寫(xiě)心得體會(huì)能夠讓我們更加深入地理解和分析所學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。在總結(jié)時(shí)，需要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)，避免內(nèi)容過(guò)于繁雜。想要寫(xiě)一篇有深度和質(zhì)量的心得體會(huì)？不妨先看看以下范文，為自己的寫(xiě)作提供一些靈感。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。非常感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位講課教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐，受益良多。
此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育檔案管理、投影機(jī)維護(hù)與維修、前沿教育產(chǎn)品展示等，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際情況。
通過(guò)培訓(xùn)，我深切認(rèn)識(shí)到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認(rèn)識(shí)，也深深感受到那一個(gè)個(gè)實(shí)用而功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的，無(wú)論是裝機(jī)、維修、網(wǎng)絡(luò)配置、安全管理的技巧無(wú)一不需要網(wǎng)管通過(guò)無(wú)數(shù)次的上機(jī)操作、大膽嘗試，在一次次錯(cuò)誤和失敗中慢慢摸索出來(lái)的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)管理的教師應(yīng)用以研究、探索的精神在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探索網(wǎng)絡(luò)管理的有效方法。
第三，“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門(mén)造車的個(gè)體，而應(yīng)當(dāng)善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動(dòng)，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)驗(yàn)。感謝老師給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)大多運(yùn)用于工作中。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
今年6月，我有幸來(lái)到革命圣地—延安，在延安干部學(xué)院(棗園分院)參加了市政協(xié)組織的委員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在延安六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深入了解了延安這個(gè)城市，深刻的了解延安的革命文化，切身感受了真正的延安精神。
一、參觀學(xué)習(xí)。
首先我講一下參觀楊家?guī)X、棗園的感受。在黨校教授和現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)員的講說(shuō)下重溫歷史，深刻地體會(huì)到了延安精神在新時(shí)期的偉大意義。真切了解到延安精神，就是全心全意為人民服務(wù)的精神。延安時(shí)期是我們黨在中國(guó)局部地區(qū)建立人民政權(quán)并不斷擴(kuò)大執(zhí)政區(qū)域的重要時(shí)期。
我們黨歷來(lái)把為中國(guó)最廣大人民謀利益作為自己的根本宗旨，在延安時(shí)期又響亮地提出了“為人民服務(wù)”的口號(hào)并在全黨認(rèn)真實(shí)踐。我又一次的被震撼了，在一個(gè)個(gè)十分簡(jiǎn)陋的房子里，毛主席，周恩來(lái)等偉人曾商議出一樁樁的戰(zhàn)爭(zhēng)勝果。這里最多的是一幅幅珍貴的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把大家的思緒又拉回到了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代。
大家再次感受了延安時(shí)期那驚心動(dòng)魄、艱苦卓絕的革命歷程，深刻領(lǐng)略了延安精神和老一輩革命家的風(fēng)采，體會(huì)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不屈不撓、艱苦奮斗的革命精神和高尚情操。
接下來(lái)講一下參觀的延安革命紀(jì)念館，黨員們肅立在大刀、長(zhǎng)矛、土地雷和步炮前，仿佛看到了當(dāng)年的戰(zhàn)火硝煙，聽(tīng)到了當(dāng)年的戰(zhàn)火聲，感受到了革命先輩浴血奮戰(zhàn)的情景。中國(guó)革命的歷史在黨員們心頭又一次打下了的深深烙?。簣?jiān)定的理想信念、不怕流血犧牲的戰(zhàn)斗精神，永遠(yuǎn)是我黨我軍克敵制勝的法寶。延安精神閃爍著時(shí)代的光芒。
梁家河之行給我最大的感受是，總書(shū)記在梁家河謀事、創(chuàng)業(yè)、做人處處都透露了一個(gè)“實(shí)”字?？梢哉f(shuō)，40多年前，年輕的就用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了“三嚴(yán)三實(shí)”這個(gè)做干部的重要遵循。我理解習(xí)總書(shū)記的“實(shí)”體現(xiàn)在三個(gè)方面。
首先，我認(rèn)為凡事必須實(shí)事求是，只有結(jié)合實(shí)際，才能真正做到好心辦好事?？吹疆?dāng)年習(xí)總書(shū)記打壩淤地的地方，感覺(jué)陜北跟我們比，耕地少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件惡劣得多?？倳?shū)記當(dāng)年在解決這個(gè)困難的時(shí)候，就給我們樹(shù)立了榜樣，他通過(guò)因地制宜，從梁家河實(shí)際出發(fā)，帶領(lǐng)群眾通過(guò)打壩淤地，來(lái)增加耕地面積，減少水土流失，取得了很好的效果。我相信正是有了在梁家河的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓總書(shū)記能夠“居高位而知基層，攬全局更懂細(xì)節(jié)”。
其次，工作必須真心實(shí)干，只有干部帶頭，才能真正贏得群眾的信任和支持。想當(dāng)初梁家河缺柴少油，燃料、照明、用水是生產(chǎn)生活最大的問(wèn)題，總書(shū)記就站在群眾的角度，群眾想什么，他就帶頭做什么，群眾盼什么，他就帶頭干什么。于是他就帶領(lǐng)村民打井，建了陜西省第一口沼氣池、創(chuàng)辦鐵業(yè)社等，解決了群眾生產(chǎn)生活用水、照明等問(wèn)題。他也以“能吃苦，干實(shí)事”的黨員干部良好形象，贏得廣大群眾的高度贊譽(yù)和真誠(chéng)擁戴?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，一定不能在群眾面前夸夸其談，說(shuō)漂亮話，做表面文章。俗話說(shuō):村看村、戶看戶，群眾看干部;說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如干部帶頭干。作為一名基層的黨員干部，今后，我們更應(yīng)該在服務(wù)群眾的工作實(shí)踐中，以群眾滿不滿意、實(shí)不實(shí)惠、幸不幸福來(lái)衡量和檢驗(yàn)。
第三，我覺(jué)得做人做事必須實(shí)實(shí)在在，只有求真務(wù)實(shí)，才能真正樹(shù)立干部的良好形象。據(jù)了解，梁家河村在建大壩時(shí)，在水溝旁鏟土是個(gè)苦差，總書(shū)記總是會(huì)主動(dòng)去水溝旁鏟土。這雖然是個(gè)微小的細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)出習(xí)總書(shū)記做人做事實(shí)實(shí)在在的樸實(shí)品質(zhì)。我時(shí)常在思考，我們干部的形象怎么樹(shù)?威信從哪里來(lái)?去了梁家河，聽(tīng)了總書(shū)記事跡后，我覺(jué)得就是靠廣大黨員干部通過(guò)實(shí)實(shí)在在、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作累積起來(lái)。我相信自己多一點(diǎn)苦、多一點(diǎn)累，群眾就會(huì)少一點(diǎn)愁、少一點(diǎn)難。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記當(dāng)年在梁家河的動(dòng)人事跡，更加堅(jiān)定了我扎根基層，真心服務(wù)群眾這一理想信念。
