教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。在編寫教案時，教師可以參考一些教學(xué)研究成果和優(yōu)秀教案的經(jīng)驗(yàn)。以下是一些建議和技巧，幫助你編寫出更好的教案。
新概念二lesson教案篇一
一、意圖：
本單元的選材以祖國大地錦繡山川的“山”為中心，由學(xué)唱歌曲《青藏高原》，到欣賞歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》，在學(xué)唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，欣賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·l婁山關(guān)》。
思路：
1、內(nèi)容安排緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的三的領(lǐng)域，即音樂表現(xiàn)、感受預(yù)見上、音樂與相關(guān)文化；
2、材料選擇緊扣課題中心——錦繡山川；
3、體裁形式包括歌曲、和唱、角祥和長；
4、風(fēng)格特點(diǎn)有青藏高原藏族、山西漢族、陜西漢族、內(nèi)蒙古蒙古族等民族地域特點(diǎn)以及峻峭美、悲壯美等不同審美類型。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《青藏高原》《沂蒙山小調(diào)》。
重點(diǎn)：背唱著兩首歌曲，并體會它們的不同風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會用不同的聲音來表現(xiàn)這兩首歌曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)。前者要用秀美舒展的聲音來表現(xiàn)遼闊熱情的風(fēng)格特點(diǎn)；后者要用質(zhì)樸率直的歌聲來表現(xiàn)樸實(shí)高亢的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、欣賞歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》。
重點(diǎn)：體會不同歌曲所體現(xiàn)的不同民族、地域的不同音樂風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)、曲體結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：
（2）啟發(fā)學(xué)生填寫教材第34頁下面的表格。
3、欣賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·婁山關(guān)》。
重點(diǎn)：體會音樂、詩歌、繪畫在傳情達(dá)意方面的異同。
難點(diǎn)：理解這兩部作品在音樂審美類型和中心意境方面的不同特點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)或cd機(jī)（投影儀）。
2、展示錦繡山川的圖片或幻燈片。如：青藏高原、太行山、黃土高坡、大興安嶺、沂蒙山、峨眉山、婁山關(guān)等。
3、與教材第34頁下半部、37頁下半部相同的表格掛圖。
4、交學(xué)cd或錄音帶（vcd或錄像帶）：《青藏高原》《太行頌》《黃圖高坡》《走上這高高的興安嶺》《沂蒙山小調(diào)》《蜀道難》《憶秦娥·婁山關(guān)》。
課后記：學(xué)唱《青藏高原》的積極性較高。結(jié)尾可刪去。
（第2課時）。
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌：《沂蒙山小調(diào)》。
2、聽樂、吟詩、賞畫：《蜀道難》《憶秦娥·婁山關(guān)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用山東民歌演唱方法來演唱《沂蒙山小調(diào)》。
2、通過聽樂、吟詩、賞畫，啟發(fā)學(xué)生對《蜀道難》《憶秦娥·婁山關(guān)》不同音樂風(fēng)格（審美類型）的體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、通過對前一課時教學(xué)內(nèi)容的回顧，引入本課時教學(xué)內(nèi)容的簡單介紹：繼續(xù)體驗(yàn)音樂重的“錦繡山川”——山東的沂蒙山，四川的峨眉山，貴州的婁山關(guān)。
2、唱歌《沂蒙山小調(diào)》。
（1）結(jié)合觀賞沂蒙山風(fēng)光的圖片，播放《沂蒙山小調(diào)》的錄音（音響或cd、vcd）。
（2）跟錄音哼唱。先學(xué)會安旋律、節(jié)奏要求準(zhǔn)確地歌唱。接著，模仿錄音重的風(fēng)格來演唱。
（3）啟發(fā)學(xué)生對“魚咬尾”的旋法和第一、三句，第二、四句之間的旋律移位關(guān)系的分析。
3、聽樂、吟詩、賞畫《蜀道難》。
（1）邊欣賞《古蜀棧道》圖片，邊朗誦李白詩《蜀道難》。
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新概念二lesson教案篇二
肖紅。
民族服飾真漂亮。
活動目標(biāo)：
1。通過觀察和比較，了解幾個民族服飾的民稱和特點(diǎn)。
2。感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾美。
活動準(zhǔn)備；
1．幼兒用書《民族服飾真漂亮》，幼兒手工《新疆帽》。
2．新疆帽或者是教師用幼兒手工《新疆帽》制作的新疆帽。
3．彩筆，剪刀，膠水。
活動流程：
一．說說：中國的服飾。
二．了解民族服飾的特點(diǎn)：
幼兒自由回答，對幼兒不知道的，教師直接介紹。
2．教師分別從服飾的顏色，式樣和功能等方面，與幼兒一起說說幼兒用書上的幾個民族（壯族，瑤族，回族，苗族，藏族，維吾爾族）服飾的特點(diǎn)。教師可以讓幼兒相互交流并回答。
3．教師：你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？
三．做一做：新疆帽。
1．教師出示新疆帽，說：你們見過新疆帽嗎？這是一種維吾爾族小朋友的帽子，我們今天來做一頂新疆帽。
3．幼兒戴上己制作的新疆帽，互相展示作品。
愛逛街的皮鞋。
活動目標(biāo)：
1理解故事《愛逛街的皮鞋》的內(nèi)容，并能進(jìn)行簡單的復(fù)述。
2．了解各種鞋子的種類和用途。
3．能掌握系鞋帶的技能。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書《愛逛街的皮鞋》《各種各樣的鞋》。
2．有鞋帶的鞋子若干雙。
活動流程：
一．欣賞故事《愛逛街的皮鞋》。
1．幼兒邊閱讀幼兒用書《愛逛街的皮鞋》，邊聽老師講述故事。
2．教師：文文的兩只新皮鞋有哪一點(diǎn)不一樣？文文帶它們?nèi)ス浣至藛幔?/p>
4．請幼兒嘗試根據(jù)幼兒用書上的內(nèi)容，簡單復(fù)述故事。
二．說一說：各種各樣鞋子。
1．幼兒翻閱幼兒用書《各種各樣的鞋》，說一說各種鞋子的名稱，材料，用途等。
2．讓幼兒認(rèn)讀幼兒用書中的漢字鞋。
3．教師引導(dǎo)幼兒觀察自己和其他幼兒的鞋子，嘗試進(jìn)行分類，請穿同一類鞋子的幼兒站成一組。
三．游戲：系鞋帶比賽。
1．教師：你們誰會自己系鞋帶，是怎樣系的？
2．示范系鞋帶。
3．將幼兒分成若干小組，進(jìn)行系鞋帶比賽，看哪一組系得又快又好。
神秘盒。
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)圖的意思做6以內(nèi)的加法。
2．體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書《連連看》。
2．密碼卡片：卡片上寫有一串?dāng)?shù)字。
活動流程：
一．念數(shù)字：密碼。
1。將幼兒分成兩組。
2．教師：小朋友，這里有幾個神秘盒，每個盒子里有幾張卡片，卡片上畫著許多服飾寶寶。如果你想和這些服飾寶寶做游戲，你必須說出密碼，才能請出它們。密碼是一串?dāng)?shù)字，老師出示數(shù)字，請小朋友念出來。念得又快又好的一組就可以打開神秘盒，與服飾寶寶一起做游戲。
教師出示密碼，看看哪個組念得最快最好。
二．神秘盒：口算練習(xí)。
1．教師請念密碼最好的一組上來打開神秘盒，抽一張卡片，根據(jù)圖的意思做加法。
2．教師請其他組的幼兒輪流上來進(jìn)行口算練習(xí)。
三．游戲：擊鼓傳卡片。
四．連連看：將幼兒操作幼兒用書《連連看看》，將數(shù)目相同的東西用線連起來。
時裝秀。
活動目標(biāo)：
1．利用廢舊材料設(shè)計(jì)。制作服飾。
