總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的規(guī)劃。總結(jié)要圍繞學(xué)習(xí)、工作等方面的主要內(nèi)容展開?？偨Y(jié)范文展示了不同人在不同情境下的思考和總結(jié)能力，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇一
在這個(gè)悶熱的夏天，我們又迎來(lái)了一個(gè)學(xué)期的終結(jié)，翻看著學(xué)生們的一張張照片，一張張稚嫩的臉又多了幾分成熟，我心情頗不平靜，一年來(lái)?yè)]灑了汗水，付出了感情，更收獲了感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)形成，這學(xué)期，我們的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成正確的價(jià)值觀，人生觀。我們告訴學(xué)生要樹立自信心，經(jīng)常在心里默念“我能行”，并給他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，例如利用班會(huì)課輪流發(fā)言，鍛煉膽識(shí)?！拔沂瞧呶灏嗟?，我驕傲！”這是我們班學(xué)生的思想，這樣我們班形成了一種積極向上的精神風(fēng)貌。我教育學(xué)生不但要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)做人；做一個(gè)有道德的人，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出愛。我班學(xué)生關(guān)系融洽，與人為善。記得，那次我要學(xué)生分組表演《狼》一課的課本劇，當(dāng)輪到最后一組時(shí)，這三個(gè)孩子，一個(gè)是有些自閉的女生，一個(gè)是有些自閉的男生，另一個(gè)是成績(jī)非常低的男生，我問(wèn)他們是否表演，同學(xué)們都鼓掌，攛掇他們一定抓住機(jī)會(huì)展示自己，于是三個(gè)孩子在我的指導(dǎo)下表演的很好。學(xué)生們?cè)僖淮谓o予熱烈的掌聲。我想他們?nèi)齻€(gè)從中也增長(zhǎng)了自信心。
有了良好的品質(zhì)，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)了班級(jí)凝聚力的加強(qiáng)。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，在各方面都自覺(jué)自律。就拿衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧，我班實(shí)行全員管理方案，教室內(nèi)大到地面衛(wèi)生，細(xì)到窗臺(tái)、講桌、黑板槽、飲水機(jī)、笤帚擺放都有專人負(fù)責(zé)，包干到人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)做，常做常新，保持長(zhǎng)期清潔。值日生只負(fù)責(zé)做室外公共衛(wèi)生和周五放假時(shí)的的室內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)生不會(huì)有負(fù)擔(dān)，卻保持了教室的干凈整潔，還培養(yǎng)了學(xué)生們的責(zé)任心。我班的走讀生自行車擺放整齊，多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。在紀(jì)律方面，我們做到勤囑咐，勤觀察，培養(yǎng)學(xué)生講原則，課間去廁所，規(guī)定走正門門廳，不許走后門或者西門這樣的捷徑，學(xué)生都堅(jiān)持的很好。在日常生活中，我關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，多與他們交流溝通，多了解他們的心理動(dòng)態(tài)，關(guān)注人性的發(fā)展，不把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成評(píng)價(jià)一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)。
每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，每一個(gè)孩子都是不可復(fù)制的孤本。
他，憨厚樸實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)幾乎喪失興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，對(duì)電腦癡迷很深，發(fā)郵件，打游戲，一提起來(lái)他眼睛里就閃爍出智慧的火花，勞動(dòng)中，他總是很賣力氣，能提出建議，很有門道。
他，開朗活潑，熱情善良，話很多，很愛笑，數(shù)學(xué)經(jīng)常考二三十分，用他自己的話講“數(shù)學(xué)從來(lái)就沒(méi)及過(guò)格”，同學(xué)們做筆記時(shí)，用各種顏色的筆在書上勾畫，我評(píng)價(jià)說(shuō)：“這樣不亂嗎？又很晃眼的！”他趕緊接下言：“說(shuō)書的老師說(shuō)了‘用不同顏色的筆寫字，可以使思維更活躍！’”“我看你思維是夠活躍的！”我笑著說(shuō)。
他，頭腦聰明，單親，脾氣有些怪異，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，有次，他寫紙條傳給同學(xué)看，上面寫一些污言穢語(yǔ)，開始居然嫁禍于同桌，后來(lái)經(jīng)過(guò)文剛老師調(diào)查，才承認(rèn)說(shuō)放假時(shí)從網(wǎng)上看來(lái)的，我們因此給他調(diào)換了座位。從入學(xué)起，英語(yǔ)就是瘸腿科目，那一次他又犯了錯(cuò)誤，張靜老師找他談話，沒(méi)有批評(píng)他，而是從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他，他很受觸動(dòng)，從那以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)有了大幅度提高，能及格了。他因此也充滿了信心，在作文中稱自己為“浪子”，“浪子回頭金不換”他表示一定要努力學(xué)習(xí)。他，讓我們看到了一匹黑馬。
她，性情孤僻，晚上喜歡開著燈睡覺(jué)，老師和她交流很困難，她不張嘴說(shuō)話，她從來(lái)不寫作業(yè)，她頭腦聰明，一雙大眼睛溜溜的，她經(jīng)常遲到，她勞動(dòng)中是最賣力氣的，全員管理中，她負(fù)責(zé)講桌旁黑板下面一塊地方，她每天課下都要抓空把那兒打掃得干干凈凈。
她，長(zhǎng)得漂亮，能歌善舞，作文文筆清新，卻從不張揚(yáng)，很少說(shuō)話，從不舉手，離家很遠(yuǎn)，堅(jiān)持騎車上下學(xué)，從未遲到過(guò)請(qǐng)假過(guò)。
他們，一個(gè)個(gè)小小的生命個(gè)體，卻有著各自不同的思維方式，在這個(gè)世界中上演著他們各自的少年故事。
剛剛搬入新校區(qū)，勞動(dòng)任務(wù)非常多，在勞動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出更可愛的一面。平整操場(chǎng)，需要從樓前東面運(yùn)土到西面填平一個(gè)大坑，男生中朱峰、王孟達(dá)、任文亮、朱曉旺、劉洪杰幾個(gè)人，又挖土裝的，有推車的，有押車的，有平土的，只見他們大汗淋漓，可是誰(shuí)也沒(méi)有喊累，誰(shuí)也沒(méi)有偷懶，相反，耳畔響起了他們的歡聲笑語(yǔ)。女生們兩人一組，用袋子片抬土，運(yùn)送到低洼的地方墊上，常孟雪和王瑩兩個(gè)柔弱的小姑娘也不甘示弱，來(lái)來(lái)回回奔波著，一刻也不停留。鐵鍬不夠用，有的同學(xué)等不及了，用木板或廢瓷磚扒土，有的甚至用手捧土往袋子上放，然后運(yùn)走，孩子們有的蹲在高高的土堆上，有的站在半山腰，有的跑到遠(yuǎn)處的土堆上離群索居地忙碌著。想到孩子們整天接觸的是電視電腦，很少有做游戲的機(jī)會(huì)，我說(shuō)：“這多好玩呀，讓咱們大家有機(jī)會(huì)玩玩土，好像小時(shí)候玩的過(guò)家家，這不像是在勞動(dòng)，倒像是在爬山！”聽到這，孩子們干得更帶勁了，一邊干還一邊聊聊童年的趣事。
種菜，也是一大樂(lè)事。記得，那天下午第四節(jié)課，七八年級(jí)全體師生來(lái)到樓前，準(zhǔn)備栽菜，各班找好自己的區(qū)域，就開始行動(dòng)起來(lái)，在我們的指導(dǎo)下，幾個(gè)男生先自西向東畫兩條筆直的線，確定出菜畦的南北長(zhǎng)度，再在南北兩條線的區(qū)間內(nèi)劃分出均勻的長(zhǎng)方形，沿著長(zhǎng)方形的邊培土，做出菜畦貝，然后再用鎬翻刨畦里的土，使土變得松軟。女生往菜畦里施肥，刨出一個(gè)個(gè)均勻的小坑，將青椒秧子放在坑里，埋上土，一棵棵青椒秧子就有了新的歸宿。然后，孩子們又端水澆菜。終于栽完了，望著秧苗，我們仿佛看到了上面累累的果實(shí)。
操場(chǎng)北墻根下，各班都栽滿了葫蘆苗，我班幾個(gè)男生自愿承包起了澆葫蘆的任務(wù)，每隔一天早上澆一次，不用老師提醒，他們堅(jiān)持不懈，忙的不亦樂(lè)乎。
