教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。教案應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教案的編寫應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展需求。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇一
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì)謙讓。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂(lè)盒）打開(kāi)音樂(lè)盒里面就會(huì)傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，可真神奇啊！那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè)盒會(huì)是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！
二、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
插問(wèn)：
1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會(huì)想出什么好辦法？
4、音樂(lè)盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì)飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會(huì)想出什么好辦法？
6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的辦法最好？為什么？
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
四、智力大比拼。
真不錯(cuò)，那接下來(lái)老師可要請(qǐng)你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！
我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊(duì)的'小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋獲勝！
規(guī)則：分紅隊(duì)、黃隊(duì)。每隊(duì)三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊(duì)，獎(jiǎng)品為音樂(lè)盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個(gè)蘋果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋果？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋果？
師：今天的獲勝隊(duì)是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè)盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?nèi)ピ囋嚳窗桑?/p>
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇二
1、熟悉故事中角色的關(guān)系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2.在看看、猜猜、議議、講講的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
3.通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
通過(guò)閱讀本文感受老鼠一家相親相愛(ài)的感情。
幼兒用語(yǔ)言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過(guò)程。
1.大本圖畫(huà)故事書(shū)，幼兒用書(shū)人手一本
：《沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)》
3.老鼠爺爺手偶一個(gè)，小圖片若干。
教師：這是誰(shuí)？爺爺。你從哪里看出來(lái)是爺爺?shù)?？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書(shū)？
（引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來(lái)講述）你從哪里看出來(lái)是爺爺？
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的----，認(rèn)識(shí)老鼠一家。
妹系著什么顏色的圍裙？誰(shuí)是哥哥弟弟？大一點(diǎn)的是哥哥，小一點(diǎn)的是弟弟。
2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)，觀察老鼠做蛋糕的動(dòng)態(tài)。
3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書(shū)的----，動(dòng)作模仿，理解動(dòng)詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動(dòng)作。
5.教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來(lái)時(shí)，
被誰(shuí)看見(jiàn)了？老鼠爺爺問(wèn)什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
教師：看到爺爺這么開(kāi)心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？還會(huì)說(shuō)什么祝福的話？我們一起來(lái)給老鼠爺爺唱生日歌吧。
活動(dòng)時(shí)從認(rèn)識(shí)老鼠爺爺入手，進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過(guò)生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫(huà)面提取出來(lái)，讓孩子們觀察一下它們?cè)诟墒裁矗颗c做蛋糕這件事有什么關(guān)系？進(jìn)而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個(gè)詞及動(dòng)作。最后才來(lái)講故事，讓孩子從故事中找出剛才問(wèn)題的答案，并在講故事時(shí)強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問(wèn)：" 他們不是都在忙運(yùn)動(dòng)嗎，哪里來(lái)的時(shí)間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問(wèn)題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺(jué)很自信。最后完整講述故事的時(shí)候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問(wèn)題答案的心情吸引，聽(tīng)得很認(rèn)真，效果也比原先邊講故事邊提問(wèn)要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué)，可以找出這次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的一個(gè)問(wèn)題，然后從這個(gè)問(wèn)題入手，在聽(tīng)故事之前先解決這個(gè)問(wèn)題或提出疑問(wèn)，將繪本中的一些相關(guān)畫(huà)面先提取出來(lái)幫助孩子理解、尋找答案，最后再來(lái)完整講述故事，這樣的學(xué)習(xí)效果明顯，目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇三
