教案的編寫過程應(yīng)注重反思和調(diào)整，不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)時(shí)間，注意教學(xué)步驟的邏輯性。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幸福的大桌子教案及反思篇一
現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日漸顯現(xiàn)，空巢老人這一塊將是現(xiàn)今以及將來全社會(huì)都將重視起來的問題?！缎腋５拇笞雷印愤@個(gè)繪本中溫馨、恬靜、默默流淌的溫情氛圍深深地打動(dòng)了我們。相信通過這次教學(xué)，孩子們都會(huì)明白，老人的幸福很簡(jiǎn)單，家人的陪伴、關(guān)懷就是老人最大的快樂。如果以后長(zhǎng)大了，不管離家多遠(yuǎn)，工作多忙，都要記得常回家看看，不要讓家里的父母牽掛。
1、仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考問題。
2、較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
3、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
一、想想、猜猜。
1、出示兔奶奶一人在家的圖片。
2、出示圖片（ppt一個(gè)一個(gè)展開）。
教師：“全家人坐在一起感覺怎樣？”（他們一起幸福的生活著）。
二、看看、說說。
（一）理解兔爺爺?shù)碾x開。
師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了——。
師：“什么是去世？”“還有更好聽的說法嗎？”
（二）分析兔兒女們“很少回家”的原因。
1、兔老大——海員。
小結(jié)：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海至少要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來，經(jīng)常不在家。
2、兔老二——廚師。
小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著隊(duì)專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。
3、幼兒自由猜想兔老三、兔姐姐和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?；丶业脑?？
（三）討論兔奶奶的感受。
1、出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。
師：大桌子前只剩下誰？（兔奶奶）兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣？（孤單）。
2、出示兔奶奶笑起來的圖片。
小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨(dú)，想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快樂，咯咯的笑出聲來。
三、猜測(cè)故事發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
1、教師講述故事，請(qǐng)幼兒猜猜有誰可能回來？見到兔奶奶會(huì)說些什么？
2、幼兒自由討論，發(fā)表意見。
3、觀看ppt，驗(yàn)證猜測(cè)。
4、交流討論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？
5．遷移經(jīng)驗(yàn)，理解“幸?！?。
師：你們家有老人嗎？都有誰？
師：你做什么事情，老人們會(huì)覺得開心、幸福？（幼兒討論）。
小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單，有時(shí)候，子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人感覺很滿足，很幸福。
6．深入思考，引出書名。
教師：除了兔奶奶，在這個(gè)家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福？猜猜是誰？為什么？
小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸。
1、你們家有這樣一張幸福的桌子嗎？桌子旁都坐了哪些人？大家在一起做了什么事？
幸福的大桌子教案及反思篇二
第2周“正月里”有個(gè)繪本活動(dòng)《幸福的大桌子》，由于沒有圖文并茂的繪本書，只有大的掛圖，我大膽嘗試從引導(dǎo)幼兒觀察畫面入手，逐層深入進(jìn)行大膽地想象、表達(dá)。結(jié)束部分，我引出這樣一個(gè)問題：“可以為家里的老人做些什么呢？”孩子們感觸很深，討論熱烈，說要經(jīng)?；丶铱纯蠢先?，還可以為老人端茶倒水、捶背按摩，還可以唱歌跳舞給老人看等等，這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)孩子們來說是對(duì)故事內(nèi)容更深一步的理解和生活經(jīng)驗(yàn)的.提升，不僅讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情，更讓孩子們懂得“幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)?！钡牡览?，讓孩子們真情流露。
通過嘗試，讓我體會(huì)到，要設(shè)計(jì)并開展好一個(gè)繪本教學(xué)，并不是件易事，一個(gè)繪本中有很多元素可以更深一步的引入與拓展。因?yàn)槭亲層變捍竽懴胂螅n堂上總有教師意想不到的“題外音”，由于沒有掌控好，這樣的“題外音”帶動(dòng)了很多幼兒，導(dǎo)致秩序有些小混亂。
之后我也對(duì)本次科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。我打破以往繪本教師先講述一遍故事，第二遍通過提問來鞏固。而是一開始就讓幼兒大膽想象，因此在設(shè)計(jì)時(shí)必須抓住重點(diǎn)，讓孩子能易于理解，在教學(xué)的過程中關(guān)注幼兒的學(xué)，什么時(shí)候需要引導(dǎo)，什么時(shí)候讓孩子自己去觀察，這些都需要在設(shè)計(jì)過程中細(xì)細(xì)斟酌。其次，就是教師駕馭課堂的能力，如何將“題外音”融入“主旋律”，如何更好地回應(yīng)孩子，依據(jù)孩子們的發(fā)展將教學(xué)深入下去，這些都是我在教學(xué)中值得注意與需要不斷學(xué)習(xí)的。
幸福的大桌子教案及反思篇三
1.完整地聽講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。
2.從故事中，體會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩的愛和溫暖幸福的感覺體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
：《幸福的大桌子》。
2.音樂《世上只有媽媽好》《班得瑞》
一、導(dǎo)入。
——今天邵老師帶來很多圖片，要考考大家的眼力，
1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問。
(1)“這是家里的哪個(gè)地方?你從哪里可以知道呢?”