這學(xué)期的大型活動(dòng)就屬家長(zhǎng)座談會(huì)了，以“感恩父母”為主題，張靜主持，文剛和我負(fù)責(zé)拍照，接待等。這次家長(zhǎng)會(huì)與以往的略有不同，孩子、家長(zhǎng)同時(shí)在場(chǎng)，在老師的指導(dǎo)下互動(dòng)，意在讓孩子們懂得孝敬父母，懂得回報(bào)，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育不僅僅停留在學(xué)下上，還要關(guān)注他們的人格健全，讓更多的孩子們成為有道德有修養(yǎng)的人。會(huì)上，孩子們哭了，家長(zhǎng)哭了，有的孩子給家長(zhǎng)跪下了。會(huì)后，一男生的媽媽找到我們說(shuō)：“我下了二十分的決心，才鼓起勇氣來(lái)開這個(gè)會(huì)，他不學(xué)習(xí)我對(duì)他說(shuō)嫌現(xiàn)眼，沒(méi)想到老師開會(huì)不是批評(píng)他們，還表?yè)P(yáng)他！”她還說(shuō)：“我天天勸他把作業(yè)寫了，寫清楚了，這是當(dāng)學(xué)生的最低的底線了。他天天就把英語(yǔ)書拿回家，此外啥作業(yè)也不往家拿，他說(shuō)就愛學(xué)英語(yǔ)！”她的一席話，讓站在一旁的她的孩子落淚了，也讓我已經(jīng)幾近放棄了那孩子的念頭又?jǐn)嗔耍魏我粋€(gè)孩子的家長(zhǎng)都盼著孩子能學(xué)點(diǎn)東西。他英語(yǔ)也就是能蒙二三十分的水平，可他居然對(duì)他媽媽說(shuō)最喜歡學(xué)英語(yǔ)，卻偶爾才寫我的語(yǔ)文作業(yè)，可見張靜對(duì)他是有震懾力的，這也讓意識(shí)到應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，做一個(gè)嚴(yán)厲的老師。從家長(zhǎng)會(huì)后的反饋意見來(lái)看，家長(zhǎng)們都表示這次家長(zhǎng)會(huì)開的非常成功，孫銘遠(yuǎn)家長(zhǎng)說(shuō)：“這次家長(zhǎng)會(huì)開的非常好，不但教育了孩子，也教育了我們家長(zhǎng)，讓我們更加懂得怎樣對(duì)待自己的父母。希望學(xué)校以后多舉行這樣的活動(dòng)！”
我班的特色活動(dòng)為少年劍表演，在文剛的精心訓(xùn)練下，孩子們首先學(xué)會(huì)了舞劍的一招一式，每天，利用大課間的時(shí)間反復(fù)練習(xí)，力求把動(dòng)作做整齊，做到位，做得有氣勢(shì)，每個(gè)觀看了我們班表演的老師都贊不絕口，說(shuō)“練劍難度系數(shù)高，劍法舞動(dòng)起來(lái)很漂亮”。在“大課間特色活動(dòng)展示評(píng)比”活動(dòng)中，我班取得七年級(jí)組第一名的好成績(jī)。孩子們精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，以整齊的招式再次贏得了評(píng)委的心，聽到這個(gè)消息孩子們高興地歡呼起來(lái)。
這學(xué)期，在語(yǔ)文教學(xué)中，張大姐、建雙我們大膽改革，將課文分配，每人挑選自己拿手的，打破班級(jí)界限，五個(gè)班逐一講完，既減輕了備課的壓力，又發(fā)揮了特長(zhǎng)，將課文分析透徹，收到了很好的效果。建雙擅長(zhǎng)抓基礎(chǔ)，大姐擅長(zhǎng)培養(yǎng)閱讀能力，這都給我很多啟示。
為了參加“聊書”活動(dòng)，我反復(fù)閱讀了凡松的《菜根譚智慧大全集》和星云大師的《十五堂人生幸福課》這兩本書，整理了以“好心態(tài)成就幸福人生”為主題的聊書稿，因?yàn)闇?zhǔn)備充分，脫稿又結(jié)合了實(shí)際，所以感覺(jué)聊得效果不錯(cuò)，起碼和自己相比有很大進(jìn)步，這也是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。
一年一度的“聊書”活動(dòng)，真的是越辦越好，今年學(xué)校有幸請(qǐng)來(lái)了高萬(wàn)祥、陶繼新、張麗鈞、范先穩(wěn)四位專家級(jí)的教師做點(diǎn)評(píng)嘉賓，使我們可以零距離與專家接觸。參加聊書的各位老師的精彩表現(xiàn)以及各位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我們足足享受了一場(chǎng)精神盛宴，久久沉浸其中不能自拔，讓我們每個(gè)人都產(chǎn)生了特別想讀書的沖動(dòng)。尤其是張麗鈞，開灤一中的校長(zhǎng)，我們唐山地區(qū)著名的女作家，聽她講話，毫不夸張地說(shuō)就是一種享受，淵博的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言、自然的神態(tài)等，她身上散發(fā)出太多吸引我們眼球的東西。在她看來(lái)，閱讀是她每天要做的，寫作也已經(jīng)成了她的一種生活方式?？傊?，專家們的講話讓我感覺(jué)原來(lái)讀書是多么幸福的事情，讓我從心里產(chǎn)生了讀書的強(qiáng)烈愿望。
“教師陪讀”活動(dòng)中，我班師生共同閱讀了法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒.凡爾納的《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》這部書。
讀《論語(yǔ)》，研究《論語(yǔ)》，學(xué)校又一重大舉措——烙畫，烙整部《論語(yǔ)》，于是老師們每天利用沒(méi)課的時(shí)間到烙畫室烙畫，從透字，到溝邊，再到填滿空間，每一道工序都得做到細(xì)致入微，大家都很喜歡做這件事，把它當(dāng)成修身養(yǎng)性的活動(dòng)。隨著烙得越來(lái)越多，大家的技術(shù)也在不斷提高。不糊弄，將筆畫烙均勻，力求完美，烙出自己的風(fēng)格，這是我的宗旨。盡管我速度慢了點(diǎn)，但是大家都說(shuō)我烙的好，能得到大家的認(rèn)可我真的很高興。通過(guò)烙畫，對(duì)《論語(yǔ)》更熱愛了。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，工作著，重復(fù)著，但工作對(duì)象的變化，工作內(nèi)容的創(chuàng)新，讓我們總能收獲感動(dòng)，那份永不變更的感動(dòng)，讓人幸福著。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入__學(xué)校擔(dān)任小學(xué)一、二年級(jí)的自習(xí)老師。因?yàn)榈谝淮谓佑|教育這個(gè)行業(yè)，在工作的初期，我確實(shí)遇到了很大的困難。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)五個(gè)班而且低年齡的學(xué)生，不知道工作應(yīng)該從哪里下手，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，第一天的自習(xí)課就這樣在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下過(guò)去了。后來(lái)，在我們辦公室老師的幫助下，我慢慢了解了各個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人基本情況，掌握了這些，以后的自習(xí)課上起來(lái)也就沒(méi)那么吃力了，而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期工作也即將結(jié)束，這三個(gè)月以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，從而不斷完善自己，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一總結(jié)：
1、課前準(zhǔn)備：詢問(wèn)各科老師布置的作業(yè)。
每次在上自習(xí)課之前，我都會(huì)先去詢問(wèn)各科老師自習(xí)課給同學(xué)布置的作業(yè)。目的是給自己留有一點(diǎn)預(yù)習(xí)的時(shí)間，在自習(xí)課期間出現(xiàn)同學(xué)有不會(huì)的問(wèn)題，我也可以幫助他們解決，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效率。
2、課堂上的情況：
