教案的編寫需要充分考慮教學(xué)環(huán)境和資源的條件，合理安排教學(xué)時間和課堂活動。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)目標(biāo)。其次要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)科特點合理設(shè)計教學(xué)過程。還要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教案的編寫要精確明確，具備可操作性和可評價性。最后，在實施過程中及時進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷完善教案的質(zhì)量。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。
繞口令畫鳳凰教案篇一
多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句"山上一只虎"
三、鞏固復(fù)習(xí)游戲：
1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí)，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。
2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)?；顒娱_始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。
繞口令畫鳳凰教案篇二
書費本費書本費書費本費書本費(連讀五遍)。
顛倒歌稀奇稀奇真稀奇，世間竟有這等事，高山頂上魚生仔，急水流中鳥做窩，一根燈芯沉水底，一個石磙滾過河，昨天看見牛生蛋，今天看見馬抱窩。閑時說個稀奇事，稀奇事兒真是多。
紅鳳凰，粉鳳凰紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰畫在粉紅墻上。
字紙里包著細(xì)銀絲不知字紙里有多少字，字紙里包著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上爬著四千四百四十四只似死似不死的死虱子皮。
水上漂著一只表水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認(rèn)識表，表也不認(rèn)識鳥。
十四四十十四四十四四十十四四四十十四四四十四十十四四十四不知是十還是四。
繞口令畫鳳凰教案篇三
1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。
2、學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”
一、 活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？
二、觀看幻燈，學(xué)習(xí)繞口令
1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”
2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說短句“山上一只虎”
6、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”
7、和小動物一起復(fù)述繞口令
三、鞏固復(fù)習(xí)
游戲：1、看誰說得快（全體）
2、做動作說繞口令（全體）
3、繞口令接龍（分組）
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
還有一只鼠，
數(shù)一數(shù)，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、豬、兔、鼠
幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要?！稊?shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
繞口令畫鳳凰教案篇四
一起來把歌兒唱：
一進(jìn)門，粉白墻，
剛剛芳芳貼鳳凰，
紅鳳凰，藍(lán)鳳凰，
粉紅鳳凰黃鳳凰。
1、鳳凰姊繡鳳凰。
鳳凰姊，繡鳳凰，
鳳凰姊，繡鳳凰，
2、上山下山。
上一山，下一山，
跑了三里三米三，
登了一座大高山，
山高海拔三百三。
上了山，大聲喊：
我比山高三尺三。
3、大魚小魚。
大渠養(yǎng)大魚，
小渠養(yǎng)小魚，
大渠大魚吃小魚，
小渠小魚怕大魚。
有一天，下大雨，
小渠流進(jìn)大渠水，
小渠里有大魚，
大渠里沒小魚。
4、氣球換皮球。
小齊吹氣球，小于玩皮球。
小齊要拿氣球換小于的皮球，
小于不拿皮球換小齊的氣球。
繞口令畫鳳凰教案篇五
鳳凰飛，飛鳳凰，
鳳凰山里出鳳凰。
鳳凰山上放鳳凰。
鳳凰山上放鳳凰，
鳳凰山下鳳凰唱。
碰見鳳凰數(shù)鳳凰，
粉紅鳳同黃鳳凰。
春天里，杏花黃，
奶奶給我剪鳳凰。
我和妹妹手挽手，
一起來把歌兒唱：
一進(jìn)門，粉白墻，
剛剛芳芳貼鳳凰，
紅鳳凰，藍(lán)鳳凰，
鳳凰姊，繡鳳凰，
繡個金鳳凰放金光，
繡個銀鳳凰放銀光，
繡個粉紅鳳凰放粉紅光，
繡個紅鳳凰放紅光，
繡個黃鳳凰放黃光，
鳳凰姊，繡鳳凰，
繡的鳳凰會放光。
繞口令畫鳳凰教案篇六
活動目標(biāo)1、通過繞口令，提高幼兒練習(xí)發(fā)音的興趣，達(dá)到訓(xùn)練幼兒各發(fā)音器官靈活和密切配合的目的。
2、重點練習(xí)狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發(fā)音。
3、教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的美德。
活動準(zhǔn)備：太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。
活動過程。
1、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：“太陽從哪邊出來?”(東邊)，于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。
這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。
2、練習(xí)發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。
教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地出現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒練習(xí)發(fā)ou的音，并結(jié)合“老師說，小朋友對”的游戲形式，讓幼兒練習(xí)正確使用量詞。
如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。
這樣反復(fù)快速地對答，不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發(fā)音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒敏捷地反應(yīng)能力。
媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道。
3、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學(xué)繞口令全文。
幼兒掌握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學(xué)習(xí)繞口令的全文就比較容易了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指游戲幫幼兒進(jìn)一步理解。
