教案是教學(xué)過(guò)程中的參考手冊(cè)，能夠指導(dǎo)教師的教學(xué)行為。在編寫(xiě)教案之前，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)困難，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
政治備課教案萬(wàn)能篇一
1、認(rèn)識(shí)和理解裝飾畫(huà)的裝飾表現(xiàn)形式和獨(dú)特的材料特點(diǎn)帶來(lái)的裝飾美感。
2、運(yùn)用自己能收集到的廢舊材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的東西來(lái)創(chuàng)造美，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫(huà)的基本技法。
3、結(jié)合裝飾畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作，學(xué)習(xí)拼貼裝飾畫(huà)的基本技法。
結(jié)合裝飾畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
講授、討論合作、個(gè)別輔導(dǎo)。
范作、布角料、剪刀、膠水。
一、導(dǎo)入：
欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫(huà)作品，師生共議：用具有裝飾風(fēng)格繪畫(huà)來(lái)裝點(diǎn)居室，以各種特殊材料制成的畫(huà)或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，而且在裝飾過(guò)程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。
二、新課講授：
1、布料與紙相比，有什么不同?(老師提問(wèn)，歸納)。
質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。(學(xué)生活動(dòng))。
2、布貼畫(huà)圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。
3、欣賞范作，講解布貼畫(huà)的制作方法：
打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫(huà)面構(gòu)思用鉛筆畫(huà)在白紙上。
布料剪裁。按照畫(huà)面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫(huà)的底稿放在布料上操作，以確保造型的準(zhǔn)確;同時(shí)在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。
拼貼畫(huà)面。將裁剪好的布料按照剛開(kāi)始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。
4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其中的操作過(guò)程，尤其是在剪裁時(shí)造型的把握。另外，在拼貼畫(huà)面時(shí)，要注意到布料的色彩差異，在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)目障叮巩?huà)面看上去疏密得當(dāng)，更富生機(jī)。
在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫(huà)作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。
5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可相互討論一下，確定自己制作的內(nèi)容和布局安排。
三、布置作業(yè)：
用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫(huà)。
四、作業(yè)講評(píng)：
觀摩優(yōu)秀作品，對(duì)學(xué)生作品給予充分肯定，委婉地提出存在的問(wèn)題，增加學(xué)生的自信心。
略
政治備課教案萬(wàn)能篇二
【知識(shí)目標(biāo)】理解弘揚(yáng)和培育民族精神是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。
【能力目標(biāo)】結(jié)合當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的重大意義，在實(shí)際行動(dòng)中自覺(jué)弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】具有民族自尊自信自立自強(qiáng)意識(shí)，保持民族氣節(jié)，維護(hù)民族尊嚴(yán)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)銷祖國(guó)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】為什么把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)。
案例教學(xué)法、小組合作法、探究法。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
設(shè)置情境的導(dǎo)入方式，在大屏幕上展示“兩彈一星”、大慶石油建設(shè)、抗洪救災(zāi)、載人航天的圖片。（課件展示材料）。
提問(wèn)：這些精神體現(xiàn)了哪些共同的內(nèi)涵？對(duì)我們國(guó)家的文化建設(shè)具有什么意義？
學(xué)生討論回答。
教師過(guò)渡：各位同學(xué)回答得都很好。正是“兩彈一星”、載人航天等民族精神的偉大支撐，中國(guó)人民歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，開(kāi)辟了建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，取得了改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。由此可見(jiàn)，中華民族精神薪火相傳，越燃越旺，從而引出本節(jié)課的主題《永遠(yuǎn)高擎中華民族的精神火炬》。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
（一）弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。
運(yùn)用導(dǎo)入的案例，提問(wèn)：這些精神對(duì)民族綜合素質(zhì)的作用。
學(xué)生討論回答。
教師歸納：歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明，一個(gè)民族和國(guó)家發(fā)展壯大，不僅取決于經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質(zhì)。而民族精神是綜合素質(zhì)的組成部分和集中體現(xiàn)，能夠產(chǎn)生巨大的精神力量。因此，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。
（二）弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求。
（課件展示兩種觀點(diǎn)，學(xué)生討論）。
觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是所有工作的中心，弘揚(yáng)民族精神是可有可無(wú)的。
觀點(diǎn)二：弘揚(yáng)民族精神有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高。弘揚(yáng)民族精神是十分必要的。
學(xué)生回答。
教師歸納：文化軟實(shí)力是綜合國(guó)力的一個(gè)重要內(nèi)容，而高昂的民族精神是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)大的標(biāo)志。中華民族精神作為中華文化的精髓，具有你凝聚和動(dòng)員民族力量，展示民族形象的重要功能。因此，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求。
鞏固：學(xué)生舉例，運(yùn)用知識(shí)說(shuō)明觀點(diǎn)。
（三）弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。
學(xué)生自由討論回答。
教師歸納：西方敵對(duì)勢(shì)力以各種手段和方式對(duì)我國(guó)實(shí)施西化、分化的政治圖謀。面對(duì)這種挑戰(zhàn)，要頂住霸權(quán)主義的種種壓力，抵制外來(lái)腐朽思想文化的影響，弘揚(yáng)和培育民族精神顯得更為重要和迫切。因此，弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們就新時(shí)期我們當(dāng)代高中生如何弘揚(yáng)和培育民族精神進(jìn)行討論、思考，并推選小組代表發(fā)言。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
教師歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，號(hào)召學(xué)生能夠弘揚(yáng)中華民族精神，為社會(huì)主義發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)：查閱相關(guān)的資料，去搜集關(guān)于我們中華民族精神的偉大事例，來(lái)說(shuō)明對(duì)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的作用。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、音樂(lè)、體育、信息技術(shù)。
政治備課教案萬(wàn)能篇三
政治學(xué)習(xí)計(jì)劃（小二號(hào)宋體加粗居中）。
為切實(shí)提高自己思想政治素養(yǎng)，推進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量，……制定如下政治學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)習(xí)目的（一級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體加粗）。
…………（正文用小四號(hào)宋體）。
二、學(xué)習(xí)形式（一級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體加粗）。
采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式（正文小四號(hào)宋體）。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容（一級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體加粗）。
…………（正文小四號(hào)宋體）。
×××。
（注：政治學(xué)習(xí)計(jì)劃標(biāo)題用小二號(hào)宋體加粗，一級(jí)標(biāo)題小四號(hào)宋體加粗，正文用小四號(hào)宋體，上下左右邊距均為2.5厘米，行距24磅，用a4紙正反打印）。
政治備課教案萬(wàn)能篇四
目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，能了解個(gè)人離不開(kāi)集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，正確處理“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”，感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性，培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。
教材。
分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，共同建設(shè)我們的新班級(jí)。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，樂(lè)意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。
板書(shū)。
設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
時(shí)序。
教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一：動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。
