深入研究教材，制定教案是教師提高教學水平的重要途徑之一。教案要根據(jù)實際教學情況進行靈活調整和改進，不斷提高教學效果和個人教學能力。以下是一些建議和技巧，幫助你編寫出更好的教案。
小記者采訪教案篇一
名稱。
探究名城建設，爭做有志少年。
人數(shù)。
8人。
分工。
肖鈞雷：拍照、攝像。
吳月：拍照、攝像。
鄒一丹：拍照、攝像。
陳逸雨：采訪。
蔣小希：采訪。
潘妍璞：采訪。
方蕓穎：采訪。
林雨辰：采訪。
指導老師。
姓名。
華萍、尤立忠、余亮。
單位。
無錫市堰橋實驗小學。
電話。
采訪專題。
時間。
2010、7月——8月。
地點。
尚德公司、吳文化公園、龍戴特動漫公司。
對象。
公司或公園負責人。
主題。
改革開放三十年來城市發(fā)展的變化。
采訪提綱。
1、設計名城：重點采訪無錫龍戴特動漫有限公司，了解無錫新興的動漫產(chǎn)業(yè)，激發(fā)隊員的自豪感和對國產(chǎn)動漫的喜愛與支持，從而立志振興動漫產(chǎn)業(yè)。
2、工商名城：探究無錫近三十年來在產(chǎn)業(yè)和科技方面取得的偉大成就。參觀、訪問無錫的名星企業(yè)：尚德太陽能電力有限公司和紅豆集團，感受改革開放給無錫企業(yè)、無錫經(jīng)濟社會帶來的日新月異的變化。
3、文化名城：三十年來，無錫城市的發(fā)展翻天覆地，已躋身于國家歷史文化之林，作為吳文化的主要發(fā)源地，無錫正在打造最富有人文特質的文化名城。參觀名人故居、收集無錫（國際）吳文化節(jié)的資料，采訪吳文化公園的創(chuàng)始人、文化愚公——高燮初，感受改革開放以來無錫在精神文明建設方面取得的偉大成就。
4、山水名城：山是無錫的筋骨，水是無錫的'血脈，山水和諧結合是這塊土地獨有的自然稟賦。無錫依托山水打造的景觀越來越多，如靈山勝境、蠡湖新城等，通過參觀、擷取鏡頭，感受無錫注重生態(tài)環(huán)境建設，打造山水名城。
5、休閑名城：改革開放三十年來，無錫從旅游城市發(fā)展到旅游強市，著力打造特色品牌，深入開發(fā)特色旅游，如陽山桃花節(jié)的農(nóng)家樂，文化尋史游等。采訪旅游局、規(guī)劃局相關人員：無錫三十年前的景點有哪些？現(xiàn)在的旅游是怎樣的？從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展巨變，豐富自己的情感體驗，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強對社會的責任感。
成果形式。
dv、網(wǎng)頁制作、采訪報道。
小記者采訪教案篇二
今天是“五。一”勞動節(jié)，是個晴朗的好日子。我和李子璐相約一同去完成第一項亞運小記者的任務——采訪社會上的人對亞運的了解以及大家準備為亞運做些什么貢獻。
我穿上了亞運小記者的綠背心，戴上了黃色的小帽子、掛上亞運小記者牌，別提多神氣了！剛出家門兒，就聽到鄰居和路人驚奇又敬佩地說：“你看！那個小姑娘是亞運小記者呀！”我的心里美滋滋的！
我和李子璐碰面后，立即開始了我們的采訪行動。第一項工作就是確定采訪對象。只見路上行人涌涌，該選誰呢？我們的腦子里的問號蹦了出來！這時我們正好看到一名華工的保安，我們決定先采訪他。可是，我和李子璐都好緊張，剛才美滋滋的感覺都不知跑到哪兒去了！該怎么開口？被拒絕了怎么辦……一連串的問題讓我們走到一半突然停住了。這時，我突然想到了老師在課堂上的話“作為一個優(yōu)秀的記者，被拒絕后，要再去想辦法，最終一定會成功！”我們鼓起了勇氣，運用上老師教給我們的采訪技巧，走到那個保安的面前，開始了我們的采訪。保安叔叔說他知道亞運會將在廣州舉辦，他將做好自己的本職工作，保衛(wèi)好華工的'安全。哈哈，我們首戰(zhàn)告捷！后來我們又先后采訪了體育器材的售貨員、書報攤老板、八景攝影部的姐姐們、華農(nóng)的大學生、退休老爺爺以及兩個外國留學生。其中只有一個人拒絕了我們的采訪。最成功的采訪就是八景攝影部的姐姐和華農(nóng)的大學生，他們不僅正確回答了我們提出的亞運知識問題，表示將好好工作、認真學習、遵守交通和保護好環(huán)境等為亞運做貢獻，而且還同意接受我們的采訪攝影！
