總結(jié)是一種借助文字記錄經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，對于我們以后的發(fā)展和成長有著積極影響。在寫總結(jié)之前，我們需要對所要總結(jié)的事物進(jìn)行充分的了解和分析，以便能夠更準(zhǔn)確地總結(jié)。接下來將為大家分享一些探究總結(jié)的經(jīng)典案例，希望對大家有所啟發(fā)和助益。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇一
我院20xx—20xx學(xué)年度的教學(xué)教務(wù)工作在院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各部門的關(guān)心、支持下已順利完成，取得了一定的工作成績，現(xiàn)對本年度工作總結(jié)如下：
一、校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，狠抓日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督，強(qiáng)化了校領(lǐng)導(dǎo)及處級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，同時學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組深入各分部課堂，對教師教學(xué)及上課質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督與評估；為適應(yīng)高職教育需要，不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式，改進(jìn)課程設(shè)置，使我院的教學(xué)工作與學(xué)生畢就業(yè)工作緊密結(jié)合。
二、在做好上學(xué)年教師上課質(zhì)量調(diào)查、分析、評價基礎(chǔ)上，做好3個分部任課教師的聘任、考核、編制課表、教學(xué)及實(shí)驗(yàn)安排、教室安排等方面的工作，保證教學(xué)秩序。
三、考試是教學(xué)工作的重要組成部分，各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為了切實(shí)保證考試工作的順利進(jìn)行，成立了考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對考試工作的各個環(huán)節(jié)工作給予認(rèn)真的指導(dǎo)，圓滿完成xx－xx學(xué)年度兩個學(xué)期期末考試共計(jì)410門課程74562科次的報卷、報考、考場編排、評卷登分等工作；同時不斷進(jìn)行管理上的改革與創(chuàng)新，如對期末報考、報卷的改革，大大減輕了分部輔導(dǎo)員的工作量，提高了工作效率。
四、加強(qiáng)宣傳，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。對考生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)定，規(guī)范操作，每個考場安排2名監(jiān)考人員，考生一人一桌，考前進(jìn)行清場，對作弊考生及時進(jìn)行教育與處理同時張榜公布；對監(jiān)考人員在監(jiān)考中出現(xiàn)的差錯及時通報。
五、加強(qiáng)了畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)習(xí)工作的組織和管理，對學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)的各個環(huán)節(jié)工作做了進(jìn)一步規(guī)范。并將實(shí)習(xí)與就業(yè)工作有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)院各部門的共同努力下，先后聯(lián)系福州鐵路客服公司的鐵路“春運(yùn)臨時列車服務(wù)員”社會實(shí)踐活動崗位近百個；與福清藍(lán)天大酒店、京門大酒店、廣州超智精密制品有限公司、閩東本田發(fā)電機(jī)組有限公司、肯德基有限公司、好又多百貨有限公司、福清金鷹大酒店等合作，為畢業(yè)班學(xué)生落實(shí)數(shù)200多個實(shí)習(xí)崗位。
六、做好各次考試的命題質(zhì)量分析、學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)與分析，對于個別教師命題出現(xiàn)的偏難、偏易、或偏離教學(xué)大綱的情況，及時與命題教師溝通，使下次命題更有針對性。
七、抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作，著重對每學(xué)期形考、體育、實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，對各環(huán)節(jié)的成績進(jìn)行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇二
抓課改，促創(chuàng)新；抓管理，促質(zhì)量；抓常規(guī)，促規(guī)范；抓創(chuàng)建，促提高。
二、工作目標(biāo)。
1、完成校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，保證質(zhì)量，學(xué)生及家長滿意率達(dá)90%以上；
2、建成1—2個職業(yè)技能加工中心、1個技能鑒定站；
3、建成1個省級示范專業(yè)；
5、加強(qiáng)對教師的教學(xué)工作檢查和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
6、加強(qiáng)對專業(yè)部的教學(xué)工作的督查和考核，保證教學(xué)秩序的正常，不發(fā)生重大教學(xué)事故；
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇三
本文分析了目前中職語文教學(xué)所面臨的尷尬現(xiàn)狀：由于學(xué)生多為“留守少年”，其語文學(xué)科基礎(chǔ)知識薄弱、相關(guān)課程的知識積累欠缺，而有效教學(xué)課時卻受到擠占。指出中職語文教學(xué)的出路在于與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)定課程體系、重視教學(xué)方法研究、因材施教。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)現(xiàn)狀淺析應(yīng)對辦法。
自1993年中共中央、國務(wù)院頒發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》以來，職業(yè)教育已同基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育一起，構(gòu)成我國教育的四個層次。眾所周知，職業(yè)教育的辦學(xué)方向是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)。為了突出這一導(dǎo)向，在各類中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)置中，幾乎無一例外地凸顯專業(yè)課而弱化基礎(chǔ)課。在中小學(xué)階段處于主導(dǎo)位置的語文課，現(xiàn)在在中職教育中卻處于尷尬的邊緣位置。在中等職業(yè)學(xué)校究竟還要不要開設(shè)語文課，它應(yīng)該被置于一個什么樣的合理位置，筆者認(rèn)為只有與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新才是其正確的出路。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來自于農(nóng)村貧困家庭，父母長期在外打工，孩子的成長處于放任自流狀態(tài)。由于長期缺乏必要的引導(dǎo)與管束，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更遑及樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動機(jī)不純（進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的目的只是為了找一個“混口飯”的工作，而不是希望通過學(xué)習(xí)這一途徑提高自身能力），即使想好好學(xué)習(xí)，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法，這些主客觀因素交織在一起致使他們一步步喪失對語文學(xué)習(xí)的信心，面對老師的提問，他們已經(jīng)失去了動腦筋的欲望，只是麻木地回答“不會”，以此希望逃避老師的責(zé)難。他們一方面自暴自棄，認(rèn)為自己不是讀書的料；一方面面對就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，又感嘆自己中職生的學(xué)歷不能應(yīng)付今后復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境。
這些留守少年在語文課堂上暴露出來的問題令人堪憂：
第一、語文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。
面對洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮，中職學(xué)校之間的招生競爭日趨白日化，生源由原來“優(yōu)先首批”錄取的“尖子生”，改變?yōu)椤白詈竽┡变浫〉摹安畹壬?。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都來自于人文基礎(chǔ)不被重視的農(nóng)村，所以多數(shù)呈現(xiàn)出語文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。有的學(xué)生不會說普通話，有的學(xué)生分不清漢語拼音中的聲母和韻母，有的學(xué)生寫不出超過二百字的作文，作業(yè)中的錯別字和病句比比皆是……這其中雖然不乏學(xué)生自身的主觀原因，但也從一定程度上反映了廣大農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、重理輕文傾向嚴(yán)重的客觀情況。
第二、相關(guān)知識積累欠缺。
在語文教學(xué)中，經(jīng)常需要通過背景資料的介紹，讓學(xué)生深入領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，體會作者的思想感情，這需要有一些政治、歷史、地理等方面的基本知識。如學(xué)習(xí)《長江三峽》，需要了解關(guān)于三年自然災(zāi)害的史實(shí)，才能領(lǐng)悟“只要在洶涌的波濤中掌握一條前進(jìn)的規(guī)律就能戰(zhàn)勝大自然”的言外之意，學(xué)習(xí)《荷塘月色》要了解“大革命”時期的白色恐怖，能明白作者需要借“荷塘”這一理想世界去排遣心中的苦悶……在語文教學(xué)中，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，加之對這方面知識知之甚少，經(jīng)常會鬧出一些笑話：如把“司馬遷”和“司馬光”混為一談，把太平天國里的“天京”當(dāng)成“天津”?；境ＷR的缺失使他們在課堂上處于游離狀態(tài)，思想無法集中，長此以往，對語文學(xué)習(xí)便逐漸失去了興趣。
同時，由于課程體系設(shè)置的不合理，致使有效教學(xué)課時被擠占也成為目前中職語文教學(xué)面臨尷尬現(xiàn)狀的重要原因。
語文課在中等職業(yè)學(xué)校被設(shè)定為公共性的基礎(chǔ)課程，過去基本上每學(xué)期都安排60學(xué)時，可在人們片面重視專業(yè)知識和工作技能的今天，語文課的課時一再縮減，有的學(xué)校甚至取消了這門課。近年來由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，造成高校生源總體水平下降，許多大學(xué)生寫不出一篇象樣的畢業(yè)論文。這使得國家教育部門意識到大學(xué)生漢語水平堪憂，于是將“大學(xué)語文”列為所有大學(xué)的公共課，這無疑大大提高了大學(xué)語文課的地位。而在中職學(xué)校，語文課的重要地位并沒有得到應(yīng)有的重視，反而成了可有可無的陪襯。
1、正確認(rèn)識語文學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)。
選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的采用，都起著決定性的作用。試想，一個學(xué)生如果語文水平差，他又如何能看懂題目的意思？如何能寫好一篇試驗(yàn)報告……大量事實(shí)證明，其他學(xué)科不好的學(xué)生可以學(xué)好語文，而語文成績差的學(xué)生卻很難學(xué)好其他學(xué)科。因此，語文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的前提和保證，是數(shù)理化等其它基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。正如毛澤東指出：“一個革命干部必須能看能寫，又有豐富的社會常識與自然常識，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論才有學(xué)好的希望。沒有這個基礎(chǔ)，就是說不識字，不能看，不能寫，其社會常識與自然常識限于直接見聞的范圍，這樣的人雖然也能做某些工作，但是做得好是不可能的；雖然也能學(xué)到某些革命道理，但要學(xué)得好也是不可能的?！彪m然職業(yè)學(xué)校不是以培養(yǎng)干部為目標(biāo)，但當(dāng)今的中國社會缺少的不是“簡單勞動力”，而是高素質(zhì)的技術(shù)型、復(fù)合型工人。這就需要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。在這個能力的培養(yǎng)過程中，語文能力的培養(yǎng)為其他能力的培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)的重要作用。
2、合理設(shè)置課程體系。
在職業(yè)教育走向市場的今天，如果說學(xué)生是每個學(xué)校生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，那么企業(yè)則是“上帝”，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)服從企業(yè)的需要。當(dāng)今企業(yè)缺乏的不是簡單意義上的勞動力，而是高素質(zhì)的技術(shù)工人。因此在中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)計(jì)中不應(yīng)孤立語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，將它們與機(jī)械制圖、公差配合這些專業(yè)課程隔絕開來，而應(yīng)將它們逐步融合，重新組合，樹立所有課程的學(xué)習(xí)都是為了提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)崗位能力的新理念。語文老師可以訓(xùn)練學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報告，寫科技小品文，將語文知識與自然科學(xué)中的新技術(shù)革命密切聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的新風(fēng)尚。
3、重視教學(xué)研究。
