大班數(shù)學(xué)水果籃教案(匯總21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:38:03
大班數(shù)學(xué)水果籃教案(匯總21篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:38:03     小編:筆硯

教案的編寫有助于教師系統(tǒng)地、有序地進(jìn)行教學(xué)工作。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理,注重啟發(fā)式教學(xué)。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇一

1、讓幼兒在看看、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2和5為單位分群,并能按群計(jì)數(shù)。

2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的興趣。

1、多媒體教學(xué)設(shè)備及軟件。

2、幼兒操作材料:各種圖形、底版、膠水等。

1、幼兒復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

教師導(dǎo)語:“看,這里有這么多數(shù)字,哪個(gè)小朋友愿意來數(shù)數(shù)看!”

(1)請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(1個(gè)1個(gè)數(shù))。

(2)用雙數(shù)的方法練習(xí)數(shù)數(shù)。(2個(gè)2個(gè)數(shù))。

(3)以2為單位進(jìn)行計(jì)數(shù)。

教師導(dǎo)語:

小結(jié):這樣兩種數(shù)數(shù)的方法,2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快。

2、學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。

(1)幼兒操作活動(dòng),練習(xí)按5分群。

教師導(dǎo)語:

每個(gè)小朋友都有一袋幾何圖形,請小朋友按照5個(gè)5個(gè)分好,并貼在紙板上。

(2)學(xué)習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

教師導(dǎo)語:請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。(同時(shí)用雙手幫助幼兒理解10與5的關(guān)系。)。

運(yùn)用多媒體讓幼兒練習(xí)5個(gè)5個(gè)唱數(shù)到20。

(3)學(xué)習(xí)按5分群計(jì)數(shù)。

將魚按5分群,并有規(guī)則地排列;

將魚按5分群,排列上稍有改動(dòng);

將魚按5分群,不規(guī)則排列。

小結(jié):5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)更快。

出現(xiàn)錯(cuò)誤的分群,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

小結(jié):每一群的數(shù)量一定要一樣多,這樣才能數(shù)得準(zhǔn)確。

3、游戲“快速搶答”

玩法:幼兒分成四組,進(jìn)行搶答。答對一道題加上相應(yīng)的分值。最后評出優(yōu)勝隊(duì)。

規(guī)則:搶答中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一隊(duì)要暫停一次比賽。

最后評出優(yōu)勝隊(duì)。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇二

1、在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用,引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

2、探索將食物進(jìn)行分類的方法,嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類,發(fā)展分析、歸納能力。

教具:故事畫面ppt、日常物品分類ppt。

學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份。

一、談話導(dǎo)入。

1、這幅圖上是什么季節(jié)呀?(秋天)是的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2、播放畫面,并提問:“有只大熊肯尼為了過冬,就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物?!?/p>

(1)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測:大熊會準(zhǔn)備些什么食物?

(2)播放畫面:這么多的食物,有什么不同?(顏色、大小、種類)。

(2)這么多的食物,大熊想要全部放進(jìn)儲藏室,會出現(xiàn)什么問題?(放不下)。

二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

1、呈現(xiàn)問題:儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)。

2、幼兒操作:大熊說:“讓我們把所有的東西都分類放吧!”

交代操作要求:那我們來幫幫大熊,小盤子里有大熊喜歡吃的食物,請你試著把食物分成三類放在絨布上。

3、交流:你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?(可能出現(xiàn):顏色、大小、種類分)教師幫助孩子用符號記錄。

三、嘗試二次分類。

“我們來看看大熊的問題解決了嗎?”

1、出示二次分類的圖片(教師大的二次分類)“大熊是怎么分的?(先按種類再按大小)。

2、操作要求:“能在按顏色、大小、種類分的基礎(chǔ)上再分一次,幫大熊解決問題嗎?”

(1)先按一種特征分類,在第一次分的基礎(chǔ)上,再按第二個(gè)特征分一次。

(2)擺放清楚整齊。

3、交流:這次你是怎么分的?(交流時(shí)老師和幼兒可一起用標(biāo)記做記錄)。

四、連接生活。

1、照片呈現(xiàn)幼兒生活中的問題:儲物柜、游戲區(qū)的超市、書架等亂擺放問題。

“大熊的問題解決了,可是我們自己的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎?看到這些你有什么感覺?可以怎么做?”

2、小結(jié):我們可以用分類的方法來整理物品,將物品分類擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以有效地利用空間,使生活更有序。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇三

1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣。

水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

一、猜水果。

出示水果籃(水果籃用布蓋好)。

師:這個(gè)是什么啊?生:籃子。

師:你們覺得這個(gè)籃子裝了什么?生:蘋果、月餅(梨、餅干……)。

師:想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生:想。

師:會是什么呢?我請你們來摸摸看,摸好以后告訴其他小朋友,你摸到了什么?

請幼兒來摸。

師:你摸到什么?(別告訴大家是什么,你讓大家猜猜)。

生:它是圓圓的,柄是凹進(jìn)去的。(是蘋果)。

教師拿出來給大家看是不是蘋果。

再請一個(gè)幼兒來摸。

師:你摸到什么?生:它是橢圓形的,毛毛的(是橘子……)。

師:想不想知道是什么啊?(教師拿出水果給大家看)生:獼猴桃……。

二、制作水果籃。

師:剛才水果店里的阿姨運(yùn)來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生:有圓點(diǎn)(有數(shù)字)。

師:我們小朋友的眼睛真尖,那你們知道這些圓點(diǎn)和數(shù)字用來做什么的?生:圓點(diǎn)有5個(gè)就裝5個(gè)水果進(jìn)去(數(shù)字是5就裝5個(gè)水果進(jìn)去)。

師:小朋友們真聰明,現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生:好的。

幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個(gè)),教師在旁指導(dǎo)。

師:你們的小手本領(lǐng)真大,那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運(yùn)到水果店前,我們先來檢查一下有沒有錯(cuò)誤,免得水果籃買不出去??纯凑l的`小眼睛最尖,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?生:……(幼兒上來指出錯(cuò)誤水果籃)。

師:它怎么錯(cuò)了?生:點(diǎn)數(shù)和水果不一樣多。

師:我們來幫助他把水果籃裝對。

……。

三、延伸部分。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇四

1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)感知各種不同面值的人民幣。

2.學(xué)習(xí)用不同方法進(jìn)行7元人民幣的等價(jià)兌換。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣2、若干。布置"銀行"場景,里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。

3、幼兒用書第21、37頁操作材料,記錄單,鉛筆若干。

一、認(rèn)識各種不同面值的人民幣。

1、教師出示各種不同面值的人民幣。

2、教師:這些錢幣一樣嗎?

