撰寫報(bào)告時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的讀者或目的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修飾。在報(bào)告的分析過程中，要運(yùn)用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，確保結(jié)果可信。以下是一些成功案例的報(bào)告摘要，希望能夠給大家一些啟示和靈感。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇一
第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。
我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：出勤情況：請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨(dú)立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代，面對(duì)知識(shí)就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過去，以知識(shí)為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自己的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，具有很高的價(jià)值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jī)，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。
知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。以上是我對(duì)初2上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié)，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助！
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇二
從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。
從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第一:把拼音和詞語連起來，主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握情況，學(xué)生完成得很好。
第二：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生把生字寫錯(cuò)，這就說明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過好生字，特別是差生。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況。個(gè)別孩子在字的筆順方面存在問題!
第六：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語言表達(dá)能力!
第七：補(bǔ)充詩句，主要是考查學(xué)生的背誦情況，只有張浩然填錯(cuò)2個(gè)字。
第八：閱讀短文，由于短文篇幅較長(zhǎng)，問題零碎，識(shí)字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對(duì)，今后在閱讀上還需多下功夫。
第九：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。
在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
2.積累——語文課不可關(guān)閉的窗口。
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇三
不久前我們經(jīng)歷過期中考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來說，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過我們，這次期中考試之后，又要迎來期末考試，我們又開始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開始戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的時(shí)間都沒有!在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時(shí)間就沒有那么緊了，因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡(jiǎn)單：就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語文，使我們班的成績(jī)下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就ok了，根本不用花太多的'時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的!
語文對(duì)我們是很重要的，我們需要重視語文，看清語文，讀懂語文，明白語文!
初夏當(dāng)頭，中考過后，期末考試又隨風(fēng)而來，它給我們一種緊迫感，但是又給我們一種快樂感，因?yàn)槲覀兛纪暝嚲鸵攀罴倭恕?/p>
一二三年級(jí)的小朋友仍不復(fù)習(xí)，還在瘋玩，而四五六年級(jí)的同學(xué)，面臨著一張張升級(jí)考卷，不得不拿起筆認(rèn)真復(fù)習(xí)，但是，在復(fù)習(xí)當(dāng)中，也能找到高興的感覺。
期末考試即將來臨，我們小學(xué)生都“萬事俱備，只欠東風(fēng)”考試中，每個(gè)人都筆走龍蛇，包括我。有一些人叫喊著：“哎呀!這些題太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是侮辱我的智商。”可他們哪個(gè)能考到95分以上?因此，我朦朧的明白了一個(gè)道理：凡夸大者，必將自悔。(指不能肯定，吹牛。)。
謝謝你們!爸爸!媽媽!老師!我還不盡你們對(duì)我的教誨，更還不盡你們對(duì)我的————愛!
考試過后，有人悲傷，有人歡笑，有人沮喪，而我們，沒有時(shí)間去悲傷、歡笑，因?yàn)槲覀円粋€(gè)個(gè)都在忙著跟老師核對(duì)答案。
領(lǐng)證那天我起的很早，背著零食，洗臉漱口，然后睡眼朦朧地走到樓下，怎么上車我都快忘記了，那時(shí)我真的很困呢!
到了學(xué)校，我瞬間活力十足，以‘一步登天’的招式?jīng)_進(jìn)教室。哇塞!教室里可真熱鬧，打架的，吃雞腿、火腿腸、方便面、辣椒的，真是天下美食‘聚’在我班呀!
老師一聲令下，三姿正確，老師開始念：王興?。?1、83、80分。此時(shí)我每秒多了兩個(gè)心跳。王展鵬：90、92、86分。轟!啊!這次怎么考得那么、如此、這樣差!我這樣差，老師還是給了我一張二等獎(jiǎng)和一張三好學(xué)生。
我拿著這兩張獎(jiǎng)狀，不禁深思起來：我為什么考得不好?
因?yàn)樘R虎了，我語文基礎(chǔ)很好，可在這次考試中卻失分很多，數(shù)學(xué)還算行，但是在選擇和單位計(jì)算這兩個(gè)我沒過關(guān)，英語，不行了，光聽力就扣了約8分，筆試部分扣了4分，以后一定要補(bǔ)習(xí)英語，爭(zhēng)取考上名次。
老爸說了，這次考不好，可以，下次考不好，就不行了。我默默的感受著、探討著、反思著。
當(dāng)我明白這個(gè)道理的時(shí)候，我估計(jì)我已經(jīng)上中學(xué)了，那時(shí)，我應(yīng)該知道，學(xué)習(xí)是一種樂趣，是一種高興、快樂的事，只不過家長(zhǎng)把它變得嚴(yán)厲了一些。現(xiàn)在我們不學(xué)，長(zhǎng)大了呢?就沒法學(xué)了。
我們現(xiàn)在一定要勤奮學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望。努力!努力!努力!
期末考試終于考完了，心情舒暢，心中的興奮喜悅早就將霧霾趕走了，看著蔚藍(lán)色的天空，感覺一切都變得美好了。
考試前，哪怕是周末，爸媽都不讓我歇著，八九點(diǎn)鐘就叫我起床復(fù)習(xí)，天天都對(duì)著試卷和復(fù)習(xí)題，頭都大了幾倍;現(xiàn)在不同了，早晨，就算我拖到10點(diǎn)鐘，爸媽也無話可說，因?yàn)榭纪炅?，哈?