當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的語文課處于如此尷尬的境地，原因之一在于教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單調(diào)落伍。我們在語文教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，降低問題的難度，多設(shè)計(jì)啟發(fā)式的問題。此外，應(yīng)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，改變舊的語文教學(xué)模式，讓學(xué)生的思維得以活躍，讓學(xué)生的心靈得以釋放，共同營造一個語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、實(shí)事求是，因材施教。
中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的招生制度和畢業(yè)生去向，決定著學(xué)生整體素質(zhì)大幅度滑坡和參差不齊的現(xiàn)狀。面對這樣的客觀情況，選擇逃避當(dāng)然無濟(jì)于事，唯有因材施教方為上策。中職學(xué)校由于語文課時有限，想在短時間內(nèi)彌補(bǔ)學(xué)生以往語文學(xué)習(xí)的差距不太現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為比較理想的方法是強(qiáng)化應(yīng)用文教學(xué)、加強(qiáng)對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用文是人們在當(dāng)代社會中廣泛使用的一種文體，從簡單實(shí)用、有效的角度出發(fā)，應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起人們足夠的重視。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該熟悉其行文規(guī)格，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)出寫切合實(shí)用的應(yīng)用文的能力。與傳統(tǒng)語文教學(xué)相比，應(yīng)用文教學(xué)不需要太多漢語基礎(chǔ)知識的積累，一個分不清比喻和擬人的學(xué)生照樣可以寫出一張合格的請假條，一份詳盡的工作計(jì)劃。
在當(dāng)今這樣一個現(xiàn)代信息社會里，隨著人際交往的增多，要求每個人都要具備一定的聽說能力，怎么說得準(zhǔn)確，說得流暢，如何聽得全面，聽的明白，這一能力的強(qiáng)弱直接影響著交際效果。在以往的語文教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到很多學(xué)生通過自我介紹、演講這樣的口語訓(xùn)練大大提高了自己的口語水平，在求職面試時，經(jīng)過系統(tǒng)口語訓(xùn)練和未經(jīng)過口語訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)是大相徑庭的。
在國外，漢語越來越受到推崇，而在國內(nèi)，我們本土學(xué)生的漢語水平卻急待提高，正如葉圣陶先生所說：“語言是工具。要做到個個學(xué)生善于使用語言這個工具（說多數(shù)學(xué)生善于使用這個工具還不夠），語文教學(xué)才算對極大地提高中華民族科學(xué)文化水平盡了份內(nèi)的責(zé)任?！?/p>
中等醫(yī)藥學(xué)校英語職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇四
摘要：計(jì)算機(jī)教學(xué)在職業(yè)教育中的比重日益增加。只有采取正確的措施，才能提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)相應(yīng)的人才。本文首先分析了我國職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，然后提出了相應(yīng)的對策。
1前言。
職業(yè)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)人才。它遵循的基本原則是“以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為導(dǎo)向”。近年來，隨著國家信息化的深入，對計(jì)算機(jī)人才的需求不斷增加。然而，我國職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍存在許多問題。
目前大多數(shù)高職院校開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但由于對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視不夠與計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)、設(shè)備相配套，教師不能適應(yīng)發(fā)展的要求，嚴(yán)重阻礙了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。計(jì)算機(jī)教學(xué)存在以下問題：
目前，計(jì)算機(jī)等級考試被認(rèn)為是高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的首要目標(biāo)。考試的好壞成為衡量計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)和計(jì)算機(jī)考試內(nèi)容為核心，嚴(yán)重影響了學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識的掌握，往往只是為了獲得證書。這在一定程度上有利于就業(yè)，但也限制了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的進(jìn)一步提高。大多數(shù)學(xué)生都有高分和低能。他們只懂理論，不會操作。這違背了專業(yè)教育的初衷。專業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型實(shí)踐人才。因此，建立實(shí)用的計(jì)算機(jī)課程已成為當(dāng)務(wù)之急。
（2）計(jì)算機(jī)教學(xué)模式陳舊。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)知識不斷更新。同時，理論和實(shí)踐都要重視。他要求學(xué)生掌握理論知識，在實(shí)踐中運(yùn)用理論知識，不斷發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中增強(qiáng)自己的能力。傳統(tǒng)學(xué)科注重知識的積累和理論的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程主要解釋了學(xué)生的定義和常識，然后學(xué)生通過死記硬背來記憶這些知識。一些職業(yè)學(xué)校遵循這種教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作計(jì)算機(jī)時無所適從。雖然一些高校由于教學(xué)條件的限制不能很好地安排實(shí)踐教學(xué)，但對于大多數(shù)有條件的高校來說，應(yīng)注意教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)。這將嚴(yán)重影響高職院?，F(xiàn)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
（3）師資力量薄弱，教學(xué)水平低。
隨著計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等專業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)逐漸成為熱門專業(yè)，學(xué)生人數(shù)逐年增加。但是由于條件的限制，相應(yīng)的師資力量沒有得到及時的補(bǔ)充，教學(xué)質(zhì)量無法提高。也因?yàn)楦叨鹊挠?jì)算機(jī)技術(shù)的更新，相應(yīng)的知識儲備，及時跟上，滿足教學(xué)需求的任務(wù)，但大多數(shù)學(xué)院和大學(xué)老師沒有及時提高業(yè)務(wù)水平，因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)超載的教學(xué)任務(wù)安排，不能把時間和精力在學(xué)習(xí)的先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識。高職院校在引進(jìn)教師的過程中，沒有嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有必要增加教師的數(shù)量，這是一個需要注意的問題。有些老師和人際關(guān)系老師不通過考試就去講壇。學(xué)生自身素質(zhì)不高，知識能力有限，是學(xué)生嚴(yán)重的不負(fù)責(zé)任行為。這些問題極大地制約了高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施落后。鑒于計(jì)算機(jī)科學(xué)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的特點(diǎn)，必須達(dá)到更高的水平，以便順利地滿足日常教學(xué)工作，學(xué)生也能得到更好的培訓(xùn)。雖然近年來大多數(shù)學(xué)校都大規(guī)模地改進(jìn)了基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但是校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)也取得了很大的進(jìn)展。但是我們應(yīng)該看到差距和標(biāo)準(zhǔn)，一些老舊的學(xué)校電腦，系統(tǒng)還是幾年前版本的軟件長期不更新，電腦的安裝、調(diào)試和維護(hù)技巧，這些都會影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，高職院校要想改善計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的水平，就必須在硬件設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施方面做出巨大努力。
（1）改變教師觀念，改變教學(xué)模式。
新的科學(xué)技術(shù)影響當(dāng)今世界的各個領(lǐng)域越來越強(qiáng)烈，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展引起了社會信息激增，一些人認(rèn)為世界正在經(jīng)歷從工業(yè)社會向信息社會過渡的過程，這就需要社會所需要的人才不僅有豐富的知識，也應(yīng)該接受信息的能力、分析和處理信息。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師不能簡單地教授學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識和能力的自動獲取的興趣。
（2）加強(qiáng)教學(xué)硬件設(shè)施。
高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施。高職院校應(yīng)進(jìn)一步完善和發(fā)展計(jì)算機(jī)設(shè)施的建設(shè)、管理和維護(hù)。許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)管理是集中的，所以雖然已經(jīng)為學(xué)校取得了良好的管理效果，但不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)，應(yīng)逐步建立分散的教學(xué)管理模式，提高教學(xué)水平。此外，教師要注意比例控制，嚴(yán)格控制招生規(guī)模的擴(kuò)大，加大教師引進(jìn)力度，改善計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境，提高教師的教學(xué)技能和培訓(xùn)質(zhì)量。教學(xué)硬件設(shè)施是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
（3）建立科學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)和教材體系。
培養(yǎng)面向企業(yè)社會前沿的生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才是教育的最終目標(biāo)。然而，遺憾的是，目前的專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有按照這一目標(biāo)進(jìn)行。培養(yǎng)的學(xué)生大多應(yīng)用和操作能力較弱。因此，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)按照科學(xué)的方法建立自己的特色，以適應(yīng)教學(xué)方法的需要和目標(biāo)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
（4）改變教學(xué)模式。
教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用是不言而喻的，它主要包括教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)操作要點(diǎn)，并能有效地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和控制教學(xué)活動的方法論。計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。教學(xué)模式還應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理，形成獨(dú)特的教學(xué)管理機(jī)制，采用人性化、科學(xué)化的教學(xué)評價方法，保證教學(xué)質(zhì)量。要改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，就要從教師做起，加強(qiáng)教師專業(yè)能力的不斷提高。
4結(jié)束語。
職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)要培養(yǎng)大量高素質(zhì)的人才，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到提高國家勞動力的綜合素質(zhì)，并影響國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們應(yīng)充分認(rèn)識到目前國內(nèi)職業(yè)技術(shù)院校缺乏計(jì)算機(jī)教育水平，嘗試分析問題的原因，并不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)環(huán)境，確保生產(chǎn)高品質(zhì)，高容量，高水平的新一代的科技人才，滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。本文首先分析了高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的共同問題，然后從高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作改進(jìn)的幾個方面提出了具體措施，具有一定的參考價值。
參考文獻(xiàn)。
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇五
近幾年來,隨著職業(yè)中專學(xué)校的增多,很多未參加中考的學(xué)生進(jìn)入職專學(xué)習(xí),給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了很大的`困難.尤其是數(shù)學(xué)課的教學(xué)難度相對較大.所以我們要對中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探討.
