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大學(xué)生的德育個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一
21世紀(jì)是一個(gè) 嶄新的世紀(jì)，也是一個(gè)全面革新的時(shí)代。它給我們大學(xué)生提供了前所未有的機(jī)遇，同時(shí)隨著社會(huì)的高速發(fā)展也給了他們前所未有的壓力。當(dāng)代的大學(xué)生是肩負(fù)社會(huì)的重任、受家長(zhǎng)高期望值的群體。自我定位高，成長(zhǎng)、成才意愿強(qiáng)烈是這個(gè)群體的時(shí)代特點(diǎn)，但心里發(fā)展尚未完全成熟。現(xiàn)在心理承受能力和適應(yīng)能力較弱的他們卻不斷地面對(duì)著自我的沖突與社會(huì)的變幻莫測(cè)，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)與摸索中，成長(zhǎng)、成熟和進(jìn)步。
在現(xiàn)今當(dāng)代的社會(huì)中，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，解決大學(xué)生心理健康問(wèn)題是十分必要的。這有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全、人格和諧的全面發(fā)展，以及能夠充分挖掘大學(xué)生的心理潛能，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。從而讓他們最大程度地實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，創(chuàng)造出屬于自己的璀璨未來(lái)。
以下是我一些個(gè)人意見(jiàn)和建議，同時(shí)也參考了部分著作:
一、大學(xué)生心理健康狀況的探析
在這個(gè)時(shí)代里，人類已經(jīng)取得了無(wú)可比擬的發(fā)展與進(jìn)步。如：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通、軍事等。然而在這些巨大的進(jìn)步中，相應(yīng)的一些問(wèn)題也隨之而來(lái)，并逐漸影響我們的日常生活。譬如：生活節(jié)奏加快，是人們處于高度緊張中;多變的文化環(huán)境，讓人們無(wú)所適從;無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)，讓人們力不從心，喪失安全感。這些問(wèn)題不斷的沖擊每一個(gè)人包括大學(xué)生在內(nèi)的心理，產(chǎn)生了各種各樣的心理問(wèn)題，他們需要得到幫助和引導(dǎo)，以便從新適應(yīng)社會(huì)，重塑心理健康。
1、大學(xué)生心理健康的含義是指：人的心理基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)。
2、如何界定一個(gè)人心理是否健康呢?由文獻(xiàn)可知一個(gè)人心理健康必須遵守3個(gè)基本的原則：
(1)、心理活動(dòng)與外部環(huán)境是否具有同一性。也就是說(shuō)，一個(gè)人的所思所想、所作所為是否能夠正確的反映外部世界，有無(wú)明顯差異。
(2)、個(gè)性心理特征是否具有相對(duì)穩(wěn)定性。即：在沒(méi)有重大的外部環(huán)境改變的前提下，人的氣質(zhì)、性格、能力等個(gè)性特征是否相對(duì)穩(wěn)定，行為是否表現(xiàn)出一貫性。就如：親人偶然離世，對(duì)其在世親人打擊很大，有的人表現(xiàn)出冷靜自若，有 1
的人有酗酒的行為等的表現(xiàn)都是顯現(xiàn)其個(gè)性心理不穩(wěn)定。
(3)、心理過(guò)程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性。就是個(gè)人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程內(nèi)容是否完整協(xié)調(diào)等。
3、心理健康對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非常重要。它關(guān)乎一個(gè)社會(huì)的未來(lái)走向，關(guān)系到社會(huì)道德的衡量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)我國(guó)大學(xué)生徐和誼特殊群體的年齡特征、心理特征以及社會(huì)角色特征，可以歸納出幾個(gè)用來(lái)評(píng)判心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：(1)、智力正常;(2)、接納他人，適應(yīng)環(huán)境;(3)、認(rèn)識(shí)自我，悅納自己;(4)、具有健全的人格;(5)、心理行為符合大學(xué)生的年齡特征;(6)、有和諧的人際關(guān)系;(7)、行為與社會(huì)角色相一致;(8)、有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力
