議論文是一種以辯證的思維方式陳述觀點(diǎn)的文章，可以引起讀者的思考和討論。提高自己的寫作能力，需要不斷練習(xí)和積累。這些范文是根據(jù)通用原則整理而得，可供大家參考。
初中語文教育教學(xué)心得篇一
“公平公正”“愛心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持，所謂勤奮，所謂的所謂。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng)力。不論怎樣，都去做一個(gè)問心無愧的教師，努力的教師。
《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過程。與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結(jié)束此文吧!——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
初中語文教育教學(xué)心得篇二
每一個(gè)英語初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的`方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。
如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
說到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說：“我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要突破語音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，well begun is half done(良好的開端是成功的一半)，學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。
曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，what’s the best way of learning english (學(xué)英語的最佳方法是什么)老外隨口便說：“go to the united states or marry an american。(到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎’，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！?/p>
這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好work in pairs，read and say，speak out，group discussion和interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
初中語文教育教學(xué)心得篇三
當(dāng)前，我國正在深入開展基礎(chǔ)教育課程改革，面對(duì)新教材、新標(biāo)準(zhǔn)，許多老師以前的得心應(yīng)手、如魚得水變得有些力不從心、胸?zé)o成竹。為了更好的適應(yīng)課程改革，提高新課程教學(xué)質(zhì)量，廣大教師必須迅速培養(yǎng)反思意識(shí)，在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)，不斷反思，敢于反思，及時(shí)反思，長期反思，使自己不斷聰明起來，成長起來，擁有以前的得心應(yīng)手，找回如魚得水的新感覺，對(duì)新教材胸有成竹，對(duì)新課程游刃有余，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，特別是語文教師，更應(yīng)該有反思意識(shí)，更應(yīng)該快速成熟起來，把語文教得更有活力，更添光彩。
下面具體談?wù)勗诮虒W(xué)中反思的實(shí)踐及其探索：
一、課前反思，教學(xué)成功的前提條件。
一說起反思，有很多老師自然會(huì)想到課后反思，但對(duì)課前反思卻忽略了。筆者說的課前反思，包括新學(xué)年（學(xué)期）開始時(shí)對(duì)學(xué)年（學(xué)期）教學(xué)目標(biāo)的確立，對(duì)課程教學(xué)計(jì)劃的安排，也包括每課上課前對(duì)教材內(nèi)容的選取與舍棄、補(bǔ)充與延伸，對(duì)教學(xué)策略的選擇，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)方法的確定，對(duì)教學(xué)媒體的使用，對(duì)教學(xué)想象的設(shè)想，對(duì)探究問題的篩選，對(duì)學(xué)生參與的預(yù)測(cè)，對(duì)教學(xué)效果的初評(píng)，對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問題或失誤、困境的解決與把握等等。這些反思都要求教師在課前一一思索，并在備課及教案上反映出來，不留盲區(qū)，為課堂教學(xué)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做到胸有成竹去上課，有的放矢去引導(dǎo)。
例如王家新在上《在山的那邊》一課前，就反思過這首詩是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一堂語文課，所以此課的教學(xué)過程中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)等方面的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，并把這些指導(dǎo)與點(diǎn)撥的內(nèi)容有機(jī)的穿插在教學(xué)過程中去，比如：預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、探究問題、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、作筆記、查找資料、發(fā)表文章、課后小記等方面。我還反思由于學(xué)生閱歷淺、聯(lián)系實(shí)際的人生背景不夠，課前搜集一些名人的人生經(jīng)歷用于課堂上去啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩歌中闡述的人生哲理，使學(xué)生學(xué)習(xí)名人在面對(duì)困難、挫折時(shí)不灰心喪氣，而堅(jiān)持不懈的努力去克服困難，從失敗中勇敢地站起來，在艱難曲折中不斷的求索，實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的人生理想。關(guān)于朗讀訓(xùn)練，我也反思在朗讀訓(xùn)練中需要給學(xué)生以切實(shí)具體的指導(dǎo)，要克服傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不注重朗讀指導(dǎo)的缺點(diǎn)，可在課堂上以一個(gè)片段或一兩個(gè)句子作為例子來指導(dǎo)，一句一句的教，一遍一遍的導(dǎo)，可以對(duì)一個(gè)詞的讀音、語氣、語調(diào)單獨(dú)指導(dǎo)，讓學(xué)生有勇氣大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)，初步讀出語氣，還可以播放從外面購買的、教師的、學(xué)生的朗讀錄音帶，讓學(xué)生跟讀，以糾正不夠準(zhǔn)確的地方。
