科技是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力?？偨Y(jié)應該包含過去的經(jīng)驗和教訓，對未來的規(guī)劃和期望以及自我評價等內(nèi)容。以下是經(jīng)過整理和歸納的一些相關總結(jié)范文，供大家參考。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇一
2、基于信息技術(shù)的中職生物情境問題教學各因素分析。
3、交互式電子白板在大班數(shù)學活動中的有效利用。
4、微課題研學：學前教育專業(yè)學生學習的范式。
5、建構(gòu)主義視野下“學前兒童心理學”課程改革探索。
6、如何進行有中國特色的教育改革。
7、幼兒園主題教學活動中多媒體技術(shù)的應用研究。
8、高職高專學前教育專業(yè)聲樂翻轉(zhuǎn)課堂之管窺。
9、學前教育專業(yè)教育學課程課堂教學模式創(chuàng)新研究。
10、試論多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的實施。
11、高校學前心理學課程教學改革研究。
12、學前教育游戲課件的設計探索。
13、教育資源不公平配置對農(nóng)村教育精準扶貧的影響--基于江西省r縣的調(diào)查研究。
14、基于人性關懷視角下的幼兒園活動室環(huán)境藝術(shù)設計研究。
15、教師專業(yè)化背景下的“學前心理學”教學改革探索。
16、關于學前教育信息化的內(nèi)涵解讀。
17、信息技術(shù)與幼兒教學的整合。
18、在幼兒活動設計中創(chuàng)編游戲型課件的策略性研究。
19、在幼兒活動設計中如何創(chuàng)編幼兒游戲課件。
20、關于農(nóng)村幼兒園教師遠程培訓的實踐研究。
21、基于古斯基評估模式的教師網(wǎng)絡培訓分析。
22、放開營利性學校辦學領域的取向與策略探析。
23、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念下的音樂教學實踐探索。
24、以“互聯(lián)網(wǎng)+”促進學前教育信息化建設。
25、學前教育遠程師資培訓系統(tǒng)建設的路向分析。
26、聯(lián)合國教科文組織攜手韓國企業(yè)支持女童教育。
27、初構(gòu)案例教學的評價指標體系--基于現(xiàn)代教育技術(shù)課程。
28、淺析當下學前兒童心理健康教育存在的誤區(qū)及對策。
29、情境互動教學模式在幼兒心理學教學中的運用。
30、徐州市區(qū)學前教育信息化現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
31、學前高專樂理與視唱練耳課程的翻轉(zhuǎn)課堂應用研究。
32、家庭功能弱化對學前留守兒童社會化的影響。
33、民族地區(qū)師資隊伍建設亟待加強。
34、芻議學前幼兒心理健康教育現(xiàn)狀與策略。
35、處境不利兒童心理韌性研究的現(xiàn)狀與展望。
36、淺析多媒體視域中的學前英語聽力培養(yǎng)。
37、淺談如何發(fā)揮多媒體在學前教育中的作用。
38、論培訓機構(gòu)在中國現(xiàn)在社會的意義和發(fā)展前景。
39、基于良好行為習慣對促進幼兒心理健康發(fā)展的研究。
40、學生資助工作中德育缺位問題的分析及對策。
41、我國幼兒教育軟件存在的問題及對策研究。
42、淺談學前心理學教育教學策略。
43、微課在中職《學前兒童衛(wèi)生與保健》教學中的應用。
44、構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)布局合理公平普惠的學前教育公共服務體系。
45、國營農(nóng)場公辦學前教育機構(gòu)有序移交。
46、廣西民辦幼兒教師規(guī)范化教學行為實施策略研究。
47、學前教育專業(yè)女生主觀幸福感調(diào)查。
48、頂層設計理念下的學前教育專業(yè)理論課程實踐教學改革。
49、農(nóng)民工隨遷子女社會融入中的教育困境及對策研究。
50、學前教育專業(yè)《幼兒心理學》教學模式的改革探討。
51、“五位一體”生態(tài)教育鏈與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)--勢科學視角。
52、特殊兒童團體游戲治療的研究綜述。
53、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學前教育的影響探析。
54、美國高寬課程中形成性評價的應用及其啟示。
55、學前兒童觀點采擇訓練的可行性分析及策略。
56、襄陽市學前教育信息化資源建設現(xiàn)狀調(diào)查研究。
57、簡談學前教育中的心理健康教育。
58、淺談學前兒童心理健康教育的策略。
59、當前幼兒心理健康教育的方法與途徑探討。
60、學前教育專業(yè)男生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)策略探析。
1、培養(yǎng)幼兒教師聲樂能力的有效路徑。
2、跆拳道練習對幼兒行為能力影響的研究。
3、“最近發(fā)展區(qū)”理論及其對我國幼兒體育教學的啟示。
4、淺談學齡前幼兒的攀比現(xiàn)象。
5、幼兒教師對兒童情緒理解能力發(fā)展的影響。
6、探究音樂教育對幼兒心理發(fā)展的影響。
7、幼兒學前教育教學中常見問題和對策的研究。
8、發(fā)展幼兒體適能的理論與實踐。
9、幼兒繪畫教學指導的有效策略。
10、音樂對幼兒個性發(fā)展的影響。
11、在情景游戲中提升中班幼兒晨間鍛煉的實效性。
12、幼兒自我保護能力的培養(yǎng)策略。
13、不同音樂背景下大班幼兒體操質(zhì)量的性別差異。
14、如何利用游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力。
15、幼兒教育過程中調(diào)動家長資源的研究。
16、幼小銜接中幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。
17、幼師院校對幼兒體育專業(yè)人才的培養(yǎng)研究。
18、幼兒音樂教育過程中如何結(jié)合幼兒個性特點。
19、幼兒教師撰寫論文現(xiàn)狀的調(diào)查與思考。
20、淺談幼兒教育中的美育問題。
21、幼兒教師的語言對幼兒語言能力發(fā)展的影響。
22、淺談幼兒語言表達能力的發(fā)展。
23、論如何養(yǎng)成幼兒良好的品質(zhì)。
24、大班幼兒區(qū)域活動中同伴互動行為的研究。
25、媒介素養(yǎng)在幼兒教育中的運用。
26、教師課堂干預對幼兒英語語音學習的影響。
27、淺談教師對幼兒美術(shù)作品的有效利用。
28、淺談在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
29、瑞吉歐教育理論對我國幼兒教育的影響。
30、幼兒體智能課程教學模式探究。
31、基于信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學模式探索。
32、試論幼兒教育“小學化”傾向的現(xiàn)狀及優(yōu)化措施。
33、自然主義視域下華德福幼兒教育的實施及其啟示。
34、如何培養(yǎng)學前幼兒學習數(shù)學的興趣。
35、啟蒙教育視角下的幼兒舞蹈創(chuàng)編與教學探討。
36、幼兒美術(shù)欣賞活動的目的與指導原則。
37、人才培養(yǎng)模式視角下鄉(xiāng)村幼兒教師補充的困境與出路。
38、感覺統(tǒng)合訓練在幼兒體育特色課中的應用--以體智能課為例。
39、淺談幼兒教師如何立德樹人。
40、幼兒武術(shù)中文化教學內(nèi)容的選擇。
41、如何培養(yǎng)技工學校幼兒教育專業(yè)學生的語言能力。
42、生命哲學視域下幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其路徑重構(gòu)。
43、多維視角下幼兒教師不適宜行為動態(tài)演變現(xiàn)象探析。
44、發(fā)展教師關于幼兒數(shù)概念的知識--一項幼兒教師培訓項目的實證研究。
45、中國內(nèi)地及香港幼兒教育劵實踐對非在編幼師待遇改善的啟示。
46、近十年我國幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究的內(nèi)容分析。
47、縣域幼兒教師培訓的困境及對策分析。
48、西部農(nóng)村幼兒教師培訓策略與路徑思考--以青海省為例。
49、如何促進幼兒語言能力的發(fā)展。
50、男幼師對幼兒成長的影響。
1、我國綜合社會現(xiàn)代化發(fā)展對教育與培訓的挑戰(zhàn)。
2、用社會主義核心價值觀引領航海教育發(fā)展。
3、大學生誠信教育研究。
4、構(gòu)建高職院校思想政治教育全員育人機制。
5、網(wǎng)絡環(huán)境下提高高校思想政治教育實效的路徑探析。
6、臨床實習生醫(yī)德教育融入思想政治教育的探索。
7、基于新媒體的管理機制在高校學生黨員再教育中的應用探討。
8、淺談如何實施生活數(shù)學教育。
9、新課改下初中語文教學中的情感教育研究。
10、高考地理中環(huán)境教育類試題判斷指標體系初探。
11、淺析初中生主體性教育。
12、素質(zhì)教育視野下中學生科技創(chuàng)新能力的提升。
13、在師德建設中催生教育正能量。
14、淺析中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生心理健康教育的積極作用。
15、優(yōu)化中學生體育教學中生命安全教育的探討。
16、當代教育資源配置對教育公平影響研究。
17、當代大學生法治教育淺析。
18、性別視角下的高校女大學生心理健康教育。
19、日本高中教育與大學教育的連接。
20、小學班主任應細抓德育教育。
21、初中德育教育研究。
22、如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育。
23、高校信息安全教育現(xiàn)狀與對策探析。
24、基于教育大數(shù)據(jù)的學習干預模型構(gòu)建。
25、我國高等遠程教育質(zhì)量保證要素差異性分析。
26、多渠道全方位開展學校環(huán)境教育。
27、當代青少年生命價值觀的問題分析與教育引導研究。
28、全面開展陽光招生促進教育公平公正。
29、強化工程實習過程管理提高工程教育實踐教學質(zhì)量。
30、職業(yè)教育科技園無界化資源共享建設研究。
31、航空服務專業(yè)校企合作實踐教育基地建設。
32、淺論農(nóng)村留守兒童的家庭生命教育。
33、信仰形成與信仰教育的合理化。
34、關于《高等數(shù)學》立體化教材的幾點思考。
35、基于微課的大學物理探究性實驗教學研究。
36、網(wǎng)絡教育中虛擬現(xiàn)實技術(shù)在機械學科的應用。
37、基于moodle平臺《建筑測量》網(wǎng)絡課程在高職教育中的應用研究。
38、“三互補”助推“四聯(lián)動”遠程教學凸顯實效。
39、明清時期民間醫(yī)學教育探討。
40、元代醫(yī)學教育初探。
41、淺談口腔教學引入微課視頻教學的應用。
42、基于醫(yī)患關系淺談對當前醫(yī)學生心理健康的工作研究。
43、運用智能手機與網(wǎng)絡教學平臺開展高職外科護理翻轉(zhuǎn)課堂教學的探索。
44、美術(shù)鑒賞“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式探究。
45、兒童文學對低齡兒童焦慮心理的干預。
46、移動互聯(lián)網(wǎng)時代大學生外語學習行為研究。
47、多媒體時代下高校書法教育教學定位研究。
48、動漫、游戲等網(wǎng)絡流行文化對青少年審美取向的影響。
49、云南魯?shù)檎鸷笄嗌倌晷睦斫】禒顩r及其影響因素。
50、論軍隊院校教育資源網(wǎng)絡化建設。
51、法庭科學虛擬仿真實驗教學中心建設與實踐。
52、現(xiàn)代遠程教育學籍檔案現(xiàn)代化管理的措施探討。
53、教育碩士課程設置的調(diào)查與改革。
54、信息化條件下陶行知德育思想的實現(xiàn)途徑。
55、教育經(jīng)費監(jiān)管法律政策依據(jù)問題研究。
56、c++程序設計課程群互聯(lián)網(wǎng)教學改革探究。
57、國外開放教育模式資源比較與啟發(fā)。
58、教育促進主流價值人性的形成。
59、自媒體時代大學生積極心理健康教育方式探析。
60、論高職心理健康教育課程的診斷與改進。
61、試論校本課程實施中教師課程意識的缺失及培植。
62、多媒體在高職體育教學中的實踐性探索。
63、高校心理健康教育在輔導員工作中應用的創(chuàng)新模式研究。
64、當前流動兒童學校融入問題的探究。
65、傳統(tǒng)私塾教育中的師德理念窺探。
66、關于信息技術(shù)與小學語文課程整合的思考。
67、淺析高職生人格特質(zhì)與網(wǎng)絡成癮的關系。
68、虛擬仿真實訓系統(tǒng)在教育領域中的應用。
69、農(nóng)村留守兒童的心理問題呈現(xiàn)及分。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇二
3、外生驅(qū)動互聯(lián)網(wǎng)消費增長的微觀空間計量研究。
4、房地產(chǎn)市場反周期宏觀調(diào)控政策績效的微觀探析。