爸爸昨天給我買了一大摞的零食給我6天在家吃。我答應(yīng)爸爸一天一樣，不過，對(duì)于我這樣的吃貨怎么可能。還沒到吃飯時(shí)間，兩包薯片早已下肚。“旺旺雪餅”少了4包，“波力海苔”也沒了身影，媽媽再三叮囑不要多吃，火氣大，我嘴邊“哦哦”的答應(yīng)著，可還是抵不住美食，再次拿起餅干。
前幾天可真難受，電腦就在眼前，卻不能玩，只能用來看試卷，做練習(xí)。現(xiàn)在，我可以大玩暢玩，登qq、上網(wǎng)、玩游戲還能看動(dòng)漫。真開心!說真的當(dāng)坐在電腦前玩電腦我甚至還有些不習(xí)慣，差點(diǎn)又打開百度查試卷，此可謂“習(xí)慣成自然”啊!
這幾天休息在家，好想念同學(xué)啊!不過大家相約一起在周六去圖書館，名義上是看書，實(shí)際上就是聚在一起玩，消磨時(shí)間。想想在初中新交的朋友，新的友誼，真想快點(diǎn)到周六。
總而言之，言而總之?？纪炅?壓力;考完了真輕松，至于分?jǐn)?shù)什么的，不管了，船到橋頭自然直，到那時(shí)再說吧。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇四
本次試卷共分四個(gè)部分：
1、基礎(chǔ)知識(shí)；
2、課文知識(shí)；
3、閱讀短文；
4、習(xí)作。
第一部分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容班級(jí)全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語寫錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級(jí)學(xué)生沒仔細(xì)審題有關(guān)。
第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。
第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致，準(zhǔn)確率不高。
第四部分是習(xí)作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩砜?，這一題學(xué)生做得不是很理想。
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
1、重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
4、在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
從本次的考試分析中，得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中，要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇五
本次檢測(cè)的語文內(nèi)容依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的目標(biāo)要求，本次試卷共設(shè)計(jì)了三大板塊，分別是：第一部分，基礎(chǔ)訓(xùn)練。基本上是七個(gè)題型。有看拼音寫詞語文語；給加點(diǎn)的字選正確的讀音；形近字組詞；選詞填空；根據(jù)提示，把內(nèi)容寫具體；主動(dòng)積累。第二部分是課外閱讀。根據(jù)短文回答問題。第三語文部分，自由習(xí)作。題目根據(jù)圖形提示想象作文。
命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不語文大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語、把詩句補(bǔ)充完整、選詞填空。
1、選詞填空失分較多。主要表現(xiàn)在理論知識(shí)掌握住了，但實(shí)際應(yīng)用不會(huì)運(yùn)用。雖然課本中沒有涉及到，但也是常識(shí)性問題。由此可以看出學(xué)生們的知識(shí)面狹窄。雖然書本中的知識(shí)掌握了，但還是差距很大。說明語文的知識(shí)是很寬泛的。學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的。
2、根據(jù)提示，把句子寫具體，寫生動(dòng)丟分嚴(yán)重。這樣的題型其實(shí)是學(xué)生根據(jù)平時(shí)教師講解課文內(nèi)容時(shí)的概括。學(xué)生在平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深刻，所以回答起來比較吃力。
3、作文的主要問題是內(nèi)容寫得不具體，事例選擇不生動(dòng)，對(duì)人物的特點(diǎn)體現(xiàn)的不突出。
1、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
2、教學(xué)方法不夠靈活。
3、學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞語文句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
4、閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：
5、教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)教科版理解、鉆研不夠。
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練語文堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長(zhǎng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問語文題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范、整齊。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇六
