總結(jié)是提高工作和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在總結(jié)中，可以通過(guò)舉例和具體事例來(lái)讓讀者更容易理解和接受你的觀點(diǎn)。希望大家能夠從這些總結(jié)范文中獲得對(duì)自己總結(jié)寫作的靈感和啟示。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇一
模擬法庭活動(dòng)在文法系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)關(guān)心下，在同學(xué)、老師與普法協(xié)會(huì)的共同努力下各個(gè)環(huán)節(jié)開展的都比較順利。并且本次活動(dòng)得到了文法系學(xué)生會(huì)各部及各班班委的大力配合，取得圓滿成功。總結(jié)本次活動(dòng)：
（一）我們認(rèn)為有以下值得繼續(xù)努力和發(fā)揚(yáng)的方面：
1、前期準(zhǔn)備工作充分。在活動(dòng)前一周便進(jìn)行彩排，每個(gè)參與角色扮演的同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備，并在模擬庭審現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得老師與同學(xué)的贊揚(yáng)；在活動(dòng)當(dāng)天提前進(jìn)行場(chǎng)地布置并準(zhǔn)備好各種突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)措施，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、活動(dòng)得到學(xué)生會(huì)各部的全力配合。在活動(dòng)前期，宣傳部就大力進(jìn)行打版宣傳，實(shí)踐部幫助拉贊助籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有自律部幫助維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律；并且各部都派人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，直接促進(jìn)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，使活動(dòng)獲得圓滿成功。
3、增加學(xué)生的法律文化知識(shí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演的方式，使同學(xué)們能真實(shí)受到法律文化的熏陶，使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的法律修養(yǎng)，以保證同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身利益。
4、加強(qiáng)部?jī)?nèi)成員的交流與配合。在前期準(zhǔn)備工作期間，部?jī)?nèi)各成員都積極發(fā)表自己的意見，為此次活動(dòng)出謀劃策。并且在現(xiàn)場(chǎng)布置時(shí)，相互配合，共同為舉辦好此次活動(dòng)而努力，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，這是我們舉辦好這次活動(dòng)的根本所在。
（二）通過(guò)本次活動(dòng)我們也認(rèn)識(shí)到很多不足：
1、前期調(diào)查工作不足。
2、宣傳力度不夠。當(dāng)晚到場(chǎng)人數(shù)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，以后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)與宣傳部的聯(lián)系與溝通，給他們更多的準(zhǔn)備時(shí)間，以達(dá)到更好的宣傳效果。
3、角色服裝不夠正式。本次活動(dòng)未能借到正式的法官袍與律師袍，使模擬庭審現(xiàn)場(chǎng)不逼真，同學(xué)們從中體會(huì)到的法庭嚴(yán)肅感覺有限。與真實(shí)庭審現(xiàn)場(chǎng)有一定的差距。
4、活動(dòng)程序未提前告知同學(xué)。庭審過(guò)程中有休庭15分鐘，這只是庭審過(guò)程的一部分，但未能及時(shí)告知同學(xué)，使許多同學(xué)誤認(rèn)為活動(dòng)結(jié)束而提前離場(chǎng)。應(yīng)在活動(dòng)前宣布相關(guān)規(guī)則，便可避免此次失誤。
模擬法庭活動(dòng)雖然在實(shí)際活動(dòng)開展過(guò)程中遇到了很多未預(yù)料到的困難，但在老師同學(xué)、各班班委的配合與團(tuán)支部學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下還是取得了圓滿的成功。
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模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇二
20xx年6月11~15日，我們10級(jí)法學(xué)班全體同學(xué)在孫老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)五天的模擬法庭實(shí)習(xí)。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我受益良多，現(xiàn)就這五天的實(shí)習(xí)，發(fā)表以下感想。
實(shí)習(xí)的第一天，主要進(jìn)行了模擬法庭的相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及案例的商選。模擬法庭的相關(guān)知識(shí)主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準(zhǔn)備工作，庭審程序。進(jìn)行了一天的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)模擬法庭的相關(guān)知識(shí)有了較為清楚地了解，之后，在孫老師的帶領(lǐng)下，觀看了由兄弟院校的同學(xué)表演的模擬法庭視頻，并以三個(gè)經(jīng)典案件為例，討論并深入分析了相關(guān)案情，為接下來(lái)的模擬法庭作準(zhǔn)備打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，盡量減少不必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤。接下來(lái)的兩天就是為模擬法庭的表演做準(zhǔn)備。首先，我組以此為素材，在各成員的討論下，撰寫了劇本，確定了角色，之后，我組成員在教學(xué)樓集合，各自熟悉所擔(dān)任的角色，熟記臺(tái)詞。實(shí)習(xí)的最后一天，兩組成員分別就各自的案例進(jìn)行了模擬審判。模擬審判中，我組為了使模擬審判的效果愈佳，特借來(lái)了“法縋”“手銬”“水果刀”等相關(guān)道具，得到了老師的好評(píng)，但其中也有許多不足，比如說(shuō)：服裝不是很到位，在進(jìn)行模擬審判時(shí)，遺漏了最為關(guān)鍵的一項(xiàng)，即審判長(zhǎng)要求證人在證人證言上簽字，方可產(chǎn)生法律效力。這是作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生所不能犯的低級(jí)錯(cuò)誤，不過(guò)也讓我認(rèn)識(shí)到了做事應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。在模擬法庭實(shí)習(xí)的過(guò)程中，雖然有許多不足，但是通過(guò)此次模擬審判，讓我們受益良多。模擬法庭是在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上開展的實(shí)踐性教學(xué)，提高了我們運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)分析、解決實(shí)際法律問(wèn)題的能力培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高我們的法學(xué)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，為畢業(yè)后從事法律事務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們對(duì)法院審判活動(dòng)有更直觀更深刻的了解，通過(guò)對(duì)真實(shí)案例的演繹，使平時(shí)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到了運(yùn)用，從而加深了對(duì)課本知識(shí)的理解。大家對(duì)本次模擬還是付出了許多精力，查找了許多資料，也在事前向雙方了解了一些情況，與合議庭進(jìn)行討論，積極準(zhǔn)備正式開庭。正式開庭中，很多發(fā)言還是照著稿子念的，有些不足，以后可待改進(jìn)。
同學(xué)的庭審表現(xiàn)，我覺得都挺好的，當(dāng)然肯定有一些失誤，但這是成長(zhǎng)中所不可避免的，只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得如何更好的前進(jìn)。所以我認(rèn)為這次模擬法庭活動(dòng)整體表現(xiàn)很好，各位同學(xué)為此也準(zhǔn)備了很多，也的確能夠?qū)W到很多知識(shí)。如果以后有機(jī)會(huì)，或者下一屆診所課堂，建議可以在正式庭審時(shí)各相關(guān)人員著正式服裝，更為逼真，而且配備全程錄像設(shè)備，供大家學(xué)習(xí)討論，也作為診所課堂最后留念之載體。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇三
進(jìn)入大學(xué)這近三年的時(shí)間里，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節(jié)。大三的第二學(xué)期末，按照河科大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。
這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運(yùn)用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次成功的法律實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。另外，在這次模擬法庭實(shí)踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是我走進(jìn)法律實(shí)踐的一次預(yù)演，我竟會(huì)永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。
在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)體會(huì)：
首先，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)主要是張磊的年齡問(wèn)題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。因?yàn)椤缎谭ā返谑邨l明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，如果我做無(wú)罪辯護(hù)的，就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭(zhēng)議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問(wèn)題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，如果我不能抓住這一點(diǎn)的話，而是把精力放在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說(shuō)“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析問(wèn)題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。
其次，作為辯護(hù)人我體會(huì)到了有利證據(jù)的重要作用?！耙允聦?shí)為依據(jù)”是我國(guó)司法審判的重要原則，認(rèn)定某個(gè)事實(shí)，需要證據(jù)，證據(jù)是整個(gè)訴訟活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說(shuō)證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個(gè)合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個(gè)人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性，為證明我的當(dāng)事人有罪，公訴人費(fèi)盡心思的找了一系列的證據(jù)來(lái)證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實(shí)，如果證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會(huì)費(fèi)那么大的勁來(lái)找一系列的證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對(duì)被告人有利證據(jù)的運(yùn)用，在張磊故意傷害一案中，對(duì)被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時(shí)，并不能如釋重負(fù)，因?yàn)楣V人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作日記，這對(duì)張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰(shuí)提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納，為了達(dá)到這一點(diǎn)，辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對(duì)證據(jù)的證明力問(wèn)題了如指掌，并運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)說(shuō)服法官。在本案中，作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定，來(lái)證明關(guān)于張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定，戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說(shuō)掌握對(duì)被告人的也有利的證據(jù)，并合理的運(yùn)用，充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對(duì)辯護(hù)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。
