教案還應(yīng)注意評價方式和方法的設(shè)計，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力？接下來是一些教案設(shè)計的要點和注意事項，希望對大家有所幫助。
幼兒音樂律動教案天天向上篇一
這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了，蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領(lǐng)略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學(xué)習(xí)動作)“它飛來了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學(xué)趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子，一個當小孩兒)的樂句交替練習(xí)。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了，被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范，引導(dǎo)幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習(xí)幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。
(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專家。
幼兒音樂律動教案天天向上篇二
1．引導(dǎo)幼兒嘗試利用流行歌曲進行部分歌詞的創(chuàng)編，體驗合作演唱的樂趣。
2．引導(dǎo)幼兒表達親情、友情、師生情，體驗各種情感的美好，學(xué)會關(guān)愛他人。
3．引導(dǎo)幼兒由淺人深地逐句進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
材料準備：和幼兒一起討論、制作的送給親人、老師、朋友的花卉圖，幼兒畫的《我和好朋友一起》的圖畫，歌曲圖譜、響板、歌曲《你是我的玫瑰花》伴奏帶。
幼兒已經(jīng)熟悉歌曲后半段。
1．熱身部分
教師引導(dǎo)幼兒模仿動物叫聲，并即興創(chuàng)編節(jié)奏練聲，進而引出此活動的主要節(jié)奏。
師：“農(nóng)場里要開聯(lián)歡會，看，誰走來了？（鴨子）鴨子一邊走一邊有節(jié)奏地唱著歌，你知道鴨子是怎樣唱的嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生用“嘎嘎”創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。
師：“走在后邊的大公雞聽見了，也快樂地唱了起來?！?/p>
引導(dǎo)幼兒用“喔喔”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。
師：“小狗知道自己要遲到了，急急忙忙地趕來了，還一邊走一邊喊，著急的小狗會怎樣喊？”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。
在教師的引導(dǎo)下，幼兒能用無限延長音來唱表示大公雞叫得很遠的聲音。
此環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，并為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編演唱做好練聲的準備。
2．回憶歌曲，導(dǎo)入創(chuàng)編
師：“剛才小朋友用的這個節(jié)奏和我們欣賞過的哪首歌曲的節(jié)
奏是一樣的？”
幼：“玫瑰花?！?/p>
幼：“是《你是我的玫瑰花》。”
請小朋友復(fù)習(xí)歌由《你是我的玫瑰花》后半段的旋律，并拍打節(jié)奏。
師：“你知道這首歌是唱給誰的？”
幼：“唱給他喜歡的女孩子的?！?/p>
師：“小朋友，那你們所愛的人都有誰？”
幼：“我愛我的媽媽?！?/p>
幼：“我愛蒙老師?！?/p>
幼：“我愛爺爺、奶奶?！?/p>
分析：教師從孩子熟悉的節(jié)奏自然地過渡到歌曲，通過對歌曲的復(fù)習(xí)和分析激發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒大膽地說出自己所愛的人。
師：“這是一首愛情歌曲。今天，我們根據(jù)這優(yōu)美的旋律把歌詞改一改，創(chuàng)編出自己的歌，送給我們的親人和朋友好嗎？”
分析：提出目標，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。
3．編歌詞并演唱
仿編一
師：（出示花卉圖。）“玫瑰花不僅可以送給愛人，還可以送給誰？”
幼：“媽媽、爸爸、老師……”
師：“我們現(xiàn)在以小組的形式進行討論，你們想把玫瑰花送給誰，就把它用這段旋律唱出來。
幼兒分小組討論并嘗試仿編歌曲。
請幼兒分組演唱，其他組的小朋友拍打節(jié)奏。
分析：引導(dǎo)幼兒替換歌曲中的“愛人”一詞進行演唱，這對于班級中能力較強的孩子來說是比較簡單的。教師以分組的形式讓幼兒充分利用同伴資源，給他們自由、寬松的學(xué)習(xí)時間和空間，讓他們在同伴帶動的學(xué)習(xí)環(huán)境中自主掌握知識。
教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編一進行小結(jié)。
你是我的玫瑰／你是我的花／你是我的××／是我的牽掛
分析：幫助幼兒鞏固仿編一中填詞的方法。
仿編二
師：“除了玫瑰花，還有許多漂亮的花我們的親人都喜歡。我們可以把玫瑰花換成別的花來唱嗎？”
師：“你選擇的.是什么花？想把它送給誰？”
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏整理歌詞。
開始有些孩子還是唱：“你是我的康乃馨，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛?！苯處煂Υ诉M行了引導(dǎo)：“你能把（爸爸、媽媽）唱進歌曲里去嗎？”孩子在教師的指引下快樂地完成演唱，體驗到成功的樂趣。
教師鼓勵幼兒與同伴分享自己仿編的歌曲，并配上肢體語言，鼓勵幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。
分析：充分利用教師資源，讓幼兒與在場的教師進行有效的師幼互動，幼兒擁抱老師進行演唱，呈現(xiàn)出師幼之情自然流露的感人場面。