其實(shí)這個(gè)問題的反思早就應(yīng)該寫，可以前總是不太重視，但今天這個(gè)問題如果再不解決，后果可能就無法預(yù)料了。就是學(xué)習(xí)再努力也無濟(jì)于事。
首先分析一下這次在課外的小考，反應(yīng)出我許多經(jīng)常犯的問題。這次錯(cuò)了一道選擇題，我一看，自己明明算出來應(yīng)該是a結(jié)果寫成了c，許多人看到這可能就無語了，自己算的是a怎么可能選錯(cuò)呢，可，就是在這看似荒謬的問題上卻讓我吃了不少虧，這明顯不是不會(huì)的問題，也不是簡(jiǎn)單的一句粗心就可以概括的，這簡(jiǎn)直就是對(duì)考試的態(tài)度極其不端正，就是把考試當(dāng)成了兒戲，使分?jǐn)?shù)就這么從縫隙中白白流走了，這是這次考試的主要問題。
其次還有一些知識(shí)點(diǎn)總是有點(diǎn)模糊，老師一說都懂，但實(shí)際上卻是似懂非懂，雖然考試時(shí)沒有出錯(cuò)，但卻浪費(fèi)了不少時(shí)間。這就是在平時(shí)不重視的.問題，考場(chǎng)上就會(huì)慌了手腳，以至于難題沒有充足的時(shí)間思考。而且考前也沒有復(fù)習(xí)，覺得就只是一次小考，無足輕重，但實(shí)際上，小考才能反應(yīng)出我們自己的許多問題。
針對(duì)這些問題，我覺得我想改是有一定難度的，因?yàn)樗麄兪窃谀X海中積淀了好多年的想法了。對(duì)小考的態(tài)度不認(rèn)真，覺得小考簡(jiǎn)單不用復(fù)習(xí)，不重視小考，雖然我們不能每一次考試都像中考一樣給自己太大壓力，但起碼的，我們應(yīng)該把該拿的分都拿回來，不能讓分一點(diǎn)一點(diǎn)流走，只要粗心減少，態(tài)度端正，這次考試就會(huì)考好。即使有的難題不會(huì)也沒有關(guān)系，因?yàn)槲覀冞€有一年的時(shí)間去弄懂它。只要把該拿的分拿到了，無論考多少分自己也就不后悔了。
對(duì)此，我做了一些簡(jiǎn)單的計(jì)劃：首先擺正態(tài)度，在自己認(rèn)真做題之后，如果對(duì)了，可以給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，錯(cuò)了可以再罰做幾道，加深對(duì)問題的印象，減少粗心的次數(shù)，認(rèn)真對(duì)待每一道小題。
其次對(duì)于平時(shí)的學(xué)習(xí)，盡量做到講到哪做到哪，保證知識(shí)的全方位吸收，有疑難當(dāng)天找老師解決，決不拖到第二天，功夫要下在平時(shí)。
希望我能盡快改掉這些毛病，在中考前做足準(zhǔn)備，在中考中考出自己的水平，不流遺憾。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇七
本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績(jī)比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
1、第一題考查了8個(gè)根據(jù)拼音寫詞語的能力，學(xué)生幾乎沒有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對(duì)字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(巴吧)”圈錯(cuò)而各失去1分。
3、第三題是“我會(huì)變。加一筆，看看變成什么字，再寫下來”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。
4、第四題是“我會(huì)組詞。”有三個(gè)小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時(shí)沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。
5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會(huì)照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在“一個(gè)個(gè)”后面續(xù)寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴(yán)重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點(diǎn)，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進(jìn)行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇八
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，手機(jī)貌似成了必不可少的物品，每當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上看到有趣或者正能量的東西，總會(huì)習(xí)慣性地點(diǎn)個(gè)贊，但是，有一些人，他們需要的，不僅僅只是一個(gè)“贊”。
在大山深處，有一群人，他們很努力，也很堅(jiān)強(qiáng)，但在我們面前，他們會(huì)不自主地低下頭，顯得很自卑，在我們的眼中，他們是貧窮、落后的代名詞，他們就是山區(qū)里的貧困孩子。
在風(fēng)吹過的早晨，陽光慵懶地照在山區(qū)孩子們的臉上，今天的他們，表情格外燦爛，學(xué)校里的足球比賽馬上就要開始了，一大早，他們便踩著清晨的薄霧趕來了，根根抖擻的長(zhǎng)發(fā)上還掛著露珠，眼睛里閃爍著明星般的光芒，顯然，他們很期待這次比賽，因?yàn)橼A得比賽可以獲得豐厚的獎(jiǎng)品。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上他們奮勇拼搏，揮汗如雨，笑意抹在了臉上。當(dāng)他們站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，打開獎(jiǎng)品時(shí)，笑容就凝固在了嘴角，因?yàn)楠?jiǎng)品盒里什么都沒有，只有三個(gè)大小不一的“贊”字。