有研究發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)，有嚴(yán)重心理疾病的大學(xué)生呈上升趨勢(shì)發(fā)展。常見(jiàn)的主要有強(qiáng)迫癥狀，抑郁，人際關(guān)系敏感、敵對(duì)和焦慮。而在北京地區(qū)調(diào)查顯示，大學(xué)生抑郁癥患病率已達(dá)到了23.66%，并且在北京的16所大學(xué)的調(diào)查中，因精神疾病休學(xué)，退學(xué)的人數(shù)分別占因病休學(xué)退學(xué)的37.9%和64.4%，由此可見(jiàn)，精神疾病在不少高校中已成為大學(xué)生休學(xué)的主要原因，所以，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題應(yīng)該引起我們的高度重視和警惕。
4、當(dāng)代大學(xué)生處于青年期階段，在心理發(fā)展上正處于多事之秋，在這個(gè)期間，難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶，而造成這些表現(xiàn)的因素通常是：
(1)、個(gè)體內(nèi)在原因。如對(duì)自我認(rèn)識(shí)和對(duì)自我評(píng)價(jià)時(shí)缺乏客觀性和正確性，人格缺陷和缺乏正確的人際交往認(rèn)知等。
(2)、家庭環(huán)境影響。家庭是每個(gè)人成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，他們的性格特征、價(jià)值觀、人生觀及教育方式都會(huì)影響孩子的人格特點(diǎn)和心理素質(zhì)。所以，父母和家庭環(huán)境的好與壞，都會(huì)直接影響子女的心理建康。
(3)、學(xué)校環(huán)境影響。由于我國(guó)的教育體制長(zhǎng)期以應(yīng)試教育為主，雖然目前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但教育部對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估，選拔任用人才、升學(xué)等仍以考試成績(jī)的高低為主要標(biāo)準(zhǔn)。因而學(xué)生仍在為求高分而忙于奔命。這些生活使他們感到無(wú)形的壓力，極度容易讓他們產(chǎn)生這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突。
5、在我們發(fā)現(xiàn)心理出現(xiàn)亞健康的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)找到找到問(wèn)題的根源及解決辦法。以為是我個(gè)人的心得經(jīng)驗(yàn)：
(1)、對(duì)于心理障礙，我們應(yīng)該做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)，早治療，我們要培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，敢于直面挫折，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，以及培養(yǎng)科學(xué)的生活方式。
(2)、多做有益的活動(dòng)自我調(diào)節(jié)。多做運(yùn)動(dòng)能更好的激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，并能使我們保持樂(lè)觀的情緒和良好的心理環(huán)境。
(3)、可以主動(dòng)尋求專業(yè)心理人員的意見(jiàn)，進(jìn)行心理咨詢，自己正確的認(rèn)識(shí)自身的心理問(wèn)題，并建立新型的人際關(guān)系，最終恢復(fù)健康的心理。
(4)、積極參加社會(huì)活動(dòng)，發(fā)展更多的社會(huì)交往。豐富的課余活動(dòng)不僅能豐富大學(xué)的生活，并能夠?yàn)榇髮W(xué)生的建康發(fā)展提供良好的契機(jī)。
如以上的種種討論中可以知道，造成大學(xué)生心理不健康的因素有很多，我們不能以單一的方面去看待大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，在遇到重大的心理健康問(wèn)題與障礙時(shí)，應(yīng)用于面對(duì)并尋求幫助，讓自己盡早脫離這個(gè)心理問(wèn)題的苦海之中。
二、大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的探討
在電影《大話西游》里面曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣一句臺(tái)詞“愛(ài)一個(gè)人需要理由嗎?”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，可卻蘊(yùn)含著愛(ài)情最基本可也最必要的一個(gè)元素。愛(ài)情是美好的也是最純潔的。它不以金錢、名利為目的，他只是以對(duì)對(duì)方心中最真
