大家都說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，所以我們要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在總結(jié)時(shí)要謙遜、追求真實(shí)，不夸大和美化自己的成績(jī)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
國(guó)際金融論文選題篇一
案例教學(xué)源于20世紀(jì)初的哈佛商學(xué)院，后在哈佛企管研究所推廣下迅速?gòu)拿绹?guó)傳播到世界許多地方，被認(rèn)為是一種成功的教育方法。20世紀(jì)80年代，案例教學(xué)引入我國(guó)，雖然起步較晚，但由于其具有客觀真實(shí)性，較強(qiáng)的綜合性，深刻的啟發(fā)性，學(xué)生主體性等特點(diǎn)，和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)效果好的優(yōu)點(diǎn)（張家軍，靳玉樂(lè)，2004），在廣大高校教學(xué)中深受歡迎。案例教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中以一些現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的典型事件作為素材，形成供學(xué)生思考分析和決斷的案例，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立研究和相互討論的方式，達(dá)到提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種方法。一般來(lái)說(shuō)，案例教學(xué)具有以下特征：
第一，案例教學(xué)的核心是案例的典型性。案例教學(xué)的本質(zhì)是要用案例這一工具來(lái)反映案例背后包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，所選用的案例必須具有代表性。同時(shí)運(yùn)用案例的形式可以使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，也可以使抽象問(wèn)題具體化。因此，案例的選擇至關(guān)重要。
第二，案例教學(xué)具有高度的實(shí)踐性。案例教學(xué)主要是由教師選出案例，然后通過(guò)學(xué)生收集整理資料、互相討論的形式展示，高度重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。另外，案例教學(xué)并不是把這一個(gè)或幾個(gè)案例分析透徹就可以了，更重要的是要求學(xué)生提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，通過(guò)典型案例把相關(guān)理論知識(shí)理解并掌握。
第三，案例教學(xué)具有高度的開放性和互動(dòng)性。案例教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師為主的方式，更注重學(xué)生的參與以及與教師的互動(dòng)。案例教學(xué)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作精神，要求小組成員都能承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極發(fā)言，同時(shí)也要求教師能融入到學(xué)生的隊(duì)伍當(dāng)中，與學(xué)生成為一個(gè)共同體。
第四，案例教學(xué)具有思維的發(fā)散性。針對(duì)教師選擇的同一個(gè)案例，不同學(xué)生有不同的思維方式，因而對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法往往不盡相同。案例教學(xué)過(guò)程中不能追求統(tǒng)一的答案或標(biāo)準(zhǔn)答案，教師應(yīng)該鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考和討論，這樣會(huì)使學(xué)生和教師都收獲更多。
國(guó)際金融論文選題篇二
2.論宗教飲食養(yǎng)生思想。
3.淺談飲食文化中的美學(xué)。
4.中國(guó)詩(shī)歌(或繪畫、小說(shuō))中飲食文化。
5.**人群飲食行為調(diào)查和影響因素分析。
6.味蕾的記憶——**地區(qū)的傳統(tǒng)飲食。
7.中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化的繼承與發(fā)展。
8.豐富多彩的民族飲食文化。
9.發(fā)展中的中西方飲食文化交流。
10.(指食品，如酒、茶、地方特產(chǎn))廣告中的文化元素。
國(guó)際金融論文選題篇三
63.金融全球化趨勢(shì)下商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)創(chuàng)新64.論金融產(chǎn)品營(yíng)銷創(chuàng)新。
88.中國(guó)證券市場(chǎng)國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略研究89.利率市場(chǎng)化的挑戰(zhàn)與商業(yè)銀行的對(duì)策。
101.處置國(guó)有商業(yè)銀行不良資產(chǎn)對(duì)策研究。
102.論經(jīng)濟(jì)全球化下我國(guó)資本帳戶的開放與管理。
103..我國(guó)銀行業(yè)國(guó)際化的道路選擇。
106.從發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)看我國(guó)消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)的發(fā)展。
107.銀行監(jiān)管存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
108.存款保險(xiǎn)制度問(wèn)題研究。
高二班主任工作總結(jié)1。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)。
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。”榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過(guò)多次主題班會(huì)，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過(guò)語(yǔ)文知識(shí)搶答競(jìng)賽，說(shuō)成語(yǔ)故事比賽，古典詩(shī)歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备叨?4班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長(zhǎng)電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。
高二班主任工作總結(jié)2。
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，內(nèi)容難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級(jí)率最高。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強(qiáng)寢室的管理工作，本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(zhǎng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jī)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作總結(jié)3。
本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力---學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來(lái)就有一定的困難。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序。
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式，注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)等；也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的大型系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如，信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
4、狠抓班級(jí)衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時(shí)還要注意保潔。
5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長(zhǎng)輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級(jí)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師，在這個(gè)學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)在課堂上頂撞老師，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也通過(guò)這個(gè)事教育了同學(xué)們必須尊重老師，良好的師生關(guān)系對(duì)于每個(gè)同學(xué)的成績(jī)很重要。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說(shuō)閑話、睡覺(jué)、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是尖子班班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高二班主任工作總結(jié)4。
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等。
同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。
還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高二班主任工作總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任的是高二就班的班主任，在班級(jí)管理過(guò)程中，我努力履行班主任工作職責(zé)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，希望能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，學(xué)一點(diǎn)知識(shí)、長(zhǎng)一點(diǎn)技能，順利地畢業(yè)。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè)。
即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)(包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè))。建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過(guò)定期召開班委會(huì)進(jìn)行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對(duì)于班干部的工作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對(duì)照工作職責(zé)，結(jié)合班級(jí)情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。還鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
二、發(fā)揮三塊陣地作用。
第一，是文化宣傳陣地。第一學(xué)期，重新布置教室，將班訓(xùn)“團(tuán)結(jié)、勤奮、自信、爭(zhēng)先”、名人警句、班級(jí)獲獎(jiǎng)錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開辟了團(tuán)支部園地專欄，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二，是班會(huì)陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周堅(jiān)持召開一次班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，健康的成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)四種思想教育。
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、蓄長(zhǎng)發(fā)、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)，所以，通過(guò)組織“手拉手”幫助三困學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三，愛(ài)國(guó)主義教育。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀看新聞、閱讀報(bào)紙，關(guān)心國(guó)家大事；三是支持學(xué)生參加“愛(ài)祖國(guó)、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚(yáng)抗洪精神，向校慶廿周年獻(xiàn)禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“黨和祖國(guó)在我們心中”知識(shí)競(jìng)賽等愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，從中接受教育。
對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄円话惚容^自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問(wèn)題。班主任工作存在的問(wèn)題：
一、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，主動(dòng)性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒(méi)有好的辦法。
三、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠，在教育過(guò)程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通，互相配合，共同教育。
國(guó)際金融論文選題篇四
藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文有那些題目?下面就是藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題，請(qǐng)看：
1、國(guó)家基本藥物制度對(duì)我國(guó)基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的影響分析。
2、國(guó)家藥物政策與合理用藥的探討。
3、我國(guó)兒童用藥存在的問(wèn)題及對(duì)策研究。
4、我國(guó)特色罕見(jiàn)病用藥市場(chǎng)保障策略淺析。
5、who基本藥物制度的演變和發(fā)展。
6、新形勢(shì)下醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)施基本藥物制度面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究。
7、新形勢(shì)下我國(guó)藥品上市前注冊(cè)制度研究。
8、對(duì)我國(guó)仿制藥一致性評(píng)價(jià)的分析與探討。
9、仿制藥質(zhì)量與療效一致性評(píng)價(jià)對(duì)藥品生產(chǎn)企業(yè)影響分析。
10、藥品注冊(cè)審評(píng)制度改革給藥品技術(shù)轉(zhuǎn)讓帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
11、藥品安全問(wèn)責(zé)時(shí)代給企業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
12、我國(guó)藥品質(zhì)量授權(quán)人準(zhǔn)入制度的分析與完善。
13、對(duì)藥品gmp實(shí)施過(guò)程中存在問(wèn)題的探討。
14、試論我國(guó)藥品召回制度存的問(wèn)題及對(duì)策。
15、我國(guó)藥品流通領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題及對(duì)策。
16、對(duì)我國(guó)網(wǎng)上藥店發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查。
17、我國(guó)網(wǎng)上藥店經(jīng)營(yíng)狀況調(diào)查分析。
18、電子商務(wù)對(duì)藥品流通企業(yè)發(fā)展模式影響的研究。
19、我國(guó)藥品電子監(jiān)管制度的現(xiàn)狀及對(duì)策分析。
20、基本藥物制度框架下藥品電子監(jiān)管政策研究。
21、對(duì)規(guī)范我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)藥品廣告管理的探討。
22、淺談我國(guó)虛假藥品廣告的監(jiān)管對(duì)策。
23、我國(guó)藥品廣告現(xiàn)狀分析。
24、淺析我國(guó)藥品廣告與藥品安全。
25、試論我國(guó)藥品召回制度存的問(wèn)題及對(duì)策。
26、國(guó)外藥品廣告監(jiān)管對(duì)我國(guó)的啟示及建議。
27、藥品安全風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策研究。
28、我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告存在的問(wèn)題與對(duì)策。
29、我國(guó)藥品上市后的質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)管。
30、淺析我國(guó)藥品風(fēng)險(xiǎn)管理。
31、對(duì)我國(guó)過(guò)期回收藥品立法的研究與探討。
32、對(duì)我國(guó)藥品價(jià)格管理的分析與探討。
33、關(guān)于完善我國(guó)零售藥店執(zhí)業(yè)藥師管理的幾點(diǎn)建議。
34、加強(qiáng)我國(guó)執(zhí)業(yè)藥師隊(duì)伍管理的對(duì)策研究。
35、我國(guó)臨床藥師提供藥學(xué)服務(wù)的現(xiàn)狀研究。
36、淺析我國(guó)執(zhí)業(yè)藥師與臨床藥師。
37、試論新形勢(shì)下加強(qiáng)藥品監(jiān)督管理的必要性。
38、國(guó)外藥師制度概況淺析及對(duì)我國(guó)的啟示。
39、醫(yī)院藥學(xué)管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
40、淺談醫(yī)藥分業(yè)—醫(yī)院藥房社會(huì)化的探討。
41、我國(guó)醫(yī)院藥房托管的可行性分析。
42、新醫(yī)改形勢(shì)下我國(guó)藥品供應(yīng)保障體系的構(gòu)建與實(shí)施途徑。
43、我國(guó)《中醫(yī)藥法》立法與實(shí)施相關(guān)問(wèn)題探討。
44、大健康產(chǎn)業(yè)背景下我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
45、我國(guó)《專利法》發(fā)展沿革對(duì)制藥行業(yè)的影響及展望。
46、我國(guó)藥品委托生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)的分析與研究。
47、淺析我國(guó)藥品集中招標(biāo)采購(gòu)制度存在的問(wèn)題。
48、淺析我國(guó)藥品零差率銷售政策的實(shí)施。
49、我國(guó)兒童用藥的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究。
50、美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度及其啟示。
51、臨床藥理學(xué)研究?jī)?nèi)容有哪些?