最后，在這次模擬法庭中，我體會(huì)到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實(shí)自己并不會(huì)說(shuō)話，如果只需要事實(shí)就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢?事實(shí)是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來(lái)辨析事實(shí)，作出對(duì)當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點(diǎn)集中、言簡(jiǎn)意賅，在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言清晰、快慢適宜，語(yǔ)言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在談?wù)摰綄?shí)質(zhì)性問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語(yǔ)言上的氣勢(shì)。在這次實(shí)踐中我真實(shí)的體會(huì)到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)節(jié)了枯燥無(wú)味的生活，語(yǔ)調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點(diǎn)就是幽默語(yǔ)言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個(gè)亮點(diǎn)。
這次的模擬法庭實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發(fā)著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時(shí)間里，為了做好這個(gè)模擬法庭的法律實(shí)踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個(gè)目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭(zhēng)論著，像孩子一樣，有時(shí)還會(huì)忍不住把吵架的氣勢(shì)拿出來(lái)，管他淑女不淑女，和他們爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤的?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想想，總會(huì)忍不住的笑笑，有時(shí)見了他們還會(huì)拿出來(lái)取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會(huì)珍藏在心底的，偶爾拿出來(lái)在陽(yáng)光下曬曬，品味里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇四
此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國(guó)的司法實(shí)踐當(dāng)中，長(zhǎng)期存在著“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們?cè)谀M審判的過(guò)程中，嚴(yán)格按照我國(guó)《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過(guò)程中，核對(duì)被告人的身份、詢問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對(duì)公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對(duì)此案進(jìn)行了評(píng)議。經(jīng)過(guò)合議庭評(píng)議之后最終對(duì)被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔(dān)任該案的`合議庭成員之一——審判長(zhǎng)，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(zhǎng)該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢問(wèn)被告人是否申請(qǐng)回避?；乇苤贫冉⒌囊饬x在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對(duì)待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當(dāng)事人和社會(huì)公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評(píng)議后宣布判決結(jié)果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國(guó)家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象?？傊谡麄€(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇五
模擬法庭克服傳統(tǒng)法學(xué)教育弊端，推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的模擬法庭個(gè)人。
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進(jìn)入大學(xué)這近三年的時(shí)間里，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節(jié)。大三的第二學(xué)期末，按照河科大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。
這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運(yùn)用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次成功的法律實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。另外，在這次模擬法庭實(shí)踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是我走進(jìn)法律實(shí)踐的一次預(yù)演，我竟會(huì)永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。
在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)體會(huì)：
首先，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)主要是張磊的年齡問(wèn)題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。因?yàn)椤缎谭ā返谑邨l明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，如果我做無(wú)罪辯護(hù)的，就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭(zhēng)議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問(wèn)題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，如果我不能抓住這一點(diǎn)的話，而是把精力放在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說(shuō)“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析問(wèn)題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。
其次，作為辯護(hù)人我體會(huì)到了有利證據(jù)的重要作用?！耙允聦?shí)為依據(jù)”是我國(guó)司法審判的重要原則，認(rèn)定某個(gè)事實(shí)，需要證據(jù)，證據(jù)是整個(gè)訴訟活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說(shuō)證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個(gè)合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個(gè)人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性，為證明我的當(dāng)事人有罪，公訴人費(fèi)盡心思的找了一系列的證據(jù)來(lái)證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實(shí)，如果證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會(huì)費(fèi)那么大的勁來(lái)找一系列的證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對(duì)被告人有利證據(jù)的運(yùn)用，在張磊故意傷害一案中，對(duì)被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時(shí)，并不能如釋重負(fù)，因?yàn)楣V人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作。
日記。
這對(duì)張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰(shuí)提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納為了達(dá)到這一點(diǎn)辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對(duì)證據(jù)的證明力問(wèn)題了如指掌并運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)說(shuō)服法官。在本案中作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定來(lái)證明關(guān)于張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說(shuō)掌握對(duì)被告人的也有利的證據(jù)并合理的運(yùn)用充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對(duì)辯護(hù)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。
最后，在這次模擬法庭中，我體會(huì)到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實(shí)自己并不會(huì)說(shuō)話，如果只需要事實(shí)就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢?事實(shí)是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來(lái)辨析事實(shí)，作出對(duì)當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點(diǎn)集中、言簡(jiǎn)意賅，在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言清晰、快慢適宜，語(yǔ)言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在談?wù)摰綄?shí)質(zhì)性問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語(yǔ)言上的氣勢(shì)。在這次實(shí)踐中我真實(shí)的體會(huì)到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)節(jié)了枯燥無(wú)味的生活，語(yǔ)調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點(diǎn)就是幽默語(yǔ)言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個(gè)亮點(diǎn)。
這次的模擬法庭實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發(fā)著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時(shí)間里，為了做好這個(gè)模擬法庭的法律實(shí)踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個(gè)目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭(zhēng)論著，像孩子一樣，有時(shí)還會(huì)忍不住把吵架的氣勢(shì)拿出來(lái)，管他淑女不淑女，和他們爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤的?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想想，總會(huì)忍不住的笑笑，有時(shí)見了他們還會(huì)拿出來(lái)取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會(huì)珍藏在心底的，偶爾拿出來(lái)在陽(yáng)光下曬曬，品味里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我是李鵬，是第五組的成員，在民事模擬法庭中擔(dān)任被告代理人民法，是民事法律的簡(jiǎn)稱，即調(diào)整平等主體的自然人,法人,其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。
民事模擬法庭是依照法院的民事法庭而進(jìn)行的，它是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期了解和運(yùn)用法律，學(xué)習(xí)法律的最好實(shí)行的方法，它能夠使學(xué)生更好的了解和運(yùn)用法律，使同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，讓同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)到更多的法律程序，讓同學(xué)在出入社會(huì)后少點(diǎn)錯(cuò)誤，為同學(xué)們多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們出入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我看清了法庭的相關(guān)程序，讓我明白了民訴是在法院的主持下，訴訟參與人的參加下，追究其相關(guān)民事責(zé)任的活動(dòng)，讓我明白在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)采用什么方式，什么訴訟請(qǐng)求維護(hù)自身的權(quán)利，并用相關(guān)的法律來(lái)約束自己，在法庭上，法官要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，公正司法，公正審理。對(duì)案件認(rèn)真負(fù)責(zé)，要堅(jiān)持為人民負(fù)責(zé)的原則，用相關(guān)的法律維護(hù)人民的利益，訴訟當(dāng)事人要運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)和手段維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使犯罪嫌疑人得到應(yīng)有的懲罰并同時(shí)監(jiān)督法庭和法官，使法官不徇私舞弊，運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使社會(huì)趨于穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我懂得一個(gè)人無(wú)論做什么事都要用相關(guān)的法律知識(shí)來(lái)約束自己，時(shí)常心中有法律，這樣，才能更好地處理和解決事情，無(wú)論什么時(shí)候都要記住相關(guān)的法律知識(shí)，在權(quán)利受到侵害時(shí)能及時(shí)地運(yùn)用相關(guān)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益和解決事件.