通過這次采訪，我們鍛煉了自己的勇氣、宣傳了廣州亞運，還練習了小記者基本功！真是太有收獲了！
不過，這次采訪中，我們發(fā)現(xiàn)社會上還有少數(shù)人對本次亞運不夠了解。所以，我們一定要多多宣傳亞運，讓更多的人了解亞運，這樣，全社會的每個人才能為廣州、為亞運做出自己的貢獻！
小記者采訪教案篇三
采訪對象：學校老師。
小記者：小記者興趣小組的所有成員。
采訪內(nèi)容：采訪老師。
老師：可以！
老師：責任就是能做好分內(nèi)的事，認準位置。無論作為一名學生還是作為一名班主任，都要認真、實事求是的做好自己該做的事，就是一個有責任心的人。
老師：主要有三條。第一，要有責任心，只有有責任心，才能發(fā)揮自身的價值。第二，要學會關愛他人，學會感恩父母，體諒他人的關愛。最終以愛的一點就是要勤奮。努力勤奮學習，要學會與老師交談溝通。我覺得這三點對每個同學都很重要。
老師：對！很多同行學都是這樣的，所以同學們應當找老師交談，找準自己的位置，找到適合自己的學習方法，光盲目的學習，是沒有成效的，所以，只有找準方法才能正確學習。
老師：從基礎抓起，基礎非常重要。另外，要多讀課外書，加強寫作訓練。最重要的是要有信心！小記者（1、2）：謝謝老師。對于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學生困惑的問題，很抱歉占用了您的時間。希望能再有機會想老師請教。
老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。
小記。
小記者采訪教案篇四
3月12日植樹節(jié)，市園林局在人民公園開展咨詢活動，并將于19、20日在橫山橋龍?zhí)逗M行市民植樹活動，小記者植樹節(jié)采訪。
市小記者協(xié)會將與市園林局和部分公園合作，共同組織小記者開展植樹節(jié)采訪活動，了解城市綠化和植樹造林的相關政策與知識，以及園林工作人員美化城市、美化生活的工作和故事具體方案如下：
3月12日上午9點半(可帶好手機，結束后可叫父母來接)。
人民公園(注意安全，不認識的請父母送)。
*中學20名小記者(帶好小記者證、筆、筆記本、照相機等)。
1、通過現(xiàn)場觀察，采訪植樹節(jié)咨詢活動現(xiàn)場場景;。
2、采訪園林工作人員，了解近年來我市城市綠化開展情況和取得的成績;。
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關知識;。
4、采訪現(xiàn)場咨詢市民，了解他們關心哪些綠化問題，
1、學校自行組織學生到達活動現(xiàn)場，并由老師帶隊組織。
帶隊老師：、電話：;。
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長謝星安，電話：962。
工作人員：韓中寅;電話：353。
劉老師郵箱地址：
3、16日，常州晚報小記者周刊刊出植樹節(jié)報道專版。
小記者采訪教案篇五
經(jīng)過同學們近十天的努力，《做一回小記者》的口語交際活動終于結束了?？粗瑢W們那種或興奮，或自信，或遺憾，或期待的神情，我仿佛看見一個小記者正成長起來。新教材確實編的不錯，通過這樣一個小活動， 同學們至少鍛煉了以下幾個方面的能力，如收集和處理信息的能力，團結協(xié)作的能力，口語表達和交際的能力等，更不用說在活動中他們所經(jīng)歷的興奮，激動，第一次采訪時的膽怯，驚慌，成功的喜悅，失敗的遺憾等等一些成長所必須的，而在課堂上無法體驗的東西了。總之，這是一個比較成功的綜合實踐活動。
