在教學過程中，教案起著重要的指導作用，可以幫助教師有條不紊地開展教學活動。教師編寫教案時應注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，注重啟發(fā)學生思考和解決問題的能力。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整，以適應學科發(fā)展和學生需求的變化。
八年級地理教案湘教版篇一
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領海和內(nèi)海。
3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國和隔海相望的國家。
〔新課導入〕我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動〕讀課本圖1-4。
〔提問〕由北向南我國瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線;臺灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國的領海。
〔提問〕我國的領海寬度是多少海里?
〔講述〕我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國行使主權(quán)的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。
請同學們在圖冊上找到我國的的臨海和內(nèi)海。
〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。
〔提問〕我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位?
〔講述〕我國大陸海岸線漫長曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?/p>
〔讀圖〕在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。
〔練習〕在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。
〔提問〕從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同;與美國有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?英國為歐洲西部的一個島國;蒙古為歐亞大陸上的一個內(nèi)陸國家;美國雖然與我國一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?，但是其東西臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動并討論〕分析我國海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國東部廣大地區(qū)在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國的友好往來，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿(mào)往來，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國。
〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。
〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖(中國的鄰國示意圖)。
〔歸納〕我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國隔海相望的國家有6個：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學后記】該節(jié)知識覆蓋面廣，知識容量大，要求多組織學生多參與活動。
八年級地理教案湘教版篇二
一、情況分析:。
20--屆畢業(yè)班總復習時間相當緊，只有16周左右，而地理學科的復習，內(nèi)容廣泛而復雜，空間跨度很大。所以要想在較短時間內(nèi)讓學生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績，合理安排復習時間，精心選擇復習試題，就非常關鍵了。
二、復習設想:。
1、注重基礎知識，提高讀圖能力。
在復習過程中要注意知識系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《--市地理中考考綱》為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。
2、把握熱點問題，加強實際應用。
熱點冷考是我市今年中考的一個指導思想。因此在復習中，要關注熱點問題又不可過分投入，主要是加強學生的實際應用能力的培養(yǎng)，進而提高復習的針對性和實效性。
三、具體措施：
1、應用遠程多媒體資源，強化地圖教學。
地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關系到地理成績的好壞。在復習教學中，老師應注意遠程資源的應用，指導學生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有地，心中有理。
2、關注生活、關注熱點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
社會熱點、焦點、身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。
3、重視學生考試技能的培養(yǎng)。
首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學生答題時的定勢現(xiàn)象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。
四、復習步驟：
1、基礎知識復習階段。
2、綜合能力訓練階段。
3、模擬考試階段。
五、進度安排：（總計40課時）。
預備知識：3課時。
鄉(xiāng)土地理：2課時。
綜合運用：8課時。
模擬測試：15課時。
八年級地理教案湘教版篇三
1、我國西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主，地勢的特征西高東低，呈階梯狀分布。
2、第一階梯青藏高原雄居西南，平均海拔在4000米以上，號稱世界屋脊。
3、一、二階梯的分界線是昆侖山、祁連山、橫斷山，二、三階梯的分界線是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。
4、四大高原黃土高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原、云貴高原。
四大盆地四川盆地、柴達木盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地。
三大平原東北平原、華北平原、長江中下游平原。
三大丘陵東南丘陵、遼東丘陵、山東丘陵。
5、黃土高原的特征:質(zhì)地疏松，缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴重，溝壑縱橫，內(nèi)蒙古高原的特征:地面平坦，一望無垠，青藏高原的特征牧草如茵,山巔白雪皚皚,冰川廣布.云貴高原的特征:地面崎嶇不平,農(nóng)田多為重重疊疊的梯田.
