直公辦普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園和其他所屬教育事業(yè)單位。
第三條 中小學校財務管理的基本原則是：貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度;堅持勤儉辦學的方針;正確處理事業(yè)發(fā)展需要和資金供給的關(guān)系;按規(guī)使用資金，確保資金使用有效安全。
第四條 中小學校財務管理的主要任務是：合理編制學校預算，增強資金使用的計劃性;規(guī)范教育經(jīng)費核算，提高資金使用效益;加強資產(chǎn)管理，防止國有資產(chǎn)流失;完善財務管理制度，規(guī)范學校收費和資金使用行為;加強學校經(jīng)濟活動監(jiān)督，維護學校正常經(jīng)濟秩序。
第二章 財務管理體制
第五條 按照《中華人民共和國教育法》的管理體制要求，學校的財務收支嚴格按年度預算進行管理，實行主管部門統(tǒng)一領(lǐng)導、統(tǒng)一管理的體制。學校財務活動和國有資產(chǎn)、校辦產(chǎn)業(yè)、服務活動等項目的財務活動在校長的領(lǐng)導下，由財務部門統(tǒng)一管理。
第六條 學校一般設(shè)立會計、出納兩個財務專業(yè)崗位。必須選擇原則性強，廉潔奉公，熟悉國家有關(guān)財經(jīng)方針、政策，有一定專業(yè)知識，愛崗敬業(yè)，并持有《會計從業(yè)資格證》的人員擔任學校財務;為保證財務專業(yè)人員素質(zhì)，各單位財務專業(yè)人員的配備、更換必須按規(guī)定上報市教育局計財處審核，主管局長審批，學校不得擅自任免財務專業(yè)人員。
第七條 學校要建立健全財務管理內(nèi)部控制制度，從事學校財務管理的記賬人員、審批人員、出納人員、經(jīng)辦人員、財物保管人員的職責權(quán)限應當明確，并做到相互分離、相互制約、相互監(jiān)督。要建立健全內(nèi)部會計監(jiān)督制度，財會人員要提高責任心，正確行使會計監(jiān)督職權(quán)，對違反法律規(guī)定的會計事項，應拒絕辦理或者按照職權(quán)予以糾正，保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責，確保會計信息的真實性、合法性和完整性。
第八條 建立健全財會人員考核獎勵制度，按照考核辦法,每年組織一次財會人員的考核，對考核優(yōu)秀的，給予表彰獎勵，對考核不合格的，要及時進行調(diào)整。市教育局計財處負責對學校的財務工作進行指導、監(jiān)督和管理。
第三章 預算管理
第九條 中小學預算是根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃編制的年度財務收支計劃，包括收入預算和支出預算。預算編制堅持“量入為出、統(tǒng)籌兼顧、保證重點、收支平衡”和真實性的原則。
第十條 中小學預算編制方法：收入預算，根據(jù)市財政局和市教育局布置口徑，參考上年度預算執(zhí)行情況及本年度收入增減因素測算編制;支出預算，根據(jù)學校正常開展教育教學等活動及發(fā)展需要和財力可能測算編制。
第十一條 中小學校的年度預算經(jīng)財政部門審批核定后，學校財務活動嚴格按預算執(zhí)行。
第十二條 中小學校在預算執(zhí)行過程中，如果發(fā)生相關(guān)政策重大調(diào)整，可報請主管部門和財政部門調(diào)整預算。
第四章 收入支出管理
第十三條 收入是指中小學校開展教育教學活動依法取得的非償還性資金。中小學校收入包括：財政補助收入(教育經(jīng)費撥款、其他經(jīng)費撥款、撥入?？?、教育費附加)，上級補助收入，事業(yè)收入和其他收入。
第十四條 中小學校必須嚴格按照國家有關(guān)政策規(guī)定依法組織收入;各項收費必須嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的收費項目和標準;收費必須使用由市財政(稅務)部門統(tǒng)一印(監(jiān))制的專用票據(jù);除財政補助收入和上級補助收入外的其他所有收入必須全額上繳市財政專戶，實行“收支兩條線”管理;各項收入(特別是各項手續(xù)費、勞務費、回扣、折扣等)必須全部納入學校預算，統(tǒng)一核算管理，嚴禁公-款私存、設(shè)立賬外賬、坐收坐支等私設(shè)“小金庫”現(xiàn)象。
社會各界對學校的捐資助學款，應統(tǒng)一全額繳入麗水市人民教育基金會，按照基金會章程統(tǒng)一用于改善辦學條件、幫困扶貧、獎教獎學等，嚴禁學校擅自收取和使用。
第十五條 支出是指中小學校為開展教育教學及其他活動發(fā)生的各項資金耗費和損失。中小學校支出主要包括：事業(yè)支出、其他支出、專項支出、教育費附加等支出。
第十六條 中小學校的支出應當嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財務規(guī)章制度規(guī)定的開支范圍及開支標準;各項支出應按實際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報，不得以白條及其他不規(guī)范票據(jù)作為報銷憑證，不得以計劃數(shù)和預算數(shù)代替支出。
第十七條 學校所有支出實行校長負責制，要明確一位校級領(lǐng)導分管財務工作，劃定審批權(quán)限。對于招待費、單項在5000元以上的大額資金的使用，須由校領(lǐng)導二人以上簽字。要定期向全體教職工公布學校收支及管理情況。
第十八條 中小學校支出中七項具體規(guī)定：
1.招待費支出。學校公務接待遵循熱情、節(jié)儉、文明的原則，嚴格控制招待費支出，不準學校間以任何形式輪流作東相互吃請，不準學校內(nèi)部搞招待活動。招待費用按校務公開要求，定期(至少每季度一次)向教職工通報和公示，接受群眾監(jiān)督, 招待費支出額度原則上控制在日常公用經(jīng)費的10%以內(nèi)。
2.考察費支出。學校嚴格控制考察費用支出，團體考察活動實行報批制度。每項考察活動實施前，須將活動主題、參與對象、人數(shù)姓名、考察地點、費用金額和委托辦理單位等內(nèi)容以書面形式向市教育局申報(具體報市教育局辦公室)，經(jīng)市教育局批復同意后才能實施，批復單作為考察費用報銷入賬支出的附件。
3.績效工資支出。學校認真貫徹執(zhí)行《麗水市義務教育學?？冃ЧべY實施辦法》，嚴禁利用公用經(jīng)費和其他收入自行發(fā)放津貼補貼，嚴禁在平臺外發(fā)放任何現(xiàn)金、實物或有價證券，嚴禁違反規(guī)定的程序和辦法進行分配。
4.大額支出。學校重大經(jīng)濟事項，須經(jīng)學校黨政班子集體討論，在意見一致的基礎(chǔ)上形成科學決策;大額支出報銷必須轉(zhuǎn)賬，嚴禁現(xiàn)金報銷;報銷的原始憑證除了具備經(jīng)辦人、證明人和審批人簽字手續(xù)之外，還必須附注簡要的情況說明。
5.專項支出。學校取得的各類專項資金，不論來自于何種渠道，都必須按照“?？顚Ｓ谩钡脑瓌t管好用好;?？顦I(yè)務核算須設(shè)置相應的明細賬戶，做到清晰、準確、效用。
6.基建、維修項目支出。學?；?、維修資金3萬元(含3萬元)以上項目，必須先向教育局辦理報批立項手續(xù);教育基建工程項目管理必須嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，符合規(guī)定數(shù)額的小型建設(shè)工程項目，不管資金來源渠道都必須辦理公開招標或政府采購手續(xù);5萬元(含5萬元)以上工程項目竣工驗收合格后，須報送教育局，工程審計報告是結(jié)算工程款的合法依據(jù);支付工程款時，承建單位必須提供稅務部門印制的建筑專用發(fā)票，且發(fā)票上的單位名稱和承建單位及中標采購單位必須一致。
7.公用經(jīng)費支出。嚴格執(zhí)行《浙江省中小學公用經(jīng)費管理暫行辦法的通知》(浙財教字(2015)84號)精神，對照有關(guān)使用標準和規(guī)定，優(yōu)化公用經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，公用經(jīng)費不得用于學校食堂、商店等部門發(fā)生的如水電費、管理費等與教育教學無直接關(guān)聯(lián)的支出，做到厲行節(jié)約，杜絕浪費，提高資金使用效益。
第十九條 中小學校因教育教學需要購置器材設(shè)備、辦公用具及圖書資料等，符合政府采購條件的，必須辦理政府采購手續(xù)，政府采購批復單作為采購業(yè)務報銷入賬列支的附件。
第二十條 支出票據(jù)要求。一是票據(jù)合法，原始憑證必須是合法發(fā)票或正規(guī)收據(jù);二是內(nèi)容清楚，應寫明商品和服務的詳細內(nèi)容，不能只寫大類;三是要素齊全，包括日期、發(fā)票單位名稱、商品數(shù)量、單價、金額、填制人簽名、填制單位公章;四是審批手續(xù)齊全，按上述規(guī)定的程序簽批;五是無涂改現(xiàn)象，隨意涂改原始憑證即視為無效憑證。
第五章 幫困助學資金管理
第二十一條 認真做好幫困助學工作。各學校要做好家庭經(jīng)濟困難學生資助資料審核、保管工作，要嚴格執(zhí)行家庭經(jīng)濟困難學生資助政策，不得任意擴大或縮小幫困范圍和提高或降低幫困標準。
第二十二條 學校要嚴格執(zhí)行《麗水市直學校助學專項資金管理辦法》(麗教計〔2015〕128號)的規(guī)定，加強對助學資金的管理，對各類獎助學金實行分賬核算，?？顚Ｓ?，及時發(fā)放，不得截留、擠占、挪用，提高資金的使用效益。各類資金發(fā)放表需由學生本人簽名。
第二十三條 因流生、轉(zhuǎn)學、或其他原因引起獎助學金等款項有節(jié)余的，必須由市教育局統(tǒng)籌安排使用。
第六章 代辦服務費和食堂管理
第二十四條 學校和教師不得在為學生代辦服務過程中獲取任何利益，確有折扣，應按實進入學校賬戶，與學生按實結(jié)算，不得挪作他用;嚴格執(zhí)行收費公示制度，代辦服務性收費應事先告知學生家長，書面征求學生家長意見，明碼標價，未經(jīng)告知和書面征詢，不得收費;代辦服務性收費應由學校財務部門統(tǒng)一收取，據(jù)實結(jié)算。
第二十五條 中小學校要加強對學校食堂的財務核算和管理。學校食堂要開設(shè)銀行專用賬戶，設(shè)置會計賬薄進行財務核算;學校食堂應配備具有會計從業(yè)資格的專(兼)職會計人員，建立完善的內(nèi)部控制制度并嚴格執(zhí)行;學校食堂應堅持收支平衡原則正確核算盈虧，對學校食堂財務收支情況、采購價格等學生、家長關(guān)心的熱點，學校應(每周或每月)公示并形成制度;按照非營利原則，確保向師生提供良好的膳食服務，切實維護好學生的合法利益，嚴禁學校將食堂作為侵占學生利益的“平臺”。
第七章 資產(chǎn)管理
第二十六條 資產(chǎn)是指中小學校占有或者使用的能以貨幣計量的經(jīng)濟資源，包括各種財產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。中小學校的資產(chǎn)包括固定資產(chǎn)、流動資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對外投資等。
第二十七條 中小學校應當建立健全現(xiàn)金及各種存款的內(nèi)部管理制度，對應收及暫付款項應當及時清理結(jié)算，不得長期掛賬;對無法收回的'應收及暫付款項，要查明原因，分清責任，經(jīng)規(guī)定程序批準后才能核銷;對存貨應當進行定期或不定期的清查盤點。
第二十八條 學?？倓仗幨菍W校固定資產(chǎn)管理的專業(yè)部門，對本單位各類財產(chǎn)負有管理責任;各校根據(jù)文件要求和實際，必須設(shè)立財產(chǎn)管理的專職和兼職管理崗位，對管理人員必須明確內(nèi)容、分清責任;建立健全固定資產(chǎn)的購置、入賬、驗收、保管、使用、交接、維修等內(nèi)部管理制度，并建立學校財產(chǎn)臺賬;每年至少一次對固定資產(chǎn)實物進行定期盤點，如發(fā)現(xiàn)固定資產(chǎn)盤盈、盤虧，在查清原因的基礎(chǔ)上按規(guī)定及時進行報批及賬務處理，以此保證單位固定資產(chǎn)賬賬、賬實和賬表一致。
第八章 負債管理
第二十九條 各學校要嚴格控制負債。為控制債務和規(guī)范程序，學校因事業(yè)發(fā)展確需借債的，必須事前向市教育局提出申請，經(jīng)批準后，方可辦理有關(guān)手續(xù)。
第三十條 定期清理負債。中小學校應當對不同性質(zhì)的負債分別管理，及時清理并按照規(guī)定辦理結(jié)算，保證各項負債在規(guī)定期限內(nèi)結(jié)清和歸還。
第九章 財務清算
第三十一條 經(jīng)上級有關(guān)部門批準，中小學校發(fā)生劃轉(zhuǎn)撤并時，應當進行財務清算。
第三十二條 中小學校財務清算，應當成立財務清算機構(gòu)，在教育主管部門監(jiān)督指導下，對債權(quán)、債務等進行全面清理，編制財產(chǎn)目錄和債權(quán)、債務清單，提出財產(chǎn)處置和債權(quán)、債務處理辦法。
第三十三條 中小學校財務清算結(jié)束后，經(jīng)教育主管部門審核批準，分別按照合并、撤銷兩種情況處理。
第十章 財務報告和財務監(jiān)督
第三十四條 財務報告是反映中小學校一定時期財務狀況和事業(yè)發(fā)展成果的總結(jié)性書面文件。財務報告包括學?；厩闆r表、資產(chǎn)負債表、事業(yè)支出明細表、收入支出總表、專用基金收支情況表、有關(guān)附表和財務分析報告等。
第三十五條 中小學校應每月定期編制財務報告，并在規(guī)定時間內(nèi)及時上報市教育局。
第三十六條 中小學校的財務管理實行“校長負責制”，校長對本單位的所有財務活動承擔主管責任，校長任職屆中或調(diào)動、離任前必須接受教育主管部門或?qū)徲嫴块T的經(jīng)濟責任審計。
第三十七條 財務監(jiān)督是貫徹國家財經(jīng)法規(guī)以及財務規(guī)章制度、維護財經(jīng)紀律的保證。各學校要建立健全各項財務管理制度，完善內(nèi)部監(jiān)督制約機制，嚴格遵守財務規(guī)章制度和財經(jīng)紀律;中小學校財務必須接受教育主管部門財務監(jiān)督、審計及上級財稅、審計部門的監(jiān)督。
第十一章 財務內(nèi)控管理
第三十八條 中小學校要根據(jù)《中華人民共和國會計法》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定，結(jié)合本校內(nèi)部管理的需要.建立健全相應的內(nèi)部財會管理控制制度。
第三十九條 建立財會崗位職責制度。要明確會計崗位的設(shè)置、會計工作崗位的職責和權(quán)限，建立會計崗位的工作考核制度。
第四十條 建立內(nèi)部牽制制度和財務處理程序制度。財會機構(gòu)內(nèi)部分工要做到錢賬分管，分工明確，責任清楚;出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權(quán)、債務賬目的登記工作;銀行留存印鑒由出納、會計分別保管;會計主管人員要定期或不定期地抽查出納、會計的庫存現(xiàn)金和銀行存款。