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2、鞏固雙腳連續(xù)跳、平衡及等基本動(dòng)作。
3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
剪破的尋寶圖、寶物、場(chǎng)地、輪胎、塑料圈、油桶、踩踏石、紙盒、場(chǎng)地?cái)[放示意圖等。
（一）準(zhǔn)備部分：
1、隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、活動(dòng)頭部、腰部、手腳腕、膝蓋四肢等。
（二）基本部分：
1、學(xué)習(xí)跨跳，反復(fù)嘗試。
（1）兩道深溝澗，橫在孩子面前，啟發(fā)幼兒怎樣安全越過(guò)這兩道溝澗。
（2）個(gè)別幼兒嘗試，再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習(xí)跨跳。
（3）在助跑的基礎(chǔ)上，兩腳同時(shí)分開(kāi)，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。
（4）分男、女練習(xí)，根據(jù)個(gè)人能力自由選擇跨跳。
2、游戲：
（1）借助擺放示意圖進(jìn)行擺放，擺出不同結(jié)構(gòu)層次的材料。
（2）游戲名稱，明確幼兒任務(wù)。
第一次游戲：熟悉路程。（幼兒自選道路）
a、用助跑跨跳的方法越過(guò)“陷阱”，用雙腳連續(xù)跳方法跳過(guò)“草地上障礙物”，走過(guò)“小溪上的石頭”，用助跑跨跳的方法越過(guò)“山坡”，到終點(diǎn)從兩邊返回。
b、總結(jié)問(wèn)題。
第二次游戲：加難度，完成任務(wù)。（幼兒再次重新選擇道路）
a、完成原有材料要做的動(dòng)作，在“山坡”后增加“溝澗”，用助跑跨跳方法越過(guò)“溝澗”，到指定地點(diǎn)每人拿一塊被剪開(kāi)的藏寶圖，拿回藏寶圖，拿回藏寶圖后大家商量合作將藏寶圖拼好。排頭根據(jù)藏寶圖提示找到寶物，找到寶物為勝利。
b、游戲過(guò)程中教師勵(lì)幼兒勇敢積極，在上下山坡、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。
尊重幼兒的意愿，并與他人協(xié)商合作完成。游戲中幼兒的積極性始終非常高，他們的合作意識(shí)、主動(dòng)性、解決問(wèn)題的能力得到了較大提高。
（三）結(jié)束部分
1、尋寶成功，師生共同分享找到寶物的喜悅。
2、為什么有的組尋寶又快又順利，而有的組就很慢呢？
3、聽(tīng)音樂(lè)放松身體，活動(dòng)結(jié)束回教室。
教學(xué)反思
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展“快樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇四
1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》、歡快的音樂(lè)
1.導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們好!(老師好!)今天，樹(shù)林里可熱鬧了，原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰(shuí)看清楚了告訴我：
a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚(yú)、兔子)
3.教師小結(jié)，即興編出兒歌。
教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。
小鳥(niǎo)飛，飛得高。小馬跑，跑得快。
烏龜爬，爬得慢。小魚(yú)游，游得歡。兔子跳，跳得遠(yuǎn)。
b.聽(tīng)音樂(lè)，大家一起來(lái)表演。
1.我來(lái)做，你來(lái)說(shuō)。
教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。
(除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)
2.我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
教師說(shuō)出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇五
少年兒童是祖國(guó)的花朵，是我們的未來(lái)。他們的身心全面發(fā)展，需要我們關(guān)注和重視。幼兒在大班年齡階段，具有模仿能力強(qiáng)、有獨(dú)立的意愿等特性，雖然他們外出時(shí)一般有成人監(jiān)護(hù)，但他們會(huì)自認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立行動(dòng)了，稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。雖然我們平時(shí)都會(huì)教孩子看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，但我班的孩子有部分是來(lái)自農(nóng)村，村里的交通標(biāo)識(shí)還沒(méi)有得到完善，而我園附近的路段也沒(méi)有安裝紅綠燈;就此問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了《幫助小猴怡怡》這一安全教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子在幫助小猴恰恰的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何安全地、有交通意識(shí)地獨(dú)自走一段路。
1.讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))。
2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒(méi)有紅綠燈的道路和如何拐彎。
3.通過(guò)運(yùn)用常見(jiàn)交通標(biāo)志完善道路的交通標(biāo)識(shí)，滿足孩子的成就感。
知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全，掌握如何走沒(méi)有紅綠燈的道路和如何拐彎。
音樂(lè)《小司機(jī)》;紅、綠燈標(biāo)記牌;紅綠燈圖片;兒歌《紅綠燈》;地圖(幼兒園到小學(xué)的一段路);手偶：小猴怡怡;ppt;紙，彩色筆;交通標(biāo)志(限速標(biāo)記，交通燈，人行道，向左向右轉(zhuǎn))
一、游戲進(jìn)場(chǎng)，復(fù)習(xí)各種交通標(biāo)志
1.導(dǎo)入：今天，老師要帶你們小猴的家，路上要注意看交通標(biāo)志，還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)什么交通標(biāo)志嗎?(教師出示幾種交通標(biāo)識(shí))一定要注意文明行駛。跟我出發(fā)吧!
