人教版六年級(jí)美術(shù)教案(精選20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 09:26:08
人教版六年級(jí)美術(shù)教案(精選20篇)
時(shí)間:2023-11-16 09:26:08     小編:雅蕊

一個(gè)好的教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)整理的一些教案編寫(xiě)參考資料。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇一

教學(xué)目標(biāo):。

1、知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用,2008聚焦“新北京,新奧運(yùn)”。

2、技能:運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等形式,表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

3、情感:引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)人類文明,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn),升華學(xué)生的情感。

教具準(zhǔn)備:搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí),共享奧運(yùn)精神。)。

由2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物——福娃,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽》。

b、奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?

(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán),是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié),也象征著全世界運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的相聚。)。

c、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源?第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行?

(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于古希臘的奧林匹亞競(jìng)技。1888年,法國(guó)人皮埃爾.德.顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會(huì)的建議。1896年,第一屆奧運(yùn)會(huì)在希臘雅典舉行。)。

欣賞歷屆部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。(課件展示)。

1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

d、你們知道我國(guó)舉行2008北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是什么?它有什么涵義?

(北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽是“中國(guó)印.舞動(dòng)的北京”。會(huì)徽設(shè)計(jì)將中國(guó)特色、北京特色和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)元素巧妙結(jié)合?!爸袊?guó)印.舞動(dòng)的北京”為表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形,巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑,舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊(yùn)涵濃重的中國(guó)韻味。)。

e、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會(huì)呢?

(奧運(yùn)會(huì)是世界范圍內(nèi)的體育盛會(huì),在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。北京作為首都,代表中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì),能夠更充分地向世界展示我國(guó)的形象。申辦奧運(yùn)會(huì),對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō),是共享奧運(yùn)精神,弘揚(yáng)人類文明,促進(jìn)東西方文化交流的盛事,也是展示輝煌成就,加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放,促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)。

f、北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)是什么?

同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想。

(二)新授:

1、奧運(yùn)風(fēng)采(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞奧運(yùn)精彩圖片,弘揚(yáng)奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生情感,訴說(shuō)心中的期盼。)。

看到載譽(yù)歸來(lái)的運(yùn)動(dòng)員,你想對(duì)他們說(shuō)什么?

你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說(shuō)什么?

2、奧運(yùn)暢想(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫(huà),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。)。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼的形式做在彩旗上,并交流展示。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)。

五、拓展:將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。

教學(xué)反思:學(xué)生在本節(jié)課了解了更多有關(guān)的奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),能根據(jù)本課的主題設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳物以及繪制美術(shù)作品。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二

1、培養(yǎng)審美情趣。

2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)。

3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫(huà)。

1、畫(huà)出了作文的主要內(nèi)容。

2、畫(huà)面和作文相符。

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范圖數(shù)幅。

作文插圖。

1、插圖的作用。

形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識(shí)時(shí),仍需要通過(guò)大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。

2、繪制插圖的過(guò)程。

(1)欣賞范畫(huà)。

a河馬b老狼c郊游。

(2)討論方法。

a深刻地理解作文的主要內(nèi)容。

b打輪廓。

c涂色。

運(yùn)用多種工具、多種方法。

比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……。

3、學(xué)生繪制。

要求:

(1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫(huà)插圖。

(2)可以畫(huà)單幅插圖,也可畫(huà)出邊續(xù)的幾幅插圖。

(3)可畫(huà)出作文所描述的主要形象,也可畫(huà)文中的精彩片段。

學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇三

以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

學(xué)生分析:

1、六年級(jí)是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌,將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生,使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

2、六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟,但畫(huà)風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,必須采取必要措施。

教材分析:

本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有xx課時(shí),內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

重點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí),透視、構(gòu)圖知識(shí),并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。

3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。

難點(diǎn):

1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中,能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí),構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律,從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

1、在教學(xué)中,處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系,精講多練,堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。

2、關(guān)注“兩極”、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),注重課堂的延伸,提高教學(xué)效果。

4、嚴(yán)格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇四

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

教具準(zhǔn)備:

1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。

2、射燈。

3、靜物臺(tái)。

4、投影儀。

5、范畫(huà)兩幅。

6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備:8開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)。

師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)。

(二)新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)。

師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)。

你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。

師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師:通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

(三)觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)。

1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)。

總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)。

2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)。

(四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)。

下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;。

3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)。

4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2、注意把握以下問(wèn)題:

a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);。

b、明暗交界線不準(zhǔn);。

c、投影不準(zhǔn);。

d、排線問(wèn)題;。

e、反光太亮。

四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)。

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

六、拓展:

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。

教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái),就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫(xiě)生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà),所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí):通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、技能:對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。

3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入。

觀察建筑,點(diǎn)出建筑(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的基本特點(diǎn))。

師:同學(xué)們,我們坐在什么地方?(教室)。

讓我們來(lái)觀察一下,它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門(mén)窗)。

還有什么地方有這些特點(diǎn)?(電影院、家……)。

(二)新授:

1、[課件1:現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。(板書(shū))。

2、[課件2:古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀不同)。

3、(揭示課題)板書(shū):(完整課題“我國(guó)古代藝術(shù)”)。

4、欣賞(設(shè)計(jì)意圖:總體了解本課欣賞內(nèi)容)。

(1)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),自由的欣賞一下課本各種古代建筑。

小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。(造型美麗、色彩繽紛)。

(2)欣賞建筑的外觀造型(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑的外觀造型)。

同學(xué)們觀察一下我國(guó)古代建筑的“外觀造型”(板書(shū))都是由哪些部分組成?

從課本中找出答案來(lái)讀一讀。

板書(shū):“屋頂屋身臺(tái)基”

(3)(課件3:古代建筑外觀)說(shuō)一說(shuō),各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。

(4)欣賞建筑結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn))。

讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。(課件4:建筑結(jié)構(gòu))。

板書(shū):“立柱橫梁斗拱”

讀一讀課本中的注解。

(5)欣賞群體布局(設(shè)計(jì)意圖:了解群體布局特點(diǎn))。

同學(xué)們來(lái)看一看,這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(群體布局)。

學(xué)生讀一讀課本中的文字。

學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的,并記錄到黑板上。(學(xué)生板書(shū):院子為中心、中軸線、對(duì)稱)。

(6)欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計(jì)意圖:了解建筑裝飾色彩)。

同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。

請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。(板書(shū):繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法)。

(7)(匾額、楹聯(lián)、欞格)請(qǐng)同學(xué)們看一下如:額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。

5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?