作者：黃敏芝作者單位：福建省武夷山旅游職業(yè)中專學(xué)校刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號：g71關(guān)鍵詞：
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇六
論文摘要：行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為導(dǎo)向來組織教學(xué)，以工作過程來組織教學(xué)內(nèi)容，追求的是學(xué)習(xí)過程與工作過程的一體化。在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，通常采用六步法教學(xué)，即分析階段、信息收集階段、計(jì)劃決策階段、實(shí)施階段、檢查階段和反思評價階段。文章以電工電子專業(yè)《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例闡述了行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向課堂教學(xué)工作過程應(yīng)用。
當(dāng)今職業(yè)教育中越來越重視通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的行動能力。學(xué)生的行動能力是一種綜合職業(yè)能力（包括學(xué)習(xí)能力、社會能力和專業(yè)能力），是一種自我解決問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)對學(xué)生行動能力的培養(yǎng)，德國經(jīng)過多年改革和實(shí)踐，在課堂教學(xué)中逐漸放棄了傳統(tǒng)的學(xué)科體系組織教學(xué)的模式，而采用了行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式。以學(xué)科體系來組織的教學(xué)模式其學(xué)習(xí)內(nèi)容是被人為分割開的，而行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是以工作過程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容來組織教學(xué)內(nèi)容，它追求的是學(xué)習(xí)過程與工作過程的一體化。
一、行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的步聚。
行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為中心來組織教學(xué)的，要求學(xué)生是課堂的主角，一切教學(xué)活動需要圍繞學(xué)生來展開。教師是咨詢師，而不是整個活動的宣講者，應(yīng)該想辦法讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是學(xué)生自主計(jì)劃、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施、自主評價、自主監(jiān)控的過程。行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式應(yīng)該以一個真實(shí)的職業(yè)行動情境或業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)活動中，從而促進(jìn)學(xué)生的行動能力。因此在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，通常采用以工作過程為導(dǎo)向、以學(xué)生為主角的六步法教學(xué)。同時為了讓學(xué)生更積極地投入到教學(xué)活動中，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時，應(yīng)在每個階段采用不同的教學(xué)方法。
第一步：分析階段。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)前先設(shè)定一個工作任務(wù)。通過分析任務(wù)，讓學(xué)生知道工作任務(wù)是什么？應(yīng)該做什么？為什么要做？目的是什么？這個階段，可采用的教學(xué)方法主要有行動卡片法、頭腦風(fēng)暴法、閃電法等。
第二步：信息收集階段。在該階段學(xué)生首先要明確起始條件是什么樣的？什么是已知的？什么是未知的？需要哪些信息、工具？然后再憑借手中的資料和媒介自己或以小組的形式進(jìn)行信息收集整理。
第三步：計(jì)劃決策階段。在該階段學(xué)生以小組的方式交流對工作任務(wù)的認(rèn)識，討論工作任務(wù)，共同決定采用哪個解決途徑？怎么分配任務(wù)？采用什么方式展示與匯報？選擇什么樣的工藝、工具、材料？具體的實(shí)施步驟是什么？這種學(xué)生獨(dú)立或與小組成員共同對任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃的方式可促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，培養(yǎng)學(xué)生分析性思維的能力。
第四步：實(shí)施階段。在實(shí)施過程中，學(xué)生要看解決工作任務(wù)的所有工具與材料是否齊全？是否按時完成？是否按照方案實(shí)施？實(shí)施中若出現(xiàn)問題是如何解決的？同時要對結(jié)果進(jìn)行文字歸檔與展示匯報。在實(shí)施階段學(xué)生會逐漸學(xué)會用剛學(xué)到的新知識解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)工作能力。
第五步：檢查階段。任務(wù)完成后，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立地檢查自己是否正確地、專業(yè)地解決了任務(wù)，如果結(jié)果不理想，應(yīng)思考問題出在哪里？應(yīng)該如何去解決？這有助于培養(yǎng)學(xué)生對工作的控制力和修正力。這個階段，可采用的教學(xué)方法主要有專家調(diào)查法、市場法、多米諾法等。
第六步：反思評價階段。反思評價階段是讓學(xué)生進(jìn)行評價：采用的行動方式是否有效？是否在規(guī)定的時間內(nèi)完成？是否需要改進(jìn)？對于出現(xiàn)的問題是否很好地進(jìn)行了解決？為什么會出現(xiàn)問題？學(xué)生自已在這個過程中學(xué)到了什么？整個過程中有什么不足之處等等。這個階段，可采用的教學(xué)方法主要有打點(diǎn)民意調(diào)查法、伙伴訪談法、滾珠軸承法等。
二是取決于教師課堂的組織水平，看這個方法是否適合教師本人；
三是取決于學(xué)生的水平，看這個方法是否能促進(jìn)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)或合作式學(xué)習(xí)、是否能促進(jìn)思維策略與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展；四是取決于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
二、行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在電工電子專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用。
現(xiàn)以北京一輕高級技術(shù)學(xué)校電工電子專業(yè)《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例來具體闡述行動導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。
項(xiàng)目任務(wù)：一用戶想找一個能控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路，電機(jī)型號為y112m-4，4kw，380v，8.8a，要求正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)各有開關(guān)來控制，能實(shí)現(xiàn)過載、短路、欠壓保護(hù)，能實(shí)現(xiàn)緊急停車，并完成其安裝及調(diào)試。
分析階段：首先讓學(xué)生以“個人工作”的方式對任務(wù)進(jìn)行分析，思考要完成這個任務(wù)所涉及的具體內(nèi)容——工具、儀表、器材、電路原理圖、安裝圖、工藝等。然后采用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行知識的整合和師生之間的交流。
信息收集階段：采用“小組拼圖法”的方式完成電動機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路；元器件的作用、符號、選擇；過載、短路、欠壓等保護(hù)方式的器件及選擇；工具及儀表的使用；電機(jī)的接線方式；正轉(zhuǎn)控制電路接線圖；電路調(diào)試方法。各小組應(yīng)在教材上、參考書或網(wǎng)上對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集匯總，并在“海報”上展示結(jié)果，每組派代表“演講”，其他學(xué)生觀察并給予反饋。
計(jì)劃決策階段：本階段以“小組合作”（四人小組）為組織形式，以問題為導(dǎo)向，通過完成各步的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容一步步向前推進(jìn)。
問題一：若實(shí)現(xiàn)電動機(jī)的反轉(zhuǎn)，電路如何改進(jìn)？
問題二：若實(shí)現(xiàn)電動機(jī)的正反轉(zhuǎn)，電路需如何改進(jìn)？
問題三：確定電動機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖，并繪制在工作頁上。
問題四：元器件及儀表的選擇，并將所用的元器件寫在工作頁上。
問題五：確定安裝圖，并繪制在工作頁上。
問題六：確定安裝步驟及調(diào)試方法。
對于上面的每一個問題，在學(xué)生小組討論完畢后教師根據(jù)巡視情況進(jìn)行點(diǎn)評。在學(xué)生確定電動機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖后，教師采用“講授式”教學(xué)方式，利用多媒體，通過可視的、啟發(fā)提問的方式分析電路的工作原理。同時每個小組要將估算的工作時間記錄下來，準(zhǔn)備實(shí)施工作計(jì)劃。
實(shí)施階段：教師首先采用“角色分配法”對小組每個成員賦予不同的角色：安全員、任務(wù)監(jiān)督者、時間控制者、音量控制者、材料準(zhǔn)備者等。然后小組成員按照安裝步驟現(xiàn)場安裝配電盤，同時每位成員要認(rèn)真完成自己的角色扮演。
檢查階段：學(xué)生仍以“小組形式”進(jìn)行自我檢查，包括通電前的安全檢查和通電試車，若出現(xiàn)故障小組自行排故。根據(jù)學(xué)生的完成情況，也可以采用“互查”的方式，這樣可以更加促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。
對實(shí)施和檢查過程中存在的問題及解決方法要求學(xué)生在工作頁中記錄。
評價反思階段：工作任務(wù)結(jié)束時各小組總結(jié)評價，要反思整個學(xué)習(xí)流程，要評價自己及小組成員每個人在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生自我評價能力、互評能力及反思能力采用了“伙伴訪談”、“打點(diǎn)民意調(diào)查”的方法。在此階段教師根據(jù)每組的結(jié)果進(jìn)行成績評定。
三、結(jié)束語。
在進(jìn)行具體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，以多種多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞和行動能力的培養(yǎng)，應(yīng)更多地扮演學(xué)習(xí)咨詢者和管理者的角色，要讓學(xué)生有更多的自我成長空間。學(xué)生在行為導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式中，要逐漸學(xué)習(xí)對自己行為負(fù)責(zé)的能力、獨(dú)立解決問題的能力、與他人合作的能力、表達(dá)的能力、知識的分析整合能力等，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識體系。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇七
20xx年，本人擔(dān)任xx級護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理課，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶動影響下，本照“教育就是服務(wù)”的思想，廉潔自律，與時俱進(jìn)，積極參加各類政治學(xué)習(xí)，端正思想，認(rèn)清形勢，時時處處維護(hù)學(xué)校形象，服從大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)新課改精神，不計(jì)個人得失，以高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)對待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學(xué)生提供全方位，高水準(zhǔn)的服務(wù)，以高度的責(zé)任感盡到自己的崗位職責(zé)，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。
本人能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來”用“預(yù)設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。在學(xué)習(xí)借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出富有自身特色的教學(xué)全程。
上課時，本人能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，不拘形式地開展多種多樣的教學(xué)活動，重視積淀和熏陶，針對中職學(xué)生的特點(diǎn)，凸顯實(shí)用性。通過模擬實(shí)驗(yàn)，開展學(xué)習(xí)競賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫唬蔀橐幻细竦尼t(yī)護(hù)人員奠定基礎(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。課后，我能及時回顧自己的教學(xué)過程，再現(xiàn)其中的某個環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時批改，及時反饋，及時總結(jié)，用評語與學(xué)生交流。
交給學(xué)生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學(xué)習(xí)卡片，撰寫教學(xué)札記、心得體會，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅(jiān)持聽課，并向本教研組老師虛心請教，積極交流，參與研討。上課之余，在教學(xué)基本功的練習(xí)方面，本人也毫不含糊，堅(jiān)持鋼筆字，粉筆字練習(xí)，力求日漸長進(jìn)。