巍巍寶塔山下，綿綿延河水旁，又讓我重溫了中國(guó)革命那段激昂的歷史。鳳凰山上，毛主席窯洞里的那盞昏暗的油燈，在我眼里就是指引中華民族偉大抗戰(zhàn)的燈塔。白求恩在紛飛的戰(zhàn)火中忘我地救治傷員，為我們?cè)忈屃斯伯a(chǎn)黨人“最講認(rèn)真”的真諦。張思德那一件件塵封的往事，讓我們找到了為人民服務(wù)的源頭。領(lǐng)袖們與人民群眾的深厚感情，領(lǐng)袖們的人格魅力，一次次讓我眼眶發(fā)熱，一次次讓我心靈震撼，一次次讓我靈魂凈化，一次次讓我精神升華。
二、專題講座。
先后聽(tīng)了宋煒教授《延安精神及其時(shí)代價(jià)值》、雷萬(wàn)青教授的《十九大精神解讀》及張寶泉教授的《政協(xié)委員如何履行參政議政的職能》講座，使我對(duì)我們的歷史，對(duì)延安精神及結(jié)合延安精神如何履行好政協(xié)委員職責(zé)有了更深的理解。生活在和平年代的我們，可能很難理解一種精神對(duì)一場(chǎng)革命勝利的重要性，但如果我們能從這種精神中學(xué)到一些切合實(shí)際的東西并加以利用，我覺(jué)得就不虛此行了。延安精神內(nèi)涵豐富，不僅包括了堅(jiān)定正確的政治方向、解放思想、實(shí)事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神四個(gè)方面的精髓，還有隨處可見(jiàn)的愛(ài)國(guó)精神、不屈不撓的民族精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、忘我工作精神以及白求恩的國(guó)際友愛(ài)精神等等，讓我受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育，心靈深處受到了震撼。
六天的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但是受益終身。黨在延安十三年的奮斗歷史，使我增進(jìn)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我作為一名共產(chǎn)黨員的自豪感和責(zé)任感;黨在延安十三年形成的延安精神，是我寶貴的精神財(cái)富和指導(dǎo)工作實(shí)踐的強(qiáng)大動(dòng)力;中國(guó)延安干部學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和務(wù)實(shí)的教學(xué)安排，給我留下了深刻的印象，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)無(wú)止境，貴在踐行!
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
7月16—20日，我參加了濮陽(yáng)縣第二期家庭教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，具體匯報(bào)如下：
一、時(shí)間安排緊湊。
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容安排上沒(méi)有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午學(xué)習(xí)正式開(kāi)始，下午2點(diǎn)半接著學(xué)習(xí)一直到五點(diǎn)半。五天時(shí)間，除了每晌中間休息10分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
五天時(shí)間，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有專家報(bào)告，有學(xué)習(xí)互動(dòng)，有現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有趙剛、王玉華、翟召博、馬新功等全國(guó)家庭教育研究方面的頂級(jí)人物，他們做的精彩報(bào)告，通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員上了生動(dòng)翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對(duì)我們應(yīng)該具備的知識(shí)、技能、教學(xué)方法等方面都給予了有益的培訓(xùn)和精心的指導(dǎo)，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更充滿了信心。學(xué)習(xí)過(guò)程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)；每晌開(kāi)始前有互動(dòng)發(fā)布會(huì)，每個(gè)隊(duì)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)向大家能夠及時(shí)了解、知曉；學(xué)習(xí)結(jié)束還布置了撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)；更使這段時(shí)光真的成為我們?nèi)松L(zhǎng)河中一段美好難忘的永恒記憶。
三、學(xué)習(xí)感悟頗多。
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來(lái)是很不妥的。教師更應(yīng)該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(zhǎng)，你也是和孩子一起成長(zhǎng)的，更應(yīng)該學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應(yīng)該是不稱職的家長(zhǎng)，更不能夠稱之謂稱職的教師。
通過(guò)幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識(shí)到家庭教育工作的重要，在今后的工作中，我一定會(huì)重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺(tái)階。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
神”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，于20_年5月14日前往瞻仰了革命圣地----延安。
在延安，我們又重新學(xué)習(xí)了十九大報(bào)告，并且參觀了楊家?guī)X、棗園、延安革命紀(jì)念館、寶塔山等具有意義的地方，體驗(yàn)到艱苦奮斗的延安精神仍然在人民的生活中傳承。
印象最深刻的就是延安革命紀(jì)念館，跟隨著講解員的引領(lǐng)，仿佛看到了當(dāng)時(shí)無(wú)聲的歷史，無(wú)論多么艱難苦痛，仍然堅(jiān)定的往前走。那里陳列的一件件珍貴的歷史遺物，那里懸掛的一張張黑白的張片，那里展示的一副副泛黃的文字，無(wú)一不再向我們?cè)V說(shuō)這當(dāng)年的崢嶸歲月。
走過(guò)了毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇的居住窯洞，深深的體會(huì)到?jīng)]有我黨在延安十三年艱苦奮斗的歷程，就沒(méi)延安精神的成熟與發(fā)展。在延安，那里滿山的綠色，郁郁蔥蔥，充滿著生機(jī)和希望，正象征著我們黨的蓬勃發(fā)展。
沿著革命先烈的足跡，撫今追昔的同時(shí)學(xué)習(xí)延安精神，發(fā)揚(yáng)延安精神，傳承延安精神。
學(xué)習(xí)延安精神，就是要有堅(jiān)定的理想信念和政治信念。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。它不但是我們共產(chǎn)黨人的傳家寶，而且是中華民族寶貴的精神財(cái)富。
發(fā)揚(yáng)延安精神，就是要珍惜當(dāng)前來(lái)之不易的大好形勢(shì)，努力工作。正是因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人懷揣著實(shí)現(xiàn)國(guó)家和民族的偉大復(fù)興的崇高理想，所以才可以不計(jì)個(gè)人得失，在任何環(huán)境下，依然義無(wú)反顧，一步步的走到現(xiàn)在。在今天這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們除了感恩先烈，在自己的工作崗位上努力做好本職工作。更重要的是發(fā)揚(yáng)延安精神，繼續(xù)這么走下去，不畏艱難。
延安紅色教育雖然結(jié)束了，但弘揚(yáng)延安精神的歷史使命遠(yuǎn)未結(jié)束，我們，為了尋找一種精神而來(lái)，帶著一個(gè)堅(jiān)定的信念而走，向著一個(gè)偉大的目標(biāo)努力前行。永不放棄。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
我參加了20__年國(guó)培計(jì)劃湖北省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幼教專家、講師們的精彩講座，帶給了我們一個(gè)全新的視野，特別在遵循幼教規(guī)律、師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面，讓我感到收獲頗多。