第四十一條 建立收費票據(jù)管理制度。必須使用由浙江省財政部門統(tǒng)一印制并監(jiān)制套印的各類票據(jù);學校憑《票據(jù)購用證》指定專人到財政部門登記領(lǐng)用，對不符合規(guī)定的票據(jù)，中小學校財會機構(gòu)不得使用;收費票據(jù)由學校財務部門統(tǒng)一管理，學校內(nèi)部應建立健全收費票據(jù)管理制度，并指定專人購領(lǐng)、保管、繳驗、發(fā)放票據(jù);收費票據(jù)不得轉(zhuǎn)借、轉(zhuǎn)讓、代辦、買賣和用于自立項目的收費，不得利用收費票據(jù)從事經(jīng)營活動和違法違紀活動;票據(jù)存根要按照會計檔案管理的要求進行保管，市教育局對學校收費票據(jù)進行監(jiān)督、檢查。
第四十二條 建立會計檔案制度。中小學校嚴格執(zhí)行國家財政部、檔案局印發(fā)的《會計檔案管理辦法》，落實專人，保管好會計檔案。
第十二章 責任追究
第四十三條 市教育局協(xié)同市財政、監(jiān)察、審計等相關(guān)部門，定期對中小學校財務管理工作進行專項檢查。及時糾正和處理擠占、截留、挪用中小學經(jīng)費，違規(guī)向?qū)W生亂收費，違反有關(guān)管理規(guī)定造成國有資產(chǎn)流失或損失浪費，私設(shè)“小金庫”，公-款私存，亂發(fā)錢物或其他違反財經(jīng)法規(guī)制度等問題。
第四十四條 市教育局及有關(guān)部門對中小學校財務管理按照“校長負責制”的原則，落實責任制，對存在違反財經(jīng)法規(guī)制度等行為的單位與個人，按有關(guān)規(guī)定堅決實行責任追究。
第十三章 附 則
第四十五條 各中小學校根據(jù)本制度，結(jié)合學校實際，制定具體的財務管理辦法和細則，并報市教育局計財處備案。
第四十六條 本制度由市教育局負責解釋，自2011年1月1日起執(zhí)行。對于相關(guān)條款，各縣(市、區(qū))、各民辦學校參照執(zhí)行。
各學校獎勵制度方案篇五
為了進一步調(diào)動教師教學積極性，積極促進教師加強合作，面向全體，全面提高教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，制定本制度。經(jīng)教職工會議討論完善后正式實行。
一、學校每期組織兩次大型考試：
段考和期考由學校統(tǒng)一組考。
獎勵辦法寄宿班與非寄宿班比較初三162與163比較初三非寄宿班與163比較。
單科獎初三設(shè)兩名初一初二獎一名獎金60元段考減半。
班級綜合獎綜合所超分值初三獎兩個班級初一初二獎一個班級獎金100元段考減半。
（嚴禁制卷泄密嚴禁學生閱卷一經(jīng)查實將取消評獎資格并在期末綜合評分中依造成的影響的嚴重性扣10——50分不等）。
二、初三畢業(yè)會考獎。
1、考取一個一中獎800元超過一人后每錄取一人加獎100元。
3、職高到位率完成學校標準獎（另定）。
4、畢業(yè)發(fā)證率第二寄宿班和非寄宿班100%獎150元和200元每少一人減20元。
三、中心學校統(tǒng)考。
校內(nèi)獎金仍按前面方案執(zhí)行如教師在中心學校統(tǒng)考中獲獎學校加倍獎。
四、初三整體綜合評價獎。
1、列全縣前十名有關(guān)任課教師每人普獎200元其他教師獎100元。
2、全鎮(zhèn)綜合第一名普獎100元其他教師獎50元。
五、教研教改成果獎。
1、教學競賽活動獎按一、二、三等獎分別鎮(zhèn)30、20、10縣50、30、20。
市80、60、40省100、80、60。
2、學生競賽指導獎參照上述標準減半。不重復獎取最高獎。
3、教學論文獎教師撰寫的論文在縣以上正式認定的`部門獲獎按上述標準。
4、積極上教研課的老師每堂課獎10——30元按教研組評出等第。
各學校獎勵制度方案篇六
義務教育階段學校教師實施績效工資制度從2015年12月啟動以來，國務院頒布《關(guān)于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，教育部出臺《關(guān)于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》，指導各地落實這項工作。截止2015年底，績效工資工作的制度框架基本成型，省級行政區(qū)域均已出臺績效工資實施意見，絕大部分市、縣也已出臺本地具體辦法，顯現(xiàn)出了階段性成果, 績效工資的實行，在一定程度上有助于穩(wěn)定教師隊伍，激勵教師愛崗敬業(yè)；有助于凝聚教育力量，推動教育均衡發(fā)展；有助于提升學校管理，促進教育事業(yè)良性循環(huán)。但是在實踐中也出現(xiàn)了一些新問題，需要我們予以審慎的思考。
一、義務教育學?？冃ЧべY的基本內(nèi)涵
首先有必要了解義務教育績效工資的基本內(nèi)涵。義務教育學?？冃ЧべY就是指義務教育學校工資套改后的績效工資，它主要體現(xiàn)義務教育學校工作人員的實績和貢獻，也是義務教育學校工作人員中除了崗位工資和薪級工資兩大部分外的另一重要組成部分。
績效工資分為基礎(chǔ)性和獎勵性兩部分?；A(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%，具體項目和標準由縣級以上人民政府人事、財政、教育部門確定，一般按月發(fā)放。獎勵性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實際貢獻等因素，在考核的基礎(chǔ)上，由學校確定分配方式和辦法。根據(jù)實際情況，在績效工資中設(shè)立班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村學校教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。
二、績效工資實施中面臨的諸多問題
根據(jù)2 1世紀教育研究院與社會科學文獻在北京聯(lián)合發(fā)布的《教育藍皮書：中國教育發(fā)展報告（2 0 1 0）》（以下簡稱《藍皮書》），自2015年1月1日義務教育階段中小學全面實施教師績效工資政策以來，教師工資有所增加，對農(nóng)村教師有所傾斜，但政策在落實過程中仍遇到諸多問題，需要進一步落實和改進。
（一）獎勵性績效工資比例難以調(diào)動教師創(chuàng)造性
根據(jù)《意見》，獎勵性工資包括班主任津貼、崗位津貼、農(nóng)村教師補貼、超課時津貼、教育教學成果獎勵等項目。其設(shè)置的目的是為了更好激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，但是通過分析我們可以看出班主任津貼、崗位津貼和農(nóng)村教師補貼等常規(guī)性獎勵經(jīng)費卻占據(jù)了獎勵性績效工資的大部分比例，而真正用于獎勵和鼓勵教師做出創(chuàng)造性勞動及做出突出貢獻的經(jīng)費比例并不寬裕。這種工資設(shè)置的激勵效果很難覆蓋到全部教師，對于部分已經(jīng)取得高職稱的、安于現(xiàn)狀的教師來說，其激勵的效果并不顯著。
（二）義務教育績效工資考評體系構(gòu)建有困難
教師績效工資要根據(jù)績效考核的結(jié)果發(fā)放，而建立科學的績效考核體系則是績效考核的基礎(chǔ)與核心。人力資源管理的相關(guān)研究表明，績效工資能否提高員工的工作積極性，有一個關(guān)鍵的條件：工資獎勵必須與組織期望強化的員工績效緊密相關(guān)。這意味著,如果學校管理層不能對教師的工作績效進行客觀、公正地評價,績效工資就不可能提升教師的工作積極性。所以,選擇何種績效考評方式,決定著學?？冃ЧべY改革實踐的成敗。但是令人頭疼的是，教師工作具有特殊性，教師的工作是教書育人，不僅要教給學生知識而且還要塑造學生良好的品德和健全的人格。教師工作過程的獨立性、創(chuàng)造性和教師工作結(jié)果的滯后性為教師的評價帶來巨大困難。此外，在考核指標體系的設(shè)計及其量化過程中，忽略了教師勞動的職業(yè)特點和不同學科之間的差異性。在考核方式上也應該更加豐富更加科學。總體來說，我國教師評價還很少關(guān)注教師績效本身的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)，對評價信度與效度的研究也不夠。這就造成了考核結(jié)果的不平衡性，這將致使評價缺乏科學性，進而影響教師工作的積極性。
（三）教師績效工資城鄉(xiāng)差距大，落實工作需要加強
據(jù)藍皮書調(diào)查顯示，在實施績效工資前，工資水平在2000元以下的教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)59.16%，其中1500元至2000元間的教師占調(diào)查總?cè)藬?shù)28.85%；3000元以上僅7.07%。發(fā)放70%的績效工資后，以各地平均計，每月工資2000元以下的降至26.39%；2000元至3000元的上升到43.76%；3000元以上的，則增加到24.90%。從總體上看，教師工資增加，且增幅明顯。
但是與城市教師和公務員相比，農(nóng)村教師工資水平依然偏低。全國農(nóng)村小學、初中教職工人均年工資收入分別僅相當于城市教職工的68.8℅和69.2℅?！敖處煹钠骄べY水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”的法律規(guī)定尚未真正得到落實。特別是近年來隨著社會收入水平差距拉大，廣大農(nóng)村尤其是偏遠地區(qū)教師工資水平偏低又難以得到保障，這嚴重影響了他們的工作積極性，對于教育質(zhì)量的保障更是威脅。這也是造成農(nóng)村尤其是邊遠地區(qū)教師隊伍不穩(wěn)定，難以吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村從教的主要原因。因此，只有將績效工資落實到位才能調(diào)動教師的積極主動性，才能保障義務教育的教育質(zhì)量。
三、對義務教育實施績效工資的建議
（一）加大對教育的投入，保障績效工資所需經(jīng)費
根據(jù)《義務教育法》等相關(guān)法律法規(guī),義務教育教師工資應納入國家財政教育預算,并在財政預算義務教育經(jīng)費予以單列。又據(jù)國務院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中關(guān)于“地方負責、分級管理、以縣為主”的要求,義務教育教師的績效工資應以縣政府財政投入為主。各級財政部門要大力開展增收節(jié)支,積極調(diào)整支出結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌各種財力,按照法定程序,確保財政資金到位,保障義務教育學校實施績效工資所需的經(jīng)費。同時,各縣(市、區(qū))政府,特別是欠發(fā)達縣,要積極爭取省級乃至中央財政轉(zhuǎn)移支付的資金。
（二）合理安排基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資的比例
楊坤弟在《知識型員工薪酬激勵研究》中吃出，設(shè)計知識型員工的薪酬激勵模式，采取調(diào)和型薪酬模式，既可以保證員工的安全感，又可以充分調(diào)動他們的工作積極性。在調(diào)和型薪酬模式中，其固定的基本薪酬一般在整體薪酬中占據(jù)50%-70%的比例，其浮動的績效薪酬則占30%-50%的比例。這種模式既有激勵性，又有穩(wěn)定性，基本薪酬和激勵薪酬各占接近比例。
在實施績效工資過程中，應合理安排績效工資和獎勵性工資的比例，要根據(jù)績效考核結(jié)果,合理確定獎勵性績效工資分配等次。堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜,適當拉開分配差距?？冃ЧべY不同于職稱工資的顯著特點就在于它打破了論資排輩的“大鍋飯”現(xiàn)象,低職高聘或是高職低聘成為可能,充分調(diào)動了年輕教師、一線教師和骨干教師的積極性。工資分配等次就應該創(chuàng)設(shè)合理的“最近發(fā)展區(qū)”，使教師有挑戰(zhàn)又能達到。同時,同職稱教師的收入有差距才有競爭和活力,但差距要適當,過大和過小都會缺乏吸引力。
（三）建立科學、易行的考核體系，規(guī)范發(fā)放程序
落實績效工資制度的關(guān)鍵在于建立科學合理并且行之有效的績效工資考核體系。因各學校教師、學生情況不同，軟硬件條件不同，倡導的教育理念、教學方式有別，因此不存在放之四海皆準確的考核體系，學校必須根據(jù)本地區(qū)和本學校的具體情況制定績效工資的考核指標。教師績效考核的內(nèi)容主要包括四個方面：一是教師履行的法定職責的實績；二是教師履行學校的崗位職責和工作任務的實績；三是師德實績；四是教育效果實績。教師的責任應該是幫助所有學生全面發(fā)展。發(fā)展不僅是指學習成績的提高還包括學生身體健康在內(nèi)地全面發(fā)展，因此，績效評價不能單一以“升學率”作為依據(jù)，應該以學生各方面進步的幅度作為評價的依據(jù)。作為考評的組織體系應該是多元、民-主和公開的。除了學校內(nèi)部的自我評價外，家長、學生和社區(qū)的評價以及教師的自評也應該全面評價教師工作績效的重要組成。構(gòu)建一個規(guī)范、公證的評價體系是實現(xiàn)教師績效工資評價可持續(xù)的基礎(chǔ)和目標。
在績效工資分配過程中，學校應堅持公平、公正、公開的.原則，堅持收入分配全過程的民-主管理和監(jiān)督。學校的分配方案、獎勵辦法等必須經(jīng)過教代會審議通過，并報學校人事處備案后方可實施。所有人員的所有收入，統(tǒng)一由學校制表，經(jīng)本人確認，經(jīng)人事處備案后，財務處通過銀行卡發(fā)放。減少現(xiàn)金發(fā)放，減少暗箱操作，力爭做到全校工作人員的收入情況，自上而下“單向透明”。同時，發(fā)放績效工資的過程中，應發(fā)揮學校工會和教代會的作用，加強監(jiān)督機制，最大限度的維護全體教職工的切身利益，不斷規(guī)范和完善教師績效工資發(fā)放制度。
實行教師績效工資制度是完善教師激勵約束機制、努力構(gòu)建一個充滿生機與活力的教師人事制度改革的重要任務，也是我國義務教育階段的一個里程碑。對于調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性有著重要的導向作用。我們有理由相信,義務教育人事制度改革一定會隨著教師績效工資制的實施而拉開帷幕,只要打破傳統(tǒng)人事制度的桎梏,義務教育就會重新煥發(fā)生機和活力,更多的優(yōu)秀人才一定會積極努力地投入到義務教育事業(yè)中去。
在前面我們談到了制度對教師責任心影響非常大，而學校制度有多種，安全制度，考勤制度，請假制度，各部室工作制度等等，其中，主要矛盾集中在學校的績效管理制度上，只有它是一切制度的終結(jié)者，評判者，引導者，所以不必對所有制度都面面俱到，只需對績效管理制度對責任心得影響進行分析，就可以得出制度因子的功效。
一．學校績效管理制度的內(nèi)在原則
1.獎懲原則