這樣的反思，有利于教師更進(jìn)一步的研究教材、研究學(xué)生、研究教法，更好的.把握新課程，更快的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、課中反思，教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。
有了課前反思，還要有課中反思，教師在課堂上要及時(shí)反思，不斷調(diào)整，不能按照課前制定的教學(xué)方案一成不變的上下去，而要按照課中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒、參與方式、探究效果、整體狀態(tài)進(jìn)行靈活的引導(dǎo)，在反思中改進(jìn)，在反思中完善，確保每一堂課的順利、高效進(jìn)行。
這樣的課中反思，有利于挖掘出課文的深意，有利于多角度的理解作者的思想，更有利于發(fā)展學(xué)生的求異思維能力和創(chuàng)新能力。
三、課后反思，教學(xué)成功的不斷完善。
一堂課結(jié)束了，老師是不是就萬事大吉，什麼事都沒有呢？是不是就可以高枕無憂，好好的休息一下呢？不是這樣，凡是有經(jīng)驗(yàn)的老師，有成就的老師，都會(huì)來個(gè)課后反思，反思什麼呢？從新課程教學(xué)理念、課堂教學(xué)過程、課中出現(xiàn)的值得探討的事件、學(xué)生的組織管理、工作經(jīng)驗(yàn)、工作責(zé)任心、教學(xué)效果、學(xué)生獲得了什麼、遺留問題處理等方面去進(jìn)行反思，不斷的記錄自己的教學(xué)體會(huì)、失敗教訓(xùn)、成功經(jīng)驗(yàn)、研究成果、學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，隨時(shí)總結(jié)分析，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在教學(xué)中反思，在反思中教學(xué)，堅(jiān)持不懈的自我批評(píng)、自我調(diào)整、自我改進(jìn)、自我完善，對(duì)自己的每一堂課作深層次的思考，并不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，與其他老師一起反思，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
例如：筆者在上《生命，生命》一課后，就及時(shí)反思，有五個(gè)方面：
一、在教學(xué)中，可以用導(dǎo)讀的方法來整體感知課文內(nèi)容，細(xì)致的研討課文的重點(diǎn)句、段，準(zhǔn)確的把握課文的中心。二、在多種不同方式的朗讀中品味情感，揣摩語句，體驗(yàn)情感。三、學(xué)習(xí)從小事悟出深刻道理的寫作方法。四、要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以印證，進(jìn)行必要的挫折教育，正確的理解和感悟人生，培養(yǎng)積極、健康的人生態(tài)度。五、分析材料與中心的關(guān)系，要結(jié)合具體事例體現(xiàn)了什麼樣的思想等分析，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
總之，沒有反思，就沒有進(jìn)步，沒有課前、課中、課后的一系列反思，就沒有精彩的課堂教學(xué)，就沒有不斷成長的生命活力。只有不斷的反思，不斷的改進(jìn)，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升，幼小的學(xué)生才會(huì)茁壯成長。
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初中語文教育教學(xué)心得篇四
作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。
一、時(shí)刻警醒自我。
對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續(xù)著真誠、熱情、樂觀和用心，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動(dòng)，一齊游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。"多改變自我，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。
二、在合作交流中，不斷提高自我。
新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙，團(tuán)結(jié)的力量大，群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
三、立足本職，做好工作。
愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，透過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫忙學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。
教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
初中語文教育教學(xué)心得篇五
時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三(xx)、(xx)班語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們教師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)》《給教師的建議》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動(dòng)，平時(shí)有機(jī)會(huì)就走進(jìn)其他老師的課堂，取人之長，補(bǔ)已之短，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，我不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
常規(guī)教學(xué)常規(guī)抓，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力。
1.備課。本學(xué)期我主備九(上)一至三單元的課文，課前認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行第二次甚至第三次備課。
