9.通過總結(jié)心得，我們可以不斷完善自己，提高自我認(rèn)知和自我管理的能力。編寫心得體會時，可以結(jié)合個人的真實(shí)經(jīng)歷和感受，讓文字更有真實(shí)性和觸動力。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望能帶給大家一些靈感和思考。
少兒美術(shù)老師心得體會篇一
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。這個學(xué)期我擔(dān)任高一5個班美術(shù)課以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。
輕松愉快的課堂教學(xué)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是新課程改革的重要一環(huán)。
1、一節(jié)課的開端，可使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。
這樣，他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅(jiān)執(zhí)銳的威武之師，從而領(lǐng)悟秦陵兵馬俑在造型藝術(shù)上采用生動寫實(shí)的手法，可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術(shù)鑒賞課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。
師生互動能增強(qiáng)課堂教學(xué)的娛樂性，根據(jù)高中年的特點(diǎn)盡量減少教師陳述理論。
知識。
和過多地解說的時間。
2、抽出一點(diǎn)時間把學(xué)生作品布置在教室和校園櫥窗上、提供校園網(wǎng)絡(luò)空間讓學(xué)生欣賞同學(xué)和自己的美術(shù)作品。
在課堂上多給學(xué)生說說、評評、議議的相互交往的機(jī)會，置身于積極、富有營養(yǎng)、充滿刺激和交互作用的教學(xué)環(huán)境里，即師生互動能夠培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立娛樂氛圍，才能持續(xù)地促進(jìn)學(xué)生心智能力的發(fā)展。如執(zhí)教《中國民間藝術(shù)欣賞》欣賞課時，課前我在教室里布置一些民間工藝的圖片供學(xué)生課余欣賞。
第一課時帶領(lǐng)學(xué)生去電腦機(jī)房，引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于中國民間藝術(shù)的圖片和文字介紹(分小組進(jìn)行)，我巡視學(xué)生喜歡哪類的民間藝術(shù)，并布置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞，請同學(xué)來介紹自己喜歡的民間工藝作品，在表述時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力、自信心和民族自豪感。有的還說說自己帶來的民間工藝作品的故事，通過趣聞學(xué)生了解到美術(shù)作品以外的地理歷史知識。給學(xué)生自學(xué)的機(jī)會，他們通過交流對中國民間藝術(shù)解更廣泛更生動更意義。
3、舉辦展覽，學(xué)生展作品展。為了迎科技文化藝術(shù)節(jié)，我們舉行了“高中學(xué)生美術(shù)作品展”;“學(xué)生水果拼盤大賽”:卡通畫作品比賽讓學(xué)生積極參與，在活動中從而提起他們的興趣。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活。今年放假前我們美術(shù)老師給布置了一個假期作業(yè)。要求學(xué)生搜集舊的剪紙、民間玩具等;從報(bào)刊雜志上裁剪有意義的圖片、插圖;繪制一幅寒假最有意義的事情。讓學(xué)生從生活中去理清視覺美丑，用行動去帶動學(xué)習(xí)的興趣。
少兒美術(shù)老師心得體會篇二
近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對藝術(shù)教育的需求與日俱增。尤其是對于少兒美術(shù)教育的重視程度逐漸加深。作為一名從事少兒美術(shù)教育的老師，我有幸參與到這一事業(yè)中，積累了一些心得體會。在教學(xué)實(shí)踐中，我深切感受到，要讓少年兒童在美術(shù)教育中受益良多，不僅需要教師具備專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)，還需要關(guān)注學(xué)生的情感教育、藝術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)以及人格品質(zhì)的塑造等方面。本文將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)性教育、情感教育、藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)塑造和家庭教育等角度，談一談我對于老師少兒美術(shù)教育的心得體會。
首先，專業(yè)性教育是少兒美術(shù)教育的基礎(chǔ)。作為一名美術(shù)教育者，必須具備扎實(shí)的藝術(shù)專業(yè)知識和技能。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，才能給予學(xué)生正確的藝術(shù)指導(dǎo)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，我在教學(xué)的過程中不斷充實(shí)自己的藝術(shù)知識儲備，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，力求把專業(yè)性教育做到最好。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力，通過實(shí)踐和親身經(jīng)歷，讓學(xué)生深刻理解藝術(shù)的真諦，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。只有這樣，才能真正培養(yǎng)出具有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，情感教育也是少兒美術(shù)教育不可或缺的一環(huán)。美術(shù)作品是一種情感的表達(dá)和交流方式，它能夠喚起人們的共鳴和共情。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。通過讓學(xué)生觀察和欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們從自己的情感出發(fā)，用畫筆來表達(dá)內(nèi)心的感受。同時，在作品創(chuàng)作過程中，我也注重從學(xué)生的作品中尋找并引導(dǎo)他們的情感體驗(yàn)，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的過程和成果所帶來的喜悅和滿足感。通過情感教育，我希望培養(yǎng)學(xué)生的情商和情感表達(dá)能力，使他們在藝術(shù)創(chuàng)作中，能夠真正用心靈與世界對話。
第三，藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)也是少兒美術(shù)教育中的重要環(huán)節(jié)。在今天這個物質(zhì)豐富而信息泛濫的時代，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力顯得尤為重要。在我的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過欣賞名畫、參觀美術(shù)館等方式，了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)的基本原理和表現(xiàn)手法。同時，我也鼓勵學(xué)生自由思考和獨(dú)立分析作品，培養(yǎng)他們的審美能力和判斷力。通過多角度的欣賞和解讀，學(xué)生能夠從中感受到藝術(shù)的美妙和卓越，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣和熱愛。藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)方式，更是一門學(xué)問，讓學(xué)生具備藝術(shù)欣賞能力是讓他們終身受益的一種教育。
第四，人格品質(zhì)塑造也是少兒美術(shù)教育中的重要目標(biāo)之一。通過美術(shù)教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、耐心、細(xì)致和創(chuàng)造力等品質(zhì)。在我的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生在作品的創(chuàng)作過程中堅(jiān)持不懈，克服困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和細(xì)致度，讓他們通過畫筆記錄和表達(dá)生活的點(diǎn)滴。通過這些教育，我希望讓學(xué)生能夠在美術(shù)創(chuàng)作中培養(yǎng)出自信、堅(jiān)韌和勇氣，并將這些品質(zhì)延伸到生活的方方面面。