3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?

4、中國錢幣有一個(gè)共同名稱叫什么?

5、教師:你還知道哪些國家的錢幣名稱?

二、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。

2、教師"你到銀行會取7元錢嗎?想一想,可以取幾張什么面值的人民幣?

3、請個(gè)別幼兒演示自己所取的7元錢。

4、教師引導(dǎo)幼兒討論。

5、鼓勵(lì)幼兒多角度的思考問題。

6、比較兩次取7元錢的不同策略。

三、引導(dǎo)幼兒記錄自己的取錢策略。

1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用標(biāo)記、符號、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。

四、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。

五、幼兒分組操作。

1、取錢。

2、算式接龍。

3、翻花片。

4、撕貼格子。

六、活動(dòng)評價(jià)。

1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略。

2、師幼小結(jié):數(shù)一數(shù),一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?

我覺得這是一個(gè)非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來說并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識,運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇五

1、在紙牌游戲中,運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。

2、提高幼兒的觀察能力,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

運(yùn)用已有數(shù)序經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行邏輯推理。

撲克牌兩兩副。

一、引起興趣。

1、認(rèn)識撲克牌。教師出示一副撲克牌,和孩子一起熟悉各種牌面和花色。

2、游戲:少了哪個(gè)。

小結(jié):這些排中,缺少的那張牌就是被抽走的牌。

3)教師出示紅桃1~10的撲克牌,請幼兒任意抽調(diào)一張,并請其他幼兒猜猜抽掉的是什么牌。

二、利用數(shù)字,猜猜是哪張牌。

1、介紹游戲方法。

小結(jié):當(dāng)數(shù)字(8)大了,不光是數(shù)字(8),還有些數(shù)字(9和10)更大了。

一、嘗試用提問的方法,猜猜是哪張牌。

1、介紹游戲方法:教師在20張牌中選定一張牌藏在心里,請幼兒猜猜看是那張牌。幼兒可以向教師提問,教師用“是”或“不是”回答,直到猜出答案。

小結(jié):既要猜對數(shù)字還要猜對花色,所以提出什么樣的問題很重要。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇六

1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

2.讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)字的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

會按大小順序給數(shù)字排序。

找錯(cuò)字。

2.四張實(shí)物卡。

3.幼兒數(shù)字卡片1-9若干。

4.幼兒數(shù)字操作卡,人手一份。

1.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9(9:50-9:55)。

(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀。

教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

(2)教師出示實(shí)物卡,請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。

教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

出示數(shù)字操作卡,請幼兒玩找錯(cuò)字的游戲,將寫錯(cuò)的數(shù)字圈出來。

(1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí),大家就要找三個(gè)小朋友,抱在一起組成一個(gè)家,并在地上的線上排隊(duì)站好?!?/p>

第一次游戲,幼兒自由排序報(bào)出門牌號碼,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

第二次游戲,按從小到大的順序排序,報(bào)出門牌號碼。

第三次游戲,按從大到小的順序排序并報(bào)出門牌號碼。

(2)嘗試4個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序,教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

5.活動(dòng)結(jié)束。

這一環(huán)節(jié),幼兒掌握的較好,大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。

這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個(gè)錯(cuò)誤,幼兒只找出了一個(gè),我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。

幼兒在找朋友做家時(shí)很高興,但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂,特別是報(bào)門牌號碼時(shí),幼兒只顧自己的號碼,不能替別人檢查。

幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。

我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法,孩子們怎么學(xué),教師就怎么教?!被顒?dòng)“有趣的數(shù)字”設(shè)計(jì)依據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中處處皆是的數(shù)字,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)過程難易結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,從而激發(fā)幼兒自生探索的'積極性,多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合,便于幼兒學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中首先是生活化的體現(xiàn),活動(dòng)來源于生活又歸于生活,游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家,選出一個(gè)代表報(bào)出門牌號碼,幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然,生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理,從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行,幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒自身,活動(dòng)中采取的游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激,鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,使他們獲得安全感,自尊和自信,獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情,從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中,情緒高漲,表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊(duì)報(bào)門牌號碼時(shí),每個(gè)孩子只關(guān)注自己的,對別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽,所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。

讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一?;顒?dòng)把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”,變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與,變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試,孩子們積極投入,思維活躍,張揚(yáng)個(gè)性,而教師有很強(qiáng)的組織能力,放似駿馬馳騁,而收則立攏,活動(dòng)以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇七

1、學(xué)習(xí)用多種方法將正方形、長方形進(jìn)行等分。

2、知道有些圖形能被四等分,有些圖形不能被四等分。

3、愿意動(dòng)手嘗試,探索四等分的多種方法。

教具:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

學(xué)具:幼兒用書p8、9,圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片若干,剪刀、筆。

一、理解等分的含義。

1、觀看課件,激發(fā)幼兒興趣。

2、小熊分餅干的故事。

(1)教師:聽過小熊分餅的故事嗎?這個(gè)故事說了一件什么事呢?