教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進(jìn)行手指表演：
橋東走來一條狗(伸右拇指)橋西走來一只猴(伸左拇指)行到橋心相碰頭(兩拇指相對而碰)彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開掉頭)猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)不知是猴怕狗(教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指)還是狗怕猴幼兒邊念繞口令，邊學(xué)著老師用自己的兩手指進(jìn)行表演，反復(fù)練習(xí)。
設(shè)計意圖：
繞口令是我國民間文學(xué)中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它是將聲、韻、調(diào)易混的字交叉重疊編成語句或歌謠，要求一口氣急速念出來，因此也被形象地稱為“口腔體操”。
我們正在開展的主題是“我們的身體”，在這個主題中就有一個練嘴巴的內(nèi)容“公公和冬冬”，在開展這個活動的時候我初步讓孩子通過與平時念的兒歌作比較了解了繞口令最大的特點就是不僅要有節(jié)奏，而且要念的又快又清楚，是用來練嘴巴的。
活動開展后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這樣一種語言形式還是比較有興趣的。
因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內(nèi)容上再拓展一些，所以就有了這樣一個活動。
這首繞口令所表述的內(nèi)容是比較形象的，為了便于孩子的理解我也做了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
活動目標(biāo)：
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動準(zhǔn)備：課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。
重難點：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動環(huán)節(jié)。
一、看看說說，理解內(nèi)容。
1、引發(fā)話題：
今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?
2、播放課件，幼兒觀看、想象。
3、幼兒交流：
(1)故事里有誰?
(2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?
4、小結(jié)：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
二、婷婷學(xué)學(xué)，感知體驗。
(1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?
(3)你聽到了什么?
2、老師戴上指偶，再次繞口令。
2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念，幫助幼兒糾正字音。
3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令。
三、演演練練，快樂體驗。
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)。
借助于圓舞板打出節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。
2、結(jié)伴練習(xí)。
活動反思：
本次活動的目標(biāo)是：1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容，能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;2、懂得同伴之間要互相謙讓。
重難點就在于：初步學(xué)念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：看看說說理解內(nèi)容——聽聽學(xué)學(xué)感知體驗——演演練練快樂體驗。
第一環(huán)節(jié)，我以ppt的方式為孩子展現(xiàn)了一個無聲小故事，故事中有誰?狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?圍繞著這兩個問題，孩子們展開了想象與討論，從中了解了原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，由此拓展話題，那么在我們的游戲活動中有沒有需要大家謙讓的時候呢?借此聯(lián)系實際，讓孩子懂得了同伴間要互相謙讓。
第二環(huán)節(jié)是本次活動的重點所在，首先讓孩子回顧了繞口令的特點，與平時念的兒歌有什么不一樣，然后再欣賞老師念的繞口令，激發(fā)了孩子嘗試的愿望。
于是邊看ppt邊跟著老師學(xué)念繞口令，孩子們初步熟悉了繞口令的內(nèi)容。
為了幫助孩子形象的學(xué)說繞口令，我又為孩子提供了手指偶，借助于手指偶孩子們邊說邊演，很快就能朗朗上口了。
最后的表演環(huán)節(jié)，孩子們可以按自己的需要選擇手指偶或者圓舞板來練習(xí)繞口令，結(jié)伴練習(xí)或者與一旁的老師作交流，充分體驗到了活動的樂趣。
本次活動之所以獲得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進(jìn)行了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點將一些比較拗口的'話進(jìn)行了修改，使其瑯瑯上口。
這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。
特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴。
”比較詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情，最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。
第二，在教學(xué)設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的注意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。
而手指偶的運用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。
本次教學(xué)活動，又開闊了我對開展民間文學(xué)活動的視野，繞口令是民間文學(xué)活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與長處，自由靈活地傳情達(dá)意，不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。
小班語言教案：大公雞與漏嘴巴【3】。
設(shè)計思路：
在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動。
活動根據(jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣。
2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。
3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡單句。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片，故事視頻等活動過程：
1、導(dǎo)入活動。
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?