最后，家庭教育也是少兒美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床，家庭教育對于孩子的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，家長對于孩子的美術(shù)教育也需要給予足夠的重視和關(guān)注。作為一名美術(shù)教育者，我積極與家長溝通和合作，共同為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我通過舉辦親子美術(shù)體驗(yàn)活動、組織家長講座等方式，加強(qiáng)家校合作，幫助家長了解和參與孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)。只有家庭和學(xué)校緊密合作，才能為孩子提供全方位的美術(shù)教育。
小結(jié)起來，作為一名從事少兒美術(shù)教育的老師，我深切體會到，專業(yè)性教育、情感教育、藝術(shù)欣賞能力培養(yǎng)、人格品質(zhì)塑造和家庭教育是少兒美術(shù)教育中不能缺失的要素。只有憑借這些要素的有機(jī)結(jié)合，才能夠?yàn)楹⒆犹峁┤娴?、富有品質(zhì)的藝術(shù)教育。作為一名老師，我深感責(zé)任重大，將繼續(xù)努力，為孩子們打開美術(shù)天地的大門，讓他們在藝術(shù)的海洋中茁壯成長。
少兒美術(shù)老師心得體會篇三
參加全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。
如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好！
少兒美術(shù)老師心得體會篇四
少兒美術(shù)是指針對兒童群體開設(shè)的繪畫藝術(shù)教育課程。在這樣的課程中，孩子們可以通過繪畫表達(dá)自己的想法和感受，并培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。少兒美術(shù)不僅能開拓孩子們的審美視野，還能提高他們的觀察力和辨別能力。通過少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛能和個性，增強(qiáng)自信心，塑造積極健康的人生態(tài)度。
在參加少兒美術(shù)課程的過程中，我深刻感受到了繪畫對于我個人成長的影響。首先，通過繪畫，我學(xué)會了仔細(xì)觀察周圍的事物。在作畫的過程中，我需要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，并且準(zhǔn)確地把它們呈現(xiàn)在紙上。這種觀察力的訓(xùn)練不僅對我在美術(shù)創(chuàng)作中有所幫助，還對我在日常生活中提高認(rèn)識和理解事物的能力有所幫助。其次，繪畫給了我表達(dá)自己想法和情感的渠道。在美術(shù)作品中，我可以通過不同的線條、顏色和形狀表達(dá)我內(nèi)心的感受，這讓我感到非常自由和暢快。通過繪畫，我可以將復(fù)雜的情感和想法轉(zhuǎn)化為圖像，讓別人更容易理解和感受。最后，美術(shù)學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我的耐心和毅力。繪畫并不是一件簡單的事情，需要反復(fù)的修正和不斷的嘗試。通過和作品的長時間相處，我學(xué)會了堅(jiān)持不懈和不斷努力的精神。
第三段：少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)方法和技巧。
在少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，我總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我發(fā)現(xiàn)觀察是繪畫的關(guān)鍵。在開始一幅作品之前，我會仔細(xì)觀察對象的形狀、顏色和細(xì)節(jié)，然后再用鉛筆或者素描將其勾勒出來。這樣能夠使我更準(zhǔn)確地把對象的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。其次，選擇適合的繪畫工具也很重要。不同的繪畫工具有著不同的效果，我會根據(jù)作品的需要選擇鉛筆、彩鉛或者水彩。同時，我也會學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的筆觸和色彩來呈現(xiàn)不同的效果。另外，多畫畫也是提高自己繪畫水平的重要方法。只有經(jīng)過反復(fù)的實(shí)踐，我才能不斷進(jìn)步。
少兒美術(shù)在我個人成長中扮演了重要的角色。首先，美術(shù)讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣。每當(dāng)我完成一幅作品，看到自己的努力得到回報(bào)，我都會感到非常開心和滿足。這種創(chuàng)造的樂趣讓我更加熱愛美術(shù)，也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。其次，美術(shù)讓我對美的認(rèn)知更加敏感。通過繪畫的訓(xùn)練，我開始注意和欣賞周圍的美好事物，包括自然風(fēng)光、人物形象和各種藝術(shù)品。這種對美的敏感讓我對生活充滿了熱情，也提高了我的藝術(shù)鑒賞能力。最重要的是，美術(shù)還培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。繪畫是一項(xiàng)需要長時間投入和持續(xù)努力的藝術(shù)活動，只有付出真正的努力，我才能取得進(jìn)步。這種培養(yǎng)的品質(zhì)在我的學(xué)習(xí)和生活中也非常有用。
第五段：總結(jié)少兒美術(shù)的價值和意義。
通過少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，我不僅僅獲取了專業(yè)繪畫技巧，更重要的是積累了豐富的藝術(shù)修養(yǎng)。少兒美術(shù)培養(yǎng)了我對美的敏感、觀察力、表達(dá)能力、耐心和毅力，讓我從小就擁有了藝術(shù)創(chuàng)造的智慧和勇氣。少兒美術(shù)讓我學(xué)會欣賞藝術(shù)，讓我更加熱愛生活，并且更有信心地面對未來的挑戰(zhàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)美術(shù)的精神，努力創(chuàng)造更多美麗和有價值的作品，同時也會激發(fā)他人對藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。
少兒美術(shù)老師心得體會篇五
少兒美術(shù)教育一直以來都備受關(guān)注，而教師是少兒美術(shù)教育的重要組成部分。作為一名美術(shù)教師，我深知自己的責(zé)任重大，時刻關(guān)注著每一位學(xué)生的成長。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會到，在教授美術(shù)知識的同時，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展與情感體驗(yàn)同樣重要。
【第一段】。
少兒美術(shù)教育需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在我的課堂中，我鼓勵學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)造。每次上美術(shù)課，我都會給學(xué)生們一個主題或任務(wù)，但并不限定繪畫的方式和形式。我相信每個孩子都有獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，只需要提供一個合適的平臺，他們就能展現(xiàn)自己的才華。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生用心去感受、思考、表達(dá)，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
【第二段】。
多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)鑒賞力。為了達(dá)到這個目的，我常常采用多媒體、實(shí)物展示、參觀考察等方式，讓學(xué)生親身觸摸與藝術(shù)相關(guān)的事物。我相信通過直接的體驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣。此外，我也鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)創(chuàng)作的活動，例如繪畫比賽、舞臺表演等，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。
【第三段】。
多樣化的教學(xué)資源是開展美術(shù)教育的關(guān)鍵。在我的課堂中，我注重引導(dǎo)學(xué)生參考和借鑒不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格。通過觀賞名家作品、了解不同地域的民間藝術(shù)、感受不同時期的藝術(shù)變遷，學(xué)生能夠拓寬視野，增加對美的理解。我也會為學(xué)生準(zhǔn)備大量的教學(xué)材料和美術(shù)書籍，讓他們有機(jī)會通過自主學(xué)習(xí)提高自己的繪畫技巧和藝術(shù)品味。此外，我也積極與其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)合作，組織學(xué)生參加美術(shù)展覽和交流活動，為他們提供更多展示才能的機(jī)會。