2.上課。在課堂上堅(jiān)持以人為本，樹人重德，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為指導(dǎo)思想，認(rèn)真上好每一堂課，在課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。實(shí)行創(chuàng)新式教學(xué)，教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能“說”會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)!讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(1)教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。
(2)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
3.批改作業(yè)。作業(yè)是驗(yàn)證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎(chǔ)。是不可忽略的教學(xué)環(huán)節(jié)，所以我對(duì)每一本作業(yè)都認(rèn)真批改，并且做到面批。
4.注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學(xué)生的閱讀能力。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！备鶕?jù)課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡?精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把閱讀延伸到課外，布置學(xué)生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關(guān)的資料，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力和分析問題解決問題的能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主展開討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。做學(xué)習(xí)的主人。
5.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。如：師生比賽快速記憶的能力、背誦課文等等，學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)了智力。
我也在工作中也存在不足。如對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進(jìn)行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
初中語文教育教學(xué)心得篇六
力求有效。
目前，初中語文教學(xué)有一個(gè)非常突出的問題，那就是：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，卻沒有得到相應(yīng)的發(fā)展。究其原因，是我們教師還沒有擁有有效教學(xué)的理念，還沒有掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。這樣，即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，也只能是紙上談兵。因此，教師在語文教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注學(xué)生需求，重視知識(shí)積累，體現(xiàn)教學(xué)個(gè)性，進(jìn)行有效教學(xué)，顯得十分迫切和必要。
一、關(guān)注學(xué)生需求，尊重學(xué)生個(gè)性。
1基礎(chǔ)差，而且很調(diào)皮，老師上課他總不愿聽，我從發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)入手，尊重他，表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他舉手發(fā)言，結(jié)果他對(duì)語文的興趣日益濃厚，經(jīng)常看課外書籍，中考語文考了118分，有效教學(xué)在他身上得到體現(xiàn)。
二、多積累，重運(yùn)用，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
初中語文教學(xué)的主要任務(wù)，是打好語言基礎(chǔ)，使學(xué)生正確的理解祖國的語言文字。語文最重要的基礎(chǔ)，是語言的積累；語文最基本的素養(yǎng)，是語言的運(yùn)用。只有夯實(shí)認(rèn)字、組詞、造句的基礎(chǔ)，才能構(gòu)建、組段連篇、成文的語文大廈。積累，首先要積累字詞。就目前農(nóng)村初中語文教學(xué)而言，重人文，輕工具的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不少學(xué)生常見常用的字詞不能掌握，語文基礎(chǔ)非常薄弱，這將根本無法形成語文能力。其次，要積累詩文?！案褂性姇鴼庾匀A”，熟讀、背誦一定數(shù)量的經(jīng)典詩文，對(duì)于增強(qiáng)語感，提高語言表現(xiàn)力，具有十分重要的作用。最后還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活積累、思想積累、創(chuàng)新積累?！吧罘e累”指的是深入觀察生活，積極體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體察世態(tài)人情；“思想積累”指的是養(yǎng)成勤于思考，善于思辨的習(xí)慣，拓寬自己的認(rèn)識(shí)空間，提高自己的認(rèn)識(shí)水平；“創(chuàng)新積累”指的是在積累過程中，善于生疑、質(zhì)疑、釋疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表與眾不同的見解，對(duì)身邊的生活和周圍的事物，學(xué)會(huì)從不同角度，不同側(cè)面去分析思考，達(dá)到更高的層次的積累。積累的目的在于運(yùn)用，在于提高語言修養(yǎng)，讓字詞、詩文的積累，內(nèi)化為自身的語文素養(yǎng)，從而豐富自己的生活，健全自己的人格。