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇六
我是李鵬，是第五組的成員，在民事模擬法庭中擔(dān)任被告代理人民法，是民事法律的簡(jiǎn)稱，即調(diào)整平等主體的自然人,法人,其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。
民事模擬法庭是依照法院的'民事法庭而進(jìn)行的，它是學(xué)生在大學(xué)時(shí)期了解和運(yùn)用法律，學(xué)習(xí)法律的最好實(shí)行的方法，它能夠使學(xué)生更好的了解和運(yùn)用法律，使同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的法律知識(shí)，讓同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)到更多的法律程序，讓同學(xué)在出入社會(huì)后少點(diǎn)錯(cuò)誤，為同學(xué)們多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為同學(xué)們出入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我看清了法庭的相關(guān)程序，讓我明白了民訴是在法院的主持下，訴訟參與人的參加下，追究其相關(guān)民事責(zé)任的活動(dòng)，讓我明白在我們的權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)采用什么方式，什么訴訟請(qǐng)求維護(hù)自身的權(quán)利，并用相關(guān)的法律來(lái)約束自己，在法庭上，法官要堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，公正司法，公正審理。對(duì)案件認(rèn)真負(fù)責(zé)，要堅(jiān)持為人民負(fù)責(zé)的原則，用相關(guān)的法律維護(hù)人民的利益，訴訟當(dāng)事人要運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)和手段維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使犯罪嫌疑人得到應(yīng)有的懲罰并同時(shí)監(jiān)督法庭和法官，使法官不徇私舞弊，運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利，使社會(huì)趨于穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)民事模擬法庭以后，讓我懂得一個(gè)人無(wú)論做什么事都要用相關(guān)的法律知識(shí)來(lái)約束自己，時(shí)常心中有法律，這樣，才能更好地處理和解決事情，無(wú)論什么時(shí)候都要記住相關(guān)的法律知識(shí)，在權(quán)利受到侵害時(shí)能及時(shí)地運(yùn)用相關(guān)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益和解決事件.
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇七
按照xx大學(xué)法學(xué)專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的要求，為了更好的檢驗(yàn)我們主修法學(xué)專業(yè)三年以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，20xx年5月19日，xx大學(xué)興湘學(xué)院04級(jí)法學(xué)二班的同學(xué)在北四階進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐活動(dòng)，這同樣也是我們模擬法庭課程教學(xué)環(huán)節(jié)的高潮部分。
這次活動(dòng)，我們生動(dòng)、全面地演練了曾爭(zhēng)才搶劫、故意傷害一案，經(jīng)公訴機(jī)關(guān)審查后將被告人起訴于某某市某某區(qū)人民法院，法院受理該案件后，依法組成合議庭，采用刑事訴訟第一審程序進(jìn)行公開審理，程序合法，給人留下了深刻的印象。回憶當(dāng)天的庭審過(guò)程，其實(shí)存在不少的缺陷與錯(cuò)誤，例如公訴方的人數(shù)過(guò)多、公訴詞基本上是起訴書的重復(fù)，判決結(jié)果理由不充分等程序上的問(wèn)題，這些問(wèn)題是由于我們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和粗心大意所造成的，但是縱觀當(dāng)天的整個(gè)庭審過(guò)程，還是比較流暢、完美的，同學(xué)們的表現(xiàn)也有不少可圈可點(diǎn)的地方，例如審判人員沉著穩(wěn)重，控辯方準(zhǔn)備充分，對(duì)對(duì)方提出的意見積極答辯，主持人與在場(chǎng)觀眾有實(shí)質(zhì)上的互動(dòng)等，值得今后在再次開展模擬法庭活動(dòng)中保留、借鑒。
下面我將結(jié)合模擬法庭的審判經(jīng)過(guò)和案情對(duì)此次的模擬審判活動(dòng)談?wù)勎业男牡门c體會(huì)。
此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國(guó)的司法實(shí)踐當(dāng)中，長(zhǎng)期存在著“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們?cè)谀M審判的過(guò)程中，嚴(yán)格按照我國(guó)《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過(guò)程中，核對(duì)被告人的身份、詢問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對(duì)公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對(duì)此案進(jìn)行了評(píng)議。經(jīng)過(guò)合議庭評(píng)議之后最終對(duì)被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一--審判長(zhǎng)，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(zhǎng)該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤:在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢問(wèn)被告人是否申請(qǐng)回避。回避制度建立的意義在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對(duì)待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當(dāng)事人和社會(huì)公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評(píng)議后宣布判決結(jié)果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國(guó)家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象?？傊谡麄€(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
此次模擬法庭案件屬于刑事類案件，對(duì)于該案件被告人的犯罪行為的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準(zhǔn)確，在庭審過(guò)程中控辯雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是被告人的傷害行為是否有從輕和減輕處罰的情節(jié)存在，以及被告人的行為是否為搶劫，是否應(yīng)當(dāng)就此行為承擔(dān)刑事責(zé)任?為了更好地探討這個(gè)問(wèn)題，首先簡(jiǎn)要介紹一下案情:該案模擬案件案發(fā)于20xx年1月5日晚上10點(diǎn)左右，被害人萬(wàn)某與其朋友張某等人在萬(wàn)某家酒后，幾個(gè)人騎摩托車送其中一個(gè)朋友毛某回家。在路上，萬(wàn)某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(有調(diào)戲的情節(jié))，該女子的男朋友曾某乙見此便與萬(wàn)某等人發(fā)生口角，萬(wàn)某等人人多勢(shì)眾，將曾某乙按倒在地進(jìn)行毆打，情急之時(shí)曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬(wàn)某等人發(fā)生斗毆，在斗毆的過(guò)程中，萬(wàn)某被曾某甲用磚頭砸破頭部構(gòu)成重傷。曾某甲趁萬(wàn)某昏迷的情況下，拿走萬(wàn)某的手機(jī)。隨后，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機(jī)關(guān)的途中，曾某甲將該手機(jī)藏匿于警車內(nèi)，后被公安人員發(fā)現(xiàn)。法院最后判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進(jìn)行數(shù)罪并罰，并處以罰金。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》之規(guī)定，要認(rèn)定被告人的行為有從輕或者減輕處罰的情節(jié)，通常有以下幾種情況:對(duì)于防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)?、緊急避險(xiǎn)過(guò)當(dāng)?shù)?、脅從犯、犯罪后又有重大立功表現(xiàn)的;對(duì)于從犯;終止反造成損害的;已滿14周歲但未滿18周歲的人犯罪等情況，可以從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行為的性質(zhì)，可以得知，其犯罪行為和犯罪主體并沒(méi)有從輕或者減輕處罰的法定情節(jié)，只存在有酌定量刑情節(jié)。對(duì)于是否認(rèn)定被告人的行為是否構(gòu)成搶劫罪這一焦點(diǎn)問(wèn)題，我認(rèn)為其行為不構(gòu)成搶劫。搶劫罪是指以非法占有為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當(dāng)場(chǎng)強(qiáng)行劫取公私財(cái)物的行為。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬(wàn)某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗能力的情況下，奪取了被害人的私有財(cái)產(chǎn)，表面上看其行為符合搶劫罪，但是被告人的暴力行為并不是為奪取財(cái)物而實(shí)施，只是被告人利用了暴力造成的后果而臨時(shí)起意獲取他人財(cái)物，在這種情況下是不能判處其行為構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)當(dāng)以相應(yīng)的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開活動(dòng)，為了配合其他參與同學(xué)的工作，我不能將判決結(jié)果稍作更改，但是我們務(wù)必在今后的司法實(shí)踐中注重被告人的犯罪情節(jié)是否構(gòu)成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯(cuò)案，只有嚴(yán)格按照法定的量刑原則與犯罪構(gòu)成要件及犯罪行為的具體情況去實(shí)踐，才能勝任司法實(shí)踐工作者之一神圣的職業(yè)。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們都有很大的收獲，也受到了很大的啟發(fā)，更重要的是在整個(gè)審判活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)之前學(xué)習(xí)過(guò)的各種法學(xué)知識(shí)加以靈活運(yùn)用，并且鞏固了之前學(xué)習(xí)過(guò)的法學(xué)理論知識(shí)，最重要的是通過(guò)此持模擬法庭活動(dòng)，明確了法律公平公正的精神，更堅(jiān)定了我們要運(yùn)用法律手段伸張正義的信念。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇八
為期三周的模擬法庭舉行完畢了，期間我們對(duì)刑事和民事案件分別進(jìn)行了一次模擬法庭實(shí)踐，我們分組具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置，同學(xué)們的表現(xiàn)跟平時(shí)比都積極很多。
我認(rèn)為，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。從整體來(lái)說(shuō)，模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。
在這次實(shí)踐活動(dòng)中我擔(dān)當(dāng)了民事案件的原告和刑事案件的證人，雖然角色受到一定限制，但是整個(gè)案件演練過(guò)程我都全程參與，熟知了法庭的程序，辯論的技巧，案件的分析思維等等，同時(shí)也捕捉到一些身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理以及語(yǔ)言上的氣勢(shì)，所以對(duì)案件的整體還是有一定把握的。下面，我將就在案件過(guò)程中的心得和體會(huì)做一一陳述。
首先，對(duì)案件的陳述和爭(zhēng)議焦點(diǎn)的總結(jié)。
在民事案件中的案例是真實(shí)發(fā)生在我校訴萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司之間的買賣合同糾紛一案，由于是真實(shí)發(fā)生在自己身邊的，所以實(shí)踐起來(lái)有一種責(zé)任感，對(duì)于每一段程序都認(rèn)真的揣摩演練。這個(gè)案件的主要內(nèi)容是原告中原工學(xué)院委托被告河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司為其建造一批商品房，在建房的過(guò)程中，原告方中原工學(xué)院與被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司就建房的開工日期等一系列的問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而最終到法院進(jìn)行訴訟，解決糾紛。此案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)在于以下幾個(gè)方面：一、是買賣合同還是承攬合同。二、誰(shuí)先構(gòu)成違約。三、雙方的法律依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。四、被告的開工通知單是否送達(dá)。我們主要圍繞這幾個(gè)爭(zhēng)議焦點(diǎn)展開了對(duì)案情的理解和拓展。我總結(jié)本案的的重點(diǎn)在于區(qū)分是買賣合同是承攬合同，因?yàn)橘I賣合同和承攬合同規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是不一樣的，我感覺，如果法院支持對(duì)方的請(qǐng)求承認(rèn)合同是承攬合同的話，對(duì)方享有留置權(quán)，那么對(duì)方的售樓行為就是合法有效的了。最后，擔(dān)任法官的同學(xué)判處被告方河南萬(wàn)隆置業(yè)有限公司承擔(dān)違約責(zé)任，并雙倍返還定金。