【第四段】。
我深知一個好的美術(shù)教師不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高，更要關(guān)心他們的內(nèi)心世界。在日常教學(xué)中，我注重與學(xué)生們保持情感的溝通。我尊重他們的思想和個性，鼓勵他們表達(dá)自己的情感和感受。我會認(rèn)真傾聽他們的煩惱和困惑，在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們鼓勵和支持。我相信通過情感的溝通，學(xué)生能夠更好地融入到課堂中，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
【結(jié)尾】。
作為一名美術(shù)教師，我時刻關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，盡我所能給予他們最好的教育。我相信啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、采用多元化的教學(xué)方法、提供多樣化的教學(xué)資源以及與學(xué)生保持情感的溝通，是開展優(yōu)秀的少兒美術(shù)教育的關(guān)鍵。我將不斷努力，不斷探索，為每一個學(xué)生的美術(shù)之路添磚加瓦。
少兒美術(shù)老師心得體會篇六
作為一名少兒美術(shù)老師，我曾兼職于多個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任過不同年齡段的學(xué)生教學(xué)，積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此，我想分享一下我對少兒美術(shù)教育的心得體會。
第一段：少兒美術(shù)教育的意義和挑戰(zhàn)。
少兒美術(shù)教育是對青少年美育的一種具體體現(xiàn)。在成長階段，藝術(shù)創(chuàng)作可以激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦，對塑造他們的人生觀、價值觀、審美觀和文化自信有著深遠(yuǎn)的影響。但是，少兒美術(shù)教育也面臨著很多挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的認(rèn)知能力、繪畫技能、興趣愛好等方面存在差異，而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)需要投入大量的時間和精力。
第二段：教學(xué)的方法和策略。
針對不同年齡段和特點(diǎn)的學(xué)生，我的教學(xué)方法是差異化教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到繪畫基礎(chǔ)知識，但是不同的學(xué)生顏色、形狀、材料的運(yùn)用方式卻不盡相同。我會結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的繪畫任務(wù)和節(jié)目，并通過互動、游戲、講解等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
在我的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了一些很有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，空氣新鮮、光線通透、安靜舒適等是良好的基礎(chǔ)條件。其次，多元化的教學(xué)方法，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。例如，在教學(xué)中，我會通過圖片、視頻、模型等多種形式展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。此外，我也樂于分享美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同行交流心得，以精進(jìn)自己的美術(shù)教學(xué)能力。
第四段：教學(xué)的成果和收獲。
在我教授的學(xué)生中，有些學(xué)生在參加美術(shù)比賽時獲得了全國大獎、省級金獎等榮譽(yù)。但是，對于我最大的收獲是看到學(xué)生在創(chuàng)作中逐步發(fā)掘出自己的藝術(shù)才華，不斷提高創(chuàng)作技巧，走上一條獨(dú)具魅力的藝術(shù)之路。同時，能夠成為學(xué)生的良師益友，讓他們學(xué)會欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，也給我?guī)砹瞬簧俪删透小?/p>
第五段：未來的展望和努力。
在未來的教學(xué)中，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鉆研更加深入的美術(shù)知識，跟進(jìn)學(xué)科前沿動態(tài)；同時也希望可以通過更多的教學(xué)實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教育能力和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供更好的美術(shù)教育服務(wù)，讓更多的青少年能在藝術(shù)創(chuàng)作中感受到快樂和美好。我相信，持續(xù)地努力和追求，總會有更多的收獲和進(jìn)步。
總之，少兒美術(shù)老師是一份承載文化和時代責(zé)任的職業(yè)。在這個過程中，我們需要有足夠的耐心和毅力，同時也需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地豐富自己的藝術(shù)知識和教育經(jīng)驗(yàn)，只有如此，才能更好地開拓少年兒童的創(chuàng)作天地，而創(chuàng)造美和友誼，也才能創(chuàng)造美好的未來。
少兒美術(shù)老師心得體會篇七
作為少兒美術(shù)老師，在上課時，對每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子，在此分享自己的。
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，我感觸頗深。培訓(xùn)會上莊麗老師有一說一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù)，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏枙r，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認(rèn)識的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識發(fā)展及其個性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。在上欣賞課時，不僅要學(xué)會欣賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。
4、不用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非?？隙ê涂鞓返恼Z氣回答：“愛---會---”，如果問小學(xué)生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實(shí)是孩子的另一種語言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細(xì)的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!
學(xué)校和社會上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚(yáng)鼓勵。老師也許希望家長訓(xùn)練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實(shí)是一個誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點(diǎn)，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項(xiàng)很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)。
我認(rèn)為家長要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。
通過聽講座和看課等方式的2習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下：
一、所學(xué)。
當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo)。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。
2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界、探索世界的手段時，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法。
二、所感。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!
