總結(jié)是一種反思的過(guò)程,它使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足??偨Y(jié)中應(yīng)該包含哪些關(guān)鍵的信息和要點(diǎn)?小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
互助社工作總結(jié)篇一
恒山中學(xué)賈莉春。
這學(xué)期我負(fù)責(zé)初一二班和三班的英語(yǔ)教學(xué),并采取了恒山中學(xué)的課堂教學(xué)模式,為全面提高課堂教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升方式的根本轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在我想根據(jù)我們教研組的自身特點(diǎn),來(lái)談?wù)劇白灾骰ブ庇⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)的模式。
因?yàn)槭浅跻粚W(xué)生,孩子比較小,并且我所自己任教的兩個(gè)班級(jí)的孩子幾乎都是來(lái)自農(nóng)村、礦區(qū)的學(xué)生,學(xué)生中有很多是留守兒童,父母在外,而爺爺奶奶在家又不能及時(shí)地督促孩子的英語(yǔ),很多家長(zhǎng)對(duì)孩子不重視,使得孩子的英語(yǔ)成績(jī)形成惡性循環(huán),所以英語(yǔ)的任務(wù)幾乎全部是由我們英語(yǔ)教師完成?!白灾骰ブ苯虒W(xué)模式較有效的改善了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。
我首先采用了英語(yǔ)課堂口號(hào):nevergiveup.nevergivein.studyhard.believeyourself,andtobenumberone.是我所教兩個(gè)班級(jí)的口號(hào),聲音氣勢(shì)磅礴,渲染氣氛,把學(xué)生們引領(lǐng)到英語(yǔ)的世界里.下面是我的教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié):
1、口語(yǔ)競(jìng)秀重點(diǎn)再現(xiàn)。
在這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生師友練習(xí)單詞、對(duì)話。從學(xué)生的站姿、聲音的響亮、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確等方面都有體現(xiàn)。
2、情景導(dǎo)入明確目標(biāo)。
在這一環(huán)節(jié)中,首先讓學(xué)生齊讀或是多種方式來(lái)了解教學(xué)目標(biāo),領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo),讓其知道所學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行課前熱身,通過(guò)歌曲、諺語(yǔ)、游戲等方式營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)入新課教學(xué)。
3、自主探究拓展提升。
提前分發(fā)給學(xué)生的任務(wù),并在課前布置學(xué)生自主總結(jié),整理本模塊所學(xué)的.重點(diǎn)知識(shí),主要從單詞、短語(yǔ)、句子、語(yǔ)法四個(gè)方面入手制成本課的復(fù)習(xí)卡,另外還可以回顧一下在學(xué)習(xí)中還存在哪些困惑或是做練習(xí)時(shí)遇到的難題等也列舉出來(lái),先師友互助解決一下,實(shí)在解決不了的可以做好記錄,在專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)后提出來(lái)全班討論并解決。
4、知識(shí)梳理達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
這個(gè)環(huán)節(jié)師友互助起著重要作用,在小老師的引導(dǎo)下,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了回顧復(fù)習(xí)并初步進(jìn)行了檢查,在這一環(huán)節(jié)中,由老師提供關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)的相應(yīng)習(xí)題并最相應(yīng)的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,進(jìn)一步落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)。
5、課堂小結(jié),布置作業(yè)。
本環(huán)節(jié)就是對(duì)本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),幫相同學(xué)們整理所學(xué)知識(shí),并布置課后作業(yè),為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
互助社工作總結(jié)篇二
同伴互助的實(shí)質(zhì)是要求全體教師向身邊的人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自己需要的東西,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,本著“學(xué)習(xí)別人,提高自己;幫助別人,快樂(lè)自己”的原則,最終達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發(fā)生的、以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為指向、通過(guò)多種手段開(kāi)展的,旨在實(shí)現(xiàn)教師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)同伴互助,在這個(gè)平臺(tái)中使我逐漸成長(zhǎng),和互助組的老師建立了互助平等的關(guān)系,促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要?,F(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,制定以下計(jì)劃:
1、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū),鞭策自己抓住課余空暇閱讀認(rèn)真鉆研教材,努力做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
2、根據(jù)個(gè)人情況,固定個(gè)人讀書(shū)時(shí)間,以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),將與同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《陶行知文集》、《走進(jìn)文學(xué)大師》等是我讀書(shū)選擇。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己登高望遠(yuǎn),高層建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的'批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新.