(2)“廚房里坐著誰?在干什么呢?”
(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)
(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個(gè)人呢?兔奶奶一個(gè)人坐在這么大的桌子前會(huì)感到怎么樣?”
小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個(gè)兒子;還有三個(gè)女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們?cè)谝黄鹦腋５纳钪?/p>
二、講述故事內(nèi)容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前，兔奶奶的對(duì)面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了!”
(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說去世還可以怎么說?”(上天堂)
小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過的事情，要用好聽一點(diǎn)的詞來說，心情會(huì)更好一點(diǎn)。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。
——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因?yàn)槔洗笠ナ澜绺鞯睾叫?，所以晚上不能在大桌子上吃飯?！?/p>
小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。家里很多廚師是老人。
(3)兔老三長(zhǎng)大做了什么?你們都知道那些音樂家?他是干什么的?
小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂家。就像周杰倫在世界各地開音樂會(huì)一樣，晚上經(jīng)常開音樂會(huì)，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。
(4)兔姐姐長(zhǎng)大了，生了兩個(gè)小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個(gè)寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。
(5)兩個(gè)兔妹妹又長(zhǎng)大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。
——故事第三部分。
(1)“這時(shí)，兔奶奶一個(gè)人面對(duì)這大桌子，心里有什么樣的感覺呢?”(孤獨(dú))
(2)“可兔奶奶想到過去的事情，咯咯的笑出聲來，一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú)了?為什么呢?”
——故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)
(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣啊?
(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?
(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過越久，人就會(huì)越來越多)
小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的笑出聲來了，也就不覺得那么的難過和孤單了。
兔奶奶的孩子們回家的場(chǎng)景。
老師：“老三是音樂家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽。那是一首什么歌?就在這個(gè)時(shí)候，大家一起舉起了酒杯，對(duì)他們的媽媽說了兩個(gè)字。當(dāng)孩子們對(duì)兔奶奶說謝謝的時(shí)候，她覺得怎么樣?”(兔奶奶覺得溫暖和幸福。)
理解“幸?！钡暮x?！凹依镞€有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)
告訴幼兒故事的名字。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。
小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時(shí)候付出很多的辛苦。所以要對(duì)自己的父母經(jīng)常說謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺得自己幸福極了。
引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?
小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實(shí)，讓老人幸福很簡(jiǎn)單的，擁抱一下，親一下，都會(huì)讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個(gè)小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧!
三、結(jié)束。
1.欣賞幸福拍手歌。
2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。
作為年輕的老師和孩子的互動(dòng)還不是太多，語言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會(huì)多加注意!
幸福的大桌子教案及反思篇四
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。隨著年齡的增長(zhǎng)大班幼兒“生氣”這一現(xiàn)象也比較明顯起來，關(guān)于“生氣”“不開心”這一話題，大班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。
因此，我設(shè)計(jì)了“生氣湯”這一活動(dòng)，意在教幼兒學(xué)會(huì)緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法，用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。本活動(dòng)以談話為主，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在自己的.生活中找話題。中間穿插故事《生氣湯》意在引導(dǎo)幼兒生氣時(shí)，可以轉(zhuǎn)移注意力，從而讓自己開心起來。本活動(dòng)目標(biāo)明確，但活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)趣味性不夠強(qiáng)，因此仍需進(jìn)一步改進(jìn)。
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幸福的大桌子教案及反思篇五
《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng)，小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品，對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。
孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中，學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候，一個(gè)動(dòng)作就可以。
1、理解故事內(nèi)容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
3、體驗(yàn)全家團(tuán)聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。
《幸福的大桌子》課件
1、觀察圖片，引發(fā)思考。
提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學(xué)相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人？播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。
小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
小結(jié)：孩子長(zhǎng)大后都會(huì)有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長(zhǎng)大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。
（4）欣賞故事第四部分，體驗(yàn)故事中全家團(tuán)聚的幸福感覺。
提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大
家要對(duì)兔奶奶說謝謝？
小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽而又溫馨的故事名字。
3．情感遷移，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出對(duì)自己家老人的愛。
小結(jié)：其實(shí)，老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱、一個(gè)電話問候，都會(huì)讓他們就感覺很幸福。
幸福的大桌子教案及反思篇六
1、體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
2、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，比較清晰地表達(dá)自己的想法。
故事畫面四張。
一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。
1、介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議。