刑事案件是關(guān)于故意傷害的案件，主要內(nèi)容是被告人鄭某因不滿被害人李某多次對(duì)其進(jìn)行敲詐，于是伙同被告人王某對(duì)李某進(jìn)行毆打，在李某口吐鮮血，雙小腿粉碎性骨折的情況下將李某送往醫(yī)院，在醫(yī)院搶救的過(guò)程中死亡，第二天即被火化。刑事案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)則是，法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告能否作為訴訟證據(jù)，公安局出示的法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告的主要內(nèi)容是李某的雙小腿粉碎性骨折，但是不排除李某因?yàn)槠渌蛩劳?。也就是說(shuō)，法醫(yī)學(xué)文證審查報(bào)告是否能夠作為證據(jù)，直接影響著案件的定性。由此，看以看出證據(jù)在訴訟中的重要性，我也因此更加深刻的理解到老師以往告訴我們的那句話，打官司首先打的就是證據(jù)。最后判處判處被告人鄭某和王某故意傷害罪名成立，判處鄭某有期徒刑兩年，王某有期徒刑一年。
其次，對(duì)案件背后問(wèn)題的思考。
在這兩個(gè)案件的過(guò)程中，我一直在思考一些表面看來(lái)和案件無(wú)關(guān)，但是在我看來(lái)卻代表了所有案件內(nèi)涵的問(wèn)題。
一、訴訟的起因。
訴訟源于紛爭(zhēng)。那么，紛爭(zhēng)又源于什么呢?我認(rèn)為，源于兩點(diǎn)：一是過(guò)分要求，一是無(wú)知。
1、過(guò)分要求。
何所謂過(guò)分要求呢?因?yàn)橐环较胫墼p或者欺負(fù)另外一方，于是抓住了一些看上去好象冠冕堂皇的而其實(shí)是不能成立的理由，向?qū)Ψ揭蟊緛?lái)不應(yīng)該是自己的東西。這是極不誠(chéng)信的行為。比如，在這次民事模擬法庭中的被告河南萬(wàn)隆方正置業(yè)有限公司。總有那么一些人這樣子想：反正糾紛已經(jīng)形成，這可不是天天都有的。我有的是精力，水混了還不乘機(jī)摸上幾尾魚，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)也!難得的機(jī)會(huì)，不用白不用，用了白用也就白用。反正敗訴的成本不高，抓緊機(jī)會(huì)告上一狀，勝訴了就是發(fā)橫財(cái)，敗訴了就當(dāng)是逛了一回街，區(qū)別不過(guò)是這個(gè)商場(chǎng)或店鋪是法庭罷了。
與此相對(duì)應(yīng)的是那些死皮賴臉不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的人，在產(chǎn)生糾紛的時(shí)候，明明知道自己存在過(guò)錯(cuò)，就是不肯低下自己高貴的頭。他們應(yīng)該是這樣子想的：反正你又不能把我怎么樣，你要是敢動(dòng)我一根毫毛我就首先去法庭告你一狀。你要是沒(méi)有本事使用暴力，不敢動(dòng)我的毫毛，我就賴著不承認(rèn)，看你能把我怎么樣。
當(dāng)然了，這樣子的人，在確定的法律事實(shí)面前，在公正的法律制度之下，除了灰溜溜地低下自己高貴的頭之外，是沒(méi)有其他任何事情可以做的。生動(dòng)的奴性主義的闡述。
另外，很多人感嘆社會(huì)多紛爭(zhēng)。在感嘆之余，我們是否想過(guò)至少在自己一方，很多紛爭(zhēng)都是可以避免的。只要我們坦然點(diǎn)，只要我們闊達(dá)點(diǎn)，不該是自己的東西堅(jiān)決不要;是自己的東西，但是不涉及原則性根本性的，并且可以讓以的東西，我們適當(dāng)讓與。這樣，至少在我們自己的生活中減去了因?yàn)檫^(guò)分要求而帶來(lái)的紛爭(zhēng)。
生活需要智慧。把人家的東西爭(zhēng)搶過(guò)來(lái)只能滿足自己的小心眼，懂得放棄往往是更大的智慧。話說(shuō)到這一點(diǎn)子上，我倒覺得生活得智慧點(diǎn)也很容易。想著欺詐或者欺負(fù)別人時(shí)勇于放棄就可以了。更何況，放棄的又不是自己的東西。這個(gè)借花獻(xiàn)佛貌似也是很高的智慧。
2、無(wú)知。
那什么又是無(wú)知呢?因?yàn)楫?dāng)事人沒(méi)有基本的法律知識(shí)，當(dāng)其遇上了一些看似不平的事情，就想當(dāng)然的以為應(yīng)該怎么樣，于是蠢蠢欲動(dòng)的、或者是貿(mào)貿(mào)然的糊里糊涂的就進(jìn)行訴訟了。而令人啼笑皆非的是，當(dāng)當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到了相關(guān)的法律問(wèn)題之后，就不會(huì)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，以至于悻悻然地放棄自己的訴訟請(qǐng)求了。
二、訴訟的解決。
解決糾紛為何非得到法庭不可?同樣的事理，為什么原告和被告之間說(shuō)不清楚，非得要到法庭去不可?去到了法庭，跟在自己的家里，有什么區(qū)別呢?多了一個(gè)國(guó)徽，多了幾個(gè)法官。僅此而已!我們不得不拜倒于國(guó)徽的威嚴(yán)!可是話又說(shuō)回來(lái)，多了幾個(gè)法官，至少我們的訴訟費(fèi)用增加不少。原告和被告雙方，在出現(xiàn)糾紛的時(shí)候，在自己家里協(xié)商為什么就不能像在法庭上辯論一樣呢?既然在法庭上可以克制自己的情緒，心平氣和的擺事實(shí)講道理，那么為什么當(dāng)事人之間私下就不能這樣呢?如果在自己家里協(xié)商就像在法庭上辯論一樣，我們將會(huì)省卻多少的心力，多少的時(shí)間，多少的金錢。人性的弱點(diǎn)，為什么就不能為著共同的利益而至少暫時(shí)克服呢!?呵呵，人就是這樣，在是是非非面前往往不明智，甚至是愚蠢。
但是話也還是得說(shuō)回來(lái)，面對(duì)糾紛，與其爭(zhēng)吵得面紅耳赤還是久拖不決，還不如狠心一點(diǎn)追加一時(shí)的成本，上法庭去。威嚴(yán)的國(guó)徽之下，嚴(yán)格的法律面前，把問(wèn)題解決了，還樂(lè)得心安理得、高枕無(wú)憂。
神圣的訴訟，原來(lái)還是效率與公正的妥協(xié)的結(jié)果。
三、訴訟的主持者。
首先，說(shuō)到法官，法官的職責(zé)就是公正審判：“不告不理”是我國(guó)法院受理民事糾紛的一個(gè)基本原則，也就是說(shuō)民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會(huì)受理，也即是告了才理，當(dāng)事人告什么法院就受理什么，當(dāng)事人不告的部分或者全部法庭萬(wàn)不能自作主張。真可謂兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。然后法院根據(jù)審出來(lái)的事實(shí)依法判決。
既然法官正確的認(rèn)定事實(shí)，并且依法判決，那么同樣的法律事實(shí)又為什么還會(huì)有不同的判決呢?因?yàn)椴煌穆蓭熁蛘卟煌漠?dāng)事人會(huì)有不同的訴訟請(qǐng)求。法官是根據(jù)認(rèn)定的法律事實(shí)，依照法律條文，結(jié)合訴訟當(dāng)事人的訴訟請(qǐng)求來(lái)判決的。法律條文，法律事實(shí)與訴訟請(qǐng)求，三者任何一個(gè)有所不同，都將可能導(dǎo)致最后判決的不同。
其實(shí)法官也不是想像中那么難當(dāng)。為什么?因?yàn)?，法官并不必要讓每一個(gè)判決都是絕對(duì)公平的。
法官判決還不必要公平?對(duì)!公正就行。正如上文所述，拋開人為的因素，一個(gè)判決是由法律條文、法律事實(shí)與訴訟請(qǐng)求決定的。法官只需要公正審理、公正判決就可以了。只要做到了這一點(diǎn)，判決不是應(yīng)該有的公平，也是合法合理的。也就是說(shuō)，法官往往也不需要刻意還原每一個(gè)審判最應(yīng)該有的判決。法官只要讓判決符合法律事實(shí)，符合法律條文，并且與訴訟請(qǐng)求相對(duì)應(yīng)就可以了。
至于判決是否符合事實(shí)上的公平，法官往往也是身不由己。
由于從小受從事法律工作的父親的影響，我對(duì)于法官有一種特別的感情，對(duì)于法官的認(rèn)識(shí)，我用一句話表達(dá)：一個(gè)正直之人，不僅是謹(jǐn)守法律之人，也不僅僅是忠實(shí)法律之人，我們不常說(shuō)所謂”謹(jǐn)守法律的“法官，而只是談”正直的法官";因?yàn)?，一位?jǐn)守法律的法官本應(yīng)如此而且只有如此，也本是一位正直的法官。只有本應(yīng)該去從事法官職業(yè)的人，自己才苛刻地意識(shí)到：法官不是正義的奴仆，而僅僅是法的安定性的侍者。
四、訴訟的關(guān)鍵者。
訴訟的關(guān)鍵在于律師，律師的關(guān)鍵在于斗法也斗謀。
律師不但應(yīng)該具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還應(yīng)該具備出色的謀略。怎么說(shuō)呢?業(yè)務(wù)素質(zhì)不好的律師非常容易糊里糊涂的就輸?shù)袅斯偎?，所以也就不必多說(shuō)這一點(diǎn)了。
具備了好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為什么還必須具備出色的謀略呢?在此我們先拋棄人的因素，一個(gè)判決是由法律條文，法律事實(shí)與訴訟請(qǐng)求決定的。三者任何一個(gè)變化，都將可能導(dǎo)致最后判決的變化。那么，如何把握好三者的關(guān)系，從而讓最后的判決朝著我們?cè)O(shè)計(jì)的方向邁進(jìn)呢?這就是需要謀略來(lái)解決的問(wèn)題了。同樣的法律事實(shí)，著眼于不同的角度，就可以適用不同的法律條文;同樣，不同的訴訟請(qǐng)求，也會(huì)引導(dǎo)法官適用不同的法律條文，從而影響著判決的走向。所以說(shuō)，為了贏得訴訟，一個(gè)好的律師對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，真可謂非常重要。
面對(duì)糾紛的時(shí)候，我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己我們理想的判決是怎么樣的。為了取得我們理想的判決，面對(duì)這一系列的法律事實(shí)，我們應(yīng)該把握好訴訟請(qǐng)求的切入點(diǎn)，以便適用有利于我們的法律條文，從而達(dá)到取得我們理想的判決的目標(biāo)。
律師，學(xué)好法律，也應(yīng)該學(xué)好謀略。
最好是用謀略來(lái)做我們的事業(yè)!
五、幽默的法庭審判。
法庭審判，在莊嚴(yán)的國(guó)徽之下，在嚴(yán)明的法律面前，通常都是嚴(yán)肅的。君不見，各個(gè)大法官一上法庭來(lái)就都是板著臉的。嚴(yán)肅成了法庭審判留給人們最鮮明最深刻的印象之一。也正因?yàn)檫@樣，才恰恰表現(xiàn)了法庭的幽默。試試想象一下，一個(gè)幽默的法官，又或者一個(gè)幽默的陪審員，上到法庭來(lái)，卻不能笑，并且還不能逗其他任何人笑，甚至連律師和其他當(dāng)事人也不能應(yīng)用幽默的語(yǔ)言。在一個(gè)缺失幽默的地方，著本身也是一個(gè)非常大的幽默。
法庭的幽默還表現(xiàn)在整個(gè)審判過(guò)程中。
答案非常幽默，整個(gè)法庭審判并不是按照某一方的意圖來(lái)進(jìn)行的，而是在他們相互拉扯的同時(shí)而進(jìn)行的。威嚴(yán)的法官與犀利的律師相互拉扯著進(jìn)行法著莊嚴(yán)的法庭審判。
因?yàn)槲覀儑?guó)家的民事審判制度之一是“不告不理”，也就是說(shuō)民事糾紛需要當(dāng)事人告上了法庭，法庭才會(huì)受理，也即是告了才理，告什么就受理什么。也就是說(shuō)法庭審判一開始，法官對(duì)案件的審理就受到了當(dāng)事人和律師的制約，法官審理什么得由律師和當(dāng)事人說(shuō)了算。從而也可以這么說(shuō)：法官是被律師和當(dāng)事人拉扯進(jìn)該案件來(lái)的。
但是，在整個(gè)審判過(guò)程當(dāng)中，律師和當(dāng)事人什么時(shí)候該說(shuō)話什么時(shí)候該閉嘴，什么時(shí)候該說(shuō)什么樣的話，有什么樣的話不能說(shuō)，得完全由法官說(shuō)了算。
所以說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是不是他們相互之間“拉扯”之下進(jìn)行的。
再次，感受的濃縮總結(jié)。
這次模擬法庭教給了我太多平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西，特別是是從宏觀整體上對(duì)法律和法學(xué)有了更深層次的思考。我總結(jié)了一些短小的卻能表達(dá)很多意思的類似法諺的東西老表達(dá)。
一、在對(duì)待法律的時(shí)候，不能什么都想當(dāng)然。
二、與別的學(xué)科相比較相比，法學(xué)更訓(xùn)練人的邏輯思維。
三、一葉障目，只見樹木不見森林，這屬于法學(xué)的不可拋棄的本性。
四、一種純粹似是而非的知識(shí)無(wú)論在哪個(gè)地方都不會(huì)比在法學(xué)上更可怕。
五、法律思維要求人們既著眼于具體的生活又反過(guò)來(lái)注意生活的抽象輪廓。
六、從事法律是一種理智的工作，是通過(guò)概念的條分縷析來(lái)調(diào)控混亂模糊的人際關(guān)系。
七、對(duì)我們習(xí)法者而言，最難做到的事情是：既要對(duì)我們的賴以生存的職業(yè)有所信仰，而同時(shí)又在我們的深層本質(zhì)中一再地對(duì)此加以審問(wèn)。
我認(rèn)為，法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我總結(jié)了以下幾條特點(diǎn)和意義:。
一、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師，檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
二、學(xué)生不僅要處理法律問(wèn)題，而且必須處理事實(shí)問(wèn)題。這正是任何一個(gè)實(shí)際案件都遇到的情況，但是，我們傳統(tǒng)的滿堂灌式的教學(xué)法恰恰忽視了這方面的訓(xùn)練。事實(shí)材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請(qǐng)求為主要形式。當(dāng)學(xué)生接觸案件時(shí)，他們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行分析，歸納，篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
三、學(xué)生要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人，訴訟參與人，以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⑴c者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
四、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的，全過(guò)程的訓(xùn)練。如果運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時(shí)間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況，找出有關(guān)的法律要點(diǎn)，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，并通過(guò)親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求學(xué)生同時(shí)對(duì)實(shí)體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