一、二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小、自律性比較差、管理起來(lái)很費(fèi)勁。剛開始的時(shí)候，我上一節(jié)自習(xí)課感覺(jué)特別的累，因?yàn)檫@一節(jié)課，你都要不停地在教室里來(lái)回走動(dòng)，而且還要不停地給他們說(shuō)：不要說(shuō)話，一定要完成老師布置的作業(yè)，而且要把字體寫工整。如果不這樣做，他們就有可能一節(jié)課都在說(shuō)話或者是打鬧，一節(jié)自習(xí)課下來(lái)，學(xué)生作業(yè)也沒(méi)能做完，自己還累的不行。從開始接手自習(xí)課開始到現(xiàn)在，我每天都在想：怎么樣才能把自習(xí)課的紀(jì)律搞好，使同學(xué)們充分利用起來(lái)自習(xí)課。首先，我找了各班的班主任，向他們了解他們班個(gè)別上課愛說(shuō)話不學(xué)習(xí)的同學(xué)，每次上自習(xí)課的時(shí)候，我就特別關(guān)注他們，有的時(shí)候，一節(jié)課都會(huì)坐在他們身邊看著他們完成作業(yè)；其次，為了獎(jiǎng)勵(lì)在自習(xí)課上比較遵守紀(jì)律的學(xué)生，我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們，許諾他們下節(jié)自習(xí)課讓他在講臺(tái)上做作業(yè)或者講故事，同時(shí)還會(huì)給他們加上一分。由于小孩天生愛表現(xiàn)的特性，這種方法很適合他們?，F(xiàn)在上自習(xí)課的時(shí)候，他們都會(huì)在那安靜的完成自己的作業(yè)，爭(zhēng)取下一次上講臺(tái)上做作業(yè)或講故事的那個(gè)人是自己。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的努力，現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)里大部分同學(xué)都能做好，上自習(xí)課的時(shí)候能認(rèn)認(rèn)真真的完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)。雖然還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人需要經(jīng)常督促才能維持好課堂紀(jì)律，但我相信隨著時(shí)間的流逝，他們終究會(huì)進(jìn)步的。
3、做學(xué)生的知心朋友：
經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月和他們的相處，我漸漸地明白，如果你想要做他們的朋友，首先你必須要做到用真心去幫助他們，用愛心去感化他們，用自己的行為去引領(lǐng)他們，讓他們喜歡你、相信你，把你當(dāng)成真正的朋友。因?yàn)橹挥信c學(xué)生搭建起心靈的橋梁，才能更好的為自己的工作服務(wù)。所以每周一下午的自由活動(dòng)課，我都會(huì)在操場(chǎng)上和他們一起聊天，或是和他們一起做游戲，使自己融入到他們的隊(duì)伍中，讓他們感覺(jué)此時(shí)的自己已不再是他們的老師，而是和他們?cè)谝黄鹜嫠５暮门笥选?/p>
生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人，在下半年里我將勇敢直面自己的不足，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行彌補(bǔ)：
一、提高：提高專業(yè)知識(shí)、技巧，摸索學(xué)生的習(xí)性，擴(kuò)大個(gè)人的信息來(lái)源和更加廣泛的溝通技巧，更好的為學(xué)生做好服務(wù)，把學(xué)校分配的各項(xiàng)工作順利完成。
二、蛻變：任何的改變對(duì)于每個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作思路去改變自己的工作態(tài)度或方式。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自己的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么，問(wèn)問(wèn)自己做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎么樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。
三、發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗、勇于爭(zhēng)先、敢于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神，對(duì)待每一名學(xué)生、對(duì)待每一位同事，以力求精致的態(tài)度為自己的工作目標(biāo)，盡自己最大的努力在“真誠(chéng)、善意、精致、完美”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。
總之，只要我們心中真誠(chéng)的為了孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子，我相信，我的工作能力會(huì)在不斷的磨練中得到提升，我也會(huì)在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使我的工作水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇三
時(shí)間真是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間半年即將過(guò)去。這學(xué)期我有幸在總校工作，在這里我又多認(rèn)識(shí)了許多的老師和學(xué)生們。說(shuō)心里話領(lǐng)導(dǎo)剛通知我的時(shí)候，心里很失落，我是一個(gè)戀舊的人，對(duì)新的環(huán)境，新的老師和學(xué)生們，從心理上不是很接受，再有我們?cè)瓉?lái)學(xué)校的校長(zhǎng)、主任和老師們我是從心里往外的喜歡，讓我離開他們心里真是很痛。
總校領(lǐng)導(dǎo)多，老師多，學(xué)生多，對(duì)于這樣一個(gè)大環(huán)境我不知道自己能不能適應(yīng)，沒(méi)有辦法領(lǐng)導(dǎo)的安排我必須服從，再有領(lǐng)導(dǎo)這樣安排必然有一定的道理，我知道領(lǐng)導(dǎo)們是為我好。這樣一想心里頓時(shí)豁然開朗起來(lái)，有什么大不了的，不就是換了一個(gè)工作的地方嗎？在哪里不一樣工作呢？再說(shuō)這個(gè)地方也不是太陌生，領(lǐng)導(dǎo)都是自己經(jīng)常見過(guò)的，總校也是自己經(jīng)常開會(huì)的地方。古語(yǔ)說(shuō)得好“人挪活，樹挪死?！睋Q一個(gè)環(huán)境讓自己視野更開闊一些，鍛煉一下自己，還能結(jié)識(shí)更多的老師和孩子們，是一件多么好的事情啊！這樣一想我的心踏實(shí)了下來(lái)。
本學(xué)期我教三年級(jí)一部分班級(jí)的思品和心理健康課共19節(jié)。給孩子們上課時(shí)，看到孩子們那一張張可愛的小臉和他們認(rèn)真回答問(wèn)題的樣子，我的心情也跟著很激動(dòng)。有時(shí)我上完課還會(huì)聽到孩子們跟我說(shuō)“老師，我會(huì)想你的哦！”我的心更是甜滋滋的，也更自信了。
每天我走在上學(xué)放學(xué)的路上，有很多孩子看到我都高興地和我打招呼說(shuō)“思品老師好或健康老師好！”看，多可愛的孩子們?。”緦W(xué)期，由于楊主任的信任，我還在市里檢查時(shí)講了一節(jié)課，雖然說(shuō)不上給學(xué)校增光，但也總不至于給學(xué)校抹黑吧？再說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)吧，小劉校長(zhǎng)和書記沒(méi)有經(jīng)常接觸時(shí)感覺(jué)都很嚴(yán)肅，這一接觸原來(lái)都是那么的和藹可親，處處為老師著想，都和我們吳海棠校長(zhǎng)一樣的好，真的也很喜歡她們。在劉少尋校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，能有這么多的好領(lǐng)導(dǎo)真是我們這些做老師的幸福啊！不知?jiǎng)e人怎么想的，但我心里真是這么想的，我真的很感激，很幸福。
時(shí)光匆匆，本學(xué)期馬上就要放假了，開學(xué)后我將在哪里工作，我現(xiàn)在都不擔(dān)心了，因?yàn)檫@兩個(gè)地方我都熟悉了，我都把它們看作了我的家。我會(huì)以積極的心態(tài)，樂(lè)觀的精神迎接以后的工作，繼續(xù)在工作中貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，不讓領(lǐng)導(dǎo)們?cè)贋槲也傩?，?qǐng)大家相信我吧！
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇四
在本學(xué)期我較好的.完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在____年4月13日的____鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在____年4月23日的區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。
二、廣播操工作。
在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在___鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓(xùn)練工作。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在____年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇五
