為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇一
了解有關(guān)動物的習(xí)性，對食物鏈感愛好
嘗試在色紙上作畫，涂色用力均勻
對使用色紙作畫產(chǎn)生愛好
重點(diǎn)：懂得動物和動物之間生存關(guān)系，對食物鏈感愛好
難點(diǎn)：在色紙上進(jìn)行作畫均勻地涂色
經(jīng)驗(yàn)打算：簡單了解有關(guān)動物的習(xí)性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物
材料打算：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫
一出示范畫，讓幼兒體驗(yàn)色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。
1、“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”
2、“這樣的畫看上去有什么感覺?”
3、解釋色紙的由來，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。
“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)。”
二觀察畫面內(nèi)容，提問：
月光下，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在歇息?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由討論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。)
三提出作畫要求
大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力均勻。
四幼兒練習(xí)
教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達(dá)到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。
六講評
讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。
活動延伸
要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。
一設(shè)計(jì)意圖
“月光下”是個范圍很廣的美術(shù)活動，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)新。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當(dāng)然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進(jìn)行節(jié)約紙張的教育。考慮到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。
二效果分析
從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)新力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對很多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識。色紙的運(yùn)用，也提高了幼兒的作畫愛好。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇二
本次藝術(shù)節(jié)活動堅(jiān)持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，堅(jiān)持“立德樹人”的育人宗旨，堅(jiān)持以學(xué)校為基礎(chǔ)、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進(jìn)學(xué)校美育改革發(fā)展。
“陽光下成長”
(一)以育人為宗旨，將社會主義核心價值觀有機(jī)融入生動豐富的美育活動之中，讓更多學(xué)生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美和人文素養(yǎng)。
(二)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加藝術(shù)實(shí)踐，能夠參加至少一項(xiàng)藝術(shù)活動，培養(yǎng)一兩項(xiàng)藝術(shù)愛好，成為藝術(shù)教育的受益者。
(三)完善工作機(jī)制，以展演活動為抓手，不斷豐富課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體推進(jìn)美育工作機(jī)制的內(nèi)涵，推進(jìn)美育教學(xué)改革。
本次藝術(shù)節(jié)活動分三個階段進(jìn)行：
第一階段：宣傳發(fā)動創(chuàng)作階段
各學(xué)校應(yīng)廣泛宣傳動員，成立藝術(shù)節(jié)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)，制定具體藝術(shù)節(jié)活動方案，認(rèn)真組織實(shí)施。
各學(xué)校根據(jù)藝術(shù)節(jié)方案結(jié)合本校特點(diǎn)和優(yōu)勢，創(chuàng)造性的開展藝術(shù)表演類和藝術(shù)作品類的創(chuàng)編工作，做好學(xué)生征文和教師論文的征集工作。
第二階段：組織實(shí)施階段
1.以學(xué)校為單位，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)活動，廣泛發(fā)動全體學(xué)生參與，要達(dá)到每個學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)節(jié)活動的要求，形成班班有歌聲，校校有活動的局面。
2.20xx年3―4月集中組織藝術(shù)節(jié)活動，重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校之間的相互交流和學(xué)習(xí)。
(1)3月下旬，舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的藝術(shù)表演類評比活動。
