通過編寫教案，教師可以更好地組織教學活動，提高教學效果。教案的編寫需要注重教師的教學經驗和教學實踐，不斷借鑒和總結。通過參考這些教案，相信你會有更多關于課程設計和教學策略的思考。
小學籃球游戲教案篇一
1、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。
2、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”。
重點：理解“吹氣投籃”的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
難點：充分利用生活素材進行聯想和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
繪畫制作工具、做好的玩具。
――課前預習
布置學生課前仔細預習。
――討論
盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?
――導入
與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料，引入
綠色環(huán)保”的感念。
――思考
分小組，將收集到的物品展示出來，一起想一想、說一說，它為什么要這樣做。鼓勵學生有不同想法。
――游戲
――發(fā)展
思考并交流，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵，即使無法立即做到，也應該保護創(chuàng)造的積極性。教師巡視時，多關注材料使用的安全性。
――示范
一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設有趣的情境，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預習了書本上的范例后，學生們會有更加跳躍的思維方式：水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學生學習上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的，用點心思及創(chuàng)意，會有截然不同的想法。
――討論
你準備怎么做?
――作業(yè)
自己制作玩具。
――評價
讓學生展示作品，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。
小學籃球游戲教案篇二
(一)慢跑。
(二)活動各關節(jié)。
(三)各種運球練習。
1、原地高、低運球。
2、原地前后推拉運球。
3、原地體前換手運球。
4、行進間高運球。
5、行進間低運球。
(一)教學任務：進一步掌握原地單手肩上投籃技術的'動作方法。
(二)教學重點：投籃手法和全身協調用力。
(一)教學任務：提高行進間運球技術。
(二)教學重點：球的控制，全身配合協調。
1、行進間高運球。
2、行進間低運球。
小學籃球游戲教案篇三
一、講解示范與練習隊形同上：
二、學練法與步驟：
1）觀察教師示范，理解動作要領；
2）一人一球練習；
3）按音樂節(jié)奏練習；
三、要求盡可能不掉隊。2.5-3.0。
1.5-2.02-8拍2、原地雙手胸前接球練習。
1）模仿練習。
2）反彈傳接球練習。
3）近距離雙手胸前傳接球練習。
4）遠距離雙手胸前傳接球練習。
5）自定距離傳接球練習。
教學重點：迎、接、收。
教學難點：接球后的后引緩沖動作。一、組織：二人一球練習。
二、教法與步驟：
1、學生練習；
2、歸納、誘導、糾正錯誤動作。
3、教師示范、講解。
4、學生練習時巡回輔導，個別糾正，給予學生提示與鼓勵。
5、提示學生如何觀察與評價動作；
6、教師用音樂指揮學生練習一、講解與示范隊形同上。
（略）。
二、學練法與步驟：
1）認真聽講、仔細觀察示范、理解重點；
2）觀察對比示范、回答教師提問；
3）二人一球練習（1）---（4）。
4）按音樂節(jié)奏調節(jié)距離做傳接球練習（5）。
三、要求：動作到位0.5-1.0。
1.5-2.0。
1.5-2.0。
1.5-2.0。
1.5-2.03-4次。
8-10次二、行進間運球。
1）原地運球：
a、高、低運球。
b、體前換手運球。
2）行進間運球：
a、向前運球。
b、急停急起運球。
3）綜合練習：
left、left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turnaround急停急起--go、go、go原地低運球三次。
教學重點：腕動指壓。
教學難點：運球節(jié)奏。
4）行進間運球接力賽。
方法：把學生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發(fā)令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連續(xù)二次。當回來后觸及第二人手時，第二人迅速運球跑出，依次類推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線的為勝。一、組織：
一人一球，同時進行練習；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解。
2）教師用手勢、信號指揮學生練習（1）、（2）；
3）集體糾正。
4）教師用口令指揮學生練習（3）；
5）教師用音樂指揮學生練習（3）。
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小學籃球游戲教案篇四
1、發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。
3、學習簡單的投籃、傳球動作，初步了解籃球比賽知識?；顒訙蕚洌阂恍┬⌒偷幕@球架和小籃球(幼兒分成幾組，數量就為幾)?；顒舆^程：一、熱身運動，激發(fā)幼兒興趣。教師帶領幼兒聽音樂跳籃球操，模仿籃球明星的動作。二、學習投籃與傳球。
1、將幼兒分成幾個小組。
2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10"15米)，然后跳起來投籃。
4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。5、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的`動作。
6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。
7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝，結束活動。在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。注意事項：活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒!