這是我看過的一段公益廣告，到現(xiàn)在，我仍然記得那幾個(gè)純真的孩子抬頭望向鏡頭時(shí)的一臉迷茫與失望，清寒的眼神中暗淡的表情。
不知道你們有沒有看過一則關(guān)于“雪孩子”的報(bào)道。一位山區(qū)孩子在大冬天為了能及時(shí)到達(dá)十幾里路外的學(xué)校，天還沒亮就摸黑上路，等趕到學(xué)校時(shí)，頭發(fā)和眉毛上都掛著厚厚的冰霜，白花花的一片。被同學(xué)的笑聲包圍的他，也不惱，憨憨地?fù)狭藫项^，也笑了，老師把他的表情發(fā)到網(wǎng)上，還戲稱他是“雪孩子”。這些照片被廣泛傳播，點(diǎn)贊數(shù)量大得驚人，但是老師卻說，來幫助這個(gè)孩子的人卻不多，竟然還有人特地來想看“雪孩子”家鄉(xiāng)的雪，老師說完，無奈地嘆了嘆氣。
我一直在想，是社會(huì)同化了我們，還是我們改變了社會(huì)，中華傳統(tǒng)助人為樂的美德為什么在逐漸消失？我希望“為你點(diǎn)贊”這句話，點(diǎn)的不僅僅是那價(jià)值微弱的“贊”，而要真正化作實(shí)際行動(dòng)，變成一盞明燈，照亮那些困難孩子明天的路！
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇九
這次期末考試對(duì)我來說很重要，因?yàn)檫@是升入初中以來的第一次期末考試。
那就以第一場(chǎng)語文考試為例好了。
我背著書包走進(jìn)考場(chǎng)，教室里特別熱鬧，有的在七嘴八舌的討論考題;有的同學(xué)在“臨時(shí)抱佛腳”，抓緊時(shí)間快速復(fù)習(xí)著;有的幾個(gè)同學(xué)嘴里不停地嘀咕著，保佑自己能考好;還有幾個(gè)同學(xué)則無所事事，一副自信滿滿的樣子。
一陣哨聲過后我們開始考試了?！皣W啦啦”，試卷傳到了手中。我打開試卷稍微看了一下，喲，還挺難的呢!我心里默默地想著。深呼吸后，便開始埋頭奮筆疾書。那就以第一場(chǎng)語文考試為例好了。第一題，沒有障礙。第二題一樣……到了填寫名著時(shí)我便被卡住了，但憑著一點(diǎn)點(diǎn)印象，七拼八湊的寫了上去。在急促而無節(jié)奏的筆點(diǎn)下寫完了。剩下作文了，我習(xí)慣性地看了看時(shí)鐘。不好!還差半個(gè)小時(shí)就要收卷了，我提起筆，不加思考的寫了起來。當(dāng)我寫到中間時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少人已經(jīng)開始檢查了，這下我更加相信是十點(diǎn)收卷了。我草草收尾，回頭看下時(shí)鐘，只剩五分鐘了，我趕緊把語文試卷掃描了一遍。哎?今天怎么沒說“離考試結(jié)束還剩幾分鐘”呀?我看了看時(shí)鐘，已經(jīng)過了十點(diǎn)，被懵了。無奈之下，我只好加了點(diǎn)結(jié)尾，稍加修飾。
在考試的過程中，教室里鴉雀無聲，靜得只能聽見同學(xué)們沙沙的寫字聲了。同學(xué)們奮筆疾書，也有的托著下巴，拱著背，側(cè)著腦袋，緊皺眉頭在努力地思考著;還有的在咬筆頭。
監(jiān)考老師坐在前面，喝了口茶，用犀利的目光掃視著同學(xué)們。
時(shí)間一分一秒的過去，有的同學(xué)遇到“攔路虎”，卡在那兒，抓頭撓耳;有的同學(xué)則輕輕松松的答完了所有的題。每一個(gè)都細(xì)心面對(duì)試題，沒有一絲怠慢。
“時(shí)間到了，停筆!檢查姓名、班級(jí)和考號(hào)。收卷!”隨著監(jiān)考老師一聲令下，幾十張滿載著希望的試卷便被老師收走了，老師拿起試卷，走出了教室。考試終于結(jié)束了。我覺得整個(gè)人都輕松了，身上的擔(dān)子一下子就被拿掉了。
老師剛跨出教室門，教室里便沸騰了起來。同學(xué)們?nèi)齼沙扇旱膰揭粔K，喋喋不休地對(duì)著答案，答案得到大眾認(rèn)可的則歡呼雀躍，錯(cuò)誤的便唉聲嘆氣地抱怨，或多或少翻開本尋求最后一絲希望。
考試后的教室里，什么樣的表情都有，喜的、怒的、哀的、樂的，樣樣俱全。其實(shí)，一份卷子的勝敗只能引起暫時(shí)的歡樂或憂傷，而在勝或敗之后能做到“勝不驕，敗不餒”的人才是生活中的強(qiáng)者!
寒窗苦讀幾個(gè)月之久盡在期末考一搏。有句“另類古語”說得好：“天將降大任于斯人也，必先歷其千辛，習(xí)其百卷，搏其一考?！笨晌疫€想加一句：“極其無奈?！?/p>
多年考卷應(yīng)過萬，幾月辛苦該過千?？尚牡桌锟偛皇痔?shí)。初一的學(xué)生，時(shí)間如金，可能有夸張，不過也實(shí)情。
明天就是擠獨(dú)木橋的日子，我在“題?！敝忻β抵?，驀然發(fā)現(xiàn)：“忙”也可分三六九等。忙的時(shí)候叫踏實(shí)，很忙的時(shí)候叫充實(shí);忙得腳跟打后腦勺的時(shí)候那叫無所適從，真忙到氣都不能喘時(shí)，反倒不氣急敗壞。心里罵著萬惡的應(yīng)試教育時(shí)，嚷嚷著：“孫子才考重點(diǎn)中學(xué)呢!”可偏偏還得干孫子才做的事。老爸進(jìn)來了，手里拿著幾支派克：“小子，換換你的裝備吧!”我默默地接過筆，感覺好像接過救生艇的槳。老爸拍了拍我的肩，無聲地笑了笑，當(dāng)我以為老爸的“臨考動(dòng)員”已“千呼萬喚始出來”，不料竟“猶抱琵琶半遮面”?！昂煤每及?”相對(duì)無言，心里覺得比長(zhǎng)篇大論還要令人心情沉重。
老媽也“粉墨登場(chǎng)”，端著碗小米粥，叫我停下來休息一會(huì)兒，一邊心疼地摸著我的手：“手都生老繭了?！崩蠇屌牧伺奈业念^，便走出了房間。
敲9點(diǎn)，表哥夜自修歸來，發(fā)現(xiàn)我仍在奮筆疾書，便先放下手頭的活兒，等我先完成。當(dāng)我停下來準(zhǔn)備漱洗時(shí)，他脫下那只nike的新款手表，扔給我：“拿著，注意把握好答卷的時(shí)間!”我無語，默默地道了句：“thankyou!”拿著碗，握著筆，擺弄著手表，發(fā)覺自己竟已落淚了，還有什么比得上在考前得到父母兄長(zhǎng)的關(guān)愛更令人感動(dòng)的呢?我遙望著星空，想想明天就是中考，三年的艱辛在這一考，成王敗寇就看明天，我相信只要老爸老媽老哥的心與我同在的話，明天的挑戰(zhàn)我就一定能贏!