例：全體教師每月績效考核分四等，分別對應四種績效工資。a等級約占全體教師人數(shù)的20%，b為70%，c為10%，d為不合格，末位淘汰。前三個等級的差距在200元左右。這項制度對教師的工作責任有明確的規(guī)定，從教案，課堂，作業(yè)，成績，考勤等各方面全面賦分，最終得出結(jié)論。獎勤罰懶，平者讓，能者上，庸者汰。這項制度從2015年開始實施，對比2015年到2015年前四年和2015到2015后三年，教師隊伍的責任心明顯增強，責任行為顯著增多，不負責任必有嚴懲，學校迎來了一個快速發(fā)展時期，也是經(jīng)發(fā)中學新的起點。在績效管理實施后，我校也把責任作為學校教育特色予以固定下來，就這實行這一制度的一年后，我校初三勇奪未央?yún)^(qū)中考第一名，以90.2%的升學率刷新未央?yún)^(qū)的記錄！
結(jié)論：物質(zhì)獎勵制度的外在強制性，保證了公平正義，讓負責的教師脫穎而出，讓落后的教師黯然離去，讓觀望的教師心中敬畏，使結(jié)果導向的思維方式，負責勤勉的工作態(tài)度成為一種常態(tài)。由外而內(nèi)，從強制到自覺，制度因子是提高教師責任心的必要條件，有時在教師素質(zhì)相對低下的環(huán)境中甚至能發(fā)揮決定作用。獎懲的方式固然有其粗暴不近人情的一面，但對民辦學校教師來講又是提高素質(zhì)，負責盡力的一大保障。
局限：制度一旦制定下來必然具有穩(wěn)定性，但現(xiàn)實中學校的發(fā)展卻不會停下自己的腳步，制度的穩(wěn)定性在某種程度上講就是滯后性，所以也會在有些方面不但沒有調(diào)動教師的積極性，責任意識，反而會阻礙和挫傷老師進步要求的渴望。
2.責任換自由原則
這一原則的核心是負責任教師在制度適用方面有一定的靈活性，而不負責任的教師則在制度適用方面嚴厲對待。
例：學校省標驗收，準備工作繁忙，臨時抽調(diào)了一些教師來幫忙行政事務，這些老師加班到深夜，工作很辛苦。本著責任換自由原則，在本周作業(yè)和教案的檢查和賦分中被定為免檢，體現(xiàn)了：我出力了，我盡心了，我就應該被肯定。再比如，有某教師在抓學生方面投入很多時間，義務為學生在午休時間補課，同時考試成績很優(yōu)異，在具體的檢查制度上就享有一定的自由，也充分體現(xiàn)了公平正義，符合教學規(guī)律，表明內(nèi)容比形式重要，結(jié)果比內(nèi)容更重要的價值判斷和價值選擇。
結(jié)論：責任換自由原則在保護教師責任心方面發(fā)揮意識形態(tài)的主導作用。它明確的告訴教師：如果你負責了，制度對你的約束就小了，因為你的責任行為已經(jīng)遠遠高于制度的要求和標準，學校與教師相互理解，相互配合，能極大的促進責任行為，建立責任意識，帶動全校負責的風氣。
局限性：責任換自由原則能在制度管理中發(fā)揮多少主要取決于學校的管理層和執(zhí)行的行政人員的判斷，在熟悉教師教學工作的人那里運用的就較好，在有些人員的僵化運用中就較差，有時反而挫傷了教師的責任心。
3.透明性原則
這一原則的特點是在精神層面對教師進行表揚或批評，對教師行為進行公開評價，全校皆知，要么“長臉”，要么“丟臉”。
例如：教學事故必然公開批評通告全校師生，教學差錯必然公告欄公布，這對教師的自尊心產(chǎn)生了很大的刺激，使教師能夠恪守職責，勤勉敬業(yè)。
局限性：教師屬于知識分子，有自我糾察和自我改善的動機與欲望。他們寧可扣錢也不想被點名公示，一旦公示，固然可以警示其他教師，但對被處罰教師的責任心有一定的挫傷，對其改進工作，轉(zhuǎn)變作風，制造了很大的輿-論困擾和不利評價，容易產(chǎn)生破罐子破摔的自暴自棄行為和消極抵抗的態(tài)度。
4.責任與義務相統(tǒng)一原則
一般情況下，制度的設(shè)計是管理方的權(quán)利，教師更多的是被動的接受和被命令，被要求完成任務。但是管理方在制定制度的同時，也有義務為教師完成任務提供相應的條件和支持。
例如：美國加州州長對下級下達任務時，各下級也會提出要求，最后雙方民-主協(xié)商，簽訂協(xié)議，規(guī)定雙方的責任和義務，最后完成結(jié)果，只要一對比協(xié)議，誰盡責，誰失責，一目了然。這個原則可以最大限度的明確教師可以做到的，能夠做到的底限，讓教師無后顧之憂，放心的投入到工作中，盡心盡力把工作做好。
局限性：坦率的講，本校在這一方面有待提高。出于升學壓力，競爭壓力，在教學成績的制定和要求上明確：必須一年比一年高，必須步步高。但是對生源素質(zhì)的變化，師資配備結(jié)構(gòu)，競爭對手的進步等情況視而不見，要求只許勝，不許敗！有時目標訂的太高以至于教師感到非常絕望，在行動上就不能達到負責的最大化，反而有所減退，工作的責任心和拼搏意識淡化。從唯物主義來講，沒有從實際出發(fā)，而從主觀愿望出發(fā)，效果可想而知。
二．學校績效管理制度對責任心的影響
通過對績效管理制度原則的分析可以看出，績效管理制度是一把雙刃劍，有利有弊。但是利大于弊。科學的績效管理能夠調(diào)動教師的積極性，培養(yǎng)責任意識，倡導責任行為，是提高責任心的必備條件和重要的物質(zhì)，精神保障。只要加強制度的科學性，民-主性，績效管理制度必然產(chǎn)生強大的動力，推動教師責任心建設(shè)，為學校發(fā)展奠定最深遠，最根本的精神源泉和不竭動力！
各學校獎勵制度方案篇七
一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門等有關(guān)部門關(guān)于健康教育的各項工作要求。并結(jié)合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃?。
三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環(huán)境促進制度等。
四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每年對全體學生?、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負責。
五、學校要結(jié)合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內(nèi)外教育活動，利用網(wǎng)站、宣傳欄、廣播、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發(fā)育發(fā)展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。
六、每學期要對學校環(huán)境噪聲，室內(nèi)空氣質(zhì)量、采光、照明，黑板、課桌椅的設(shè)置按國家有關(guān)標準進行定期檢查監(jiān)測。要按能滿足師生需要的原則設(shè)置足夠的廁所和洗手設(shè)施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃里面。
七、學校年工作計劃、年工作總結(jié)?中要有一定篇幅的健康教育工作內(nèi)容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師?授課，有教案?，教案內(nèi)容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。
八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合衛(wèi)生室開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的'班級，在期末評估時視程度不同而降等。
一、總則
第一條：為了全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，同時為了保障學校正常的教育教學管理秩序，加強優(yōu)良校風學風建設(shè)。根據(jù)學校上級有關(guān)部門規(guī)定，結(jié)合本校實際，本著以正面激勵為主的原則，特制訂本制度。
二、獎勵
第二條：凡一學年內(nèi)品學兼優(yōu)，德、智、體諸方面全面發(fā)展的學生可評為三好學生。三好學生的評選，以班為單位，名額為本班人數(shù)的10％（四舍五入，下同；6－7年級為15％）以內(nèi)；8－9年級優(yōu)秀團員的評選，以班為單位，10名團員以內(nèi)，推薦優(yōu)秀團員2人，10-19名的推薦3人，20-29人的推薦4人，30人以上推薦5人；優(yōu)秀團干部各班推薦1人。
具體條件為：
1.熱愛社會主義祖國，熱愛人民，擁護中國共-產(chǎn)-黨。熱心為集體服務，勞動積極，尊敬師長，團結(jié)同學，遵守社會公德，自覺執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校規(guī)章制度，在同學中能起模范作用，思想品德品定成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
2.學習目的正確，學習態(tài)度端正，能掌握好各門功課的基礎(chǔ)知識和基本技能，學習能力較強。各科成績在b等級以上。
3.認真參加“兩操一課”及文娛活動，有良好的衛(wèi)生習慣，堅持鍛煉身體，身體健康，體育課成績在b等級以上，體質(zhì)健康達標。
第三條：對基本符合三好學生條件，擔任班級或?qū)W校學生干部職務（班干部、學生會成員、團支部成員、少先隊干部），工作認真負責，工作成績突出，有先進事跡材料，學年末可評為優(yōu)秀學生干部，名額為每班1個。
第四條：思想品德品定成績?yōu)榱己靡陨希瑢W科成績都不低于b等級，并在某一方面有突出表現(xiàn)的學生給予單項獎勵，原則上每班每項報1－2個，但總數(shù)控制在30％以內(nèi)。
1.勤奮學習之星。學習態(tài)度端正，作業(yè)規(guī)范，成績優(yōu)良，能幫助學生。
2.文明禮貌之星。遵守社會公德，尊老愛幼，禮貌待人，說話文明，表現(xiàn)突出。
3.文體活動之星。積極參加和組織班內(nèi)校內(nèi)外文體活動，成績突出。
4.尊師守紀之星。尊敬師長，虛心接受師長教誨，自覺遵守學校紀律。
5.愛衛(wèi)勞動之星。主動積極檢查督促班內(nèi)衛(wèi)生包干區(qū)任務的落實，積極自覺做好愛衛(wèi)勞動，有良好的衛(wèi)生習慣。
6.關(guān)心集體之星。對班級集體活動非常熱心，校內(nèi)外活動認真負責。
7.自主學習之星。學習態(tài)度積極主動，在班級學習小組中主動幫助同學，學習成績有明顯進步。
8.自信之星。在學習和生活中充滿自信，各方面有較大進步。
除學校設(shè)置的先進星之外，各班也可另行設(shè)置**之星稱號，但要在規(guī)定比例以內(nèi)。
第五條：對學有特長，在中心、市、省、全國舉辦的各學科體育、文藝、科技等競賽中取得優(yōu)異成績的學生給予專項特長學生獎勵。
第六條：評選工作堅持嚴格標準、民-主公平、實事求是的原則，反對弄虛作假。三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部一學年評一次。單項多元之星每學期評一次。評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部和各單項多元之星需由班主任根據(jù)名額比例分配上報名單，學生發(fā)展部、團委審批。
第七條：所獲獎勵均載入學生素質(zhì)發(fā)展報告冊和基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價檔案中，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
各學校獎勵制度方案篇八
我校在讀博士、碩士研究生。
研究生以個人或團隊名義申請。申請者需填寫《z大學研究生參加高水平學科競賽申請表（個人）》（附件1）或《z大學研究生參加高水平學科競賽申請表（團體）》（附件2）。
參見《z大學研究生參加高水平學科競賽范圍》（附件3）。
1.研究生工作部負責各級各類研究生學科競賽的組織與實施、競賽項目的資助與獎勵；
2.各學院（中心）負責遴選參賽人員和指導教師；
3.參賽項目經(jīng)專家組評議后，推薦參加省部級或國家級學科競賽。
1.參賽項目資助：資助參賽項目的報名費、差旅費、會務費等；
3.同一項目學科競賽，獲得多個級別獎勵的，只按最高級別獎勵；獲得省部級三等獎及以上獎勵者，享有獎學金優(yōu)先評選權(quán)。
競賽項目獲獎等級研究生獲獎組獎金額指導教師獎金額。
國家級一等獎8000，6000。
國家級二等獎6000，4000。
國家級三等獎4000，3000。
省（部）一等獎。
省（部）二等獎20xx，20xx。
?。ú浚┤泉?000，1000。
校一等獎800，800。
校二等獎500，500。
六、研究生其他類競賽資助和獎勵標準參照本辦法執(zhí)行。
本辦法由研究生工作部負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
z大學研究生工作部。
20xx年5月26日。
各學校獎勵制度方案篇九
為了加強學校分配制度改革，進一步調(diào)動教師的工作積極性和主動性，推進學校規(guī)范化、制度化、科學化管理，促進學校又好又快發(fā)展，切實提高學校教育教學質(zhì)量，根據(jù)學校的實際情況，制訂本辦法。
一、榮譽獎勵制度
為了提高學校的辦學質(zhì)量，鼓勵學校各團體及個人爭創(chuàng)先進，被評為先進集體或個人的一次性獎勵辦法如下：
備注：
（1）先進集體獎金由主管團體負責人確定分配方案，學校綜合性獲獎由校長確定分配方案。獲獎級別指政府各部門或教育行政部門組織的評比，其它社會團體獲獎下調(diào)一檔，既市級變縣級等。
（2）同一項目評優(yōu)多次獲獎取最高獎，不同項目可累計獲獎。
（3）綜合先進指勞動模范、春蠶獎、特級教師、名師名校長、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、技術(shù)能手、優(yōu)秀教師、先進工作者、優(yōu)秀班主任（德育工作者）等榮譽稱號。
（4）單項先進指教科研先進個人、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀實習管-理-員、先進黨工團個人、先進教研組長、先進實驗（實訓）室管-理-員、關(guān)心下一代先進個人等單項榮譽稱號。
二、教科研獎勵制度
為了加快科研興校步伐，鼓勵教師積極參與教科研活動且在各類競賽中取得好成績，特制訂本辦法。
（一）教學科研論文、通訊報道獎勵辦法
發(fā)放辦法：
（1）論文及通訊報道獎勵以原始獲獎證書或上級部門文件為依據(jù)，獲獎后須交論文或通訊報道復印件一份及證書復印件一份。
（2）通訊報道須發(fā)表在綜合性報刊和政府及教育行政網(wǎng)站上，反映本校動態(tài)及辦學經(jīng)驗之類，報刊有國家統(tǒng)一的刊號。網(wǎng)上報道獎勵減半。通訊報道轉(zhuǎn)載按高一級報刊及網(wǎng)站發(fā)表獎勵，不累計發(fā)獎。。
（3）論文及教學成果獲獎級別指政府部門或教育行政主管部門（含教科院、教研室）組織的評比，教研大組或教育學會評比獎勵減半。
（4）各級政府部門或教育行政主管部門規(guī)劃課題結(jié)題縣級獎400元、市級獎2000元、省級獎5000元、國家級獎1萬元給課題組，獎金分配由課題負責人決定。各級教研大組或教育學會規(guī)劃的課題獎勵減半。課題獲獎除發(fā)給結(jié)題獎金，還按論文獲獎級別標準發(fā)放獎金。