少兒美術(shù)老師心得體會篇八
作為一名少兒美術(shù)老師兼職已有兩年的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了做這份工作的的樂趣與挑戰(zhàn)。在這份工作中，身為老師須同時扮演多種角色，如引導(dǎo)者、啟發(fā)者、支持者和審美者等。各種角色的相互轉(zhuǎn)換和付之于行動所需的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識也是必不可少的。在這里，我分享一下在過去兩年中所收獲到的心得體會，以期對于相同崗位工作的同行和學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子們有所啟發(fā)、幫助和鼓勵。
一、溝通是一種實(shí)力。
溝通技巧是少兒美術(shù)老師必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。和孩子的溝通必須是直接而且能夠吸引他們的注意力。要通過認(rèn)真聆聽他們的想法和表達(dá)來建立有效的溝通。在一些藝術(shù)課程中，我們必須使孩子們探索并思考技術(shù)，色彩，內(nèi)容和構(gòu)圖等問題，并且鼓勵他們試錯和團(tuán)隊(duì)合作。在這一過程中，老師的扮演者是鼓勵者和引導(dǎo)者而不是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者。從這個過程中，我唯有用心去傾聽孩子們的意見，然后在尊重孩子的想法的同時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和正確的反饋，才能真正建立起良好的師生之間的信任和尊重。
二、創(chuàng)新。
教學(xué)方法和藝術(shù)創(chuàng)意的創(chuàng)新對于提高教學(xué)效果有很大的幫助。在少兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中我們不應(yīng)該依賴規(guī)范，而要求不斷創(chuàng)意和創(chuàng)新。我們不能被限制于某一特定的教學(xué)方法，而應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目的逐步調(diào)適使學(xué)習(xí)策略達(dá)到最佳的教育效果。此外，應(yīng)該注意到少兒對于藝術(shù)的器材和樣本的喜好，和時代的流行風(fēng)格應(yīng)該相結(jié)合，盲目的復(fù)制教育者應(yīng)該避免。在少兒美術(shù)課程中，老師應(yīng)該建立起自己獨(dú)特的教學(xué)方法，同時應(yīng)該經(jīng)常參觀美術(shù)展覽，看電影和閱讀與藝術(shù)相關(guān)書籍以不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和提高課程的變化效果。
三、文化差異。
作為少兒美術(shù)老師，尤其需要關(guān)注于文化背景或是宗教信仰等方面的差異，確保在教學(xué)中沒有任何的偏見、歧視。同時，孩子們的個性更加豐滿而對于色彩和形狀的敏感度更是高于成年人。所以，理解和尊重孩子們的不同文化背景和家庭背景對于教育者而言使最為重要的，要努力關(guān)心和寬容對待每一個孩子的不同情感和學(xué)習(xí)需求。
四、圓夢學(xué)習(xí)。
每一個孩子心中都有其期待和夢想，而作為少兒美術(shù)老師，應(yīng)該盡力使他們的夢想和期待變成現(xiàn)實(shí)。我們必須尋找借助于各種符合藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或者其他形式的藝術(shù)機(jī)構(gòu)和良好社會支持給孩子們提供良好的機(jī)會和環(huán)境去練習(xí)和發(fā)揮他們的潛力。更為重要的是，我們努力在這樣的機(jī)會中創(chuàng)造不一樣的體驗(yàn)，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)樂趣和自豪感，成功的感覺是激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情的核心。
五、熱愛美術(shù)。
每一個喜歡美術(shù)的人都知道，美術(shù)是一種情感。從這個角度而言，美術(shù)就好像音樂一般，既是一種感知的藝術(shù)，又是自我表達(dá)的藝術(shù)。所以，愛和熱愛美術(shù)的本質(zhì)是忠于自己的情感，并通過不斷的實(shí)踐和表達(dá)去傳達(dá)。在作為少兒美術(shù)團(tuán)隊(duì)的核心，它代表著一個美麗而真摯的愿景去帶領(lǐng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)。最終，當(dāng)孩子們?yōu)樽约旱乃囆g(shù)成果而深感自豪、暢快的時候，正是老師最值得自豪的時刻。
總結(jié)。
作為一名少兒美術(shù)老師的工作，與孩子們在一起，分享歡樂、感覺與幫助已經(jīng)成為我生活中的一部分。在過去的兩年中，我從孩子們身上學(xué)到了很多的東西，也同時經(jīng)歷了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但這份工作的意義和價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我所受到的一切。希望我的經(jīng)驗(yàn)和感悟能夠?yàn)槟切τ诿佬g(shù)有熱愛的人們或者那些打算在教美術(shù)相關(guān)領(lǐng)域工作的人們帶來一些啟發(fā)。正如美好的畫面一樣，只有熱愛和付出，才能真正成為的更加完美的自己。
少兒美術(shù)老師心得體會篇九
段落1：引言（100字）。
作為一名美術(shù)教育者，我有幸擔(dān)任少兒美術(shù)教師多年。通過這段時間的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到老師在少兒美術(shù)教育中的重要性。本文將從教育方式、課程設(shè)計(jì)、心理引導(dǎo)、創(chuàng)造力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等方面探討老師在少兒美術(shù)教育中的心得體會。
段落2：以學(xué)生為中心的教育方式（250字）。
在少兒美術(shù)教育中，老師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和性格特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。通過個性化的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂中，老師還應(yīng)尊重學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受，并提供合適的指導(dǎo)和支持。
段落3：精心設(shè)計(jì)的課程（250字）。
一位優(yōu)秀的美術(shù)教師應(yīng)具備良好的課程設(shè)計(jì)能力。通過合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和審美能力。在課程設(shè)計(jì)中引入多樣性的教學(xué)活動，如實(shí)踐操作、觀察繪畫、欣賞名作等，有助于學(xué)生全面發(fā)展。同時，課程應(yīng)具備層次分明的教學(xué)目標(biāo)，既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
段落4：心理引導(dǎo)與創(chuàng)造力培養(yǎng)（300字）。
老師在少兒美術(shù)教育中不僅要關(guān)注學(xué)生的技巧培養(yǎng)，還應(yīng)注重心理引導(dǎo)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。藝術(shù)作品是學(xué)生內(nèi)心世界的延伸，通過繪畫，學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感和想法。在教學(xué)中，老師應(yīng)以親切和諧的態(tài)度與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。通過與學(xué)生的互動，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
段落5：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力（300字）。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以采用寓教于樂的方式，如游戲、互動和實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，老師還應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和批判思維，以便在美術(shù)學(xué)習(xí)中不斷樂于探索、持續(xù)進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
作為一名美術(shù)教師，我深知老師在少兒美術(shù)教育中的重要作用。通過以學(xué)生為中心的教育方式、精心設(shè)計(jì)的課程、心理引導(dǎo)與創(chuàng)造力培養(yǎng)，以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力等方面的努力，我們可以幫助學(xué)生培養(yǎng)繪畫技能、審美能力和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，美術(shù)已經(jīng)不再是一個附加的課程，而是被視為少兒教育中不可或缺的一部分。美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展多樣的表達(dá)方式。通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高審美水平。因此，讓孩子接觸美術(shù)是非常重要的。
第二段：美術(shù)對于少兒的積極影響。
學(xué)習(xí)美術(shù)能夠幫助孩子們培養(yǎng)良好的觀察力和創(chuàng)造力。美術(shù)作品需要孩子不斷觀察、思考，以及展現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)造力。通過繪畫和雕塑，孩子們可以表達(dá)自己的情感和想法，提升他們的自信心。美術(shù)還可以幫助孩子們發(fā)展空間感和視覺認(rèn)知能力，提高孩子們的專注力和注意力。
第三段：美術(shù)學(xué)習(xí)的方法和技巧。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，孩子們需要掌握一些基本的技巧和方法，以便更好地表達(dá)自己。例如，學(xué)會使用不同的畫筆和顏色可以幫助孩子們創(chuàng)造出更多元化的作品。此外，學(xué)習(xí)觀察和模仿也是培養(yǎng)孩子們技巧的重要手段，通過欣賞大師的作品和模仿他們的風(fēng)格，可以幫助孩子們提高繪畫水平。而創(chuàng)意則是美術(shù)學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一部分。孩子們需要不斷地想象、思考和發(fā)散思維，培養(yǎng)出獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第四段：培養(yǎng)美術(shù)興趣的途徑。
想要讓孩子們對美術(shù)產(chǎn)生興趣，家長和老師需要創(chuàng)造條件，提供他們展現(xiàn)的舞臺?？梢怨膭詈⒆觽儏⒓用佬g(shù)展覽和比賽，讓他們在公開的平臺上展示自己的作品，并獲得肯定和鼓勵。此外，還可以帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，讓他們接觸到各種不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和靈感。另外，家長和老師也可以鼓勵孩子們和同齡人一起參加美術(shù)活動，通過交流和競爭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)對于少兒的成長和發(fā)展具有重要的作用。通過美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子們可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高觀察力和注意力。因此，家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們更多的機(jī)會和平臺，讓他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的美術(shù)天賦。只有在一個充滿創(chuàng)造力和美感的環(huán)境中，孩子們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的天賦和潛能，讓美術(shù)成為他們健康成長的一部分。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十一
當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。
1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望。
以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標(biāo)。
為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。
2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的能力。
不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動。當(dāng)美術(shù)作為兒童認(rèn)識世界、探索世界的手段時，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的情感體驗(yàn)。
兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復(fù)利用，而是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會，在兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進(jìn)入一個充滿審美情感體驗(yàn)的境界。
兒童教育的整合觀使我認(rèn)識到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識世界的有效方法。
二、所感。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。
脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!