6、山區(qū)常見的自然災害是崩塌、滑坡、泥石流。
7、開發(fā)利用山區(qū)的時候，要特別注意生態(tài)環(huán)境建設。
8、山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵約占陸地面積的60%。
1、我國河流大多數(shù)分布在東部的外流區(qū)內(nèi)。這里河流多且長，夏季易形成汛期。秦嶺淮河一線以北，冬季河流易結(jié)冰，普遍有結(jié)冰期。我國水量河是長江，汛期最長的河是珠江，含沙量最多的是黃河。結(jié)冰期最長的河是黑龍江。我國的一條惟一注入北冰洋的外流河是額爾齊斯河。世界上最長，開鑿最早的人工河是京杭大運河。
2、長江是水能寶庫，水能蘊藏量占全國的1/3，可利用水能資源占全國的1/2。其水能主要蘊藏在上游河段。從玉樹到宜賓流經(jīng)橫斷山區(qū)，河水落差極大，長江流經(jīng)重慶，江水深切巫山形成水流湍急的三峽?，F(xiàn)在正在建設的三峽水利樞紐工程即位于此。
3、長江是黃金水道，干流橫貫東西，終年不凍，自宜賓以下四季通航。為發(fā)揮長江的航運價值，治理了“九曲回腸”的荊江，本河段的治理措施是裁彎取直。灘多流急的川江，本河段的治理措施是疏浚了航道，加強了港口的建設。
4、地上河形成的原因：黃河中游流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴重，一遇暴雨，大量泥沙入河，河水含沙量大。下游流經(jīng)華北平原，河道變寬，流速變慢，大量泥沙沉積在河床，黃河下游河床逐漸抬高成為地上河。
5、黃土高原水土流失嚴重的原因：黃土高原土質(zhì)疏松，地面植被破壞嚴重，夏季多暴雨，對地面的沖刷嚴重。
6、治黃的關鍵在于治沙，根本在于加強黃土高原地區(qū)的水土保持工作。修建水庫和水利樞紐工程，在下游加固堤防，也是根治黃河的重要手段。長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山，注入東海，全長6300千米，是我國長度最長、水量，流域面積最廣的河流，是我國第一大河。
7、我國東部外流河汛期變化的規(guī)律是：自北向南汛期越來越長。我國的內(nèi)流河是塔里木河。
8、黃河之水天上來，奔騰到海不復還。中的天是巴顏喀拉山，海是渤海。凌汛出現(xiàn)在黃河的上、下游河段。黃河之害主要在于下游河段的地上河決口改道，洪水泛濫。
八年級地理教案湘教版篇四
1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
2.認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用,以及與人民生活的關系。
3.掌握我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。
4.我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
(二)過程與方法目標。
1.能運用資料,說明我國工業(yè)發(fā)達地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。
2.培養(yǎng)學生綜合的分析問題、解決問題的能力,會分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標。
通過我國工業(yè)發(fā)展的學習,激發(fā)學生的愛國熱情。
教學重難點。
教學重點:運用資料說出我國工業(yè)的分布特點。
教學難點:認識我國重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
教學過程。
【導入】工業(yè)。
同學們都知道我們蘇州的經(jīng)濟發(fā)展是在全國名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟到底有多強呢?我們一起來看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。
轉(zhuǎn):通過同學們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟位列全國第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟確實很強,其中,工業(yè)的貢獻很大,那么今天,我們就一起來認識我國的工業(yè)。
【講授】工業(yè)及其重要性。
1.自主學習,閱讀課文,思考問題:。
(1)什么是工業(yè)?
(2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
(3)我國的工業(yè)分布情況如何?
2.教學引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。
學生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
請同學再舉一個工業(yè)生產(chǎn)過程的例子。
3.小組討論:請同學說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關。
結(jié)合圖片,舉例說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用。
教師講述:目前,我國的工業(yè)概況,從工業(yè)大國向工業(yè)強國的轉(zhuǎn)型過程中。
中國的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國產(chǎn)大飛機c919,視頻展示相關新聞視頻,讓同學有所了解。
設計意圖:從學生的身邊入手,貼近生活,學生思路易于打開,激發(fā)學生的學習興趣。
【講授】我國工業(yè)的分布。
教師幻燈片展示《中國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長江分布。我國主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點,可由學生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
師:通過觀察,同學們了解了我國工業(yè)分布的特點:東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
小試身手:。
教師展示《2010年我國各省級行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
思考問題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個?
