總結是一種反思自我、概括經(jīng)驗、推動成長的重要手段。寫總結時應結合實際情況，客觀公正地評價所總結的內容?？偨Y范文的收集和分享可以促進我們之間的交流和互相學習，讓我們在總結寫作的道路上共同進步。
高一下學期生物實驗總結篇一
本學期教學內容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結構層次細胞分類細胞多樣性統(tǒng)一性組裝細胞之閱讀內容研究元素化合物蛋白質結構功能人工合成蛋白質人類蛋白質組計劃核酸結構功能糖類分類功能脂質分類功能無機物類型功能細胞基本結構細胞膜結構功能細胞質細胞器細胞核細胞探微物質輸入輸出跨膜運輸膜流動鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質研究細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質酶特征atp細胞呼吸光合作用色素結構光合原理應用細胞增殖分化衰老凋亡癌變等內容。
下學期要學習內容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質dna指紋技術基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本制作產業(yè)共同進化生物多樣性形成。
針對教學內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權，了解章節(jié)內容地位，使自己教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內容具有全面性完整性，也使章節(jié)內容具有整體性層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。
第四，認真把握教學基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學生加強互動性。批改作業(yè)試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內教學平臺實驗室設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領悟學習。
第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。
高一下學期生物實驗總結篇二
生物教學中，教師必須注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動手動腦盡量多。下面是小編為大家整理的高一下學期生物教學工作總結，希望對您有所幫助!
第一次接觸高中生物教學，首先我擺正了自己的心態(tài)，一切從零開始，我什么都不懂就該虛心向前輩學習和討教。靳老師和薛老師對于我的幫助是誠懇而毫無保留的，并且很耐心地教導我，讓我非常感激和珍惜。
一、對高中生的分析，及自己的教師發(fā)展方向。
高中生認為自己很成熟了，他們認為社會上的一切都是美好、公平以及所有人都是正直的。所以他們這時候很看重一個老師的個人品質，希望老師能夠平和、平等和正直。而我相信“人性本善”，我認為我的學生所作所為都是沒有惡意的，我很喜歡跟他們交流來聽聽他們都喜歡做什么以及以后有什么理想。我的初步理念是首先讓我的學生喜歡生物老師以及喜歡生物這門課，然后再談把這門課學好的事。通過溝通發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡打游戲看動漫，當他們發(fā)現(xiàn)老師對這事也有所了解的時候很快就在心理上接納了老師，然后再去引導學生正確處理愛好和學習之間的關系就更容易讓學生接受了。作為高中老師用武力是解決不了問題的，再綜合自己的特點，于是我給自己的定位是：不端老師的架子，平等對待每一位學生。不僅是每一個學生在我心里是平等的，而且我對待他們就像大人一樣的看待，我做錯事主動向學生承認并真誠道歉。
二、對三個班學生總體情況的分析。
我覺得學生大部分對生物這門與生活貼近的課程還是蠻感興趣的。高一上學期我?guī)Я巳齻€班，分別是高一3、4、5，通過對三個班的學生接觸我發(fā)現(xiàn)每個班都有自己的特點。
3班學生對于上生物課很熱情，課堂氣氛比較活躍，雖然我第一天第一次上課在3班在不知不覺中多拖堂20分鐘，但是他們毫無反感之意而且很理解地說沒有關系，這讓我更堅定我的學生還是很善良的。雖然他們很感興趣但是平均分還是沒有及格，通過了解我發(fā)現(xiàn)有部分學生打算學文科所以沒有用心，于是我教導他們要端正學習態(tài)度，以他們的聰明課堂上消化知識足以，其次必須過會考這一關。而對于想學理科而考試成績卻不理想的同學，則是告訴他們高中課堂的重要性以及可以自行選擇另外的輔導資料，多做做題目。
4班的學生活潑好動，學習熱情大但是顯得有點浮躁不夠踏實，這時候我用提高對他們的要求來讓他們不能滿足現(xiàn)狀。
5班學生比較沉悶，課堂回應不夠積極，所以我主要采取鼓勵的話語讓他們活躍起來勇敢嘗試。這次5班是我教的三個班當中生物考的最不理想的一個，據(jù)了解5班文科考的都還不錯大部分人選擇學習文科，這樣的話我就更應該提高生物課堂的效率。
三、教學方法心得。
在教學過程中我也在想辦法讓學生學的更扎實又不占用課外時間，剛開始我是希望他們能自覺的購買一本基礎的帶總結性的資料，結果發(fā)現(xiàn)基本上沒有人去做這件事，于是我跟學生說既然他們不愿意干這件事那我自己多做點資料選出好題目在每一章結束的時候邊復習提問整章內容邊解決我選出的典型題目，用過一次發(fā)現(xiàn)即使我用整節(jié)課只講了9個選擇題，還是有很多人不會，經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)可能是沒有給他們紙質的資料沒有東西復習。正準備以后每章出紙質的精選題供學生復習，薛老師和靳老師更有經(jīng)驗的改革出不定項選擇，更能讓學生檢測出真實的水平。
