技巧選材與構(gòu)思范文（21篇）

總結(jié)可以讓我們更有目標地向前邁進，不斷提升自己的能力。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們可以多方面收集和借鑒他人的經(jīng)驗和意見。如果你正在苦惱如何寫一份完美的總結(jié)，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些幫助。

技巧選材與構(gòu)思篇一

一、主持詞中可以適當加入一些藝術(shù)效果：主持人為了達到感人肺腑的目的，常常會借助一些藝術(shù)的表現(xiàn)手段創(chuàng)造藝術(shù)感染力，也就是說主持詞中表演、形象、語言、聲音、時間、環(huán)境等因素，會很自然地形成一種相互依存、相互協(xié)調(diào)的美感。

二、主持詞要有真情實感：有一些主持人，他們站在臺上時，雖然能夠侃侃而談、旁征博引，有時還能插入一些令人捧腹大笑的小笑話、俏皮話，說理透徹明白，但是，如果沒有體現(xiàn)出真情實感，一樣無法激起聽眾熱烈火的反響。反之，如果一個主持人雖然講的都是具有鄉(xiāng)土氣息的樸實語言，但是在這些語言中卻融入、包含了真情實感，很自然地就能起到撥動聽眾情感之弦的作用。

三、主持詞具有針對明確的目標：主持是一種社會活動，它所面對的聽眾也是社會的成員。同時主持詞的觀點又來源于對現(xiàn)實生活的歸納和提煉，因此，主持詞應具有社會現(xiàn)實的針對性，能夠針對特定的人群、問題展開取得公眾的認同。

四、動人心的力量：我們知道，人們總是希望通過喜慶活動來表達自己喜悅、喜?；蛄魬?、懷念等感情，所以主持人需要通過自己的形象、語言、情感、體態(tài)以及主持詞的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、情節(jié)等使聽眾或觀眾產(chǎn)生感情上的共鳴。以此來抓住聽眾的心?？梢哉f，是否具有鼓動性是判斷主持是否成功的重要標志。

五、話題選擇一定要與活動主題相吻合：只有選擇了一個正確的話題，才會讓對方感興趣，談話才有維持和繼續(xù)的可能。從對方的心理需要出發(fā)，體貼關(guān)愛對方會拉近雙方距離。

主持人暖場的各種小游戲。

一、游戲名：007游戲。

規(guī)則：

1、大家站成一圈，5-10人為佳。

2、a任意指一個人(b)說“0”，b接著任意指一個人(c)說“0”，c接著任意指一個人(d)說“7”。d則需要表現(xiàn)出被槍打中的神態(tài)，最少要大叫“啊”，d旁邊的兩個人需要舉起手來，表示驚嚇投降。

3、d不能舉手，需要發(fā)聲，而旁邊2人只能舉手，不能發(fā)聲，否則都是錯。

4、一次錯誤產(chǎn)生后，由錯誤人重新開始?？啥啻沃貜?。

5、一般錯誤的最多的那個人有“獎”或罰了。

總結(jié)：這個游戲也是考驗反應能力。笑聲比較多。

二、游戲名：應答自如。

游戲規(guī)則和程序。

1.將每4個人組成一個組，在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序，兩個組構(gòu)成一個大組進行游戲。

2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍天等等任何詞。

3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白云等。

4.志愿者必須持續(xù)地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說“哦，嗯，哦……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

5.哪個小組能堅持到最后，哪個小組算獲勝。

總結(jié)。

1.本游戲的關(guān)鍵是要在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有“嗯，哦”出現(xiàn)，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。

2.你會發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個游戲可以用于需要發(fā)揮想象力的熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。

三、松鼠大樹。

活動人數(shù)：

13人以上，3的倍數(shù)+1或+2人數(shù)。

場地要求：

需要可以容納小幅跑動，比如大的ktv包廂也可以。

游戲規(guī)則：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面向?qū)Ψ?，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;沒成對的學員擔任自由人。

2、自由人可以對大家進行發(fā)號施令，自由人的口令有三個：

第一個口令：自由人喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;自由人就扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人就變成了新的自由人。

第二個口令：自由人喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹，并圈住松鼠，自由人同時快速扮演大樹，落單的人就變成了新的自由人。

第三個口令：自由人喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹，自由人亦快速插入隊伍當中，落單的人就變成了新的自由人。

3、聽到自由人的口令之后，大家快速行動，不要成為自由人，因為自由人是一種落后者的角色。

4、2個自由人的時候，相互商量共同喊出口令。

四、大冒險。

活動規(guī)則：

1、把參與人全員的分別名字寫在紙條上折好;。

3、主持人或者嘉賓開始抽名字，抽中者去抽取題目紙條，抽中則按照題目執(zhí)行，所需要的配合的參與者也必須高度配合。

由于出題刁鉆，本游戲?qū)芏嗳吮容^具有難度，甚至是冒險，但很容易融合大家。

過程中，歡聲笑語也比較多，還起到破冰作用。

該游戲的變種：

1、參與人分別寫一個想寫的名字(在場的參與人之一)，折好，交到主持人手上;。

3、主持人或嘉賓抽取名字，抽到名字者去抽取題目，并照著表演或者執(zhí)行。

相比上一個游戲，這個游戲的題目來源更豐富一些。

五、馬蘭花開。

游戲場地：ktv、室內(nèi)、戶外都可。

游戲人數(shù)：15人以上，人越多越好。

游戲規(guī)則：

1、主持人一人，站在場地中央;。

3、游戲開始，大家圍著主持人走圓圈隊列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，請問要開幾朵花?”主持人說：“5朵”。那大家就趕快任意5個人抱在一起，出現(xiàn)沒有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續(xù)玩。

4、最后剩下的2個人，可以給予獎勵。

5、主持人一定要根據(jù)人數(shù)喊出比較妥當?shù)臄?shù)字，避免一次性出局太多人。比如，一共17人，比較合適的就是喊出4朵花，這樣就出局一個人，如果喊出6朵花，那么就一下出局5個人，那么就很快會結(jié)束游戲了。

6、很重要的，主持人要提醒，玩游戲的人，要抱緊哦，小心人被搶!

這個游戲比較簡單，也比較容易達到大家快速消融陌生感的作用。

技巧選材與構(gòu)思篇二

在選定作文材料之后，我們的作文材料可能是單調(diào)的，可能是枯燥的，但假如我們想要把作文寫好，就不能完全真實地對所選的材料進行模寫，必須要再加工。那設(shè)定情境是必不可少的，這情境設(shè)定，就好比是用一副精美的框架，鑲嵌上一幅精美的圖畫，使畫在框架中顯得更為精美。比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《賣火柴的小女孩》中的大年夜等。

情境一般有自然情境和社會情境。自然情境又有天氣、地理等，比如，我們有些同學在《我的媽媽》這一類作文時，常寫哪一次生病了媽媽送他上醫(yī)院，那在作文中我們又有些同學會設(shè)定，當時的天氣——風雨交加，媽媽獨自一人把我背上多少層樓。我們這里不說這個作文材料怎樣，單看他們這樣的設(shè)定情境是成功的。因為這更能反映出媽媽對孩子的愛，媽媽的偉大。社會情境的設(shè)定也是很很要的，再舉個俗點的材料——撿到錢包交失主，在寫時我樣有同學會想到寫這個人下需要錢，可能又有人說他呆，可能還會受到家人的批評等。

當然在設(shè)定情境時，情境與內(nèi)容要配合自然，不能為設(shè)定而設(shè)定。

二、縱橫對比。

縱橫對比就是將對立的.人物、事件、景物放在同一篇作文中的一種構(gòu)思方法。這種方法能使文章所要表現(xiàn)的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象，開成十分鮮明的反差，更好地表現(xiàn)文章的中心，并使文章有較強的感染力，說服力。

例如，小學課文《少年閏土》中的“我”與“閏土”的對比，從中我們更能體會到閏土的見多識廣、聰明能干。又如學生作文《第一次考試作弊》中寫的是自己以前在考試中作弊的經(jīng)過，文中小作者成功地運用了對比的構(gòu)思方法，文章生動地再現(xiàn)了小作者“做假”和“求實”這兩種對立的思想斗爭的過程。文章中，作者不但留意到前后的思想對比還留意到了前后的動作對比——最后劃去了正確的答案，這樣也就完成了作文表現(xiàn)當代學生積極向上，勇于解剖自己的可貴精神的主題。

三、由此及彼。

這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起的和這一事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想的思維方法。這種方法常用于一些借物抒情，或托物言志的文章。

小學課文《落花生》應該是大家比較熟悉的，文中就由花生想到做人。像《當國旗升起來的時候》我們就可由國旗想到，無數(shù)先輩為了新中國的誕生而奮斗的事，或想到自己所親身經(jīng)歷的或是看到的關(guān)于國旗的故事。

在運用這種構(gòu)思時，要留意這兩種事物一定要有某種聯(lián)系，不能主觀是硬性搭配。

技巧選材與構(gòu)思篇三

大幕拉起。

第一幕暗暗的燈光籠照著舞臺。

教室的空氣叫人難以忍受的渾濁。我坐在教室的一角美美地聽著。這是我們的一堂示范課，一堂有著眾人觀注的課，而對我們而言這只不過是一場事先排練過不知多少次的戲而已。我們的老師在臺下扮演著導演的角色，他寫好了劇本挑選了最優(yōu)秀的演員，而在臺上他扮演著一位優(yōu)秀的教師。教室里響著老師清脆的聲音，而我們每個人都像是一座被雕刻得完美無缺的石膏。

第二幕蒼白的白光直射在臺上。

我們按照老師寫好的劇本扮演著各自的角色，老師提出的問題一道道被我們答出。那問題看上去是如此的蒼白而那回答則顯得更加熟悉和無力。我在角落里思考著老師提出的問題自我提出的問題和社會提出的問題，但我找不到答案。不是我在問題面前膽怯了，是我沒有勇氣去解答它們，這種膽怯在任何時候都讓我感到一種無助。

第三幕主光側(cè)光……都集中到了角落里。

"×××。"啊，這是老師叫我的聲音。我僵硬的身體慢慢地站了起來，老師開始向我提問。啊，該死的，我這個傻瓜，那段早已編好的臺詞我竟然把它給忘了。時間一秒一秒的移動著，所有的人都被我這突如其來的變化給驚呆了。我在我的腦海中快速地搜尋著答案，我找到了，我找到了這問題的答案，但它顯然不是那段完美的`臺詞，膽怯告訴我不要把它說出去，而要繼續(xù)尋找那段臺詞。

第四幕一束強光照在了深處的一角。

我的心在不停地悸動著，面對這膽怯，我是屈從它還是戰(zhàn)勝它?我應該倒在不誠實之中嗎?這時我的心有了答案，我找到了真正的答案，一切問題的答案，誠實真善這一切一切都給了我一個正確且真切的答案。我說出了我想要說的答案。

