小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:36:19
小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:36:19     小編:曼珠

提高口頭表達(dá)和寫作能力,培養(yǎng)溝通交流技巧??偨Y(jié)是一種簡(jiǎn)明扼要地概括,所以要避免過多的描述和廢話。接下來是一些總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇一

教學(xué)內(nèi)容:

1、廣播操1、2節(jié)。

2、游戲:快快排隊(duì)。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)少兒廣播體操l、2節(jié),發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)及動(dòng)作節(jié)奏感、培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì),提高想象力和模仿能力。

2、培養(yǎng)快速排隊(duì)的能力和聽指揮、守紀(jì)律等優(yōu)良品德。

教學(xué)過程:

(一)開始部分:

一、宣布上課,師生問好。

二、宣布本課內(nèi)容:

1、廣播操1、2節(jié);

2、游戲:快快排隊(duì)。

三、提出要求及注意事項(xiàng)。

組織:四列橫隊(duì)。

教法:進(jìn)行常規(guī)檢查,教師整隊(duì)。

要求;認(rèn)真聽講;精神飽滿。

(二)基本部分:

一、隊(duì)列練習(xí):所學(xué)隊(duì)列動(dòng)作的綜合練習(xí)。

組織:四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。

教法:

l、學(xué)生按教師口令或手勢(shì)進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作練習(xí)。

2、教師提示重點(diǎn)動(dòng)作并示范。

3、指定學(xué)生或某組演示,教師糾正動(dòng)作。

4、分組練習(xí)。

要求:服從口令,動(dòng)作正確。

二、廣播操。

第一節(jié):伸展運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):重心前移時(shí),身體各部位動(dòng)作協(xié)調(diào)配合,充分伸展臂,腿屈伸動(dòng)作協(xié)調(diào)。

組織:體操隊(duì)形;隊(duì)形如圖。

教法:

1、教師邊講解過示范動(dòng)作。

2、教師分解講解、示范,學(xué)生模仿1—2基本動(dòng)作。

第二節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):頸肩放松,頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動(dòng)快速,部位準(zhǔn)確;上下肢協(xié)調(diào)配合,整節(jié)操歡快、活潑,有趣。

重點(diǎn):動(dòng)作方法。

難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)、連貫配合。

三、游戲:快快排隊(duì)。

規(guī)則:必須按規(guī)定的信號(hào)、移動(dòng)方式行動(dòng)。

方法:學(xué)生聽到規(guī)定信號(hào),按教師指令,迅還跑或跳向指定方位站成規(guī)定的隊(duì)形。動(dòng)作節(jié)奏由慢到快逐漸過渡到正常速度。

組織:四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)。

教法:1、教師講解游戲方法及規(guī)則。

2、通過游戲讓學(xué)生知道什么是縱隊(duì)橫隊(duì)、排頭、排尾、看齊的方法。

要求:快跑或跳向指定方位,快選自己的站位,要排得整整齊齊。

(三)結(jié)束部分:

一、放松活動(dòng):鴨走、象走、貓走、慢跑。

二、總結(jié)本課情況,以表?yè)P(yáng)為主。

三、布置作業(yè):練廣播操,宣布下課。

組織:聽音樂,按教師指揮進(jìn)行放松走、跑。

教法:師生同練。

要求:動(dòng)作輕松。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇二

課的設(shè)計(jì)思路:

本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢(shì)的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課。本課通過情境的設(shè)計(jì)激起學(xué)生上課的興趣。

本節(jié)課從始至終是在這樣一個(gè)故事里展開的:近些年,由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐,使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動(dòng)物們,無家可歸了。我們小朋友們,每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí);每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起;每一天都過得很快樂很幸福??珊臀覀円粯哟蟮男?dòng)物們已無家可歸,急需我們小朋友的幫助,那我們小朋友們?cè)覆辉敢鈳椭麄兡兀?生答:……)好,那我們大家就去幫小動(dòng)物們重建家園。要幫助小動(dòng)物們重建家園我們還要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路,我們小朋友們怕不怕累呀?。ㄉ穑骸┖媚俏覀兙统霭l(fā)了。(把同學(xué)們帶到圓上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢(shì)的走。(齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……)那同學(xué)們,想一想森林里都有什么小動(dòng)物?(生答:……)那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛的小動(dòng)物。(音樂伴奏下做模仿練習(xí):大象、猴子、白兔……)前面的路還很遠(yuǎn),為了快一點(diǎn)到達(dá),早一點(diǎn)幫小動(dòng)物們安家,下面的路我們乘火車走。(按平時(shí)的四隊(duì)分成四組,每組一列火車,做模仿練習(xí)。)在這個(gè)情境中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。

火車到站了,同學(xué)們我們要下車了。(帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來,分四組進(jìn)入新場(chǎng)地,給四個(gè)組命名)同學(xué)們我們要去植樹的地方馬上就要到了,可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動(dòng)手自建簡(jiǎn)易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù)?(生答……)(同學(xué)們自己動(dòng)手用手里的跳繩擺放單雙圈)在同學(xué)們建橋之前,老師提一個(gè)小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點(diǎn),看那一組最有創(chuàng)意。(組織同學(xué)們開始按四種不同的方式擺放單雙圈)。

同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了,接下來我們就要過河幫小動(dòng)物們重建家園了。我們的橋很小,只能一個(gè)一個(gè)地通過,前面的同學(xué)種完了回來后下一個(gè)同學(xué)才能去(介紹單雙圈接力的規(guī)則)一會(huì)老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹苗(毽子)種到樹坑里(畫的位置上)那么過一會(huì)勝出的可能是成熟穩(wěn)重的大象隊(duì),可能是美麗漂亮的蝴蝶隊(duì),還可能是溫柔可愛的白兔隊(duì),或是頑皮聰明的猴子隊(duì)。那么究竟會(huì)是哪一個(gè)隊(duì)呢,同學(xué)們用你們的行動(dòng)告訴我吧!激勵(lì)學(xué)生活躍氣氛,同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。

課后反思。

在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高,使每個(gè)同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計(jì)好的情境之中。這樣使同學(xué)們?cè)谕嬷袠分校_(dá)到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學(xué)們的無意中完成的,這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達(dá)到的鍛煉身體的目的。這樣也正達(dá)到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂體育的要求,同樣也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求?;仡欉@一節(jié)課,有以下幾點(diǎn)值得回味:

