在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
大學(xué)班級對個人的評價 大學(xué)生班級總評篇一
經(jīng)過自己的努力，我通過了全國成人高考及學(xué)校組織的專業(yè)考試后，我正式成為了校大專的一名學(xué)生，開始了我邊工作邊念書的學(xué)習(xí)生涯。
在邊讀書邊工作的過程中，我感受到自己的生活是多么充實，卻又同時感覺到非常的累，想必很多同學(xué)和我都有同感。白天被日常工作，日常的人際關(guān)系忙的焦頭爛額，下班后就要趕緊到學(xué)校去參加學(xué)習(xí)。
在學(xué)校，我學(xué)習(xí)到了，除了專業(yè)知識，同時還有很多同學(xué)們的精神，因為各種原因，班中的學(xué)生總是格外珍惜這來自不容易的學(xué)習(xí)機會，他們總是能夠準(zhǔn)時上課，而我卻因為各種原因經(jīng)常導(dǎo)致上課的出勤率。常常因為工作過于忙碌，忽略了學(xué)習(xí)，每次下班趕到學(xué)校時，課時已經(jīng)過半，我也非常感謝老師們對我的包容和諒解。
關(guān)于我所選的專業(yè)，前面說過，人們很容易被偶然性所決定自己的人生，同樣，我也是。我對藝術(shù)應(yīng)用與設(shè)計這個專業(yè)非常的陌生，甚至在學(xué)習(xí)的過程中，我一度非常討厭自己的專業(yè)，因為它好像和我的個性，我的生活習(xí)慣非常不符。但是我認定，選擇了就要做到最好。對老師布置的作業(yè)、作品，我都非常認真完成，還有其他的時間總是找一些機會培養(yǎng)自己審美觀等等。虛心的向同學(xué)們請教，熱心的參加各種關(guān)于專業(yè)的集體活動。
一晃眼，三年時間就這樣在忙忙碌碌的工作于緊張的學(xué)習(xí)中度過了，我即將迎來我的畢業(yè)！我非常滿意自己這三年的狀態(tài)，相信我會以一個讓自己滿意的成績來完成我三年的的學(xué)習(xí)。這三年，我認識到人生就是在不斷的提高，不斷的挫折，不斷的完善中成長的。
大學(xué)班級對個人的評價 大學(xué)生班級總評篇二
三年的年華如流水平常急促逝去，回首往事，在這多姿的季候里，我取得了一些成效，在以后的日子里，期望我能做得更好。
我酷愛祖國，衷心稱贊黨的率領(lǐng)，體貼時勢政治，思維強健前進。自覺遵守《中高足守則》和《中高足一般行動模范》，具有較強的全體榮譽感，酷愛勞動，先后擔(dān)當(dāng)過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的準(zhǔn)繩要求自己，聯(lián)合同硯，互助老師做事，任職時期取得了老師和同硯的一概好評。
我好學(xué)好問，在大學(xué)三年學(xué)習(xí)生存中取得了較大前進，并做到了各科的平衡成長。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)職分的同時，我主動加入了化學(xué)學(xué)科的夏令營和逐鹿運動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有肯定的組織才氣，高臨時曾勝利田主持了一次主題班會，在全校性評比中取得了第一名。我喜歡書法，具有肯定的根本，曾在大二年學(xué)校組織的“迎香港回歸書法現(xiàn)場演出賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學(xué)校舉行的黑板報打算競賽中獲優(yōu)良獎。
我喜歡文學(xué)，先后擔(dān)當(dāng)《青年文學(xué)報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報上公布。大一、大二年時，我還在課余時間里擔(dān)當(dāng)校圖書治理員。課外知識豐裕，曾在高二放學(xué)期學(xué)校舉行的“迎香港回歸知識逐鹿”中取得第一名。
在體育方面，我喜歡球類行動，到達了國度規(guī)矩的體育錘煉準(zhǔn)繩。高一年在校田徑行動會上曾取得了乙組跳高競賽第三名。大二年時，我加入校健美體操隊并代表學(xué)校加入了全省中高足行動會健美操競賽，取得了團體第五名，為學(xué)校贏得了榮譽。
固然，我也存在一些缺點。比如：在學(xué)習(xí)上吃苦鉆研靈魂還較缺乏，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有肯定的潛力，若也許進一步全力，我堅信自己的綜合勢力還會再上一個條理。以上是我對自己高中三年學(xué)習(xí)生存的總結(jié)。面臨從前，展望將來，我肯定要用自己的全力和汗水使自己的來日誥日變得特別加倍光輝，特別加倍美麗。
大學(xué)班級對個人的評價 大學(xué)生班級總評篇三
在思想品德上 我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀守法、愛護公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。 本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進。
學(xué)習(xí)方面 嚴格要求自己，憑著對個人目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗
身體、心理素質(zhì)方面 在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強不息!
在思想品德上 我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向，在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀守法、愛護公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。 本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進，認真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“與時俱進”的時代特色，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進。
學(xué)習(xí)方面 嚴格要求自己，憑著對個人目標(biāo)和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)理論知識和應(yīng)用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗
身體、心理素質(zhì)方面 在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強不息!