第五幕無數(shù)自然的光線照射在我們的頭上和身邊。

我的深處的靈魂在自我表白著。我們的生命不需要膽怯，在面對生命中的無數(shù)膽怯時，真誠和一切純潔的思想都會將它驅(qū)散。生活中的角色要靠我們自己去選擇，生活中的劇本要我們自己寫。

落幕。

我戰(zhàn)勝了膽怯也戰(zhàn)勝了一切令我膽怯的假惡丑，我們的社會、我們每一個人都需要這樣的勇氣去戰(zhàn)勝束服我們的膽怯。人生的劇本中沒有膽怯這個角色，人生的劇本必須由我們自己去寫完它。

解析：

作者能正確對待生活中的假、惡、丑，用眼去觀察，用心去體會，選取獨特的視角，深入挖掘主題應該是本文出新的一個亮點。其次，劇本式的構(gòu)思無疑使此文成為經(jīng)典之作。

技巧選材與構(gòu)思篇四

演講稿是演講的基礎(chǔ)，必須精心準備。寫作演講稿可以從以下幾個方面入手：

一、擬題。

擬題對于一篇演講辭的成敗，起著關(guān)鍵作用。在演講時，一個好的題目，不僅可以讓觀眾迅速了解你要講的內(nèi)容，同時，也會緊緊吸引住觀眾的注意力。這就為演講的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。為一篇演講辭擬一個好題目應注意以下幾點：

1、準確，這就要求題目能把演講的主題、內(nèi)容、目的等全面準確的反映出來，同時能反映演講整體的情感傾向，受到聽眾的理解與喜歡。

2、生動，在準確的基礎(chǔ)上，演講題目要生動、形象、傳神，這樣才會有吸引力。

3、新穎。只有新穎，才能象磁石一樣吸引聽眾。要做到這一點，要從內(nèi)容、主題及情感上考慮。

二、立意。

演講的立意也就是對主題的確定，寫演講稿要“工于練意”“巧于立意”。

1、立意要積極。演講要通過巧妙的立意使主題顯示出鼓舞人心的力量，催人上進，使人醒悟與奮起。

2、立意要明晰。不論演講稿寫得多長，或多短，材料是多還是少，都應做到主題鮮明，進一步說，作者在下筆時，應該清楚自己在“寫什么”，要說明一個“什么問題”“表達一個什么觀點”。而聽眾在聽的時候，才能清晰的理解作者的意圖、觀點與動機。

3、立意要深刻。演講要有自己的觀點與看法，這就要求演講者對事物要有敏銳的洞察力，從而用自己獨到的見地對聽眾施加影響。

4、立意要新穎。法國大作家巴爾扎克針對藝術(shù)創(chuàng)作上的模仿、因襲、雷同化的現(xiàn)象，曾給予辛辣的批評：“世界上第一個用鮮花比喻美女的人是天才，第二個再用鮮花來比喻美女的是庸才，第三個還用鮮花比喻美女的就是蠢材。”巴爾扎克是針對文學創(chuàng)作而言的，但對演講主題的.確定也同樣適用。立意要做到新穎必須角度新；觀點新；材料新，“巧婦難為無米之炊”，演講立意的新穎，也要靠充實的、新穎的材料來做保證；寫法新，得體的形式、合理的寫法與技巧，是完成一個新穎立意的重要保證。

三、結(jié)構(gòu)。

演講的結(jié)構(gòu)，就是演講者為了充分的表現(xiàn)主題，把凌亂的、零碎的材料，按照事物發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，有機的、巧妙的組織起來的框架。結(jié)構(gòu)的常見模式有對比式、并列式、總分式、遞進式等，但無論采用何種方式，都少不了開頭、中間、結(jié)尾三個部分。

技巧選材與構(gòu)思篇五

一、析“題”

“審清題目，明確要求”是寫好考場作文的重要能力之一。如果是寫命題作文，一般要明確兩點：一是寫作對象;二是題眼，即文章的寫作重心。比如，寫《共享生命》，“生命”就是寫作對象，“共享”就是寫作重心。如果是寫材料作文，則要先明確材料有幾個感想點(俗稱“感點”)，然后再找出“傾向性感點”確定寫作對象。如果是寫話題作文，則要剖析話題，挖掘話題的內(nèi)涵。比如：

據(jù)說，猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去?！逼踉X夫的小說中，有個人的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去?！币晃徽苋嗽f：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進新天地?！绷硪晃徽苋擞终f：“過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在?！钡降资裁床辉撚洃?，什么該記憶?請以“忘與不忘”為話題寫一篇文章。

此話題包含的內(nèi)涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析。

(1)你愛別人，可以忘記;別人愛你，不能忘。

(2)你幫助過別人，可以忘記;別人幫助過你，不能忘。

(3)你對別人有恩，可以忘記;別人對你有恩，不能忘。

(4)別人對你不好，可以忘記;你對別人不好，不能忘。

(5)現(xiàn)在的成功與榮耀，可以忘記;過去的失敗與教訓，不能忘。

(6)生活中的煩惱，可以忘記;生活中的快樂，不能忘。

(7)生活中損耗精力的瑣碎小事，可以忘記;自己的理想、目標，不能忘。

二、切“入”

考場作文具有選拔性，既有規(guī)定性，也有技巧性?？紙鲎魑谋仨氂辛咙c，必須寫出自己的個性，因此“切入”的角度就很關(guān)鍵。“切入，切入”，就是要先“切”而后“入”，即要從“切”出來的眾多角度中尋找一個最佳的角度作為寫文章的突破口。尤其是“大題”，一定要“小作”，這樣才容易“上手”，并避免大進大出，泛泛而談。比如，寫《共享生命》，就可以采用設(shè)問的方法，從“什么叫共享”“為什么要共享”“怎樣共享”等側(cè)面選角度。再如，以“交換”為話題寫作，就可以采用切割的方法選角度：(1)從交換的價值角度看，可聯(lián)系現(xiàn)實生活中的典型事例，對等價交換、不等價交換等進行議論;(2)從交換的形式角度看，可記敘一次有意義的主動交換、被動交換、公開交換、秘密交換等;(3)從交換的性質(zhì)角度看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等;(4)從交換的對象角度看，有高層次的思想交換、學術(shù)交換、愛心交換、生命交換，也有普通的物物交換等。

三、用“本”

四、索“源”

大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，學生只要留心就會發(fā)現(xiàn)寫作之源。比如，家庭生活、學校生活、社會生活，親情、友情、師生情，悲歡離合、喜怒哀樂，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都儲藏著大量的事實和論據(jù)，是寫作素材取之不盡、用之不竭的源泉。例如，以“忘與不忘”為話題寫作，就可以從生活中提煉出這樣一些素材：“非典”時，面對生死存亡的考驗，以鐘南山為代表的一大批醫(yī)務工作者，忘掉的是個人的安危，不忘的是戰(zhàn)勝“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局長任長霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個人的安逸與享樂，不忘的是打匪除惡，保衛(wèi)一方平安;公交調(diào)度員陳雙龍為維護城市乘車秩序，忘記的是個人的安危，不忘的是主持正義的責任感等。

五、選“體”

雖然考場作文一般“不限文體”，但選擇文體時必須注意兩點。一是要根據(jù)命題的傾向性定。比如，以材料“宋太祖趙匡胤開國之初營建宮室。管理竹木材料的官員認為各地運來的竹木長短不齊，不好管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤看后在他的條陳上批道：‘你的手指和腳趾難道沒有長短嗎?為什么不截成一樣長呢?還是長的讓它長、短的讓它短好?！睂懽?，就適合寫成議論文。二是要根據(jù)自己的優(yōu)勢和積累定。比如，以“忘與不忘”為話題寫作，就既可以截取生活的橫斷面，在敘述或贊賞主人公的“忘與不忘”中針砭現(xiàn)實，將文章寫成記敘類、抒情類作文，也可以告訴人們哪些該忘、哪些不該忘，將文章寫成議論類作文。

六、謀“篇”

1.由現(xiàn)象而本質(zhì)，層層挖掘求深刻。

一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進而能夠透過現(xiàn)象深入問題本質(zhì)，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用;進一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創(chuàng)見，也要停止這個思路;再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確立了一個深刻的立意?？紙鰧懽魇呛妥约狠^勁的事，肯于挖掘，肯于聯(lián)想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。

2.由生活而哲理，反復品味求深刻。

很多作家都表達過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶。作家腕下非凡的功力告訴我們：許多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西，無論成功、失敗，歡喜、悲傷，光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。對尋常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場作文寓有深意的又一妙招。

3.由原因而結(jié)果，超前預見求深刻。

一般來說，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的現(xiàn)實情況，立意也不過如此。而對“為什么會出現(xiàn)這樣的情況?”“照此發(fā)展下去會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?”等問題的思考與探究，才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現(xiàn)的原因或揭示事物發(fā)展的結(jié)果，均可展現(xiàn)作者非凡的認識能力。

4.由一面而多面，理性思辨求深刻。

一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷，使自己的認識不絕對化?？紙鲎魑模顬閷嵱玫谋闶且浴耙环譃槎钡挠^念來分析問題：既要看到它的這一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面?？紤]周全，觀點辯證，同樣是思想深刻的表現(xiàn)。

5.由相信而懷疑，步步探尋求深新。

前輩學問家曾說過類似的話：交朋友要真誠，將心比心，在疑心之處不疑;而做學問要多提問，敢于打破常規(guī)，在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神，能夠?qū)Α皻v來如此”或“處處如此”表示懷疑，能夠?qū)δ承┏绷餍纬伞胺磩印?，是一種思想解放，也是一種實事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質(zhì)疑，才能夠上下求索，發(fā)現(xiàn)生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強大生命力和深刻內(nèi)涵的。

1、特殊化，陳材新用。

生活中的反常(特殊)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生轟動效應。由此，如果作文也寫一些“反常(特殊)現(xiàn)象”，既滿足了“讀者”的好奇心，又能拿到高分，何樂而不為呢?看看下面這篇滿分作文，這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明顯。

請看例子：

(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)。

(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)。

(3)縣長巡視保密室——縣長被擋在保密室外。(事件特殊化)。

(4)學校里響起了歌聲——村頭廣場響起了歌聲。(地點特殊化)。

2、設(shè)細節(jié)，粗材妙用。

不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實在不能求新求異;要么有了新鮮的素材，卻因為表述籠統(tǒng)而不能打動人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點用“慢鏡頭”語言充分展示，動人的細節(jié)自會傳遞出感人的力量地。

其實，“慢鏡頭”語言就是給歷史人物創(chuàng)設(shè)一個場景——何時、何地、何景，人物在這樣的場景中何為，尤其要將人物的動作和神情細致描繪。當筆力集中于此，寥寥數(shù)語亦足以動人心魄。

3、善變通，一材多用。

有一些素材看起來與文題關(guān)聯(lián)不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可以成為文題合適的題材。因為一個感情材料，客觀對象，都是多種規(guī)定的復雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。

袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學家，他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平!