小學籃球游戲教案篇五
1、運球轉身。
2、行進間三打二。
3、反掩護（復習）。
4、盯人防守，擠過，穿過。
5、組合練習。
1、學習掌握運球轉身過人技術鞏固，體前跨下背后變向運球。
2、掌握以多打少突破及突破技術。
3、鞏固掩護配合，培養(yǎng)反掩護戰(zhàn)技術配合。
4、盯人不換人，掌握擠過穿盯等對手。
4個籃球，二個球場見安習排原地觀，聽，記，作力及的.動作課的部分和時間。
1、輪值學生帶準備活動熱身部分。
2、教師補充。
3、熟悉球，控運球。復習，體前換手變向運球跨下變向運球背后變向運球。
1、復習跨下變向運球，學習運球轉身技術。
2、復習反掩護學習盯人防守不換人的擠過，穿過防守方法。
3、復習二人傳球推進上籃返回，二人傳球推進二打一。
4、背向持球前轉身交叉步突破運球跨步急停跳投。
5、復習傳球，雙手胸前，單手體前體側勾手。
6、復習單手肩上投籃。
1、總結教學。
2、答疑。
3、布置作業(yè)。
小學籃球游戲教案篇六
教學。
單元省編：小籃球與游戲單元單元課時7——1學習目標1.知道原地運球的正確動作方法，以及運球的作用。
2.大部分學生能運用小臂、手腕的力量運球，以手指、手腕控制球，獨立完成連續(xù)30次以上的原地運球，部分學生在此基礎做好有效的護球動作，提高控球能力。發(fā)展學生的力量、協調性素質。
3.在練習中善于觀察和模仿，勇于挑戰(zhàn)超越自我，樂于重復練習。
教學內容1.小籃球：原地運球2.游戲：運球比多重點以小臂手腕的力量運球，以手指、手掌控制球，以及隨球按壓、提拉難點以手臂動作護球以及人球協調教學過程學練內容教與學的活動教學組織與要求運動負荷次數時間強度一1.常規(guī)檢查2.導入1.整隊，師生問好2.介紹本課所學內容，激發(fā)練習興趣四列橫隊，密集隊形要求：精神飽滿二熟悉球性與熱身練習1.學生在籃球場散點站立，模仿教師所做動作2.熟悉球性練習搓球、撥球、繞球、拋接球、拍球游戲：認識我的新伙伴散點練習要求：認真模仿66中三籃球：原地運球1.體驗高低拍球時用力大小的變化提示：能將手與球接觸的時間長些嗎？控球在腹部高度。
四游戲：運球比多1.示范兩人一組在干擾下運球2.相互干擾下原地運球比多游戲：干擾運球比多提示：動作規(guī)范，保護好球3示范雙手同時運雙球4.兩人一組練習比賽5.優(yōu)秀生示范，提高難度再次嘗試雙手不同步的運雙球練習游戲：我是運球高手6.請一同學生配合示范換位運球練習7.兩人一組練習比賽8.提高難度，嘗試四人一組換位運球練習游戲：移形換位兩人一組散點練習要求：
小學籃球游戲教案篇七
小班籃球體育游戲教案是怎么樣的呢？小班籃球體育游戲教案分享給大家，以下就是小編整理的小班籃球體育游戲教案，一起來看看吧！
1練幼兒拍球，傳球的技能以及動作的協調性與靈敏性
2在游戲中學會合作，體驗合作游戲的樂趣，積極探索球的各種玩法。
活動準備：音樂
籃球若干個
哨子一個
籃筐兩個
課前訓練球的'各種拍法
帶領幼兒在激情音樂的氣氛下練習球的各種拍法，進行熱身。單雙手原地拍球，雙手交替拍球，單腳站立拍球，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等。。。
向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀律，注意安全，玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲，中途如果有小朋友掉球要撿起來 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 之后游戲才可繼續(xù)進行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內先完成任務即為獲勝，輸的那一組懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。（教師適當引導）
游戲過程：
1幼兒分成兩組，每組十個人（男女生各5個）排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦后，第二名幼兒接過球在經頭頂往后傳遞，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內。速度快的那組獲勝。
2兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內。速度快的那組獲勝。
3幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球?；驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑?。最后一個幼兒將球投進籃筐內。速度快的那組獲勝。
在游戲結束之后給予所有幼兒表揚，鼓勵他們在以后的學習中多積極參加各種游戲活動。在玩中學，學中玩。
小學籃球游戲教案篇八
單手肩上投籃是現代籃球比賽中應用比較廣泛的一種投籃方法是行進間和跳起投籃的基礎。它具有出手點高、便于結合其他動作、不易被防守等優(yōu)點，并能在不同位置和距離上應用。
以可手投籃為例。右手持球于肩上，手腕后翻，前臂與地面接近垂直，左手扶球的左側。兩腿微屈，右腳略前于左腳，身體的重量落在兩腳掌上。眼睛注視籃圈前沿或碰板點。
手指自然分開，掌心空出，托球的后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間。