一、課的總體上,較多的運(yùn)用了音樂。這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力,使同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個(gè)大膽的嘗試。

二、課的準(zhǔn)備部分。

實(shí)例:課上在圓上和老師完成各種姿勢(shì)的走,然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)物的模仿練習(xí)。

反思:同學(xué)們跟隨老師來完成各種姿勢(shì)的走,這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課,低年級(jí)的孩子又非常好的模仿能力,所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài)。接下來的動(dòng)物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做,這也就給了同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。不僅使課堂氣氛變得更活躍,而且使同學(xué)們展示自己的同時(shí)也發(fā)展了他們的能力。同時(shí)也會(huì)使他們的體育興趣更加的濃厚。

三、基本練習(xí)部分。

實(shí)例:把同學(xué)們按四路隊(duì)分成四個(gè)組分別以小動(dòng)物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放,并要求其各具特色,按四種不同的方式擺放。

反思:把原來的分組分別賦予小動(dòng)物的名字,這樣使小同學(xué)們?cè)谡n上變得更活躍、更放松、更投入,也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點(diǎn)。

單雙圈的擺放,打破傳統(tǒng)的一個(gè)樣,由同學(xué)們自己擺放,并要求各具特色。這樣對(duì)同學(xué)的動(dòng)手能是一個(gè)培養(yǎng),也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺得自己是體育課的主人,使自己鍛煉身體的主人。

四、結(jié)束放松整理部分。

實(shí)例:由同學(xué)們?cè)谝魳钒樽嘞伦跃幾蕴璧浮?/p>

反思:由同學(xué)們自編自跳,給同學(xué)們又一次地提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。即增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)體育的興趣,有發(fā)展了他們的能力。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇三

教學(xué)目標(biāo)?

教學(xué)過程?:

1、?畫面。

(1)???不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向老師請(qǐng)假。

(2)???聽到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。

2、?畫面2。

(1)???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?

(2)???畫面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?

3、?畫面16。

(1)???小明練習(xí)前滾翻;

(2)???怎么突然摔倒了?

(3)???原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇四

準(zhǔn)備學(xué)生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板,一端放毽子,另一端翹起,游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還可以用腳,肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。

在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放1只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進(jìn)鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。栽判員記時(shí),哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí),可布置幾個(gè)課桌,同時(shí)進(jìn)行比賽。

在地上分散布置若干張大廢報(bào)紙,給四名參賽者每人發(fā)一支記號(hào)筆。主持人發(fā)令后,參賽者先在一張報(bào)紙上畫一個(gè)大雞蛋,接著馬上在蛋的中間撕個(gè)口子,將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過,如果不撕破蛋邊線,就算成功地孵出一只小雞,否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),孵出小雞多者為勝。

游戲一:猜領(lǐng)頭人。

2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

游戲二:傳秘密口令。

1.游戲方法:全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組,也可按學(xué)生自然小組進(jìn)行,由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教師說開始,組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生,依次后傳,最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來,最后由教師判定哪一組最快,口令最準(zhǔn)確。

2.游戲要求:各小組悄聲傳口時(shí),不能讓其他小組的學(xué)生聽到,如果聽到了則該小組的秘密泄漏,判該小組失敗,最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。

游戲三:畫足球場(chǎng)地。

1.游戲方法:全班分成人數(shù)相等的若干小組,教師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場(chǎng)的第一條線,將筆交給同組的第二位學(xué)生,第二位學(xué)生也畫一條線,如此類推,依次進(jìn)行,看哪一組的足球場(chǎng)最先畫好。

2.游戲要求:可在黑板上用粉筆,也可用圓珠筆或鉛在紙上畫,每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆,教師評(píng)判最快且畫得的小組為勝。

游戲四:抗洪搶險(xiǎn)。

1.游戲方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組,每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊(duì)站好教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生將書包放在教師指定的“江堤險(xiǎn)處”,然后跑回本組手擊本組第二位學(xué)生的書包后站到最后,第二位學(xué)生將書包放在前面學(xué)生書包的上面,后面依次進(jìn)行,將書包擺成一疊。

2.游戲要求:書包要疊好不能倒,教師要求學(xué)生擺書包時(shí)要像抗洪搶險(xiǎn)哪樣嚴(yán)肅認(rèn)真,要確保大堤安全,最快、擺得小組獲勝。

游戲一:乒乓球。

1、游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始,由本組的任一同學(xué)說“乒”,相鄰的下一位學(xué)生說“乓”,在下一位相鄰的學(xué)生說“球”,說“球”的學(xué)生,在說“球”的同時(shí),要用手指準(zhǔn)確的指向本組的任何學(xué)生,被指的學(xué)生要快速說“乒”。當(dāng)然,說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人,但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求:吐字清晰,銜接快速,如果沒有快速接上的,被視為失敗,將被罰做俯臥撐五個(gè)。

游戲二:碰球。

1、游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜),本組的學(xué)生可以自由選擇體育項(xiàng)目上的任何一種“球”,做為自己的代名,如籃球,排球,鉛球等等,但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說,用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如,是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求:在碰球時(shí),首先要說出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某學(xué)生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗,罰做俯臥撐五個(gè)。

游戲三:大,小西瓜。

1、游戲方法:全班分為若干組(每組7——8人為宜),由本班的任一位學(xué)生開始說,“大西瓜或小西瓜”,如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反,例如,前一位學(xué)生說的是“大西瓜”,下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求:說的和做的必須是相反的,并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐五個(gè)。

可以玩“官打認(rèn)賊”,就是在四張紙上分別寫上“官”,“打”,“認(rèn)”,“賊”,然后四個(gè)人每人抓一張,抓到“認(rèn)”的要猜出誰是抓到“賊”的,如果認(rèn)對(duì)了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打,打幾下,由抓到“打”的人來打;如果認(rèn)錯(cuò)了,那每一個(gè)人都打人兩下。

還有抓尺子,快樂大本營(yíng)玩過的,一個(gè)人拿著尺子讓它豎直往下掉,另一個(gè)人迅速抓住,抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道,不過是游戲而已,別太認(rèn)真了),不過可以測(cè)出你的反應(yīng)能力。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇五

