教案是教學(xué)活動中對于整個(gè)課程內(nèi)容和過程的安排和設(shè)計(jì)，它具有指導(dǎo)教師教學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。編寫教案時(shí)要注意多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分參與到課堂中。教案的探討和分享可以促進(jìn)教師們之間的合作和互動，推動教學(xué)改革和發(fā)展。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇一
1、了解一些簡單的氣象知識。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
認(rèn)識災(zāi)害性天氣。
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動過程：
1、問題導(dǎo)入課題：
“今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的？”
“平時(shí)天氣會有哪些變化？”
小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運(yùn)動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
（3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時(shí)間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。
3、介紹天氣預(yù)報(bào)的：
（1）對天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
（2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
（3）小結(jié)了解天氣的`多種途徑和觀測天氣的工具。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇二
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報(bào)天氣嗎？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇三
1.認(rèn)識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動。
3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1.我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認(rèn)識天氣符號，哪里有天氣符號？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）
三、結(jié)合視頻，詳細(xì)認(rèn)識天氣符號。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進(jìn)行記錄，認(rèn)識、討論符號的含義。
3.逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認(rèn)識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號圖譜，全面的認(rèn)識各種天氣符號。
（1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認(rèn)識的符號？
（2）教師喊出編號，幼兒搶答。
（3）從頭認(rèn)識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認(rèn)識。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動。
1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）
2.正式播報(bào)。
孩子們起立，從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報(bào)對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備？
請孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰?，根?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇四
1. 認(rèn)識各種氣象符號，學(xué)會看簡單的天氣預(yù)報(bào)。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導(dǎo)入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào)）
二、觀看天氣預(yù)報(bào)
1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。
觀看ppt（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5．師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認(rèn)識常見的氣象符號。
7．了解氣象符號的含義。
提問：這個(gè)氣象符號表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時(shí)候能看到太陽，有時(shí)候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。
師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放ppt）
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇五
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
圖片若干。
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒分組介紹。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流。
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇六
1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2.激發(fā)幼兒關(guān)心周圍事物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2.多媒體教學(xué)用具。
3.頭飾、木偶。
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1.聽――小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的
2.說――小動物天氣預(yù)報(bào)員
3.讀――圖書《下雨的時(shí)候》
4.寫――看圖寫字或看字畫圖
5.美工――制作天氣預(yù)報(bào)角
6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求幼兒仔細(xì)地聽小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流
1.激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”
2.重點(diǎn)講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?”
(四)提示與建議
教師可根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會更好一些。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇七
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會預(yù)報(bào)天氣的動物圖。
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：我們可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報(bào)專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動物會預(yù)報(bào)天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報(bào)天氣？
（2）學(xué)習(xí)故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動物會預(yù)報(bào)天氣？
（2）教師出示會預(yù)報(bào)天氣的動物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動物預(yù)報(bào)天象的資料。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇八
1、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標(biāo)志表達(dá)自己了解到的天氣情況。
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識一些常用的氣象標(biāo)志、有收集天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)
（材料準(zhǔn)備）動物天氣預(yù)報(bào)圖片四幅、常見天氣標(biāo)志若干
：正確使用常見的氣象標(biāo)志教學(xué)過程：
幼兒泛講
觀察圖片
重點(diǎn)提問
1、臺長想招聘幾個(gè)預(yù)報(bào)員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預(yù)報(bào)有什么關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)不僅來自對天氣情況的觀察，有時(shí)動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點(diǎn)水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
如果你是天氣播報(bào)員，你會怎樣播報(bào)天氣？
認(rèn)認(rèn)不同的氣象標(biāo)志
根據(jù)一周天氣預(yù)報(bào)圖，制作一天氣象標(biāo)志圖
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇九
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設(shè)計(jì)。本活動的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。
2、看活動的組織?；顒舆^程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見，雪天時(shí)我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創(chuàng)編動作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十
今天，我看電視可不是閑著地看，為什么不是休閑地看呢？因?yàn)閶寢尳唤o了我一項(xiàng)任務(wù)。媽媽要我當(dāng)一下“小小天氣預(yù)報(bào)員”，可是媽媽讓我記哪幾個(gè)城市的天氣呢？這還得從我們一家三口暑假的安排說起，我們暑假的安排就是去旅游，去哪里旅游呢？去北京和西安，所以我這個(gè)“小小天氣記錄員”所要記得就是這兩座城市。