最后綜述。
通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我不僅將課本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到庭審中，還進(jìn)一步加深對(duì)課本上的知識(shí)理解，鍛煉了語(yǔ)言運(yùn)用能力、表達(dá)能力，使原本枯燥無(wú)味的課本內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)員們易于接受、領(lǐng)會(huì)、理解、消化。同時(shí)，熟悉庭審的程序，掌握舉證、質(zhì)證、辯論的技巧，實(shí)踐能力得到很大的提高。
同時(shí)，我對(duì)于法律的整體認(rèn)知有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，我懂得了：法不僅是生活之需，而且也是一種精神;法律學(xué)術(shù)，不僅是一門手藝，而且也是一種陶冶價(jià)值;不能說(shuō)這是對(duì)立的：嚴(yán)肅者，法術(shù)，輕快者，藝術(shù);也有些法律學(xué)術(shù)，它們本身也是輕快的藝術(shù)，是法學(xué)經(jīng)典作家的法律節(jié)日之書，人們學(xué)習(xí)這些書不是為了工作，而是為了陶冶身心和尋得樂(lè)趣。
一千個(gè)觀眾就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，不同的人當(dāng)然也會(huì)用不同的眼光來(lái)審視法庭審判。生活在永遠(yuǎn)的進(jìn)行，而筆卻總應(yīng)該停下來(lái)了，言有盡而意無(wú)窮。關(guān)于模擬法庭的感想，言盡于此。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇九
在舉證責(zé)任倒置的情況下，是否意味著原告不負(fù)任何舉證責(zé)任，而應(yīng)由被告證明一切？我認(rèn)為，即使依據(jù)實(shí)體法的規(guī)定應(yīng)適用舉證責(zé)任倒置，原告也要承擔(dān)就一定事實(shí)存在或不存在舉證的責(zé)任。在適用嚴(yán)格責(zé)任的情況下，對(duì)于過(guò)錯(cuò)、因果關(guān)系等，根據(jù)法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)由被告證明，從而免除了受害人對(duì)此事實(shí)的舉證的責(zé)任，而將該責(zé)任倒置給加害人一方，由其承擔(dān)無(wú)未能舉證時(shí)的敗訴風(fēng)險(xiǎn)。但其他要件事實(shí)，如加害人、損害事實(shí)等，則還應(yīng)適用“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的一般規(guī)則分配舉證責(zé)任，由該事實(shí)的主張者承擔(dān)舉證責(zé)任。例如，在高度危險(xiǎn)作業(yè)的責(zé)任中，至少原告要證明危險(xiǎn)是因?yàn)楸桓娴男袨樵斐傻亩堑谌说脑蛟斐傻?，否則其連訴訟主體的被告一方都不能明確，怎么訴訟？對(duì)誰(shuí)訴訟？再如，在醫(yī)療事故的舉證責(zé)任倒置中，作為被告的醫(yī)院一方，應(yīng)當(dāng)就其行為的科學(xué)性、及時(shí)性、沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的事實(shí)承擔(dān)舉證的責(zé)任，而患者應(yīng)當(dāng)就被告行為的危害后果事實(shí)、危害后果與被告的行為間有關(guān)聯(lián)的事實(shí)等，承擔(dān)舉證的責(zé)任。
在舉證責(zé)任倒置情形下，原告方也承擔(dān)部分事實(shí)的舉證責(zé)任的原因是：從實(shí)體法角度言，任何人主張權(quán)利都應(yīng)當(dāng)提出證據(jù)證明其權(quán)利的存在；從證據(jù)法的角度看，主張的一方也應(yīng)當(dāng)提供相應(yīng)的'證據(jù)。即使法律從特定的目的出發(fā)，為加強(qiáng)對(duì)一些處于舉證遇到障礙的特定當(dāng)事人的保護(hù)，實(shí)行舉證責(zé)任倒置，只是將特定的證明事項(xiàng)倒置給被告一方承擔(dān)，這并不是說(shuō)，將所有的訴訟證明事項(xiàng)甚至釋明事項(xiàng)，都交給被告承擔(dān)。從性質(zhì)上看，舉證責(zé)任倒置實(shí)質(zhì)上基于法律規(guī)定，由原告證明a事實(shí)的存在，但應(yīng)當(dāng)由被告承擔(dān)b事實(shí)存在或不存在的證明，被告不能證明的，推定原告的事實(shí)主張成立。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十
廣泛深入地開展好青少年法制宣傳教育，是貫徹落實(shí)第六個(gè)五年法制宣傳教育規(guī)劃，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義法治理念教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民、實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)法用法熱情，提高法制宣傳教育工作的吸引力、感染力和影響力，營(yíng)造蓬勃向上的校園法治文化氛圍。借全國(guó)法制宣傳教育日之際，我校舉行了模擬法庭展示活動(dòng)。
此次展示活動(dòng)旨在努力探索學(xué)習(xí)法律知識(shí)與解決實(shí)際法律問(wèn)題相結(jié)合的中小學(xué)法制教育新方法，全面提升小學(xué)生法治意識(shí)和公民意識(shí)，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做合格守法的小公民。這是我校認(rèn)真落實(shí)青少年法制教育進(jìn)課堂的又一新舉措，也是推進(jìn)“法律進(jìn)校園”的又一新進(jìn)展。該活動(dòng)通過(guò)選取不同學(xué)生學(xué)齡段易發(fā)多發(fā)案例，在教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生參與或觀摩模擬法庭，不僅到學(xué)生們體驗(yàn)了多姿多彩的法制教育新形式，也教育孩子們懂得了法律是維護(hù)良好秩序，創(chuàng)建和諧校園環(huán)境的基本行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)了他們我要學(xué)法、快樂(lè)學(xué)法的學(xué)習(xí)態(tài)度。
今后，我校將繼續(xù)開展模擬法庭教育形式，全面提升我校學(xué)生開展模擬法庭教育的整體水平。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十一
大學(xué)兩年期間，我們法學(xué)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)了《刑法》﹑《刑事訴訟法》﹑《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實(shí)體法與程序法。為了使同學(xué)們能加夠深入，更進(jìn)一步的理解這些法律，上兩個(gè)星期，我們理工學(xué)院法學(xué)全體同學(xué)在馮哲老師的指導(dǎo)之下舉辦了模擬法庭。這次舉辦模擬法庭是按照學(xué)校法學(xué)法律實(shí)踐報(bào)告的要求，規(guī)范而進(jìn)行的。
這次模擬法庭我們?nèi)喽紖⒓恿?，大家都很興奮，不過(guò)不足之處是我們班的卷宗跟別人的不一樣，卷宗里面除了口供沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的東西，這無(wú)疑給我們一個(gè)巨大的考驗(yàn)，但是經(jīng)過(guò)我們?nèi)w同學(xué)和馮哲老師的共同努力，我們還是很功的完成了任務(wù)。
在這次模擬法庭當(dāng)中，我擔(dān)任的角色是被告人的辯護(hù)律師。當(dāng)律師一直是我的夢(mèng)想，所以第一次模擬自己夢(mèng)想中的角色，除了興奮還有忐忑。拿到卷宗的時(shí)候我就迫不及待的開始看，不僅看它的內(nèi)容，還看它訂卷的順序，因?yàn)樵谶@之前我從來(lái)都沒(méi)有見過(guò)真正的卷宗，這給了我一次從理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。
本次模擬法庭的案件是“共同盜竊鐵路運(yùn)輸物資案”，案件事實(shí)是：四個(gè)被告人涉嫌共同盜竊五次鐵路運(yùn)輸物資，一個(gè)被告涉嫌掩飾、隱瞞犯罪所得、犯罪所得收益。通過(guò)整個(gè)庭審，我了解到整個(gè)庭審是由法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人最后陳述，當(dāng)庭宣判組成的。庭審給我印象最深刻的是法庭辯論階段，它讓我了解到一個(gè)律師必須具備豐富的課外知識(shí)，言論技巧和超強(qiáng)的應(yīng)變能力。例如：辯護(hù)人在法律允許的范圍之內(nèi)為了維護(hù)自己當(dāng)事人的利益，盤問(wèn)證人，向告人發(fā)問(wèn)的時(shí)候，這就需要技巧。通過(guò)這次模擬法庭，我真正認(rèn)識(shí)到法律的崇高與正義，也加強(qiáng)了我成為一名律師的決心。
在參與這次模擬法庭過(guò)程中，我對(duì)盜竊罪，區(qū)分主從犯，特別自首有了更深的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)模擬法庭，我對(duì)于盜竊罪中關(guān)于數(shù)額較大，數(shù)額巨大，數(shù)額特別巨大的區(qū)分和立案標(biāo)準(zhǔn)有很深刻的理解。所謂“數(shù)額巨大”是指盜竊公私財(cái)務(wù)的數(shù)額在500元-xx元期間，“數(shù)額巨大”是指盜竊公私財(cái)務(wù)5000元-2萬(wàn)元之間，“數(shù)額特別巨大”是指盜竊公私財(cái)務(wù)3萬(wàn)元-10萬(wàn)元期間;立案標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)額較大和多次盜竊。
對(duì)于從犯，根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第二十七條之規(guī)定在共同犯罪中起次要或者輔助作用的，是從犯，對(duì)于從犯，應(yīng)當(dāng)從輕、減輕或者免除處罰。這是一個(gè)法定減輕處罰的情節(jié)，在模擬法庭之前，我一直以為這沒(méi)有什么好說(shuō)的，主從犯在題目的案例中一眼就能看的出來(lái)，可是一旦接觸到真正的案子，我才發(fā)現(xiàn)根本就不是那么一回事，在真實(shí)的案例當(dāng)中，我們很難判斷共同犯罪中行為人所起的作用，除非是那中很簡(jiǎn)單的案例。在這一起“團(tuán)伙盜竊”中，我就是從第二被告作案工具的來(lái)源，盜竊意圖、銷贓所得、在共同盜竊中具體分擔(dān)的角色來(lái)為我的當(dāng)事人辯護(hù)的，最興奮的是我的辯護(hù)意見被審判長(zhǎng)所采納。
模擬法庭快要的結(jié)束的時(shí)候，也就是法庭辯論階段，公訴方對(duì)我的辯護(hù)發(fā)表意見的時(shí)候，提出我運(yùn)用法條錯(cuò)誤很是讓我震驚，我一直都以為特別自首只是要求被采取強(qiáng)制措施的犯罪嫌疑人，被告人和正在服刑的罪犯如實(shí)供述司法機(jī)關(guān)還沒(méi)有掌握的本人的其它罪行。當(dāng)公訴人宣讀最高人民法院關(guān)于處理自首和立功集體應(yīng)用法律若干問(wèn)題的解釋第二款的規(guī)定是說(shuō)向司法機(jī)關(guān)供述司法機(jī)關(guān)已掌握的或者判決確定的罪行不同種罪行才能構(gòu)成特別自首，在參與模擬法庭之前我從來(lái)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，也從來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)的扣過(guò)字眼，不過(guò)這為我以后的法律道路敲響了警鐘，使我認(rèn)識(shí)到法律是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的東西，以后我會(huì)加強(qiáng)對(duì)這方面的注意，我感謝模擬法庭中公訴人幫我指出我的錯(cuò)誤。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十二
我們選擇是一個(gè)未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過(guò)失問(wèn)題。這是一個(gè)具有代表性的多發(fā)性的案件，也是一個(gè)具有社會(huì)影響力、有一定理論深度或有爭(zhēng)議的案件?；景盖槿缦拢罕桓媸且怀踔挟厴I(yè)生，剛滿十七周歲，畢業(yè)后他的一天，他們十一個(gè)同學(xué)在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議“轉(zhuǎn)勺子”喝啤酒。余水不勝酒力，當(dāng)勺子第四次指向他時(shí)，他耍賴不喝，其他同學(xué)不樂(lè)意。此時(shí)有同學(xué)提出，不喝也可以，但是必須將啤酒倒進(jìn)他衣服里。他忙起身躲避，同學(xué)們紛紛端起啤酒追趕。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長(zhǎng)的竹簽，邊揮舞邊嚇唬，“你們別過(guò)來(lái)啊，別過(guò)來(lái)，（要是）過(guò)來(lái)扎著了可了不得，別過(guò)來(lái)，我看誰(shuí)敢過(guò)來(lái)”，邊說(shuō)邊得意的笑，同學(xué)們也都不敢再往前湊?；艁y中，站在最前面的同學(xué)耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來(lái)那一瞬間，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時(shí)鮮血直流，同學(xué)們亂成一團(tuán)。耿某軍的傷情構(gòu)成重傷。余水被公訴機(jī)關(guān)以故意傷害罪移送人民法院。
2、分派角色，分組討論。
學(xué)生拿到材料后，在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動(dòng)。至于如何分析案情、把握事實(shí)、適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究、討論案情時(shí)，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)時(shí)不涉及具體的處理，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
3、準(zhǔn)備訴訟文書。
在正式開庭前，要求學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據(jù)。
目錄和說(shuō)明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對(duì)方。一般應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備不止一種方案，以便在開庭后根據(jù)具體情況選用。判決書本應(yīng)在開庭評(píng)議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個(gè)模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預(yù)先寫好草稿，但應(yīng)要求視具體審判過(guò)程作相應(yīng)修改，如果時(shí)間來(lái)不及的話，可選擇另行宣判。