(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒介紹故事內(nèi)容,教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

3、幫小熊分餅。

(2)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒示范分圓形。

(3)教師:怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導(dǎo)幼兒將分成的兩半對應(yīng)比較大小。

二、問題解決。

1、幫助麥思媽媽分蛋糕。

(1)教師:今天麥思媽媽做了幾塊不同形狀的蛋糕,有些什么形狀呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡,鼓勵(lì)幼兒說一說。

(3)請個(gè)別幼兒介紹自己的分法,引導(dǎo)幼兒了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡,自主嘗試分一分,剪一剪。

(2)教師:你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展示并介紹分的結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒探索不同的分法,請個(gè)別幼兒展示自己的分法,并嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展。

1、出示教學(xué)掛圖,介紹操作內(nèi)容。

(1)分蛋糕:引導(dǎo)幼兒用畫的方式將自己分的結(jié)果記錄下來。

(2)圈出四等分:引導(dǎo)幼兒用目測或動(dòng)手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分,將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多:鼓勵(lì)幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

3、欣賞評價(jià)。

出示圖形紙片,請幼兒介紹那些圖形能被四等分,并示范怎樣四等分,師幼共同檢查。

四、經(jīng)驗(yàn)小結(jié):

生活中我們?yōu)榱斯?,?jīng)常會用到等分,希望小朋友以后能夠把我們今天學(xué)會的等分的方法用到生活中,這樣分起來又快、又公平,又可以避免發(fā)生不愉快的爭吵。

五、活動(dòng)延伸:分食物。

教師:熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶,要送給你們一些食物,請小朋友把可以四等分的食物動(dòng)腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享,不可以四等分的食物可以與同伴一起分享。

班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分,在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動(dòng)很感興趣,有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)前我考慮到了活動(dòng)的趣味性,即使是大班的幼兒,如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式,運(yùn)用課件、動(dòng)畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場來看,幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中,教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動(dòng)手操作的過程中循序漸進(jìn)的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形,層層遞進(jìn),遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié),教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣,促進(jìn)幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享,體驗(yàn)幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運(yùn)用到生活中,與實(shí)際生活相聯(lián)系。

活動(dòng)中也存在著很多不足的地方,例如活動(dòng)時(shí)間的把握上,環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇八

1、運(yùn)用10以內(nèi)的加減法進(jìn)行拼圖游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

2、能用清楚的語言表述拼圖內(nèi)容,進(jìn)一步感知四季特征。

課件《四季拼圖》(加密狗),“四季拼圖”操作包材料。

1、播放課件(四季圖片)。

提問:圖片上是什么季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

小結(jié):春天是萬物生長的季節(jié),炎熱的夏天有一陣涼爽的風(fēng)吹來就十分舒服,秋天是豐收的季節(jié),冬天如果下起一場大雪,就可以堆雪人。精彩的四季真不錯(cuò)。

過渡語:這是哪個(gè)季節(jié)的圖片呢?讓我們一起拼一拼。

1、游戲:"春"、"夏",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動(dòng)到算式上,正確時(shí)圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。

2、提問:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?你最喜歡這個(gè)季節(jié)的什么?

小結(jié):每個(gè)人都有自己喜歡的季節(jié),四季的生活真多姿多彩。

過渡語:我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢?

要求:

1、幼兒人手一份操作材料包,通過計(jì)算進(jìn)行拼圖游戲。

2、做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由。

3、和小伙伴一起編編四季小故事。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

1、分組活動(dòng)。

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?

2、幼兒操作。

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)。

(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

3、使用幼兒用書。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十

在一次幼兒活動(dòng)中,我讓幼兒報(bào)數(shù),之后說請單數(shù)的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你,然后問我什么是單數(shù)?我恍然大悟,原來他們不理解?!毒V要》中明確指出數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我構(gòu)思了認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過操作,游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2.初步培養(yǎng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):能夠熟練地區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圓點(diǎn)卡片若干張。1——10數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程。

一.游戲?qū)搿?/p>

二.幼兒動(dòng)手操作。

通過幼兒自己動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)放在一起,有一個(gè)沒有找到朋友的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)放在一起,都找到朋友的是雙數(shù)。

三.游戲。

1.抱一抱。

2.單數(shù)單腳跳,雙數(shù)雙腳跳。

3.找自己身上的單數(shù),雙數(shù)。

4.找活動(dòng)室里的單數(shù)雙數(shù)。

四.結(jié)束。

游戲《開火車》。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十一

1、在聽聽說說繪本故事中,對統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣。

2、嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計(jì),學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行記錄。

3、發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試打擂臺賽的精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1、教具:《最佳守衛(wèi)》ppt、投票工具。

2、學(xué)具:四項(xiàng)比賽的記錄表、總的統(tǒng)計(jì)表,筆。

1、師:今天,我給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事,故事發(fā)生在森林里……(觀看ppt),閱讀繪本。

2、師提問:

(1)瞧!廣告上寫著什么?

(2)為什么要聘請守衛(wèi)呢?

師:廣告一貼出來,就來了許多小動(dòng)物來報(bào)名,你們瞧!

師提問:

1、來了幾位小動(dòng)物前來應(yīng)聘?

2、這么多動(dòng)物來了,但只聘請一名守衛(wèi),那可怎么辦呢?(幼兒自由討論)

師:我們來看一看山羊公公選擇了什么辦法?(超級擂臺賽)

3、什么叫超級擂臺賽?(幼兒自由講述)

4、有哪些很厲害的比賽項(xiàng)目呢?(觀看ppt后幼兒自由講述)

師:這四場比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判,來也來不及,想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎?但是作為一名小裁判我們首先要知道每場比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們一起來看一看吧!(幼兒相互講述)

師:現(xiàn)在每場比賽的裁判標(biāo)準(zhǔn)我們都知道了,你看山羊公公還為我們準(zhǔn)備了裁判用的記錄紙,小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項(xiàng)目去記錄吧?。ㄓ變悍纸M進(jìn)行)

5、了解擂臺賽的各比賽項(xiàng)目,請幼兒做裁判,嘗試對比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

幼兒分成四組,分別選出舉重、跑步、接飛盤、身高獲勝的動(dòng)物。

(1)幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績,統(tǒng)計(jì)出每個(gè)項(xiàng)目獲勝的動(dòng)物。

(2)每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。

(3)統(tǒng)計(jì)“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤比賽”這三個(gè)項(xiàng)目的總成績。

意圖:揭示結(jié)果,幼兒感悟

1、幼兒幫助小羊投票,并說出自己的理由。

2、公布結(jié)果,展開討論

重點(diǎn)提問:最后,誰獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?