幼兒教育必須遵循兒童成長(zhǎng)的基本規(guī)律學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的啟蒙階段，學(xué)前教育的科學(xué)性在于它始終倡導(dǎo)和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發(fā)育的規(guī)律。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，20多位專家教授和講師，分別向我們作了《學(xué)前兒童音樂(lè)教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導(dǎo)》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個(gè)方面的專題講座，構(gòu)思新穎，形式靈活，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我們進(jìn)一步開(kāi)闊了眼界。
這次國(guó)培學(xué)習(xí)，從始至終都滲透著以“兒童為本”的理念。堅(jiān)持以兒童為本，必須遵循幼兒成長(zhǎng)的基本規(guī)律。說(shuō)白了，就是要尊重孩子，了解孩子，關(guān)注孩子的日常行為，關(guān)注孩子的興趣取向，掌握孩子的智能發(fā)展與活動(dòng)水平，創(chuàng)設(shè)讓孩子“做中學(xué)、玩中學(xué)”的情境，讓孩子快樂(lè)的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。當(dāng)然，幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，特別是要更加主動(dòng)地承擔(dān)起保護(hù)幼兒安全的責(zé)任，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓小朋友做一個(gè)健康、快樂(lè)的寶寶。
幼兒教師必須具備良好的師德修養(yǎng)“德高為師，身正為范”。師德是一個(gè)教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。幼兒教師的特殊職業(yè)和地位，決定著師德對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。作為一位教師，首先要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生，一生熱愛(ài)、專注、獻(xiàn)身教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有這種精神，有這種高尚的師德修養(yǎng)。幼兒教師作為社會(huì)的一份子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中。熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)教育充滿熱情，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則，幼兒教師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒教師天天面對(duì)的教育對(duì)象，是一個(gè)個(gè)3—6歲的懵懂幼兒，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性，犯小錯(cuò)誤在所難免。因此，作為幼兒教師，必須培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)，常懷慈母情懷，做到親近他們，愛(ài)護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
轉(zhuǎn)崗幼師必須率先讓自己“?！逼饋?lái)通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗幼師國(guó)培工作，我感到當(dāng)前幼兒轉(zhuǎn)崗教師普遍存在“三不一欠”問(wèn)題，即：對(duì)幼兒的特點(diǎn)了解不夠，對(duì)教材不熟悉，對(duì)新課程的理念理解不到位，專業(yè)技能欠缺。針對(duì)轉(zhuǎn)崗幼師“三不一欠”的問(wèn)題，我認(rèn)為轉(zhuǎn)崗幼師要想勝任工作，必須盡快讓自己“?！逼饋?lái)。首先，要具有“專業(yè)思想”。作為一名專業(yè)的幼兒教師，必須了解國(guó)家教育規(guī)劃綱要以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》對(duì)幼兒園的要求、對(duì)幼兒教師的要求，建立學(xué)前教育觀念，樹(shù)立學(xué)前教育專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。其次，要擁有“專業(yè)知識(shí)”。
“專業(yè)知識(shí)”包括對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和解讀，掌握幼兒發(fā)展、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識(shí)。我們不但組織轉(zhuǎn)崗教師積極參加國(guó)家、省、市、縣相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)更加大“園本培訓(xùn)”力度。選擇轉(zhuǎn)崗教師迫切需要的培訓(xùn)內(nèi)容，選擇利于教師們心理接受的培訓(xùn)模式。比如幼兒園的活動(dòng)大多數(shù)是以游戲的形式開(kāi)展的，為了讓轉(zhuǎn)崗教師們盡快適應(yīng)這一模式，我們?cè)谂嘤?xùn)中大膽引進(jìn)游戲的方式，以游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)教師們快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí)還加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷提高自身素養(yǎng)，盡快適應(yīng)幼兒園工作。再次，要掌握“專業(yè)技能”?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。所以，幼兒教師必須具備扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等;同時(shí)，幼兒教師還應(yīng)具備音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面的基本功。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到幼兒教育是項(xiàng)偉大而光榮且艱巨的事業(yè)，需要我們每位幼師的努力，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去發(fā)現(xiàn)，努力去工作，使我們的幼教事業(yè)明天更精彩。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
9月的紀(jì)律教育月省廳和中心安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有教育讀本、現(xiàn)場(chǎng)參觀和視頻教學(xué)，既有正面的也有反面的，正面的感人至深，反面的震撼人心，感觸良多，記錄如下：
一、價(jià)值觀不可迷失。
9月19日觀看了視頻教學(xué)片，其中講到中山市規(guī)劃局局長(zhǎng)張珂腐化墮落的情況：從收受紅包不設(shè)防開(kāi)始，到思想道德滑坡、交友不慎、不良家風(fēng)、縱容親屬，最終釀成大錯(cuò)。從片中可以看出，身居領(lǐng)導(dǎo)之位，價(jià)值觀不可迷失，世界觀的改造不可忘，虛榮之心不可有，需常懷律己之心。
二、初心不忘，平凡之處見(jiàn)偉大。
在以往的印象中，火車站廣場(chǎng)是個(gè)治安黑點(diǎn)。廣場(chǎng)派出所所長(zhǎng)譚耀華廉潔奉公，以強(qiáng)烈的責(zé)任之心，時(shí)刻關(guān)注廣場(chǎng)的治安，做到了長(zhǎng)治久安。在日常檢查執(zhí)法中，能頂住上級(jí)壓力和寬大住房的誘惑，公正執(zhí)法;在春運(yùn)期間，能夠忍受肺癌轉(zhuǎn)移胰腺的劇痛，堅(jiān)守崗位到最后一刻，令人敬佩，真是初心不忘，平凡之處見(jiàn)偉大。
三、良好家風(fēng)，澤被后世。
9月18日上午參觀了位于廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)塱頭古村(市級(jí)教育基地)，古村距今已有642年的歷史。塱頭村現(xiàn)保存完整的明清年代青磚建筑有近200座，其中祠堂、書(shū)室、書(shū)院共有近30座，炮樓、門(mén)樓共3座。就是這樣一個(gè)嶺南的小村子，先后考取過(guò)12名進(jìn)士、10名舉人、8名庠生，秀才則更是不勝枚舉，真是名副其實(shí)的嶺南書(shū)香第一村。其中的杰出代表是黃嗥，在他的七個(gè)兒子中，有五人考取了功名，所以村子里有“七子五登科，父子兩鄉(xiāng)賢”的贊譽(yù)。細(xì)細(xì)品讀這個(gè)村子后，另一種震撼會(huì)讓你對(duì)這里充滿敬意：良好的家風(fēng)、村風(fēng)，代代傳承，造就了人才輩出。
四、勇于探索救國(guó)之策。
