通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并獲得更多的學(xué)習(xí)和工作技巧，提高自己的能力。在總結(jié)中體現(xiàn)出改進(jìn)和成長(zhǎng)的意愿，展示自我反思能力。小編為大家整理了一些精選總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇一
通過二年多的師徒合作，張靜、劉麗萍倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績(jī)均名列全縣前茅，劉麗萍的語文中考成績(jī)名列全縣第二名，并且被評(píng)為學(xué)校模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng)，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng)，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)語文專刊（教研版）上發(fā)表。這些成績(jī)和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長(zhǎng)，看到了我們二中的希望，我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而驕傲。
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇二
文學(xué)院很重視年輕教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，關(guān)注我們的生活和學(xué)習(xí)。不但讓青年教師能快速的融入到文學(xué)院這個(gè)大集體，還能很快適應(yīng)高校教師的角色，提高教育科研水平。為此文學(xué)院實(shí)施青年教師培訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，為年輕老師制定“導(dǎo)師”，從而對(duì)新進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)一幫一、一對(duì)一的幫扶。
我的導(dǎo)師是高恒忠院長(zhǎng)，他是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量過硬、教學(xué)效果突出的資深教師，同時(shí)又是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)全系的日常工作。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，高老師為我制定了詳細(xì)的指導(dǎo)計(jì)劃，并具體實(shí)施。
我跟隨高老師進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，并從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)
活動(dòng)的安排等角度進(jìn)行近距離的觀摩。他的文學(xué)理論課程和我的外國(guó)文學(xué)課程具有學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，在很多關(guān)鍵流派和術(shù)語方面具有相同性，他學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)深入研究，并結(jié)合理論前沿進(jìn)行授課。這在很大程度上激勵(lì)我感染我，使我堅(jiān)定了積極獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。
高老師經(jīng)常隨堂聽我授課，并在課下提出建議，幫助我快速提高教學(xué)水平，并引導(dǎo)我參與到輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)工作。在高老師的長(zhǎng)期幫扶下，我已能獨(dú)立承擔(dān)一門課程的主講，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好水平，在系里組織的青年教師授課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。
在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我按照規(guī)范，并進(jìn)行多媒體教學(xué)
課件的制作與使用，努力做到教學(xué)內(nèi)容安排合理、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。并在導(dǎo)師鼓勵(lì)下，申請(qǐng)或參與教研、科研項(xiàng)目，提高科研能力和水平，現(xiàn)已獲批河南省社科聯(lián)項(xiàng)目3項(xiàng)，市級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)。
作為系里的職稱在碩士學(xué)位以上的老師，我也參加了本科學(xué)生畢
業(yè)論文的指導(dǎo)工作。高老師從選題的確定到下達(dá)任務(wù)書再到開題報(bào)告對(duì)我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了先進(jìn)的`教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與青年教師電腦操作技術(shù)的順利對(duì)接。
高老師既是我的導(dǎo)師，也是文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。他非常關(guān)心青年教
師的生活問題，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭(zhēng)取房源、努力解決家屬問題、解決孩子入學(xué)問題等，讓青年教師感覺到集體的溫暖和關(guān)心，并能安居樂業(yè)，專心教研。
高老師要求我不但要學(xué)會(huì)做老師，還要做好老師。青年教師要立足一線，積極參加各項(xiàng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參與校級(jí)系級(jí)各項(xiàng)比賽。在教學(xué)方法、情感教育、課堂效果、教學(xué)個(gè)性各方面進(jìn)行培養(yǎng)和提高。
文學(xué)院實(shí)施的青年教師導(dǎo)師制調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的工作積極性，為文學(xué)院的發(fā)展注入了生機(jī)和活力。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇三