6、宏微觀因素對商業(yè)銀行信貸風險影響的實證分析。
7、經(jīng)濟責任審計促進經(jīng)濟增長的微觀途徑--基于“中國之謎”中政府官員的作用。
8、中級微觀經(jīng)濟學混合教學模式探索與實踐。
9、基于半鞅過程的中國股市隨機波動、跳躍和微觀結(jié)構(gòu)噪聲統(tǒng)計特征研究。
10、中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的宏觀表象和微觀基礎。
12、微觀權(quán)力、自我技術(shù)與組織公民行為--人力資源管理的后現(xiàn)代分析。
13、增值稅轉(zhuǎn)型對我國微觀經(jīng)濟的影響。
15、城鄉(xiāng)關系重構(gòu)下鄉(xiāng)村人口城鎮(zhèn)化微觀進程研究--基于家庭流動人口的視角。
16、微觀商業(yè)視角下的微信經(jīng)濟。
17、應用型人才培養(yǎng)模式下獨立學院微觀經(jīng)濟學教學改革研究。
18、微觀開放性視角下創(chuàng)造力的多層次影響機制探究。
19、農(nóng)戶勞動力資源配置的微觀決策。
20、微觀經(jīng)濟與企業(yè)管理探討。
21、民營企業(yè)對外直接投資對企業(yè)內(nèi)就業(yè)的影響--基于溫州微觀企業(yè)數(shù)據(jù)的實證研究。
22、房產(chǎn)稅、房價與住房供給結(jié)構(gòu)--基于上海、重慶微觀數(shù)據(jù)的分析。
23、基于微觀經(jīng)濟學方法的網(wǎng)格資源分配管理模型研究。
24、森林轉(zhuǎn)型的微觀機制--以重慶市山區(qū)為例。
25、我國紡織業(yè)企業(yè)創(chuàng)新與生產(chǎn)率關系的微觀測度。
26、人的自由全面發(fā)展視域下資源配置的微觀機制。
27、基于微觀企業(yè)數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)空間集聚特征分析--以杭州市區(qū)為例。
28、從微觀管理視角淺析高校國有資產(chǎn)管理中的問題。
30、我國眾籌融資的微觀機理及宏觀效應。
31、金融市場微觀結(jié)構(gòu)理論綜述。
32、利率調(diào)控對房地產(chǎn)營銷市場波動的微觀作用機制探究。
33、中國對外并購的績效研究--基于制造業(yè)上市企業(yè)的微觀分析。
34、我國服務貿(mào)易出口的影響因素分析--來自微觀企業(yè)層面的證據(jù)。
35、市場微觀結(jié)構(gòu)下高頻交易流動性--基于我國商品期貨市場的實證研究。
36、工商行政管理在宏觀控制與微觀搞活中的職能與作用。
37、典型平原農(nóng)區(qū)土地非農(nóng)化對鄉(xiāng)村發(fā)展影響的微觀機理。
38、貧困地區(qū)特色農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營意愿的影響因素研究--微觀農(nóng)戶視角的分析。
39、中國政策性銀行全要素生產(chǎn)率測度及影響因素研究--基于宏觀與微觀解構(gòu)。
40、中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的新視角--微觀產(chǎn)品質(zhì)量角度。
41、新疆農(nóng)民專業(yè)合作社微觀運行障礙調(diào)研與政府責任分析--以吉木薩爾縣為例。
42、制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展的微觀經(jīng)濟分析--基于價格機制與制度結(jié)構(gòu)的視角。
43、微觀視角下煤炭上市公司資本結(jié)構(gòu)影響因素實證研究。
44、優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新風險投資微觀運行機制的策略研究。
45、低碳經(jīng)濟政策失靈的原因分析及應對措施--基于微觀經(jīng)濟個體的視角。
47、論宏觀調(diào)控與微觀自主的辯證平衡。
48、基于微觀動力視角我國上市公司市值管理績效評價的研究。
49、宏觀經(jīng)濟政策與微觀企業(yè)行為--拓展會計與財務研究新領域。
50、以“供給管理”激發(fā)微觀活力實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展動力轉(zhuǎn)型。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇三
63.金融全球化趨勢下商業(yè)銀行的業(yè)務創(chuàng)新64.論金融產(chǎn)品營銷創(chuàng)新。
88.中國證券市場國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究89.利率市場化的挑戰(zhàn)與商業(yè)銀行的對策。
101.處置國有商業(yè)銀行不良資產(chǎn)對策研究。
102.論經(jīng)濟全球化下我國資本帳戶的開放與管理。
103..我國銀行業(yè)國際化的道路選擇。
106.從發(fā)達國家的成功經(jīng)驗看我國消費信貸業(yè)務的發(fā)展。
107.銀行監(jiān)管存在的問題及對策研究。
108.存款保險制度問題研究。
高二班主任工作總結(jié)1。
本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設。
開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)。
進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
高二學生由于已經(jīng)熟悉了學校的環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合學生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！备叨?4班有幾個調(diào)皮的學生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結(jié)果學生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。
高二班主任工作總結(jié)2。
本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：
一、早自習利用晨會總結(jié)前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調(diào)動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望?？傊?，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作總結(jié)3。
本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序。
1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。
2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經(jīng)驗交流會，感恩教育等內(nèi)容，這些活動都促進了良好的學風、班風。
4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學生愛上學習，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。
5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經(jīng)過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。
二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍。
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經(jīng)過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、抓尖子，督差生，調(diào)動學習積極性。
調(diào)動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結(jié)4。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。
同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。
本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高二班主任工作總結(jié)5本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好一支隊伍建設。
即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內(nèi)容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內(nèi)容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。
二、發(fā)揮三塊陣地作用。
第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結(jié)、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。
第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。
三、加強四種思想教育。
第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。
對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：
一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。
二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇四
3、美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中生物技術(shù)孵化器的作用。
4、論傳統(tǒng)孵化器如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
5、孵化器對在孵企業(yè)提供的創(chuàng)業(yè)能力支持服務——單案例研究。
6、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
7、廣東省科技企業(yè)孵化器高質(zhì)量發(fā)展對策。
8、我國汽車行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器商業(yè)模式分析。
9、大波士頓地區(qū)生命科學孵化器的成功要素研究。
10、科技企業(yè)孵化器的財務管理創(chuàng)新。
11、檢測企業(yè)孵化器服務標準體系構(gòu)建研究——以貴州省檢測企業(yè)孵化器為例。
12、新興市場國家孵化器國際化的動因和方式探索——基于國家和企業(yè)特定優(yōu)勢視角。
13、不同代際科技企業(yè)孵化器孵化績效差異比較——基于廣東省的實證研究。
14、基于孵化器的商業(yè)模式理論模型探究。
15、柳州高新區(qū)建設智慧孵化器項目的可行性分析。
16、高職院校大學生創(chuàng)業(yè)孵化器現(xiàn)狀調(diào)查分析。
17、校地共建大學孵化器中的劃界及其流變。
18、生物醫(yī)藥孵化器技術(shù)創(chuàng)新服務的優(yōu)化策略探討。
19、孵化器行業(yè)的云計算與大數(shù)據(jù)服務平臺分析。
20、企業(yè)孵化器知識服務對在孵企業(yè)創(chuàng)新績效的影響。
21、科技企業(yè)孵化器對從業(yè)人員的角色期望。
22、基于生態(tài)位模型的廣東省孵化器發(fā)展水平及適宜度評價。
23、社會組織孵化器助力社區(qū)社會治理創(chuàng)新。
24、濾食性生物孵化器凈化微污染景觀水的試驗研究。
25、強生孵化器運營管理模式及對我國的啟示。
26、科技企業(yè)孵化器業(yè)務運作模式研究——以綿陽市z公司為例。
27、東莞松山湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)孵化器現(xiàn)狀與發(fā)展研究。
29、淺談中職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器項目建設。
30、市場型孵化器發(fā)展的現(xiàn)實途徑——以啟迪之星為例。
31、孵化網(wǎng)絡對生物醫(yī)藥孵化器績效的影響研究。
32、孵化器商業(yè)模式的構(gòu)建機制研究。
33、國內(nèi)外孵化器運營模式比較研究。
34、“創(chuàng)業(yè)投資基金+孵化器”模式的效率實證研究。