三、總結(jié):

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧,請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料,下節(jié)課我們共同欣賞。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

外觀造型:屋頂、屋身、臺(tái)基。

建筑結(jié)構(gòu):木(立柱、橫梁)斗拱。

群體布局:院子為中心、中軸線、對(duì)稱。

裝飾色彩:繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入:

1、學(xué)生展示資料(設(shè)計(jì)意圖:鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí))。

請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)2、我國(guó)古代建筑的類別(設(shè)計(jì)意圖:了解我國(guó)古代建筑的類別)。

師:剛才同學(xué)們的介紹很精彩,大家展示了各種各樣的建筑,我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出:“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū))。

(二)新授:

1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類別。

4、欣賞評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力,能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。)。

5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。

三、學(xué)生繪畫(huà)(設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑)。

我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)。

1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品,誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。

2、通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),也可以提出自己的建議和設(shè)想。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)。

外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。

類別:宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居。

課后反思:我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡,在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù),提高學(xué)生的欣賞水平,審美情趣。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2.用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)和表現(xiàn)宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神以及愛(ài)國(guó)主義精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.培養(yǎng)學(xué)生在課前學(xué)會(huì)自己收集有關(guān)宇宙飛船的資料并整理吸收知識(shí)的技能。

2.了解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

3.能夠通過(guò)繪畫(huà)的方式將自己的設(shè)計(jì)展現(xiàn)在大家面前。

教學(xué)用具準(zhǔn)備:

教師:宇宙飛船相關(guān)資料、ppt課件、宇宙飛船圖片。

學(xué)生:記號(hào)筆、水彩筆等顏料、大白紙。

教學(xué)過(guò)程:

一.檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,組織教學(xué)。

師生問(wèn)好,準(zhǔn)備上課。

二.談話式導(dǎo)入新課:

師:“20xx年6月16日晚6點(diǎn)37分,在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事情,隨著激動(dòng)人心的倒數(shù):‘3、2、1發(fā)射!’神州九號(hào)載人飛船沖上了蔚藍(lán)的太空!”

(課件播放《衛(wèi)星發(fā)射》圖片)。

師:“這也代表著我們的航天事業(yè)再一次沖上了一個(gè)新的高峰!中國(guó),離太空越來(lái)越近了!”

(課件播放《宇宙中的國(guó)旗》圖片)。

師:“當(dāng)你看到火箭載著宇宙飛船騰空而起,尾端長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰劃過(guò)天際的時(shí)候,你想到了什么?當(dāng)你看到中國(guó)的宇航員在飛船艙外揮動(dòng)著五星紅旗的時(shí)候,你又想到了什么?你的心中有什么樣的感受呢?小結(jié):作為一名中國(guó)人,我自豪,我驕傲!我們要向這些航天英雄學(xué)習(xí),從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,長(zhǎng)大了站在科技的前沿,為國(guó)爭(zhēng)光!

師:“今天,就讓我們?cè)诮淌依镩_(kāi)展一次宇宙之旅,大家一起來(lái)遨游太空!”

三.講授新課:

師:“誰(shuí)能告訴老師,什么叫宇宙飛船?”

小結(jié):宇宙飛船,又叫載人飛船,即用多級(jí)火箭做運(yùn)載工具,從地球發(fā)射到太空中飛行并進(jìn)行一定生活后能夠安全返回的一次性航天器。(播放電腦課件《飛船》圖片。)。

師:“想一想,飛船一般是由哪幾部分組成的?”

小結(jié):一般是由三部分組成的,1是推進(jìn)艙,2是太空艙,3是燃料部分。

師:“由于宇宙飛船的功能和制造的國(guó)家不同,它們的外形也是不同的!我們的神州系列飛船,就又多了返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙等等,在火箭上方還有一個(gè)小門(mén),叫做逃生塔?!?/p>

(課件播放不同的宇宙飛船的圖片。)。

師:“開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,如果有外星人的存在,他們制造的宇宙飛船又是什么樣子的?”

四.學(xué)生作業(yè):

(課件播放今天的學(xué)習(xí)任務(wù))。

提出作業(yè)要求。

師:“在設(shè)計(jì)之前,先讓我們來(lái)欣賞一組其他學(xué)生的作品,希望你們能繪制的比他們更加的出色!”

【設(shè)計(jì)理念:明確學(xué)習(xí)目標(biāo),順利完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。】。

教師巡視輔導(dǎo)。

五.作品展示:

選擇優(yōu)秀學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。

六.延伸升華:

師:“每一幅畫(huà)都寄托了你們美好的愿望,你們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),為明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。老師期望有一天能看到你們的作品變成現(xiàn)實(shí),看到你們?cè)O(shè)計(jì)的宇宙飛船翱翔在浩瀚的太空!看到我們的五星紅旗飛揚(yáng)在宇宙的每一個(gè)角落!”

【設(shè)計(jì)理念:延伸升華,充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣以及愛(ài)國(guó)主義熱情。】。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇七

第三課:手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。

解決方法:通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫(huà)中。

教學(xué)難點(diǎn)及解決方法:

教學(xué)難點(diǎn):抓住事物的特征進(jìn)行描繪。

解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫(huà)事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。

通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好,充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語(yǔ))。

教學(xué)知識(shí)點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察,初步了解繪畫(huà)過(guò)程抓住事物特征繪畫(huà)的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。

能力滲透點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)。

探究學(xué)習(xí)法。

2課時(shí)。

1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。

老師:同學(xué)們好,老師近日畫(huà)了一張畫(huà),大家想不想看一看?

學(xué)生(齊聲):想。

(老師展示手繪線條圖片畫(huà)。)。

老師:誰(shuí)知道我畫(huà)的都是什么東西?

(學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)。

2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。

老師誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西,他們都是做什么用的?

(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)。

(老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。)。

學(xué)生:我也想畫(huà)出這么美的畫(huà),可是我能行嗎?(及類似的話)。

學(xué)生(齊聲):好。

3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。

老師:那么,通過(guò)剛才的欣賞,誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢?