教師給幼兒提供響板，開展“領(lǐng)一合唱”游戲，合作演唱新編的歌曲。（領(lǐng)唱：你是我的××，你是我的×，你是我的××，是我的牽掛；合唱：你是我的××，你是我的×，你是我的××，是我一生永遠愛著的××）
分析：幼兒完整地演唱歌曲后半段，體驗合作演唱的樂趣。教師還要讓幼兒大膽表達對親人、老師的愛，促進幼兒情感的發(fā)展。
教師出示節(jié)奏圖譜，對仿編二進行小結(jié)。
分析：讓孩子對仿編一和仿編二有個比較。
仿編三
師：“小朋友的健康成長不僅需要媽媽、爸爸的愛，而且需要朋友之間的友愛。小朋友，你們都有好朋友嗎？”
教師出示《我和好朋友一起》的圖畫，讓幼兒說說：“你和誰在一起？一起做什么？”
分析：通過交談進行情感的交流，將親情自然過渡到友情。
教師鼓勵孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。
師：“你能把和好朋友一起做的開心的事情編到歌曲里去嗎？”
請孩子兩兩找朋友，并結(jié)合自己畫的圖畫共同創(chuàng)編歌詞。
分析：這是本活動的難點，教師讓孩子結(jié)合自己畫的圖畫自主結(jié)伴改編歌詞，給予孩子自主探索、嘗試的空間。
幼兒表演，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
“你是我的××，你叫×××。我愿和你一起，一起×××?！?/p>
師：（唱）“他是你的什么人？他叫什么名字？你愿和他一起嗎？一起做什么？”（引導(dǎo)幼兒唱著回答）
引導(dǎo)幼兒面對面演唱：
“你是我的××，你叫×××。我愿和你一起，一起×××?！?/p>
教師邀請配班教師配上肢體語言進行示范。
“你是我的朋友，你叫龍老師。我愿和你一起，一起來跳舞?！?/p>
分析：在孩子進行了嘗試之后，教師給予孩子示范，引發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望，既給孩子提示，又給他們留有一定的想象空間。
幼兒進行創(chuàng)編，并和自己的朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
幼兒音樂律動教案天天向上篇三
2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié)，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣材料準備：磁帶、收音機，布偶。
1、開始部分，游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。
兔媽媽說：兔寶寶，快起床了兔寶寶揉揉眼睛說：要起床了。
3、和老師一起總結(jié)，練習(xí)動作。
4、欣賞音樂在欣賞音樂的時候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏。
我們班的孩子特別的喜歡這個律動，在這個游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié)，對孩子衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用，，開始部分用情節(jié)導(dǎo)入可以吸引小班的孩子，能幫助自己活動順利開展，在活動環(huán)節(jié)第四部分的時候，要讓孩子充分的熟悉音樂，孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的有信心，也會很開心的和老師做動作，不然孩子會很著急因為跟不上老師，還要對孩子邊做動作時候提示他們下一個環(huán)節(jié)，讓他們做好準備。
幼兒音樂律動教案天天向上篇四
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）。
2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）。
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)。
五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個活動都是在快樂的氛圍中度過，活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮，讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時，通過活動也對幼兒進行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處，需要改進的地方：1、活動開始部分用時有點長，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂，應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來演唱。
幼兒音樂律動教案天天向上篇五
引導(dǎo)幼兒聽辨進行曲，區(qū)分樂曲中高音、中音和低音的變化，并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動作，體驗解放軍有精神、遵守紀律的品質(zhì)。
1．玩具槍或小木棒，
2．鋼琴。
3．對巡邏兵這個職業(yè)有一定的了解。
(一)聽賞音樂
1．聽辨不同音區(qū)
t：巡邏兵的本領(lǐng)很大，保護我們的國家，今天我們也來做小小巡邏兵，保護我們的司令員，用音樂發(fā)信號，我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。 (欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂，區(qū)分高、低、中三個音區(qū)。)
2．討論用不同巡邏動作表現(xiàn)不同音區(qū)。
t：不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作，高音代表怎么走路?(踮腳走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲著走)。(引導(dǎo)幼兒聽不同音區(qū)音樂相應(yīng)動作表現(xiàn))
(二)創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂
1．創(chuàng)編動作
2．音樂表現(xiàn)
t：我們聽著司令員的音樂信號出發(fā)去巡邏，不同的信號做不一樣的`動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動作)