我們知道，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而能力的提高是以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)的。具體到語文教學(xué)上來說，語文素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而要提高學(xué)生的語文能力，首先就要打下堅(jiān)實(shí)的語文素質(zhì)基礎(chǔ)——學(xué)好語文知識(shí)。因此，我在語文教學(xué)中，非常注重落實(shí)各項(xiàng)語文知識(shí)，以便為提高學(xué)生的語文素質(zhì)打好基礎(chǔ)。我是這樣做的：采取分階段、分步驟、分類、分點(diǎn)的方法進(jìn)行。七年級(jí)時(shí)，我在教學(xué)過程中，比較注意復(fù)習(xí)小學(xué)已學(xué)過的語文知識(shí)，并結(jié)合單元教學(xué)，介紹和講解語文知識(shí)有哪些類別、哪些知識(shí)點(diǎn)；到八年級(jí)時(shí)，有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生在閱讀課文時(shí)找出相關(guān)的語文知識(shí)，并分類歸納，讓學(xué)生在“找”的過程中熟悉和掌握各項(xiàng)語文知識(shí)；到了九年級(jí)時(shí)，由我作示范，再讓學(xué)生分類歸納，進(jìn)行各項(xiàng)語文知識(shí)的梳理。這樣，學(xué)生不僅能夠熟練地掌握語文知識(shí)，并且還能了解各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別。事實(shí)證明，準(zhǔn)確掌握語文課中所涉及的各項(xiàng)知識(shí)，有利于進(jìn)一步實(shí)施語文素質(zhì)教育。
三、
選擇可行教法，提高學(xué)生語文素質(zhì)。
2學(xué)生語文素質(zhì)的提高。與老師辛勤的教導(dǎo)和采取可行的、適合學(xué)生特點(diǎn)的教法是分不開的。在語文教學(xué)中，我非常注重教學(xué)方法的多樣性，力求讓課課都有新鮮感，堂堂都有誘惑力。
首先，不同文體的課文采用不同的教法，有時(shí)同一文體的不同課文也采用不同的教法。例如：《春》和《濟(jì)南的冬天》都是寫景抒情散文。我在講朱自清《春》時(shí)主要是采用“朗讀體會(huì)法”。如：在講“小草偷偷地從土里鉆出來??”時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)“鉆”字用得好。我先讓學(xué)生省略“鉆”朗讀（小草偷偷地從土里出來??），后全讀（小草偷偷地從土里鉆出來??）比較二者的效果。學(xué)生認(rèn)為有這個(gè)“鉆”字好，我又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生朗讀思考：“鉆”這個(gè)詞用得好，好在哪里？讓他們明白用了這個(gè)詞，不僅把小草擬人化了，而且還透露出小草頑強(qiáng)的生命力。在教讀《濟(jì)南的冬天》時(shí)，我采用了“討論歸納法”。如：課文最后一段中的“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！”，其中“不忍得”用得好嗎？我是先讓學(xué)生相互討論，后舉手發(fā)言，最后由我或?qū)W生盡量采用同學(xué)們的意見來歸納：這三個(gè)字將水人格化。水是那樣的多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得凍上”。事實(shí)上，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)是大有裨益的。
其次，不同年級(jí)的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，即使同一年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生其教法也不完全一樣。如訓(xùn)練七年級(jí)學(xué)生閱讀文章時(shí)，我是先出好題目，然后有針對(duì)性地帶學(xué)生進(jìn)行分析，而在教八年級(jí)學(xué)生閱讀文章時(shí)，我多數(shù)情況下是鼓勵(lì)學(xué)生自己出題目，自己品析文章。到了九年級(jí)，在分析文章時(shí)，我是放開手，讓學(xué)生自己做，我只是一個(gè)適時(shí)點(diǎn)撥的“引導(dǎo)者”。
四、讀寫結(jié)合，相得益彰。
我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，閱讀的過程是“吸收”的過程，寫作的過程是“傾吐”的過程。閱讀過程是學(xué)生理解感悟文章的過程，寫作的過程是表達(dá)自己思想感情的過程，同時(shí)也是學(xué)生思維訓(xùn)練的過程。閱讀和寫作是互為逆反應(yīng)的東西：閱讀，是別人寫好的文章我們?nèi)プx；寫作，是寫好文章讓別人來讀。閱讀對(duì)學(xué)生的寫作有較大的促進(jìn)作用，反過來，寫作又可以幫助學(xué)生更好地閱讀。課文是學(xué)生寫作的最好范例，學(xué)生通過教材中課文這一范例，可以找到很好的寫作范本和素材。所以，在閱讀教學(xué)中，我經(jīng)常將“讀”與“寫”有機(jī)地結(jié)合起來，在閱讀中給學(xué)生以寫作借鑒，在寫作中促進(jìn)閱讀。我還經(jīng)常有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這方面的體會(huì)，在閱讀教學(xué)中注重與寫作的聯(lián)系，在寫作教學(xué)中又注重聯(lián)系參考閱讀過的課文，讓課文成為學(xué)生寫作的最好范例。
3另外，為提高學(xué)生的作文水平，我引導(dǎo)學(xué)生多借鑒，重領(lǐng)悟，訓(xùn)練基本功。多借鑒就是要多讀書，多積累，以讀帶寫，以讀促寫。只有多讀，才能善寫。要指導(dǎo)學(xué)生廣泛讀書，從名篇佳作中吸取思想精華和語言營養(yǎng)，從名篇佳作中借鑒謀篇布局和構(gòu)思立意。先有模仿，才有創(chuàng)造；先有借鑒，才會(huì)創(chuàng)新。我們倡導(dǎo)作文訓(xùn)練從模仿借鑒開始，但堅(jiān)決反對(duì)“抄套范文”。可以借用，活用，化用平時(shí)閱讀積累的佳作，但決不能“背范文、抄范文、套范文”。“多讀書”可以解決“無米之炊”的問題，即解決“寫出”作文的問題，而只有多領(lǐng)悟，善思考，才能解決“寫好”作文的問題。如果說生活和閱讀（間接生活）是寫作之源的話，那么“領(lǐng)悟”則是寫作之本。只有關(guān)注社會(huì)，思考人生，對(duì)生活有真切的感悟，才能寫出富有真情實(shí)感的文章，人物事件只是文章的軀體，思想情感才是文章的靈魂。只有在生活中善于思考，在閱讀中善于領(lǐng)悟，才能展現(xiàn)自己的特色，突出自己的個(gè)性。最后我還注重訓(xùn)練作文基本功，初中階段要特別重視記敘文基本功的訓(xùn)練。記敘是語言表達(dá)的基礎(chǔ)，雖說文無定法，但寫作入門是有章可循的。雖說“不限文體”，但決非“不要文體”。在記敘文寫作訓(xùn)練中，諸如審題選材、構(gòu)思立意、詳略安排、點(diǎn)面結(jié)合、人物刻畫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托、景物渲染等，都是記敘文寫作的基本功，要扎實(shí)訓(xùn)練，有效指導(dǎo)。