此時(shí)，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。
突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。
有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。
這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手，這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。
終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開(kāi)鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。
僵持一會(huì)兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。
獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。
一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。
鏡頭二：有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。
這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。
熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。
但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。
思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考？（我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我，個(gè)人離不開(kāi)集體，班集體是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們要找到自己在班級(jí)中的位置，并能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長(zhǎng)，各盡其能，奉獻(xiàn)社會(huì)。）。
二、師生互動(dòng)，展開(kāi)話題第一步：“夸夸我的班集體”。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí)，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)每一個(gè)人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。
第二步：展望新班級(jí)。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論：1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：班干部隊(duì)伍：師生關(guān)系：班級(jí)氛圍：學(xué)習(xí)風(fēng)氣：班規(guī)：其他：2、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？3、請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序：（）同學(xué)關(guān)系（）師生關(guān)系（）學(xué)習(xí)風(fēng)氣（）班級(jí)氛圍（）個(gè)人的奉獻(xiàn)（）班干部隊(duì)伍（）建立班規(guī)各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并對(duì)此進(jìn)行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。
第三步：“我是班級(jí)的小主人”。
學(xué)生盡情地展示各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自由選擇，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門(mén)窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺(jué)得自己是班級(jí)的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。
三、探究話題，價(jià)值引導(dǎo)：用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的理由。
我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們________。
因此，我們都愿望生活在一個(gè)________集體中。
點(diǎn)撥我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
因此，我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中。
政治備課教案萬(wàn)能篇五
第一中學(xué)美術(shù)組。
xxx。
xxx。
一課時(shí)。
造型表現(xiàn)。
體驗(yàn)、啟發(fā)、探究。
學(xué)生能理解色彩基礎(chǔ)知識(shí)、冷暖變化等，通過(guò)色彩表達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。
了解體驗(yàn)色彩帶給生活的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，自我欣賞，培養(yǎng)學(xué)生擅于交流，健康樂(lè)觀的態(tài)度。
1、風(fēng)景寫(xiě)生的色彩表現(xiàn)。
2、風(fēng)景寫(xiě)生中透視規(guī)律的運(yùn)用。
3、風(fēng)景寫(xiě)生中的技法應(yīng)用。
1、風(fēng)景寫(xiě)生的透視規(guī)律運(yùn)用。
2、風(fēng)景寫(xiě)生的情感表現(xiàn)。
一、檢查用具，安定秩序，組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
1、色彩基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)。
三原色：紅、黃、藍(lán)。
三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠。
復(fù)色：原色+間色=復(fù)色。
間色+間色=復(fù)色。
同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。
類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。
冷色﹑暖色：是顏色給人的冷暖感覺(jué)，是人的心理作用。紅色與藍(lán)色是冷暖的兩個(gè)極端。
對(duì)比色﹑補(bǔ)色：兩種不同的顏色并置在一起就會(huì)產(chǎn)生對(duì)比。在色環(huán)上處于180°的一對(duì)對(duì)比色稱絕對(duì)對(duì)比色也就是補(bǔ)色。例如：黃與紫、藍(lán)與橙、紅與綠。
2、色彩的三要素。
色相：色彩的相貌。
色彩傾向，更需要表現(xiàn)物與物、物體本身之間的色彩冷暖變化。
明度與純度：明度就是色彩的明暗程度，純度就是色彩的飽和度。
3、色彩在繪畫(huà)中的運(yùn)用。
固有色﹑光源色﹑環(huán)境色及其相互關(guān)系。
(1)﹑固有色：物體本來(lái)固有的顏色，在畫(huà)面上一般在物體過(guò)渡面上。
(2)﹑光源色：可分為自然光和人造光。
(3)﹑環(huán)境色：指物體周?chē)念伾诎挡糠从趁黠@。
(4)﹑三者相互關(guān)系：光源色越強(qiáng)，固有色越弱，環(huán)境色越強(qiáng)。光源色越弱，固有色越強(qiáng)，環(huán)境色越弱。
4、色彩的對(duì)比規(guī)律。
風(fēng)景寫(xiě)生的透視與構(gòu)圖。
色相對(duì)比：包括原色對(duì)比、間色對(duì)比、復(fù)色對(duì)比補(bǔ)色對(duì)比。
原色對(duì)比：紅黃藍(lán)色相上的對(duì)比，對(duì)比最強(qiáng)烈。
間色對(duì)比：橙綠紫色相上的對(duì)比。
復(fù)色對(duì)比：能產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的視覺(jué)效果。
補(bǔ)色對(duì)比：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。各自的色彩個(gè)性都很突出。
明度對(duì)比：是指色彩在素描關(guān)系上的明暗對(duì)比。不僅包括物體兩部與暗部在色彩明度上的變化，還包括物體與物體之間明度變化。
純度對(duì)比：純度高的兩色并置，對(duì)比的雙方都很突出。純度高與純度低并置，會(huì)使純度高的更突出。
冷暖對(duì)比：物體的亮部與暗部有冷暖對(duì)比前后物體也有冷暖對(duì)比。
冷暖變化的規(guī)律：
物體亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源強(qiáng)，那么物體亮部的色彩冷暖就隨光源的冷暖轉(zhuǎn)移。
固有色較暖的物體，受光面成暖色，那么暗部必然偏冷。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。
同一物體遠(yuǎn)處要比近處偏冷。風(fēng)景較明顯。
5、風(fēng)景寫(xiě)生。
以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風(fēng)景畫(huà)。優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)，由于情感的傳遞作用，使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感，得到移情的審美效果，給人以巨大的藝術(shù)感染力。風(fēng)景畫(huà)是通過(guò)自然景物的描繪間接地表達(dá)人的思想感情的。從客觀的自然景觀到富于藝術(shù)感染力的風(fēng)景畫(huà)，畫(huà)家的感情因素是十分重要的，如果說(shuō)畫(huà)家的情感和主觀意識(shí)，創(chuàng)造與表達(dá)風(fēng)景，畫(huà)竟境之美的基礎(chǔ)，那么風(fēng)景寫(xiě)生中透視規(guī)律和構(gòu)圖法則(形式)的運(yùn)用，則是表現(xiàn)畫(huà)家情感和主觀意識(shí)，增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力的手段之一。
6、欣賞課件中的風(fēng)景畫(huà)講授風(fēng)景的`表現(xiàn)方法：
風(fēng)景寫(xiě)生的要點(diǎn)。
風(fēng)景寫(xiě)生的要點(diǎn)體現(xiàn)于景物空間與景物特征的表現(xiàn)，以及風(fēng)景寫(xiě)生的表現(xiàn)形式三個(gè)方面。
三、作業(yè)：
色彩風(fēng)景寫(xiě)生1幅。
四、作業(yè)要求：
1、符合透視規(guī)律。
2、畫(huà)面構(gòu)圖處理得當(dāng)。
3、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。
五、小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)色彩從認(rèn)識(shí)到理解再到應(yīng)用的全部過(guò)程。風(fēng)景畫(huà)逐步畫(huà)的完整統(tǒng)一，色彩更接近實(shí)際的顏色。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以理論、實(shí)踐、合作與交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也豐富了學(xué)生生活，促進(jìn)了他們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度，也提高了他們的風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生能力，本課很好體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能使大部分同學(xué)都能積極的參與到課堂學(xué)習(xí)及課堂活動(dòng)中去。
政治備課教案萬(wàn)能篇六
教學(xué)目的：
了解社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、社會(huì)主義根本任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
社會(huì)主義初級(jí)階段。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：我們已學(xué)過(guò)的社會(huì)形態(tài)有哪些?
我國(guó)經(jīng)歷的社會(huì)形態(tài)有哪些?