(2)比較我國人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術產(chǎn)業(yè)。
引入:近年來,隨著科學技術的發(fā)展,高新技術產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國迅速發(fā)展起來。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
猜一猜:展示幾組高新技術的圖片,分別請同學猜一猜是哪一類高新技術。
設計意圖:通過競猜的方法調(diào)動學生的積極性。
【活動】讀圖分析。
(教師)我國的各類高新技術產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請同學觀察圖4.25“中國國家級高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的分布”,回答:。
1.我國高新技術開發(fā)區(qū)的分布特點。
2.找出我國高新技術中心主要集中的三個地區(qū)。
(學生)讀圖回答分布特點:主要分布在沿海和大中城市。
設計意圖:鄉(xiāng)土地理是學習地理知識不可缺少的一部分,通過分析高新技術產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學生充分運用所學知識,應用于實踐。理論聯(lián)系實際,學習對生活有用的地理。
【活動】梳理歸納。
八年級地理教案湘教版篇五
以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一個學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”
二、學生基本情況分析：
初二年級是經(jīng)1年半學習，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必須進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。
初中地理整學期的教學內(nèi)容，實際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實際問題兩大部分。
復習基礎知識，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過活動題檢驗理解的程度。如果活動題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。
四、教學目標：
初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。
第一章《地球和地圖》最難，學生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復習時，這部分應作重點講解復習。經(jīng)過初一的學習，學生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應該容易些。所以，教師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解掌握，給學生一個整體知識的框架，讓學生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時空分布的變化。
這兩章內(nèi)容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。
總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。初一地理難點，重點很多。大部分學生對基礎知識的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結(jié)合，掌握基礎培養(yǎng)能力。
八年級地理教案湘教版篇六
八年級的新學期時間已經(jīng)過去半個月的時間,大家都在忙著學習地理的什么知識呢?，下面本站小編分享八年級下冊地理復習提綱粵教版提綱，幫助同學們更有效的復習地理。
地理復習提綱。
第五章各具特色的四大地理。
1、四大地理單元地理特征。
北方地區(qū)。
南方地區(qū)。
西北地區(qū)。
青藏地區(qū)。
位置。
秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內(nèi)蒙古高原以南。
秦嶺－淮河以南，青藏高原以東。
昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以北、大興安嶺以西。
昆侖山－阿爾金山－祁連山－長城以南、橫斷山脈以西。
范圍。
長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)，約占全國25%。
新的大部、甘的西北部、整個內(nèi)蒙古、冀、寧的北部，約占全國30%。
青藏高原上的藏，約占全國25%。
人口。
約占全國40%。
約占全國55%。
約占全國4%。
約占全國1%。
植被。
針葉林。
落葉闊葉林。
常綠闊葉林。
草原。
荒漠。
高寒草甸草原。
主要河流。
黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河。
長江、珠江。
塔里木河（內(nèi)流河，2176千米）、額爾齊斯河。
雅魯藏布江、黃河源頭、長江源頭。
主要山脈。
大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山。
南嶺、武夷山。
阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺。
昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山。
主要地形區(qū)。
東北平原、華北平原、黃土高原。
長江中下游平原、云貴高原、四川盆地、東南丘陵。
內(nèi)蒙古高原、準噶爾盆地、塔里木盆地。
青藏高原、柴達木盆地。
耕地類型。
旱地。
水田。
溫度帶。
中溫帶、暖溫帶。
亞熱帶、熱帶。
中溫帶、暖溫帶。
高原氣候區(qū)。
干濕區(qū)。
半濕潤區(qū)、濕潤區(qū)。
濕潤區(qū)。
半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
年降水量。
800毫米以上。
400毫米以下。
400毫米以下。
氣候特征。
溫帶季風氣候。
夏：高溫多雨。
冬：寒冷干燥。
亞熱帶、熱帶季風氣候季。
水熱充足、雨熱同期。
溫帶大陸性氣候。
干燥、日照充足。
高原山地氣候。
高寒低氧、日照充足。
主要糧食。
作物。
小麥、玉米。
水稻。
小麥、玉米。
青稞、小麥、豌豆。
主要經(jīng)濟。
作物。
甜菜、棉花。
油菜、甘蔗、蠶絲。
瓜果、棉花、甜菜。
作物熟制。
一年一熟。
或兩年三熟。
一年兩熟或三熟。
工業(yè)基地。
遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地。