少兒美術(shù)老師心得體會篇十二
xx年7月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個通知，我即激動又擔(dān)心，激動是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的'現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的認(rèn)識，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……..讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認(rèn)識，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！
少兒美術(shù)老師心得體會篇十三
這次培訓(xùn)只是短短的幾天，我感悟到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；深深地體會到培訓(xùn)的時間太倉促了，如果再長些，我的收獲會更多！
培訓(xùn)期間，我們用眼細(xì)細(xì)觀察課堂流程，側(cè)耳傾聽名師講解，用手摘記筆錄，而后用心體驗(yàn)感悟；以討論的形式表達(dá)自己的心得。培訓(xùn)側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)了我的成長理論的淀積，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。〝學(xué)生要有一杯水，教師得有一桶水〞是說教師本身的功底得扎實(shí)。我相信，這點(diǎn)素質(zhì)每位教師都有；而擺在我面前的困難那么是，如何使學(xué)生的〝空杯子〞變成〝一杯水〞的問題，這就需要教師的教育素養(yǎng)。為此，在此期間我通讀了，還摘錄了萬余字的筆記。培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓(xùn)體會：
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，中國畫的欣賞與創(chuàng)作，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了樹大氣，立大志，做實(shí)踐家理論家，教育家，的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院院長柳秋華對學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的.東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
精辟的論述?？b密的思維。幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。河北師范大學(xué)的王順義教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的根底，是自身素質(zhì)的表達(dá)這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要活到老，學(xué)到老，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的作品。河北師范大學(xué)的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人。認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
河北師范大學(xué)的史曉燕教授教授講授了教學(xué)測量與評價，她以很多生動有趣的實(shí)例講解了這本來有些枯燥的內(nèi)容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的嘲笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。說句心理話，我偶爾也會因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好而譏諷嘲笑學(xué)生，在不經(jīng)意進(jìn)傷害了學(xué)生的自尊心。聽了史教授的講座我認(rèn)識到：如果你放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生鼓勵，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。所以，在今后的教學(xué)中我將會對學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊。
邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術(shù)教學(xué)聯(lián)系最緊密的簡筆畫教學(xué)技巧，系統(tǒng)講解了簡筆畫的概念。特點(diǎn)。根本的造型規(guī)律和根底技法，以及如何運(yùn)用到教學(xué)中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，他們的畫是靠直覺；所以教師在教授的同時要有一顆童心，用兒童的眼睛去看事物，了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學(xué)中，彌補(bǔ)缺乏，開展長處。邢臺教育學(xué)院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關(guān)于信息技術(shù)和電腦藝術(shù)方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益匪淺，時機(jī)難得?，F(xiàn)代社會是信息技術(shù)的社會，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，我覺得學(xué)好信息技術(shù)更是當(dāng)務(wù)之急，只有掌握了更多的信息技術(shù)，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進(jìn)一步地掌握了關(guān)于信息技術(shù)的知識，知道了博客的制作，網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作，掌握了初級多媒體技術(shù)的使用，為以后豐富的教學(xué)形式打下了根底。此次培訓(xùn)中，老師認(rèn)真的輔導(dǎo)，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。另外，我們還有時機(jī)重拾畫筆，進(jìn)行了寫意畫，水彩畫，速寫等寫生練習(xí)。其中由邢臺教育學(xué)院孔永軍老師帶隊(duì)到邢臺市九龍峽進(jìn)行了一天的外出速寫寫生練習(xí)，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學(xué)員每人交了5張風(fēng)景速寫，有了很大的收獲，做到了真正的在畫中玩，在玩中畫。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在邢臺學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十四
一、開篇引入：（字?jǐn)?shù)200字）。
美術(shù)是一門富有創(chuàng)造力和藝術(shù)感的學(xué)科，作為美術(shù)老師，我對于這門學(xué)科有著深厚的情感和獨(dú)特的體會。在這篇文章中，我將分享我多年來從事美術(shù)教育的心得體會。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，我不僅僅在教授學(xué)生如何繪畫，更在傳遞一種美的理念和審美情感。在教育的道路上，我親眼見證了每一個學(xué)生在美術(shù)方面的成長，同時也深深體會到了美術(shù)教育的魅力與挑戰(zhàn)。
二、思路展開：（字?jǐn)?shù)300字）。
在教育學(xué)生時，我始終將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力視為首要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我注重激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提供各種創(chuàng)作材料和機(jī)會。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動、戶外寫生、藝術(shù)展覽等，讓他們近距離接觸美術(shù)的多個方面。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主創(chuàng)作能力，鼓勵他們大膽嘗試和勇敢表達(dá)。通過這些方式，我希望學(xué)生能夠在創(chuàng)作中享受到快樂，從而提高他們的藝術(shù)水平。