本學(xué)期任教xx班體育,男生比女生明顯較少,總共xx人。學(xué)生好動(dòng)活潑,心思散漫,還比較懶散。

二、教學(xué)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢(shì),使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣,發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力,促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng);使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí),學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng),游戲,韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣,遵守紀(jì)律,與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受和在體育活動(dòng)中具有展示自我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進(jìn)行活動(dòng)的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》,正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo),努力達(dá)到課標(biāo)要求。

2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理和生理特點(diǎn),認(rèn)真上好體保課。

3、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及課外活動(dòng)。

4、進(jìn)行教學(xué)評(píng)議。

六、教學(xué)考核:

1、體保出勤率及課堂常規(guī)(10%)情感方面。

內(nèi)容:出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。

2、身體素質(zhì)及活動(dòng)能力(90%)技能方面。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇六

2、游戲:?jiǎn)文_跳接力。

l、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì),提高機(jī)智和模仿能力。

2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。

一、宣布上課,師生問好。

二、宣布本課內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。

2、游戲:?jiǎn)文_跳接力。

三、提出要求及注意事項(xiàng)。

組織:自由站立。

1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。

2、聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。

3、要求:動(dòng)作迅速,精力集中。

動(dòng)作:聽動(dòng)令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。

組織:成二路縱隊(duì)行進(jìn)。

1、復(fù)習(xí)踏步走、立定;

2、示范和講解齊步走,立定的動(dòng)作要求;

3、齊步走的擺臂練習(xí)。

4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。

6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。

要求:動(dòng)作正確、聽從口令。

第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地,重心在兩腳間,以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。

組織:體操隊(duì)形。

第六節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。

第七節(jié):全身運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身,動(dòng)作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。

難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。

教法:

1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)。

2、講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。

3、以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。

4、注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。

規(guī)則:

1、發(fā)令或擊掌后才能起跑;

2、中途不得換腳,繞過實(shí)心球后必須換腳。

方法:教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊(duì)。

教法:

1、講解游戲方法及規(guī)則。

2、競(jìng)賽、講評(píng)。

3、指導(dǎo)、糾正。

一、放松運(yùn)動(dòng):小碎步練習(xí)。

二、總結(jié)本課情況,宣布下課。

組織:體操隊(duì)形。

教法:

1、師生同練。

2、用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。

要求:動(dòng)作輕松、自然。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇七

剛剛從幼兒園踏入一年級(jí)的孩子們,對(duì)體育課的了解只是停留在玩上,在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護(hù)并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉習(xí)慣。

學(xué)生的集中注意力時(shí)間過短但是善于表現(xiàn)自己,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強(qiáng)、生性活潑好動(dòng)等,這些都是一年級(jí)的孩子共有的特性。

任教的四個(gè)一年級(jí),男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生,都很期盼上體育課,表現(xiàn)欲強(qiáng),這是屬于每個(gè)孩子的特性,但是對(duì)于一年級(jí)的孩子尤為明顯。

二、教材分析。

小學(xué)一年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎(chǔ)項(xiàng)目以便于使得學(xué)生在跑、跳、投的基本技術(shù)上得到提高,并且挖掘生活中的實(shí)用技能。

教材隊(duì)列是水平一的第一個(gè)實(shí)踐教材內(nèi)容,前面還包括了理論(認(rèn)真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢(shì)等),教學(xué)中,針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生注意力渙散的特點(diǎn),主要配以簡(jiǎn)單的隊(duì)列、隊(duì)行為主。

如:原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊(duì)列知識(shí)慢慢滲透到實(shí)際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí),有助于提高學(xué)生的注意力、觀察力和動(dòng)作思維能力,發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識(shí)。

在學(xué)會(huì)游戲的同時(shí),更加應(yīng)該學(xué)會(huì)與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會(huì)相互幫助、積極參加個(gè)人和團(tuán)體的活動(dòng)、懂得遵守游戲規(guī)則。

針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,在平常的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生跑、跳練習(xí)。根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材等實(shí)際條件,充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學(xué),使學(xué)生對(duì)體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能。通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,如:拍球,滾動(dòng),劈叉等,安全地進(jìn)行體育活動(dòng),獲得野外活動(dòng)的基本技能。

3、身體健康目標(biāo):通過廣播操的教學(xué),形成正確的身體姿勢(shì);通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的體能;使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

4、心理健康目標(biāo):通過游戲與基本動(dòng)作的教學(xué),使學(xué)生能適應(yīng)陌生的環(huán)境,并能說出自己參加體育活動(dòng)的情緒表現(xiàn)。通過體育活動(dòng)等方法調(diào)控自己的情緒。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):建立起和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神。

四、教學(xué)措施。

1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。

2、備課每一節(jié)課,營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛,課前課后進(jìn)行及時(shí)的反思。

3、采用多樣的教學(xué)方法,主要采用情景導(dǎo)入、設(shè)置問題的等方法,以提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

4、積極培養(yǎng)體育骨干,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂的同時(shí)學(xué)到知識(shí),加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。

5、加強(qiáng)課堂常規(guī)的教育、落實(shí),以防傷害事故的發(fā)生。

6、因材施教。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體,都有自己獨(dú)特的一面,在教學(xué)中,針對(duì)不同的學(xué)生在編寫教案的時(shí)候做到認(rèn)真、仔細(xì),個(gè)別對(duì)待,兼顧全局。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇八

一、學(xué)情分析:

剛跨入小學(xué),對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng)。針對(duì)以上情況,我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課。

二、教材內(nèi)容分析:

小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三塊,體育基本常識(shí)、基本活動(dòng)和游戲。體育常識(shí)主要包括體育課的作用、正確的坐立行姿勢(shì);基本活動(dòng)包括基本活動(dòng)包括隊(duì)形隊(duì)列、基本體操、走、跑、跳、投、滾翻、攀爬、韻律活動(dòng)和簡(jiǎn)易舞蹈;最后一塊是適合低年級(jí)小朋友的一些簡(jiǎn)單游戲。

三、教學(xué)目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握各種基本動(dòng)作的簡(jiǎn)單方法和技能,培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),發(fā)展身體活動(dòng)能力,促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長(zhǎng)發(fā)育,增進(jìn)身體健康。學(xué)生在身體活動(dòng)當(dāng)中,伴隨著豐富的心理活動(dòng)和各體育群體社會(huì)性的交往活動(dòng),感受到友好合作,團(tuán)結(jié)友愛的情趣,體驗(yàn)自信、健全的個(gè)性心理。通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展。

