有一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們?cè)诠ぷ髦懈佑蟹较蚋泻湍繕?biāo)感。考慮到資源的可獲得性，如人力、物力、財(cái)力等，制定相應(yīng)的資源計(jì)劃。下面是一些實(shí)用的計(jì)劃案例，幫助你更好地制定和執(zhí)行計(jì)劃。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇一
本班共有47名學(xué)生，其中男生22人，女生25人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的`大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇二
三年級(jí)的學(xué)生年齡在8-9歲之間，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)隊(duì)列廣播操的練習(xí)，規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。
2、掌握各種素質(zhì)技能的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。
3、在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;發(fā)展素質(zhì)，為訓(xùn)練隊(duì)大好基礎(chǔ)。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
教學(xué)重點(diǎn)：
投擲動(dòng)作;后滾翻
教學(xué)難點(diǎn):
蹲距式跳遠(yuǎn);后滾翻
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍(單雙腳跳立定跳遠(yuǎn)蹲距式跳遠(yuǎn));投擲(沙包實(shí)心球壘球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替)。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。
每課3課時(shí)，共60課時(shí)
五教學(xué)措施及注意的問(wèn)題：
1、采用學(xué)生為主體，少講多練的方式提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。
2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭燃w意識(shí)和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。
以上就是3年級(jí)上學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。體育課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長(zhǎng)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇三
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽(tīng)力教材，它的配套磁帶有英音和美音兩種，可以根據(jù)自己的發(fā)音習(xí)慣或者考試等實(shí)際需要去選擇購(gòu)買。聽(tīng)力練習(xí)有兩大步：
1、將整篇課文完整聽(tīng)寫下來(lái)。如果有一些單詞聽(tīng)不出，千萬(wàn)不要急于翻書(shū)，先嘗試猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。經(jīng)實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力就會(huì)大大提高。
2、把聽(tīng)寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，這樣才能在今后避免重復(fù)的錯(cuò)誤。
第二部分：詞匯。
新概念教材課文里所學(xué)習(xí)的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，所以務(wù)必要掌握。
背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對(duì)于意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個(gè)單詞每個(gè)不同的例句都要找出一兩句實(shí)用的作為代表挑出來(lái)，這樣才會(huì)知道一個(gè)單詞的不同用法。
第三部分：語(yǔ)法和閱讀。
建議大家進(jìn)行課后的習(xí)題練習(xí)和同步測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。尤其是，新概念每課都有一個(gè)自己的核心語(yǔ)法內(nèi)容，這就要求學(xué)生要將每課的這一個(gè)語(yǔ)法掌握。新概念的四冊(cè)側(cè)重點(diǎn)不一樣，一冊(cè)側(cè)重語(yǔ)音，二冊(cè)側(cè)重語(yǔ)法，三冊(cè)是詞匯、寫作，四冊(cè)是閱讀，可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇。
第四部分：寫作。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫，再翻譯成英語(yǔ)，然后和原文對(duì)照，一經(jīng)對(duì)比就可以找到自己寫作的提高空間。
第五部分：背誦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，閱讀、語(yǔ)法和寫作就能夠同時(shí)得到提高。
第六部分：口語(yǔ)。
小編想先給大家來(lái)個(gè)測(cè)試：將“我不得不分期付款買房子”翻譯成英文。
如果你超過(guò)3s還說(shuō)不出這個(gè)句子，那只能遺憾地告訴你一個(gè)現(xiàn)實(shí)：你對(duì)新概念第一冊(cè)的內(nèi)容還很不熟練。
在利用新概念學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以通過(guò)模仿+復(fù)述提高口語(yǔ)能力。先說(shuō)模仿，目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。模仿要掌握三大原則：大聲模仿、有目的地去模仿、堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇四
俗話說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”,高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。
高一級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,如下:
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期任高一(7、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù).從學(xué)生入學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)分析,這一屆比以往會(huì)好一些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以,利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
1、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對(duì)課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,從片段寫作開(kāi)始,再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。
5. 加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,強(qiáng)調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,學(xué)有所疑。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
7、口語(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合課堂教學(xué),開(kāi)展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語(yǔ)言。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇五
本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì)有很大進(jìn)步的。
二、教材分析。
本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(一);2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法(二);3、分一分、認(rèn)識(shí)物體;4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí);5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;6、20以內(nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。
本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，發(fā)展空間觀念。
6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算的基礎(chǔ)，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
一、學(xué)生情況分析。
一年級(jí)學(xué)生剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、教學(xué)內(nèi)容。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，1―5的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，6―10的認(rèn)識(shí)和加減法，11―20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)樂(lè)園，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫1――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇六
一. 基本情況：
08級(jí)2班現(xiàn)有學(xué)生56人，3班現(xiàn)有學(xué)生54人，
下學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃
從上期末的物理考試成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)生率和及格率。
二. 指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
三、教材分析：
第11章：多彩的物質(zhì)世界。重點(diǎn)：質(zhì)量和密度。難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)物質(zhì)的密度。
第12章：運(yùn)動(dòng)和力。會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況，會(huì)使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，能理解物體的慣性，會(huì)作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。
第13章：力和機(jī)械。重點(diǎn)：重力、彈力和摩擦力。難點(diǎn)：重力的作圖、計(jì)算及減小摩擦力的方法。
第14章：壓強(qiáng)和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要能運(yùn)用壓強(qiáng)公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，要知道增大壓強(qiáng)的方法和浮沉條件。只有通過(guò)知識(shí)點(diǎn)之間的比較，多作練習(xí)，才能較好的掌握。
第15章：功和機(jī)械。掌握功，功率，機(jī)械效率，的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四. 教學(xué)目標(biāo)工作措施：
目標(biāo)：
2、學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類型的計(jì)算題目，優(yōu)生能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答，其他學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的能計(jì)算解答。
3、 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高。
4、 優(yōu)秀率：爭(zhēng)取擴(kuò)大優(yōu)生面和及格率。
措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。
2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。
3.嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。
4.認(rèn)真?zhèn)湔n。要備教材教法，備學(xué)生等。
5.抓住課堂40分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。
6.精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
7. 加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
五、課程安排：
第1.2.3周： 多彩的物質(zhì)世界
第4.5.6周： 運(yùn)動(dòng)和力
第7.8.9周： 力和機(jī)械
第10.周 半期考試
第11.12.13周 壓強(qiáng)和浮力
第14.15.16周 功和機(jī)械能
第17周到期末 復(fù)習(xí)迎考
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇七
（1）培養(yǎng)記日記習(xí)慣；能做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，養(yǎng)成習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文。
（4）學(xué)會(huì)收集資料，養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀，學(xué)普通話。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀157個(gè)生字，能按筆順默生字119個(gè)，能按結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
（2）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字寫字，寫正確、端正、整潔。
（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫端正，紙面干凈。
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽(tīng)、所讀內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句通順、態(tài)度大方、有禮貌。
（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚意思。
（6）養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文，分角色讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，邊讀邊想。
（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞的意思。
（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文，想象課文描繪情境，知道課文大意。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)生詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
（6）能閱讀程度適中的少兒讀物，了解主要內(nèi)容。
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，理順排序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)有順序、較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫文從字順的短文。
（3）能修改明顯錯(cuò)誤的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)分號(hào)。
1、堅(jiān)持不懈地抓習(xí)慣培養(yǎng)，將收集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)處。
2、堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用，堅(jiān)持“以讀為主，以解助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，注重感悟、積累、運(yùn)用，讓學(xué)生“讀得進(jìn)”“記得住”“用得出”。
3、注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活和言語(yǔ)交際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，以逐步提高，最終達(dá)到在畢業(yè)時(shí)能“用自己的語(yǔ)言表達(dá)想說(shuō)的意思”。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇八
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材第9-11。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖。并能用恰當(dāng)詞描繪物體所在的方向。
2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體的位置關(guān)系的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確辨別方向，認(rèn)識(shí)線路圖。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
地圖等。
預(yù)設(shè)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
師：小朋友在雙休日都喜歡和家長(zhǎng)去什么地方?用什么方式去呢?