9月18日下午參觀了花都太平天國(guó)洪秀全故居，只有普通的幾間泥磚房，房子無(wú)窗。1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)，民不聊生。洪秀全第一個(gè)用西方之法開(kāi)啟救國(guó)之路——金田起義。金田起義是中國(guó)近代史上一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，它是幾千年來(lái)中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰，開(kāi)啟向西方尋求真理，探索中國(guó)獨(dú)立、富強(qiáng)的途徑。在花都這樣的偏僻、艱苦之地，如何成就洪秀全，應(yīng)歸于他的善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于行動(dòng)，進(jìn)而成就一翻偉業(yè)。如今，從中心角度出發(fā)，我們受過(guò)良好教育，有處于全國(guó)領(lǐng)先的省級(jí)平臺(tái)，只要我們勇于探索、敢于行動(dòng)，也可在平凡的崗位上成就一翻事業(yè)。
前段時(shí)間中央電視臺(tái)播出了《巡視利劍》，巡視關(guān)注的是重點(diǎn)事、重點(diǎn)人，針對(duì)的主要是領(lǐng)導(dǎo)，起到很好的震懾作用。其中有句話令我印象深刻：人會(huì)說(shuō)假話，但資料、數(shù)據(jù)不會(huì)說(shuō)假話。是否做過(guò)違規(guī)、違法之事，日常工作做得好不好，總是有跡可尋。這也提醒我要常懷敬畏之心，認(rèn)真做事，踏實(shí)做事。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
根據(jù)區(qū)紀(jì)委《中共北辰區(qū)紀(jì)委關(guān)于印發(fā)關(guān)于對(duì)新任職區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政教育談話的實(shí)施辦法(試行)的通知》文件要求，我參加了區(qū)紀(jì)委組織的對(duì)新提拔任職區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)廉政教育談話，這是一次特殊而重要的活動(dòng)，對(duì)我個(gè)人而言，更具有重大的意義，讓我感受到了組織無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到黨組織對(duì)每一個(gè)黨員干部高度負(fù)責(zé)的良苦用心，明白了唯權(quán)慎用的道理，領(lǐng)導(dǎo)干部只有潔身自好，廉潔從政，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，才能永葆黨員干部廉潔形象。
通過(guò)集體廉政教育談話和參觀北辰區(qū)預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育展使我心靈受到極大的震動(dòng)，思想受到深刻洗滌，啟發(fā)很大。廉、貪僅一字之差，卻天壤之別，正反兩方面的結(jié)果也是截然相反，領(lǐng)導(dǎo)崗位是黨和國(guó)家賦予的職責(zé)，人民的信任與重托，如果思想不正、行為不廉則會(huì)給黨和國(guó)家?guī)?lái)不可挽回的損失，對(duì)自己也是有百害而無(wú)一利。腐敗分子之所以出賣良知，走向犯罪的深淵，就是因?yàn)樗麄兎潘闪藢?duì)世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，背棄了共產(chǎn)主義理想和黨的宗旨，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)、謀取私利的工具，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭、生活上腐化墮落，最終踏上了不歸路。通過(guò)此次教育活動(dòng)，使我認(rèn)清在什么情況下、什么問(wèn)題上、哪些環(huán)節(jié)中容易犯錯(cuò)誤、跌跟頭，從而提高警惕，增強(qiáng)拒腐防變的能力，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，堂堂正正做人，勤勤懇懇工作;通過(guò)視頻觀看服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，用反面典型警示自己樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用國(guó)家法律約束自己，用黨的紀(jì)律規(guī)范自己，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，防微杜漸，筑牢思想道德防線，正確行使手中的權(quán)利，恪盡職守，做黨的好干部，做人民的公仆。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢(qián)面前打敗仗;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會(huì)觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。
一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)。
只有不斷完善和提高自己，才能確保高質(zhì)量地完成好工作任務(wù)。要不斷改造“六觀”，始終保持思想上的高境界。作為一個(gè)普通公民，要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，作為一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，還要有正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。如果沒(méi)有正確的“六觀”，就沒(méi)有思想上的高境界，思想上就可能出現(xiàn)誤區(qū)、盲區(qū)。輕者，怨天尤人，不思進(jìn)取;重者，腐化墮落，身陷囹圄，命喪黃泉。牢固樹(shù)立群眾觀念，是改造“六觀”的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須用群眾觀念統(tǒng)領(lǐng)“六觀”，平時(shí)心里要裝著群眾，想問(wèn)題、做事情要為了群眾、依靠群眾。我將堅(jiān)持經(jīng)常性地深入學(xué)習(xí)和鉆研，進(jìn)一步提高政治理論水平，特別是更加深入學(xué)習(xí)十九大報(bào)告精神、習(xí)近平總書(shū)記系列講話、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政準(zhǔn)則(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、中紀(jì)委提出的“八項(xiàng)要求”，提高廉潔自律意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦。“以史為鏡、以人為鏡、以案為鑒”，從反面教材中吸取教訓(xùn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴要求自己，提高自身的思想覺(jué)悟和道德水平和自我約束能力，堅(jiān)決抵制各種誘惑，確保不出任何違法違紀(jì)現(xiàn)象。權(quán)力是黨給的，也是人民給的，必須用于黨的事業(yè)，用于為人民謀利益。在新的崗位上，我要拋開(kāi)個(gè)人得失，時(shí)刻不忘黨和群眾的重托和厚望，正確使用手中的權(quán)力，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，滿腔熱情地為群眾排憂解難，扎扎實(shí)實(shí)地為人民辦實(shí)事、多辦事。以?shī)^發(fā)有為和廉潔從政的扎實(shí)業(yè)績(jī)，證明人民群眾的正確選擇、證明我個(gè)人的自身價(jià)值。改造“六觀”就是要樹(shù)立、強(qiáng)化廉政勤政觀。權(quán)力是一把雙刃劍，近年來(lái)從中央到地方，一批批貪官紛紛落馬，所有這些落馬的“官”無(wú)一例外地放松了對(duì)“六觀”的改造，未能不斷強(qiáng)化，或者根本就沒(méi)有樹(shù)立廉政勤政觀。在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，只有堅(jiān)持廉潔自律，才能不被權(quán)力這把雙刃劍所傷，才能抵擋住各種誘惑，才能上不負(fù)黨和人民，下不負(fù)家人和自己。
二、不斷提高自身決策水平和執(zhí)政能力。
時(shí)刻與黨中央和局黨委保持一致，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。自覺(jué)把好權(quán)力利益觀、思想道德觀、監(jiān)督管理關(guān)和廉潔自律關(guān)。
三、堅(jiān)定理想信念。
始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義和有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部如果喪失了理想信念，就失去了精神支柱，失去了靈魂。只有自覺(jué)的對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行不斷改造，堅(jiān)定自己的信念，牢固為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，提高自我約束能力，提高自我警醒能力，堅(jiān)決抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，把好權(quán)利觀、金錢(qián)觀、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵制住各種誘惑。