投籃時，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時左手離開球，最后用手腕屈和手指用力拔球，通過指端將球投出，腳跟稍提起，球出手后身體充分伸展，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點，手心向下，腕、臂放松。
投籃時球最后出手的動作，是投籃能否準確命中的關鍵。它直接影響著投籃的方向、力量、弧度和旋轉。出手動作包括正確的投籃手法和全身的協調用力。投籃時全身協調用力要有一定的順序，整個動作要協調連貫，輕松柔和，掌握好節(jié)奏。投籃時，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂，最后力量集中到手腕和手指上，由手腕前屈和手指撥球的`動作，使球通過食指、中指的指端柔和地飛出。出手后，全身隨球跟送，手臂自然伸直。通常距離越近，身體其他部分用力越小，多以手腕和手指用力為主；投籃距離越遠，身體協調用力越大，對手腕、手指調節(jié)力量的能力也要求越高。
瞄籃點是指投籃時目視的點。它是掌握投籃動作，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法：
1、直接投中：應瞄準離投籃者位置與籃圈上最近的一點。
2、碰板投中：應瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點。一般投球點與籃板成15—45度角的位置時較好。
投籃時，應根據投籃的位置、距離、球飛行的弧度和球的旋轉等因素來選擇適宜的瞄籃點，若碰板角度小，距離遠，則瞄籃點離籃圈的距離高而遠；若碰板角度大，距離近，則瞄籃點距離籃圈的距離低而近。
拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高、中、低三種拋物線。
1、高弧線：是指球飛行的路線接近于垂直，籃圈的暴露面在下面的面積最大，故容易投中。但是這種球飛行的弧線太長，若要在較遠的距離投籃達到這種高度的弧形路線，比較困難。如果要達到這種高弧線，用力就必須很大，這就不易掌握飛行方向，而實際上降低了命中率。
2、低弧線：是指球飛行的路線接近籃圈的水平面，籃圈暴露在球下面的面積很小，球易碰籃圈前沿或砸籃圈后沿而彈出，故也不易投中。
3、中弧線：這種弧線球飛行的最高點接近籃板上沿，球籃的大部分暴露在球的下面，故容易投籃命中，是一種比較適宜的拋物線。
球的正確旋轉是決定投籃準確性的重要因素之一。一般說投出的球在空中飛行保持勻速后旋，在正確情況下能使球沿正確的方向飛行，這是投籃準確性的重要前提。勻速地向后旋轉，一方面可使球穩(wěn)定飛行，另一方面球下落觸及物體后能減緩反彈力，增加球入籃的可能性。球正確的旋轉取決于出手時手腕、手指的柔和用力。
1、單手持球不穩(wěn)原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。
2、持球或出球時肘關節(jié)外展原因：動作要領不明確或持球于頭的側后方。糾正方法：肘關節(jié)內靠。
3、投籃時用力不協調原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié)，經常臂伸至一半又停頓，然后再做向前的壓臂投籃動作。糾正方法：徒手做快速蹬地、伸臂動作，并要求碰一定高度的標志物。
4、手腕前屈不充分，用手指前屈代替手腕前屈原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：講清手腕前屈的作用，多做徒手和持球時的手腕前屈練習。
5、球在空中飛行不后旋原因：手腕前屈、手指拔球的時機掌握不好，或手腕前屈不充分。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。
6、拋物線太低原因：前后腳距離太遠，重心過度前傾，以及肘關節(jié)沒有抬起，或球沒有通過指端拔出。糾正方法：投籃時以肩關節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習。
小學籃球游戲教案篇九
(一)慢跑。
(二)活動各關節(jié)。
(三)行進間熟悉球性、控制球練習。
1、胸前指撥球。
2、單、雙手拋接球。
3、腰、膝繞環(huán)交接球。
4、胯下8字交接球。
(一)教學任務：通過復習防守移動技術，進一步掌握技術動作，提高運用技術的'能力。
(二)教學重點。
動作的規(guī)范性、合理性、動作之間的銜接。
小學籃球游戲教案篇十
籃球是廣大學生十分喜愛的一項運動，籃球運球屬于(水平二)基本內容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎上，用“籃球運球”作為教學內容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培養(yǎng)學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團結協作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也容易吸引學生，能很好地體現新課標下的體育教學理念。
本次授課對象是五年級的學生,他們模仿能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培養(yǎng)。