（5）教學論文發(fā)表視該刊物級別的論文二等獎計獎（1000字以下獎金減半）。
（5）個人專著（含教材）視同該著作發(fā)行級別的論文一等獎計獎。主編、副主編、參與編寫者視該著作（教材）發(fā)行級別論文的一、二、三等獎計獎，不參與編寫具體內(nèi)容只掛名者不給予獎勵。不分主、副編的均以二等獎計獎，練習冊等教學輔助資料編寫出版獎勵減半。專著及教材級別以組織編寫單位級別為準，各大專院校的出版社視該院校級別而定，專著及教材必須有國家統(tǒng)一的書刊號。學校組織編寫出版的著作不計獎。
（二）師生各類競賽獎勵辦法
發(fā)放辦法：
（1）輔導學生競賽，團體或個人獎均發(fā)給輔導教師，同一類競賽不累計獎，取最高獎。設(shè)團體獎只獎勵團體獎，不設(shè)團體獎取個人最高獎。
（2）輔導教師與學生一起參加師生競賽，輔導學生獲獎與教師個人獲獎可累計發(fā)獎。師生競賽不評獎級只取名次的第1-2名以一等獎計算，第3-5名以二等獎計算，5名后所取名次以三等獎計算。
（3）組織評獎單位為國家政府部門（含勞動部門、信-息-產(chǎn)-業(yè)-部門）及教育行政主管部門（含教科院、教研室），其它學科大組、教育學會、社會團體組織評比獎勵減半。
（4）不設(shè)獎級只設(shè)優(yōu)勝獎取同級獎二等獎發(fā)獎，鼓勵獎不發(fā)獎。
（5）本校學生參加文體競賽獲獎發(fā)給平時指導教師，同一項目不累計獎，取最高獎項。體育競賽團體第一、二名視同一等獎發(fā)放，第三、四名視同二等獎發(fā)放，第五、六名視同三等獎發(fā)放，只取個人名次不設(shè)團體獎縣級個人項目一、二、三等獎分別獎50元、20元、10元，市級個人項目一、二、三等獎分別獎100元、50元、20元，省級個人項目一、二、三等獎分別獎200元、100元、50元，同一項目只取最高獎。
（6）教師參加各級教學比武、優(yōu)質(zhì)課評比、備課、說課、評課、課件制作、網(wǎng)葉制作、解題競賽、演講等各類教學比賽發(fā)獎辦法同上。
（7）教師上公開課、觀摩課、研究課等，校級獎50元，縣級獎200元、市級獎400元、省級獎800元、國家級獎2000元。校際間的交流課以活動范圍的層次確定級別，外地來校聽課視為縣級。公開課必須有相應教育行政部門或教研部門出具的證明及證書。
（8）校級教師競賽獎勵為縣級各相同等級的一半獎金發(fā)放，輔導學生參加校級各類競賽對輔導教師不設(shè)獎勵。
三、教學質(zhì)量獎勵制度
為了全面提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，特制訂本獎勵辦法：
（一）會考獎：
參加市系列統(tǒng)一考試中，通過率必須達到90%、通過率每提高一個百分點獎40元。班級人數(shù)不到25人減半，參考的學校不足3所獎金減半。
（二）專業(yè)技能考工獎：
學生參加技術(shù)等級考工。初級工考核必須100%通過；中級工考核合格率必須達到市平均水平，每提高1個百分點獎勵教師30元。班級人數(shù)不到25人減半，參考的學校不足3所獎金減半。
（三）高職升學獎：
設(shè)獎項目：上線人數(shù)超額獎、本科人數(shù)超額獎、優(yōu)生獎、班主任獎
發(fā)放方法：
（1）上線人數(shù)獎：設(shè)人數(shù)獎及超額獎。
根據(jù)當年省招生計劃及本校學生實際情況確定各班上線率，每一上線人數(shù)獎200元，在規(guī)定上線率以上每超額上線1人獎勵400元。
（2）對3+2班級設(shè)鞏固獎及相應辦法
（3）本科上線人數(shù)獎：1人次以2000元。第二人數(shù)為3000元，第三人數(shù)為4000元，以此類加計入。
（3）優(yōu)生獎：高職考進入全省各專業(yè)總分第1名獎勵4000元、2-3名獎勵2000元、4-10名獎勵1000元。
（4）班主任獎：經(jīng)學校綜合考核全學年班級管理效果，根據(jù)本班高職參考上線率情況和優(yōu)生情況評出一、二等獎，一等獎發(fā)400元，二等獎發(fā)200元，不足25人的班級減半獎勵。
說明：計算上線人數(shù)超額獎出現(xiàn)本班單課平均分低于全市本科目平均分、本科人數(shù)超額獎或優(yōu)生獎出現(xiàn)個人單課分數(shù)低于全市本科目平均分時，本科目任課教師不拿獎，由其它任課教師分得。
四、申領(lǐng)辦法
每學期的第十八周向辦公室申報，申報需要填寫申報表，并附佐證材料復印件，由辦公室統(tǒng)一統(tǒng)一造冊，主任室審核發(fā)放獎金。
五、其他
本制度自公布之日起試行，與本制度不相符，以本制度為準。
本制度解釋權(quán)歸主任室所有。
管理心理學認為，激勵是激發(fā)鼓勵，以調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激發(fā)人的動機，使之產(chǎn)生指向需要目標的動力的心理過程。而激勵機制是指一個組織為了某種激勵目的所采取的體系和制度。激勵是職業(yè)學校人力資源管理的核心。人力資源管理學提出從“以物為本”向“以人為本”的價值觀轉(zhuǎn)變，反映了職業(yè)學校教師作為一個特殊群體，已成為職業(yè)學校辦學的主體，是實現(xiàn)教育目標的主導力量。如何充分調(diào)動現(xiàn)有教師的內(nèi)在動力因素，把教師作為實現(xiàn)目標的主導力量落實在工作的各個環(huán)節(jié)上，調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍的科技水平、創(chuàng)新能力，以及“為人師表”的自覺性，是職業(yè)學校人力資源管理中的一項重要內(nèi)容。因此，建立合理有效的、科學的激勵機制，可以優(yōu)化職業(yè)學校人力資源，持續(xù)地增加教師為提高教育質(zhì)量而工作的積極性。
一、激勵機制建立的總體思路
建立職業(yè)學校教師激勵機制，就是指學校為實現(xiàn)其目標而根據(jù)教師的個人需要，制定適當?shù)男袨橐?guī)范和分配制度，以實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置，達到學校利益和個人利益的一致。激勵機制建立的實質(zhì)是要求管理者樹立“人性化”的觀念，通過理性化的制度來規(guī)范教師的行為，調(diào)動教師的工作積極性.，謀求管理的人性化和制度化之間的平衡，以達到有序管理和有效管理。因此，建立科學、有效的激勵機制應包含以下幾部分內(nèi)容:
1.建立激勵機制的出發(fā)點是滿足教師的個人需要。設(shè)計各種各樣的獎酬形式，并設(shè)計具有激勵特性的工作，從而形成一個激勵因素集合，以滿足教師個人的外在性需要和內(nèi)在性需要。
2.建立激勵機制的直接目標是為了調(diào)動教師的積極性。建立激勵機制的最終目的是為了實現(xiàn)組織目標，謀求組織利益和個人利益的一致。因此，需要有一個組織目標體系來指引個人的努力方向，組織目標的設(shè)立應當適合不同教師的期望價值和期望概率，以達到最佳激勵效果。
3.建立激勵機制的核心是分配制度和行為規(guī)范。分配制度將激勵因素集合與目標體系聯(lián)結(jié)起來，即達到特定的組織目標將會得到相應的報酬與獎賞。行為規(guī)范將教師的性格、能力、素質(zhì)等個性因素與組織目標體系聯(lián)結(jié)起來。行為規(guī)范規(guī)定了個人以一定的行為方式來達到一定的目標。
4.建立激勵機制的效率標準是使激勵機制的.運行富有效率。決定機制運行成本的是機制運行所需的信息。信息溝通貫穿于激勵機制運行的始末，特別是組織在構(gòu)造激勵因素集合時，對教師個人真實需要的了解，必須充分進行信息溝通，通過信息溝通，將個人需要與激勵因素聯(lián)結(jié)起來。
5激勵機制運行的最佳效果是在較低成本的條件下，同時實現(xiàn)教師個人目標和組織目標，使教師個人利益和學校利益達到一致。
二、激勵的基本原則
1物質(zhì)利益與精神鼓勵相結(jié)合的原則。人們創(chuàng)造財富的目的，就是為一了滿足日益增長的物質(zhì)文化需要。人們在生活、工作中，不僅要追求物質(zhì)生活的富足，而且要追求精神生活的充實和滿足。美國心理學家赫茲伯格的雙因素理論，就是這方面的論證。他認為有兩種因素影響人的行為動機:一個是外部因素或稱保健因素;另一個是內(nèi)部因素或稱激勵因素。保健因素的滿足只能消除職工的不滿情緒，不能起到激勵作用。激勵因素，即工作富有成就感、領(lǐng)導重視、工作的責任感等。這種因素對人們的行為動機有很大的作用，能直接激勵人的積極性。特別是教師這一高知識階層，他們更注重名譽和精神上的滿足。
2.適度性原則。古有“中庸之道”，《論語》有“過猶不及”的說法。需要的滿足要與生產(chǎn)力水平相適應，分配要與勞動成果相適應，獎勵適度，才能服眾，也才能收到激勵效果;獎勵要與貢獻相適應;眼前利益要與長遠利益相適應，把握好需要的尺度，不能脫離實際。激勵太多，不加努力即可獲得，產(chǎn)生不了內(nèi)動力;激勵太少，努力無效也產(chǎn)生不了積極性。在利益驅(qū)動上，既要保證當前利益又要兼顧長遠利益;既要保持人們的當前積極性，又要對未來充滿希望，產(chǎn)生動力。
3.時效性原則。獎勵的時機直接影響激勵效果。時效性原則，一是注意激勵的時間性。在一個合意行為發(fā)生后就應立即給予強化。“強化”和“合意行為”之間的間隔越短，強化效果就越好。二是注意獎勵頻率，獎勵頻率過高或過低，都會削弱激勵效果。獎勵的時機和獎勵頻率的選擇，要從實際出發(fā)。一般情況，對于十分復雜、難度較大的任務，獎勵頻率宜低;對于比較簡單、容易完成的任務，獎勵頻率應高一些;對于目標任務不明確、需要長時間方可見效的工作，獎勵頻率宜低;對于目標任務明確、短期可見成果的工作，獎勵頻率應高一些;在勞動條件和人事環(huán)境較差、工作滿意度不高的單位，獎勵頻率應高一些;在勞動條件和人事環(huán)境較好、工作滿意度較高的單位，獎勵頻率應低一些。
4.公平性原則。公平性原則也是激勵工作的一條重要原則。美國心理學家亞當斯在20世紀60年代中期提出了公平理論。許多研究證明，不公平使人們心理產(chǎn)生緊張和不安的狀態(tài)，對人們的行為動機有很大的影響。當個人認為自己的待遇是不公平的，產(chǎn)生不公平感，就會表現(xiàn)出不滿情緒和消極行為，這就要求在給予分配和獎勵過程中盡量把握公平性。每位職工都是用主觀的判斷來看待是否公平的，他們既關(guān)注獎勵的絕對值，又關(guān)注獎勵的相對值，在比較中理解是否公平。
三、激勵的方法
1通過提高獎酬對個人的吸引力，從而提高激勵水平。工作和獎酬對個人的吸引力越大，激勵教師積極性的作用就越大。為解決具體問題，我們至少可以從兩個方面人手:一方面提高內(nèi)在獎酬的吸引力。如通過工作本身來滿足教師自我實現(xiàn)的需要或其他較高層次的成長需要;另一方面提高外在獎酬，如工資、晉升等由學?？刂频莫劤甑奈?，增加教師的滿意度。教師作為一個特殊群體，對于他們的具體需求更應當從獎酬內(nèi)容、獎酬制度等多方面來考慮。在現(xiàn)階段，對教師而言，物質(zhì)需要和精神需要同樣重要，二者均需滿足。在具體實踐中可采取物質(zhì)激勵與精神激勵同步進行的手段，對教師所做出的努力與成績，要及時予以表揚和肯定。同時，職業(yè)學校應為教師發(fā)展提供更廣闊的空間，全力滿足不同教師的不同層次發(fā)展需求。
2.通過樹立目標，激發(fā)期望心理，從而提高激勵水平。具體而言，可采取目標激勵法。所謂目標激勵是運用激勵目標，刺激人的需要，激發(fā)人的動機，誘導人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力，為實現(xiàn)所追求的目標而不斷地努力。有關(guān)目標設(shè)定的研究表明，設(shè)定恰當而具有挑戰(zhàn)性的目標，能夠產(chǎn)生強烈的激勵作用:目標太低，激發(fā)不了積極性;目標太高，奮斗無望則產(chǎn)生不了作用。學校要提高科研水平，提高教學質(zhì)量，調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)，那么在評定職稱、進修、考核等教師關(guān)心的熱點問題上，就要恰當?shù)靥岢鰧€人科研水平、教學質(zhì)量，以及學歷的要求作為個人的奮斗目標，從而達到學?？傮w目標的實現(xiàn)。職業(yè)學校的教職員工由專業(yè)教師、普通教師、實習指導教師、實驗室教師、工勤人員、管理人員等組成。各個層次以及個體差異較大，所以在進行激勵時，一定要區(qū)分不同的人群。對不同教師的需要，采取不同的目標激勵，將會極大地調(diào)動他們的工作積極性。例如，對于層次、素質(zhì)較低的學校工勤人員，關(guān)心的重點是生活中的衣、食、住、行諸方面。這一層次的人員主動性、創(chuàng)新性的行為少，以單指標進行業(yè)績考核比較易操作。對于素質(zhì)較高的教師群體，既要給予物質(zhì)利益的滿足，更要給予精神需求的滿足。就性別而言，男性與女性的基本需求也有所不同。如女性教職員工相對而言對報酬更為看重;男性則更注重學校和自身的發(fā)展。在年齡方面也有差異，一般20~30歲的教職員工自主意識比較強，渴望獲得培訓、深造的學習機會，對工作條件等各方面要求比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴重。而31~45歲之間的教職員工則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定。
3.通過提高期望值，從而提高激勵水平?？梢圆扇∫韵麓胧?其一，提高完成任務，達成一定績效的期望值。其二，提高從績效到獎酬的期望值。要提高期望值，關(guān)鍵是嚴格履行按績給酬的原則，績效評定要客觀，盡量剔除主觀因素，而且各項獎酬制度必須落到實處。
4.通過提高教師公平感，從而提高激勵水平。人們生活在社會中，總是在與別人進行比較，并在社會比較中產(chǎn)生公平與不公平感，教師也不例外。教師能否得到激勵，不僅取決于他們所得到的報酬的絕對數(shù)量，同時取決于他們認為自己所得的報酬與別人所得的報酬相比是否公平。因此，學校管理者在對教師管理中應特別注意堅持公平原則。第一，要有公平客觀的評價標準。學校管理者要避免教師評價不公現(xiàn)象及其引發(fā)的負面效應，在評價中首先要按標準行事，教師評價的公平與否取決于評價體系是否科學，其中最主要的評價標準是客觀與全面。第二，要保證評價過程的科學性。評價標準的合理、評價過程的科學，以及評價結(jié)果的及時公開是不可缺少的，這樣才能保證公平的競爭和產(chǎn)生巨大的激勵功能。第三，待遇和業(yè)績掛鉤，獎罰要公平合理。管理者可引入干部聘用競爭上崗、教師職務聘任制、專業(yè)技術(shù)職務階段確認制度及分配制度上的績效浮動工資等競爭機制，使教師在公平競爭中求生存和發(fā)展，從而激勵其奮發(fā)進取。在處理工作任務的分配、總結(jié)評比、工資調(diào)整、獎勵和晉升等實際問題時，應做到公平合理，同時堅持按勞付酬、多勞多得的分配原則。