從細處來看，有喜有憂。
首先是活動前的動員和指導。在這一環(huán)節(jié)，我沒有向以往那樣就課文上提供的一點東西反復的告誡學生應該如何如何，而是簡略的了解課文內(nèi)容后，用一些優(yōu)秀記者采訪中的傳奇經(jīng)歷來激起學生對記者行業(yè)的興趣，同時了解它所要面臨的挑戰(zhàn)，組織學生重看國內(nèi)一些精彩的采訪實況，如水均益在伊拉克戰(zhàn)爭中的采訪，港澳回歸的采訪，焦點訪談，藝術人生，大家風范等。通過這些東西可以給學生以更加直觀，更為深刻的印象，學生在這種輕松的情境中自然明白了記者采訪人物的一些要求，更重要的是明白了每一次采訪對于自己都是一個挑戰(zhàn)，有可能成功，也有可能失敗，而這些關于職業(yè)品質的東西是書本上所沒有的，但卻是很重要的。
其次是學生采訪前的`準備工作。這一環(huán)節(jié)，我沒對學生進行過多的干涉。主要是學生自己準備采訪的工具，尤其是對采訪對象的了解，其次就是準備一些采訪的問題了。但顯然學生激動，好奇的情緒占了上風，使得準備工作不夠扎實，大多數(shù)小組對采訪對象了解的不夠全面和詳盡，而對問題的設計更是了草，不符合采訪的要求。當學生把自己的采訪成果放在我面前時，我才深刻的感受到了這一點：對于每一次綜合實踐活動的每一個環(huán)節(jié)，教師不一定“全陪”，但一定要全程關注，否則很難達到訓練的效果。
接下來就進入了實質的采訪過程了。我從學校內(nèi)不少接受了學生采訪的教師那里得知，整個的過程還算不錯，雖然學生都有些緊張，但說話還算流利，往往是直接入題，使采訪者和被采訪者都有些不適應，也許是因為學生在教師面前總有些不夠大方和自然吧，這個錯應該有傳統(tǒng)的“一日為師，終身為父”思想的一份兒。所以在以后的活動中對于這個方面一定要重視。第二個大問題就是問題的膚淺、死板和缺乏系統(tǒng)性，主要原因還是采訪前準備不足所致。
最后的整理過程出現(xiàn)了許多事先沒有意料到的問題，首先是態(tài)度，好多組同學認為一離開采訪對象，采訪就算結束了，對整理也就馬馬虎虎，應付了事。其次是采訪記錄，有近三分之二的小組使用了錄音機，但由于不熟悉操作，緊張等原因，倒有80%的錄音聽不清，或者不能用，這其中有錄音機的錄音質量問題，但更重要的是學生緊張，不敢將錄音話筒靠近采訪對象的原因。有三分之一學生采用了筆記記錄，主要存在問題是學生的速記能力差，不能抓住談話的要點進行記錄。這個方面可以在平常的課堂上加強訓練，以確保聽寫能力的提高。
小記者采訪教案篇六
20xx年11月16日，南京市瑯琊路小學迎來了80歲的生日。今天，許多老校友再次回到了母校，走進曾經(jīng)學習過的教室，共同回顧濃濃的師生情同學情。我作為校記者團的一名小記者，榮幸地采訪了4位不同魅力的校友，感受到了他們對母校深深的熱愛。
第一位叔叔叫“王魯玲’，他1968年就在瑯小學習了，他對瑯小老師對學生的關心和愛護印象深刻，他說：“要獨立思考，要講真話，做事要堅持?！?/p>
孫海光是我采訪的第二位對象，他是一個幽默的爺爺。他印象最深刻的事是1963年參加南京市第一次橫渡長江，他真誠地祝福我們幸福，并告誡我們：“人的一生路很長，要做好戰(zhàn)勝困難的準備?！蔽疫€與這位爺爺有一個秘密的約定哦!
孫南南，一個看上去很慈祥的'阿姨，她認為瑯小的氛圍很好，希望我們能夠珍惜并勤奮學習，要有動手能力。
三位被采訪者都清楚的記得班主任老師，最后一位年輕的姐姐則是我們戚校長的學生，她最難忘的事是當班長，她還和我們開了個玩笑說:“不要早戀”，把我們都逗樂了。
今天是個難忘的日子，學長們的諄諄教誨，我會銘記于心，我為自己能夠在瑯小學習感到驕傲，也為瑯小自豪!