根據學生的身心發(fā)展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：1、認知目標：通過學習使90%的學生初步掌握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.
2、技能目標：通過教學，使學生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用.。
3、情感目標：在學習和比賽中，培養(yǎng)學生團結協作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性。
本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的.感覺控制球，教學難點是手腳動作協調一致。
為了激發(fā)學生對籃球運動的熱愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學比賽等方法來完成教學任務。
根據教學內容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。
根據人體生理機能活動能力變化規(guī)律，結合本課的教學目標和學生的實際情況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：
(一)、激發(fā)興趣階段。
因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么根據學生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榘駱樱退麄儽缺绢I，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的學習內容——籃球運球。
圍繞學生的興趣，在教師帶領下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身。
(二)、學習技能部分。
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學”的重要部分，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：
1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。
這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題認真學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。
運球口訣。
兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活。
把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球。
2、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確掌握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現更多的練習方法。
3、
展示評價：由于學生的表現欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個相互學習的機會。并且在這個基礎上對學生的展示技術進行評價，從而使學生更積極地進行練習。
(三)、游戲應用階段：
競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學生的競爭意識和團結協作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的團隊精神，體現出合作性學習的趨勢。
(四)、恢復身心部分：
本課以“健康第一”
為指導思想，以新課程標準為依據，以“游戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的主體過程，掌握技術，促進身心健康發(fā)展，讓全體同學們自評、互評鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識，使課堂達到新課標的要求。
小學籃球游戲教案篇十一
學習目標：
在合作學習中掌握多種運球和傳球技能。
學習內容：
小籃球。
學習步驟：
一、自主活動、活躍情緒。
教師活動：教師講解分組要求和活動要求，協調學生的分組并參與學生的游戲。
學生活動：學生自主結合2----6人一組，利用籃球進行游戲或活動。
組織：2---6人一組，自由分散在三片籃球場。
二、合作探究、掌握技能。
重點：傳接球時上下肢的協調動作。
難點：傳接球時兩人間的默契配合。
教師活動：提出分組要求和活動要求，組織學生分小組練習，巡回指導，及時點評，加以鼓勵。
學生活動：
1、自主分小組，通過相互觀察、幫助進行各種運球練習，并通過相互的協商進行多種形式的運球練習，通過互動合作的練習熟練運球技能。
2、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習形式，通過相互的了解，進行取長補短地練習。
教師活動：提出分組要求，巡回指導，及時示范糾錯。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能。