生：乘公交車。
師：每路公交車都有一定的行車路線，我們?cè)诔塑嚨臅r(shí)候要注意什么?
生：看車是不是經(jīng)過(guò)我們要去的地方。
生：看車開(kāi)的方向是不是和我們要去的方向一致。
生：看我們要坐幾站才下車……。
師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去動(dòng)物園看看，那么可以乘坐。
幾路車呢?首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。(出示課題：認(rèn)識(shí)路線)。
二、自主探索，小組合作解決問(wèn)題。
1、引入：師出示1路車路線圖。
師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在動(dòng)物園的哪個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)1路車的行車路線嗎?
從火車站出發(fā)向行駛……先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。
師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線?
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的行車路線。
2、出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。
3、師：我們乘坐1路車來(lái)到動(dòng)物園，這里的'動(dòng)物可真不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物?
4、你最喜歡哪種動(dòng)物，它在動(dòng)物園的什么位置?請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
師：猴子在熊貓的什么方向?獅子在大門的什么方向?學(xué)生指名回答。
接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生指名回答。
5、小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動(dòng)物，再?gòu)拇箝T出來(lái)，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧。
a)同桌合作完成路線圖。
b)指名介紹路線圖。
c)集體評(píng)價(jià)。
三、鞏固練習(xí)：
1、自己閱讀課本第10頁(yè)，對(duì)書(shū)上提的問(wèn)題，在圖上標(biāo)出來(lái)，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。
2、獨(dú)立完成課本第12頁(yè)的第5題。
3、完成第6題。
(1)先讓學(xué)生看圖辨方向，弄清圖上方位。
(2)敘述行走路線。
四、全課小結(jié)：
小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)今天最感興趣的什么?為什么?
五、隨堂作業(yè)。
教學(xué)反思：
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇九
學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
(一)、重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十
生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成生物概念，理解和鞏固生物知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力。生物實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的觀察能力是指學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象，獲得生動(dòng)的感性知識(shí)，然后進(jìn)行積極思維，把觀察到的感性材料進(jìn)行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認(rèn)識(shí)，形成正確概念?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ那疤幔彩前l(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認(rèn)為在生物實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力要做到如下幾點(diǎn)：
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)因是學(xué)員對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣?！眴l(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行積極自覺(jué)的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識(shí)，掌握技能，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生物的自然變化規(guī)律。
在演示實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項(xiàng)，最重要的是要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的每個(gè)細(xì)節(jié)以至全過(guò)程，并恰當(dāng)?shù)亟忉寣?shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
在生物實(shí)驗(yàn)中必須使學(xué)生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過(guò)觀察要獲得哪些資料，解決哪些問(wèn)題；擬定好觀察計(jì)劃，制定觀察程序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。
如在初中一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)植物課時(shí)，組織學(xué)生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標(biāo)本，同時(shí)也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認(rèn)識(shí)雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學(xué)實(shí)踐證明，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生物課外活動(dòng)，開(kāi)辟第二課堂，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，擴(kuò)大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。
幾年來(lái)，由于我們?cè)谏锝虒W(xué)過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。
因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)的觀察越細(xì)致、越準(zhǔn)確，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問(wèn)題的能力也就越強(qiáng)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十一
以xx公學(xué)xx-學(xué)年工作計(jì)劃和小學(xué)部xx-學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)xx公學(xué)“高端辦學(xué)，卓越發(fā)展”行動(dòng)方略，全面實(shí)施卓越績(jī)效準(zhǔn)則，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，打造一支“高素養(yǎng)、高水平、高學(xué)力”卓越教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
1、以“博愛(ài)·致公”共同價(jià)值觀為核心內(nèi)容，以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手，深入開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作管理力度。
3、積極組織本學(xué)部全體教師參加市區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)及驗(yàn)證工作。
4、規(guī)范教師培訓(xùn)管理工作，建立健全學(xué)部教師培訓(xùn)制度和教師培訓(xùn)檔案。
5、進(jìn)一步落實(shí)教師培訓(xùn)的財(cái)力和物力支持與保障。
6、認(rèn)真完成全體教師的職稱評(píng)審工作。
（一）進(jìn)一步建立健全教師培訓(xùn)管理制度
1、制定教師學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃、開(kāi)展培訓(xùn)工作。對(duì)已經(jīng)開(kāi)展的各類型、各層次的教師培訓(xùn)進(jìn)行重新審視，對(duì)切實(shí)可行，效果良好的培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)、完善、提高，加以規(guī)范化，系列化。
2、制定教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。參加繼續(xù)教育是所有教師應(yīng)盡的義務(wù)。要將教師培訓(xùn)和考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師職稱評(píng)審、考核、聘任、評(píng)優(yōu)的必備條件和重要依據(jù)。
3、建立健全的教師繼續(xù)教育檔案。建立教師培訓(xùn)個(gè)人電子檔案，教師培訓(xùn)的檔案由學(xué)部統(tǒng)一管理?？茖W(xué)規(guī)范整理教師培訓(xùn)資料，到學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教師培訓(xùn)的比較完整、完善的檔案。包括出勤、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情考核等輸入電腦，并打印成冊(cè)后存檔，讓老師能清晰了解、查看自己的培訓(xùn)情況。
（二）進(jìn)一步落實(shí)教師培訓(xùn)的財(cái)力和物力保障
1、每年學(xué)部在制定年度財(cái)務(wù)預(yù)算時(shí)，支出中都單獨(dú)列出教師培訓(xùn)、教育科研、教研活動(dòng)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障。
2、學(xué)校教師參加網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)費(fèi)等先由個(gè)人支付，待學(xué)年結(jié)束后，學(xué)習(xí)成績(jī)合格者，學(xué)校規(guī)定按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給予報(bào)銷。
3、教師到校外參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)校不能安排車輛接送的，學(xué)校按有關(guān)規(guī)定給予適當(dāng)?shù)慕煌ê驼`餐補(bǔ)貼。補(bǔ)貼辦法為：以考試考核成績(jī)合格報(bào)銷當(dāng)年學(xué)費(fèi)、車旅費(fèi)和誤餐補(bǔ)助，以每年不超過(guò)8天計(jì)算，超出量自費(fèi)。
（三）進(jìn)一步強(qiáng)化校本培訓(xùn)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)。深入開(kāi)展以“博愛(ài)、志公”為核心內(nèi)容的xx公學(xué)愿景與核心價(jià)值觀系列教育活動(dòng)。
（1）開(kāi)展年度優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)活動(dòng)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，使全體教師以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
（2）開(kāi)展班主任、全體教職員教育工作方式方法培訓(xùn)。幫助全體教職員樹(shù)立高度的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求，努力提高自身教育教學(xué)工作、服務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁一切形式的體罰、變相體罰、有償家教等違法違紀(jì)行為。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)能力培訓(xùn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，以學(xué)科課堂教學(xué)、主題活動(dòng)課程為主陣地，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)。