歲月荏苒，時(shí)光如梭，本學(xué)期的工作即將告一段落。回想本學(xué)期走過(guò)的心路歷程和教育教學(xué)的坎坎坷坷，略有所得，雖然成績(jī)不是很突出，但進(jìn)步和成熟是有的，盡管攪拌著苦惱與煩悶。以下就本學(xué)期所做的幾件“大事”作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)：
博客是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)流行名詞，它以網(wǎng)絡(luò)為載體，以其免費(fèi)的、快捷的、公開的、容量大、資源共享、對(duì)話的特點(diǎn)贏得廣大網(wǎng)友的喜愛。新浪博客可以說(shuō)是如今知名度最高的博客，它有強(qiáng)大的名人陣容，而且版面風(fēng)格多樣，功能齊全，成為愛寫作、交流者的最佳選擇。
?我于xx年首次開博，當(dāng)時(shí)，不過(guò)是偶然的發(fā)現(xiàn)，由于條件的限制，我很少寫東西，但是xx年年大學(xué)畢業(yè)那年，利用大量的空閑時(shí)間，寫了一些亂七八糟的小文。后來(lái)，逐漸發(fā)現(xiàn)有人瀏覽我的博客，并寫下或批評(píng)或贊賞的話，我的寫博客的熱情就更大了，我在這里找到了另一個(gè)不同的世界。參加工作以后，有了自己的電腦，卻并沒(méi)有像以前那樣勤懇，直到這學(xué)期開學(xué)伊始，由于王校長(zhǎng)提議由我來(lái)主要負(fù)責(zé)本組博課網(wǎng)站建設(shè)，我才重新走進(jìn)博客的世界。
組建我們的公共博客，可以說(shuō)是一件非常有意義的事，在許多學(xué)校，老師們都有自己的博客，求實(shí)中學(xué)的校長(zhǎng)張建平親自主持本校的博客建設(shè)，把它作為學(xué)校文化建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。她要求所有的老師都必須建立個(gè)人博客，她甚至不厭其煩的詳述博客的建立和使用程序。我們沒(méi)有求實(shí)中學(xué)那樣的遠(yuǎn)見，但我們已經(jīng)開始為教育思考，我們想從這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)起步，去追尋教育之夢(mèng)。我給我們的博客起了個(gè)激情的名字“中流擊水”。博客建成以后，王校長(zhǎng)在忙碌的工作之余，仍然孜孜不倦的思考、寫作、指導(dǎo)我們，和我們交流。他在博客上發(fā)表了許多非常有價(jià)值的文章，那種謙虛與真誠(chéng)令我非常感動(dòng)，也許正是他使我感覺(jué)到了一些奮斗的力量，雖然他是領(lǐng)導(dǎo)，但在與他交流的過(guò)程中，我只當(dāng)是師長(zhǎng)，是朋友。我們的博客，我們的家，每次登陸它，我都有一種歸宿感。如今，我們的博客點(diǎn)擊率已經(jīng)達(dá)到１０００了，我想，只要我們能堅(jiān)持著寫一些東西，大家在這無(wú)聲而有聲的平臺(tái)多多交流，我們就一定能夠把博客做大做強(qiáng)，我們就一定能在有限里感覺(jué)到無(wú)限的快樂(lè)。
在我們組的影響下，政治組也建立自己的博客，起名叫“浪遏飛舟”。我希望在不久的將來(lái)，我們每一個(gè)老師都能建立自己的博客。這樣，我們可以把大量的無(wú)聊的打游戲、看電影的時(shí)間用于寫博客。
這一項(xiàng)活動(dòng)是非常有意義的一項(xiàng)活動(dòng)，只是它的一些細(xì)節(jié)性的東西需要改變。比如評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，上課的形式完全可以是反傳統(tǒng)的，因?yàn)槿敫裾n針對(duì)青年教師，應(yīng)盡量讓每一位教師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，不拘形式，有創(chuàng)造性，有個(gè)性。如果青年教師真愿意擺脫應(yīng)試的限制，我認(rèn)為可以在每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新課評(píng)比活動(dòng)，這樣，讓教育理念和實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)懼進(jìn)的促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在，離5月12日汶川地震爆發(fā)已經(jīng)有一個(gè)多月了。這一個(gè)多月中不知演繹了多少悲歡離合，死亡、生存在這里被重新闡釋，中華民族的精神也在此重新昭顯。為什么在工作總結(jié)中寫這件事，是因?yàn)樗钌畹挠绊懥宋遥鼛Ыo我情感和理智的巨大震撼。記得在最初的那些日子里，我因?yàn)檫@舉國(guó)的悲哀而不能安心工作，我只希望我能為此做點(diǎn)什么，我亦希望這件事快點(diǎn)結(jié)束。我的理智告訴我，災(zāi)難提醒人生的偶然，人生必須有價(jià)值才能擺脫偶然性帶來(lái)的悲哀。我的情感告訴我，我是一個(gè)容易感動(dòng)的人，我是中華民族的一名子孫，我不可能不為此牽掛、流淚。5月19日，我度過(guò)了終生難忘的三分鐘。那天，是全國(guó)哀悼日，中午14點(diǎn)28分，全國(guó)默哀三分鐘。那天，我站在教室的講臺(tái)上，我和學(xué)生們站在一起，在哀樂(lè)聲中，沉默沉默，最后淚流滿面。我知道，孩子們都受到了一次心靈的洗禮，他們已經(jīng)從這三分鐘的沉寂中感受到了“愛和責(zé)任”，那一刻，全國(guó)人民的心在一起。
這個(gè)班級(jí)帶給我的有喜悅、欣慰，也有苦惱和失望。我是在這種復(fù)雜的感情中度過(guò)每一節(jié)課的。我承認(rèn)，我討厭這個(gè)班級(jí)，我也不得不承認(rèn)我愛這個(gè)班級(jí)。不管這個(gè)班級(jí)有多少昏昏噩噩、醉生夢(mèng)死的學(xué)生，不管這個(gè)班級(jí)有多么的缺乏組織、紀(jì)律和互愛，衛(wèi)生是多么的差、上課是多么的吵鬧、隨便，我都不能否認(rèn)他們中間的活力與青春。有一多半的學(xué)生是充滿求知欲、熱情洋溢、青春蓬勃、富有個(gè)性的，他們會(huì)給我驚喜，會(huì)給我快樂(lè)。我在過(guò)去是忽視了這些快樂(lè)的，因?yàn)槲抑豢吹胶竺婺亲屓烁杏X(jué)世界末日的人類，我只看到了那永遠(yuǎn)不愿醒來(lái)的茫然和無(wú)知，我只看到了那對(duì)知識(shí)的糟蹋的不良少年..........。但是，現(xiàn)在，我知道我無(wú)能為力的時(shí)候，我就不再?gòu)?qiáng)求。教育不是萬(wàn)能的，不是每一個(gè)人都喜歡讀書。也許他們并不適合坐在教室里聽老師羅嗦，也許他們的這一切都是我們?cè)斐傻?，他們幾乎?jīng)受了所有老師的指責(zé)，所以“破罐子破摔”，臉皮在日積月累中日漸厚起來(lái)，到了影響心靈成長(zhǎng)的地步。
我不再去強(qiáng)求，我也很少有失望，因?yàn)槲覑勰切┯星笾?，可以雕琢的學(xué)生。我反感現(xiàn)在的“一切學(xué)生”的教育，因?yàn)?，它是一種不可能實(shí)現(xiàn)的理論，而且，它勢(shì)必會(huì)被人誤解，應(yīng)試教育的橫行會(huì)大大曲解它。不是每一個(gè)人都可以成為歷史學(xué)家，不是每一個(gè)人都熱衷于思考?xì)v史，不要責(zé)怪那些荒廢學(xué)業(yè)的人，因?yàn)椋麄兊膶W(xué)業(yè)并不在這里。
當(dāng)我不能選擇的時(shí)候，我只有擔(dān)當(dāng)，我要盡力改變我能夠改變和愿意被我改變的人，而我也盡量與時(shí)俱進(jìn)的改變自己。
以上的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)是我本學(xué)期的主要感受，不管怎么說(shuō)，這一學(xué)期除了不快樂(lè)還是比較好的。我需要擺好心態(tài)，努力的工作，多讀書、多寫文章、多實(shí)踐、學(xué)習(xí)，在今后的工作中,要提高自己的個(gè)人素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，使我的教師人生不至于蒼白平庸。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇六
學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一xx班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
1、個(gè)人備課：
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課的時(shí)候，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)：
在課堂教學(xué)當(dāng)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試：