操作提示
欣賞活動的表現(xiàn)形式多樣，對于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎(chǔ)上，更多的是借助于身體動作，在游戲情境中來表現(xiàn)對樂曲的理解。老師可任選一個進行曲，分別在高、中、低音區(qū)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受。
樂曲較為簡單，老師可逐漸對幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條，但三條：規(guī)則不是一次活動能完成的，而是在反復(fù)游戲中，根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡單，但游戲過程中對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。
隨著幼兒能力的發(fā)展，老師還可與幼兒共同商討，變化場景變化動作，例如：高音區(qū)―小鳥飛、低音區(qū)―大象走、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊，對不向的音區(qū)音樂進行想象的擴展。
幼兒音樂律動教案天天向上篇六
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
五、結(jié)束。
六、活動延伸。
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容。
七、課后小結(jié)與反思。
1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。
幼兒音樂律動教案天天向上篇七
1、學(xué)唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。
2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、歌曲：《造飛機》。
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
（一）導(dǎo)入活動。
1、老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得。
高。原來是飛機呀。
2、出示飛機模型，觀察飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進。
器、起飛著落裝置）。
（二）學(xué)做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什。
么？（身體、腳）推進器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等）飛。
機造好了，我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。（隨音樂教師和幼兒一。
起學(xué)開飛機的各種動作。）。
（三）學(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動作。
1、教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答，做相應(yīng)的動作）。
（2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解。
釋。）。
（3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復(fù)的，
造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……；蹲下去蹲下去……，飛上。
去，飛上去……，都是重復(fù)說兩次。
（4）再次念歌詞。
（5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）。
（6）我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神。
氣一點。
（四）合作游戲，練習(xí)唱歌。
1、造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一。
架飛機呢？
（1）幼兒自由討論。
（2）兩位老師示范合作表演。
（3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進器）。
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
（5）交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
（1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進。
器，一個跟著一個，唱兩遍）老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，
我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。
（五）結(jié)束活動。
到外面去繼續(xù)造飛機。
幼兒音樂律動教案天天向上篇八
1、看圖譜學(xué)習(xí)用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
歌曲錄音、音樂圖譜ppt。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)。
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖，上面有紅紅的小嘴巴，就表示什么?(親親)，那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)。
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來，誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)。
(7)這次我們配上音樂，看著圖譜，大膽的說出來。(二遍，最后一遍老師唱)。
2、學(xué)唱歌曲，表演歌曲。
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了，我知道你們一定也很想唱，要不要試試?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：師大聲，幼兒輕聲)。