各位年輕的徒弟和同樣年輕的師傅們，大家好，09年受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任，成為了聰明機(jī)靈的新教師郭敏的師傅，10年又成為了具有一定的低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的蔣小宇老師的師傅(對(duì)蔣小宇，因?yàn)椴辉谝粋€(gè)年級(jí)，交流的程度沒有和郭敏的交流來得深入)，張曉峰老師要我以優(yōu)秀師傅的身份發(fā)言，實(shí)在有點(diǎn)慚愧，優(yōu)秀師傅不敢當(dāng)，但兩年來，我和郭敏各帶一個(gè)平行班，在平時(shí)的工作中，無論是教學(xué)上還是班主任工作上，我們都會(huì)互相探討，有時(shí)甚至為各執(zhí)己見而爭(zhēng)得面紅耳赤，回想這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺還是很充實(shí)的，因?yàn)樵谧鰩煾档?過程中其實(shí)也是自己學(xué)習(xí)的過程，所以今天也正好借此機(jī)會(huì)，小結(jié)一下兩年來和郭敏蔣小宇一起走過的日子，為這份師徒情留個(gè)紀(jì)念，也為今后的工作積累一些經(jīng)驗(yàn)吧。
我上一節(jié)，郭敏上一節(jié)，讓她照著搬過去上。
班主任工作也是悉心指導(dǎo)，從班級(jí)布置，班級(jí)文化建設(shè)。
新教師的理論功底相對(duì)扎實(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如有的時(shí)候我們?cè)谏逃懸粋€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，明知道那樣設(shè)計(jì)不是很好，但又想不到更科學(xué)有效的設(shè)計(jì)，因此，我們除了反復(fù)交流，發(fā)表自己的見解，同時(shí)我們還深入學(xué)習(xí)，通過書本中的相關(guān)知識(shí)去解開心中之謎。記得我和郭敏看得最認(rèn)真的一本書是《小學(xué)語文課堂教學(xué)成與敗案例賞析》，這本書每個(gè)相同的教學(xué)內(nèi)容有成功與失敗的案例對(duì)比，我們通過學(xué)習(xí)，從中知道了什么樣的教學(xué)活動(dòng)適合學(xué)生，什么樣的問題，才更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我記得去年寒假還是今年暑假，郭敏老師又再次把這本書借回家好好研究，新教師對(duì)待工作的激情與執(zhí)著也是我應(yīng)該努力的地方。
提高教學(xué)水平是剛參加工作的青年教師最想做的，像郭敏，她年輕，有活力，對(duì)新事物接受快，吸收也快，而新課程改革更是給了如郭敏這樣的青年教師以用武之地。然而，事實(shí)上新教師的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。
為提高青年教師的教學(xué)水平，備課時(shí)，我讓她盡量備詳案，把每一句話都寫下來，備之前認(rèn)真讀課文，精心鉆研教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我指導(dǎo)他們進(jìn)行塊狀設(shè)計(jì)，本課時(shí)教學(xué)有幾個(gè)板塊，每個(gè)板塊要達(dá)到什么目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些教學(xué)活動(dòng)，這些都是青年教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中需要注意的。而真正到課堂教學(xué)時(shí)，通過平時(shí)的聽課和評(píng)課，我努力讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常聽他們的講課，然后予以中肯的評(píng)價(jià)，不斷總結(jié)反思，逐步提高。為提高教師的上課水平，達(dá)到師徒共長(zhǎng)的目的，我們能做到天天聽課，倆人設(shè)計(jì)同樣的教案，我先上，郭敏聽，好的保留，感覺不是很恰當(dāng)合理有效的活動(dòng)，或者問題設(shè)計(jì)，就調(diào)整，通過一階段下來，我感覺不但是郭敏的課堂教學(xué)水平提高了，我自己也在逐漸的成熟起來。
對(duì)青年教師的指導(dǎo)，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)技能。所以我覺得學(xué)校的“青藍(lán)工程”特別利于教師的成長(zhǎng)，我和徒弟們相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。郭敏的課堂教學(xué)越來越有自己的個(gè)性，也逐漸的得心應(yīng)手起來，去年在區(qū)朗讀比賽中獲得第一名的好成績(jī)，同時(shí)她也連續(xù)兩年被評(píng)為學(xué)校書香教師，一次感動(dòng)春小教師，今年又被評(píng)為春江鎮(zhèn)先進(jìn)教育工作者，蔣小宇老師工作認(rèn)真有自己的思考，班級(jí)也帶的很出色，我想這些成績(jī)的取得，有師傅的指導(dǎo)，有自身的努力，更有學(xué)校積極向上的氛圍在影響著他們，我相信，只要我們切切實(shí)實(shí)地做好師徒互相學(xué)習(xí)的工作，以共同提高為目標(biāo)，相信青年教師成長(zhǎng)的腳步會(huì)邁得更遠(yuǎn)更實(shí)。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇四
我以為，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著手：
在平時(shí)，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
我認(rèn)為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開展情況。
（2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求她每周聽課至少2―3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來。經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評(píng)。
只會(huì)上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報(bào)了自己的研究課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力。
在指導(dǎo)新教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開展好師徒結(jié)對(duì)工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇五