小記者采訪教案篇七
今天開始，就要踏上我的采訪之旅了，心里又高興、又緊張。
放學吃完飯，趕到少兒風采大賽勁松分賽區(qū)的時候，f組的初賽已經(jīng)接近尾聲了。走到二樓賽區(qū)，要開始采訪了，我的臉脹得通紅，不知如何是好。在老師和媽媽的鼓勵下，我走到最后一個參加初賽的小朋友和她的媽媽的面前，一本正經(jīng)地對小朋友說：“你好，我是新東方少兒風采大賽的小記者劉梓宸，我能采訪一下你么？”沒想到萱萱小朋友嚇得縮到了媽媽后面。我正好采訪起萱萱的媽媽來，萱萱媽媽很和善，我看到她們手指上有一個個笑臉，就問她們手上畫的是什么，這時萱萱也湊過來對我說：“是fathermotherbrothersister還有baby?！蔽倚χ鴨栞孑妫骸澳懿荒芙o大家再表演下？”誰知道她又不好意思地把頭鉆到了椅子下面。我太緊張了，一會兒問東，一會兒問西，不斷地思索著我該提問的臺詞。有句話問得想起來就讓自己臉紅，萱萱這么害羞，我卻問萱萱媽媽：“您的孩子一定很開朗吧！”大家都被我的提問弄得哭笑不得。真尷尬?。?/p>
短暫的采訪結束后，高老師邊走邊跟我一起分析剛剛采訪中出現(xiàn)的問題，她對我說：“采訪不是舞臺表演，它是一種人與人之間的真誠的交流。無論采訪誰，一定要帶上自己的真心……”我忽然意識到，剛剛自己實在演記者，而不是在做記者了！我心里想，以后再采訪，一定不會出現(xiàn)這種事情了。
參加比賽的選手們都散去了，我們決定去采訪今天比賽的評委，楊寶剛老師面帶微笑地接受了我們的采訪，我也漸漸進入了小記者的狀態(tài)。對了，在采訪中楊老師還透漏了一個小秘密：“f組小朋友的表演形式多樣，都很精彩，評委們最看中的是他們在表演中的創(chuàng)意?！笨磥?，想一路過關的小朋友和家長們要琢磨琢磨啦！
小記者采訪教案篇八
大家好，我是余子墨，來自虹口區(qū)廣靈路小學一年級2班。今天我講的主題是——我是小記者。
一次偶然的機會，爸爸媽媽幫我報名參加新聞晨報學記團，我幸運地從許多小朋友中脫穎而出，成為200名新聞晨報小記者之一。得知消息的那一刻，我興奮極了！
啟動儀式的那一天，我一大早起來，就催著爸爸趕緊帶我去參加活動。我們受邀來到了位于威海路上的上海報業(yè)集團總部。我看到許多小朋友們和爸爸媽媽一起來參加小記者活動。爸爸拉著我的手，第一件事就是幫我拍照，然后領到了對我來說最重要的衣服——小記者的紅馬甲。穿上馬甲，感覺自己就已經(jīng)是一名小記者了，心里甜滋滋的！接下來，叔叔阿姨們向我們介紹記者是一個怎樣的職業(yè)，記者*時又是怎么樣做的，如果遇到一些大人物要如何去提問和記錄他們的回答……經(jīng)過一天的培訓和學習，我拿到了最重要的一樣東西，那就是我的小記者證！上面有我的編號：000061、也就是說，從今天開始，我就可以去采訪身邊發(fā)生的事情了。
如果大家有什么特別有意思的事也可以告訴我哦。我會用心把你們所說的每一件事都記錄下來。等我整理好之后，發(fā)給新聞晨報的老師們，那樣就有機會在報紙上看到我們所寫的事情了，那是多么值得開心的事呀！這就是我今天想要講的故事——我是小記者。謝謝大家！
——小記者的演講稿。
小記者采訪教案篇九
第三課新聞報道的素材和線索一．教學目標。
1.了解構成新聞的基本要素。
2.學會獲取新聞線索，播報完整的新聞。
3.學習新聞寫作材料的來源和積累素材的方法，懂得如何選材。
二．教學重點和難點1.構成新聞的基本要素。2.如何獲取新聞線索。三．教學法。
圍繞“地球一小時”的宣傳活動。
a.教師通過朗讀新聞范文，并加以講解說明，使學生了解新聞的定義。
b.在了解了新聞的定義的基礎上，進行“開火車的”小游戲，將學生排成一隊，依次報數(shù)，老師喊停，輪到誰下一個報數(shù)就說一個新聞線索。
when(什么時候)：24號下午2點~4點；/25號上午9點~11點；
where(哪里)：國美電器廣場；
why(為什么)：提倡低碳環(huán)保，呼吁人們?yōu)椤暗厍蚰赣H”作一份貢獻；
how(怎么樣)：提高了人們的環(huán)保意識，并從自身行動做好環(huán)保工作。c.找素材。
將學生分成幾小組，互相討論，每組選出一個代表提供該小組的新聞素材（如：好詞、好句、好段??）。