語文教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念，它不僅關(guān)注知識(shí)的教育，更崇尚智慧的教育。在語文教學(xué)過程中，必須注重工具性和人文性的統(tǒng)一，必須符合學(xué)生學(xué)習(xí)語文的認(rèn)知規(guī)律，必須以學(xué)生的年齡特征、心理認(rèn)知規(guī)律為條件，不做任何“拔苗助長”式的引導(dǎo)，或無關(guān)痛癢的“隔靴搔癢”，那都只會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。中學(xué)語文課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，要在互助合作中積累、鞏固、探索、創(chuàng)新，要突出學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，實(shí)施素質(zhì)教育，就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，充分尊重學(xué)生，科學(xué)有效地從事中學(xué)語文教學(xué)。
初中語文教育教學(xué)心得篇七
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法。
英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
1.找出不足，查補(bǔ)缺漏。
1/3。
逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習(xí)，綜合提高。
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。那么，如何講評(píng)呢？好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：
1.課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資。
2/3。
料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。
2.講練結(jié)合，練重于講。
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。
總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
3/3。
初中語文教育教學(xué)心得篇八
過去的一年中，我一直擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式，故成績(jī)難以提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我對(duì)語文教育教學(xué)工作的總結(jié)：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用本地話教學(xué)，又削弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面，同學(xué)們不怎么活躍，上課氣氛不濃，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，在上課時(shí)要照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)無窮，體會(huì)學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
作為語文老師，教學(xué)是我的基本工作，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否熱愛語文，是否會(huì)學(xué)語文，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年，一切尚且稚嫩。我在教中學(xué)，在學(xué)中教，與學(xué)生共同探索，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏。現(xiàn)階段我對(duì)于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多，其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié)，我想，這將是我今后努力的方向。
初中語文教育教學(xué)心得篇九
素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時(shí)代特征的拓展，而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要。無論是從理論上講還是從實(shí)踐來說，人的素質(zhì)提高就應(yīng)說是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的，這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí)，從體育教學(xué)的角度講，就是終身體育。我們透過自主學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法，也就是說自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在，也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在。
黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者。我們透過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生就應(yīng)而且務(wù)必掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí)，注重于跟著老師學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高，同時(shí)也由于課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也有些教師過多思考應(yīng)試問題，忽視了體育方法和體育潛力的培養(yǎng)。
管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)的態(tài)度。
確地處理意外事故，也是用心、主動(dòng)且行之有效地辦法，與家長溝通，與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的。
對(duì)如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，取得課堂教學(xué)的時(shí)效性。我主要有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，透過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛群眾和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育帶給了良機(jī)。例如，在游戲比賽中，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這樣一來，不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和用心進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一狀況，教師與不合群的學(xué)生一齊參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。日積月累，持之以恒，能幫忙學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