2．樂于與他人合作，互相幫助，愿意參與表演。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書《時裝秀》。
2．收集廢舊材料，比如塑料袋，盒子報紙，掛歷，碎布等雙面膠。
3．教師自備的背景音樂，錄音機(jī)。
活動流程：
一．說一說：時裝表演。
1．教師：你們看過時裝表演嗎？你知道模特身上的衣服怎么樣？
2．教師出示時裝表演的圖片及雜志，讓幼兒觀賞并自由發(fā)言，說說自己的看法。
3．教師：你們想不想當(dāng)時裝設(shè)計(jì)師和時裝模特，自己來設(shè)計(jì)衣服并秀一秀？
二．看一看：廢舊材料。
1．幼兒看一看書上《時裝秀》，說這些時裝是什么材料做成的。
2．教師出示各種廢舊材料讓幼兒看，并說它們是從哪里來的？
3．教師：這些材料必須是干凈的無毒無害的，否則有細(xì)菌讓人生病。
4．引導(dǎo)幼兒開動腦筋用廢舊材料可以設(shè)計(jì)成什么樣的服裝。
三．做一做：時裝。
1幼兒可以自由選材料設(shè)計(jì)作出漂亮的衣服。
2教師巡回指導(dǎo)。
四秀一秀：時裝秀。
1幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的時裝，向大家自己時裝的名稱，做的材料特點(diǎn)，
2，教師播放背景音樂，幼兒自己表演。
唐裝。
活動目標(biāo)：
1．了解唐裝及其式樣特點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花，并能用團(tuán)花裝飾衣服。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書《唐裝》《團(tuán)花》。
2．彩紙，剪刀。
活動流程：
一．欣賞唐裝。
1．教師：中國有一種富于民族特色的著裝，叫唐裝，現(xiàn)在有很多中國人在一些重要的場合也還穿這種服裝。我們看唐裝是什么樣子的。
2．幼兒看幼兒用書《唐裝》，的樣子。
二．了解團(tuán)花的特點(diǎn)及剪貼方法：
1．教師：唐裝上有一種圖案就是團(tuán)花。
2．教師：你們猜一猜團(tuán)花是怎樣做出來的？
3．教師指導(dǎo)幼兒看幼兒用書《團(tuán)花》，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)花紋樣的變化。
4．教師示范團(tuán)花的折剪方法。
5．幼兒看幼兒用書《團(tuán)花》，自己選擇彩紙嘗試剪團(tuán)花。
三．試一試，貼團(tuán)花，
1．教師做示范貼團(tuán)花。
2．幼兒操作嘗試貼團(tuán)花。
美麗的花裙子。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)畫裝飾圖案裝飾裙子。
2．訓(xùn)練想象力和動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書《裙子》，幼兒繪畫《美麗的花裙子》。
2．花裙子范例作品，油畫棒，紙張。
活動流程：
一．看一看。
1．幼兒操作幼兒用書《裙子》，欣賞裙子，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看并說說裙子的顏色和裝飾花紋。
2．幼兒認(rèn)讀詞組裙子。
二．教師示范。
1．教師出示范例作品，示范兩種不同的裝飾花紋的畫法。
2．教師示范散點(diǎn)花紋樣。
3．教師示范連綴花紋樣。
三．畫一畫：美麗的花裙子。
1，幼兒操作繪畫《美麗的花裙子》。
2，幼兒相互交流，欣賞并分享彼此的作品。
做衣服。
游子吟。
活動目標(biāo)：
1．樂意欣賞古詩《游子吟》。
2．感受古詩中所表達(dá)的母子之情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《游子吟》，錄音磁帶配樂古詩《游子吟》。
活動流程：
一．聽古詩《游子吟》。
1．教師：今天，我給你們播放一首與以前你們聽過的不一樣的詩，這是許多年以前一位詩人寫的。
2．教師播放錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連播放兩遍。幼兒邊聽邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3．討論。
二．欣賞古詩《游子吟》。
1．教師給幼兒解釋古詩《游子吟》的意思。
2．讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3．請個別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。
三．教師：你們看到過媽媽為你縫衣服嗎？她是怎樣縫的？媽媽辛苦嗎？
四．教師：聽了這首古詩后，你們覺得應(yīng)該怎樣報答媽媽對你的關(guān)心。
五．讀古詩《游子吟》。
我會縫衣服。
活動目標(biāo)：
1．欣賞，學(xué)唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉，并嘗試表演〈〈縫衣裳〉〉。
2．發(fā)揮想像力，創(chuàng)作各種毛線畫。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒用書〈〈縫衣裳〉〉〈〈毛線畫〉〉錄音磁帶歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
2．幼兒人手一根針線，剪刀，膠水，白色硬紙板。
活動流程：
一．復(fù)習(xí)古詩〈〈游子吟〉〉。
幼兒閱讀幼兒用書〈〈游子吟〉〉，再次傾聽古詩〈〈游子吟〉〉。
二．學(xué)唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
1教師播放錄音磁帶歌曲〈〈縫衣裳〉〉，幼兒欣賞。
2．幼兒跟著老師學(xué)習(xí)歌詞，并學(xué)唱歌曲〈〈縫衣裳〉〉。
三．歌表演：大家一起縫衣服。
1老師示范穿針和縫衣服，幼兒觀察動作。
2．幼兒模仿動手縫。
四．做一做：毛線畫。
五將幼兒的毛線畫作品貼在墻上，大家一起來欣賞。
我是服裝商標(biāo)設(shè)計(jì)師。
活動目標(biāo)：
1．能大膽地設(shè)計(jì)，制作富有創(chuàng)意的服裝商標(biāo)。
2．能在同伴面前用清晰，流暢的語言介紹自己設(shè)計(jì)的作品。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒繪畫〈〈服裝商標(biāo)〉〉。
2．請幼兒收集有關(guān)服裝方面的報刊，圖片等帶來幼兒園。
3．彩筆，白紙，剪刀，膠水。
4．各種廢舊掛歷紙，報紙，碎布，塑料袋等材料。
活動流程：
一．制作服裝雜志。
1．將幼兒收集的有關(guān)服裝方面的報刊，圖片拿出來。
2．師生共同將材料分類剪貼供大家觀賞。
二．說一說：我知道的服裝商標(biāo)。
1．請幼兒說說自己知道的商標(biāo)名稱。
2．請幼兒把自己喜歡的商標(biāo)的圖案模仿畫下來。
三．做一做，我的設(shè)計(jì)的新商標(biāo)。
1．請幼兒操作幼兒畫〈〈服裝商標(biāo)〉〉。
2．請幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)思路和商標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)。
3．評選優(yōu)秀商標(biāo)。
包給媽媽做的手提包。
活動目標(biāo)：
1了解各種手提包的樣式。
2能給媽媽設(shè)計(jì)和制作手提包，表達(dá)自己對媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備。
1.幼兒用書各種各樣的手提包、幼兒手工小小手提包。
2.教師自備幾個手提包。
3.彩紙等裝飾材料，彩筆，剪刀，膠水。
活動過程。
一、說一說：各種各樣的包。
1．請幼兒回憶并說說媽媽手提包的形狀、顏色、大小、樣式及功能。
3．幼兒閱讀幼兒用書〈〈各種各樣的手提包〉〉，了解各種手提包的樣式、制作材料等。
4．幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：手提包。
二、試一試：我來裝飾手提包。
1．將幼兒分成若干小組，，每小組發(fā)一個手提包，商量對手提包進(jìn)行裝飾。
2．每組選派一個代表，向大家介紹本組裝飾的手提包。
3．幼兒一起評選出裝飾得最漂亮的一個手提包。
三、做一做：我為媽媽做一個手提包。
1．教師：今天我們也來給自己的媽媽做一個漂亮的手提包吧！
2．幼兒操作幼兒手工〈〈小小手提包〉〉，為媽媽制作一個漂亮的手提包。
3．作品欣賞。
送給蛤蟆的禮物。
活動目標(biāo)。
1．能理解故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉的內(nèi)容。