觀察身邊的人和事物，做到眼觀六路、耳聽八方；隨時隨地地發(fā)現(xiàn)新聞，積累素材，寫一篇自己生活當中的新聞報道。
小記者采訪教案篇十
低碳已經(jīng)成為全球的熱點話題，越來越多的人開始關注低碳生活。而小記者則被賦予了更加重要的任務——采訪低碳。在這一過程中，小記者不僅了解了低碳生活的重要性，同時也收獲了非常豐富的成果，更加認識到低碳的實際意義。因此，小記者采訪低碳不僅為他們自己，也為其他人帶來了很多的啟示。
第二段：介紹被采訪對象的居民社區(qū)。
小記者采訪的前往的是一處居民社區(qū)，這個社區(qū)一直以來都非常注重低碳生活。在社區(qū)中，小記者能看到綠化帶、花壇等一系列的綠色裝飾。和低碳生活聯(lián)系到一起的同時，這些裝飾也使得這個社區(qū)變得更加美麗，更加和諧。同時，社區(qū)中的居民們也擁有很多關于低碳生活的實踐經(jīng)驗，并且樂于與小記者分享他們自己的經(jīng)歷和想法。
第三段：闡述約稿人的低碳理念。
小記者的約稿人是一位來自環(huán)保協(xié)會的工作人員，他向小記者闡述了他的低碳理念。他表示，低碳不僅是環(huán)保，也是一種生活態(tài)度，更是一絲崇高的紳士精神。只有遵守低碳理念，舍棄浪費，才能過上健康，謙遜和良心的生活。他還說，低碳越來越成為一種時尚，帶給人們的生活越來越多的美好。
第四段：重點討論低碳生活中的實踐。
小記者采訪的同時也實踐著低碳，他們從采訪中了解到了很多有關低碳方面的知識，并且在實際生活中開始付諸實踐。他們學會了節(jié)約能源、環(huán)境保護等一系列的行動，同時還從居民社區(qū)里了解到了更多的低碳生活技巧。小記者的最終目的是將他們所了解的東西傳遞給更多的人，讓更多的人加入到低碳的行列中來。
第五段：總結文章的主題。
作為一名小記者，采訪低碳是一個非常有意義的經(jīng)歷。通過這個過程，小記者去了解、學習和實踐低碳，獲取了豐富的知識，同時還推廣了低碳的理念。希望這個過程對于更多的人都能夠有所啟示，讓他們也能夠加入到低碳的行列中。在這個低碳的時代，我們應該更加關注環(huán)保，注重自己的生活方式，將低碳理念貫徹到生活的方方面面。
小記者采訪教案篇十一
上課了，我們坐在教室里認真地聽老師講課，教室里悄然無聲。
這時，一只小鳥飛了進來，飛上飛下，有幾位同學開始注意它了，低著頭小聲地說著話，慢慢地教室里一陣騷動，老師也注意到了，說：“同學們，今天，這只小鳥來做客，我們應該如何對待它呢？”有的同學說：“把它捉住，裝在鳥籠里，每天喂它食物，”有的同學說：“讓它住在我們的教室里，和我們一起玩耍，”同學們爭先恐后地發(fā)表著自己的意見，我站了起來說：“不！鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?我們應該把它放飛，讓它飛回大自然!”這時老師露出了贊許的目光，說：“你說的很對!我們就把窗戶打開吧!”同學們立刻打開了窗戶，小鳥似乎也聽懂了我們的話，高興地拍拍翅膀，“呼”地一聲，飛出了窗外，飛向那藍藍的天空，同學們一陣歡呼！是為小鳥歡呼!更為我們自己歡呼!
小記者采訪教案篇十二
春光融融，我們妙高小學隆重地舉行了“小手拉大手，文明共成長”活動的啟動儀式?；顒又?，學生千人共簽自律。
承諾書。
師生共簽自律承諾書親子共簽自律承諾書一個個場面真是莊嚴。作為一名處州晚報小記者我的任務當然是采訪嘍!隨著主持人高昂而洪亮的聲音：“請家長和孩子共簽文明自律承諾書。”小記者們一擁而上開始捕捉自己的采訪對象。我是頭一次采訪我在家長中左顧右盼不知采訪哪一位好心怦怦直跳手心也出汗了。忽然我想起了參加小記者培訓時老師說的話：“當小記者要勇敢、大方把采訪的對象當作自己的朋友……”我鎮(zhèn)定了好多輕輕地走到一位家長面前敬了個標準的隊禮面帶微笑親切地叫了聲：“阿姨!您好!”阿姨回過頭來也笑瞇瞇地望著我?！拔沂翘幹萃韴蟮男∮浾唔椝??！蔽矣钟行┚o張“我能請教您一個問題嗎?”阿姨和藹地說：：“行呀!”我接著說：“您能談談您的孩子在家是怎么講文明有禮貌的嗎?”面對我的話題阿姨滔滔不絕顯然她對自己孩子的表現(xiàn)很滿意……最后我鞠了個躬說：“謝謝阿姨!”第一次采訪讓我感到既興奮又緊張。原來當個優(yōu)秀的小記者也是件不容易的事我得加油!