52、試述臨床藥代動(dòng)力學(xué)研究的目的及意義。
53、試述主要的藥動(dòng)學(xué)參數(shù)及其臨床意義。
54、tdm檢測(cè)的臨床意義有哪些?
55、試述哪些藥物需要進(jìn)行tdm檢測(cè)?
56、試述個(gè)體化給藥方案設(shè)計(jì)的步驟。
57、影響藥物作用的因素有哪些?
58、藥物臨床試驗(yàn)分為幾期，各期主要研究?jī)?nèi)容有哪些?
59、試述生物等效性研究的目的，方法及意義。
60、試述藥品的注冊(cè)分類及藥品分類管理的意義。
61、試述我國(guó)制定國(guó)家基本藥物的指導(dǎo)原則和遴選原則是什么?
62、試述我國(guó)非處方藥物遴選原則以及如何管理非處方藥物。
63、試述藥物對(duì)妊娠期婦女的影響因素有哪些?
64、試述妊娠及哺乳期婦女的'用藥原則是什么?
65、試述新生兒及兒童用藥的注意事項(xiàng)有哪些?
66、試述老年人合理用藥原則。
67、試述遺傳藥理學(xué)在臨床藥物治療個(gè)體化中的意義。
68、舉例說(shuō)明時(shí)辰藥理學(xué)在臨床中的合理應(yīng)用。
69、試述藥物不良反應(yīng)的分類及其監(jiān)測(cè)方法。
70、藥物不良反應(yīng)與藥源性疾病的區(qū)別是什么?誘發(fā)藥源性疾病的因素有哪些?
71、試述藥動(dòng)學(xué)方面及藥效學(xué)方面的藥物相互作用。
72、試述藥物濫用與藥物依賴性的定義、分類、藥物濫用的危害及管理。
73、試述藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)價(jià)方法及藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用。
74、試述常用的治療老年癡呆癥的藥物有哪些并說(shuō)明其藥理作用。
75、試述癲癇治療的總則及常用的藥物有哪些?
76、試述抗抑郁癥藥物的分類及代表性藥物。
77、試述抗高血壓的藥物的分類及抗高血壓藥物的合理用藥原則。
78、試述治療心衰的藥物有哪些，并闡述其作用機(jī)理。
79、試述治療動(dòng)脈粥樣硬化的藥物有哪些，并闡述其作用機(jī)理。
80、試述抗心絞痛藥物的分類及各類藥物的作用機(jī)制。
81、治療糖尿病的藥物有哪幾類，說(shuō)明其作用機(jī)理。
82、試述抗消化性潰瘍病的藥物有哪些?
83、試述抗菌藥物體內(nèi)過(guò)程對(duì)臨床用藥的指導(dǎo)意義是什么?
84、試述抗菌藥物臨床應(yīng)用的基本原則。
85、常用的抗肝炎及艾滋病病毒的藥物有哪些，說(shuō)明其作用機(jī)理。
86、試述抗腫瘤藥物的分類及其作用特點(diǎn)。
87、試述抗腫瘤藥物的合理用藥原則是什么?
88、試述抗炎免疫藥物的分類、機(jī)制及其代表性藥物。
89、抗抑郁藥物的研究進(jìn)展。
90、鎮(zhèn)靜催眠藥物的研究進(jìn)展。
91、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)在新藥研究中的應(yīng)用。
92、抗高血壓藥物的研究進(jìn)展。
93、前藥原理在新藥研究中的應(yīng)用。
94、利尿藥的研究進(jìn)展。
95、口服降糖藥的研究進(jìn)展。
96、頭孢菌素類藥物的研究進(jìn)展。
97、大環(huán)內(nèi)酯類藥物的研究進(jìn)展。
98、抗病毒類藥物的研究進(jìn)展。
99、腫瘤血管生長(zhǎng)抑制劑的研究進(jìn)展。
100、血管緊張轉(zhuǎn)化酶抑制劑的研究進(jìn)展。
101、血管緊張素ii受體拮抗劑的研究進(jìn)展。
102、蛋白酪氨酸激酶抑制劑的研究進(jìn)展。
103、軟藥原理在新藥研究中的應(yīng)用。
104、定量構(gòu)效關(guān)系在新藥研究中的應(yīng)用。
105、hmg-coa還原酶抑制劑的研究進(jìn)展。
106、質(zhì)子泵抑制劑的研究進(jìn)展。
107、喹諾酮類抗菌藥的研究進(jìn)展。
108、先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)途徑及在新藥研究中的作用。
109、國(guó)內(nèi)植物藥研究的新進(jìn)展。
110、版藥典(一部)在中藥質(zhì)量監(jiān)控中的變化。
111、植物資源在中藥研究中的應(yīng)用。
112、gap在中藥發(fā)展中的應(yīng)用。
113、****技術(shù)在生藥鑒定中的應(yīng)用。
114、****技術(shù)在天然藥物(或者某具體藥材)提取分離中的應(yīng)用。
115、****的化學(xué)成分研究概況。
116、淺談中藥指紋圖譜分析。
117、中藥與西藥研究思路對(duì)比。
118、降脂類(或其他類)中藥在醫(yī)院中的應(yīng)用分析。
119、降脂類(或其他類)中藥臨床研究進(jìn)展。
120、毒性藥材在臨床中的應(yīng)用(或管理)。
121、中西藥合用不合理分析(或案例分析)。
122、醫(yī)院中藥調(diào)劑的現(xiàn)狀分析。
123、醫(yī)院中藥調(diào)劑的藥學(xué)服務(wù)。
124、醫(yī)院中藥貯藏的現(xiàn)狀分析。
125、中藥的質(zhì)量控制(可以具體到某個(gè)藥材或者制劑)。
126、中藥配方顆粒應(yīng)用現(xiàn)狀分析。
127、中西藥合用的優(yōu)缺點(diǎn)。
128、中藥(或者某具體藥材)在保健食品中的應(yīng)用。
129、藥物分析新方法研究進(jìn)展。
130、薄層色譜在中藥指紋圖譜中的應(yīng)用。
131、氣相色譜法在有機(jī)溶劑殘留物分析中的應(yīng)用。
132、高效液相色譜法在藥品質(zhì)量控制中的應(yīng)用。
國(guó)際金融論文選題篇五
隨著高校本科生擴(kuò)招，教學(xué)資源不足的問(wèn)題在學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作中也逐漸明顯。有資料顯示，藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文基地比例分別為：醫(yī)院54.54%，藥檢所9.09%，教研室、實(shí)驗(yàn)室為36.37%。有所增加，分別為60%67%及33.33%。所以，醫(yī)院作為藥學(xué)本科生主要畢業(yè)論文基地，除了以往的實(shí)踐帶教外，應(yīng)該認(rèn)真思考怎樣讓課題教學(xué)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)具備一定科研能力的藥學(xué)畢業(yè)生這一新的教學(xué)任務(wù)了。20至今我們已指導(dǎo)本科畢業(yè)論文15篇，完成12篇的論文答辯，3篇正在進(jìn)行中。作為寫作的關(guān)鍵，選題結(jié)果決定了論文的質(zhì)量。筆者想就在醫(yī)院實(shí)習(xí)的藥學(xué)該如何選題，談?wù)勔恍w會(huì)。
選題有幾種來(lái)源，要么來(lái)自于指導(dǎo)老師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，要么來(lái)自文獻(xiàn)閱讀或是已有選題的延伸和擴(kuò)大。醫(yī)院藥學(xué)所能提供的選題可參考以下幾個(gè)方面。
1.1治療藥物監(jiān)測(cè)。
指導(dǎo)老師可以選擇日常監(jiān)測(cè)病例較多的品種之一，指導(dǎo)學(xué)生回顧性分析血藥濃度與某一臨床治療效果或不良反應(yīng)的相關(guān)性。通過(guò)整理血藥濃度數(shù)據(jù)并查閱相應(yīng)病歷，了解藥效觀察指標(biāo)或藥品不良反應(yīng)的具體臨床表現(xiàn)，讓學(xué)生更深刻地了解藥物治療濃度范圍的臨床意義及治療藥物監(jiān)測(cè)在指導(dǎo)個(gè)體化給藥中的作用。
1.2處方分析。
處方分析是了解臨床用藥情況和促進(jìn)合理用藥的重要手段。我們可以根據(jù)臨床某些疾病藥物治療決策的進(jìn)展，選定某一病種有目的地進(jìn)行處方動(dòng)態(tài)分析，了解其中相關(guān)藥品的使用變化。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)文獻(xiàn)，特別是對(duì)專業(yè)書刊的查找、利用，充分了解該病種治療策略的進(jìn)展變化，了解所涉及藥物的藥理學(xué)和藥動(dòng)學(xué)知識(shí)，綜合利用這些知識(shí)明確需要收集整理的數(shù)據(jù)資料，在指導(dǎo)老師帶教下進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過(guò)處方調(diào)查結(jié)果，了解疾病治療策略的進(jìn)展對(duì)藥物選擇的影響或新藥的出現(xiàn)對(duì)疾病治療的影響。我們還可以利用藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)一步研究這些變化在優(yōu)化處方方面帶來(lái)的課題。
1.3關(guān)注藥品不良反應(yīng)。
我國(guó)國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心從起實(shí)行藥品不良反應(yīng)（adr)網(wǎng)絡(luò)上報(bào)。這就使回顧性分析某個(gè)醫(yī)院或某個(gè)地區(qū)的藥品不良反應(yīng)情況變得方便，數(shù)據(jù)更加全面。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集、整理及分析adr數(shù)據(jù)，從結(jié)果直觀地認(rèn)識(shí)各類藥品adr的發(fā)生率、adr常見(jiàn)涉及的器官、系統(tǒng)以及什么是嚴(yán)重的adr等概念。通過(guò)具體病例的研究及文獻(xiàn)查找還可對(duì)adr發(fā)生有影響的相關(guān)因素進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)這類課題研究，可使學(xué)生在今后工作中對(duì)adr的發(fā)生及藥物使用過(guò)程中的注意事項(xiàng)有更高的敏感性。
1.4藥物相互作用的研究。
在開展靜脈藥物集中配置（pivas)的醫(yī)院能給這類課題提供良好的數(shù)據(jù)平臺(tái)。收集本單位臨床上使用藥物常見(jiàn)的藥物配伍情況，特別注意中藥注射劑，通過(guò)文獻(xiàn)檢索和實(shí)際工作中所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行一些藥物配伍后的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)，逐步累積藥物配伍的知識(shí)，為臨床用藥提供數(shù)據(jù)參考。
1.5生物等效性實(shí)驗(yàn)研究。
在有條件的醫(yī)院，還可以運(yùn)用hplc等方法進(jìn)行臨床藥物動(dòng)力學(xué)研究和生物利用度研究，并可延伸到上市藥品的藥劑質(zhì)量評(píng)價(jià)研究，為醫(yī)院藥品遴選控制質(zhì)量提供科學(xué)根據(jù)。
2.醫(yī)院制劑。
2.1優(yōu)化制劑處方。
這類選題多由指導(dǎo)老師常年工作經(jīng)驗(yàn)所提出或新技術(shù)的應(yīng)用所激發(fā)，可對(duì)于一些質(zhì)量不夠穩(wěn)定的制劑處方進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)穩(wěn)定性試驗(yàn)評(píng)價(jià)制劑原料、制劑工藝及制劑成品外觀，優(yōu)選最優(yōu)處方。
2.2摸索含量測(cè)定的方法。