滬寧杭工業(yè)基地.珠江三角洲工業(yè)基地。
牧區(qū)。
新疆牧區(qū)、
內(nèi)蒙古牧區(qū)。
青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
牧場類型。
草原牧場和山地牧場。
高寒牧場。
種植特點。
灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)。
河谷農(nóng)業(yè)。
種植業(yè)分布。
河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。
藏南谷地和湟水谷地。
優(yōu)良牧種。
內(nèi)蒙古牧區(qū)：三河馬、三河牛。
青海牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
新疆牧區(qū)：細毛羊。
西藏牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
2、秦嶺-淮河：重要的地理分界線。
秦嶺－淮河以北。
秦嶺一淮河以南。
1月平均氣溫。
小于0℃。
大于0℃。
河流是否結(jié)冰（封凍）。
是、結(jié)冰（封凍）。
否不結(jié)冰（不封凍）。
溫度帶。
中溫帶、暖溫帶。
亞熱帶、熱帶半濕潤區(qū)、
干濕區(qū)。
半濕潤區(qū)、濕潤區(qū)、
濕潤區(qū)、
水源。
短缺。
豐富（充足）。
耕地類型。
以旱地為主。
以水田為主。
作物熟制。
一年一熟或兩年三熟。
一年兩熟或三熟。
主要糧食作物。
小麥。
水稻。
主要經(jīng)濟作物。
甜菜、棉花。
油菜、甘蔗。
商品糧基地。
三江平原、松嫩平原。
成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽湖平原、江淮平原、珠江三角洲。
主食。
面食。
大米。
年降水量。
小于800毫米。
大于800毫米。
主要運輸方式。
公路、鐵路。
公路、鐵路、水運。
秦嶺—淮河一線在氣候方面的重要地理意義。
(1)與一月份0℃等溫線一致。
(2)亞熱帶與暖溫帶的分界線。
(3)河流有無結(jié)冰現(xiàn)象的分界線。
(4)800毫米年等降水量經(jīng)過的地方。
(5)溫潤地區(qū)和半溫潤地區(qū)界線。
(6)水田和旱地的分界線。
(7)亞熱帶季風氣候區(qū)和溫帶季風氣候區(qū)界線。
(8)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線。
西北地區(qū)深居內(nèi)陸、距海遙望，加之我國眾多的山脈，使得海洋上的濕潤氣流難以到達。因此，降水稀少，氣候干旱。干旱成為本區(qū)的主要自然特征。降水量由東向西逐漸減少，地面植被呈現(xiàn)出草原—荒漠草原-荒漠的景觀變化。
青藏地區(qū)海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。因此，“高”“寒”成為本區(qū)的主要自然特征。
3、練習題:。
(1)根據(jù)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四大地理單元：
北方地區(qū)。
南方地區(qū)。
西北地區(qū)。
青藏地區(qū)。
(2)四大地理單元中，海拔最高的是青藏地區(qū);平原分布最廣的是南方地區(qū)。
(3)新疆的地形結(jié)構(gòu)特征可以概括為三山夾兩盆(由北至南依次是：阿爾泰山脈、準噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈。
(4)吐魯番盆地夏季最高氣溫曾達49.6℃，被稱為火焰山。
(5)坎兒井是古代勞動人民創(chuàng)造的地下引水渠，水源主要來自冰山雪融水(由于西方北地區(qū)日照充足，坎兒井的暗渠是為了避免水的大量蒸發(fā))。
(6)青藏高原是世界上最高的大高原，被稱為世界屋脊。
(7)駱駝是塔克拉瑪干沙漠重要的交通運輸工具，被稱為沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜種，在高寒低氧的高原上是主要的交通運輸工具，因而被稱為高原之舟。
(8)羊八井地熱發(fā)電站位于拉薩附近，是我國最大的地熱發(fā)電站。
(9)青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長、修建難度最大的高原鐵路。
(10)哈爾濱市的美稱是冰城，廣州市的美稱是花城、羊城，昆明市的美稱是春城，拉薩市的美稱是日光之城。
八年級地理教案湘教版篇七
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
2、紅壤的形成和改良。
在祖國遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點不同，全國可以分為四大地理單元，今天我們就來學習其中之一——北方地區(qū)。
1、了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
（1）熟讀圖5.1了解中國四大地理分布圖。讓學生了解我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（2）讀圖5.1結(jié)合中國地形圖完成p3的活動題。
（1）讀圖5.2及《地圖冊》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動題。
（2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
（3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
（1）我國四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
（根據(jù)我國各地的地理位置、自然條件和人文地理特點的差異，把我國劃分為四個地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）。
（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國的年降水量線相一致？
（400毫米降水量線相一致）。
（3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
（位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
（4）北方地區(qū)的特點：
（北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機械化耕作，是我國重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
1、我國四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的和的差異來劃分的。