再次、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力。創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)，因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，務(wù)必具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，在教學(xué)中透過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐潛力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可透過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的潛力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生帶給機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
臨近考試，很多學(xué)生上體育課變成了一種形式，人在心不在，經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后自己在一旁看書，看上去學(xué)習(xí)很用功，然而對(duì)學(xué)習(xí)并沒有較大幫忙。首先其他同學(xué)在活動(dòng)，就沒有辦法保證操場(chǎng)的安靜環(huán)境，看書也很難保證注意力集中;其次，一個(gè)好的身體狀態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)是有益而無害的，每一天缺少正常的鍛煉時(shí)間會(huì)讓身體機(jī)能不能很好地得到調(diào)節(jié)，以至于心有余而力不足。針對(duì)這一狀況，作為我們體育教師就應(yīng)讓學(xué)生明白一個(gè)良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件，同時(shí)也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自己得以放松，對(duì)于一些健康的飲食狀況也能夠在學(xué)生中進(jìn)行宣傳。
初中語文教育教學(xué)心得篇十
20××年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室和各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗(yàn)不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對(duì)以上情況，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因此，我們積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，虛心向老教師求教，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。
初三語文總復(fù)習(xí)階段，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個(gè)字——積累。我們讓學(xué)生閱讀《語文報(bào)》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報(bào)刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品。對(duì)于語文尖子生，還要求他們嘗試評(píng)價(jià)這些作品，寫一點(diǎn)隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改。我們還增加作文的訓(xùn)練量。除月考作文之外，每星期一次作文。教師全批全改，并及時(shí)反饋信息，表揚(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時(shí)間短暫，但通過全方位對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。
(二)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多鐘訓(xùn)練。
第一輪課本復(fù)習(xí)。
認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的'道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪專題訓(xùn)練。
專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。
第三輪重點(diǎn)突破。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。
初中語文教育教學(xué)心得篇十一
我于19xx年考入四川省宣漢師范學(xué)校，20xx年7月畢業(yè)，同時(shí)獲得四川省師范大學(xué)漢語言?？莆膽{（自考），20xx年5月，分配到四川省宣漢縣新華中學(xué)直到現(xiàn)在。回顧過去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所任班級(jí)學(xué)生的校考或鎮(zhèn)統(tǒng)考成績(jī)（及格率、優(yōu)秀率和平均分）名列?；蜴?zhèn)同類學(xué)校的前茅。
其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從20xx年至今，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作計(jì)劃、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。
從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。
1、“青優(yōu)課”評(píng)比。20xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年參加我?！扒鄡?yōu)說課”評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)。
2、撰寫教學(xué)論文。20xx年，論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評(píng)為一等獎(jiǎng)；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)基本功比賽。20xx年，我參加教師教學(xué)基本功“六個(gè)一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績(jī)突出，被評(píng)為我校首批“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。