摯的的傾慕和最強(qiáng)力的感情為基礎(chǔ)。為共同的理想拼搏和奮斗。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)，和炭相同，燒起來(lái)，得想辦法叫它冷卻。讓它任意著，那就要把一顆心燒焦?！睈?ài)情是是人類永恒的圖騰，是人類精神世界不竭的動(dòng)力之一。
正值花樣年華的大學(xué)生，心中那愛(ài)情的種子正在悄悄地發(fā)芽和繁茂。他們的愛(ài)情就像天氣一樣變幻莫測(cè)。時(shí)而晴空萬(wàn)里或烈焰當(dāng)頭，時(shí)而烏云密布或雷電交加，美麗而帶點(diǎn)傷感······
1、當(dāng)代的大學(xué)生是否存在戀愛(ài)觀不正確的問(wèn)題呢?1.1、有調(diào)查顯示，6.7%的大學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心空虛而選擇談戀愛(ài)。大學(xué)生經(jīng)過(guò)三年緊張的高中生活，進(jìn)入了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)之后，在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過(guò)且過(guò)。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說(shuō)愛(ài)上，以消磨時(shí)間并尋求快樂(lè)。1.2、在分析中，有2%的大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對(duì)象時(shí)多會(huì)考慮能不能在學(xué)習(xí)、生活或?qū)?lái)事業(yè)中得到幫助。1.3、心理機(jī)能趨于成熟。精力充沛，渴望與異性交往，在戀愛(ài)觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，僅停留在好奇和渴望階段，沒(méi)想過(guò)后果和將來(lái)的發(fā)展。1.4、對(duì)性的好奇。進(jìn)入青年期后，隨著性生理的發(fā)育成熟和個(gè)人閱歷的增多，青年們對(duì)異性的朦朧感進(jìn)一步增強(qiáng)。他們渴望了解異性與接近異性，而且會(huì)對(duì)異性進(jìn)行一些性的白日夢(mèng)，或者會(huì)有春夢(mèng)的出現(xiàn)。
2、然而，成熟、理智的愛(ài)情讓人可以陶醉沉迷，讓人更好地學(xué)習(xí)、生活，但不成熟的愛(ài)情會(huì)給戀愛(ài)帶來(lái)負(fù)面影響。所以，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，我們可以從以下幾方面著手：
(1)、提倡“門當(dāng)戶對(duì)”的愛(ài)情。選擇戀人時(shí)應(yīng)選擇和自己志同道合、意識(shí)形態(tài)、事業(yè)理想和生活方式大體一致的人。這樣在雙方享受愛(ài)情時(shí)就會(huì)少好多不必要的爭(zhēng)執(zhí)和不滿。
(2)、擺正愛(ài)情和學(xué)業(yè)的關(guān)系。大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)業(yè)放在第一位，分清楚愛(ài)情與學(xué)業(yè)哪個(gè)更重要，不要因?yàn)閻?ài)情而放棄了學(xué)業(yè)。因?yàn)闆](méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)，愛(ài)從何而來(lái)，這樣的愛(ài)情是十分脆弱的。
(3)、懂得愛(ài)情是一種相互理解，是一份責(zé)任與奉獻(xiàn)。沒(méi)有人追求愛(ài)情是為了被束縛。相互信任是一種自信的表現(xiàn)，自己都不相信自己是值得被愛(ài)的人，別人又怎么會(huì)全心全意的愛(ài)你呢?責(zé)任和奉獻(xiàn)則是意味著個(gè)人道德的修養(yǎng)，是獲得崇高愛(ài)情的基礎(chǔ)。
(4)、要真誠(chéng)、幽默和互相尊重。戀愛(ài)時(shí)要對(duì)對(duì)方真誠(chéng)、坦白，讓對(duì)方感受到你的真心實(shí)意。用欺瞞的手段得來(lái)的愛(ài)情終究是要失敗的。一旦建立了戀愛(ài)關(guān)系，就不要三心二意，要尊重對(duì)方的人格和感情。
20xx年12月13日下午，昆明一大四女生高琪(化名)遭“男友”兩次后導(dǎo)致懷孕，從宿舍樓一躍而下。
20xx年10月04日下午，蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)，一男一女大學(xué)生相繼從公寓區(qū)內(nèi)的304號(hào)樓8樓跳下，當(dāng)場(chǎng)死亡。在校生稱，兩人事發(fā)前曾發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，以為殉情自殺。