醫(yī)院制劑藥檢室的主要工作是根據(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)藥品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，所以制定控制藥品內(nèi)在質(zhì)量的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)可作為研究方向。通過(guò)查閱文獻(xiàn)，摸索出優(yōu)于原有測(cè)定方法的測(cè)定手段。特別是需要預(yù)處理的樣品，通過(guò)中間環(huán)節(jié)的改進(jìn)，摸索出更方便、準(zhǔn)確的檢測(cè)方法。
2.3在實(shí)際生產(chǎn)中摸索高效低耗的節(jié)能方法。
對(duì)設(shè)備、制備工藝或生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，不斷實(shí)踐驗(yàn)證，摸索出高效低耗的節(jié)能方法。
2.4為中藥制劑的開發(fā)做前期的實(shí)驗(yàn)工作。
國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局（sfda)201月頒布的《中藥注冊(cè)管理補(bǔ)充規(guī)定》對(duì)于醫(yī)院開發(fā)中藥制劑非常有利，我們應(yīng)該充分利用政策所給予的.有利條件大力發(fā)展中藥制劑。中醫(yī)藥是我國(guó)的寶貴財(cái)富，資源豐富，中醫(yī)藥知識(shí)儲(chǔ)備充足并有獨(dú)特的中醫(yī)藥理論體系。我們可通過(guò)文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)獲得的信息，利用醫(yī)院制劑室良好的設(shè)備條件與臨床醫(yī)師一起充分研究挖掘我們的傳統(tǒng)古方和經(jīng)典驗(yàn)方，開發(fā)對(duì)于難治性疾病確有療效的中藥制劑做前期的有效成份的提取分離、工藝摸索及藥物配伍等研究。
2.5開發(fā)臨床需要的新制劑以解決實(shí)際需要。
結(jié)合本院臨床特點(diǎn)，與相關(guān)專業(yè)臨床醫(yī)生合作，根據(jù)臨床治療需求，科學(xué)制定協(xié)定處方。
3.討論。
畢業(yè)實(shí)習(xí)期間由于時(shí)間有限，調(diào)查和能獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有限，有的課題在實(shí)習(xí)期間也許只能完成研究工作的其中一部分，所以科室教學(xué)組應(yīng)組織有較強(qiáng)理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、科研能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平突出的人員對(duì)論文選題的可行性、研究方案等認(rèn)真討論，切實(shí)為選題把好關(guān)，做好教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)、撰寫綜述、基本實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果討論分析等環(huán)節(jié)培養(yǎng)其綜合運(yùn)用基本理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題及書面表達(dá)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和獨(dú)立工作能力，達(dá)到教學(xué)目的。
國(guó)際金融論文選題篇六
儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。
論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。
哲學(xué)與人生。
萬(wàn)物都處于生生狀態(tài)。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典解讀:陸象山的教育思想。
孟子性善論與荀子性惡論辨析。
關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實(shí)意義。
《
弟子規(guī)。
》的德育思想探析(2)。
自然的法則:老子和《道德經(jīng)》。
量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
國(guó)際金融論文選題篇七
2、審計(jì)失敗的成因及規(guī)避。
3、試論企業(yè)內(nèi)部控制的建設(shè)與執(zhí)行。
4、會(huì)計(jì)責(zé)任與審計(jì)責(zé)任的`思考。
5、財(cái)務(wù)欺詐的成因及防范。
6、淺議內(nèi)部控制制度審計(jì)。
7、會(huì)計(jì)報(bào)表作弊的方式及審計(jì)策略。
8、內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性。
9、如何進(jìn)行貨幣資金審計(jì)。
10、論審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制。
11、識(shí)查假賬的主要方法。
12、貨幣資金審計(jì)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題。
13、論企業(yè)內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督。
14、淺談現(xiàn)代企業(yè)制度下的會(huì)計(jì)監(jiān)督。
15、試論會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能。
16、企業(yè)偷漏稅手段及其防范。
17、原始憑證失真及解決辦法。
國(guó)際金融論文選題篇八
問(wèn)題表述:。
問(wèn)題回復(fù):。
給一篇你參考：
學(xué)生姓名：
所屬系別：
專業(yè)名稱：
指導(dǎo)導(dǎo)師：
一、論文題目：試論企業(yè)管理中的個(gè)性化激勵(lì)。
二、選題的背景、目的和意義：
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來(lái)，越來(lái)越多的企業(yè)卷入激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是“人”的競(jìng)爭(zhēng)。人是企業(yè)的靈魂，是一切企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的原動(dòng)力，是一切企業(yè)利潤(rùn)的源泉。如何激勵(lì)企業(yè)中員工，從而發(fā)揮其自身的潛力，是企業(yè)管理者必須面對(duì)的問(wèn)題和掌握的技能?，F(xiàn)在有不少企業(yè)管理者已經(jīng)開始重視對(duì)企業(yè)員工的激勵(lì)工作，建立起一套激勵(lì)體系，并已經(jīng)取得一定的成效，但也存在不少未解決的問(wèn)題。如：由于所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異，尤其是文化的差距所產(chǎn)生的影響。應(yīng)該如何針對(duì)上述差異，采用個(gè)性化的激勵(lì)手段進(jìn)行有效激勵(lì)，是激勵(lì)工作中的難題，仍待研究解決。因此，研究探討企業(yè)管理中的個(gè)性化激勵(lì)問(wèn)題是具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、領(lǐng)域的研究成果及現(xiàn)狀。
早在十九世紀(jì)，馬克思提出“人的主觀能動(dòng)性對(duì)物質(zhì)具有反作用”、“榜樣力量是無(wú)窮的”。因而一直以來(lái)，馬克思主義管理學(xué)者都十分重視對(duì)人的激勵(lì)研究，并創(chuàng)造性提出許多激發(fā)人們潛力的方法，特別在精神激勵(lì)方面取得了豐碩理論和實(shí)踐成果，集中體現(xiàn)在“發(fā)揚(yáng)當(dāng)家作主的主人翁精神”。
在二十世紀(jì)五十年代激勵(lì)理論取得卓有成效的進(jìn)展，出現(xiàn)了馬斯洛的需要層次理論、麥格里格的x理論與y理論和赫茲伯格的雙因素理論。這些早期激勵(lì)理論提出了一些激勵(lì)方法，并在實(shí)踐中得到一定程度的應(yīng)用。隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展和管理實(shí)踐的豐富，具有相當(dāng)確鑿支持性材料的當(dāng)代激勵(lì)理論不斷產(chǎn)生。主要有愛(ài)爾德弗的erg理論、麥克萊蘭德的需要理論、認(rèn)識(shí)理論、公平理論、期望理論。這些理論在企業(yè)管理工作中的應(yīng)用使企業(yè)的人員激勵(lì)工作上了一個(gè)新臺(tái)階，都在不同的范圍內(nèi)取得了明顯的成效，是當(dāng)今企業(yè)廣泛采用的激勵(lì)理論。
四、研究思路和方法。
本文擬分為三部分撰寫。第一部分：概述激勵(lì)的含義、意義及分類，分述主要的激勵(lì)理論以及對(duì)激勵(lì)理論的思考。第二部分：通過(guò)審視不同所有制企業(yè)對(duì)人員的激勵(lì)方法，詳細(xì)闡述與分析激勵(lì)理論在所有制差別、行業(yè)差別、員工身份差異和文化差距等條件下的應(yīng)用，總結(jié)當(dāng)中所取得的成效及不足。第三部分：承接第二部分的分析，總結(jié)企業(yè)管理中個(gè)性化激勵(lì)的作用意義，提出個(gè)性化激勵(lì)的基本內(nèi)容、做法以及原則、要求。第四部分：總結(jié)全文。
本文擬采用以下的手段和方法：
1、實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合，列事實(shí)，擺依據(jù)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，引用分析等方法。
2、主要通過(guò)圖書館、網(wǎng)上瀏覽及實(shí)地調(diào)研等方法收集材料。運(yùn)用人力資源管理學(xué)、組織行為學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫。
五、研究的時(shí)間安排。
1、6月28日至6月30日：撰寫開題報(bào)告。
2、7月4日至8月31日：進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，在圖書館及網(wǎng)上搜集相關(guān)資料。
3、9月1日至9月18日：分析整理資料，寫出論文綱目。
4、9月24日至10月23日：撰寫完成約一萬(wàn)字的論文初稿。
5、10月24日至11月23日：根據(jù)導(dǎo)師的批改意見(jiàn)修改完成論文第二稿。
6、11月24日至12月16日：論文定稿，準(zhǔn)備答辯。
國(guó)際金融論文選題篇九
同時(shí)各企事業(yè)單位的綜合辦公部門、人事管理部門等均對(duì)檔案管理員有需求。下面我們就來(lái)探討一下檔案管理論文題目。
【一】1.“中國(guó)共產(chǎn)黨在江蘇”檔案史料研究。
2.“江蘇歷史沿革”檔案史料研究。
3.檔案工作“三個(gè)體系”建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐途徑。
4.加強(qiáng)檔案干部隊(duì)伍建設(shè)的途徑和方法。
5.檔案工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革與創(chuàng)新。
6.檔案法律法規(guī)體系的建立健全及相關(guān)現(xiàn)行法律法規(guī)的修訂完善。
7.檔案行政執(zhí)法和監(jiān)督研究。
8.國(guó)家綜合檔案館拓展公共服務(wù)職能的途徑和方法。
9.國(guó)家綜合檔案館接收進(jìn)館對(duì)象及其移交進(jìn)館檔案實(shí)體的范圍。
10.檔案文獻(xiàn)征集與征購(gòu)的關(guān)系、檔案征集過(guò)程中所有權(quán)轉(zhuǎn)移的法律依據(jù)研究。
11.檔案館館藏檔案劃控標(biāo)準(zhǔn)、方法及運(yùn)用研究。