4、繼續(xù)教育。幾年來，積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加電腦初級(jí)培訓(xùn)并考試合格；參加普通話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)乙等（85分）；參加四川師范大學(xué)漢語言文學(xué)本科自學(xué)考試，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)良，即將取得畢業(yè)。
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加我校初中語文競(jìng)賽，成績(jī)突出，20xx年，獲校輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，20xx年，輔導(dǎo)李小紅參加校演講賽二等獎(jiǎng)，等等。
成績(jī)屬于過去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。
初中語文教育教學(xué)心得篇十二
作為一名初中教師，我有幸參與了多年的教育教學(xué)工作，親身感受到了教育教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的重要影響。在這段時(shí)間里，我積累了一些心得和體會(huì)，下面將對(duì)此進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，要重視教育教學(xué)的全面發(fā)展。教育教學(xué)質(zhì)量不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更要注重學(xué)生的身心健康，以及德、智、體、美等全面發(fā)展。教育教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考能力和綜合能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。我在教學(xué)中重視啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的探究精神，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。而在學(xué)生日常生活中，我也重視培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)，注重塑造他們正確的價(jià)值觀和道德觀，使他們具備健康向上的人生觀和價(jià)值觀。
其次，要注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。不同的學(xué)生有著不同的特點(diǎn)和差異，所以我們不能僅僅采取單一的教學(xué)方法，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。我經(jīng)常采用多種教學(xué)方式，如講解、示范、實(shí)踐、討論等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，經(jīng)常組織一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，并不斷提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
再次，要重視教育資源的整合與利用。教育資源是支撐教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教育資源，提高教育效益。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重教材的選取和利用，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源，使他們能夠更加生動(dòng)、直觀地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)積極參加教育培訓(xùn)和交流，向他人學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此外，要注重教育教學(xué)的評(píng)估與反思。教育教學(xué)評(píng)估是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，通過評(píng)估可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在我教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，定期進(jìn)行考試和測(cè)試，同時(shí)也結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。除了學(xué)生的評(píng)價(jià)，我也會(huì)認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和建議，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過程。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和方法。
最后，要注重教育教學(xué)的情感交流。教師與學(xué)生之間的情感關(guān)系對(duì)于教育教學(xué)的有效進(jìn)行起著重要作用。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的情感需求。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽他們的困惑和壓力，為他們提供情感支持和鼓勵(lì)。在我的班級(jí)里，我也注重營造良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生們感受到溫暖與關(guān)愛，促進(jìn)他們的健康成長。
總而言之，提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們教師的基本職責(zé)和使命。通過對(duì)教育教學(xué)的全面發(fā)展、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、教育資源的整合與利用、教育教學(xué)的評(píng)估與反思以及教育教學(xué)的情感交流的重視，我們將能夠更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供良好的保障。
初中語文教育教學(xué)心得篇十三
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于中學(xué)而言，更是關(guān)系到學(xué)生的前途和成長。作為一名初中學(xué)生，我在過去的三年中深刻體會(huì)到了教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。下面我將從課堂教學(xué)、學(xué)生評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)以及教育公平五個(gè)方面談?wù)剬?duì)教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)。