1、針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)多向名師請(qǐng)教,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)身邊同伴的優(yōu)點(diǎn),我要向宋成俊老師學(xué)習(xí)電腦技術(shù),制作課件,使自己的電腦技術(shù)上一個(gè)臺(tái)階,更好的為教學(xué)服務(wù),提高自己的業(yè)務(wù)水平。向黎永凱老師學(xué)習(xí)他兢兢業(yè)業(yè)做好分管工作,默默無(wú)聞搞好教學(xué)工作,做我校學(xué)科帶頭人。
1、聽(tīng)課評(píng)課以及開(kāi)會(huì)做到不遲到,不早退。因病因事及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。
2、認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課記錄,不批改作業(yè)。聽(tīng)課過(guò)程中要善于獨(dú)立思考,對(duì)所聽(tīng)之課給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3.積極撰寫(xiě)論文、教案和教學(xué)反思。
互助社工作總結(jié)篇三
培訓(xùn)工作自20xx年10月開(kāi)始,到目前為止已完成培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)范圍涉及5鄉(xiāng)2鎮(zhèn)7個(gè)村委會(huì)1100人次,開(kāi)展養(yǎng)殖業(yè)(養(yǎng)豬)培訓(xùn)、種植業(yè)(種茶)培訓(xùn),培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)15萬(wàn)元。具體情況如下:
1、養(yǎng)殖業(yè)培訓(xùn)。
根據(jù)我縣農(nóng)民在生豬飼養(yǎng)中存在的飼養(yǎng)周期長(zhǎng),成本高,無(wú)防病意識(shí)等問(wèn)題,為改變傳統(tǒng)的飼養(yǎng)方法,提高農(nóng)民的`生豬飼養(yǎng)管理技術(shù),在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展養(yǎng)豬飼養(yǎng)培訓(xùn),共計(jì)5期,受益300多人次,每期培訓(xùn)15天左右。具體由縣扶貧辦負(fù)責(zé)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員課堂講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示,培訓(xùn)內(nèi)容包括建蓋廄舍、選購(gòu)良種仔豬、科學(xué)配料、飼養(yǎng)管理及疫病防治等技術(shù)。
2、種植業(yè)培訓(xùn)。
要加快農(nóng)民脫貧致富奔小康的首選項(xiàng)目就是茶產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā),目前我縣茶葉種植面積有萬(wàn)畝,但我縣農(nóng)民由于受傳統(tǒng)觀念的影響,加之無(wú)生產(chǎn)技術(shù),導(dǎo)致管理不善,單產(chǎn)低,效益差,需要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、管理技術(shù)方面的培訓(xùn)。在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展茶業(yè)種植培訓(xùn),共計(jì)16期,受益800多人次,每期培訓(xùn)20天左右。具體由縣扶貧辦負(fù)責(zé)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到實(shí)地培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容包括開(kāi)墾、茶苗定植、管理、病蟲(chóng)害防治等一系列技術(shù)。
通過(guò)以技能的培訓(xùn),使農(nóng)民能夠基本掌握養(yǎng)豬、種茶技術(shù),提高了科技文化素質(zhì),增加了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,加強(qiáng)對(duì)種養(yǎng)業(yè)的管理能力,減少了發(fā)病死亡率,大大提高了生產(chǎn)質(zhì)量,為今后的發(fā)展鋪墊了基礎(chǔ)。
我縣xx年年度科技培訓(xùn),在扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)的大力扶持下,順利完成了培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容,本活動(dòng)圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效,開(kāi)展了廣泛深入的科學(xué)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),不斷提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)。科學(xué)技......
扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)援建項(xiàng)目工作總結(jié)我縣xx年年度科技培訓(xùn),在扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)的大力扶持下,順利完成了培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容,本活動(dòng)圍繞農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效,開(kāi)展了廣泛深入的科學(xué)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),不斷......
連片扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目工作總結(jié)范文按照縣委、縣政府的計(jì)劃安排,20xx年區(qū)連片扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目在鄉(xiāng)村、村、村共3個(gè)行政村16個(gè)村民小組實(shí)施扶貧連片開(kāi)發(fā)建設(shè)。項(xiàng)目區(qū)有農(nóng)戶(hù)737戶(hù),農(nóng)業(yè)人......
踏著祖輩的腳印跟黨走2011年10月13日,中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)“支持貧困村大學(xué)生村官成長(zhǎng)工程”第三期培訓(xùn)班開(kāi)班儀式在北京人文大學(xué)舉行,我非常榮幸成為了其中的一員,對(duì)此,我能得到組......
扶貧開(kāi)發(fā)項(xiàng)目報(bào)告座落在距縣城南8公里,靠近201線。交通便利,開(kāi)發(fā)土地的面積廣。全村有930口人,有耕地2184畝,面積廣,旱地500畝,具有開(kāi)發(fā)潛力。為了建設(shè)更好地建設(shè)新農(nóng)村,使新民村更......