四、教學(xué)措施:

1、年齡普遍較小,多采用游戲。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng),可采用一些教學(xué)比賽,以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3、備課時(shí)研究教學(xué)大綱,鉆研教材,把握重難點(diǎn),確定訓(xùn)練項(xiàng)目找出練習(xí)點(diǎn);課堂上,激發(fā)學(xué)生興趣,采用由易到難,逐步遞進(jìn),分散難點(diǎn),分步教學(xué)方法。

4、練習(xí)上,精講多練,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,動(dòng)作逐步過渡,步步引課練;指定分組與自由結(jié)合組織形式,采用輔助與誘導(dǎo),講解示范與模仿練習(xí);增強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度、密度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于掌握和技能形成與提高。

5、給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。有了合適的機(jī)會(huì),才能充分讓學(xué)生去創(chuàng)造,這樣不僅滿足了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)x、發(fā)展特長(zhǎng),而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇九

2.游戲:?jiǎn)文_跳接力。

1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動(dòng)作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì),提高機(jī)智和模仿能力。

2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。

(一)開始部分:

一、宣布上課,師生問好。

二、宣布本課內(nèi)容:

1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。

2.游戲:?jiǎn)文_跳接力。

三、提出要求及注意事項(xiàng)。

組織:自由站立。

1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。

2.聽到口令后迅速成四列橫隊(duì)站立。

3.要求:動(dòng)作迅速,精力集中。

(二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定。

動(dòng)作:聽動(dòng)令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動(dòng)。

組織:成二路縱隊(duì)行進(jìn)。

教法:

1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。

2.示范和講解齊步走,立定的動(dòng)作要求;。

3.齊步走的擺臂練習(xí)。

4.強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

5.讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。

6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。

要求:動(dòng)作正確、聽從口令。

(三)廣播操。

第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時(shí)腳不能移動(dòng)或離地,重心在兩腳間,以上體帶動(dòng)擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。

組織:體操隊(duì)形。

第六節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。

第七節(jié):全身運(yùn)動(dòng)(4x8拍)。

要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r(shí)含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時(shí)要充分團(tuán)身,動(dòng)作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。

重點(diǎn):動(dòng)作方法。

難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。

教法:

1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動(dòng)作。(音伴)。

2.講解示范5—7節(jié)動(dòng)作。

3.以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。

4.注意動(dòng)作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。

(四)游戲:?jiǎn)文_跳接力。

規(guī)則:

1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。

2.中途不得換腳,繞過實(shí)心球后必須換腳。

方法:教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊(duì)。

教法:

1.講解游戲方法及規(guī)則。

2.競(jìng)賽、講評(píng)。

3.指導(dǎo)、糾正。

(五)結(jié)束部分:

一、放松運(yùn)動(dòng):小碎步練習(xí)。

二、總結(jié)本課情況,宣布下課。

組織:體操隊(duì)形。

教法:

1.師生同練。

2.用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。

要求:動(dòng)作輕松、自然。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十

一、教學(xué)內(nèi)容:

脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲:《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花。

二、教學(xué)目標(biāo):

模仿性的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對(duì)提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。

三、教學(xué)要求:

養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)。

四、教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解到不正確的姿勢(shì)會(huì)影響到體態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。

教學(xué)難點(diǎn):怎樣養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。

五、教學(xué)任務(wù):

1、使學(xué)生了解怎樣的姿勢(shì)是正確的。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì),促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

六、教學(xué)方法:

講授法,直觀教學(xué)法,分組練習(xí)法、演示法。

七、教學(xué)原則:

符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。

八、教學(xué)過程:

這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對(duì)單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了電教手段,音樂進(jìn)課堂,下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生在班級(jí)坐好,師生問好,然后進(jìn)行集中注意游戲的練習(xí)《大西瓜、小西瓜》,目的是從課的開始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

2、基本部分:脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點(diǎn),在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進(jìn)行站姿的練習(xí),同時(shí)根據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn),我們采取了音樂進(jìn)行課堂的電教手段,提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生建立對(duì)正確身體姿勢(shì)的性趣,我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到不正確的姿勢(shì)對(duì)身體的影響,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)正確姿勢(shì)會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的`情趣,不斷提高教學(xué)效果,這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),最后進(jìn)行游戲,擊鼓傳花;目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。

3、結(jié)束部份:學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲,學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。

九、場(chǎng)地器材:

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十一

在具體情景中體會(huì)前、后的相對(duì)性。

多媒體課件。

一、聯(lián)系生活淡話引入。

1、師:同學(xué)們,我們的好朋友淘氣遇到難題(課件1)你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎?我們一起來看看淘氣遇到什么難題?(播放)。

2、師:哪個(gè)熱心的`小朋友給淘氣出個(gè)主意?(評(píng)析學(xué)生回答)。

活動(dòng)一、介紹前后同學(xué)、老師自我介紹。

4、老師介紹自己:小朋友們說的真好,我也想介紹一下我的前后,我的前面…我的后面…。

后面活動(dòng)二、百米賽跑1、同學(xué)們,你們的表現(xiàn)可棒了!今天老師得到一個(gè)好消息,動(dòng)物園里正在開“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)“,可熱鬧啦!我們一塊去看看吧?。ㄕn件)。

(1)緊張的百米賽跑就要開始了,請(qǐng)小朋友看一看,有哪些運(yùn)動(dòng)員參加?(2)(課件)比賽開始了,你看到了什么?讓學(xué)生同桌交流,然后請(qǐng)學(xué)生說一說。

師:我們看到小蝸牛現(xiàn)在雖然排最后一個(gè),可它還是怎樣?同學(xué)們要學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅(jiān)持不懈的精神。(3)同學(xué)們,比賽就要結(jié)束了,猜一猜測(cè)動(dòng)物們的順序有沒有可能改變?趕緊結(jié)你們喜歡的動(dòng)物加油吧!