2.游戲：小司機(jī)
教師與幼兒模擬開(kāi)小車的動(dòng)作，隨音樂(lè)在活動(dòng)室行走，教師隨機(jī)拿交通標(biāo)識(shí)讓孩子做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：老師拿出紅燈標(biāo)記牌，幼兒停下來(lái);老師拿出左轉(zhuǎn)標(biāo)記牌，幼兒馬上左轉(zhuǎn)。
教師小結(jié)：小朋友真是一個(gè)文明的駕駛員，會(huì)根據(jù)不同的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路
1.教師出示手偶并說(shuō)：“我是小猴怡怡，我將要從幼兒園走去小學(xué)，可是這里沒(méi)有紅綠燈以及其他交通標(biāo)志，我不知道該怎么走，我很害怕，你們?cè)敢鈳椭覇?”
3.幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結(jié)：走路過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路，我們可以“一慢二看三通過(guò)”，“左右看看無(wú)車行，快步通過(guò)是要領(lǐng)”做到寧等一分，莫爭(zhēng)一秒。
上圖為活動(dòng)“幼兒園到小學(xué)的地圖”
三、觀看課件，學(xué)習(xí)如何在沒(méi)有交通指示情況下安全地拐彎
顯示：小猴怡怡從幼兒園門口出發(fā)走過(guò)沒(méi)有紅綠燈的馬路，一直向前走，走到了一個(gè)拐彎處。
2. 小猴怡怡：“聰明的小朋友，拐彎會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)啊?我該如何拐彎呢?”
3. 幼兒分組討論并分享方法。
4.教師小結(jié)：我們走路一般是在道路的右邊行走，如果是左拐的，就要先走到道路正對(duì)面再向左走;如果是右拐的，就直接向右拐。當(dāng)然還是要遵守“一慢二看三通過(guò)”，“左右看看無(wú)車行，快步通過(guò)是要領(lǐng)”。
四、總結(jié)延伸，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試設(shè)計(jì)合理的交通指示標(biāo)識(shí)
1.總結(jié)活動(dòng)：今天小朋友真了不起!你們幫助了小猴怡怡安全地從幼兒園走到了小學(xué)，而且認(rèn)識(shí)了“紅綠燈”，掌握了如何走沒(méi)有紅綠燈的道路和如何拐彎。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的想法。
4.請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)并分享。
上圖為幼兒為相關(guān)路段設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志!
本活動(dòng)孩子一直是處于主動(dòng)地位，孩子的參與性很強(qiáng)。孩子在為小猴怡怡出謀劃策時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好的鍛煉;孩子的意見(jiàn)不斷地被肯定，不斷地被修正，在這一過(guò)程中，孩子的交通意識(shí)得到了加強(qiáng)，交通規(guī)則更明確，自信心不斷地得到提升。在課后延伸部分，孩子可以為家鄉(xiāng)出謀劃策，在當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”時(shí)，將交通標(biāo)志融入到設(shè)計(jì)中，將道路的安全隱患消滅，孩子的榮榮譽(yù)感得到了滿足。
生活即教育，教育資源來(lái)源于孩子的身邊，最終也將回歸于生活，這樣，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更有實(shí)效性，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇六
1、能看圖描述小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目。
2、豐富動(dòng)詞"跑、爬、跳、游"，會(huì)用句式"xx會(huì)x"說(shuō)一句話。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒了解一些小動(dòng)物的名稱和主要生活習(xí)慣；活動(dòng)前組織幼兒進(jìn)行跑、跳、爬等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受運(yùn)動(dòng)的'快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖，各種小動(dòng)物貼紙。
1、指導(dǎo)語(yǔ)：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運(yùn)動(dòng)，讓我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)熱熱身。
2、引導(dǎo)幼兒先跑一跑，學(xué)小兔跳一跳，在爬呀爬，學(xué)學(xué)小魚(yú)游游游，游回座位上咯?。ㄟ呑鲞呎f(shuō)出動(dòng)詞）
1、指導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師拍了一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，我們一起來(lái)看看吧。
2、提問(wèn)：你們瞧，圖里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诒荣愂裁矗?/p>
3、引導(dǎo)幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)游？并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)把小動(dòng)物貼在相應(yīng)的背景圖上。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式說(shuō)一句話。教師示范仿編句式: 小羊會(huì)跑，咩咩咩。小猴會(huì)爬，吱吱吱。
2、幼兒自由回答，并貼上所說(shuō)的動(dòng)物。
教師和幼兒一起來(lái)做韻律操《我真的很棒》。
組織幼兒到戶外參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇七
這首詩(shī)歌充滿節(jié)奏感，里面的“呀”增添了詩(shī)歌的俏皮可愛(ài)，同時(shí)又“補(bǔ)位”詩(shī)歌的節(jié)奏感，朗誦起來(lái)朗朗上口很適合于幼兒的發(fā)展。
1.理解傳統(tǒng)問(wèn)答兒歌的內(nèi)容，并理解兒歌中語(yǔ)氣詞“呀”的作用。
2.結(jié)合兒歌的句式，嘗試根據(jù)昆蟲(chóng)的特殊外形、本領(lǐng)或生活習(xí)性仿編兒歌。(難點(diǎn))。
3.體驗(yàn)與同伴問(wèn)答游戲的樂(lè)趣。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲(chóng)的圖片及頭飾。
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲(chóng)的.圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)他們的名字以及它們的本領(lǐng)。
1.問(wèn)答游戲：教師問(wèn)，幼兒答。
什么蟲(chóng)兒會(huì)采蜜?(小蜜蜂呀會(huì)采蜜)什么蟲(chóng)兒會(huì)耕地?(小蚯蚓呀會(huì)耕地)什么蟲(chóng)兒會(huì)發(fā)光?(螢火蟲(chóng)呀會(huì)發(fā)光)。
2.教師有感情地朗讀兒歌。
3.了解兒歌中語(yǔ)氣詞“呀”的作用。
使問(wèn)和答句子的字?jǐn)?shù)相同、讓兒歌更有童趣。
4.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并學(xué)做動(dòng)作。采蜜：學(xué)蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動(dòng)作。
耕地：用手指做翻地的動(dòng)作。
發(fā)光：小手放在屁股后面做搖擺動(dòng)作。
5.教師組織幼兒表演游戲，再次鞏固詩(shī)歌。
將全班幼兒分成三組，分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲(chóng)，教師念問(wèn)句，被問(wèn)到的蟲(chóng)子就要做相應(yīng)動(dòng)作并念兒歌。