二、新授：
學(xué)生看書(shū)p64—67。
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義。
(1)含義。
第一：我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)。
第二：我國(guó)的社會(huì)主義還處在初級(jí)階段。
(2)起止時(shí)間。
開(kāi)始：1956年底(20世紀(jì)50年代中期)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)主義制度的建立。
結(jié)束：本世紀(jì)(21世紀(jì))中期(建國(guó)100周年時(shí))基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化——很長(zhǎng)歷史時(shí)期，上百年時(shí)間。
(3)性質(zhì)。
不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平相對(duì)落后的條件下，建設(shè)社會(huì)主義必然要經(jīng)歷的特定階段。
2、我國(guó)的社會(huì)主義為什么還處于初級(jí)階段。
(1)歷史原因。
我國(guó)的社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)，是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)極端落后的基礎(chǔ)上建立起來(lái)。
(2)現(xiàn)實(shí)原因。
第一：生產(chǎn)力水平還比較低(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、總體上)，地區(qū)發(fā)展不平衡(東西部差距大，參照p65表格)。
第二：科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和勞動(dòng)者的受教育水平還不高(參照p65最后一段我國(guó)第五次人口普查數(shù)據(jù))。
第三：社會(huì)主義制度還不完善，體制還不夠健全。
3、社會(huì)主義初級(jí)階段的'主要矛盾。
(1)是什么?——人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
復(fù)習(xí)階級(jí)社會(huì)的主要矛盾。
(2)全面認(rèn)識(shí)這一主要矛盾。
第一，既反映了社會(huì)主義初級(jí)階段階級(jí)關(guān)系的變化(階級(jí)矛盾已不再是社會(huì)主要矛盾，但階級(jí)斗爭(zhēng)在一定范圍內(nèi)還長(zhǎng)期存在)。
第二，也反映了我國(guó)現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況和廣大人民的根本利益要求。
(3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產(chǎn)力。
4、社會(huì)主義本質(zhì)。
(1)根本任務(wù)——解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
(2)根本目的——消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
5、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的首要問(wèn)題——正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)在所處的歷史階段(這是我國(guó)現(xiàn)階段最基本國(guó)情)。
承上啟下：我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情有哪些?
政治備課教案萬(wàn)能篇七
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一、課題。
人民教育出版社高中思想政治第一冊(cè)，第一單元生活與消費(fèi)，第一課神奇的貨幣。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
識(shí)記：1.商品的含義；2.貨幣的本質(zhì)；3.貨幣的基本職能。理解：1.商品的基本屬性；2.貨幣五種職能的區(qū)別；3.紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度；4.保持人民幣幣值穩(wěn)定的內(nèi)涵和意義。
（二）能力目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
2.從材料入手，使學(xué)生理解貨幣出現(xiàn)的必然性、貨幣本質(zhì)是一般等價(jià)物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考得出對(duì)貨幣的理性認(rèn)識(shí)。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的市場(chǎng)意識(shí)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。
三、
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：商品的基本屬性；貨幣的本質(zhì)；貨幣的基本職能。難點(diǎn)：區(qū)分貨幣的五種職能。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課。
（二）探究新知。
教師歸納：商品的概念，引出商品的兩個(gè)價(jià)值講故事：教材上19世紀(jì)初，某山村的故事。引出一般等價(jià)物的概念，進(jìn)而引出貨幣的概念。
教師講解：貨幣的兩種基本職能及三種其他職能。舉書(shū)上例子，區(qū)分五種職能。介紹流通所需貨幣量公式。
實(shí)物講解：拿出一張錢(qián)，我們平時(shí)花的錢(qián)并不是貴金屬，而是紙幣。講解紙幣的概念及特點(diǎn)。
（三）分組討論。
討論題：紙幣發(fā)行量越大越好。
要求：討論中要明確這一觀點(diǎn)是否正確，并闡明理由。
教師。
總結(jié)。
：對(duì)學(xué)生中有典型意義的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。講解紙幣發(fā)行量對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，介紹通貨膨脹、通貨緊縮。
舉生活中的例子：有些人買(mǎi)東西直接付款，有些人刷卡。從結(jié)算方式的不同引出信用工具。介紹信用工具的分類和概念。
簡(jiǎn)要介紹：由于各個(gè)國(guó)家貨幣不同，同外國(guó)商人做生意，出國(guó)旅游、購(gòu)物，需要使用外匯。介紹外匯和匯率的含義。
提問(wèn)書(shū)上問(wèn)題：2008年4月18日人民幣對(duì)美元的匯率是升了還是降了。介紹人民幣幣值穩(wěn)定的內(nèi)涵和意義。
五、布置作業(yè)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
含義商品貨幣的本質(zhì)基本屬性。
政治備課教案萬(wàn)能篇八
我們政治教研組共有教師11人，其中男教師4人，女教師7人，年輕教師和中年教師各占一半，年齡結(jié)構(gòu)比較合理。為了全面推進(jìn)新課程改革，將課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益，全面提高政治課堂教育教學(xué)質(zhì)量，近年來(lái)我們政治教研組認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校《關(guān)于深化推進(jìn)高中課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案》和《集體備課制度》。我們按照方案和制度，認(rèn)真落實(shí)各階段的工作，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。
主要工作：
一、搞好集體備課。
集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的能力。立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
其基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人完善——教后反思。
組內(nèi)每位教師在每次活動(dòng)前熟悉當(dāng)次備課活動(dòng)的教材，并在主備教師說(shuō)課后，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”。集體備課時(shí)，除主備教師作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施方案。要求課后做好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)。取得的成績(jī)：
（一）、教師的教育觀念得到了改進(jìn)和提高，在以下方面達(dá)成了共識(shí)。
1、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注重課本知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展。
4、課堂是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所，教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通和交往的過(guò)程。
5、把課堂真正還給了學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。
（二）、教師們初步掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略。
課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，都能注重以下幾點(diǎn)：
1、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”展開(kāi)教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
3、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
4、構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動(dòng)、交往，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。
5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。
6、以鼓勵(lì)為主，將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
（三）、初步建立了以學(xué)生發(fā)展為本的多元評(píng)價(jià)途徑和方法。
二、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。
課改成功的關(guān)鍵在于教師，要使教師能很好地適應(yīng)新課程，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師的教學(xué)行為。為此，我們積極參加各類教育機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)論文和。
心得體會(huì)。
并參與各級(jí)論文評(píng)比和發(fā)表多數(shù)教師取得了優(yōu)異成績(jī)。
三、加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)。對(duì)于年輕教師，安排有能力有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師帶教，使他們能盡快從心理上、思想上、行動(dòng)上走進(jìn)新課程，通過(guò)師徒互相聽(tīng)課、評(píng)課、教材教法分析等方式，使本組教師相互學(xué)習(xí)，共同提高。
四、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益。
新課程的實(shí)施主要體現(xiàn)在課堂上，教師先進(jìn)的教育理念需要通過(guò)課堂實(shí)踐才能真正落到實(shí)處，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實(shí)踐中反復(fù)磨練，才能見(jiàn)效。因此，我們圍繞新課堂教學(xué)的有效性研究，重點(diǎn)是抓好“三類課”研究：
（一）是課題研究課：要求全體教師人人參與，全程落實(shí)。過(guò)去兩年，我們政治教研組開(kāi)展了“政治課教學(xué)中滲透三生教育”的州級(jí)課題研究。組織所有教師開(kāi)展講課，評(píng)課活動(dòng)，并且還有適量的優(yōu)質(zhì)錄像課。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，各位教師收獲比較大。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念，教師有針對(duì)性地體現(xiàn)課題，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)效果好。通過(guò)師生、生生互動(dòng)促進(jìn)相互間的交往和感情交流，促進(jìn)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（二）是相互交流課：按照學(xué)校教科處的要求，政治教研組安排各備課組每個(gè)學(xué)期都要有計(jì)劃的開(kāi)展組內(nèi)交流課，要求全員參與。課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課標(biāo)理念，學(xué)法指導(dǎo)突出，教學(xué)手段運(yùn)用適宜，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，凸顯雙基；教后進(jìn)行評(píng)課、反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思。
（三）是示范觀摩課：每個(gè)學(xué)期，我們政治教研組都會(huì)挑選出一到兩名教師上示范課。在課堂教學(xué)中，采取典型引路，充分利用本組教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范、引領(lǐng)，歡迎相關(guān)學(xué)科教師觀摩、學(xué)習(xí)，提出寶貴意見(jiàn)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高；課堂上有創(chuàng)新，體現(xiàn)新思想、新理念，學(xué)生學(xué)得輕松。
存在的不足和建議：
在教學(xué)實(shí)踐中，我們顯得理論功底不足，教法陳舊，集體備課和課堂效益有待于提高。為此，建議學(xué)校結(jié)合校本培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)理論培訓(xùn)，積極為教師提供多種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，并注重校本培訓(xùn)的質(zhì)量；建議上級(jí)教育部門(mén)多組織專家來(lái)給我們上上示范課和開(kāi)展有關(guān)講座。我們一定會(huì)珍惜培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謙虛好學(xué)，不斷的提高和進(jìn)步。
2014-4-192。
政治備課教案萬(wàn)能篇九
1.知識(shí)目標(biāo)：
(1)識(shí)記中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的重要標(biāo)志，初步感悟中華文化的包容性;。
(2)理解中華文化的古代輝煌歷程;。
(3)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)，聯(lián)系實(shí)際分析中華文化的復(fù)興歷程，分析中華文化具有包容性的表現(xiàn)和再創(chuàng)中華文化新的輝煌。
2.能力目標(biāo)。
(1)通過(guò)課前準(zhǔn)備的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);。
(3)通過(guò)具體分析中華文化的發(fā)展歷程和復(fù)興歷程，培養(yǎng)學(xué)生全面的、歷史的分析中華文化基本特征的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
難點(diǎn)：如何創(chuàng)造中華文化新的輝煌?