其實(shí)，媽媽并沒叫我寫，而是我自己要寫的，你們一定很想知道記錄結(jié)果吧！那么就有我這個(gè)“小小天氣記錄員”來為你們解答這個(gè)有關(guān)于天氣的問題吧！
北京天氣：陣雨轉(zhuǎn)中雨，二十五到二七度；西安天氣：多云轉(zhuǎn)雷陣雨，三十二到三十五?？?！我記得結(jié)果已經(jīng)活靈活現(xiàn)地爬上了我的作文本來看自己的.“個(gè)人資料”了，你是不是覺得我知道北京未來幾天的天氣，很了不起呢？其實(shí)并不是這樣，只要大家留心從各種報(bào)紙、電視中，注意觀察、記錄，就能知道未來幾天的天氣情況。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十一
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
圖片若干。
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒分組介紹。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流。
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的.基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設(shè)計(jì)。本活動的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日?；顒又型?。
2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見，雪天時(shí)我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創(chuàng)編動作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
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天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十二
2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件，天氣符號掛飾。
一、導(dǎo)入。
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào)）。
觀看ppt（嘉善）。
2、提問：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？
3、教師概括（地名、氣象符號、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。氣象符號是表示天氣情況是怎樣的。嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4、在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號叫做氣象符號。
5、師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）。
6、認(rèn)識常見的氣象符號。
7、了解氣象符號的含義。
提問：這個(gè)氣象符號表示怎么樣的.天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）。
多云（有時(shí)候能看到太陽，有時(shí)候看不到）。
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）。
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來了）。
雪（雪花）。
師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識氣象符號了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放ppt）。
三、教師小結(jié)。
天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）。
1、師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）。
2、幼兒游戲，找朋友。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十三
1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣變化，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識。
3、能進(jìn)行簡單的天氣播報(bào)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
（一）老師想請小朋友們聽一段好聽的音樂，小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂）。
（二）你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎？從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息？
（一）（出示一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)）下面我們一起來看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）。
（二）認(rèn)識天氣符號。
1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認(rèn)識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個(gè)太陽表示的是什么天氣？（晴天）。
3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點(diǎn)不同，有的雨點(diǎn)多，有的雨點(diǎn)少）那雨點(diǎn)多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點(diǎn)小的符號就表示雨下的很---------（?。Ｐ∨笥延^察的`可真仔細(xì)。(指圖）這個(gè)符號就表示小雨，這個(gè)符號就表示中雨，這個(gè)符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號就表示小雨，雨點(diǎn)大的符號就表示大雨，那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計(jì)（放天氣預(yù)報(bào)背景音樂）。
4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的下雪的符號，（師及時(shí)評價(jià)：小朋友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫）剛才我們認(rèn)識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）。
一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細(xì)的觀看，片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）。
6、剛才我們認(rèn)識了這么多的天氣符號，現(xiàn)在我們就聽一聽，天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號的天氣預(yù)報(bào)，幼兒猜測其含義。教師小結(jié)：同時(shí)有兩個(gè)天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報(bào)呢？（播放視頻）。
（三）、認(rèn)識溫度。
1、剛才我們認(rèn)識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個(gè)數(shù)字呢？（一個(gè)表示最高的氣溫，一個(gè)表示最低的氣溫)。
3、（出示一個(gè)零下的溫度）你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎？聽一聽天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。
4、師講解“-”，表示零下。
1、出示相關(guān)的城市圖片：提問：這是哪個(gè)城市？教師和幼兒一起播報(bào)天氣。
2、我是小小天氣播報(bào)員：找幼兒來播報(bào)天氣。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
2、了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡單方法，能堅(jiān)持長期的天氣預(yù)報(bào)活動。
3、能制作“氣象科普小報(bào)”。
教學(xué)過程：
1、閱讀：p21連環(huán)畫“下雨了”。
2、討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。
3、講述：天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報(bào)呢？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學(xué)所說的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動，所以天氣預(yù)報(bào)對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)的方法。
4、討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
1、提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？
2、舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的`例子。
3、圖片分析。
講述：p22教材上的圖片，基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
組織同學(xué)們對本單元的活動進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的活動：
1、能積極參與制作氣象小報(bào)的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動。
2、會收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。
3、能長期堅(jiān)持測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預(yù)報(bào)常識并對未來氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。
完成p26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十五
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
圖片若干。
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒分組介紹。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流。
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的'密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十六
大班《天氣預(yù)報(bào)》課程對大型班級以語言為主題的教學(xué)活動進(jìn)行了反思，使孩子們了解氣象知識，激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系，并通過音頻的結(jié)合發(fā)展連貫的表達(dá)方式-視覺和互動方法。能力，來看看幼兒園班級《天氣預(yù)報(bào)》，其中包含對課程計(jì)劃的思考。