將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但是還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)|語(yǔ)文教師年終工作總結(jié)|語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇七
時(shí)間如白駒過(guò)隙，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。因此將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)，特制定以下的第二學(xué)期高一教師。
計(jì)劃。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)樗墙處煹牧⑸碇??！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教。
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)政治教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后是做到虛心求教，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
這學(xué)期我承擔(dān)了高一(1)班班主任工作，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)。
三、全心全意，盡職盡責(zé)的工作。
我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。
一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).
1,讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.
2,同伴互助——提高自己的教學(xué).作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問(wèn).并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和。
4,參加教科研活動(dòng)。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子.
1,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助.及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.
2,與家長(zhǎng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通.
面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng),在實(shí)踐中創(chuàng)新.
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)（4）、（21）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
有部分學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇九
高一年級(jí)是初中與高中的銜接階段，是轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要支點(diǎn)。能否順利開啟高一學(xué)段，對(duì)于高中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要意義。今天本站小編給大家?guī)?lái)了高一數(shù)學(xué)第二。
希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2.合理使用教科書，提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。
教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨?，而后面?0個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí)，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑。
1.書本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)。
1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;。
2.注意對(duì)教輔材料題目的精選;。
3.要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對(duì)教材的不熟悉，對(duì)重難點(diǎn)的突破，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)，對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
述職報(bào)告。
一、政治思想方面。
從*年參加工作以來(lái)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，服從工作安排，盡職盡責(zé)，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績(jī)顯著，學(xué)校及學(xué)生滿意，并在*年**月被黨委發(fā)展為中共預(yù)備黨員。
二、教學(xué)教研方面。
為了更好地完成教學(xué)工作，平時(shí)注重拓展自己的知識(shí)面，經(jīng)常閱讀和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)關(guān)系緊密的書刊;注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，讀教學(xué)理論方面的書籍，更新觀念，調(diào)整方法。課堂教學(xué)中教學(xué)手段多樣化，多媒體的使用經(jīng)?；?，直觀生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在*年的**市高中數(shù)學(xué)教改組活動(dòng)中作了“”專題發(fā)言，在*年的兩會(huì)上《淺談新教材數(shù)列的教學(xué)》作了書面交流，輔導(dǎo)學(xué)生在**省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽初賽中獲得了**市一等獎(jiǎng)。
在教法上，注意創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生積極思考的情境，引起學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力。新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，我又積極在教學(xué)實(shí)踐中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。所教的班級(jí)在各級(jí)考試中都取得了很好的成績(jī)，在*年**月開設(shè)了市級(jí)公開課。
三、班主任工作方面。
我在-擔(dān)任副班主任，在-*7擔(dān)任班主任工作。在工作中，我本著關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的原則，對(duì)學(xué)生一視同仁，注重學(xué)生的思想教育，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別談心。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教育中注重與學(xué)生心靈的溝通，情感的交流，最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、愉快地成長(zhǎng)。所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)在平行班級(jí)中名列前茅，班級(jí)連續(xù)多次被評(píng)為星級(jí)文明班。
我也在-*年度獲得了校優(yōu)秀班主任。寫了《淺談班主任工作中的情與形》在校班主任會(huì)議上作交流。
總之，在工作的這六年里我深深地體會(huì)到了教師工作的苦與樂(lè)，而我更多的是為獲得學(xué)生的高度評(píng)價(jià)而喜悅感動(dòng)，也把它作為一種鼓勵(lì)從而以后更好的服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)于學(xué)校和社會(huì)。在以后的工作中我也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，刻苦鉆研以求得自身更大的發(fā)展。
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1.合理使用教科書，提高課堂效益。
對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)?