1專業(yè)知識不夠?qū)挿?，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。
2.教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)，在教學(xué)中仍然存在機(jī)械分析和被動灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒有使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處，沒有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。
3.心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)一些東西，總是浮于表面，沒有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?/p>
4.深入學(xué)生不夠，對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，使部分學(xué)生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時候鉆空子。
下一學(xué)期我將沉下心來，刻苦學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡，使自己的課堂能夠充分吸引學(xué)生，強(qiáng)化記憶積累環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐技能方面的指導(dǎo)，注重課堂實(shí)效，減少形式主義的東西，爭取教學(xué)質(zhì)量和自身能力更進(jìn)一步。
中等醫(yī)藥學(xué)校英語職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期11高職班所開政治課程為《經(jīng)濟(jì)與政治》，內(nèi)容包括政治與經(jīng)濟(jì)方面的基礎(chǔ)知識，相當(dāng)于高一、高三政治課的內(nèi)容，同樣的內(nèi)容，高中要用兩年時間學(xué)習(xí)，而高職班只要一學(xué)期學(xué)完，在這有限的時間里，如何完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生掌握政治與經(jīng)濟(jì)的有關(guān)基礎(chǔ)知識，這就需要教師有極強(qiáng)的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行重新整合，決不能平均分配教學(xué)時間，抓不住重點(diǎn)，“眉毛胡子一把抓”。我在教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)主要放在經(jīng)濟(jì)常識這一塊上，政治學(xué)識只安排少量的課時，以講座的形式給學(xué)生講授一些與政治生活有關(guān)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識，開闊學(xué)生視野，學(xué)會辯證、科學(xué)地分析一些政治現(xiàn)象。
在深入鉆研教材的基礎(chǔ)的同時，準(zhǔn)確把握學(xué)情是關(guān)鍵。通過調(diào)查了解，11高職班的學(xué)生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學(xué)生認(rèn)為這是一門公共課，學(xué)好學(xué)壞無關(guān)緊要，最后考查通過就行了，所以思想上就放松了要求，學(xué)習(xí)態(tài)度馬馬虎虎，應(yīng)付差事。另一方面是學(xué)生的政治基礎(chǔ)差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學(xué)習(xí)興趣不高。
在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一堂課。在課堂上，我能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演”。在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，充分發(fā)揮政治課的德育導(dǎo)向功能，做到既教書又育人。
課堂上，我能引用鮮活的材料，結(jié)合，分析重大的政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：自去年第四季度以來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)的投資過熱，造成煤、電、油、運(yùn)等生產(chǎn)資料供應(yīng)緊張，部分地區(qū)拉閘限電，通過分析學(xué)生就找到了學(xué)校停電的深層原因，使教學(xué)貼近了學(xué)生的生活，找到了學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。
良好的師生關(guān)系是教學(xué)得以順利進(jìn)行的前提。中專生已能獨(dú)立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強(qiáng)，有獨(dú)立的人格，需要關(guān)心、認(rèn)同、尊重和幫助。在教學(xué)中，我能根據(jù)中專生的特點(diǎn)，做到關(guān)愛學(xué)生，深入到學(xué)生當(dāng)中去，經(jīng)常找學(xué)生聊天、談心，交流思想。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)對平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高英語教育教學(xué)質(zhì)量，特制定20xx年英語教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教育思想，深化教育改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能，圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動為抓手，以改革課堂教學(xué)為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，以中職英語教材教法改革為重點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法，大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)研究工作的新局面。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)教師新教材培訓(xùn)，推進(jìn)教材教法改革步伐。
1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃，讓全體中職英語教師結(jié)合新教材的實(shí)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》，了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評價的技術(shù)。選送教師參加全國、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動。
2、重視開展校本培訓(xùn)，努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺，使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，深入開展中職英語新教材教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
3、科學(xué)把握教材，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊教材中的地位，明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加強(qiáng)對各知識要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析，注重學(xué)習(xí)過程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導(dǎo)思路，幫助全體學(xué)生在有限時間內(nèi)掌握最基本的知識與方法;根據(jù)教材主線，可以對教材進(jìn)行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，達(dá)到“線索清晰、化難為易、化繁為簡”，以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上，“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強(qiáng)教法研討，改革教學(xué)評價。認(rèn)真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對中職英語教材改革、教師和學(xué)生的評價、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評價對學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個維度的學(xué)生測評與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評價標(biāo)準(zhǔn)的研究，重在評價功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，注重形成評價對學(xué)生發(fā)展的作用，注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。
5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動。因材施教，尊重學(xué)生差異，提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中，對優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“會學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“學(xué)會”“會學(xué)”的目標(biāo)。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補(bǔ)習(xí)筑臺階，以幫助他們跟上班級學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動態(tài)性，可根據(jù)實(shí)際臨時調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。
6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
（二）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學(xué)過程管理。
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”。“四定”：定時間，定地點(diǎn)，定研究內(nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學(xué)目的統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究可選擇的教學(xué)方法和手段，研究教學(xué)心得體會，研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆（個人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個性（形成個案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實(shí)施，到下一次集體備課時，再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流，這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富于個性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問題，堅(jiān)持“以學(xué)定教”，突出“雙基”（基礎(chǔ)知識、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動、生生互動與師生共進(jìn)、教學(xué)相長的活動過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
9、強(qiáng)化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)英語課的特點(diǎn)，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識、技能的鞏固練習(xí)，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與口頭作業(yè)相結(jié)合，視聽與動手操作相結(jié)合，個體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合，可以實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點(diǎn)解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負(fù)擔(dān)過重，批改不及時等問題。堅(jiān)持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)，進(jìn)一步落實(shí)“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對性和實(shí)效性;批語要有激勵性和指導(dǎo)性。要及時反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正。要針對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個別輔導(dǎo)工作。
10、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅(jiān)持開展教學(xué)反思，不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)反思教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合，并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當(dāng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能聯(lián)系生活實(shí)踐，輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十
