教案是教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容制定的教學計劃和教學指導方案。它是教師教學的重要工具,可以幫助教師有條不紊地組織教學活動。教案需要包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源和評價方式等內(nèi)容。教案的編寫是一項需要細心和耐心的工作,它能夠幫助教師提高教學效果,促進學生的學習進步。為了更好地編寫教案,我們需要了解教學目標的要求,掌握教學內(nèi)容的關(guān)鍵點,選取合適的教學方法,準備豐富的教學資源,制定科學的評價方式。教案的語言表達要簡潔明了,條理清晰,易于教師理解和實施?!墩巍方贪阜段?/p>
幼兒音樂律動教案天天向上篇一
1.引導幼兒嘗試利用流行歌曲進行部分歌詞的創(chuàng)編,體驗合作演唱的樂趣。
2.引導幼兒表達親情、友情、師生情,體驗各種情感的美好,學會關(guān)愛他人。
3.引導幼兒由淺人深地逐句進行歌詞的創(chuàng)編,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
材料準備:和幼兒一起討論、制作的送給親人、老師、朋友的花卉圖,幼兒畫的《我和好朋友一起》的圖畫,歌曲圖譜、響板、歌曲《你是我的玫瑰花》伴奏帶。
幼兒已經(jīng)熟悉歌曲后半段。
1.熱身部分
教師引導幼兒模仿動物叫聲,并即興創(chuàng)編節(jié)奏練聲,進而引出此活動的主要節(jié)奏。
師:“農(nóng)場里要開聯(lián)歡會,看,誰走來了?(鴨子)鴨子一邊走一邊有節(jié)奏地唱著歌,你知道鴨子是怎樣唱的嗎?”
引導學生用“嘎嘎”創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。
師:“走在后邊的大公雞聽見了,也快樂地唱了起來?!?/p>
引導幼兒用“喔喔”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。
師:“小狗知道自己要遲到了,急急忙忙地趕來了,還一邊走一邊喊,著急的小狗會怎樣喊?”
引導幼兒用“汪汪”來創(chuàng)編節(jié)奏并演唱。
在教師的引導下,幼兒能用無限延長音來唱表示大公雞叫得很遠的聲音。
此環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情,并為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編演唱做好練聲的準備。
2.回憶歌曲,導入創(chuàng)編
師:“剛才小朋友用的這個節(jié)奏和我們欣賞過的哪首歌曲的節(jié)
奏是一樣的?”
幼:“玫瑰花。”
幼:“是《你是我的玫瑰花》?!?/p>
請小朋友復習歌由《你是我的玫瑰花》后半段的旋律,并拍打節(jié)奏。
師:“你知道這首歌是唱給誰的?”
幼:“唱給他喜歡的女孩子的?!?/p>
師:“小朋友,那你們所愛的人都有誰?”
幼:“我愛我的媽媽?!?/p>
幼:“我愛蒙老師?!?/p>
幼:“我愛爺爺、奶奶。”
分析:教師從孩子熟悉的節(jié)奏自然地過渡到歌曲,通過對歌曲的復習和分析激發(fā)幼兒的情感共鳴,使幼兒大膽地說出自己所愛的人。
師:“這是一首愛情歌曲。今天,我們根據(jù)這優(yōu)美的旋律把歌詞改一改,創(chuàng)編出自己的歌,送給我們的親人和朋友好嗎?”
分析:提出目標,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。
3.編歌詞并演唱
仿編一
師:(出示花卉圖。)“玫瑰花不僅可以送給愛人,還可以送給誰?”
幼:“媽媽、爸爸、老師……”
師:“我們現(xiàn)在以小組的形式進行討論,你們想把玫瑰花送給誰,就把它用這段旋律唱出來。
幼兒分小組討論并嘗試仿編歌曲。
請幼兒分組演唱,其他組的小朋友拍打節(jié)奏。
分析:引導幼兒替換歌曲中的“愛人”一詞進行演唱,這對于班級中能力較強的孩子來說是比較簡單的。教師以分組的形式讓幼兒充分利用同伴資源,給他們自由、寬松的學習時間和空間,讓他們在同伴帶動的學習環(huán)境中自主掌握知識。
教師出示節(jié)奏圖譜,對仿編一進行小結(jié)。
你是我的玫瑰/你是我的花/你是我的××/是我的牽掛
分析:幫助幼兒鞏固仿編一中填詞的方法。
仿編二
師:“除了玫瑰花,還有許多漂亮的花我們的親人都喜歡。我們可以把玫瑰花換成別的花來唱嗎?”