12.上網(wǎng)檔案信息的鑒定與發(fā)布。
13.新形勢(shì)下檔案資源、特別是民生檔案資源開發(fā)利用的新途徑和新方法。
14.電子文件歸檔及移交體系的建立。
15.數(shù)字檔案館建設(shè)及對(duì)檔案管理體制的影響及對(duì)策。
16.數(shù)字檔案館統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理平臺(tái)開發(fā)與應(yīng)用。
17.加強(qiáng)檔案館安全工作的研究。
18.常用檔案數(shù)據(jù)備份技術(shù)和方法。
19.檔案加固、仿真復(fù)制技術(shù)的應(yīng)用。
20.機(jī)關(guān)文檔管理中心運(yùn)行模式的調(diào)查和分析。
21.開發(fā)區(qū)檔案工作管理體制、機(jī)制的特點(diǎn)及檔案的歸宿與流向研究。
24.農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)登記檔案管理研究。
25.農(nóng)村檔案信息資源共享工作研究。
【二】摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，眾多新建、擴(kuò)建、改建的基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)改造項(xiàng)目在全國(guó)如火如荼的進(jìn)行。
如何管理好、使用好建設(shè)項(xiàng)目檔案成為擺在建設(shè)單位面前的一個(gè)重要課題。
本文就建設(shè)項(xiàng)目檔案管理談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，希望能對(duì)建設(shè)單位的項(xiàng)目檔案管理有所幫助。
關(guān)鍵詞：建設(shè)項(xiàng)目;檔案管理。
工程項(xiàng)目的建設(shè)是地方、國(guó)家的發(fā)展需要，是大事、要事和百年大計(jì)之事。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，工程建設(shè)項(xiàng)目逐年增多，規(guī)模也在不斷擴(kuò)大。
基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)改造項(xiàng)目在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行，眾多新建、續(xù)建的建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。
如何管理好、使用好建設(shè)項(xiàng)目檔案成為擺在建設(shè)單位面前的一個(gè)重要課題。
建設(shè)項(xiàng)目檔案是建設(shè)項(xiàng)目的寶貴財(cái)產(chǎn)，它記載著建設(shè)者智慧的結(jié)晶，是歷史的真實(shí)見(jiàn)證。
項(xiàng)目管理者要本著“對(duì)歷史負(fù)責(zé)，為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，替未來(lái)著想”的宗旨，共同做好建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作。
一、建設(shè)項(xiàng)目檔案。
建設(shè)項(xiàng)目檔案是從項(xiàng)目提出立項(xiàng)、可行性研究、設(shè)計(jì)、決策、招投標(biāo)、施工、質(zhì)檢、監(jiān)理、設(shè)備采購(gòu)安裝、試運(yùn)行、竣工驗(yàn)收等全過(guò)程管理中直接形成的，對(duì)國(guó)家和社會(huì)具有保存價(jià)值的應(yīng)歸檔的各類文字、圖紙、圖表、聲像等不同形式與載體的歷史記錄。
建設(shè)項(xiàng)目檔案主要包括基建文件、監(jiān)理文件、施工文件和竣工文件。
基建文件是由建設(shè)單位在上述項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程中形成并收集整理的具有歸檔保存價(jià)值的文書檔案和各種形式與載體的記錄。
監(jiān)理文件主要是監(jiān)理單位在工程建設(shè)監(jiān)理過(guò)程中形成的監(jiān)理管理資料、施工監(jiān)理資料、竣工驗(yàn)收監(jiān)理資料等向建設(shè)單位移交的檔案。
施工文件主要是施工單位在工程施工過(guò)程中形成的資料,包括施工技術(shù)文件、施工物資資料、施工測(cè)量監(jiān)測(cè)記錄、施工記錄、施工試驗(yàn)記錄、施工驗(yàn)收資料、質(zhì)量評(píng)定資料、竣工圖等向建設(shè)單位移交的檔案。
竣工文件包括工程規(guī)劃驗(yàn)收、消防驗(yàn)收、人防驗(yàn)收、環(huán)保驗(yàn)收、檔案驗(yàn)收文件、工程竣工驗(yàn)收備案文件等。
項(xiàng)目檔案是一個(gè)有機(jī)載體，其特點(diǎn)主要有三：(1)成套性。
它記載和反映建設(shè)活動(dòng)的全過(guò)程和成果，與總體的基建程序和專業(yè)內(nèi)容銜接，構(gòu)成項(xiàng)目完整的成套性整體;(2)專業(yè)性。
不論是生產(chǎn)性建設(shè)項(xiàng)目檔案，還是國(guó)防性建設(shè)項(xiàng)目檔案還是民用工程，它都是專業(yè)技術(shù)活動(dòng)的真實(shí)記錄，包括了從工程的醞釀、決策、設(shè)計(jì)、施工、竣工到建成使用的全過(guò)程;(3)現(xiàn)實(shí)性。
護(hù)和技術(shù)改造的不可缺少的現(xiàn)實(shí)性依據(jù)。
二、如何加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案管理。
建設(shè)項(xiàng)目檔案是工程建設(shè)的客觀真實(shí)記錄，它不僅能靜態(tài)反映項(xiàng)目建設(shè)的全貌，而且能動(dòng)態(tài)反映項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程的變化和發(fā)展情況，它記錄了項(xiàng)目建設(shè)中間的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這種客觀真實(shí)的記錄對(duì)單位的建設(shè)與發(fā)展，安全與生產(chǎn)科研，對(duì)總結(jié)建設(shè)項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)、分析失誤和提高項(xiàng)目管理水平，都有十分重要的`意義和作用。
因此確保項(xiàng)目檔案與項(xiàng)目施工和實(shí)施過(guò)程相符，保證建設(shè)項(xiàng)目檔案的齊全、完整、系統(tǒng)，是科學(xué)管理建設(shè)項(xiàng)目檔案的基礎(chǔ)。
1、充分認(rèn)識(shí)建設(shè)項(xiàng)目檔案的重要性。
根據(jù)國(guó)家檔案局、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布的《重大建設(shè)項(xiàng)目檔案驗(yàn)收辦法》規(guī)定，項(xiàng)目檔案驗(yàn)收是項(xiàng)目竣工驗(yàn)收的重要組成部分，未經(jīng)項(xiàng)目檔案驗(yàn)收或項(xiàng)目檔案驗(yàn)收不合格的建設(shè)項(xiàng)目，不得進(jìn)行或通過(guò)整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收。
由此可見(jiàn)，項(xiàng)目檔案驗(yàn)收對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收具有一票否決權(quán)，充分體現(xiàn)了項(xiàng)目檔案在建設(shè)項(xiàng)目竣工驗(yàn)收中的重要性。
此外，項(xiàng)目檔案對(duì)項(xiàng)目建成后的管理、使用、維護(hù)、改建、擴(kuò)建、技改有著十分重要的作用，項(xiàng)目檔案收集不齊全、整理不規(guī)范、保管不安全都會(huì)直接影響建設(shè)項(xiàng)目發(fā)揮最大效益。
項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)要高度重視項(xiàng)目檔案工作。
工程建設(shè)是百年大計(jì)，工程建設(shè)項(xiàng)目檔案同樣是百年大計(jì)，因此從項(xiàng)目立項(xiàng)開始，就要指定專人負(fù)責(zé)文件、圖紙、計(jì)算數(shù)據(jù)、聲像記錄等資料的收集、管理工作。
2、制定符合實(shí)際情況的檔案管理規(guī)章制度。
首先要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目檔案工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
根據(jù)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模、特點(diǎn)和需要，合理配備檔案管理人員或建立相應(yīng)的檔案工作人員網(wǎng)絡(luò)體系;其次是加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案管理制度建設(shè)，建立健全項(xiàng)目檔案工作各項(xiàng)規(guī)章制度，建立切合實(shí)際的項(xiàng)目檔案工作管理體制和工作程序。
制定明確的崗位責(zé)任，進(jìn)行考核并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”，建設(shè)項(xiàng)目由于規(guī)模大、工期長(zhǎng)、形成資料多，特別是由于其所涉及的單位和環(huán)節(jié)眾多，所以要想在建設(shè)項(xiàng)目檔案管理中做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，僅靠建設(shè)項(xiàng)目檔案管理部門少數(shù)幾個(gè)人的力量是根本辦不到的。
因此，依據(jù)不同項(xiàng)目特點(diǎn)制定符合該項(xiàng)目實(shí)際情況的檔案管理組織架構(gòu)和管理程序，就成為做好建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作的根本保障。
與項(xiàng)目文件材料完全歸檔同步。
以“四同步”制度來(lái)確保做好項(xiàng)目檔案的收集工作。
3、對(duì)項(xiàng)目管理人員進(jìn)行檔案知識(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
一個(gè)單位建設(shè)項(xiàng)目檔案管理的好壞，不僅與本單位的檔案管理規(guī)章制度健全與否，主管檔案領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念，檔案管理人員水平的高低息息相關(guān)，更與檔案資料的組織者對(duì)檔案資料的重視程度有著極大的關(guān)系。
項(xiàng)目檔案未形成時(shí)，檔案資料都散落在各經(jīng)辦人手中。
項(xiàng)目建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，定期對(duì)各有關(guān)人員進(jìn)行檔案知識(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)從思想上重視檔案管理，掌握項(xiàng)目檔案的組織管理、歸檔范圍、整理規(guī)范、保管要求等，不要等到工程項(xiàng)目需要進(jìn)行檔案驗(yàn)收時(shí)，才知道項(xiàng)目檔案還有整理的標(biāo)準(zhǔn)和安全保管要求，這時(shí)往往積累了很多工作需要處理，搞得很被動(dòng)。