互助社工作總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)教學(xué)從“一元”走向“多元”,主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是數(shù)學(xué)學(xué)科功能由過(guò)去的只考慮其“技術(shù)功能”到現(xiàn)在“技術(shù)功能”與“文化功能”并重;數(shù)學(xué)的思維方式由過(guò)去的以“演繹推理”為主到“演繹推理”與“合情推理”并重;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式由過(guò)去的接受式學(xué)習(xí)為主到“教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究同步協(xié)調(diào)”。這是新教育理念在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體體現(xiàn)。
對(duì)于數(shù)學(xué),過(guò)去考慮較多的是其知識(shí)性和工具性。新頒布的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展需要,使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成良好的情感態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀,關(guān)注學(xué)生的“科學(xué)素養(yǎng)”。使學(xué)生學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的技術(shù)功能和文化功能是數(shù)學(xué)新課程的基本要求。
閘北八中“勾股定理”一課較好的體現(xiàn)了這方面的變化。首先在課堂引入中用“數(shù)學(xué)家建議用勾股定理圖作為與外星人聯(lián)系的信號(hào)”引發(fā)學(xué)生對(duì)勾股定理圖的興趣;在“新課探索二”中,用1955年希臘發(fā)明了一枚印有勾股定理圖的郵票,再次加深學(xué)生對(duì)勾股定理圖的印象,為學(xué)生進(jìn)一步探索勾股定理的證明做好了進(jìn)一步的思想準(zhǔn)備;在推導(dǎo)出勾股定理后,老師進(jìn)一步從公元前21大禹治水使用到勾股定理,公元前11商高發(fā)現(xiàn)勾股定理,公元前6陳子用勾股定理測(cè)日,公元前560年畢達(dá)哥拉斯證明勾股定理,公元220年趙爽證明勾股定理,公元250年劉徽證明勾股定理,1860年伽菲爾德總統(tǒng)證明勾股定理,1955年希臘發(fā)明勾股定理紀(jì)念郵票,20xx年“趙爽弦圖”作為世界數(shù)學(xué)家大會(huì)會(huì)標(biāo)等一系列事件。展現(xiàn)從古至今,從中到外,從平民到總統(tǒng),從一般應(yīng)用到數(shù)學(xué)家大會(huì)的會(huì)標(biāo),勾股定理的影響范圍之大、之深。說(shuō)明勾股定理不僅僅是數(shù)學(xué)問(wèn)題,不僅僅反映直角三角形三邊之間的關(guān)系,她已成為人類(lèi)文明的象征,她已成為人類(lèi)智慧的標(biāo)志!
我在平時(shí)教學(xué)中也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的.文化教育功能。我在執(zhí)教“球的體積”一課時(shí),首先由引例“梵塔探圣”讓學(xué)生體會(huì)“分割求積、組裝求和”的思想。再由有限分割到無(wú)限分割探求半球的體積,并介紹劉徽及劉徽極限思想,用極限思想貫穿整節(jié)課,整節(jié)課的暗線是選取截面把立體問(wèn)題平面化的思想。特別指出的是對(duì)劉徽的介紹,劉徽是中國(guó)古代最杰出的數(shù)學(xué)家之一,宋徽宗時(shí)代追封他“淄鄉(xiāng)男”的數(shù)學(xué)爵位,是我們淄博人,淄博的教師在淄博的課堂上給淄博的學(xué)生介紹淄博古代的數(shù)學(xué)家,教育效果可想而知。
數(shù)學(xué)既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[科學(xué),又是實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué)。數(shù)學(xué)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程是觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比、猜想等合情推理與判斷、證明等演繹推理的交織互動(dòng)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須按“歸納—演繹”式進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷可信的、自然的、有一定彎拐歧路的知識(shí)生長(zhǎng)過(guò)程,模擬數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)的過(guò)程。從合情推理發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)命題,再由演繹推理證明命題的真?zhèn)?,正是人們發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造的一般程序。
我認(rèn)為,數(shù)學(xué)探索、研究中艱難坎坷的體驗(yàn)和成功的喜悅,是人生十分珍貴的經(jīng)歷。只要引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,他們?cè)谌粘5拈喿x中,在聽(tīng)講中,在解題中,總會(huì)有所思考,有所猜想,有所發(fā)現(xiàn)。這日常中的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn),與重大的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之間,并沒(méi)有不可逾越的鴻溝。
我在進(jìn)行“數(shù)學(xué)歸納法”教學(xué)時(shí)就體現(xiàn)了這個(gè)原則。課堂上把不完全歸納法和數(shù)學(xué)歸納法放在同一節(jié)課內(nèi)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用不完全歸納法先猜想問(wèn)題的結(jié)論,再用數(shù)學(xué)歸納法進(jìn)行證明。教學(xué)中還從“3+3=6,3+5=8,5+5=10,3+7=10,5+7=12,3+11=14,?!弊寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“任意兩個(gè)奇素?cái)?shù)的和都是偶數(shù)”,這顯然是一個(gè)正確的結(jié)論。
再把這些式子反過(guò)來(lái)。
“6=3+3,8=3+5,10=5+5,10=3+7,12=5+7,14=3+11,?!辈孪氤鼋Y(jié)論:“大于4的偶數(shù)可以表示為兩個(gè)奇素?cái)?shù)之和”,這就是著名的歌德巴赫猜想,教育學(xué)生偉大的猜想和發(fā)現(xiàn)就在我們身邊。課上還介紹了王元、潘承棟、陳景潤(rùn)在歌德巴赫猜想證明中的巨大成就。
