編寫教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇一
1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
1、讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。
2、能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。
如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過程
(1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
(3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
（2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。
（1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
（2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。
作業(yè)完成后學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇二
教材簡析：
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開機(jī)，進(jìn)入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。
活動(dòng)二：
通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開電腦教室。
第二節(jié)。
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。
請(qǐng)學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。
2多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟：金山畫王、perpint。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑幔靠炜斓巧蠞撍?，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游isszha,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮鲃?chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下0米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示題）。
活動(dòng)二：
探究、體驗(yàn)。
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文夾中尋找合適的背景插入。”
“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小）“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移）“誰再把第二條鯊魚請(qǐng)來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請(qǐng)來開大會(huì)?！?/p>
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三：
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1誰2在哪里3干什么）。
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）。
“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會(huì)畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學(xué)生討論，請(qǐng)一組的同學(xué)起來說一說。
活動(dòng)四：
合作探究。
有了這么好的創(chuàng)意，就請(qǐng)你趕快揮動(dòng)鼠標(biāo)把它們畫下來吧！
學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)是多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的工具來豐富畫面。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。
活動(dòng)五：
欣賞、評(píng)述。
小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時(shí)間到了，請(qǐng)你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導(dǎo)學(xué)生出教室）。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇四
課題：電腦美術(shù)（海底的故事）
課時(shí)：1課時(shí)
施教時(shí)間：6月2日—6月4日
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑?？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss.
zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是?？輪幔空l在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）
打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的'意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入?！?/p>
“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大?。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移）
“誰再把第二條鯊魚請(qǐng)來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請(qǐng)來開大會(huì)?！?/p>
學(xué)生嘗試。
“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）
“如果現(xiàn)在讓你來用金山畫王畫一幅《海底的故事》你會(huì)畫‘誰、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學(xué)生討論，請(qǐng)一組的同學(xué)起來說一說。
有了這么好的創(chuàng)意，就請(qǐng)你趕快揮動(dòng)鼠標(biāo)把它們畫下來吧！
學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)是多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的工具來豐富畫面。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。
小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時(shí)間到了，請(qǐng)你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導(dǎo)學(xué)生出教室）
新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要盡可能嘗試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，并進(jìn)行交流。信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)中具有非常大的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生以“海底的故事”為主題來畫故事畫，學(xué)生的學(xué)習(xí)與欣賞都需要在信息技術(shù)條件下，利用金山畫王這個(gè)工具軟件完成。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)現(xiàn)、探索等活動(dòng)都依賴于信息技術(shù)。不但能引起學(xué)生極大的興趣，而且利用軟件的快捷性可以將以往需要花費(fèi)很長時(shí)間才能完成的繪畫過程，在很短的時(shí)間里完成，可以讓學(xué)生將更多的精力放到故事編寫、畫面的組織、構(gòu)圖等方面。更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。
課前準(zhǔn)備：
1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過程。
（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
3、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
（2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）。
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
4、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇六
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型?表現(xiàn)。
教材分析：
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受電腦美術(shù)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教學(xué)思路和建議：
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
施教時(shí)間：12月10日——12月12日。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
組織教學(xué)：
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
活動(dòng)二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動(dòng)三：
師生共同演示并操作：
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四：
學(xué)生操作：
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。
學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)五：
評(píng)價(jià)：
共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇七
1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品。
1、小組互評(píng)。
2、共同評(píng)價(jià)。
3、自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。
活動(dòng)一：
設(shè)計(jì)意圖：（復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。）。
1、進(jìn)入windows畫圖程序。
學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計(jì)形象。
設(shè)計(jì)背景。
設(shè)計(jì)標(biāo)題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入windows畫圖程序。當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動(dòng)二：
設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）。
學(xué)生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)三：欣賞。
1、欣賞電子報(bào)刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報(bào)刊的制作過程：
2、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動(dòng)四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報(bào)刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇八
教材分析：
上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運(yùn)用畫圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：
感受電腦美術(shù)的樂趣。
會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
1課時(shí)
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
師生共同演示并操作：
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫圖程序。
2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。 學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣?？磥矶嗝襟w介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒有用。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇九
學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或是掃描儀輸入自己的作品，或直接在電腦繪畫軟件中進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行寫生。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識(shí)電腦獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善創(chuàng)作的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更合理地運(yùn)用電腦圖像變化的功能對(duì)自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。
難點(diǎn)：如何啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對(duì)圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
1. 課前布置作業(yè)。
2. 收集準(zhǔn)備進(jìn)行創(chuàng)作的素材作品。
教學(xué)意圖：充分利用課前準(zhǔn)備的方式，讓學(xué)生擁有較多的構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和形式的時(shí)間，為課堂創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
1. 將學(xué)生的作品輸入電腦里，通過數(shù)碼相機(jī)和掃描儀。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行基本的準(zhǔn)備。
教學(xué)意圖：利用參考素材進(jìn)行目標(biāo)明確的創(chuàng)作。
1. 講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法。
2. 重點(diǎn)講解圖層和濾鏡。
教學(xué)意圖：在熟練掌握?qǐng)D層應(yīng)用的同時(shí)，通過了解濾鏡中動(dòng)感模糊的特色，未完善自己的創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1. 作業(yè)要求：根據(jù)自己的創(chuàng)作要求，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2. 欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品。