大學(xué)班級對個人的評價 大學(xué)生班級總評篇四
文章以另一個職業(yè)技術(shù)學(xué)院樣本，采用問卷調(diào)查法，對大一、大二、大三、近300名大學(xué)生進行問卷調(diào)查，從生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、資源利用、自我控制、工作管理、人際交往和身體管理等7個方面對大學(xué)生的自我管理現(xiàn)狀進行調(diào)查，結(jié)果如下。
1.1部分大學(xué)生在目標(biāo)管理模糊，規(guī)劃狀況堪憂部分大學(xué)生在學(xué)業(yè)、職業(yè)、生涯目標(biāo)管理方面模糊，缺乏有效規(guī)劃，有70.6%的學(xué)生等臨近考試才想起不能掛科。3.2%大學(xué)生對成績無所謂，有77.4%的學(xué)生不能很好地穩(wěn)定自己的情緒，遇到不順心的事，有47.3%的學(xué)生的不能有效調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。有28.5%的學(xué)生經(jīng)常透支。有68.5%的學(xué)生對自己缺乏有效的目標(biāo)激勵措施。
1.2相當(dāng)部分大學(xué)生不能有效利用大學(xué)時間，荒廢現(xiàn)象嚴重相當(dāng)部分大學(xué)時間安排不合理主要表現(xiàn)為：學(xué)生用于主動學(xué)習(xí)和參加社會實踐等活動的時間很少，大部分時間荒廢在聊天、睡覺、上網(wǎng)等瑣碎小事，嚴重消耗了大學(xué)時光，大量實踐證明有效的合理運用時間管理是成功地實現(xiàn)自我管理的關(guān)鍵，相當(dāng)部分大學(xué)生在時間的管理和運用上存在嚴重失調(diào)現(xiàn)象，極大地影響了他們的行為的有效性，成為實現(xiàn)目標(biāo)管理的巨大障礙。
1.3女性大學(xué)生在自我管理上明顯優(yōu)于男生從性別上看，男性大學(xué)生自我管理能力的均值略弱于女性大學(xué)生，女生相對于男生來說更穩(wěn)定，在時間管理上有明確的時間安排，能更好的管理自己的生活和學(xué)習(xí)。且在自我認知維度、自我規(guī)劃維度、自我評價維度上女性大學(xué)生也略高于男性大學(xué)生，但不存在顯著差異。在自我調(diào)控維度上男性大學(xué)生的均值高于女性大學(xué)生，且存在著顯著差異。
1.4獨生子女在自我規(guī)劃和管理上優(yōu)于非獨生子女獨生子女在資源利用、學(xué)習(xí)管理、工作管理、人際交往與自我表現(xiàn)以及身體管理等方面均高于非獨生子女大學(xué)生，分析其原因主要是獨生子女由于在家庭中受到的關(guān)注較多，承載的愛較多，除了在日食住行上由自己父母的照顧較多之外，在自我管理很多方面在很大程度上只能依靠自己，在家庭關(guān)系中即是老大，又是老小。多數(shù)事情都得身體力行，不存在幾個和尚沒水喝的尷尬局面的出現(xiàn)，形成較強獨立自主和自我管理能力。
1.5不同年級的學(xué)生在自我規(guī)劃與管理上存在差異不同年級學(xué)生在自我規(guī)劃管理維度上各有各得優(yōu)勢，如在自我認知維度上，大一到大二、大三均呈現(xiàn)上升趨勢。大二學(xué)生在行為管理上表現(xiàn)出比其他年級更好的能力，而大三學(xué)生在認知管理和時間管理上明顯高于其他兩個個年級，畢業(yè)后學(xué)生較畢業(yè)前學(xué)生的自我管理上也存在明顯的上升趨勢。畢業(yè)后的1-3年，3-5年以及畢業(yè)5年后沒有明顯變化。
1.6科類在自我管理存在顯著差異從文理科上看，理科專業(yè)大學(xué)生自我管能力均值比文科專業(yè)的大學(xué)生略高，在自我認知維度、自我規(guī)劃維度、自我評價維度上理科專業(yè)的大學(xué)生管理能力均值也都高于文科專業(yè)的大學(xué)生，且在自我調(diào)控維度上，理科專業(yè)大學(xué)生的均值高于文科大學(xué)生的均值，且具有顯著性的差異。1.7貧困學(xué)生群體的自我管理和規(guī)劃情況需要關(guān)注在當(dāng)前社會貧困大學(xué)生群體多存在于農(nóng)村學(xué)生和部分單親家庭。他們家庭的經(jīng)濟狀況是相對于城市學(xué)生家庭有一定的差距。在這種情況下,他們對自己身體上的管理，與同伴或其他人進行思想交流以及工作管理上存在不同程度的影響。
1.8大學(xué)生自我規(guī)劃與管理能力在是否擔(dān)任班干部上存在顯著差異性將調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生隨著擔(dān)任班干部的階段數(shù)越多，在自我規(guī)劃與管理能力上越強。這可能是因為，當(dāng)學(xué)生們擔(dān)任班干部的時候，首先要管理好自己，才能去管理班級同學(xué)，才能擔(dān)負了更多的責(zé)任，這種責(zé)任感會讓自己更愿意反思自己進而自己有更多的認識自己，了解自己，不斷鍛煉自己的行為和情緒控制能力;再者，擔(dān)任學(xué)生干部會讓學(xué)生與班集體和學(xué)生群體有更多的接觸與交流，增加了各種鍛煉的機會，也更進一步促進了各種能力的發(fā)展。
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