引導(dǎo)語：“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。
2、看圖講述故事。
教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?
出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這個小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
(1)看背景圖講述，請幼兒回答。
教師：這是哪里呀?(院子)教師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽?；?、蝴蝶、大公雞)(2)講述故事一、二段后提問。
教師：大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?
(4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
教師：誰是漏嘴巴呀?
教師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
教師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
3、操作臺完整講述故事。
提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?
4、結(jié)束部分。
請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
5、活動延伸。
在進(jìn)餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
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繞口令畫鳳凰教案篇七
書費本費書本費書費本費書本費（連讀五遍）。
顛倒歌稀奇稀奇真稀奇，世間竟有這等事，高山頂上魚生仔，急水流中鳥做窩，一根燈芯沉水底，一個石磙滾過河，昨天看見牛生蛋，今天看見馬抱窩。閑時說個稀奇事，稀奇事兒真是多。
紅鳳凰，粉鳳凰紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰畫在粉紅墻上。
字紙里包著細(xì)銀絲不知字紙里有多少字，字紙里包著細(xì)銀絲，細(xì)銀絲上爬著四千四百四十四只似死似不死的死虱子皮。
水上漂著一只表水上漂著一只表，表上落著一只鳥。鳥看表，表瞪鳥，鳥不認(rèn)識表，表也不認(rèn)識鳥。
十四四十十四四十四四十十四四四十十四四四十四十十四四十四不知是十還是四。
繞口令畫鳳凰教案篇八
紅粉鳳凰粉紅鳳凰。
紅粉鳳凰粉紅鳳凰！
天上七顆星，
地下七塊冰，
樹上七只鷹，
梁上七根釘，
臺上七盞燈。
呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，
噯唷噯唷拔掉七根釘，
呀噓呀噓趕走七只鷹，
抬起一腳踢碎七塊冰，
飛來烏云蓋沒七顆星。
一連念七遍就聰明。
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
天上小星星，
地上小青青。
青青看星星，
星星亮晶晶。
青青數(shù)星星，
星星數(shù)不清。
繞口令畫鳳凰教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音，
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、理解內(nèi)容：
教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的?”
“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎?”
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”
“你覺得繞口令中的`哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學(xué)說繞口令：
重點學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
虎和兔。
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;。
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔;。
餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
繞口令畫鳳凰教案篇十
1、學(xué)習(xí)區(qū)分邊音和鼻音，讀準(zhǔn)“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。
3、增進(jìn)對繞口令的興趣。
盤子等圖片。
一、教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師：你們在圖上看到了什么?誰能來說一說。
2、教師：這個小女孩在做什么?你是怎么看出來的?
3、教師：她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過程中，教師注意幼兒“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字的發(fā)音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與小圖卡。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令，邊擺放字卡與小圖卡。
盤里放個大雪梨(小圖片)，
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學(xué)捏梨(小圖片)，
眼看梨(小圖片)，手捏泥(小圖片)，
比比，真梨、假梨差不離。
(教師重點傾聽、糾正幼兒對“梨”和“泥”的發(fā)音)
3、幼兒嘗試獨立看小圖片，念繞口令。
4、教師收起小圖片，幼兒嘗試念繞口令，教師可以適時提醒，幫助幼兒念完整。
三、運用多種方式，您繞口令。
1、分組進(jìn)行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導(dǎo)幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。
四、引導(dǎo)幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編動作。
2、引導(dǎo)動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領(lǐng)大家表演。
繞口令畫鳳凰教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。
3、字卡：顧、醋、布、兔。
4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。
活動過程：
一、游戲“百家姓”。
1、老師問：“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答：“喂喂喂!我姓×。”
2、老師說：“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂!姓張的在這里?！?/p>
(游戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。)。
二、出示圖片“老爺爺”、字卡“顧”，學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)。
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念“有位爺爺他姓顧。”
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什么呢?