我要以這次廉政談話為契機(jī)，時(shí)刻警示自己從思想上筑牢拒腐防變的堤防，做到心不貪、手不長(zhǎng)、嘴不饞，經(jīng)得起權(quán)利、金錢(qián)、美色的考驗(yàn)，做到嚴(yán)以律己，把廉潔作為從政底線，管住手、管住腿、管住嘴，做到遵紀(jì)守法、清正廉潔，心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省;做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，真正做到上不負(fù)黨、下不負(fù)民，向廉政公仆學(xué)習(xí)，以他們的先進(jìn)事跡為榜樣，為我區(qū)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
本次骨干教師學(xué)習(xí)以視屏學(xué)習(xí)為主，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的一門(mén)新興教育體系。在這里有我們渴求的專家指點(diǎn)，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力，更能使我們領(lǐng)悟到教育教學(xué)的真諦，跟上時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步。人人享有終身學(xué)習(xí)的權(quán)利。教到老學(xué)到老。使我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以學(xué)習(xí)新的教育方式，獲得當(dāng)前教育機(jī)制改革下的一些新觀念，借助專家的講解結(jié)合自身教育進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼回帖，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。
在本次學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：
操之過(guò)急、急于求成，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值，才能幫助自己樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有時(shí)候，在觀看視頻前時(shí)，還要把輔導(dǎo)材料和課程簡(jiǎn)介下載下來(lái)，并綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中，還必須靈活思考材料的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。更能掌握新的教育教學(xué)方式方法。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
在新的教育形式下，作為一名新世紀(jì)的教育工作者，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于新的教育手段和教育機(jī)制，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育培訓(xùn)模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了教育工作者的新觀念接受速度，順應(yīng)了教育的發(fā)展和改革。為教師建立終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
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參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，國(guó)家教育培訓(xùn)政策的推動(dòng)和加強(qiáng)，使得許多教育工作者通過(guò)參加各種培訓(xùn)課程來(lái)提高自身的素質(zhì)。我也有幸參加了一次國(guó)家教育培訓(xùn)，獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到了教育培訓(xùn)的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：重視教育培訓(xùn)的必要性。
國(guó)家教育培訓(xùn)的推行給了我們一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了跟國(guó)內(nèi)外專家交流的平臺(tái)。教育培訓(xùn)不僅可以幫助我們了解國(guó)家教育政策和改革方向，還可以提升我們的教育理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程，我切身感受到了培訓(xùn)的必要性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的教育工作者，我們互相交流、互相學(xué)習(xí)，碰撞出了火花。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育觀念的碰撞，使我更加理解教育的本質(zhì)，并且逐漸形成了自己的教育理念。
第二段：增加教育領(lǐng)域的專業(yè)技能。
在國(guó)家教育培訓(xùn)中，我有幸參加了一些關(guān)于教育領(lǐng)域的專業(yè)課程。這些課程涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)、教育評(píng)價(jià)、教育心理和教育管理等各個(gè)方面。通過(guò)這些培訓(xùn)課程，我鞏固了教育方面的專業(yè)知識(shí)，了解到了一些最新的教育研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)和教育評(píng)價(jià)方面，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和方法，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。
第三段：拓寬視野，開(kāi)闊思維。
在國(guó)家教育培訓(xùn)中，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)和技能，還可以拓寬自己的思維和視野。在培訓(xùn)中，我們可以學(xué)習(xí)到許多跟教育無(wú)關(guān)的知識(shí)，如領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些知識(shí)不僅對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有幫助，也對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有積極的影響。通過(guò)與不同地區(qū)的教育工作者交流，我們可以了解到各個(gè)地方的教育狀況和問(wèn)題，及時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。這不僅可以讓我們更好地把握教育形勢(shì)，也可以加深我們對(duì)教育工作的熱情和責(zé)任感。
第四段：加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)的提升。
參加國(guó)家教育培訓(xùn)不只是為了拓展視野和學(xué)習(xí)新知識(shí)，更重要的是為了提升自己的個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅可以學(xué)到知識(shí)和技能，還可以培養(yǎng)自己的思維能力、表達(dá)能力和組織能力。在培訓(xùn)中，我們需要積極參與討論和交流，發(fā)言展示自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。這不僅提高了我們的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這些鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和管理方面的能力都得到了明顯的提升。
第五段：將培訓(xùn)成果應(yīng)用于實(shí)際工作。
國(guó)家教育培訓(xùn)的最終目的是為了將所學(xué)所得應(yīng)用于實(shí)際工作當(dāng)中。通過(guò)參加培訓(xùn)，我更加清楚了自己的教育目標(biāo)和教育方式，并且學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和模式。在實(shí)際工作中，我將盡可能地將這些培訓(xùn)成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)積極傳播和分享培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與其他教育工作者共同成長(zhǎng)，為我國(guó)的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次國(guó)家教育培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了教育培訓(xùn)的重要性，并且對(duì)我個(gè)人的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