過(guò)去人們重視是學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程?,F(xiàn)代教學(xué)中應(yīng)充分重視學(xué)生親身感受、實(shí)踐操作,給學(xué)生提供探索與交流的空間,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生在自己已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。通過(guò)主動(dòng)參與式、探究式、活動(dòng)式、合作式學(xué)習(xí),養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、轉(zhuǎn)化問(wèn)題的良好習(xí)慣,培養(yǎng)收集、判斷、選擇和利用信息的良好素質(zhì),形成分析問(wèn)題、討論問(wèn)題和解決問(wèn)題的良好思維品質(zhì)。這樣教師的教學(xué)過(guò)程,也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,兩者又統(tǒng)一于數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,真正做到了教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究的同步協(xié)調(diào)。
立體幾何是高中教學(xué)的難點(diǎn),我每次執(zhí)教立體幾何時(shí),都指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)巳酥谱髡襟w、長(zhǎng)方體、三棱錐、四棱錐、五棱錐等多種學(xué)具。通過(guò)學(xué)具和現(xiàn)實(shí)生活中的幾何體直觀感受點(diǎn)、線、面、體相互關(guān)系。認(rèn)真體會(huì)每個(gè)概念的產(chǎn)生過(guò)程,深刻體味每個(gè)定理、命題的生長(zhǎng)過(guò)程。每次很快攻克了立體幾何這個(gè)難關(guān)。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,開(kāi)展課題研究,是實(shí)現(xiàn)超越自我的有效途徑。我在《規(guī)劃任務(wù)書(shū)中》確定的課題是“數(shù)學(xué)心智教育方式”,課題的初步界定是:在數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹?cái)?shù)學(xué)方法論、文化論、學(xué)習(xí)論的基本原則,發(fā)展學(xué)生的心智,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的教育方式。
課題共有學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)與研究;數(shù)學(xué)思想方法的滲透;數(shù)學(xué)合情推理與演繹推理的教學(xué);一般解題方法的教學(xué);數(shù)學(xué)文化和審美意識(shí)的教育;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;高中數(shù)學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系等七個(gè)子課題。
為了不斷學(xué)習(xí)的需要,我先后自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了千余冊(cè)教育理論書(shū)籍,為課題研究提供了豐富的理論支撐。同時(shí),課題組還聘請(qǐng)了山東教育學(xué)院仝素勤院長(zhǎng)、山東師范大學(xué)劉繼武教授和淄博市教研室朱恒杰老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。
這一課題現(xiàn)已被批準(zhǔn)為“山東省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題”,10月7-9日課題組的兩位老師已參加了在濟(jì)南舉行的課題主持人培訓(xùn)會(huì),這給課題的研究創(chuàng)造了極為有利的條件,也為我的課題研究增強(qiáng)了信心。我和課題組的老師決心排除一切困難,力爭(zhēng)課題實(shí)驗(yàn)的成功,重塑課堂教學(xué)中嶄新的自我。
這次培訓(xùn),我的最大收獲就是找到了自己的成長(zhǎng)之路。這就是“走進(jìn)課堂找問(wèn)題,從案例研究開(kāi)始;反思教學(xué)行為,尋找發(fā)展的突破口;開(kāi)展課題研究,重塑嶄新的自我;總結(jié)教育實(shí)踐,提煉教育思想”
培訓(xùn)中,專(zhuān)家的報(bào)告給了我理論支撐,學(xué)員們的交流給了我思想的啟迪,學(xué)校的參觀給了我實(shí)踐的突破。我對(duì)自己的未來(lái)信心更強(qiáng),決心更大,干勁更足!專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程是一種內(nèi)心深層次的幸福感受。只要堅(jiān)持“從已有教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)中尋找生長(zhǎng)點(diǎn),從教育教學(xué)實(shí)踐的突出問(wèn)題中尋找突破點(diǎn),從教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的趨勢(shì)中尋找掛鉤點(diǎn),從教育教學(xué)的先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)”,我們就會(huì)成為“教學(xué)有思想,研究能專(zhuān)注,科研見(jiàn)效益,學(xué)術(shù)有觀點(diǎn)”的名師。
互助社工作總結(jié)篇五
20xx年以來(lái),在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,xx鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,堅(jiān)持把脫貧攻堅(jiān)作為最大的政治任務(wù)、最大的民生工程、最大的發(fā)展機(jī)遇,積極以貧困對(duì)象為主體,以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),不斷創(chuàng)新機(jī)制、狠抓落實(shí),精準(zhǔn)扶貧工作取得階段性成果?,F(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下:
一、基本情況。
目前,國(guó)網(wǎng)內(nèi)鎖定數(shù)據(jù)總數(shù)986戶(hù)、3693人,已脫貧838戶(hù)、3201人(其中20xx年脫貧65戶(hù)、256人,20xx年脫貧145戶(hù)、589人,20xx年脫貧105戶(hù)、404人,20xx年脫貧524戶(hù)、1957人),未脫貧147戶(hù)、487人,返貧1戶(hù)、5人。
二、工作措施。
(一)加強(qiáng)工作督辦,強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),確保扶貧成效。