教師活動：鼓勵、提示，協助游戲。
學生活動：
1、小組商討、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲，并親身體驗游戲的樂趣。
2、游戲表演、展示，評選最佳創(chuàng)思小組、最善于合作小組、技能嫻熟小組，每個小組評出進步最大的組員、合作最好的伙伴。
組織：自由分散，形式自主。
場地器材：二片籃球場、每生一球。
小學籃球游戲教案篇十二
本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹立“健康第一”的指導思想，“學生為主體”的教學理念。遵循小學生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生對體育運動的興趣，注重學生的運動技能提高，增強學生身心健康為目的。在提高學生主動參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學生在練習中去掌握運球的落點、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運球的節(jié)奏變化等技術，從而能較好的完成行進間運球技術。
二、教學目標。
1、運動能力：通過本次課學習使學生明確行進間運球技術在籃球運動中的作用與地位。
2、健康行為：通過教學，使85%左右學生初步完成行進間運球的技術。40%左右的學生能夠提高控制球的能力。通過專項素質練習發(fā)展學生上下肢協調配合能力。
3、體育品德：培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度、及同伴之間團結協作配合能力。
三、教材內容分析。
籃球運動是一項集體對抗運動項目，行進間運球是籃球比賽中最常用的基本技術，也是籃球教材中的基礎教學內容之一。運球的好與壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質量，也反映一個隊的'進攻戰(zhàn)術水平，因此必須重視行進間運球的學習。高一學生對行進間運球技術掌握肯定有問題。因此本次課在教學中重點解決控制球能力中運球的落點在人的左側、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、高低運球的節(jié)奏變化等技術。讓學生在學與練中掌握運球動作逐步提高進間運球的能力。
四、學情分析。
本次課的授課對象為小學四年級學生，學生的籃球基本技術較薄弱，但學生組織紀律性和集體榮譽感強，生長發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強。通過本次課的教學練習，使學生初步完成行進間運球技術動作。讓學生明確籃球行進間運球的作用，積極地參與到籃球運動中去。使學生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動的樂趣。
五、教學重難點。
重點：手指控制球時的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協調配合。難點：跑動與運球的協調配合。
六、教學特點。
深度互動，營造寬松、愉悅的學習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學生的模仿、想象、表現力及參與意識。
依據學情，設置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學生協調性和控球能力。
提高練習密度，讓學生在一節(jié)課中有一定的運動負荷。
七、安全措施。
強調學生安全意識，提高自我保護能力，避免出現碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場地布置合理、安全提醒到位，并依據學情充分的預設學習難點，合理設置。
小學籃球游戲教案篇十三
為推動企業(yè)文化建設，豐富員工的業(yè)余文化生活，展現籃球運動的全民性，趣味性。給大家營造一個積極、健康、熱烈、朝氣蓬勃的生活環(huán)境。每場球賽中場休息間隙，穿插進行籃球趣味游戲活動。具體活動規(guī)則如下：
1、我是“三分王”
比賽規(guī)則：由主持人現場組織球迷朋友們排隊比賽，在指定地點三分遠投，每人僅有1次機會，中籃者即成為“三分王”。獲勝者可到賽事記錄臺領取紀念品一份。
2、花樣籃球（運球接力）。
比賽規(guī)則：主持人現場選取兩組隊員，每組4人（2男2女）。每組首先由1男1女用自己的后背相互協調完成從中線到到籃下的運球，兩人各自投中一球，原方法將球運回中場，交與同組下兩位成員，完成同樣的任務。兩組同時分半場進行，耗時少者為勝。勝者可獲得紀念品。
3、女生定點投籃。
比賽規(guī)則：由主持人現場組織球迷朋友們排隊比賽，在罰籃線處二分投籃，每人僅有1次機會，中籃者為獲勝。勝者可獲紀念品一份。
4、接力上籃游戲。
比賽規(guī)則：由主持人現場組織2組隊員，要求5人組隊（4男1女），兩組選手同時在球場的中線處，面朝各自進攻方向，主持人員鳴哨后，選手運球向本方的半場行進上籃，球必須中籃后，才可以往出發(fā)點返回，不能通過長傳的形式把球傳給下一位選手，必須雙手遞交球。接力上籃結束后本組成員回到出發(fā)點，計時結束。耗時少的一隊獲勝，可到賽會記錄臺領取紀念品。