(學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見(jiàn)。)。

(接下來(lái),教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。)。

(各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。)。

(最后,老師將探討結(jié)果板書(shū)到黑板。)。

學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法。

4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。

老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。

(老師邊總結(jié)邊板書(shū),并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。)。

5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。

老師:我們先來(lái)畫(huà)這幾樣?xùn)|西,看看誰(shuí)畫(huà)的好。

(此時(shí),學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái))。

學(xué)生分組開(kāi)始寫(xiě)生,老師組織、協(xié)調(diào)。

(學(xué)生分組開(kāi)始寫(xiě)生。)。

課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析,老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

(學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評(píng)析,共同欣賞。)。

(老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。)。

手繪線條圖像的表達(dá)方法。

1、手繪線條圖像的特點(diǎn):形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握。

2、用具:筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等)。

紙(各種類型紙張均可)。

橡皮(可不用)。

3、注意事項(xiàng):線條力求簡(jiǎn)潔概括。

抓住繪畫(huà)對(duì)象的特征。

選擇最合適的描繪視角。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

繪畫(huà)工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

1、欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)??梢杂糜彤?huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。

(1)、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(2)、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

(3)、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

(4)、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

(5)、作業(yè)展評(píng)。

將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇九

知識(shí)目標(biāo):通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

1、通過(guò)各種扇子的欣賞,走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

2、扇面的構(gòu)圖與布局。

3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用,體會(huì)扇面畫(huà)之美;

4、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)。

第一課時(shí)。

按常規(guī)教學(xué)。

(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式,通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫(huà)。)。

1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)比賽,看誰(shuí)讀得最順暢。

出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。

2、師:這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ),你知道它說(shuō)的是什么嗎?(扇子)。

雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,為人們所喜愛(ài)。

3、揭示課題:

咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。(板書(shū)課題)。

(二)新授:

1、交流討論,了解扇子種類。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組間的討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)。

師:同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

每組選一位代表代前面來(lái)介紹。

我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀:

(1)折疊扇面形。

(2)圓扇面形。

(3)鵝毛扇面形。

師總結(jié):中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡(jiǎn)單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

2、聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)故事,了解扇面畫(huà)的裝飾作用。)。

(出示空白的和繪畫(huà)的扇面)。

師:中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字,即用來(lái)美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事:

傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家,看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買(mǎi)扇子嗎?”王羲之見(jiàn)了很同情,問(wèn)道:“老婆婆,你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀?”老婆婆說(shuō)道:“三十文,少兩文也賣(mài)給你?!蓖豸酥?tīng)了,向旁邊店家借來(lái)一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說(shuō)道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣(mài)?!蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭(zhēng)著要,一下就賣(mài)光了。

(說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)。

3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)。

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。

展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析,根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

今天欣賞了這么多的扇面畫(huà),你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來(lái)做?準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么?(討論匯報(bào))。

這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀,并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。

今天你有什么收獲?

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十

一、教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。

3、通過(guò)欣賞,小組討論、分析,教師講授。

4、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí),作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

5、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美,了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作,創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等材料及工具。

五、教學(xué)過(guò)程:

(一)、情境導(dǎo)入:

欣賞周?chē)瑢W(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝,你對(duì)哪一部分特別感興趣?

同學(xué)們各抒己見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

愛(ài)美之心人皆有之,服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù),今天我們一起來(lái)了解服裝,設(shè)計(jì)服裝,體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

(二)、

彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注,想想是什么原因?

美觀大方,端莊得體,既有時(shí)尚元素,又有中國(guó)元素在里面,從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度,從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷(xiāo)售火爆。這里有名人效應(yīng),也有美的示范作用。

了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。

1、漢代服裝:欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá),所以有錢(qián)人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長(zhǎng)褲,貧窮人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。

3、清代服裝:在清朝,男人穿的叫袍,女性穿的叫旗袍,而女性旗袍自清開(kāi)始,經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰,現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。清軍入關(guān)后,掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的易服浪潮,旗袍便逐漸傳遍中原大地。

特點(diǎn);大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。

4、現(xiàn)代服飾:韓版以寬松舒適為主,顏色上以朝氣蓬勃為佳,可以任意搭配。

5、少數(shù)民族服裝。

(三)、服裝設(shè)計(jì)的概念。

服裝設(shè)計(jì):是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序,以人體為對(duì)象,將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫(huà)的形式完整的表達(dá)出來(lái),同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?,運(yùn)用一定的技法,將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

思考:服裝的功能是什么?為什么要穿衣服?

保暖、遮體、審美。

(四)、服裝的種類。

1、時(shí)裝。

是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝,指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng),每隔一定時(shí)期流行一種款式。

2、生活、休閑。

也稱便裝,是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美,是人們所接受的并廣為流行的樣式。

3、職業(yè)裝。

是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專門(mén)設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。

職業(yè)裝的色彩搭配。

職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室,低彩度可使工作其中的人專心致志,平心靜氣的處理各種問(wèn)題,營(yíng)造沉靜的氣氛。

純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào),這使得人與人之間增加了和諧親切之感,從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外,可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn),將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí),低純度給人以謙遜、寬容、成熟感,借用這種色彩語(yǔ)言,職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴。

4、運(yùn)動(dòng)裝。

專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝,還包括從事戶外體育活動(dòng)穿用的服裝。

5、禮服。

穿這類服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。

禮服的顏色搭配:

參加活動(dòng),出席會(huì)議或聚餐,除了個(gè)人表現(xiàn),也需要充滿活力的精神,這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔的線條,干凈的光澤為主。

參加派對(duì)聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾,但飾品款式卻不一定要奢華,反而可以選擇樣式簡(jiǎn)單大方,色彩較繽紛豐富的組合,并分出重點(diǎn)與陪襯的配件,如此一來(lái)可為你帶來(lái)鮮明的視覺(jué)效果與個(gè)人風(fēng)采。

(五)、服裝設(shè)計(jì)的要素。

1、年齡。

2、身材。

3、愛(ài)好。

4、身份、職業(yè)。

5、場(chǎng)合。

服裝色彩的搭配規(guī)律:同類色、類似色、對(duì)比色搭配。

欣賞圖例,分析討論,加深理解。

(六)、嘗試練習(xí):繪制效果圖。

1、確定人體比例。

2、畫(huà)出人體輪廓。

3、添加衣物、配飾。

4、上色。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)街頭實(shí)物標(biāo)識(shí)的商業(yè)價(jià)值與審美價(jià)值,感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2、通過(guò)欣賞與思考,拓展想象的空間,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。