1.請(qǐng)幼兒想想還有哪些蟲(chóng)子有特殊的外形、本領(lǐng)或習(xí)性?
2.教師準(zhǔn)備一些有特殊外形、本領(lǐng)、習(xí)性的昆蟲(chóng)圖片，方便幼兒仿編時(shí)參考。(例如：什么蟲(chóng)兒七顆星，七星瓢蟲(chóng)呀七顆星等等)。
1.帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活動(dòng)。
2.和幼兒一起觀看電影《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》片段，幼兒初步感受蟲(chóng)子生活的環(huán)境和螞蟻巢穴的構(gòu)造。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇八
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xxxx飛呀飛”、“xxxx跑呀跑”、“xxxx游呀游”、“xxxx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的`練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字：飛、跑、游、爬。
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
1、出示大幅背景圖：老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師：“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢？”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)：“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物？它們是怎么來(lái)的？”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”，并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)：“什么動(dòng)物飛呀飛？”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑？”“小馬小馬跑呀跑”?！啊钡鹊?。
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中，模仿著各種動(dòng)物的不同方式，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物圖片，投影儀。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇九
認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及詞匯。
學(xué)習(xí)勝不驕、敗不餒的運(yùn)動(dòng)員精神。
各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖卡及其名稱詞卡。
1.小朋友，左邊的圖里面，出現(xiàn)了那些動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
1.小朋友，你們參加過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)看參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
1.小朋友，其實(shí)不管參加任何比賽或游戲，最重要的是玩得開(kāi)心，還可以得到以前沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，輸贏其實(shí)一點(diǎn)都不重要。
2.我們贏得比賽，不要覺(jué)得驕傲，因?yàn)橼A了并不代表我們是全世界最厲害的人，我們只要覺(jué)得高興就好了，如果輸了，也不要生氣拉長(zhǎng)臉！只要我們繼續(xù)努力，下次一定會(huì)比這次更進(jìn)步的。
1．教師展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看這些運(yùn)動(dòng)的名稱。
2.把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目磁卡拿出來(lái)，放在相應(yīng)的圖卡下方，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)正確的字詞。
3.把詞卡貼在教室的某面墻上，請(qǐng)幼兒依序在教室的另一端抽取圖卡，當(dāng)抽取到詞卡時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊表演該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作，一邊把圖卡拿到正確的詞卡下方。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十
設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙：小河（寬30—40厘米的平行線），海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干；紅五角星若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
活動(dòng)身體的各個(gè)部分。
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的`準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、追逐跑（聽(tīng)音樂(lè)，教師追，幼兒躲閃跑）。
二、幼兒第一遍游戲。
1、教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河；第二爬過(guò)草地；第三繞過(guò)樹(shù)林原路返回；第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩；完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結(jié)果。
3、給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、集合提問(wèn)：為什么他們得到了紅星？為什么老師要制定規(guī)則？規(guī)則有什么好處？
三、第二遍游戲。
1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河；第三爬過(guò)草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、后再次游戲，鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、活動(dòng)的情況：
1、提問(wèn)討論：除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則，什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則？規(guī)則有什么好處？
2、教師：在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng)，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)則。
3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學(xué)習(xí)。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十一
1、通過(guò)游戲活動(dòng)感知位子的前后，時(shí)間的先后，數(shù)字的大小，距離的遠(yuǎn)近。
2、能夠積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字。
2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片，小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。
3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。
(一)認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友。
將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。
師：下面我們用開(kāi)火車的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí)，好嗎?