(4)你能說說動(dòng)物們現(xiàn)在的前后位置嗎?(5)同桌討論:()在()的前面。

(板書)。

()在()的前面。

(6)集體反饋交流(指多名學(xué)生說一說)。

小朋友,這節(jié)課玩得開心嗎?誰來說說你學(xué)到了什么?五、補(bǔ)充練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,現(xiàn)在我們回到了教室,張老師想考考你們,好嗎?1、猜一猜。(課件)。

2、排算式。先獨(dú)立排,再上黑板排卡片。

3、玩游戲。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們排隊(duì)回家,馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請(qǐng)幾名同學(xué)扮演小動(dòng)物排隊(duì),其他同學(xué)說一說:誰在誰的前面?誰在誰的后面?(板書)。

前后。

()在()的前面。

()在()的前面。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十二

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上,能獨(dú)立朗讀全文,做到正確、流利。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)"石字旁"。

1、能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

2、體會(huì)小熊一家的愛林之心。

課件、頭飾。

2課時(shí)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?,好不好(播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題,讀一讀)。

二、自主識(shí)字,整體感知。

1、請(qǐng)你們打開語(yǔ)文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈。

出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。

2、課文沒注拼音,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?學(xué)生想辦法:查課后生字表,問老師,問學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)上下文猜讀都可以。

3、檢查:聽讀課文,識(shí)字。

(1)指名分段讀課文,播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

(2)齊讀全部生字(帶拼音)。

(3)小組合作讀課文,讀中鞏固識(shí)字。

(4)識(shí)記生字。再次齊讀全部生字(不帶拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

(5)師問:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它?

4、學(xué)寫生字。

(1)學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書空、練寫。

(2)學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫,學(xué)生書空、練寫。

三、入情入境,讀懂課文。

2、學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)指名讀。

(2)理解“一直”這個(gè)詞的意思。

(3)指導(dǎo)有感情朗讀。

3、小熊一直住在山洞里,難道它沒有想過要住進(jìn)房子里嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。

師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,我們來讀讀字,和它比一比。

二、入情入境,讀中感悟。

1、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

小熊家一直住在山洞里,難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?

(1)指名讀。

(2)指導(dǎo)讀出熊爸爸的語(yǔ)氣。小熊聽爸爸說要造房子,高興嗎?從哪兒看出來的?

2、通過看圖說、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。

(1)“舍不得”是什么意思?你有過這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。)。

森林四季的美景)。

森林里的環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話,自由發(fā)表意見。

(3)練習(xí)讀:

春天,他們走進(jìn)森林,樹上長(zhǎng)滿了綠葉,小熊舍不得砍。(“舍不得”要輕輕地讀,還要讀出景色之美。)。

用同樣的方法,讀讀下面的三句話:

夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。

秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。

(4)指名讀,同桌評(píng)讀,競(jìng)賽讀。

(5)配樂讀3-6自然段,評(píng)議。

(6)看四個(gè)季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候,小熊和爸爸會(huì)說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。

春天,如果砍掉了小樹。

夏天,如果砍掉了小樹。

秋天,如果砍掉了小樹。

冬天,如果砍掉了小樹。

教師小結(jié):正是因?yàn)樯掷锏木吧懒?,為了小?dòng)物,為了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。

3、學(xué)習(xí)第8自然段。

(2)動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的?

(3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?

(4)指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)是長(zhǎng)句的朗讀指導(dǎo))。

(6)學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn),播放音樂,戴上頭飾,以小組為單位練習(xí)表演。

四、以情激情,升華主題。

1、課件播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友,我家一直住在山洞里,所以沒有邀請(qǐng)你們,你們會(huì)怪我嗎?”

2、你們有什么話要對(duì)小熊說呢?

3、最后,再播放課件:小熊說:“小朋友們,森林是我們大家的,地球是我們共同的家園,讓我們都來愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境吧!”

五、拓展延伸。

師:請(qǐng)你趕快拿出畫筆來,以小組為單位,共同研究出建造新房子的材料,為小熊一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子吧。學(xué)生設(shè)計(jì),成果展示。

2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子,并想想可以放在哪里。

3、我可以為環(huán)保做些什么?收集環(huán)保金點(diǎn)子,搞一次班隊(duì)活動(dòng)。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十三

一、導(dǎo)入(分鐘)。

1、談話導(dǎo)入。

2、認(rèn)讀課題里的生字。

3、歸納同學(xué)們,今天石老師想講件事給大家聽:有一天早上,有一個(gè)小妹妹經(jīng)過我們班,一不小心摔倒了,如果你看見了會(huì)怎么做呢?你們真是一群樂于助人的好孩子。今天我們要學(xué)習(xí)的26課,里面的小男孩也是一個(gè)樂于助人的好孩子(投影課文插圖),他看見小妹妹摔倒了就連忙把她扶起來(貼課題:26妹妹摔倒我扶起),誰能帶同學(xué)們把課題讀一次。課題里面有三個(gè)生字朋友是今天我們要認(rèn)識(shí)的(貼字卡:摔、倒、扶),你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?你能帶同學(xué)們讀一次嗎?你有什么好方法記住哪個(gè)字?老師總結(jié):這三個(gè)字都可以用熟字加部首的方法來記住。你們看一看這幾個(gè)字有沒有相同的地方呢?(板書:摔、扶),課文里面還有一個(gè)字是提手旁的,現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們翻開語(yǔ)文書55頁(yè),自由的把課文讀一讀,找一找是哪個(gè)字。

二、讀文、識(shí)字。

1、自由讀是哪一個(gè)字呢?(貼字卡:拍)是拍,拍手的拍。這三個(gè)字為什么都是提手旁呢?請(qǐng)同桌做做動(dòng)作理解一下;誰知道?提手旁的字表示跟手部動(dòng)作有關(guān);我們還學(xué)過哪些提手旁的字呢?指名說,老師板書:抓、捏、掛、找、把、扣、撿、抱、拼、掀,請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這些字。(投影)。

2、電腦、老師范讀課文現(xiàn)在老師請(qǐng)電腦姐姐讀兒歌給我們聽,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,特別要聽準(zhǔn)你圈出的生字的讀音。還想再聽一次兒歌嗎?老師讀一次給你們聽,我請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)小聲的跟老師讀,還不會(huì)讀的同學(xué)再認(rèn)真的聽一次。