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測(cè)兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的理由。
(1)看看說說兔奶奶家有些誰。
(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽車修理員；老二是位廚師；老三是位海員；兔姐姐結(jié)了婚，成了兔媽媽；兔妹妹成了大學(xué)生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的.工作學(xué)習(xí)而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么，體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>
三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。
1、(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。
(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?，但家里的人?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進(jìn)故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng)：一個(gè)為兔奶奶挑選水果，另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。
想象：兔11、11、1211對(duì)兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么，一起說一說。
四、交流。
1、這一天除了兔奶奶，還有哪樣?xùn)|西也特別高興，找到大桌子。
2、說說大桌子特別高興的原因。
幸福的大桌子教案及反思篇七
1．體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
2．仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，比較清晰地表達(dá)自己的想法。
故事畫面四張。
一、談?wù)務(wù)f說我家的老人
1．介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2．談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議．．
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測(cè)兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這
幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的
理由。
(1)看看說說兔奶奶家有些誰。
成了兔媽媽；兔妹妹成了大學(xué)生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么，體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>
三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。
1．(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。
(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒?，但家里的人?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進(jìn)故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng)：一個(gè)為兔奶奶挑選水果，另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。
想象：兔11．11．1211對(duì)兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么，一起說一說。
四、交流
1．這一天除了兔奶奶，還有哪樣?xùn)|西也特別高興，找到大桌子。
2．說說大桌子特別高興的原因。
幸福的大桌子教案及反思篇八
1、仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己地想法。
2、理解運(yùn)用詞語：幸福、出息。句式：我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>
3、體會(huì)家庭的幸福。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《幸福的大桌子》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解海軍、廚師的職業(yè)特征。
一、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人，體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。
1、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，認(rèn)識(shí)并了解大桌子
3、從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人？
4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員：
5、觀察理解幸福的一家
二、關(guān)注兔奶奶的家人，了解他們一個(gè)個(gè)離開家的原因。
1、理解兔爺爺?shù)碾x開。
2、了解兔奶奶的孩子們一個(gè)個(gè)離開家的原因，體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子們回來了，從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對(duì)兔奶奶的愛戴。
2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，把愛吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事，一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。
4、“所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對(duì)奶奶說什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、擴(kuò)展：給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，加深幼兒體會(huì)家庭幸福。
活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊?，這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！
幸福的大桌子教案及反思篇九
1．體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
2．仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，比較清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事畫面四張。
活動(dòng)過程。
一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。
1．介紹各自家中的爺爺、奶奶、外公、外婆。
2．談?wù)撐覀冇檬裁捶椒ㄈリP(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議．．。
(圖一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)觀察畫面中兔奶奶的.家里有些什么，發(fā)現(xiàn)兔奶奶有個(gè)舒適的家。
(2)數(shù)數(shù)大桌子旁的椅子，推測(cè)兔奶奶家原來有幾個(gè)人。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這。
幢房子里。
(圖二)兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的孩子，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開家的。
理由。
(1)看看說說兔奶奶家有些誰。
成了兔媽媽；兔妹妹成了大學(xué)生。
(3)思考他們不住在家里的原因，并為他們出色的工作學(xué)習(xí)而高興。
(圖三)兔奶奶回憶全家人在一起的日子。
(1)觀察每個(gè)孩子都在做些什么，體會(huì)全家人在一起其樂融融的情景。
(2)談?wù)摚和媚棠套畲蟮脑竿褪呛⒆觽兡芑丶襾怼?/p>
三、體會(huì)全家團(tuán)聚的幸福感。
1．(圖四)觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面。
(1)數(shù)一數(shù)一家人圍坐在桌邊時(shí)的人數(shù)。
談?wù)摚和脿敔斎ナ懒耍依锏娜藬?shù)怎么卻從原來的7人變成8人。發(fā)現(xiàn)又多了兩個(gè)兔寶寶。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成員只會(huì)越來越多，感受到了生活就是這樣不斷向前的快樂。
(2)大女兒兔媽媽為兔奶奶做了一桌好菜。
運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象大女兒兔媽媽會(huì)為兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起歌來。
走進(jìn)故事，和兔奶奶的孩子們一起唱起了每個(gè)幼兒都會(huì)唱的歌《世上只有媽媽好》。
(4)觀察兩個(gè)兔寶寶的舉動(dòng)：一個(gè)為兔奶奶挑選水果，另一個(gè)在兔奶奶的臉上親了又親。
想象：兔11．11．1211對(duì)兔奶奶說什么，為兔奶奶做什么?