作為美術(shù)老師，我不僅僅是傳授技巧和知識的教師，更是扮演著學(xué)生情感與美的引導(dǎo)者的角色。我相信，藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)形式，更是一種思想和情感的傳遞。因此，我鼓勵學(xué)生在繪畫中表達(dá)自己的內(nèi)心世界，傾訴情感，找到自我。通過觀察和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中都能夠找到屬于自己的角度和風(fēng)格。這讓我感到非常欣慰，也更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育中的努力方向。
三、論證觀點(diǎn)：（字?jǐn)?shù)300字）。
在美術(shù)教育過程中，我意識到每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。他們有著不同的興趣、天賦和經(jīng)歷，因此在選擇教學(xué)方法和內(nèi)容時，我注重個體的培養(yǎng)。我尊重每個學(xué)生的創(chuàng)作想法，并且注重挖掘和培養(yǎng)他們的潛力。我發(fā)現(xiàn)通過給予學(xué)生充分的自由和鼓勵，他們能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)采和個性。同時，我也注意到藝術(shù)創(chuàng)作對于學(xué)生的自我認(rèn)知和人際交往能力的培養(yǎng)是如此重要。在藝術(shù)作品中，學(xué)生能夠找到自己的獨(dú)立性和自信，也能夠以自己的作品與他人進(jìn)行交流和互動。這種經(jīng)歷不僅豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，也促進(jìn)了他們與人溝通的能力和情緒表達(dá)的能力。
四、舉例論證：（字?jǐn)?shù)200字）。
我曾經(jīng)有個學(xué)生，他在課堂上總是沉默寡言，不愛與人交流。但是通過藝術(shù)的創(chuàng)作，他找到了一種表達(dá)自己情感的方式。在我的引導(dǎo)下，他開始嘗試用繪畫來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。逐漸地，他的作品越來越有個性和深度，通過作品中抒發(fā)的情感，他的表達(dá)方式和自信心也得到了極大的提升。他還主動加入了美術(shù)社團(tuán)，并和其他同學(xué)進(jìn)行了許多繪畫創(chuàng)作的合作。通過藝術(shù)的力量，他不僅找到了自己的位置和自信，也與他人建立了更深的聯(lián)系。
五、總結(jié)收官：（字?jǐn)?shù)200字）。
作為一名美術(shù)老師，我的心得體會深深地與我對美術(shù)教育的熱愛和堅(jiān)持相融合。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧和知識，更是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、情感表達(dá)能力和人際交往能力。通過引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)自己、表達(dá)自己，我深刻體會到了美術(shù)教育的價值和影響力。每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，每一幅作品都是一段旅程的見證。我將繼續(xù)堅(jiān)持在美術(shù)教育的道路上前行，用我的熱情和耐心引領(lǐng)學(xué)生探索藝術(shù)之美。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十五
姓名：
出生年月：1990年02月。
性別：女。
婚姻狀況：未婚。
政治面貌：黨員。
現(xiàn)所在地：河南。
身高：165cm。
體重：130kg。
文化程度：大專。
專業(yè)：藝術(shù)廣告類。
畢業(yè)學(xué)校：鄭州輕工業(yè)學(xué)院。
工作年限：2年。
1、重點(diǎn)美術(shù)院校畢業(yè)，懂得兒童教育學(xué)和心理學(xué)，有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn);。
3、能熟練使用word、photoshop、coredrawe等常用軟件。
2012年--至今在××教育集團(tuán)擔(dān)任幼兒美術(shù)老師，主要負(fù)責(zé)小朋友們的繪畫課程。在工作中有深厚的美術(shù)基礎(chǔ)，具備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有親和力。有良好的教學(xué)管理能力和溝通能力，性格活波開朗。
同時兼職擔(dān)任畫室七到九歲學(xué)生的油畫、水墨課程教師，專業(yè)對口，具有良好的職業(yè)道德及奉獻(xiàn)精神，有化解和靈活處理工作中各類問題的能力。
對待生活：積極向上，勤奮好學(xué)，平易近人，有自信，喜歡接觸新鮮事物，迎接挑戰(zhàn)，勇于面對壓力。
對待工作：善于溝通，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作能力及動手能力強(qiáng)，敬業(yè)愛崗，誠實(shí)守信，有良好的人際關(guān)系，多才多藝，樂觀開朗向上，有進(jìn)取精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神，并能努力用自身能力為公司創(chuàng)造更多價值。
喜歡研究兒童心理學(xué)及國畫山水畫。
電話：×××××××××××。
e-mail：××。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十六
第一段：引言（100字）。
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑。作為一名美術(shù)教師，我有幸觀察到孩子們藝術(shù)成長的點(diǎn)滴，親身經(jīng)歷了美術(shù)教學(xué)中的種種困難與挑戰(zhàn)。然而，面對這些挑戰(zhàn)，我也逐漸領(lǐng)悟到了一些深刻的心得和體會。
第二段：激發(fā)創(chuàng)造力的重要性（200字）。
鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的核心之一。在每一堂課上，我盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由的藝術(shù)氛圍，讓他們敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵并感受到自己的創(chuàng)作被認(rèn)可時，他們會更加積極地參與到藝術(shù)創(chuàng)作中。因此，我常常鼓勵學(xué)生不要懼怕失敗，相信自己的想法和能力，勇于展示自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生審美能力（300字）。
美術(shù)教育的另一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我認(rèn)為，藝術(shù)是一種感受與理解的過程，因此，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀美術(shù)展覽和博物館，讓他們接觸到不同類型的藝術(shù)作品。在解讀作品時，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，逐漸培養(yǎng)他們的審美觀和品味。我還鼓勵學(xué)生多觀察生活中的美，提高他們對美的敏感度。通過這些方法，我希望學(xué)生在將來能夠真正欣賞和理解藝術(shù)的價值所在。
第四段：開展團(tuán)隊(duì)合作與交流（300字）。
除個人創(chuàng)作能力的培養(yǎng)外，團(tuán)隊(duì)合作與交流也是美術(shù)教育中不可忽視的一部分。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，通過交流、協(xié)作和互相借鑒的方式提高他們的藝術(shù)水平。我發(fā)現(xiàn)，通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)自己的社交能力，還可以從他人的創(chuàng)作中學(xué)到不同的技法和想法。在交流中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，并通過反思自己的作品不斷提高。