作文。
水平都能有更大的提高！
小記者采訪教案篇十三
一、課前活動：
我還想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一點。預備——拍！訓練學生拍齊手，（再拍手三下）真棒！下面我來說話，如果你覺得我說得對，就拍手三下；如果你覺得我說得不對，就舉手糾正?，F(xiàn)在我開始說，你們可要注意聽。
1、我是來自解放路示范學校的薛老師。
2、你是年級班的同學。
3、你們很喜歡我來上課。
4、我是六十多歲的白發(fā)老奶奶。
我是來和你們做游戲的。（生一一判斷）。
我們再來說一次，看誰反應快。（重復剛才所說內(nèi)容。）。
好了，同學們，準備好了嗎？可以開始上課了嗎?
二、激發(fā)興趣，導入新課；
1、今天，老師給同學們帶來了一位好朋友，它的嘴巴有點長，身子胖乎乎的，長著又細又短的尾巴，猜猜它是？（出示小豬圖片貼到黑板上）想知道這是一只怎樣的小豬嗎？（課件出示圖1）仔細看圖，你能用一句話說說嗎？（注意引導學生仔細觀察、大膽想象）。
2、老師可是他的貼心朋友，我最了解他了，他呀，其實是一只無聊的小豬，在他身上還有一段有趣的故事呢？想聽嗎？這個故事的名字叫——小豬變形記（板書：齊讀）。
原來小豬想——變呀，他后來真的會變了嗎？都變成了誰？想知道嗎？
二、閱讀小豬的“第一變”，進行說話、寫話練習。
1、他走呀走，來到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰?。ü首魃衩兀┱n件出示圖2。
這位同學的句子說的很完整，還用上了自己積累的好詞，咱們把它記下來吧。老師口述說得好的句子，學生聽寫下來。
假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名3-4人說，引導學生體會小豬的心理活動）。
小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？
3、小豬真的變成長頸鹿了嗎？
課件出示圖3，?。⌒∝i真的長高了！快看，它用了什么辦法？
4、他樂壞了！小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們到底說了些什么呢？（作思考狀）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行！老師分別與三名“小豬”進行對話。
還有很多同學想和斑馬對話，可斑馬姐姐要去上班了，咱們把他們之間的對話寫下來吧。
5、欣喜若狂的小豬后來怎么樣了？猜猜看！想不想知道？出示圖5，小豬樂壞了！他踩著高蹺到處跑，結果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長頸鹿——不好。
6、課件出示小豬第一變的四幅圖，拿起你剛才寫的幾個句子，對照圖畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽。
指名講述故事。
三、閱讀小豬的“第二變”，進行寫話訓練。
1、課件依次出示“第二變”的三幅圖，噢，原來他想變誰呀——斑馬，仔細看圖，大膽想象：小豬是怎樣變成斑馬的？在變斑馬的過程中又發(fā)生了什么？結果怎么樣？學生在老師問題的引導下觀察圖畫。
2、看清楚圖畫內(nèi)容了嗎？下面就請大家選取這三幅圖中你最感興趣的畫面寫一句話，或者幾句話，要是有同學想把小豬的這次變形經(jīng)歷完整的寫下來也可以。注意：自己怎么想的，就怎么寫，遇到卡殼的時候，可以問老師。那就開始寫吧！
3、學生寫話，老師巡回指導。巡視過程中表揚坐姿準確、書寫工整、干凈的同學，提醒學生;遇到不認識的字可以用拼音代替。
4、展示習作，老師點評。
誰愿意與大家一起分享你的精彩習作。如果有同學沒寫，那就把把那幾句直接讀出來。寫得好，讀也非常重要。
請其他學生一邊聽一邊看圖，看她是不是把圖上的內(nèi)容寫正確而且讓圖動起來了了，如果做到了，一會就送他一句表揚的話；如果還有需要補充的地方，就給他說說修改的意見。認真傾聽也是一種好習慣。
請學生朗讀習作，學生點評后老師總評。如上方法，點評習作。
四、續(xù)講故事，感悟道理。
2、出示圖10，一次，他在變形的過程中不小心掉進了稀泥中，讀圖上的文字，這時，小豬終于明白：做自己——最好！
課件出示：做自己最好！做最好的自己！
老師也想把小豬悟到的道理送給大家——齊讀。
五、拓展延伸。
出示《小豬變形記》的封面及開頭和結尾，把已經(jīng)展示的作品當做正文加進來，請同學們下去后，把自己的習作然后交給老師，像這樣裝進這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是（展示書皮，提前書寫）二（）班的全體同學，好嗎？希望寫書這樣的經(jīng)歷也會讓大家體驗（指大屏幕）齊讀：做最好的自己的快樂！
下課!