(二)為自己的動(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。
師：小動(dòng)物們要在這些地方開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們來(lái)猜猜，都有哪些項(xiàng)目呢?這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步，比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn)，比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的;泳池比賽游泳，比出一個(gè)游的最快的。
2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
師：請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢?請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎?
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整。師：小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚，要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí)，你為他報(bào)名參加什么，不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。
(三)報(bào)名結(jié)束，開(kāi)始比賽。
師：小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎?
師：報(bào)名報(bào)好了，開(kāi)始比賽啦，我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧!出示課件。
1、跳遠(yuǎn)比賽。
請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師：誰(shuí)跳的最前面，誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn)，誰(shuí)的位置是最后面的?
出示跳遠(yuǎn)距離，比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰(shuí)是第一名，誰(shuí)是第二名，誰(shuí)是第三名?
出示紅線長(zhǎng)度"5m、4m、3m"哪個(gè)最大?
師：跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"跳遠(yuǎn)比賽中，跳在最前面，跳得最遠(yuǎn)，數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名!"。
2、跑步比賽。
放到一半時(shí)暫停，師：請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名?獅子最前面，后面是獵豹，最后是梅花鹿。比賽沒(méi)有到最后不能輕易下結(jié)論。
繼續(xù)播放。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。
出示3個(gè)時(shí)間"6s、7s、8s"請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的?
師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"跑步比賽中，跑步時(shí)間越短，數(shù)字越小，跑的'最快的動(dòng)物是第一名!"。
3、游泳比賽。
播放課件，鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。
播放到一半暫停，請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。
師：請(qǐng)問(wèn)比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?誰(shuí)是第二個(gè)?誰(shuí)是最后一個(gè)?
鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短?
出示3個(gè)時(shí)間"8s、7s、10s"師：請(qǐng)問(wèn)這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的?
誰(shuí)用了這么短的時(shí)間?師：跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"游泳比賽中，游泳時(shí)間越短，數(shù)字越小，游的最快的動(dòng)物是第一名!"。
播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng)，鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。
(四)教師小結(jié)：
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十二
1.讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走，著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。
2.師：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么？你最喜歡故事里的誰(shuí)？
4.師：那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。
5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人
1.師：那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2.師：對(duì)了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來(lái)走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。
3.師：孩子們，你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走，提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢？
6.幼兒自由走，師參與并觀察。
過(guò)渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì)做小矮人了，那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢？（想）
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
（一）、“鉆山洞”
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下，準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。（吹口哨立正）
（二）、“好朋友”
1.討論兩人怎么走師：第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是：“好朋友”，要求是：請(qǐng)你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？
a．幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
b．師：誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果
c．一組幼兒展示，師小結(jié)評(píng)價(jià)
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競(jìng)賽
b．幼兒自由試一試，比一比
c.師：我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對(duì)好朋友走得又快又好，我們來(lái)看看他們是怎么走得。（師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走）