(表演游戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，)。
4、(出示實物道具：醋、布)師：看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，并與相應(yīng)的字卡對上號。)。
5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí)，并在第四句的末尾加上“思考”的動作。
三、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險的事情呢?
1、鼓勵幼兒大膽猜想并說出自己的想法。
2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，并朗誦第四句。
3、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎么做呢?
4、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?
五、出示繞口令第七句，以此宣布最后的結(jié)果。
(老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出來，把布給弄濕了。)。
2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！?/p>
六、小結(jié)“什么叫繞口令?”
1、師：這幾句話真好聽!猜猜看，你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了，這個本領(lǐng)就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發(fā)音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準(zhǔn)確。
2、師：現(xiàn)在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好?(好)。
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。
七、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、聽爸爸媽媽朗誦一遍。(或聽客人老師朗誦一遍。)。
3、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念后半句。
繞口令畫鳳凰教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、理解內(nèi)容：
教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的?”
“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎?”
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”
“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學(xué)說繞口令：
重點學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
虎和兔。
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;。
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔;。
餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
幼兒園中班語言教案《虎和兔》【2】。
設(shè)計意圖：
生活中，中班幼兒會有一些字詞讀不清楚的音，特別是相似音，有時會發(fā)不準(zhǔn)，針對這些情況設(shè)計了本次活動。
內(nèi)容分析：
虎和兔是兩種差別很大的動物，繞口令中虎和兔的發(fā)音很相似，并且充滿了樂趣，感受到了小兔的機(jī)智，在快樂活動中，讓幼兒分辨清楚易相似發(fā)音的字詞。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
繞口令畫鳳凰教案篇十三
粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰、花鳳凰。紅鳳凰、黃鳳凰，紅粉鳳凰、粉紅鳳凰，花粉花鳳凰。紅鳳凰、粉鳳凰，黃鳳凰、花鳳凰，紅粉鳳凰、粉紅鳳凰。鳳凰花中鳳凰飛，粉紅墻上鳳凰畫。
一個人。
這邊一個人，
挑了一挑瓶。
那邊一個人，
擔(dān)了一挑盆。
瓶碰爛了盆，
盆碰爛了瓶。
賣瓶買盆來賠盆，
賣盆買瓶來賠瓶。
瓶不能賠盆，
盆不能賠瓶。
四個頭。
天上有日頭，
地下有石頭，
嘴里有舌頭，
瓶口有塞頭，
天上是日頭不是石頭，
地下是石頭不是日頭，
嘴里是舌頭不是塞頭，
瓶中是塞頭不是舌頭。
兩只鵝。
河邊兩只鵝，
一同過了河;。
白鵝去拾草，
黑鵝來搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
吃荸薺。
荸薺有皮，皮上有泥。
洗掉荸薺皮上的.泥，
削去荸薺外面的皮，
小麗、小藝和小奇，
歡歡喜喜吃荸薺。
繞口令畫鳳凰教案篇十四
小華畫5只小黃鳳凰。
共有幾只小鳳凰。
小華畫5只小黃鳳凰。
共有幾只小鳳凰。
粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻。
紅鳳凰、粉鳳凰，紅粉鳳凰、花鳳凰。
紅鳳凰，黃鳳凰，紅粉鳳凰，粉紅鳳凰，花粉花鳳凰。
鳳凰山上鳳花香，
鳳凰落在鳳凰臺，
鳳凰山上鳳花香。
紅鳳凰，
綠鳳凰，
鳳凰飛，飛鳳凰，
鳳凰山里出鳳凰。
鳳凰山上放鳳凰，
鳳凰山下鳳凰唱。
粉紅鳳同黃鳳凰。
繞口令畫鳳凰教案篇十五
鳳凰畫在粉紅墻。
3、小王和小黃。
小王和小黃，一塊畫鳳凰。
小王畫黃鳳凰，小黃畫紅鳳凰。
望著小王和小黃。
再畫一個黃鳳凰，
黃鳳凰上面畫上紅，
黃鳳凰成了黃紅鳳凰，
粉紅墻上分不清，
哪個是紅鳳凰，
哪個是黃鳳凰?