2．懂得友誼不在與禮物的大小，發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒用書〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
2．青蛙、蛤蟆的頭飾或胸飾若干個；小的紙制衣服、背心、帽子、手絹若干。
3．教師自備一段輕柔的背景音樂、錄音機(jī)。
活動過程。
一、聽講故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
2.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師：你喜歡青蛙嗎？為什么？
教師：蛤蟆收到的只是一塊手帕，為什么還是那么高興？
4．教師小結(jié)：友誼不在于禮物的大小，而是發(fā)自內(nèi)心的祝福就是最好的禮物。
二、看圖講故事〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉。
1．幼兒一邊翻閱幼兒用書〈〈送給蛤蟆的禮物〉〉，一邊聽教師再次講故事。
2．幼兒自由閱讀幼兒用書〈〈送給蛤蟆的`禮物〉〉。
3．幼兒認(rèn)讀漢字詞語“背心”“帽子”“手絹”。
三、角色游戲：送給蛤蟆的禮物。
理紐扣。
活動目標(biāo)。
1．能根據(jù)紐扣的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類。
2．獲取10以內(nèi)數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備。
各式各樣的紐扣，如兩眼扣、四眼扣、圓形扣、方形扣、花形扣等。
活動過程。
一、說一說：紐扣。
1．教師：今天來了好多紐扣寶寶，我們看看他們都長什么樣子？
2．教師出示各種紐扣，引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀、扣眼的多少等幾方面進(jìn)行觀察，并說一說紐扣的特征。
二、給紐扣分類。
1．引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以多種方式進(jìn)行分類。
2．教師說出分類的要求，如按大小、顏色、厚薄、形狀、用處、扣眼的多少等進(jìn)行分類。
三、游戲：猜猜紐扣的數(shù)量。
1．教師介紹游戲規(guī)則。
2．幼兒游戲若干次。
花手帕。
活動目標(biāo)。
1．初步學(xué)習(xí)用紙編織的技能，能編出簡單的圖案。
2．能感知冷色與暖色的區(qū)別，進(jìn)行簡單的顏色搭配。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒手工《花手帕》。
2．范例幾幅：紙編花手帕；幼兒每個人自帶一塊花手帕。
3．各種顏色的紙條、剪有規(guī)律條紋的正方形彩紙、間道、膠水等。
活動過程。
一、欣賞手帕。
幼兒拿出自己的小手帕，互相議論、欣賞，說說自己的手帕是什么顏色的，上面有什么圖案，再看看同伴手帕是什么樣的。
二、欣賞范例。
1．教師出示范例紙編手帕，幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒觀察這些手帕的色彩和圖案。
1．啟發(fā)幼兒說說不同的顏色搭配，看上去有什么不同的感覺。比如，冷色搭配看上去很清新，暖色搭配看上去很熱烈，冷暖對比搭配非常醒目等等。
三、教師示范編織。
1．選出兩張正方形彩紙。
2．剪出彩紙條，在正方紙上一上一下編織，下一條編時與第一條錯開，即一上一下編，如此編下去，只到編滿。
3．編完后把紙條的兩端折向畫面背后，用膠水貼好。
四、編織紙手帕。
1．幼兒操作幼兒手工《花手帕》，自由編織紙手帕，教師巡回指導(dǎo)。
2．教師提示幼兒做穿編時動作要輕，要避免把紙條撕破。每編一條就要向上推緊，不留空隙，這樣編織出來的效果才會比較好。
3．幼兒互相欣賞作品。
石頭、剪子、布。
活動目標(biāo)。
1．練習(xí)跨大步。
2．樂于參與游戲，體會自由結(jié)伴游戲的快樂。
3．能協(xié)商游戲規(guī)則，并自行解決游戲中的問題。
活動準(zhǔn)備。
場地：選擇室外較寬敞的地方。
活動過程。
一、準(zhǔn)備活動。
1．教師：今天我們來玩一個游戲，名字叫做“石頭、剪子、布”。
2．教師介紹“石頭、剪子、布”的含義和動作要領(lǐng)。
3．幼兒自由練習(xí)石頭、剪子、布三種動作。
二、游戲：石頭、剪刀、布。
1．教師介紹游戲玩法。
2．教師介紹游戲規(guī)則：在說到“布”字時，兩人同時按規(guī)定站好姿勢，沒站好的為犯規(guī)，另一個人可以向前跨步，步數(shù)也在游戲前商量好。
3．幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行游戲。
4．熟悉游戲之后，可以4人玩，兩人一組，每組一人跳，一人跨步，第二遍時兩人交換。
樟腦球跑到哪去了。
活動目標(biāo)。
1．知道蛀蟲會蛀壞毛衣。
2．了解樟腦球的特性和功能。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒用書《誰咬壞了毛衣》《樟腦球跑到哪去了》。
2．樟腦球若干。
活動過程。
一、想一想，說一說：誰咬壞了毛衣。
2．聽講故事《誰咬壞了毛衣》。幼兒一邊翻閱幼兒用書《誰咬壞了毛衣》，一邊聽教師講述故事。
3．討論。
教師：究竟是誰咬壞了麗麗的賣藝？教師引導(dǎo)幼兒用排除老鼠、蒼蠅、蚊子等。
4．幼兒認(rèn)讀詞語“毛衣”。
二、聽故事《樟腦球跑到哪去了》。
1．摸一摸、聞一聞。
教師：原來，麗麗的毛衣是給小蛀蟲咬壞的。
教師：一種白色的小球會幫助我們，它叫樟腦球。
教師給每組一個樟腦球，請幼兒摸一摸，聞一聞，并說一說樟腦球的氣味。
2．幼兒一邊閱讀幼兒用書《樟腦球跑到哪去了》，一邊聽教師講述故事。
照鏡子。
活動目標(biāo)。
1．會唱歌曲《照鏡子》。
2．能根據(jù)同伴的動作，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的鏡像動作。
活動準(zhǔn)備。
1．錄音磁帶歌曲《照鏡子》。
2．落地鏡（或其他鏡子）。
活動過程。
一、說一說：鏡子的用處。
教師讓幼兒觀察鏡子，讓幼兒說說鏡子有什么用處。
教師總結(jié)：鏡子能幫助我們看到自己的臉是不是干凈，衣服是不是整齊。
二、游戲：請你跟我做一做。
1．教師請幼兒圍坐一圈，在《照鏡子》的音樂中，帶領(lǐng)幼兒做各種動作。
2．請幼兒邊聽音樂，邊照落地鏡，活動身體的其他部位，初步體會鏡像動作的特點(diǎn)。
三、學(xué)唱歌曲《照鏡子》。
1．教師播放錄音磁帶歌曲《照鏡子》，幼兒完整地傾聽歌曲一遍。
2．教師：歌曲中的歌詞有什么特點(diǎn)？哪幾句是重復(fù)的？
幼兒跟老師一起學(xué)念歌詞。
3．教師請一位幼兒做鏡中人，與自己配合示范鏡像動作。
4．將幼兒分成兩組，分別扮演小朋友和鏡中人，你唱一句，要求兩組幼兒演唱時銜接連貫。
四、游戲：我是你的穿衣鏡。
1．幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。
2．幼兒相互交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。
3．在音樂中，請幼兒集中注意，依次一個接一個地做“鏡像傳接”的游戲。
穿衣鏡是好朋友。
活動目標(biāo)。
1．知道經(jīng)常照鏡子是個良好的生活習(xí)慣。
2．理解故事《穿衣鏡是好朋友》中有關(guān)穿衣服的鏡像現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒用書《穿衣鏡是好朋友》、錄音磁帶歌曲《照鏡子》。
2．穿衣鏡（或其他鏡子）。
活動過程。
一、復(fù)習(xí)歌曲《照鏡子》。
在《照鏡子》的音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲《照鏡子》，并做個種動作。
二、欣賞故事《穿衣鏡是好朋友》。
1．幼兒邊閱讀幼兒用書《穿衣鏡是好朋友》。
2．討論。
3．教師總結(jié)。
三、試一試。
冬裝大集合。
活動目標(biāo)。
1．了解各種各樣的冬裝類型，能大膽設(shè)計(jì)冬裝。
2．學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)的方法獲得有關(guān)信息。
活動準(zhǔn)備。
1．幼兒用書《各種各樣的冬裝》、幼兒繪畫《我設(shè)計(jì)的冬裝》。
2．請幼兒穿一套自己最喜歡的冬裝來幼兒園。
3．一段旋律歡快的音樂、錄音機(jī)；多種夏裝和冬裝的圖片、彩筆。
活動過程。
一、冬裝展示會。
1．教師：冬天到了，今天，我們每個人都換上自己最喜歡的冬裝，現(xiàn)在我們就開一個冬裝展示會，大家都來展示一下自己的冬裝吧。
2．幼兒在音樂伴奏下分組展示自己的冬裝。
二、比一比，說一說：夏裝和冬裝的不同。
2．教師小結(jié)。
三、小調(diào)查：各種各樣的冬裝。
1．幼兒以小組為單位，調(diào)查本組的小朋友中穿長袖的有幾個，穿毛衣的有幾個人，穿褲子的有幾人，穿外套的有幾人。