在二十多年的教學(xué)生涯中，我腳踏實(shí)地，力求創(chuàng)新，致力于教育教學(xué)，從而使自己成為教學(xué)上的“老教師”，先進(jìn)教育教學(xué)思想的探索者，我校素質(zhì)教育的開拓者。在本學(xué)期開展的“以老帶新”的教學(xué)活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師張敏娟，通過指導(dǎo)，相互討論，共同鉆研，不僅使張老師的數(shù)學(xué)教學(xué)水平有了顯著的提高，也提升了自己，豐富了經(jīng)驗(yàn)。作為一位“老”教師，我并沒有著眼于自己的發(fā)展，而是站在更高的高度，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，著眼于青年教師的迅速成長(zhǎng)。我把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、成功之處毫無保留地傳授給青年教師，做到資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。尤其是我們學(xué)校，青年教師的培養(yǎng)更加具有緊迫性。近幾年來隨著招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，新分配、新調(diào)入的青年教師較多，學(xué)校急于將一批青年教師推向第一線，以滿足教學(xué)的需要。為適應(yīng)這種需要，9月份學(xué)校聘我為青年教師張敏娟的指導(dǎo)老師，我主動(dòng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)、輔導(dǎo)同組青年教師的重任，不辭辛苦，無怨無悔，年復(fù)一年從不間斷，在培養(yǎng)青年教師方面取得了明顯成效，深受青年教師的敬仰。對(duì)張敏娟老師的培養(yǎng)和輔導(dǎo)我主要從以下幾方面進(jìn)行：
對(duì)學(xué)生的教育，德育為先，要達(dá)此目的，教師必須提高自己的思想品質(zhì)。青年教師走上工作崗位后，要過的第一關(guān)就是職業(yè)道德品質(zhì)關(guān)。己不正何以正人;師無德何以育人。我經(jīng)常對(duì)張老師說:"師愛"是"師德"的靈魂，如果教師對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，師德自然不會(huì)差。經(jīng)常要求她加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，領(lǐng)會(huì)教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，做到學(xué)高為師，身正為范。
這是對(duì)青年教師輔導(dǎo)的核心和重點(diǎn)。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的基礎(chǔ)上，我想方設(shè)法提高他們的教學(xué)水平和工作能力。首先，作為一名教師，要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要有淵博的知識(shí)，我經(jīng)常和張敏娟老師一起探討、研究、學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，指導(dǎo)她通過備課、查找資料,訂閱報(bào)刊雜志等方式增加自已的知識(shí)儲(chǔ)備，為教育教學(xué)工作打下牢固的知識(shí)功底；其次，苦練教學(xué)技能和機(jī)智，經(jīng)常指導(dǎo)她上公開課、研討課，培養(yǎng)她提升與教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)能力，使她能一年站穩(wěn)講臺(tái)。二年勝任教學(xué)，五年成為名師；第三，提高教學(xué)水平。我經(jīng)常給她上示范課，要求她緊緊圍繞教學(xué)工作的幾個(gè)方面，從備課、上課和課后輔導(dǎo)上下功夫，做到備課充分，結(jié)構(gòu)完整，課堂高效手段先進(jìn)，輔導(dǎo)認(rèn)真針對(duì)性強(qiáng)。精講精練、研討不斷。教不研則淺，研不教則枯。為使青年教師在教學(xué)上提升檔次，達(dá)到高境界，我對(duì)張老師提出明確的教科研要求，除了多聽課、多商討以外，還要善于挖掘自已在教學(xué)工作中積累的成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行加工整理上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，并及時(shí)向她傳授。我積極為她提供各種教研素材，積極幫助她參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，幫助整理和修改各種教學(xué)教研論文，使之在教研理論水平和教學(xué)實(shí)際能力都得到快速提升。
經(jīng)過幾年的共同努力張敏娟老師終于成熟了，她在我校舉辦的青年教師教學(xué)基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)，同年榮獲“學(xué)校教學(xué)能手”稱號(hào)。她同時(shí)還挑起了班主任工作的重?fù)?dān)，所帶班級(jí)的工作開展的有聲有色，多次受到學(xué)校的表彰，張敏娟老師所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了顯著的提升。她本人也在20xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。總之，青年教師是教育教學(xué)工作的繼承者，開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)傾注自已的全力，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，與青年教師攜手為新世紀(jì)的教育創(chuàng)新奉獻(xiàn)智慧。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇六
吳老師求上進(jìn)，干勁足。通過今年的工作方法的指導(dǎo)，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)；
2、抓住對(duì)學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī)；
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
指導(dǎo)吳老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每吳聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，吳老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷；測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，吳老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即利用計(jì)算機(jī)幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對(duì)吳老師的指導(dǎo)，吳老師能比較熟練地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。