第五段：給學(xué)生自由空間與鼓勵（200字）。
美術(shù)課堂應(yīng)該是一個讓學(xué)生享受自由空間的地方。因此，我盡量給學(xué)生提供多樣的創(chuàng)作材料和技法，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。在評價學(xué)生作品時，我注重鼓勵，并提出可以改進(jìn)的建議。通過這種方式，我希望學(xué)生們能夠保持對藝術(shù)的熱愛，并在不斷嘗試中成長與進(jìn)步。
結(jié)尾（100字）。
無論是觀察學(xué)生們的成長，還是面對教學(xué)中的困難，我深刻感受到了美術(shù)教學(xué)的價值和意義。作為美術(shù)老師，我將繼續(xù)努力，通過尊重學(xué)生的個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造力和鼓勵團(tuán)隊(duì)合作，引導(dǎo)學(xué)生走向藝術(shù)的殿堂，啟發(fā)他們的無限潛能。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十七
第一段：引入話題+介紹美術(shù)老師的背景和工作內(nèi)容（字?jǐn)?shù)：150字）。
作為一名美術(shù)老師，多年來我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。我在這個崗位上從事了十五年，教授過各年級不同層次的學(xué)生。通過與學(xué)生的互動和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我得出了一些心得體會。我認(rèn)為，美術(shù)教育既要注重學(xué)科知識的傳授，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。只有綜合發(fā)展學(xué)生的各個方面，才能真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)。
第二段：培養(yǎng)興趣+激發(fā)創(chuàng)造力（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為美術(shù)老師，我最重要的任務(wù)之一是激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。我意識到，只有真正對美術(shù)感興趣的學(xué)生才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞藝術(shù)作品、參觀展覽等方式，讓學(xué)生感受美的力量。此外，我也鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造力。我相信每個學(xué)生都有獨(dú)特的藝術(shù)才華，只要給予他們足夠的支持和鼓勵，他們就能展示出自己的獨(dú)特之處。
第三段：個體差異+因材施教（字?jǐn)?shù)：250字）。
美術(shù)教育是一門需要因材施教的學(xué)科。每個學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力都有所不同，因此我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異，并因材施教。對于學(xué)術(shù)型的學(xué)生，我會注重理論知識的講解和技法的磨煉，幫助他們提升繪畫基本功；對于藝術(shù)天賦突出的學(xué)生，我更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思辨能力，鼓勵他們在作品中表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和情感。針對每個學(xué)生的優(yōu)劣勢，我給予不同的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們在美術(shù)領(lǐng)域中找到適合自己的發(fā)展路徑。
第四段：教育與社會聯(lián)系+開拓視野（字?jǐn)?shù)：250字）。
作為美術(shù)教育的從業(yè)者，我深知藝術(shù)與社會的聯(lián)系密不可分。在課堂上，我注重讓學(xué)生了解藝術(shù)的社會背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)他們審視當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展和藝術(shù)家的思想態(tài)度。我鼓勵學(xué)生積極參加藝術(shù)展覽、藝術(shù)比賽，并與其他學(xué)術(shù)交流活動。這樣，學(xué)生會更加了解行業(yè)動態(tài)和藝術(shù)家的創(chuàng)作理念，拓寬他們的藝術(shù)視野。此外，我也積極與社會上的藝術(shù)團(tuán)體合作，組織學(xué)生參加公益美術(shù)活動，使學(xué)生將自己的美術(shù)技能運(yùn)用到社會實(shí)踐中，增強(qiáng)藝術(shù)與生活的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)+呼吁重視美術(shù)教育（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性。美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，通過美術(shù)教育，我們能夠讓學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)，提高他們的綜合素質(zhì)。因此，我呼吁社會各界重視美術(shù)教育，為學(xué)校提供更好的教學(xué)資源和創(chuàng)作環(huán)境，讓更多學(xué)生能夠受益于美術(shù)教育，發(fā)展自己的藝術(shù)潛力。同時，也希望家長能夠理解和支持孩子對藝術(shù)的興趣和發(fā)展，給予他們更多的鼓勵和幫助。
少兒美術(shù)老師心得體會篇十八
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運(yùn)用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候，我及時的表揚(yáng)她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了，現(xiàn)在來看看文文的成果吧!
我常常會問小朋友喜歡畫畫嗎?從我自己是個孩子，到我自己的孩子，和我的幾百個學(xué)生孩子經(jīng)常是肯定的回答?？梢?，孩子都是喜歡畫畫的。不過，時間長了，我就會發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長，喜歡畫畫孩子的比例在降低。我如果問幼兒園的小朋友，你愛畫畫嗎?你會畫畫嗎?他們百分百的用非常肯定和快樂的語氣回答：“愛---會---”，如果問小學(xué)生，他們回答“愛、會”的比例下降，不過回答愛和會的，依然語氣堅(jiān)定而熱烈，但是越大的孩子就會更多的不愛、不會。
我認(rèn)為，首當(dāng)其沖該負(fù)責(zé)的是家長及身邊的人。首先，家長不知道該怎么樣去讀懂孩子，幼兒園的孩子的涂鴉，其實(shí)是孩子的另一種語言的表達(dá)和情緒的宣泄，而且孩子會很快樂的拿給爸爸媽媽分享，可家長看不懂也懶得去仔細(xì)的問孩子，只是敷衍的說，“不錯不錯，玩去吧，媽忙著呢!”孩子正想跟媽媽講解畫的熱情也被家長澆滅了。我的孩子聰慧拿勺子開始就會拿筆，他畫過的紙到四歲時，已經(jīng)有一箱子了。我從未批評他一句。更不會用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，甚至是孩子沒有想法，但在家長饒有興趣的追問下，他會去一邊說一邊想，編造自己的“后想法”。有心的話家長可以用筆記錄在畫的下方或背面，成為孩子一生的素材。(我自己就是這么做的)。
雖然孩子們的畫比較抽象，但是他們已經(jīng)開始使用他們的大腦來思考，來觀察世界，來表達(dá)他們的心聲。因此，父母應(yīng)該鼓勵他們，讓他們的天賦和靈性充分發(fā)揮出來，而不是漸漸地被消磨掉。
還有的家長和老師非常注重孩子的藝術(shù)教育，他們喜歡給孩子做示范，經(jīng)常讓孩子臨摹簡筆畫。父母們這些“好心”，實(shí)際上可能適得其反，今后孩子可能一動筆就是一些模式化的東西，太陽永遠(yuǎn)是一個模樣，房子也永遠(yuǎn)是三角形的頂，孩子的創(chuàng)造力被限制，他們不再愿意觀察身邊的事物，想象的大門也從此關(guān)閉，以至于今后沒有范畫，孩子就畫不出畫來(我的孩子畫草永遠(yuǎn)是三根線)，原本喜歡畫畫，可以一口氣畫出很多稀奇古怪玩意的孩子不會畫畫了，甚至產(chǎn)生逆反心理，逐漸的對繪畫失去了興趣。這就是孩子越長大，反而越不喜歡畫畫，越不會畫畫!