3、四人小組讀自己喜歡的內(nèi)容。

a:同學(xué)們,這篇課文一共有幾句話呢?(投影課文)在每句話前標(biāo)上序號(hào)。

b:請(qǐng)選擇你最喜歡的那句話讀給你的四人小組聽。讀完組員們要互相糾正讀音。

4、選自己喜歡的句子讀。誰有信心讀好哪句話?(投影課文)讀完組織學(xué)生評(píng)議。

5、提醒字音剛才在讀書的過程中,你覺得哪些字的讀音要提醒同學(xué)們注意的呢?(根據(jù)學(xué)生回答,出示小字卡,投影)(我要提醒大家注意“摔”,摔倒的摔,不要讀成平舌音,請(qǐng)大家跟我讀一次,摔,摔倒的摔)。

6、小組輔助個(gè)別學(xué)生讀現(xiàn)在我們來開展第二次小組讀書活動(dòng),老師請(qǐng)組長(zhǎng)和組員們幫助你們小組的一個(gè)同學(xué)讀好課文,讓這個(gè)同學(xué)代表你們小組參加全班的讀書比賽,爭(zhēng)取拿“讀書進(jìn)步獎(jiǎng)”。

7、后進(jìn)生指名讀請(qǐng)每個(gè)小組的代表起立,你們開火車讀課文,每人讀一行,從課題讀起,其他同學(xué)認(rèn)真聽,聽一聽這些同學(xué)讀書比以前有哪些進(jìn)步?評(píng)議。頒獎(jiǎng)。(投影課文)。

8、同桌互說課文大意。

剛才同學(xué)們讀了課文,你知道了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己的話跟同桌說說課文的故事。(投影課文)。

9、講課文大概內(nèi)容,隨機(jī)出示字卡認(rèn)讀、識(shí)記。(分鐘)。

1、誰能用自己的話說說課文講的故事?根據(jù)學(xué)生回答出示字卡:

不注意。

摔倒。

互相扶起。

拍掉。

洗掉。

幫助。

2、一開始我們學(xué)習(xí)了摔、倒、扶這三個(gè)字,你還認(rèn)識(shí)上面的哪個(gè)生字?有什么好方法記住它?老師先請(qǐng)小組討論一下。匯報(bào)。

3、現(xiàn)在小魔棒要挑戰(zhàn)你們了,認(rèn)真看,看誰的反應(yīng)最快(認(rèn)讀生字)。

10、根據(jù)字卡提示講故事。

現(xiàn)在誰能試著用黑板上的詞語(yǔ)再說說課文講得故事?講得好的,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

11、課間休息這一節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真,石老師很開心,想和你們一起做運(yùn)動(dòng),高興一下,好嗎?(放音樂,請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。)。

三、識(shí)字(分鐘)。

1、同桌互考生字。剛才課文你們都會(huì)讀了,課文里面的生字朋友你們都認(rèn)識(shí)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出字卡,同桌互相考一考。然后請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)的生字想辦法去自學(xué)記住它。

(老師出示字卡:替、她、孩、心)指名說識(shí)記方法。開火車認(rèn)讀生字。

3、字卡游戲,想玩游戲嗎?我們來玩聽音點(diǎn)字的游戲。

1、聽音點(diǎn)字。(我說扶,扶起的扶,我指扶,扶起的扶,請(qǐng)同桌對(duì)^答~`案。)。

2、送信游戲。(鈴鈴鈴,小小郵員送信來,送的什么信,送的字卡信。詞語(yǔ):摔倒、注意、互相、幫助。)。

3、四人小組打字牌,看誰認(rèn)識(shí)的字最多,最快把牌出玩。

4、齊讀課文。

同學(xué)們,生字朋友你們都認(rèn)識(shí)了,能不能把兒歌讀的更好呀?請(qǐng)全班同學(xué)整齊、準(zhǔn)確、響亮的把課文朗讀一次。

5、引申。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十四

一、教學(xué)內(nèi)容:

(一)數(shù)與代數(shù)。

1、海底世界——數(shù)數(shù)。

2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(1)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(2)0的認(rèn)識(shí)。

3、走進(jìn)花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。

(1)10以內(nèi)數(shù)的加法。

(2)10以內(nèi)數(shù)的減法。

(3)連加、連減和加減混合。

(4)探索規(guī)律。

(2)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

5、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。

(1)20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

(2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法。

(二)空間與圖形。

1、誰的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí)。

2、有趣的游戲——圖形與位置。

(1)左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí)。

(2)從不同方位觀察物體的形狀。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率。

1、媽媽的小幫手——分類與比較。

(1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類。

(2)比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。

2、我又換牙了——統(tǒng)計(jì)。

(1)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理。

(2)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí)。

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、實(shí)踐活動(dòng)找找周圍的數(shù)。

2、教學(xué)廣場(chǎng)找規(guī)律。

3、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)簡(jiǎn)單組合問題。

4、實(shí)踐活動(dòng)大蒜有幾瓣。

5、雪山樂園——總復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、數(shù)與代數(shù)。

(2)結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

2、空間與圖形。

(1)通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

(3)會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。

(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類;。

(2)通過簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

(1)加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。

(2)加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

四、具體教學(xué)措施:

1、在教學(xué)中,注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成“情境串”,提出一系列的問題,形成“問題串”,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問題的能力。

3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4、注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問題意識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的自我評(píng)價(jià)與反饋中,逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十五

2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感;學(xué)會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵;。

3.培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的潛力.。

4.多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感;。

5.2培養(yǎng)用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的潛力.。

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)情感;學(xué)會(huì)理性得思考母愛及其內(nèi)涵.。

1.自制幻燈片課件;

2.有關(guān)母親的歌曲;

3.學(xué)生搜集的有關(guān)母愛的圖片等資料.。

設(shè)計(jì)思路:

教學(xué)實(shí)施:

首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導(dǎo)入.然后大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo).師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節(jié),在歌曲《母親》中結(jié)束本課。

教實(shí)錄:

1.導(dǎo)入新課:

師(大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》):請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲。

生(認(rèn)真欣賞歌曲)。

師:這首歌曲是歌頌誰的?