二、正式開庭。
在正式開庭這一階段，要求小組成員進(jìn)入角色，各項(xiàng)活動(dòng)都嚴(yán)格按照實(shí)際工作的要求開展，讓模擬庭審過(guò)程盡量接近真實(shí)，造成一種嚴(yán)肅、正規(guī)的法庭氣氛，使大家進(jìn)入“實(shí)戰(zhàn)”狀態(tài)。開庭審判的各個(gè)階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時(shí)遇到了問(wèn)題或遇到了準(zhǔn)備階段沒(méi)有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。但在開庭過(guò)程老師都一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要特別注意程序的合法性。
三、
對(duì)這次活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)。
輔導(dǎo)老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個(gè)模擬審理過(guò)程。同時(shí)充分聽取了學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)中的自我感受和評(píng)價(jià)，并從學(xué)生的自我評(píng)價(jià)中及時(shí)得到來(lái)自學(xué)生的真實(shí)能力和水平的反饋。
1、大家對(duì)模擬案件中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的理解基本正確。
（1）本案的難點(diǎn)在于如何理解間接故意和疏忽大意的過(guò)失。
首先，在認(rèn)知因素上，余水沒(méi)有意識(shí)到自己的行為會(huì)引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)時(shí)他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來(lái)沒(méi)有靠近了，他沒(méi)有考慮到耿某軍會(huì)跌倒，如果他知道事情會(huì)發(fā)生，那么他肯定不會(huì)拿起竹簽試圖賴酒。
去其次，在意志因素上，余水不但沒(méi)有放任結(jié)果的發(fā)生，相反，還一直試圖避免發(fā)生任何傷害結(jié)果，因?yàn)樗玫街窈灪?，一直大喊“你們別過(guò)來(lái)啊，別過(guò)來(lái)”，實(shí)際上就是不希望發(fā)生傷人的后果。
因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過(guò)失，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過(guò)失致人重傷罪。
（2）重點(diǎn)是如何對(duì)被告進(jìn)行量刑，在適用刑法時(shí)，對(duì)被告來(lái)說(shuō)有哪些可疑或應(yīng)當(dāng)減輕的量刑情節(jié)。
另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對(duì)小，也是量刑時(shí)要考慮的情節(jié)。
2、庭審中體現(xiàn)的對(duì)實(shí)體法和程序法的了解及其運(yùn)用程度。
在模擬法庭上，組內(nèi)人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關(guān)規(guī)定。
在開庭的程序上，審判長(zhǎng)宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人的名單，然后詢問(wèn)被告是否申請(qǐng)回避，十分規(guī)范。
教學(xué)。
的建議。
（1）要組織學(xué)生充分研究案情，查閱所有與案件有關(guān)的法律規(guī)定和司法解釋；
（2）預(yù)習(xí)法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時(shí)要寫好相關(guān)的法律文書；
（4）要和法律實(shí)踐基地經(jīng)常保持聯(lián)系，并使法律實(shí)踐活動(dòng)制度化，并使之不斷完善，使模擬法庭教學(xué)才能走上良性發(fā)展之路。
法學(xué)教育不僅是單純的知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過(guò)這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我覺得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的訓(xùn)練過(guò)程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。我們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭(zhēng)取最佳結(jié)果。此時(shí)我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，而且是地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對(duì)大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。
形式。在接觸案件時(shí)，我們需要首先像律師那樣對(duì)這些事實(shí)材料進(jìn)行分析、歸納、篩選和建構(gòu)，從而形成要向法庭陳述的事實(shí)，并在這一事實(shí)的基礎(chǔ)上形成己方的法律意見。
3、要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的了解，而且依賴于對(duì)于各種相關(guān)學(xué)科和知識(shí)的了解和應(yīng)用，比如對(duì)于當(dāng)事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對(duì)于邏輯學(xué)熟練運(yùn)用，對(duì)于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠?yàn)閰⑴c者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。其作用遠(yuǎn)非其他傳統(tǒng)的課程所能達(dá)到。
4、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過(guò)程的訓(xùn)練。如果運(yùn)用一個(gè)案例來(lái)說(shuō)明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識(shí)和分析能力。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時(shí)間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實(shí)事情況、找出有關(guān)的法律要點(diǎn)、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此大家能夠了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，并通過(guò)親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時(shí)對(duì)實(shí)體法和程序法進(jìn)行綜合的考慮。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十三
模擬法庭活動(dòng)在文法系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)關(guān)心下，在同學(xué)、老師與普法協(xié)會(huì)的共同努力下各個(gè)環(huán)節(jié)開展的都比較順利。并且本次活動(dòng)得到了文法系學(xué)生會(huì)各部及各班班委的大力配合，取得圓滿成功。總結(jié)本次活動(dòng)：
1、前期準(zhǔn)備工作充分。在活動(dòng)前一周便進(jìn)行彩排，每個(gè)參與角色扮演的同學(xué)都認(rèn)真準(zhǔn)備，并在模擬庭審現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得老師與同學(xué)的贊揚(yáng)；在活動(dòng)當(dāng)天提前進(jìn)行場(chǎng)地布置并準(zhǔn)備好各種突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)措施，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、活動(dòng)得到學(xué)生會(huì)各部的全力配合。在活動(dòng)前期，宣傳部就大力進(jìn)行打版宣傳，實(shí)踐部幫助拉贊助籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有自律部幫助維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律；并且各部都派人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，直接促進(jìn)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，使活動(dòng)獲得圓滿成功。
3、增加學(xué)生的法律文化知識(shí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演的方式，使同學(xué)們能真實(shí)受到法律文化的熏陶，使同學(xué)們產(chǎn)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高同學(xué)們的法律修養(yǎng)，以保證同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身利益。
4、加強(qiáng)部?jī)?nèi)成員的交流與配合。在前期準(zhǔn)備工作期間，部?jī)?nèi)各成員都積極發(fā)表自己的意見，為此次活動(dòng)出謀劃策。并且在現(xiàn)場(chǎng)布置時(shí)，相互配合，共同為舉辦好此次活動(dòng)而努力，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，這是我們舉辦好這次活動(dòng)的根本所在。
1、前期調(diào)查工作不足。
2、宣傳力度不夠。當(dāng)晚到場(chǎng)人數(shù)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，以后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)與宣傳部的聯(lián)系與溝通，給他們更多的準(zhǔn)備時(shí)間，以達(dá)到更好的宣傳效果。
3、角色服裝不夠正式。本次活動(dòng)未能借到正式的法官袍與律師袍，使模擬庭審現(xiàn)場(chǎng)不逼真，同學(xué)們從中體會(huì)到的法庭嚴(yán)肅感覺有限。與真實(shí)庭審現(xiàn)場(chǎng)有一定的差距。
4、活動(dòng)程序未提前告知同學(xué)。庭審過(guò)程中有休庭15分鐘，這只是庭審過(guò)程的一部分，但未能及時(shí)告知同學(xué)，使許多同學(xué)誤認(rèn)為活動(dòng)結(jié)束而提前離場(chǎng)。應(yīng)在活動(dòng)前宣布相關(guān)規(guī)則，便可避免此次失誤。
模擬法庭活動(dòng)雖然在實(shí)際活動(dòng)開展過(guò)程中遇到了很多未預(yù)料到的困難，但在老師同學(xué)、各班班委的配合與團(tuán)支部學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下還是取得了圓滿的成功。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十四
近年來(lái)，青少年違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，感受法律的權(quán)威，所以設(shè)計(jì)了模擬法庭，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)扮演角色，運(yùn)用法律知識(shí)，增強(qiáng)法律素質(zhì)，提高法律意識(shí)。
因?yàn)闀r(shí)間有限，讓學(xué)生利用課下的時(shí)間，網(wǎng)上搜索有關(guān)模擬法庭的。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十五
模擬法庭是法律系的一項(xiàng)特色實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。20xx年6月日14時(shí)10分，我系民事模擬法庭順利舉行。
（一）通過(guò)此次活動(dòng)豐富學(xué)生的法律知識(shí)，把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力探索,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。
（二）通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)在校的大學(xué)生也是一次法制教育，增強(qiáng)在校學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。
（四）通過(guò)此次活動(dòng)，使民商法課程建設(shè)工作進(jìn)一步取得實(shí)效。
（一）選案階段。
同學(xué)們多方查找資料，審閱了大量的案例，最終確定了一個(gè)合同糾紛案例作為本次模擬法庭審理的案件。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力和指導(dǎo)老師的幫助，同學(xué)們做好了需要的材料的準(zhǔn)備工作。
（二）演練階段。
這一階段要清楚人民法院審理案件的基本程序，這對(duì)同學(xué)們是一個(gè)考驗(yàn)。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是陌生的，但同學(xué)們并不恢心，觀看了民事審判錄像，了解掌握法院的審理程序。通過(guò)同學(xué)們的細(xì)心觀察、學(xué)習(xí)，基本掌握了法庭審判程序，并進(jìn)行不斷的排練。雖然第一次排練非常不順利，但同學(xué)們都非常認(rèn)真。在第二次排練中總結(jié)了教訓(xùn)，有了進(jìn)步。
（三）正式開庭階段。
同學(xué)們走進(jìn)模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個(gè)同學(xué)表露出的神態(tài)都非常嚴(yán)肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀(jì)律開始，到審判長(zhǎng)宣讀審判結(jié)果，所有參加庭審的同學(xué)都十分認(rèn)真。整個(gè)開庭過(guò)程完整、流暢，程序正確。
（一）通過(guò)此次模擬法庭，同學(xué)們回顧了所學(xué)民商法律知識(shí)，并加以實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力。完成了教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到了教學(xué)目的。
（二）現(xiàn)場(chǎng)旁聽的學(xué)生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學(xué)們的法庭常識(shí)。