35、高校校園創(chuàng)業(yè)孵化器績效的vague評價。
36、孵化器的功能演化和快速成長的機制研究。
37、社會創(chuàng)業(yè)與校園孵化器的耦合研究。
38、網(wǎng)絡多元性對在孵企業(yè)孵化績效作用機制研究——孵化器支持情境的調(diào)節(jié)作用。
39、共建學生創(chuàng)客的孵化器——區(qū)域聯(lián)合模式下工程技術(shù)創(chuàng)新實驗室建設探索。
40、孵化器業(yè)態(tài)對其辦公空間室內(nèi)設計的訴求探究。
41、淺析科技企業(yè)孵化器若干問題的研究。
42、河北省實施孵化器和眾創(chuàng)空間雙提升計劃。
43、科技企業(yè)孵化器創(chuàng)新效率評估及關系研究。
44、科技孵化器知識產(chǎn)權(quán)服務績效分析及提升建議。
45、關于魯西南科技孵化器的調(diào)研報告。
46、科技型企業(yè)孵化器協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化研究。
47、創(chuàng)新型孵化器運營模式與高校創(chuàng)業(yè)服務體系建設研究。
48、淺談我國科技企業(yè)孵化器在發(fā)展過程中面臨的財務問題及建議。
49、我國科技企業(yè)孵化器的發(fā)展特征及影響因素。
50、我國科技企業(yè)孵化器發(fā)展動向及政策建。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇五
3、辦公室文書檔案收集與歸檔工作管理探究。
4、新時期企業(yè)辦公室管理及方法創(chuàng)新。
5、做好辦公室行政管理工作的思考與建議。
6、辦公室工作的服從性與主動性關系研究。
7、淺談醫(yī)院辦公室人員的溝通協(xié)調(diào)職能。
8、淺議辦公室的參謀責任。
9、辦公室工作人員應具備的基本思想意識。
10、關于企業(yè)辦公室管理創(chuàng)新的思考。
11、辦公自動化在辦公室管理中的應用分析。
12、高校辦公室柔性管理探討。
13、辦公室自動化與計算機應用。
14、淺論辦公室管理藝術(shù)。
15、煙草企業(yè)辦公室工作效率的提升策略。
16、辦公室員工職業(yè)健康情況調(diào)查與分析。
17、辦公室計算機辦公軟件的應用探討。
18、醫(yī)院辦公室執(zhí)行力不足的原因和提升對策。
19、關于基層政府辦公室做好保密的工作的思考。
20、高校辦公室人員的素質(zhì)提升。
21、淺談如何提高辦公室工作人員的工作效率。
22、秘書腐敗的文化機理及其對策研究。
23、提高高校辦公室人員公文寫作質(zhì)量的思考。
24、踐行“三嚴三實”做好辦公室工作。
25、高校辦公室秘書人員情緒管理策略探索。
26、高校辦公室工作細節(jié)問題芻議。
27、提高辦公室文書處理質(zhì)量的幾點建議。
28、高校辦公室秘書工作要把握好三個常態(tài)。
29、充分發(fā)揮辦公室參謀服務作用。
30、電子商務環(huán)境下辦公室業(yè)務工作的變革。
31、辦公室日常事務管理系統(tǒng)方案設計。
32、秘書工作的主動性探討。
33、秘書有效時間管理策略。
34、醫(yī)院辦公室工作特點與文秘人員素質(zhì)分析。
35、一個新秘書的工作體會。
36、港澳公司秘書法律制度之比較研究。
37、芻議行政秘書的職業(yè)道德。
38、秘書職業(yè)資格證書發(fā)展路徑探析。
39、如何對付辦公室垃圾人和惡霸。
40、對企業(yè)秘書工作范圍變化的調(diào)查分析。
41、秘書腐敗的原因與對策。
42、秘書信息運籌能力的提升途徑。
43、關于做好辦公室信息工作的幾點認識。
44、行政秘書應具備的素質(zhì)研究。
45、淺議秘書調(diào)查研究的內(nèi)容及特點。
46、辦公室文化建設要處理好五個關系。
47、論現(xiàn)代秘書禮儀。
48、女性秘書被“標簽化”現(xiàn)象探究。
49、高校辦公室秘書工作中的溝通藝術(shù)。
50、辦公自動化與辦公室文書工作發(fā)展探析。
51、論秘書法治思維的培養(yǎng)。
52、辦公室公文審核的心理策略。
53、辦公室工作人員思想政治教育的幾點建議。
54、如何打造企業(yè)辦公室新型團隊。
55、高校辦公室激勵方式探討。
56、論企業(yè)秘書的素質(zhì)要求。
57、辦公室秘書人員如何做好會務工作。
58、秘書在工作中如何把握好度。
59、角色理論在辦公室秘書工作中的應用。
60、辦公室電腦使用者骨骼疾患研究進展。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇六
3、高校秘書職業(yè)倦怠狀況及對策研究。
4、董秘特征對信息披露質(zhì)量的影響研究。
5、職業(yè)學校教學秘書職能發(fā)揮研究。
6、我國董事會秘書的職權(quán)探討。
7、三國史官制度研究。
8、現(xiàn)代公文“擬辦”研究。
9、論我國上市公司董事會秘書制度的完善。
10、我國公司董事會秘書制度研究。
11、政務秘書與事務秘書之角色比較。
12、秘書工作的主動性研究。
13、《宋史·藝文志》著錄目錄書集解。
14、秘書參謀職能研究。
15、從追靠到同構(gòu)-秘書與領導和諧關系研究。
16、秘書職業(yè)化問題及其對策研究。
17、從中小型企業(yè)文秘人員需求試論教育機構(gòu)秘書人才培養(yǎng)。
18、論秘書與領導的溝通原則。
19、論秘書的時間管理藝術(shù)。
20、移動農(nóng)技秘書。
21、董事會秘書特征與上市公司信息披露質(zhì)量的關系研究。
22、我國董事會秘書制度研究。
23、民營企業(yè)高級助理人才職業(yè)生涯管理研究。
24、公司董事會秘書制度研究。
25、高校院系行政秘書隊伍現(xiàn)狀與素質(zhì)提升路徑選擇。
26、董事會秘書協(xié)同管理信息系統(tǒng)的分析與設計。
27、行政機關網(wǎng)上秘書辦公系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)。
28、《胡喬木文集》講話稿的政治語境研究。
29、我國董事會秘書制度研究。
30、我國上市公司董事會秘書制度研究。
31、董秘背景特征與財務重述的相關性研究。
32、高管性別差異化與上市公司信息披露質(zhì)量的關系研究。
33、中國秘書職業(yè)培訓規(guī)范化研究。
34、論秘書工作中的變通藝術(shù)。
35、秘書信息工作中的“負面”信息處理研究。
36、高級秘書的方略運籌力研究。
37、山西省新建地方本科院校教學秘書職業(yè)認同感研究。
38、我國秘書職業(yè)資格鑒定現(xiàn)狀研究。
39、論行政助理的角色定位。
40、非言語溝通在秘書工作中的運用探究。
41、職教師資秘書學專業(yè)培養(yǎng)標準研究。
42、華為公司秘書培訓體系改進研究。
43、決策中信息最大化傾向的客觀行為指標及跨情景研究。
44、《原始秘書》研究。
45、女性秘書職業(yè)健康發(fā)展研究。
46、秘書在政府應急管理中的職責研究。
47、中國秘書事務所的發(fā)展模式探索。
48、秘書工作中的會議管理研究。
49、情商在秘書工作中的應用研究。
50、政府機關秘書與企業(yè)秘書的比較研究。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇七
2、兒童數(shù)概念發(fā)展研究的新進展。
3、幼兒問題意識概念的建構(gòu)。
4、保護幼兒的學習生態(tài)。
5、對幼兒游戲規(guī)則的探討--兼談幼兒規(guī)則游戲。
6、幼教百年沉思錄(一)。
7、伴隨幼兒教育30年的歷程。
8、幼兒教師開展課題研究之分析、表述方法。
9、兒童閱讀障礙的生成與診治研究綜述。
10、上海幼兒園利用家庭、社區(qū)德育資源的調(diào)查與思考。
11、符合多元智能理論的教學活動設計。
12、培養(yǎng)幼兒視覺--空間智能初探。
13、淺談分享閱讀的幾種風格。
14、“不想像你那樣做”
15、自制小沙錘(中班玩沙活動)。
16、好玩的沙子(中班科學活動)。
17、細細的沙(中班科學活動)。
18、細細的沙粒(中班主題教育)。
19、論信息時代幼兒教師的角色。
20、試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現(xiàn)途徑。
21、從關注文本到關注兒童。
22、關于幼兒藝術(shù)教育若干問題的對話。
23、以開放的心胸開發(fā)自我。
24、美國幼兒園的節(jié)日教育活動。
25、幼兒園課程編制的基本原理。
26、“學前雙語教育師資培訓研究”課題開題會隆重召開。
27、幼兒園教師的社會地位從哪里來。
28、腦科學的新進展帶給學前教育的啟示。
29、讓幼兒在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗--一種看待幼兒園藝術(shù)綜合教育的新視角。
30、這本書“女”一點。
31、從現(xiàn)代認知心理學角度重新解讀蒙太梭利教學法。
32、1889～1949中國學前兒童教育大事記。
33、辛勤耕耘六十載獻身幼教半世情--訪盧樂山教授。
34、我自豪--我的青春屬于孩子們。
35、長得一模一樣。
36、“我愛卡通”活動設計的思考--回歸生活視野下幼兒園藝術(shù)課程內(nèi)容的選擇。
37、幼兒探究性活動特質(zhì)的三維視界。
38、幼兒教師開展探索型主題活動應具備的能力。
39、兒童工作室的構(gòu)建。
40、種樹者必培其根種德者必養(yǎng)其心--談幼兒階段道德意識的培養(yǎng)。
41、解讀兒童畫。
42、好東西大家一起吃。
43、做好科學小實驗的課前準備工作。
44、如何使管理走向科學。
45、進行科學管理提高辦園質(zhì)量。
46、關于“家園溝通”的調(diào)查與思考。
47、讓家園溝通更加通暢。
48、家園溝通存在的問題與對策。
49、幼兒教師與家長溝通障礙的成因剖析。
50、開展家園合作共育優(yōu)化家長教育能力。
1、試析提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的探討。
2、高等教育成本分擔機制研究。
3、基于提高大學生素質(zhì)的審美教育研究。
4、廣西高等教育國際化及對策研究。
5、中國石油管道局職業(yè)教育培訓發(fā)展規(guī)劃研究。
6、國際教育與國際人才培養(yǎng)路徑研究。
7、深入發(fā)展時期教育技術(shù)理論演變的研究。
8、大學生綠色教育若干問題研究。
9、高校網(wǎng)絡思想政治教育環(huán)境研究。
10、法制教育的功能探究。
11、運用教育技術(shù)實現(xiàn)有效教學。
12、高職會計教育模式改革的研究。
13、中小學心理健康教育評估的探索。
14、關于分層作業(yè)在農(nóng)村初中英語教學中的探索。
15、中小學教師實踐新課程的若干問題。
16、關于淺探學生的主體性在現(xiàn)代體育教學中的發(fā)揮。
17、對于高校大學生心理問題淺析及班主任疏導作用。
18、核心知識在思想品德課堂中篩漏的原因淺析。
19、思想政治課教學要轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育的軌道。
20、關于高中體育與健康模塊教學的見解。
21、荔波煤礦瓦斯突出事故幸存者的心理護理干預及預后。
22、高職《材料分析與檢測》課程中理論與實驗的整合。
23、關于高考英語閱讀理解詞義推斷熱點考點揭秘。
24、計算機信息管理專業(yè)職業(yè)活動導向教學模式的實踐。
25、讓生活走進語文教學的課堂。
26、論合作學習教學法在體育專業(yè)英語教學中的應用。
27、我國北方農(nóng)村家庭教育社會支持體系的研究。
28、初中學生環(huán)境教育的實踐與思考。
29、我國教育中介組織失靈與治理之研究。
30、普及農(nóng)村義務教育對城鄉(xiāng)收入差距的影響研究。
31、新世紀我國會計人員后續(xù)教育問題研究。
32、我國教育不平等與經(jīng)濟增長關系的實證研究。
33、梁啟超的教育現(xiàn)代化思想研究。
34、從近代化的角度看嚴復的教育思想與實踐。
35、遠程教育中情感信息的建模與處理方法研究。
36、gdp危險期美國思想政治教育的狀況及其對我國的啟示。
37、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教育改革問題研究。
38、當代知識觀的新發(fā)展及其對我國基礎教育課程改革的影響。
39、淺議學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)。
40、淺議怎樣培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和信心。
41、對于實驗班化學教學的思索。
42、高校貧困生檔案管理工作淺析。
43、課程改革中的教育理論創(chuàng)新問題。
44、關于新課標下初中歷史課教學。
45、關于探索新課程下體育教學中角色轉(zhuǎn)變。
46、論高校軍事理論課教學方法的優(yōu)化。
47、關于中職語文服務功能芻議。
48、談現(xiàn)代外語教師在外語教學上應具備的能力。
49、淺談高校校園感恩文化建設。
50、淺議善用有效教學策略規(guī)范語文綜合學習。
1、試論現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的合理運用。
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學。