d.師小結(jié)：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝?？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標(biāo)志的左腳，聽(tīng)著老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e．師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號(hào)，預(yù)備走：左右左右，口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
四、休息時(shí)間
1.師提問(wèn)：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè)，如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢？
2.師：那就讓我們先把身體休息休息，下節(jié)課再來(lái)好嗎？
3.師幼放松
4.口哨結(jié)束。
孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會(huì)起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體，長(zhǎng)個(gè)子，我們心靈也要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十三
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳繩）、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的`動(dòng)作，并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、游戲：“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲：“小馬過(guò)河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作（跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米），教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師邊示范邊說(shuō)兒歌。
（1）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。
（2）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。
（3）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”，復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌：
小馬真叫棒。
小馬小馬向前跑，
遇到小溪不慌張，
弓起前腿像騰空，
后腿用力把地蹬，
身體輕松跨過(guò)去，
小馬小馬真叫棒！
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十四
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳，能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳繩）、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作，并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、游戲：“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲：“小馬過(guò)河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲：“一起學(xué)跨跳”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作（跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米），教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師邊示范邊說(shuō)兒歌。
（1）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。
（2）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。
（3）幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”，復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲：“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”，活動(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌：
小馬真叫棒
小馬小馬向前跑，
遇到小溪不慌張，
弓起前腿像騰空，
后腿用力把地蹬，
身體輕松跨過(guò)去，
小馬小馬真叫棒！
通過(guò)今天的練習(xí)，大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，會(huì)跨跳并能夠跨過(guò)一定寬度和高度的障礙，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。活動(dòng)中，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí)，在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒，活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了，但是有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，可以在以后的活動(dòng)中通過(guò)模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)，也可以通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地布置的形式，增加游戲性，再次練習(xí)。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十五
1、嘗試在平衡木上較平穩(wěn)地走高蹺，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、感受競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂(lè)。
1、 10厘米高的高蹺人手一副、高低不同的平衡木、音樂(lè)。
分成四組：喜洋洋組懶洋洋組沸羊羊組美羊羊組。活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放音樂(lè)《羊羊頂呱呱》，羊兒們一起做運(yùn)動(dòng)。
師：小羊們，今天天氣真好，我們一起踩著高蹺去草地上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、基本部分
2、本領(lǐng)一：踩著高蹺走小路。
師：這條小路很窄，你們能不能順利的通過(guò)這條小路？
師：好，那我們趕緊來(lái)試一試，看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊準(zhǔn)備好，后面的小羊們注意，當(dāng)前面一只小羊走到小路中間的時(shí)候后面的小羊就可以出發(fā)咯。完成的小羊從小路的旁邊回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。
2、本領(lǐng)二：踩著高蹺跨過(guò)障礙物行走。
師：非常好，你們都非常的有自信，那就請(qǐng)小羊們準(zhǔn)備好，我們馬上開(kāi)始，請(qǐng)第一只小羊準(zhǔn)備好！