5.教師參與決策是對其最大的激勵。教師參與決策，發(fā)表意見，是我國人民民-主制度策具體實施的體現(xiàn)，從而滿足人們受尊重和信任的需要。同時，增進領(lǐng)導和教師之間的了解，創(chuàng)造出一種相互信任的心理氛圍，教師會產(chǎn)生滿意感、歸屬感。職業(yè)學校教師參與決策，是學校管理決策正確、合理的必要條件，同時正確合理的決策本身就是一個激勵源。教師參與決策，證明他們不僅僅是執(zhí)行學校任務的工具，而且也是影響學校全局的主人，從而更激發(fā)他們的工作熱情。參與的方法有:教代會形式，參與學校大政方針的制定;征求意見制.在學校重要問題做出決策前廣泛聽取教師意見;直接對話，在對話中釋疑、溝通;成立專家委員會，參與學校管理。讓教師真正參與學校管理，參與重大決策，充分利用職業(yè)學校教師這個獨有的智力資源，體現(xiàn)教師在學校事務中的主人翁地位，不僅有利于保證決策的正確性、科學性，同時使教師感到學校的利益和本人的事業(yè)成功息息相關(guān)，更有利于調(diào)動教師的積極性，使職業(yè)學校教師的潛能得到充分發(fā)揮。
各學校獎勵制度方案篇十
為進一步關(guān)心和愛護廣大青少年的成長,密切學校教育和家庭教育的關(guān)系,整合學校教育和家庭教育的資源,推動家庭教育觀念和方式的變革,改進學校的教育教學和管理方式,特制定教師家訪考核制度。
1、家訪的形式可以采?。杭以L、家長會、家長學校活動、家長來訪、信訪、電話家訪、電子家訪等。家訪的次數(shù)：學校領(lǐng)導每學期不少于30名學生、班主任必須保證對本班學生在本學期內(nèi)進行最少一次的家訪、科任老師須家訪學生人數(shù)在所教學生總數(shù)的60%以上。
2、家訪的重點是特殊群體學生,但對學生的家訪也要兼顧不同類型的學生和不同類型的家庭,盡可能擴大家訪的學生面。
4、家訪的時間要兼顧平時和節(jié)假日的結(jié)合,對特殊群體的學生要加強對反常時期和容易失控的假期的家訪。
5、家訪要衣著整潔，注重為人師表，對學生家長要有禮節(jié)，舉止文明，談吐得體。
6、家訪要認真填寫家訪記錄及自己的教育對策,家訪所獲得的信息與任課教師和有關(guān)部門共享,并注意保護學生和家長的隱私權(quán)。
7、遵守教師職業(yè)道德,不得接受學生家長的吃請和禮金,禮品。不得與學生家長發(fā)生口角,不得說有損學校形象的話語。若發(fā)生嚴重違反教師職業(yè)道德的事情,學校領(lǐng)導要對其進行誡勉談話。
9、遇有學生家長在教育思想和方法上有差異的地方，要作全面的說服和幫助工作，以達到共識。
10、家訪過程中教師對家長提出的意見或建議要作出合理的解釋，并提出整改措施。家訪中出現(xiàn)的一些重大（特殊）情況應及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報，妥善處理。
11、對家訪情況要作好記錄，家訪后要有針對性地進行全體教育或個別教育，學期末將記錄材料上交學校集中管理。
12、班主任對學生的家訪要納入到對班主任工作量化考核之中,其他教職工對學生的家訪納入到教師年度考評之中。
13、每學期召開一次家訪總結(jié)，評優(yōu)樹差。對于家訪工作特別突出者，學校將給予一定數(shù)量的物質(zhì)獎勵；對于家訪工作特別差的教師，必須寫出書面檢討及整改措施，本學期內(nèi)不得評為任何一類先進。
一、家訪活動目的：
開展教師家訪活動是進一步加強和改進學校教育工作，加強教師隊伍建設(shè)的`重要舉措。通過家訪，促使教師走進學生心靈，關(guān)心學生成長，構(gòu)建民-主、平等的新型師生關(guān)系。讓教師成為知識的傳播者、學生學習能力的培養(yǎng)者和學生健康成長的引路人，有利于完善學校與家庭、社會的聯(lián)系制度，爭取家庭、社會對學校教育的理解和支持，從而構(gòu)建學校、家庭和社會三位一體的學生教育體系。
二、組織機構(gòu)：
為了加強對學校開展“千名教師訪萬家”活動的領(lǐng)導，學校成立活動領(lǐng)導小組。
組長：駱xx
副組長：楊xx、陳xx
成員：全校教師
三、家訪內(nèi)容：
1、積極向?qū)W生家長宣傳《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想?道德建設(shè)的若干意見》和教育部新頒布的《中小學生守則》及《中小學生日常行為規(guī)范》及其它教育法律、法規(guī)和各項政策。
2、向家長全面客觀地反映學生在校的表現(xiàn)，了解學生家庭教育情況，介紹正確的教育子女方法，配合家長有針對性地進行教育，并聽取家長對學校教育的意見和建議，增強家長配合學校共同教育子女的責任感。
3、指導家長合理安排孩子的節(jié)、假日生活，加強對孩子的管理，教育孩子不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所，注意防火災、防溺水、防觸電、防盜竊、防中毒，確保孩子身心健康和生命安全。
四、活動要求：
1、學校制定實施方案，召開師生大會等形式進行宣傳，在校園內(nèi)外營造濃厚的家庭教育氛圍。
2、專門召開教師會議，組織學習《中共中央、國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想?道德建設(shè)的若干意見》及有關(guān)文件精神，使全體教師充分認識家訪的重要意義，把家訪作為教育教學工作?的重要補充和延伸，增強做好家訪工作?的責任感和使命感。
3、深入村民委員會、周邊單位，介紹學校開展家訪工作情況，誠心誠意聽取意見，取得他們的配合和支持。
4、根據(jù)計劃安排，走入學生家庭，與學生家長交流學生在校表現(xiàn)，了解掌握家庭教育情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。
5、集體上門家訪一次，安排在期中考試后。
6、每學期中考試后召開全校家長會，讓家長走進學校，展示素質(zhì)教育成果。
7、教師根據(jù)家訪情況開好主題班會。
8、班主任及科任老師認真做好學生家訪工作，如實填寫家訪登記表 。??
9、班主任每學期對班內(nèi)學生至少家訪一次，個別問題學生至少兩次?？迫卫蠋熋繉W期對班內(nèi)學生至少家訪30名。
10、每學期家訪工作量完成不了，不能參加年度評優(yōu)及職稱晉升。
各學校獎勵制度方案篇十一
安全工作重于泰山。學校各方面的安全工作直接關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校教育教學秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到師生生命財產(chǎn)的安全。為激勵我校全體領(lǐng)導、教職工加強安全意識和責任感，人人都主動關(guān)心安全，個個都自覺重視安全，明確安全事故責任劃分，獎懲分明，特定本制度。
1、學校校長是學校安全工作第一責任人，對學校安全工作負主要責任，應將安全工作納入學校年度工作計劃?中和年度考核的主要內(nèi)容中。
2、各部門、年級組、教研組負責人也是不同層次的安全工作的第一責任人，學校每學年與第一責任人簽訂一次“責任書”，第一責任人要加強工作、活動過程中的監(jiān)管，出現(xiàn)一般安全事故，相關(guān)責任人年度考核不能評為優(yōu)秀；出現(xiàn)重大事故或造成較大影響，實行一票否決，同時按有關(guān)規(guī)定追究其經(jīng)濟和法律責任。
3、加強班主任隊伍建設(shè)，提高班主任的安全防范意識。要求經(jīng)常性地對學生進行安全知識教育，特別是對學生的上學、課間活動、集會、放學等提出具體的要求，并采取有效的措施進行管理。學校與班主任每學年簽訂一次“責任書”。
4、因缺乏安全教育和疏于管理，學生違反學校規(guī)章制度而導致的安全事故，將追究學生所在班級班主任的責任，其班級取消評比文明班、先進集體等資格，并與班主任學期考核獎掛鉤。
5、全體領(lǐng)導、教師都有對學生進行安全教育、安全管理的義務和職責。安全領(lǐng)導小組成員對照職責范圍，定時檢查及時處理事故的隱患，做到防患于未然。
6、凡學生攜帶對生命安全有危害的物品（如：刀具、彈弓、尖銳器物、火炮、火、有毒物品）或發(fā)生學生打架斗毆現(xiàn)象，目擊領(lǐng)導、教職工（含聘用人員）有責任進行教育、制止。若目擊者不理不問，造成一定后果，經(jīng)查實，相關(guān)目擊者師德考核分為零分，同時與其月獎、學期獎掛鉤。
8、嚴禁教師體罰和變相體罰學生，因教師教育學生方式簡單、粗暴而造成的事故，并釀成不良后果的，將追究相關(guān)教師的責任，取消其評比先進的資格，同時與其月獎、學期獎掛鉤。嚴重者，按教育局文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9、教職工（含聘用人員）在工作中要預防各類安全事故的發(fā)生，如果違規(guī)操作，擅自蠻干，造成任何后果由本人負責，學校還要追究其賠償責任，并由相關(guān)部門追究其法律責任。
為認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，強化學校領(lǐng)導和教職員工的安全責任，預防和減少各類事故的發(fā)生，保障學校和師生生命財產(chǎn)安全。根據(jù)國務院《關(guān)于特大安全事故行政追究的規(guī)定》和重慶市《安全生產(chǎn)責任制暫行規(guī)定》等相關(guān)法律、法規(guī)及政策規(guī)定，結(jié)合我區(qū)教育實際，制定本制度。
一、學校安全管理職責
（一）依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，采取行政措施，對本學校實施安全監(jiān)督管理，保障本學校師生生命和校舍資產(chǎn)安全。
（二）建立健全安全管理各項規(guī)章制度，嚴格管理，加強安全檢查防范。
（三）加強對師生的安全教育，把安全教育列入學校工作的重要議事日程，增強師生的安全意識和法制觀念，提高自我防范能力。
（四）每學期至少召開一次防范安全事故工作會議，由學校主要負責人召集有關(guān)責任人參加，分析、布置、督促、檢查本學校防范安全事故工作。會議決定要形成紀要，會議確定的各項防范措施必須嚴格實施。
（五）建立安全檢查制度，檢查學校安全情況，及時排除學校存在的安全隱患，對學校不能排除的重大安全隱患，要及時向區(qū)教委和相關(guān)部門報告，提出處置意見和建議方案?，并配合實施排危。
（六）加強對學生的安全管理，特別要加強集會、外出社會實踐等大型活動安全和學校衛(wèi)生、校舍、上下樓梯安全的管理，確保師生安全。
（七）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的其他安全職責。
二、考核獎勵
1、學校對安全監(jiān)督管理先進工作者應實行獎懲。
2、學校制訂年度安全目標，完善各項安全監(jiān)督管理細則，報請校安全領(lǐng)導小組審定后組織實施。
3、安全目標要層層分解，逐級簽定目標責任書，并切實將目標落實到每個年級、每名職工。對班主任實行月考核、月獎懲制度。
4、學校根據(jù)每月考核結(jié)果，給予有關(guān)人員一定金額獎勵。
5、學校管理層安全管理目標考核，采用年終考評結(jié)算兌現(xiàn)的辦法，按年初簽訂的安全目標責任書進行獎懲。
6、學校對舉報安全事故隱患屬實者，予以獎勵。
三、責任追究
1.學校發(fā)生一般安全責任事故，由學校組成事故調(diào)查組對事故進行調(diào)查處理，并向中心小學提交調(diào)查報告。調(diào)查報告包括依據(jù)規(guī)定對直接管理責任人追究行政責任、追償經(jīng)濟損失或其他相關(guān)處理意見。
2.學校發(fā)生較大安全責任事故，由上級教育行政部門做出處理決定。
3.學校發(fā)生重、特大安全責任事故，由上級教育行政部門會同公安、檢察、安監(jiān)等相關(guān)職能部門，組成聯(lián)合調(diào)查組對安全責任事故調(diào)查處理，并由相關(guān)部門根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章規(guī)定做出處理決定。
4.凡發(fā)生各類安全事故未按有關(guān)規(guī)定上報、或謊報、瞞報、漏報的，一經(jīng)查處，加重處理。
四、本制度自發(fā)文之日起執(zhí)行。
各學校獎勵制度方案篇十二
鼓勵員工?奮發(fā)向上，做出更大成績，防止和糾正員工的違紀失職行為，保證順利達到目標。
員工獎勵條件
企業(yè)員工有下列情形之一的，應由直接主管或人事部門酌情簽報，予以獎勵
二、員工獎勵:
1.對本企業(yè)業(yè)務有特殊功績或貢獻，有利計劃經(jīng)采納施行有效的。
2.對于舞弊或有危害本企業(yè)權(quán)益之事，能事先發(fā)現(xiàn)或防止，而使企業(yè)減少或免受損失的。
3.遇突發(fā)事件，臨時應付措施得當或奮勇救護保全公物或人命的。
4.研究改善生產(chǎn)設(shè)備，有特殊功效的。
5、節(jié)省原料、物料或利用廢料有顯著成果的。
6.領(lǐng)導有方，使業(yè)務發(fā)展而有相當收獲的。
7.預防機件故障或搶修工程提前完成，因而增加生產(chǎn)的。
8.才能卓著、成績優(yōu)異而且能夠勝任現(xiàn)職以上職務的。
9.服務勤勞，努力本職而成績優(yōu)越的。
10.其他應予獎勵的情況。
獎勵的種類對企業(yè)員工獎勵的種類如下:
1、加薪?。
2。記大功。年度內(nèi)記大功達兩次的給予加薪。
3.記小功。記小功三次為記大功一次。
4.嘉獎。嘉獎三次作為記小功一次。
5.獎狀。
6.獎金。一次可給予若干元獎金。
三、懲處
企業(yè)員工有下列情形之一的，應由直接主管或人事部門?酌情簽報懲處:
1.有讀職、失職或?qū)栴}失察的?！?/p>
2.泄露公務機密或謊報事實的。
3.故意或過失浪費、損害公物的。
4.品行不端或行為粗暴、屢教不改的。
5.在工作場所內(nèi)斗毆或男女嬉戲，行為不檢點的。
6.擾亂秩序，侮辱同事或妨礙他人工作的。
7.遇突發(fā)事件故意逃避的。
8.工作時間在現(xiàn)場睡眠，偷閑怠工或擅離職守的。
9.在工作場所干私活的。
10.違反企業(yè)各項規(guī)章制度?或命令的。
11.托人簽到、打卡或代人簽到、打卡的。
12.其他應予懲處的事項。
懲處的種類
企業(yè)員工的懲處種類如下:
1.免職。免職后永不錄用，案情重大的，送司法機關(guān)偵辦。
2.記大過。
3.記小過。記小過三次作為記大過一次。
4.申誡。申誡三次作為記小過一次。
5.警告。警告三次作為申誡一次。
四、功過互抵規(guī)定
企業(yè)員工的同年度功過可以抵消，以嘉獎一次抵消申誡一次，依次類推。
1.獎懲時，要填寫獎懲類別申請單。
2.本規(guī)定自發(fā)布之日起實施，經(jīng)總經(jīng)理核準簽發(fā)。
一、制定公司的獎勵預算。
獎勵預算的制定要考慮公司內(nèi)部的成本核算，以及獎勵對于員工的吸引性。獎勵太高，可能公司成本難以承受；獎勵太低，員工的興趣不高，起不到激勵的作用。在獎勵的`過程中，不要用貨幣直接獎勵，而是將獎勵的預算折算成積分制。這樣一方面，顯得獎勵的數(shù)值較多，另外，員工有一種累積的感知，引導員工持續(xù)的優(yōu)異表現(xiàn)。
二、制定公司的獎勵項
獎勵項的制定非常重要，這些項一定是對于完成公司的業(yè)績目標有支持作用，同時，也是公司發(fā)展過程中的導向指標。指標制定過程中需要注意幾個原則：
1.一致性：確保公司的積分獎勵項和公司的績效導向目標的一致性 .