上學期學生的成績還不是很穩(wěn)定。這次成績比上次考試成績平均分數(shù)低了很多,但此次考試學生的總體素質比期中有了些進步。
一、學生知識與能力方面的優(yōu)勢：
1.基礎知識特別是基礎知識記憶、運用還可以，這類題復習的時候復習的很全面，所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提，選擇題得分率很不錯。
2.從實驗分析題的層面看，絕大多數(shù)學生在理解實驗的基本內容，把握對照實驗的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠牢固，所以填圖題3、4題的大體情況不如預想的理想。(主要表現(xiàn)在答案填錯位置，還有半塊答案，還有錯別字等現(xiàn)象)。
3.學生把握課文內容不夠好，雖然填圖題1、2一再作為重點強調，但是只極了輪廓，到具體題上，1題沒有變化，2題稍有變化就有點錯位現(xiàn)象，可見還是不能將書本知識融會貫通。
二、普遍存在的問題：
1.學生發(fā)散題做得不好，看得出學生學東西不夠靈活，老師教的方法始終不能靈活運用。
2.存在問題最多的是填圖實驗題，可見學生有浮躁現(xiàn)象，往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究，時間一長還不肯花時間復習，所以漸漸模糊，所以填得出答案，但是正確率不高。
3.部分學生還是心浮氣燥，如按要求答題，有很多同學明明是會的，但確出現(xiàn)答錯題，少答題，答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關，還有可能是以前沒有參加過這么正式的考試，于是緊張，很多同學明明答的不過，因為忘記寫名字考號班級，最后只能按0分處理。
三、今后教學的努力方向：
1.讓生物更貼近生活，讓學生主動學習生物。學生對知識的把握程度有高低，認識事物的度有深淺，我們在教學中不能拘束、拘泥一個模式，一個框架，一定要盡量將抽象的理論實際化，具體化，生活化。只有學生感覺生物學是一門貼近生活，很有用的學科，簡單易懂，才能有效的.使他們自主學習生物。另外學習內容也應開放，我們要鼓勵學生多途徑學生物，搜集處理來自四面八方多種途徑的生物學信息，并積極整理與積累，這樣才能讓學生見多識廣，知識廣博，超越自我，超越書本，擺脫現(xiàn)在老師講，學生聽，且如聽天書一般，不僅僅是因為學生缺乏一定的廣博的知識，還缺乏日常的生活知識。所以老師往往疲于解釋一些日?；靖拍?，等到要講章節(jié)重點的時候課時往往不夠了，這樣為了學生的學習能跟上，且教學的有效性，只能一節(jié)改兩節(jié)上，然后練習的時間相對只能壓縮。這對知識靈活性的掌握可能有一定的影響。下半學期，我將更好的利用前置性作業(yè)，將一些問題放在課前解決，督促學生更好的預習，上課就能有針對性的對重點難點進行深入講解，再針對學生掌握較弱的地方，給與適合的聯(lián)系，進行將強行鞏固，做到課上問題課上解決，且真正做到有效性。
2.繼續(xù)關注學生的非智力因素。如正確的讀書習慣、審題習慣。
由于生物每周每班只有2節(jié)，所以在學習方式學習習慣方面，只能教，但是后期鞏固效果上就要差些，還有就是課程緊張，沒有足夠的時間檢查學生對上節(jié)知識的掌握性的總體情況，練習也多是課下學生自做，往往就出現(xiàn)抄答案，超同學答案，甚至不做的現(xiàn)象。這學期不僅要安排好前置性作業(yè)，也要安置好后置性作業(yè)，并利用自己值班的時間，多多檢查提問詢問學生的理解記憶情況。還要充分調動小組學習的力量，爭取有整體提高。
總之，下半學期教學任務大,我們既要抓基礎知識掌握的提升，又要抓平時的積累;既要抓新授，又要抓復習。無管困難多大，只有多想辦法，加強訓練，夯實基礎，才能真地提高教學素質。
半學期一轉眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學生的，現(xiàn)在我想用它來鼓勵自己。看著學生們的成績都有所提高，心里有說不出的高興。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。
總結自己的教學上的不足有：
1.平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由于學生基礎差，為了趕進度，或者本節(jié)課安排內容太多等等原因，是我總是采取老式的教學模式，教學課堂效率不太好。
2.平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時完成,而我卻沒有及時處理這些問題。
3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節(jié)課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些練習題反復講了好多遍，還是有學生做錯。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒有以學生的學為主有很大關系。
這樣認真的總結一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進方法：