小結(jié):獵狗雖然不如老虎勇猛,不比大猩猩靈活,力量不及狗熊,但是它會動(dòng)腦筋,做事認(rèn)真。所以才會過了一關(guān)又一關(guān),最終獲得勝利。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十二

這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)數(shù)活動(dòng),數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是分類和簡單的統(tǒng)計(jì),主要是關(guān)于不同的統(tǒng)計(jì)方法。幼兒在平時(shí)的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計(jì),所以對于統(tǒng)計(jì)還是有一定經(jīng)驗(yàn)的。這次我們在個(gè)別化學(xué)習(xí)中再次投放了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法,幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù),積累圖表式統(tǒng)計(jì)方法的經(jīng)驗(yàn),為這節(jié)活動(dòng)學(xué)習(xí)不同的統(tǒng)計(jì)方法奠定了基礎(chǔ)。

我的這節(jié)活動(dòng)主要是四個(gè)環(huán)節(jié),從一開始回顧已有經(jīng)驗(yàn)――圖表式統(tǒng)計(jì),到學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)方法――柱形圖統(tǒng)計(jì),再到后面的柱形圖統(tǒng)計(jì)操作和自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行操作記錄,層層遞進(jìn),最終解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中,通過統(tǒng)計(jì)解決問題能夠讓幼兒體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的方便,并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計(jì)方法,最終達(dá)成目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)使用不同的統(tǒng)計(jì)方法并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)幫小狗買新車。

2、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來的方便,對統(tǒng)計(jì)有一定的興趣。

ppt、投影儀、柱形圖統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆。

教師教具:ppt――幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。

投影儀――幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法。

1、柱形圖統(tǒng)計(jì)表――輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統(tǒng)計(jì)的操作。

2、空白統(tǒng)計(jì)表、水彩筆――輔助幼兒進(jìn)行自主統(tǒng)計(jì)的操作。

一、顏色――圖表式統(tǒng)計(jì)

1、動(dòng)物王國里有很多小動(dòng)物都擁有自己的車子,出行非常方便,小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車,可是它不知道應(yīng)該選什么樣的車才最好,它想來想去,最后決定去問問家里人。(ppt:小狗和車)

2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人,狗爸爸喜歡藍(lán)色的車,狗媽媽喜歡黃色的車,狗弟弟喜歡紅色的車,狗妹妹喜歡綠色的車,每個(gè)人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚,并且制作了一張統(tǒng)計(jì)表,你能看懂嗎?誰來告訴我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么?你是怎么知道的?(ppt:顏色統(tǒng)計(jì)表)小結(jié):小狗用了圖表式的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,第一行代表家人喜歡的車的顏色,第二行代表喜歡的動(dòng)物的數(shù)量。哪種顏色對應(yīng)的數(shù)字越大,表示喜歡的人越多,這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

(觀察要點(diǎn):1、幼兒能仔細(xì)觀察并清楚表達(dá);2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計(jì)方法的理解情況。)

二、形狀――柱形圖統(tǒng)計(jì)

1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車,但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想,決定再去調(diào)查一下,于是它去問了家人:"你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案,狗奶奶喜歡方形的圖案,狗姐姐喜歡三角形的圖案,狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問,小狗又收集到很多有用的信息,制作了關(guān)于車子花紋形狀的統(tǒng)計(jì)表,這次的統(tǒng)計(jì)表和剛才不一樣,你們能看懂嗎?這張統(tǒng)計(jì)表上有些什么?分別表示什么意思?統(tǒng)計(jì)的結(jié)果又是什么呢?(ppt:形狀統(tǒng)計(jì)表)小結(jié):這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,橫軸表示車子身上的圖案形狀,縱軸是數(shù)字,表示喜歡的小動(dòng)物的數(shù)量,一看柱形長度對應(yīng)的數(shù)字我們就能比較出結(jié)果了,原來喜歡五角星形狀的家人最多。

(觀察要點(diǎn):幼兒能看懂柱形圖,知道每一個(gè)部分表示的意思。)

三、種類――柱形圖統(tǒng)計(jì)操作記錄

1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車,可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場看一看,究竟什么種類的車買的人最多,就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車?(ppt:停車場)

2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙,一起來統(tǒng)計(jì)一下,它應(yīng)該買什么種類的車。等一下,每個(gè)人拿一張柱形圖的統(tǒng)計(jì)表,數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛,然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì),將統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

(觀察要點(diǎn):

1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對調(diào)查對象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù);

2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。)

3、交流分享:你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是什么?你剛才是怎么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的?看看有沒有誰的統(tǒng)計(jì)有問題,我們一起來解決。

小結(jié):通過統(tǒng)計(jì)的方法,小狗了解了家人的喜好,很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車,統(tǒng)計(jì)的方法真有用。(ppt:小狗買到了新車)

四、水果――自主統(tǒng)計(jì)操作記錄

1、小狗終于買到了喜歡的車,它也從此愛上了統(tǒng)計(jì),它想謝謝我們小朋友,于是準(zhǔn)備了好多好吃的水果,你能幫助小狗統(tǒng)計(jì)一下一共有哪幾種類型的水果,每種類型各有幾個(gè)嗎?(ppt:水果)

2、等一下,每個(gè)人可以拿一張空白的統(tǒng)計(jì)表,一面是圖表式的統(tǒng)計(jì)方法,一面是柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法,你可以選其中一種進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

(觀察要點(diǎn):

1、幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面并對調(diào)查對象進(jìn)行分類、整理數(shù)據(jù);

2、幼兒對于自主運(yùn)用不同統(tǒng)計(jì)方法的操作記錄情況。)

5、驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(ppt:水果統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證圖)

小結(jié):雖然我們用了不同的統(tǒng)計(jì)方法,但是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是一樣的。在我們生活中,不僅有圖表式的統(tǒng)計(jì)方法和柱形圖的統(tǒng)計(jì)方法,還有許多不同的統(tǒng)計(jì)方法,我們可以回去再去仔細(xì)的找一找,然后把結(jié)果告訴我們大家。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小和排列形式的影響,正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,初步理解守恒概念。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,幼兒操作材料

活動(dòng)過程:

一、森林舞會

出示ppt,情境導(dǎo)入

出示影子,猜猜它們是誰?