1、本學(xué)期高三年語文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語文第一冊、第二冊和第三冊的內(nèi)容;另一方面是復(fù)習(xí)字音，字形，詞語運(yùn)用，病句修改，擴(kuò)展、壓縮語句及仿寫、仿造句式，詩歌鑒賞等考點(diǎn)。一個學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。
2、職高語文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識。同時，運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩詞和散文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)。而一到三冊的復(fù)習(xí)也是以此為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主，強(qiáng)化鞏固，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評和測試。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識。
3、針對20pc年職高語文高考題型的變動以及近期一些高考信息對20xx年語文高考趨勢的預(yù)測，畢業(yè)班的考點(diǎn)復(fù)習(xí)安排節(jié)奏緊湊，依然按照考點(diǎn)順序進(jìn)行，主要是結(jié)合20pc年高考出現(xiàn)的新題型、命題方向和規(guī)律，教給學(xué)生解題的技巧和方法，輔助以針對性較強(qiáng)的專題訓(xùn)練及講評，并通過考點(diǎn)測試及時進(jìn)行反饋，了解學(xué)生掌握的情況，適時調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟，取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
由于語文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學(xué)生對語文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動的。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動為主動，以收到事半功倍的效果。 對畢業(yè)班的學(xué)生，除了加強(qiáng)他們畢業(yè)班的意識，更有必要讓他們了解高考中語文學(xué)科的有關(guān)情況，包括題型分布及命題方向的變動，以及高考中語文學(xué)科的重要性，以引起他們的重視。當(dāng)然，更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，教給他們解題的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。
在復(fù)習(xí)的過程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個考點(diǎn)的知識要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時完成。在主觀題的解答過程中，學(xué)在的問題較大，大多數(shù)學(xué)生比較懶，語言表達(dá)能力也較差，一個5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個詞就解決了，有時還答不到點(diǎn)子上。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
從20pc年高考的情況來看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分?jǐn)?shù)的增加，說明了作文在高考語文中地位的提升;而字?jǐn)?shù)的增加說明高考作文要求的提高，這種趨勢不能不引起所有一線語文教師的重視，因此，加強(qiáng)作文與訓(xùn)練勢在必行。另外，主觀題要加大復(fù)習(xí)力度，尤其要學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。
四、教學(xué)、教研、教改的情況
1、一個學(xué)期以來，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能，根據(jù)教學(xué)大綱以及近一兩年高考的命題方向，針對教材和教學(xué)對象的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索命題趨勢和方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，備課組協(xié)調(diào)配合，積極開展開課、聽課、評課活動，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動，探索和實(shí)踐各種法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語文教學(xué)水平和效率。
2、作文訓(xùn)練一直是見效最小，而又必不可少的一個環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我們著手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo)，以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話題作文評分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外，特別加強(qiáng)了扣題技巧的訓(xùn)練。同時，把語言表達(dá)與寫作語言訓(xùn)練結(jié)合起來，以小題帶動大題，以求在語言的文采上有所突破。
五、存在的問題和改進(jìn)意見
隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)生的一些問題也了出來。如：語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，缺乏閱讀的能力，書面表達(dá)能力較差，課文沒有真正落實(shí)等。因此，下一階段，應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)，并有針對性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十一
職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)：我有幸參加了高中美術(shù)教師新課程暑期培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中，我不僅對專業(yè)知識有了一個系統(tǒng)的梳理，還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個模塊供學(xué)生學(xué)習(xí)和選擇，這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點(diǎn)。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生及時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達(dá)形式引入到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計(jì)、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學(xué)好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術(shù)課改所期望的目標(biāo)。高中美術(shù)單純的欣賞課不是高中美術(shù)課的當(dāng)然選項(xiàng)，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
學(xué)生貧乏的美術(shù)知識影響課堂教學(xué)，有的學(xué)生色彩沒用過，明暗調(diào)子不清楚，等等，這些都直接影響了學(xué)生對美術(shù)的理解程度和欣賞水平，他們很難對美術(shù)產(chǎn)生興趣。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。似乎美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術(shù)創(chuàng)作反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)具短缺無法教學(xué)，學(xué)生準(zhǔn)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐，學(xué)生幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學(xué)校沒有專門的美術(shù)教室，這樣，教師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。學(xué)生沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作能力?由于沒有學(xué)具，學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥，無法產(chǎn)生濃厚興趣，美術(shù)教育的作用也便大打折扣了。
今后的美術(shù)課怎樣上，我認(rèn)為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外，適時增加新的課程領(lǐng)域或門類。倡導(dǎo)學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃。讓每個學(xué)生在入學(xué)的時候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程，由此形成個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃，以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。
正如專家所說的，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。
總之，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十二
我于20xx年10月29日至11月2日參加了“職業(yè)健康監(jiān)督員”專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次職業(yè)健康監(jiān)督員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對職業(yè)健康和職業(yè)衛(wèi)生的理解進(jìn)一步加強(qiáng)，對職業(yè)健康管理體系的建立奠定了理論基礎(chǔ)。
當(dāng)今職業(yè)健康現(xiàn)狀里職業(yè)性有害因素的范圍在逐年擴(kuò)展，其特點(diǎn)是種類多、范圍廣，且群發(fā)性較多，直接影響到企業(yè)的正常發(fā)展。我國原衛(wèi)生部頒布的《職業(yè)病防治法》中的《職業(yè)病目錄》里是10類115種職業(yè)病，其范圍過窄，現(xiàn)在的高科技、高技術(shù)生產(chǎn)帶來的新的職業(yè)性有害因素在逐年增加。
我公司職業(yè)人群的主要有害因素以粉塵、化學(xué)毒物和某些物理因素(如噪聲)為主。易發(fā)生的職業(yè)病有塵肺、化學(xué)中毒、電磁輻射、職業(yè)性皮膚病和噪聲性聽力損傷等。
在生產(chǎn)工藝過程中產(chǎn)生的有害因素大至包括:。
1、化學(xué)因素有:生產(chǎn)性粉塵(如矽塵、煤塵、石棉塵、有機(jī)粉塵等)和有毒物質(zhì)(如鉛、汞、氯、一氧化碳、苯等)。
另外在勞動過程中的有害因素有:工作組織和制度不合理，工作作息制度不合理;心理性職業(yè)緊張;勞動強(qiáng)度過大或生產(chǎn)定額不當(dāng)?shù)鹊取?/p>
所以需要采取以下相應(yīng)的防護(hù)措施:工程防護(hù)措施、工作環(huán)境監(jiān)護(hù)措施、健康監(jiān)護(hù)措施、個體防護(hù)措施和健康教育、健康促進(jìn)、管理培訓(xùn)措施等。
職業(yè)病防治工作的目的'是預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害，防治職業(yè)病、保護(hù)勞動者健康及相關(guān)權(quán)益，從而促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。勞動過程中的職業(yè)病防護(hù)，其主要手段是采取必要的管理措施(如管理制度和操作規(guī)程;健康監(jiān)護(hù)等)及必要的工程技術(shù)措施，定期進(jìn)行環(huán)境中職業(yè)病危害因素的監(jiān)測和對接觸者的定期體格檢查，對勞動者進(jìn)行職業(yè)健康監(jiān)護(hù)，開展職業(yè)健康檢查，早期發(fā)現(xiàn)職業(yè)性疾病損害，早期鑒別和診斷。
健康監(jiān)護(hù)就是應(yīng)做到崗前檢查、崗中檢查、崗后檢查。上崗就業(yè)前的體檢尤為重要，如果有相對的職業(yè)性有害因素接觸史就不能夠到相應(yīng)的崗位入職上崗，這樣有可能引發(fā)職業(yè)病，會給勞動者造成危害，也會給企業(yè)造成負(fù)擔(dān)。在生產(chǎn)過程中崗中檢查非常重要，要做定期體檢，以保證勞動者在正常的健康狀況下工作，才能創(chuàng)造的效益。終上所訴，職業(yè)健康越來越受到國家相關(guān)部門、各企業(yè)和勞動者的重視，將職業(yè)健康管理工作放到安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門進(jìn)行專項(xiàng)管理，就是為了做好現(xiàn)階段職業(yè)健康在安全生產(chǎn)中的管理工作。著重體現(xiàn)了職業(yè)健康工作的重要性。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十三
擔(dān)任衛(wèi)生信息管理系教學(xué)秘書已一學(xué)期，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用。
教學(xué)秘書工作活動范圍寬廣，涉及事務(wù)繁雜瑣碎，在工作過程中必須認(rèn)真細(xì)心，稍有疏漏就可能釀成教學(xué)事故，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，造成不良后果。因此，我在做書工作時，事事細(xì)心，務(wù)必做到少出差錯。
教學(xué)秘書是系部主任的助手。系部主任教學(xué)工作方案的制訂與實(shí)施、落實(shí)與查抄、評價與改進(jìn)等很多具體事務(wù)，都要由教學(xué)秘書來協(xié)助完成。所以，在工作中我及時收拾整頓各類信息，為上級領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在須要的環(huán)境下提出合理化建議，為領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件。