最近，我有幸參加了國(guó)家教育培訓(xùn)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次意義深遠(yuǎn)的經(jīng)歷。國(guó)家教育培訓(xùn)旨在提升教育工作者的專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。參加培訓(xùn)的目的是提高我自身的教育水平，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。在培訓(xùn)期間，我不僅學(xué)到了大量的新知識(shí)和新方法，還結(jié)識(shí)了許多有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的同行，收獲頗豐。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程的具體介紹。
培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估等。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)課堂教學(xué)、小組討論和實(shí)際操作等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上的授課老師嫻熟地運(yùn)用了各種教學(xué)方法，讓我們深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。小組討論的活動(dòng)則幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)實(shí)際操作，我們不僅能夠親身體驗(yàn)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，還能提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊湊而充實(shí)，讓我受益匪淺。
第三段：培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)和新方法。
在國(guó)家教育培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。首先，我們學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)能力，去了解學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)方案。其次，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。此外，我們還學(xué)習(xí)到了使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果的同時(shí)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。這些新知識(shí)和新方法使我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作者在教育教學(xué)中的責(zé)任和使命。
第四段：與同行交流的收獲以及心得體會(huì)。
在國(guó)家教育培訓(xùn)中，與同行的交流是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)和其他教育工作者的互動(dòng)和交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并得到了他人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在小組討論中，我們可以互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而獲得更多的靈感和啟迪。通過(guò)與其他同行的交流，我不僅學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，也為自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題找到了更好的解決方法。這次交流在我個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展中起到了積極的推動(dòng)作用。
參加國(guó)家教育培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，也是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一次重要投資。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法，還收獲了與同行交流的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方法，并在實(shí)際教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了教育工作者的責(zé)任和使命，深深感受到了教育事業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷完善自己的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
1、學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫(xiě)指導(dǎo)》，感受頗深，教育教學(xué)反思就是研究教師如何教，學(xué)生如何學(xué)；在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)教育教學(xué)中不足、失敗之處，或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維，課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問(wèn)題和建議等，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)以致用。
2、對(duì)《未來(lái)十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡(jiǎn)單敘述一下，我們要愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)，還要孜孜不倦，積極進(jìn)取，以身作則，率先垂范?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這段時(shí)間的政治學(xué)習(xí)，我收獲很大。內(nèi)心感想很多。我是個(gè)踏上工作崗位才幾年的年輕教師，但經(jīng)過(guò)幾年的工作使我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”大作家高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
我作為一名進(jìn)修校的教師，這次能參加x師范大學(xué)舉辦的國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，特別是聽(tīng)了張日昌教授的“參與式教學(xué)”培訓(xùn)，我感到受益很多。
參與式教學(xué)是課堂教學(xué)中，在民主、平等的教學(xué)氛圍中，教師和學(xué)生充分發(fā)揮各自的主體能動(dòng)性，積極地開(kāi)展交往和互動(dòng)，通過(guò)合作達(dá)到認(rèn)識(shí)上的共振。它的出發(fā)點(diǎn)是讓所有的參與者都積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，目的是使每個(gè)有著不同背景、不同個(gè)性、不同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的缺乏，同時(shí)也使自己的思想得到了升華。這次培訓(xùn)我們是以教師和學(xué)生雙重身份參加培訓(xùn)，作為學(xué)生，我們積極參與活動(dòng)，既學(xué)到了很多知識(shí)，又獲得了很多快樂(lè)。作為教師，我們用心感悟、體驗(yàn)參與式教學(xué)，為我們能更好工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：