師:“你選擇的.是什么花?想把它送給誰?”
引導幼兒按節(jié)奏整理歌詞。
開始有些孩子還是唱:“你是我的康乃馨,你是我的花,你是我的愛人,是我的牽掛?!苯處煂Υ诉M行了引導:“你能把(爸爸、媽媽)唱進歌曲里去嗎?”孩子在教師的指引下快樂地完成演唱,體驗到成功的樂趣。
教師鼓勵幼兒與同伴分享自己仿編的歌曲,并配上肢體語言,鼓勵幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。
分析:充分利用教師資源,讓幼兒與在場的教師進行有效的師幼互動,幼兒擁抱老師進行演唱,呈現(xiàn)出師幼之情自然流露的感人場面。
教師給幼兒提供響板,開展“領一合唱”游戲,合作演唱新編的歌曲。(領唱:你是我的××,你是我的×,你是我的××,是我的牽掛;合唱:你是我的××,你是我的×,你是我的××,是我一生永遠愛著的××)
分析:幼兒完整地演唱歌曲后半段,體驗合作演唱的樂趣。教師還要讓幼兒大膽表達對親人、老師的愛,促進幼兒情感的發(fā)展。
教師出示節(jié)奏圖譜,對仿編二進行小結(jié)。
分析:讓孩子對仿編一和仿編二有個比較。
仿編三
師:“小朋友的健康成長不僅需要媽媽、爸爸的愛,而且需要朋友之間的友愛。小朋友,你們都有好朋友嗎?”
教師出示《我和好朋友一起》的圖畫,讓幼兒說說:“你和誰在一起?一起做什么?”
分析:通過交談進行情感的交流,將親情自然過渡到友情。
教師鼓勵孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。
師:“你能把和好朋友一起做的開心的事情編到歌曲里去嗎?”
請孩子兩兩找朋友,并結(jié)合自己畫的圖畫共同創(chuàng)編歌詞。
分析:這是本活動的難點,教師讓孩子結(jié)合自己畫的圖畫自主結(jié)伴改編歌詞,給予孩子自主探索、嘗試的空間。
幼兒表演,教師引導幼兒創(chuàng)編。
“你是我的××,你叫×××。我愿和你一起,一起×××?!?/p>
師:(唱)“他是你的什么人?他叫什么名字?你愿和他一起嗎?一起做什么?”(引導幼兒唱著回答)
引導幼兒面對面演唱:
“你是我的××,你叫×××。我愿和你一起,一起×××?!?/p>
教師邀請配班教師配上肢體語言進行示范。
“你是我的朋友,你叫龍老師。我愿和你一起,一起來跳舞。”
分析:在孩子進行了嘗試之后,教師給予孩子示范,引發(fā)孩子創(chuàng)編的欲望,既給孩子提示,又給他們留有一定的想象空間。
幼兒進行創(chuàng)編,并和自己的朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
幼兒音樂律動教案天天向上篇二
律活動《搖滾巴士》,讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子,體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點,創(chuàng)造屬于自己的個性化律動,享受大膽地進行自主表現(xiàn)的快樂。
【圖譜】
邁克爾?杰克遜圖片兩張
2、調(diào)動生活經(jīng)驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作,嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;
3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。
1、師幼討論機械舞動作特點
師:你最喜歡michael這段舞蹈中的哪個動作?
(請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動作。)
師:做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的特點是什么?
幼1:我覺得跳起來很帥!動作很酷!
幼2:他很用力。
幼3:我覺得他的動作-下二下的(一停一頓),好像機器人在跳舞。
師:你們看得很仔細,像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。michael的機械舞有很多好看的造型,我們來學學吧?。ǔ鍪緝蓮坢ichael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)
2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。
(評價:鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺)
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:
巴士站臺,等等車。
巴士來了,快上車。
找到位置,拉扶手。
你在干嘛?
注意安全,上坡了。(下坡了)
車到站了,快下車。
2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。
師:人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?
幼1:聽音樂。
幼2:看報紙。
師:那我們把這些事情也講到故事里去。
(評價:講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。)
3、結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編機械舞風格的動作
師:剛才我在等車的時候做了什么動作?