(2)4月上旬，舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的藝術(shù)作品類評比活動青少年(幼兒)書畫現(xiàn)場比賽。
(3)4月中旬，舉辦第七屆藝術(shù)節(jié)活動的“陽光下成長”征文和藝術(shù)教育科研論文征集評比活動。
區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)藝術(shù)節(jié)活動組委會將組織有關(guān)專家對各學(xué)校報送的聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦、征文、論文等組織評選。
第三階段：推薦參加市級活動階段
區(qū)教育局將根據(jù)各校(園)在藝術(shù)節(jié)活動比賽中取得的成績推薦上報參加市級相關(guān)比賽。
為確保本次活動順利進(jìn)行，鏡湖區(qū)教育局成立全區(qū)第七屆中小學(xué)、幼兒園藝術(shù)節(jié)活動組委會。組委會成員由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員組成(見附件1)。
各學(xué)校應(yīng)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確具體工作職責(zé)，根據(jù)活動方案的要求制訂本學(xué)?；顒訉?shí)施方案，確保藝術(shù)節(jié)活動取得預(yù)期效果。各學(xué)校要建立校長負(fù)責(zé)制，落實(shí)本校有關(guān)活動的組織實(shí)施。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提供保障。各中小學(xué)、幼兒園要精心組織，周密安排，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合區(qū)教育局《方案》，制定切合本校(園)實(shí)際，操作性強(qiáng)的實(shí)施方案和安全預(yù)案，落實(shí)藝術(shù)節(jié)活動經(jīng)費(fèi)，為活動提供有力保障。
2.認(rèn)真組織，注重實(shí)效。認(rèn)真做好組織工作，形成良好工作機(jī)制。堅(jiān)持勤儉節(jié)約和量力而行的原則，力戒形式主義，杜絕功利化、時尚化、成人化的現(xiàn)象。
3.重視宣傳，擴(kuò)大影響。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、微博、微信等多種媒體，廣泛宣傳報道藝術(shù)節(jié)活動的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，提高學(xué)校藝術(shù)教育的社會影響力。
4.注重總結(jié)，促進(jìn)發(fā)展。建立和完善長效管理機(jī)制，對藝術(shù)節(jié)活動的組織、實(shí)施、成效、特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)藝術(shù)節(jié)活動和學(xué)校藝術(shù)教育工作同步健康發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇三
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M(jìn)行，為了使慶?；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。
系列活動一：幼兒現(xiàn)場繪畫比賽
時間：5月25日下午3:00地點(diǎn)前操場
繪畫的題材不限，每班三名幼兒參加比賽。
（要參賽的幼兒到本班老師處報名，篩選推薦到園里比賽）
系列活動二：繪本制作比賽
（1）目的：通過舉行繪本制作比賽，培養(yǎng)幼兒繪畫的能力及創(chuàng)新意識；（2）內(nèi)容與要求：要求每班上交15副滿意的繪本，繪本可讓家長在家與幼兒共同完成；繪本內(nèi)容不限制，要求故事完整、連貫。注明：繪本制作要求每位幼兒都要參加，經(jīng)班級評選出15本優(yōu)秀的作品參加園里比賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢，把一個故事制作的最精致。上交時間：5月23日。
系列活動三：童話劇表演賽5月28日上午8:30分
（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
（2）要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話?。贿x材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具。
注明：此項(xiàng)目交由一名家長演排，幼兒人數(shù)均有排練的家長定。
系列活動四：卡拉ok比賽5月28日晚上6:30分
注明：此項(xiàng)目由班級老師推薦一名幼兒參加。
系列活動五：六一游園活動6月1日上午半天時間
（1）目的：使幼兒通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與家長之間和其他小朋友之間的合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。
（2）要求：要求幼兒能積極、大膽地與爸爸媽媽參加“六一”游園活動。
注明：這個項(xiàng)目每位幼兒都參加，幼兒需要在家長的陪同下進(jìn)行。幼兒每人參加3項(xiàng)活動，均可獲得一份小禮物。具體的活動項(xiàng)目等待下次的通知。
預(yù)祝小朋友在幼兒園里度過第一個快樂的兒童節(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇四
1、體驗(yàn)爸爸媽媽小時候的童年生活，了解爸爸媽媽小時候的游戲、美食及文化。
2、歡度藝術(shù)節(jié)，感受節(jié)日的快樂。
二、活動時間：10月30日~10月31日
1、環(huán)境準(zhǔn)備：1)折疊板進(jìn)行照片展示
2)門廳環(huán)境布置、多功能廳環(huán)境布置
3)禮物的購買
2、各班準(zhǔn)備：1)我為寶貝秀，各班班級家長節(jié)目
2)照片收集
3)微博、論壇宣傳工作
四、活動主題及口號：童年不同樣，精彩伴成長
10月30日上午全體師生多功能廳、下午全體師生多功能廳
10月31日上午各班自己班級進(jìn)行、下午全體師生多功能廳