（1）實(shí)施名師團(tuán)隊(duì)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，本學(xué)期將開(kāi)展“135”主題式培訓(xùn)和“315”個(gè)性化培訓(xùn)。“135”培訓(xùn)就是指新教師1年內(nèi)與名師結(jié)對(duì)，重點(diǎn)是常規(guī)教學(xué)過(guò)關(guān)；前3年是參加學(xué)校教學(xué)比武，重點(diǎn)是課程與教材過(guò)關(guān)；5年內(nèi)完成向骨干教師轉(zhuǎn)變，在學(xué)校重點(diǎn)課題中發(fā)揮重要作用?！?15”是指教師以3年為一個(gè)周期性發(fā)展階段并做出規(guī)劃，由1名名師工作室擔(dān)任導(dǎo)師，帶領(lǐng)5名教師開(kāi)展創(chuàng)新性教育教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。按照“合格教師——教學(xué)新苗——教壇新秀——教學(xué)能手——名師名家”五個(gè)階段培養(yǎng)，做到“有個(gè)性化名稱、有培養(yǎng)目標(biāo)、有實(shí)施計(jì)劃、有研究課題、有獲獎(jiǎng)成果、有教育博客”。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“抽賽課”制活動(dòng)和新課程·新理念教學(xué)大賽兩項(xiàng)工作，為廣大教師的成長(zhǎng)搭建崗位練兵的平臺(tái)。
（2）開(kāi)展教師基本功比賽活動(dòng)。語(yǔ)文教師的課文誦讀比賽、下水文比賽；數(shù)學(xué)教師解題能力比賽；英語(yǔ)教師即興演講比賽；藝術(shù)教師的基本功展示，教師的個(gè)人書(shū)畫作品展；全體教師粉筆比賽等。
3、加強(qiáng)教育科研能力培訓(xùn)。以課題立項(xiàng)為載體開(kāi)展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師撰寫研究方案，有效地開(kāi)展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過(guò)程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。本學(xué)期，重點(diǎn)扎實(shí)推進(jìn)人人參與的“小課題”研究工作。做好3-5個(gè)教育科研課題成果的推廣轉(zhuǎn)化工作。以小課題研究促進(jìn)教師教科研水平的提升。
4、加強(qiáng)心理健康培訓(xùn)。借助“心靈陽(yáng)光”平臺(tái)，發(fā)揮心理咨詢室和心理博士的作用，開(kāi)展系列心理健康講座，向全體教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以幫助教師提高教育智慧，感悟人生哲理，緩解工作壓力，消除心理障礙，讓每一位教師身心愉悅地開(kāi)展工作，營(yíng)造輕松和諧的教師團(tuán)隊(duì)氛圍。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。組織教師參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)工作，多媒體電教設(shè)備使用及維護(hù)的培訓(xùn)工作，提高教師教學(xué)技能。
6、鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，已具有合格學(xué)歷的中青年教師（年齡在45歲以下），應(yīng)該參加高一層次學(xué)歷或第二學(xué)歷進(jìn)修。
（四）進(jìn)一步抓實(shí)市、區(qū)和街道三級(jí)培訓(xùn)
1、抓實(shí)在職教師崗位培訓(xùn)
（1）公需科目培訓(xùn)。嚴(yán)格按照xx市教育局《關(guān)于開(kāi)展暑期中小學(xué)教師“繼續(xù)教育周”的活動(dòng)的通知》要求，認(rèn)真組織幼兒園、小學(xué)部、初中部和高中部全體公民辦教師參加“中小學(xué)生綜合素質(zhì)提升、粵東西北地區(qū)振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化實(shí)踐與發(fā)展”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，確保人人達(dá)到18學(xué)時(shí)的要求。
（2）專業(yè)科目培訓(xùn)。認(rèn)真組織全體教師參加30學(xué)時(shí)的專業(yè)科目培訓(xùn)。
2、抓實(shí)新任教師崗前培訓(xùn)
新聘到我校工作的教師必須參加校內(nèi)有關(guān)培訓(xùn)。主要內(nèi)容有：師德修養(yǎng)；學(xué)?；厩闆r；學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)設(shè)備的使用和維護(hù)方法等。新任教師的各類院校應(yīng)屆畢業(yè)生，必須在一年內(nèi)參加以培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)踐能力為主的培訓(xùn)。其中新任師范類畢業(yè)生教師的培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于60學(xué)時(shí)，非師范類畢業(yè)生的進(jìn)修時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。堅(jiān)持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，對(duì)新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
3、抓實(shí)骨干教師培訓(xùn)。積極支持、鼓勵(lì)各層次的骨干教師參加相應(yīng)的國(guó)培、省培、市培，并認(rèn)真做好骨干教師培訓(xùn)后在學(xué)部?jī)?nèi)對(duì)教師的二次培訓(xùn)工作。做到讓人先走出去，把好的知識(shí)，好的教學(xué)理念帶回來(lái)，帶領(lǐng)全體教師一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
（五）進(jìn)一步落實(shí)繼續(xù)教育驗(yàn)證工作
1、以學(xué)部為單位，認(rèn)真做好教師年度繼續(xù)教育學(xué)時(shí)驗(yàn)證工作。每周教師發(fā)展處專職干事負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管研訓(xùn)內(nèi)容的考核辦法，平時(shí)認(rèn)真記載，定期檢查，期末將教師研訓(xùn)考核成績(jī)上交教師發(fā)展處。所有校本研訓(xùn)活動(dòng)的績(jī)效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評(píng)優(yōu)晉級(jí)等評(píng)比活動(dòng)的重要參考。
2、做好教師培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析和培訓(xùn)資料錄入工作。推進(jìn)全體教師繼續(xù)教育信息化管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、網(wǎng)上測(cè)試、學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)和學(xué)時(shí)驗(yàn)證一體化。
3、繼續(xù)做好中小學(xué)幼兒園教師參加市、區(qū)級(jí)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的組織工作。切實(shí)做好參加學(xué)習(xí)教師的注冊(cè)報(bào)名、選課、收繳費(fèi)、報(bào)銷、驗(yàn)證及網(wǎng)絡(luò)管理等工作。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十二
一、教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“經(jīng)過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，明白一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
（2）進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)本事。
（3）體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育的初期，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運(yùn)動(dòng)本事較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差；好動(dòng)喜玩，想象創(chuàng)造力豐富；學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。六個(gè)班級(jí)各有千秋，所以在教學(xué)中根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
四、后進(jìn)生措施。
后進(jìn)生在六個(gè)班級(jí)中都有存在，個(gè)別是由于智力和生理有缺陷，。還有些是由于體質(zhì)較弱、膽子較小等因素造成的，所以這些后進(jìn)生是完全能夠轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：
（1）尊重人格，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。
（2）熱情鼓勵(lì)，激發(fā)后進(jìn)生的上進(jìn)心。
（3）逐步要求，培養(yǎng)后進(jìn)生的職責(zé)心。
（4）團(tuán)體幫忙，樹(shù)立后進(jìn)生的自信心。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬(wàn)條，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)。我堅(jiān)信我所教的班級(jí)里沒(méi)有后進(jìn)生。
五、德育滲透。
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，以新課程改革為契機(jī)，激活教學(xué)，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機(jī)組成部分，使每一個(gè)教師都成為德育工作者。這是本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)，所以，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的職責(zé)。體育課教學(xué)應(yīng)從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義精神及社會(huì)公德、家庭美德、誠(chéng)實(shí)守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。
為了充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的進(jìn)取性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將做到以下幾個(gè)方面：
（一）教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確本課的教學(xué)任務(wù)及為教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。
4、在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。
7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改善教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及的作用，并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。
（二）學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險(xiǎn)物品，提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
3、有事有病要請(qǐng)假，不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退。
4、在課堂上要注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具，嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
5、同學(xué)之間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成教師布置的任務(wù)。
6、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
七、教材。
1、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生跳躍本事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
2、經(jīng)過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑本事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3、讓學(xué)在特定的情境中經(jīng)過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能樂(lè)意理解教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
重點(diǎn)：跳遠(yuǎn)，上下肢協(xié)調(diào)配合。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十三
發(fā)音(一切的源頭)：
學(xué)習(xí)新概念之前，我想說(shuō)明的是，必須先學(xué)好音標(biāo)，學(xué)好了音標(biāo)對(duì)你背誦單詞，聽(tīng)力，讀都大有裨益，外國(guó)人都是這樣學(xué)的。
在新概念英語(yǔ)第一冊(cè)中，有很多針對(duì)單詞、發(fā)音的練習(xí)，通過(guò)每一課系統(tǒng)學(xué)習(xí)能夠在循序漸進(jìn)中把所有音標(biāo)學(xué)全。跟讀、錄音、模仿……不斷練習(xí)，讓自己的發(fā)音盡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析：
(1)單詞：記得不太清楚了，從第二冊(cè)后半部開(kāi)始基本上每一刻都有生詞(也就是之前課文中不曾出現(xiàn)，并且也不存在本課生詞表的單詞)。
(3)怎么學(xué)：背下來(lái)?讀幾遍?背真的有用嗎?讀幾遍就能理解意思了?