幼1:你的.頭在轉(zhuǎn)。
師:一起來學學我。
(評價:提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動邊講故事。)
師:巴士來了之后,機器人可能會用什么動作上車呢?
(引導幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。)
(評價:注意動作的頓點。)
4、分組創(chuàng)編動作。
師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動作?注意機器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創(chuàng)編動作。)
5、分組展示,鼓勵個性化的創(chuàng)編。
師:公車上,機器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?
你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作?
下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來?
(評價:注意動作的力度以更好的模仿機器人。)
1、串聯(lián)動作,跟音樂做動作
(評價:鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。)
2、設置巴士場景,完整舞蹈。
(幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)
(評價:表揚動作有力、有頓點的幼兒。)
3、簡單裝扮,讓表演更盡興。
(幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動作。)
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈
(幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車”時自然退場。)
幼兒音樂律動教案天天向上篇三
2、讓幼兒清楚生活環(huán)節(jié),養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣材料準備:磁帶、收音機,布偶。
1、開始部分,游戲?qū)胪脤殞毢蛬寢屧谔鹈赖乃X,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。
兔媽媽說:兔寶寶,快起床了兔寶寶揉揉眼睛說:要起床了。
3、和老師一起總結(jié),練習動作。
4、欣賞音樂在欣賞音樂的時候可以和小朋友一起拍手來熟悉節(jié)奏。
我們班的孩子特別的喜歡這個律動,在這個游戲中更加清楚了晨起的生活環(huán)節(jié),對孩子衛(wèi)生習慣的.養(yǎng)成也起到了一定的積極作用,,開始部分用情節(jié)導入可以吸引小班的孩子,能幫助自己活動順利開展,在活動環(huán)節(jié)第四部分的時候,要讓孩子充分的熟悉音樂,孩子在掌握熟悉節(jié)奏的情況下做生活模仿動作更加的有信心,也會很開心的和老師做動作,不然孩子會很著急因為跟不上老師,還要對孩子邊做動作時候提示他們下一個環(huán)節(jié),讓他們做好準備。
幼兒音樂律動教案天天向上篇四
1、學唱歌曲,運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。
2、初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復現(xiàn)象。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、歌曲:《造飛機》。
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
(一)導入活動。
1、老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得。
高。原來是飛機呀。
2、出示飛機模型,觀察飛機的結(jié)構(gòu):飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進。
器、起飛著落裝置)。
(二)學做飛行動作,用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什。
么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛。
機造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一。
起學開飛機的各種動作。)。
(三)學唱歌曲《造飛機》,學做造飛機動作。
1、教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應的動作)。
(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解。
釋。)。
(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復的,
造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上。
去,飛上去……,都是重復說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)。
(6)我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神。
氣一點。
(四)合作游戲,練習唱歌。
1、造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一。
架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)。
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進。
器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,
我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩(wěn),歌要唱的好。
(五)結(jié)束活動。
到外面去繼續(xù)造飛機。
幼兒音樂律動教案天天向上篇五
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。
2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒,談談船在水上面飄蕩的感受。
一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。
二、學唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。
幼兒音樂律動教案天天向上篇六
1、看圖譜學習用溫柔的聲音演唱歌曲。
2、感受寶寶對媽媽深深的愛。
歌曲錄音、音樂圖譜ppt。
二、理解歌詞,學唱歌曲。
1、欣賞歌曲,理解歌詞。
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(欣賞歌曲)。
(2)歌曲里的寶寶用什么動作表示愛媽媽?(親親)你們有沒有親過媽媽?我們用什么親媽媽的?(小嘴巴)(出示圖)我們來看看這張圖,上面有紅紅的小嘴巴,就表示什么?(親親),那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的寶寶親媽媽哪里了?小手摸媽媽哪里?
(4)寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?我們再來聽聽歌曲!(再次欣賞)。
(5)(出示歌曲圖譜)我把它按順序畫了下來,誰看懂了來說一說?