小記者采訪教案篇十四
低碳已經(jīng)成為了全球關注的話題，而低碳環(huán)保意識的培養(yǎng)也從孩提時代開始。近日，小記者們在采訪當中深刻認識到了低碳的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了身邊的一些低碳好習慣。做好低碳的事情，需要我們從小事做起。正如所言：“要想珍惜明天的生活和美好的地球，從現(xiàn)在開始做起?！?/p>
第二段：采訪了解——低碳環(huán)保的實踐。
在小記者的采訪當中，他們發(fā)現(xiàn)了很多積極的低碳的行為。比如，我們的老師告訴我班的小伙伴們?nèi)绾喂?jié)約用紙，我切實認識到了用紙的原則：“不浪費，不可再生的用量最少?！绷硗?，在采訪中，我也了解到有很多家長通過隔絕在房間里使用空調，關燈、關水妙手，采用自行車代替摩托車等低碳行為，這都讓小記者們感受到身邊低碳環(huán)保的實踐和力量。
第三段：低碳環(huán)保——一件雙贏的事情。
低碳環(huán)保不僅能夠幫助環(huán)保事業(yè)，同時也能夠讓人們受益。在采訪中，我們發(fā)現(xiàn)許多人相信低碳環(huán)保的實踐可以促進經(jīng)濟的發(fā)展。例如，荷蘭在低碳環(huán)保技術研發(fā)方面取得的領先優(yōu)勢，為的就是未來能夠讓荷蘭在全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)領域取得更大的影響力。通過推廣環(huán)保技術和產(chǎn)品，人們質量得到提高，環(huán)境得到改善，社會可持續(xù)發(fā)展也更加加快?？傊?，低碳環(huán)保是一件雙贏的事情。
第四段：“個人規(guī)范環(huán)保，從我做起。”
低碳環(huán)保的推行，不僅僅是政府和企業(yè)的責任，我們每一個人都應該擔當起自己的社會責任。在實際生活中，我們可以積極節(jié)約用水、用電、控制垃圾等行為，從而讓自己成為環(huán)保的佼佼者。同時，我們還可以通過向身邊的人分享低碳節(jié)能的知識，帶動更多的人加入到環(huán)保事業(yè)當中來。相信只有每個人都擔起環(huán)保的責任，才能助力建設美好的中國。
第五段：結語——低碳生活，創(chuàng)造更美好的明天。
正如小記者在采訪當中所了解到的，低碳環(huán)保就是小事情，每個人都可以從日常生活中的點滴小事做起。低碳環(huán)保不僅關系到我們自己的生活質量，更影響著全球的生態(tài)環(huán)境和人類的未來。我們要從心底深入地發(fā)揚低碳環(huán)保的理念，讓低碳生活成為我們的美好生活方式和生活習慣，共同創(chuàng)造出更加美好的明天。
小記者采訪教案篇十五
我們通過精彩的游戲方式學到了保護環(huán)境、低碳生活的知識，讓我們從身邊小事做起，做個環(huán)保小超人，共同保護我們的美麗廈門。
最激動的時刻來臨啦！在小杰哥哥的主持下,小博友們開始分享大蛋糕！工作人員小心翼翼地拆開蛋糕盒。瞧，蛋糕全身都是白色的奶油，中間鋪滿了各種各樣的水果，五彩繽紛，猶如一頂漂亮的水果皇冠。蛋糕邊緣有一圈紫色藍莓汁，還有一圈圓形的巧克力，有白色的，黑色的，讓人不禁垂涎三尺。小博友們一窩蜂地涌到桌前，工作人員點燃蠟燭，大家閉上眼睛許愿后，開始分享美味的蛋糕啦！拿到蛋糕的小博友們，走到一旁津津有味地開始享用。還沒拿到蛋糕的小博友們，焦急地踮起腳尖，生怕蛋糕分完了......