2.標準化：確保全公司范圍內(nèi)使用統(tǒng)一標準化的積分獎勵標準。
3.激勵性：確保員工獲得獎勵積分后，兌換商品的多樣性和高性價比。
這些指標可以從公司的kpi指標中分解，提煉。比如說，公司鼓勵創(chuàng)新，那可以設(shè)置“員工創(chuàng)新獎”；如果公司鼓勵銷售，可以設(shè)置“銷售冠軍獎”；如果公司鼓勵吸引人才，則可以設(shè)置“人員推薦獎”，其他的獎項諸如，全勤獎、年資獎等。獎項通?？梢苑譃椋汗?jié)慶類、個人獎勵、團隊獎勵類等幾大類。
三、積分制的實施
積分制的獎勵過程不像傳統(tǒng)的獎勵方式，只有在年終進行獎勵。而積分制的獎勵，可以貫穿于企業(yè)管理的日常，隨時都可以完成獎勵。這就將傳統(tǒng)的只能關(guān)注結(jié)果的考核方式，變成了對過程的激勵管理。使得企業(yè)的管理者對于員工以及公司的業(yè)績管理更有效。積分的發(fā)放者可以是公司的hr，也可以是公司的部門負責人，也可以是某個項目組的組長。
四、積分的用途
員工獲得積分后，在企業(yè)內(nèi)部可以有兩種不同的用途，一種是員工可以拿積分直接兌換領(lǐng)域獎勵商品和服務，比如小家電、日用品、健身券、電影票、體檢、保險、旅游等等。
另一方面，員工累計的積分的總計，也是員工評級、晉升的重要參考指標。因為，只有積分高的員工才是績效表現(xiàn)出色的員工。
五、積分制的實施
在傳統(tǒng)企業(yè)的積分制管理中，很多是用手工或者excel來記錄。而現(xiàn)在專業(yè)系統(tǒng)化的第三方員工獎勵平臺可以幫助企業(yè)很好地管理這一切，包括獎勵項的設(shè)置、日常的積分獎勵發(fā)放、員工領(lǐng)取，員工積分的兌換，以及員工積分制的分析報表等。都可以很便捷低進行。目前在市場上，比較成熟領(lǐng)先的模式包括irewards平臺等。
積分獎勵制度在企業(yè)的應用越來越成為一種趨勢，作為一種工具，它有效地解決了企業(yè)管理者對于員工在日常過程的管理和獎勵，將員工個體行為和公司的績效目標牢牢綁定在一起。
各學校獎勵制度方案篇十三
1、?學校建立定期表彰制度，對職業(yè)道德高尚的教師和職業(yè)道德建設(shè)成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。
2、?對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質(zhì)。
3、?積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關(guān)方面對學校教職工師德進行監(jiān)督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。
4、?對于模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德守則》，遵守、執(zhí)行的教師，在教師年度考核，評優(yōu)、評先，職稱評聘等方面給予優(yōu)先評選。
5、?對于違反師德規(guī)范，觸犯“十不準”規(guī)定，經(jīng)學生或家長舉報，調(diào)查屬實者，視其情節(jié)輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規(guī)定取消年度教師考核評優(yōu)、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發(fā)該學期學校發(fā)放獎金，處理決定經(jīng)由行政會討論，校長辦公會作出。具體規(guī)定如下：
（?1?）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經(jīng)學生本人或其家長舉報，經(jīng)調(diào)查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節(jié)較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫(yī)療費用；事實真-相被反映到報刊或有關(guān)部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經(jīng)調(diào)查屬實者，將報送教育主管部門對樸關(guān)當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優(yōu)，評先等資格，并視其影響酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金。
（?2?）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權(quán)利者，一經(jīng)學生或其家長舉報，經(jīng)調(diào)查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發(fā)生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優(yōu)、評先等資格，酌情扣發(fā)該學期學校發(fā)了獎金。
（?3?）未經(jīng)校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金。
（?4?）違反“十不準”其它規(guī)定者，經(jīng)舉報，調(diào)查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優(yōu)、評先資格，酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金，并報送教育主管部門處理。
為進一步加強學校德育隊伍建設(shè)，激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。
一、表彰對象和榮譽稱號
1.學校班級德育工作中，做出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號。
2.在學校德育工作中，做出顯著成績的'其他德育工作者（主要是指德育主管領(lǐng)導、大隊輔導員、品德教師等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。
二、評比條件
（一）優(yōu)秀班主任
1、擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則；
2、熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派；
3、班級組織管理能力強，班主任綜合考評成績優(yōu)異；
4、班級被評為“文明班級”；“班級文化建設(shè)先進班級”等稱號；
5、班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌；
6、能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活
7、師生關(guān)系融切，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象；
8、有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗介紹文章；
9、獲得“優(yōu)秀中隊輔導員”稱號；
10、民-主評議票數(shù)較多。
（二）德育工作先進個人
1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。
2.經(jīng)常學習教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護-法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規(guī)范》、和《學生手冊》等法規(guī)和制度。
3.在工作中注意調(diào)查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。
4.積極參加教育理論和業(yè)務的講座、研討會、觀摩等活動。
5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。
三、評比辦法
1.德育工作先進每學期評比一次。
2.德育工作先進個人1人、優(yōu)秀班主任3人。
3.推選時應堅持民-主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正?？己藰藴室姟督處熅C合考核細則》。
四、獎勵表彰
1.被評比為“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”的教師，授予相應榮譽稱號，頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎勵。
2.有以上榮譽稱號的老師，在干部晉級、職稱評定、等活動中，同等條件下優(yōu)先。
各學校獎勵制度方案篇十四
責任單位：政策法規(guī)處（省民辦教育管理辦公室）
責 任人：承辦人（a角、b角）、分管副處長，處長、主管副廳長、民辦教育專家咨詢委員會成員、廳務會議參加人員。
二、表彰獎勵的權(quán)力依據(jù)
《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》（2004年2月25日國務院第41次常務會議通過）第二十九規(guī)定“民辦學校及其教師、職員、受教育者申請國家設(shè)立的有關(guān)科研項目、課題等，享有與公辦學校及其教師、職員、受教育者同等的權(quán)利?！?/p>
三、表彰獎勵的條件和標準
（一）標準：
民辦高校及其教師、職員在教育教學中取得了突出成績，對整個行業(yè)有引導示范作用；所從事的教學科研成果能夠為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供幫助。
（二）條件：
四、所需材料
（一）優(yōu)秀教學成果申報表。
（二）評分情況。
（三）事跡材料。
五、受理
承辦人（a角、b角）對申報材料進行形式審查，符合相關(guān)規(guī)定，予以受理，并出具受理回執(zhí)。材料不齊全或不符合要求和用途的，當場一次性書面告知申請單位需要補正的`內(nèi)容。不符合要求或弄虛作假的，出具書面不予受理通知書，注明理由，并加蓋公章。
六、核準與決定
（一）受理后，民辦教育專家咨詢委員會成員討論并出具意見，承辦人（a角、b角）審核并起草意見報處長審查，處長組織召開處務會集體研究提出處室意見，呈報主管廳長簽批。
（二）主管廳長簽批后，提交廳務會議審定。
（三）廳務會審定后，作出獎勵決定。
七、核準時限
一般不超過15個工作日，特殊情況經(jīng)廳主要負責人書面批準可適當延期，并將延期原因及時告知申請人，但不得超過10個工作日。
八、公開公示
本制度原文及相關(guān)示范文本在黑龍江省教育廳網(wǎng)站長期公布，擬核準情況和核準結(jié)果分別在該網(wǎng)站公示和公告不少于7個工作日（http://）。
九、監(jiān)督檢查
執(zhí)行《黑龍江省教育廳關(guān)于執(zhí)行規(guī)范權(quán)力運行制度監(jiān)督檢查辦法（試行）》。
十、責任追究
執(zhí)行《黑龍江省教育廳關(guān)于違反規(guī)范權(quán)力運行制度責任追究辦法（試行）》。
教育科研工作是學校工作的重要組成部分，搞好教育科研是提高教師綜合素質(zhì)、落實素質(zhì)教育的有效途徑之一。為把教育科研工作落到實處，形成大興科研的濃厚風氣，鼓勵教師積極參與教育科研活動，特制定教育科研獎勵制度。
一、每學年召開一次全校教育科研總結(jié)大會，總結(jié)科研成果，表彰教育科研工作先進集體和先進個人。
二、每學年對全校教師撰寫的教育科研論文、經(jīng)驗材料匯編成冊，對優(yōu)秀科研成果向上級部門推薦并在全校推廣。
三、建立教育科研活動基金，每學年對教育科研獎勵資金投入不少于4000元。
四、每學年對優(yōu)秀教育科研成果和優(yōu)秀論文撰寫者進行一次獎勵，獎勵標準為：
教育科研成果獎勵：國家級：100.00元
省市級： 80.00元
縣? 級： 50.00元
校? 級： 30.00元
優(yōu) 秀 論 文 獎 勵：國家級： 50.00元
省市級： 40.00元
縣? 級： 30.00元
校? 級： 20.00元
各學校獎勵制度方案篇十五
為了加強學校食堂管理，更好地為學校教育服務，為學生?的健康成長服務，學校食堂制定如下考核獎懲制度：
一、考核內(nèi)容：
（一）衛(wèi)生知識掌握情況。熟悉食品衛(wèi)生法有關(guān)規(guī)定和本崗衛(wèi)生基本要求。
（二）出勤情況。無特殊情況不得請假，上下班不遲到早退，積極參加食堂組織的培訓。
（三）工作情況
1?、文明禮貌。工作期間使用文明語言，不講粗話臟話；熱情、耐心服務師生，虛心接受師生意見和建議。
2?、完成工作任務情況。按照操作要求不折不扣完成本職工作，不推卸責任。
（四）個人衛(wèi)生情況。做到“四勤”：勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡理發(fā)、勤換工作服；操作加工食品時不戴首飾；工作時戴好工作帽和口罩。
二、獎懲辦法
學校食堂制定考核細則，對以上四方面考核內(nèi)容細化賦分。食堂管-理-員根據(jù)考核細則每天對每位工作人員分項打分，月底匯總通報，每學期結(jié)束根據(jù)得分情況給予獎勵。對違反學校規(guī)章制度者，視情節(jié)而定，輕者，批評教育；造成嚴重后果者，經(jīng)濟罰款直至追究刑事責任。
（附：?食堂?獎懲辦法考核細則?）
為了進一步貫徹實施《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》及南京市教育局編印的《南京市學校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理手冊》，加強對食堂員工的監(jiān)督管理，更好的遵守各項制度落實各崗位職責，特制定如下細則：
獎勵：
食堂設(shè)先進獎及工作績效考核獎?一、先進獎
獎：
1.?凡被評為區(qū)先進的，每人發(fā)給獎金100?元。??? 2.?凡被評為市先進的，每人發(fā)給獎金200?元。??? 3.凡被評為省先進的，每人發(fā)給獎金400?元。
懲：
工作績效考核獎總額每學期0?元-350?元，基數(shù)為200?元，采用考核打分制，以每分1?元為單位計算，表現(xiàn)突出者加獎，違規(guī)者減罰。
獎：
1.?每月無遲到、早退、事假、病假的加10?分。
2.?動腦筋、想辦法、出主意、搞革新，提高工作效率有顯著成績的加2?分。3.?愛護公物，收舊利廢，節(jié)約材料、燃料、水電等，有明顯成績的加2?分。4.?在勞動或工作中，主動搶重活、臟活干，或承擔艱巨任務的加2?分。
罰：
1?、服務態(tài)度差，與就餐者無理爭吵、打人的每次扣1?分。2?、不服從工作安排，謾罵領(lǐng)導的每次扣1分。??? 3?、上班時間干私活的每次扣1?分。
4?、飯菜內(nèi)被發(fā)現(xiàn)異物的每次扣責任者?1?分。?5?、對分派的工作敷衍、拖延、推諉，不按規(guī)定要求完成任務的每次扣?1?分。?6?、遲到、早退或工作（勞動）時間內(nèi)隨意離開崗位的每次扣?1?分。?7?、工作責任心不強，不安心工作，出勤不出力的.每次扣?1?分。?8?、各責任區(qū)未及時打掃擦洗干凈的每次扣?1?分。?9?、沒按從業(yè)人員衛(wèi)生制度做的每項每次扣?1?分。
10?、事假、病假的每次扣?2?分
（本細則解釋權(quán)為學校食堂食品衛(wèi)生安全領(lǐng)導小組）
為切實解決師生中午就餐問題，更好地體現(xiàn)服務育人的辦學理念，盡快實現(xiàn)“學校讓社會滿意，首先從食堂讓家長滿意開始”的目標，現(xiàn)制定移民小學伙食團管理方案：
一、指導思想：誠信服務、用餐自愿;自愿參與、共同受益。
二、管理體制：
伙食團由總務處負責日常管理，根據(jù)需要設(shè)立。
1、伙食團長：郎守宏
主要職責：負責伙食團日常安全、衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量的檢查。
2、會計、出納：梁倫泉宗元生
主要職責：(1)根據(jù)繳費情況，每月最后一天將下月各班用餐人數(shù)統(tǒng)計表交食堂。
(2)對伙食團收支設(shè)立專賬，實行每月核算、經(jīng)核價小組審查后當月公布。
3、保管員：向詩忠
主要職責：對原材料驗貨、收貨、保管、發(fā)貨及食品加工過程中的原料使用情況及衛(wèi)生監(jiān)督工作。
4、炊事班長(1人)(由在社會上聘請的一名有一定廚藝及管理經(jīng)驗的廚師擔任)
主要職責：(1)負責小工的聘任、管理。
(2)每周一公布出當周每天的菜譜;做到營養(yǎng)搭配合理，同周內(nèi)不重復。