的時間，讓生物課變得更活躍一些。雖然自己心里還是疑問：“對于基礎較差的學生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時間內看不出什么效果，但這樣確實可以活躍學生的思維。
2.課上嚴格要求學生的紀律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認識覺悟和紀律性。認真批改作業(yè)，對于不交作業(yè)的同學，以及不認真寫作業(yè)的同學，要采取一定的措施。
3.每堂課后，都認真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，也不失為一個提高自己教學水平的捷徑。
成績也會更上一層樓。
一、搞好集體備課，不打無準備之仗。
我組同仁采用集體備課的形式，嚴格按洋思教學模式“先學后教，當堂訓練”來進行。
做好“三備”工作：備教師，備。
學生。
備教材。要求同仁分析教材的學科教學價值、定位挖掘教材的學科教學目標、重組教材的學科教學板塊、落實教材的學科教學過程、科學設計合理化當堂訓練等每次集體備課就截取一個過程研深備透。在備課方式上以一人為主一人為輔形成初稿然后全備課組成員討論、審定形成二稿最后在共性的基礎上融入班級學生特點和教師個人風格形成定稿。這樣上的課人人放心上。
二、今后實際中的努力方向。
1、教師要轉變觀念、解放思想、相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講。不能將學生困的過死,對學生總不放心。
2、優(yōu)化課堂結構,提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規(guī)律，真正使學生知其所以然。對于每道題多讓學生說一說做題方法，教師不多說一點廢話。做好學生的引導著、點撥著,為學生自學、思考、討論、答疑,當好參謀。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。發(fā)揮合作學習的作用,提高學習的積極性,從而推動課堂效率的提高.
3、重視對知識的落實。在“先學后教，當堂訓練”模式中,突出對知識的落實,“四清”工作就是體現(xiàn)。反思平時工作,這一點做的不夠好。具體到生物課，結合我們學生實際，關鍵是落實“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習題數(shù)量的控制,質量的.提高,測試的真實性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過節(jié)節(jié)課知識點過關，學生就能有效的自主學習，學興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。
總之，通過半學期來的努力，通過新教學模式的實施、學習，我的觀念發(fā)生了很大的轉變，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
工作總結。
一、試卷總體印象。
本次初一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強調過，有訓練過。因此學生大部分能把大部分分數(shù)拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內容相對比較豐富，學生完成情況不錯。
二、得失分情況和原因進行分析。
第一大題：單項選擇(共25題50分)。
考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。大體問題如下：
1、大部分學生對知識的掌握比較牢固。
2、學生對較活的題應變能力相對較好。
3、能將學到的知識應用到實際。
4、會對問題進行分析。
5、能夠很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設法。
失分率較高的題目：1、6、16、24、25。
第二大題：填空題(共十一小題，50分)。
本題考察的是基礎知識，內容豐富，難易適中。重在考察學生的分析問題解決問題的能力。因此對我們農村的普通學生來說有一定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強調的都有強調。而且在復習的時候抓的比較到位，因此失分率不是很高。除了個別學生不去認真消化，導致不能靈活應用。
失分率較高的題目：26(把鐵樹誤認為是鐵做的樹，就誤認為是非生物部分)，29(把蝗蟲誤歸納為是森林生態(tài)系統(tǒng)的)，32(人長高是細胞分化和分裂的結果，很多學生都寫成是細胞分裂很生長的結果)36(第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應該填草和鷹，錯的同學就是填鷹和草)。
這次期中考，比第一次周考進步，整個年段平均分達66.5分，及格率很高達97.8%，證明學生能夠很好的對生物產生興趣，并且能夠很好的把生物知識運用到生活中來。
三、采取措施。
從學生試卷可看出，初中生物。
教學。
還是存在一些問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高。
教育。
教學水平，用新課程理念統(tǒng)領課堂。
2、狠抓基礎。
知識。
的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生喜歡的課。
3、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘學生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。
相信我們更加努力，學生的成績會與日俱增!