以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶年青教師應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)帶教自己的徒弟，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇七
青年教師是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的生力軍。我校數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)年輕化的隊(duì)伍，有好幾位是剛剛走上工作崗位的青年教師。早參加工作幾年的我，幫助青年教師提高教育教學(xué)水平，責(zé)無旁貸。積極輔導(dǎo)青年教師，從思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，任期內(nèi)對(duì)青年教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)達(dá)30多次，每期都為青年教師上示范課和公開課，一年內(nèi)利用教研例會(huì)為青年教師舉辦專業(yè)講座或組織專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)5次之多。
教師的一言一行，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來，愛崗敬業(yè)是教師必備的品質(zhì)。教師只有具備忠誠(chéng)的敬業(yè)精神，才有可能出色地做好教書育人工作。本人工作上勇挑重?fù)?dān)，特能吃苦，每期上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，進(jìn)行各種活動(dòng)，總是走在前列，組織復(fù)習(xí)題，經(jīng)常出單元測(cè)試卷、段考、期末考試題，每期必上公開課、示范課。學(xué)校安排的工作，從不推辭，給青年教師起到了一個(gè)好的表率作用。
培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)基本功，我主要從對(duì)數(shù)學(xué)教材的處理、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)語言的錘煉、板書設(shè)計(jì)來指導(dǎo)青年教師。如xxx等老師指導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常聽他們的課，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足，以便他們更好地調(diào)整和改善教學(xué)方法和手段。對(duì)新參加工作的教師一般都是采用先聽試教再到教室上課的方式，有時(shí)一堂課反復(fù)聽?zhēng)酌婧蟛耪降浇淌依锷?。?jīng)常指導(dǎo)青年教師上公開課、比武課，聽課后在教研會(huì)和備課組會(huì)上共同探討與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我所指導(dǎo)的青年教師有多人在學(xué)校、縣、市的青年教師比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，如xxx老師在20xx年青年教師比武課中獲市直一等獎(jiǎng)，在學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。這些老師都已成為學(xué)校的骨干教師。
立足教學(xué)抓教研，抓好教研促教學(xué)。教學(xué)與教研互助互長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)青年教師寫好教學(xué)后記。我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸾涣?、探討，指?dǎo)青年教師根據(jù)自己的教學(xué)寫出心得體會(huì)，深入分析和鉆研問題，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課題研究，嘗試著將自己的教學(xué)體會(huì)寫論文，投到各報(bào)刊雜志上。在我中學(xué)一級(jí)教師任職期限內(nèi)，指導(dǎo)青年教師在省市級(jí)各大報(bào)刊雜志上公開發(fā)表論文和在省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓彩嗥?/p>
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇八
作為丹陽市學(xué)科帶頭人，在學(xué)校的組織、協(xié)調(diào)下，我積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的工作。由于工作單位上的變動(dòng)，這幾年中，我指導(dǎo)青年教師的工作也有一些變動(dòng)：xx年9月至xx年8月，我的結(jié)對(duì)對(duì)象是丹陽市蔣墅中心小學(xué)的戴俊紅、葛金花兩位老師;xx年9月以來，我的結(jié)對(duì)對(duì)象是丹陽經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)的朱雅琴老師。指導(dǎo)青年教師是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)：
我以為，作為校本培訓(xùn)中的一環(huán)，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學(xué)主要可以從兩個(gè)方面著手：
一是課堂教學(xué)。我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對(duì)一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，要求讓他們到四個(gè)“精心”。即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和、教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時(shí)，讓他們著重思考為什么課的進(jìn)行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進(jìn)可以使課堂更精彩些。實(shí)踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評(píng)課來實(shí)現(xiàn)共同研究、共同進(jìn)步。
做青年教師的指導(dǎo)工作，也是我自身發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)，在以后的日子里，我將更加積極地對(duì)待這項(xiàng)有意義的工作!
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇九