2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。
是。
3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
4、完成地理地圖冊和地理填充圖。
1、了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
2、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學重點和難點：
了解肥沃的黑土地和黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
1、我國四大地理單元劃分為哪些？
2、我國北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？
3、青藏地區(qū)與其它3個地區(qū)的分界線是什么？
（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（1）了解肥沃的黑土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
（2）了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（3）完成p6活動題。
（1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：
（有10個省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）。
以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）。
（3）、了解干旱的黃土地的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）。
（4）、完成p6活動題。
（5）、提出問題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點及其對生產(chǎn)、生活的影響。
（北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國的20﹪，人口約占全國的40﹪，氣候主要是以溫帶季風氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達，工業(yè)城市密集，我國最大的'煤炭能源基地——山西。）。
1、北方地區(qū)的主要氣候類型是（）。
八年級地理教案湘教版篇八
1、了解埃及的地理位置、領土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖，說明埃及(或蘇伊士運河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。
[情感態(tài)度與價值觀]。
1、通過學習埃及的古文化，了解中國也是四大文明古國之一，增強民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學習埃及的金字塔，了解它的奇特現(xiàn)象，為揭開金字塔之迷樹立遠大理想，并為之不斷學習、努力探索。
教學重點、難點。
教學重點。
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(尤其是農(nóng)業(yè))的影響。
2.蘇伊士運河的航運價值。
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟支柱。
教學難點。
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響。
2.蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義。
教學過程及方法。
1、學生讀圖p72圖3-14“埃及地形”，觀察埃及領土范圍、主要地形以及氣候特點。
2、學生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。
3、學生小組討論，然后請學生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點。
教學用具：埃及教學課件、掛圖、板圖。
教學過程。
一、導入新課：
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生，不惜勞動人民的血汗，甚至從登基的第一天起，便大肆營造自己的地下宮殿，實際上就是他們的陵墓，同時還要放置很多奇珍異寶，我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中，有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖)，它們的塔基呈四方形，越往上越狹窄，直到塔頂，從四面看，外形都很像我們漢字中的“金”字，所以在我國一般稱其為金字塔，它是埃及的象征，今天我們就來學習金字塔之國——埃及。
(講授研討新課)。
(展示課件)埃及的地理位置。
(提問思考)：
(1)埃及位于非洲的哪個方位?
(2)蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部，是個地跨非亞兩大洲的國家，北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟和文化最發(fā)達、交通位置最重要、國際影響的國家。
(課件展示)蘇伊士運河。
(提問)。
(1)蘇伊士運河位于哪里?它溝通了哪兩個海?
(2)為什么在這里開鑿運河?
(3)在運河未開鑿前，從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較，走蘇伊士運河可縮短多少航程?
(簡要總結(jié))為了提高運河的通航能力，埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造，并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有，從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(引導學生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權(quán)所進行的斗爭史)。
(課件展示)埃及的地形。
(復習提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn)，埃及全境90%以上是沙漠，沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn))(展示課件)尼羅河的風光。
(學生簡要了解)。
(課件展示)尼羅河流域圖。
(提問)。
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進入埃及后，沒有任何支流匯入?