生(全體):母親。

師:的確,在這個(gè)世界上,母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當(dāng)我們思念家鄉(xiāng)時(shí),當(dāng)我們身處困境時(shí),母親就是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。此刻,讓我們?cè)俅稳谌脒@種人類最完美的感情中,同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。

師(板書課題,大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo))。

師(大屏幕出示:道不盡的母愛:1描述母愛的詩(shī)歌p小說p散文等文學(xué)作品.2新聞報(bào)道過的與母親有關(guān)的感人事跡.3描述動(dòng)物世界母子之情的作品.4展現(xiàn)母親形象的繪畫p攝影p歌曲p廣告等作品.5與母親的格言p俗語(yǔ).)。

師:母親的形象被無數(shù)人描繪過,母親的品格被無數(shù)人贊美過,或用文字,或用畫筆,或用音樂,或用鏡頭······雖然這些作品來自不同時(shí)代,不同種族,不同文化,但那份真摯的感情是一致的。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示歸納你搜集的資料,談一談這說不完道不盡的母愛。

生:版畫〈〈為奴隸的母親〉〉講的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻(xiàn)出去的故事。

師:為了國(guó)家,母親忍痛割愛。

生:為了讓兒子成才,孟母三遷。

師:望子成龍,拳拳愛子心。

生:“岳母刺字”流芳百世。

師:偉大的母親。

生:課文中胡適的母親很值得學(xué)習(xí).

師:你能聯(lián)系課文,值得表?yè)P(yáng).

師:同學(xué)們精彩感人的發(fā)言充分展示了母愛的博大精深,也說明了母親與孩子是相依為命的。生活常識(shí)告訴我們,孩子出生時(shí),臍帶被剪斷了,但與母親精神上p感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來,母親一向無微不致地關(guān)懷著你,但是沐浴在母愛中的你是否真正了解你的母親?如果你對(duì)你的母親有些了解,請(qǐng)從以下幾個(gè)方面談?wù)勀愕哪赣H好嗎?(大屏幕出示:剪不斷的臍帶:1母親的生活經(jīng)歷,喜怒哀樂,她對(duì)事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求。2母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。3母親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣。4母親對(duì)孩子的期望和追求。)。

生:這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿,媽媽就用嘴吸膿汁。

師(鼓掌)。

生(全體鼓掌)。

生:媽媽生我時(shí)難產(chǎn),兩天兩宿,痛得她昏死過好幾次。

師:誰明白自己媽媽的生日?

生:四月初七.

生:一月二十三.

師:誰明白母親節(jié)是哪一天。

生:五月的第一個(gè)星期日.

師:下面讓我們點(diǎn)燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽.請(qǐng)欣賞歌曲《燭光里的媽媽《.(放課件)。

師:一曲《燭光里的媽媽《讓我們看到母親對(duì)于我們的幸福是多么的重要.有人說:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.同樣,母愛的真摯是相同的,但母愛的表現(xiàn)形式又各不相同.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體會(huì),從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自己人生的第一位老師發(fā)表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛)。

生(小組內(nèi)討論交流)。

生:每當(dāng)我與別人打架或鬧矛盾時(shí),媽媽總是先批評(píng)我.這讓我學(xué)會(huì)了遇事先找內(nèi)因.

師:古人云:誰言寸草心,報(bào)得三春暉。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,你已經(jīng)做過什么,以后打算怎樣做?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕,先在組內(nèi)討論交流,再舉手發(fā)言。(大屏幕出示:報(bào)得三春暉:1舉幾件傾注母親關(guān)愛的小事,談你的感受;2狐貍的母親在孩子長(zhǎng)大后把它趕出去,讓它獨(dú)立生活。你怎樣看待這種行為?3你對(duì)自己的`母親作一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。)。

布置作業(yè):

生:好!

師:這天的作業(yè)是,寫一篇以“母愛”為話題的話題作文,800字以上。

結(jié)束:

師:讓我們起立,共同說一句“母親,你辛苦啦!”好嗎?

生(全體起立):母親,你辛苦啦!

師:此刻,我們真正了解到:母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人,母愛是人世間至尊至圣的感情。但是,千言萬語(yǔ)也表達(dá)不了我們對(duì)母親的深厚感情,那么就讓我們永遠(yuǎn)傳唱獻(xiàn)給母親的歌吧?。úシ鸥枨赌赣H》)。

教學(xué)反思:

《獻(xiàn)給母親的歌》是本單元的一節(jié)綜合性活動(dòng)課。在這節(jié)課上,我按五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,探究新知,暢所欲言,課堂氣氛十分熱烈。

課前,同學(xué)們按要求做了充分的準(zhǔn)備,搜集了超多的相關(guān)資料,有文學(xué)作品,圖片,照片,對(duì)聯(lián),格言,俗語(yǔ),還有根據(jù)親身經(jīng)歷寫的短文。他們真正做到了動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)口。因此,他們能談得出,談得生動(dòng)感人,他們的語(yǔ)言中不時(shí)迸出智慧的火花,不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水,他們的情緒感染了我,也感動(dòng)了聽課的老師們。

教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,步步深入,由母愛升華到對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)中華民族的熱愛,完成了德育目標(biāo)的教學(xué)。作業(yè)又將口頭表達(dá)在次轉(zhuǎn)化為書面寫作,既提高了同學(xué)們的口頭表達(dá)潛力,有鍛煉了他們的寫作潛力,水到渠成,一箭雙雕。

這節(jié)課,喚醒了同學(xué)們的潛在意識(shí),促進(jìn)了他們的發(fā)展,真正體現(xiàn)了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的潛力,口頭表達(dá)潛力,寫作潛力,而且升華了他們的愛國(guó)主義情感。

教研評(píng)價(jià):

張培習(xí)老師的《獻(xiàn)給母親的歌》這節(jié)課,充分體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。如讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料,合作交流,用心參與,暢所欲言,動(dòng)口動(dòng)手等,都貼合新課改的要求。

首先,課前準(zhǔn)備落到實(shí)處。這既鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立潛力,又使他們養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣。教師的課前準(zhǔn)備也很充分。師生互動(dòng),課堂氣氛很活躍。

其次,教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,設(shè)置知識(shí)p潛力p德育目標(biāo),循序漸進(jìn),易于實(shí)施。

再次,教學(xué)流程好,情景創(chuàng)設(shè)恰到好處,使學(xué)生的用心性高。小組討論熱烈,學(xué)生發(fā)言精彩,教師引導(dǎo)適時(shí)到位,師生配合默契。愛國(guó)主義教育水到渠成,寫作訓(xùn)練一石三鳥。

總之,本節(jié)課真正把新課改要求落到了實(shí)處。

本節(jié)課的不足之處是,時(shí)間稍長(zhǎng)了些。

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十六

1、通過自己喜愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理,感知數(shù)學(xué)在生活里的應(yīng)用。

2、感受數(shù)據(jù)的整理的過程,初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

3、初步的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí),體驗(yàn)與同伴的合作。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。

(多媒體顯示大象及錄音:小朋友好。今天是我的生日,我特別高興,媽媽告訴我待會(huì)兒有很多客人來為我慶祝生日,看,他們來啦!多媒體顯示:小動(dòng)物們戴著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)。)

師:你想知道什么?(生可能會(huì)答:我想知道他們是誰?我想知道每一種動(dòng)物來了幾只?)