在教務(wù)管理工作中，我主要負(fù)責(zé)組織、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，系部主任的工作一般是決策性、全局性、兼顧性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學(xué)秘書直接管理和落實(shí)。如排課、調(diào)課、征訂教材、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排各類考試、學(xué)生成績管理、核計(jì)教師工作量及教學(xué)津貼等等，都要由教學(xué)秘書組織完成。同時，教學(xué)秘書也是教師、學(xué)生和教學(xué)職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)左右、溝通訊息、改善關(guān)系、互通環(huán)境、合理兼顧的作用，其協(xié)調(diào)職能闡揚(yáng)得好壞將對院的教學(xué)活動產(chǎn)生直接影響。
教學(xué)秘書從事的工作是教學(xué)即教學(xué)管理，是對教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中的常規(guī)管理，其首重要的條目的是維持沒事了的教學(xué)秩序、包管教學(xué)使命的順利完成。教學(xué)秘書扮演的是“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的角色，應(yīng)該加強(qiáng)與教師、學(xué)生的溝通，主動為廣大師生著想，及時反饋教學(xué)信息，切合實(shí)際做好本職工作，真正把服務(wù)落實(shí)于各項(xiàng)教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動的順利舉行保駕護(hù)航，成為教學(xué)秘書工作的重要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。
二、工作存在的問題。
因教學(xué)秘書工作性質(zhì)所致，所以在工作有時會漏報信息、并且教學(xué)秘書的工作繁瑣，所以在工作中往往會出現(xiàn)錯誤。有時通知了的事情來不及或忘記督促完成，已造成教學(xué)工作的延誤。
工作時間短，對工作的熟悉度還不夠。
三、努力的方向。
在以后的工作中，務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熟練度，在工作中務(wù)必精益求精，以便完成好每一件工作。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十四
職業(yè)中等職業(yè)教育是作為職業(yè)教育的一部分在教育領(lǐng)域中占有十分重要的地位,它是職業(yè)教育事業(yè)的根基。今天本站小編給大家找來了職業(yè)學(xué)校教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)：我有幸參加了高中美術(shù)教師新課程暑期培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中，我不僅對專業(yè)知識有了一個系統(tǒng)的梳理，還汲取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個很大的提高。
新課程體現(xiàn)著時代的步伐，在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個模塊供學(xué)生學(xué)習(xí)和選擇，這些模塊內(nèi)容也都體現(xiàn)著新的時代美術(shù)觀點(diǎn)。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時代脈搏的作品讓學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生及時的了解新的美術(shù)動態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達(dá)形式引入到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計(jì)、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學(xué)好那怕是一個模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術(shù)課改所期望的目標(biāo)。高中美術(shù)單純的欣賞課不是高中美術(shù)課的當(dāng)然選項(xiàng)，新教材體現(xiàn)著時代的步伐。
學(xué)生貧乏的美術(shù)知識影響課堂教學(xué)，有的學(xué)生色彩沒用過，明暗調(diào)子不清楚，等等，這些都直接影響了學(xué)生對美術(shù)的理解程度和欣賞水平，他們很難對美術(shù)產(chǎn)生興趣。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動，學(xué)生卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。似乎美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術(shù)創(chuàng)作反而成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)具短缺無法教學(xué)，學(xué)生準(zhǔn)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐，學(xué)生幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學(xué)校沒有專門的美術(shù)教室，這樣，教師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。學(xué)生沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作能力?由于沒有學(xué)具，學(xué)生感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥，無法產(chǎn)生濃厚興趣，美術(shù)教育的作用也便大打折扣了。
今后的美術(shù)課怎樣上，我認(rèn)為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學(xué)術(shù)性課程與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時代感的課程內(nèi)容外，適時增加新的課程領(lǐng)域或門類。倡導(dǎo)學(xué)生自定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
讓每個學(xué)生在入學(xué)的時候，根據(jù)自己的興趣、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的基本進(jìn)程，由此形成個人的學(xué)習(xí)計(jì)劃隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入，學(xué)生可以根據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景變化，不斷調(diào)整所形成的計(jì)劃，以盡可能適應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。
正如專家所說的，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實(shí)驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短。要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機(jī)地結(jié)合起來。
總之，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代。
在工作的時間里，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在學(xué)校中，我一直擔(dān)任的是電工專業(yè)教學(xué)和班主任的工作，并擔(dān)任電子部團(tuán)支部書記的職務(wù)。下面從幾個方面來總結(jié)一年來的工作情況。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面。
1、備課我積極參加教研室組織的教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好。
教案。
平時做到周前備課備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找。
課件。
制作課件準(zhǔn)備、制作教具。盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)電工專業(yè)的興趣。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。。
3、興趣小組根據(jù)學(xué)生的興趣，我把動手能力強(qiáng)對電子專業(yè)感興趣的同學(xué)組成了課外電子興趣小組。輔導(dǎo)他們制作一些小器件如：門鈴、收音機(jī)、穩(wěn)壓電源等等，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。
三、班主任工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生比較自卑，做事情沒有信心。對他們多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。同時從其他方面挖掘他們的潛力：卡拉ok比賽、演講比賽、運(yùn)動會,通過他們?nèi)〉玫某煽兲嵘孕拧?/p>
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好電工專業(yè)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W(xué)的新生對職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期。
如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長特意把他一個人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學(xué)教育和。
軍訓(xùn)。
兩個周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
班主任對班級的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個人社會生活的需要。
其次，要充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。
3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。
正確認(rèn)識專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過調(diào)動學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十五
帶著對未來的憧憬和希望，來到了xx幼兒園，隨著時間飛逝，實(shí)踐生活的結(jié)束，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)踐也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)踐初期，我感到了很大困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，的確很難。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
在實(shí)踐過程中，讓我懂得了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實(shí)踐期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)踐讓我獲得了很寶貴的東西。
在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)踐期間我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
最初，保教工作時，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌，睡覺時要蓋好被子，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍，在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平。不能對此疏忽！知識和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高！家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)踐，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y！回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開。實(shí)踐也落幕尾聲。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
我是物流系教學(xué)辦主任孔月紅，分管教學(xué)管理及教學(xué)辦的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。一年來，在學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在系主任和書記的領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)辦成員的配合下，在全系教師的支持下，較好地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就年度工作完成情況匯報如下：
按照iso抓好日常教學(xué)管理工作，完成日常教學(xué)過程檢查活動。教學(xué)辦在每個學(xué)期期中教學(xué)檢查工作中，對每位授課教師的教學(xué)資料進(jìn)行自檢和集中檢查，舉辦系部學(xué)委及分專業(yè)等多場學(xué)生評教、座談會等活動。針對學(xué)生反映比較集中問題，反饋給各專業(yè)主任及輔導(dǎo)員，并拿出整改方案。在教學(xué)辦全體成員的共同努力下，做好教學(xué)辦的信息傳遞、收集及溝通協(xié)調(diào)工作。
1、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，直接影響被教育者的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識與技能的養(yǎng)成，乃至學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)?！?0xx年重點(diǎn)工作任務(wù)分解》中關(guān)于教風(fēng)建設(shè)的要求，本年度里主要從以下方面推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)：
（1）開展“以教學(xué)檢查推進(jìn)教學(xué)文件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”