20xx年9月，我擔(dān)任指導(dǎo)青年教師黃xx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行了指導(dǎo)。
我認(rèn)為對(duì)于青年教師，首要的任務(wù)是使黃xx老師認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使黃xx老師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和黃xx老師談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助黃xx老師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，默默無聞的'工作。在我的影響之下，黃xx老師逐步認(rèn)識(shí)到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高黃xx的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給黃xx老師以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓黃xx老師明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評(píng)點(diǎn)，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。黃xx老師也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，她的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。于是我鼓勵(lì)黃xx老師在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要積極聽課，要求每個(gè)青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排，通過聽課比較，認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此，我同黃xx老師一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下，黃xx老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。黃xx老師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
一開始黃xx老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。她的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)黃xx老師，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下，黃xx老師勇敢的打破條條框框，開始學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇十
近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高蘇暢老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾犌嗄杲處熞还?jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇十一
在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師張照瑞，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的指導(dǎo)工作做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張照瑞老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)張老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了張老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高他的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高張老師對(duì)教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，張照瑞教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為中心小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇十二
20xx年秋我通過振興計(jì)劃考入本校，剛?cè)肼毿@就安排了兩個(gè)班的英語給我。對(duì)于一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來說，如何開展教學(xué)，如何管理學(xué)生，是我面臨的兩個(gè)最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這時(shí)，校教研室組織全校教師進(jìn)行培青活動(dòng)，暨以老帶新，指導(dǎo)新教師成長(zhǎng)。根據(jù)校園安排，袁媛老師為我的指導(dǎo)老師，在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我在業(yè)務(wù)水平、班務(wù)管理方面迅速成長(zhǎng)起來了。作為徒弟，我成為了培青活動(dòng)的受益者。
袁老師在教學(xué)方法、班務(wù)管理及教研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
袁老師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考評(píng)五個(gè)方面入手，手把手教我，指導(dǎo)和幫忙我落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。使我在如何開展常規(guī)教學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中，師傅耐心指導(dǎo)我備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，教我認(rèn)真鉆研教材；遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心理解師傅的推薦，修改不足，更好的吃透教材。師傅教我要對(duì)課堂上的45分鐘高度負(fù)責(zé)，并在課后及時(shí)做好反思；認(rèn)真的批改好學(xué)生的每一次作業(yè)，并做好記錄，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)學(xué)困生用心鼓勵(lì)，幫忙他們建立起學(xué)習(xí)信心。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平得以進(jìn)步。