(5)大家舉杯慶賀：和故事中的人物一起舉杯慶賀。想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么，一起說一說。
四、交流。
1．這一天除了兔奶奶，還有哪樣?xùn)|西也特別高興，找到大桌子。
2．說說大桌子特別高興的原因。
幸福的大桌子教案及反思篇十
教材的來源：
《幸福的大桌子》這一活動(dòng)素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng)，小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗(yàn)：作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品，對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中，學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候，一個(gè)動(dòng)作就可以。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
本次活動(dòng)，圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事。活動(dòng)可分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐廳，故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節(jié)，理解角色的心理。第二環(huán)節(jié)，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們?cè)诠餐懻摻涣髦校私獗磉_(dá)敬愛老人的`方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié)，孩子們通過與教師互動(dòng)，用動(dòng)作表示對(duì)老人敬愛的方式，使孩子們情感得到渲染。
內(nèi)容與要求：
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)過程：
一、分段欣賞故事。
（一）、故事引入。
小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。
（二）欣賞討論故事第一部分。
1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人？
2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。
3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）。
提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
2、介紹老大問：海員是做什么的？
解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介紹老二過渡：老二長(zhǎng)大做了廚師，問：
（1）廚師是做什么的？
（2）你們?cè)谀睦锟吹竭^廚師？
（3）你們家的廚師是誰？
小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長(zhǎng)得健康?？墒?，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。引導(dǎo)：你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會(huì)。大桌前，老三也不在家。
5、介紹兔姐姐兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹兔妹妹長(zhǎng)大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？
（四）欣賞第三部分※兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：
1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得——？
2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？
提升：原來，她想起過去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
提升：噢！孩子們都長(zhǎng)大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。
※孩子們回家的部分：
1、（播放門鈴聲）問：孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>
2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？
4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說謝謝？
6、追問：大桌子為什么會(huì)覺得幸福？
二、聯(lián)系生活：情感遷移播放背景音樂，問：
1、你們家里有老人嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？
3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？
4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺很幸福，是什么動(dòng)作？
三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。
1、師幼互動(dòng)。引導(dǎo)：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。
2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。
幸福的大桌子教案及反思篇十一
（1）體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
多媒體投影儀（帶音頻）、《幸福的大桌子》的ppt
第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家，現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開了家。
第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。
第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面，并運(yùn)用畫面的對(duì)比，進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。
今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點(diǎn)感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對(duì)自己的祖輩和家里的老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。
幸福的大桌子教案及反思篇十二
現(xiàn)今社會(huì)隨著人口老齡化逐步加重和獨(dú)生子女的弊端日益顯現(xiàn)，空巢老人這一塊將會(huì)是現(xiàn)今以及將來全社會(huì)都將重視起來的問題。《幸福的大桌子》這個(gè)繪本中恬靜，溫馨，默默流淌的溫情氛圍深深打動(dòng)了我們。相信通過本次教學(xué)，孩子們都會(huì)明白，老人的幸福很簡(jiǎn)單，家人的陪伴就是老人最大的快樂。如果以后長(zhǎng)大了，不管離家多遠(yuǎn)，工作多忙，都要記得?；丶铱纯?。不要讓家里的父母牽掛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1，仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
2，感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受幸福。
活動(dòng)過程。
一、想想、猜猜。
1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：
師：“這是家里的什么地方?”（廚房）。
“廚房里什么東西最大?”（桌子）。
師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）。
“兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來的?”
2.出示圖片（ppt一個(gè)一個(gè)展開）。
師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)。
二、看看、說說。
（一）理解兔爺爺?shù)碾x開。
師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。
師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”
（二）請(qǐng)幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因。
1.兔老大——海員。
很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會(huì)經(jīng)常不在家。
2兔老二——廚師。
很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著。
以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。
3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)?；丶业脑?
兔老三——吉他手。
很少回家的原因：因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾运e辦音樂會(huì)。音樂會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙，不能經(jīng)?；丶?。
兔姐姐——媽媽。
兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經(jīng)常回家。
雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。
因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí)，所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚，不能經(jīng)常回家。
師：兔子一家人都很忙。
（1）討論兔奶奶的感受。
1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。
師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣?(孤單)。
2.出示兔奶奶的圖片，請(qǐng)幼兒說一說孤獨(dú)的奶奶為什么反而開心的笑了。
小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨(dú)，想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快。
樂。
三、猜測(cè)故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
1.教師繼續(xù)講述故事，請(qǐng)幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會(huì)說些什么?
2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，
3.觀看ppt，驗(yàn)證猜測(cè)。
這時(shí)候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。
兔老大說：因?yàn)槲业暮叫袝和Ｒ淮?，所以我趕緊回來看看您。
兔老二說：因?yàn)榻裉靵砹艘晃粡N師可以替換我，我趕緊回來看看您。
兔老三說：因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。
兔姐姐說：因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎?，所以我趕緊回來看看您。
兔妹妹說：因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。
4.交流計(jì)論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？
此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務(wù)，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，理解“幸福”。
師：你們家有老人嗎？都有誰。
師：你做什么事情，老人們會(huì)覺得開心、幸福?（幼兒討論）。
小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單，子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。
6.深入思考，引出書名。
師：除了兔奶奶，在這個(gè)家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?