(3)、對(duì)照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來(lái)沒(méi)有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用，什么沒(méi)用(對(duì)于個(gè)體而言)少數(shù)學(xué)生的問(wèn)題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺(jué)，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí)，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。
二、教育創(chuàng)新。
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過(guò)程，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言就是——“認(rèn)知建?！?。而這過(guò)程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.勤于思考：
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么?如：為什么要形成這個(gè)概念?為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)?這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2.善于提問(wèn)：
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀察、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問(wèn)題。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.解決問(wèn)題：
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí)、不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒(méi)有出錯(cuò)?需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。
這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí)，提高能力。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題;總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考、善于提問(wèn)、解決問(wèn)題。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十
初步入教師崗位的我，從摸索到慢慢走上正軌，學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如此下：
思想上，更加明確了教師角色的重要性，尤其是在孩子人生的初級(jí)階段，需要對(duì)他的生命負(fù)責(zé)，所以不敢有絲毫懈怠。在思想上重視教育，重視自己的工作，加強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)。
教育教學(xué)方面，作為年輕老師，一切從零開始，需要學(xué)習(xí)的很多。在這方面，我從馬寧主任、楊老師那學(xué)到了很多，很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們教學(xué)上的關(guān)注和投入都讓我獲益匪淺。也讓我更踏實(shí)，更加虛心地走好每一步。從備課開始，認(rèn)真地鉆研教材，充分地理解教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教好。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。上萬(wàn)每節(jié)課，做好反思，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的地方及時(shí)修正。另外，積極參與聽課，評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行噓唏教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在與學(xué)生相處方面，熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
這一年來(lái)，除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也讓我收益頗豐。尤其是學(xué)校第二屆科技節(jié)活動(dòng)的開展。魔方、七巧板、打高塔、九連環(huán)、飛疊杯各種精彩的活動(dòng)，在校園里掀起了一陣科技熱的風(fēng)潮，隨處可見的是學(xué)生。老師練習(xí)的身影，而他們個(gè)個(gè)臉上洋溢的是笑容，透出的是對(duì)科技的熱愛?？吹竭@一幕幕，我們內(nèi)心都感到深深的感動(dòng)。老師學(xué)生那么和諧地相處宛如知音朋友，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，散發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)開展下來(lái)，學(xué)生收獲了知識(shí)，收獲了樂(lè)趣，潛移默化地更加多了一份對(duì)科技的熱愛，讓我們的活動(dòng)也完滿地結(jié)束了。我們科學(xué)組的老師們?nèi)硇牡貐⑴c其中，盡職盡責(zé)，齊心協(xié)力?？粗鴮W(xué)生展現(xiàn)出的無(wú)限激情與創(chuàng)造力，也讓我們無(wú)比地欣慰。對(duì)于我而言，參與各項(xiàng)活動(dòng)的策劃、組織，有摸索到漸漸掌握其中的關(guān)鍵，也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程。
還有，參與國(guó)培活動(dòng)，與各地來(lái)的老師交流切磋，學(xué)習(xí)了各位老師不同的教學(xué)風(fēng)采，開拓了眼界。一個(gè)月的時(shí)間，我們一起備課、研課、評(píng)課等，高頻次的教學(xué)交流活動(dòng)，讓我也深深感到自己提升了很多。
在科學(xué)組，有馬主任的高水平指導(dǎo)，楊春波老師的悉心照顧，以及給予我參加各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓我這個(gè)新人倍感幸福。
下學(xué)期，我將在教學(xué)上更加嚴(yán)格要求自己，備好課，上好課，多反思，讓自己能在教學(xué)上更加成熟，做一名能讓同仁認(rèn)可，學(xué)生喜愛的好老師。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得：
認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據(jù)不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究精品教學(xué)設(shè)計(jì)，吃透教參，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力：
我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺(tái)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語(yǔ)言和作文素材。
2、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式：
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
3、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)文積累：
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。
4、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)：
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文，針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習(xí)題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、檢查力度需要加強(qiáng)。我的一個(gè)的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水平不高，對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4、強(qiáng)化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導(dǎo)，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī)。
5、針對(duì)二班和一班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十二
首老師學(xué)會(huì)關(guān)切班集體的成員，轉(zhuǎn)變以往喜歡打“小申報(bào)”的方法，因?yàn)榇颉靶∩陥?bào)”只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。讓學(xué)生試著做到：當(dāng)小伙伴溜號(hào)時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手、指指黑板，示意他專心聽講;當(dāng)小伙伴在課間沒(méi)有籌備好上課前的籌備時(shí)，過(guò)來(lái)奉告他把書放好;當(dāng)小伙伴遇到艱苦時(shí)，能盡心盡力贊助他;這樣學(xué)生垂垂學(xué)會(huì)了關(guān)切小伙伴，這不僅進(jìn)步了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，促進(jìn)了他們的交情。其次讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切班集體。平時(shí)，觀到有學(xué)生主動(dòng)撿起課堂地面上的紙屑，有同學(xué)把歪了的課桌椅排劃一，有同學(xué)主動(dòng)擦了黑板，我都邑在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他們，表?yè)P(yáng)他們是個(gè)愛集體，能為集體服務(wù)的好孩子。讓其他孩子都知道這些都是關(guān)切集體的表現(xiàn)。久而久之，孩子們的頭腦中垂垂地會(huì)印上了“班集體”三個(gè)字，因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得這兒是他們的第二個(gè)“家”。
有人說(shuō)，如果學(xué)生什么都邑、什么都懂，那他們還來(lái)學(xué)校干什么，學(xué)校還必要先生干什么?其實(shí)想想確實(shí)有事理，所以我覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校，便是來(lái)犯差錯(cuò)的，是來(lái)“試錯(cuò)”的。學(xué)生在學(xué)校“試錯(cuò)”的本錢最小，離開學(xué)校之后再犯錯(cuò)，價(jià)值就大了。我們只能傳授技巧，卻不能傳給他們教訓(xùn)。對(duì)付孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器。受社會(huì)和很多家庭教導(dǎo)的影響，現(xiàn)在大多半孩子犯了差錯(cuò)以后第一反映便是想著怎么推卸和掩蓋，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)。所以我常常跟學(xué)生說(shuō)的一句話便是課堂里是允許你犯錯(cuò)的地方，但犯了差錯(cuò)該當(dāng)怎么辦呢?記得一次中午打飯，我們班于建成端著餐盤手一歪，一盤子的飯菜全都扣在地上。滿地的菜湯和米飯，汁水各處，孩子也傻眼了，班級(jí)里一瞬間靜極了。所有孩子都把目光投向我，觀著我的反映。我沒(méi)有批評(píng)孩子，對(duì)他說(shuō)：“先生知道你不是有意的，那現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k呢?”于建成恍然大悟，從速拿起掃帚和我一起清掃起來(lái)。觀到我真的沒(méi)有批評(píng)于建成，很多孩子也加入到協(xié)助的行列中。無(wú)心之錯(cuò)可以包容，想法子怎么去補(bǔ)充。但這種平安感是必要我們先生和家長(zhǎng)配合給予孩子的，壓得住脾氣，拿得出耐心。