首先，課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過程中，老師們的教學(xué)技能和教學(xué)方法起到了至關(guān)重要的作用。好的課堂教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師還要注重解決學(xué)生的問題，積極與學(xué)生互動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，學(xué)生才能在課堂上充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)生評(píng)價(jià)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。學(xué)生的評(píng)價(jià)是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的直接反映。因此，學(xué)校應(yīng)該建立完善的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。學(xué)校還可以通過課堂教學(xué)觀摩、教師評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，考試評(píng)價(jià)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種反映，也是對(duì)教師教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該合理設(shè)置考試題目，注重考查學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力，而不僅僅是死記硬背的能力。同時(shí)，學(xué)校要注重對(duì)考試結(jié)果的分析和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果。
第四，實(shí)踐活動(dòng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等，提供良好的實(shí)踐環(huán)境和機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際中去。
最后，教育公平是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。教育公平是指每個(gè)學(xué)生都能夠享有同等的教育機(jī)會(huì)和教育資源。學(xué)校應(yīng)該建立公平的招生制度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠按照自己的能力和興趣選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)教育資源的配置，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件。教師也要注重平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不給予特殊待遇或歧視。只有保障了教育公平，才能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的公正與公平。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本，也是每個(gè)學(xué)生個(gè)人成長的關(guān)鍵。通過改進(jìn)課堂教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)、合理設(shè)置考試、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)以及確保教育公平等措施，我們能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)中學(xué)生都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
初中語文教育教學(xué)心得篇十四
——題記。
時(shí)光，濃淡相宜。
今天，陽光正好。坐在教室里，手里拿著筆，像是有寫不完的作業(yè)，容不得有一絲懈怠，總是忙碌，總是抱怨。抬頭望天，陽光刺眼，忘了有多久沒這么好好的看過故鄉(xiāng)的天看過故鄉(xiāng)的云?？傆幸欢位貞涀屛伊鬟B忘返，總有一個(gè)人讓我浮想聯(lián)翩。留不住的是歲月與光陰，可奪不走的是對(duì)故鄉(xiāng)的回憶！
我清楚地記得，小時(shí)后每次放學(xué)之后，放下書包，與鄰家的小伙伴們一起去田野里玩，看著大人在澆灌小麥，我們就借用他的水和泥巴，滿手滿身甚至滿臉都是泥。我們用夕陽的余暉曬干被我們捏造的各種姿態(tài)的泥巴，然后帶回家扔在院子里，還被正在做飯的媽媽吵一頓。就這樣我們的春天過去了。
我想有些過去真的抹不掉。炎熱的夏季總不能抵擋我去玩的腳步。蟬鳴夏季我?guī)缀醪凰缬X，我總是在院子前的大樹下玩，直到現(xiàn)在也不知道是什么樹。爸爸給我扎了個(gè)秋千，在樹蔭下，蕩秋千的哪怕只有自己，也根本不知道什么叫孤獨(dú)。那里有我的笑聲，大樹應(yīng)該積攢了很多了吧?？墒呛髞硇麓逡?guī)劃，大樹不在了。轉(zhuǎn)眼間，夏天過去了。
人心，遠(yuǎn)近相安。
放不下的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親互幫互助的'美好時(shí)光。秋收時(shí)期，陽光照在金燦燦的玉米上格外耀眼，各家各戶都忙著秋收，當(dāng)然我也不閑著去地里幫家里收玉米，到了田野里，一溜煙的功夫我就失蹤了，當(dāng)然是去捉蛐蛐了。人們互幫互助，秋收很快就結(jié)束了。秋天，伴隨著故鄉(xiāng)的情忙綠的就走了。
有些回憶，想起來就成為一種溫暖。我的村莊里，每到下午六點(diǎn)，總會(huì)有賣豆?jié){的叔叔騎著三輪車來莊里賣油條豆?jié){。他的食品是很干凈的，所以我們都很放心的去買他的。即使是下雪的天氣，他也會(huì)按時(shí)到來。冬天，在他的叫賣聲中走了。
而我的童年也隨著一年又一年的春夏秋冬走了。
我的村莊沒有高樓大廈，沒有紅燈酒綠，沒有熱鬧的夜市，沒有漂亮的夜景，沒有出門就坐車的舒適，甚至沒有各種商店來讓我們逛不完。我的村莊只有平坦的土路，只有廣闊的田野，只有平房，只有人與人之間的純真質(zhì)樸?？墒俏覑畚业募亦l(xiāng)！
多年之后，即使我走遍天涯海角，我也忘不了我的故鄉(xiāng)。當(dāng)我被生活的困頓瑣碎折磨得疲憊萎靡的時(shí)候，當(dāng)我被人事之網(wǎng)糾纏的氣急敗壞的時(shí)候，當(dāng)我被失敗的恥辱壓迫的心灰意冷的時(shí)候，當(dāng)我被成功的虛妄欺騙的痛不欲生的時(shí)候。故鄉(xiāng)是一片屬于我的寧靜的港灣，是一眼永遠(yuǎn)為我長流的心泉！
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