1、尋找最像的親子秀
找出家長小時候和寶寶小時候的照片，選形態(tài)最像的兩張進(jìn)行拼貼，秀秀最像的自己。
此活動有兩種參與方式：
1)將照片進(jìn)行拼圖，發(fā)至微博上，
2)將照片打印出來，拼貼在一張彩色紙上，并附上幼兒班級及名字(彩色紙大小為半張a4紙的大小)。
尋找最像親子秀建議家長兩種方式都參加，也可以選擇自己喜歡的方式參加。
2、童言童語回憶錄
回憶自己寶寶小時候最讓你捧腹大笑或最讓你吃驚、感動的一件事或一句話，用文字編輯出來，發(fā)至微博上，微博前#童言童語回憶錄#并@寧波市第二幼兒園@班級老師。
3、每班家長為幼兒準(zhǔn)備2個節(jié)目，要求服裝自備，音樂自備，在10月24日之前將節(jié)目名字報上來。
全體幼兒在多功能廳觀看“我為寶貝秀”活動，活動節(jié)目由各班家長代表進(jìn)行表演。
全體幼兒在多功能廳觀看爸爸媽媽小時候看的水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》、《小馬過河》
每班自己組織活動，內(nèi)容要求以爸爸媽媽小時候的物品、游戲、零食等入手進(jìn)行游戲、品嘗活動。(每班在活動中進(jìn)行照片記錄，每班10張優(yōu)秀照片)
1、欣賞觀看微博上“尋找最像的親子秀”、“童言童語”，并進(jìn)行最積極班級評選、最像寶貝秀評選、最可愛寶貝語評選及頒獎。
2、各班老師為寶貝送祝福。
3、為全體幼兒進(jìn)行禮物分發(fā)。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇五
了提高小朋友們保護(hù)環(huán)境的意識，積極地開展低碳教育，倡導(dǎo)環(huán)保低碳的生活理念，帶動家庭一起開展節(jié)能環(huán)保教育，共同保護(hù)我們美麗的家園。陽光永豐幼兒園藝術(shù)節(jié)期間將組織開展“親子環(huán)保手工制作大賽”，具體方案如下：
4月18日向每位幼兒發(fā)放《“變廢為寶”親子環(huán)保手工制作大賽實(shí)施方案》，動員全體幼兒、家長參與到這項(xiàng)有意義的活動中來。
幼兒園全體幼兒及家長
1、要求參賽作品以“變廢為寶”為主題，體現(xiàn)環(huán)保、賦有美感、健康向上的內(nèi)涵，富有時代氣息和本地特色；具有一定的觀賞性和藝術(shù)性，制作形式不限；取材應(yīng)以無毒無害的廢舊物品為主，充分利用廢舊物品的特性；參賽作品應(yīng)便于搬運(yùn)，不易損毀；
2、制作作品長、寬、高盡量不小于cm；
3、每件作品要有100字以內(nèi)的作品簡介。并附上作品名稱，作者，所在班級
1、作品征集時間截止到4月22日。
2、為了體現(xiàn)全體參與及環(huán)保教育的原則，本次大賽的評獎辦法也分成兩步，第一步先由班級老師對本班參賽作品進(jìn)行初評，初評后的結(jié)果作為入圍最后決賽的依據(jù)；第二步是由教研組長牽頭成立組委會組織評委對入圍的參賽作品進(jìn)行綜合評審，分別評出若干個一、二、三等獎，頒發(fā)證書予以表彰。獲獎作品將在園內(nèi)展出，供全園家長、小朋友觀賞。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇六
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指南，以幼兒園發(fā)展目標(biāo)“樹品牌，創(chuàng)特色”為引領(lǐng)，以慶祝六?一國際兒童為契機(jī)，舉辦肥西上派玉蘭濱河幼兒園xx校園文化藝術(shù)節(jié)。旨在通過多形式、多途徑、豐富多彩的各項(xiàng)活動，更好地張揚(yáng)孩子個性，活躍孩子身心，展示藝術(shù)教育成果，推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展之宗旨――創(chuàng)立品牌、亮出特色！
組長：xxx
副組長：xxx
組員：幼兒園全體保教人員
《展才藝，秀自我》
讓幼兒積極參與不同形式的藝術(shù)活動，在感受鄉(xiāng)土韻味、藝術(shù)文化的過程中，豐富生活，陶冶情操，感受快樂，體驗(yàn)成長。
秀出自我，秀出快樂
幼兒園全體保教老師、幼兒和家長
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。緊扣“自然、藝術(shù)”特色，利用各種自然資源、幼兒作品、活動實(shí)錄照片等，一起更新園所環(huán)境，體現(xiàn)藝術(shù)文化的內(nèi)涵，營造藝術(shù)節(jié)的歡樂氛圍。（總負(fù)責(zé)：張莉）
（1）班級區(qū)域：體現(xiàn)地方特色、班級特色，并與主題相融合。（具體負(fù)責(zé)：各班教師、保育員）
時間：四月份。
（2）藝術(shù)長廊：書畫作品、手工作品（具體負(fù)責(zé)：朱慧敏、張婷婷）
時間：5月24日。
2、競賽活動。以年級組為單位，圍繞我園的特色教育開展豐富多彩的活動。（總負(fù)責(zé)：范曉玲）
（1）幼兒園“好歌大家唱”親自歌唱比賽（具體負(fù)責(zé)：范曉玲）
時間：4月1日―4月20日
（2）幼兒講故事比賽（具體負(fù)責(zé)：朱慧敏）
時間：4月20日―5月15日
（3）中大班幼兒繪畫、手工制作比賽（具體負(fù)責(zé)：朱慧敏、張婷婷）
時間：5月7日―5月22日
3、特色教育成果展示。一方面教師充分挖掘地方文化資源，設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例并進(jìn)行教學(xué)展示活動。
教師案例評比及教學(xué)展示活動（具體負(fù)責(zé)：張莉、朱慧敏）
時間：6月8日―6月20日
4、才藝表演。以匯報演出的形式，展示我園藝術(shù)教育的成果。
節(jié)目類型：分別以班級為單位上報節(jié)目，主要以舞蹈、歌曲、表演、語言等類型。
節(jié)目數(shù)量：大班：3―4個節(jié)目（舞蹈、歌曲、表演、語言類等各1個）、中小班2―3個節(jié)目（舞蹈、表演、語言等各1個，其中小三班1―2個即可）。
時間安排：4月25日前上報節(jié)目初稿、5月15日節(jié)目初審、5月22日第一次彩排、5月29日文藝匯演。
肥西上派玉蘭濱河幼兒園“展才藝秀自我”首屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨慶“六一”文藝演出活動。（具體負(fù)責(zé)：范曉玲）
四至五月份：
1、藝術(shù)節(jié)活動開幕。
2、相關(guān)競賽活動開展
3、特色教育成果展示之幼兒作品展示。