(6)我們看著圖譜一起來說說寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的。(一遍)。
(7)這次我們配上音樂,看著圖譜,大膽的說出來。(二遍,最后一遍老師唱)。
2、學唱歌曲,表演歌曲。
(1)剛才聽到老師跟著音樂唱起來了,我知道你們一定也很想唱,要不要試試?(第一遍跟歌曲唱,第二遍放伴奏:師大聲,幼兒輕聲)。
(2)你們唱的很棒!獎勵你們一個游戲《用手指出來》,我們一邊唱一邊把你唱到的用手指出來,好嗎?(跟著音樂做動作一起演唱歌曲)。
(3)媽媽愛你們,老師也像媽媽一樣愛你們,你們想不想親親我這個老師媽媽?好,那你們用好聽的聲音,好看的動作向我表示你們的愛吧。(幼兒表演唱)。
三、替換歌詞。
1、除了媽媽愛你們,還有誰也愛你們那你們想不想也親親、摸摸他?我們可以怎樣唱呢?(爸爸我要親親你等)。
2、看著圖譜替換歌詞演唱。
幼兒音樂律動教案天天向上篇七
這首童謠音樂曲風幽默風趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運用多種教學手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作,充分領略音樂的有趣。
1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。
2、通過觀察、討論、模仿的方法來共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂。
音樂、蚊子指偶、幼兒會念兒歌。
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺,蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子’的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂句學習動作)“它飛來了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來趕一趕!”(哼樂句一起學趕的動作)。
(4)“我們來做做蚊子飛和趕的動作吧!”(帶幼兒跟音樂進行飛和趕交替動作)。
(5)師幼進行兩遍角色互換(一個當蚊子,一個當小孩兒)的樂句交替練習。
2、體驗蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏。
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的動作和節(jié)奏)。
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)。
3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個一個叮過來了,被叮的孩子醒過來做一個不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來拍蚊子吧!什么時候拍呢?仔細看。(教師示范,引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)。
(3)“聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個奇怪的聲音你覺得是什么?”(死掉)“你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請個別幼兒表演‘轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!’的樣子,之后一起表演。)。
4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進行游戲。
(1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂。
(2)個別幼兒當蚊子進行游戲。
(3)一半兒幼兒當蚊子,一半兒有當小孩兒,進行兩兩游戲。之后交換。
5、結(jié)束。
把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。
幼兒音樂律動教案天天向上篇八
引導幼兒聽辨進行曲,區(qū)分樂曲中高音、中音和低音的變化,并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動作,體驗解放軍有精神、遵守紀律的品質(zhì)。
1.玩具槍或小木棒,
2.鋼琴。
3.對巡邏兵這個職業(yè)有一定的了解。
(一)聽賞音樂
1.聽辨不同音區(qū)
t:巡邏兵的本領很大,保護我們的國家,今天我們也來做小小巡邏兵,保護我們的司令員,用音樂發(fā)信號,我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。 (欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂,區(qū)分高、低、中三個音區(qū)。)
2.討論用不同巡邏動作表現(xiàn)不同音區(qū)。
t:不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作,高音代表怎么走路?(踮腳走);中音代表怎么走路?(自然走);低音代表怎么走路?(蹲著走)。(引導幼兒聽不同音區(qū)音樂相應動作表現(xiàn))
(二)創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂
1.創(chuàng)編動作
2.音樂表現(xiàn)
t:我們聽著司令員的音樂信號出發(fā)去巡邏,不同的信號做不一樣的`動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動作)
操作提示
欣賞活動的表現(xiàn)形式多樣,對于小年齡的孩子來說,在感受樂曲的基礎上,更多的是借助于身體動作,在游戲情境中來表現(xiàn)對樂曲的理解。老師可任選一個進行曲,分別在高、中、低音區(qū)展現(xiàn),引導幼兒感受。
樂曲較為簡單,老師可逐漸對幼兒提升要求,如操作規(guī)則有三條,但三條:規(guī)則不是一次活動能完成的,而是在反復游戲中,根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求,因此雖然游戲簡單,但游戲過程中對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)要求高,隨著多次游戲,幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。
隨著幼兒能力的發(fā)展,老師還可與幼兒共同商討,變化場景變化動作,例如:高音區(qū)―小鳥飛、低音區(qū)―大象走、中音區(qū)一小貓走等,這就變成了森林里的巡邏隊,對不向的音區(qū)音樂進行想象的擴展。
幼兒音樂律動教案天天向上篇九
一、設計意圖一次晨間活動,我?guī)ьI幼兒到場地上玩起了紙條,沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師,快來看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美,感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的教育活動,小班教育目標要求中提出:培養(yǎng)幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化?!镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動,通過對紙條舞動的觀察,比較,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術(shù)活動中美的過程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學一學,跳一跳的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,因此結(jié)合主題,特意設計了本節(jié)活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標:
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、活動準備音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來,跳起舞來五、活動過程1、認識紙條--大家手拉手,我們一起來打氣,變成一個大氣球,--"大氣球,小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?