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十
《出師表》有言日:“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。”
這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反”。這又是什么原因呢?
在我看來，勿以親疏論事非。
縱觀一部卷恢浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續(xù)往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無上權(quán)力的君主，百姓們的生殺予奪之大權(quán)，也毫無疑問地掌握在其手中，真可謂:“君主一畦步，皆關(guān)民命?！本褪沁@樣，我們往往能看見一些小人，他們溜須拍馬，阿識(shí)奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個(gè)毛孔無不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之“親”，甚至獨(dú)攬大權(quán)，破壞朝綱，明末的魏忠賢專權(quán)不就是明證嗎?而賢明的君主求賢若渴，對(duì)人才親之信之，恰恰是因?yàn)槊魇欠?，懂事理，才知孰親孰默之分。
在人類社會(huì)中，自“大道既隱，各親其親子其子九以來，親情就成為了維系這個(gè)社會(huì)的穩(wěn)固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認(rèn)為親人們總是對(duì)自己好，因而他們總是對(duì)的，沒有錯(cuò)的，而對(duì)于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂”人心隔肚皮“，難免對(duì)別人有著成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。
祁黃羊的”內(nèi)舉不避子，外舉不避仇“。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來定是非，而是惟賢是舉，誠可貴矣。
另一位是中國革命的先驅(qū)者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔(dān)任了南京臨時(shí)政府大總統(tǒng)之后，權(quán)力可謂達(dá)到政治生涯的頂峰。各界人士一致推舉孫中山的哥哥孫眉擔(dān)任廣東的都督，當(dāng)此之時(shí)，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達(dá)，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，說:”我哥哥才力有限，不堪擔(dān)此重任?！叭绱烁唢L(fēng)亮節(jié)怎能不讓人仰慕不已。
勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，一己之私利，來成全大我，尋求真理;勿以親疏定是非就意味著克制感悟，注重理性，讓理性之光摺摺生輝!勿以親疏定是非其實(shí)就意味著一種廣博的愛!
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十一
媽媽，此刻，你又在忙碌著，奔波著，為了我們這個(gè)家，為了我。我多么希望有機(jī)會(huì)，我能依偎在你身邊，讓我悄悄地告訴你，你賜予我的母愛，是多么溫暖和感動(dòng)。
其實(shí)，我曾經(jīng)懷疑，我還是你的親生骨肉嗎?別人說，單親家庭的孩子，往往會(huì)得到較多的溺愛，在我的幼年，你似乎沒有讓我感到多少溫暖。我在地板上玩耍，滑倒，額頭磕出一個(gè)疙瘩。你瞥了一眼，全然不顧我的淚水，繼續(xù)忙碌家務(wù)。我在院落里玩耍，被小伙伴推搡倒地，含著淚水回家。你神情淡漠地說了一句：你不夠強(qiáng)大，當(dāng)然受欺負(fù)。
媽媽，你給了我多少冷淡啊。我感冒了，鼻涕亂流。你對(duì)我橫眉冷對(duì)：缺心眼的妮子，你怎么就不知道穿厚點(diǎn)呢?我的期末考試名次出了前十名，你會(huì)幾天不理睬我，你咣咣當(dāng)當(dāng)把飯菜端上餐桌，吃著吃著，你竟然啜泣起來。
從五年級(jí)開始，我就要自己做飯。你每天都會(huì)帶一沓鈔票回家，但是，我怯于向你要零花錢，因?yàn)?，你把鈔票遞給我時(shí)，還會(huì)漫不經(jīng)心地說：好好學(xué)習(xí)，將來自己掙大錢去。
媽媽，讓我悄悄地告訴你，如果沒有今年暑假的滑倒，也許我還感受不到，我在你的心里是多么的重要。那天上午，我下樓的時(shí)候，一腳踏空，腦袋重重地磕在臺(tái)階上。等我醒來，已經(jīng)躺在醫(yī)院的病榻上。我迷迷糊糊看到，你正在流著淚，笑逐顏開地喚我。原來，我已經(jīng)昏迷了三天，而你，在我的病榻旁，寸步不離地守了72個(gè)小時(shí)。那幾天，你一遍一遍地呼喚我，甚至對(duì)醫(yī)生說：如果能一命抵一命，就讓我換了她吧。