（三）激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，也為今后參加工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
此次模擬法庭過(guò)程中也存在和暴露了一些問(wèn)題和不足。
首先是由于時(shí)間緊迫，案件的選擇和修改還可以再完善，部分同學(xué)對(duì)案件還不夠熟悉。
其次，在法庭審理中，有的同學(xué)對(duì)法律的`相應(yīng)實(shí)體、程序規(guī)定有所遺忘，法庭調(diào)查中對(duì)于證據(jù)的質(zhì)證沒(méi)有切中要點(diǎn)，辯論中重點(diǎn)不夠突出等。
最后，從整個(gè)模擬法庭的過(guò)程來(lái)看，有的同學(xué)非常積極認(rèn)真，但是有的同學(xué)參與的積極性還不夠高。
1、準(zhǔn)備應(yīng)該更加充分。
2、每一項(xiàng)工作應(yīng)該具體落實(shí)到每一個(gè)角色，避免有的同學(xué)參與很多，但有的同學(xué)參與少，自然也就達(dá)不到學(xué)以致用的目的。
3、排練可以再增加，反復(fù)排練，也是很好的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)這次模擬法庭的舉辦，同學(xué)們將獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，為在以后舉辦的活動(dòng)中表現(xiàn)更為出色積累了經(jīng)驗(yàn)。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十六
此次模擬法庭活動(dòng)的重中之重就在于案件的整個(gè)審判過(guò)程，而整個(gè)審判過(guò)程必須按照《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》的規(guī)定去進(jìn)行。在我國(guó)的司法實(shí)踐當(dāng)中，長(zhǎng)期存在著“重實(shí)體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導(dǎo)的公正審判、最大限度地保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利和控、辯、審三方權(quán)利制衡等方面有很大的出入。所以我們?cè)谀M審判的過(guò)程中，嚴(yán)格按照我國(guó)《刑事訴訟法》的規(guī)定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀(jì)律，在庭審過(guò)程中，核對(duì)被告人的.身份、詢問(wèn)被告人歷史上有無(wú)受過(guò)法律處分，并口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護(hù)人名單，告知被害人的訴訟權(quán)利，公訴人當(dāng)庭宣讀了起訴書，之后被害人陳述了案件事實(shí)，經(jīng)控、辯方詢問(wèn)后，進(jìn)入法庭舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，首先由公訴方舉證，辯護(hù)方以及被告人進(jìn)行了質(zhì)證，隨后由辯護(hù)方舉證，公訴方及被害人進(jìn)行了質(zhì)證，雙方所舉的證據(jù)都一一提交給法庭。法庭調(diào)查結(jié)束以后，進(jìn)入法庭辯論環(huán)節(jié)，公訴方宣讀了較為詳細(xì)的公訴詞，辯護(hù)方針對(duì)公訴詞進(jìn)行答辯后也宣讀了代表自己看法的辯護(hù)詞，由公訴方進(jìn)行答辯。整個(gè)審判過(guò)程最精彩的部分也就是控辯雙方進(jìn)行自由辯論的過(guò)程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環(huán)節(jié)用自己的實(shí)際行動(dòng)與扎實(shí)的專業(yè)功底詮釋得很完美。自由辯論結(jié)束后被告人做了最后陳述后，合議庭休庭對(duì)此案進(jìn)行了評(píng)議。經(jīng)過(guò)合議庭評(píng)議之后最終對(duì)被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過(guò)程中，我有幸擔(dān)任該案的合議庭成員之一——審判長(zhǎng)，在指導(dǎo)老師與同學(xué)們的共同努力下順利完成了庭審任務(wù)。雖然我做到了審判長(zhǎng)該有的沉著冷靜、嚴(yán)肅穩(wěn)重，但是在整個(gè)過(guò)程中還是出現(xiàn)了兩次微小卻極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤：在告知被告人其所享有的訴訟權(quán)利之后，由于我的疏忽大意，沒(méi)有詢問(wèn)被告人是否申請(qǐng)回避?；乇苤贫冉⒌囊饬x在于確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當(dāng)事人在刑事訴訟中受到公正的對(duì)待和確保法律制度和法律實(shí)施過(guò)程得到當(dāng)事人和社會(huì)公正的普遍意義。如果這樣的情況發(fā)生在司法實(shí)踐中則是公然剝奪了被告人應(yīng)有的訴訟權(quán)利，破壞了司法公正，被告人也可以就此提起上訴，保護(hù)自己的訴訟權(quán)利。在合議庭評(píng)議后宣布判決結(jié)果時(shí)，我們合議庭沒(méi)有起立宣讀判決結(jié)果，這樣的做法可以說(shuō)是忽視了國(guó)家法律的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個(gè)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我更進(jìn)一步解了程序?qū)τ趯?shí)體的重要性，真正學(xué)到了審判機(jī)關(guān)庭審時(shí)所必須的程序、步驟，這為我今后從事法律事務(wù)工作，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十七
為促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，提高我班同學(xué)的法律素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，我班于20xx年是12月21日上午十點(diǎn)在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實(shí)踐教學(xué)。
此次活動(dòng)是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財(cái)產(chǎn)糾紛一案來(lái)開展模擬法庭。我班同學(xué)積極參加了此次活動(dòng)，并積極的做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次成功的法律實(shí)踐。
在編寫劇本的過(guò)程中，我們同學(xué)才發(fā)現(xiàn)，盡管我們有對(duì)民事訴訟法的學(xué)習(xí)，同時(shí)也有去法院旁聽的經(jīng)歷，但實(shí)踐方面的不足還是讓我們對(duì)民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時(shí)候，我們就出現(xiàn)過(guò)了一些錯(cuò)誤，對(duì)程序中的問(wèn)題定性模糊不清。最后還是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們才發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤之處，最終回到正確的軌道上來(lái)。在編寫劇本，以及多次排練過(guò)程中，所有的同學(xué)都對(duì)庭審程序有了更加深刻的了解。
同學(xué)們都是第一次參加模擬法庭活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诖_定角色的那一天，就開始準(zhǔn)備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設(shè)計(jì)。委托代理人制作證據(jù)，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準(zhǔn)備法庭上的提問(wèn)；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細(xì)研究了案件中各自委托人的細(xì)節(jié)，并參考了相關(guān)的法律法規(guī)。此外，為了做好法庭辯論環(huán)節(jié)，雙方訴訟代理人還多次進(jìn)行交流討論，相互交換意見，加強(qiáng)了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對(duì)各自的角色有了理解，通過(guò)這次活動(dòng)，很多同學(xué)喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來(lái)要走的路。
在這次活動(dòng)中同樣認(rèn)識(shí)到了一些不足，比如認(rèn)識(shí)到自己平時(shí)太過(guò)拘泥于課本，缺乏對(duì)實(shí)踐的了解；在法庭準(zhǔn)備當(dāng)中，對(duì)庭審中訴訟代理人的代理權(quán)限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問(wèn)題尚缺乏了解；另外，同學(xué)們?cè)谧鲎约航巧臅r(shí)候，想到了法律工作者的職業(yè)精神，卻忽略了角色中現(xiàn)實(shí)的職業(yè)精神，法官應(yīng)當(dāng)考慮到普通公民的文化素質(zhì)，對(duì)當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)應(yīng)作以強(qiáng)調(diào)，并作說(shuō)明，如是否申請(qǐng)回避等；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注意到對(duì)當(dāng)事人的每一個(gè)訴訟請(qǐng)求都應(yīng)當(dāng)做出裁決，無(wú)論是支持還是駁回。
這次模擬法庭活動(dòng)取得巨大的成功。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。法庭上亮點(diǎn)也不少，大家在演出過(guò)程中都能進(jìn)入自己的角色，得到了指導(dǎo)老師的肯定，但其中問(wèn)題也不少，需要日后改進(jìn)?；顒?dòng)結(jié)束后回到現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)這場(chǎng)法庭進(jìn)行思考，因?yàn)檫@對(duì)于我們這些法律學(xué)子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點(diǎn)，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己做一個(gè)法律人的思維和態(tài)度。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十八
進(jìn)入大學(xué)這近三年的時(shí)間里，我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節(jié)。大三的第二學(xué)期末，按照河科大法學(xué)本科法律實(shí)踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。
這次模擬法庭，我們以張磊故意傷害一案作為案例，我們運(yùn)用這近三年來(lái)學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)具體的制定了法庭實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真做了庭審前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)行了細(xì)致的人員分工和會(huì)場(chǎng)的布置。為使得整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，保證法庭審理的莊嚴(yán)神圣，在正式飾演前我們進(jìn)行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實(shí)踐得很好，可以說(shuō)是一次成功的法律實(shí)踐。通過(guò)這次實(shí)踐，我們?cè)鰪?qiáng)了運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識(shí)。另外，在這次模擬法庭實(shí)踐中，非常榮幸的是我扮演了辯護(hù)人的角色，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難忘的經(jīng)歷，它讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了辯護(hù)人的風(fēng)采，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是我走進(jìn)法律實(shí)踐的一次預(yù)演，我竟會(huì)永遠(yuǎn)記得這次經(jīng)歷的。
在這次模擬法庭中，作為辯護(hù)人的我主要談?wù)勔韵碌膸c(diǎn)體會(huì)：
首先，作為辯護(hù)人應(yīng)該抓住案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)作出有利于我方的辯護(hù)。在我們這次模擬法庭的案例中，張磊故意傷害一案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)主要是張磊的年齡問(wèn)題。本案當(dāng)中被害人右眼失明，構(gòu)成輕傷，如果法院認(rèn)定張磊年滿十六周歲的話，那么張磊就構(gòu)成了故意傷害罪。如果張磊未滿十六周歲，根據(jù)《刑法》第十七條的規(guī)定，張磊就不構(gòu)成犯罪了。因?yàn)椤缎谭ā返谑邨l明確規(guī)定年滿十四未滿十六周歲的人故意傷害致人重傷或死亡的才負(fù)刑事責(zé)任，很明顯構(gòu)成輕傷的故意傷害，未滿十六周歲的人是不負(fù)刑事責(zé)任的。所以，如果我做無(wú)罪辯護(hù)的，就必須證明我的當(dāng)事人未滿十六周歲，本案的爭(zhēng)議就自然而然的應(yīng)圍繞被告人的年齡問(wèn)題而展開。作為辯護(hù)人的我必須明確本案的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，如果我不能抓住這一點(diǎn)的話，而是把精力放在無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題上，那么必定是撿了芝麻丟了西瓜。俗話說(shuō)“用刀用在刀刃上”，作為辯護(hù)人分析問(wèn)題更也應(yīng)到做到這一點(diǎn)。