3、淺談網(wǎng)絡閱讀教學的可實施方案。
4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂。
5、多媒體運用于語文課堂教學的研究。
6、利用遠程資源使孩子樂學語文。
7、直觀、形象展現(xiàn)教學內(nèi)容生動、靈活提高課堂效果。
8、讓多媒體喚起學生的表達欲望。
9、多媒體教學--想說愛你不容易。
10、給學生一個傾訴的空間。
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進生。
12、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生語文實踐能力。
13、淺析多媒體為說明文教學注入活力。
14、網(wǎng)絡信息技術(shù)在中學語文教學中的運用斷想。
15、多媒體在語文教學中的應用。
16、淺談電教媒體在語文教學創(chuàng)設情境中的應用。
17、利用電教媒體為語文教學創(chuàng)設情境。
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學生的靈魂。
19、網(wǎng)絡技術(shù)在初中語文教學中的應用實踐與展望。
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學中的作用。
21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學能力。
22、論教學質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐。
23、提高我校大學生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考。
24、高校教務管理隊伍建設中的問題與對策。
25、新增專業(yè)校內(nèi)評估工作的實踐與體會。
26、廣東商學院教學管理信息系統(tǒng)建設存在的問題與對策。
27、淺析高校教學管理工作的改革與創(chuàng)新。
28、對大眾化教育模式下高校教學管理工作的探討。
29、第二部分教學改革研究。
30、教學改革特色項目與人才培養(yǎng)特色研究。
31、關于金融學科(專業(yè))建設幾個問題的思考。
32、廣東商學院中文系學生寫作狀況調(diào)查。
33、完善高校財務管理專業(yè)實踐教學體系的探討。
34、面向高年級學生開辦會展管理主干課程班的構(gòu)想。
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學與案例研究。
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設置狀況研究。
37、在教學中實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會。
38、對高等數(shù)學的若干思考。
39、論西方社會學理論的教與學。
40、自然辯證法概論課程教學現(xiàn)代化的思考。
41、對高等院校開設思想政治理論課有關問題的探討。
42、實施和諧教育，促進學生全面和諧發(fā)展。
43、經(jīng)濟計量學實驗教學對經(jīng)濟類人才培養(yǎng)的作用。
44、以生產(chǎn)計劃為核心的全程業(yè)務模擬實驗體系教學研究。
45、基于信息化資源的專題性教學模式研究。
46、論案例演示方法在法學教育中的應用。
47、“計算機體系結(jié)構(gòu)”教學中采用先學后教的教學模式嘗試。
48、朗讀教學研究綜評。
49、朗讀與朗讀教學研究。
50、小學語文教學與文學教育之關系探討。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇八
2、微信與中國古代文學的傳播與創(chuàng)作。
3、從“內(nèi)”“外”之爭到文化詩學--文化詩學與中國古代文學研究語言學轉(zhuǎn)向述評。
4、中國古代文學在對外漢語中的跨文化教學。
5、文學傳播學的創(chuàng)建與中國古代文學傳播研究。
6、中國古代文學的經(jīng)典。
7、論中國古代文學藝術(shù)的主要特征。
8、中國古代文學的重數(shù)傳統(tǒng)與數(shù)理美--兼及中國古代文學的數(shù)理批評。
9、再論古代文學文體學的內(nèi)涵與方法。
10、“詩言志”:中國古代文學觀念發(fā)生的一個標本。
11、論中國古代的文體學傳統(tǒng)--兼論古代文學文體研究的對象與方法。
12、學科史·研究史·學術(shù)史--國學與古代文學關系的三個視角。
13、困窘與出路：古代文學研究“文化學轉(zhuǎn)向”的背后。
14、中國古代文學研究“現(xiàn)代化”的點滴思考。
15、論古代文學的當代價值及其呈現(xiàn)。
16、中國古代文學傳播方式及其影響略論。
17、智慧的啟迪：淺談中國古代文學經(jīng)典的現(xiàn)代價值。
18、武則天的人格與重要人際關系考論。
19、中國三大神話母題研究。
20、《聊齋志異》中的妒、悍婦群像研究。
21、《儒林外史》與科舉制度研究。
22、唐傳奇愛情小說中的女性形象研究。
23、媒介環(huán)境視閾下文學創(chuàng)作的職業(yè)化之路--以晚清報人小說家為研究中心。
24、《淮南子》神話藝術(shù)解讀。
25、漚社研究。
26、《史記》在元代的傳播接受研究。
27、唐代青樓題材小說研究。
28、近世京津詞壇研究。
29、《盛京時報》小說研究。
30、明清小說與韓國漢文小說女將形象比較研究。
31、宋代出使文學研究。
32、唐前曹植接受史。
33、黃庭堅隱逸詩及其隱逸思想研究。
34、論楚辭《九歌》中的自然崇拜。
35、魏晉南北朝涉醫(yī)文學研究。
36、明清小說“鄉(xiāng)村描寫”研究--以名著為中心。
37、牟氏家譜研究牟菲菲中國海洋大學。
38、陸游詩歌的地域文化研究--以紹興、漢中為中心。
39、清代醫(yī)者形象研究。
40、西域文化對漢代文學的影響。
41、《齊民要術(shù)》研究。
42、明末清初人情小說的“情”與“理”
43、唐代奏議的文學研究。
44、姜夔詩歌藝術(shù)研究。
45、明清長篇家庭小說中的婚姻關系研究。
46、唐詩對漢代懷才不遇人物形象的接受研究--以賈誼、馮唐、李廣、汲黯為例。
47、鐘馗故事的文本演變及其文化內(nèi)涵。
48、曹植悲劇命運原因之解析。
49、楊萬里交游詩研究。
50、明清李楊題材傳奇研究。
1、海明威戰(zhàn)爭小說中的人道主義分析。
2、英美社會與文化論文。
3、王子復仇記》主題分析。
4、哈姆雷特之性格分析。
5、論悲劇《李爾王》的藝術(shù)技巧。
6、浪漫主義文學與新古典主義文學之對比研究。
7、王國維的“出入說”與華茲華斯的詩論。
8、由愛反映出的個性-《簡.愛》中情愛的分析。
9、淺析王爾德的文藝主張。
10、托馬斯.哈代-一個傳統(tǒng)主義者還是現(xiàn)代主義者。
11、苔絲：一個純潔的女人。
12、殖民地時期美國文學的特點。
13、華盛.歐文-真正的美國文學之父。
14、清教與美國文學。
15、論馬克吐溫的藝術(shù)風格。
16、論亨利詹姆斯的“國際題材”
17、美國現(xiàn)實主義文學運動的特點。
18、美國夢與美國噩夢-試析《大人物蓋茨比》。
19、當代漢語文學與外國文學的聯(lián)系。
20、《章魚》：有的放矢的一本小說。
21、《第二十二條軍規(guī)》與黑色幽默。
22、從女權(quán)主義的視角解讀《簡.愛》。
23、《紅字》里的象征主義。
24、解讀《老人與?！返闹黝}思想。
25、海明威筆下的硬漢子形象。
26、意象派詩歌與中國古詩的比較。
27、《榆樹下的欲望》與《雷雨》的對比研究。
28、尤金奧尼爾作品中的女性形象。
29、價值觀的碰撞-中美交流的根本沖突。
30、《魯濱遜漂流記》中的個人主義。
31、早期美國現(xiàn)實主義小說初探。
32、自由之旅-析馬克.吐溫哈克貝里.費恩歷險記。
33、淺談哈代“性格與環(huán)境”小說中的“性格”和“環(huán)境”的關系。
34、海明威小說的敘述聲音。
35、從嘉莉妹妹的形象看德萊塞的女性觀。
36、《紅字》中的海斯特?白蘭形象解讀。
37、《白鯨》的宗教意義透視。
38、《老人與?！分兄魅斯サ貋喐绲拿\新析。
39、從《永別了，武器》看海明威的寫作技巧。
40、論海明威作品中的女性形象。
41、《欲望號街車》的幻想與現(xiàn)實的對立。
42、靜水流深-----羅伯特?弗羅斯特詩歌。
43、《喧嘩與騷動》的象征意義。
44、哈代小說中的自然主義。
45、《太陽依舊升起》中“迷惘的一代”
46、白色和紅色-----苔絲的雙重象征色。
47、掙扎于“圍城”中的悲劇人物-方鴻漸。
48、論《紅字》中海斯特和丁梅斯代爾對愛情、罪惡、生活的態(tài)度。
49、關于斯佳麗的生活觀。
50、論哈克的流浪漢形象。
1、影視劇作人物塑造研究(可側(cè)重電影或電視)。
2、從《長征》看我國革命歷史體裁電視劇的創(chuàng)作走向。
3、電影敘事的結(jié)構(gòu)模式分析。
4、中國早期電影研究。
5、女性電影研究。
6、20世紀90年代以來我國影視劇中的大學生形象。
7、新時期文化背景下的第五代電影。
8、當前“紅色經(jīng)典重拍熱”透視。
9、中韓(或中日)偶像劇比較。
10、第五代電影研究(作品或?qū)а菅芯?。
11、第六代電影研究(作品或?qū)а菅芯?。
12、年度中國電影(或電視)發(fā)展綜論。
13、武俠神怪片對中國電影發(fā)展的貢獻。
14、電視電影在我國的發(fā)展概況。
15、電影修辭格的運用(可分析一種或多種)。
16、如何看待當前涉案劇的“反面人物人性化”
17、電影敘述中的視點運用(結(jié)合具體作品)。
18、底線不是低淺——對戲說劇的倫理反思。
19、《武訓傳》批判與新中國電影評論。
20、中國式大片與西方大片的敘事特色比較。
21、世界經(jīng)典影片的文本分析(自選一部影片)。
22、從借用到化用——民俗在我國影視作品中的運用。
23、新世紀以來的電影市場研究。
24、視聽語言與影視作品的節(jié)奏營造(或意境營造)。
25、三十年代左翼電影的藝術(shù)成就初探。
26、近年來中國大陸諜戰(zhàn)劇的劇作特色分析。
27、中國電影中的女性形象與女性意識。
28、影視劇作結(jié)構(gòu)類型分析(可選擇某一種劇作類型分析)。
29、類型片研究(自選一種類型片)。
30、影視藝術(shù)的媒介特性。
31、名著影視改編的得與失。
32、影視藝術(shù)的審美特性。
33、近年來影視劇做的改編特色分析。
34、當代電視文化特征。
35、四十年代文人電影研究。
36、影視藝術(shù)的商業(yè)性與藝術(shù)性。
37、兩部《小城之春》的比較研究。
38、電影紀實性研究。
39、中外劇作觀念的比較。
40、電影藝術(shù)的記錄性和與藝術(shù)性。
41、影視劇作情節(jié)構(gòu)架的意義與作用。
42、中國記錄電影風格與特色。
43、影視改編理論研究。
44、影視作為大眾傳播媒介的功能。
45、小說寫作與影視劇作比較。
46、影視藝術(shù)的錄制整合性。
47、獨立制作電影研究。
48、蒙太奇思維的獨特性。
49、影視編劇的時空結(jié)構(gòu)研究。
50、蒙太奇結(jié)構(gòu)的類型。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇九
2.現(xiàn)代企業(yè)財務管理論研究;。
3.財務風險衡量方法問題研究;。
4.試論投資風險的衡量方法;。
5.工商企業(yè)財務結(jié)構(gòu)優(yōu)化的理論與方法及其典型案例分析;。
6.財務報表分析指標體系;。
7.企業(yè)集團財務模式探析;。
8.股份制企業(yè)財務模式研究;。
9.中外合資企業(yè)財務管理主要問題研究;。
10.建立現(xiàn)代企業(yè)財務指標體系探討;。
11.關于經(jīng)濟效益指標的探討;。
12.試論企業(yè)目標與財務管理目的;。
13.試論現(xiàn)代企業(yè)財務管理職能;。
14.企業(yè)資金緊張的成因與對策;。
15.國際財務管理若干問題的探索;。
16.國際企業(yè)籌資方式的探索;。
17.籌資風險的衡量與控制;。
18.企業(yè)行為與財務風險的關系分析;。
19.優(yōu)化企業(yè)資本結(jié)構(gòu)，提高資金使用效益;。
20.市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)理財方式的轉(zhuǎn)變;。
22.凈值報酬率指標的因素分析;。
23.關于企業(yè)財務目標問題的探討;。
24.關于債轉(zhuǎn)股問題的財務思考;。
25.知識經(jīng)濟時代對企業(yè)財務管理的影響;。
26.表外籌資分析與研究;。
27.從三株公司的發(fā)展談如何加強企業(yè)財務探管;。
28.反映企業(yè)經(jīng)營狀況的財務分析方法芻議;。
29.國企改制中有關財務問題的處理;。
30.論企業(yè)財務理念;。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十
2.“審美素質(zhì)教育”——中小學美術(shù)教育應解決的問題。
3.淺談小學美育。
4.中學美術(shù)教學探究--中學美術(shù)課應解決的兩個問題。
5.試論美術(shù)課中輕松愉快氛圍的營造。
6.中小學美術(shù)課應解決的問題。