三、教法。
歷史對(duì)比法、情景教學(xué)法、集體討論法。
四、教學(xué)課時(shí)。
30分鐘(具體時(shí)間分配體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中)。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、預(yù)習(xí)教材內(nèi)容;。
2、把學(xué)生分為兩個(gè)合作探究小組，便于開(kāi)展課堂討論和探究活動(dòng);。
(二)情境導(dǎo)入。
古人有對(duì)聯(lián)曰：贊中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，嘆炎黃子孫博大精深。同學(xué)們。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)部分，也就是第六課《我們的中華文化》中第一框《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》。同學(xué)們都按照老師的要求復(fù)習(xí)了嗎?(學(xué)生回答教師應(yīng)作出評(píng)價(jià))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到p62，用一分鐘的時(shí)間再熟悉一下探究活動(dòng)1。
【教師板書(shū)】源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。
同學(xué)們看完探究活動(dòng)1了嗎?材料上面列舉的古老文明想必都不陌生，老師在課前也收集了一些資料，做成了幻燈片，我們一起來(lái)欣賞。
【播放影集】教師制作影集世界上的古老文明，并配以對(duì)應(yīng)的背景音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：意在營(yíng)造情境，讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上感受不同世界文明的風(fēng)采，使學(xué)生把注意力集中到課堂，陶冶學(xué)生情操。
好，觀看結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照之前的分組，用1分鐘的時(shí)間來(lái)梳理一下這些文明的源流和現(xiàn)狀。
【多媒體展示】世界地圖。
令人惋惜!世界如此燦爛的文明，有的灰飛煙滅，有的面目全非，僅有中華文明從未間斷。為什么中華文明能夠延續(xù)至今呢?請(qǐng)同學(xué)們翻到教材p63，根據(jù)課前準(zhǔn)備，分組完成表格：中國(guó)古代不同歷史時(shí)期的文化思想及其影響與作用。從歷史的角度來(lái)感受從未間斷的中華文化。
設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題探究的形式啟發(fā)學(xué)生自己歸納觀點(diǎn)，得出結(jié)論，并從中感受中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓學(xué)生通過(guò)填表從中華文化古代輝煌的歷程中來(lái)領(lǐng)悟這一特征，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提煉、解讀信息的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
【隨堂練習(xí)】多媒體展示題目。
剛才同學(xué)們合作完成了這個(gè)探究活動(dòng)，表現(xiàn)非常棒!中華世紀(jì)壇序有這樣一個(gè)段落，請(qǐng)同學(xué)們和我一起讀出來(lái)。
【多媒體展示】大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙;和天地并存，與日月同光。
—中華世紀(jì)壇序。
文字優(yōu)美，氣勢(shì)豪放!同學(xué)們，從這段話中你讀出了中華文化的什么特征?
設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生信息提煉的能力，從而引出源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的基本特征之一。
不僅是《中華世紀(jì)壇序》，中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，()和()是見(jiàn)證，同學(xué)們之前都有預(yù)習(xí)，請(qǐng)大家一起說(shuō)出來(lái)。
【多媒體展示】有關(guān)文字和漢字的地位和作用的內(nèi)容。
作用：文字是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果。漢字為書(shū)寫(xiě)中華文明，傳承中華文明發(fā)揮了巨大的作用.
地位：標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代，是中華文明的重要標(biāo)志。
【展示圖片】漢字的演變過(guò)程，并請(qǐng)學(xué)生模仿書(shū)寫(xiě)不同體裁的漢字。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，愛(ài)國(guó)詩(shī)人余光中先生表示：英文充其量只是我們了解世界的一種工具，而漢語(yǔ)才是我們真正的根。老師也希望同學(xué)們能夠銘記：我們是中國(guó)人，我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)。
政治備課教案萬(wàn)能篇十
教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生弄明白各種債券和保險(xiǎn)的種類，增加學(xué)生的理財(cái)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：債券和商業(yè)保險(xiǎn)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：各種債券的種類、區(qū)別。
教學(xué)方法：講解法。
教學(xué)板書(shū)：二、債券和商業(yè)保險(xiǎn)。
債券。
（1）含義。
（2）種類。
政府債券。
金融債券。
公司債券。
商業(yè)保險(xiǎn)。
（1）含義 (2)保險(xiǎn)公司 (3)程序。
（4）分類 (5)職能 (6)作用。
教學(xué)過(guò)程：五分鐘經(jīng)濟(jì)論壇。
剛才我們講了存款儲(chǔ)蓄，但儲(chǔ)蓄不只包括這個(gè)，還包括購(gòu)買(mǎi)債券和商業(yè)保險(xiǎn)。這也是儲(chǔ)蓄，投資，是現(xiàn)代家庭理財(cái)?shù)闹匾獌?nèi)容。
大家看書(shū)上56頁(yè)的小字材料，要理好財(cái)，就要弄清楚什么是債券？債券的種類和特點(diǎn)是什么？什么是商業(yè)保險(xiǎn)？商業(yè)保險(xiǎn)就是平時(shí)說(shuō)的社會(huì)保險(xiǎn)嗎？商業(yè)保險(xiǎn)有哪些種類？如何購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)。這些都是我們這一框要了解的問(wèn)題。
二。債券和商業(yè)保險(xiǎn)。
債券。
（1）含義：是一種債務(wù)證書(shū)，即籌資者給投資者的債務(wù)證據(jù)，承諾在一定時(shí)期支付約定利息并到期償還金。
債券與股票都是有價(jià)證券，有相同之處，也有不同之處。我們來(lái)比較一下。
相同點(diǎn)：都是有價(jià)證券，都是集資手段，都是能獲得一定收益的金融資產(chǎn)。
不同點(diǎn)：債券股票。
性質(zhì)：債務(wù)證據(jù)，限期償還入股憑證。
受益權(quán)：定期收取利息，不取得股息和紅利，
承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)好壞決定著股票的效益。
償還方法：有明確的期限，必須股金不能退，只能。
償還本金出賣(mài)股票。
（2）種類。
根據(jù)發(fā)行者不同，可分為政府債券、金融債券和公司債券。
a政府債券：也稱政府公債，是由國(guó)家的各級(jí)政府發(fā)行的，如國(guó)庫(kù)券和建設(shè)債券等。國(guó)庫(kù)券是中央政府發(fā)行的，為了彌補(bǔ)國(guó)庫(kù)暫時(shí)性資金不足，平衡財(cái)政收支。而建設(shè)債券為了經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)籌集資金而發(fā)行的債券。
特點(diǎn)：政府債券具有信用度高、代用率高和收益高和流通性強(qiáng)的特點(diǎn)。
b金融債券：是由銀行等金融機(jī)構(gòu)發(fā)行的債券，其中主要是商業(yè)銀行。
特點(diǎn)：安全系數(shù)較政府債券低，但比公司債券高；利率一般高于政府債券和銀行存款；可以進(jìn)入一定的市場(chǎng)流通轉(zhuǎn)讓，流通性較強(qiáng)。
c公司債券：又稱企業(yè)債券，是指公司為籌集資金而發(fā)行的債券。
特點(diǎn)：期限長(zhǎng)、可轉(zhuǎn)讓、風(fēng)險(xiǎn)大、收益高（但不得超過(guò)銀行同期居民儲(chǔ)蓄定期存款利率的40%）。
問(wèn)：那公司股票與公司債券有什么區(qū)別呢？
（同學(xué)答）。
概：雖然都是由公司發(fā)行的，但是有區(qū)別的。
首先，公司股票是股東入股憑證，是投入公司的資金的所有權(quán)證書(shū)；公司債券是公司籌集資金而發(fā)行的債務(wù)證據(jù)，限期償還。
其次，公司股票以取得股息和紅利為補(bǔ)償條件；公司債券以定期收取利息為條件，風(fēng)險(xiǎn)高，收益率也較高。
再次，公司股票不能，出賣(mài)，公司債券到期之前可以轉(zhuǎn)讓。
概：我們來(lái)比較一下這三種債券。政府債券、金融債券、公司債券，他們都可轉(zhuǎn)讓流通。但后者的收益率都要比前者高，同時(shí)伴隨著的風(fēng)險(xiǎn)也是后者要比前者高。
這里提醒一下同學(xué)們，雖然債券的收益要比一般的儲(chǔ)蓄收益高，但千萬(wàn)不可盲目購(gòu)買(mǎi)，只能購(gòu)買(mǎi)政府批準(zhǔn)的企業(yè)債券，切不可被高利息所誘惑參與非法集資。如震驚全國(guó)的沈太福集資案、廣州市活盛工貿(mào)企業(yè)集資案、無(wú)錫新興企業(yè)集資案等等，先后有十幾萬(wàn)投資都深受其害，不僅干擾了國(guó)家正常的金融秩序，而且在很大程度上影響了社會(huì)安定。