1、壓實(shí)工作責(zé)任。按照最新人事調(diào)整情況,對(duì)全鎮(zhèn)986戶(hù)貧困戶(hù)幫扶責(zé)任人全面梳理,將精準(zhǔn)扶貧各項(xiàng)任務(wù)責(zé)任,按照市直工作隊(duì)、鎮(zhèn)包村干部、村“兩委”三級(jí)分工,明確到人。成立xx鎮(zhèn)20xx年精準(zhǔn)扶貧工作督查專(zhuān)班,制定督查方案及鎮(zhèn)、村干部落實(shí)責(zé)任考核方案,每個(gè)月對(duì)各村工作進(jìn)行一次督查,對(duì)工作不力、“懶庸散”等問(wèn)題,及時(shí)通報(bào)批評(píng)。
2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每個(gè)星期召開(kāi)一次機(jī)關(guān)干部專(zhuān)題匯報(bào)會(huì),掌握各村工作動(dòng)態(tài)及存在問(wèn)題,及時(shí)研判形勢(shì),針對(duì)問(wèn)題提出有效的解決辦法。每個(gè)月組織駐村工作隊(duì)及各村扶貧干事召開(kāi)一次工作例會(huì),通報(bào)各村工作進(jìn)展情況,同時(shí)學(xué)習(xí)最新業(yè)務(wù)知識(shí)及相關(guān)精神。
3、嚴(yán)格工作督查。嚴(yán)格執(zhí)行《xx鎮(zhèn)精準(zhǔn)扶貧督查方案》,每季度對(duì)各村精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行一次督查,將排名結(jié)果和存在問(wèn)題以通報(bào)形式發(fā)給各村、工作隊(duì)及駐村單位,不斷提升扶貧干部的責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化扶貧干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。加大對(duì)軟弱渙散基層黨組織的整頓力度,將主體責(zé)任層層壓實(shí),充分發(fā)揮基層黨組織在精準(zhǔn)扶貧工作中戰(zhàn)斗堡壘作用。
(二)注重實(shí)地調(diào)研,及時(shí)動(dòng)態(tài)管理,確保扶貧精準(zhǔn)。
1、組織入戶(hù)走訪。先后5次組織駐村工作隊(duì)及各包保責(zé)任人走訪慰問(wèn)貧困戶(hù),通過(guò)宣傳政策、解決困難,與貧困戶(hù)建立感情。分鎮(zhèn)、村召開(kāi)產(chǎn)業(yè)扶貧及健康扶貧政策宣講會(huì)21次,發(fā)放健康扶貧政策告知書(shū)1000份,發(fā)放產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)政策宣傳冊(cè)1000份。通過(guò)入戶(hù)摸清全鎮(zhèn)貧困戶(hù)危房存量數(shù),制定全鎮(zhèn)危房工作方案。
2、及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。通過(guò)察實(shí)情,對(duì)各村紙質(zhì)檔案和國(guó)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面核對(duì),查漏補(bǔ)缺、修正錯(cuò)誤,確保扶貧數(shù)據(jù)的完整性、連續(xù)性、一致性。
3、制定幫扶措施。進(jìn)一步挖掘致窮病根,在充分尊重貧困人口勞動(dòng)素質(zhì)以及貧困戶(hù)意愿的基礎(chǔ)上,制定并嚴(yán)格落實(shí)貧困戶(hù)幫扶計(jì)劃、村級(jí)發(fā)展規(guī)劃。
(三)推進(jìn)政策落地,增收與減負(fù)并舉,夯實(shí)扶貧底盤(pán)。
1、強(qiáng)化政策對(duì)接。在進(jìn)行拉網(wǎng)式宣傳的同時(shí),積極為貧困戶(hù)聯(lián)系政策。
(1)落實(shí)扶貧貸款29戶(hù)、85萬(wàn)元。
(2)資助貧困學(xué)生:學(xué)前教育61人、30500元;小學(xué)教育158人,63200元;中學(xué)教育21人,10500元;雨露計(jì)劃申報(bào)20人,30000元。
(3)進(jìn)行危房改造40戶(hù),貧困戶(hù)28戶(hù)。
(4)畜牧產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ):申報(bào)371戶(hù)(1466人),養(yǎng)豬663頭,牛256頭,羊157只,家禽37251只,申請(qǐng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金38.21萬(wàn)元。
(5)水產(chǎn)養(yǎng)殖獎(jiǎng)補(bǔ):申報(bào)157戶(hù)(591人),小龍蝦養(yǎng)殖149戶(hù),面積1380畝,網(wǎng)箱養(yǎng)鱔8戶(hù),90個(gè)網(wǎng)箱。申請(qǐng)獎(jiǎng)補(bǔ)資金合計(jì)9.74萬(wàn)元。
(6)健康扶貧。督促鎮(zhèn)衛(wèi)生院與貧困人口進(jìn)行健康簽約服務(wù),簽約率達(dá)100%。
(7)醫(yī)療救助。爭(zhēng)取多方資源、資金,極力破除因病致貧和因病返貧現(xiàn)象發(fā)生。4月份免費(fèi)將蓮塘村石光群和馬鋪村游偉峰送去醫(yī)院治療,并聘請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行醫(yī)療陪護(hù)。
2、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
一是依托xx鎮(zhèn)山水資源優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)貧困戶(hù)發(fā)展種養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。20xx年4月組織鎮(zhèn)村干部、貧困戶(hù)一行35人到潛江市考察學(xué)習(xí)小龍蝦養(yǎng)殖銷(xiāo)售模式和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)聘請(qǐng)潛江市小龍蝦養(yǎng)殖專(zhuān)家3人到xx鎮(zhèn)開(kāi)展貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)扶貧培訓(xùn)班,共培訓(xùn)150人次。20xx年至今新建稻蝦連作基地1畝,帶動(dòng)貧困戶(hù)138戶(hù),520人。
二是發(fā)揮特色基地示范引領(lǐng)作用,提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展貧困戶(hù)積極性。加大水產(chǎn)、苗木、水果等特色基地建設(shè),加快土地流轉(zhuǎn)速度,促進(jìn)農(nóng)村閑置資源與富裕勞動(dòng)力合理利用。借助“公司+基地+農(nóng)戶(hù)”模式,以入股、務(wù)工、土地流轉(zhuǎn)等模式帶動(dòng)貧困戶(hù)增收。目前全鎮(zhèn)涌現(xiàn)出了文清村金果源現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有限公司、蓮塘村華強(qiáng)種養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社、熊嶺村振興專(zhuān)業(yè)合作社等一大批致富帶頭企業(yè)與基地,涉及到水產(chǎn)、畜牧、苗木、蔬菜等種養(yǎng)殖,以土地流轉(zhuǎn)、務(wù)工等形式直接帶動(dòng)280戶(hù)、1100余人參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三是加快貧困村整村推進(jìn),促進(jìn)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