2．各組幼兒互相交流結(jié)果，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
四、畫一畫：我設(shè)計(jì)的冬裝。
1．幼兒操作幼兒繪畫《我設(shè)計(jì)的冬裝》。
泡泡、漂漂、晾起來。
活動目標(biāo)。
1．知道肥皂、洗衣粉的作用，了解洗衣服的方法步驟。
2．能保持清潔，知道要講衛(wèi)生、愛干凈。
活動準(zhǔn)備。
1．教學(xué)掛圖《泡泡、漂漂、晾起來》、幼兒繪畫《晾衣服》。
2．臟的小手帕，肥皂、洗衣粉等若干，水，盆；洗衣粉廣告畫面。
活動過程。
一、看一看、說一說：干凈衣服。
1．教師請幼兒看看各自的衣服是否干凈。
2．幼兒自由發(fā)言。
二洗衣服的材料：洗衣粉、肥皂。
1．教師出示洗衣粉、肥皂的廣告，請幼兒說說洗衣粉、肥皂的功能。
2．幼兒發(fā)揮想象力，即興創(chuàng)編洗衣粉的廣告詞。
3．幼兒用肥皂水吹泡泡。
三想一想：怎么樣洗衣服。
1．教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽在家里是如何洗衣服的。
2．教師出示教學(xué)掛圖《泡泡、漂漂、晾起來》，幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒正確的清洗順序和方法。
四、做一做。
幼兒分組操作清洗小手帕，分享勞動快樂。
洗手絹。
活動目標(biāo)。
1．學(xué)唱歌曲《洗手絹》，并能嘗試動作表演。
2。訓(xùn)練腿部屈伸技能與手腳配合的協(xié)調(diào)性。
3。懂得自己的事情要自己做。
活動準(zhǔn)備。
1。錄音磁帶歌曲《洗手絹》，幼兒用書《洗手絹》。
2。幼兒人手一塊手絹，在日常生活中有洗手絹的經(jīng)驗(yàn)。
3。幼兒事先學(xué)唱過歌曲《洗手絹》。
活動過程。
一、演一演：洗手絹。
1。教師：今天我們就要學(xué)唱一首歌曲，名字叫做《洗手絹》。
2。請幾個幼兒模仿洗手絹的動作。
二、欣賞歌曲《洗手絹》。
1。教師播放錄音磁帶歌曲《洗手絹》，幼兒邊看幼兒用書《洗手絹》邊欣賞歌曲《洗手絹》。
2。幼兒看幼兒用書《洗手絹》。
3。讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語“手絹”。
4。理解內(nèi)容后幼兒輕聲學(xué)唱歌曲《洗手絹》。
三、動作表演：洗手絹。
1。教師示范跟隨歌曲錄音《洗走卷做動作表演。
2。幼兒跟隨教師邊唱歌曲《洗手絹》邊做動作。
3。鼓勵幼兒自己邊唱歌邊表演，在感受音樂情緒的同時，感受勞動過程的愉悅。
四、游戲：丟手絹。
新概念二lesson教案篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。
能力目標(biāo)：學(xué)生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學(xué)和小學(xué)的差異，并對因?yàn)椴贿m應(yīng)而造成的心理問題進(jìn)分析，進(jìn)而找出解決的方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的是應(yīng)能力和交往溝通能力。
情感目標(biāo)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠積極與同學(xué)朋友交往，珍視全新的初中生活。養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
二、、格能力使教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，初步領(lǐng)會友誼。
難點(diǎn)：克服新生緊張、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，積極與同學(xué)交往，養(yǎng)成良好的性格。
三、教學(xué)程序：
(一)導(dǎo)入新課：
通過多媒體展示25中的風(fēng)采，讓學(xué)生對25中有個直觀的認(rèn)識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子?”學(xué)生展開討論，教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評：中學(xué)生應(yīng)該具有強(qiáng)健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導(dǎo)學(xué)生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學(xué)生。
(二)探求新知：
1、初中生活的體驗(yàn)(板書)：
短短一周的學(xué)習(xí)與生活，同學(xué)們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗(yàn)。例如：(多媒體顯示圖片與資料)除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗(yàn)和感受?，F(xiàn)在就請同學(xué)們談一談進(jìn)入中學(xué)后所遇到的新鮮事。(學(xué)生分組討論并選舉代表發(fā)言：談一談我遇到的新鮮事)。
這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進(jìn)一個嶄新的天地。我們每個人都應(yīng)該珍惜這個新起點(diǎn)。當(dāng)然中學(xué)生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環(huán)境學(xué)習(xí)與生活，很多同學(xué)可能會感到不適應(yīng)不習(xí)慣。
——中學(xué)里，學(xué)習(xí)科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發(fā)言了，怕說錯了，被同學(xué)笑話;怕回答不上來，大家認(rèn)為我笨。
說一說：這些同學(xué)的'感受和想法正常嗎?
其實(shí)，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因?yàn)榄h(huán)境的不同?，F(xiàn)在，就請同學(xué)們說說自己這幾天的學(xué)習(xí)、生活、心理和小學(xué)時相比，有什么顯著的變化。
2、珍視新友誼(板書)：
友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎(chǔ)上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環(huán)境大家如何在短時間內(nèi)作到相互的了解與認(rèn)識呢?下面我們做一個活動：
活動名稱：“認(rèn)識你、記住我”
活動內(nèi)容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學(xué)生的自我個性，培養(yǎng)學(xué)生的交往溝通能力。通過活動讓學(xué)生認(rèn)識更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的朋友，逐漸克服初入中學(xué)的陌生與孤獨(dú)感，更快的融入新集體的生活中。
當(dāng)我們踏入這個新的班級，我們將認(rèn)識更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。
3、與新朋友結(jié)伴成長(板書)：
剛才我們作了自我介紹的小活動，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)剛才的活動再來看看我和班上的同學(xué)們有那些相同之處。(教材第6頁表格，要求學(xué)生想一想、填一填，然后進(jìn)行交流)。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。
友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。
讓我們珍惜這份新生活，與新同學(xué)、新朋友結(jié)伴成長，跨好人生中新的一步吧!
四、課堂小結(jié)：
在小學(xué)，有的同學(xué)可能是佼佼者，有的同學(xué)卻一直默默無聞，但所有這些已經(jīng)過去，我們不應(yīng)該為曾經(jīng)的榮譽(yù)而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過的失誤而懊惱，關(guān)鍵是怎樣把握新的機(jī)會，在新學(xué)校、新集體、新老師面前展示新的自我!