4、才藝表演。
六月份：
1、優(yōu)秀教學(xué)案例設(shè)計(jì)評比及課堂教學(xué)展示。
2、藝術(shù)節(jié)閉幕式
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇七
開心六一，童心燦爛
給幼兒創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的機(jī)會。發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，我園特舉辦此次才藝比賽，為幼兒提供一個展示自我的機(jī)會和平臺，滿足幼兒的多元智能發(fā)展，引導(dǎo)幼兒在積極的參與中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美；讓兒童在美的藝術(shù)熏陶中體驗(yàn)和成長。
搭建一個平臺，提供一次機(jī)會，展示一技之長。
1、提供給孩子登臺表演的機(jī)會，提高幼兒各方面才藝表演的技能，鍛煉膽量。
2、體驗(yàn)多種形式表演，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)和大方表演的能力，增強(qiáng)自信心。
全園幼兒
5月10日――5月14日
幼兒園二樓多功能教室
本次活動分為三個階段：
第一階段（初賽）：各班級內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會，各班選拔人數(shù)由年級組自定，選拔出的幼兒代表班級參加第二階段比賽；時間：5月11日（周二）之前。
第二階段（復(fù)賽）：以班級為單位參加年級組比賽（年級組長負(fù)責(zé)），小班年級組選拔7名幼兒代表參加決賽；時間：5月12日（周三）上午9：00；中班年級組選拔7名幼兒代表參加決賽；時間：5月13日（周四）上午9：00；大班年級組選拔6名幼兒代表參加決賽；時間：5月14日（周五）上午9：00
第三階段（決賽）：年級組為單位參加全園比賽（殷秀梅負(fù)責(zé)）時間：5月18日（周二）上午9：00
1、參賽要求：
（1）參賽內(nèi)容：節(jié)目分三類：
①語言類（包括講故事、古詩朗誦、繞口令、快板、童謠）.
②歌舞類（歌表演、唱歌）參賽選手必須配以伴奏帶vcd進(jìn)行演唱。
③器樂類(參賽選手自帶樂器演奏)
各種才藝題材均可參賽，充分展示幼兒的多種能力。
（2）參賽選手的儀表大方、自然、得體。
（3）進(jìn)入決賽幼兒另行通知抽簽，按順序進(jìn)行比賽。
2、組織領(lǐng)導(dǎo)：
為確保此次“開心六一，童心燦爛”才藝比賽的順利進(jìn)行，成立比賽組委會。
組長：
組員：
3、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：
①語言類：包括講故事、古詩朗誦、繞口令、快板、童謠
【托、小班】：
1、敢于上臺表演（3分）
2、完整表演（4分）
3、語言清晰（3分）
【中、大班】：
1、完整地表演，聲音響亮（3分）
2、能配有動作、表情、身體語言（2分）
3、用不同的聲音區(qū)分不同的角色節(jié)奏（3分）
4、咬字清晰（2分）
②歌舞類：歌表演、唱歌
【托、小班】：
1、能大膽完整地唱完一首歌（4分）
2、唱清楚歌詞（3分）
3、能基本跟著伴奏帶唱（3分）
【中、大班】：
1、大方的上臺演唱（2分）
2、有感情的演唱歌曲（4分）
3、能跟著音樂的節(jié)奏演唱（4分）
③器樂類:含中西樂器
【托、小班】：
1、有較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感準(zhǔn)確（4分）
2、演奏較為流暢，無打結(jié)現(xiàn)象（3分）
3、對作品的表現(xiàn)有很好的完整性（3分）
【中、大班】：
1、能夠正確地掌握所選器樂的演奏方法（吹奏法、拉奏法、彈奏法及各樂器所具有的特殊演奏技法）（3分）
2、能夠比較熟練地演奏所選的樂曲(3分）
3、演奏時節(jié)奏準(zhǔn)確，音準(zhǔn)較有把握（3分）
4、演奏者富有表情，演奏的音樂充滿感情（1分）
4、評獎方式：
十佳小歌手獎；最佳表演獎、最佳臺風(fēng)獎、最佳口才獎，天籟童音獎、最佳演繹獎；特別創(chuàng)意獎；最具潛質(zhì)獎；新星獎；舞蹈之星、卡拉ok之星、器樂之星。我們將在六一文藝匯演時進(jìn)行隆重的頒獎。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇八
西方古典音樂中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂活動作品的重要來源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂教學(xué)服務(wù)的，作品的長度經(jīng)常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時經(jīng)常會根據(jù)需要對音樂進(jìn)行剪輯。
音樂[化石]選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲[動物狂歡節(jié)]，該樂曲結(jié)構(gòu)為abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)閍b或aba的時候發(fā)明音樂的完整性和音樂審美流暢性被破壞了，經(jīng)過重復(fù)剪輯，音樂都沒有原來流暢，最后我還是決定保留音樂本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單有趣且被孩子們所喜愛呢我設(shè)計(jì)了與音樂節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過彈奏法點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，[化石]a段急促活潑的木琴敲擊聲好似是手指在彈奏，b段音樂宛如點(diǎn)指動作，c段音樂非常悠揚(yáng)為復(fù)活動作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂結(jié)構(gòu)，同時圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時間，讓每個孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動。