7.從激發(fā)興趣入手培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
8.如何正確對待兒童美術(shù)素質(zhì)教育9.淺談中小學美術(shù)繪畫技能的.訓練。
10.讓學生在主動參與繪畫創(chuàng)作中增強美術(shù)素質(zhì)。
11.提高中小學美術(shù)教學，塑造完美人格。
12.如何才能當一名合格的美術(shù)教師。
13.中學美術(shù)欣賞課學習方法研究。
14.淺談培養(yǎng)兒童學畫。
15.談談中小學美術(shù)教育的意義。
16.怎樣搞好美術(shù)特長生培養(yǎng)。
17.怎樣才能提高中學生美術(shù)教學。
18.中學美術(shù)教育與提高素質(zhì)教育的關系。
19.中學美術(shù)如何滲透環(huán)境意識。
20.中學美術(shù)教育改革之我見。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十一
4、氫負離子在金屬面附近光剝離截面的量子力學計算。
5、地方高?！读孔恿W》雙語教學探討。
6、淺談創(chuàng)新思維在量子力學教學中的應用。
7、用超對稱量子力學方法求三維氫原子勢的精確解。
8、關于量子力學中波函數(shù)有限性問題的思考。
9、量子力學中的相位及其教學。
10、基于spoc的量子力學混合式教學模式改革與實踐。
11、量子力學中的試探函數(shù)方法。
12、微電子專業(yè)的量子力學一維無限深方勢阱講授。
13、改進量子力學曲率解釋新探。
15、計量科學的經(jīng)典力學與量子力學的橋梁。
16、關于量子力學與編碼基因相關問題的探討。
17、量子力學與中觀佛教的“空性”觀。
18、量子力學教學中關于自旋算符及其對易關系引入方式的探討。
19、量子信息學——源自量子力學的第二次信息革命。
20、量子力學波粒二象性以及糾纏現(xiàn)象的一個實驗驗證。
21、中國科學院院士潘建偉:量子力學催生第三次產(chǎn)業(yè)變革。
22、量子計算機的基本原理以及在量子力學教學中的探討。
23、量子力學課程“問題驅(qū)動式”教學模式探討。
24、撫順油頁巖干酪根熱解反應性分子動力學-量子力學模擬。
25、怎樣在沒有開設量子力學的材料系上好固體物理課。
26、基于學習環(huán)模式的量子力學教學模式研究——以“一維無限深勢阱”為例。
27、量子力學教學過程中的可視化改進。
28、探究量子力學與經(jīng)典力學之間的聯(lián)系。
29、淺談量子力學中的哲學思想。
30、淺談量子力學中觀察方法的問題。
31、從量子力學的誕生和發(fā)展得到的教學啟示。
32、量子力學教學改革研究與實踐。
33、能量量子化在量子力學創(chuàng)立所起的作用。
34、“量子力學”教學中常見問題及教育供給側(cè)改革方案。
35、量子力學是什么?
36、量子力學教學改革探討。
37、量子力學中kubo恒等式的推廣。
38、從泡利矩陣解析量子力學中的幾類典型計算問題。
39、理工院?！读孔恿W》教學改革分析。
41、淺析原子物理和量子力學看物質(zhì)的不連續(xù)性。
42、淺談量子力學與經(jīng)典力學的異同性。
43、量子力學多世界解釋視角下的睡美人悖論。
44、凝聚態(tài)物理與量子力學研究。
45、量子力學與物質(zhì)波研究。
46、量子力學的發(fā)展對人類意識的影響。
47、工科專業(yè)量子力學課堂教學探討。
48、量子力學的三種繪景。
49、關于量子力學教學改革的一些探討。
50、《高等量子力學》課程建設和改革初探。
51、本科生量子力學教學改革探索。
52、量子力學詮釋綜論。
53、宇宙相對論時空映射及引力與量子力學的研究。
54、一種基于量子力學的遙感圖像濾波方法研究。
55、從量子力學解釋到量子場論解釋。
56、面向材料類專業(yè)的量子力學教學探索。
57、利用弦鏈系統(tǒng)模擬量子力學中的dirac梳。
58、試論代數(shù)解法在量子力學中的應用。
59、基本力的關鍵思考及量子力學與廣義相對論的統(tǒng)一模型。
60、遲到的巨著——《量子力學》(一、二卷)中文版面世。
1、高中物理教學中常見電學實驗問題分析。
2、以生活化教學模式提高初中物理教學的有效性。
3、工科專業(yè)大學物理教學現(xiàn)狀與改革方向研究。
4、大學物理教學中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實踐。
5、教學新范式下大學物理教學的幾點思考。
6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨立學院大學物理教學模式研究。
7、基于cdio理念的大學物理教學改革探索。
8、統(tǒng)計物理教學中引入jarzynski等式的必要性。
9、物理教學融入工匠精神的思考與實踐。
10、讓“陶花”在物理教學實踐中綻放——淺議過程性評價和物理教學實踐。
11、高中物理教學中培養(yǎng)學生的思維。
12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學中的應用實踐研究。
13、中學物理教學中緘默知識的應用研究。
14、提高大學物理教學質(zhì)量的措施與對策。
15、高分子物理教學中關于鏈段概念的講解。
16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標,探索新形勢下大學物理教學策略。
17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學物理教學研究。
18、中學物理教學對大學物理教學的影響——以安陽師范學院為例。
19、高分子物理教學中“結(jié)晶”概念的講解。
20、引導式反思:將hps教育融入中學物理教學的方式。
21、高中物理教學核心素養(yǎng):演示實驗創(chuàng)新。
22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學與物理教學中的應用研究。
23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學中的應用——以歐姆定律學習為例。
24、新工科背景下大學物理教學研究。
25、地方本科院校大學物理教學改革模式探究。
26、高師本科物理專業(yè)中學物理教學能力培養(yǎng)目標體系的研究。
27、高中物理教學使用思維導圖的幾個誤區(qū)。
28、中學物理教學的問題情境創(chuàng)設。
29、3d虛擬增強現(xiàn)實技術(shù)在中學物理教學中的應用研究。
30、matlab的可視化在物理教學中的應用。
31、案例教學法在“半導體器件物理”教學中的嘗試與反思。
32、新工科背景下“類像思維”在半導體物理教學中的應用。
33、核心素養(yǎng)下的高校半導體物理教學改革路徑研究。
34、材料專業(yè)大學物理教學內(nèi)容的改革與實踐。
35、為提高大學物理教學的學術(shù)水平而努力。
36、材料學專業(yè)固體物理教學中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化。
37、大學物理教學研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析。
38、高考3+3新模式下中學與大學物理教學的銜接性校本研究:熱學部分。
39、淺析sts教育在職業(yè)學校物理教學中的有效滲透。
40、智慧教育理念在大學物理教學改革中的應用研究。
41、混合教學模式在固體物理教學中的應用。
42、物理學思維方法在大學物理教學中的應用。
43、多媒體在應用型本科院校大學物理教學中的應用。
44、在物理教學中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說開去。
45、淺談初中物理教學中“弱勢學生”激勵策略。
46、“物理教學論實驗”課程的“課例化”教學模式研究。
47、提高大學物理教學效果的策略。
48、利用虛擬實驗改進物理教學。
49、基于建筑學學生思維特點的實踐性建筑物理教學初探。
50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學的方法。
1、科教興國背景下中學物理教育實施案例教學人才培養(yǎng)模式的研究。
2、專家型教師專業(yè)素質(zhì)標準研究——以中學物理教師為例。
3、依托工程訓練中心提升中學物理教師創(chuàng)新能力的研究與實踐。
4、通過力學教學實現(xiàn)中學物理到大學物理的良好過渡。
5、一類變分問題在中學物理課外教學中的嘗試。
6、在中學物理知識結(jié)構(gòu)化中鍛造學生核心素養(yǎng)。
7、淺談中學物理探究教學的策略。
8、物理模型在中學物理教學中的作用研究。
9、淺談中學物理學習中創(chuàng)造性思維的障礙與對策。
10、中學物理知識在甜櫻桃保鮮中的應用。
11、淺談中學物理教學中的“駱駝教學法”
12、中學物理良性學習習慣的現(xiàn)狀調(diào)查及分析。
13、函數(shù)圖像法在中學物理中的應用。
14、中學物理異課同構(gòu)教研活動設計研究。
15、中學物理教學中緘默知識的應用研究。
16、中學物理教學對大學物理教學的影響——以安陽師范學院為例。
17、物理實驗在中學物理教學中的地位和作用。
18、中學物理活動教學的設計研究。
19、中學物理課堂環(huán)境評價量表的實證檢測。
20、中學物理教學中概念的教學策略研究。
21、幾何畫板在中學物理教學中的應用。
22、引導式反思:將hps教育融入中學物理教學的方式。
23、中學物理實驗課堂環(huán)境的測評研究——以北京地區(qū)為例。
24、我國中學物理教育研究的進展與趨勢——基于中國知網(wǎng)的文獻計量學研究。
25、國際科學教育坐標中的我國中學物理教育研究:基于文獻計量學的國際比較研究。
26、中學物理實驗技能的評價研究。
27、中學物理教學中激發(fā)學生學習動機的策略研究。
28、突破中學物理教學難點的策略。
29、探究中學物理課堂的實際案例中如何引入新的教學模式。
30、中學物理“微實驗”創(chuàng)設的價值思考。
31、中學物理實驗教學的新思考。
32、提高中學物理教師信息技術(shù)應用技能的策略。
33、高師本科物理專業(yè)中學物理教學能力培養(yǎng)目標體系的研究。
34、芻議中學物理教科書中的舉例說明題。
35、中學物理教學的問題情境創(chuàng)設。
36、3d虛擬增強現(xiàn)實技術(shù)在中學物理教學中的應用研究。
37、以藏族文化生活為例,開發(fā)藏區(qū)中學物理課程實驗資源。
38、貫通大中學物理綜合能力培養(yǎng)的物理學術(shù)競賽教學模式。
39、中學物理在教學內(nèi)容上的改革思考。
40、我國中學物理“時間觀”課程教學的現(xiàn)實與改進。
41、中學物理教學中演示實驗的應用策略。
42、中學物理教學中學生動手能力的培養(yǎng)。
43、新課程背景下農(nóng)村中學物理實驗教學的探索。
44、淺談提高中學物理低成本實驗教學的有效性。
45、淺談中學物理“生活化”教學的策略。
46、中學物理的教學現(xiàn)狀與思考。
47、中學物理教學中創(chuàng)新教育探討。
48、探究趣味物理實驗在中學物理教學中的實踐運用。
49、大學與中學物理實驗教學銜接問題的研究。
50、新課標下中學物理“合作學習”模式的課堂效果研究——以洛陽市第八中學為例。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十二
2、高中化學教學中記憶策略的探索與應用。
3、高中化學實驗教學的課外延伸現(xiàn)狀及策略研究。
4、初中化學概念學習分化的特征及影響因素研究。
5、高中化學新手型教師與經(jīng)驗型教師pck比較的個案研究。
6、化學師范生實驗教學能力評價體系的研究。
7、初中生化學符號學習的調(diào)查及評測研究。
8、中學生化學課程內(nèi)容學習取向的調(diào)查研究。
9、《化學與生活》教科書的價值取向與教學實踐研究。
10、高中化學教師教學效能感研究。
11、基于工作單的學生化學實驗探究能力評價研究。
12、基于學習理論分析英國《高級化學》教材設計特點。
13、構(gòu)建化學概念圖的高三化學復習策略的實踐研究。
14、新課程背景下高中生化學模糊觀念的探查與成因分析。
15、中學化學學科觀念的初步研究。
16、高中生化學學業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究。
17、化學學習策略體系及初高中生化學學習策略差異研究。
18、高等師范院?；瘜W教學論課程改革的理論探索。
19、學習自我效能感的培養(yǎng)對中學生化學學習的影響。
20、中學化學教學與教材中化學史的研究。
21、使用新實驗教材以后高中學生化學探究學習能力的評價。
22、無機化學錨栓工程應用關鍵技術(shù)研究。
23、淺談討論式教學在化學課中的應用。
24、新的課程標準對中學化學教師教學的要求。
25、課程改革中提高中學化學教師素質(zhì)的途徑。
26、以建構(gòu)主義學習理論為基礎，指導中學化學課堂教學。
27、化學實驗教學如何營造建構(gòu)主義之教學環(huán)境。
28、新課標下的化學課堂教學質(zhì)量評價研究。
29、中學生化學學習與非智力因素關系的研究。
30、中學化學說課的學科性要求。
31、化學模塊課程有效教學研究。
32、化學探究活動實施與探究能力培養(yǎng)研究。
33、化學實驗教學創(chuàng)新研究。
34、化學學習質(zhì)量發(fā)展性評價研究。