第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地堅持下去，就一定能做出偉大的成就。

第二，從探索科學真理的角度立意：要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，只有如此，知識才能創(chuàng)新，科技才能進步，當然了挑戰(zhàn)權(quán)威要具備非凡的膽識和學識，是能干而非蠻干。

第三，從品德修養(yǎng)的角度立意：無論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利，癡迷于自己的追求，才會收獲最大的財富。

第四，從人生目標的角度立意：人生要有遠大的目標，要以天下為為己任，把服務于社會，服務于人類作為最大的幸福，這樣的人生才是最完美的，這樣的人物才是最風流的。

由此可見，同樣一個材料，只要你取舍得當，挖掘得當，是可以適應許多不同的題目的。這里，關(guān)鍵看你會不會多角度多側(cè)面地看問題，善于分析，善于化大為小，化虛為實。

4、細梳理，教材活用。

有時候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學了十幾年的語文，寫作文時真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說，其實在我們的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的朋友，可以經(jīng)常閱讀與品味，把這樣的“朋友”運用于自己的作文里面，就有“近水樓臺先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經(jīng)典名篇，經(jīng)典不但可以陶冶情操，常讀常新，而且還蘊涵著豐富的作文素材。

5、開茅塞，觸類旁通。

看一例子：曾經(jīng)才華橫溢的江淹，讓無數(shù)的后人為他的凋謝而惋惜。少時家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學習。優(yōu)越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學成就。然而，聲名鵲起動搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文，直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以“江郎才盡”名留文壇。

很多成語就是一段悲歡故事，一個生動靈魂。引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信，每個同學都有豐富的詩文素材。

6、吐心曲，傾情表述。

文章特別是散文要以情動人，但材料的表達不是空泛的抒情，而是把深沉蘊藉的情感融注于筆端。很多學生習慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對史料的使用，這種處理方式并不高明。其實，展開自己的心靈，讓材料的再現(xiàn)和自我的情感發(fā)生化學反應，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。

由此可見，當我們貼近這些材料中的人物的心靈，用文字表達他們的喜怒哀樂，這些材料就不再是冷冰冰的或陳舊的印記，而是存在于生命長河的錦緞華彩，它們有質(zhì)地，有光澤，它們有血有肉，它們有溫度，有氣質(zhì)。

技巧選材與構(gòu)思篇六

高分托福寫作要怎么構(gòu)思。托福寫作中的每篇文章都是由段落構(gòu)成的，所以一篇好的文章必須每段都要起到它的作用，一個段落必須有一個主題思想，《托福作文高分構(gòu)思技巧》是由出國托福欄目為您推薦，本站擁有很多

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高分托福寫作要怎么構(gòu)思。托福寫作中的每篇文章都是由段落構(gòu)成的，所以一篇好的文章必須每段都要起到它的作用，一個段落必須有一個主題思想，有若干的推展句、論據(jù)，使主題思想得到充分擴展并且用拓展句的觀點支持你的主題，這是完整性。下面我們就針對以上提到的問題分別加以說明。

托福寫作的立意

由此進入破題與立意結(jié)合的階段。充分的破題所積累的大量思維方向給我們以信心，要做的只有一項遴選工序了。而這選并不是閉上眼睛隨手挑，而要符合以下條件：

1， 要與論題相匹配。論題問的既然是提高

生活

2， 要能言之有物。這是再功利不過的一條標準。比如我自己提到了食物準備時間縮短能讓人性情改變，破題時覺得不無可能，真落筆時卻不知道由何說起，如果選了這一條為一個主要論點，結(jié)果是我說了一句話就走人，那還不如選個能下筆，能展示語言功底，也能顯示思維縝密的寫作方向。

3， 選擇的無論是2個還是3個論點，內(nèi)在一定要有聯(lián)系。這其實是整個立意階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達的對象是

什么

托福寫作破題結(jié)束后，第二要做的重要事項便是整理行文思路。破題過程其實是個發(fā)散思維的過程，而立意，則是要把思維收回來，組織化，理清它的脈絡紋路，讓他們按照自認為最有說服力的順序排列好，準備落于紙上的過程。這個說服力的強弱，應該以什么標準判斷呢?筆者認為，能說服讀者的議論，在論點選擇上應該遵循一個原則：三個(或者兩個)論點不能在層面上有交叉，但要符合一條明線：支持全文觀點。而最打動讀者的.論點選擇，不僅遵循上面的原則，三個看似不交叉的論點間還有一條暗線貫穿一致。令全文渾然天成，回味無窮。

原文 托福作文高分構(gòu)思技巧

立意的地一步，按照上面的原則看，當然是先確定觀點。以題目為例，筆者愿意選擇否，食物易于準備降低了人們的生活質(zhì)量。第一步踏出去了。

確定觀點后，破題時得到的思維方向，明顯不利于我的就應該排除。比如營養(yǎng)價值改變這一條，雖然速食文化的確對人體有害，但另一項速食：生疏和熟粗糧，就是向有益方向改變的，兩者勢均力敵，僅管是很容易想到，也很容易舉例論證的論點，卻不宜使用，因為如此貿(mào)然用了，有思維不縝密之嫌。然而，這畢竟是一塊好啃的骨頭，如果

其他

技巧選材與構(gòu)思篇七

我們說審題時要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導致偏離題意。如浙江溫州卷作文題“走，到另一個地方去”，一定要注意限制詞是“另一個地方”，寫作時既要表現(xiàn)出“另一個地方”的獨特之處，也要突出“去”后有什么見聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如“最”“也”“還”“更”“其實”“原來”等副詞所隱藏的信息和要求。如20浙江紹興卷作文題“我也是一束陽光”中有一個至關(guān)重要的副詞——“也”，這個副詞規(guī)定了文章應包含的一個重要內(nèi)容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻了“陽光”。又如2014年浙江臺州卷題目二“原來________還在”，“原來”這個副詞就強調(diào)了其實某事物一直都在，只是之前沒有發(fā)現(xiàn)而已，引導我們從發(fā)現(xiàn)或頓悟的角度來寫作。只有審讀時抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。

技巧選材與構(gòu)思篇八

1、"復合法"。

"復合法"是指將話題所包括的意義相對的兩類寫作對象糅合在一起進行構(gòu)思。

從立意的深淺度上分析，"風景"明顯存在著這樣三個由淺入深的層次：(1)純自然風景;(2)純社會風景;(3)自然風景與社會風景水乳交融、交相輝映的復合風景。

寫這一話題，若單純寫自然風景，立意不高;若單純寫社會(人文)風景，缺乏映襯。

如果考生運用復合式構(gòu)思法，將自然風景和社會(人文)風景復合、融會在一塊進行構(gòu)思，往往能豐厚文章的思想內(nèi)容、提升文章的立意高度。一考生在題為"天地與我并生，萬物與我為一——論'和諧美'"的作文中，正是因為恰當?shù)剡\用了這一構(gòu)思方法，以飽蘸情感的筆觸，謳歌自然風景與社會(人文)風景和諧共生的狀態(tài)，得出"天地與我并生，萬物與我為一。世間有一道最美麗的風景，它的名字叫'和諧'!"的結(jié)論，從幾萬余份考場作文中脫穎而出，獲得了滿分。

2、"串珠法"。

"串珠法"是將若干個內(nèi)容上緊密關(guān)聯(lián)而角度不同的生活或情感片段，組合綴連成文。

如江蘇省常州市中考要求以"有個好心情"為話題作文，一考生擬題"歌聲連連串"，頗具創(chuàng)意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分別作為文章的小標題，將三個不同的情感片段綴連成文，言簡意賅地揭示了"獲得好心情"的三個"秘訣"，構(gòu)思獨特，結(jié)構(gòu)新穎。"蒙太奇法"是"串珠法"的一個特例。

所謂"蒙太奇法"，就是將幾個相關(guān)或看似不相關(guān)卻有著內(nèi)在聯(lián)系的生活鏡頭組合在一起，從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)主題的一種寫法。如以"樂在其中"為話題作文，一篇擬題為"快樂幸福原來如此簡單"的考場作文，采用的就是這種"蒙太奇"構(gòu)思法。該文擷取了三個雨中的小鏡頭：喝豆?jié){的阿姨扶起滑倒的背著大書包的小男孩、年輕的媽媽艱難地推著后坐上的女兒在人群中穿行、一位五十多歲的農(nóng)民高興地吩咐兒子給家里打電話詢問家里有沒有下雨，通過鏡頭與鏡頭的銜接，表現(xiàn)了"快樂幸福原來如此簡單"的主題。

3、"問答法"。

以"少年心事或心情"為話題作文，一同學擬題"關(guān)于長大的問答"，打破傳統(tǒng)作文的寫作模式，緊扣"少年心事"是什么這一中心話題，采用"鏡子里的我"與"鏡子外的我"一問一答的方式，從多個層面剖析了自己成長的真實感覺。"問答法"還包括另外一種特殊的構(gòu)思形式——"答題法"，即借用數(shù)學答題的形式結(jié)構(gòu)文章。

如以"生命"為話題作文，一考生自擬題目"生命的意義"，文章主體部分由"已知"、"求證"、"證明"、"解答"四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達自己對"生命的意義"的認識，文章的主題——"生命的意義在于奮斗"，通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得深刻而又巧妙。

4、"克隆法"。

克隆短劇、新聞稿、實驗報告、說明書、辯論辭、bbs等的形式外殼，灌裝話題作文的思想瓊漿，是近年來越來越多地為考生所采用的一種新的構(gòu)思方法。

如在中考作文考場上，一考生根據(jù)命題者提供的話題材料，獨運匠思，大膽地將化學實驗移植到探索他人優(yōu)點的話題中，克隆"化學實驗報告"的形式，自擬文題"借你一雙慧眼——關(guān)于'他人優(yōu)點'的實驗報告"作文。文章嚴格按照"實驗報告"的體例安排結(jié)構(gòu)，"實驗名稱"、"實驗目的"、"實驗用品"、"實驗步驟"、"實驗現(xiàn)象"、"實驗方程式"、"實驗總結(jié)"、"實驗時間"、"后記"諸要素畢備，而且整個實驗合乎實驗步驟和要求。

又如中考話題作文"開端"，一考生克隆"快板書"的形式，運用快板這種表演形式的特定語言，記敘自己學快板的經(jīng)歷，"竹板這么一打呀，別的咱不談，談一談我學快板的開端故事吧!"整篇文章敘述生動，有聲有色;語言詼諧，妙趣橫生。