5、90秒計時投籃。
比賽規(guī)則：主持人現場選取3人一組進行比賽，每人限時90秒。參賽選手一人投籃，自投自搶。投籃范圍區(qū)域為：三分線與限制區(qū)所形成的范圍內投籃，不允許在三秒區(qū)投籃，否則進球無效，超時進球無效。以每組中規(guī)定時間內進球最多者獲勝，獲勝者即得紀念品一份。
6、天懸神射手。
比賽規(guī)則：主持人現場選取兩組選手，每組5人（3男2女），投球人在投籃前原地低頭轉5圈（男生）或轉3圈（女生）。男生在罰球線處，女生在任意地點投籃，將球投入籃筐才能換下一人，投5球不進亦可換人。所有人完成投籃計時結束，耗時最少的一組獲勝。
7、倒著運球。
比賽規(guī)則：主持人現場選取4人一組，男女不限。每人手持一籃球做準備動作，待主持人鳴哨計時后，參賽選手從球場前場邊界線處倒著運球到球場后場邊界線處，用時少者為勝，獲勝即可獲得紀念品。
8、超遠距離投籃。
比賽規(guī)則：主持人現場選取球迷進行參賽，每位參賽選手有2次投籃機會，要求中圈內進行投籃，以中籃為準，2次投籃有1次中籃者即獲勝。
9、繞障礙上籃。
比賽規(guī)則：活動現場預先準備好一些障礙物，主持人現場選取三位選手一組進行比賽。要求參賽選手繞過所有障礙物后，進行上籃，中籃后計時結束。若上籃未中，則需重新繞過所有障礙物后再上籃。以每組參賽選手耗時最少者為勝，即可獲得紀念品。
10、計時三分球大賽。
比賽規(guī)則：現場報名參加三分球大賽，每組4人。要求參賽選手在兩分鐘內進行三分球投籃，投籃方式、次數和地點均不限。以中籃次數多者為勝，即可獲得紀念品。
11、半場繞圈上籃。
比賽規(guī)則：主持人現場選取隊員參賽，每組三人。要求參賽選手在一分鐘內繞半場規(guī)定圓圈內進行運球上籃。每一圈只能上籃一次，未中籃者須重新繞圈上籃。在規(guī)定時間內以中籃次數多者為勝，即可獲得紀念品。
12、1v1“斗牛”比賽。
比賽規(guī)則：現場報名參賽，每組兩人。要求參賽雙方半場內進行1v1斗牛賽，每組以最先投進三個球者為勝。（以3v3籃球規(guī)則為準）勝利者即可獲得紀念品一份。
13、即興扣籃、秀籃表演。
主持人現場選取選手進行即興扣籃、秀籃表演。
此活動解釋權歸賽會裁判組。
小學籃球游戲教案篇十四
幼兒已經能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，到達全身的協調運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作本事。
1、鍛煉幼兒的快速反映本事，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的團體主義感。
籃球若干。
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
1、導入游戲教師今日和大家一齊來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類推，按照必須的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。
3、開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個游戲輪流嘗試進行。
4、活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了團體的合作意識的重要性。
小學籃球游戲教案篇十五
1．鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協調能力。
2．能積極參加游戲活動，并學會自己保護。
3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
籃球、塑料圈、紙棍等。
1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。
2．雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數數，看誰在規(guī)定的時間內拍球次數最多。
3．拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。
4．乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向對方滾球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。
5．轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長。
6．頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。
7．夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。
8．運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。
9．螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協調一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。
10．趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的'球先到達目的地。