35、化學課堂教學評價研究。
36、信息技術(shù)與化學教學整合研究。
37、化學教學模式創(chuàng)新與學生學習方式轉(zhuǎn)變研究。
38、化學優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)與應用研究。
39、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)研究。
40、高中化學必修課程教學的基礎性。
41、教學設計及課件二氧化碳的性質(zhì)。
42、化學實驗探究教學的嘗試。
43、從實驗細節(jié)中培養(yǎng)學生的問題意識。
44、化學科學探究實驗的優(yōu)劣探討。
45、新課程標準下佛山市南海區(qū)高中化學課堂有效教學行為初步調(diào)查研究報告。
46、新課程實驗教學初探。
47、新課程標準下“和諧化學教育”的探究。
48、在教學中滲入環(huán)保教育。
49、測定空氣中氧氣的含量實驗的改進。
50、實施新課程探究性教學的有效途徑。
1、用火焰光度法測定減水劑中堿含量。
2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化。
3、固體氧化物燃料電池耐硫陽極的制備與性能。
4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)。
5、直接接觸換熱過程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關系。
6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過程。
7、基于強抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進展。
8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬。
9、自密實混凝土性能及工程應用研究。
10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開人孔可行性分析。
11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究。
12、陶瓷膜制備及在水處理中的應用。
13、雙液滴同時撞擊液膜的動力學演變。
14、高強混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗研究。
15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級氮化硅蜂窩陶瓷。
16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復相陶瓷的介電弛豫性能。
17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)。
18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復相陶瓷的制備及力學性能。
19、晶核劑對高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響。
20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究。
21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征。
22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征。
23、冷卻設施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析。
24、玻璃微珠球化爐流場及粉料球化數(shù)值模擬研究。
25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學性能研究。
26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究。
27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實驗研究。
28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐。
29、內(nèi)浮頂甲醇儲罐液位計的選型。
30、關于氨壓機的工藝應用及其布置與配管設計的研究。
31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復合技術(shù)。
32、某反應再生管系柔性問題的分析及對策。
33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗研究。
34、化工機械事故的控制與分析。
35、連接短節(jié)法蘭開裂的失效分析。
36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究。
37、油墨印刷方法對浮選脫墨的影響研究。
38、改性骨炭對含鋅廢水的吸附研究。
39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征。
40、丙酮保護法合成單硬脂酸甘油酯研究。
41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹脂材料的制備及其固化動力學研究。
42、木質(zhì)纖維素基吸油樹脂插層有機蒙脫石吸油性能研究。
43、黏結(jié)劑相對分子質(zhì)量對澆注pbx固化應力的影響。
44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究。
45、槲皮素自微乳制劑的制備。
46、滌綸網(wǎng)絡絲生產(chǎn)工藝對其網(wǎng)絡牢度及m率的影響。
47、通過強化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索。
48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究。
49、光誘導電子轉(zhuǎn)移反應在有機合成的運用與實踐探討。
50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹脂復合材料吸波性能的研究。
1、淺談水性防腐涂料常見缺陷的防治。
2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化。
3、固體氧化物燃料電池耐硫陽極的制備與性能。
4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)。
5、直接接觸換熱過程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關系。
6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過程。
7、基于強抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進展。
8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬。
9、自密實混凝土性能及工程應用研究。
10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開人孔可行性分析。
11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究。
12、陶瓷膜制備及在水處理中的應用。
13、雙液滴同時撞擊液膜的動力學演變。
14、高強混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗研究。
15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級氮化硅蜂窩陶瓷。
16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復相陶瓷的介電弛豫性能。
17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)。
18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復相陶瓷的制備及力學性能。
19、晶核劑對高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響。
20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究。
21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征。
22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征。
23、冷卻設施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析。
24、玻璃微珠球化爐流場及粉料球化數(shù)值模擬研究。
25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學性能研究。
26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究。
27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實驗研究。
28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐。
29、內(nèi)浮頂甲醇儲罐液位計的選型。
30、關于氨壓機的工藝應用及其布置與配管設計的研究。
31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復合技術(shù)。
32、某反應再生管系柔性問題的分析及對策。
33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗研究。
34、化工機械事故的控制與分析。
35、連接短節(jié)法蘭開裂的失效分析。
36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究。
37、油墨印刷方法對浮選脫墨的影響研究。
38、改性骨炭對含鋅廢水的吸附研究。
39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征。
40、丙酮保護法合成單硬脂酸甘油酯研究。
41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹脂材料的制備及其固化動力學研究。
42、木質(zhì)纖維素基吸油樹脂插層有機蒙脫石吸油性能研究。
43、黏結(jié)劑相對分子質(zhì)量對澆注pbx固化應力的影響。
44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究。
45、槲皮素自微乳制劑的制備。
46、滌綸網(wǎng)絡絲生產(chǎn)工藝對其網(wǎng)絡牢度及m率的影響。
47、通過強化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索。
48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究。
49、光誘導電子轉(zhuǎn)移反應在有機合成的運用與實踐探討。
50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹脂復合材料吸波性能的研究。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十三
3、以學生為本:高校學生工作的必然訴求。
4、中英高校學生工作的比較及啟示。
5、美國高校學生事務管理對我國高校學生工作的啟示。
6、“發(fā)展型”高校學生工作模式的探討。
7、港臺高校學生事務管理與內(nèi)地高校學生工作的比較及其啟示。
8、論高校學生工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的偏離與統(tǒng)一。
9、以學風建設為主線加強和改進高校學生工作。
10、高校學生工作評價體系重構(gòu)的目標取向。
11、心理健康教育在高校學生工作中的有效滲透。
12、高校學生工作柔性管理愿景及其實現(xiàn)。
13、試論科學發(fā)展觀對高校學生工作的指導。
14、論柔性管理理論在高校學生工作中的應用。
15、香港高校學生工作的理論與實踐。
16、大學生使用手機給高校學生工作帶來的挑戰(zhàn)及對策。
17、論高校學生工作在學風建設中的責任與使命。
18、高校學生工作:“教育、管瑾、服務”的辯證關系。
19、美國高校學生工作的哲學指導思想及其影響。
20、高校學生工作中的柔性管理。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十四
3、我國企業(yè)營銷策劃的困境及對策分析。
4、體驗經(jīng)濟時代的消費需求及營銷策略分析。
5、體驗營銷與沖動性購買行為的關系分析。
6、體驗營銷在旅游業(yè)中的應用分析。
7、論客戶關系管理在企業(yè)營銷管理中的應用。