學(xué)習(xí)方法：
序：現(xiàn)在展開(kāi)的話題比較大，在開(kāi)始之前，我想告訴大家，學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑，最好的捷徑是開(kāi)創(chuàng)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面的學(xué)習(xí)都是我一步步總結(jié)而來(lái)的。還有網(wǎng)上的什么速背，速學(xué)，都是急功近利，我們只要掌握科學(xué)方法就行了。
單詞：我從兩個(gè)途徑得到單詞。
1：瀏覽英國(guó)每日郵報(bào)網(wǎng)站，不會(huì)的就記在一本筆記本a上，記句子，別光記單詞，這樣可觸發(fā)記憶。每天閱讀時(shí)間自己定，這就是積累單詞。
2：新概念每課單詞，只要你不會(huì)的就記在另一本筆記本b上，每課詞組記在c筆記本上。
3：ok，現(xiàn)在有三本筆記本，a，b，c。
a筆記本：上面的單詞是用來(lái)積累單詞量的，背的時(shí)候只需要知道意思和發(fā)音，所以我們只需要花費(fèi)很少的時(shí)間去背和復(fù)習(xí)(關(guān)鍵：不要去背拼寫，還記得我教你學(xué)發(fā)音嗎?大多數(shù)單詞只要會(huì)發(fā)音就會(huì)拼寫，長(zhǎng)的單詞分音節(jié)背(音節(jié)會(huì)在發(fā)音教程中學(xué)到)，這也是外國(guó)人學(xué)習(xí)的方法)通過(guò)1，提高了閱讀水平，單詞量，了解外國(guó)發(fā)生的事情和看他們的評(píng)論，這就是給自己營(yíng)造一個(gè)氛圍。但是很遺憾大部分上面的單詞你是不會(huì)用的，別著急，這里的單詞只是用來(lái)閱讀的。
b，c筆記本：上面的單詞和詞組是用來(lái)用的，每個(gè)詞，你必須知道如何使用，完全理解他的意思。這樣你才能說(shuō)，寫。
4：關(guān)于背，我說(shuō)了沒(méi)什么速背秘訣，但是我們可以在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候基本省略所謂“背”的步驟。a筆記本上的單詞不存在背，換種說(shuō)法就是一撇，關(guān)鍵是新概念的單詞，要精學(xué)，那如何省去背的步驟，下面會(huì)涉及。
5：關(guān)于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)很重要!很負(fù)責(zé)地告訴大家，在a本筆記上的單詞，當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，大概第3天就全忘了，如果復(fù)習(xí)，過(guò)了5天就全忘了，這是什么：記憶曲線!但是我們需要去制定一個(gè)嚴(yán)格的表格，每天都去復(fù)習(xí)即將忘記的嗎?no!我試過(guò)了，那會(huì)耗費(fèi)你很大的精力，最好的方法就是空下來(lái)就去翻翻筆記本，去背背，充分利用零碎的時(shí)間，而且你的心態(tài)會(huì)變很不錯(cuò)哦。而對(duì)于b，c筆記本，由于我們是精學(xué)，所以要嚴(yán)格一點(diǎn)，尺度你自己把握。
6：總結(jié)重點(diǎn)，a筆記本的單詞量大，但是學(xué)習(xí)的要求不高，重點(diǎn)是反復(fù)看。b，c筆記本的單詞量少，但是要精學(xué)，會(huì)使用。在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定明確目的-------精學(xué)還是泛學(xué)。
我的學(xué)習(xí)課文方法。
1：首先將課文中“生詞和短語(yǔ)”部分出現(xiàn)的記下來(lái)，接下來(lái)就是注釋中的詞組記下來(lái)，不需要馬上背，只要會(huì)讀。
2：將課文讀一遍，由于課文的長(zhǎng)度不一致，所以我的建議是不要一下子讀完整片課文，200字左右合適，如新概念3的后面20課都很長(zhǎng)，分4次讀，讀的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的其他陌生單詞，詞組，記下。
3：這是重點(diǎn)，也是我的感覺(jué)很有用的方法，就是按照中文翻譯，所以詳細(xì)講一下。
你看完一段后，背一下那一段所涉及的詞(其實(shí)此時(shí)你根本不需要背的動(dòng)作了，我一直發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看完了一遍課文后，單詞就自然而然記住了，重點(diǎn)：一定要學(xué)會(huì)發(fā)音。)，然后就開(kāi)始翻譯，此時(shí)你單詞學(xué)到了，翻譯所碰到的困難就是(1)語(yǔ)法(2)如何正確使用那個(gè)單詞(3)如何翻譯我們中文中的一些成語(yǔ)，修飾語(yǔ)，比如新3出現(xiàn)的“對(duì)這幢房子難舍難分”。
拋去現(xiàn)實(shí)，讓我們來(lái)分析背有什么好處，ok，你能說(shuō)出很優(yōu)美的英語(yǔ)了，但是那都是死的，英語(yǔ)不是日語(yǔ)，一個(gè)用法一個(gè)坑，而且背是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，還想體會(huì)我們兒時(shí)的教育模式嗎?翻譯是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)，你在對(duì)照中文時(shí)會(huì)有一種基本的概念：這句話怎么翻譯。這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原動(dòng)力!
老外在中國(guó)會(huì)說(shuō)：howtosayi‘mhavingdinner。同理我們也要有這個(gè)疑問(wèn)：我怎么說(shuō)姑娘你很漂亮呢?有了這個(gè)疑問(wèn)，你才會(huì)去迫不及待地看這句話怎么說(shuō)，此時(shí)又涉及到了一個(gè)問(wèn)題：背誦經(jīng)典句子。先舉個(gè)例子直觀點(diǎn)----“順著小路，我們來(lái)到了一個(gè)小村莊”怎么說(shuō)，wearrivedatatinyvillage.新3上說(shuō)thepathledtoatinyvillage.