享用完蛋糕之后，我們幾個小記者們開始準備采訪。首先，我先采訪一位志愿者姐姐。
“你好，我可以采訪一下你嗎？”我充滿期待地問。
“可以！”姐姐微笑著說。
“你參加這次活動，有什么感受嗎？”
“我是第一次參加這次活動，雖然很累,但是又很開心,因為通過這次活動，既提高了我們的組織能力，又增長了我們的環(huán)保知識和意識?！贝蠼憬阏f。
“感謝您的細心解答！”我說道。
其他小記者們也提問了工作人員：“你們覺得這次活動好不好，有什么建議嗎？”“為什么要舉辦這次活動？”等諸多問題。
我們采訪結束后，和小杰哥哥以及工作人員合了影，就戀戀不舍地回家了。
小記者采訪教案篇十六
教學目標:。
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
課程重點難點:積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具準備：
紙、筆、彩色筆、相機等。
教學過程：
第一課時。
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）做好學生分組采訪的組織工作。
（2）導入此課的內(nèi)容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。
（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。
（1）師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。（2）各組按原計劃進行采訪活動。
（3）師導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！
三、指導學生整理采訪結果：
1、用文字形式表達。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。（第二課時）。
一、引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。
按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
二、學生作畫，教師輔導：
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
三、展示采訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。
四、匯總編輯成一張大報紙。
五、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
六、課后拓展。
1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物。
2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
小記者采訪教案篇十七
迎春花悄然開放，三月又到了。在3月15日這一天，我迎來了成為小記者以來的第一次活動——小記者走進3·15現(xiàn)場采訪活動。
我們負責“厲行節(jié)約，反對浪費”的問卷調查。在工商局楊科長的帶領下，我們來到“明珠花園”小區(qū)。隊伍開始分散開來，伙伴們各自奔向自己的目標。我懷著緊張的心情推開一家店鋪的門，然后就說著事先想好的話：“您好，我是《德州晚報》小記者張斐然，我這里有一個問卷調查，請問您方便填寫一下嗎？”還好，那位叔叔很和氣地接過了我手中的問卷和筆，低頭填了起來，時不時還會抬起頭來詢問我的情況。很快，問題答完了，我高興地接過問卷，向他致謝。走出店門，我不禁長舒了一口氣。一看還有不少時間，我們決定去采訪幾個消費者和商家。
由于是上班時間，商店里多數(shù)是一些爺爺奶奶。我們看見一位奶奶挺和藹的，就迎了上去，奶奶答應接受我們的采訪，對于我們提出的假貨、缺斤少兩現(xiàn)象，奶奶表示，她買東西很注意是否缺斤少兩，無論怎樣，賣家不能在“誠信”上出問題，不然不僅她不再去買，她也不讓親朋好友去買。奶奶堅決的態(tài)度，讓我不禁心生敬佩。
隨后我們又采訪了幾個商家，都是關于將要到期的產(chǎn)品如何處理的，其中有人說會發(fā)給店里的內(nèi)部人員使用，也有說要提前下架?？梢姮F(xiàn)在大多數(shù)商家還是非常正規(guī)的。
最后我們來到活動現(xiàn)場，向一位工商局的阿姨詢問起了關于維權的知識，阿姨很耐心地為我們講解，我們不時地做著記錄。然后，我們又采訪了質監(jiān)局等幾個部門的工作人員，獲得不少課外知識。
這次活動，我們不僅增長了見識，還擁有了一次新鮮、好玩、快樂的體驗。
小記者采訪教案篇十八
近年來，隨著全球工業(yè)化進程的加快，空氣污染、水資源浪費等環(huán)境問題日益凸顯。為了推動可持續(xù)發(fā)展和低碳經(jīng)濟的建設，許多人單位紛紛行動起來，而小記者們也積極加入其中，通過采訪了解和體驗低碳生活，形成了自己獨特的心得體會。
第二段：體驗低碳生活。
在采訪中，小記者們親身體驗了許多低碳生活方式。他們?nèi)サ睫r(nóng)家體驗自然農(nóng)法耕作，了解農(nóng)作物生長的過程，還親手挖掘了綠色蔬菜，感受到了充滿生命力的土壤，得知不使用化肥和農(nóng)藥的耕作方式帶來的豐收。同時，在參觀工廠時，穿著工作服的小記者們也深刻地感受到了環(huán)保意識在廠區(qū)中的重要性。
第三段：認識低碳經(jīng)濟。
在采訪中，小記者們也了解到低碳經(jīng)濟的概念。他們通過了解到，低碳經(jīng)濟是建立在綠色能源、清潔技術和新型產(chǎn)業(yè)的基礎上，有效地減少碳排放的經(jīng)濟模式。通過認識低碳經(jīng)濟，小記者們也認識到，只有建立以清潔能源為基礎的低碳經(jīng)濟，大圓滿的實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、環(huán)保的目標。
第四段：踐行低碳生活。
在接觸到低碳理念后，小記者們也積極踐行著低碳生活方式。他們學會了節(jié)約使用水、電和食物的方法，他們從不浪費物品、慢慢地消耗資源，學會分類垃圾、減少環(huán)境污染的行為。通過踐行，小記者們意識到低碳生活是每個人的責任，也是每個人的義務。
第五段：結語。
綜上所述，通過對低碳生活的深入了解，小記者們嘗試著改變自己的生活方式，變得更加環(huán)保、低碳，他們發(fā)現(xiàn)低碳生活方式讓自己和身邊人有了更加健康、更加環(huán)保的生活。同時，小記者們也希望通過自己的行動，引領更多的人踐行低碳生活，共建美好的社會。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12356703.html】