5、"荒誕法"。

"荒誕法"最大的特點在于以看似荒誕的構(gòu)思，巧妙地揭示文章的主題。如在中考作文閱卷室內(nèi)，一篇題為"窗外的美好生活——某在押貪官自夸詞"的文章令閱卷老師眼睛一亮。這是一篇頗有雜文特色的考場作文，文章緊扣"窗外的美好生活"的文題，以"某在押貪官自夸"的口吻進行敘述，真實地再現(xiàn)了身陷囹圄的在押貪官昔日風光無限、炙手可熱、索賄受賄、糜爛奢侈的生活場景。文章看似荒誕不經(jīng)，卻以爐火純青的諷刺藝術(shù)，無情地撕下了腐敗分子身上的畫皮。

又如以"邂逅"為話題作文，一學生擬題"與蘇東坡在杭州邂逅"。這篇文章的中心是贊美杭州日新月異的巨大變化。然而作者并沒有對杭州的繁榮進行正面的描述，而是寫杭州市老市長蘇東坡幾百年后重游杭州時竟然迷路了，通過東坡居士與"我"的對話，反映杭州的古今巨變。

6、"別解法"。

"別解法"是指對文題前的提示語或文題中的關(guān)鍵詞作別解變異，從比喻或雙關(guān)義上引申、拓展開去的一種構(gòu)思法。

如作文題"陶醉"，文題前的提示語中有一句話"優(yōu)美動聽的校園歌曲使人陶醉"。有位考生靈機一動，將"校園歌曲"作為別解變異點，將"飄灑纏綿"的春雨比做一首沒有樂譜的"校園歌曲"，于是擬出"聽雨，我真陶醉"這一佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨"輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨、一棵樹、一棵草、一束花、一撮泥土"，"我成長中的錯誤會在這柔和的歌唱中變得美麗"，"太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛"。由于作者通過別解變異式構(gòu)思找到了適合自己抒情個性的切人口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。

7、"逆向法"。

反彈琵琶，逆向思維，往往會使文章獨辟蹊徑，別有洞天。

如以"樸素"為話題作文，多數(shù)同學都是寫某個人生活如何如何樸素，然后號召人們向他學習。而一位考生卻逆向運思，寫出了題為"掀開樸素的外衣"的滿分作文。文章描寫了一個"全局上下沒有一個不豎起大姆指稱贊的，就連我家喂的那只獅子狗見了他也總是搖頭擺尾，喜笑顏開的。為啥?他樸素呀，待人特好"的賈局長，最終因"貪污挪用公款近百萬，在某地買了一棟高級別墅，還養(yǎng)了個小蜜"而東窗事發(fā)。文章一開頭就把一個讓人觸目驚心的事實擺在讀者面前，然后用"打死我都不信"引出賈局長的樸素和待人，對賈局長大加贊揚，接著筆峰一轉(zhuǎn)，摘錄了報上的一則新聞，將賈局長樸素外衣掩蓋下的骯臟靈魂展現(xiàn)在讀者面前。

又如以"闖禍"為話題作文，一學生擬題"'闖王'贊"，反傳統(tǒng)觀念而行之，對一直以來遭人們貶斥的"闖禍"重新進行認識和評價，從歷史事件和身邊小事兩個方面入手，擺事實，講道理，深刻闡明了"闖禍即革命"、"闖禍即創(chuàng)新"的全新主題。

8、"故事法"。

通過想像，演繹一段故事，詮釋和表現(xiàn)話題，是近年來中考作文使用較多的一種構(gòu)思方法。

如作文話題為"拒絕"，一考生擬題"真香永駐"，文章采用擬人化手法，寫"我"(水滴)，經(jīng)過千年的努力，終于得成正果，成為了天上的水霧仙子。在初登太虛、乍入天堂之日，卻目睹了天堂的一出丑劇——白花大會上，王母娘娘假公濟私，宣布由自己的侄女綠蘭仙子代替牡丹仙子管理百花。曇花仙子不畏強權(quán)，仗義執(zhí)言，遭到王母娘娘的嚴——貶入人間，"從此花期只一刻"。我拒絕與依附強權(quán)的百花同流合污，不惜荒廢千年努力，毅然追隨曇花仙子，重新托身天地，報效人間。這是一篇新神話故事，作者大膽想像，賦予文章以深刻的思想內(nèi)涵，將社會現(xiàn)實、人生哲理蘊寓在想像之中，使想像的內(nèi)容有了深厚的思想積淀，提高了作文的思想深度，給人以深沉的思索。"故事法"還包括另外一種形式，即"故事新編"，就是對一則既有的故事進行重新加工，使之改變情節(jié)，代表新的意義。

如作文話題為"拒絕"，一考生擬題"一代英雄的絕唱"，文章截取《史記》中有關(guān)"楚漢相爭"的一段史料，對婦孺皆知的"鴻門宴"這一故事進行改寫，通過描寫楚漢雙方一干人等在"鴻門宴"上的刀光劍影的表演，謳歌楚霸王項羽選擇"至情至義"，寧愿放虎歸山，拒絕殺害劉邦的"大善"。文章書寫的這段悲壯的英雄絕唱，感人至深。

9、"求異法"。

求異思維是一種可貴的思維品質(zhì)，將求異思維引入話題作文的寫作中，常常能見人之所難見，立一家之言。如以"幸福"為話題作文，一考生在題為"異樣的幸福"一文中，描寫一位在車禍中失去了右腿和愛妻的修鞋匠"鐵拐李"，將全部的愛都給予了女兒，卻被陷入早戀的泥潭不能自拔的女兒欺騙，蒙在鼓里的他還以女兒為驕傲，竟感到十分幸福。文章把一個不容忽視的社會問題擺在讀者面前，引人深思，促人警醒。

又如作文話題為"助跑線"，題目前有一段提示語："古人稱天鵝為'鴻鵠'，它展翅翱翔于藍天，是志存高遠的象征。但它要實現(xiàn)擁抱藍天的理想，在展翅高飛之前必須有一段足夠長的水面可供滑行加速，也就是說必須有一段足夠長的助跑線。你有鴻鵠之志嗎?你想領(lǐng)略更為高遠的人生風景嗎?那么從現(xiàn)在起，你就必須為自己鋪設(shè)足夠長的助跑線。"多數(shù)考生按照常規(guī)思維運營文思，一位考生卻別出心裁，擬題"你為我情感的高飛鋪設(shè)了一條起跑線——潘金蓮寫給西門慶的一封信"，文章從人性的高度，為潘金蓮對西門慶的情愛作出辯護，雖然持論未必能使人信服，然而作者的膽識確實可圈可點。

10、"虛實法"。

實題虛寫、虛題實作，是構(gòu)思創(chuàng)新的又一寫作策略。

如以"我們是初升的太陽"為話題作文，很多考生看到題目后，不假思索地以具體實事演繹主題。

有位考生卻匠心獨運，沒有把大部分文字用于實事的敘述，而是以"紅色"、"橙色"、"金色"為小標題，將話題虛化為種種色彩，用"紅色"、"橙色"、"金色"來概括自己幸福而又多姿多彩的生活，以"虛"馭"實"，"實"寓"虛"中。反之，對于那些涵義比較"虛"的文題，則往往需要虛題實作，化"虛"為"實"。

如以"生命"為話題作文，客觀地說，"生命"確實是一個比較"虛"的題目，但只要考生深入地思考一下，就能悟出生命其實是最實際最具體的，日常生活中的每一件小事都關(guān)系到自己生命的運動，而身邊的每一個生靈都是生命的體現(xiàn)形式。這樣一想，文章就完全可以通過對具體事物進行抒寫來表現(xiàn)主題了。一考生以"生命如花"為題，通過敘寫自己偶然的一次去一間花店買花的見聞和感受，表現(xiàn)了"生命如花，我們要努力，要永不放棄"的人生哲理，是一篇"虛"題"實"作的成功之作。

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技巧選材與構(gòu)思篇九

【題目】。

2011年7月29日，中央電視臺《新聞聯(lián)播》用了2分14秒的時間，以“致敬，搶修哥”為題，展示了武漢供電局電纜搶修班搶修工劉躍青裸身三次跳入臭水溝修電纜的過程。劉躍青愛崗敬業(yè)的忘我工作精神感動了當?shù)乇姸嗝襟w的記者。為探其工作精神的源頭，記者對他進行了采訪。面對記者的提問，劉躍青說這是他的責任。

關(guān)于責任，你或許有過許許多多的見聞和經(jīng)歷，或許有自己的認識和看法，請以“責任”為題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，文題中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

【寫作點撥】。

一、什么是“責任”。電纜搶修工劉躍青裸身三次跳入臭水溝搶修電纜，記者問他緣于什么？劉躍青回答：這是我的責任。劉躍青的回答使我們讀懂了什么是“責任”，就是為了完成好自己的本職工作，不怕苦，不怕累，克服一切困難，勇往直前的工作態(tài)度。

二、為什么要盡責。從孩子的成長、同學們的進步、家庭的幸福、創(chuàng)造優(yōu)雅的生活環(huán)境、營造良好的學習氛圍等角度，談“小我”“盡責”的`動因，從社會的和諧、民族的大業(yè)、人民的安康、祖國的未來等角度，談“大我”“盡責”的動因，或?qū)懕M責會給家庭、社會、人民、祖國帶來什么作用、效益、結(jié)果。

三、怎么樣盡責。明確自己肩上的擔子與社會、人民、祖國的關(guān)系。有理想，有良心，為完成好本職工作努力奮斗，積極進取，克服困難，忘我拼搏等都是盡責的途徑。

【高分路徑】。

路徑a從“學生”角度談“責任”，明確自己的學習目的，懂得自己肩上的重擔，刻苦努力，頑強拼搏，學好知識，做一個對社會有用的人才，這就是學生的“責任”。

路徑b從“老師”角度談“責任”，“以學生為本”，一切為了學生，為了學生的一切而嘔心瀝血，培養(yǎng)出一批又一批合格的人才，這就是老師的“責任”。

路徑c從“科技工作者”角度談“責任”，(中考作文)把自己的工作與人類的未來緊緊聯(lián)系在一起，在自己所研究的領(lǐng)域里，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，全身心地投入，為人類研發(fā)出一個又一個新的成果，這就是科技工作者的“責任”。

路徑d從“解放軍”角度談“責任”，明確自己肩負的重大使命，苦練軍事本領(lǐng)，提高軍事素質(zhì)，時刻把祖國和人民的利益放在第一位，為民族的安全筑起一道堅不可摧的鋼鐵長城。這是解放軍的“責任”。

如寫記敘文，可以通過某一方面的人在自己的工作崗位上恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)地工作的具體事例來表現(xiàn)主題；如寫議論文，可用事理、事例去論證責任的意義、價值、作用或論證如何盡責的途徑、方法等。