3、用手工的形式大膽表現(xiàn),設(shè)計(jì)制作一個(gè)標(biāo)識(shí)物。

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用廢舊材料制作一個(gè)有趣的商店標(biāo)識(shí)物。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)造型獨(dú)特,立意貼切。能否活用廢舊材料。

教學(xué)過(guò)程:

一、資料賞析。

找一找都用了哪些材料來(lái)制作?——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角,還畫(huà)了不少背景。

制作技巧:(材料的運(yùn)用提示)。

可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作,正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

二、操作技巧。

步驟:(以手工表現(xiàn)形式為例)。

1、構(gòu)思,確定主體物。

2、選擇好適當(dāng)?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。

3、制作、組合,注意色彩的搭配。

4、調(diào)整,完成。

5、欣賞,。

運(yùn)用材料技巧:可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來(lái)制作。

三、作品展示。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

1、將構(gòu)思的形象設(shè)計(jì)制作一個(gè)有趣的實(shí)物標(biāo)識(shí)。

2、色彩新奇強(qiáng)烈,引人注目。

3、以手工的形式完成,在使用材料時(shí)能巧妙利用材料的特點(diǎn)。

五、課后拓展。

把大家各自做的商鋪組合在一起,組成一個(gè)熱鬧的商業(yè)街。

教后感:

本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實(shí)用性相結(jié)合,設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的表現(xiàn)生活,品位生活的意識(shí)。教學(xué)中,教師既不能全盤(pán)灌輸,過(guò)分強(qiáng)調(diào)制作技巧,限制太多,也不能一味放任學(xué)生,隨意添加,以致作品質(zhì)量太低。因此,教師需把握好度,適時(shí)、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十二

1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語(yǔ)文課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)優(yōu)美風(fēng)景的'課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律優(yōu)美的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進(jìn)行作畫(huà)。

2、作畫(huà)形式、要求:

(1)可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

教學(xué)過(guò)程:

1、揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,創(chuàng)造風(fēng)景畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十三

【教程目標(biāo)】。

知識(shí)與技能:懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。

過(guò)程與方法:綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

【突破方法及模式】。

【媒體使用】。

師:多媒體課件、圖片等。生:課本。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、情感導(dǎo)入時(shí)光流逝啊,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué),我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千。在這百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手,畫(huà)一幅畫(huà)或設(shè)計(jì)一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念,好嗎?(出示課題)。

【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入法,激活精神。

二、講授新課。

2、鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思。

3、分組合作實(shí)踐。

(1)個(gè)人為單位獨(dú)立完成作品(2)班級(jí)小組為單位合作完成作品。

【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的想象,拓寬學(xué)生的眼界。

三、展示與評(píng)價(jià)。

選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)互評(píng),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)。

同學(xué)們,感謝你們贈(zèng)送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近,愿大家在未來(lái)的日子里繼續(xù)努力,以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答母校!10年后,你們將參加工作,等那個(gè)時(shí)候回到母校來(lái)相聚,看看校園的變化,當(dāng)然也來(lái)看看我,那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯!

五、布置作業(yè),課后拓展。

以全班為單位,集體創(chuàng)作,布置一個(gè)小展臺(tái)。把作品匯總,做一個(gè)畢業(yè)班的作品展。

【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng),幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

六、收拾與整理。

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):留給母校的紀(jì)念展評(píng)范畫(huà)示范。

八、課堂反饋:通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

九、分層作業(yè):

全體學(xué)生:運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。

十、教學(xué)反思:

本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,運(yùn)用學(xué)過(guò)的'美術(shù)知識(shí),運(yùn)用廢舊材料通過(guò)剪、撕貼,拼貼、接插,組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育,激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情,是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)壓力很大,因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一,很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜,引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫(huà)筆把對(duì)母校的回憶與喜愛(ài)之情畫(huà)出來(lái)。面對(duì)即將的離別,師生們最后不免情緒低落,但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十四

【教程目標(biāo)】。

知識(shí)與技能:綜合己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

過(guò)程與方法:能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】、用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。

【教學(xué)難點(diǎn)】綜合學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

【突破方法及模式】。

【媒體使用】。

師:多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。

生:課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、課前準(zhǔn)備:將搜集到的學(xué)生活動(dòng)照片帶來(lái)。

二、導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1、欣賞美麗的校園。

【設(shè)計(jì)意圖】欣賞圖片并會(huì)以六年來(lái)的生活與活動(dòng),增加學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、啟發(fā)思考。

1、組織學(xué)生欣賞。

教材中的學(xué)生作品:

2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

引導(dǎo)學(xué)生思考:

1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容?2、用了什么樣的表現(xiàn)形式?3、你喜歡哪幅作品?為什么?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有目的的去進(jìn)行回憶,并思考如何創(chuàng)作。

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事,你得到了哪些發(fā)展,曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時(shí)刻。

【設(shè)計(jì)意圖】增加畫(huà)面的趣味感與學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)與練習(xí)。

五、布置作業(yè),學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào),學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,教師要合理引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。

六、課堂評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),并給出建議與不足之處。

七、板書(shū)設(shè)計(jì):我的成長(zhǎng)記錄展評(píng)示范課件。

八、課堂反饋:

通過(guò)學(xué)習(xí)本課,結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的'瞬間。并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè):

全體學(xué)生:綜合學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

十、教學(xué)反思:

通過(guò)教學(xué)《我的成長(zhǎng)記錄》這堂課,讓學(xué)生綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十五

1、情感目標(biāo):欣賞各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo):了解模型制作的有關(guān)知識(shí),掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力,通過(guò)小組合作的形式,把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流,并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。

學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。

1、教師:搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施,制作成課件。

2、學(xué)生:各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒。

(一)導(dǎo)入:近幾年我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周?chē)幕▓@、果園,在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。

(二)說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng))。

(三)看一看:欣賞課件,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師:瞧!我們新家園的房子多棒—有幾十層高的摩天大廈,也有典雅精致的花園別墅,有歐洲風(fēng)格的城堡,也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們,你想成為一名小小建筑師,為我們的新家園出份力嗎?就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!

(四)想一想:(設(shè)計(jì)草圖)小組合作,討論、構(gòu)思并畫(huà)出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。

教師提示具體從以下幾方面入手:房子是什么形狀的:方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形?屋頂是什么樣的':三角形、平頂、瓦楞形?門(mén)窗造型:大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗?單扇門(mén)、雙開(kāi)門(mén)或是旋轉(zhuǎn)門(mén)?安裝在什么部位,是否打開(kāi)?其他部分:是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓?房子的裝飾,周?chē)木G化及各種設(shè)施等。各部分的比例要協(xié)調(diào),一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致,色彩搭配和諧生動(dòng)。

(五)展示草圖:哇,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎,這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來(lái)!