因此，建設(shè)單位應(yīng)及時(shí)跟蹤項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，及早介入項(xiàng)目檔案工作，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，保證檔案在形成過(guò)程中的完整性，為最終建設(shè)項(xiàng)目的驗(yàn)收打下基礎(chǔ)。
4、掌握建設(shè)項(xiàng)目檔案收集的方法。
建設(shè)項(xiàng)目檔案收集是否完整齊全,整理是否科學(xué)規(guī)范直接反映工程建設(shè)的質(zhì)量和水平。
檔案收集方法應(yīng)體現(xiàn)全程跟蹤收集和管理的原則。
特別是投資大、周期長(zhǎng)的項(xiàng)目，往往參建單位眾多，形成的文件材料門類繁多，如果都由建設(shè)單位來(lái)整理是不現(xiàn)實(shí)的。
因此建設(shè)單位在與設(shè)計(jì)、勘察、施工、監(jiān)理、設(shè)備供貨安裝等各參建單位簽署各類合同、協(xié)議時(shí),要明確規(guī)定工程檔案應(yīng)具備的質(zhì)量和數(shù)量要求、移交時(shí)間等，或在工程招標(biāo)合同中設(shè)專門條款說(shuō)明對(duì)工程資料的要求，把項(xiàng)目文件材料的收集、整理和歸檔納入合同管理，明確圖紙資料移交的具體要求和處罰條款。
項(xiàng)目檔案管理人員應(yīng)對(duì)上述移交資料進(jìn)行檢查、驗(yàn)收和鑒定工作，符合存檔要求才可辦理移交手續(xù)。
據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，一些重要的聲像材料，如項(xiàng)目開、竣工儀式的照片、錄音(像)帶等是收集的難點(diǎn);竣工圖章的簽署也不容忽視，實(shí)際工作中竣工圖多數(shù)是從施工圖直接轉(zhuǎn)化而來(lái)，有些單位就簡(jiǎn)單地將施工過(guò)程未做改變的施工圖直接作為竣工圖保存，這里要強(qiáng)調(diào)的是，施工圖可以作為竣工圖保存，但必須要加蓋并完備簽署竣工圖章，否則施工圖就不能作為竣工圖來(lái)保存。
建設(shè)項(xiàng)目檔案收集是建設(shè)項(xiàng)目管理中的薄弱環(huán)節(jié),注重建設(shè)項(xiàng)目檔案的管理工作必須從重視收集工作開始。
5、定期開展資料整理檢查與監(jiān)督。
由于資料瑣碎，不直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，建設(shè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)又非常繁忙，施工人員絕大部分精力集中在工地，對(duì)資料整理一般都是被動(dòng)應(yīng)付。
如不認(rèn)真進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
到最后很可能一塌糊涂甚至有大量資料流失。
所以要定期召開建設(shè)項(xiàng)目檔案工作會(huì)議，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目中的各種資料應(yīng)定期或不定期進(jìn)行檢查評(píng)比，引起各方面重視。
項(xiàng)目建設(shè)單位應(yīng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目檔案工作實(shí)行統(tǒng)一管理，對(duì)本單位各部門和設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等參建單位進(jìn)行有效的監(jiān)督、指導(dǎo)，確保項(xiàng)目檔案工作與項(xiàng)目建設(shè)同步進(jìn)行。
定期召集有關(guān)參建單位及檔案管理人員參加項(xiàng)目檔案工作會(huì)議，匯報(bào)項(xiàng)目檔案工作進(jìn)度，安排部署下步工作。
6、嚴(yán)格把握竣工驗(yàn)收的質(zhì)量。
根據(jù)《重大建設(shè)項(xiàng)目檔案驗(yàn)收辦法》，建設(shè)項(xiàng)目檔案的驗(yàn)收內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是項(xiàng)目檔案的基礎(chǔ)管理工作;二是項(xiàng)目檔案的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)情況;三是項(xiàng)目檔案的安全狀況。
建設(shè)單位要按照這三個(gè)方面在項(xiàng)目竣工驗(yàn)收前組織項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自查，審閱工程檔案是檢查的法定內(nèi)容，工作的重點(diǎn)為項(xiàng)目前期管理性文件、竣工文件、隱蔽工程文件、質(zhì)檢文件、重要合同、協(xié)議等。
在檔案初驗(yàn)階段，各項(xiàng)歸檔材料要切實(shí)做到“圖實(shí)相符”、簽字手續(xù)完備。
對(duì)初驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要求相關(guān)部門及時(shí)解決。
在掌握驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)上，要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不馬虎遷就，以確保項(xiàng)目檔案的質(zhì)量。
三、對(duì)做好項(xiàng)目檔案管理的思考。
一個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程，凝集了設(shè)計(jì)者、建設(shè)者、組織者等很多人的心血，從項(xiàng)目的醞釀、決策、設(shè)計(jì)、施工、竣工到投入使用需經(jīng)歷很長(zhǎng)一段過(guò)程，期間所保留的文字、圖紙、圖表等各種形式與載體的文件材料經(jīng)過(guò)移交整理形成完整的建設(shè)項(xiàng)目檔案。
在現(xiàn)實(shí)中存在的一些問(wèn)題，一直困擾著項(xiàng)目檔案管理工作者，例如部分領(lǐng)導(dǎo)或項(xiàng)目執(zhí)行者不重視建設(shè)項(xiàng)目檔案管理，有可能因?yàn)槠綍r(shí)忙于其他事務(wù)而放松了對(duì)建設(shè)項(xiàng)目資料的收集與整理。
因此檔案管理者一定要強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，注重過(guò)程控制,要主動(dòng)參與項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程，健全建設(shè)項(xiàng)目檔案工作細(xì)則，使各方人員確實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真做好收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和利用工作。
加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目檔案管理工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期和艱巨的任務(wù)。
國(guó)際金融論文選題篇十
所謂稅法解釋是指一定主體對(duì)稅收法律文本的意思所進(jìn)行的理解和說(shuō)明。在這里說(shuō)的主體指的是有權(quán)解釋的主體，包括人民代表大會(huì)及常委會(huì)和有關(guān)行政機(jī)關(guān)。在稅收法律適用中，立法機(jī)關(guān)和有關(guān)行政機(jī)關(guān)對(duì)稅法具體適用問(wèn)題進(jìn)行解釋。根據(jù)法律規(guī)定，根據(jù)有權(quán)解釋的機(jī)關(guān)不同分為立法解釋、司法解釋和行政解釋三種。目前，由于我國(guó)立法機(jī)關(guān)賦予了行政機(jī)關(guān)大量的立法權(quán)，而且立法機(jī)關(guān)又怠于行使稅法解釋權(quán)，使我國(guó)的稅法解釋制度出現(xiàn)了立法解釋和司法解釋軟弱，行政解釋一支獨(dú)大的現(xiàn)狀。
二、稅法行政解釋存在的問(wèn)題。
（一）解釋背離稅收法定主義。
稅法行政解釋的范圍是對(duì)稅法的“具體應(yīng)用”問(wèn)題進(jìn)行解釋，但事實(shí)上，我國(guó)稅法行政解釋往往更多的是“進(jìn)一步明確界限”或作“補(bǔ)充規(guī)定”的抽象解釋，特別是國(guó)務(wù)院根據(jù)稅法直接授權(quán)制定的實(shí)施細(xì)則或?qū)嵤l例，幾乎很少有關(guān)于“具體應(yīng)用”的解釋。稅法行政解釋脫離“具體應(yīng)用”問(wèn)題，造成了行政機(jī)關(guān)對(duì)稅收法律進(jìn)行立法解釋的事實(shí)，致使行政機(jī)關(guān)無(wú)形中既擁有稅法的立法權(quán)，又擁有稅法的執(zhí)法權(quán)。
（二）部分稅法行政解釋形式上不具備法律效力。
目前，稅法行政解釋除行政法規(guī)、規(guī)章外，更大多數(shù)解釋是以“通知”“批復(fù)”形式表現(xiàn)出來(lái)，雖具有實(shí)效，卻不具有當(dāng)然的法律效力。實(shí)踐中，行政機(jī)關(guān)關(guān)于稅法解釋的文件的數(shù)量非常多，其表現(xiàn)形式相當(dāng)繁多，但至今沒(méi)有一項(xiàng)稅法解釋文件在名稱上明確使用“解釋”這一概念。除行政法規(guī)、規(guī)章外，大多數(shù)表現(xiàn)為“通知”、“批復(fù)”、“辦法”等等，即使對(duì)稅法條文的進(jìn)一步補(bǔ)充或說(shuō)明，甚至是關(guān)于稅法某一部分的細(xì)則性規(guī)定，也仍貫以“通知”或“批復(fù)”字樣。這此大量的“通知”和“批復(fù)”，雖具實(shí)效，卻不具有當(dāng)然的法律效力。
（三）稅法行政解釋缺乏程序保障。
國(guó)家稅務(wù)總局制定了《稅務(wù)部門規(guī)章制定實(shí)施辦法》，其中規(guī)定稅務(wù)規(guī)章的名稱一般稱作“規(guī)定”、“規(guī)程”、“規(guī)則”、“實(shí)施細(xì)則”、“決定”或“辦法”，對(duì)于其他的以“通知”“批復(fù)”命名的解釋性文件，并非都要求以規(guī)章的形式進(jìn)行規(guī)范往往以國(guó)家稅務(wù)總局某司的名義作出。這種內(nèi)部的、缺少公開化和監(jiān)督機(jī)制的解釋文件制作過(guò)程可能產(chǎn)生的最直接的后果就是解釋文件本身的不合法、不合理性，甚至前后解釋不一致、相互矛盾的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
（四）稅法行政解釋缺少有效的法律救濟(jì)途徑。
《行政復(fù)議法》的頒布，雖然規(guī)定了關(guān)于抽象行政行為的審查制度，但從稅務(wù)系統(tǒng)目前的狀況看，對(duì)抽象行政行為進(jìn)行審查，實(shí)際上操作具有很大的困難。稅收規(guī)章與“規(guī)定”的界限不明確，兩者之間難以區(qū)分，這樣導(dǎo)致在行政復(fù)議實(shí)踐中對(duì)“規(guī)定”申請(qǐng)審查缺少可操作的標(biāo)準(zhǔn)，從而影響行政復(fù)議制度功能的發(fā)揮。其次，缺少對(duì)稅法行政解釋的司法審查。與稅收有關(guān)的訴訟一般都是行政訴訟，我國(guó)的《行政訴訟法》規(guī)定，我國(guó)的司法機(jī)關(guān)只能審查行政機(jī)關(guān)的具體行政行為，而目前的稅法行政解釋大多數(shù)屬于抽象行政行為。這類稅務(wù)抽象行政行為不僅適用范圍廣，而且還具有反復(fù)適用性，因此侵害納稅主體權(quán)益的機(jī)會(huì)也就更多，范圍也就更廣。