1.感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏點(diǎn)指舒展等相應(yīng)動作表現(xiàn)abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
2.通過故事情節(jié)樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認(rèn)知。
3.在兩兩互動學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作共同游戲的快樂。
1.[化石]音樂。
2.觀看過各種各樣的雕塑造型。
3.樂曲圖譜。
1.教師講述故事，引入活動。
在很久很久以前有位國王，他有許多活潑可愛的王子和公主。可有一天，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動也不能動了。國王很難過，天天都在想辦法解救他們。最終，國王的誠心感動了天上的魔仙，魔仙用兩種神秘的魔法――彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。
2.完整地感受樂曲一遍。
師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，音樂里說的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細(xì)地來聽一聽。(播放完整音樂)
提問1：你聽到音樂里魔仙好似在干什么(彈奏，點(diǎn)指)
提問2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開始怎么樣了
根據(jù)回答出示彈奏點(diǎn)指雕像圖示。
3.嘗試用彈奏點(diǎn)指等動作表現(xiàn)a b c段樂曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號。
(1)嘗試用彈奏動作來表現(xiàn)a段樂曲。
①嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并尾隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)彈奏動作。
師：魔仙是怎么彈奏的呢用動作告訴我。此刻我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。
語令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動作)
②尾隨a段慢速音樂彈奏手臂動作。
師：此刻我們合著音樂來玩一玩彈奏法。(播放慢速a段音樂)
③尾隨a段原速音樂彈奏手臂動作。
④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。
師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速a段音樂，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個部位隨a段音樂彈奏)
⑤展示a段彈奏法圖譜。
師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個部位。
(2)嘗試用點(diǎn)指動作表現(xiàn)b段樂曲。
①嘗試探究魔仙點(diǎn)指動作。
師：魔仙會怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動一動，真有意思。我來點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來動一動。)
師：音樂里魔仙有的時候點(diǎn)得慢，有的時候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來點(diǎn)一點(diǎn)。
②邊欣賞b段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。
師：此刻我們仔細(xì)聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放b段音樂，教師畫圖譜)
師：音樂里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來數(shù)一數(shù)(8下)?？斓闹貜?fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點(diǎn)的。
③在身體上嘗試隨b段樂曲做點(diǎn)指動作。
師：此刻我們在身體上來試一試，注重什么時候點(diǎn)得慢，什么時候從低到高快快地點(diǎn)。(播放b段音樂)
(3)嘗試用舒展動作表現(xiàn)c段樂曲。
①師幼隨樂表現(xiàn)c段音樂，并探究舒展動作表示“復(fù)活”。
師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放c段音樂)你看他們身體先動了，接著一只手動了，另外一只手也動了，腳動了，另外一只腳也動了。
②在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖不。
師：先(身體)動了，接著(四肢)開始動了，一只(手)動另外一只(手)動，腳動另外一只(腳)動。
教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖示。
4.借助圖譜感受樂曲abaca’的回旋曲結(jié)構(gòu)。
(1)尾隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。
師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂)
(2)討論隨樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。
師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法
這時候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了，動起來了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)
(3)探究a段音樂呈現(xiàn)的次數(shù)和不同。
師：音樂里的彈奏法呈現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨(dú)兩句，而且音樂比前面的要激烈。)