(一)導(dǎo)入:現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧?建筑模型的制作看上去復(fù)雜,其實(shí)做起來(lái)并不困難,讓我們趕緊動(dòng)手試試吧!

(二)做一做:(動(dòng)手制作)。

1、教師示范制作:

(1)制作建筑的形狀,畫(huà)好門(mén)窗后剪出,粘貼好建筑的外形。

(2)根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。

(3)添加門(mén)窗并裝飾房屋。

(4)給房屋周?chē)贾眯≡O(shè)施及花草樹(shù)木模型,組成小社區(qū)。

2、學(xué)生以小組合作的形式制作,教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生在制作過(guò)程中,一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,做出與眾不同的作品來(lái)。

(三)評(píng)一評(píng):開(kāi)個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì),學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想,看哪組的模型最受歡迎。

(四)總結(jié):同學(xué)們的作品太精彩了,把我們的新家園制作得真美啊!

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十六

第三周人物速寫(xiě)。

第四周勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)。

第五周我熟悉的人。

第六周單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng)。

第七周桌子、椅子設(shè)計(jì)。

第八周*泥塑彩罐(本課作機(jī)動(dòng),視情況用于人物速寫(xiě))。

第九周*彩塑——鳥(niǎo)(本課作機(jī)動(dòng),視情況用于我熟悉的人)。

第十周彩色紙筒人。

第十一周郵票設(shè)計(jì)(一)。

第十二周*郵票設(shè)計(jì)(二)。

第十三周古詩(shī)配畫(huà)。

第十四周美好的童年(記憶、創(chuàng)作)。

第十五周版報(bào)設(shè)計(jì)(一)。

第十六周*版報(bào)設(shè)計(jì)(二)。

第十七周電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞。

第十八周中國(guó)、外國(guó)雕塑作品欣賞。

第十九周總復(fù)習(xí)。

第二十周測(cè)評(píng)、總結(jié)。

美術(shù)第十二冊(cè)備課。

準(zhǔn)備課:

1、分析介紹第十二冊(cè)美術(shù)課本,布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:

水粉顏料、上色用品、2b鉛筆、鉛畫(huà)紙、彩泥等。

2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。

3、課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。

一、畫(huà)畫(huà)自己的手(一教時(shí))投影叫上男女幾個(gè)同學(xué)做手的投影。

教學(xué)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察手,指導(dǎo)學(xué)生用寫(xiě)生的方法畫(huà)出自己左手的一個(gè)造型。

2、從寫(xiě)生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型,提高學(xué)生寫(xiě)真、造型能力,理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。

3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手,用靈巧的雙手將來(lái)為祖國(guó)、為人民服務(wù)。

l重點(diǎn):研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu),級(jí)用寫(xiě)生的方法描繪自己的手,提高寫(xiě)生、造型的能力。

l難點(diǎn):真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài);從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。l教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手,結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手,講講不同性別、年齡、工作的人的手。

2、板書(shū):握、抓、推、舉、擋、托。

勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對(duì)、抗議。

(1)讓學(xué)生用手把板書(shū)的字義正確地表現(xiàn)出來(lái)。

(2)讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí),進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)(少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰)。

3、示范手的寫(xiě)生方法,步驟。學(xué)生跟畫(huà)。

4、學(xué)生用自己的左手造型、寫(xiě)生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長(zhǎng)短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。

5、學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析,提出修改建議,學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。

6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。

二、人物速寫(xiě)(一教時(shí))。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)速寫(xiě)的方法,能用簡(jiǎn)潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài),畫(huà)出人物速寫(xiě)。

2、通過(guò)速寫(xiě)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察力,瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫(huà)能力。重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生觀察對(duì)象的能力和用簡(jiǎn)單的線條迅速勾勒出對(duì)象主要特征的能力;形象記憶能力、繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn):速寫(xiě)方法的掌握(堅(jiān)持課后多練)。

準(zhǔn)備:人物動(dòng)態(tài)線條圖(范畫(huà)或黑板演示)。

教學(xué)過(guò)程。

1、欣賞課本范畫(huà),出示范畫(huà)(人物動(dòng)態(tài)線條圖),講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。

2、講講速寫(xiě)的特點(diǎn),畫(huà)種比較。

畫(huà)種藝術(shù)特色作畫(huà)時(shí)間。

油畫(huà)形象逼真,色彩鮮明可長(zhǎng)數(shù)月,數(shù)年。

素描形象逼真,明暗豐富數(shù)天~數(shù)周。

速寫(xiě)形象概括,線條簡(jiǎn)潔流暢幾分鐘。

3、示范、指導(dǎo)速寫(xiě)的方法(把握大形象、大構(gòu)架、大比例)——請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢(shì),先引導(dǎo)觀察,再示范速寫(xiě)方法、步驟。

4、指導(dǎo)學(xué)生速寫(xiě)練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫(huà)(多練幾次)。

5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫(xiě)本,進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)(一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫(xiě)作品)。

6、學(xué)生完成速寫(xiě)作業(yè)一幅或二幅,進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫(xiě)一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。

四、我熟悉的人。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過(guò)觀察和回憶,抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征,提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。

2.用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的方法,描繪出自己最熟悉的人,以表達(dá)自己對(duì)他(她)的敬愛(ài)或友情。重點(diǎn):刻畫(huà)人物容貌、性格、體型等特征,反應(yīng)出人物個(gè)性,從中表達(dá)出與畫(huà)中人的關(guān)系。難點(diǎn):抓住人物的個(gè)性特征,能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫(huà)。

準(zhǔn)備:寫(xiě)生草稿(上節(jié)課布置)。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞課本內(nèi)范畫(huà),講解人物所表現(xiàn)出的容貌,體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。

2、讓學(xué)生對(duì)照自己所寫(xiě)生的人物,是否在容貌,體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫(huà)。

3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫(huà),進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析,提出修改意見(jiàn)。

4、提請(qǐng)學(xué)生注意所畫(huà)人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作(造型)相適應(yīng),從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