“參與式教學(xué)活動(dòng)”突現(xiàn)以被培訓(xùn)者為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平、承認(rèn)個(gè)體差異、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系。平等參與，共同合作。要求教師從以往知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，教師要做學(xué)生的知己、朋友、榜樣，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過(guò)程中的被動(dòng)的“訓(xùn)練”、“給予”、“評(píng)價(jià)者”，不再以“容器論”來(lái)看待學(xué)生。同時(shí)，參與式教學(xué)也為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與，做學(xué)習(xí)的主人，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)者為主動(dòng)者，積極參與者、發(fā)現(xiàn)者、探究者。做知識(shí)的構(gòu)建者，個(gè)性發(fā)展的張揚(yáng)者。
心態(tài)，沉著對(duì)應(yīng)，適時(shí)地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動(dòng)式游戲淡化沖突，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
教師專業(yè)不單是教書(shū)育人，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任。做教學(xué)工作與我們自身的生存、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷反思自己教學(xué)的行為，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展，這種專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程，也是面臨新的挑戰(zhàn)、不斷成熟、提升、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多新老師，看到了許多新的教學(xué)見(jiàn)解，學(xué)到了許多新知識(shí)，通過(guò)學(xué)科滲透，更開(kāi)闊了視野，通過(guò)交流論壇進(jìn)一步增強(qiáng)了交流，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，為今后的教學(xué)教研打下了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高，受益終身，不斷充實(shí)完善自我，感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師，讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
有人說(shuō)：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在嚴(yán)師面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。真摯的情感是“施愛(ài)”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)學(xué)生的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我還沉浸在這種思想之中。從一開(kāi)始的茫然不知所措，到一個(gè)受到主講教師一致夸獎(jiǎng)的單元計(jì)劃包的形成，這個(gè)過(guò)程是那樣的快速而又時(shí)時(shí)刻刻讓我感受到新的教學(xué)觀念的沖擊?！敖處熞獢U(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛，教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)。”這正是當(dāng)今我國(guó)教育改革所要追求的境界。
第一，“未來(lái)教育”重在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教育不能僅滿足于教學(xué)生掌握知識(shí)就可以，而是要讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，去探索，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的點(diǎn)播者。學(xué)習(xí)過(guò)程是創(chuàng)新的過(guò)程，教師要想學(xué)生所想，同學(xué)生一起討論研究，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力。
第二，“未來(lái)教育”體現(xiàn)了合作化學(xué)習(xí)的必要性。未來(lái)的世界是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，也是合作的社會(huì)，不會(huì)合作的人將被社會(huì)所淘汰。單一的教學(xué)已落后，教師互相切磋合作完成教學(xué)是教育發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)變得尤其重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)將使我們?cè)诟痰臅r(shí)間內(nèi)更快地學(xué)習(xí)到更多地知識(shí)。在尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，借用他人的研究戰(zhàn)果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)班我們學(xué)到的不只是一些制作技巧，更多的是“尋找合作伙伴”，“結(jié)對(duì)討論”、“交流觀點(diǎn)”等新的教學(xué)觀念。
第三．“未來(lái)教育”打破了學(xué)科之間的界限。新世紀(jì)的教育教學(xué)需要教師不再是擁有一桶水，而是長(zhǎng)流水，這些水不是一條河匯總起來(lái)的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在研究時(shí)，要整合各門(mén)學(xué)校的知識(shí)，學(xué)會(huì)搜集各種資料進(jìn)行分析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給學(xué)生。
學(xué)習(xí)是短暫的，但它又是新一輪學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；學(xué)習(xí)是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲(chǔ)備；。學(xué)習(xí)的收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導(dǎo)和自己努力播種的結(jié)果。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七
第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八
1、了解了建筑信息模型管理（bim），對(duì)建筑信息模型管理（bim）的概念、核心內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)、在建設(shè)工程中的應(yīng)用以及由此產(chǎn)生的巨大效能有了更深的理解和了解，讓我認(rèn)識(shí)到bim信息模型管理是未來(lái)項(xiàng)目管理的發(fā)展趨勢(shì)。
2、對(duì)《建筑業(yè)十項(xiàng)新技術(shù)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，也更堅(jiān)定了在今后施工中運(yùn)用這些新技術(shù)的信心和責(zé)任感。如機(jī)制玻鎂復(fù)合板風(fēng)管施工技術(shù)，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)它的適用范圍、風(fēng)管的性能、技術(shù)指標(biāo)，安裝工藝、安裝要點(diǎn)、產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)建設(shè)工程設(shè)計(jì)的法律法規(guī)有一種溫故知新的收獲。通過(guò)老師對(duì)案例的講解和闡述，明晰了法律法規(guī)的適用范圍，以及在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
三、繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)自己在實(shí)際工作中的指導(dǎo)作用。
1、對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)使我們?cè)趯?shí)際工作中知道如何有法可依、如何有法可循。
2、在必修課的學(xué)習(xí)中，我了解了建筑信息模型管理（bim），通過(guò)對(duì)bim的了解和學(xué)習(xí)，我把bim充分運(yùn)用到了實(shí)際工作中，對(duì)施工管理起到了推進(jìn)作用。