3、 這一個(gè)個(gè)活生生的事例擺在我們的面前，我們不能無(wú)視它們的存在，應(yīng)該引起我們高度的重視。大學(xué)生的戀愛(ài)觀已經(jīng)嚴(yán)重扭曲，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的尋找為問(wèn)題的根源和解決的方法。有一句話是這樣說(shuō)的“愛(ài)的反面就是恨?！碑?dāng)自己所期待的愛(ài)情破滅了，人的心就會(huì)在很短的時(shí)間里扭曲變形，當(dāng)然這只是說(shuō)一部分的人而已。難道當(dāng)愛(ài)沒(méi)有了，就真的這剩下很了嗎?我就覺(jué)得不然，我總是認(rèn)為愛(ài)情沒(méi)了，只是兩人在某些方面不和而已，就如：生活、學(xué)習(xí)、理想等，況且
我們生命中不止只有愛(ài)情，我們還有親情、友情。何況前人也說(shuō)過(guò)“合則來(lái)，不合則散，”我們沒(méi)有必要去計(jì)較一段愛(ài)情的得失，因?yàn)槭僭谝簧锌倳?huì)經(jīng)歷那么幾次，我們不應(yīng)該讓自己持續(xù)沉溺在失戀的泥潭起不來(lái)，勇于面對(duì)和適應(yīng)是解決失戀的最好方法。我們也應(yīng)該正確的對(duì)待失戀這個(gè)問(wèn)題。
(1)、失戀是一種選擇的結(jié)果。一個(gè)人不選擇自己不等于自己的全面失敗。而只是因?yàn)閯e人的價(jià)值觀和審美觀不同，欣賞的角度也就不同。
(2)、把失戀當(dāng)成人生中的一種財(cái)富。失戀可能會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)力的沖擊和痛苦。但這個(gè)過(guò)程中會(huì)體會(huì)到的情感和痛苦的掙扎卻是一筆人生中難能可貴的財(cái)富，而且人會(huì)在失戀中會(huì)變得更加成熟和有魅力。
(3)、失戀是給人再戀愛(ài)的機(jī)會(huì)。人的一生中不止一次的戀愛(ài)機(jī)會(huì)，人還會(huì)再次的戀愛(ài)，再度體驗(yàn)愛(ài)情的天明與美好，只需我們用心去體會(huì)、去學(xué)習(xí)、去感受。
4、戀愛(ài)給我們當(dāng)代的大學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)了不一樣的意義。它讓我們學(xué)會(huì)了很多，如：
(1)、學(xué)習(xí)了如何建立親密關(guān)系。他讓我們學(xué)習(xí)如何去愛(ài)另一個(gè)人;如何去和另一個(gè)人長(zhǎng)期相處;學(xué)會(huì)包容、體貼、關(guān)心、尊重，或是接納失望、痛苦和不滿等。
(2)、培養(yǎng)發(fā)展愛(ài)情關(guān)系。戀愛(ài)會(huì)給人很多不同的感受。被愛(ài)是一種幸福，愛(ài)別人也是一種幸福。愛(ài)情的鞏固和發(fā)展是需要不斷的培養(yǎng)的。由于愛(ài)情中含有激情的成分，當(dāng)激情退去時(shí)，我們要學(xué)會(huì)如何讓這段愛(ài)情走下去······
(3)、戀愛(ài)是自我認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)戀愛(ài)我們可以認(rèn)識(shí)自己，戀人是一個(gè)很重要的人物，他(她)對(duì)自己的看法無(wú)疑是了解自己的一個(gè)重要途徑，他(她)就像一面鏡子一樣照出許多東西，從中發(fā)現(xiàn)自己。
所以說(shuō)，愛(ài)就像仙人掌的花朵一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。愛(ài)情它可以不朝朝暮暮，可以不卿卿我我，但卻要鐵杵磨成針。恒遠(yuǎn)久長(zhǎng)。讓我們?nèi)フ湎?ài)情、理解愛(ài)情、感受愛(ài)情吧。
大學(xué)生的德育個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二
從去年6月至今，伴隨集團(tuán)改制整合，我經(jīng)歷了公司由子公司向分公司的轉(zhuǎn)變，感受了集團(tuán)公司向做實(shí)做強(qiáng)目標(biāo)的發(fā)展壯大。其間，我經(jīng)歷了兩次崗位調(diào)整，去年 12月，我從分公司到人力資源部，今年3月底，我從人力資源部到黨群工作部，并于4月底當(dāng)選為團(tuán)委副書記。面對(duì)形勢(shì)、崗位的變化，我都能積極轉(zhuǎn)變角色，盡快調(diào)整心態(tài)投入工作?；仡櫼荒甑谋憩F(xiàn)，自認(rèn)為符合黨員要求，自我評(píng)價(jià)：合格。下面從三個(gè)方面向同志們匯報(bào)。
思想上，我理解、支持、參與改革，積極適應(yīng)形勢(shì)，適應(yīng)崗位，以良好的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事。通過(guò)一年中四次中心組擴(kuò)大學(xué)習(xí)會(huì)和年度兩會(huì)，提升了個(gè)人思想意識(shí)和境界。