這里并不涉及語(yǔ)法要點(diǎn)，但是是否感覺(jué)他比我們說(shuō)的更好呢。這樣我們將他記下，并形成了一個(gè)概念，原來(lái)更優(yōu)美的表達(dá)可以是這樣的，這就叫提高。從這個(gè)步驟中我們學(xué)習(xí)到了很重要的意見(jiàn)事情：鑒賞。很多人還沒(méi)形成自己的表達(dá)，就硬要去背，好比網(wǎng)上跟風(fēng)，不知何為經(jīng)典，只會(huì)越來(lái)越迷惑。提高是首先有自己的基礎(chǔ)，然后吸收別人的精華，變?yōu)樽约旱?，然后反?fù)的一個(gè)過(guò)程。
翻譯的要點(diǎn)：之所以先讀一遍，是因?yàn)槲以趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果你馬上學(xué)完該課的單詞和詞組就去翻譯會(huì)有一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)碰到學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析中的1和2的問(wèn)題，很大破壞你的翻譯過(guò)程，我們的根本目的是形成自己的表達(dá)，假設(shè)你都沒(méi)學(xué)過(guò)如果去表達(dá)“奶牛”這個(gè)詞，你如何去表達(dá)呢?所以先讀一遍，將沒(méi)出現(xiàn)的詞都一網(wǎng)打盡。然后在翻譯的過(guò)程中會(huì)碰到：我是只會(huì)這么寫，但書(shū)上不是這么表達(dá)的。怎么辦?當(dāng)然是寫你所能表達(dá)的，你的才是最珍貴的，別丟了自己。
翻譯的好處：所謂理論和實(shí)踐結(jié)合，你在翻譯中大量實(shí)踐你學(xué)過(guò)的句型，語(yǔ)法，單詞。這才是最好的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在翻譯后鑒賞課文，這是最好的提高途徑。
語(yǔ)法：對(duì)于語(yǔ)法我很遺憾的告訴你，你必須經(jīng)過(guò)一個(gè)陣痛期，新概念總體來(lái)說(shuō)，第1冊(cè)是最簡(jiǎn)單的，你隨便怎么學(xué)(假設(shè)大家都起碼具有初中文化)，從第2冊(cè)開(kāi)始，語(yǔ)法量加大了，但是該冊(cè)相比3單詞量很少，這是一個(gè)坎，也是一個(gè)突破，此時(shí)不要著急，我給大家分享下我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
(1)5大基本句型，明白后，你就會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的句子分段了，現(xiàn)在舉例子：
來(lái)源于每日郵報(bào)，句子好長(zhǎng)，但是其實(shí)比這個(gè)長(zhǎng)的比比皆是，但是我們從哪里去看這句句子，主語(yǔ)frances，謂語(yǔ)remains，此時(shí)搞清楚是什么謂語(yǔ)，distraught是形容詞，所以是系動(dòng)詞，ok，5大基本句型中有主語(yǔ)+系+主補(bǔ)，這就是一個(gè)完整的句子了---frances感到心煩意亂，那么其他的就是修飾，先別去管，這就是所謂的去掉不影響語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但影響意思。此時(shí)提供了很有力的一個(gè)依據(jù)，你為什么要學(xué)語(yǔ)法!
(2)詞性和句法，這也是很根本的一個(gè)問(wèn)題，但是我們常犯的錯(cuò)誤就是去深究某些問(wèn)題和喜歡一下子就去了解一個(gè)詞的所有用法。比如有些語(yǔ)法叢書(shū)或者老師講解喜歡說(shuō)副詞，就是修飾動(dòng)詞，介詞，副詞，狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)，等等，特殊用法還能修飾名詞，此時(shí)我們已經(jīng)頭暈了，no，stop，你在學(xué)到你不知道的用法時(shí)再去翻看，新2的課文安排非常好，循序漸進(jìn)，我們碰到不會(huì)的就去了解他。
一個(gè)簡(jiǎn)單強(qiáng)大的框架是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵的：
詞性：我的英語(yǔ)框架中只有這幾種詞，動(dòng)詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞。還有其他好多比如狀語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句，介詞短語(yǔ)，副詞短語(yǔ)，指示詞，量詞，分詞，不定式他們都有一個(gè)另外的名稱-----相當(dāng)于(動(dòng)詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞)的詞。
那么結(jié)合5大基本句型：我們知道名詞，動(dòng)詞才是最根本的，其他副詞，介詞，形容詞，在分析時(shí)可以去掉，不影響語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這樣又化簡(jiǎn)了概念。
句法：詞性中我把從句和詞放在了一起，但是他們的特性不一樣，但是用法是一樣的(記住關(guān)鍵詞：相當(dāng)于)，什么是定語(yǔ)從句，就是形容詞嘛。什么是狀語(yǔ)從句：就是副詞嘛。什么是賓語(yǔ)從句：就是名詞嘛。說(shuō)了絕對(duì)一點(diǎn)，但是這是本質(zhì)，從本質(zhì)出發(fā)，你才能更清晰的去了解什么一些專業(yè)用詞：如非限制性和限制性定于從句。
非框架詞和句：比如同位語(yǔ)(從句)，疑問(wèn)詞，therebe結(jié)構(gòu)，asas結(jié)構(gòu)等等，他們都是平時(shí)經(jīng)常用到的，每一種用法繁多，不容易完全掌握，但是注意，他們不是主框架，我們只能在日常的使用中慢慢的了解他們(即哪里不會(huì)看哪里)，把他們當(dāng)做細(xì)節(jié)處理，這是關(guān)鍵。
心態(tài)：當(dāng)你碰到一個(gè)難點(diǎn)沒(méi)法解決沒(méi)人請(qǐng)教怎么辦?自學(xué)中這是很常見(jiàn)的問(wèn)題。綜合我以上所述大家看到我把學(xué)習(xí)分為了，主框架和細(xì)節(jié)。主框架很容易懂，有了這個(gè)框架，首先你會(huì)分析句子了，這很關(guān)鍵。比如igohome，home是什么詞性?名詞還是副詞，go只有在不及物動(dòng)詞才表示去，所以說(shuō)這個(gè)框架是主+不及物動(dòng)詞，那么home就肯定不是名詞，就是副詞。
但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)除了需要以上的邏輯思維，很大一部分需要的是一種感覺(jué)，我成為悟。有一些情況，我們依靠邏輯思維是無(wú)法解決的，比如學(xué)到后來(lái)我們經(jīng)常疑問(wèn)：為什么要用分詞去做修飾?不能只用從句嗎?為什么要用不定式?復(fù)雜難用等等。此時(shí)很多人會(huì)分情況，1,2,3,!這不是英語(yǔ)，你會(huì)怎么用完全取決于你是否經(jīng)常使用他，經(jīng)常看到他，就我的體會(huì)來(lái)說(shuō)，我在經(jīng)過(guò)大量閱讀和翻譯練習(xí)后，會(huì)自然而然的使用起來(lái)。
比如：iamwritingthearticleontheforumwithdrinkingmytea.又或者說(shuō)iamwalkingdowntheroadwieldingaknife.兩個(gè)句子都是伴隨，但是我就喜歡這么用。(此時(shí)有涉及到細(xì)節(jié)問(wèn)題，第二個(gè)句子，我可以說(shuō)wieldingaknife是說(shuō)明性定語(yǔ)從句，但是你需要去搞清嗎?)。
我的悟的方法就是把這些細(xì)節(jié)記在c筆記本上，記上第幾課，然后再書(shū)上mark一下，想去解決就去解決，這些基本不影響后面的學(xué)習(xí)，而且看多了這種類型會(huì)產(chǎn)生----哦，就是這么用的想法。
聽(tīng)力：聽(tīng)力是一個(gè)長(zhǎng)期的一個(gè)工作，但是不管方法是什么，都只要你堅(jiān)持就有成效，這里祭出我的方法。
(1)時(shí)間和精力，上班族的時(shí)間是一個(gè)致命的問(wèn)題，就算你有時(shí)間，精力呢?