【構(gòu)思示范】。

責任。

拾破爛的李老頭將兩個親生兒子告上法庭：要兒子們給他養(yǎng)老金。

法院的秦法官了解到，李老頭中年喪妻，靠自己拾破爛攢錢供兩個孩子讀書，老大大學畢業(yè)后在市人事局工作，老二沒考上，在一家摩配廠工作。老李喪失勞動力后，兩個兒子曾輪流供養(yǎng)他一段時間，盡自己的責任。問題是李老頭不顧兒子們的強烈反對找了個老伴，于是兒子們就停止了對他的贍養(yǎng)。其理由是：老人中年不續(xù)娶，老了才娶妻，顯然是加重他們的負擔。李老頭也有自己的理由：中年時忙著掙錢撫養(yǎng)孩子盡自己的責任，沒有心思找伴，老了一個人住著寂寞，況且老婆子有自己的退休金能供養(yǎng)她自己，并沒有加重孩子的負擔，他們沒有任何理由不給生活費。

秦法官多次調(diào)解，希望這兩兄弟能理解老人的再婚問題并盡自己的贍養(yǎng)之責，可他們總聽不進去。最后只有開庭審理此案。雙方長達四個小時的辯論沒有結(jié)果，正當法官宣布強制執(zhí)行判決時，沒想到李老頭大喊一聲：“我要求兒子們一次性買斷我?！?/p>

這一聲“買斷”驚動了所有人。老李闡明了自己的意思：他養(yǎng)了老大22年，老二19年，雖然那時生活水平低，但也有個最低生活標準。現(xiàn)在要求兒子也按目前最低生活標準一次性給他買斷，然后大家井水不犯河水，各不相干了，請秦法官算算每個兒子應該給多少錢。

這時旁聽的人議論開了，只聽說買斷工齡的，哪有兒子買斷父親的？法官和幾個審判人員議論了一會兒，在電腦上算了起來：按現(xiàn)在市民的最低生活水平每人每月150元計算，一年是1800元，這樣老大22年應付39600元，老二19年應付34200元。

買斷費剛公布，沒想到會有人鼓掌。這時李老頭的辯護人說：“根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，老人的要求是合理的，如果被告再不履行贍養(yǎng)老人的義務，承擔責任，作為律師建議有關(guān)單位讓兩個不孝之子下崗，也來個一次性買斷?！?/p>

聽了律師的話，兄弟兩人慌了，他們最害怕下崗，于是違心地表了態(tài)：愿意繼續(xù)供養(yǎng)老人。

旁聽的人頓時熱烈鼓掌，李老頭拉著兩個兒子的手哭了：“孩子……虎毒不食兒呀！我哪會買斷你們？你們真的拿得出錢來，那份父子情、那份責任能買斷嗎？”

兩個兒子也淚流滿面。

[點評]。

小說的故事情節(jié)一波三折，既在情理之中，又在意料之外，充滿了生活情趣色彩；小說反映了現(xiàn)實生活中子女如何孝順老人這一社會問題，雖然現(xiàn)實社會未必真有其事，但具有強烈的現(xiàn)實性和普遍的教育意義。

技巧選材與構(gòu)思篇十

一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

2、必須學會5分鐘內(nèi)列提綱。

要面對卷面的格子，想好哪個段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時候，開頭和結(jié)尾必須想詳細，最好事先寫出來。

3、開頭結(jié)尾，不要很長。

開頭幾句話就接近中心思想，三四行結(jié)束開頭，不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題，語言優(yōu)美，三四行結(jié)束，不要弄大尾巴結(jié)尾。注意，不要出現(xiàn)大肚子作文。

4、寫記敘文，要想好敘事的層次。

按時間或者按地點，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個層次一段。如果寫議論文，開頭論點提出后，接下來的每段都是論證過程，一個論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復論點，稍微抒情。

5、時刻注意“的、地、得”的用法。

這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

6、注意句子的完整性。

一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結(jié)束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。

不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規(guī)矩，也要豐富。

7、語言的精彩有奧妙。

一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。

8、作文考試，做足準備。

開頭結(jié)尾要準備好幾套方法，什么類型用什么開頭，準備結(jié)尾，要背好一兩個結(jié)尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結(jié)尾法。

技巧選材與構(gòu)思篇十一

是不管快速思維從哪里引發(fā)，怎樣擴展，都必須緊扣演講的主旨。不可一當引發(fā)，便一瀉而下，離題萬里;同時還要注意主旨的積極性。

2、超前思維

盡可能做到“超前思維“，即在演講之前，有所準備，有所思維。就是在平日，也要注意收集和整理演講材料。遇事想一想，形成習慣，這對于活躍思維、提高快速思維能力是大有裨益的。

3、言簡意賅

由于現(xiàn)場客觀條件的限制，聽眾要求即席演講要時間短、內(nèi)容精、思想深、內(nèi)涵豐，這就要求演講語言要準確精練不能說廢話，不要過分鋪張，在通俗流暢的基礎(chǔ)上講究語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，做到言簡意賅、講解透徹。

4、審題扣題

由于即興演講審題時間短，很容易犯偏離主題，不得要領(lǐng)，見解平庸的錯誤，這樣就會使演講牽強附會，言之無物，陷入困窘，因此即興演講扣題非常重要。演講者應根據(jù)現(xiàn)場形勢、主要議題等，從自己感受最深的方面出發(fā)，充分調(diào)動起頭腦中貯存的信息，確定一個新穎獨特的議論角度，據(jù)此提出一個緊扣實質(zhì)、揭示要害的主題。

5、結(jié)構(gòu)簡單

即興演講不宜篇幅過長，一般人在很短的時間也不可能構(gòu)思出內(nèi)容復雜的宏篇巨論。因此即興演講宜簡短精練，結(jié)構(gòu)簡單，一般為單線條式的結(jié)構(gòu)，或橫向的以事物的幾個方面為綱、或縱向的以事物的發(fā)展過程為目，按邏輯思維的順序、情感觸發(fā)的線索為依據(jù)來、組合材料，這樣比較利于快速打好腹稿。演講時只要列出幾條突出的綱目甚至幾個重點詞語用以提示思維、控制思路，就可以完成一篇條理清晰、主題突出的演講了。

6、即席取材

即興演講除了調(diào)動頭腦的貯存選取典型材料外，還應體現(xiàn)演講的即席性，即注意現(xiàn)場情況，把眼前的人和事納入到演講中。如果能講出聽眾的切身感受，易于被聽眾接受，演講就有說服力。

a、以現(xiàn)場的人和事為論據(jù)。例如現(xiàn)場聽眾的職業(yè)特點、現(xiàn)場名人的事跡等都是很典型的素材。

b、借題發(fā)揮導入話題。即興演講的開場白可以利用此時此地的一些特殊事物，例如人名、地名、季節(jié)、天氣、景物、氣氛等引發(fā)聯(lián)想導入主題，題會使聽眾覺得風趣、別致，顯得生動活潑。

c、語重心長親近聽眾。演講過程中經(jīng)常站在聽眾的立場講話使聽眾成為自己的同盟軍。例如聞一多的《最后一次演講》都是以“我們”為人稱來講話，“我們”是指“到會的一千多青年”，與“你們”——卑鄙的xx派、現(xiàn)場的特務們形成對立，使聽眾自然地站在了演講者一邊。

即興演講的特點

1、鮮明性。即興發(fā)言是臨時穿插的很簡短的講話，所以要禁絕一切空話、套話，務必旗幟鮮明，中心突出，鼓舞人心，振聾發(fā)聵。

2、針對性?！凹磁d發(fā)言”的“即”，便是“即席”、“即時”、“即景”，要針對當時的情景、會議的內(nèi)容、聽眾的情緒，有的放矢地發(fā)表講話。

3、即時性。隨即產(chǎn)生感受，隨即構(gòu)思框架，隨即發(fā)表講話。即興發(fā)言必須快速準備，一般在三五分鐘內(nèi)必須構(gòu)想定當，隨后便要面對數(shù)十上百位聽眾侃侃而談。要做到“快速”二字，非講究一點技巧不可。

4、論說性?！凹磁d發(fā)言”的“興”便是興致，即發(fā)言的興趣。這種“興趣”是“由眼前的事發(fā)有所感觸”而臨時發(fā)生的。要發(fā)表的是自己的感觸、感受，這就要求發(fā)言以說道理為主，可以說一點事情：但應當畫龍點睛，說出一席啟人睿智、引人思考、給人啟示的話來。

技巧選材與構(gòu)思篇十二

借用名著中的一句話：“幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸。”我們也可以說，好的作文各有各的好法，差的作文卻都一樣，整個一鍋糊涂粥。

中學生寫作文，一個很大的毛病就是思路混亂，要么寫之前肚中無物難以下筆，要么寫起來張飛岳飛胡子眉毛一團糟，要么寫出來東一榔頭西一棒子，怎一個痛苦了得!究其根本，還在于思維凌亂，或者說，欠缺理清思路的思維方法。本文意在針對這一問題，以下面文題為例，給同學們介紹八種簡易的思維方式，為作文構(gòu)思“建?！薄?/p>

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

兩個大學生和一個年輕農(nóng)婦到一家文化旅游公司應聘。招聘者問：“你們有什么專長?”兩個大學生都回答說：“我是大學生?！鞭r(nóng)婦說:“我沒有文憑?！闭f完拿起一把剪刀，一張紙，馬上就剪出一幅精美的剪紙藝術(shù)作品。公司拒絕了兩位大學生，招聘了年輕農(nóng)婦。

第一式：現(xiàn)象列舉。

現(xiàn)象列舉是指構(gòu)思時借助聯(lián)想，將所給材料引出的問題聯(lián)系到生活中去，材料只是“點”，順“點”聯(lián)想，打開思維，將問題的“點”延伸到生活的“面”，引出一系列類似的現(xiàn)象、人物或事件，再加以篩選、梳理和歸類，來反映某個主題。以上面的文題為例，由所給材料可以聯(lián)想到大學生的幾種狀態(tài)：有文憑無實力(有名無實);有理論無實踐(紙上談兵);有理想無行動(眼高手低);由他們的一系列學習、心理、就業(yè)困境、生活常態(tài)等具體描述，揭示教育的普遍問題，引發(fā)人們的反思。聯(lián)想還可以順著一系列人物或者事件延伸，如喬布斯，蓋茨，馬云，莫言等等。但這樣的聯(lián)想更需要進一步篩選和開掘，尋找角度不同、內(nèi)涵有別的現(xiàn)象來陳述，使觀點得來水到渠成。如陳寅恪，對當時留洋人群汲汲以求的“博士”“碩士”學位淡然處之，連大學文憑也沒拿過，但憑著真才實學贏得“教授中的教授”這一美譽，成為“清華四大國學大師”。這一實例側(cè)重的是人對文憑的態(tài)度和文憑對人意義的有限。另一個實例可以側(cè)重強調(diào)自我的堅持與實踐，如鄭淵潔，只小學畢業(yè)，但喜歡閱讀，酷愛寫作，嘗試當時不被看好的童話創(chuàng)作，終成“童話大王”。再如莫言，成就他的不是文憑，也不是所謂“知識”，而是深情鄉(xiāng)土里的泥巴味和苦日子，是取之不竭的五味生活，側(cè)重的又是閱歷與實踐。要注意的是，現(xiàn)象列舉不等于論據(jù)羅列，最好的現(xiàn)象列舉文字往往不是詳細敘述某幾個事例，而是陳述普遍存在的一系列生活狀態(tài)，以現(xiàn)象來呈現(xiàn)問題。