作風(fēng)上，我按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，高效做事，低調(diào)做人。無(wú)論是作為職能部門負(fù)責(zé)人還是基層部門負(fù)責(zé)人，我都要求自己不要僅僅作一個(gè)發(fā)號(hào)施令者，還要承擔(dān)一些實(shí)際而具體的工作。因此，我能始終實(shí)事求是地面對(duì)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，能與一線職工保持密切的工作聯(lián)系和深厚的同事情誼;能時(shí)刻警醒、自我批評(píng)、保持謙虛謹(jǐn)慎作風(fēng)。
紀(jì)律上，我嚴(yán)于律己，寬以待人。首先做到帶頭學(xué)法知法守法用法，這個(gè)法既包括國(guó)家政策法規(guī)，也包括企業(yè)規(guī)章制度。工作中要求別人做到的自己首先做到，自己做不到的，決不苛求他人做到。
學(xué)習(xí)上，崗位的調(diào)整使我必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。我不斷強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)能力，向領(lǐng)導(dǎo)、向前任、向下屬學(xué)習(xí)，利用專業(yè)書籍、專家講座、網(wǎng)絡(luò)資源，不斷歸納總結(jié)個(gè)人、他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一年里，我對(duì)物業(yè)管理、人力資源管理、企業(yè)管理和黨群工作有了更多的理解和體會(huì)。有人說(shuō)，人類區(qū)別于動(dòng)物就在于人類知識(shí)的傳承。我深表贊同，因?yàn)槲业倪M(jìn)步，就離不開(kāi)在座每一位的關(guān)心和幫助。
工作上，按三個(gè)階段來(lái)談。
在物業(yè)中心(公司)，我與同事們一起重新梳理了管理制度，健全了制度體系，編制了員工手冊(cè);調(diào)整了內(nèi)部機(jī)構(gòu)，使各部門各小組職責(zé)更趨合理，優(yōu)化了工作流程;制訂了工作目標(biāo)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，采用項(xiàng)目管理手段加強(qiáng)控制，保證情況了然于心，一切盡在掌握。針對(duì)物業(yè)公司特點(diǎn)，強(qiáng)化了“圖難于其易，為大于其細(xì)”、“在細(xì)節(jié)中創(chuàng)造神奇，在平凡中實(shí)現(xiàn)價(jià)值”的細(xì)節(jié)管理理念。通過(guò)努力，無(wú)論重慶煙廠新舊廠區(qū)、職工宿舍管理，還是職工公積金和住房補(bǔ)貼管理，都基本做到了職工滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。事實(shí)上，經(jīng)過(guò)溝通，房改物管工作在領(lǐng)導(dǎo)心目中的難度系數(shù)和關(guān)注程度已經(jīng)大大降低。
在人力資源部，我得到李部長(zhǎng)的指導(dǎo)和王勤的幫助，先后參與了公司中層干部和子分公司班子年度考評(píng)、年度教育培訓(xùn)計(jì)劃編制、機(jī)電技術(shù)培訓(xùn)和包裝工藝技術(shù)培訓(xùn)等工作。我始終如一地按照細(xì)節(jié)管理思想，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，確保工作成果。如天津科技大學(xué)外培技術(shù)一事，領(lǐng)導(dǎo)重視，職工關(guān)注。雖然后面的學(xué)習(xí)效果和不太清楚，但我從充分溝通領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖、選拔學(xué)員確保學(xué)習(xí)效果、聯(lián)系學(xué)校設(shè)置課程等方面，投入了大量精力。到天津科大后，我與三名學(xué)員一起找住處，一起聽(tīng)課，與院系領(lǐng)導(dǎo)溝通，個(gè)人認(rèn)為，為建立融洽的師生關(guān)系、包括包裝工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，都打下了良好基礎(chǔ)。
在黨群工作部，由于事務(wù)繁多，點(diǎn)多面廣，我只有把主要工作報(bào)個(gè)流水帳。主要有四個(gè)方面:
一是團(tuán)委工作，做了四件事。一是建立健全了基層團(tuán)支部，配全了支委;二是召開(kāi)了集團(tuán)公司第一次團(tuán)代會(huì)，成立了團(tuán)委;三是成立了青年突擊隊(duì)，這是按涪陵團(tuán)區(qū)委要求，同時(shí)我們一班人馬還有另一個(gè)名字：青年志愿者服務(wù)隊(duì);四是團(tuán)的工作逐步開(kāi)展。如宏聲度假村舉行了演講比賽，宏聲寬帶網(wǎng)絡(luò)公司舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì); 華福團(tuán)支部開(kāi)展了“青年創(chuàng)新百人百點(diǎn)子”合理化建議征集;機(jī)關(guān)物流團(tuán)支部開(kāi)展了“提質(zhì)降耗百人百小事”收集，目前整理了一件。