媽媽，那些日子，你絮絮叨叨地與我聊了很多。原來，我自己坐公車上學(xué)時(shí)，你曾經(jīng)無數(shù)次騎著電動(dòng)車跟在公交車后面。你一直認(rèn)為，像我這樣的孩子，沒優(yōu)裕的家境，沒過人的天資，就像在雨天沒有打傘的孩子，必須要奮力奔跑。
媽媽，讓我悄悄地告訴你，其實(shí)，你不于內(nèi)疚，我已經(jīng)明白，我從來不缺乏過母愛，你給我的母愛，是讓我在艱辛歲月里學(xué)會(huì)生存，在雨天來臨時(shí)跑得更快。我的靈魂和軀體，都被母愛包裹得溫暖而舒暢。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十二
1月2號(hào)，我們的期末考試就要來臨了。給我們的時(shí)間也不多了。所以從現(xiàn)在開始，這半個(gè)月中我們要抓緊復(fù)習(xí)。
在語文中易錯(cuò)詞可不少，比如，幽雅應(yīng)該是幽靜的幽，而不是優(yōu)美的優(yōu)。熙熙攘攘的攘和嘟嘟囔囔的囔也不一樣。要注意全神貫注中的貫的筆順。答題的時(shí)候，如果有環(huán)境描寫，那要結(jié)合心理描寫來答題，比如說渲染環(huán)境，襯托人物形象等等。在說說這個(gè)句子有什么好處的時(shí)候，要先說這句話運(yùn)用了什么樣的修辭手法，或說明方法。生動(dòng)形象的寫出了什么什么。表達(dá)了作者對(duì)什么什么的之情。比如第6課中。石頭像雹子一樣，帶著5位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨向敵人頭上砸去。如果問這句話好在哪里？那么應(yīng)該怎么回答，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把石頭比作包子，說明石頭砸下非常迅猛，非常有力，這句話充分現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。第6課狼牙山五壯士的最大的寫作手法就是點(diǎn)面結(jié)合，好處是詳略得當(dāng)，兼顧全體，重點(diǎn)突出。體現(xiàn)了五壯士，熱愛祖國，熱愛人民，仇視敵人，勇于犧牲的品質(zhì)。第5課卻大不相同。這是一首七言律詩。分首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)和尾聯(lián)，首聯(lián)是總寫，頷聯(lián)運(yùn)用了夸張的手法，而頸聯(lián)則是對(duì)比，暖一字寫出了巧渡金沙江的歡快心情，寒一字寫出了飛奪瀘定橋的驚心動(dòng)魄，整首詩是采用了總分的結(jié)構(gòu)。在第7課中的最后一句話。晚上9：30游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場(chǎng)，兩股紅流分頭向東城西城的街道流去光明充滿了整個(gè)北京城。這里的紅流指游行隊(duì)伍，光明充滿了整個(gè)北京城，一語雙關(guān)一是燈籠火把照亮了北京城，二是象征著中華人民共和國的成立，是北京城使全中國擺脫了黑暗統(tǒng)治，翻身做主，獲得了光明。
數(shù)學(xué)中，首先就要找單位一。找到了正確的單位一，就相當(dāng)于你這個(gè)題已經(jīng)做對(duì)了50%了。一個(gè)數(shù)乘幾分之幾，表示的就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。比這個(gè)單元，比號(hào)前面的數(shù)叫做比的前項(xiàng)，比的后面的數(shù)就是比的后項(xiàng)，比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值。在考試中要看清題目，不要人家讓你化成最簡(jiǎn)整數(shù)比，你求比值，讓你求比值的時(shí)候，你化成了最簡(jiǎn)整數(shù)比。圓這一單元要注意周長(zhǎng)與面積的靈活運(yùn)用。到底是求圓的面積還是求圓環(huán)的面積？是求方中圓的面積，還是求圓中方的面積。還要注意在周長(zhǎng)相等的情況下，圓的面積最大。圓周率只是近似等于3.14。不是等于3.14。百分?jǐn)?shù)中的漲了百分之幾，降了百分之幾，還是要看單位一，如果讓求變化幅度是多少的話，那可千萬不要混淆。
而我總覺得不是非常的全面。所以希望大家能夠有半個(gè)月的時(shí)間辦語數(shù)英，全面的復(fù)習(xí)一下。如果這樣做考試得心應(yīng)手，成績(jī)是不會(huì)差的。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十三
“別廢話!”“不講理!”“啪!”伴隨著窗子的破碎，門外的吵罵又開始了。我知道我的生活里沒有陽光，陽光不屬于我，彩虹更不屬于我。
我覺得腿在軟，頭變大，一下子癱倒在七彩的地板上。我知道，陽光不屬于我，彩虹不來我的家!