(4)師幼合樂完整用彈奏點(diǎn)指舒展的動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
5.創(chuàng)設(shè)游戲情境，全體幼兒互動游戲。
(1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句雕像動一下的動作。
師：此刻我先來當(dāng)魔仙，你們來當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個部位彈完一句，這個部位就動一下，立即又停住不動了。誰來試一試
(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，立即又停住不動了。)
(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動游戲一遍。
師：我說變，你們就變成石頭雕像一動不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又打算怎么動呢(播放完整音樂，在復(fù)活的時候魔仙學(xué)雕像動起來的樣子。)
(3)教師扮演公主，請一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。
(4)幼兒兩兩互動，合作表現(xiàn)樂曲。
①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。
②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。
活動延伸
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究雕像的各種造型動作以及兩兩合作的造型動作。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇九
為了進(jìn)一步推動我園藝術(shù)教育，推進(jìn)園本節(jié)日，樹立品牌形象，倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，更好地促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，我園特策劃組織"我秀我精彩"首屆藝術(shù)節(jié)活動。
通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術(shù)的歡樂，充分展示幼兒園藝術(shù)教育的成果。
活躍文化生活，展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)藝術(shù)才能。
我秀我精彩
幼兒園全體教師、幼兒和家長
20xx年5月31日
活動一：我秀我精彩--大家跳起來活動細(xì)則：
1.結(jié)合日常教學(xué)活動中的音樂活動，加強(qiáng)舞蹈和律動的學(xué)習(xí)與練習(xí)從中感受與朋友一起舞蹈的快樂。
2.將每個英語活動中的律動音樂錄到磁帶上，在唱一唱，跳一跳的過程中復(fù)習(xí)本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)復(fù)習(xí)句型。
活動二：我秀我閃亮--手兒動起來活動細(xì)則：
繼續(xù)未完成的美術(shù)活動，使幼兒在活動的過程中學(xué)習(xí)觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工制作等藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。
活動內(nèi)容三：我秀我ok--歌聲飛起來活動細(xì)則：
以復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)歌曲為主，能有表情的演唱歌曲，喜歡參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
活動內(nèi)容四：我秀我快樂--小嘴說起來活動細(xì)則：
1、以復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)故事、兒歌、手指游戲、古詩、三字經(jīng)、看圖講述等內(nèi)容為主開展系列活動，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。并定時組織幼兒利用園內(nèi)廣播站為大家講述故事，激發(fā)幼兒的自信心。
2、開展"好書大家讀"活動，每位幼兒帶一本自己喜愛的圖書來園和大家分享，激發(fā)幼兒對書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能，并養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。
活動內(nèi)容五：我秀我飛揚(yáng)--特色展示1、美術(shù)作品展2、舞蹈特色基本功及成品舞的展示。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇十
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M(jìn)行，為了使慶?；顒禹樌M(jìn)行，特制定此方案。
幼兒現(xiàn)場繪畫比賽
時間：
5月25日下午3:00 地點(diǎn)前操場
繪畫的題材不限，每班三名幼兒參加比賽。
（要參賽的幼兒到本班老師處報名，篩選推薦到園里比賽）
繪本制作比賽
（1）目的：通過舉行繪本制作比賽，培養(yǎng)幼兒繪畫的能力及創(chuàng)新意識；
（2）內(nèi)容與要求：要求每班上交15副滿意的繪本，繪本可讓家長在家與幼兒共同完成；繪本內(nèi)容不限制，要求故事完整、連貫。注明：繪本制作要求每位幼兒都要參加，經(jīng)班級評選出15本優(yōu)秀的作品參加園里比賽。繪本的形式各異，發(fā)揮你們各自的想象和優(yōu)勢，把一個故事制作的最精致。上交時間：5月23日。
童話劇表演賽 5月28日上午8:30分
（1）目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣；培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
（2）要求：每班準(zhǔn)備一個幼兒故事或童話??；選材符合本班幼兒水平；表演活潑、大方；服裝設(shè)計(jì)符合劇情需要；根據(jù)劇情的需要配有一定的背景和表演用的`道具。
注明：此項(xiàng)目交由一名家長演排，幼兒人數(shù)均有排練的家長定。