三、完善我國(guó)稅法解釋問(wèn)題的建議。
（一）在我國(guó)憲法中明確稅收法定主義原則。
應(yīng)當(dāng)完善稅收授權(quán)立法，嚴(yán)格遵守《立法法》的規(guī)定，堅(jiān)持稅收法律保留原則，明確稅收立法的事項(xiàng)、權(quán)限、程序及如何對(duì)授權(quán)立法予以監(jiān)督；嚴(yán)禁接受授權(quán)機(jī)關(guān)將授權(quán)事項(xiàng)二次授權(quán)給下一機(jī)關(guān)。對(duì)涉及納稅人權(quán)益的稅法行政解釋，依行政公開原則，公開稅法行政解釋活動(dòng)的過(guò)程，接受群眾監(jiān)督，對(duì)具體涉及到納稅人權(quán)利的，如稅率的確定方法、稅前扣除的方法，應(yīng)舉行聽(tīng)證，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，保障納稅人的在稅法行政解釋過(guò)程中的.參與權(quán)、被告知權(quán)等程序性權(quán)利。
（二）加大立法解釋和司法解釋在稅法解釋中的地位。
人民代表大會(huì)是人民的民主機(jī)關(guān)，其制定的法律和作出的解釋是人民意志的體現(xiàn)。但是由于現(xiàn)階段我國(guó)立法機(jī)關(guān)任務(wù)繁重，加上稅法解釋工作專業(yè)性和實(shí)踐性特別強(qiáng)，這方面的工作做的不多。司法機(jī)關(guān)也是如此。所以應(yīng)該逐漸改善這種情況，加大立法和法解釋的力度，以一種中立的態(tài)度對(duì)法律法規(guī)進(jìn)行解釋。
（三）嚴(yán)格限制稅法解釋的行政主體。
在實(shí)行分稅制下，中央稅及中央與地方共享稅的行政解釋應(yīng)由國(guó)家稅務(wù)總局制定，地方稅的應(yīng)由省一級(jí)地方稅務(wù)行政機(jī)關(guān)制定。下級(jí)稅務(wù)行政部門認(rèn)為稅法規(guī)范需要解釋的，應(yīng)向逐級(jí)上報(bào)到有解釋權(quán)限的稅征機(jī)關(guān)，嚴(yán)禁無(wú)權(quán)解釋、越權(quán)解釋，無(wú)權(quán)解釋、越權(quán)解釋無(wú)效，建立健全無(wú)權(quán)、越權(quán)解釋的責(zé)任追究制度。
（四）明確限定稅法行政解釋的范圍。
目前我國(guó)稅法行政解釋的范圍相當(dāng)廣泛，包括了對(duì)稅種、稅目、稅率、減免稅、征收管理等稅法全方面的解釋。稅務(wù)行政機(jī)關(guān)既是稅法的執(zhí)行者，又是稅法解釋者，甚至是稅法的制定者，這顯然違背了當(dāng)代政治的分權(quán)原則。我國(guó)應(yīng)該借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)做法，嚴(yán)格限制行政解釋權(quán)的行使范圍，對(duì)于涉及到課稅要素的內(nèi)容，稅法行政解釋應(yīng)該嚴(yán)格限定在法律條文字面文義可能的范圍內(nèi)，不能任意作擴(kuò)大或縮小的變更解釋。
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淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化與平面設(shè)計(jì)(1)-藝術(shù)理論論文作。
國(guó)學(xué)論文：中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代意義。
樹立傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的地位-教育學(xué)理論論文。
《周易》熱與中國(guó)傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化論文。
國(guó)際金融論文選題篇十二
教育研究課題的選擇，對(duì)我們教育科研工作者而言是關(guān)鍵的一步。這是因?yàn)檎n題的選擇引導(dǎo)著研究方向，并制約整個(gè)研究工作的進(jìn)行以及研究的價(jià)值。所以選好一個(gè)教育研究課題就顯得很重要。
1．將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切需要解決的問(wèn)題直接轉(zhuǎn)化為研究課題。教師可以把那些重要的、迫切需要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題。例如，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？長(zhǎng)期困擾教育界的中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題產(chǎn)生原因是什么？這一問(wèn)題怎樣才能得到解決？教育教學(xué)中怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化？學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)相當(dāng)普遍的問(wèn)題，這種狀況是怎樣形成的？與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有著怎樣的關(guān)系？怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。從這些突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中提出課題進(jìn)行研究最能充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢(shì)，能直接的提高教學(xué)質(zhì)量。
2.從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。
教師可以從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題。教師在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)遇到各種各樣的疑難、矛盾與困境，并且沒(méi)有現(xiàn)成的成功解決方法可供借鑒。這種疑難或困境至少有以下幾種類型：
（1）教師的理想與實(shí)際存在著差距。（2）教學(xué)情境中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的目標(biāo)之間存在著沖突。如教師從“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力”的指導(dǎo)思想出發(fā)，在教學(xué)中布置較有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，但這種做法卻導(dǎo)致一部分學(xué)生跟不上功課，產(chǎn)生挫敗感，最終厭學(xué)。（3）教師與領(lǐng)導(dǎo)、同事、或家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)存在的不同甚至對(duì)立的看法。如有的教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中不斷做出新的嘗試，以改變?cè)瓉?lái)的“填鴨式”教學(xué)，但周圍同事或?qū)W生家長(zhǎng)卻不認(rèn)同，認(rèn)為他在出風(fēng)頭，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)。（4）教學(xué)中存在著比比皆是的“兩難困境”。例如顧及到了單個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，就有可能妨礙了學(xué)生集體；關(guān)注到了學(xué)生的興趣，規(guī)范性就很可能被削弱；充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，教師的引導(dǎo)角色就可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。
上述的疑難、矛盾和困境都可成為教師的研究課題，教師在研究的過(guò)程中找出化解問(wèn)題的方法，從而走出困境，提升教學(xué)效果。
3.從具體的教學(xué)場(chǎng)景中捕捉研究課題。
教師可以從具體的教學(xué)場(chǎng)景中捕捉研究課題。中小學(xué)教師與專業(yè)研究者的一個(gè)重要區(qū)別就在于，教師一直生活在教育教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)，是在現(xiàn)場(chǎng)中感受教育事實(shí)，生發(fā)教育理念，提升教育智慧的。而教育現(xiàn)場(chǎng)是教育問(wèn)題的源發(fā)地，是問(wèn)題產(chǎn)生的土壤，進(jìn)入教育現(xiàn)場(chǎng)的教師對(duì)教育現(xiàn)場(chǎng)所做的任何真切而深入的.分析，都可能滋生大量的有待研究的課題。
二、選題的原則。
(一)科學(xué)原則。
所謂科學(xué)原則，就是指我們?cè)谶x題時(shí)，無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐研究，都必須符合已經(jīng)為人們所認(rèn)識(shí)的教育規(guī)律，都應(yīng)建立在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是。
(二)價(jià)值原則。
教研課題的選題來(lái)源及原則從事教育教學(xué)工作有指導(dǎo)作用和參考意義。
(三)可行原則。
選題，首先要考慮的是價(jià)值原則，這是一個(gè)基本原則，是不可忽視的。但是，僅僅從客觀需要上來(lái)考慮選題是不夠的，還必須從主、客觀方面考慮是否具備展開研究的條件，只有這樣，才能選擇恰當(dāng)?shù)恼n題?？尚性瓌t是指主觀和客觀條件的可行性。
(四)創(chuàng)新原則。
創(chuàng)新原則指要選擇有新意的課題。這里的“新”有三層涵義：一是全“新”，指他人沒(méi)有研究過(guò)或很少研究的課題；二是“半新”，指他人雖研究過(guò)但未完全解決的課題；三是“推陳出新”，指他人已研究解決過(guò)的但仍可深化發(fā)展甚至相悖的課題。
國(guó)際金融論文選題篇十三
開題報(bào)告是考核研究生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的能力，是多方征求意見(jiàn)保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)開題報(bào)告，可以使研究生在導(dǎo)師和學(xué)科點(diǎn)教師的共同指導(dǎo)下，做到選題準(zhǔn)確、合理、恰當(dāng)，明確論文要達(dá)到的水平以及存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，確保學(xué)位論文質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》及其《暫行實(shí)施辦法》和《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》特作如下規(guī)定：
1.應(yīng)站在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要解決的問(wèn)題或本學(xué)科發(fā)展前沿的需要下選題，要提出新見(jiàn)解、新觀點(diǎn)，并對(duì)本學(xué)科發(fā)展、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步有一定的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