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十四
政治是一門文科，肯定少不了要背誦。勤記勤背是基礎(chǔ)。
背誦也不是要死記硬背的那種，要掌握合理的方法。推薦一種方法，就是要讀出來?？吹脑挘挥醒劬Φ挠洃?，那么只有40%的記憶，但是如果讀出來，耳朵和眼睛都在記憶，那么會(huì)有60%的記憶。趕緊記下來吧，這個(gè)方法很有效。
而且背誦時(shí)不要花一大段時(shí)間專搞背誦，這樣很累也很枯燥，效率也不高。應(yīng)該分階段來背誦，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，閑暇時(shí)間就可以拿出書來背背。
鍛煉理解能力，解析能力。這對(duì)你寫非選擇題時(shí)審題很有幫助。有時(shí)候很多知識(shí)點(diǎn)我們都背下來了，但就是因?yàn)閷忣}不會(huì)而不會(huì)寫或者寫錯(cuò)了。這個(gè)我們可以多寫類型題來鍛煉，多看些難懂的名著也可以很好地鍛煉理解能力。
做的課前預(yù)習(xí)，課時(shí)認(rèn)真聽講，勤做筆記，課后做些練習(xí)來及時(shí)鞏固。
多于同學(xué)討論問題，這樣大家都會(huì)在討論中深刻地認(rèn)識(shí)到問題關(guān)鍵所在。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十五
不知不覺中，我們語文第四單元學(xué)完了就要迎來第四次單元考試。
想著之前并不理想的成績(jī)，我可真有些害怕。班長(zhǎng)王瑞把卷子發(fā)了下來，對(duì)我們說：“三（5）班這張卷子已經(jīng)考過了，很難的?！甭牥嚅L(zhǎng)這么一說，我本來就害怕的心理就更有些不穩(wěn)定了。
我心里至少有了個(gè)底，因?yàn)橹翱荚囍挥幸粋€(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間已經(jīng)算多的了。
第一題的看拼音寫詞語和第二題的選詞填空都不難，只有第三題要用同流合污，哄堂大笑造句，我不會(huì)先跳過去再說吧。閱讀題說最要命的題目，可是因?yàn)閺?fù)習(xí)充分，我沒幾分鐘就寫完了。可作文題是我最要命的題目，也是我扣分最多的題目。但一看老師改了題目，改成了《_最快樂》，這題目也太簡(jiǎn)單了，我不一會(huì)兒就寫完了。以前我還要到組長(zhǎng)來收，還沒寫完呢，今天寫的真快，只用了60分鐘就寫完啦。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，開始收試卷了。試卷上收上去以后，想著今天寫的那么快，我覺得我應(yīng)該能得到一個(gè)好成績(jī)。
“耶，我居然考了94！”我差點(diǎn)沒高興的蹦起來。
打這件事以后，我的信心不斷提升。成績(jī)也異常穩(wěn)定?？荚嚪?jǐn)?shù)總是在85分以上到95分以下在這十分以內(nèi)徘徊。
但是，盡管如此，媽媽還是經(jīng)常告誡我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十六
親愛的同學(xué)們：
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。為了提高復(fù)習(xí)效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點(diǎn)看法，提幾點(diǎn)要求供大家參考：
首先：同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。
第二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。
同學(xué)們!離期末考試只有6天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來說相當(dāng)緊迫，所以我們要求同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是平等的，上課時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間、課外時(shí)間對(duì)每位同學(xué)來說都是一樣的。誰能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的。
復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)扎實(shí)基本知識(shí)、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復(fù)習(xí)的力度，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階。原來基礎(chǔ)差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。
第三、在考前應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，奮力一博。
第四、我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往地遵守好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提和保證，更是我們學(xué)校育人的明確尺度——“德智雙全”所希望的。
第五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，杜絕違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生。
考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒有好的學(xué)風(fēng)，就沒有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量?？硷L(fēng)不正實(shí)際上是對(duì)刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真答卷、不作弊的的學(xué)生的一種打擊，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假、投機(jī)取巧的學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任的放縱，是對(duì)學(xué)習(xí)不努力弄虛作假現(xiàn)象的放縱，更深刻點(diǎn)說是對(duì)這些同學(xué)的一種貽害，也是對(duì)善良家長(zhǎng)們的一種極端的傷害。為此學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。對(duì)促進(jìn)我校良好考風(fēng)的形成起到了積極的作用。
最后：祝老師們期末工作圓滿順利!祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉脙?yōu)秀成績(jī)!
謝謝!