購(gòu)買(mǎi)債券顯然是一種投資行為，下面我們來(lái)看另一種投資行為，即商業(yè)保險(xiǎn)。
人們常說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。今年夏天我國(guó)南北“洪水滔天，千里汪洋”，損失慘重，面對(duì)生活中種。種難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)，有什么辦法能夠減少危害、防范后患、保障生活和社會(huì)安定呢？這就是現(xiàn)代社會(huì)中最普遍、極盛行、能為社會(huì)大眾排憂解難的保險(xiǎn)。
問(wèn)：大家家里有沒(méi)有買(mǎi)保險(xiǎn)，分別是什么險(xiǎn)種？
同學(xué)答。
概：大家說(shuō)了很多，但這里面象旅游保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)是不同的。
保險(xiǎn)，分為社會(huì)保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)兩類。
社會(huì)保險(xiǎn)我們?cè)谏蠈W(xué)期講社會(huì)保障制度時(shí)講過(guò)，它是社會(huì)保障制度的主要內(nèi)容。社會(huì)保險(xiǎn)一般包括如失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等，它主要是解決大多數(shù)社會(huì)成員共同需要的最迫切的保險(xiǎn)項(xiàng)目，只保障其基本生活水平。費(fèi)用大多是由個(gè)人、企業(yè)和政府共同承擔(dān)。它是由國(guó)家和有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。
2、商業(yè)保險(xiǎn)。
（1）含義：它是建立在商業(yè)原則基礎(chǔ)之上的，是參與保險(xiǎn)者個(gè)人意志的體現(xiàn)。
也就是說(shuō)是否保險(xiǎn)，保什么險(xiǎn)完全由公民個(gè)人根據(jù)自己的需要決定，遵循自愿原則，當(dāng)然保險(xiǎn)費(fèi)也由個(gè)人自己負(fù)擔(dān)。
商業(yè)保險(xiǎn)的項(xiàng)目就有很多，范圍很廣。
（2）保險(xiǎn)公司。
專門(mén)從事各種保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的專業(yè)公司就叫做保險(xiǎn)公司。
我國(guó)保險(xiǎn)公司已建立了很多，如中國(guó)人民保險(xiǎn)公司、太平洋保險(xiǎn)公司、平安保險(xiǎn)公司等。它們都是屬于金融企業(yè)，其中中國(guó)人民保險(xiǎn)公司受中國(guó)人民銀行監(jiān)督。
（3）購(gòu)買(mǎi)商業(yè)保險(xiǎn)的一般程序：
（4）我國(guó)商業(yè)保險(xiǎn)的分類。
我國(guó)商業(yè)保險(xiǎn)有400多個(gè)險(xiǎn)種，主要分為財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)和人身保險(xiǎn)兩大類。
財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)是以財(cái)產(chǎn)為保險(xiǎn)對(duì)象，人身保險(xiǎn)以人的壽命和身體為保險(xiǎn)對(duì)象。人身保險(xiǎn)包括人壽保險(xiǎn)、健康保險(xiǎn)和意外傷害保險(xiǎn)等。
（5）職能。
把社會(huì)上分散的資金集中起來(lái)，用以補(bǔ)償自然災(zāi)害或意外事故造成的損失的一項(xiàng)措施。
問(wèn)：大家現(xiàn)在在開(kāi)學(xué)初都要交一份意外傷害保險(xiǎn)費(fèi)，數(shù)目很少，但是我們中有一些同學(xué)現(xiàn)在受了傷，花了很多錢(qián)，卻都可因?yàn)槲覀冑I(mǎi)了這種險(xiǎn)種得到賠償，自己在經(jīng)濟(jì)上就沒(méi)什么損失了。大家說(shuō)說(shuō)看這種商業(yè)保險(xiǎn)有什么作用？（同學(xué)答）。
概：有一些企業(yè)的設(shè)備、廠房因意外遇上火災(zāi)，如投保也可獲賠。
所以總之保險(xiǎn)為我們的生活穩(wěn)定提供了重要的保障，也為企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展提供了保障，對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行具有不可替代的重要作用。
在國(guó)外保險(xiǎn)業(yè)是相當(dāng)發(fā)達(dá)的，可以說(shuō)它在一定程度上反映了一國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和人們的觀念更新程度。在我國(guó)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民生活水平的提高，人們保險(xiǎn)意識(shí)的增強(qiáng)、保險(xiǎn)業(yè)的進(jìn)步完善，投保的人會(huì)日益增多，商業(yè)保險(xiǎn)的作用也會(huì)越來(lái)越顯示出它的優(yōu)越性。
問(wèn)：商業(yè)保險(xiǎn)與儲(chǔ)蓄有什么異同？
概：相同點(diǎn)：都是一種投資行為，都由公民個(gè)人意志決定；二者的合法權(quán)益都受法律保護(hù)；二者都對(duì)國(guó)家和個(gè)人有重要作用。
不同點(diǎn)：商業(yè)保險(xiǎn)是把分散的社會(huì)資金集中起來(lái)，用以補(bǔ)償自然災(zāi)害或意外事故造成損失的一項(xiàng)必要措施；儲(chǔ)蓄是把社會(huì)上的閑散資金集中起來(lái)，參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
商業(yè)保險(xiǎn)中的投保人在遇到自然災(zāi)害或意外時(shí)，可得到補(bǔ)償；儲(chǔ)蓄者在支取存款時(shí)，可按規(guī)定得到利息。
商業(yè)保險(xiǎn)要到保險(xiǎn)公司辦理；儲(chǔ)蓄到銀行、信用社、郵局儲(chǔ)蓄所辦理。
總結(jié)：本堂課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面的金融知識(shí)：債券和保險(xiǎn)。
作業(yè)：到現(xiàn)在為止，我們已學(xué)了不少的投資方式，有儲(chǔ)蓄、有股票、有債券、有買(mǎi)保險(xiǎn)甚至大家都知道的做生意、買(mǎi)彩票等等。課后希望大家自由分組，以書(shū)61頁(yè)的閱讀材料和書(shū)64頁(yè)為參考，自己模擬家庭收入，假如你現(xiàn)在有10000萬(wàn)元，制定一個(gè)家庭理財(cái)計(jì)劃。
我們期中考試后進(jìn)行交流。
政治備課教案萬(wàn)能篇十一
一。說(shuō)教材：
（一）在哲學(xué)常識(shí)中的地位：《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》是高二哲學(xué)常識(shí)第三課第三節(jié)的第一框。整個(gè)第三課是哲學(xué)常識(shí)辯證法部分的矛盾分析法。唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關(guān)于世界的矛盾觀；作為認(rèn)識(shí)規(guī)律最基本的，就是矛盾的規(guī)律；作為認(rèn)識(shí)方法，最根本的就是矛盾分析法。第三課不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關(guān)鍵，也為學(xué)習(xí)和理解全書(shū)各課內(nèi)容提供了根本的方法—矛盾分析法。本課第一節(jié)講了矛盾的普遍性和特殊性，它為我們分析和研究某個(gè)具體矛盾奠定了世界觀和方法論上的基礎(chǔ)。主次矛盾是矛盾特殊性的一種情形，它是對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物的內(nèi)部各種矛盾力量的特點(diǎn)、不平衡性及其相互關(guān)系進(jìn)行分析，因此本框內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步具體和深化。講好本框內(nèi)容有助于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解矛盾的特殊性，有助于幫助學(xué)生正確地處理學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策的理解。
（二）內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞主次矛盾的關(guān)系展開(kāi)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。首先揭示原理內(nèi)容：先從具體事例入手，而后從理論上分析主次矛盾的含義，強(qiáng)調(diào)指出復(fù)雜事物內(nèi)部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再結(jié)合具體事例說(shuō)明主次矛盾是相互聯(lián)系的。其次分析方法論意義：做到緊扣原理，層層分析。從理論依據(jù)、正反對(duì)比、社會(huì)主義建設(shè)，運(yùn)用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、名人名言等，分別說(shuō)明要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾和學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾的重要性。最后總結(jié)：指出我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中如何貫徹這一思想。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：如何正確處理主次矛盾的關(guān)系，即辦事情既要善于抓住重點(diǎn)，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)調(diào)的是方法論意義。確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閺膬?nèi)容來(lái)看，學(xué)生對(duì)原理的理解并不困難，而學(xué)會(huì)運(yùn)用這一原理，處理好二者的關(guān)系，則既重要也復(fù)雜。從實(shí)踐來(lái)看，正確理解二者的關(guān)系，不僅是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中的重大問(wèn)題，也是青年學(xué)生思想方法和工作方法中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