紅鳳凰，
綠鳳凰，
鳳凰山里出鳳凰。
6、凰山上鳳花香。
鳳凰山上鳳花香，
鳳凰落在鳳凰臺，
鳳凰山上鳳花香。
7、芳貼鳳凰。
春天里，杏花黃，
奶奶給我剪鳳凰。
我和妹妹手挽手，
一起來把歌兒唱：
一進(jìn)門，粉白墻，
剛剛芳芳貼鳳凰，
8、凰姊繡鳳凰。
繡個金鳳凰放金光，
繡個銀鳳凰放銀光，
繡個黃鳳凰放黃光，
繡的鳳凰會放光。
9、六十六頭牛：
六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓，買了六十六簍油，養(yǎng)了六十六頭牛，栽了六十六棵垂楊柳。
六十六簍油，堆在六十六間樓;六十六頭牛，扣在六十六棵垂楊柳。
忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六間樓，翻倒了六十六簍油，折斷了六十六棵垂楊柳，砸死了六十六頭牛，急煞了六十六歲的陸老頭。
10、老六放牛：
柳林鎮(zhèn)有個六號樓，劉老六住在六號樓。
有一天，來了牛老六，牽了六只猴;來了侯老六，拉了六頭牛;來了仇老六，提了六簍油;來了尤老六，背了六匹綢。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上劉老六的六號樓，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油壞了尤老六的綢。
牛老六幫仇老六收起油，侯老六幫尤老六洗掉綢上油，拴好牛，看好猴，一同上樓去喝酒。
11、天上七顆星：
天上七顆星，地上七塊冰，臺上七盞燈，樹上七只鶯，墻上七枚釘。
吭唷吭唷拔脫七枚釘。
喔噓喔噓趕走七只鶯。
乒乒乓乓踏壞七塊冰。
一陣風(fēng)來吹來七盞燈。
一片烏云遮掉七顆星。
12、連念七遍就聰明：
天上七顆星，地下七塊冰，樹上七只鷹，梁上七根釘，臺上七盞燈。
呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，噯唷噯唷拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，抬起一腳踢碎七塊冰，飛來烏云蓋沒七顆星。
一連念七遍就聰明。
13、司小四和史小世：
司小四和史小世，四月十四日十四時四十上集市，司小四買了四十四斤四兩西紅柿，史小世買了十四斤四兩細(xì)蠶絲。
司小四要拿四十四斤四兩西紅柿換史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲。
史小世十四斤四兩細(xì)蠶絲不換司小四四十四斤四兩西紅柿。
司小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養(yǎng)防近視，
史小世說我十四斤四兩細(xì)蠶絲可以織綢織緞又抽絲。
14、酸棗子：
山上住著三老子，山下住著三小子，山腰住著三哥三嫂子。
山下三小子，找山腰三哥三嫂子，借三斗三升酸棗子，
山腰三哥三嫂子，借給山下三小子三斗三升酸棗子。
山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸棗子，
山上三老子，還沒有三斗三升酸棗子，
只好到山腰找三哥三嫂子，給山下三小子借了三斗三升酸棗子。
過年山下三小子打下酸棗子，還了山腰三哥三嫂子，兩個三斗三升酸棗子。
15、墻上一根釘：
墻上一根釘，釘上掛條繩，繩下吊個瓶，瓶下放盞燈。
掉下墻上釘，脫掉釘上繩。
滑落繩下瓶，打碎瓶下燈。
瓶打燈，燈打瓶，瓶說燈，燈罵繩，瓶說繩，繩說釘，丁丁當(dāng)當(dāng)，乒乓乓乓。
16、板凳與扁擔(dān)：
板凳寬，扁擔(dān)長。
扁擔(dān)沒有板凳寬，
板凳沒有扁擔(dān)長。
扁擔(dān)在綁在板凳上，
板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，
扁擔(dān)偏要扁擔(dān)綁在板凳上。
17、白老八：
白老八門前栽了八顆白果樹，
從北邊飛來了八個白八哥兒不知在哪住。
白老八拿了八個巴達(dá)棍兒要打八個白八哥兒，
八個八哥兒飛上了八顆白果樹，
不知道白老八拿這八個巴達(dá)棍兒打著了八個白八哥兒，
還是打著了八顆白果樹。
18、鵝和鴿：
天上一群大白鴿，河里一群大白鵝。
白鴿尖尖紅嘴殼，白鵝曲項向天歌。
白鴿剪開云朵朵，白鵝撥開浪波波。
鴿樂呵呵，鵝活潑波，
白鵝白鴿碧波藍(lán)天真快樂。
19、水連天：
天連水，水連天，
水天一色望無邊，
藍(lán)藍(lán)的天似綠水，
綠綠的水如藍(lán)天。
到底是天連水，
還是水連天?