(小兔、小魚、小鳥)

二、水上芭蕾

首先,出場的是一群魚寶寶們,它們給大家?guī)砹恕端习爬佟罚?/p>

在欣賞舞蹈的同時(shí)請大家觀看它們什么地方不一樣?(大小不一樣)什么地方一樣?(數(shù)量)

請幼兒對大小魚兒分別點(diǎn)數(shù)。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

同時(shí)分別用和大小魚兒數(shù)量一樣的掌聲送給它們。

總結(jié):大魚寶寶和小魚寶寶,雖然大小不一樣,但是數(shù)量是怎樣的?(一樣多)所以數(shù)量的多少和它的大小是沒有關(guān)系的。

三、兔子舞

出示兔寶寶,兔寶寶們什么地方是不一樣的?(排列的緊密程度不一樣、顏色不一樣、)什么是一樣的?(數(shù)量)

請幼兒分別點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并出示對應(yīng)的數(shù)字。

總結(jié):兔寶寶們,雖然什么不一樣(顏色、排列的緊密程度),但是數(shù)量是怎樣的?(一樣多)所以數(shù)量的多少和它的顏色和排列的緊密程度是沒有關(guān)系的。

三、恰恰舞

出示聲音,請幼兒聽聽,是誰在叫個(gè)不停?(小鳥)

出示不同排列形式的小鳥,請幼兒觀察,它們分別排成了什么隊(duì)形?(半圓形、正方形、三豎排)

請幼兒依次來點(diǎn)數(shù)每一種隊(duì)形,并說說自己是怎么來點(diǎn)數(shù)的?

半圓形:從左到右按著順序一個(gè)一個(gè)數(shù)。

三豎排:從上到下一豎排一豎排的數(shù)。

正方形:選好一個(gè)記在心里,按著一定的順序一個(gè)一個(gè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),數(shù)過的就不要在數(shù)了。

總結(jié):不管鳥寶寶隊(duì)形怎么變,8只小鳥還是8只小鳥。所以鳥寶寶的數(shù)量與鳥寶寶的排列形式是沒有關(guān)系的。

四、我們的快樂之舞

請兩組小朋友游戲,請大家看看兩隊(duì)的小朋友有什么地方一樣?什么地方不一樣?(姓名、性別、身高、胖瘦、外形不一樣),但我們兩隊(duì)的什么是一樣的?(數(shù)量),所以人數(shù)的多少與姓名、性別、身高、胖瘦、外形都沒有關(guān)系。

五、我是舞蹈設(shè)計(jì)師

出示操作卡,請幼兒幫助動(dòng)物尋找數(shù)量相等的舞伴,以及道具。

幼兒操作。

集體驗(yàn)證。

隊(duì)形、舞伴都找到了,讓我們期待他們給我們帶來精彩的表演吧!

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十四

秋天是豐收的季節(jié),各種植物都成熟了,并留下了結(jié)實(shí)的種子,留待來年再播種。我們班開展了"收集種子"的活動(dòng),小朋友們都帶來了自己收集的種子:蠶豆的種子、玉米的種子、葵花的種子、黃豆的種子、赤豆的種子……小朋友們圍在一起,討論著誰帶的種子是最大的?誰帶的種子是最小的?誰帶的種子顏色是最好看的?還有小朋友在用種子做著排隊(duì)的游戲……大班幼兒對比較物體的大小、顏色、形狀都有一定經(jīng)驗(yàn),但對物體的大小、排列長短與數(shù)量的關(guān)系,卻不是很清晰,于是我設(shè)計(jì)了《種子排隊(duì)》這一活動(dòng)。

本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過兩次不同的要求給種子排隊(duì),第一次用同樣數(shù)量,不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì);第二次給大小不同的種子排一樣長的隊(duì)伍,幼兒探索、討論得出結(jié)論:一樣多的種子排隊(duì)時(shí),大種子排得隊(duì)伍長,小種子排得隊(duì)伍短;排的隊(duì)伍一樣長時(shí),大種子用的數(shù)量少,小種子用的數(shù)量多。

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行排列,并做記錄。

2、通過探索、討論,初步感知物體的大小、排列長短與種子數(shù)量的關(guān)系。

3、積極參與探索活動(dòng),能用自己的語言表述探索中的發(fā)現(xiàn),并與老師、同伴交流。

蠶豆、瓜子、玉米種子若干,記錄表人手一份。

提問:簍子里有什么?(蠶豆、玉米、瓜子)它們有什么不一樣?今天我們要來玩一個(gè)給種子排隊(duì)的游戲。

探索活動(dòng)一:用同樣數(shù)量、不同大小的種子進(jìn)行排隊(duì)。

(1)明確探索活動(dòng)的要求,并做記錄。

出示記錄表1:我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)?(蠶豆排在有蠶豆標(biāo)記的一排、玉米排在有玉米標(biāo)記的一排、瓜子排在有瓜子標(biāo)記的一排。)怎樣才能排得整齊呢?(每一排都要從紅線這里開始一個(gè)緊挨一個(gè)排;種子排隊(duì)的時(shí)候要像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì))

(2)請幼兒幫種子排隊(duì)。(同樣多數(shù)量的種子進(jìn)行排隊(duì))

(3)請個(gè)別幼兒講述排列結(jié)果。(蠶豆排得最長,玉米第二,瓜子排得最短。)

(4)討論:為什么蠶豆排得最長,瓜子排得最短?(蠶豆最大,瓜子最小。)

(5)小結(jié):相同數(shù)目的種子,顆粒越大排列越長,顆粒越小排列越短。

探索活動(dòng)二:給大小不同的種子排一樣長的隊(duì)伍。

(1)出示記錄表2:我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)?