(3)具體負責伙食團安全，衛(wèi)生、食品加工及收發(fā)放工作。
(4)每天下午2：00將次日所需菜單材料清單交到總務處。
(5)每周五下午3：00與保管員一起提出下周原材料采購計劃?交到總務處。
5、炊事員：原則上由炊事班長聘請。聘請人數(shù)的確定：每100人就餐1名炊事員。
主要職責：按炊事班長的安排，保質(zhì)、保量地完成伙食團的安全、衛(wèi)生、食品加工及發(fā)放、餐廳衛(wèi)生的打掃等工作。
6、核價小組：每學年開學前從教職中推選3名代表成立伙食團核價小組，每月末對食堂收支賬務進行審查。
三、原材料的采購
(1)大宗原材料采購
肉、米、油、調(diào)料：根據(jù)食堂需要定點采購，(必須是區(qū)教委中標單位)送貨上門。每次采購由保管員驗貨、伙食團長驗稱并簽字，學校主管領(lǐng)導簽字后出納才予付款、會計做賬。
(2)小宗原材料
時令蔬菜：每天采購一次，采取定點采購，送貨上門。每天由保管員驗貨、驗稱、簽字，當月交主管領(lǐng)導審核簽字后，出納給予付款、會計做賬。
四、原材料使用管理
使用合理、提倡節(jié)約，堅持當天領(lǐng)取、當天使用的原則，由炊事班長根據(jù)需要到保管室領(lǐng)取原材料、保管員必須過稱、登記、領(lǐng)取人簽字，同時保管員及伙食團長要加強原材料使用過程監(jiān)督，當天未使用完的肉、油等重要原材料，在當天下午3：30之前由領(lǐng)取人交回保管室，避免造成原材料浪費或流失。
五、學生用餐管理
(1)幼兒園、1—2年級：
由各班負責教師按繳費情況核定取飯人數(shù)，到指定窗口取飯，在餐廳劃分的區(qū)域用餐。管-理-員負責維持用餐紀律、衛(wèi)生、避免浪費。
(2)3—6年級由該班管-理-員帶領(lǐng)學生到伙食團將飯菜安全地取回教室，按核定的人數(shù)分發(fā)，同時負責學生的用餐紀律、衛(wèi)生、避免浪費，及時把盛飯菜桶送還到伙食團。教育學生愛惜糧食、愛護餐具等，培養(yǎng)學生良好的用餐習慣。
(3)師生均要到伙食團洗碗處洗碗。對不講究衛(wèi)生者嚴格按《食堂管理細則》處理。
六、收費
本著“合理解釋、用餐自愿”原則：
(1)每月末由班主任提前一周向?qū)W生收取生活費，于每月最后一天(遇星期天前移至上周星期五)將生活費繳給出納，嚴禁收費人員截留學生生活費。
(2)每月正常教學時間內(nèi)第一周為交款期限。中途原則上不再接納就餐學生，確有特殊情況中途就餐者，按當月收費標準收取就餐費。
(3)收費標準：根據(jù)市場行情，在收費前一周公布。
注：教職工按六年級學生收費標準收取，教師子女及臨時工子女按同年級學生收費標準收取。
(4)為便于管理、不解決學生臨時用餐。
七、健康證
集體辦證：1、食堂所有員工均須經(jīng)體檢合格后方能上崗。
2、員工辦證費用先由學校墊付，再從工資中扣出，做滿一年者學校全額返還辦證費用。
3、伙食團長、保管員體檢辦證費用由學校負責。
八、每名相關(guān)工作人員，由學校制定工作職責，進行考核，落實獎懲制度。
九、功能室設(shè)置
素菜加工間一間、葷菜加工間一間、儲藏間2個、主食(大米)蔬菜存放間、更-衣室一間。
方案二：學校食堂管理實施方案
學校食堂關(guān)系到師生的身體健康、學校的正常教學秩序和社會的穩(wěn)定。為了做好學校食堂管理工作，提高學校食堂管理水平，按照《食品衛(wèi)生法》、《衛(wèi)生部、教育部學生食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和《衛(wèi)生部關(guān)于推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理制度的通知》等要求，特制定此實施方案。
一、實施學校示范性管理的目的
通過實施學校示范性管理，進一步提高學校食堂監(jiān)督管理的整體水平。有效預防學校集體食物中毒事故的發(fā)生，學生食堂要充分體現(xiàn)公益性和服務性，堅持為學生服務。
二、實施學校食堂示范性管理的內(nèi)容
（一）健全管理機制，強化工作責任。
（二）體現(xiàn)公益服務，確定運作模式。
食堂由學校經(jīng)營和管理，采用包工不包料的運作模式，不承包或變相承包給個人進行盈利性經(jīng)營。
1、學校派員全面管理，主要由分管食堂工作的總務主任、食堂采購員及保管員全權(quán)負責。
2、食堂采購員和保管員由學校派遣，全面代表學校履行采購和保管職責。
采購的原材料先由保管員驗貨后，再登記入庫。出庫材料要登記簽字，學校每月定期盤庫。
3、學校為確保生產(chǎn)質(zhì)量，學校對生產(chǎn)隊伍的組成有硬性規(guī)定：所有工作人員必須身體健康，持證上崗。
4、食堂人員必須明確自己的職責，嚴格按照食譜表組織生產(chǎn)，做到保時、保質(zhì)、保量。將生產(chǎn)出的食品及時供給給學生，學生進餐完畢，及時收繳盛食器具，并對其進行清洗消毒。負責生產(chǎn)食堂全部清潔衛(wèi)生工作。負責客餐的生產(chǎn)服務。
（三）規(guī)范設(shè)施事務，實行規(guī)范管理。
1、設(shè)置標準齊全的功能室
學校食堂應設(shè)置粗加工間、切配間、烹調(diào)間、備餐間、消毒間、更-衣間、倉庫、餐廳等功能室?；A(chǔ)設(shè)施要達到以下標準：
（1）粗加工間
食品粗加工應該有固定的場所，有基本的防塵防蠅設(shè)施，并配備貨架或放置食物的貨櫥，與餐廳配菜間、熟菜間、烹調(diào)間等分開。加工場所的地面、墻裙應該采用不透水材料筑成，下水道通暢，便于沖洗排水。食品粗加工應有足夠供水，所供水質(zhì)應符合國家生活飲用水衛(wèi)生標準。粗加工場所應有三個以上水池，做到葷素食品分池清洗。洗滌拖把等清潔用品與清洗食品的水池分開。
（2）切配間
切配間應有專間，地面要有一定坡度，便于沖洗清掃。下水道通暢，有食品冰箱和帶蓋的廢棄物箱（桶），加工下來的廢棄物及時倒入箱內(nèi)，并當日清除。配菜結(jié)束，應及時做好沖洗，清洗等清潔工作，以保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
（3）烹調(diào)間
加工場所的灶臺要保持下水道通暢，灶臺上應有排煙罩，灶面及灶臺墻壁經(jīng)常洗刷，做到無油污、無積灰、無食物殘渣、排氣罩不滴油，工作結(jié)束做好地面、灶臺、操作臺和工用具的清洗、洗刷，保持加工場所清潔。
（4）備餐間
有配餐臺，成品貨架?？諝庀驹O(shè)施完備，配備有用于留樣的冷藏設(shè)施和需要冷藏熟制品的冷藏設(shè)施，有保濕設(shè)施，并運轉(zhuǎn)正常。與外界相通的門、窗配備有完好的防蠅、防塵設(shè)施。
（5）消毒間
餐具清洗消毒場所應與切、配、烹調(diào)場所分開、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化學消毒兩種。采用化學消毒的，分別用于為餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液殘留沖洗，各類水池應以明顯標識標明其用途。
（6）更-衣間
設(shè)洗手池，配備衣帽架或大空間掛衣柜及鞋架，有毛巾掛鉤及簡易梳洗用具。
方案三：學校食堂管理實施方案
為規(guī)范學校食堂管理，確保師生伙食質(zhì)量，積極調(diào)動廣大教職工的民-主管理意識，不斷深化學校食堂管理體制改革，堅持“三公開”（即管理辦法公開、管理過程公開、運營情況公開）的原則，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。
一、食堂運營模式
1、學校食堂采取在學校領(lǐng)導下的食堂工作人員集體協(xié)議管理模式。
2、教師伙食按每天核算價格照實付款（含米飯），伙食標準不低于每天一葷兩素一湯。學期結(jié)束后對全體教職工實行一次性就餐補貼，補貼金額由學校根據(jù)食堂盈余情況研究決定。
3、學生伙食按現(xiàn)行價格，必須保證每天一葷兩素一湯。
二、食堂人員管理職責
1、學校食堂設(shè)采購人員2名（其中1人采購，1人記帳），核算報帳員1名，其他人員參與監(jiān)督管理，另設(shè)司務長1名，負責食堂日常事務的安排和管理。具體分工每學期初經(jīng)學校研究后公布。
2、采購人員嚴格按照衛(wèi)生部門的相關(guān)規(guī)定實行定點采購，記帳人員必須將采購地點、采購品名、數(shù)量、單價、總價記錄到位，并要求賣主簽字，以保證質(zhì)量安全。采購人員應及時將當日帳單交核算報帳員。
3、核算報帳員每天開飯前及時公布今日菜價，并及時做好帳目、報表，上報學?；锸愁I(lǐng)導委員會。
4、食堂工作人員集體管理，必須保證師生飯菜質(zhì)量，要精打細算，嚴防鋪張浪費，積極提高服務水平。
5、學校將根據(jù)食堂盈余情況按一定比例給予食堂工作人員集體獎勵。
三、管理監(jiān)控措施
1、學校成立伙食領(lǐng)導委員會（以下簡稱伙委會）負責實施對學校食堂的監(jiān)管。學?；镂瘯蓡T組成：校長室成員1名，中層1名，工會委員1名，普通教職工代表1名。期初學校經(jīng)教師會議推薦后將予以公示。
2、學?；镂瘯繉W期初負責與食堂人員簽定食堂集體管理協(xié)議，進一步明確獎懲辦法。
3、學校伙委會必須定期或不定期的對食堂經(jīng)營管理進行抽查，并作好相關(guān)記錄，及時在教師會議上進行公布。
4、學?；镂瘯蓡T要平時注意收集學生、教師合理化的意見和建議，及時反饋給學校和食堂，促進學校食堂管理質(zhì)量的提升。
5、學?；镂瘯吭孪蚪搪毠す际程糜嗲闆r和相關(guān)帳目。
6、期末教職工伙食補貼和食堂人員的獎懲由學校行政擴大會議集體商定后公布，由學?；镂瘯O(jiān)督執(zhí)行。
7、食堂凈盈余額用于獎勵學生就餐情況好的班主任、改善食堂就餐條件、設(shè)備添置及提高教師福利待遇等。
8、對學校日常招待和會餐費用，食堂根據(jù)學校提供的標準按實與學校結(jié)算。
四、執(zhí)行辦法
1、本方案經(jīng)教代會通過后本學期可試行實施。
2、本方案解釋權(quán)在校長室。
各學校獎勵制度方案篇十六
為強化教學質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學的積極性，增強各教學工作崗位的質(zhì)量責任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學質(zhì)量位次的大面積提高，體現(xiàn)尊重實際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神，特制定本辦法。
一、非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
非畢業(yè)班教學質(zhì)量獎勵參照學期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績位次，設(shè)立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間，體現(xiàn)獎勵區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學年度第一學期期末檢測教學質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門以上課程的成績按平均名次計算）
二、畢業(yè)班教學質(zhì)量獎
1、獎項設(shè)置：畢業(yè)班升學考試質(zhì)量獎設(shè)完成任務指標獎、單科位次獎、學生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項，單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。
2、獎勵原則：學校每年度結(jié)合上級下達的任務指標，根據(jù)畢業(yè)班實際下達給各班升學任務指標，以完成重點高中的情況為主設(shè)立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務指標獎，依照學校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學校下達的升學任務指標所得獎勵，以教學班為單位予以分配，分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。
3、獎勵辦法：
（1）完成學校下達的任務指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責任獎100元。
（2）超額完成任務指標的班級在500元獎金的基礎(chǔ)上設(shè)立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。
（3）升學考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元，位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵100元，位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。
（4）xx中學特長班若給學校下達招生計劃，學校仍然給體育教師及相應班級劃定預算升學任務指標，獎勵不受完成任務與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應班級的目標任務之列。輔導教師獲獎200元。
（5）學生單科成績位居全縣前5名（含5名），每出現(xiàn)1名獎相應代課教師100元。學生個人總分位居全縣應試學生前100名（含100名），每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。
（6）各班在學生畢業(yè)離校前將應收的費用給學校結(jié)清的班級獎班主任100元。
三、學科競賽獎
1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。
2、輔導學生參加縣級教育主管部門舉辦的學科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導教師每人次200元。
3、輔導學生參加市級教育主管部門舉辦的學科競賽，獲市三等獎，獎勵指導教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導教師每人次500元。
4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。
5、寄作品參加比賽得獎的'（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類推。
6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。
四、非教學人員責任獎
根據(jù)承擔工作的完成情況，由學生代表、全體教師和考核領(lǐng)導小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。
五、獎勵說明：
1、教學質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學期兌現(xiàn)一次，畢業(yè)班一年度滿及時兌現(xiàn)。（即每學期（年）通報材料下達之后兌現(xiàn)）。
2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。
3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次，由教務處擬訂，學校審核方可發(fā)放。
4、一門學科教學工作由幾名教師承擔，則按所代班級學生的應試成績重新歸類核算合格率、均分，體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應獎金。
5、競賽獎每學期學校按文件或證件兌現(xiàn)一次。
6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動；學校實際及學情實際的變化；招生制度及計劃的調(diào)整，本制度將做相應的修改。
一、總 則
為了落實全面質(zhì)量管理，充分調(diào)動全校教職工的積極性，促進學校各項工作卓有成效地開展；也為了全面貫徹教育方針，全面落實州、縣教學質(zhì)量年活動精神，全面提高教育教學質(zhì)量，特擬定我校教育教學獎懲制度。
二、獎 勵
1、設(shè)“常規(guī)教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”。學期末，學校組織開展一次全校教師?優(yōu)秀教案?、作業(yè)批改、手記案例評選活動、對平時工作扎實，認真，表現(xiàn)突出的優(yōu)勝者，每項設(shè)一等獎一名、二等獎兩名，分別獎勵50元、30元。以此為手段，切實加強教育教學過程的管理和優(yōu)化，大力促進“全員、全程、全面”質(zhì)量管理的落實和教育教學質(zhì)量的全面提高。