1.了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系。
2.了解氣象知識，并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
3.通過結(jié)合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達(dá)的能力。
4.訓(xùn)練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習(xí)慣。
1.生活現(xiàn)象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風(fēng)箏，出海捕魚船。
3.氣象站幻燈片。
首先，請輸入問題，談?wù)劚局艿奶鞖狻?/p>
負(fù)責(zé)人：老師看到一條新聞，標(biāo)題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴(yán)重影響。今天我們將談?wù)撎鞖狻?/p>
問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風(fēng)，多云和多雨）。
隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺風(fēng)，霜凍下）。
簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。
二看圖片（10'）。
（顯示生活現(xiàn)象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風(fēng)箏和出海捕魚船。）。
主管：您認(rèn)為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。
問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個(gè)孩子）。
問題2：什么樣的天氣會給人們帶來災(zāi)難？您知道什么樣的惡劣天氣？
摘要：氣候變化將對人們的生活產(chǎn)生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會給人類帶來傷害。（災(zāi)害天氣的圖片：干旱，災(zāi)害，暴風(fēng)雪，冰災(zāi)）。
三兒童歌曲續(xù)集（10'）。
1.受興趣啟發(fā)。
負(fù)責(zé)人：為了應(yīng)對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)）。
問題：除了收聽天氣預(yù)報(bào)之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？
（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動物）。
2.看圖片，講兒童歌。
主管：您知道自然界中有很多小專家可以預(yù)測天氣！你知道他們?nèi)绾晤A(yù)測天氣嗎？
（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網(wǎng)和低空飛行的圖片，以便孩子可以識別與天氣的`關(guān)系。）。
蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網(wǎng)很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。
3.兒童歌曲續(xù)集。
問題：您知道任何能預(yù)測天氣的小動物嗎？
（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風(fēng)吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風(fēng)雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。
四了解氣象站（5'）。
活動額外資訊：
在世紀(jì)公園附近有一個(gè)氣象站，當(dāng)周末有空時(shí)，爸爸媽媽可以游覽。
語言活動的重點(diǎn)是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由，輕松的語言交流環(huán)境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應(yīng)。在此活動中，我嘗試鼓勵幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當(dāng)年幼的孩子沒有預(yù)測小動物天氣的概念時(shí)，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數(shù)孩子不太了解。因此，當(dāng)談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時(shí)，我不能再繼續(xù)一會兒了。幸運(yùn)的是，當(dāng)一個(gè)孩子的反應(yīng)正確，加上我的提示時(shí)，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會讓他們做類似的歌曲，效果會更好。
此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機(jī)會詳細(xì)介紹其中的故事。最好帶他們?nèi)?shí)地考察并有不同的經(jīng)歷。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十七
1．了解天氣與人類的關(guān)系。2．掌握天氣預(yù)報(bào)的流程。3．能制作《氣象科普小報(bào)》。
在自主探究的教學(xué)模式下，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力和合作能力。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運(yùn)用知識解決問題的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息，發(fā)布信息的能力。
一、趣味閱讀揭示課題。
1、閱讀：請同學(xué)們閱讀課本21頁的連環(huán)畫“下雨了”。
象會幫助我們預(yù)報(bào)天氣，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識。板書課題。
二、教學(xué)新知。
同學(xué)們在家經(jīng)?？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A(yù)報(bào)嗎？（答案是肯定的，不僅同學(xué)們關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，我們的家人也關(guān)心天氣預(yù)報(bào)）為什么大家都關(guān)心天氣預(yù)報(bào)呢？（因?yàn)閺奶鞖忸A(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學(xué)所說的以外，天氣的變化，還影響著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)群芏嗖块T的活動，所以天氣預(yù)報(bào)對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)的方法。
討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
2、討論與交流。
提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？
舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）。
3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預(yù)報(bào)的過程。
站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預(yù)測部門，經(jīng)過分析后再通過手機(jī)、電視、廣播向人們預(yù)報(bào)天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，服務(wù)大眾。
三、長期測量。
講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)的方法，例如，測量氣溫，觀測風(fēng)力和風(fēng)向，測量雨量，參考電視、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)的天氣預(yù)報(bào)，也可以搜集氣象諺語。
計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長期的測量、預(yù)報(bào)工作。這種活動是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。
總結(jié)：觀測一段時(shí)間的氣象，找出氣象變化的規(guī)律。只要我們持之以恒，就能成為一個(gè)小小的'氣象預(yù)報(bào)員。
四、制作科普小報(bào)。
同學(xué)們通過前面的活動搜集了許多關(guān)于氣象的資料，現(xiàn)在請同學(xué)們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作編輯制作氣象科普小報(bào)。
將編輯制作好的《氣象科普小報(bào)》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。
五、作業(yè)。
回顧本節(jié)課的收獲，完成課本26頁“挑戰(zhàn)自我”給自己評分，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
六、板書。
3、制作《氣象科普小報(bào)》。
天氣預(yù)報(bào)游戲教案大班篇十八
1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時(shí)間的觀察，從而有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
1.提問導(dǎo)入。
――這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)
――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
――那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
――播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細(xì)過程：
――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)
――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)
――不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動游戲―小小郵遞員送信。
小朋友們通過游戲，認(rèn)識不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
――如果一直是一個(gè)天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
――舉例，一直下雨就會引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思：
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
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