記得一次在四樓會(huì)議室做公開課，我在示范朗讀后要求學(xué)生點(diǎn)評(píng)，一位學(xué)生并沒(méi)有按常理給我唱贊歌，而是絕不虛心地指出：“先生，你讀得很有情感。然則我感覺(jué)你的那個(gè)霹靂隆讀得不敷響，你想啊，夏天打雷聲音多響啊!”許多聽課先生都笑了。其拭魅這種環(huán)境在我們班常常有。有思考有想法的孩子最可愛，我常常要求孩子們說(shuō)出本身的想法，哪怕是差錯(cuò)的。霉畚改完錯(cuò)題，我都邑讓孩子們說(shuō)說(shuō)其時(shí)做這道題你是怎么思考的`，這樣我能做到心中有數(shù)，知道學(xué)生錯(cuò)的原因，能力對(duì)癥下藥。我記得剛上班時(shí)，一句“為什么講了許多遍，你們照樣記不住?”幾乎成了我的口頭禪，并且霉畚都是煩躁加無(wú)奈。這就像小時(shí)候?qū)W騎自行車時(shí)，觀到前面有塊大石頭，擔(dān)心會(huì)撞上去，于是一邊騎一邊心里想“千萬(wàn)別撞上去千萬(wàn)別撞上去”，最好不偏不倚撞了上去。然則現(xiàn)在想想，可以或許知道學(xué)生哪些地方容易失足，為什么會(huì)失足，這才是我們所要研究和關(guān)注的。
先生不只本身要尊重學(xué)生犯錯(cuò)的權(quán)利，也要引導(dǎo)學(xué)生尊重同伴?，F(xiàn)在，家庭貧困的孩子、身體有缺陷的孩子、造詣欠好的孩子往往被同學(xué)瞧不起。講堂上有學(xué)生回答不出問(wèn)題，往往先生還沒(méi)說(shuō)話，同學(xué)已經(jīng)開始恥笑了。課堂缺少平安感，部分原因是因?yàn)橥瑢W(xué)之間缺少平等意識(shí)，缺少相互尊重的習(xí)慣。我們班的張浩軒天生聽力缺陷，聽力只有不到50分貝。因?yàn)槭菑男【吐犃τ姓系K，導(dǎo)致這個(gè)孩子說(shuō)話聲間分外大，然則口齒不清。記得第一次他站起來(lái)談話，很多孩子都吃吃地笑了。這是我也沒(méi)有大聲禁止，只是很淡然地聽完他的談話，并且實(shí)時(shí)地表?yè)P(yáng)他，并且夸獎(jiǎng)他的談話聲音洪亮。別的的孩子觀到先生習(xí)以為常，也感覺(jué)這是正常的。尊重，平等，交流，帶給學(xué)生的是身心的平安，我也死力為學(xué)生打造一間充溢平安感的課堂。
對(duì)付一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天在學(xué)校和家里的光陰差不多，每天在學(xué)校除了學(xué)習(xí)以外，我們先生還和學(xué)生一起生活。所以我們不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要注意一些學(xué)生的生活習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)方面，我們班每天雷打不動(dòng)地便是念書30分，堅(jiān)持念書、讀好書對(duì)付一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變真是太大了。我們班的姚智寶沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，父母因?yàn)槟昙o(jì)大了十分艱苦得了這個(gè)瑰寶，更是一點(diǎn)都不讓學(xué)習(xí)，天天領(lǐng)著玩，上學(xué)前識(shí)字不到一百個(gè)。上學(xué)后讀題更吃力，只是讀完一道題就得好幾分鐘。然則我跟家長(zhǎng)顛末商議殺青了共識(shí)，無(wú)論多災(zāi)必然要堅(jiān)持每天念書!中間的艱惆悵程可想而知，然則現(xiàn)在我驚喜地發(fā)明，姚智寶讀題越來(lái)越流利，上課回答問(wèn)題時(shí)常常能有杰出談話，才能與造詣都穩(wěn)步進(jìn)步。我還要求學(xué)生提筆即練字，霉畚作業(yè)被先生打上一個(gè)好字的，無(wú)論品級(jí)都可以獲得一張獎(jiǎng)卡。也便是把寫一筆好字提到了和造詣同樣的高度，甚至要高于一時(shí)的造詣。還有一些學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié)，比如連線必須用格尺，寫字要有墊板(墊板要等同于簿子大小)所有本身物品都要做好名簽等等。
生活習(xí)慣我從中午用餐抓起，勉勵(lì)孩子不剩飯，并有人專門負(fù)責(zé)。吃飯前要洗手，也可以帶一次性手套。如果用濕巾的話，擦完手后放在桌子左上角，吃完飯可以用來(lái)擦桌子。吃飯不吧嗒嘴，盡量不要發(fā)生發(fā)火聲音。我們班大到規(guī)律委員，小到澆花、關(guān)燈，事事都有人負(fù)責(zé)。
本學(xué)期開始，我們班把快板做為班級(jí)特色。人無(wú)我有，人有我精。固然現(xiàn)在學(xué)校也開展了快板課，但我要求班級(jí)學(xué)生不但要學(xué)會(huì)，還要學(xué)精。每天晚上我都邑部署練快板的作業(yè)，并且專門發(fā)手部的視頻。我們班有47人，每個(gè)人都邑小板的頂板和閃板，每個(gè)人都能加上大板。幾個(gè)小組的組長(zhǎng)先學(xué)一步，負(fù)責(zé)給小構(gòu)成員把關(guān)。(視潑魅展示)幾回班級(jí)的快板節(jié)目分手去紅旗茂和東輕體育場(chǎng)參加區(qū)里的演出。李佳怡和商浩宇這兩個(gè)孩子黑龍江電視臺(tái)“星童藝站”的節(jié)目錄制。
繼承堅(jiān)持念書，班級(jí)文化特色向更廣更深成長(zhǎng)。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之xx市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目，而只是參考科目，學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況，我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面：
歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事，或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生，課外看了很多和歷史有關(guān)的.書籍。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非常活躍，他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí)，尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào)，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起，也讓課堂快樂(lè)有活力。
本學(xué)期還未分文理科，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。
在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。
這個(gè)學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育，學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。
歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想，要達(dá)到這個(gè)高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力，本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十四
一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作和思想，應(yīng)該說(shuō)是收獲多多，但是也有好多遺憾?，F(xiàn)在總結(jié)如下：
教師是人類靈魂的工程師。身為人師，我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。
本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
這一年中，我擔(dān)任初一1、2班英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任1班班主任，教研組長(zhǎng)工作，對(duì)每一項(xiàng)工作力求做好。對(duì)待教學(xué)工作我力求使每一位學(xué)生能學(xué)習(xí)自己喜歡的英語(yǔ)，力求使每一位家長(zhǎng)滿意。教學(xué)工作中我始終堅(jiān)持做到認(rèn)真把好備課關(guān)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，努力上好每一堂課，在課堂上，能因材施教，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生在英語(yǔ)上都得到最佳程度的發(fā)展，課后，除了認(rèn)真做好批改工作外，主要做好學(xué)習(xí)困難生的課后輔導(dǎo)，因?yàn)槲抑?，學(xué)習(xí)困難生由于各方面的原因，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的恐懼或厭煩心理，我在加強(qiáng)對(duì)他們輔導(dǎo)的同時(shí)，注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以知識(shí)上的輔導(dǎo)和精神上的鼓勵(lì)相輔相成，他們逐步樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心，使他們逐步喜歡英語(yǔ)。教研組的工作，我對(duì)自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在帶動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)教育改革。雖然我做班主任工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但是已年過(guò)去了也取得了可喜的成績(jī)，我班的同學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，團(tuán)結(jié)互助，熱愛班級(jí)，本學(xué)期更是與多名教師配合上了幾節(jié)大型公開課，并獲得好評(píng)，校園藝術(shù)節(jié)上我班的節(jié)目均獲得大獎(jiǎng)，同時(shí)我班也獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
本學(xué)期最大的收獲是課堂教學(xué)理念有所提高，為自己駕馭課堂教學(xué)提供了一份保證。一年來(lái)，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來(lái)，我將努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量?！敖毯o(wú)涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期又接近了尾聲，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，總是感覺(jué)不是很稱心，沒(méi)有達(dá)到理想的目的，原因有很多，但是感覺(jué)還是自身原因大于外界因素，下面我就對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)吧：
一、理論知識(shí)匱乏。
在教學(xué)過(guò)程中，感覺(jué)本身對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)吃的不夠透，沒(méi)有很深刻的使學(xué)生掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，導(dǎo)致了學(xué)生在所學(xué)知識(shí)方面的“貧富差距”過(guò)大。
二、教學(xué)方法不夠得當(dāng)。
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法可能過(guò)于單一或拘謹(jǐn)，雖然大多時(shí)候都運(yùn)用多媒體教學(xué)，但是內(nèi)容不夠新穎，沒(méi)有完全吸引住孩子們，孩子的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，導(dǎo)致了成績(jī)不是很理想。
三、孩子們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面。
在孩子們學(xué)習(xí)興趣方面沒(méi)有注重培養(yǎng)，雖然個(gè)別時(shí)候有些孩子的課堂興趣很濃厚，但是總體效果不夠好，沒(méi)有兼顧其他孩子們，沒(méi)能使全部孩子都集中在我的教學(xué)氛圍中。
四、“潛力股”的忽視。