11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球寶寶出圈。
12．胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。
13．蝸牛旅行：把球放進輪胎內，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。
14．轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內，比一比誰轉身的次數最多。
15．投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內投球，進球為勝。
16．教師根據幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。
小學籃球游戲教案篇十六
1、進一步學習小籃球原地運球動作，使80%的學生基本掌握原地按壓球和手臂隨球緩沖的動作方法，并讓學生初步體會移動中運球的技巧。
2、通過協作跑游戲，增強學生下肢力量，發(fā)展靈敏素質，提高腳步靈活性。
3、培養(yǎng)學生對籃球運動的'興趣和團隊合作能力，養(yǎng)成擅觀察、勤思考的好習慣。
小籃球48只，自制鐘表盤5個，“好朋友”24只，地標數字24個，腕帶48個。
1、激發(fā)情趣，主動參與。
通過教師展示，有效刺激學生感官，使學生對學習籃球產生欲望?！白ノ舶汀毙∮螒蚝颓虿偈箤W生動起來、熱起來，為主教材做好身、心的鋪墊。
2、主題學練，掌握雙基。
（1）在這一環(huán)節(jié)中，教師運用“好朋友”小道具，一方面激發(fā)了學生的練習興趣，一方面有效幫助學生體驗按拍球的方向和手隨球向上緩沖的動作。
（2）運用“運球比快”、“運球打點”、“看手勢說規(guī)則”、“人動球不動”的游戲使學生了解籃球知識且更好的鞏固原地運球的動作。
3、學習反饋，展示才能。
通過本節(jié)課的學習，學生在游戲“快快報時”、“協作跑”中運用本課所學，通過生生之間的合作、小組間的合作將原地運球的動作展示出來。
4、放松調整，恢復身心。
在舒緩的音樂伴奏下，教師和學生一起進行放松練習，積極恢復，調整身心。
一、集合整隊。
二、師生問好。
三、活躍情緒，預熱身心。
1、小游戲。
‘抓尾巴”
2、熱身球操。
（音樂）。
a.上肢運動。
b.體側運動。
c.體轉運動。
d.踢腿運動。
e.腹背運動。
f.模仿運動。
熟悉球性：
1、手指撥球。
2、雙手拋接球。
3、單手拋接球。
4、拍靜止球。
1、原地運球動作要領：兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體前傾；運球時五指自然分開，掌心空出，以肘為軸；手觸球時，小臂和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反復。
2、運球打點。
3、看手勢說規(guī)則（盲打）。
4、“人動球不動”游戲。
5、“快快報時”游戲。
協作跑。
說明：教師隨機選擇持有好朋友的同學，讓其查看好朋友底部字條，并宣布課課練內容，教師組織集體練習。
1、放松練習（音樂）。
2、小結與評價。
3、回收器材。
4、師生再見！
小學籃球游戲教案篇十七
1、傳接球（原地行進間）
1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術。
2、發(fā)展學生的協調、靈敏、反應能力，
3、培養(yǎng)團結協作精神和不怕苦累的毅力
（1）繞籃球場慢跑
（2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1、5m左右。
（3）熟悉球性練習。
要求：精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
傳接球（原地行進間）
技術要點：
（1）雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時注意護好球，肩肘腕臂都放松。
重點、難點：手型正確，拇指下壓；伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
（2）單手肩上傳球（以右手傳球為例）
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點難點：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。
（3）雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
（4）行進間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點、難點：側身跑傳接球，一步接二步傳；傳球及時、到位。
教法：
1、教師逐一講解示范、提示動作要點。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。
3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4―6米）。
4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4―6米）。