現(xiàn)象列舉式的建模要點是由點到面的聯(lián)想;對聯(lián)想到的生活現(xiàn)象加以篩選歸類;對現(xiàn)象進行內(nèi)涵挖掘，使其呈現(xiàn)不同角度。

第二式：內(nèi)容解說。

內(nèi)容解說就是揭示材料關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，由對內(nèi)涵的辨析，來反映現(xiàn)實，揭示問題，認識世界。比如上述材料，可以揭示“文憑”是什么，“專長”又是什么，由此聯(lián)系現(xiàn)實中的相關(guān)現(xiàn)象，文憑僅能證明一個人的一段學習經(jīng)歷，只能代表人受教育的“有限的”認知范圍，不能夠代表人的實踐能力，不能證明人的發(fā)展?jié)摿?，文憑不能作為衡量一個人能力的唯一標準?！皩ｉL”則是獨到的學識、技藝或?qū)I(yè)本領(lǐng)，一個人擁有自己特別擅長的專門技藝，不僅找工作的時候受歡迎，也具備進一步發(fā)展的可能，很多人就是通過一技之長立足社會，走向成功的，由此得出結(jié)論：學歷不等于學力，文憑不等于專長，知識不等于技能。

內(nèi)容解說式的'建模要點是抓準所給材料的核心概念，在解說中辨析，將理解推向深入。

第三式：原因剖析。

所謂原因剖析，是指構(gòu)思時不停留在現(xiàn)象列舉的層面，而是對現(xiàn)象進行深一步思考，剖析現(xiàn)象所反映的問題，剖析問題產(chǎn)生的原因。剖析時需從不同角度深入，周全思考問題。高考作文評分中的發(fā)展等級，其中一項是“深刻”。深刻就是能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，面對現(xiàn)象，能去偽存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，發(fā)掘出隱于事物中的本質(zhì)來，揭示問題產(chǎn)生的根源。比如上述材料，可以從幾個方面去探究導致大學生高分低能的原因：學校教育問題(應試追逐，分數(shù)至上，評價機制);家庭教育問題(只重名次，越俎代庖，個性約束);個人學習問題(看重分數(shù)，喪失興趣，沒有特長)。還可以只從學生自身的學習情況分條剖析原因：重理論，輕實踐;重書本，輕社會;重分數(shù)，輕能力;重文憑，輕專長?；蛘呖傮w上探究大學生落聘所暴露出來的問題：所學與所需的距離;學校與社會的距離;理想與現(xiàn)實的距離。剖析事例的時候，再進一步延伸擴展，就能使文章即條理清楚，又深入周全。

原因剖析式的建模要點是多角度尋根溯源，探究導致問題的根本，揭出病因，“以引起療救的注意”。

第四式：解決問題。

高考作文評分標準“發(fā)展等級”中的“深刻”，還特別指善于探究事物的本源，以敏銳的目光，借助事物發(fā)展變化的脈絡，探尋問題發(fā)生的原因，探尋問題發(fā)生的原因，從而找到解決問題的方法。要寫好作文，尤其是議論文，一個前提是明白文字是用來思考問題、解決問題的。每一個材料，背后都暗藏著某個或某類問題，寫作中，要動腦筋去真實地思考，表現(xiàn)出年輕人獨有的認識能力，為問題提出可行的解決方法。比如上述材料，經(jīng)分析，可順勢提出問題：“天之驕子”緣何沒落?再分析問題的根本就在于學無專長。由此提出解決問題的辦法：反思教育理念中的弊病并改進;個人成長中保留彌足珍貴的興趣與個性;重視大學專業(yè)設(shè)置與社會需求的接壤;青年人成長過程中要積極了解社會，培養(yǎng)適應社會的才能。解決問題式的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮自我意識，顯示出青年人(非兒童、少年)對社會、人生的思考，容易寫出深度。

技巧選材與構(gòu)思篇十三

分論點一般采用兩大論證方法：例證法和理證法。

如以例證法進行論證，可以采用以下論證框架：

分論點段旨句+縱觀……發(fā)展史，各國都在不斷改進……，在……上，力求完善。以……為例，為……(目的)，……國政府，采取了……(做法)，使得……。鮮明的案例告訴我們，要實現(xiàn)……目的，必須在繼承中借鑒發(fā)展……。

如以理證法中原因分析法進行論證，可以采用以下論證框架：

分論點段旨句+隨著……的建立，我國……突飛猛進。同時，由于……的變革，我國存在……現(xiàn)象，……困難和問題日益嚴重?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，造成以上問題的原因有淺層次因素，也有深層次的矛盾;既有歷史的沉淀，也有新形勢下產(chǎn)生的新問題，主要可以歸結(jié)為：國家方面……，社會方面……;個人方面……。因此，要把握……，實現(xiàn)……。

如以理證法中假設(shè)分析法進行論證，可以采用以下論證框架：

分論點段旨句+形勢的變化，環(huán)境的變化，群眾的期待，都對……提出了新的要求和期許，意識到……就可以發(fā)揮其在……的潛在價值，可以發(fā)揮其在……的巨大作用。倘若不能……，那么就意味著不僅……，而且……，甚至……。因此，……是現(xiàn)實之需，發(fā)展之要。

結(jié)尾之核心框架。

“紛繁世事多元應，擊鼓催征穩(wěn)馭舟”。對待……，我們要提高警惕，也要堅定信心。病成而后藥，亂成而后戡，不如病未形而除，亂未成而治。只要我們……，銳意推進改革，我們就一定能在適應新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)的道路上，繼續(xù)闖關(guān)奪隘，攻堅克難，確?！@艘巨輪行穩(wěn)致遠。

總之，學習除了蠻干、刻苦鉆研之外，還需借用巧力，但也需要學生自我靈活處理，在此框架基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化，做到真情實感進行論證，避免空話套話泛濫。

技巧選材與構(gòu)思篇十四

進行即興演講需要多方面的知識素養(yǎng)，又需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和應變能力。那么如何快速構(gòu)思即興演講呢?接下來本站小編為你整理了即興演講快速構(gòu)思的技巧，希望對你有幫助。

1、緊扣演講主旨。

是不管快速思維從哪里引發(fā)，怎樣擴展，都必須緊扣演講的主旨。不可一當引發(fā)，便一瀉而下，離題萬里;同時還要注意主旨的積極性。

2、超前思維。

盡可能做到“超前思維“，即在演講之前，有所準備，有所思維。就是在平日，也要注意收集和整理演講材料。遇事想一想，形成習慣，這對于活躍思維、提高快速思維能力是大有裨益的。

3、言簡意賅。

由于現(xiàn)場客觀條件的限制，聽眾要求即席演講要時間短、內(nèi)容精、思想深、內(nèi)涵豐，這就要求演講語言要準確精練不能說廢話，不要過分鋪張，在通俗流暢的基礎(chǔ)上講究語言的藝術(shù)表現(xiàn)力，做到言簡意賅、講解透徹。

4、審題扣題。

由于即興演講審題時間短，很容易犯偏離主題，不得要領(lǐng)，見解平庸的錯誤，這樣就會使演講牽強附會，言之無物，陷入困窘，因此即興演講扣題非常重要。演講者應根據(jù)現(xiàn)場形勢、主要議題等，從自己感受最深的方面出發(fā)，充分調(diào)動起頭腦中貯存的信息，確定一個新穎獨特的議論角度，據(jù)此提出一個緊扣實質(zhì)、揭示要害的主題。

5、結(jié)構(gòu)簡單。

即興演講不宜篇幅過長，一般人在很短的時間也不可能構(gòu)思出內(nèi)容復雜的宏篇巨論。因此即興演講宜簡短精練，結(jié)構(gòu)簡單，一般為單線條式的結(jié)構(gòu)，或橫向的以事物的幾個方面為綱、或縱向的以事物的發(fā)展過程為目，按邏輯思維的順序、情感觸發(fā)的線索為依據(jù)來、組合材料，這樣比較利于快速打好腹稿。演講時只要列出幾條突出的綱目甚至幾個重點詞語用以提示思維、控制思路，就可以完成一篇條理清晰、主題突出的演講了。

6、即席取材。

即興演講除了調(diào)動頭腦的貯存選取典型材料外，還應體現(xiàn)演講的即席性，即注意現(xiàn)場情況，把眼前的人和事納入到演講中。如果能講出聽眾的切身感受，易于被聽眾接受，演講就有說服力。

a、以現(xiàn)場的人和事為論據(jù)。例如現(xiàn)場聽眾的職業(yè)特點、現(xiàn)場名人的事跡等都是很典型的素材。

b、借題發(fā)揮導入話題。即興演講的開場白可以利用此時此地的一些特殊事物，例如人名、地名、季節(jié)、天氣、景物、氣氛等引發(fā)聯(lián)想導入主題，題會使聽眾覺得風趣、別致，顯得生動活潑。

c、語重心長親近聽眾。演講過程中經(jīng)常站在聽眾的立場講話使聽眾成為自己的同盟軍。例如聞一多的《最后一次演講》都是以“我們”為人稱來講話，“我們”是指“到會的一千多青年”，與“你們”——卑鄙的派、現(xiàn)場的特務們形成對立，使聽眾自然地站在了演講者一邊。

1、鮮明性。即興發(fā)言是臨時穿插的很簡短的講話，所以要禁絕一切空話、套話，務必旗幟鮮明，中心突出，鼓舞人心，振聾發(fā)聵。

2、針對性?！凹磁d發(fā)言”的“即”，便是“即席”、“即時”、“即景”，要針對當時的情景、會議的內(nèi)容、聽眾的情緒，有的放矢地發(fā)表講話。

3、即時性。隨即產(chǎn)生感受，隨即構(gòu)思框架，隨即發(fā)表講話。即興發(fā)言必須快速準備，一般在三五分鐘內(nèi)必須構(gòu)想定當，隨后便要面對數(shù)十上百位聽眾侃侃而談。要做到“快速”二字，非講究一點技巧不可。