互相聽課、評(píng)課是培青活動(dòng)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。起初，我十分緊張，沒有信心，師傅了解狀況后悉心開導(dǎo)我，使我對(duì)聽評(píng)課有了正確的認(rèn)識(shí)。其實(shí)聽課能夠幫忙我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并及時(shí)地改正。每次在師傅聽課前我都會(huì)向師傅說備課思路、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)，所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性認(rèn)真，使自己的備課水平有了提高。也通過聽取他老師的課，和優(yōu)秀的老師們的交流，幫忙自己更好更快的成長(zhǎng)。
我的師傅在班務(wù)管理方面是一把好手，她班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)各方面都很優(yōu)秀。在師傅的指導(dǎo)下，我對(duì)班務(wù)管理有了全面的認(rèn)識(shí)。
首先，組建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是關(guān)鍵，通過團(tuán)隊(duì)管理大家，了解大家，幫忙大家；
其次，作為班主任要有三心（愛心、耐心、職責(zé)心），這樣能夠建立師生深厚的友情；
另外，作為班主任做事、處理問題要公平、公正，這樣才能在學(xué)生中樹立起自己的威信；
最后，作為班主任要與學(xué)生建立平等、和諧、互信的關(guān)系，只有俯下身子走到學(xué)生中來，才能讓學(xué)生了解你，信任你。
在師傅的教導(dǎo)下，使我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅僅學(xué)到了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，率真的個(gè)性，這些都在深深地影響著我。
師傅在教學(xué)和班務(wù)管理上的幫忙和指導(dǎo)，讓我得以更快的站穩(wěn)講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。
小學(xué)教師指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)篇十三
我叫xxx，是20xx年來到龍湖中學(xué)民生校區(qū)的，對(duì)于一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的我，還沒有從學(xué)生的角色中轉(zhuǎn)變過來，就要去教書育人，那時(shí)的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節(jié)課該說些什么，上什么內(nèi)容。這個(gè)時(shí)候，陳磊老師走了過來，仿佛看出了我的心思，跟我說剛開始他也是這樣的，又跟我說了他那時(shí)候怎樣慢慢進(jìn)入角色的。就這樣，他是我在這個(gè)學(xué)校第一個(gè)認(rèn)識(shí)的同事，后來很巧的也成為我?guī)熗浇Y(jié)對(duì)子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵(lì)我，使我不斷的成長(zhǎng)。
陳老師教給我的第一課是加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，本著奉獻(xiàn)為先，學(xué)習(xí)為先的原則。在思想上首先要做一個(gè)樂于奉獻(xiàn)，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時(shí)代的教師。把愛學(xué)生、愛工作、愛學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中最大的.樂趣。教師的工作是一份良心活，面對(duì)的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不讓孩子在成長(zhǎng)的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。雖然我們平時(shí)上課都在室外，但我們?nèi)匀豢梢詫?duì)于學(xué)生的品德進(jìn)行良好的教育，“成才先xxx”是陳老師經(jīng)常對(duì)我說的一句話，我覺得非常有道理，也是我努力的方向。他還說要樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動(dòng)中注重學(xué)習(xí)創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的良好的意志品質(zhì)。
陳老師交給我的第二課是在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)，多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)。
為了提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，陳磊老師從備課、上課、聽課、評(píng)課，課后輔導(dǎo)等方面一點(diǎn)一點(diǎn)的教我。
1、課前準(zhǔn)備：
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)；擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要注意課的導(dǎo)入。
我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。
3、陳老師還讓我經(jīng)常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。
我來到學(xué)校沒幾個(gè)月，就有一次全淮南市優(yōu)質(zhì)課比賽，當(dāng)時(shí)陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復(fù)的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎(jiǎng)。后來又陸續(xù)獲得說課一等獎(jiǎng)及論文二等獎(jiǎng)。
我來自蚌埠，在這里沒有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時(shí)時(shí)照顧著我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵(lì)，還帶我取得這些成績(jī)。我相信自己在未來的教育工作中會(huì)更加努力，更加用心，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
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