這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實(shí)也不那么陌生，小學(xué)的同學(xué)、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學(xué)路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學(xué)們能珍視我們的新友誼。
我們來到這個新的學(xué)校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應(yīng)該付出自己的關(guān)愛、熱情，結(jié)交更多的新朋友，與新朋友結(jié)伴成長。
五、布置作業(yè)：
作為新集體中的一員，你將如何與新同學(xué)友好相處，共同為新集體出力?談一談你的想法和計(jì)劃。
六、反思：
是一個比較詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了每一個教學(xué)步驟及具體的活動內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生開展活動，以便更好地了解身邊的新環(huán)境。不足之處是在活動時間的把握上。
新概念二lesson教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。
2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。
教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個、車站牌5個。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、老師請5名學(xué)生上講臺排成隊(duì)列。
（5名學(xué)生排成隊(duì)列，其余學(xué)生描述其中一位學(xué)生的位置）。
2、在老師的口令下，學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對性。
引導(dǎo)學(xué)生“（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，”“（）在最前面”等較規(guī)范的語言來描述。
二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知。
1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。）。
2、老師出示掛圖。
小花狗、小黃狗、小白狗，小黑狗參加游泳比賽，游泳后不久，他們的位置發(fā)生了改變。
三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。
1、說一說。
（1）你的座位前面是誰？后面是誰？（目的：讓學(xué)生在真實(shí)的場景中體會前后意義和相對性）。
（2）你前面有幾個同學(xué)？后面有幾個同學(xué)？你是排在第幾位？（使學(xué)生學(xué)會從前面數(shù)或者從后面數(shù)，得到不同的答案）。
2、第2頁的做一做的第二題，然后全班集體訂正。
3、游戲：
（1）請一名學(xué)生扮演司機(jī)，老師扮演售票員，5名學(xué)生扮演站牌（手持站牌站在教室5個不同的地方），其余學(xué)生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進(jìn)行坐車游戲。
師出示其中一個站牌，請學(xué)生說說站起來牌的意義。
師：各位乘客，歡迎您坐我們的公共汽車，本車的起點(diǎn)站起來是“火車站”，終點(diǎn)站是“動物園”，有上車的乘客請上車。
師：你想到什么地方去？到你要去的地方，有多少站？
每到一站，老師都報出站不同，學(xué)生自由地上下車，但要求說出自己坐多少站？（答案不唯一）。
（2）請同學(xué)們看，現(xiàn)在老師是前面朝你們站著，那么黑板在老師的哪一面？老師在黑板的哪一面？你們在老師的哪一面？（與一名學(xué)生合作），他在我的哪一面？（前面）換位置后再問：現(xiàn)在呢？（后面）師生同時向左轉(zhuǎn)后再問：現(xiàn)在呢？（后面）。
師：對，請同學(xué)們記?。好娉姆较蚓褪?-。
生：前。
師：背對的方向則是--。
生：后。
師：前與后只是相對的，而不是絕對的。
四、家庭游戲、知識鞏固。
（2）向家長說說，做課間操時，排在前面和后而的分別是誰？
五、通過游戲活動，這節(jié)課你有什么收獲。
板書設(shè)計(jì)：前后。
（）同學(xué)在（）同學(xué)前面，在（）同學(xué)后面，”“（）在最前面。
在黑板上畫圖。
新概念二lesson教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的3個字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁：羊（羊字旁）。
2、初步了解會意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。
3、朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4、在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。可安排2課時進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字。
1、出示左上圖。
（1）猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個漢字，你能找出來嗎？（相機(jī)出示：人從眾）。
表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。
（2）找一找。
這三個字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。
（相機(jī)出示：工人跟從群眾）。
（3）讀一讀。
小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀）。
（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個字是由“人”累加起來的）。
二、游戲誦讀，理解兒歌。
過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個字合在一起寫了一首好聽的'兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金）。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。
（1）分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮？
（2）談體會，明道理。
a、這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。
b、這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？
（3）聽歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》）。
（4）揭課題，指導(dǎo)讀。
剛才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7）。
a、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
b、小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價。
c、全班一起朗讀。
三、探究合作，學(xué)習(xí)新知。
1、小組合作學(xué)習(xí)。
師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)）。
2、大組交流成果。
師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？
四、比較小結(jié)，拓展延伸。
1、比一比。
（1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
（2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大）。
2、說一說。
學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會。
3、讀一讀。
帶著自己的體會、感受，一起把課文讀一遍。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群。
2、認(rèn)讀生字。
3、說說你記住了哪些字，有什么好方法。
4、自學(xué)筆順圖，在書上描紅。
5、交流書寫時的注意點(diǎn)。
6、《習(xí)字冊》上描紅、仿影、書寫。
新概念二lesson教案篇六
念奴嬌。
作者：謝懋朝代：宋體裁：詞霽天湛碧。正新涼風(fēng)露，冰壺清徹。河漢無聲光練練，涌處銀蟾孤絕。巖桂香飄，井梧影轉(zhuǎn)，冷浸官袍潔。西廂往事，一簾清夢凄切。腸斷楚峽云歸，尊前無緒，知有愁如發(fā)。此夕常娥應(yīng)也恨，冷落瓊樓金闋。禁漏迢迢，邊鴻杳杳，幽意憑誰決。闌干星斗，落梅三弄初闋。
新概念二lesson教案篇七
念奴嬌。
作者：黃人杰朝代：宋體裁：詞西湖勝絕，有棲云樓觀，蟠空丘壑。玉鑒光中天不老，人在蓬壺行樂。畫舫藏春，垂楊系馬，幽處笙簫作。京華狂客，也忘身世飄泊。行時載酒尋芳，湖灣堤曲，放浪紅塵腳。借景留歡排日醉，不負(fù)?dān)L花盟約。忍緩東風(fēng)，耐煩遲日，休恁匆匆著。溫存桃李，莫教一頓開卻。