卡拉ok比賽 5月28日晚上6:30分
注明：此項(xiàng)目由班級老師推薦一名幼兒參加。
六一游園活動 6月1日上午半天時間
（1）目的：使幼兒通過參加游園活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂；培養(yǎng)幼兒與家長之間和其他小朋友之間的合作與交往的能力，并使他們體驗(yàn)到合作與交往的快樂。
（2）要求：要求幼兒能積極、大膽地與爸爸媽媽參加“六一”游園活動。
注明：這個項(xiàng)目每位幼兒都參加，幼兒需要在家長的陪同下進(jìn)行。幼兒每人參加3項(xiàng)活動，均可獲得一份小禮物。具體的活動項(xiàng)目等待下次的通知。
預(yù)祝小朋友在幼兒園里度過第一個快樂的兒童節(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇十一
為了營造活潑向上的校園文化，充分展示幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，提高師幼的藝術(shù)鑒賞力，同時也為了更好的讓孩子們在自己的盛大節(jié)日里，留下一個愉快、難忘的回憶，今年我園將開展以主題是"我健康。"的藝術(shù)節(jié)系列活動，方案如下：
通過開展具有時代特征和幼兒園特色的豐富多彩的藝術(shù)活動，讓每個孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，一點(diǎn)帶面，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，引領(lǐng)全園教師、幼兒及家長積極參與到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程中，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術(shù)的歡樂，充分展示幼兒園教育的成果。
活躍文化生活，以"貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神"為指針，以"全面推進(jìn)素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)采"為活動宗旨，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)幼兒的健康意識、審美情操及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。
......
幼兒園全體教師、幼兒和家長
20xx年6月20日
1、開幕式"運(yùn)動員進(jìn)行曲"幼兒入場。
2、全園"紅旗操表演'.
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇十二
為了增進(jìn)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)幼兒參加藝術(shù)活動的興趣，發(fā)展幼兒良好的藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園每年五月以藝術(shù)節(jié)為主題組織幼兒開展系列藝術(shù)欣賞、創(chuàng)作、表演活動，促進(jìn)幼兒在紅紅火火的藝術(shù)節(jié)里快樂、健康、和諧地成長，同時進(jìn)一步增進(jìn)親子感情、密切師長聯(lián)系。以下是本屆藝術(shù)節(jié)的具體活動日程，敬請各位同行批評指正：
邀請木偶劇團(tuán)為幼兒進(jìn)行木偶劇表演；
組織全體幼兒到影劇院觀看兒童動畫片；
通過幼兒園的閉路電視每天午餐前播放京劇、芭蕾舞、歌舞等片斷；
周六上午在公園舉行
1。集中慶祝儀式：園長致開幕詞；家長委員會為藝術(shù)節(jié)開幕剪彩；幼兒、教師、家長各選一個節(jié)目表演；
2。分區(qū)域活動：水彩長卷畫、紙雕坊、陶藝坊、粉筆畫、蠟筆畫、環(huán)保時裝制作與表演；
1。超級小歌手大賽：先由各班、各年級層層推選，最后進(jìn)行全園性比賽；
2。親子才藝表演：有歌舞、器樂、表演專長的家長和孩子自愿報名參加，分各年級專場進(jìn)行表演；
各班及美術(shù)興趣班的幼兒優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行裝裱，在博物館展出，全面展示幼兒園美術(shù)教育的成果。
結(jié)合六一慶?；顒訉λ囆g(shù)節(jié)期間各項(xiàng)表演優(yōu)秀者進(jìn)行頒獎，并精選部分節(jié)目在社區(qū)廣場進(jìn)行匯演。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇十三
《驚喜盒》
1、尋找生活中能令人發(fā)笑的東西，制作驚喜盒。
2、選用不同的材料進(jìn)行裝飾。
1、在日常生活中收集來的各種大小不一的正方體、長方體盒。
2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發(fā)笑的東西。
3、畫筆、畫紙、剪刀、彩色不干膠等美工材料。
1、今天我?guī)硪环荻Y物送給大家，你們猜是什么？
2、幼兒拆開驚喜盒。拆開層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法（驚喜采用層層包裝的方法，每一層可以請一個幼兒來拆）。
1、今天，我們也來制作一個驚喜盒，在里面放一件讓人好笑的東西。你準(zhǔn)備放什么？
2、選擇大小不同的盒子數(shù)只。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一只只裝好。引導(dǎo)幼兒選擇合適的盒子。
3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進(jìn)行裝飾。
1、互相參觀、欣賞同伴制作的驚喜盒。
2、把驚喜盒送給自己的家人，觀察他們的反應(yīng)。
幼兒園藝術(shù)活動方案策劃 幼兒園藝術(shù)活動方案物質(zhì)準(zhǔn)備篇十四
：
在我們的日常教學(xué)活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲?yàn)檩d體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，達(dá)到小魔術(shù)的效果，這樣會增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結(jié)合孩子們的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》。