(3)交代探索要求:請幼兒用不同的種子分別在三條一樣長的線上排隊(duì),排好后數(shù)一數(shù)蠶豆、玉米、瓜子各用了幾顆?并作記錄。

(4)請幼兒講述自己用不同的種子在三條一樣長的線上排隊(duì)所用種子的數(shù)目。

(6)小結(jié):隊(duì)伍排一樣長時(shí):大種子用的少,小種子用得多。

總結(jié):相同數(shù)目的種子,顆粒越大排列越長,顆粒越小排列越短;隊(duì)伍排一樣長時(shí):大種子用的少,小種子用得多。

同樣的種子,在不同的線條上排隊(duì),看一看哪種線條用的種子多。(直線和曲線)在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

本次活動(dòng)采用幼兒自己收集的種子開展活動(dòng),熟悉又親切,幼兒參與積極性高,興趣濃厚。整個(gè)活動(dòng),充分體現(xiàn)孩子的主體作用,老師始終在后面引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察、去探索、去操作、去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在開始部分,教師通過兩個(gè)問題:我們應(yīng)該怎樣給種子排隊(duì)?怎樣才能排得整齊?引導(dǎo)幼兒明確給種子排隊(duì)的規(guī)則,為下面兩次操作活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。在接下來的兩次操作活動(dòng)中,幼兒通過兩種方式給種子排隊(duì),總結(jié)出不同的結(jié)論。在這個(gè)過程中,教師給幼兒創(chuàng)造了很大的操作空間和思考空間,教師沒有急于告訴幼兒答案,而是讓幼兒在操作中通過觀察、對比、討論、得出結(jié)論:相同數(shù)目的種子,顆粒越大排列越長,顆粒越小排列越短;隊(duì)伍排一樣長時(shí):大種子用得少,小種子用得多。通過本次活動(dòng),使幼兒思維的活躍性和多向性得到了很好地培養(yǎng),使他們在以后的生活和學(xué)習(xí)中,碰到類似的問題能多一些思考,能嘗試透過一些表面現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。但在具體操作中,還有部分幼兒不能按規(guī)則排隊(duì),如不能像種子標(biāo)記一樣站著排隊(duì);種子排隊(duì)時(shí)沒有一個(gè)緊挨著一個(gè)。這就給下面的探索活動(dòng)帶來了一定的難度,所以在操作過程中,教師還是要不斷強(qiáng)調(diào)給種子排隊(duì)的規(guī)則。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十五

數(shù)學(xué)教育是教師與幼兒共同交往的過程,寬松、愉悅、融洽的人際關(guān)系雖然是無形的,它能使幼兒積極、主動(dòng)、大膽、自信、自如地進(jìn)行探索操作活動(dòng),它能使優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境得到有效的利用。

1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。

2、知道長短與測量的結(jié)果有關(guān),種子(量具)越長(或越大)測量次數(shù)越少,種子(量具)越短(或越小)測量的次數(shù)越多。

3、學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄,并進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)。

4、培養(yǎng)同伴間互相協(xié)作的能力,體驗(yàn)成功帶來的成就感。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。

教學(xué)難點(diǎn):

理解種子(量具)的長短(或大小)與測量的結(jié)果有關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;

學(xué)具:白云豆、花生若干(種子顆粒大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同;有測量初步經(jīng)驗(yàn)。

一、探索自然測量方法

(鉛筆、白云豆、花生)“拿一種種子量一量鉛筆的長,用多少種子表示鉛筆的大致長度。”教師與幼兒探索測量鉛筆的方法,幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度。

分析:幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度,使幼兒對測量有一個(gè)由感性的認(rèn)識到理性認(rèn)識,給幼兒提供一個(gè)探索、交流的平臺,同時(shí)教師不急于告訴幼兒測量的方法,而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn),自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來,這樣的結(jié)論一定比教師直接告訴幼兒要好的多,此時(shí),教師能夠轉(zhuǎn)變了一種教育觀---由告訴轉(zhuǎn)向探索,教師與幼兒共同探索和適時(shí)的指導(dǎo),成為了幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者,建立了一種積極主動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的新型的師生關(guān)系。

二、交流、討論

(一)交流測量鉛筆的方法

1、請2-3個(gè)用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;

2、討論,剛才幾位幼兒說的方法誰的最好,最正確;

3、測量的方法:第一次測量的結(jié)束處,為第二次的開始點(diǎn),依次接著量;

分析:充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,將自己的測量方法告訴同伴,給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會,增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,又為幼兒提供一個(gè)敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境;教師小結(jié)和正確的示范,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。

(二)交流測量發(fā)現(xiàn)的問題

2、用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度;

3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量,幼兒測量時(shí),一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端,以及是否每一次測量結(jié)束處,開始第二次測量,并請幼兒講述測量的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短,什么樣的種子量出來的次數(shù)少?什么樣的種子量出來的次數(shù)多?通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn):白云豆長量出來的次數(shù)少,花生米種子短量出來的次數(shù)多。

4、測量物品時(shí),物品的長度與測量的工具有關(guān),量具越長(越大)測得次數(shù)少,量具越短(越小)測得次數(shù)越多。

分析:本環(huán)節(jié)將活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān),再進(jìn)一步,讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的關(guān)系。

利用其他東西去量班上的別的物品,如:用鉛筆量桌面的邊長,用積木量自己坐的凳子腿的長度。理解測量結(jié)果與測量的量具有關(guān),同時(shí),在幼兒能夠接受的情況下,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行替換游戲:一只鉛筆的長度可以用××粒白云豆來替換,或桌面的一個(gè)邊長可以用幾只鉛筆來代替。