新概念二lesson教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會歌詞中表達(dá)的愛國主義的思想感情。
2．反復(fù)誦讀歌詞，體會和推敲歌詞中精煉形象的語言。
3．有感情地朗誦歌詞，深情歌唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。反復(fù)朗讀，讀出感情，讀出節(jié)奏和韻律。
教學(xué)設(shè)想：
在傳授知識的同時，更重要的是掌握方法，提高能力，所以本課教學(xué)分成兩大塊：教讀、自讀。這樣能更好地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過合作、探究、體會、推敲真正掌握知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1．課前與音樂老師聯(lián)系，事先教唱這三首歌，激發(fā)情趣，讓學(xué)生總體感知歌曲內(nèi)容。
2．四人一小組，利用圖書館或上網(wǎng)查閱并收集有關(guān)歌詞作者、歌曲背景的資料。
二、整體感知：
1．交流課前預(yù)習(xí)所收集的相關(guān)資料。學(xué)生交流后，老師做必要的補(bǔ)充。
2．播放這三首歌曲的mtv。
3．自由談對這三首曲子的不同感受，一兩點(diǎn)即可。
4．明確三首歌詞的共同主題：熱愛祖國，歌唱祖國。
三、教讀《我的中國心》：
（一）感情朗讀。
1．確定該歌詞的感情基調(diào)：強(qiáng)烈、深情、真摯。
2．深情范讀歌詞（配樂）。
聽讀要求：注意正字正音，節(jié)奏和韻律，要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記。
3．練讀后進(jìn)行男女生賽讀，讀后師生共作簡評。
（二）細(xì)讀品味。
（對祖國的熱愛，作為兒女的息息相關(guān)、心心相印的感情）。
2．這種對祖國的.拳拳赤子之心在歌詞中是怎樣體現(xiàn)的？
（自我獨(dú)立思考后，可與同桌交流意見后再組織語言，作全班交流。）。
例：
“中國心”，也就是心中裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國，對祖國一片深情。
“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”——通過對比，寫出了海外游子身在海外，心系祖國的情懷。
“長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤”——“長江，長城，黃山，黃河”代表祖國，“重千斤”把不可以斤兩計(jì)的對祖國的感情用斤兩表達(dá)出來，形象地表現(xiàn)祖國在海外游子心中的分量，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情。
“澎湃著中華的聲音”——這是來自心中的聲音！這是融在血里的聲音！是海外赤子永不改變的愛國之心的表白。
3．結(jié)合各自所學(xué)和所知列舉優(yōu)秀代表人物，從他們的事跡中，感受強(qiáng)烈而真摯的愛國之心。（如貝聿銘）。
（三）深情歌唱。
1．有感情配樂朗讀。
2．深情歌唱《我的中國心》。（可獨(dú)唱、合唱、相結(jié)合）。
四、自讀《在希望的田野上》：
（一）總結(jié)上首歌詞的學(xué)習(xí)方法與步驟，投影顯示。
（二）以小組合作，探究方式展開自學(xué)，完成以下任務(wù)：
1．明確這首歌詞的感情基調(diào)和節(jié)奏。
2．能正確地、有感情地朗誦歌詞。
3．結(jié)合探究練習(xí)一、二兩題，研究歌詞的思想內(nèi)容和語言特色，用心體會歌詞中蘊(yùn)含的情感。
4．與前一首歌詞進(jìn)行比較，分析異同（從內(nèi)容和藝術(shù)手法兩個方面）。
（三）小組代表匯報自學(xué)成果，全班交流。
（四）拓展練習(xí)：
仿照歌詞的句式，自己添一段歌詞。
（五）深情歌唱（集體朗誦）。
五、布置作業(yè)。
1．按照學(xué)習(xí)兩首歌的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)《黃河頌》。
2．寫寫這兩首歌留給你的感悟（課后練筆）。
3．收集各類愛國歌曲，自行組織學(xué)習(xí)。
第二課時。
教學(xué)過程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1．結(jié)合前兩首歌詞的學(xué)習(xí)方法和步驟，試著自己獨(dú)立完成對《黃河頌》的學(xué)習(xí)；確定學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住思想內(nèi)容和藝術(shù)形式，寫下學(xué)習(xí)體會?？蛇m當(dāng)提供有關(guān)《黃河頌》的寫作背景和關(guān)于黃河的介紹。
2．以小組為單位，收集其它愛國歌曲，如《我愛你，中國》、《我們都有一個名字叫中國》、《珠穆朗瑪》、《龍的傳人》、《我和我的祖國》等，并聯(lián)系音樂老師學(xué)唱其中一首，加以練習(xí)，準(zhǔn)備參加歌詠大賽。
二、課堂活動。
（一）學(xué)生自主組織學(xué)習(xí)《黃河頌》。
1．由兩位同學(xué)來組織課堂學(xué)習(xí)《黃河頌》，一位負(fù)責(zé)有關(guān)歌詞的朗誦，一位負(fù)責(zé)對內(nèi)容和感情及藝術(shù)特色的把握。
全詩可分三層：
第一層，寫“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。
第二層，從三個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”；一是把黃河比喻成“民族的屏障”；一是把黃河比喻成“民族的偉大精神”。
第三層，表達(dá)祖國兒女心中的決心。
詩人借助黃河——中華民族的母親河這一形象，把心中的感情，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)出來。
2．全班作自由評價及補(bǔ)充。（以鼓勵、肯定為主）。
3．強(qiáng)調(diào)朗讀，針對實(shí)際情況，作相關(guān)補(bǔ)充。
（二）歌詠大賽。
1．比賽內(nèi)容：愛國歌曲，每組兩首，一首為課本內(nèi)容（三選一），一首為自選歌曲。
比賽形式：按照各組實(shí)際指點(diǎn)，靈活選擇形式，可獨(dú)唱、合唱、歌伴舞、朗誦等。
2．課堂上正式比賽，由音樂老師擔(dān)任裁判，結(jié)束后，可讓老師略加評點(diǎn)。
3．對優(yōu)勝同學(xué)（小組）進(jìn)行表揚(yáng)，對失敗小組進(jìn)行鼓勵。
4．暢談賽后感受。
三、課后作業(yè)：
1．結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)作一首愛國歌曲。
2．以“我愛我家”為主題出一期墻報。
新概念二lesson教案篇九
教學(xué)設(shè)想：
《荷花淀》是傳統(tǒng)名篇，被贊譽(yù)為“詩體小說”。相對于主題美、景物美和細(xì)節(jié)美，作品中簡潔傳神、富有個性的人物語言是更大的亮點(diǎn)。但是，作品所反映的時空背景離現(xiàn)代的學(xué)生畢竟較為久遠(yuǎn)了，如何在一教時內(nèi)讓學(xué)生走入文本，品味人物語言？最快捷有效的方法是朗讀。因?yàn)槲淖值撵o默無聲天然使學(xué)生與文本之間產(chǎn)生隔閡，而朗讀的聲情并茂本身就有利于溝通。因此，本課將把朗讀作為探究人物的主要方法，為學(xué)生營造一個用文字、聲音、情感和想象構(gòu)筑起來的詩意的語文世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1．朗讀個性化的語言，領(lǐng)會水生嫂及其他荷花淀婦女形象。
2．通過賞析人物，陶冶學(xué)生性情，涵養(yǎng)學(xué)生心靈。
3．尊重學(xué)生在閱讀欣賞中的獨(dú)特體驗(yàn)，提高學(xué)生感受美、鑒賞美的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入與定向。
昨天請大家閱讀了一篇小說《荷花淀》，大家都讀過了嗎？給你留下什么深刻的印象呢？
引導(dǎo)學(xué)生暢談，如果學(xué)生能談到人物對話的精彩就直接定向研讀。如果學(xué)生沒有談到的，就引導(dǎo)學(xué)生思考課文的主人公。分析和理解小說的人物，有多把鑰匙，如，外貌、語言、神態(tài)、動作等，今天我們就鎖住語言描寫。
言為心聲，語言最能反映人物的內(nèi)心。文中有很多處人物對話。那么，把握人物語言的最便捷最有效方法是什么？結(jié)合語境，誦讀品味，比較揣摩。
二、學(xué)生自由誦讀，選取對話語段，分組揣摩。
三、交流鑒賞，教師引導(dǎo)學(xué)生理解并嘗試演讀。
請同學(xué)們分角色朗讀自己所選取的對話語段，找一句自己認(rèn)為最傳神，最動人的話，何大家交流自己的賞析和感受。
教師在組織過程中注意以下幾點(diǎn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的神態(tài)細(xì)節(jié)描寫。
2、設(shè)計(jì)語言變式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較揣摩。
3、引導(dǎo)學(xué)生將語言鑒賞深入到人物思想和形象鑒賞上。
4、組織學(xué)生演讀。
（一）夫妻話別。
具體語言鑒賞點(diǎn)：
1、怎么了，你？（你怎么了？）倒裝句式急切，關(guān)心。
2、你總是很積極的。（低著頭說/斜著眼說；就你積極）心態(tài)真誠，羞澀、無奈、自豪順帶可以引導(dǎo)學(xué)生注意水生的“臉紅”“氣喘”和避閃拖延的態(tài)度，體會他想說又怕說不知道怎樣說的.矛盾心理，水生嫂察言觀色、急于求知的心態(tài)，都體現(xiàn)在人物語言中。