學(xué)校和社會上的部分美術(shù)機(jī)構(gòu)也有不可推卸的責(zé)任，有些老師會因?yàn)楹⒆拥漠嬐可痪鶆?，有太多的小白點(diǎn)，顏色也總是涂到打印好的圖片的外面，等等的理由來批評孩子或是不表揚(yáng)鼓勵。老師也許希望家長訓(xùn)練一下自己的孩子，爭取做到畫面整潔，干凈。----這其實(shí)是一個誤區(qū)，搞幼兒教育的老師應(yīng)該比我更懂孩子，孩子涂色不均勻，有白點(diǎn)，涂到線外，那是因?yàn)樗€太小，小肌肉不夠發(fā)達(dá)所致，這并不重要，隨著她的長大她會做得很好，重要的是孩子的畫面有沒有奇思妙想，有沒有豐富的聯(lián)想，可是現(xiàn)成的畫讓她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去體現(xiàn)呢?即使在專業(yè)美術(shù)學(xué)院，也有很多老師認(rèn)為：畫面越干凈，內(nèi)容越空洞，畫畫是不講究整潔的，工藝類可能會這樣要求吧!孩子的任何一點(diǎn)創(chuàng)意都應(yīng)該得到大人的鼓勵和贊揚(yáng)。比如可以把孩子作品的評判標(biāo)準(zhǔn)分類，有的孩子顏色涂的好看，可以評最佳色彩獎;有的畫的很大可以評最佳構(gòu)圖獎;有的裝飾的很漂亮，可以評最佳裝飾獎;有的創(chuàng)意獨(dú)特，可以評最佳創(chuàng)意獎;獎項(xiàng)很多，人人都可以得獎，都可以給予鼓勵，為什么一定要表揚(yáng)一小撮，打擊一大片呢?每一個孩子都應(yīng)有一個屬于自己的展示區(qū)，他們的每一張作品都會展示出來，所以孩子們最快樂的一瞬就是將他們剛剛畫好的畫夾到他們自己的展示區(qū)!(我兒子所在的幼兒園就很棒，每個孩子都有自己的展示區(qū)。)。
我認(rèn)為家長要慎重選擇美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，最好能親自從頭到尾去聽老師講一節(jié)課，至少透過這節(jié)課你可以了解到他們的理念和教學(xué)模式，還有對每一節(jié)課精心準(zhǔn)備的程度，教育無小事，希望家長一定要慎重選擇，切不可抱著反正是畫畫，隨便送到那里學(xué)著玩的態(tài)度，以免耽誤了孩子。
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少兒美術(shù)老師心得體會篇十九
姓名：
性別：女。
出生年月：7月8日。
聯(lián)系電話：
學(xué)歷：本科。
工作經(jīng)驗(yàn)：1年。
民族：漢。
畢業(yè)學(xué)校：
獲得小一職稱。熟悉教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)全校美術(shù)組教學(xué)。熟悉掌握教材和教案的編寫，并在學(xué)區(qū)進(jìn)行公開課展示。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎。具有良好的專業(yè)能力，對于美術(shù)(素描，色彩，速寫)等方面基礎(chǔ)扎實(shí)。
熟練掌握設(shè)計(jì)專業(yè)知識和設(shè)計(jì)軟件，如photoshop，flash動畫等。有手繪及平面設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。有責(zé)任心，適應(yīng)能力強(qiáng)。
目標(biāo)職位：美術(shù)·設(shè)計(jì)·創(chuàng)意類|教育·培訓(xùn)類。
目標(biāo)行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校|媒體·出版·文化傳播。
期望薪資：面議。
期望地區(qū)：廣州。
到崗時間：1周內(nèi)。
職責(zé)和業(yè)績：
擔(dān)任全校美術(shù)教學(xué)工作。負(fù)責(zé)全校美術(shù)組教學(xué)工作安排，教案編寫，教學(xué)課程。在全區(qū)進(jìn)行教學(xué)公開課展示。多次組織學(xué)生參加比賽獲獎，區(qū)精彩朝陽指導(dǎo)獎，科學(xué)幻想繪畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎等。
職責(zé)和業(yè)績：
擔(dān)任學(xué)校四、五、六年級美術(shù)課程和校本剪紙課程。在教學(xué)上能夠獨(dú)立備課，分析每課的教學(xué)重難點(diǎn)，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)教授給學(xué)生。并多次接受教研員指導(dǎo)，積極參與區(qū)內(nèi)教學(xué)活動。組織輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽，獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。參與編寫了校本剪紙課程。此外，積極配合學(xué)校內(nèi)活動，書寫裝飾會務(wù)板書，設(shè)計(jì)校本課程封面。
少兒美術(shù)老師心得體會篇二十
我特別榮幸參與了20xx年中學(xué)美術(shù)教師跨學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，因?yàn)闄C(jī)會難得，所以我特別珍惜，作為一名一線美術(shù)教師，我始終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專心寫好日志，做好筆記。培訓(xùn)中，我觀摩了四位老師優(yōu)秀的課堂活動，我們的同仁老師在一起探討，進(jìn)行評課，傾聽專家老師由淺入深，生動詳盡的點(diǎn)評，不僅使我對學(xué)校的美術(shù)教學(xué)教育有了全新的熟悉，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發(fā)和觸動，提升和洗禮。這次培訓(xùn)雖然時間有限，但支配緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式敏捷多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勊o我?guī)淼氖斋@和心得體會：
這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場示范，有課堂實(shí)錄，更有為期兩天的美術(shù)實(shí)踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談?！翱鐚W(xué)科學(xué)習(xí)”為我們這些非師范類畢業(yè)的在職一線教師供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的`精華。縣里骨干教師手把手的講解美術(shù)教學(xué)學(xué)問，我進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動，教師與學(xué)生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語言學(xué)與中學(xué)美術(shù)教育”強(qiáng)調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生的天性活潑好動，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，學(xué)生的留意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。
“美育與中學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心立刻恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的熟悉，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的熟悉，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。
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