8、中小企業(yè)實施客戶關系管理的誤區(qū)與對策分析。
9、顧客滿意度與顧客忠誠度的關系分析——以__行業(yè)為例。
10、基于消費者心理的中國奢侈品營銷策略分析。
11、基于大學生購買行為的校園營銷策略分析。
12、論參考群體對消費者品牌忠誠的影響。
13、消費者視角下的企業(yè)社會責任分析。
14、試企業(yè)社會責任對品牌價值的影響。
15、論企業(yè)社會責任對消費者購買意愿的影響。
16、品牌危機的成因及對策分析論品牌危機事件對品牌資產(chǎn)的影響。
17、論網(wǎng)絡環(huán)境下的企業(yè)品牌危機管理。
18、品牌危機與企業(yè)社會責任的關系分析。
19、品牌定位的失誤與對策分析——以__品牌為例。
20、品牌擴展策略存在的問題及其對策分析——以__品牌為例。
21、基于顧客價值的品牌傳播策略分析。
22、我國中小企業(yè)實施品牌營銷策略分析。
23、我國企業(yè)品牌營銷中存在的問題及對策分析。
24、試論“差異化策略”在中小企業(yè)營銷中的運用。
25、論中小企業(yè)如何獲取分銷渠道的競爭優(yōu)勢。
26、論市場營銷渠道的沖突與管理。
27、農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道優(yōu)化策略分析。
28、試論網(wǎng)絡時代分銷渠道的有效管理與創(chuàng)新策略。
29、銷售渠道中的竄貨問題分析論產(chǎn)品直銷的利與弊。
30、我國名人促銷中的問題與對策分析。
31、公共關系在國際市場營銷中的應用分析。
32、廣告對消費者購買行為的影響因素分析。
33、關于事件營銷及其應用策略的探討——以__企業(yè)為例。
34、網(wǎng)絡消費者行為特征及營銷策略分析。
35、終端消費者對網(wǎng)絡營銷信任度問題分析。
36、奢侈品的網(wǎng)絡營銷渠道建設分析。
37、微博的營銷價值及其利用策略分析。
38、網(wǎng)絡口碑營銷的商業(yè)應用價值探索。
39、網(wǎng)絡環(huán)境下企業(yè)創(chuàng)名牌的營銷策略分析。
40、網(wǎng)絡信息環(huán)境下的顧客忠誠管理分析。
41、論當前我國中小企業(yè)網(wǎng)絡營銷的策略選擇。
42、中國__企業(yè)網(wǎng)絡營銷發(fā)展的現(xiàn)狀與對策分析(選某一個行業(yè)寫，行業(yè)企業(yè)根據(jù)興趣自定)。
43、試論電子商務發(fā)展與中國企業(yè)營銷策略的變革。
44、試電子商務環(huán)境下市場營銷網(wǎng)絡的構(gòu)建。
45、綠色貿(mào)易壁壘下我國企業(yè)綠色營銷問題分析。
46、全球綠色營銷趨勢下我國企業(yè)的營銷策略分析。
47、制約我國企業(yè)開展綠色營銷的深層原因及其對策研究。
48、我國企業(yè)綠色營銷理念及實踐分析。
49、論企業(yè)綠色營銷與社會持續(xù)發(fā)展的關系。
50、試論“知識營銷”對企業(yè)營銷管理的影響。
1、電子商務企業(yè)銷售收入確認的探討。
2、中國汽車營銷體系和汽車銷售市場結(jié)構(gòu)模式的探討。
3、工程機械代理商銷售隊伍現(xiàn)狀及對策分析。
4、貝葉斯決策理論在銷售問題中的應用。
5、基于消費者行為和供需視角研探香港水貨銷售問題。
6、淺議修正銷售百分比法在資金預測中的應用。
7、關于皮革制品的市場銷售研究。
8、激勵約束機制在化工銷售有限公司應用及思考。
9、統(tǒng)計分析對煤炭銷售工作的影響研究。
10、淺談企業(yè)銷售增值稅稅務籌劃的方法與建議。
11、關于銷售與應收賬款的內(nèi)部控制研究。
12、舊機動車銷售模式變化分析。
13、天然氣銷售特點及營銷策略之我見。
14、基于erp系統(tǒng)的銷售企業(yè)精益管理。
15、視同銷售業(yè)務財稅處理差異分析。
16、淺談銷售技巧三要素。
17、論企業(yè)銷售與應收賬款的內(nèi)部控制策略。
18、銷售事業(yè)部創(chuàng)新管理手段的意義與措施。
19、淺議合理調(diào)節(jié)采購銷售環(huán)節(jié)為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益。
20、淺析成品油銷售企業(yè)零售市場的營銷策略問題。
21、探討故事在產(chǎn)品銷售中的應用。
22、大規(guī)模定制家具銷售過程中的信息采集與處理。
23、完善茶葉生產(chǎn)和銷售管理體系的作用與意義。
24、淺談銷售人員kpi績效設計。
25、我國中高檔化妝品終端銷售人員培訓方法研究。
26、基于市場環(huán)境的煤炭企業(yè)銷售管理。
27、醫(yī)藥企業(yè)的信用銷售管理。
28、企業(yè)銷售與收款循環(huán)的內(nèi)部控制。
29、國內(nèi)銷售分公司財務控制問題探析。
30、企業(yè)銷售人員勝任力模型的構(gòu)建。
31、存貨影響銷售率的生產(chǎn)庫存系統(tǒng)最優(yōu)控制策略。
32、企業(yè)銷售成本控制的對策研究。
33、考慮銷售努力水平的存貨質(zhì)押融資決策。
34、關于保險企業(yè)網(wǎng)絡銷售模式的探索。
35、淺談成品油銷售企業(yè)的客戶關系管理。
36、醫(yī)藥企業(yè)銷售人員激勵機制探究。
37、成功的銷售員必須具備狼的性格。
38、企業(yè)銷售管理中存在的問題及控制對策。
39、基于集成定義方法的煤炭銷售功能結(jié)構(gòu)分析。
40、電動汽車銷售現(xiàn)狀分析及對策研究。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十五
3、新形勢下高職院校旅游管理專業(yè)教學存在的問題與對策研究。
4、微課在旅游管理教學課堂實踐中的應用。
5、關于應用型本科院校旅游管理專業(yè)學生實踐能力訓練現(xiàn)狀的調(diào)查問卷。
7、淺談旅游管理專業(yè)野外實習安全風險防范及管理措施。
8、智慧旅游視域下生態(tài)旅游管理體系的優(yōu)化設計途徑。
9、新時期高職旅游管理教學中項目教學法的實踐分析。
11、生態(tài)旅游管理理念下的旅游管理模式創(chuàng)新探究。
12、互聯(lián)網(wǎng)背景下微課形式在旅游管理專業(yè)教學中的應用研究。
13、高職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的探索。
14、關于自然保護區(qū)生態(tài)旅游管理與可持續(xù)發(fā)展的研究。
15、社區(qū)角度下生態(tài)旅游管理的研究。
16、高職旅游管理專業(yè)分層培養(yǎng)課程體系開發(fā)與建設探索。
18、旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與質(zhì)量保證體系分析。
19、高校旅游管理專業(yè)教學模式創(chuàng)新研究。
20、關于生態(tài)旅游發(fā)展中的社區(qū)生態(tài)旅游管理模式分析。
21、高職院校旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”實踐教學探索。
22、旅游管理專業(yè)大學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略淺探。
23、淺談如何提高旅游管理專業(yè)學生導游語言素養(yǎng)。
24、高校旅游管理專業(yè)的實踐教學改革探究。
25、信息化技術(shù)在高職院校旅游管理專業(yè)教學中的應用。
26、淺談旅游管理教學中一體化實踐教學體系的運用。
27、關于大數(shù)據(jù)在旅游管理中的應用探討。
28、文旅融合背景下旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究。
29、應用型本科旅游管理專業(yè)教師提升“雙師”素質(zhì)途徑研究。
30、淺談大數(shù)據(jù)背景下智慧旅游管理模式。
32、新疆高校旅游管理專業(yè)產(chǎn)教融合辦學模式的構(gòu)建與實施。
33、社會主義核心價值觀與高職院校旅游管理專業(yè)融合研究——以廣西某高職院校為例。
34、深度融合的高職旅游管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。
35、產(chǎn)教深度融合視域下高校旅游管理專業(yè)建設的思考。
36、五年制高職旅游管理專業(yè)立體化院本教材開發(fā)研究。
38、產(chǎn)教融合視角下的旅游管理專業(yè)校企協(xié)同育人問題探索與研究。
39、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校旅游管理專業(yè)課程設計。
40、供給側(cè)改革背景下旅游管理專業(yè)教學方法改革研究——以應用型本科院校為例。
國際金融畢業(yè)論文題目選題篇十六
2、不同客運交通方式對新疆區(qū)域經(jīng)濟增長的影響差異。
3、非正式約束與區(qū)域經(jīng)濟增長--主體功能區(qū)建設的理論探索。
4、江蘇省海洋經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟耦合協(xié)調(diào)性研究。
5、公路建設對區(qū)域經(jīng)濟的影響規(guī)律及效益分析。
6、人力資本對區(qū)域經(jīng)濟增長的貢獻率分析--以長三角地區(qū)為例。
7、全要素生產(chǎn)率視角下的河南區(qū)域經(jīng)濟差異性研究。
8、絲綢之路經(jīng)濟帶經(jīng)濟發(fā)展格局與區(qū)域經(jīng)濟一體化模式。
9、中國勞動力流動與區(qū)域經(jīng)濟增長的關系研究。
10、新常態(tài)下地方高校與區(qū)域經(jīng)濟相融合的引智體系建設研究--以河北省為例。
11、新建本科院校與區(qū)域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展績效狀況及影響因素。
12、流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響區(qū)域經(jīng)濟增長的經(jīng)驗分析。
13、航空經(jīng)濟對區(qū)域經(jīng)濟溢出效應的形成機制與路徑研究。
14、高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展融合研究。
15、高職院校服務區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的路徑與對策研究。
16、新階段非公有制經(jīng)濟在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中面臨的問題和對策。
17、淺論區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡及對策建議。
18、生態(tài)文明建設與區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
19、電子商務對區(qū)域經(jīng)濟的影響研究。
20、金融發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡與區(qū)域經(jīng)濟增長。
21、我國區(qū)域經(jīng)濟與物流產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展研究。
22、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關系及協(xié)調(diào)方式。
23、清理規(guī)范稅收優(yōu)惠政策新規(guī)對區(qū)域經(jīng)濟的影響及對策。
24、“一帶一路”對我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響芻議。
25、海峽西岸經(jīng)濟區(qū)知識溢出與區(qū)域經(jīng)濟增長--基于空間面板杜賓模型的實證研究。
26、信息消費與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關系研究。
27、結(jié)構(gòu)性減稅政策促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展分析。
28、文化學視域下的職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動發(fā)展。
29、高職院校服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的主要路徑和對策。
30、淺析產(chǎn)業(yè)集群對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響--以湖北省黃岡市為例。
31、金融危機視角下高校科技創(chuàng)新對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的思路。
32、物流園區(qū)的建設對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻研究。