高一下學期生物實驗總結篇三
本學期，本人擔任高一4班數(shù)學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作計劃為指導;以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這就需要教師要更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。
1．在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。
課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。（1）本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點？（2）本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的？（3）對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習？（4）通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。
2．在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
3．在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。
創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：
1．勤于思考：
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么？如：為什么要形成這個概念？為什么要導出這個性質？這個性質、定理、公式有什么功能？如何應用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2．善于提問：
學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。
3．解決問題：
學數(shù)學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯？需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。
高一下學期生物實驗總結篇四
1、設a、b是非空的數(shù)集，如果按照某種確定的對應關系，使對于集合a中的任意一個數(shù)，在集合b中都有惟一確定的數(shù)和它對應，那么就稱為集合a到集合b的一個函數(shù)，記作：.
2、一個函數(shù)的構成要素為：定義域、對應關系、值域.如果兩個函數(shù)的定義域相同，并且對應關系完全一致，則稱這兩個函數(shù)相等.
§1.2.2、函數(shù)的表示法。
1、函數(shù)的三種表示方法：解析法、圖象法、列表法.
§1.3.1、單調性與(小)值。
1、注意函數(shù)單調性證明的一般格式：
§1.3.2、奇偶性。
1、一般地，如果對于函數(shù)的定義域內任意一個，都有，那么就稱函數(shù)為偶函數(shù).偶函數(shù)圖象關于軸對稱.
2、一般地，如果對于函數(shù)的定義域內任意一個，都有，那么就稱函數(shù)為奇函數(shù).奇函數(shù)圖象關于原點對稱.
高一下學期生物實驗總結篇五
作為一個新的職高班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。
首先，因為我接手的是一個職高普通班，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分，在期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發(fā)展?jié)摿Α１娝苤?，對學生的態(tài)度會對學生的成長和發(fā)展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。開學的第一天，我對每一個同學說了：“我是新來的，對我來說，你們是新同學，我不關心你們的過去，也不會去打聽你們的過去，我只想用自己的眼睛去觀察”。我發(fā)現(xiàn)很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍㄟ^表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經(jīng)歷反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙，每個同學現(xiàn)在又在同一起跑線上，個人的努力交決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
房縣職業(yè)技術學校現(xiàn)代技術校區(qū)
一些人在做違紀的事，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評，使其在全班面前檢討，達到了警示效果，使類似違紀現(xiàn)象盡量杜絕。就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質變。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面。
第三，發(fā)揮學生主體作用，全方位指導學生的學習?？紤]到學生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學習方法的點撥，更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手，指出讀好書，考上理想大學，于國家于自身都有利。再要求學生端正學習態(tài)度，“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”培養(yǎng)良學生良好的學習習慣。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如蘆至坤、張勇等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。遇事積極與家長通過電話、寫字條等取得聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。
六、積極、依時參加學校、年級（組）召開的各種會議，認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。
七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。
總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在房縣職校做班主任這學期中，深刻體會到：做職高班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命?。?/p>
高一下學期生物實驗總結篇六
1.以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2.學習方式的自主、合作、探究化。
倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
1.備課組長要組織教師認真學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。
2.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。
3.教研組要有切實可行的教研計劃，大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。
4.注意培養(yǎng)學生良好的學習生物的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取生物知識的能力。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究。
5.突出生物學科的特點，加強實驗教學。
6.加強對聯(lián)系生產、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。
7.認真落實教學常規(guī)，備課組長要認真督促檢查，其方式方法應與高三年級相同。