20、買菜：
小艾和小戴，一起去買菜。
小艾把一斤菜給小戴，
小戴有比小艾多一倍的菜;。
小戴把一斤菜給小艾，
小艾、小戴就有一般多的.菜。
21、貓鼻子：
白貓黑鼻子，
黑貓白鼻子;。
黑貓的白鼻子，
碰破了白貓黑鼻子。
白貓的黑鼻子破了。
剝了秕谷殼兒補(bǔ)鼻子;。
黑貓的白鼻子不破。
不剝秕谷殼兒補(bǔ)鼻子。
22、倒吊鳥：
梁上兩對倒吊鳥，
泥里兩對鳥倒吊。
可憐梁上的兩對倒吊鳥，
惦著泥里的兩對鳥倒吊，
可憐泥里的兩對鳥倒吊，
也惦著梁上的兩對倒吊鳥。
23、兜裝豆：
兜里裝豆，
豆裝滿兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補(bǔ)破兜，
補(bǔ)好兜，又裝豆，
裝滿兜，不漏豆。
24、兩只鵝：
河邊兩只鵝，
一同過了河;。
白鵝去拾草，
黑鵝來搭窩。
冬天北風(fēng)刮，
草窩真暖和，
住在草窩里，
哦哦唱支歌。
25、四個頭：
天上有日頭，
地下有石頭，
嘴里有舌頭，
瓶口有塞頭。
天上是日頭不是石頭，
地下是石頭不是日頭，
嘴里是舌頭不是塞頭，
瓶中是塞頭不是舌頭。
26、一個人：
這邊一個人，
挑了一挑瓶。
那邊一個人，
擔(dān)了一挑盆。
瓶碰爛了盆，
盆碰爛了瓶。
賣瓶買盆來賠盆，
賣盆買瓶來賠瓶。
瓶不能賠盆，
盆不能賠瓶。
27、一場空：
抬頭看，滿天星，
低頭看，一道坑。
坑里看，栽滿蔥，
蔥上看，凍著冰。
屋里看，點著燈，
墻上看，釘?shù)尼敗?/p>
釘上看，掛的弓，
弓上看，臥的鷹。
寒冬天，刮大風(fēng)，
刮散了，滿天星。
28、學(xué)捏梨：
盤里放著一個梨，
桌上放塊橡皮泥。
小麗用泥學(xué)捏梨，
眼看著梨手捏泥，
比比，真梨、假梨差不離。
29、小花鼓：
一面小花鼓，
鼓上畫老虎。
媽媽用布來補(bǔ)。
到底是布補(bǔ)鼓，
還是布補(bǔ)虎。
30、分果果：
多多和哥哥，
坐下分果果。
哥哥讓多多，
多多讓哥哥。
都說要小個，
外婆樂呵呵。
繞口令畫鳳凰教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)平舌音"s"和翹舌音"sh，"區(qū)分"ou"與"uo"的音，克服方言的影響。
2、在繞口令練習(xí)中的到樂趣。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的繞口令，引發(fā)幼兒對繞口令的興趣。
2、學(xué)習(xí)繞口令(1)、注意做重點練習(xí)：先做單音練習(xí)(s、sh、ou、uo)，先做雙音節(jié)的練習(xí)(四十、十四、四十四、四是四、十是十、狗怕猴、猴怕狗)。
(2)、教師訓(xùn)練幼兒繞口令，要注意正確地示范;先分小組練習(xí)，后集體練習(xí)(也可請個別起來讀)，速度由慢到快。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繞口令錄音、幼兒用書。
活動過程：
1、理解內(nèi)容：
教師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書。
“老虎是怎樣追小兔的?”