本次活動(dòng)是孩子們第一次借助種子作為量具來測量物體的長度,孩子興趣很好,也很投入,本次活動(dòng),無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,將枯燥無趣的測量活動(dòng),以孩子們感興趣的“種子”為載體,讓幼兒學(xué)習(xí)測量,同時(shí),教師的循序漸進(jìn),由用一種種子測量鉛筆長度,引升為兩種種子測量,從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān),在活動(dòng)延伸時(shí),教師還能恰到好處地引出“替換”,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識,而不是教師強(qiáng)加給他們的。由于多方面的原因所致,幼兒間存在著個(gè)性、智力、能力上的差異。為了真正發(fā)揮操作材料的作用,使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,數(shù)學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)備的操作材料要做到難易結(jié)合、簡復(fù)結(jié)合,使每個(gè)幼兒都能輕松自如地駕馭和使用材料,達(dá)到真正意義上的自我發(fā)現(xiàn),自由探索,自我發(fā)展的目的。教師只是支持者、合作者、引導(dǎo)者,發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性是操作活動(dòng)的精髓。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十六

1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程,體會平均分的含義。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會與他人合作解決問題,培養(yǎng)合作意識。

重點(diǎn):體會平均分的含義。

媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒。

教學(xué)內(nèi)容。

師生活動(dòng)。

備注。

一、課前導(dǎo)入。

二、教學(xué)新課。

三、鞏固練習(xí)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,新的學(xué)期又開始了,在新的學(xué)期里,我們將一起學(xué)習(xí)新的知識,掌握新的本領(lǐng),解決新的問題。

1、讓學(xué)生體會平均分的含義。

(1)、出示桃子圖片,讓學(xué)生隨意分。

小朋友手里都有6個(gè)桃子,你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作,也可以自己動(dòng)手分。

(2)、展示學(xué)生分的成果。

誰來說說,你是怎么分的呢?

學(xué)生會有很多種分發(fā),教師用媒體課件都展示出來。

(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

讓小朋友發(fā)表意見,教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同,那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法:我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示:把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè),右邊2個(gè),引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說:“把4個(gè)桃子平均分成2份,每份分得2個(gè)?!?/p>

2、進(jìn)一步理解平均分的含義。

(1)、教師出示幾種物體的分法,讓學(xué)生說說是不是平均分。

(2)、如果是平均分,分成里幾份,每份有幾個(gè)?

3、讓學(xué)生動(dòng)手平均分。

(1)、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分,并互相說說平均分成幾份,每一份分得幾個(gè)。

(2)、發(fā)表意見。

(3)、表揚(yáng)說的好的小朋友。

4、動(dòng)手操作。

(1)、教師提出意見,讓學(xué)生邊操作,邊說出結(jié)果。

有8個(gè)桃子,每只小猴子分得2個(gè),可以分給幾只猴子呢?

(2)、讓學(xué)生動(dòng)手,找學(xué)生演示。

(3)、連起來說說。

(4)、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

(1)、讓學(xué)生相互合作,邊操作邊得出結(jié)果,填寫在書上。

(2)、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

(1)、完成第一題。

說出哪種是平均分,并說出理由。

(2)、完成第2題。

教師讀題目,讓學(xué)生先圈一圈,再填寫。

填寫后讀一讀。

(3)、完成第3題。

這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作,看學(xué)生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學(xué)習(xí)了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的,所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義,而有些學(xué)生卻不十分理解。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十七

1通過游戲容幼兒進(jìn)行空間位置辨識和對應(yīng)的感知。

2體驗(yàn)和描述物體的相對位置。

自備教具:3x3九格紙人手一份、紅黃藍(lán)三色橡皮泥、一個(gè)男孩和一個(gè)女孩一組坐、游戲用票9張(如圖)

配備教具:紅黃藍(lán)三色磁性教具各3個(gè)

一、情境導(dǎo)入:

熊媽媽要開餅干店了,他用紅色的面粉作成了三塊紅色的餅干,用黃色的面粉做成了三塊黃色的餅干,用藍(lán)色的面粉做成了三塊藍(lán)色的餅干。教師邊說,邊把紅黃藍(lán)磁性教具隨意放在黑板上。

熊媽媽請小朋友幫忙做餅干。請幼兒用三種顏色的橡皮泥各3塊圓形的餅干。(幼兒制作)餅干要裝進(jìn)盒子里,怎樣擺才漂亮呢?“熊媽媽”說:好了現(xiàn)在大家都照著我的樣子擺一擺。教師在九格紙中按紅黃藍(lán)規(guī)律擺放,請小朋友擺弄自己的餅干。

教師變換餅干顏色的位置,幼兒根據(jù)老師的圖操作擺放自己制作的餅干。

二、加深難度,同伴間互相合作學(xué)習(xí)。

熊媽媽說:“現(xiàn)在請所有的女孩子自創(chuàng)一種擺法,請旁邊的男孩擺一個(gè)和女孩擺法一模一樣的?!?/p>

請所有的男孩子自創(chuàng)一種擺法,請旁邊的女孩擺一個(gè)和男孩擺法一模一樣的。

熊媽媽看到小朋友們做的餅干這么漂亮,有擺放的這么整齊,高興的說,好孩子謝謝你們,餅干做好了讓我一起玩?zhèn)€游戲吧。

三:游戲

對號入座

過程:9名幼兒參加游戲。教師將椅子擺成三排,每排三把椅子,發(fā)給幼兒票(如圖)幼兒根據(jù)票上的提示(笑臉不同的位置),在音樂停止前找到相應(yīng)的座位坐下。

四、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)

翻開兒童用書20頁,看上圖,請幼兒找出紅、黃、藍(lán)色的數(shù)塊,并用手中的數(shù)塊按照圖的樣子組合好。

看下圖,找出指定色塊的位置并涂上相應(yīng)的顏色。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十八

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

3.根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。

2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形。

3.課件。

一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關(guān):找對稱的紅心。

第二關(guān):折一折。

第三關(guān):找對稱。

第四、五關(guān):畫對稱圖形。

三、制作對稱圖形。

1.要求:這些禮物都只有另一半,誰能把它們變完整呢?