小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌。
子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
活動(dòng)延伸：
1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?
活動(dòng)總結(jié)。
《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn)，讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。
整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起，大家紛紛表達(dá)著對(duì)兔奶奶的祝福。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問設(shè)計(jì)還需精煉些，應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說”?？梢砸龑?dǎo)幼兒通過觀察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)孩子的自信心，提高語言表達(dá)能力。對(duì)于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo)，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結(jié)和提煉。
幸福的大桌子教案及反思篇十三
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。
2、了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，體會(huì)兔奶奶一家樂融融的親情。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解吃年夜飯是過年重要的習(xí)俗，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的見解。
課件
一、出示掛圖，觀察圖1，談話導(dǎo)入講述
師：這是家里的什么地方？
師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？
師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個(gè)人？
師：大桌子前坐著誰？
師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？
師：兔奶奶的孩子都長(zhǎng)大了，平時(shí)大家都很忙，會(huì)回家團(tuán)圓嗎？
二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，講講自己對(duì)這些職業(yè)的了解。
1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了?？匆豢?、猜一猜他們的職業(yè)。
師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？
師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？
2、認(rèn)識(shí)海員
師：剛進(jìn)門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？
三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗(yàn)親情。
師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？
師：原來是兩個(gè)兔寶寶，它們會(huì)對(duì)兔奶奶說句什么祝福的話？
師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和家人過年團(tuán)圓了。
師：兔妹妹會(huì)給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？
四、觀察圖4，師幼為故事取題目
1、進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？
師：就在這時(shí)有一樣?xùn)|西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？
2、取題目
師：我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)題目吧。
五、請(qǐng)2—3個(gè)幼兒完整講述故事
六、教師完整播放錄音一遍，進(jìn)一步讓幼兒了解故事
七、說一說：我們家的年夜飯
活動(dòng)通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn)：一點(diǎn)是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面，能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中，幼兒都是興趣濃厚的，能認(rèn)真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出：一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞；二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時(shí)，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。
幸福的大桌子教案及反思篇十四
1．仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
2.感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)關(guān)愛老人、尊敬老人的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受幸福
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福的大桌子》ppt
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的圖片，提問：
師：“這是家里的什么地方?”（廚房）
“廚房里什么東西最大?”（桌子）
師：“大桌子前坐的是誰?（兔奶奶）
“兔奶奶家有幾個(gè)人?”“你是怎么看出來的?”
2.出示圖片（ppt一個(gè)一個(gè)展開）
師：全家人坐在一起感覺怎樣?(他們一起幸福的生活著)
二、看看、說說。
（一）理解兔爺爺?shù)碾x開
師：“日子一天天的過去，突然有一天，兔爺爺去世了。
師：“什么是去世?”“還有更好聽的說法嗎?”
（二）請(qǐng)幼兒分析兔兒女們“很少回家”的原因
1.兔老大——海員
很少回家的原因：海員是在大輪船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以會(huì)經(jīng)常不在家。
2兔老二——廚師
很少回家的原因：兔老二是一家酒店的大廚師，他的明藝是“一級(jí)棒”。有許多顧客都排著
以專門來吃他的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。
3.幼兒自由猜想兔老三、兔組組和雙胞胎兔妹妹不能經(jīng)常回家的原因?
兔老三——吉他手
很少回家的原因：因?yàn)槔先募麖椀煤艹錾?，所以他要舉辦音樂會(huì)。音樂會(huì)很晚才結(jié)束所以他也很忙，不能經(jīng)?；丶?。
兔姐姐——媽媽
兔姐姐有兩個(gè)兔寶寶需要照顧，所以她也很忙，忙著照顧兔寶寶，不能經(jīng)?；丶?。
雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生
因?yàn)榇髮W(xué)有很多課程需要學(xué)習(xí)，所以雙胞胎妹妹需要復(fù)習(xí)到很晚，不能經(jīng)常回家。
師：兔子一家人都很忙。
（1）討論兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一個(gè)人在家的圖片。
師：大桌子前只利下誰?（兔奶奶）兔奶奶一個(gè)人感覺怎么樣?(孤單)
2.出示兔奶奶的圖片，請(qǐng)幼兒說一說孤獨(dú)的奶奶為什么反而開心的笑了。
小結(jié)：雖然兔奶奶很孤獨(dú)，想到孩子們長(zhǎng)大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快
樂。
三、猜測(cè)故事發(fā)展。讓幼兒體驗(yàn)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
1.教師繼續(xù)講述故事，請(qǐng)幼兒猜猜有誰可能回來?見到兔奶奶會(huì)說些什么?