對(duì)照村級(jí)脫貧“九有”標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)加快蓮塘村整村建設(shè)。今年以來(lái),整合各部門(mén)資金520萬(wàn)元,著力完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),改善村居面貌環(huán)境,推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。其中,3月份爭(zhēng)取市高標(biāo)辦項(xiàng)目資金300萬(wàn)元,在蓮塘畈新建高標(biāo)準(zhǔn)稻蝦連作基地800畝,帶動(dòng)貧困戶(hù)78戶(hù),328人,人均增收1800元。目前村級(jí)建設(shè)完成楊梅基地80畝、茭白基地50畝,兩年后即可收益;建設(shè)完成光伏電站30kw(年受益3萬(wàn)元),借資寶來(lái)木業(yè)有限公司10萬(wàn)元(年受益2萬(wàn)元)。從20xx年至今,建設(shè)完成道路硬化10.1公里、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田改造1000畝,蓮塘港南北渠清淤護(hù)砌5公里,新建橋2座,中心港改造1公里,維修機(jī)泵站1座。
互助社工作總結(jié)篇六
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧??偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的骨干教師結(jié)對(duì)互助工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
在今后,我們還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí),并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
互助社工作總結(jié)篇七
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在疑問(wèn)之處,都積極征求同伴老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)她的方法,同時(shí),多聽(tīng)同伴老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。本學(xué)期,我們針對(duì)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì),課前預(yù)習(xí)的安排,課后作業(yè)的安排等問(wèn)題進(jìn)行了探討,集思廣益,商討出適合課堂、適合學(xué)生的作業(yè)。
總之,同伴互助結(jié)對(duì)對(duì)于我們兩個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們彼此都給予對(duì)方很多幫助和建議,也使我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作水平方面有了很大的提高,同時(shí)也積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們彼此都獲益匪淺。
互助社工作總結(jié)篇八
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。這一學(xué)期來(lái)我們也有較多的機(jī)會(huì)參加觀摩教學(xué)活動(dòng),孔老師給我答疑解難,與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。孔老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和她的踏實(shí)、熱情與真誠(chéng),常常讓我在感動(dòng)之余,獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。記得5月中旬,我在學(xué)校上一堂數(shù)學(xué)研討論課,孔老師給了我許多的鼓勵(lì),使我不斷調(diào)整心態(tài),靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì),并多次與她探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),她總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵(lì)是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,我也總是主動(dòng)地虛心地向孔老師請(qǐng)教,努力工作、積極創(chuàng)新,不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時(shí),我也主動(dòng)主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)好了學(xué)習(xí)筆記和一些學(xué)習(xí)論文和雜記。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)觀摩,我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法,而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我還需要繼續(xù)努力,盡快成長(zhǎng)起來(lái)。尤其是低年段的孩子,他們好動(dòng),好奇心強(qiáng),模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn),在今后的教學(xué)中,則根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在今后,我們還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí),并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
互助社工作總結(jié)篇九
七個(gè)一批就是發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)脫貧一批、勞務(wù)輸出脫貧一批、易地搬遷脫貧一批、生態(tài)保護(hù)脫貧一批、加強(qiáng)教育脫貧一批、醫(yī)療保險(xiǎn)和醫(yī)療救助脫貧一批、社會(huì)保障兜底脫貧一1、堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧。
堅(jiān)持以“六個(gè)精準(zhǔn)”“七個(gè)一批”統(tǒng)領(lǐng)貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作,精確瞄準(zhǔn)、因地制宜、分類(lèi)施策,大力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧工作,變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”,做到真扶貧、扶真貧、真脫貧。