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十七
一、單項(xiàng)選擇題(每小題4分，共40分)。
1b;2b;3a;4c;5a;6d;7b;8a;9c;10a。
二、心靈傳真(每小題8分，共16分)。
11、提示：選擇、選擇理由和對(duì)選擇的自我評(píng)價(jià)，構(gòu)成一個(gè)成長(zhǎng)鏈條，應(yīng)該合乎情理?！靶撵`傳真”，主要在于“傳真”，能夠說出自己的內(nèi)心真實(shí)的感受，能夠結(jié)合自身實(shí)際回答，言之有理就酌情給分，如果能夠體現(xiàn)自己的發(fā)展和進(jìn)步，就應(yīng)該給滿分。對(duì)教師來說，主要針對(duì)學(xué)生的“真”，進(jìn)行寬松的、民主的引導(dǎo)，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說是最可寶貴的.。
12、提示：占上風(fēng)的觀點(diǎn)應(yīng)該是體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的“英雄的團(tuán)隊(duì)”，但主要看同學(xué)的論述過程，前者主要從團(tuán)隊(duì)的價(jià)值、力量，團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響角度分析，后者主要從英雄個(gè)體對(duì)集體的作用、在此基礎(chǔ)上處理好個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系等角度展開。
三、學(xué)以致用(10分)。
13、主要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞和贊美的心態(tài)對(duì)待同學(xué)和親人，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。(根據(jù)學(xué)生的的語言表達(dá)和贊美方式酌情給分)。
四、觀點(diǎn)論壇，請(qǐng)你參與(10分)。
14、不贊同。主要觀點(diǎn)：a、不管大事小事都要認(rèn)真對(duì)待，在做人誠信方面沒有大事小事之分;b、做人誠信體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴之中。
五、真情告白(10分)。
15、提示：寬容的含義求解;寬容作用推理;寬容的故事演繹;寬容的方法介紹;寬容的境界追求等，都可以。可以順著詩句展開，表達(dá)方式可以而且應(yīng)該多樣化。出題的意圖是幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)寬容，認(rèn)識(shí)并實(shí)踐“己所不欲，勿施于人”，形成和諧、寬松的人際環(huán)境、求學(xué)環(huán)境。
六、問題探究(12分)。
16、(1)主觀題。我認(rèn)為：中華文化是我們的民族之魂，也是每一個(gè)中國人的做人之本。中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神是青少年責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任;我們要向世界展示中華民族的優(yōu)秀文化，讓更多的外國人知道中國語言是多么博大精深;面對(duì)不同的語言文化，應(yīng)采取客觀平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的差異，要善于學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處等。只要學(xué)生能從其中一個(gè)角度來展開回答即可。
(2)不同民族、不同國家的文化盡管各有差異，但彼此又是息息相通的。在不同的文化中，存在著真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價(jià)值。文明的差異不應(yīng)該成為不可逾越的鴻溝，平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁，因而要交流對(duì)話相互學(xué)習(xí)。我們應(yīng)放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對(duì)待其他國家和民族;我們對(duì)彼此的差異應(yīng)抱著理解寬容的態(tài)度，就存異求同，相輔相成，達(dá)到和諧共處。
七、我思我悟(12分)。
17、(1)因?yàn)樵谏鐣?huì)生活中，個(gè)人對(duì)他人的依賴是不言而喻的。我們享用的每一件物品，我們得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動(dòng)和愛心的付出。我們自己每時(shí)每刻都在享受他人提供的各種服務(wù)，所以我們要盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。
八年級(jí)期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十八
學(xué)校對(duì)高一年級(jí)的九個(gè)班進(jìn)行了分班，一班二班三班是尖子班，四班五班六班是平行班，剩下的不說，自然是差班了。
很不幸，我們班是九班。
大家對(duì)校長(zhǎng)的行為感到極其的憤怒，有一部分同學(xué)開始嘆氣：“誰讓我們成績(jī)確實(shí)不如人家?”有一部分同學(xué)直接氣沖沖的找校長(zhǎng)理論。校長(zhǎng)輕蔑的話深深扎進(jìn)了同學(xué)們的心：“不服?那就拿成績(jī)出來說話啊?!每一次考試，你們都有機(jī)會(huì)考出差班，要拿本事說話，不是嘴皮子功夫?！比サ耐瑢W(xué)都蔫了，只有一個(gè)聲音響起來：“行!您瞧好了!”
聲音不響卻飽含力量，她叫林小若。
分到了差班，同學(xué)們都開始破罐子破摔，老師也沒法上課了，只能維持紀(jì)律。這時(shí)一個(gè)聲音喊出來：“大家安靜點(diǎn)行不行?你們不想學(xué)我還想學(xué)呢?！笔橇中∪?。大家都哈哈大笑起來，林小若是全年級(jí)倒數(shù)第一，她還想學(xué)?太可笑了。沒想到她哭了起來：“我們都不笨，為什么要分在比別人差的班，低人一等?我只是想考出九班，有起碼的尊嚴(yán)!”大家都沉默了。
自此以后，有越來越多的同學(xué)和林小若一起認(rèn)真聽課，做筆記。第一次月考后，大家的成績(jī)還是沒有什么起色，不過林小若高興壞了，她從年級(jí)倒數(shù)第一考到了倒數(shù)第七。她高興地對(duì)同學(xué)們說：“我一定會(huì)考出九班的”，一句話，讓林小若超過的六個(gè)男生的臉上都掛不住了，也決定好好學(xué)習(xí)了。
就這樣，一次一次的月考，同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jī)，足以進(jìn)入尖子班。林小若又站出來了：“大家別走好嗎?那樣，我們九班就沒人敢說是差班!”大家聽了都點(diǎn)頭。
林小若的成績(jī)也一次比一次好。在期末考試中她居然排在第三名。不是倒數(shù)的，是正數(shù)的。九班的成績(jī)也超過了四五六班，校長(zhǎng)和老師既高興又愧疚。
從此，這所學(xué)校再也沒有分過好中差班了。
畢業(yè)后，九班的同學(xué)都不會(huì)忘了林小若在表彰大會(huì)上的講話：“我們九班是最棒的，沒有全班同學(xué)的努力和支持，我想，我今天也站不到這里?！币幌?，九班的同學(xué)都哭了，掌聲雷動(dòng)。
“再差也不可恥，因?yàn)槲覀儕^斗了，盡了全力，我們就是光榮的!”我至今還記得那天林小若說的話，深深刻在我心里。
作文。
是不是你要找的呢？希望有你需要的。
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