4、論說性。“即興發(fā)言”的“興”便是興致，即發(fā)言的興趣。這種“興趣”是“由眼前的事發(fā)有所感觸”而臨時發(fā)生的。要發(fā)表的是自己的感觸、感受，這就要求發(fā)言以說道理為主，可以說一點事情：但應當畫龍點睛，說出一席啟人睿智、引人思考、給人啟示的話來。

技巧選材與構(gòu)思篇十五

對文章的全局，作粗線條式的、全面而又有重點的思索，從而確定：體裁、結(jié)構(gòu)、語言特色、主要技法等，建立起全文的主要框架。這是作品的一個雛型，是未來作文的基本骨骼與血肉，所以一定要全面地考慮和安排?！丁罢\信”漂流記》運用寓言的形式寫“誠信”得不到“快樂”、“地位”、“競爭”的搭救，最后被“時間老人”救出;并通過“時間老人”的意味深長話語結(jié)束全文：“只有時間才知道誠信有多么重要;沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的?！边@樣的構(gòu)想完成了，作文寫出來也就是一氣呵成的事情了。

文章是寫給人看的，教育人，說服人，是作文的目的。選好角度，往往表現(xiàn)為確立主題的角度。一般來說，角度要新。如寫歌頌科學家的崇高品質(zhì)和他們思維的創(chuàng)造性的文章，可選的材料很多，而《比喻的魅力》一文則選擇了一個獨特的角度——舉出并分析“科學家的自喻”。如果單看某一個科學家的“自喻”，也許還不容易做出適當?shù)母爬ǎㄟ^聯(lián)想，由一個科學家的“自喻”想到其他科學家的“自喻”，內(nèi)容就豐富了，事物的本質(zhì)特征顯露得更鮮明了，再進行概括，就有水到渠成之感了。

選好角度，也表現(xiàn)在選材上。角度巧，往往就有四兩撥千斤的效果。中美教育之比較是一個大題目，《從點滴小事看中美教育》的作者則選擇了“我”的見聞為切入點，用點滴小事將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體可觸的感受，讓事實說話，既易于理解也易于接受。這是作者在構(gòu)思方面的獨到之處。

選好角度，還表現(xiàn)在表現(xiàn)手法上?？梢杂脟烂C的方式，也可以用幽默的方式，甚至寓言的方式。如《貓和狗的故事》中的貓和狗，從朋友到仇敵。思考這種變化的原因，將啟發(fā)人們思考人與人之間的分工與合作。寓莊于諧。

高考作文構(gòu)思3.精密構(gòu)思，擬寫提綱。

要按照事理的內(nèi)在聯(lián)系，逐一考慮如何開頭，如何展開;如何推向高潮，如何結(jié)尾，如何銜接、過渡、照應，何處詳寫或略寫等，都一一加以推敲，醞釀成熟，并把全文的結(jié)構(gòu)模式用提綱的形式寫下來。在一片“下?！甭曋校袑W生也禁不住誘惑，想親身體驗一回泡“海水”的滋味。有了這次不同尋常的經(jīng)歷，《初次下?！肪陀辛怂夭?。第一次“下?！?，自然是一腦子的故事和感受，稍不留意就會寫成“流水賬”。本文作者精密構(gòu)思，擷取“下?！敝兄T般滋味串引全文：難——冷——笨——饞——苦——羞——勤——累，提綱一定，文章思路就出來了。提綱也是文章的小標題，這使文章有條不紊;并且也很容易突出“苦中有樂，樂在其中”的主旨。

高考作文構(gòu)思4.大膽想象，形式活潑。

想象是形象思維的明珠，是構(gòu)思創(chuàng)新的發(fā)動機。高考作文不乏創(chuàng)新的典范。如《孩子的世界》圍繞“答案是豐富多彩的”這一話題構(gòu)思，采用了電視專題片的寫法，形式新穎，讓人直觀地進入了無拘無束的兒童世界。第一個對照是女孩充滿想象力的作品被一次次打回，成了一頁頁的“拷貝”，寫出了現(xiàn)行教育的尷尬;第二個對照是聰明才智受到壓抑的女孩從不敢畫到隨意畫;第三個對照是兩位老師對學生習作的不同看法。作者邊敘邊議，運用襯托對照的表現(xiàn)手法，深刻有力地表現(xiàn)了主題。

記敘文，或者說明文，根據(jù)表達的需要選用恰當?shù)娜朔Q，也是構(gòu)思的重要內(nèi)容。如說明文選用第一人稱會增強文章的親切感。象《彗星的自述》用自述的口氣介紹彗星，第一人稱的運用必然造成童話的風格，文筆自然活潑耐讀。這樣的例子是很多的。

技巧選材與構(gòu)思篇十六

有很多的家庭中的樓梯就在房間的中心，即使不在中心，樓梯作為連接上下層的通道，也應該是家庭裝修不可忽視的地方。

常見的家庭裝修樓梯一般是木踏腳板和木或鐵藝的扶欄，鍛鐵或鑄鐵的使用源于古代歐洲國家，因此也許更適合家庭裝修為歐式風格的家居環(huán)境，但我們會看到，很多人家里，無論是擺放著中式古典家具，還是現(xiàn)代簡潔派的居室設(shè)計風格，都一概用鐵藝扶欄來裝修樓梯，這就違背了室內(nèi)裝修設(shè)計要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則。

其實能夠用來裝修樓梯的材料還有很多，如鋼材、石材、玻璃、繩索、布藝、地毯等。將這些裝修材料恰當組合使用，并與整個家庭裝修風格相匹配，一定會有很好的裝修效果。

1、木材。木材在家庭裝修樓梯中應用較為廣泛，市場上賣的木地板可以拿來直接鋪裝做踏腳板，扶手也可以選擇相應的木料來做。木材的特點就是自然、柔和、溫暖，一般家庭都選用木材。

2、鋼材。鋼材材質(zhì)樓梯在一些較為現(xiàn)代的年輕人、藝術(shù)人士的家中較為多見，它所表現(xiàn)出的冷峻和它材質(zhì)本身的色澤都極具現(xiàn)代感。

3、玻璃。玻璃本身所具有的通透感在用做樓梯的裝修時，效果更是不凡?，F(xiàn)在市場上有噴花玻璃和鑲嵌玻璃，可以把它用在樓梯扶欄處，更絕妙的`用法是將樓梯臺階做成中空的，內(nèi)嵌燈管，以特種玻璃做踏腳板，做成可以發(fā)光的樓梯。

根據(jù)家庭裝修風格選擇裝修和修建樓梯的材料的同時，有一點還需重視，那就是要考慮到家庭中是否有老人和小孩。一般情況下，有老人和小孩的家庭，最好避免采用鋼質(zhì)和鐵藝、樓梯臺階也不要做得太高，樓梯扶手最好做成圓弧形，不要有太尖銳的棱角。樓梯踏板可選用木地板和鋪地毯。

在居住面積較小的房間中，樓梯顯得壓抑和沉重，裝修業(yè)內(nèi)一些設(shè)計師很提倡使用結(jié)構(gòu)表現(xiàn)法來構(gòu)思，其特點主要表現(xiàn)為把樓梯踏步做成具有一定通透性，來減少空間壓迫感，從而達到空間結(jié)構(gòu)的完美結(jié)合。

技巧選材與構(gòu)思篇十七

一、析“題”

如果是寫命題作文，一般要明確兩點：一是寫作對象;二是題眼，即文章的寫作重心。比如，寫《共享生命》，“生命”就是寫作對象，“共享”就是寫作重心。如果是寫材料作文，則要先明確材料有幾個感想點(俗稱“感點”)，然后再找出“傾向性感點”確定寫作對象。如果是寫話題作文，則要剖析話題，挖掘話題的內(nèi)涵。比如：

據(jù)說，猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去?！逼踉X夫的小說中，有個人的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。”一位哲人曾說：“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進新天地。”另一位哲人又說：“過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在?！钡降资裁床辉撚洃?，什么該記憶?請以“忘與不忘”為話題寫一篇文章。

此話題包含的內(nèi)涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析。

(1)你愛別人，可以忘記;別人愛你，不能忘。

(2)你幫助過別人，可以忘記;別人幫助過你，不能忘。

(3)你對別人有恩，可以忘記;別人對你有恩，不能忘。

(4)別人對你不好，可以忘記;你對別人不好，不能忘。

(5)現(xiàn)在的成功與榮耀，可以忘記;過去的失敗與教訓，不能忘。

(6)生活中的煩惱，可以忘記;生活中的快樂，不能忘。

(7)生活中損耗精力的瑣碎小事，可以忘記;自己的理想、目標，不能忘。

二、切“入”

考場作文具有選拔性，既有規(guī)定性，也有技巧性?？紙鲎魑谋仨氂辛咙c，必須寫出自己的個性，因此“切入”的角度就很關(guān)鍵?！扒腥?，切入”，就是要先“切”而后“入”，即要從“切”出來的眾多角度中尋找一個最佳的角度作為寫文章的突破口。尤其是“大題”，一定要“小作”，這樣才容易“上手”，并避免大進大出，泛泛而談。比如，寫《共享生命》，就可以采用設(shè)問的方法，從“什么叫共享”“為什么要共享”“怎樣共享”等側(cè)面選角度。再如，以“交換”為話題寫作，就可以采用切割的方法選角度：(1)從交換的價值角度看，可聯(lián)系現(xiàn)實生活中的典型事例，對等價交換、不等價交換等進行議論;(2)從交換的形式角度看，可記敘一次有意義的主動交換、被動交換、公開交換、秘密交換等;(3)從交換的性質(zhì)角度看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等;(4)從交換的對象角度看，有高層次的思想交換、學術(shù)交換、愛心交換、生命交換，也有普通的物物交換等。

三、用“本”

四、索“源”

大千世界變化無窮，客觀生活豐富多彩，學生只要留心就會發(fā)現(xiàn)寫作之源。比如，家庭生活、學校生活、社會生活，親情、友情、師生情，悲歡離合、喜怒哀樂，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都儲藏著大量的.事實和論據(jù)，是寫作素材取之不盡、用之不竭的源泉。例如，以“忘與不忘”為話題寫作，就可以從生活中提煉出這樣一些素材：“非典”時，面對生死存亡的考驗，以鐘南山為代表的一大批醫(yī)務工作者，忘掉的是個人的安危，不忘的是戰(zhàn)勝“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局長任長霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個人的安逸與享樂，不忘的是打匪除惡，保衛(wèi)一方平安;公交調(diào)度員陳雙龍為維護城市乘車秩序，忘記的是個人的安危，不忘的是主持正義的責任感等。

五、選“體”