進(jìn)一步深化聯(lián)村聯(lián)戶(hù)為民富民行動(dòng)、“1236”扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)和“1+17”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng),提高扶貧成果可持續(xù)性,讓貧困人口有更多的獲得感。
2、堅(jiān)持全面落實(shí)主體責(zé)任。
充分發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)和制度優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化政府在脫貧攻堅(jiān)中的主體責(zé)任,創(chuàng)新扶貧考評(píng)體系,加強(qiáng)脫貧成效考核。按照省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向,壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)力推進(jìn)。
3、堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)改革創(chuàng)新。
脫貧攻堅(jiān)工作要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域工作相銜接,與新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相統(tǒng)籌,充分發(fā)揮政府主導(dǎo)和市場(chǎng)機(jī)制作用,穩(wěn)步提高貧困人口增收脫貧能力,逐步解決區(qū)域性整體貧困問(wèn)題。
加強(qiáng)改革創(chuàng)新,不斷完善資金籌措、資源整合、利益聯(lián)結(jié)、監(jiān)督考評(píng)等機(jī)制,形成有利于發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì)、全社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的大扶貧開(kāi)發(fā)格局。
4、堅(jiān)持綠色協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
牢固樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念,把貧困地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)擺在更加重要位置,探索生態(tài)脫貧有效途徑,推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)、脫貧致富與可持續(xù)發(fā)展相促進(jìn),使貧困人口從生態(tài)保護(hù)中得到更多實(shí)惠。
5、堅(jiān)持激發(fā)群眾內(nèi)生動(dòng)力活力。
堅(jiān)持群眾主體地位,保障貧困人口平等參與、平等發(fā)展權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)貧困地區(qū)廣大干部群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立精神,依靠自身努力改變貧困落后面貌,實(shí)現(xiàn)光榮脫貧。
互助社工作總結(jié)篇十
努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對(duì)聽(tīng)的每節(jié)課都提出了自己的看法和意見(jiàn),并把所有評(píng)價(jià)都記錄在聽(tīng)課本上,再進(jìn)行二次反思,不光是對(duì)自己,而且也針對(duì)同伴老師的課。通過(guò)一學(xué)期的同伴互助的活動(dòng),我們已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。
增強(qiáng)了上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
互助社工作總結(jié)篇十一
1.聽(tīng)課評(píng)課以及開(kāi)會(huì)做到不遲到,不早退。因病因事及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。
2.認(rèn)真參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課記錄,不批改作業(yè)。聽(tīng)課過(guò)程中要善于獨(dú)立思考,對(duì)所聽(tīng)之課給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3.積極撰寫(xiě)論文、教案和教學(xué)反思。
互助社工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期的“同伴互助”活動(dòng)中,我與陳金香老師組成了同伴互助小組。我倆都積極主動(dòng)地鉆研教材、探索教學(xué)方法,從中受益良多?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期同伴互助工作中作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
互助社工作總結(jié)篇十三
結(jié)合新課程,新教育教學(xué)觀念,在互相學(xué)習(xí)中,我們深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
認(rèn)真?zhèn)湔n。平時(shí)備課和同伴互助的課不但備學(xué)生,而且備教材備教法,還要備作業(yè)。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作課件。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。
互助社工作總結(jié)篇十四
1、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū),鞭策自己抓住課余空暇閱讀認(rèn)真鉆研教材,努力做到要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
2、根據(jù)個(gè)人情況,固定個(gè)人讀書(shū)時(shí)間,以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn),將與同行討論教學(xué)中的收獲與困惑用文字形式記錄下來(lái)。準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》、《陶行知文集》、《走進(jìn)文學(xué)大師》等是我讀書(shū)選擇。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使自己登高望遠(yuǎn),高層建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,激發(fā)自己的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新.