在班級(jí)中，雖然成績(jī)好的孩子也有少許，但是對(duì)班級(jí)的“潛力股”我可能是方法不夠得當(dāng)，付出的努力不夠多，使得孩子們沒(méi)有像其他同學(xué)一樣學(xué)習(xí)到應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，是我對(duì)孩子們的關(guān)心不夠，沒(méi)有做到一名老師應(yīng)該做的統(tǒng)籌兼顧。
整改措施：
一、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，虛心求教，多瀏覽書籍和借鑒網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)自身水平的提高，充分掌握所教學(xué)科乃至于多學(xué)科的知識(shí)。如果有機(jī)會(huì)多參加相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。
二、多像老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，認(rèn)真專研教育教學(xué)方法技巧，加強(qiáng)專業(yè)技能的提升，努力積累教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，多方法教學(xué)，使自己的課堂能夠達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生普遍提高而不是個(gè)別突出。
三、通過(guò)多種途徑，講解、圖片、視頻等多樣化的教學(xué)模式，豐富課堂，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子們?cè)诙嘣恼n堂中展示最棒的他/她。
四、班級(jí)中，“潛力股”的提升工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，不能忽視他們，縱容他們，要嚴(yán)格要求他們，多利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面的輔導(dǎo)與幫助，讓孩子們發(fā)揮出他們的潛力，相信每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，相信他們就是相信自己，與孩子們同進(jìn)步。
以上是我對(duì)自己工作的簡(jiǎn)評(píng)，在以后的教育教學(xué)工作中我會(huì)積極努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己有更大的提高。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十六
在時(shí)間老人的帶動(dòng)下，我們的工作在緊張忙碌中接近了尾聲?；仡櫣ぷ鳎唤季w萬(wàn)千，看到了自己少許的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。在這里我作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)：
思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度約束自己，鞭策自己。一學(xué)期以來(lái)，我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
本學(xué)期，我服從學(xué)校的安排，除了一直擔(dān)任四——六年級(jí)的教科學(xué)教學(xué)工作之外，還擔(dān)任了初三化學(xué)的教學(xué)工作。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作感覺(jué)不那么費(fèi)勁了，但初三化學(xué)教學(xué)工作還很陌生，因?yàn)橐媾R中考，提高升學(xué)率，所以我依然努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取能夠在中考時(shí)打一勝仗。
在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在教學(xué)工作中，注重學(xué)生的“雙基”能力培養(yǎng)，特別重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能方面的能力。
在科學(xué)教學(xué)中，主要是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，但最基礎(chǔ)的是要學(xué)會(huì)觀察。所以開學(xué)第一天，我就告訴學(xué)生，學(xué)好科學(xué)課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。學(xué)生們學(xué)會(huì)了科學(xué)學(xué)習(xí)方法之后就容易多了。
在化學(xué)教學(xué)中，重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不是“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”，而是重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，要求我們各學(xué)科教師授課中“教師少講學(xué)生多練”，改變“教師教學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，目的是為了使學(xué)生成為教育主體，不是為了單純的學(xué)而學(xué)，還要學(xué)以致用?？晌揖蜎](méi)有很好的利用，說(shuō)明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會(huì)阻礙自己的教學(xué)水平。下學(xué)期中，要積極進(jìn)步，提高業(yè)務(wù)能力。
我熱愛自己的工作，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠(chéng)和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，我積極地去外校聽課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作;有老師請(qǐng)假，也能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
本學(xué)期，為了加強(qiáng)教師的基本功，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓每個(gè)人寫黑板字、鋼筆字。每一項(xiàng)任務(wù)我都能認(rèn)真對(duì)待，這也是為了讓自己的每一項(xiàng)基本功都能更上一層樓而努力。
在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電。然而在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于化學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺，教學(xué)上偶爾遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒(méi)辦法，只能平時(shí)自己多看些專業(yè)知識(shí)的書籍了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，有得意之處也有失意之處。在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使各個(gè)方面都有更大的進(jìn)步。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我擔(dān)任高一一個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作，期初制定的教學(xué)計(jì)劃任務(wù)已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)工作如下：
一、在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，把學(xué)生的德育教育寓于化學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，因材施教，特別注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
二、我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，刻苦鉆研教材，在傳授知識(shí)的過(guò)程中滲透品德教育，做到既教書又育人。
三、運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理，與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，了解學(xué)生心理，把握教學(xué)環(huán)節(jié)，注意知識(shí)的深度和廣度，將傳授知識(shí)、系統(tǒng)訓(xùn)練、理解運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能形成完整體系，并加強(qiáng)了知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，力求能用書本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，為生產(chǎn)服務(wù)。
四、批閱作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，且及時(shí)經(jīng)常面對(duì)面與學(xué)生批改，及時(shí)反饋信息，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生有收獲，全期批閱作業(yè)達(dá)22次，每次都有情況記載。一切為了學(xué)生，時(shí)刻警記：“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”，把黨的教育方針政策落實(shí)在自己的教育教學(xué)工作中。
五、本學(xué)期明顯加強(qiáng)了知識(shí)的檢查力度。每學(xué)完一章，都進(jìn)行了考查總結(jié)。在班上開展了化學(xué)方程式默寫比賽等。本學(xué)期期中考試成績(jī)居同年級(jí)前列。
六、成立了化學(xué)學(xué)科興趣小組，利用節(jié)假日組織學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查，完成了有關(guān)環(huán)境污染問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告多篇。
七、在工作之余，本人認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極書寫教育教學(xué)、教研教改論文，并主動(dòng)和同行交流，關(guān)系融洽。
總之，本期本人雖然取得了一定的成績(jī)，但教育教學(xué)上是無(wú)址境的，因此，今后要再接再厲，不斷進(jìn)取，完善自己，爭(zhēng)做一名更優(yōu)秀的人民教師。
高一第二學(xué)期教師工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期工作結(jié)束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：
本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力不夠的四年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開展了“文明禮儀”主題班會(huì)，學(xué)生們積極發(fā)言，取得良好效果。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周二的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。本學(xué)期多次組織學(xué)生觀看思想品德、愛國(guó)教育電影、節(jié)目。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況，值日班長(zhǎng)監(jiān)督。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，共組織了兩次全體家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與所有家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。以便取得更好的成績(jī)，更好地完成工作。
以上就是我工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理和教學(xué)出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
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