33、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟耦合協(xié)調(diào)發(fā)展研究--以江西省為例。
34、金融產(chǎn)業(yè)集聚及其對區(qū)域經(jīng)濟增長的影響思路探究。
35、區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的稅法對策。
36、專業(yè)人才對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響因素分析。
37、區(qū)域經(jīng)濟視角下的衡陽物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究。
38、基于區(qū)域經(jīng)濟均衡增長的公共產(chǎn)品供給研究。
39、無錫區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對高職教育需求分析。
40、城市建設與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展存在的問題及對策。
41、碳稅制度設計對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響與對策。
42、河南省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展策略探討--基于“一帶一路”戰(zhàn)略背景。
43、山東省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異的時空特征分析。
44、通信服務業(yè)在區(qū)域經(jīng)濟非均衡狀態(tài)下的可持續(xù)發(fā)展研究。
45、生產(chǎn)要素對珠三角區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響研究。
46、農(nóng)業(yè)高技能人才培養(yǎng)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展貢獻研究。
47、區(qū)域經(jīng)濟與人力資源發(fā)展的關聯(lián)性研究。
48、服務業(yè)、工業(yè)發(fā)展水平與城鎮(zhèn)化關系研究--基于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展異質(zhì)性視角。
49、交通基礎設施與區(qū)域經(jīng)濟空間格局差異分析--以絲綢之路經(jīng)濟帶西北五省區(qū)為例。
50、區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的目標、內(nèi)容及政策調(diào)控。
51、日本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的集聚式收斂表現(xiàn)。
52、我國區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的特征及其財稅政策分析。
53、民間金融與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展關系實證研究--以宜賓市為例。
54、湖南水運與區(qū)域經(jīng)濟的灰色關聯(lián)度分析。
55、淺談區(qū)域文化與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關系。
56、資源稅改革對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響效應分析--以新疆地區(qū)為例。
57、促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的財稅機制研究。
58、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展評價指標體系構(gòu)建研究。
59、絲綢之路經(jīng)濟帶背景下西部區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展分析。
60、公路運輸工程在促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中作用的探討。
1、論馬克思生態(tài)政治經(jīng)濟學批判的邏輯理路。
2、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學要系統(tǒng)化研究基本經(jīng)濟制度的重大理論問題。
3、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學研究對象：爭論與成效。
5、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學如何迎接新經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)?
6、國外資本主義金融化研究的視角與問題--以激進政治經(jīng)濟學為中心。
7、媒介的“下沉”與奠基--媒介化社會的政治經(jīng)濟學批判。
8、從nafta到usmca:霸權(quán)主導北美區(qū)域合作進程的政治經(jīng)濟學分析。
10、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學理論研究趨勢研討會在北京舉行。
12、習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思主義政治經(jīng)濟學的重大發(fā)展。
13、馬克思《政治經(jīng)濟學批判(導言)》中政治經(jīng)濟學方法闡述。
15、空間政治經(jīng)濟學批判：對象、方法和任務。
16、中國經(jīng)濟70年發(fā)展進程中的政治經(jīng)濟學理論嬗變研討會在學院成功舉辦。
18、馬克思政治經(jīng)濟學批判語境中的本質(zhì)觀及中國當代教育本質(zhì)自覺。
19、中美貿(mào)易爭端發(fā)生的深層機理與應對方略--基于馬克思主義政治經(jīng)濟學的視角。
21、政治經(jīng)濟學概念的學理考證--兼析中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的演進邏輯。
22、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政治經(jīng)濟學闡釋。
23、發(fā)達國家“去工業(yè)化”的政治經(jīng)濟學分析及中國的選擇。
24、美國“301調(diào)查”征稅清單調(diào)整的政治經(jīng)濟學分析。
26、政治經(jīng)濟學批判視閾中的馬克思正義理論建構(gòu)。
27、也談《德意志意識形態(tài)》的政治經(jīng)濟學“基因”問題--兼與宮敬才教授商榷。
28、科學抽象在中國特色社會主義政治經(jīng)濟學建設中的意義。
29、試論中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的邏輯主線。
30、第三屆當代中國馬克思主義政治經(jīng)濟學創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇在北京召開。
32、數(shù)字勞工：傳播政治經(jīng)濟學視域下的互聯(lián)網(wǎng)體育傳播研究。
33、智能機器人與未來勞動力就業(yè)--基于政治經(jīng)濟學角度。
34、當代世界經(jīng)濟重大變革的政治經(jīng)濟學分析。
35、城鄉(xiāng)轉(zhuǎn)型的政治經(jīng)濟學。
37、馬克思主義政治經(jīng)濟學何以“實證”
38、回歸馬克思：國際關系的政治經(jīng)濟學分析。
39、論馬克思政治經(jīng)濟學方法中的邏輯方式與歷史方式的辯證統(tǒng)一--兼與孟捷教授商榷。
40、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學要系統(tǒng)化研究社會主義基本經(jīng)濟制度的重大理論問題。
1、人口老齡化與社會經(jīng)濟發(fā)展相互關系研究進展。
2、探析藝術(shù)品市場與社會經(jīng)濟的相互影響。
3、退耕還林工程對生態(tài)環(huán)境及社會經(jīng)濟影響評價探討。
4、清末民國時期四川煙草業(yè)與地域社會經(jīng)濟初論。
5、基于城市社會經(jīng)濟發(fā)展的城市管理模式探究。
6、社會經(jīng)濟發(fā)展與電力需求關聯(lián)研究綜述。
7、社會經(jīng)濟發(fā)展中審計問責的內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑。
8、統(tǒng)計工作對社會經(jīng)濟發(fā)展的作用。
9、霧霾對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響及治理對策--基于無錫地區(qū)的探索。
10、我國房地產(chǎn)經(jīng)濟和社會經(jīng)濟發(fā)展的相互協(xié)調(diào)。
11、“營改增”對我國社會經(jīng)濟及企業(yè)的意義。
12、淺析我國房地產(chǎn)行業(yè)對社會經(jīng)濟的影響。
13、新常態(tài)下信息化對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響研究--基于省級面板數(shù)據(jù)的實證分析。
14、電子商務促進社會經(jīng)濟發(fā)展的演進路徑--基于結(jié)構(gòu)方程模型展開。
15、新社會經(jīng)濟發(fā)展背景下城市經(jīng)營的定位轉(zhuǎn)變。
16、干旱區(qū)耕地景觀格局碎化特征及社會經(jīng)濟驅(qū)動因素分析。
17、關于氣候變化對社會經(jīng)濟系統(tǒng)影響的機理和途徑的探討。
18、民航安全狀況與社會經(jīng)濟指標關聯(lián)分析。
19、新媒體對社會經(jīng)濟的影響簡析。
20、當代中國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的困境與策略選擇。
21、四川藏區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展及財稅扶持政策。
22、社會經(jīng)濟發(fā)展背景下財務會計目標探究。
23、河南省建設用地擴展的社會經(jīng)濟驅(qū)動力分析--基于stirpat模型。
24、烏蘭察布市生態(tài)環(huán)境與社會經(jīng)濟耦合關系研究。
25、在杭高校校區(qū)的三次擴張：驅(qū)動因素及其社會經(jīng)濟效應。
26、論新聞傳媒與和諧社會經(jīng)濟發(fā)展的共生關系。
27、社會經(jīng)濟發(fā)展中審計風險及其防范研究。
28、社會經(jīng)濟管理中部門內(nèi)部審計的現(xiàn)狀與思考。
29、光電網(wǎng)新興產(chǎn)業(yè)及社會經(jīng)濟融合創(chuàng)新發(fā)展。
30、淺談交通運輸對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
31、易地扶貧搬遷在推動社會經(jīng)濟效益增長中的作用。
32、不丹科達格帕石膏礦的社會經(jīng)濟效益及對環(huán)境的影響分析。
33、喜德縣退耕還林工程社會經(jīng)濟效益監(jiān)測分析。
34、第一次“綠色革命”的社會經(jīng)濟影響。
35、人口老齡化對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
36、人力資本投資如何影響社會經(jīng)濟增長。
37、合肥市土地利用結(jié)構(gòu)熵時序變化與社會經(jīng)濟發(fā)展關聯(lián)分析。
38、淺談港口投資對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響--以寧波市為例。
39、跨境電商稅收新政對中國社會經(jīng)濟發(fā)展的作用分析。
40、重慶市土地利用社會經(jīng)濟效益和生態(tài)環(huán)境效益耦合協(xié)調(diào)度研究。
41、社會經(jīng)濟統(tǒng)計學和數(shù)理統(tǒng)計學的關系分析。
42、馬克思主義經(jīng)典作家關于社會經(jīng)濟制度的主要論述及其當代價值。
43、基于社會經(jīng)濟因素的重慶主城區(qū)機動車增長預測研究。
44、中國社會經(jīng)濟發(fā)展視域下推進軍民融合深度發(fā)展的思考。
45、西安地鐵的社會經(jīng)濟效益評價。
47、關于城市綠色生態(tài)住宅小區(qū)建設及對地方社會經(jīng)濟效益的影響。
48、發(fā)揮經(jīng)濟統(tǒng)計職能優(yōu)化配置社會經(jīng)濟資源的探究。
49、淺析社會經(jīng)濟環(huán)境對會計發(fā)展的影響。
50、流動人口對社會經(jīng)濟發(fā)展的主要影響。
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