--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,把自己想象的動作交給別的幼兒,讓大家一起來學學,并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作,編成一個簡單的小律動,一起跟著老師來學學跳跳。
--小朋友學得真好,那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條,讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
--在音樂游戲中,教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏,音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點,音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好,現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?
幼兒音樂律動教案天天向上篇十
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。
一、以談話引題。“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)。
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)。
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)。
3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)。
4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)。
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領演唱)。
五、自選道具,分角色表演?!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十一
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
舞蹈編排:
(1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)聽歌詞,記動作次數(shù)。
第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個造型。
一、學唱歌曲環(huán)節(jié)。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步。
1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問:“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。
5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
三、學跳新疆舞。
1、教師示范舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數(shù)不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西。
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十二
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來。
3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓。
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞。
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領幼兒一起拍打節(jié)奏.
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。
五、結(jié)束。
六、活動延伸。
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學內(nèi)容。
七、課后小結(jié)與反思。
1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時,教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對,使得幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時也可以簡化,可以把復雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進行。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十三
母親節(jié)》適用于音樂律動的主題教學活動當中,利用母親節(jié)進行一次親子溝通活動,讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學會感恩,讓愛不斷的流傳下去。
世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。母親,是世界上最偉大的人。五月的第二個星期,是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親,感受親情,學會從小關(guān)愛媽媽,學會感恩,我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十四
1、通過學習律動《采茶》,加深幼兒對這一民間音樂的印象,并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十五
前期活動:
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū),在活動區(qū)游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
一、活動目標:
1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。2.引導幼兒創(chuàng)編動作:
1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××。
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2)引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作:教師通過語。
言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空。
中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲,創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動:
一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》?;顒幽繕耍?/p>
引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十六
1、物質(zhì)準備:磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;。
2、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;。
一)聽音樂,進活動室。
聽音樂,全體幼兒有序進場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;。
二)準備活動。
1、安靜旋律。
2、律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應動作;。
三)、熟悉音樂。
1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球;b段:拍接球)。
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)。
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律。
師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)。
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的'滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))。
四)皮球游戲。
1、介紹游戲玩法。
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。
在音樂旋律下,帶領幼兒做相應動作有序的出活動室,結(jié)束;。
選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強,其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點,幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時,教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應,不錯!