5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。
6、二人傳球推進上籃（如圖）
7、三人傳球推進上籃（如圖）
組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：
1、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2、接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3、推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。
4、圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好?？捎脤嵭那驅饕栽鰪姳哿椭噶?，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。
3、移動中傳球時橫向移動；走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分：
1、放松活動
2、課堂小結
3、布置作業(yè)
4、師生再見
小學籃球游戲教案篇十八
教學年級：五年級編寫人：鄭世成教學內容：
1．認知目標：學會比較原地運球與行進間運球的不同點。
2．技能目標：通過各種形式的練習，提高原地運球能力，初步掌握行進間運球的動作要領。
3．情感目標：積極參與練習，在活動中樂于表現自我，并能在活動中體驗到樂趣。教學重點：
對球的控制能力。教學難點：
控球動作的協調性。場地器材：
籃球場一塊、40個小籃球。教學過程：
一、開課常規(guī)。
1、師生問好，教師談話導入課題（你認識的有哪些籃球明星）？并宣布本節(jié)課的內容。（學生活動：體育委員集合整隊報告人數）。
2、準備活動，學生繞籃球場邊線攜球慢跑。
二、教學原地運球。
1、請幾名學生嘗試原地運球，其他學生認真觀察思考：哪種方法運球準確。
2、教師示范原地運球動作要領，進一步明確用“指關節(jié)以上部位接觸球的正上方”。
3、組織學生集體練習，在練習的過程中教給學生一首原地運球（兒歌）。
兩腿稍分開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心堅決不碰球！
始終強調原地運球的重點是掌握運球的部位，難點是手的控球能力。
4、組織游戲：運球報數（眼睛不看球進行原地運球，一隊運球，另一隊監(jiān)督，看誰拍得個數最多）。
5、組織游戲：守住陣地（在規(guī)定時間30秒內定運球不移動）。
6、組織游戲：看誰拍的快（原地低運球規(guī)定運球20個，比誰用的時間短）。
7、組織游戲：高人、矮人（原地高運球和低運球練習，男女兩隊聽哨音輪換進行練習）。
三、教學行進間運球。
1、教師講解行進間運球的動作要領：指關節(jié)以上部位按拍球的后上方，球的落點在右腳斜上方，在行進時注意掌握運球的部位，手控球的力道，能做到手和腳的協調配合。
2、組織游戲：讓球“走”起來（邊走邊運球）。
3、組織學生行進間運球練習，體驗正確行進間運球動作。
4、組織游戲：找朋友（行進間運球和好朋友握手）。
隊列圍成一圈，依次進行游戲。
四、拓展能力（游戲：老狼老狼幾點了）。
1、教師講解方法與規(guī)則。
方法：每人手持一球，游戲開始甲同學（老狼）背對大家，當老狼在前面運球前進，其他同學運球緊隨其后，學生觀眾齊聲喊“老狼老狼幾點了”，老師答“幾點鐘”。經若干次后當老師喊到“六點”時，老狼轉身向后追拍其他同學，其他學生向預設的（罰球區(qū)）家中跑去，當跑到“家”中則安全了。
2、一組學生示范。
3、學生分組進行游戲。
五、結束部分。
1、整隊小結本課。
2、布置課后作業(yè)。
3、教師回收器材。
4、宣布下課。
小學籃球游戲教案篇十九
1.發(fā)展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。
2.激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規(guī)則。
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數量就為幾)。
一、將幼兒分成幾個小組。
二、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。
三、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10~15米)，然后跳起來投籃。
四、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地，把球交給后面的幼兒。
五、第二名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。
六、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。
七、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。
注意事項：
活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒!
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