分別于20xx-20xx（下）學(xué)期第10周（4月30日至5月7日）和20xx-20xx（上）學(xué)期第10周（10月29日至11月2日）開展學(xué)期期中教學(xué)檢查。采用了“常規(guī)檢查”與“重點(diǎn)檢查”相結(jié)合的方法，主要采取了座談、聽、看、反饋等方式，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的問題，提出了整改措施，進(jìn)一步穩(wěn)定了教學(xué)秩序，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的提高。對授課計(jì)劃、試卷、考勤表等教學(xué)文件的擬定與填寫進(jìn)行了規(guī)范化管理。
（2）開展“以雙語教學(xué)公開課推進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化”
任，英語教研室教師代表，及40余名教師代表參加了此次公開交流課。公開交流課后，在綜合分析教學(xué)評價表數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步聽取關(guān)于雙語教學(xué)的建議與意見，學(xué)習(xí)與交流各系雙語教學(xué)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題，我先后走訪了經(jīng)管系、社科系、信息系、測繪系、建工系，獲得了大量的反饋信息，并形成書面總結(jié)，上報教務(wù)處及教評中心。
（3）開展“以教師教學(xué)競賽推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)”
2、教育教學(xué)評價
（1）制定系部二級督導(dǎo)工作管理辦法
從督導(dǎo)成員的選拔、督導(dǎo)工作的執(zhí)行與監(jiān)控、督導(dǎo)工作職責(zé)的擴(kuò)大等方面加強(qiáng)系部二級督導(dǎo)工作，出臺了《物流系二級督導(dǎo)管理辦法》。
（2）完成各級教學(xué)評價工作
在完成常規(guī)期中、期末學(xué)生座談會的基礎(chǔ)上。上學(xué)期教評的重點(diǎn)對象為“雙語教學(xué)”，對3門開展雙語的課程發(fā)放評價表，回收教師評價表59份，學(xué)生評價表183份，測評平均分值為92.6分，從教學(xué)辦的調(diào)查結(jié)果看，我系學(xué)生普遍認(rèn)為雙語教學(xué)課程教學(xué)效果良好，有助于專業(yè)知識與技能的提升；下學(xué)期在教評中心的帶動下，評教主題設(shè)定為“我最喜歡的一門課”與“我最喜歡的任課教師”，全體11級學(xué)生參與了此項(xiàng)評教活動。
（3）教師評教與聽課情況
全系教師每學(xué)期完成12學(xué)時的聽課任務(wù)，全系專任教師完成對參加學(xué)校競賽的3名教師的聽課及評價工作，回收評價表63份。
3、人才培養(yǎng)方案修訂、特色專業(yè)及專業(yè)資源包建設(shè)工作
“專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂”是我系20xx年度重點(diǎn)工作任務(wù)之首，為了圓滿地完成該項(xiàng)任務(wù)，我系教學(xué)指導(dǎo)委員會制定了系列工作任務(wù)：
第一階段：用人單位回訪及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；
第二階段：統(tǒng)一安排召開“基礎(chǔ)課部分”交流調(diào)度會；
第三階段：分別召開五個專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證會；
第四階段：人才培養(yǎng)方案的修訂與完善。
按照系教學(xué)指導(dǎo)委員會統(tǒng)籌安排，今年5月至6月，五個專業(yè)開展了第一階段用人單位回訪及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；8月30日下午由教學(xué)辦牽頭召開“人才培養(yǎng)方案修訂——基礎(chǔ)課部分”研討會；9月8日-xx日，物流系先后召開了五個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案專家論證會；五個專業(yè)根據(jù)專家建議、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋意見對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。并通過專業(yè)研討，確定了各自專業(yè)的十二五規(guī)劃方案，初步擬定了特色專業(yè)的建設(shè)思路。11月，五個專業(yè)都申報了專業(yè)資源包建設(shè)校級教研項(xiàng)目。
4、教師教學(xué)競賽
我系根據(jù)以往競賽成績，并結(jié)合教評中心、二級督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)評價反饋推選3名老師參加本年度的學(xué)校教學(xué)競賽。其中，皇甫艷東老師受到多名督導(dǎo)員及聽課教師的一致好評。
系部于本學(xué)期第xx周開展了年度系部教師教學(xué)競賽,并創(chuàng)新性地采用“說課競賽”形式，與傳統(tǒng)的聽課相比，實(shí)現(xiàn)了讓全系教師相互啟發(fā)、相互借鑒的競賽宗旨，為教師們構(gòu)建了一個展示課堂教學(xué)成果、分享教改經(jīng)驗(yàn)的平臺。日后，我們還將拓寬教學(xué)管理思路，開展各種形式和范圍的教學(xué)競賽活動，使教師教學(xué)競賽系列化、常態(tài)化。
1、存在的不足
（1）教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和管理水平還有待提高；
從事教學(xué)管理工作的管理水平不足，工作方法還需不斷摸索，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)還需進(jìn)一步積累。
（2）組織協(xié)調(diào)能力需進(jìn)一步加強(qiáng)
教學(xué)辦是校職能部門與系部老師之間的橋梁，工作以協(xié)調(diào)、溝通等服務(wù)職能為主，需要較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，我在這方面還需加強(qiáng)。
2、20xx年擬開展的重點(diǎn)工作
（2）完善系部教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量評價體系，進(jìn)一步跟蹤教學(xué)效果；（3）加強(qiáng)外聘教師管理，發(fā)揮外聘教師優(yōu)勢，提高“結(jié)對子”外聘教師比例。在此我藥感謝系主任、書記對我的信任和支持，感謝全系教師的支持配合。我將繼續(xù)勤奮工作，虛心學(xué)習(xí)，提高工作能力，在傳承的基礎(chǔ)上，回饋并發(fā)揚(yáng)物流系的優(yōu)良作風(fēng)，使我系教學(xué)管理工作不斷向前邁進(jìn)。
謝謝大家！
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十七
藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術(shù)知識傳授與藝術(shù)技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識和個性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育?！焙喍灾?，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中，比較注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡述如下。
1、角色互換，拉近師生距離。
努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯覺。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。
2、合理評價，獲得學(xué)生信賴。
學(xué)生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。評價的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學(xué)生剛開始作出來的作品看起來實(shí)在不怎樣，但我首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大加鼓勵，然后對不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議，而避免具體教他們怎么做，教師用意見或建議的方式更善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、傾聽心聲，教學(xué)相長。
現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生相互之間來暢所欲言。學(xué)生可以談自己對相互之間的作品的看法；可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十八
20xx年是我們xxxx深化教學(xué)與學(xué)工改革，走以教學(xué)工作為中心、以全面推進(jìn)質(zhì)量工程為抓手開展各方面工作，成績顯著的一年。在院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我系以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭，開展了卓有成效的工作。為了使我系20xx年度的各項(xiàng)工作更上一層樓，現(xiàn)就xx工程系本年度工作總結(jié)如下，并對新一年度的各項(xiàng)工作提出構(gòu)想，請?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)審議。
5）認(rèn)真加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理與考核，激勵教師擔(dān)任班主任的工作熱情；
6）比較充分發(fā)揮了團(tuán)總支、學(xué)生會在學(xué)生管xxx作中的主流作用和學(xué)生自我管理作用，鞏固了我系學(xué)生管xxx作的良好傳統(tǒng)與優(yōu)勢。
2.專業(yè)建設(shè)與課程教材建設(shè)
培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨，進(jìn)行了較多有益的探索與實(shí)踐，在編制適合我院辦學(xué)宗旨的教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)理論教學(xué)的手段與方法、通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技活動、搭建企校合作的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)新模式的探索中取得了一定的成績。圍繞專業(yè)主干課程和新型專業(yè)技術(shù)的課程建設(shè)、結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況與獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)宗旨的專業(yè)課程教材建設(shè)也開展一些有益的嘗試。必須承認(rèn)，我們在專業(yè)建設(shè)與課程教材建設(shè)中工作還做的遠(yuǎn)不夠，離建設(shè)xx一流、在全國具有較大影響力的獨(dú)立學(xué)院的奮斗目標(biāo)要求還有很大差距。
3．師資隊(duì)伍建設(shè)
4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)xx工程系圍繞專業(yè)設(shè)置與課程體系的需要，已建成電工電子、電力電子、計(jì)算機(jī)控制、單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)、智能控制、plc控制、電力工程、數(shù)控加工、機(jī)械拆裝與測繪、軸系結(jié)構(gòu)與液壓傳動、caxa（cad/cam）、金屬材料加工成形、金屬材料、工業(yè)工程（綜合）等14個實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總價值1200萬，基本能保證了早期開設(shè)的5個專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)的大部分需要。經(jīng)過3年的不懈努力我系已建成金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)與工藝、模具拆裝設(shè)計(jì)、plc控制技術(shù)、xx創(chuàng)新等5個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)也取得了很好的成效。我系迄今已簽訂協(xié)議的實(shí)習(xí)就業(yè)基地有廣東xxxxx有限公司、xxx股份有限公司、xx水電公司、xx有限公司、xx發(fā)電設(shè)備成套制造有限責(zé)任公司、xx集團(tuán)xx分公司、佛山津西金蘭冷軋板有限公司、寧波市科技園區(qū)智明電子廠等8個，以上校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地的建成一定程度地能滿足我系學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求，但與上述公司的合作深度與廣度有待于拓展，離真正成為學(xué)生的就業(yè)基地還有一些距離。就我系的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言目前存在的主要問題有：
1）教研室對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路梳理不清，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃；
4）部分專業(yè)教師對實(shí)驗(yàn)設(shè)備鉆研不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)難以開展。
5．人才培養(yǎng)與科研工作