2.在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由碩士研究生獨(dú)立進(jìn)行選題，論文題目應(yīng)與其所學(xué)專業(yè)和指導(dǎo)教師的研究方向相對(duì)應(yīng)。
3.所選題目要正確規(guī)范，觀點(diǎn)闡述要正確無(wú)誤。
4.所選題目應(yīng)具備能夠按期完成的基本物質(zhì)條件和在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)取得創(chuàng)新性成果的可能，其難易程度和工作量要適當(dāng)。
二、開題報(bào)告的內(nèi)容。
1.選題依據(jù)(研究的背景、價(jià)值或理論意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及文獻(xiàn)綜述);。
3.擬采取的研究方案及可行性分析(有關(guān)方法、調(diào)研路線、完成手段等);。
4.參考文獻(xiàn)。
三、開題報(bào)告撰寫要求。
1.開題報(bào)告字?jǐn)?shù)為4000字以內(nèi)，用a4紙張小4號(hào)宋體打印。
2.研究生在對(duì)相關(guān)學(xué)科、專業(yè)領(lǐng)域的資料進(jìn)行收集、閱讀和整理，獲取全面準(zhǔn)確的學(xué)位文獻(xiàn)體系后，填寫《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告審批表》。
四、開題報(bào)告的時(shí)間。
工商管理碩士研究生開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三或第四學(xué)期的6-8月期間進(jìn)行，如因故不能按期進(jìn)行，必須及時(shí)辦理手續(xù)，經(jīng)導(dǎo)師和系、部、所分管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，報(bào)研究生院批準(zhǔn)。無(wú)故不參加開題報(bào)告或未能按時(shí)參加開題的學(xué)生不得參加該屆畢業(yè)論文答辯。
工商管理碩士開題報(bào)告時(shí)間每年進(jìn)行兩次，見(jiàn)《吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)mba學(xué)位論文撰寫進(jìn)度安排》。
五、開題報(bào)告的其他相關(guān)要求。
1.開題報(bào)告采取報(bào)告和答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，報(bào)告人以ppt形式匯報(bào)，時(shí)間為10—15分鐘。
2.開題報(bào)告要開放進(jìn)行，開題報(bào)告前一周，在mba官方網(wǎng)站上公布時(shí)間、地點(diǎn)等，相關(guān)研究生務(wù)必參加，其他人員可以旁聽(tīng)。
3.開題報(bào)告以碩士點(diǎn)所在學(xué)院、研究所為單位，由碩士點(diǎn)負(fù)責(zé)人組織不少于3名具有副教授以上職稱或具有博士學(xué)位的教師(包括導(dǎo)師)組成開題報(bào)告審定小組，組長(zhǎng)由院、系、所指定，負(fù)責(zé)主持開題報(bào)告會(huì)。
參加研究生學(xué)位論文開題報(bào)告的教師應(yīng)當(dāng)對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，主要評(píng)議論文選題是否恰當(dāng)，研究設(shè)想是否合理、可行，研究?jī)?nèi)容與方法是否具有開拓性、創(chuàng)新性，研究生是否可以開始進(jìn)行論文寫作等。
4.開題報(bào)告會(huì)后，經(jīng)審定小組認(rèn)真討論并做出是否可以開題的決定。決定經(jīng)與會(huì)專家三分之二以上同意，即為通過(guò);未通過(guò)者，在1-2個(gè)月內(nèi)重新做開題報(bào)告，如仍未通過(guò)，需在下一年開題。
會(huì)后由專家審定小組組長(zhǎng)填寫小組意見(jiàn)和決議，報(bào)系、部、所分管領(lǐng)導(dǎo)審核并簽署意見(jiàn)后，送交研究生院備案。
5.開題報(bào)告通過(guò)后，原則上不再改題。如有特殊原因需要改題者，須由研究生寫出書面報(bào)告，經(jīng)導(dǎo)師簽署意見(jiàn)，工商管理學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報(bào)mba教育中心備案，并重新做開題報(bào)告。
6.未參加開題或開題未通過(guò)者，不再安排參與其他與論文相關(guān)的程序。
六、其它。
1.本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
2.本規(guī)定由研究生院及mba教育中心負(fù)責(zé)解釋。
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國(guó)際金融論文選題篇十四
1.淺談投資項(xiàng)目評(píng)估中貼現(xiàn)率的選擇。
2.民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)可持續(xù)增長(zhǎng)型的改進(jìn)與應(yīng)用。
3.管理會(huì)計(jì)推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略思維。
4.企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。
5.強(qiáng)化企業(yè)財(cái)務(wù)管理的對(duì)策。
6.國(guó)有企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督。
7.把財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)“扼殺在搖籃里”。
8.財(cái)務(wù)管理八大陷阱。
9.探討新形勢(shì)下高校財(cái)務(wù)管理信息化。
10.淺析我國(guó)民間投資的問(wèn)題及對(duì)策。
11.淺議股份制施工企業(yè)上市前的財(cái)務(wù)準(zhǔn)備。
12.淺談資產(chǎn)證券化融資。
13.中小企業(yè)融資難問(wèn)題探析。
14.融資結(jié)構(gòu)對(duì)公司治理的效應(yīng)分析。
15.高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制淺談。
16.無(wú)差別點(diǎn)分析在資本結(jié)構(gòu)中的運(yùn)用。
17.資本成本在長(zhǎng)期投資決策中的正確運(yùn)用。
18.如何制定最佳的融資決策？
19.關(guān)于公辦高校財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題。
20.銷售百分比法在確定企業(yè)融資需求中的運(yùn)用及其局限性分析。
21.房地產(chǎn)企業(yè)融資問(wèn)題現(xiàn)狀淺析。
22.企業(yè)財(cái)務(wù)管理發(fā)展的主要階段及特征。
23.淺析財(cái)務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化新舉措。
24.淺析財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育評(píng)價(jià)制度。
25.現(xiàn)金流與企業(yè)盈利質(zhì)量分析。
26.小議民營(yíng)企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的成因及防范。
27.企業(yè)變現(xiàn)能力分析。
28.淺議現(xiàn)金流量表的財(cái)務(wù)分析。
29.事業(yè)單位財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)傳導(dǎo)機(jī)制分析。
30.淺談應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)成因及控制。
31.高等專科會(huì)計(jì)教育問(wèn)題研究。
32.財(cái)務(wù)報(bào)告粉飾行為及其防范的研究。
33.關(guān)于我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的構(gòu)建。
34.關(guān)于會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的思考。
35.對(duì)人力資源會(huì)計(jì)計(jì)量的探討。
36.企業(yè)會(huì)計(jì)政策及其選擇問(wèn)題的探討。
37.公允價(jià)值應(yīng)用的研究。
38.外幣會(huì)計(jì)報(bào)表折算方法研究。
39.合并會(huì)計(jì)報(bào)表基本理論與方法研究。
40.試論我國(guó)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征體系的構(gòu)建。
41.關(guān)于會(huì)計(jì)人員管理體制探討。
42.試論我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的構(gòu)建。
43.關(guān)于中國(guó)會(huì)計(jì)法規(guī)建設(shè)問(wèn)題的探討。
44.現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與會(huì)計(jì)監(jiān)督。
45.債務(wù)重組會(huì)計(jì)研究。
46.經(jīng)濟(jì)環(huán)境與會(huì)計(jì)計(jì)量模式。
47.高等會(huì)計(jì)教育改革問(wèn)題探討。
48.應(yīng)收賬款風(fēng)險(xiǎn)的衡量與防范。
49.關(guān)于破產(chǎn)清算會(huì)計(jì)若干問(wèn)題的思考。
50.關(guān)于強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的思考。
51.試論會(huì)計(jì)學(xué)科體系的構(gòu)建。
53.論現(xiàn)代會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
54.資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。
55.所得稅會(huì)計(jì)問(wèn)題研究。
56.存貨計(jì)價(jià)方法比較研究。
57.關(guān)于金融資產(chǎn)會(huì)計(jì)的研究。
58.研究和開發(fā)費(fèi)用會(huì)計(jì)處理的國(guó)際趨同以及影響分析。
59.商譽(yù)及其會(huì)計(jì)處理的研究。
60.會(huì)計(jì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)影響的研究。
61.權(quán)責(zé)發(fā)生制在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。
62.對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)目標(biāo)研究的思考。
63.會(huì)計(jì)要素理論的發(fā)展及其對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)的影響。
64.企業(yè)現(xiàn)金流量指標(biāo)與利潤(rùn)指標(biāo)的效用比較分析。
65.對(duì)長(zhǎng)期股權(quán)投資會(huì)計(jì)處理的探討。