師：小羊們都試過(guò)了，剛剛呀我發(fā)現(xiàn)有一只小羊的方法很好，很成功地跨過(guò)了障礙，我們請(qǐng)她來(lái)示范一下，看看他是怎么做的。
師：看清楚了嗎？他是怎么成功跨過(guò)障礙的？我們請(qǐng)她再來(lái)一遍。
師：仔細(xì)看，他的腳怎么樣？我也來(lái)試一試，腳穩(wěn)穩(wěn)地踩住高蹺，腳抬的高高的，繩子往上提，拉的緊緊的，喲，真的很輕松地就過(guò)了呢，來(lái)，小羊們，你們一起在原地也來(lái)試一試，來(lái)，腳抬高，腳抬高，左，右，左，右。
師：好，接下來(lái)小羊們就來(lái)用這個(gè)好方法來(lái)試一試好不好？
3、本領(lǐng)三：踩著高蹺走過(guò)平衡木。
5、師：好，那我們趕緊來(lái)試一試，看看你們說(shuō)的方法好不好，第一只小羊準(zhǔn)備！
6、師：這個(gè)本領(lǐng)果然有難度啊，小羊們明顯沒(méi)有剛剛那么順利了，有的小羊很厲害，走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，但是有些小羊走的有點(diǎn)不穩(wěn)哦，還差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)。
7、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范。
師：剛剛我看到有一只小羊走得很好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)給大家示范一下，看看他是怎么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)小橋的。
師：看清楚了嗎？他是怎么順利通過(guò)的？
師：你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，他是腳抬得高高的，繩子拉的緊緊的走上了橋，高蹺要踩在小橋的中間，雙手始終都要拉直繩子，繩子往上提，拉的緊緊的，雙腳交替向前走，走穩(wěn)一步再走下一步。我們請(qǐng)她再來(lái)走一次，這次你們要看仔細(xì)哦，下橋的時(shí)候他是怎么下的？剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小羊上橋的時(shí)候穩(wěn)穩(wěn)的，下橋的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，還有的小羊不小心摔跤了，哎喲，這樣子很危險(xiǎn)的哦，我們來(lái)看看這只小羊它是怎么安全下橋的，仔細(xì)看清楚了。
8、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了過(guò)橋的好辦法，接下來(lái)小羊們來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)試一試好不好？
9、羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)
師：對(duì)，看到第一只小羊下橋的時(shí)候，第二只小羊再出發(fā)。
10、師：你們都成功了嗎？村長(zhǎng)很滿意小羊們今天的表現(xiàn)，你們今天的表現(xiàn)都非常的棒！他夸你們都是最勇敢的小羊，我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧。
三、結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)小羊們坐到這邊的平衡木上來(lái)休息一下吧，敲敲腿，敲敲手臂，還可以你幫我敲敲，我?guī)湍闱们谩?/p>
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十六
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望?！币罁?jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，教師利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過(guò)觀察場(chǎng)地、參加開(kāi)幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）。
3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片。
4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
5、幼兒操作用具，范例。
一、導(dǎo)入。
師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧！（師帶幼兒進(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）。
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀察一下:。
墊子：椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。
3、師幼共同玩已擺好的賽道：?jiǎn)瓮忍^(guò)墊子；從“獨(dú)木橋”上快速安全通過(guò)；雙腳跳過(guò)矮方凳，并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律，如：紅、黃、藍(lán)。
師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧！
（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）。
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）。
師：聽(tīng)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）。
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）。
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）。
(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……），師統(tǒng)一意見(jiàn)后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
(2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）。
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）。
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）。
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十七
1、嘗試在平衡木上較平穩(wěn)地走高蹺，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、感受競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂(lè)。
10厘米高的高蹺人手一副、高低不同的平衡木、音樂(lè)。
一、開(kāi)始部分
1、播放音樂(lè)《羊羊頂呱呱》，羊兒們一起做運(yùn)動(dòng)。
師：小羊們，今天天氣真好，我們一起踩著高蹺去草地上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、基本部分
2、本領(lǐng)一：踩著高蹺走小路。
師：這條小路很窄，你們能不能順利的通過(guò)這條小路？
師：好，那我們趕緊來(lái)試一試，看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊準(zhǔn)備好，后面的小羊們注意，當(dāng)前面一只小羊走到小路中間的時(shí)候后面的小羊就可以出發(fā)咯。完成的小羊從小路的旁邊回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。
2、本領(lǐng)二：踩著高蹺跨過(guò)障礙物行走。
師：非常好，你們都非常的有自信，那就請(qǐng)小羊們準(zhǔn)備好，我們馬上開(kāi)始，請(qǐng)第一只小羊準(zhǔn)備好！