2.幼兒操作。

四、延伸。

1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎?(對稱王國)。

2.對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起到對稱王國里玩一玩,好不好?

本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義,寓教于游戲中?;顒?dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

1.在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

3.操作時(shí),第五關(guān)畫的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇十九

1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告,猜測盒中物品名稱、用途。

2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。

3、體驗(yàn)通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。

(一)情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

[師帶上生日帽]師:小朋友,你們看看,周老師和平時(shí)有什么不一樣?(幼:帶了生日帽)為什么要戴生日帽呢?(幼:老師要過生日了)

師:你們猜對了,我馬上要過生日了??墒?,到現(xiàn)在,我都還沒有收到禮物呢,你們愿不愿意送生日禮物給我啊?(幼:愿意)

(二)通過閱讀盒子包裝信息,挑選合適的禮物。

師:你們看,那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,請你們不要打開盒子,為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

(三)介紹自己挑選的禮物。

師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察包裝廣告,了解相關(guān)信息)

師:有的小朋友為我選了鞋子,我們看看上面的圖畫,你覺得這是一雙什么鞋子?我穿合適嗎?(如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。)

(四)介紹自己的分類方式。

師:謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物,這么多禮物堆在這里,為了整理我把這些禮物分一下類,你們看,是按照什么分成幾類?(幼:按用途分成兩類)那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

(五)統(tǒng)計(jì)每類禮物的數(shù)量。

師:我們來檢查一下,你們的禮物是不是都放對了。

師:現(xiàn)在,我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計(jì)表中]

師:什么禮物選的人最多?。渴裁炊Y物選的最少?

(六)為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。

師:除了這個(gè)方法,你們還有其它分類方法嗎?老師為你們提供了這些禮物的圖片,請你們兩個(gè)小朋友一組,商量一下,可以按什么方式分成幾類,擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

(七)介紹自己的分類方式,活動(dòng)結(jié)束。

師:誰來介紹一下你們是按照什么分類的?有哪幾組是用的一種辦法?

師:謝謝你們送了我那么多禮物,還為我整理好禮物,周老師今天也有禮物送給你們,看是什么?(糖果)請享用吧!

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇二十

1.學(xué)會按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。

2.通過操作活動(dòng),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。

白板、課件、操作材料、記錄卡。

(一)開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。

2.師:森林里的小動(dòng)物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

幼兒報(bào)數(shù),教師配合指導(dǎo)。

2.師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?

我說一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ?

······3.出示圖片,幼兒觀察。

教師:要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,或者從左往右,這樣就不會數(shù)錯(cuò)了。

4.教師與幼兒互動(dòng),依次請10名幼兒上臺,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

5.出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。

6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細(xì),還要按一定的順序數(shù)。

(三)結(jié)束部分:

音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室002211

大班數(shù)學(xué)水果籃教案篇二十一

數(shù)的組成和分解是大班幼兒數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分。但通過實(shí)踐與觀察,幼兒對數(shù)的分解、組成、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系的理解有一定的難度。在教育活動(dòng)過程中,教師往往忽略數(shù)的組成規(guī)律及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系,有的只是點(diǎn)到為止,無法使幼兒真正理解,特別是一些年輕的教師對數(shù)的教育活動(dòng)總是存在著諸多問題。我們知道,數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,枯燥、乏味的教學(xué)活動(dòng),會影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性,也不能很好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。為此,在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓幼兒從游戲和操作中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性。讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂。幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的分解與組成,通過引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)、遞增、遞減等規(guī)律,從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富有趣,是孩子愛學(xué)、樂學(xué)。

1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5有4種分合法,進(jìn)一步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒分析、推理、概括能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、小白兔指偶一個(gè),紅眼睛兔和短尾巴兔圖片各一張。

2、5的組成的數(shù)字卡片、分合號,每個(gè)幼兒5個(gè)蘑菇圖片、兩個(gè)小盤子。

3、練習(xí)卡、記錄紙每人一張。

4、《找朋友》音樂磁帶。

1、聽《找朋友》音樂,自由的游戲。音樂結(jié)束,每人找一座位坐下。

2、出示小白兔指偶,引起幼兒活動(dòng)興趣。

3、幼兒自由操作。

把5個(gè)蘑菇分別分在兩個(gè)小盤子里,看看有幾種不同的分法。并在記錄紙上記錄下來。

4、歸納比較。

(1)把幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上。

(2)分析理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

(3)歸納比較。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)5有4種分合式,重點(diǎn)分析互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。

4、發(fā)放練習(xí)卡,引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)5的組成。讓幼兒把左邊的圖形與右邊的圖形能組成5的用線連起來,看誰連的又對又快。

5、拍手游戲鞏固5的組成

師:按節(jié)奏邊拍手邊說:“你拍一,我拍一,5可以分成1和幾?”

幼:按節(jié)奏邊拍手邊說:“岳老師,告訴你,5可以分成1和4,1和4合起來是5。”

以此類推進(jìn)行。熟后可讓一幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行。

6、游戲《找朋友》

放《找朋友》錄音磁帶,每個(gè)幼兒拿一個(gè)數(shù)字卡片,跟隨音樂去找組成5的數(shù)字朋友,音樂結(jié)束時(shí)重新開始。

在數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)中,投放適宜材料,讓幼兒鞏固練習(xí)5的組成。

本活動(dòng)首先設(shè)置情景導(dǎo)入,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,氣氛活躍,而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果。幼兒了解了5的組成,知道5的4種組成方法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,能積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。通過教師的引導(dǎo),觀察、發(fā)現(xiàn)分合式中數(shù)的互換、互補(bǔ)、遞增、遞減規(guī)律,理解了總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系。又通過連線練習(xí)和游戲,鞏固了所學(xué)知識,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,本教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過教研活動(dòng),成為優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)示范課。

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