2、設(shè)“最佳師徒獎”。由學校引領(lǐng)一批具有一定實踐經(jīng)驗、業(yè)務能力強、思想素質(zhì)好的骨干教師與那些虛心好學，積極要求上進的中青年教師結(jié)對子，確定幫扶內(nèi)容，簽訂師徒合同。一年后經(jīng)考核，該青年教師的思想修養(yǎng)與業(yè)務能力都有明顯提高，得到老師和家長們的好評。學校將授予“最佳師徒獎，并獎勵200元。
3、評選”先進教研組“。一學年中，積極承擔教研任務，堅持開展教學研究，組內(nèi)教研風氣濃厚，教學秩序井然，各級各類教學研討活動或競賽成果顯著，教學成績獲得了大面積提高。教務處對教研組進行量化考核，成績突出的，學校將授予”最佳教研組“，并獎勵200元。
4、設(shè)”教學成果獎“。凡教育局組織的統(tǒng)一命題、集體流水閱卷的學科，在期末考試中，取得突出成績的（所有考生的成績都計算在內(nèi)），對任課教師給予一定的獎勵：1、全學年單科成績名列全縣前三名的年級將被評選為”優(yōu)秀學年組“，學校對該學年組全體成員給予一定的物質(zhì)獎勵，按名次遞減，分別為500元、400元、300元，雙科加倍。
5、設(shè)語、數(shù)、英成績提高獎。
i=[班級（單雙班）平均分/年級平均分]-[上一級班級平均分/上一級年級平均分]，當i=0.02時獎勵50元。（接新班、第一次統(tǒng)考成績，按此計算。）
6、在縣級以上級別組織的各類競賽中獲獎的教師，學校根據(jù)其獲獎情況，組織校委會研究，酌情給予適當?shù)莫剟睢?/p>
三、懲 處
1、在上班時間內(nèi)，干與本職工作無關(guān)的事（如上網(wǎng)聊天，打牌，玩網(wǎng)絡游戲等等），發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)績效工資5元。
2、不按課表上課者；（特殊情況需調(diào)課串課，必須經(jīng)過教務處），一次扣5元。
3、無故不按時進教室或上課時間隨意離開教室者，一次扣5元。
4、提前下課或拖堂5分鐘以上者，（包括占用課間和”兩操“時間，讓大部分學生?寫作業(yè)。）一次扣2元。
5、無教案進課堂上課者，一次扣5元，實際上課與教案不符，每次扣3元。
6、拒絕參加教育系統(tǒng)的培訓班學習或聽課，或不參加學校教研活動者，一次扣5元。
7、不按要求組織課外活動者，一次扣5元。
各學校獎勵制度方案篇十七
為了創(chuàng)設(shè)“學校安全，人人有責，人人關(guān)注學校安全”的良好氛圍，形成師生“群防群治，自防自治”的安全防范體系，及時發(fā)現(xiàn)和排除各種不安全隱患，切實杜絕各類不安全事故發(fā)生，經(jīng)xx校安全工作領(lǐng)導小組研究，特制定本制度?。
一、全體師生既要接受和服從學校的安全管理，更要積極參與學校的安全管理；人人都有參與和監(jiān)督安全管理的責任，人人都有發(fā)現(xiàn)和舉報安全隱患的義務，群策群力抓安全，上下一心保穩(wěn)定，共創(chuàng)平安和-諧美好校園。
二、實行班級、宿舍、路隊安全信息報告制度。各班設(shè)立安全信息員3-5名，各宿舍設(shè)立安全信息員1名，各路隊設(shè)立安全信息員1名，常規(guī)情況下，各班、各路隊安全信息員，每天向班主任?報告安全信息至少1次，各宿舍安全信息員向宿舍管-理-員報告安全信息至少1次。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，隨時報告。班主任、宿舍管-理-員接到安全隱患舉報后即向主管上級報告。
三、學校設(shè)立安全隱患舉報箱，公布安全隱患舉報電話。安全隱患舉報箱由分管安全領(lǐng)導負責，每周五開啟一次，及時收集安全隱患舉報信息，并及時做出相應處理。
四、實行安全隱患舉報獎勵制度。學校定期公布各班、各部門舉報的安全隱患信息，及時研究排除師生反映的安全隱患和問題。對于舉報安全隱患有功人員給予一定形式的表彰獎勵，對于各班、各宿舍、各路隊的安全信息員，根據(jù)履行職責情況，每期評選一批“安全小衛(wèi)士”予以表彰獎勵。
為了消除安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生，本著對師生生命健康和學校公私財產(chǎn)高度負責的精神，制定本制度?。
1、學校的安全領(lǐng)導導小組必須定期、隨時研究分析、布置、檢查學校安全工作，定期對校園及周邊環(huán)境進行了安全檢查，對檢查出的安全隱患、漏洞責令限期整改。
2、學校全體教職工和全體學生?，有權(quán)力也有義務對自己所發(fā)現(xiàn)的校園及周邊環(huán)境存在的安全隱患，及時向?qū)W校報告，學校按報告隱患的情況，在班級量化或教師?量化考核中給予加分，對于報告的重大隱患，由校委會決定給予獎勵。
3、總務處、保衛(wèi)處、團委、教導處、安全帶班領(lǐng)導要經(jīng)常巡視校園及周邊環(huán)境；班主任?、宿舍管-理-員、值班教師要按有關(guān)制度，履行好自己職責，發(fā)現(xiàn)隱患要及時排除或報告學校，對于大意失職或發(fā)現(xiàn)隱患視而不見造成事故，按《事故責任追究制度》處罰。
4、學校的文明禮儀監(jiān)督員，要加強對學生在校內(nèi)外生活活動的監(jiān)督，對違反交通規(guī)則的，在往返學校途中乘坐農(nóng)用車、超載車的`、打鬧、下河玩水洗澡的，爬高上低到危險地方的，把危險物品、刀具帶進校園的學生要及時向團委舉報。
5、學校的任何部門、任何領(lǐng)導在接到安全隱患舉報后，必須在第一時間內(nèi)視察現(xiàn)場，排除隱患或向分管領(lǐng)導和校長報告，并做好記錄，做為對舉報人的獎勵的依據(jù)。對于大意、失職造成事故的，按《事故責任追究制度》處罰。
各學校獎勵制度方案篇十八
為了充分調(diào)動廣大教職工的社會主義積極性，加強經(jīng)濟管理，挖掘高等學?，F(xiàn)有人力、物力和財力的潛力，增收節(jié)支，促進教學?、科研的發(fā)展，按照１９６５年原高等教育?部、財政部關(guān)于高等教育?部直屬高等學校特種資金管理辦法的規(guī)定和當前高等學校的情況，確定從１９８０年起，逐步地在有條件的高等學校建立學校基金和獎勵制度。試行辦法如下：
一、學?；鸬膩碓?/p>
高等學校建立學?；?，要在原有收入的基礎(chǔ)上，主動承擔并保證完成國家下達的各項事業(yè)發(fā)展計劃和教學、科研任務以及不增加國家財政開支和人員編制的前提下，依靠廣大教職工艱苦創(chuàng)業(yè)，廣開財源，增收節(jié)支，逐步發(fā)展。學?；鸬闹饕獊碓词牵?/p>
（一）校辦工廠（車間）、農(nóng)（林、牧）場實現(xiàn)的純利潤（具體核算辦法按教育部、財政部的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。
（二）單獨或與其他單位協(xié)作完成的科研成果，所得科研成果轉(zhuǎn)讓或利潤分成及出售科研產(chǎn)品、提供科技勞務等收入，扣除原材料、水電、差旅、資料?等有關(guān)費用后所得的凈收入。
（三）實驗室、計算機和儀器設(shè)備對校外開放服務和實驗室對外銷售產(chǎn)品的收入，扣除原材料、水電等有關(guān)費用后所得的凈收入。
（四）接受校外單位委托實驗、檢驗、化驗、解剖、設(shè)計、打樣、復制、繪圖、翻譯和藝術(shù)院校對外演出等收入，扣除原材料、水電、場租等有關(guān)費用后所得的凈收入。
（五）學校招待所、汽車、輪船（漁輪）、放電影、綠化、冰場、游泳池、出售零星廢品等收入，抵沖各該項事業(yè)支出后的凈收入。上述各項收入，要認真進行經(jīng)濟核算，防止毛估冒提，嚴禁弄虛作假。要嚴格劃清預算內(nèi)和預算外收支的界限，不得以任何方式把預算內(nèi)資金轉(zhuǎn)作預算外收入，化大公為小公。凡按財政制度規(guī)定應作為專項使用的各種資金，應交國家財政的預算收入，代管經(jīng)費，其他往來款項以及應屬于?個人所得的收入，均不得納入“學?；稹?。試行本辦法以前歷年結(jié)存的上述收入，除了專項資金按照規(guī)定專款專用外，其余可納入學?；?，主要用于改善教學、科研條件和發(fā)展生產(chǎn)。經(jīng)主管部門批準，也可以適當用于集體福利事業(yè)，但不得用以發(fā)放獎金。在組織收入的過程中，要內(nèi)外有別，合理定價，合理收費。凡是國家有統(tǒng)一規(guī)定價格和收費標準的，應按國家的統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行；沒有統(tǒng)一規(guī)定的，可根據(jù)實際成本，在略低于社會上同類產(chǎn)品價格或同行業(yè)收費標準的原則下，合理定價收費，不準任意抬高價格和收費標準。對外服務、加工項目，可酌收一定數(shù)額的管理費。
二、學?；鸬氖褂?/p>
學?；穑瓌t上應當分別用于教學、科研，發(fā)展生產(chǎn)，教職工集體生活福利和個人獎勵等四個方面。教學、科研部分：主要用于改善學校教學、科研物質(zhì)條件，包括購置教學、科研儀器設(shè)備和材料等開支。
發(fā)展生產(chǎn)部分：主要用于充實、更新校辦工廠（車間）、農(nóng)（林、牧）場的生產(chǎn)設(shè)備，新產(chǎn)品試制，技術(shù)改造措施，增補生產(chǎn)所需流動資金，新建、擴建生產(chǎn)用房。
集體生活福利部分：主要用于教職工的集體福利事業(yè)和文化生活設(shè)施。列為自籌資金的建設(shè)項目，要納入計劃并按照國家規(guī)定的基建程序，辦理報批手續(xù)。
獎勵部分：主要用于獎勵完成各項任務中勞動好、工作好、貢獻大的先進集體和個人。
學?；?，主要應用于改善教學、科研物質(zhì)條件和發(fā)展學校生產(chǎn)。具體分配使用比例，在兼顧國家、集體、個人三方面利益的原則下，由上級主管部門審定。原則上用于教學、科研和發(fā)展生產(chǎn)部分不低于６０％；用于集體生活福利和獎勵部分不高于４０％。根據(jù)“預算包干”辦法從節(jié)支中提取的獎勵金，可與學?；鹬械莫剟畈糠趾喜⑹褂谩W?；鹩蓪W校財務部門集中管理，統(tǒng)一核算，經(jīng)校（院）長批準后使用。鑒于各高等學校的現(xiàn)有條件差異較大，收入來源懸殊，為了幫助和扶持一些院校建立基金，可按隸屬關(guān)系，由主管部門在所屬院?；鹬刑崛∫欢ǖ谋壤ǎ担シ秶鷥?nèi)），用以調(diào)劑解決那些完成任務較好而收入來源少的院校發(fā)展生產(chǎn)資金和教職工的集體福利、個人獎勵問題。
三、獎勵辦法
（一）獎勵原則
堅持精神鼓勵和物質(zhì)鼓勵相結(jié)合的精神，把教職工的政治?榮譽、物質(zhì)利益和他們完成的工作、生產(chǎn)任務及作出的貢獻聯(lián)系起來，堅持按經(jīng)濟規(guī)律辦事，堅決貫徹“各盡所能，按勞分配”和“多勞多得”的原則，反對平均主義。
（二）提獎條件和要求
凡完成和超額完成國家和主管部門下達的各項招生?計劃及教學、科研、生產(chǎn)等各項工作任務，加強經(jīng)濟管理和會計?核算，遵守財政制度的學校和單位，可以按規(guī)定提取獎金。沒有完成和部分完成上述任務的，應當不提或少提。獎金的提取應以有無學?；馂榍疤?，堅持按主管部門審定的具體比例，先提后用，量入為出，統(tǒng)籌安排，不準超支。要建立考核制度，制定各類人員的考核、評比和獎勵辦法，哪些人員該獎，哪些人員不該獎，獎多獎少都要有明確、具體的規(guī)定。
（三）獎金的種類和標準
（１）獎金種類分為：綜合獎、單項獎兩種。教師?、干部、職員一般實行學期綜合獎。生產(chǎn)性工人、服務性人員，學?？筛鶕?jù)其工作性質(zhì)、任務和特點，制定有利于鼓勵先進，體現(xiàn)“多勞多得”的獎勵辦法。在一定時期內(nèi)，學校對在教學、科研、生產(chǎn)和黨、政、后勤等各項工作中成績優(yōu)秀，貢獻較大的各類人員，可給予適當?shù)恼螛s譽獎和物質(zhì)獎。單項獎要從嚴掌握，防止獎金名目繁多。
（２）獎金額的計算：在國家對事業(yè)行政單位職工的獎勵制度沒有統(tǒng)一規(guī)定之前，暫定為：全年發(fā)給教職工的各種獎金總額，包括從“預算包干”定員、定額節(jié)支經(jīng)費中按規(guī)定提取的獎勵部分在內(nèi)，以不超過本校在冊教職工一個月的標準工資額為限。按照規(guī)定比例提取的獎金，當年使用有結(jié)余的，可以轉(zhuǎn)到下年度繼續(xù)使用，“以豐補歉”或用于集體福利事業(yè)。
四、加強組織領(lǐng)導
高等學校建立學校基金和獎勵制度，是改革學校經(jīng)濟管理、按照客觀經(jīng)濟規(guī)律辦事的一項重要措施，必須加強領(lǐng)導。學校要指定一位領(lǐng)導干部分管此項工作，具體事務由有關(guān)部門辦理。要加強群眾監(jiān)督，認真聽取群眾的意見，逐步建立和健全各項規(guī)章制度，不斷提高管理水平，使學校各項管理工作進一步走上正規(guī)，為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化做出更大的.貢獻。各省、市、自治區(qū)高教（教育）局（廳），中央各主管部門，可按照本“試行辦法”精神，會同財政、勞動部門，制定具體實施細則，下達所屬高等學校試行。
一、家長學校的組織管理制度：
1?、家長學校設(shè)立指導委員會，有學校領(lǐng)導、家長代表組成，家長委員會適當分工。
2?、家長委員會每學期召開不少于兩次，學習有關(guān)文件，制定家長學校教學工作計劃。
3?、充分利用學生家長所在單位的教育資源，加強家長學校的各項制度的建設(shè)。
4?、運用各種形式總結(jié)和交流家庭教育經(jīng)驗，組織評選和表彰好家長。
二、教學管理制度
1?、 家長學校教師組成：外請專家、校領(lǐng)導、各年級組長、班主任。
2?、 家長學校授課形式：專家講座、參加學校、年級、班級主題教育活動、經(jīng)驗交流、座談交流。
3?、根據(jù)?家長學校指導委員會制定的?學校教學計劃要求認真?zhèn)湔n，要堅持科學性原則，堅持循序漸進原則，要堅持理論聯(lián)系實際原則，做到備家長、備社會、備教材、備方法、備討論實踐題，選用身邊的事例理論聯(lián)系實際，并有完整的備課記錄。
4?、講師講課理論要講透，事例要典型，方法要多樣，語言要通俗，要具體指導實踐。
5?、積極編制家教宣傳材料，定期組織刊授內(nèi)容。
6?、建立教學檔案。
三、家長學校班主任工作職責
1?、學校教學班級班主任擔任本班家長學校家長學員的班主任。
2?、協(xié)助學校做好本班學員的組織管理工作，每次學習前及時通知學員，布置好教室。
3?、每次上課，提前?20?分鐘到校，接待家長，與家長溝通思想，向家長匯報孩子在校情況，了解孩子在家表現(xiàn)，家校共育。
4?、掌握學員家教動態(tài)，按時向講師反映情況，以便有針對性的教學。
5?、認真組織教學，課前負責學員的點名，課上與學員一起聽課，課后及時反饋學員意見，收集典型事例。
6?、組織好家長參與學校的教育活動。
7?、負責考勤工作，組織學員考核及優(yōu)秀學員的評比工作。
四、信息反饋及建檔制度
1?、家長學校每次授課或活動后，教師要積極收集學員的意見并及時整理。
2?、認真做好家、校聯(lián)系的信息交流工作，并有資料記錄。
3?、學員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。
4?、所有家長學校教學、管理、考評等過程性資料一律歸檔保存。
五、學員登記、考勤、結(jié)業(yè)、表彰制度
1?、凡我校新生家長都應報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內(nèi)容，成為家長學校成員，并遵守學校有關(guān)規(guī)定。
2?、每位學員應準時參加聽課，不得隨意曠課，有特殊情況須請假。
3?、上課認真聽講，積極參加校內(nèi)各項教學活動。
4?、家長學校實行考勤制度，由班主任負責對每位家長的出、缺席進行詳細的記載，并將此作為學員結(jié)業(yè)的一個重要依據(jù)。
5?、建立一定的測試制度，一次系列講座以后，進行必要地書面測試，作為學員結(jié)業(yè)的主要依據(jù)。
6?、關(guān)心學校，為家長學校建設(shè)獻計獻策，努力爭做合格家長和優(yōu)秀學員。
7?、對出勤率高，成績優(yōu)秀的學員學校將給予獎勵。
六、優(yōu)秀學員評比制度
1?、認真學習家教理論，每年出勤率達?90%?以上，考試成績優(yōu)異者。
2?、積極參與學校組織的各項家、?；顒?，配合支持學校的各項教育活動。
3?、上課專心聽講，不隨便講話，做好家庭作業(yè)，圓滿完成學習任務。
4?、運用家教理論，教子有方，家庭教育有成效。
5?、每學年中，每個班級各評出若干名優(yōu)秀學員。
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