5、學(xué)生修改、定稿,巡視指導(dǎo)、講評(píng)(典型畫(huà)稿)。

6、著色指導(dǎo):突出人物環(huán)境襯托,主次分明。

7、學(xué)生著色,完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。

8、作品(在完成的同學(xué)中選)評(píng)折(投影展示)。

五桌子、椅子設(shè)計(jì)(一教時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),能使學(xué)生在常見(jiàn)的桌、椅造型中,發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性,共同性及造型個(gè)性,并從美和實(shí)用的角度出發(fā),想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

重點(diǎn):讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能,了解制作桌、椅制作所用的各種材料,桌、椅的各種造型及功能,以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。

難點(diǎn):主要是動(dòng)腦,動(dòng)手的能力培養(yǎng)(主要是設(shè)計(jì))。

準(zhǔn)備:學(xué)生有意識(shí)地觀察,記錄(或畫(huà)草圖)各種桌、椅的形,色。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)并展示自己觀察到的桌、椅形狀,特征、功能、色彩等。(椅子1234)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能,及制作所用的材料,桌、椅的共性(板書(shū)列出)。

3、啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范,引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,構(gòu)思設(shè)計(jì)(草稿),桌、椅名稱板書(shū)列出(讓學(xué)生課后歸納)。

提示:桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來(lái),更符合人體曲線,更舒適。

4、學(xué)生構(gòu)思,作草圖,巡視指導(dǎo)、啟發(fā)。

學(xué)生修改、定稿。

學(xué)生著色、畫(huà)出效果圖。

5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。(投影展示評(píng)講)。

*本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。

六、泥塑------彩罐、鳥(niǎo)(一教時(shí))(鳥(niǎo)紋彩罐)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造,大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物,保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

2、通過(guò)彩罐的設(shè)計(jì)、制作,鳥(niǎo)紋等的裝飾襯托,提高創(chuàng)造美的能力,感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義,培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操。

*本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來(lái),使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。

學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。

教師準(zhǔn)備:范作數(shù)個(gè)。

重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

難點(diǎn);創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程:投影欣賞。

欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥(niǎo)》課本范例,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^(guò)的彩罐和鳥(niǎo)類。

1、出示范作“鳥(niǎo)紋彩罐”,講解制作過(guò)程引入課題《鳥(niǎo)紋彩罐》(板書(shū)),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

2、板書(shū)制作步驟,啟發(fā)學(xué)生想象(構(gòu)思)罐的造型及鳥(niǎo)紋、花紋的色彩搭配,并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。

3、舉例畫(huà)出幾各罐的外型、鳥(niǎo)的造型,花紋的點(diǎn)綴,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象,幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。

4、學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。

5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)。

6、典型作品(較新穎)評(píng)講,進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。

7、學(xué)生作品展示、欣賞。

*本課如時(shí)間(課節(jié))充分,可再進(jìn)行一節(jié)。

七、彩色紙筒人(一教時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

在制作彩色紙人筒人的過(guò)程中,啟發(fā)學(xué)生的再造想象,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力,并從制作中獲得美的感受,豐富學(xué)習(xí)生活。

重點(diǎn):制作成形象生動(dòng)的紙筒人。

難點(diǎn):對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng);訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。

準(zhǔn)備:1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。2、材料及用品準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞課本制作范例,展示師范作品,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。

2、分析紙筒人的造型特點(diǎn):形象可愛(ài)、造型簡(jiǎn)煉、色彩鮮艷。

3、剖析紙筒人的制作方法、步驟(師范演示)。

4、材料提示;除了用卡紙、鉛畫(huà)紙以外,各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。

5、制作前啟發(fā);確定制作對(duì)象,繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。

7、粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。

8、學(xué)生作品展示、賞析。

*下節(jié)課準(zhǔn)備:各種郵票、圖案資料。

*郵票設(shè)計(jì)選題:國(guó)慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚(yú)蟲(chóng)、科幻、幸福童年、愛(ài)家鄉(xiāng)(風(fēng)光)國(guó)寶、人物。。。

*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料(網(wǎng)絡(luò)實(shí)名:郵票設(shè)計(jì))。

八、郵票設(shè)計(jì)(一教時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解、掌握郵票特有的模式,設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。

2、在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政,培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點(diǎn):學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì),能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票,引導(dǎo)集郵興趣。難點(diǎn):學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞(傳閱)各自帶來(lái)的郵票,欣賞課本郵票范例,激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。

2、介紹郵票的由來(lái)(驛站傳遞)。

概括現(xiàn)代郵票的模式:中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊(講講作用及其它:如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。

用投影、電腦模板演示、欣賞等手法,提高教學(xué)效果。

3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求,學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。

4、巡視、啟發(fā),指導(dǎo)定稿。

5、提示上色要求:細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。

6、作品賞析、評(píng)講。

九、古詩(shī)配畫(huà)(一教時(shí))。

1、學(xué)習(xí)給古詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作方法,能抓住自己喜愛(ài)的一首古詩(shī)的詩(shī)意,在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩(shī)情的畫(huà),進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作(再現(xiàn))。

2、通過(guò)創(chuàng)作,使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

重點(diǎn):使學(xué)生在理解古詩(shī)的.基礎(chǔ)上,運(yùn)用形象直觀的方法,用繪畫(huà)的方法再現(xiàn)詩(shī)意,詩(shī)畫(huà)結(jié)合相映成趣,畫(huà)龍點(diǎn)睛,使古詩(shī)更易讓人理解更具生命力。

難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)、吃透詩(shī)意,將詩(shī)境巧妙地化為畫(huà)面,在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。

準(zhǔn)備:1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛(ài)、熟悉的古詩(shī)。

2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過(guò)的古詩(shī)備用(并作設(shè)計(jì)草稿)。

教學(xué)過(guò)程:

1.欣賞課本中古詩(shī)配畫(huà)范例,分析詩(shī)情畫(huà)意的密切聯(lián)系,導(dǎo)入課題。

2.設(shè)問(wèn):課本的古詩(shī)配畫(huà)范例,如果讓你來(lái)配畫(huà),你會(huì)如何處理畫(huà)面?