師：小羊們都試過(guò)了，剛剛呀我發(fā)現(xiàn)有一只小羊的方法很好，很成功地跨過(guò)了障礙，我們請(qǐng)她來(lái)示范一下，看看他是怎么做的。
師：看清楚了嗎？他是怎么成功跨過(guò)障礙的？我們請(qǐng)她再來(lái)一遍。
師：仔細(xì)看，他的腳怎么樣？我也來(lái)試一試，腳穩(wěn)穩(wěn)地踩住高蹺，腳抬的高高的，繩子往上提，拉的緊緊的，喲，真的很輕松地就過(guò)了呢，來(lái)，小羊們，你們一起在原地也來(lái)試一試，來(lái)，腳抬高，腳抬高，左，右，左，右。
師：好，接下來(lái)小羊們就來(lái)用這個(gè)好方法來(lái)試一試好不好？
3、本領(lǐng)三：踩著高蹺走過(guò)平衡木。
5、師：好，那我們趕緊來(lái)試一試，看看你們說(shuō)的方法好不好，第一只小羊準(zhǔn)備！
6、師：這個(gè)本領(lǐng)果然有難度啊，小羊們明顯沒(méi)有剛剛那么順利了，有的`小羊很厲害，走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，但是有些小羊走的有點(diǎn)不穩(wěn)哦，還差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)。
7、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范。
師：剛剛我看到有一只小羊走得很好，接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)給大家示范一下，看看他是怎么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)小橋的。
師：看清楚了嗎？他是怎么順利通過(guò)的？
師：你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，他是腳抬得高高的，繩子拉的緊緊的走上了橋，高蹺要踩在小橋的中間，雙手始終都要拉直繩子，繩子往上提，拉的緊緊的，雙腳交替向前走，走穩(wěn)一步再走下一步。我們請(qǐng)她再來(lái)走一次，這次你們要看仔細(xì)哦，下橋的時(shí)候他是怎么下的？剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小羊上橋的時(shí)候穩(wěn)穩(wěn)的，下橋的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，還有的小羊不小心摔跤了，哎喲，這樣子很危險(xiǎn)的哦，我們來(lái)看看這只小羊它是怎么安全下橋的，仔細(xì)看清楚了。
8、幼兒再次練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了過(guò)橋的好辦法，接下來(lái)小羊們來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)試一試好不好？
9、羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)
師：對(duì)，看到第一只小羊下橋的時(shí)候，第二只小羊再出發(fā)。
10、師：你們都成功了嗎？村長(zhǎng)很滿意小羊們今天的表現(xiàn)，你們今天的表現(xiàn)都非常的棒！他夸你們都是最勇敢的小羊，我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧。
三、結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師：請(qǐng)小羊們坐到這邊的平衡木上來(lái)休息一下吧，敲敲腿，敲敲手臂，還可以你幫我敲敲，我?guī)湍闱们谩?/p>
大班語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒安全的參與喜歡的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望和激情。
2、在走、跑、爬、跳、平衡等綜合運(yùn)動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性同時(shí)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、養(yǎng)成勇于克服困難敢于挑戰(zhàn)的精神，從小在幼兒心中樹(shù)立友誼、團(tuán)結(jié)、公平的體育精神。
1、各種進(jìn)行爬、跳等運(yùn)動(dòng)的體育器材，布置競(jìng)賽場(chǎng)地。
2、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《國(guó)歌》等音樂(lè)磁帶、盤，發(fā)令槍等
一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)
在主持人的'歡迎詞中在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)并進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變化。
二、請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員代表宣誓喊口號(hào)
口號(hào)：友誼第一，比賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平，拼搏奮力，永遠(yuǎn)進(jìn)步，飛躍夢(mèng)想，超越劉翔。
三、熱身運(yùn)動(dòng)
在《巡邏兵進(jìn)行曲》的伴奏下活動(dòng)活動(dòng)身體。
四、熟悉比賽場(chǎng)地
介紹：認(rèn)識(shí)四個(gè)場(chǎng)地，讓幼兒自己自由練習(xí)一下。
熱身之后請(qǐng)我們的運(yùn)動(dòng)員來(lái)看看比賽場(chǎng)地，今天的比賽有四個(gè)場(chǎng)地，分四組進(jìn)行比賽，有跑、有跳、有爬、有鉆，選自己喜歡的場(chǎng)地進(jìn)行比賽，今天希望各位運(yùn)動(dòng)員遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，跑時(shí)沿著自己的跑道跑，爬時(shí)雙膝挨著墊子爬，動(dòng)作漂亮準(zhǔn)確。
1、現(xiàn)在請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們練一練，熟悉一下。
2、可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
五、比賽
請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一下今天的裁判員，他們會(huì)記時(shí)，在每組運(yùn)動(dòng)員選出三名最勇敢、速度最快運(yùn)動(dòng)員，發(fā)獎(jiǎng)牌，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們一定認(rèn)真比賽，賽出好成績(jī)，但是在比賽中第一要注意安全，別摔著。當(dāng)別的小朋友有困難或有危險(xiǎn)時(shí)要去幫助。我們友誼第一奧！
我為你們加油，加油加油！與幼兒一起做加油的動(dòng)作。
六、放松運(yùn)動(dòng)
在輕音樂(lè)的伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)，提醒幼兒了解一些保健知識(shí)，
如請(qǐng)小朋友注意激烈運(yùn)動(dòng)之后不能喝冷水，會(huì)刺傷嗓子的，運(yùn)動(dòng)熱時(shí)，要慢慢散熱，也不要坐到冰冷的地上休息等。
七、頒獎(jiǎng)儀式
主持人宣讀獲獎(jiǎng)名單，奏國(guó)歌，請(qǐng)園長(zhǎng)、主任為金銀銅得主頒獎(jiǎng)，請(qǐng)老師們?yōu)槠渌變侯C發(fā)參與獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。
八、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)清理場(chǎng)地。
在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中退場(chǎng)清理場(chǎng)地。
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