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》，我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來，好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)。
(3)媽媽愛你們，老師也像媽媽一樣愛你們，你們想不想親親我這個老師媽媽?好，那你們用好聽的聲音，好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)。
三、替換歌詞。
1、除了媽媽愛你們，還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)。
2、看著圖譜替換歌詞演唱。
幼兒音樂律動教案天天向上篇九
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排：
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞，記動作次數(shù)。
第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)墊步。
1、創(chuàng)設(shè)一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時候身體要長高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。
三、學(xué)跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：
左邊的葡萄大又大，
右邊的葡萄甜又甜，
旁邊的葡萄多又多，
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈，娃哈哈，
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學(xué)會舞蹈。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。
二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現(xiàn)小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”，并集體練習(xí)。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十一
活動目標：
1、激發(fā)幼兒愛國情懷。
2、認識戰(zhàn)爭中戰(zhàn)斗的武器，并且用動作表示出來。
3、能夠和老師一起完整的做出學(xué)軍律動?；顒訙蕚洌?/p>
八路、解放軍圖片。
望遠鏡、紅旗、手槍、機關(guān)槍、手榴彈、大炮圖片。
戰(zhàn)斗音樂。
背景音樂。
電話鈴聲活動過程：
1、師：聽，是什么聲音？（播放打仗聲音）幼：槍聲。
師：原來在山的那頭來了許多的敵人。（出示大山敵人圖畫）。
師：現(xiàn)在，我們遇到危險了，要自己對抗敵人了，你們敢嗎？幼：敢。
師：那我們第一步要干什么？幼：自由說。
師：看看我們到底應(yīng)該干什么？（出示看一看圖片）原來在開始之前我們要偵查敵人，所以要拿上望遠鏡看一看。加油加油，看一看。為了勝利，我們?yōu)樽约捍驓饧佑?。我們一起來。（師彈琴配合）?/p>
2、師：偵查過后應(yīng)該干什么呢？幼：自由說。
師：看看我們到底應(yīng)該干什么？（出示打旗呼啦啦圖片）在觀察敵人后還有和其他的戰(zhàn)士們報告情況，為了防止被敵人聽到，所以我們用打旗來報告情況。加油加油，呼啦啦。我們一起來。（師談琴配合）。
3、師：之前的準備工作都做好了，我們現(xiàn)在要干什么？幼：自由說。
師：看看我們到底應(yīng)該干什么？（出示手槍啪啪啪圖片）準備開始戰(zhàn)斗了，加油加油，啪啪啪，我們一起來。（師談琴配合）。
4、師：經(jīng)過槍戰(zhàn)之后小朋友看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有。
師：那你們能想到用什么武器來對付他。幼：大炮，炸彈等。
師：接下來我們用（出示機關(guān)槍囧囧囧圖片）準備戰(zhàn)斗，加油加油，囧囧囧。我們一起來（師談琴配合）。
5、師：現(xiàn)在看看敵人消滅了沒有（師手指大山敵人圖）幼：沒有。
師：那你們能想到用什么武器來對付他。幼：大炮，炸彈等。
師：接下來我們用（出示手榴彈七，嘭圖片）。
師拿出手榴彈。
師：因為手榴彈有引線，所以必須拔掉引線才能爆炸（做用牙齒咬引線動作）加油加油，七嘭。我們一起來（師彈琴配合）。
師：接下來我們用最厲害的武器來對付他們（出示大炮，轟轟圖片）加油加油，轟轟。我們一起來（師彈琴配合）。
（撕掉大山后面所有敵人頭像）老師配合7、師：看看還有敵人么？幼：沒有。
1、師：我們終于消滅了敵人，聽，電話鈴聲響了。（播放電話鈴聲）。
2、師：原來又來了一群敵人，解放軍叔叔想我們幫助他們，你們愿意么？你們害怕么？你們知道攻打敵人的順序么？（師帶領(lǐng)幼兒說順序）。
師：真不錯，那么就準備戰(zhàn)斗吧?。ń處煆椙儆變鹤鐾暾蓜樱┧模航Y(jié)束。
1、師：今天小朋友太厲害了，都非常的勇敢，現(xiàn)在我們也要回家了。（坐時光機回家）。
2、師：今天小朋友真勇敢，憑著自己不怕苦，堅定的決心打敗了敵人，真正的做到了一名小小解放軍，老師真為你們驕傲，現(xiàn)在全體起來，現(xiàn)在請在坐所以老師為小朋友頒發(fā)獎牌（配音樂）。
抗日戰(zhàn)爭是１９３７年７月至１９４５年８月，中國人民進行的８年反抗日本帝國主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭，也是一百多年來中國人民反對外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是以國共兩黨合作為基礎(chǔ)，有社會各界、各族人民、各民主黨派、抗日團體、社會各階層愛國人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰(zhàn)。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十二
1、通過音樂游戲感受小手在身體上爬的樂趣。
2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、了解兒歌的含義。