教學(xué)意圖：通過相互評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)電腦美術(shù)的神奇特色，引發(fā)更濃厚的創(chuàng)作興趣。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇十
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操。
作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學(xué)具：
電腦。
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識(shí)內(nèi)容。
2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
1.學(xué)習(xí)此課要涉及的windows畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的.造型形象和畫面場景。
3.利用windows畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對(duì)形象進(jìn)行一些變形操作，對(duì)作品進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
練的掌握windows畫圖程序的繪畫技能。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。
學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。
造型及色彩的選擇。
教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。
一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。
三、復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。
1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。
2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。
四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。
2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)。）
3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。
五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形
狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。
六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識(shí)上色。
七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。
八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
九、課后拓展。
教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。
現(xiàn)在電腦普及了，很多孩子在家里做完作業(yè)提前拿過來。課堂上會(huì)做的孩子與不會(huì)的孩子結(jié)成互助小組，學(xué)習(xí)效果顯著，而且增進(jìn)了學(xué)生的感情?；A(chǔ)好的孩子在課本的內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面
（一）引導(dǎo)階段：
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的
生：用電腦繪畫
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學(xué)生上講臺(tái)來找看）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋碇谱鞲嗟漠嫛?/p>
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇十三
知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法，把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作，把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時(shí)，不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
教法學(xué)法。
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程。
一、教學(xué)導(dǎo)入。
1、提問：我們生活的環(huán)境（校園、社區(qū)、城市）中，主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么？
2、對(duì)敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較p8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同？
二、自主探究。
分析作品《梳》，
1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份？
2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對(duì)象的什么特征？
小結(jié)：藝術(shù)家通過不同的動(dòng)態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具，教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。
四、觀察比較。
雕塑的主要形式：欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式：圓雕、浮雕（高浮雕、淺浮雕）。
五、雕塑的創(chuàng)作方法。
1、雕塑包含兩種制作方法，即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹，包括：貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻（6分鐘視頻）。
六、嘗試表現(xiàn)。
作業(yè)要求：捏制成一個(gè)簡單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑。
七、作品講評(píng)。
講評(píng)有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，教師何以對(duì)這些泥塑拍照留念，以備后用。
1、根據(jù)自己見到的回答。
2、簡單發(fā)表意見。
3、歸納：不拘泥于自然真實(shí)，而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
1、學(xué)生分析。
2、總結(jié)歸納。
認(rèn)識(shí)工具。
學(xué)生分組討論，說說他們?cè)谛问缴系牟煌?/p>
觀察、學(xué)習(xí)。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí)。
自評(píng)互評(píng)。
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇十四
1，指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制，粘貼游戲。
2，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
1，利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面。
2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3，利用矩形，橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。
1，師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
2，教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。
（2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列，重復(fù)，變異等造型內(nèi)容。
（3）教師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（1）詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
（2）步驟：打開畫圖程序。（開始―程序―附件―畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制，粘貼和變化。
（3）布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制，粘貼和變化制作一副有獨(dú)特，有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)，互欣賞。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
1，指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫板程序的界面。
2，指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。
3，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備。
教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。
先開主機(jī)，再開顯示器，電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入windows系統(tǒng)的主桌面，點(diǎn)擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾，從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾，再從彈出菜單中點(diǎn)擊畫圖圖標(biāo)，便進(jìn)入windows畫圖程序。（教師要注意消除學(xué)生對(duì)電腦的恐懼心理。）
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。（讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具。）
（1）教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學(xué)生作業(yè)的場景。
（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo)，讓學(xué)生能夠方便打開。
（1）引導(dǎo)學(xué)生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小。
（2）要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
（1）學(xué)生自我講解，作簡單介紹。
（2）集體推選優(yōu)秀作品，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
photoshop電腦繪畫作品欣賞
電腦美術(shù)二年級(jí)美術(shù)教案篇十五
這是我呀。
第二課時(shí)。
外國民間玩具。
好大一幅畫。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動(dòng)的快樂。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
欣賞圖片資料時(shí)，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。
學(xué)習(xí)方法：
第一課時(shí)：
一、引。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)境。
2.師：動(dòng)的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?dòng)、生活的縮影和對(duì)佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時(shí)代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
二、議。
1.兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
2.兒童用自己的理解說說自己的感受。
3.教師用多媒體展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
a、畫面的.共同特點(diǎn)：尺幅較大，概括性強(qiáng)，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時(shí)的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
b、畫面的由來：勞動(dòng)記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。
c、重點(diǎn)了解一些有廣泛影響或個(gè)性特點(diǎn)的作品：
a、尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時(shí)代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢(mèng)寐以求的獵物”。
b、江蘇連云港將軍崖原始社會(huì)巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然界的崇拜。
c、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動(dòng)圖，人物和動(dòng)物形象栩栩如生。
d、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時(shí)候，什么人畫的？為。
什么要畫？畫的是什么？
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。
a商業(yè)宣傳廣告。
b裝飾生活環(huán)境，
c人們自娛自樂。
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果?；ハ嘤懻摚硎?。
第二課時(shí)：
一、引。
1.組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
2.和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個(gè)方面參考：
小組表現(xiàn)同一個(gè)主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個(gè)人，一起表達(dá)。
小組里每個(gè)人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
二、議。
老師提醒注意事項(xiàng)：
1.兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
2.兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動(dòng)感。
3.兒童在墻壁繪畫時(shí)，如果站在凳子上要注意安全。
4.兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。
5.友好合作，互相支持。
三、練。
分頭活動(dòng)。
1.在墻壁繪畫。
2.在大紙上繪畫。
3.在地面繪畫。
師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不怕苦和累，堅(jiān)持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動(dòng)。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)。
1.創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
2.欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互討論。
3.進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。
4.留念。
五、反思。
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