3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩(shī),并講講自己配畫(huà)的設(shè)想,加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議(多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講)以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。

4.講解學(xué)生已學(xué)過(guò)的古詩(shī)意境,啟發(fā)性提出自己配畫(huà)設(shè)想,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

5.提出古詩(shī)配畫(huà)的要求:理解古詩(shī)、發(fā)揮想象,先構(gòu)草圖,逐步完善、構(gòu)圖主次分明。

6.巡視指導(dǎo),學(xué)生定稿。運(yùn)用投影、欣賞。

7.上色指導(dǎo),學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。

*穿插(3)之前,介紹趙佶掌管翰林院(畫(huà)院)命題“深山藏古寺”考畫(huà)師的畫(huà)壇趣事。*趙佶,宋徽宗,宋朝第入代皇帝(1082---1135),政事昏庸腐敗,卻多才多藝,是杰出的書(shū)畫(huà)家。

十、美好的童年(二教時(shí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、明確創(chuàng)作的意圖,展開(kāi)回憶,把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來(lái),亦作為留給母校的一份紀(jì)念。

2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感,提高創(chuàng)造美的能力。

重點(diǎn):通過(guò)《美好的童年》創(chuàng)作,激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜美好的生活,更加努力學(xué)習(xí),將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更美好。

難點(diǎn):主題的確定,想象并描繪(構(gòu)圖),把美好的記憶表現(xiàn)在畫(huà)面上。

準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。

教學(xué)過(guò)程;

1、欣賞、分析書(shū)中范畫(huà)(兒童畫(huà)),并讓學(xué)生講講范畫(huà)中的情景和自己童年生活中有趣的往事。

2、啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法;

a、選擇自己要畫(huà)的內(nèi)容,寫(xiě)出一個(gè)好的命題。

b、確定主題后,考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。

c、畫(huà)面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。

d、先將構(gòu)思畫(huà)成草圖,逐步完善。

e、修整后定稿,上色完成。

3、學(xué)生(選幾個(gè))講講自己的美好回憶,構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫(huà)草圖。

巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。

講評(píng)學(xué)生典型草稿,啟發(fā)大多數(shù)。

4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析(投影展示、評(píng)講)。

*上色,可另安排一節(jié)課,以求創(chuàng)作高質(zhì)量。

十一、版報(bào)設(shè)計(jì)(一教時(shí))結(jié)合電腦小報(bào)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo);

1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點(diǎn);設(shè)計(jì)的版面美觀大方,主題突出,文字工整規(guī)范,整體效果好,生動(dòng)活潑,引人注目。課前準(zhǔn)備;版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程;

1、欣賞課本范例及資料,分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。

2、設(shè)問(wèn):

a、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么?

圖案簡(jiǎn)潔,與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。

b、版面的設(shè)計(jì)要求是什么?

力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。

c、版面設(shè)計(jì)如何安排?

刊頭圖案、刊名;各欄的小標(biāo)題和文字所占位置(面積)安排計(jì)算;配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。

d、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式?

(1)對(duì)稱式(2)均衡式。

e、版面的文字要求是什么?

標(biāo)題----字略大、采用美術(shù)字。

正文-----書(shū)寫(xiě)工整、大小統(tǒng)一(整版正文部分)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察體會(huì)-----對(duì)照班級(jí)黑。

板報(bào),校內(nèi)外各種版報(bào)。

4、小結(jié),提出設(shè)計(jì)作業(yè)------設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。學(xué)生開(kāi)始在作業(yè)本上作版面設(shè)計(jì)小樣,巡視指導(dǎo)。

5、評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十七

思想以國(guó)家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為主要依據(jù),打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教育體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

學(xué)生基本情況。

分析1、六年級(jí)是學(xué)生邁入初中的過(guò)渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛(ài)好,又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論知識(shí),與初中知識(shí)進(jìn)一步接軌,將平時(shí)教給學(xué)生的初中知識(shí)更加明朗化介紹給學(xué)生,使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型,更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即學(xué)生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng),其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化,轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。

2、六年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹,在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟,但畫(huà)風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,必須采取必要措施。

教材分析。

本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合六年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有14課時(shí),內(nèi)容涵蓋造型、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、綜合、探索6個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

全冊(cè)教學(xué)。

目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖,色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí),透視、構(gòu)圖知識(shí),并能在寫(xiě)生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。3、通過(guò)繪畫(huà)、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。

難點(diǎn):

1、在風(fēng)景、靜物寫(xiě)生或創(chuàng)作中,能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí),構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律,從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。

2、學(xué)習(xí)剪紙技巧,培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。

3、通過(guò)橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見(jiàn)的物品進(jìn)行工藝制作,培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

措施1、在教學(xué)中,處理好“教”與“學(xué)”和“講”與“練”的關(guān)系,精講多練,堅(jiān)持興趣引導(dǎo)、自主探究、教師釋疑、練習(xí)提高的教學(xué)主線。

2、關(guān)注“兩極”、注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),注重課堂的延伸,提高教學(xué)效果。

4、嚴(yán)格要求,耐心幫助,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,積極做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng),以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進(jìn)度:。

周次日期內(nèi)容課時(shí)

13.1-3.7流動(dòng)的風(fēng)景線2。

23.8-3.14公共汽車(chē)站2。

33.15-3.21手繪校園招貼2。

43.22-3.28請(qǐng)柬2。

53.29-4.4我的小學(xué)生活2。

64.5-4.11畫(huà)展設(shè)計(jì)2。

74.12-4.18畫(huà)家故居2。

84.19-4.25墻2。

94.26-5.2祖國(guó)美景知多少2。

105.3-5.9美無(wú)處不在2。

115.10-5.16竹2。

125.17-5.23奇思妙想2。

135.24-5.30紙雕塑2。

145.31-6.6包裝盒設(shè)計(jì)2。

156.7-6.13中國(guó)的世界遺產(chǎn)2。

166.14-6.20復(fù)習(xí)2。

176.21-6.27期未檢測(cè)2。

1

1、流動(dòng)的風(fēng)景線。

二、教材分析。

1.編寫(xiě)思路。

車(chē)身的裝飾設(shè)計(jì)在近年有了很大的變化,這和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活方式的改變密不可分。特別是現(xiàn)在大部分城市公交車(chē)車(chē)身,大多做了商業(yè)廣告,這種流動(dòng)的廣告載體宣傳效果很好。車(chē)身裝飾更是被廣泛應(yīng)用于政府舉行重大活動(dòng)的宣傳、公益廣告等。北京為迎接奧運(yùn)會(huì),專請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師為奧運(yùn)車(chē)的車(chē)身裝飾進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì),讓游客從車(chē)身裝飾上了解奧運(yùn)精神和中國(guó)文化。