2.幼兒自由討論，發(fā)表意見，
3.觀看ppt，驗(yàn)證猜測(cè)。
這時(shí)候門鈴叮咚的響了。奶奶來開門看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回來了。
兔老大說：因?yàn)槲业暮叫袝和Ｒ淮?，所以我趕緊回來看看您。
兔老二說：因?yàn)榻裉靵砹艘晃粡N師可以替換我，我趕緊回來看看您。
兔老三說：因?yàn)槲业难莩獣?huì)結(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。
兔姐姐說：因?yàn)槲野盐业膶殞氄疹櫟暮芎?，所以我趕緊回來看看您。
兔妹妹說：因?yàn)槲铱荚嚱Y(jié)束了，所以我趕緊回來看看您。
4.交流計(jì)論：大桌子旁又坐滿了人，一家人在一起感覺怎么樣？
此時(shí)此刻全家人圍坐在了一起，兔老大為奶奶講述著航海發(fā)生的故事，兔老二為奶奶做了一桌子奶奶愛吃的菜，兔老三為奶奶彈奏了一首《世上只有媽媽好》，兔姐姐幫忙干家務(wù)，兔妹妹也盡自己所能讓奶奶開心。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，理解“幸?！薄?/p>
師：你們家有老人嗎？都有誰
師：你做什么事情，老人們會(huì)覺得開心、幸福?（幼兒討論）
小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單，子女的一句問候、一個(gè)動(dòng)作、一份關(guān)懷都能讓老人很幸福。
6.深入思考，引出書名。
師：除了兔奶奶，在這個(gè)家里，還有一樣?xùn)|西也很幸福?猜猜是誰?為什么?
小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，所以大桌
子也感到很幸福。那么剛才這個(gè)好聽又溫馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
1.你們家有這樣一張幸福的桌子嗎?桌子旁都坐了哪些人?大家在一起做了什么事?
2.幼兒園有這樣的大桌子嗎？你和誰一起坐?
《幸福的大桌子》是一篇溫馨、感人的繪本故事。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中緊緊圍繞兔奶奶一家人之間的深厚親情展開，以幼兒情感，社會(huì)性發(fā)展為教育的出發(fā)點(diǎn)，讓孩子進(jìn)一步感受和體驗(yàn)著家人之間的溫暖與幸福。
整個(gè)故事以兔奶奶在家等待她的孩子們回家吃年夜飯，在講述中了解家里其他人員角色的特征，我便采用循序漸進(jìn)式的提問:“什么叫廚師?”“什么叫音樂家”“什么叫海員?”“海員是干什么的?”孩子們的回答生動(dòng)形象，出乎我的意料。接著和幼兒探討“為什么兔奶奶高興得合不攏嘴，它會(huì)想到什么?”幼兒能理解作為父母想到兒女有出息的那一份驕傲。最后一家人幸福的團(tuán)聚在一起，大家紛紛表達(dá)著對(duì)兔奶奶的祝福。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，流程清晰，孩子參與活動(dòng)的積極性很高。但我的提問設(shè)計(jì)還需精煉些，應(yīng)提供機(jī)會(huì)讓幼兒大膽地“想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說”?？梢砸龑?dǎo)幼兒通過觀察圖片和運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過分析、比較、探求答案，這樣也能加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，有利于孩子大膽主動(dòng)地發(fā)言，增強(qiáng)孩子的自信心，提高語言表達(dá)能力。對(duì)于孩子的回答我也應(yīng)該應(yīng)更深入地引導(dǎo)，充分挖掘其中的教育元素，幫助幼兒總結(jié)和提煉。
幸福的大桌子教案及反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《?；丶铱纯础?。
活動(dòng)過程：
一、想想、猜猜。
2．猜一猜兔媽媽家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么看出來的？
二、看看、說說。
（一）分析兔兒女們“很少回家”的原因。
1．兔老大——修車工。
以老師介紹為主：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。他會(huì)修許多的車子，有國內(nèi)的、有國外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。
2．兔老二——廚師。
a：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么？
b：那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯，他們也是廚師嗎？
小結(jié)：廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師。
老師繼續(xù)講述故事：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級(jí)棒”，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。
3．兔老三——海員。
a：兔老三是一名海員，海員又是干什么的？
小結(jié)：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
4．兔姐姐——是一位媽媽。
a：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來表示，讓好朋友在猜一猜。
小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
5．雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。
小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
（二）討論兔媽媽的感受。
1．這些孩子都不經(jīng)常回家，你覺得兔媽媽一個(gè)人會(huì)怎樣呢？
小結(jié)：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業(yè)、有的.在畫畫，有的在下棋，還有的在桌子底下捉迷藏。
3．想著想著，兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲，猜猜她為什么會(huì)覺得很快樂，會(huì)發(fā)出笑聲？
4．聯(lián)系實(shí)際：你們有什么本領(lǐng)，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)）。
（三）為兔媽媽送上祝福。
1．叮咚，叮咚，有人來了……（師幼一起講述）。
老師講述：三個(gè)兒子爭(zhēng)著為媽媽打掃房間，三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜，晚上，一家人其樂融融地圍著大桌子，大家舉起了酒杯。
2．如果你是兔兒女們，你想對(duì)媽媽說些什么？（播放《?；丶铱纯础芬魳罚?。
三、理解“幸?！?/p>
1．你覺得在這一刻，誰最幸福？
2．還有一樣?xùn)|西也很幸福？為什么這張大桌子也很幸福？
教師小結(jié)：因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情，今天，大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福?！缎腋５拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動(dòng)延伸。
幸福的大桌子教案及反思篇十六
（1）體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。
（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進(jìn)行思考，較清晰地表達(dá)自己的想法。
第一環(huán)節(jié)：觀察畫面中奶奶的家里有些什么——談?wù)撃棠逃袀€(gè)舒適的家，現(xiàn)在只有她一個(gè)人生活在這幢房子里。
第二環(huán)節(jié)：結(jié)合畫面了解兔奶奶的家人——原來奶奶家有誰，現(xiàn)在他們一個(gè)個(gè)離開了家。
第三環(huán)節(jié)：從奶奶的回憶中，發(fā)現(xiàn)兔奶奶一家在一起的快樂——體會(huì)兔奶奶最希望的就是孩子們能回家來。
第四環(huán)節(jié)：孩子們回來了——觀察全家團(tuán)聚的熱鬧場(chǎng)面，并運(yùn)用畫面的對(duì)比，進(jìn)一步體驗(yàn)全家團(tuán)聚的幸福感。
今天的活動(dòng)《幸福的大桌子》說的是如何關(guān)愛老人的一個(gè)話題。這是一個(gè)社會(huì)問題，孩子們理所當(dāng)然的接受著成人的愛，其中祖輩濃濃的愛，他們接受了，卻一點(diǎn)感覺都沒有，所以這些孩子跟父母在一起的多，可是對(duì)自己的祖輩和家里的.老人真的是缺乏關(guān)注的。針對(duì)這樣的活動(dòng)我們老師如何去幫助幼兒詮釋：“幸福的大桌子”的涵義。