(一)提高教師自身業(yè)務素質，轉變教學理念。
(二)加強集體教研，精心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。
教師認真的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必須加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是精心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。
(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。
教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結構，又要重視跨學科知識的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質量和水準。
(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。
本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從知識結構上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調節(jié)過程，也將不同模塊的相關知識進一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的層次：即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。
高一下學期生物實驗總結篇七
時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經(jīng)過完。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的'流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。
回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。
出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。
在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，，現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。
在學習上：經(jīng)過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節(jié)奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。
語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預習、復習。
數(shù)學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數(shù)學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。
英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我?guī)缀醪恢缹W了什么。哎…不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。
物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。
化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。
歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。
政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。
高一下學期生物實驗總結篇八
本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡及對照班的教學，每班周課時3節(jié)；305----307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于使用eepo教學模式教學的實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學期教學目的、任務和要求：
高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。
學生基本情況分析：
通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施 通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用eepo教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度及內容安排
第1周 必修1第六章第一節(jié) 細胞的增殖（一）
第2周 第一節(jié)細胞的增殖（二）第二節(jié) 細胞的分化
第3周 第三節(jié)細胞的衰老和凋亡 第四節(jié) 細胞的癌變
第4周 模塊一考試復習；模塊一考試
第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) 第一節(jié) 第二節(jié)
第6周 第一章復習第二章 第一節(jié) 一 減數(shù)分裂
第7周 第一節(jié) 二受精作用 第二節(jié) 基因在染色體上
第8周 第三節(jié)伴性遺傳 第二章復習
第9周 第三章基因的本質 第一節(jié) 第二節(jié)
第10周 期中考試
第11周 第三章第三節(jié) 第四節(jié)
第12周 第三章復習 第四章基因的表達 第一節(jié)
第13周 第四章第二節(jié) 第四章復習
第14周 第五章第一節(jié)基因突變和基因重組 第二節(jié) 染色體變異
第15周 第五章第三節(jié) 第五章復習
第16周 第六章 第一節(jié) 第二節(jié)
第17周 第六章復習 第七章 第一節(jié)
第18周 第七章 第二節(jié) 一種群基因頻率發(fā)改變 二隔離與物種的形成
第19周 第七章 第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成
第七章復習
高一下學期生物實驗總結篇九
時間在緊張、忙碌而又有序的教學工作中飛快地流逝，轉眼又到了學期末?；仡櫼粚W期來的歷史教學工作，收獲頗多，現(xiàn)總結如下：
(一)、教學任務完成情況：
本學期按時完成了初中歷史必修ii(經(jīng)濟史)的教學，共八個單元二十四課的內容，涉及古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點、近代中國經(jīng)濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展、中國特色社會主義建設的道路。
(二)、主要措施：
1、想方設法多方面提高自己的教學水平，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。因為所帶五個班既有中等班，又有差班，所以備課時就必須得全面照顧，備教案備教法更得備學生!認真寫好每一節(jié)教案，并主動與同行切磋;課前先梳理出本課的教學思路，明確重難點;課后及時反思，爭取下一節(jié)課有進步。
2、努力改進教學方法，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。發(fā)揮自己抑揚頓挫的語調優(yōu)點和形象精煉的語言優(yōu)勢，吸引學生的注意力;利用講故事、編順口溜等多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣。
3、認真扎實地落實每一個教學環(huán)節(jié)。備好課自不必說，
另外，上課時做到了線索清晰、層次分明;作業(yè)布置有針對性和層次性，以減輕學生的課業(yè)負擔并滿足了不同層次學生的需求;輔導時面向全體、關注個別，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法，甚至還給予后進生更多的鼓勵和支持。