我系各專業(yè)為了落實(shí)學(xué)院培養(yǎng)能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型復(fù)合人才的整體目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方面開展了較多富有特色且頗具成效的工作。xx工程系各專業(yè)連續(xù)3屆畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)90%以上，位居全院前列；我系一慣重視學(xué)生業(yè)余科技活動，20xx年我系組織培訓(xùn)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)制作、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、機(jī)器人等國家及省級大賽成績顯著：獲得全國大學(xué)生nec杯電子設(shè)計(jì)競賽三等獎1項(xiàng)，獲得xx省南科杯電子設(shè)計(jì)競賽二等獎1項(xiàng)，獲得xx省大學(xué)生現(xiàn)場電子設(shè)計(jì)制作大賽二等獎2項(xiàng)，三等獎4項(xiàng)，獲得全國第二屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎1項(xiàng)，我系學(xué)生參加全省及全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、學(xué)院有關(guān)的科技、文體比賽也取得了不菲的成績；在畢業(yè)生考研方面xx工程系也有良好的表現(xiàn)，系部通過推行學(xué)生考研導(dǎo)師制，20xx屆畢業(yè)生考研錄取創(chuàng)全院之最：上線考生達(dá)39位，最終錄取32位，其中有8位考上重點(diǎn)大學(xué)研究生。 20xx年我系教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文42篇（其中核心期刊10篇），成功申報省級教改課題2項(xiàng)，立項(xiàng)校級科研課題5項(xiàng)，參與國家自然科學(xué)基金研究項(xiàng)目（第三）1項(xiàng)，橫向科研課題到校資金2.5萬元，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師4人。我系的學(xué)術(shù)研究還處在起步階段，存在的主要問題有：
1）學(xué)術(shù)帶頭人，特別是高水平且在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人缺乏；
2）學(xué)科研究方向不集中，不深入；
4）學(xué)術(shù)研究整體實(shí)力不強(qiáng)，沒能形成科研梯隊(duì)，科研氣氛不濃。
6.學(xué)生工作與黨團(tuán)建設(shè)
本年度系部在專職思想政治工作干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，加大了系黨總支、團(tuán)總支、學(xué)生會等組織機(jī)構(gòu)人員的整合力度，以黨建促團(tuán)建，以團(tuán)建輔黨建，經(jīng)過師生的共同努力，我系已基本建立起適合系情的學(xué)生思想教育工作組織體系并以此為基礎(chǔ)形成了“一點(diǎn)、兩線、全面”相結(jié)合的學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)。
3）以團(tuán)總支、學(xué)生會為依托，開展豐富多彩的學(xué)生文體活動和學(xué)生業(yè)余文化科技活動，增進(jìn)學(xué)生的xxx素質(zhì)與實(shí)踐技能。
6）我系按照院黨委的統(tǒng)一部署，在院黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有組織、有步驟地在學(xué)生黨員中開展了學(xué)習(xí)“十七大”報告活動、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了師生黨員的黨性，激發(fā)了師生黨員的工作學(xué)習(xí)熱情和愛國情懷。
指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)
1）指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，探討?yīng)毩W(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以人為本，和諧興系。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托行業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的.需求。強(qiáng)化教學(xué)中心地位，加強(qiáng)以專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，努力提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平，打造專業(yè)特色，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的高級應(yīng)用型人才。
2）總體目標(biāo)：堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，深化教學(xué)改革和內(nèi)部管理制度改革，加快發(fā)展步伐；努力探索符合我院培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)體系和管理機(jī)制；進(jìn)一步建設(shè)好與國內(nèi)一流獨(dú)立學(xué)院相適應(yīng)的師資隊(duì)伍與學(xué)工管理隊(duì)伍；完成建成企校結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、規(guī)模與技術(shù)含量相結(jié)合、基礎(chǔ)與特色相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)科研平臺的年度階段性工作；切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與管理水平、增強(qiáng)畢業(yè)生的社會影響力。力爭年內(nèi)成功申辦建筑電氣與智能化專業(yè)，在校學(xué)生規(guī)模達(dá)到2600人，畢業(yè)生考研錄取率穩(wěn)定在5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，系部管理更加民主和諧，教研科研水平上一個新的臺階，使xx工程系真正建成為我院的規(guī)模大系、質(zhì)量強(qiáng)系。
2.工作計(jì)劃綱要
1）進(jìn)一步建立健全系部行政管理制度，積極推進(jìn)系級行政民主化進(jìn)程，進(jìn)一步規(guī)范完善系級議事程序與辦事規(guī)程，充分發(fā)揮系部分學(xué)術(shù)委員會、民主管理委員會、學(xué)生工作評議委員會的民主議事作用，努力做到民主與集中的統(tǒng)一，剛性與柔性相繼，和諧與xxx關(guān)懷共存；建立健全系級教學(xué)管理制度、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、加強(qiáng)教學(xué)過程管理、提高管理人員素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)依法治系和教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)管理目標(biāo)；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重引進(jìn)管理水平高，親和力強(qiáng)，體美素質(zhì)好的教學(xué)管理人才（4～6名）充實(shí)到教學(xué)及輔導(dǎo)員隊(duì)伍中去，提高教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。認(rèn)真加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理與考核，激勵教師擔(dān)任班主任的工作熱情，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會在學(xué)生管xxx作中的主流作用，以此鞏固我系現(xiàn)有的學(xué)生管xxx作的良好傳統(tǒng)與優(yōu)勢，克服目前存在的問題與不足，努力使我系學(xué)生管xxx作走在全院前列。
2）按照“明確專業(yè)定位，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)社會發(fā)展需要”的原則，進(jìn)一步調(diào)整豐富學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固提高已有的優(yōu)勢專業(yè)學(xué)科，加快發(fā)展適應(yīng)社會需求的新型專業(yè)。加強(qiáng)院系兩級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的管理，發(fā)揮其優(yōu)勢特色作用，帶動其他專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。重點(diǎn)加強(qiáng)金屬材料（模具方向）、電氣工程及其自動化兩專業(yè)的建設(shè)，力爭辦出特色和優(yōu)勢，形成規(guī)模，使之早日成為我院的重點(diǎn)專業(yè)，xx省獨(dú)立學(xué)院中的品牌專業(yè)。加強(qiáng)機(jī)械工程及其自動化專業(yè)的特色建設(shè)，形成冶金機(jī)械、礦山工程機(jī)械兩個特色專業(yè)方向，三年內(nèi)將其建設(shè)成為院級重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)我院辦學(xué)宗旨要求，本著服務(wù)冶金行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)理念，從行業(yè)及人才市場具體的需求狀況出發(fā)，明確我系現(xiàn)有各專業(yè)的定位與特色凝聚的努力方向。
3）進(jìn)一步規(guī)范全系實(shí)驗(yàn)室的管理，建立以xx工程實(shí)訓(xùn)中心為日常管理主體，按專業(yè)性質(zhì)劃分使用、整合、擴(kuò)建新建責(zé)任主體（教研室）的管理機(jī)制。在已建成的14個實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，合理整合資源，歸并成電工電子、電力工程（由原電力電子與電力工程兩實(shí)驗(yàn)室合并）、微機(jī)應(yīng)用與開發(fā)（由原計(jì)算機(jī)控制與單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)兩實(shí)驗(yàn)室合并）、plc過程控制、傳感檢測與智能儀器、金屬材料與塑形成形（由原金屬材料加工成形與金屬材料兩實(shí)驗(yàn)室合并）、軸系結(jié)構(gòu)與機(jī)械拆裝測繪（由原機(jī)械拆裝測繪與軸系結(jié)構(gòu)兩實(shí)驗(yàn)室合并）、數(shù)控加工、caxa（cad/cam/ug）、工業(yè)工程（綜合）、智能控制等11個實(shí)驗(yàn)室。完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)完成年內(nèi)若干個現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的二、三期建設(shè)項(xiàng)目和主要針對冶金工程、測控技術(shù)與儀器兩專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室新建項(xiàng)目，確保我系現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)之需要。在現(xiàn)有5個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，，充分利用我系現(xiàn)有數(shù)控加工設(shè)備，合理配備與利用校內(nèi)外資源，建立數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，適度調(diào)配智能控制與微機(jī)應(yīng)用與開發(fā)兩實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備，合理添置部分輔助設(shè)備與工具，借以構(gòu)單片機(jī)/dsp/arm應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心，以此進(jìn)一步完善我系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
4）認(rèn)真探索與實(shí)踐“二二三”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，整合通識教育與專業(yè)教育，將“做人”的教育與“做事”的教育結(jié)合起來，在實(shí)施專業(yè)教育時注重xxx素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅獲得科學(xué)的知識，了解科學(xué)研究的方法，更重要的還促使學(xué)生形成正確的科學(xué)價值觀。在探索實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的同時，以改進(jìn)教風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十九
實(shí)踐讓我增長了不少知識，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)踐的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)踐日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。
指導(dǎo)老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)踐生活，讓我受益不少。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師__老師、__老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實(shí)踐完畢了，這個實(shí)踐將會是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會再對自己失去信心。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇二十
3.培訓(xùn)授課：全面負(fù)責(zé)直營店及加盟店的員工培訓(xùn)工作及新店員工培訓(xùn)，了解學(xué)員需求，參與培訓(xùn)授課，編制培訓(xùn)講義、做好備課工作，豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，做好現(xiàn)場把控，根據(jù)課程反饋不斷完善培訓(xùn)課程。每月對門店員工進(jìn)行(服務(wù)，禮儀、形象，個人業(yè)績，陳列技巧，vip的每月達(dá)成率)培訓(xùn)考核。
4.培訓(xùn)效果總結(jié)：做好培訓(xùn)記錄并跟進(jìn)培訓(xùn)后的效果反饋;分析總結(jié)培訓(xùn)工作，提出培訓(xùn)管理與課程完善合理化建議;對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，并提交分析報告。
5.做好店鋪與公司的橋梁工作，及時匯報門店情況并安排好公司下達(dá)的指令，應(yīng)獨(dú)立處理門店投訴工作或店鋪的現(xiàn)場突發(fā)事件，當(dāng)職權(quán)范圍不能解決時應(yīng)及時通報部門領(lǐng)導(dǎo)或公司高層。
6.有效推行公司政策，指導(dǎo)公司的各項(xiàng)方針政策在各門店的執(zhí)行，并協(xié)助門店經(jīng)理收集整理產(chǎn)品資訊，定期給員工進(jìn)行產(chǎn)品培訓(xùn)及培訓(xùn)考核。
8.完成部門領(lǐng)導(dǎo)分派的其他任務(wù)。
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