“小兔想了什么辦法來戰(zhàn)勝大老虎?”
2、解釋繞口令：
教師用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師邊講解繞口令邊提問：
“這首繞口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的`小兔想了一個什么辦法躲過了老虎?”
“你覺得繞口令中的哪幾個字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯?”
3、幼兒學(xué)說繞口令：
重點學(xué)說難念的字與易讀錯的句子。
幼兒分小組接龍朗誦繞口令。
附：繞口令
虎和兔
坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;
老虎餓肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，
老虎到處找兔兔。
兔鉆窩，虎撲兔，
刺兒扎疼虎屁股。
氣壞了虎，樂壞了兔;
餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。
繞口令畫鳳凰教案篇十七
粉紅鳳凰花鳳凰。
畫獅子。
有個好孩子，
拿張圖畫紙，
來到石院子，
學(xué)畫石獅子。
一天來畫一次石獅子，
十天來畫十次石獅子。
次次畫石獅子，
天天畫石獅子，
死獅子畫成了“活獅子”。
小花貓。
小花貓愛畫畫，
先畫一朵臘梅花，
又畫一個小喇叭，
帶著臘梅花，
吹著小喇叭，
回家去見媽媽，
媽媽見了笑哈哈。
造房子。
撿顆小石子，
在地上畫個方格子。
畫好了格子造房子。
畫個大方格子造個大房子，
畫個小方格子造個小房子，
樓上的房子分給鴿子，
樓下的房子分給小兔子。
毛毛和貓貓。
毛毛有一頂紅帽，
貓貓有一身灰毛。
毛毛要貓貓的灰毛。
貓貓要毛毛的紅帽。
毛毛把紅帽交給貓貓，
貓貓給毛毛幾根灰毛。
小花貓。
小花貓愛畫畫，
先畫一朵臘梅花，
又畫一個小喇叭，
帶著臘梅花，
吹著小喇叭，
回家去見媽媽，
媽媽見了笑哈哈。
繞口令畫鳳凰教案篇十八
鳳凰飛，飛鳳凰，
鳳凰山里出鳳凰。
粉紅鳳同黃鳳凰。
芳芳貼鳳凰。
春天里，杏花黃，
奶奶給我剪鳳凰。
我和妹妹手挽手，
一起來把歌兒唱：
一進(jìn)門，粉白墻，
剛剛芳芳貼鳳凰，
紅鳳凰，藍(lán)鳳凰，
繡個金鳳凰放金光，
繡個銀鳳凰放銀光，
繡個粉紅鳳凰放粉紅光，
繡個紅鳳凰放紅光，
繡個黃鳳凰放黃光，
繡的鳳凰會放光。
繞口令畫鳳凰教案篇十九
地下七塊冰，
樹上七只鷹，
梁上七根釘，
臺上七盞燈。
呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，
噯唷噯唷拔掉七根釘，
呀噓呀噓趕走七只鷹，
抬起一腳踢碎七塊冰，
飛來烏云蓋沒七顆星。
一連念七遍就聰明。
2、石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發(fā)現(xiàn)了好詩詞，
忙遞給年十四的石小四，
年十四的石小四見了好報紙，
忙遞給年四十的史肖石。
3、天上小星星，
地上小青青。
青青看星星，
星星亮晶晶。
青青數(shù)星星，()。
星星數(shù)不清。
繞口令畫鳳凰教案篇二十
1、初步學(xué)會念繞口令，發(fā)音正確。
2、能初步的區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。
1、符合繞口令內(nèi)容的圖標(biāo)。
2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。
3、磁帶。
1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。
（1）快速的.念繞口令，引起幼兒的興趣。
（2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊說繞口令。
（3）分析繞口令的特點。
繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？
小結(jié)：繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的，念的時候要分清楚。
（4）采用多種形式繼續(xù)念繞口令，集體、分組、個別相結(jié)合。
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