3、你走，我不攔你。家里怎么辦？（你走吧，走了就別回來。/你走？我不攔你，家里怎么辦？/你走，我不攔你，家里怎么辦？）水生嫂說此話時，既沒有憤怒的表情，跟沒有偏激的行為，只是一個普通婦女突然要承擔(dān)家庭一切重?fù)?dān)時本能的反應(yīng)。從后面對話可見，她提出家里困難，是希望丈夫理解而已，絕非設(shè)障礙拖后腿，雖無豪言壯語，但她那識大體明大義甘愿犧牲的美好心靈同樣熠熠生輝。水生嫂表現(xiàn)出的人之常情，使人物更貼近生活，與普通人距離更近，越發(fā)真實(shí)可愛。
4、嗯。嗯。流著眼淚答應(yīng)了他。（好。行。）嗯，發(fā)音沉重厚實(shí)，嗯出了復(fù)雜的心理和美好的情操：因?yàn)閾磹壅煞?，她心情極其沉重，說不出輕快的字眼；為了丈夫的安心抗日，在艱難的任務(wù)，他都會堅(jiān)決完成，無需夸口，也不會信誓旦旦。
5、不要叫敵人漢奸捉活的。抓住了要和他們拼命。表現(xiàn)了妻子對丈夫的忠貞，我覺得我們現(xiàn)在的人還是要學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)美德。因?yàn)橛袝r候，似乎看到在有些地方，有些場合有的人表現(xiàn)得太隨便了。這是丈夫?qū)ζ拮拥恼湟?，不能收到侮辱，寧為玉碎不為瓦全，寧可站著死不能跪著生?/p>
小結(jié)：從這段夫妻話別中，我們不難看出水生嫂理解支持丈夫，吃苦耐勞，淳樸善良，舍小家為大家，深明大義，任勞任怨。還可以看出夫妻情深，生離死別的凄美。
（二）商量探夫。
學(xué)生誦讀后，引導(dǎo)學(xué)生活動：
1、揣摩說話的意圖，補(bǔ)充水生嫂的后半句話。（我們要去得小心啊。）實(shí)際上是巧妙地將要不去得劃轉(zhuǎn)到了如何去上了，比別人想得遠(yuǎn)，顯得沉穩(wěn)。
2、為每句話的人物加上神態(tài)描寫。第1句托辭自然，精明乖巧；第2、4快人快語；第5句忸忸怩怩；水生女人沉穩(wěn)。
如：一個新媳婦低著頭，紅著臉，兩手不停地搓著衣角，忸怩地說：“……”
這些人物語言非常個性化，或乖巧或爽快或穩(wěn)重或羞澀，躍然紙上。都表現(xiàn)出對丈夫想念牽掛，情愿冒著危險去看望丈夫。
（三）途中罵夫。
學(xué)生誦讀，女人們忘記不痛快，說笑起來后，為什么罵丈夫？罵了什么？
反觀幾個女人罵夫，全是夸夫，罵在嘴上，夸在心里，這種俏罵幫襯的高明夸法，體現(xiàn)了白洋淀婦女的幽默風(fēng)趣。
（四）感受打算。
學(xué)生誦讀，討論：
這些話中，大家能分辨出哪一句是由水生嫂說的嗎？咱們來讀一讀，品一品，辨一辨。同桌間討論一下。
小結(jié)：
第六句首先可以排除；第一句是撅著嘴說的，有點(diǎn)撒嬌的味道，氣質(zhì)不像；第四、五、七句充滿了不服氣，與水生嫂深明大義的特征不符合；第二、三句有可能，但這兩句與她沉穩(wěn)的個性也不能完全匹配。這里沒有一句是水生嫂說的。其實(shí)，這時候，究竟誰是水生嫂已經(jīng)不再那么重要了，因?yàn)橛H身經(jīng)歷了戰(zhàn)斗，親眼目睹了丈夫的殲敵過程使這群婦女的內(nèi)心起了顯著的變化。此時，她們的心理體現(xiàn)出更多的共性，那就是：既有對丈夫不在自己身邊的無奈又有對丈夫勇敢抗敵的自豪；同時也激起了自身投入戰(zhàn)斗的意愿和信心。
由被動旁觀到主動投身戰(zhàn)斗反映出這群勤勞能干、淳樸善良，平日里守著家、編著席對丈夫想念牽掛顯得真摯多情的荷花淀婦女在斗爭中逐步成長起來，顯出了樂觀勇敢、自尊自強(qiáng)的一面。對于這群沒有名字，也淡化了肖像，卻能和男子一樣保家衛(wèi)國的荷花淀婦女，我們懷有的只能是深深的敬意。這恰如孫犁自己說的：“我以為女人比男人更樂觀，而人生的悲歡離合，總是與她們有關(guān)，所以常常以崇拜的心情寫到她們?！边@群樸素得如同淀里隨處生長的荷花一般的婦女，她們的心靈像荷花般高潔美好，她們的容貌也一定像荷花般端莊美麗。感謝孫犁，給我們品嘗了這樣美味的精神食糧；感謝荷花淀的女人們，讓我們感受了人情人性的純美，也看到了中國婦女的成長。
齊讀最后一段，下課。
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新概念二lesson教案篇十
念奴嬌。
作者：黃人杰朝代：宋體裁：詞菊黃萸紫，近重陽、天氣秋光如洗。懷燕占熊，還又應(yīng)、崧岳生申時節(jié)。玉女擎香，金仙持送，錦里歡聲徹。照人風(fēng)度，滿懷俱是冰雪。那更千里江城，政成人化，比春生秋殺。雙鳳云間御詔墨，將下十行新札。黃閣亨衢，碧油重幕，穩(wěn)復(fù)清氈物。策勛歸去，蟠桃猶許三竊。
新概念二lesson教案篇十一
百萬碳匯林不僅將改善最南端的大熊貓棲息地,還能惠及周邊居民。在四川的南部與云南相鄰、綿延起伏的山脈之間,有一個名叫雷波的小縣城。之前,伐木業(yè)主導(dǎo)著這里的日常生活。銹跡斑駁的大卡車運(yùn)送著剛從周圍山上砍伐的體積巨大的天然木材,最高峰時雷波縣所在的涼山州全年木材產(chǎn)量達(dá)到80多萬立方米。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展已持續(xù)數(shù)十年的中國,這般狂熱的工業(yè)化勢頭隨處可見。但雷波值得特別關(guān)注,因?yàn)樵谶@個不知名的小縣城境內(nèi),陡峭的竹林坡地是世界上大熊貓棲息地最南端的一部分。著有《大熊貓之路:中國政治動物的奇妙歷史》的作者亨利?尼科爾斯曾說,失去野生大熊貓,現(xiàn)代中國將失去自己的身份認(rèn)同。為了延續(xù)這份認(rèn)同,近日,一群來自全國各地的年輕人風(fēng)塵仆仆地從成都雙流機(jī)場驅(qū)車8小時趕到雷波,兌現(xiàn)自己6個多月前的承諾dd“為西南添綠?造百萬碳匯林”拯救北緯28°大熊貓行動。據(jù)活動的發(fā)起者民間組織北京山水自然保護(hù)中心孫姍主任介紹,這項(xiàng)活動將在雷波縣的省級自然保護(hù)區(qū)麻咪澤內(nèi)種下面積為1000畝的碳匯林,以改善這個大熊貓棲息地最南端的生態(tài)狀況?！澳洗箝T”從上世紀(jì)70年代中期至90年代中期,中國大量森林被砍伐,其中約一半是在大熊貓自然棲息地。孫姍回憶道,由于缺乏涵養(yǎng)雨水的林木,大量雨水順著四川光禿禿的山坡直接流入了河道,“這種森林砍伐很大程度上引發(fā)了19長江流域的洪災(zāi)”。為拯救這場危機(jī),國家采取了一些世界上最大膽的環(huán)保舉措dd于年推出了全國范圍的林木砍伐禁令,實(shí)施天然林保護(hù)工程。該工程制定了一系列嚴(yán)格的森林保護(hù)新規(guī),叫停了長江上游地區(qū)大部分的商業(yè)采伐(長江上游地區(qū)是熊貓棲息地的心臟地帶)。此外,退耕還林工程將陡坡上的糧食作物變成了草地與森林。自這些工程于在四川、甘肅與陜西(這三個省份仍有野生大熊貓)開始試點(diǎn)以來,中國已為此投入400億美元。但不可否認(rèn)的是,過去50年間,人類改變生態(tài)系統(tǒng)的速度和廣度超過歷史上其他任何時期,而物種滅絕速度是地球史上典型的背景速度的1000倍。如果將目光從地球北緯33°附近的四川若爾蓋、九寨溝和甘肅文縣垂直南挪便會發(fā)現(xiàn),橫斷山中的岷山、邛崍山、涼山,穿云貴高原再南下,至中南半島北緯19°附近的泰國清邁、老撾普比亞山和越南巴泰勒米凱山口這一條狀地帶,1000萬年前曾是大熊貓世界野生棲息分布的主要地帶,是大熊貓分布的“最南端”。但如今,這個“最南端”已逐漸北移萎縮到了北緯28°附近的雷波縣麻咪澤自然保護(hù)區(qū)。然而,一個物種必須有生存空間才能夠逐漸發(fā)展演化。在全球的范圍內(nèi),棲息地的縮小、片斷化和質(zhì)量的下降,是威脅生物多樣性的最重要因素?！耙话銇碚f,維持一只大熊貓正常生存和繁衍所需的棲息地面積在10平方公里以上?！睂O姍告訴記者,棲息地的縮小指的是棲息地面積和數(shù)量的減少,片斷化是指大而完整的棲息地被分割成互不相連的小的棲息地斑塊。據(jù)中國科學(xué)院動物研究所的調(diào)查顯示,四川省麻咪澤自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的大熊貓數(shù)量,已由至全國第三次大熊貓普查時的2只增至至少8只。但從現(xiàn)有大熊貓分布的幾個種群來看,北緯28°范圍內(nèi)的涼山山系大熊貓種群棲息地破碎化程度最高,種群數(shù)量也較少。四川省林業(yè)科學(xué)勘察設(shè)計(jì)研究院的專家表示,麻咪澤自然保護(hù)區(qū)為現(xiàn)有大熊貓?jiān)跊錾缴较瞪车年P(guān)鍵環(huán)節(jié),是連接美姑大風(fēng)頂、馬邊大風(fēng)頂自然保護(hù)區(qū)以及雷波錦屏山大熊貓棲息地的關(guān)鍵生殖走廊帶?！耙虼?保護(hù)野生大熊貓的首要任務(wù)是保護(hù)其賴以生存的棲息地,不但需要對現(xiàn)有的棲息地進(jìn)行有效管理,還需要進(jìn)一步擴(kuò)大其棲息地面積,盡快建立棲息地廊道,盡可能將隔離的大熊貓棲息地斑塊連接起來,以促進(jìn)不同棲息地種群間個體的交流?！睂O姍透露,此次的1000畝碳匯林僅僅是一個開始,守護(hù)好大熊貓棲息地的“南大門”是保護(hù)好我國野生大熊貓種群的重要使命。記者了解到,此次碳匯林的樹種都采用麻咪澤的原生樹種dd冷杉和云杉。麻咪澤自然保護(hù)區(qū)管理處副主任張綿躍在接受采訪時說,這些樹成林后,林下的植被就能充分生長。而冷杉、云杉的林下植被以冷箭竹為主,是熊貓的可食竹。張綿躍坦言,麻咪澤保護(hù)區(qū)里現(xiàn)在還能看到當(dāng)年砍伐留下的樹樁,“被砍掉的冷杉樹大的要兩三個人才能合圍。冷杉和云杉都是高海拔的慢生樹種,靠自然恢復(fù)是不可能的。要恢復(fù)這些森林,必須靠人工育苗、管護(hù)和協(xié)調(diào)。”“麻咪澤”,彝語,漢語意為“盛產(chǎn)竹子的巍峨大山”。