1、幼兒能熟練說出身體各部分名稱。
2、音樂游戲《找朋友》。
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！
師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本領(lǐng)？
二、游戲《小手爬一爬》。
1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。
師：老師也有一雙很能干的.小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做游戲呢！
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）。
2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。
3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確說出身體各部位名稱。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？
4、聽辨音樂進行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個好玩的游戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）。
三、游戲：大樹和毛毛蟲。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！
2、聽音樂做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。
師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小伙伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。
3、聽音樂進行游戲《大樹和毛毛蟲》。
師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。
四、延伸活動。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！
教學(xué)反思：
通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十三
1、傾聽故事。
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事：
巴士站臺，等等車。
巴士來了，快上車。
找到位置，拉扶手。
你在干嘛？
注意安全，上坡了。（下坡了）。
車到站了，快下車。
2、幼兒討論，完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。
師：人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢？
幼1：聽音樂。
幼2：看報紙。
師：那我們把這些事情也講到故事里去。
（評價：講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。）。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編機械舞風(fēng)格的動作。
師：剛才我在等車的時候做了什么動作？
幼1：你的頭在轉(zhuǎn)。
師：一起來學(xué)學(xué)我。
（評價：提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏，嘗試邊動邊講故事。）。
師：巴士來了之后，機器人可能會用什么動作上車呢？
（引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。）。
（評價：注意動作的頓點。）。
4、分組創(chuàng)編動作。
師：現(xiàn)在還剩下四句，我們來找到好朋友商量商量：選哪一句？可以做哪些動作？注意機器人停一頓的感覺哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動作。）。
5、分組展示，鼓勵個性化的創(chuàng)編。
師：公車上，機器人除了站著拉扶手，還可以怎么拉？
你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作？
下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來？
（評價：注意動作的力度以更好的模仿機器人。）。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十四
1、物質(zhì)準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;。
2、經(jīng)驗準備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;。
一)聽音樂，進活動室。
聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;。
二)準備活動。
1、安靜旋律。
2、律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;。
三)、熟悉音樂。
1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球;b段：拍接球)。
提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)。
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律。
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)。
提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的'滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))。
四)皮球游戲。
1、介紹游戲玩法。
師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。
在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室，結(jié)束;。
選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯!