4、重視對學生學習能力的培養(yǎng)。在教學過程中，我有意識地在每個重要的知識點上，教會學生從不同角度設置不同類型的問題，并要求學生在學習中養(yǎng)成提出問題的習慣。另外，在每個單元結束后，我都會指導學生理清歷史線索，根據(jù)教材的寫作思路把握史實與史實間的邏輯聯(lián)系，用書面形式將歷史知識結構整理出來，并將優(yōu)秀的在各班進行交流，使學生在學習中重視學習方法的探索與總結。
5、積極參加學校各項教研活動。本人常聽課以取長補短;積極參加備課組的各種活動。同時還注意在網(wǎng)上搜索相關課件資料，聽網(wǎng)絡課程。另外，平時還有心積攥一些資料，準備相關課題的深入研究。
(三)、已完成的目標：
1、相當一部分學生已養(yǎng)成學習歷史的良好習慣：能做到課前預習;課堂上積極舉手回答問題;有問題能及時問老師;做作業(yè)也很認真，錯誤之處能及時更正。
能客觀分析歷史人物。
3、學生能靈活運用所學歷史知識去充實自己的寫作文庫。在講解中國共產黨的奮斗史，尤其是領導人民進行經(jīng)濟建設時，我滲透了對這些史實的運用，幫助學生完成了寫作文庫的充實。
4、對學生進行了良好的德育教育：通過的歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育，提高了學生的思想覺悟。
總之，歷史教學工作是一項很有趣卻又需要很多付出的工作。我在教學工作中感受到了樂趣，也覺得需要更多的付出。我會舍得這份付出來淘這份寶，爭取在這一領域有不斐的收獲。
高一下學期生物實驗總結篇十
“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。保持一顆平常心，力求在工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，享受在后。
作為一名教師，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決，其實，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我。我愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。我閱讀了幾本教育雜志和別地的先進的教學經(jīng)驗。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足。
進行教改探索，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動，通過學習新理念，借助網(wǎng)絡平臺，分析案例、集體備課。
高一下學期生物實驗總結篇十一
2、面向全體學生。
3、倡導探究性學習。
4、注重生活實踐聯(lián)系。
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是成功前提，好學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學特有方法，授之以漁。
3、全面提高學生生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生能力打下堅實基礎。
4、注重培養(yǎng)學生能力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生動手能力實驗能力。注重生物學知識生活生產實際聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移運用知識能力。
5、注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學。
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我?，F(xiàn)在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期學習，學生有一定進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。
1、加強集體備課每周有一次大集體備課確定下周教學進度教學內容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業(yè)情況；協(xié)調各班進度；反饋上周各班學習情況完成作業(yè)'情況；安排下周觀摩課，評課時間地點。
2、改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯(lián)系地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。
3、加強學生生物實驗能力課上時間進行基礎知識學習以操作事項說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在周六周日去實驗室做實驗。
4、自我發(fā)展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。
5、開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。原則在學生自動報名基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間晚上730830，開展內容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。
高一下學期生物實驗總結篇十二
在高一下學期過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
在日常生活上：
以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
在學習上：
我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀律方面：
尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。以上是我對高一下學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。
首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。
其次，要保質保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經(jīng)驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
高一下學期生物實驗總結篇十三
本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)總結如下：
根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，并為每節(jié)課都設計了學案，準備學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于教師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結，寫好教學后記。
解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組有每周一次的教研活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的`輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
依據(jù)教材內容對于實驗部分基本都能認真完成本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗雖然有很多問題存在但學生很感興趣整體效果還是不錯的。
高一下學期生物實驗總結篇十四
遵照高中素質教育的基本原則：育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程的基本理念：
（2）面向全體學生。
（3）倡導探究性學習。
（4）注重與生活實踐的聯(lián)系。
本學期教研室下達的任務是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：