當然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價,給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時,由于教師沒有很好的引導,導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進行拍皮球游戲時,由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去,有些亂,我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時,可以分男、女輪流進行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十七
《我們一起來跳舞》教學內(nèi)容:
復習本學期所學的舞蹈。教學目標:
1、能模仿老師做出相應的舞蹈動作;
2、能伴隨音樂做出正確的舞蹈動作;
3、a組學生可以獨立完成規(guī)定的舞蹈動作;
4、b組能在提示下模仿老師做出舞蹈動作;
5、c組學生能與老師配合,在家長輔助下完成舞蹈動作。教學重點:
能模仿老師的肢體動作。教學難點:
跟隨音樂節(jié)奏做出舞蹈動作。教學活動過程:
一、準備活動。
1、學生站姿糾正。
2、師生問好,小朋友互相問好。
3、運動前準備活動:手腕活動。
二、主要活動。
1、練習舞蹈《春天天氣真好》教師與小朋友一起做舞蹈動作;
教師糾正那個別學生不正確的動作,并作強化練習;重復一次舞蹈。
2、練習舞蹈《小小蛋兒把門開》。
教師與小朋友一起做舞蹈動作;
教師糾正那個別學生不正確的動作,并對個別動作作強化練習;
3、練習舞蹈《數(shù)鴨子》。
教師與小朋友一起做舞蹈動作;強化練習不正確動作;重復一次舞蹈。
4、復習舞蹈《小毛驢》。
教師與小朋友一起做舞蹈動作;
教師糾正那個別學生不正確的動作,并作強化練習;
5、舞蹈《放學歌》。
準備音樂;
教師與小朋友一起跟音樂做舞蹈動作;對重要動作強化練習;讓一個小朋友獨自表演舞蹈。
(依小朋友課堂表現(xiàn),適當調(diào)整來練習舞蹈的順序,先練習小朋友比較感興趣的舞蹈。
三、
總結(jié)。
鞏固。
針對小朋友個體的表現(xiàn),預留家庭訓練內(nèi)容(有針對性)。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十八
1、播放“鈴兒響叮當”樂曲,引導幼兒隨音樂自由做動作,感受樂曲活潑歡快的特點,引導幼兒嘗試演奏。
(1)教師出示節(jié)奏譜,引導幼兒觀察,說一說哪些地方看不懂,并練習重點節(jié)奏型。引導幼兒看節(jié)奏譜,嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器,引導幼兒分組拿樂器練習重點節(jié)奏。
(2)教師哼唱樂曲,指導幼兒看節(jié)奏譜合奏,隨時提醒幼兒集中注意力,看節(jié)奏譜演奏。
(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
(4)請個別幼兒嘗試做小指揮,全體幼兒合奏。
2、引導幼兒有表情地練熟演奏,進一步體驗合奏的快樂。
幼兒音樂律動教案天天向上篇十九
(請幼兒大膽表現(xiàn)視頻里的舞蹈動作。)。
師:做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的特點是什么?
幼1:我覺得跳起來很帥!動作很酷!
幼2:他很用力。
幼3:我覺得他的動作-下二下的(一停一頓),好像機器人在跳舞。
師:你們看得很仔細,像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。michael的機械舞有很多好看的造型,我們來學學吧?。ǔ鍪緝蓮坢ichael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)。
2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。
(評價:鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺)。
幼兒音樂律動教案天天向上篇二十
1、傾聽故事。
教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:
巴士站臺,等等車。
巴士來了,快上車。
找到位置,拉扶手。
你在干嘛?
注意安全,上坡了。(下坡了)。
車到站了,快下車。
2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。
師:人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?
幼1:聽音樂。
幼2:看報紙。
師:那我們把這些事情也講到故事里去。
(評價:講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。)。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編機械舞風格的動作。
師:剛才我在等車的時候做了什么動作?
幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。
師:一起來學學我。
(評價:提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動邊講故事。)。
師:巴士來了之后,機器人可能會用什么動作上車呢?
(引導幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。)。
(評價:注意動作的頓點。)。
4、分組創(chuàng)編動作。
師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動作?注意機器人停一頓的感覺哦?。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動作。)。
5、分組展示,鼓勵個性化的創(chuàng)編。
師:公車上,機器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?
你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機器人的動作?
下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來?
(評價:注意動作的力度以更好的模仿機器人。)。
幼兒音樂律動教案天天向上篇二十一
活動目標:
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂?;顒訙蕚洌阂魳坊顒舆^程:一:開始部分。
與客人老師打招呼二:基本部分。
1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?請小朋友探索,(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作,幼兒一起跟著做。
放音樂,幼兒跟隨老師一起做動作。
3、請幼兒說一說機器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導幼兒做一遍),再次聽音樂做一遍。
三:機器人首領聽說高郵湖非常美麗,決定來看看——放音樂,做動作。
1、機器人看到一個地球人在釣魚,請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。(放音樂,讓一個幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚)。
2、放音樂,讓一個幼兒模仿地球人劃船,機器人(其余幼兒)跟著學。
3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來聽音樂做一遍,其他機器人(幼兒)跟著一起做。
四:飛船降落在了我們高郵的體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機器人做跑步,舉啞鈴的動作,聽音樂,老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動作。
五:游戲——地球人找機器人做朋友。
(1)放音樂,另一個老師做地球人,其余做機器人,聽音樂,做動作(地球人,機器人的動作不一樣),音樂一停,地球人去找一個機器人做朋友(找到朋友后要手對手)。
聽著音樂用機器人的方式和客人老師再見。
幼兒音樂律動教案天天向上篇二十二
(評價:鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。)。
2、設置巴士場景,完整舞蹈。
(幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)。
(評價:表揚動作有力、有頓點的幼兒。)。
3、簡單裝扮,讓表演更盡興。
(幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動作。)。
4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈。
(幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車”時自然退場。)。
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