本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和了解車(chē)身裝飾的方法、類型,更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀察、分析、歸納設(shè)計(jì)的方法和元素,懂得“設(shè)計(jì)于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,要注意制作方法的指導(dǎo),制作的步驟,不同類型的車(chē)子車(chē)身裝飾有不同的特點(diǎn),以此來(lái)拓展和豐富學(xué)生思維。

本課選擇觀光車(chē)、出租車(chē)、校車(chē)、公交車(chē)和學(xué)生作業(yè)的照片,使學(xué)生對(duì)車(chē)身的裝飾設(shè)計(jì)有直觀的了解,提供裝飾形式與方法的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1.欣賞各種各樣的車(chē),了解不同種類車(chē)的裝飾特點(diǎn),并掌握車(chē)身裝飾的方法和作用。

2.會(huì)用一種裝飾設(shè)計(jì)方法進(jìn)行車(chē)身裝飾設(shè)計(jì)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,懂得“設(shè)計(jì)于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):了解不同類別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn),掌握車(chē)身裝飾的方法。

難點(diǎn):車(chē)輛裝飾有創(chuàng)意,能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十八

造型表現(xiàn)。

1、知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。

2、射燈。

3、靜物臺(tái)。

4、范畫(huà)兩幅。

5、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮。

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)。

師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)。

(二)新授:

(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)。

師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

(寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)。

你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。

師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

師:通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

(三)觀察體會(huì)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)。

1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)。

總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。

2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)。

(四)主動(dòng)參與。

(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)。

下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;

3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)。

4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇€向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)。

作業(yè)設(shè)計(jì):

1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2、注意把握以下問(wèn)題:

a、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);

b、明暗交界線不準(zhǔn);

c、投影不準(zhǔn);

d、排線問(wèn)題;

e、反光太亮。

四、欣賞講評(píng)。

(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)。

教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的'立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。六、拓展:

觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。

教學(xué)反思:

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十九

通過(guò)觀察,感受各類蔬果的外形、色彩、紋理、質(zhì)感等,展開(kāi)豐富聯(lián)想,提高合作探究能力和創(chuàng)新能力。

運(yùn)用削、切、插、接等基本制作手法,小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。

體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成觀察聯(lián)想的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

用各種蔬果制作出各種立體造型,體驗(yàn)設(shè)計(jì)、應(yīng)用的樂(lè)趣。

讓學(xué)生有針對(duì)性的聯(lián)想,嘗試用發(fā)散性的思維創(chuàng)作。

課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。學(xué)生用具:

1、今天老師讓同學(xué)們帶了各種各樣的蔬菜瓜果,你們看看這些蔬果在平時(shí)的'生活中用來(lái)干什么呢?——(課件展示)。

2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果?為什么?

3、為了讓吃也成為一種美的享受,我們把蔬果拼成了漂亮的圖形,雕出各種生動(dòng)的形象。今天我們也要來(lái)為生活創(chuàng)造一份美。

師:下面我們一起來(lái)看看蔬果還能做出哪些造型?(出示圖片)請(qǐng)選擇一幅你喜歡的作品和組員說(shuō)說(shuō)——板書(shū)1)你喜歡它的原因?(這件作品哪里吸引你了?)。

小結(jié):除了插、切、削、挖、接幾種常見(jiàn)的方法,還有很多的方法,同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候可以去嘗試。

小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型,明白的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了。

創(chuàng)作完的小組把作品放到展示區(qū)各組的作品都已經(jīng)精彩亮相了,哪個(gè)組想先自薦一下的?其他同學(xué)有想補(bǔ)充的嗎?你喜歡哪組作品,給它取個(gè)名字吧。課后延伸同學(xué)們收獲的快樂(lè)還真不少,老師這里還有一些蔬果的圖片?這些圖片很傳神,只要我們平時(shí)細(xì)心觀察和積累,積極嘗試,我們的生活會(huì)更加豐富多彩。

人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二十

1、情感目標(biāo):欣賞各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo):了解模型制作的有關(guān)知識(shí),掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力,通過(guò)小組合作的形式,把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流,并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。

學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。

1、教師:搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施,制作成課件。

2、學(xué)生:各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒。

(一)導(dǎo)入:近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化,人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周?chē)幕▓@、果園,在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。

(二)說(shuō)一說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)近幾年來(lái)城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。(學(xué)生踴躍發(fā)言,教師適時(shí)提出表?yè)P(yáng))。

(三)看一看:欣賞課件,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑,讓學(xué)生感受建筑之美,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師:瞧!咱們新家園的房子多棒—有幾十層高的摩天大廈,也有典雅精致的花園別墅,有歐洲風(fēng)格的城堡,也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們,你想成為一名小小建筑師,為我們的新家園出份力嗎?就讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!

(四)想一想:(設(shè)計(jì)草圖)小組合作,討論、構(gòu)思并畫(huà)出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。

教師提示具體從以下幾方面入手:房子是什么形狀的:方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形?屋頂是什么樣的:三角形、平頂、瓦楞形?門(mén)窗造型:大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗?單扇門(mén)、雙開(kāi)門(mén)或是旋轉(zhuǎn)門(mén)?安裝在什么部位,是否打開(kāi)?其他部分:是否有陽(yáng)臺(tái)、閣樓?房子的裝飾,周?chē)木G化及各種設(shè)施等。各部分的比例要協(xié)調(diào),一組建筑應(yīng)高低錯(cuò)落有致,色彩搭配和諧生動(dòng)。

(五)展示草圖:哇,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)得真新穎,這是你們合作的'成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來(lái)!

(一)導(dǎo)入:現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧?建筑模型的制作看上去復(fù)雜,其實(shí)做起來(lái)并不困難,讓我們趕緊動(dòng)手試試吧!

(二)做一做:(動(dòng)手制作)。

1、教師示范制作:

(1)、制作建筑的形狀,畫(huà)好門(mén)窗后剪出,粘貼好建筑的外形。(2)、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。(3)、添加門(mén)窗并裝飾房屋。

(4)、給房屋周?chē)贾眯≡O(shè)施及花草樹(shù)木模型,組成小社區(qū)。

2、學(xué)生以小組合作的形式制作,教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生在制作過(guò)程中,一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,做出與眾不同的作品來(lái)。

(三)評(píng)一評(píng):開(kāi)個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì),學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想,看哪組的模型最受歡迎。

(四)總結(jié):同學(xué)們的作品太精彩了,把咱們的新家園制作得真美?。?/p>

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12385132.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