目前,麻咪澤保護(hù)區(qū)內(nèi)物種多樣性非常豐富,其中獸類8目27科83種,包括國家重點(diǎn)保護(hù)獸類21種,國家i級保護(hù)動物有大熊貓、豹、云豹、林麝等5種;種子植物也非常豐富,科數(shù)占全國42.9%,占四川67.5%,其中珍稀瀕危植物29種,包括國家i級保護(hù)植物4種。據(jù)悉,僅麻咪澤自然保護(hù)區(qū)就有近5萬畝砍伐留下的林地需要人工恢復(fù),而整個涼山州需要人工恢復(fù)的林地達(dá)到20萬畝。受益的不僅是熊貓其實(shí),退耕還林后的雷波縣仍是一個以農(nóng)、林、牧業(yè)為基礎(chǔ)的邊遠(yuǎn)山區(qū)縣。由于惡劣的`自然地理?xiàng)l件、落后的基礎(chǔ)教育,全縣經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展水平極低。而大熊貓棲息地多分布于地處距離縣城近百公里的保護(hù)區(qū)內(nèi),所以周邊的社區(qū)群眾在教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、飲水、電力等基本生活保障方面極度缺乏。此次“百萬碳匯林”的活動不僅恢復(fù)了大熊貓的棲息地,其產(chǎn)生的多重效益也不容忽視:其一,利于恢復(fù)保護(hù)北緯28°野生大熊貓棲息地的植被,利于保護(hù)以大熊貓為標(biāo)志的旗艦物種以及棲息地,并對生活在該區(qū)域其他珍稀野生動物的保護(hù)產(chǎn)生積極的推動;其二,關(guān)注氣候變化,勇于承擔(dān)社會責(zé)任的商業(yè)企業(yè),可以因支持公益碳匯林的種植和養(yǎng)護(hù),而抵消部分由因生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)產(chǎn)生的碳排放;其三,北緯28°碳匯公益林項(xiàng)目位于極度貧困的高寒彝族聚居區(qū),公益林將由當(dāng)?shù)匾妥謇习傩諈⑴c栽植、撫育和管護(hù),他們將在這些活動中獲得5000個工日的短期工作機(jī)會,這些經(jīng)濟(jì)收入將對他們的基本生活水平的改善提供幫助。此外,孫姍還補(bǔ)充道,通過拯救北緯28°這個項(xiàng)目所吸收的二氧化碳經(jīng)過認(rèn)證之后可以在國際的一些市場上進(jìn)行碳交易,“所換的錢也會返回給當(dāng)?shù)氐臉I(yè)主方,也就是林業(yè)局。”活動當(dāng)天,該項(xiàng)目的贊助商統(tǒng)一企業(yè)的總經(jīng)理特別助理?xiàng)顗壅壬矌ьI(lǐng)“綠動中國”計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)當(dāng)場捐贈了100萬元。經(jīng)過計(jì)算,新落成的1000畝百萬碳匯森林,將在30年內(nèi)吸收二氧化碳2萬噸(一棵樹一年可吸收18.3千克二氧化碳),相當(dāng)于減少7500輛汽車一年的碳排量。楊壽正強(qiáng)調(diào),北緯28°大熊貓棲息地就位于長江的上游,這里的森林不僅呵護(hù)野生大熊貓等多種野生動物、吸收二氧化碳,而且保護(hù)長江的水源?！跋窠拥脑搭^一樣,老百姓開展的基層保護(hù)行動,是另一種源頭。我們所探求的,不僅僅是江河的源頭,更是人與自然和諧相處的機(jī)緣,也是我們?nèi)祟愒诘厍蛏峡沙掷m(xù)進(jìn)步的精神源泉。”
新概念二lesson教案篇十二
活動目標(biāo)：
1．關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并猜測黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
2．大膽想象，體驗(yàn)共同閱讀的樂趣。.
活動準(zhǔn)備：
《黃雨傘》ppt，黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把。
活動過程：
一、仔細(xì)觀察封面：
1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么顏色的雨傘？
2.為什么要撐傘？你從哪里看出來的'？你覺得這是什么樣的雨？
3.黃雨傘下會是誰呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧。
4.你猜猜黃雨傘要去哪里？去干什么？
二、共同閱讀繪本ppt畫面。
1.你看到了什么？
2.黃雨傘碰到了誰？猜猜他們會說些什么？
5這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么？
6.她們又來到了哪里？他們會不會去玩，為什么？
8.他們現(xiàn)在走在哪里？是往上走還是往下走，你怎么看出來的？
9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹耍?/p>
10.她們來到了哪里？你覺得這里的樓房怎么樣？從哪里看出來的？
11.她們在干什么？過馬路時要注意什么？她們這樣過馬路對嗎？
12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里？
三、.討論交流，并給書本取名字。
1.你們喜歡這本書嗎？為什么？
2.你能給它取個好聽的名字嗎？
3.誦讀書名和了解書的作者。
四、活動延伸：
1．漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創(chuàng)編。
2．設(shè)計(jì)表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在干什么？可能在說什么？想什么？讓家長協(xié)助記錄。
活動反思：
而且?guī)熢诨顒又?，教師也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快樂，下雨天撐著美麗的小傘很快樂）、認(rèn)知的（各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等）安全的、自我保護(hù)的（遵守交通規(guī)則、走斑馬線等）、語言的（一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷）等融合滲透在一起，促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。
此外，活動中有的寶寶還提出了質(zhì)疑：
1.為什么能自己上學(xué)？（有的寶寶認(rèn)為他們是哥哥姐姐，已經(jīng)長大了，上小學(xué)了，所以可以自己撐傘上學(xué)。）。
2.為什么他們走這么久才到學(xué)校里？（因?yàn)樗麄円f說悄悄話、看看水里的倒影、小魚、還要到游樂場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、等火車開過……）。
3.他們走了這么久，如果遲到了，老師會不會批評他們？（幼兒猜測可能要打兩下小屁股、稍稍批評一下、說說他，讓他們以后早點(diǎn)來……）。
新概念二lesson教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)成功的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒扮演美猴王的角色，學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并練習(xí)投擲的基本方法。
活動難點(diǎn)：能用正確的投擲方法擊中目標(biāo)物。
活動準(zhǔn)備：紙球若干、不同大小的怪獸3只。
活動過程：
1、熱身活動：
在音樂伴隨下做熱身操、進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
2、探索與學(xué)習(xí)：
（2）學(xué)習(xí)方法：你們看，剛才xx的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們先學(xué)習(xí)正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。
3、集體游戲：打怪獸。
（1）我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動！
（2）觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標(biāo)準(zhǔn)動作：“跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！”組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：
今天，我的猴子們出色地完成了任務(wù)，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
5、放松整理：
輕音樂在音樂伴隨下做放松運(yùn)動，師幼共同整理場地。
新概念二lesson教案篇十四
念奴嬌。
作者：黃談朝代：宋體裁：詞午風(fēng)清暑，過西湖隱約，曾游堤路。云徑煙扉人境絕，真是珠宮玄圃。倦倚闌干，笑呼艇子，同入荷花去。一杯相屬，恍然身在何許。休怪夢入巫云，凌波羅襪，我在迷湘浦?？~緲驚鴻飛燕舉，卻怨嚴(yán)城鐘鼓。百斛明珠，千金駿馬，豪氣今猶故。歸來清曉，幅巾猶帶香露。
新概念二lesson教案篇十五
酹江月/念奴嬌。
作者：黃升朝代：宋體裁：詞玉林何有，有一彎蓮沼，數(shù)間茅宇。斷塹疏籬聊補(bǔ)葺，那得粉墻朱戶。禾黍秋風(fēng)，雞豚曉日，活脫田家趣。客來茶罷，自挑野菜同煮。多少甲第連云，十眉環(huán)座，人醉黃金塢?；厥缀惔簤羝?，零落珠歌翠舞。得似衰翁，蕭然陋巷，長作溪山主。紫芝可采，更尋巖谷深處。
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