（四）教學(xué)難點(diǎn)：弄清主次矛盾的含義。確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生“對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物不只包含一個(gè)矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)，比較難以理解。
（五）教學(xué)目的：
1、識(shí)記方面：識(shí)記主次矛盾的含義和理解二者的辯證關(guān)系。舉例分析主次矛盾關(guān)系，運(yùn)用主次矛盾關(guān)系原理說(shuō)明社會(huì)主義建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓。
2、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、比較分析能力和運(yùn)用哲學(xué)原理分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、思想教育方面：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。
二。說(shuō)教法：
根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：
（一）貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。抽象的理論只有與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來(lái)，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握；提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義。
（二）貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問(wèn)題式教學(xué)法，通過(guò)學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
（三）根據(jù)學(xué)習(xí)和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。哲學(xué)原理是抽象的理性認(rèn)識(shí)，如果離開(kāi)生動(dòng)形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過(guò)程中要適時(shí)出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律。
政治備課教案萬(wàn)能篇十二
1、記"知識(shí)框架"。老師上課時(shí)，都會(huì)將每節(jié)課的重點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言板書(shū)在黑板上。記好板書(shū)，能夠使我們提綱挈領(lǐng)地把握好知識(shí)的重點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，有利于我們對(duì)知識(shí)的記憶、理解和復(fù)習(xí)。
2、記老師的概括總結(jié)。在一些重點(diǎn)課或復(fù)習(xí)課中，老師往往把許多分散的內(nèi)容概括成知識(shí)點(diǎn)，如列表、串線、圖解等。記下這些內(nèi)容，有利于我們把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。
3、記典型例題的解法。把老師在課堂下講的典型例題的解題方法、步驟以及解題技巧認(rèn)真細(xì)致地記下來(lái)，有助于課后自己再重新分析理解，達(dá)到"舉一反三"、觸類旁通的目的。
4、記易錯(cuò)易混點(diǎn)。把課堂上自己易混淆、易搞錯(cuò)的問(wèn)題記下來(lái)，有利于分析研究自己易混、易錯(cuò)的原因在哪里，使自己不再犯類似的錯(cuò)誤。
5、記疑點(diǎn)。把課堂上自己弄不懂或有疑問(wèn)的問(wèn)題記下來(lái)，防止過(guò)后遺忘，使疑點(diǎn)越積越多。但一定要跟著老師的思路繼續(xù)聽(tīng)課，及時(shí)找老師或同學(xué)把疑解開(kāi)。這樣，有利于我們把知識(shí)理解得更透徹。
充一些書(shū)本上沒(méi)有的材料。把這些材料中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、新穎性的知識(shí)記下來(lái)，有利于我們加深對(duì)教材中理論觀點(diǎn)的理解與運(yùn)用。
7、記自己總結(jié)的內(nèi)容。這就是要根據(jù)老師的講解，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，按照自己的理解總結(jié)整理成便于學(xué)習(xí)和記憶的結(jié)論，課后讓老師檢驗(yàn)正確與否。這些通過(guò)自己總結(jié)出來(lái)的內(nèi)容，更有利于自我消化，自我提高。
二、記憶的要領(lǐng)有哪些。
1、要有明確的目標(biāo)。這就是說(shuō)，我們首先要知道課本中哪些知識(shí)是我們要記的內(nèi)容，對(duì)我們解答問(wèn)題有很重的意義。
2、要對(duì)記憶對(duì)象有濃厚的興趣，著稱名的心理學(xué)家弗洛伊德曾說(shuō)過(guò)，人們對(duì)感興趣的東西記得最牢。當(dāng)我們對(duì)所記東西有濃厚興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極的情感和主動(dòng)的熱情，記憶就會(huì)比較深刻。
3、要在理解的基礎(chǔ)上記憶。即對(duì)記憶的東西應(yīng)該先理解，當(dāng)我們理解了一個(gè)事情前因后果，內(nèi)在聯(lián)系后，就容易記得牢。
4、不斷復(fù)習(xí)，加深記憶。復(fù)習(xí)是同遺忘作斗爭(zhēng)的有效手段，我們對(duì)記憶的東西應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，不斷強(qiáng)化它在大腦中留下的痕跡。只有經(jīng)過(guò)多重復(fù)習(xí)，記憶才會(huì)牢固。
5、排除不良干擾。貪玩應(yīng)對(duì)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，推再推，都是影響記憶的不良習(xí)慣，應(yīng)注意改正。
三、課外學(xué)習(xí)應(yīng)做到"三關(guān)注"、"二聯(lián)系"課外學(xué)習(xí)是學(xué)好思想政治課不可缺少的組成部分。那么，怎樣進(jìn)行思想政治課的課外學(xué)習(xí)呢？建議同學(xué)們做好"三關(guān)注"、"二聯(lián)系"。
（一）"三關(guān)注"。
1、關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事。課外學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)，首先要關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，其中特別要關(guān)注國(guó)內(nèi)大事，如黨和國(guó)家的重大會(huì)議(黨的有關(guān)會(huì)議、全國(guó)人民代表大會(huì)等)、重大方針政策(西部大開(kāi)發(fā)、振興東北地區(qū)老工業(yè)基地等)、國(guó)家的重大建設(shè)(三峽工程、西氣東輸、南水北調(diào)等)、重大事件(抗擊非典、"神舟"五號(hào)發(fā)射成功等)等。這常常是中考政治聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)。其學(xué)習(xí)方式可以是收聽(tīng)廣播、收看電視節(jié)目、閱讀黨和國(guó)家的重要報(bào)刊等，有條件的還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解國(guó)內(nèi)外大事，參與學(xué)習(xí)和討論。
2、關(guān)注本地實(shí)際。本地主要是指本省或本地市。近年來(lái)各地中考政治命題的一個(gè)重要要求，就是結(jié)合本地的實(shí)際。本地實(shí)際主要是指本地政府、人大作出的重大決策和本地發(fā)生的重大事件，如本地的舊城改造、環(huán)境建設(shè)、重大工程以及市民普遍關(guān)心的其他問(wèn)題等。課外學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注這些問(wèn)題，其學(xué)習(xí)方式可以是社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等。
3、關(guān)注身邊的小事。課外學(xué)習(xí)既要關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，也不能忽視身邊的小事。我們要做生活的有心人，注意觀察身邊的人和事，善于從身邊的小事中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的道理。例如，身邊的同學(xué)因家庭困難而中途輟學(xué)，教師和同學(xué)們一起想辦法幫助他維護(hù)受教育權(quán)利學(xué)空間有的同學(xué)抄襲他人作業(yè)、考試作弊，引發(fā)了誠(chéng)信和成才問(wèn)題的討論等。其學(xué)習(xí)方式可以是召開(kāi)主題班會(huì)、辯論會(huì)，寫(xiě)日記、心得等。
（二）"二聯(lián)系"。