66.當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境若干問(wèn)題的探討。
67.會(huì)計(jì)環(huán)境的變化將導(dǎo)致會(huì)計(jì)理論的重構(gòu)。
68.我國(guó)上市公司的會(huì)計(jì)環(huán)境分析。
69.企業(yè)會(huì)計(jì)與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)的比較研究。
70.非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)比較研究。
71.權(quán)責(zé)發(fā)生制在我國(guó)政府會(huì)計(jì)中的運(yùn)用。
72.試論中國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際協(xié)調(diào)。
73.會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征的中外比較。
74.我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的差異因素分析及對(duì)策。
75.股票定價(jià)策略研究。
76.股票期權(quán)的會(huì)計(jì)處理探討。
77.股權(quán)激勵(lì)及其對(duì)財(cái)務(wù)的影響。
78.股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
79.民營(yíng)企業(yè)人力資本激勵(lì)問(wèn)題研究。
80.民營(yíng)企業(yè)融資難的原因及對(duì)策。
81.民營(yíng)中小企業(yè)融資問(wèn)題的探討。
82.erp產(chǎn)品成本控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
83.excel在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用。
84.當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)軟件開發(fā)過(guò)程中的主要問(wèn)題研究。
85.電算化會(huì)計(jì)內(nèi)部控制問(wèn)題研究。
86.電算化系統(tǒng)審計(jì)的若干問(wèn)題。
87.對(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)安全運(yùn)作的探討。
88.會(huì)計(jì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題研究。
89.會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理流程的影響。
90.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)項(xiàng)目的組織實(shí)施與管理問(wèn)題研究。
91.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)在erp系統(tǒng)中的地位與作用。
92.會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中內(nèi)部控制問(wèn)題研究。
93.企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制問(wèn)題研究。
94.企業(yè)實(shí)施erp項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)因素分析。
95.現(xiàn)代會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與erp。
96.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下公允價(jià)值計(jì)量。
97.新準(zhǔn)則下會(huì)計(jì)科目的變化。
98.關(guān)于會(huì)計(jì)基本假設(shè)的思考。
99.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)質(zhì)重于形式原則的探討。
100.會(huì)計(jì)人員自律機(jī)制研究。
101.淺談謹(jǐn)慎性信息質(zhì)量要求在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用。
102.關(guān)于商譽(yù)的會(huì)計(jì)思考。
103.企業(yè)信用政策研究。
104.關(guān)于投資項(xiàng)目決策的研究。
105.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下公允價(jià)值計(jì)量屬性研究。
106.會(huì)計(jì)誠(chéng)信問(wèn)題研究。
107.中小企業(yè)融資問(wèn)題研究。
108.試論會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范。
109.論經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)。
110.試論戰(zhàn)略成本管理。
111.作業(yè)成本管理方法研究。
112.現(xiàn)代。
成本核算方法的應(yīng)用。
113.試論成本控制。
114.企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對(duì)策。
115.成本管理模式研究。
116.環(huán)境成本核算問(wèn)題研究。
117.會(huì)計(jì)謹(jǐn)慎性原則在資產(chǎn)計(jì)量中的應(yīng)用。
118.淺談公司股利政策問(wèn)題。
119.存貨管理方法研究。
120.上市公司資金運(yùn)用的合理性分析。
121.論會(huì)計(jì)監(jiān)督職能。
122.人力資源會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)核算的探討。
123.論無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
124.論會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的特征。
125.中小企業(yè)內(nèi)部控制問(wèn)題探討。
126.審計(jì)的誠(chéng)信問(wèn)題。
國(guó)際金融論文選題篇十五
研究生導(dǎo)師一般都有自己特定的研究方向，并且在該方向已經(jīng)有一定的研究積累，取得了一定的成果。學(xué)位論文的選題盡可能與導(dǎo)師的研究方向取得一致，以便獲得導(dǎo)師在學(xué)術(shù)和經(jīng)費(fèi)上的支持，有助于按期完成學(xué)位論文。研究生的導(dǎo)師一般都承擔(dān)著一項(xiàng)甚至多項(xiàng)科研項(xiàng)目或橫向研究課題，這些課題都是當(dāng)今學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和國(guó)家的需要，并體現(xiàn)導(dǎo)師的研究基礎(chǔ)及特色。因此，研究選題應(yīng)首先考慮導(dǎo)師的研究課題，由此通過(guò)師生共同研究，不僅能在短時(shí)間內(nèi)取得成果，完成科研項(xiàng)目，而且研究生在科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。
（二）參加專業(yè)研討會(huì)。
參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會(huì)是選題的另一個(gè)來(lái)源。實(shí)際上，許多研究人員都是通過(guò)這些研討會(huì)成功地找到了自己的研究課題。參加研討會(huì)與閱讀文獻(xiàn)相比是有比較明顯的區(qū)別的。由于科研成果的發(fā)表周期較長(zhǎng)，期刊上的成果往往要滯后。而學(xué)術(shù)研討會(huì)上的信息往往是最新的，從中能理解其他學(xué)者最近在從事什么研究，有什么新的觀點(diǎn)和新的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)了解會(huì)議主題和參加專題討論，可以把握同一領(lǐng)域內(nèi)的其他學(xué)者所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和前沿問(wèn)題。另一方面，參加研討會(huì)可以接觸資深專家，與一些著名專家近距離地交流，向他們請(qǐng)教并建立學(xué)術(shù)聯(lián)系。一般來(lái)說(shuō)，某位學(xué)者能成為某一領(lǐng)域的專家，在于他在該領(lǐng)域進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的研究，對(duì)該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，哪些是需要研究的，哪些熱點(diǎn)問(wèn)題還需要解決或解決得還不夠，前人的研究還存在哪些不足，等等，這些問(wèn)題都可以在專題研討會(huì)上獲得資深專家的指點(diǎn)。一一些初學(xué)者往往會(huì)礙于情面，怕受到冷落，不愿與大家接觸。事實(shí)恰恰相反，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的專家都會(huì)為自己的研究被別人了解而感到自豪，非常樂(lè)意自己的研究在未來(lái)者身上得到拓展。根據(jù)我們的體會(huì)，凡是向著名學(xué)者索要資料的無(wú)不回復(fù)，尤其是國(guó)外學(xué)者。
（三）生產(chǎn)實(shí)踐的需要實(shí)踐是通向知識(shí)的大門，許多學(xué)科的課題研究都是問(wèn)題導(dǎo)向，從實(shí)踐中提出研究課題是選題的重要來(lái)源之一。在實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生許多人們從未研究解決的全新課題，而這些問(wèn)題無(wú)疑可以成為我們的研究對(duì)象，許多橫向課題都屬此類。如培訓(xùn)機(jī)會(huì)不如預(yù)期有效，產(chǎn)品銷售量下降，少數(shù)民族員工得不到提升，復(fù)雜的多部門項(xiàng)目管理失控，兼并效果不佳，等等。
（四）文獻(xiàn)閱讀。
究也是形成選題的重要途徑。閱讀文獻(xiàn)不僅是選題的一個(gè)重要途徑，還可以為你的研究更加理性而提供理論基礎(chǔ)，也可以幫助你選擇合適的研究方法和測(cè)量工具。
（五）個(gè)人興趣與好奇心。
興趣與好奇心是走向成功的基礎(chǔ)。研究生可根據(jù)自己的能力與水平，選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究，這樣能激發(fā)和調(diào)動(dòng)研究生從事課題研究的積極性和創(chuàng)造性。楊振寧在一次接受采訪時(shí)，主持人問(wèn)，你何以取得如此巨大的成就，他只說(shuō)了兩個(gè)字“興趣”。愛(ài)因斯坦將興趣稱為“神奇的好奇心”。因?yàn)?，只有有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生想象力。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力甚至更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！庇行┯泄ぷ鹘?jīng)歷的研究生是帶著原單位的課題來(lái)深造的，如果能將這些問(wèn)題與導(dǎo)師的研究方向結(jié)合起來(lái)，往往是較理想的選題。
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