師:是呀,大象家來了哪些客人,他們分別有幾只呢?我們幫助大象對(duì)來的客人做好登記。一個(gè)客人就拿一張相應(yīng)的動(dòng)物頭像擺在課桌上。

(多媒體顯示:動(dòng)物客人依次揭開面具)學(xué)生擺動(dòng)物頭像。

師:大象家來了哪些客人呢?

生:大象家來了小狗、小猴、小豬。

師:他們分別有幾只呢?

生:小猴有5只,小狗有4只,小豬有3只。

師:你是怎么知道的?

教師組織學(xué)生討論:什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人,分別有幾只?

學(xué)生分組討論后匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排的分類統(tǒng)計(jì)的方法。

師:分一分、排一排的方法,好不好呢?我們一起來試試看,小組合作,先討論怎么分,怎么排,然手動(dòng)手理一理。

學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論、操作,然后教師把每一組的作用貼在黑板上展示。(學(xué)生作品可能有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的,還有斜排的等多種情況。)

師:小朋友,你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢?

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生以整齊、漂亮作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引出課本第68頁(yè)例圖。請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里。(學(xué)生在書上填寫)

師:看了這張圖,你知道了什么?(學(xué)生各抒己見)

學(xué)生在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)例圖上,然后相互交流,學(xué)生可以在小組內(nèi)交流,也可以走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過實(shí)物投影儀展示。

師:其他小朋友也想展示一下你的成果嗎?把書舉起來給大家看看。

學(xué)生舉書本向老師、同學(xué)展示自己的作品。

師:通過統(tǒng)計(jì),你知道了什么?(學(xué)生發(fā)表意見)

師:小朋友說得真好?。ń處煘樯鲜鰧W(xué)生所在的小組貼上品。)看,大象他跑來感謝你們了!

(多媒體顯示大象及錄音:謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息,我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦!

師:(四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上)看,在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎?挑一個(gè)你最喜歡吃的水果。然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。(學(xué)生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)。)

各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示,老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì)齊貼在黑板的左側(cè)。(便于學(xué)生觀察)

師:(指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品)你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么?

師:下次大象請(qǐng)小朋友作客一定要多準(zhǔn)備些xx(全班最喜歡吃的水果名)。今天我?guī)痛笙蠼鉀Q了兩個(gè)問題,每個(gè)小朋友都積極動(dòng)腦,齊心協(xié)力,在今天的.活動(dòng)中哪一組是冠軍呢?有什么辦法知道結(jié)果?(生:統(tǒng)計(jì))

教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來統(tǒng)計(jì)一下。兩名學(xué)生統(tǒng)計(jì)黑板得獎(jiǎng)欄中各組的得獎(jiǎng)情況。評(píng)出冠軍小組。

師:今天學(xué)了統(tǒng)計(jì),課后你準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么?

師:你們想得真多啊。課后選一項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)例篇十七

一、教學(xué)目標(biāo):

1、分辨字音,區(qū)別平舌音和翹舌音,鼻音和邊音。

2、比較形近字,字的偏旁歸類。

3、讀詞讀句,鞏固識(shí)字和積累詞句。

4、讀背古詩(shī),激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

分辨字音,比較形近字,學(xué)古詩(shī)《畫雞》。

三、教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)。

四、教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):分辨字音,比較形近字以及字的偏旁歸類。

(一)我會(huì)連。

1、觀察本題,講要求,自己先做,然后全班交流。

2、小結(jié):要區(qū)分平舌音、翹舌音,鼻音和邊音。

3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。

八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙,18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。

(二)讀讀比比。

1、看題目,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。(上面三組字都是一筆一差,下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。)。

2、選一組進(jìn)行音形義的比較,突出字形的比較,然后口頭組詞。

3、四人小組合作,完成其余幾組形近字的比較,并組詞。

4、小組派代表,自選一組來交流。

(三)我會(huì)找。

1、創(chuàng)設(shè)情景:瞧,蘋果園到了!誰在干什么,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?

2、同桌分工,幫圖上的小朋友“撿蘋果”。

3、同桌展示“找”的蘋果,并讀一讀。

4、再貼上幾個(gè)沒寫字的蘋果,讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“”的字,想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):讀詞語(yǔ),讀句說句和讀背古詩(shī)。

(一)我會(huì)讀。

1、談話:我們做個(gè)“過獨(dú)木橋,奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋,橋上有許多“攔路虎(詞語(yǔ))。只有讀準(zhǔn)它們,才能“過橋奪旗”。

2、把詞語(yǔ)分成幾部分,做過橋奪紅旗的游戲。

(1)指名個(gè)人“過橋”。(一個(gè)讀一排詞語(yǔ))。

(2)四人接力“過橋”(兩排詞語(yǔ))。

(3)男女接力比賽“過橋”(所有的詞語(yǔ))。

(二)讀讀說說:

1、過了“獨(dú)木橋”,我們又到了“我會(huì)讀讀說說”的游覽區(qū),我們讀什么,說什么呢?(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))。

2、讀句子,學(xué)生練讀,指名讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“什么地方有什么”的句型。

4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“。

”畫出來,用“——”把“有什么”畫出來。

(三)讀讀背背。

1、看圖,說說這只公雞美嗎?你喜歡它嗎,為什么?

2、讀古詩(shī)《畫雞》。

(1)借助拼音讀古詩(shī)。

(2)四人小組互相讀一讀。

(3)指名讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

(4)小組賽讀。

3、背誦古詩(shī)。

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