在平常的施工中，我們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)土建專業(yè)與安裝專業(yè)、安裝專業(yè)之間等各專業(yè)交叉、各種管道“打架”的情況。例如：噴頭與燈具距離太近，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等，對(duì)于上述情況只能進(jìn)行返工，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。如果我們先用三維模型虛擬施工，在工程開(kāi)工前先對(duì)工程項(xiàng)目施工方案進(jìn)行模擬、分析與優(yōu)化，虛擬的施工技術(shù)可以清晰地展示整個(gè)施工過(guò)程，造就了一個(gè)讓人身臨其境的虛擬環(huán)境，提供了一份栩栩如生的“施工操作說(shuō)明書(shū)”。我們能夠查看各個(gè)構(gòu)件之間的空間關(guān)系以及發(fā)現(xiàn)碰撞的問(wèn)題以及各種管線的分布情況，并及時(shí)加以解決。我們可以利用這份“施工操作說(shuō)明書(shū)”對(duì)分包商或工人進(jìn)行開(kāi)工前的培訓(xùn)和技術(shù)交底，為工人的實(shí)際操作提供參考，從而減少實(shí)際操作失誤，避免返工降低成本。
通過(guò)機(jī)電工程專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育“必修課”和“選修課”的培訓(xùn)，自己無(wú)論是在思想上還是在技術(shù)能力上都有了很大提高，了解了和建筑工程相關(guān)的法律法規(guī)，也對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用前景和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益刮目相看，看到了信息化在建設(shè)工程中應(yīng)用的廣闊前景，既看到了自身的不足，也找到了前進(jìn)的方向，自己認(rèn)為此次培訓(xùn)收獲頗豐，也充分認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要性。
目前的繼續(xù)教育培訓(xùn)采用統(tǒng)一教材，集中授課的培訓(xùn)方法，這固然有它的優(yōu)點(diǎn)，但也存在著耗時(shí)長(zhǎng)，教材針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)工作產(chǎn)生影響的缺點(diǎn)。我認(rèn)為繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在教材上，“必修課”更強(qiáng)調(diào)“必須”二字，也就是說(shuō)作為機(jī)電專業(yè)一級(jí)注冊(cè)建造師這些課程是必須培訓(xùn)的。而“選修課”教材應(yīng)該更細(xì)化，更有針對(duì)性，讓所“選修”者物有所值，真正讓被培訓(xùn)者有所選。另外對(duì)培訓(xùn)單位應(yīng)多設(shè)置一些，時(shí)間上是否在靈活些。以上是此次繼續(xù)教育培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)老師批評(píng)指正。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十九
秋風(fēng)送爽，有幸在金秋九月參加了由全國(guó)知名教育集團(tuán)上海方略教育的專家組織的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)，日程緊張而充實(shí)。會(huì)務(wù)組相繼邀請(qǐng)了管明、關(guān)俊林、李西亭等國(guó)內(nèi)知名專家學(xué)者、著名校長(zhǎng)為我們授課，使得我們有機(jī)會(huì)和專家們面對(duì)面、零距離的進(jìn)行溝通交流。講座內(nèi)容涵蓋了教育改革和教師成長(zhǎng)、學(xué)校管理等各方面，體現(xiàn)了很高的理論水準(zhǔn)。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)收獲頗豐，感概頗多。
新課程帶來(lái)了教學(xué)方式的新變化，在新課程條件下，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。教師應(yīng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者或朋友，而不是發(fā)號(hào)施令的獎(jiǎng)懲官，要注重學(xué)生的獨(dú)立性、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方式，重要的是以滿足學(xué)生的基本情感、動(dòng)機(jī)需求為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)積極豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛。師生間要建立良好的互動(dòng)型關(guān)系，就要求我們?cè)趥湔n時(shí)從學(xué)生知識(shí)狀況和生活實(shí)際出發(fā)，更多地考慮如何讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能；在課堂上尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平，讓學(xué)生大膽提問(wèn)、主動(dòng)探究，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中。
必須采用自主、合作、探究的方式來(lái)學(xué)習(xí)。只有這樣，才能奠定均衡的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)：學(xué)習(xí)方式問(wèn)題是課程改革的核心問(wèn)題。新課改給我們語(yǔ)文教學(xué)勾畫(huà)出了新的藍(lán)圖：從“培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”到“培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”這一總目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化態(tài)度的培養(yǎng)，以具體任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)和技能容為一體，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等所學(xué)東西去做事情，在做事情中自然的去使用語(yǔ)言，在此過(guò)程中發(fā)展和完善語(yǔ)言能力，就是我們說(shuō)的為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。這次教育改革的關(guān)鍵是從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，“給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇；給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給孩子一些任務(wù)，讓他自己去完成；給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給孩子一片空間，讓他自己向前走。但給予，不是放任自流”。我們要以“愛(ài)”的角度去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，把有不良習(xí)慣的學(xué)生當(dāng)作生病的孩子，只有這樣我們的.課改才真正實(shí)現(xiàn)了他的價(jià)值，才能真正提高學(xué)生的綜合能力，才能完成歷史交給每一位教師的神圣使命。
這次培訓(xùn)，除了知識(shí)收益外，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)校和家長(zhǎng)信賴，學(xué)生滿意的教師。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二十
教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過(guò)集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用。教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報(bào)之以李”。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài)，是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向?qū)W生的心靈。
最后，讓我用魏書(shū)生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。
參加教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二十一
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
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