1.了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。
3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道物體的遮擋關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。
：
樂意參與美術(shù)活動，體驗(yàn)?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。
：
1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋?。?/p>
：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的？…
教師：今天我是來給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…
二、認(rèn)識魔框，破解難點(diǎn)。
（一）出示第一幅畫，感受色彩的變化。
教師：這是一個魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的？
小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
（二）出示第二幅畫，體驗(yàn)形象的變化。
教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。
（三）第三幅畫，體驗(yàn)形象的變化。
教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）
總結(jié)：原來這些魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。
三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。
教師：這個魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰來說說，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）
教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）
教師：魔術(shù)畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標(biāo)記，小標(biāo)記會提醒你就不能再畫了。
教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。
教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰來試試看？有沒有成功，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。
四、活動延伸，經(jīng)驗(yàn)提升。
教師：這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧！
大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出?？紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，因此，涂色方面沒有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動中，可根據(jù)幼兒實(shí)際水平加以引導(dǎo)。
幼兒園藝術(shù)活動反思5
活動過程：
1.回憶郊游小朋友們一定都出去郊游過，郊游的時候心情怎么樣?你是和誰一起去郊游的，郊游的時候做些什么?
2.欣賞歌曲：今天我給小朋友們帶來了一首歌曲，名字叫《郊游》，我們一起來聽一聽。(第一次欣賞)
歌曲中唱了什么?有些什么風(fēng)景?
那我們再來聽一聽。(第二次欣賞)
3.感受歌曲快樂的節(jié)奏，用哼唱或者動作來表示
高興的時候，我們會做什么?(哼歌、跳舞、笑等)
我們郊游的時候可高興了，你想用什么方式來表現(xiàn)你高興的心情?
請小朋友跟著音樂來試一試，用你喜歡的方式表現(xiàn)你快樂的心情。(播放音樂)
有的小朋友動作很棒，有的小朋友還不太會，請你來幫幫他們，你用了哪些動作表示高興的樣子?
播放音樂，再來試一試(前奏可以點(diǎn)頭、拍手)
和朋友或者家人一起出去郊游的話會更開心更熱鬧，我們可以合朋友合作表演動作。
請幾個幼兒來表演，鼓勵幼兒合作表演，大膽展現(xiàn)自己。
4.游戲結(jié)束。
聽著這首歌曲，我的心情可高興了，小朋友今天開心嗎?有的小朋友已經(jīng)學(xué)會哼了，有的小朋友會唱了，下次我們再來學(xué)一學(xué)唱一唱這首歌曲，好嗎?
活動整體效果比較差，主要是一個課前準(zhǔn)備問題，一是歌曲的鋼琴彈奏沒有練習(xí)一下，生疏沒彈好，第二是圖譜沒有事先準(zhǔn)備好，都影響到了后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是藝術(shù)活動這類活動，到了幼兒要來動一動的環(huán)節(jié)時，很容易興奮，“易放難收”，教師更應(yīng)該把要求提清楚，有針對性的進(jìn)行動作等表演，“收”的時候也就容易一些。如果給幼兒準(zhǔn)備好圖譜或者其他一些簡單有效的圖片的話，吸引幼兒的注意力，增加幼兒的興趣點(diǎn)，課堂秩序也會好一些。
目標(biāo)定位不適當(dāng)。大班的幼兒能力比較強(qiáng)，光是熟悉歌曲旋律顯得簡單了，完全可以學(xué)習(xí)唱歌，看著圖譜還是能夠掌握的。還有活動中欣賞歌曲感受歌曲的部分也不夠充分，可以感受旋律的歡快，還可以感受歌曲的段落，給歌曲分段，感受aba的曲式，還可以為歌曲打節(jié)奏等，豐富欣賞的形式。
最后集體用動作表演的時候，教師可以和幼兒一起討論，選出幾個簡單優(yōu)美的動作配合到歌曲中，大家一起跟著老師跟著音樂唱唱跳跳，效果一定會好很多，至少幼兒的課堂紀(jì)律會好一些，雖然說教學(xué)活動中不要有太多教師教得痕跡，但是放手太多，完全讓孩子自己感受自己表達(dá)也是不合適的，有的孩子能力差就會漫無目的或者很隨意的“鬧”，影響教學(xué)活動，反而添亂。
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