互助社工作總結(jié)篇十五
青年教師自身的互動(dòng)交流既符合青年教師成長(zhǎng)的規(guī)律,也有助于激發(fā)青年教師參與培訓(xùn)的熱情,更加積極主動(dòng)的參與到培訓(xùn)中,使青年教師真正成為培訓(xùn)的主體。20xx年暑期《不做教書(shū)匠》的讀書(shū)活動(dòng),讓許多青年教師在讀書(shū)中反省著做教師的真正價(jià)值,《不做教書(shū)匠》的演講比賽讓更多青年教師在交流中展現(xiàn)了自我,提高了能力;20xx年暑期的讀書(shū)交流活動(dòng),讓青年教師在自由選讀中體會(huì)到讀書(shū)使人心靜,讀書(shū)讓人增智,而開(kāi)學(xué)后的分組交流活動(dòng)讓每一位青年教師都分享著讀書(shū)的快樂(lè),交流著新的思想、新的收獲。為期三周的青年教師好課賽及聽(tīng)課活動(dòng)讓更多的青年教師有了自己學(xué)習(xí)實(shí)踐的空間和展示自我的舞臺(tái),許多青年教師在準(zhǔn)備自己賽課的同時(shí)更多投入到吸取同伴經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中去,而好課賽結(jié)束時(shí)評(píng)委的總結(jié)點(diǎn)評(píng)讓青年教師收益更多。心晴工作室的專(zhuān)業(yè)心理教師在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),也在青年教師的成長(zhǎng)中發(fā)揮著作用,專(zhuān)業(yè)心理教師與青年教師的互動(dòng)交流,讓青年教師在成長(zhǎng)過(guò)程中增加了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),也讓青年教師有了更多的同伴支持。
互助社工作總結(jié)篇十六
我校的青年教師的培訓(xùn)目標(biāo)是以盡快適應(yīng)或勝任教育教學(xué)工作,推動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo),以教育的基本理論與知識(shí)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)、教育技能為培訓(xùn)的重點(diǎn),推動(dòng)青年教師的'升格培養(yǎng),為青年教師搭建成長(zhǎng)展示的平臺(tái),讓青年教師在同行互助互動(dòng)共同學(xué)習(xí)、共同交流,共同展示、共同成長(zhǎng),匯聚青年教師成長(zhǎng)共同體,推動(dòng)我校一批優(yōu)秀青年教師能更快地脫穎而出。
學(xué)校一貫重視青年教師的培養(yǎng),每周三下午一、二兩節(jié)課是青年教師培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間。校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)青年教師的培訓(xùn)工作,每學(xué)期開(kāi)學(xué)前學(xué)校都會(huì)召集相關(guān)人員專(zhuān)門(mén)研究青年教師的培訓(xùn),開(kāi)學(xué)初學(xué)校還對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)需求的調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查的情況制定青年教師的校本培訓(xùn)計(jì)劃,每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校還對(duì)校本研修工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)表彰。
學(xué)校力圖構(gòu)建一種開(kāi)放、多元、全方位、互動(dòng)式的培訓(xùn)形式,讓青年教師在同行互助互動(dòng)共同學(xué)習(xí)、共同交流,共同展示、共同成長(zhǎng)。專(zhuān)題講座式——讓青年教師聆聽(tīng)專(zhuān)家的聲音,與專(zhuān)家面對(duì)面交流,分享專(zhuān)家的成功經(jīng)驗(yàn);課堂觀摩式——推磨式開(kāi)課活動(dòng)、骨干教師示范課活動(dòng)、青年教師好課賽、青年教師研討課等課堂觀摩活動(dòng)讓青年教師在相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,對(duì)觀摩的每節(jié)課進(jìn)行研究、思考、探討,用以反思自己的教學(xué),進(jìn)行揚(yáng)棄、集優(yōu)、儲(chǔ)存,最終實(shí)現(xiàn)自我課堂的提升。自修反思式—-就是讓青年教師讀點(diǎn)書(shū),讀些好文章,通過(guò)讀書(shū)使青年教師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思、自我提高,實(shí)現(xiàn)自我的超越。
互助社工作總結(jié)篇十七
培訓(xùn)時(shí)間同時(shí)也是青年教師的培訓(xùn)時(shí)間,學(xué)校經(jīng)常安排兩個(gè)培訓(xùn)班一起活動(dòng),開(kāi)展青年教師開(kāi)研究課,教研組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);而教研組長(zhǎng)開(kāi)示范課、觀摩課時(shí),青年教師成為評(píng)課人,從而讓這兩個(gè)特殊的教師群體通過(guò)互動(dòng)交流分享著經(jīng)驗(yàn),既有利于青年教師更快的成長(zhǎng),也有助于教研組長(zhǎng)進(jìn)一步的提升。
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