二是工會(huì)工作，做了五件事。一是起草了工會(huì)工作要點(diǎn)初稿;二是結(jié)合迎奧運(yùn)健身運(yùn)動(dòng)擬定了宏聲集團(tuán)全民健身計(jì)劃，機(jī)關(guān)本部成立了籃球隊(duì);三是開(kāi)展了職工體檢工作; 四是4月2日組織了登山拓展訓(xùn)練活動(dòng);五是提質(zhì)降耗工作，隨劉書記到各子分公司檢查督促，出了兩期簡(jiǎn)報(bào)。當(dāng)然，我們是提供素材，最終由辦公室編制宏聲信息。
三是黨委工作，做了六項(xiàng)工作。一是起草了黨群工作要點(diǎn)初稿;二是成立了集團(tuán)公司計(jì)劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)小組;三是開(kāi)展了民主評(píng)議黨員和黨內(nèi)評(píng)先活動(dòng)，即我們今天的會(huì)議;四是支部書記座談會(huì)準(zhǔn)備;五是演講比賽安排;六是黨支部書記和入黨積極分子培訓(xùn)。
四是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，即部門內(nèi)部管理，三項(xiàng)工作，即三講。一是講學(xué)習(xí)，每周定期進(jìn)行學(xué)習(xí)，不定期交流，大家將報(bào)刊雜志的好文章與大家共享;二是講情誼，通過(guò) aa制方式，過(guò)生日、各節(jié)日，如六一節(jié)、端午節(jié)一起共進(jìn)午餐;三是講集體，系統(tǒng)大于各要素之和，大家樹(shù)立“一榮俱榮，一損俱損”的集體榮譽(yù)感，部門不是三個(gè)人的簡(jiǎn)單相加，而是體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮。
大學(xué)生的德育個(gè)人評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇三
該文依據(jù)黨和國(guó)家的教育方針,綜合當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究成果,對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)內(nèi)涵、評(píng)價(jià)的原則和方法作了比較深入的探討。
提出了初步的大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,通過(guò)專家咨詢論證,建立了一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
應(yīng)用層次分析法對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析,并應(yīng)用其計(jì)算方法確定了大學(xué)生的綜合素質(zhì)指標(biāo)的權(quán)重。
在分析當(dāng)前綜合評(píng)價(jià)方法的結(jié)果基礎(chǔ)上,該文提出了基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的非線性評(píng)價(jià)方法。
并構(gòu)建了基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)法的模型。
經(jīng)過(guò)對(duì)模型結(jié)構(gòu)和具體實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)之后,進(jìn)行了實(shí)例評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)結(jié)果顯示,該文所建立的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)方法能夠正確地反映出大學(xué)生的綜合素質(zhì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的信度分析,說(shuō)明了評(píng)價(jià)結(jié)果是可靠可信的。
同時(shí)也證明了基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)法是科學(xué)、正確、有效的,表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)越性。
此外,還研制了相應(yīng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng),逐步實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的數(shù)字化、信息化。
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