(2)你連句子的結(jié)構(gòu)都分不清，你去聽(tīng)有用嗎?舉個(gè)例子：
tothisday,francesremainsdistraughtthatsurgeonscarriedoutthiscontroversialprocedureinsteadoflettingnaturetakeitscourse。就這句話，假設(shè)你閱讀都有困難，聽(tīng)力只能說(shuō)我聽(tīng)到了，僅此而已。再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)按照我以上的方法，就算了你學(xué)過(guò)了一課，你根本不能說(shuō)我已經(jīng)很熟悉了這篇文(還記得記憶曲線嗎?)，只有你在反復(fù)復(fù)習(xí)過(guò)后，才能在腦中形成一個(gè)熟悉的概念。
對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，聽(tīng)力，語(yǔ)法，單詞都分別是很龐大的一塊，我們首先要抓住的是重點(diǎn)------即語(yǔ)法，也就是我上面所說(shuō)的語(yǔ)法框架，經(jīng)過(guò)新2的一輪學(xué)習(xí)，深刻地去明白了，了解了，你在聽(tīng)力時(shí)才會(huì)事半功倍。
何時(shí)開(kāi)始練聽(tīng)力：建議初學(xué)者在學(xué)完新2后，或者你感覺(jué)新2基本上每課句子你都能知道其結(jié)構(gòu)了，在去練聽(tīng)力。
工具：wps軟件，播放軟件，新概念mp3(推薦酷狗上的mp3)。
方法：先解釋為什么用酷狗的而不用滬江的，原因很簡(jiǎn)單，我們要聽(tīng)的是生活英語(yǔ)，而不是刻意的去讀的英語(yǔ)，酷狗上的mp3有4位老外輪流閱讀，每位老外都有一點(diǎn)地方口音，速度是生活化的，而滬江的很標(biāo)準(zhǔn)，慢速的，而且只有兩位兩外，無(wú)地方口音。所以說(shuō)酷狗上的才更接近c(diǎn)ctvnews，cnn這種的生化話英語(yǔ)。
進(jìn)入正題，先準(zhǔn)備wps軟件，播放軟件，一邊聽(tīng)一遍打在wps上，因?yàn)閣ps上有即時(shí)糾錯(cuò)功能，你就能明白那些單詞寫錯(cuò)了，由于經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，你對(duì)該課文已經(jīng)熟悉了，但此時(shí)你會(huì)碰到兩個(gè)問(wèn)題(1)有些句子聽(tīng)不清(2)有些句子聽(tīng)清了，但是有疑惑為什么這么用。
對(duì)于1我沒(méi)法給你精確的方法，你可以反復(fù)聽(tīng)，也可以先放著，一切的標(biāo)準(zhǔn)按照你現(xiàn)有的能力來(lái)衡量，切記不可鉆牛角尖。對(duì)于2才是重頭戲，你仍舊有疑惑，說(shuō)明你在更深的一層上沒(méi)有理解該意思，為什么說(shuō)更深一層呢?你已經(jīng)會(huì)翻譯，理解了，基本上說(shuō)熟練掌握了，但是潛意識(shí)中你可能不接受，這其實(shí)就是將學(xué)習(xí)變?yōu)樯罨淖詈笠徊搅恕?/p>
然后在全部聽(tīng)一遍，此時(shí)整套動(dòng)作完成。如果你感覺(jué)聽(tīng)力等級(jí)很高，那你完全可以直接就聽(tīng)一遍這樣練聽(tīng)力，每個(gè)人的能力不同，方法也不同。
好處：
(1)糾錯(cuò)單詞，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我以為會(huì)拼的單詞結(jié)果wps上檢測(cè)錯(cuò)誤，真是絕妙的糾錯(cuò)方法。
(3)聽(tīng)力訓(xùn)練，很顯然你的聽(tīng)力提高了嘛。
發(fā)音：最后就是發(fā)音了，模仿是一個(gè)非常好的提高途徑。
工具：播放軟件，新概念mp3(推薦滬江上的mp3)，錄音軟件。
方法：哈哈，此時(shí)就應(yīng)該使用滬江的標(biāo)準(zhǔn)，慢速發(fā)音啦(滬江和酷狗的mp3真是雌雄雙劍，配合的天衣無(wú)縫啊，贊一個(gè)。)，聽(tīng)的時(shí)候就要模仿，錄音，比較，反復(fù)的一個(gè)過(guò)程，相信你自己會(huì)感到你的發(fā)音會(huì)越來(lái)越好的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)：我上面舉出了單詞，聽(tīng)力，發(fā)音，課文學(xué)習(xí)4大部分，但是重點(diǎn)是課文學(xué)習(xí)這一部分，我們要形成的一種心態(tài)是認(rèn)真完成課文學(xué)習(xí)，然后每天閱讀新聞。如果你認(rèn)為每天還有時(shí)間和精力，在每天聽(tīng)一篇課文。我建議是每天要完成課文學(xué)習(xí)，和閱讀新聞。
等你某一本書(shū)的課文學(xué)習(xí)告一段落后，再開(kāi)始練聽(tīng)力，發(fā)音可以根據(jù)你的需求提前，延后。之所以這樣做是因?yàn)榘l(fā)音和聽(tīng)力時(shí)每天必須要去練的，如果你前30天練了，后60天了扔了，就是無(wú)用功，所以專攻一部分很重要。
在公交上或你等人，搭車，都隨時(shí)可以拿出你的單詞本復(fù)習(xí)，如果你不好意思，你也可以練聽(tīng)力，但是切記只聽(tīng)你聽(tīng)過(guò)的，一課課連續(xù)聽(tīng)，這樣會(huì)很有效果，此時(shí)零碎但身處環(huán)境嘈雜時(shí)候的時(shí)間被充分利用。
終：你學(xué)完了新概念你到底到達(dá)了什么樣水平?
談?wù)勎业目捶?，你有一定單詞量，語(yǔ)法基礎(chǔ)結(jié)實(shí)，但是英語(yǔ)中有一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是靈活，為什么有些人單詞量只有3-4000就能和老外無(wú)障礙交流，那是因?yàn)樗麄儗?duì)一些詞的用法爐火純青了，在英語(yǔ)中如of，for，get，make等等的詞，都是日常中常用的，乍看很簡(jiǎn)單，但用法繁多，而且毫無(wú)聯(lián)系，用他們組合一些詞就涵蓋我們很大一部分學(xué)習(xí)到的詞組和單詞。
所以我們此時(shí)應(yīng)該在這些詞上下功夫。他們不涉及語(yǔ)法，只涉及習(xí)慣，所以我們要在這上面去觀察，通過(guò)閱讀，交流，長(zhǎng)期的積累。
總結(jié)：基本上涵蓋了我所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的步驟，不能說(shuō)這很有效，但是很適合我，自學(xué)除了能讓你學(xué)習(xí)到知識(shí)外，更重要的是讓你去探究學(xué)習(xí)的方法。雖然以上寫起來(lái)簡(jiǎn)單，但是我也有過(guò)入門時(shí)的迷茫，學(xué)習(xí)效率不佳，不見(jiàn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間疲勞的感覺(jué)，現(xiàn)在也會(huì)有。
人們會(huì)說(shuō)心態(tài)很重要，方法很重要，但是我想說(shuō)這些都不重要，一顆執(zhí)著的心才重要。你讓每個(gè)人一開(kāi)始就要樂(lè)觀的心態(tài)，完美的方法嗎，ridiculous!