1、聯(lián)系課本知識(shí)。課外學(xué)習(xí)是思想政治課課堂學(xué)習(xí)的延伸、擴(kuò)展和深化。因此，我們要注意把課外學(xué)習(xí)與課本知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。這樣，才能達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用，增強(qiáng)初中能力的目的。
2、聯(lián)系自身實(shí)際。學(xué)習(xí)思想政治課的重要目的之一，就是提高覺(jué)悟，指導(dǎo)踐行。因此，在課外學(xué)習(xí)中，我們還要注意聯(lián)系自身的思想和行為實(shí)際。特別是對(duì)一些同我們生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的問(wèn)題，如上網(wǎng)、誠(chéng)信、環(huán)保、節(jié)約等，要想一想自己是怎么樣認(rèn)識(shí)、怎樣做的，這樣的認(rèn)識(shí)和做法是正確的還是錯(cuò)誤的，應(yīng)該怎么辦。通過(guò)聯(lián)系自身實(shí)際對(duì)照比較，明辨是非，提高覺(jué)悟，規(guī)范行為。
四、要注重運(yùn)用"聯(lián)系"的方法。
1、注重前后知識(shí)的縱向聯(lián)系。我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)，往往與已經(jīng)學(xué)過(guò)的某些知識(shí)有著密切關(guān)聯(lián)。因此，及時(shí)回顧已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，既有助于新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、理解，也有助于已學(xué)知識(shí)的鞏固。如學(xué)習(xí)"以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心"這一內(nèi)容時(shí)，我們可聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的我們現(xiàn)階段的基本國(guó)情、社會(huì)主義的主要矛盾和根本任務(wù)等知識(shí)，從而加深對(duì)"堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心"的必要必和重要性的理解。
2、注重與其他學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系。
思想政治知識(shí)往往與歷史等其他學(xué)科知識(shí)密切相關(guān)。因此，加強(qiáng)學(xué)科之間知識(shí)的橫向聯(lián)系，是學(xué)好思想政治課的重要方法。如學(xué)習(xí)"騰飛的東方巨龍"這一內(nèi)容時(shí)，我們可聯(lián)系《中國(guó)歷史》上的有關(guān)知識(shí)，這能幫助我們對(duì)黨的發(fā)展歷程有更具體的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確“黨是我們的引路人”這個(gè)道理。
3、注重聯(lián)系時(shí)事知識(shí)。思想政治課是與時(shí)事知識(shí)緊密聯(lián)系的一門(mén)課程。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重將所學(xué)知識(shí)與國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題，以提高我們認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題的能力。如2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦，我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這一重大時(shí)事時(shí)行多角度的分析，深刻認(rèn)識(shí)它給我們帶來(lái)的啟示：（1）它說(shuō)明了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的正確性；（2）它說(shuō)明了只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)；（3）它說(shuō)明了我國(guó)的綜合國(guó)力以及在國(guó)際上的地位顯著提高等。
4、注重聯(lián)系當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。將所學(xué)知識(shí)同身邊發(fā)生的事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，獲得親身的感受和體驗(yàn)，更容易給我們以啟迪，能幫助我們更清楚、更具體地理解所學(xué)知識(shí)。如學(xué)習(xí)了"我國(guó)的資源和環(huán)境問(wèn)題"這一內(nèi)容后，我們可結(jié)合實(shí)際對(duì)當(dāng)?shù)氐馁Y源和環(huán)境問(wèn)題開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)這不僅有助于我們對(duì)資源和環(huán)境的國(guó)情有進(jìn)一步的具體了解，而且有助于我們更深刻的認(rèn)識(shí)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性，增強(qiáng)保護(hù)資源和環(huán)境的自覺(jué)性。
政治備課教案萬(wàn)能篇十三
（1）識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
（2）理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的必然性。
（3）初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的看法，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確對(duì)待金錢(qián)。
（4）運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
2、能力目標(biāo)。
（1）通過(guò)梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。
（2）通過(guò)從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。
（3）通過(guò)對(duì)通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
通過(guò)理解貨幣的本質(zhì)和作用，使學(xué)生逐步形成與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念，理性看待金錢(qián)的力量，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排。
教學(xué)內(nèi)容：第一課神奇的貨幣。
課時(shí)安排：3～4課時(shí)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)及其基本職能；紙幣。
教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的本質(zhì)；紙幣和貨幣的區(qū)別；外匯和匯率。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
情景導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖。
圖片展示：火爆車(chē)展場(chǎng)面。各類車(chē)型，多個(gè)價(jià)位。李先生要買(mǎi)一輛五十萬(wàn)左右的標(biāo)致車(chē)，如何付款？列舉常見(jiàn)的付款方式。
從學(xué)生身邊生活現(xiàn)象出發(fā)，引出對(duì)貨幣知識(shí)的關(guān)注和理解。
場(chǎng)景再現(xiàn)：如果李先生生活在古代，他能享用的交通工具不可能是汽車(chē)，可能是馬、車(chē)、轎子等，如何得到？1.學(xué)生頭腦風(fēng)暴，發(fā)揮想象力。
（老師引導(dǎo)：自己飼養(yǎng)制作，交易市場(chǎng)交換得到）。
2、描述古代的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)景。（影視劇、小說(shuō)中的描述也可）商品的含義。
貨幣的多種形態(tài)。
認(rèn)知商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。
從簡(jiǎn)單的物物交換到擴(kuò)大的物物交換再到以一般等價(jià)物為媒介的交換，最后引出貨幣產(chǎn)生的必然性。說(shuō)明貨幣的產(chǎn)生是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，貨幣形態(tài)也在不斷發(fā)展。
歷史回顧：用圖片展示各歷史時(shí)期的貨幣形態(tài)。分析各種貨幣形態(tài)的利弊。貨幣的歷史發(fā)展：金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣。
回歸生活：李先生可選擇的付款方式？
結(jié)算的兩種方式：現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算。信用卡的含義、功能和優(yōu)點(diǎn)；支票的含義和種類。
故事啟迪：李先生在非洲原始叢林的尷尬遭遇。
李先生到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。當(dāng)他拿出人民幣去租船時(shí)，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。李先生于是來(lái)到另外一個(gè)有象牙的部落用人民幣購(gòu)買(mǎi)象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來(lái)到一個(gè)有紗布的部落，用人民幣購(gòu)買(mǎi)紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來(lái)交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當(dāng)他拿著象牙來(lái)找船主時(shí)，船主已經(jīng)回家了。李先生沮喪而歸。