幸福的大桌子教案及反思篇十七
2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂、
一、兔奶奶的家。
---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)。
---這是在哪里?誰住在這里?
---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個(gè)人?
---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?
二、兔奶奶的家人、
2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行、”---你們知道什么叫海員嗎?
5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察?！?--什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？
7、講述故事至“一次都沒有?！?/p>
三、兔奶奶的回憶。
---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣？她會(huì)想些什么？
---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？-。
--你覺得誰最有出息？
四、兔奶奶的快樂。
1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。
---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會(huì)回來了？
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回來了，
---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？
--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也來了。她們?cè)趺椿貋砹四兀?/p>
2、全家團(tuán)圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個(gè)字“謝謝！”
---為什么要說謝謝？
---一家人團(tuán)圓了，現(xiàn)在家里有幾個(gè)人？8+2=10人。你們同意嗎？對(duì)，還有兔爺爺。他去天堂了。孩子們，在一個(gè)家里，日子越過，人就會(huì)越多，就越有希望。這時(shí)，老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。
---在這個(gè)餐廳里，還有一樣?xùn)|西也感受到幸福了，是什么？為什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我們的快樂。
1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？
2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時(shí)候會(huì)很快樂，很高興？
3、你有什么感謝的話想對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？
小結(jié)：其實(shí)，孩子們，老人的幸福很簡(jiǎn)單，可以是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。
幸福的大桌子教案及反思篇十八
《幸福的大桌子》這一活動(dòng)素材來源于日本一位作家森山京的兒童文學(xué)作品。這一故事，講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長(zhǎng)，小兔子長(zhǎng)大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子……淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。幼兒的經(jīng)驗(yàn)：作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時(shí)常是成為了全家關(guān)注的焦點(diǎn)，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著……這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。而這樣的文學(xué)作品，對(duì)于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗(yàn)幸福的不同感受。讓孩子們?cè)谛蕾p、交流中，學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)老人的敬愛。最終，讓孩子們知道老人的幸福很簡(jiǎn)單只是一句問候，一個(gè)動(dòng)作就可以。
本次活動(dòng)，圍繞著“大桌子”這一內(nèi)容展開故事?；顒?dòng)可分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，采用分段欣賞故事的方式，通過觀察圖片引出大桌子及故事發(fā)生的地點(diǎn)——餐廳，故事中的主要角色——兔子一家。幼兒在欣賞故事中帶著問題與想象，了解故事的主要情節(jié)，理解角色的心理。第二環(huán)節(jié)，情感遷移，孩子們通過回顧自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論做什么可以讓家里的老人幸福，使他們?cè)诠餐懻摻涣髦校私獗磉_(dá)敬愛老人的方式。使教學(xué)真正回到幼兒的生活。第三環(huán)節(jié)，孩子們通過與教師互動(dòng)，用動(dòng)作表示對(duì)老人敬愛的方式，使孩子們情感得到渲染。
1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。
2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。
一、分段欣賞故事
（一）、故事引入
小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。
2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。
（二）欣賞討論故事第一部分
1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個(gè)人？
2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。
3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。
（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）
提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。
2、介紹老大問：海員是做什么的？
解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介紹老二過渡：老二長(zhǎng)大做了廚師，問：
（1）廚師是做什么的？
（2）你們?cè)谀睦锟吹竭^廚師？
（3）你們家的廚師是誰？
小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長(zhǎng)得健康。可是，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。
4、介紹老三。引導(dǎo)：你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會(huì)。大桌前，老三也不在家。
5、介紹兔姐姐兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。
6、介紹兔妹妹兔妹妹長(zhǎng)大讀書了，住宿了。提問：住宿是什么意思？
（四）欣賞第三部分※兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：
1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得——？
2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？
提升：原來，她想起過去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
提升：噢！孩子們都長(zhǎng)大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。
※孩子們回家的部分：
1、（播放門鈴聲）問：孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>