每天一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步才是最重要的，你一課學(xué)不完，就分幾段學(xué)完，一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不知道就上網(wǎng)查，看語(yǔ)法書(shū)，實(shí)在不行放著。感覺(jué)很煩躁，不想學(xué)習(xí)了，那就不要學(xué)，去做你想做的事情，如果你心中有執(zhí)念的話，你會(huì)回來(lái)的。
大家也注意到了我會(huì)寫方法的好處，其實(shí)這也是執(zhí)行這一方法的目的，伴隨著一個(gè)目的去學(xué)習(xí)，就能有效地評(píng)估，提高。這也就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的精髓。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十四
大家完全可以把《新概念英語(yǔ)》當(dāng)成是一套很好的聽(tīng)力教材，通過(guò)《新概念英語(yǔ)》練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書(shū)，將整篇課文聽(tīng)寫下來(lái)。如果有的詞聽(tīng)不出來(lái)，猜測(cè)該詞應(yīng)該是什么，實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)就不勉強(qiáng)。隨著聽(tīng)寫的增多，聽(tīng)力會(huì)逐漸增強(qiáng)。在聽(tīng)的過(guò)程中，也可加深對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的認(rèn)識(shí)。而且實(shí)踐證明，如果能達(dá)到一聽(tīng)就懂的程度，你的腦子里英語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)的現(xiàn)象就會(huì)消失，閱讀理解的能力一定會(huì)大大提高。
第二步：把聽(tīng)寫下來(lái)的文章與原文比對(duì)，查找錯(cuò)誤，知道自己錯(cuò)在哪，以后今后如何避免。
第三步：跟著磁帶反復(fù)跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語(yǔ)調(diào)等問(wèn)題，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞匯。
《新概念英語(yǔ)第一冊(cè)》課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，所以大家一定要掌握。對(duì)于意思不太明白的，最好用英文詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。
第三部分，語(yǔ)法和閱讀。
很多人不知道如何借學(xué)習(xí)新概念來(lái)提高自己的寫作能力，其實(shí)這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第二冊(cè)和第三冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫作方法和經(jīng)典范文。
第五部分，背誦。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，背誦一些經(jīng)典課文將對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益。尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區(qū)域，這是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。很多經(jīng)典的句型、語(yǔ)法、詞匯，通過(guò)背誦課文，都可以十分有效地長(zhǎng)駐背誦者心中，這樣一來(lái)，同學(xué)們的閱讀、語(yǔ)法和寫作，能夠同時(shí)得到提高。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十五
1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
2、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。
3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水平一、二和五大領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)）的目標(biāo)制訂本計(jì)劃。
二、教材分析。
低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊(duì)列為主，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務(wù)。全面提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握小學(xué)生廣播體操、基本隊(duì)列、跳短繩等項(xiàng)目的動(dòng)作要求及成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的體育基礎(chǔ)知識(shí)，提高衛(wèi)生保健水平。
2、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，完成所學(xué)知識(shí)的動(dòng)作要求。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)觀的教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生自身的控制能力不夠健全，協(xié)調(diào)能力不夠好，在本學(xué)期中，教材中的難點(diǎn)是跳繩，另外、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的身體基本姿勢(shì)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的體態(tài)。
五、教學(xué)內(nèi)容。
1、走和跑主要以：300---500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走。
2、跳躍主要以：a、單腳跳、b、跳短繩。
4、游戲：《找同樣的小動(dòng)物》、《大魚(yú)網(wǎng)》《跳繩接力》。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十六
一、指導(dǎo)思想：
1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
2、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。
3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水平一、二和五大領(lǐng)域（運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)）的目標(biāo)制訂本計(jì)劃。
二、教材分析。
低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊(duì)列為主，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務(wù)。全面提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，掌握小學(xué)生廣播體操、基本隊(duì)列、跳短繩等項(xiàng)目的動(dòng)作要求及成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的體育基礎(chǔ)知識(shí)，提高衛(wèi)生保健水平。
2、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，完成所學(xué)知識(shí)的動(dòng)作要求。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生受到團(tuán)結(jié)、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、樂(lè)觀的教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生自身的控制能力不夠健全，協(xié)調(diào)能力不夠好，在本學(xué)期中，教材中的難點(diǎn)是跳繩，另外、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的身體基本姿勢(shì)的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的體態(tài)。
五、教學(xué)內(nèi)容。
1、走和跑主要以：300---500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走。
2、跳躍主要以：a、單腳跳、b、跳短繩。
4、游戲：《找同樣的小動(dòng)物》、《大魚(yú)網(wǎng)》《跳繩接力》、
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十七
教學(xué)目的：
在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
〈一〉進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
〈二〉進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教師方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。
3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十八
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了開(kāi)展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)新生的生理和心理特點(diǎn)，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
2、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，明白一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。
3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。
4、掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體。
二、學(xué)生基本情景分析：
一、二年級(jí)年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識(shí)及技術(shù)技能差，自控本事不強(qiáng)，組織紀(jì)律性意識(shí)不夠。他們活潑好動(dòng)，注意力不集中，但十分樂(lè)意參加體育活動(dòng)和上體育課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想他們基本能掌握隊(duì)列隊(duì)形的有關(guān)動(dòng)作及要求。本學(xué)期還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教材分析：
新學(xué)期一、二年級(jí)體育課資料有隊(duì)列隊(duì)形、走、跑、跳、體操及游戲等資料，以游戲?yàn)橹?，將其他資料穿插其中，使學(xué)生在娛樂(lè)之中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了體質(zhì)，還學(xué)到了簡(jiǎn)單的體育知識(shí)。
四、教學(xué)資料：
1、教材的重點(diǎn)是以游戲教材，應(yīng)突出課堂上練的教學(xué)方法，難點(diǎn)是隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作，使學(xué)生從小就建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作方法，可是對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)是比較難做的，可采用直觀教學(xué)，利用互相幫忙和課外活動(dòng)的方式來(lái)突破這一難點(diǎn)教材。
五、教學(xué)措施：
1、全體學(xué)生要參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。
2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)習(xí)。
3、參加期中和期終檢測(cè)，督促學(xué)習(xí)。
4、采用直觀教學(xué)方法，精講多練。
5、教師處處以身作則，為人師表。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇十九
掌握基本的體育知識(shí)，技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。
教學(xué)要求：根據(jù)新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師講解為主線，在。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，防止受傷。
教材分析：本教材將理論部分與體育與健康知識(shí)融為一體，便于對(duì)體育與健康內(nèi)。
容的理解，掌握鍛煉身體方法，掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技術(shù)，提高身體的基本活動(dòng)能力。
二、學(xué)生基本情況分析。
1、高中階段是人生中最有活力最具創(chuàng)造性的時(shí)期，這一階段學(xué)生身體生長(zhǎng)開(kāi)始減速，但是。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
（1）教學(xué)重點(diǎn)。
1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
2、田徑、體操、球類學(xué)習(xí)。
（2）教學(xué)難點(diǎn)。
田徑、體操技巧。
四、教研教改專題。
1、專題：
如何讓學(xué)生愛(ài)上排球運(yùn)動(dòng)并積極參加排球運(yùn)動(dòng)。
2、目的、要求：
讓學(xué)生愛(ài)上排球,上課嚴(yán)格要求并采用多樣式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.???3、具體計(jì)劃與措施：
（1）豐富上課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，為養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
（2）上課嚴(yán)格要求鍛煉身體，學(xué)習(xí)技能。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇二十
《體育（與保?。┱n程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性，開(kāi)拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)性體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析。
體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對(duì)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)法。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生通過(guò)體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉將達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
2、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。
3、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
4、具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。
5、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。
6、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。
五、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)。
投籃球；400米跑；跳遠(yuǎn)。
六、方法與措施。
1、合理選用教材，根據(jù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況選擇學(xué)生感興趣，易掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、精心設(shè)計(jì)教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法：依據(jù)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容采用游戲?qū)W法，體育競(jìng)賽法，課堂練習(xí)法，提高鞏固法，運(yùn)用啟發(fā)式，模仿式，探究式指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。
3、運(yùn)用新理念，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境，積極營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松，玩得開(kāi)心，促進(jìn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生自學(xué)目標(biāo)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇二十一
7一拋一墊拋墊連貫。重點(diǎn)：夾、插、壓難點(diǎn)：墊球方向和力量控制。
8專項(xiàng)體能練習(xí)(二)發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。靈敏素質(zhì)的培養(yǎng)。
10相互對(duì)墊能相互對(duì)墊。重點(diǎn)：對(duì)球的控制。難點(diǎn)：墊球方向和高度的體會(huì)。
11專項(xiàng)體能練習(xí)(三)發(fā)展專項(xiàng)身體素質(zhì)。上肢耐力素質(zhì)的培養(yǎng)。
12復(fù)習(xí)相互對(duì)墊能相互連續(xù)對(duì)墊。重點(diǎn)：對(duì)球的控制。難點(diǎn)：墊球方向和高度的體會(huì)。
13墊體側(cè)球能迅速移動(dòng)，墊起體側(cè)球。重點(diǎn)：體側(cè)墊球的手型。難點(diǎn)：腳步的移動(dòng)。
14接隔網(wǎng)拋球墊球兩人隔網(wǎng)對(duì)墊能隔網(wǎng)將球墊起，并有一定的準(zhǔn)確度。爭(zhēng)取能連續(xù)墊起對(duì)方的球。重點(diǎn)：墊球的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：腳步的移動(dòng)和對(duì)球的判斷。
15背墊球和單手墊球簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生初步掌握這兩種墊球方法。重點(diǎn)：墊球的準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：對(duì)方向的控制。
16墊球教學(xué)比賽在進(jìn)攻線后，用墊球的方式進(jìn)行比賽，允許連擊一次。重點(diǎn)：墊球質(zhì)量的提高。難點(diǎn)：全隊(duì)協(xié)作配合意識(shí)的培養(yǎng)。
17—20墊球考核兩人一組，能連續(xù)墊球，以成功的組數(shù)得分。重點(diǎn)：墊球的連續(xù)性。難點(diǎn)：腳步的移動(dòng)和對(duì)球的判斷。
考核要求：自墊球：60個(gè)及格，100個(gè)滿分。
互墊球：20個(gè)及格，60個(gè)滿分。
兩項(xiàng)成績(jī)各占技能總成績(jī)的50%。
1、跳躍運(yùn)動(dòng)包括哪些項(xiàng)目?