探討問(wèn)題：1.在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上能買(mǎi)到汽車(chē)的人民幣為什么在非洲的原始部落里卻租不到小船？（教師引導(dǎo)：物物交換，不需要人民幣。）。
2、一位精明的商人打算在這個(gè)不接受人民幣的原始部落開(kāi)發(fā)旅游業(yè)，你認(rèn)為他首先要解決什么問(wèn)題？為什么？（教師引導(dǎo)：選某種商品作為一般等價(jià)物；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)對(duì)外交往，使當(dāng)?shù)厝私邮苋嗣駧呕蚱渌泿?。此為開(kāi)放性問(wèn)題，可多角度引導(dǎo)。）物物交換的弊端和貨幣產(chǎn)生的歷史必然性及意義。貨幣的本質(zhì)。
場(chǎng)景設(shè)置：李先生花了50萬(wàn)元買(mǎi)下了標(biāo)價(jià)52萬(wàn)元的標(biāo)致牌汽車(chē)。第二天，李先生以月薪兩千元請(qǐng)了一位司機(jī)，從此開(kāi)始了愉快舒適的上班生活。先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容再回答問(wèn)題：在這一場(chǎng)景中貨幣發(fā)揮了幾種重要作用（職能）？貨幣的職能通過(guò)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生將身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象升華為經(jīng)濟(jì)知識(shí)認(rèn)知。認(rèn)識(shí)、區(qū)分貨幣的職能。
理論假設(shè)：
甲：我們都想擁有一輛汽車(chē)，國(guó)家多發(fā)行貨幣（紙幣），使我們輕松擁有10萬(wàn)元，都能買(mǎi)汽車(chē)，多好?。∫遥哼€是少發(fā)行好，那樣汽車(chē)價(jià)格就會(huì)降低，用我現(xiàn)在的存款就能買(mǎi)到汽車(chē)了！正反方辯論：分兩小組，分別說(shuō)紙幣發(fā)行多和少帶來(lái)的好處。
（教師引導(dǎo)：紙幣發(fā)行由客觀因素決定，過(guò)多過(guò)少都不好，分析兩種現(xiàn)象的不良影響。）紙幣的含義；紙幣與貨幣的區(qū)別；紙幣發(fā)行量的決定因素；通貨膨脹與通貨緊縮及影響。仍然以買(mǎi)車(chē)的例子導(dǎo)入，國(guó)家發(fā)行人民幣要以流通中所需要的貨幣量為標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)多過(guò)少都不好，要從實(shí)際出發(fā)，并堅(jiān)持適度原則，思考問(wèn)題要有大局觀念。
情景假設(shè)：準(zhǔn)備定居北京的美國(guó)_衛(wèi)決定在北京的4s專賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)一輛標(biāo)致407，需要支付人民幣35萬(wàn)元，他手頭只有美元。大衛(wèi)該怎么辦？什么是外匯？外匯的含義緊扣賣(mài)車(chē)這一情景導(dǎo)入，引入外匯。
看書(shū)本11頁(yè)的探究題，回答問(wèn)題。匯率的含義。
如何判斷匯率的漲落？
匯率的漲落對(duì)個(gè)人生活（這里指理財(cái)）的影響。屬于拓展類知識(shí)，從理財(cái)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生感受匯率對(duì)生活的影響，為下面的人民幣幣值的變化作鋪墊。
圖片展示：漫畫(huà)解讀人民幣升值。
升值對(duì)公民個(gè)人就業(yè)、個(gè)人工資收入、購(gòu)買(mǎi)進(jìn)口產(chǎn)品的能力、國(guó)外求學(xué)成本的影響。分組探究：
人民幣匯率改革，為什么不能“急于求成”？
人民幣匯率如果短期內(nèi)大幅度升值，會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響（提示，可以從國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)方面考慮）？保持人民幣穩(wěn)定的重要意義。由學(xué)生在充分理解匯率變化的基礎(chǔ)上，自主剖析人民幣短時(shí)期內(nèi)大幅升值對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的惡性后果。
時(shí)事綜述：聚焦人民幣升值。
2005年以來(lái)，美國(guó)不斷就人民幣匯率問(wèn)題向中國(guó)施壓，甚至提出如果不讓人民幣升值，就可能向中國(guó)征收懲罰性的進(jìn)口關(guān)稅。
溫_說(shuō)，中國(guó)將進(jìn)一步健全面向市場(chǎng)、更加具有彈性的匯率制度。至于外界關(guān)心的時(shí)間表，他表示不能“急于求成”。
課堂小節(jié)：神奇的貨幣神奇之處。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)原則。
1、教學(xué)案例的連貫性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇性。
4、教學(xué)過(guò)程的主體性。
政治備課教案萬(wàn)能篇十四
理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
（二）能力目標(biāo)。
提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛(ài)和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。
當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。
教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系有關(guān)實(shí)例，讓學(xué)生感悟、理解世界多極化趨勢(shì)以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，體會(huì)如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
（一）引入新課。
20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢？下面就學(xué)習(xí)這方面的問(wèn)題。
（二）進(jìn)行新課。
十七、透視世界若干力量中心。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁(yè)，思考幾個(gè)探究性問(wèn)題。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問(wèn)題。
教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。
二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)。
1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展。
（1）第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。
(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整，國(guó)際格局向多極化發(fā)展。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言。
教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑；日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。
（3）目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。
廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。
（4）世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過(guò)程。
2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。
（1）伴隨著世界多極化進(jìn)程，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。
面對(duì)急劇變化的世界，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位；日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列；中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
（2）競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展。
總之，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng)，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。
三、抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)。
世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突，已成為越來(lái)越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。
國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。
當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。
教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力？
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。
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