其次，作為辯護(hù)人我體會(huì)到了有利證據(jù)的重要作用?！耙允聦?shí)為依據(jù)”是我國(guó)司法審判的重要原則，認(rèn)定某個(gè)事實(shí)，需要證據(jù)，證據(jù)是整個(gè)訴訟活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，我們甚至可以說(shuō)證據(jù)訴訟結(jié)果，這在刑事訴訟中尤為明顯。在刑事訴訟中，一個(gè)合法有效而有力的證據(jù)很可能就決定一個(gè)人的有罪與否，甚至是生命的保留與否。在這次模擬法庭中，我們也不難發(fā)現(xiàn)證據(jù)的重要性，為證明我的當(dāng)事人有罪，公訴人費(fèi)盡心思的找了一系列的證據(jù)來(lái)證明我的當(dāng)事人的主觀惡性以及傷害被害人的事實(shí)，如果證據(jù)不重要的話，公訴人也就不會(huì)費(fèi)那么大的勁來(lái)找一系列的證據(jù)了。作為辯護(hù)人自然也應(yīng)更加重視對(duì)被告人有利證據(jù)的運(yùn)用，在張磊故意傷害一案中，對(duì)被告人有利的證據(jù)主要就是張磊的戶籍證明。在掌握了這一證據(jù)時(shí)，并不能如釋重負(fù)，因?yàn)楣V人也出示了醫(yī)院的出生證明和工作日記，這對(duì)張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定自然有不可小覷的證明作用。這就需要向法官證明誰(shuí)提供的證據(jù)更應(yīng)該被采納，為了達(dá)到這一點(diǎn)，辯護(hù)人就應(yīng)當(dāng)對(duì)證據(jù)的證明力問(wèn)題了如指掌，并運(yùn)用相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)說(shuō)服法官。在本案中，作為辯護(hù)人的我就是利用《民通意見》第一條的規(guī)定，來(lái)證明關(guān)于張磊的年齡問(wèn)題的認(rèn)定，戶籍證明的證明力高于醫(yī)院出具的出生證明的證明力。所以說(shuō)掌握對(duì)被告人的也有利的證據(jù)，并合理的運(yùn)用，充分發(fā)揮證據(jù)的重要作用對(duì)辯護(hù)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要的。
最后，在這次模擬法庭中，我體會(huì)到作為辯護(hù)人掌握辯護(hù)技巧也是很重要的。雖然大家常說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，但是作為辯護(hù)人必須知道事實(shí)自己并不會(huì)說(shuō)話，如果只需要事實(shí)就能解決案件的話，那么還要辯護(hù)人做什么呢?事實(shí)是處理案件的依據(jù)，但是更需要雄辯來(lái)辨析事實(shí)，作出對(duì)當(dāng)事人有利的證明。辯護(hù)人在辯論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意辯論切題、抓住要害，做到主題明確、論點(diǎn)集中、言簡(jiǎn)意賅，在發(fā)表言論時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語(yǔ)言清晰、快慢適宜，語(yǔ)言柔和，切記趾高氣昂、態(tài)度生硬，在談?wù)摰綄?shí)質(zhì)性問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則、據(jù)理力辯，注意身為法律人應(yīng)該具備的穩(wěn)重的心理和語(yǔ)言上的氣勢(shì)。在這次實(shí)踐中我真實(shí)的體會(huì)到了作為辯護(hù)人的辯論風(fēng)采，有的放矢的辯論表現(xiàn)出法律人敏捷的思維，語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用調(diào)節(jié)了枯燥無(wú)味的生活，語(yǔ)調(diào)的變換又為法庭辯論增加了幾分魅力。另外值得注意的一點(diǎn)就是幽默語(yǔ)言的閃現(xiàn)，也為法庭辯論增加了一個(gè)亮點(diǎn)。
這次的模擬法庭實(shí)踐，除了學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)外，我還收獲了一段美麗的回憶，散發(fā)著汗水的味道，飄蕩著童真般的歡笑，還有孩子般的打鬧。在這兩周的時(shí)間里，為了做好這個(gè)模擬法庭的法律實(shí)踐，我和我的同伴們協(xié)同共進(jìn)，朝著一個(gè)目標(biāo)努力著，流下了共同的汗水，我們也曾為不能達(dá)成一致的意見而爭(zhēng)論著，像孩子一樣，有時(shí)還會(huì)忍不住把吵架的.氣勢(shì)拿出來(lái)，管他淑女不淑女，和他們爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤的。現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)想想，總會(huì)忍不住的笑笑，有時(shí)見了他們還會(huì)拿出來(lái)取笑一番。這段經(jīng)歷我想我們都會(huì)珍藏在心底的，偶爾拿出來(lái)在陽(yáng)光下曬曬，品味里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
實(shí)習(xí)結(jié)束后，開始了我們的實(shí)訓(xùn)課程。此次實(shí)訓(xùn)課程的目的是為了考察我們能否結(jié)合最法院實(shí)習(xí)中所看到、學(xué)到的知識(shí)結(jié)合案例解決實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生綜合的法律職業(yè)能力。我們組分配到的是一件關(guān)于產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛案件，以模擬法庭的形式進(jìn)行訓(xùn)練。一個(gè)大組分為三大部分：審判組、原告組、被告組。我被分到審判組擔(dān)任審判員的角色。
剛案例時(shí)，經(jīng)過(guò)我們審判組成員的反復(fù)討論，分析現(xiàn)有的資料，我們將該案件定性為產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓糾紛。房地產(chǎn)法對(duì)我們不陌生，但也說(shuō)不上熟悉。要處理好這個(gè)案件僅憑我們現(xiàn)有對(duì)房地產(chǎn)法的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。搜集相關(guān)的法律法規(guī)對(duì)我們認(rèn)定案件事實(shí)是首要任務(wù)。
撰寫法律文書。這個(gè)實(shí)訓(xùn)課程中，我們審判組要寫三份文書：閱卷意見、開庭筆錄、民事判決書。寫文書首先要對(duì)案情進(jìn)行了解。歸納爭(zhēng)議焦點(diǎn)，圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)查詢相關(guān)的法律法規(guī)。這使我們對(duì)實(shí)體方面的認(rèn)識(shí)增加了不少，疑問(wèn)也不少。了解了出讓和轉(zhuǎn)讓是兩個(gè)不同的概念。土地使用權(quán)取得方式不同，土地出讓金產(chǎn)生方式也不同。這個(gè)案件中有一個(gè)疑問(wèn)是根據(jù)我們現(xiàn)有的資料我們無(wú)法確定，本案中《資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告》的評(píng)估價(jià)應(yīng)該是企業(yè)凈資產(chǎn)與企業(yè)負(fù)債之和。不包括土地出讓金。還是說(shuō)，《資產(chǎn)評(píng)估報(bào)告》是否包括土地出讓金，應(yīng)該由國(guó)資委認(rèn)定。在庭審過(guò)程中，在法院實(shí)習(xí)我們已經(jīng)對(duì)庭審有了一定的了解。庭審的調(diào)查階段，是最重要的一個(gè)階段，也是我們最混亂的一個(gè)階段，很不經(jīng)意就從這個(gè)階段跳到另一個(gè)階段。法官在庭審中，圍繞爭(zhēng)議焦點(diǎn)駕馭庭審的能力有所欠缺。庭審是考驗(yàn)法官的及時(shí)反應(yīng)能力。駕馭庭審能力的重要方面。我們雖然知道要防止雙方當(dāng)事人轉(zhuǎn)變成辯論，但在實(shí)際操作中，還是不能及時(shí)地把握。
通過(guò)這次的模擬法庭，提高了我們動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，說(shuō)話的總是老師，老師主導(dǎo)課堂。而模擬法庭能使學(xué)生成為主導(dǎo)的法庭的角色。促使我們用法律思維去考慮事情，處理案件。培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。庭前準(zhǔn)備階段，促使我們主動(dòng)去搜集資料，增強(qiáng)我們的主觀能動(dòng)性。撰寫法律文書時(shí)，加強(qiáng)了我們對(duì)法律文書格式、用語(yǔ)、正確引用法律法規(guī)解決問(wèn)題等方面的意識(shí)和能力。庭審階段，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維。整個(gè)實(shí)訓(xùn)課程帶給了我們很多感觸，培養(yǎng)了我們的協(xié)作精神。建議學(xué)校在以后的教學(xué)過(guò)程中，多加入些類似的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)我們成為合格、優(yōu)秀的法律人才。教學(xué)模式開放、靈活、實(shí)用。具有極強(qiáng)的吸引力，虛擬接近生活，讓同學(xué)們真正感受到了作為一個(gè)法學(xué)者，肩上的責(zé)任極其重大。完善的法律制度是一個(gè)燈塔，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。
模擬法庭個(gè)人總結(jié)篇十九
11月3日，法學(xué)院法律協(xié)會(huì)模擬法庭活動(dòng)在五號(hào)樓六樓模擬法庭順利舉行。此次活動(dòng)法律協(xié)會(huì)主辦，并得到了學(xué)院的大力支持。模擬法庭是法學(xué)院的專題活動(dòng)，目的是通過(guò)此次活動(dòng)豐富學(xué)生的法律專業(yè)知識(shí)，把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力探索,做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，把新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)專業(yè)及法學(xué)學(xué)子的風(fēng)采向全校師生展示,同時(shí),對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。
在本次的模擬法庭中，我們選取了此次模擬法庭活動(dòng)于10月初開始籌備，法律協(xié)會(huì)專門組建了“模擬法參演人員小組”，并做了詳細(xì)而具體的分工，總負(fù)責(zé)人、審判組、表演組、宣傳組、外聯(lián)組和后勤組各司其職。負(fù)責(zé)人于10月中旬開始尋找案例，案例是整個(gè)模擬法庭最重要的部分，案例的質(zhì)量直接決定了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程和效果。案例未確定，其他的工作就很難開展。因此，尋找和確定合適、恰當(dāng)?shù)陌咐闪苏麄€(gè)活動(dòng)的首要任務(wù)。法律協(xié)會(huì)各個(gè)負(fù)責(zé)人開始與成員合作搜集案例，經(jīng)過(guò)近一周的努力，我們確定了幾個(gè)案例作為候選案例，經(jīng)過(guò)老師和師兄師姐的篩選，十月下旬終于選定。由于時(shí)間緊迫，扮演角色的同學(xué)經(jīng)常利用課余的時(shí)間在教室里討論案情。案例確定后我們又開始查找視頻與資料改寫劇本，這是最考驗(yàn)我們的地方，因?yàn)閯”镜暮门c差又將決定活動(dòng)的'精彩程度。時(shí)間緊，任務(wù)重，大家只能利用周六、周日的時(shí)間商討劇本，并分工合作，寫完了修改，修改后再寫，如此反復(fù)直到案情有曲折，合情合理為止。應(yīng)該說(shuō)，一本完整的模擬法庭案例劇本是集體智慧的結(jié)晶。
在選擇案例和寫劇本的同時(shí)，表演角色的同學(xué)也在忙著確定各部分演員。他們周六、日的時(shí)間在空教室進(jìn)行角色揣摩，主要從肢體語(yǔ)言，表情，談吐，氣質(zhì)，聲音等部分進(jìn)行基本訓(xùn)練。10月下旬開始指導(dǎo)演員進(jìn)行排練，由于排練涉及的人數(shù)較多，加上大家都有課，因此排練時(shí)間和地點(diǎn)的協(xié)調(diào)和確定都需花費(fèi)一番功夫。排練時(shí)要讓每一位演員對(duì)號(hào)入座，熟記臺(tái)詞，投入到劇情中去，言行舉止自然得體大方，并且與其他演員相互配合，相互協(xié)調(diào)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，加上負(fù)責(zé)人的言傳身教，演員們的表演已達(dá)到較好的效果。法律協(xié)會(huì)挑選法官，書記員，律師，陪審團(tuán)等角色的人選，根據(jù)案情的專業(yè)度和復(fù)雜程度確定演員并安排他們?nèi)硇耐度氲綄徟兄?，排練中我們覺得最困難的是審判人員進(jìn)入角色比較困難，言語(yǔ)平鋪直敘，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫的感覺，肢體語(yǔ)言不夠得體自然大方，讓人覺得別扭和尷尬。對(duì)此，扮演審判人員的同學(xué)也可謂費(fèi)盡心思，找來(lái)庭審現(xiàn)在的視頻及圖片集體觀看，學(xué)習(xí)，討論，經(jīng)過(guò)多次的觀摩、演練，法官，書記員，檢控官和辯護(hù)律師的表演在氣勢(shì)，言語(yǔ)，動(dòng)作，走位等方面均有了極大的改進(jìn)和提高。
法律協(xié)會(huì)宣傳部成員則負(fù)責(zé)宣傳此次活動(dòng)，制作網(wǎng)頁(yè)（法律協(xié)會(huì)微博及微信），加大宣傳力度，擴(kuò)大影響力，吸引更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)；外聯(lián)部成員則負(fù)責(zé)邀請(qǐng)觀摩同學(xué)，還有文字材料的打印，裝訂及整理等工作。
活動(dòng)當(dāng)晚的流程大概如下：主要負(fù)責(zé)人大概介紹案例案情，介紹法律協(xié)會(huì)成員代表在活動(dòng)中擔(dān)任的角色——案情重演——第一場(chǎng)庭審——中場(chǎng)休庭（提問(wèn)觀眾并進(jìn)行討論）——第二場(chǎng)庭審——宣判結(jié)果——尾聲——負(fù)責(zé)人點(diǎn)評(píng)——結(jié)束。
總的說(shuō)來(lái)，此次模擬法庭活動(dòng)選擇具有社會(huì)爭(zhēng)議較大的案情，敢于嘗試，敢于突破，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，達(dá)到了各成員展示法學(xué)專業(yè)及法學(xué)學(xué)子的風(fēng)采，并對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念的目的。但是，活動(dòng)也存在和暴露了一些問(wèn)題和不足。首先是由于時(shí)間緊迫，案例的選擇和劇本的完善不夠理想，集中表現(xiàn)在案情過(guò)于復(fù)雜，證人過(guò)多，辯論的重點(diǎn)不夠突出等。另外，本次活動(dòng)的宣傳做得不夠，其他學(xué)院的同學(xué)參加的人數(shù)不是很多，最后是工作的效率不夠高，分配工作不夠合理等等。通過(guò)總結(jié)本次模擬法庭活動(dòng)中的得與失，積累經(jīng)驗(yàn)，以便把下次的模擬法庭活動(dòng)搞得更成功。
本次活動(dòng)把整個(gè)12級(jí)與13級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)程度提高到一個(gè)新的水平，加強(qiáng)了彼此之間的交流與溝通，提高了整個(gè)年級(jí)的積極性和協(xié)作性，也增進(jìn)了與高年級(jí)和低年級(jí)的互動(dòng)。我們相信，在學(xué)院各老師與個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐直接指導(dǎo)下，我們一定能再接再厲，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，把活動(dòng)搞得更成功！
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