1、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學習。
2、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎。
4、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。
5、注重核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學。
本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平時要加強對課標、教材的研究，確保準確把握教材，少走彎路。
我?，F(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習，學生有一定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺。
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料，學生在周六、周日去實驗室做實驗）。
4、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
5、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30），開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。
周次。
時間。
第一課時。
第二課時。
1
2.10—2.15。
2
2.16—2.22。
第二章第一節(jié)（1）。
第二章第一節(jié)（2）。
3
2.23—3.1。
第二章第一節(jié)（3）。
第二章第一節(jié)（1）。
4
3.2—3、8。
第一章第一節(jié)（2）。
第一章第二節(jié)（1）。
5
3、9—3.15。
第一章第二節(jié)（2）。
自主檢測。
6
3.16—3.22。
第二章第二節(jié)。
第二章第三節(jié)（1）。
7
3.23—3.29。
第二章第三節(jié)（2）。
第三章第一節(jié)。
8
3.30—4.5。
第三章第二節(jié)。
習題講評。
9
4.6—4.12。
第三章第三節(jié)。
第三章第四節(jié)。
10。
4.13—4.19。
第四章第一節(jié)（1）。
第四章第一節(jié)（2）。
11。
4.20—4.26。
第四章第二節(jié)。
自主檢測。
12。
4.27—5.3。
自主檢測講評。
勞動節(jié)放假。
13。
5.4—5.10。
第五章第一節(jié)。
第五章第二節(jié)。
14。
5.11—5.17。
第五章第三節(jié)。
第六章第一節(jié)（1）。
15。
5.18—5.24。
第六章第一節(jié)（2）。
自主檢測。
16。
5.25—5.31。
自主檢測講評。
第七章第一節(jié)。
17。
6.1—6.7。
第七章第二節(jié)。
第七章第二節(jié)。
高一下學期生物實驗總結篇十五
本學期教學內容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結構層次細胞分類細胞多樣性統(tǒng)一性組裝細胞之閱讀內容研究元素化合物蛋白質結構功能人工合成蛋白質人類蛋白質組計劃核酸結構功能糖類分類功能脂質分類功能無機物類型功能細胞基本結構細胞膜結構功能細胞質細胞器細胞核細胞探微物質輸入輸出跨膜運輸膜流動鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質研究細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質酶特征atp細胞呼吸光合作用色素結構光合原理應用細胞增殖分化衰老凋亡癌變等內容。
下學期要學習內容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質dna指紋技術基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本制作產業(yè)共同進化生物多樣性形成。
針對教學內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權，了解章節(jié)內容地位，使自己教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內容具有全面性完整性，也使章節(jié)內容具有整體性層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。
第四，認真把握教學基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學生加強互動性。批改作業(yè)試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內教學平臺實驗室設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領悟學習。
第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。
本學期我擔任七個班生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度方式，303304班屬于網(wǎng)絡對照班教學，每班周課時3節(jié)；305————307班屬于普通理科班教學，每班周課時2節(jié)；310316班則屬于使用eepo教學模式教學實驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
明其應用即可，不要過多涉技術細節(jié)，對應用范圍介紹也不求全面。
學生基本情況分析通過必修模塊1學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學最基本知識，學生在微觀層面上深入地理解了生命本質。但是學生實驗設計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物一般方法，部分學生還產生了濃厚興趣，本模塊中熱點問題應該更能引起學生興趣。
教學方法措施通過布置查找相關主題資料作業(yè)，使學生形成主動學習良好習慣；嘗試討論合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)學習方法指導。探索研究學習使用eepo教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度內容安排。
第1周必修1第六章第一節(jié)細胞增殖一。
第2周第一節(jié)細胞增殖二第二節(jié)細胞分化。
第3周第三節(jié)細胞衰老凋亡第四節(jié)細胞癌變。
第4周模塊一考試復習；模塊一考試。
第5周必修2第一章遺傳因子發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)。
第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂。
第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上。
第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習。
第9周第三章基因本質第一節(jié)第二節(jié)。
第10周期中考試。
第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)。
第12周第三章復習第四章基因表達第一節(jié)。
第13周第四章第二節(jié)第四章復習。
第14周第五章第一節(jié)基因突變基因重組第二節(jié)染色體變異。
第15周第五章第三節(jié)第五章復習。
第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)。
第17周第六章復習第七章第一節(jié)。
第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離物種形成。
第19周第七章第二節(jié)三共同進化生物多樣性形成。
第七章復習。
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