2、最早興起的跳高姿勢(shì)是什么姿勢(shì)?
3、跳遠(yuǎn)技術(shù)是由哪幾部分組成的?
田徑。
一、跑。
通過(guò)學(xué)習(xí)途中跑和彎道跑，逐步掌握耐久跑的基本知識(shí)與基本技術(shù);發(fā)展速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì);培養(yǎng)吃苦耐勞、克服困難、勇往直前等良好品質(zhì)。
1：
a、弓箭步走路20米×2b：高抬腿跑10---15米×2。
c：30---50米加速跑d：游戲：聽(tīng)數(shù)找朋友。
2：a：學(xué)習(xí)站立式起跑。b：變速跑：男1000米，女士800米跑。
3：a：學(xué)習(xí)站立式起跑，b：學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)。
4：a：50米×(2---4)次b：越野跑1200---18000米。
5：a：圓周跳繩接力練習(xí)。b：計(jì)時(shí)跑男1000米，女800米。
6：考核：男：1000米;女：800米。
一、跳躍。
通過(guò)各種練習(xí)基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù);發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。
1、a：學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。
2、“騰空步”練習(xí)。
3：復(fù)習(xí)“騰空步”技術(shù)。
4：學(xué)測(cè)步點(diǎn);蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)。
5：復(fù)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。
6：考核：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
三、投擲。
學(xué)習(xí)原地推鉛球技術(shù)，通過(guò)練習(xí)初步了解原地推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng);發(fā)展力量、靈敏等身體素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)原地推鉛球(以右手為例)。
2、原地對(duì)實(shí)心球。
3、a：雙腳跳躍練習(xí)。b：推鉛球。
4、a：雙人跳起移動(dòng)練習(xí)。b：推鉛球練習(xí)。
5、考核：原地推鉛球。
四、體操：支撐跳躍。
通過(guò)支撐跳躍動(dòng)作的練習(xí)，主要提高支撐跳躍基本能力，掌握支撐跳躍的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助，基本掌握屈腿騰越動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展踏跳能力。
1、a：踏跳、推手練習(xí)。b：?jiǎn)问滞茐毩?xí)。
2、a：跳上成蹲撐，向前挺身跳下。b：蹲撐、抱腿、挺身跳。
3、跳上成跪撐挺身跳下。
4、a：復(fù)習(xí)(同上)。b：助跑練習(xí)。
5、屈腿騰越跳箱。
6、復(fù)習(xí)(同上)。
7、考核：屈腿騰越跳箱。
五、籃球。
學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向運(yùn)球，原地單手肩上傳、接球和單手肩上投籃球，進(jìn)一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技術(shù)。通過(guò)各種移動(dòng)步法的練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì);通過(guò)教學(xué)比賽，鞏固已學(xué)基本技術(shù)。
1、a：復(fù)習(xí)各種移動(dòng)步法。b：復(fù)習(xí)體前變向運(yùn)球。c：學(xué)習(xí)體前變向運(yùn)球。
2、a：復(fù)習(xí)先進(jìn)間體前變向運(yùn)球。b：學(xué)習(xí)原地單手肩上傳接球。
3、a：復(fù)習(xí)原地單手肩上傳接球。b：復(fù)習(xí)原地肩上傳接球。
4、a：復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃。b：學(xué)習(xí)急起急停。
5、a：學(xué)習(xí)跨步和轉(zhuǎn)身。b：復(fù)習(xí)急起和急停。
6、a：復(fù)習(xí)跨步和轉(zhuǎn)身。b：綜合練習(xí)。
7、籃球教學(xué)比賽。
六、排球。
鞏固移動(dòng)、傳、墊球技術(shù)，改進(jìn)正面下手發(fā)球技術(shù)?；菊莆照嫔鲜职l(fā)球技術(shù)，初步了解正面扣球技術(shù)。發(fā)展力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
1、a：復(fù)習(xí)移動(dòng)。b：復(fù)習(xí)傳、接球。
2、學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球。
3、復(fù)習(xí)正面上手發(fā)球。
4、發(fā)、墊球練習(xí)。
5、a：復(fù)習(xí)體側(cè)墊球。b：傳、墊球比賽。
6、學(xué)習(xí)原地正面扣球。
7、復(fù)習(xí)原地正面扣球。
8、排球教學(xué)比賽。
七、韻律操和舞蹈。
學(xué)習(xí)第二套少年韻律體操，進(jìn)一步提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
1、復(fù)習(xí)少年韻律操1。
2、學(xué)習(xí)少年韻律操2第一段。
3、學(xué)習(xí)少年韻律操第二段。
4、a：復(fù)習(xí)少年韻律操一、二段。b：學(xué)習(xí)第三段。
5、復(fù)習(xí)少年韻律操(二)。
6、進(jìn)行全套韻律操的總復(fù)習(xí)。
八、民族傳統(tǒng)體育。
1、學(xué)習(xí)青年拳第一段1---5動(dòng)。
2、a：復(fù)習(xí)青年拳1---5動(dòng)。b：學(xué)習(xí)6---9動(dòng)。
3、a：復(fù)習(xí)青年拳1---9動(dòng)。b：學(xué)習(xí)班10---16動(dòng)。
4、a：集體復(fù)習(xí)青年拳1---13動(dòng)。b：學(xué)習(xí)14---17動(dòng)。
5、a：復(fù)習(xí)1---17動(dòng)。b：l學(xué)習(xí)18---20動(dòng)。
6、復(fù)習(xí)青年拳第一段。
7、(同上)。
形體訓(xùn)練。
初步了解基本手位與基本步法的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作精神，引導(dǎo)養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)。
1、基本手位。
2、基本腳位。
3、綜合形體訓(xùn)練。
4、復(fù)習(xí)形體訓(xùn)練。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃概念篇二十二
一、學(xué)生情況分析：
三年級(jí)的學(xué)生年齡在8—9歲之間，處于發(fā)育時(shí)期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生和男生一樣活潑，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的項(xiàng)目，但考慮到某些女生的天性，要因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)隊(duì)列廣播操的練習(xí)，規(guī)范學(xué)生動(dòng)作。
2、掌握各種素質(zhì)技能的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)以及柔韌耐力。
3、在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：跑的練習(xí)；前滾翻。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：隊(duì)列隊(duì)形；前滾翻。
三、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑的投擲（沙包實(shí)心球壘球）；跑（30—40米加速跑200—300跑走交替）；體操（立臥撐跳上成蹲撐，起立向前跳下后滾翻）；隊(duì)列（疏散密集隊(duì)形分合隊(duì)）、游戲等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。著重加強(qiáng)跑和體操的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的力量和身體的控制能力。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講16周，每周體育授課為2學(xué)時(shí)，除去如假期、各種考試等各種因素，計(jì)劃授課25學(xué)時(shí)。另因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄表。
四、課時(shí)安排：
每課2課時(shí)，共32課時(shí)。
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