雖然考場作文一般“不限文體”，但選擇文體時必須注意兩點。一是要根據(jù)命題的傾向性定。比如，以材料“宋太祖趙匡胤開國之初營建宮室。管理竹木材料的官員認為各地運來的竹木長短不齊，不好管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤看后在他的條陳上批道：‘你的手指和腳趾難道沒有長短嗎?為什么不截成一樣長呢?還是長的讓它長、短的讓它短好?！睂懽鳎瓦m合寫成議論文。二是要根據(jù)自己的優(yōu)勢和積累定。比如，以“忘與不忘”為話題寫作，就既可以截取生活的橫斷面，在敘述或贊賞主人公的“忘與不忘”中針砭現(xiàn)實，將文章寫成記敘類、抒情類作文，也可以告訴人們哪些該忘、哪些不該忘，將文章寫成議論類作文。

六、謀“篇”

技巧選材與構(gòu)思篇十八

演講稿。

一、擬題。

擬題對于一篇演講辭的成敗，起著關(guān)鍵作用。在演講時，一個好的題目，不僅可以讓觀眾迅速了解你要講的內(nèi)容，同時，也會緊緊吸引住觀眾的注意力。這就為演講的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。為一篇演講辭擬一個好題目應注意以下幾點：

1、準確，這就要求題目能把演講的主題、內(nèi)容、目的等全面準確的反映出來，同時能反映演講整體的情感傾向，受到聽眾的理解與喜歡。

2、生動，在準確的基礎(chǔ)上，演講題目要生動、形象、傳神，這樣才會有吸引力。

3、新穎。只有新穎，才能象磁石一樣吸引聽眾。要做到這一點，要從內(nèi)容、主題及情感上考慮。

二、立意。

演講的立意也就是對主題的確定，寫演講稿要“工于練意”“巧于立意”。

1、立意要積極。演講要通過巧妙的立意使主題顯示出鼓舞人心的力量，催人上進，使人醒悟與奮起。

2、立意要明晰。不論演講稿寫得多長，或多短，材料是多還是少，都應做到主題鮮明，進一步說，作者在下筆時，應該清楚自己在“寫什么”，要說明一個“什么問題”“表達一個什么觀點”。而聽眾在聽的時候，才能清晰的理解作者的意圖、觀點與動機。

3、立意要深刻。演講要有自己的觀點與看法，這就要求演講者對事物要有敏銳的洞察力，從而用自己獨到的見地對聽眾施加影響。

4、立意要新穎。法國大作家巴爾扎克針對藝術(shù)創(chuàng)作上的模仿、因襲、雷同化的現(xiàn)象，曾給予辛辣的批評：“世界上第一個用鮮花比喻美女的人是天才，第二個再用鮮花來比喻美女的是庸才，第三個還用鮮花比喻美女的就是蠢材?！卑蜖栐耸轻槍ξ膶W創(chuàng)作而言的，但對演講主題的確定也同樣適用。立意要做到新穎必須角度新;觀點新;材料新，“巧婦難為無米之炊”，演講立意的新穎，也要靠充實的、新穎的材料來做保證;寫法新，得體的形式、合理的寫法與技巧，是完成一個新穎立意的重要保證。

三、結(jié)構(gòu)。

演講的結(jié)構(gòu)，就是演講者為了充分的表現(xiàn)主題，把凌亂的、零碎的材料，按照事物發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，有機的、巧妙的組織起來的框架。結(jié)構(gòu)的常見模式有對比式、并列式、總分式、遞進式等，但無論采用何種方式，都少不了開頭、中間、結(jié)尾三個部分。

我演講的主要觀點、見解是什么?根據(jù)事先命定的主題、特定的演講對象和確定的演講目的，列出先要闡明的論點，做到立意深刻、接見獨到、角度集中，這是演講的“核心”。

我演講的標題吸引人嗎?——演講的標題要出口不凡、先聲奪人，對聽眾有誘惑力，使人一聽標題就想聽演講;標題的語言要簡潔、凝練、朗朗上口。演講的主題不等于標題，主題好比演講的心臟，標題好比演講的眼睛。

三、演講稿素材的選煉。

首先收集與論點有關(guān)各種素材，包括演講所需要的事實材料、論證材料、參考材料等。其次對素材進行取舍，篩選出切題的、典型的、引人關(guān)注的、鮮活的素材;舍棄陳舊的、無代表性的、被人用濫了的素材。然后提煉素材，對素材進行精加工,一要核實素材的真實性、準確性;二要挖掘素材的感人情節(jié)，如人物的語言、行動、內(nèi)心活動等。

四、演講稿提綱的編列。

即對演講的中心論點、各分論點以及篩選后的素材進行“梳辮子”——理清各個論點之間的邏輯聯(lián)系——設(shè)計演講的大小層次、先后順序——編出概要提綱或詳細提綱。

(1)開頭——引人入勝、不落俗套。

方法：懸念設(shè)置法、開門見山法、心理溝通法。

手段：提問式、故事寓言式、警句式、道具式、揭題式。

(2)主體——扣人心弦，條理明晰。

方法：先總后分、縱向深入、橫向(并列)鋪陳、對比因果、迂回遞進。

(3)高潮——精心構(gòu)筑，水到渠成。

方法：突出中心論點、緊扣主題、升華標題——有強烈的震撼力、感召力。高潮多放在演講的后半部，是“制高點”，由分論點和事例逐步烘托、渲染而出。

(4)結(jié)尾——發(fā)人深省，回味無窮。

方法：點主旨、作歸納、提希望、抒激情。

手段：總結(jié)式、號召式、誓言式、祝愿式。

技巧選材與構(gòu)思篇十九

話題作文，學生從話題包含的內(nèi)容，生發(fā)開去，闡述見解。一部分學生寫議論文，提出中心論點，然后結(jié)合生活和社會現(xiàn)象對論點進行論證，但缺乏必要的語言過渡，使觀點與材料分離。寫作中，由提出論點到聯(lián)系現(xiàn)實進行分析論證，學生常常使用“現(xiàn)實生活也有同類者”“我不禁想到現(xiàn)實生活中的同類現(xiàn)象”等句子進行過渡，形成觀點與論述之間的自然轉(zhuǎn)換，文氣貫通。

1、由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?/p>

2、物性如此，我們?nèi)祟惡螄L不是這樣……。

3、……這給我們一個深刻的啟示……。

4、物猶如此，人亦然。

技巧選材與構(gòu)思篇二十

俗話說："巧婦難為無米之炊。"美味佳肴須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構(gòu)建。需要材料。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選材，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，從平時積累的寫作材料中，挑選出作文所需的材料。高考語文《考試說明》作文發(fā)展等級要求"材料豐富"、"材料新鮮"。

選材注意以下幾點：

"文以載道"，文章要表達思想。思想健康的文章才能給人積極的影響?？荚囎魑牡乃枷雰?nèi)容必須與社會的價值取向保持一致，才能得到認同。高考語文《考試說明》作文基礎(chǔ)等級明確要求"思想健康"，某省高考語文閱卷負責人一再強調(diào)：作文只要思想不健康就不及格。那些不健康的內(nèi)容絕不能寫，不能越雷池一步，選材就絕不能進入禁區(qū)。

中學生不可能是"百科全書"似的人，什么都懂。人們家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷、興趣愛好等方面千差萬別，知識積累自然就不完全相同。選材時要有"自知之明"，避開自己陌生的材料，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的……），這樣才能得心應手。如果不懂裝懂糊弄讀者，欲以己昏昏使人昭昭，只能是費力不討好；如果出現(xiàn)錯誤，則更是畫虎類犬弄巧成拙。

"文章合為時而著，歌詩合為事而作。"（白居易）時代的進步一日千里，社會的發(fā)展日新月異，歷史的車輪滾滾向前，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。隔夜好茶不好喝，干花不如鮮花美，作文材料如果老是陳谷子舊芝麻，誰會喜歡呢？"至今已覺不新鮮"，怎能激起人們的興趣？"聽唱新翻楊柳枝"，才會給人帶來驚喜！

有些材料人人皆知，當同學們就同一題目寫作文時，許多人往往會不約而同的想到這些材料。用雷同的'材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。

一下子就想到的材料，往往是別人也容易想到的，不要輕易選用；稍加思考就能想到的材料，也別急著使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是獨特的。

圍繞文章的主題選材，這是必須堅持的原則。要根據(jù)立意精心選取精當?shù)牟牧?。典型的材料才有代表性，更有說服力，更有表現(xiàn)力，更有感染力，更有震撼力，能以一當十、以少勝多。魏巍從眾多的材料中精選出3個典型材料，就充分反映了志愿軍戰(zhàn)士的高貴品德。

選材需要慧眼識珠的識見，不能以"撿到籃里就是菜"的態(tài)度來敷衍，否則，就不可能選出典型的材料。

有些材料內(nèi)涵豐厚，"橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同"（蘇軾《題西林壁》）。這樣的材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現(xiàn)新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。

總之，要挑選健康的、熟悉的、新鮮的、獨特的、典型的材料，要從新的角度來使用舊材料。

選材時可先用發(fā)散思維，在草稿紙上列出你認為切合題意的材料（為節(jié)省時間，每則材料可用三五字作提示），然后分析、鑒別，選定要使用的材料。

選定的材料，有的在文章中要保持原樣，如引用古代詩文名句、名言警句等；有的則須加工改造，即根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進行巧妙"剪裁"。

技巧選材與構(gòu)思篇二十一

是指從相反方向思考問題，即一反傳統(tǒng)看法，提出與之相對或相反的觀點。這是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現(xiàn)為對傳統(tǒng)的批判精神，但要注意觀點必須持之有據(jù)，能夠自圓其說。我之前列舉了很多逆向思維的案例，比如，我們學口才就要做到目中無人只有目中無人，心中有人才能放得開，才能解除緊張恐懼狀態(tài)等等。各位朋友可以看看我以前的一系列博文。

從一般人認為不值一談的小事，或無須作進一步探討的定論中，發(fā)現(xiàn)更深一層的被現(xiàn)象掩蓋著的事物本質(zhì)。即透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 比如，我們從一葉可以知春秋，從一滴水可以知環(huán)保。由小見大即是此理。這是非常實用的思維技巧，可以讓我們的講話有深度有蘊含，充滿智慧。

是從同一問題中產(chǎn)生各種各樣的為數(shù)眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。比如，我們說如何才能學好口才，那發(fā)散思維就可以講很多的方法和技巧：參加培訓、朗讀文章、與父母溝通、主動去假裝面試、找陌生人問路、去討價還價、去客串教學、去找人嘗試對罵、去練小品、說相聲、去模仿、去公交車上演講、去找領(lǐng)導講道理等等，你可以想太多太多的方法，也許有些方法無厘頭，但是它可以打開我們的思路，讓我們快速去構(gòu)思內(nèi)容。

是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將各種思維綜合在一起使用的。

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