2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？
4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說謝謝？
6、追問：大桌子為什么會(huì)覺得幸福？
二、聯(lián)系生活：情感遷移播放背景音樂，問：
1、你們家里有老人嗎？
2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？
3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？
4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺很幸福，是什么動(dòng)作？
三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。
1、師幼互動(dòng)。引導(dǎo)：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。
2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。
3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。
幸福的大桌子教案及反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面中兔奶奶一家各個(gè)家庭成員，進(jìn)行判斷、推理并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、談?wù)務(wù)f說我家的老人。
1、介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。
2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議。
1、（圖一）兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子旁。
(1)你們看，這是誰的家？這個(gè)兔子是個(gè)大人還是個(gè)孩子？你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一樣?xùn)|西很大，很明顯的，是什么？（桌子）。
(2)猜猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員？你是怎么才出來的？8張桌子是怎么數(shù)出來的？（關(guān)注幼兒除了用手指點(diǎn)數(shù)“8”之外，是否運(yùn)用其他一些又快又好的方法：雙數(shù)數(shù)、加法數(shù)）。
（3）以前，兔奶奶家確實(shí)有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個(gè)兒子（兔老大、兔老二、兔老三）、3個(gè)女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們?cè)谝黄鹦腋５纳钪?，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當(dāng)我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，心情就會(huì)好了！
2、兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。
（1）出示兔老大的照片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)職業(yè)。（廚師）。
a：從兔老大的穿著來看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么？
b：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？
小結(jié)：廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的烹飪培訓(xùn)、考試，合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級(jí)棒”，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。
（2）兔老二——海員。
a：什么叫海員？（到海上去航行）。
b：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
（3）兔老三——音樂家。
a：你知道有哪些人是音樂家？（周杰倫……劉歡……郎朗……）。
（4）兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽。
a：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請(qǐng)你用動(dòng)作來表示，讓好朋友在猜一猜。
小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
（5）雙胞胎兔妹妹——大學(xué)生。
小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
3、討論兔奶奶的感受。
繼續(xù)講述故事。
4、（圖二、圖三）叮咚孩子們一個(gè)個(gè)的回來了。
a：兔老大為兔奶奶做了一桌好菜，運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象兔老大會(huì)為兔奶奶做哪些菜。
b：兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》。
c：兔寶寶會(huì)跟兔奶奶說什么？
d：大家舉杯祝賀，想象舉杯時(shí)應(yīng)該說什么？
5、（圖四）數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時(shí)的人數(shù)。
a：討論兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人？發(fā)現(xiàn)多了兩個(gè)寶寶，大桌子快要坐不下了。
b：日子過的越久，家里的人回變得越來越多。
三、理解幸福。
1、你覺得在這一刻，水嘴幸福？
2、還有一樣?xùn)|西也很幸福？為什么這張桌子也很幸福？（因?yàn)樵谶@張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個(gè)好聽而又溫馨的名字）。
這一天是大年三十，家家戶戶團(tuán)圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子，就會(huì)知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀(jì)大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個(gè)人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽，就連最小的雙胞胎兔妹妹，現(xiàn)在成了大學(xué)生，住在大學(xué)，都沒法經(jīng)?；丶?。
“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是廚師，忙著做年夜飯，老大烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員，他周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀(jì)念品和好吃的東西?！岸＿恕遍T鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》?！岸＿恕遍T鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個(gè)兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對(duì)兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”兔寶寶們一個(gè)為兔奶奶挑選水果，一個(gè)在兔奶奶臉上親了又親?！岸＿?、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學(xué)校放假了，她們都回來和兔奶奶團(tuán)圓了。孩子們一個(gè)個(gè)回來了，一家人又圍坐在桌旁，陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個(gè)兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。
大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。
這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣?xùn)|西也特別高興，那就是幸福的大桌子。
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