當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十五
1、播放“鈴兒響叮當”樂曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。
（1）教師出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習(xí)重點節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作（拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）等表現(xiàn)音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒分組拿樂器練習(xí)重點節(jié)奏。
（2）教師哼唱樂曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節(jié)奏譜演奏。
（3）引導(dǎo)幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
（4）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十六
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；
連采幾片放進來，連采幾片放進來；
撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；
太多了，兩只手一塊采了放進來。
4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十七
《我們一起來跳舞》教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的舞蹈。教學(xué)目標：
1、能模仿老師做出相應(yīng)的舞蹈動作；
2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作；
3、a組學(xué)生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作；
4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作；
5、c組學(xué)生能與老師配合，在家長輔助下完成舞蹈動作。教學(xué)重點：
能模仿老師的肢體動作。教學(xué)難點：
跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。教學(xué)活動過程：
一、準備活動。
1、學(xué)生站姿糾正。
2、師生問好，小朋友互相問好。
3、運動前準備活動:手腕活動。
二、主要活動。
1、練習(xí)舞蹈《春天天氣真好》教師與小朋友一起做舞蹈動作；
教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并作強化練習(xí)；重復(fù)一次舞蹈。
2、練習(xí)舞蹈《小小蛋兒把門開》。
教師與小朋友一起做舞蹈動作；
教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并對個別動作作強化練習(xí)；
3、練習(xí)舞蹈《數(shù)鴨子》。
教師與小朋友一起做舞蹈動作；強化練習(xí)不正確動作；重復(fù)一次舞蹈。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《小毛驢》。
教師與小朋友一起做舞蹈動作；
教師糾正那個別學(xué)生不正確的動作，并作強化練習(xí)；
5、舞蹈《放學(xué)歌》。
準備音樂；
教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作；對重要動作強化練習(xí)；讓一個小朋友獨自表演舞蹈。
（依小朋友課堂表現(xiàn)，適當調(diào)整來練習(xí)舞蹈的順序，先練習(xí)小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、
總結(jié)。
鞏固。
針對小朋友個體的表現(xiàn)，預(yù)留家庭訓(xùn)練內(nèi)容（有針對性）。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十八
（評價：鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。）。
2、設(shè)置巴士場景，完整舞蹈。
（幼兒將椅子擺成巴士上的座位，跟隨音樂舞蹈。）。
（評價：表揚動作有力、有頓點的幼兒。）。
3、簡單裝扮，讓表演更盡興。
（幼兒戴黑帽子、白手套，表現(xiàn)自己的動作。）。
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈。
（幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下車”時自然退場。）。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十九
1、感受印度風(fēng)格樂曲的歡樂情緒，體驗隨樂表演的快樂。
2、通過提供不能的學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動作。
3、在小組合作的學(xué)習(xí)形式中，愿意和伙伴共同完成解決問題，體驗合作的樂趣。
通過給每組提供不同的學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進行創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動作。
一、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)?/p>
1、對話引起幼兒興趣
幼：可以
師：那你們知道怎么做甩餅嗎？
幼：知道
師：做甩餅的時候我們要做什么？
幼：要有面團和面
師：和面之后呢？
幼：揉
師：然后呢？
幼：壓面團
師：然后呢？
幼：甩然后刷香油
師：最后再烤對不對
師：你們先來看我跳一跳，看的時候注意看我都會做哪些動作，哪里的動作不會。
二、音樂游戲開始
1、師隨音樂做動作
2、師問幼答動作含義
3、圖片展示動作，隨音樂加入不會的動作圖片
a第一次加油動作之后加入揉的動作
b第二次加油動作之后加入壓的.動作
c第三次加油動作之后加入甩的動作
d第四次加油動作之后加入刷的動作
三、幼兒分組進行動作創(chuàng)編
1、師提出分組要求
師：大師為我們準備了三個工作間，工作間里面都給你們投放了不同的視頻、圖片材料，等會，你們進去幫我把這四個動作找出來好不好？但要注意三點：一、每組只能容納四個人。二、每組進行觀察材料后一起商量找出四個動作。三、當兩邊音樂結(jié)束請回到自己的座位。
2、幼兒分組進行創(chuàng)編動作，師巡視指導(dǎo)。
3、分組進行示范表演。
4、師小結(jié)，詢問幼兒剛才的動作有什么問題。
5、每組再次進入工作間完成任務(wù)流程卡后練習(xí)舞蹈動作。
6、師請幼兒集體示范動作，師學(xué)習(xí)一些有趣的動作。
7、請幼兒回到座位，教師示范動作，活動結(jié)束。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12408141.html】