(學生回答)。
(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米，是世界第一長河(注意強調(diào)長河與大河概念的區(qū)別)，起源于非洲東部高原，注入地中海，由于進入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū)，沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米，形成了一條1-25千米的綠色走廊，古代和現(xiàn)代埃及的文明進步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關。
(課件演示)尼羅河的泛濫。
(課件展示)阿斯旺大壩。
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導學生討論)。
(教師簡要總結(jié)，注意阿斯旺大壩修建的利弊應講清，培養(yǎng)學生看待問題一分為二的辯證觀點)。
(引導學生討論)尼羅河對埃及的作用。
(歸納總結(jié))(利用課件演示)。
(承轉(zhuǎn))埃及勞動人民憑借智慧和汗水，不僅充分利用了尼羅河，而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
(利用課件演示)。
可以先讓學生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié)，完成練習。
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(講解)埃及非常豐富的旅游資源，如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源，吸引了大量國內(nèi)外游客，因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里，我們已學到西亞和北非是目前世界上石油儲量、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，號稱“世界石油寶庫”，埃及作為它的一部分，石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)。
(講解)石油主要分布在埃及北部，其石油開采量和出口量增長很快，石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置，及眾多的人口、豐富的勞動力資源，為埃及勞務輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多，這既支援了這些國家石油的開發(fā)，同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟發(fā)展最快的國家，在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花，而成為埃及的四大經(jīng)濟支柱。埃及根據(jù)本國國情，大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗，很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束，復習反饋)。
【板書設計】。
八年級地理教案湘教版篇九
1.了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國策。
2.培養(yǎng)學生閱讀《中國人口的分布》和《中國人口的增長》等地理圖表的能力，以及計算和分析能力。
3.使學生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學的人口觀。
教學重難點。
我國人口在世界上的地位及其分布,人口過多對資源和環(huán)境的諸多負面影響。
教學工具。
課件。
教學過程。
一、導入新課。
播放電視畫面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談談你這方面的遭遇和體驗。同學們或許只是從平時這些小事中深感我國人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學習一下吧。
二、世界上人口最多的國家。
1.教師指導讀圖1.10《中國人口增長示意》，根據(jù)人口增長曲線，引導學生分析我國人口增長的特點。
(1)我國人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達到13.40億。
(2)增長速度過快。由該圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢。
2.學生討論：
(1)新中國成立以前為什么人口增長緩慢?
(2)新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?
(3)1982年至2010年人口增長曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想。
讓學生從“國家”到“自身”真切地感受到實行計劃生育的好處。堅決落實計劃生育政策，將我國人口的自然增長率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個弟、妹，會使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境、經(jīng)濟的影響：
(1)第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場、河流、小鳥等各種動物，有一個人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會怎么做?(完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)。
(3)第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長對環(huán)境、經(jīng)濟產(chǎn)生的影響?；氐降诙嫞釂枺喝绻藗儾煌ㄟ^開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。
5.舉例說負面。
我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生哪些負面影響，補充更多的實例。
教師小結(jié)：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實行計劃生育是我國的基本國策。
三、人口東多西少。
學生交流討論后，教師可從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展以及開發(fā)時間的長短等方面來總結(jié)。
2.(師問)感受我國東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎設施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對課本p14“活動2”中的不同觀點，進行交流討論，談談你的看法。
教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟原因，人口的流動是經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟的發(fā)展。不能用行政命令，強行搬遷。政府應加強管理并正確引導，使人口有序流動。
四、課外作業(yè)。
1.【人口調(diào)查匯報】請各活動小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長率、人口密度。
2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大，自然增長率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過千人。)。
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進入入學高峰期，教師缺編，教學設施落后，大班教學，影響教學質(zhì)量……)。
4.【想一想】針對以上人口問題，同學認為根本的解決措施是什么?(學生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)于己都有利。)。
5.【宣傳活動】近期進行一次“介紹計劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識”的宣傳。(說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動的語言進行宣講。)。
八年級地理教案湘教版篇十
1.使學生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;。
2.使學生理解人口增長應與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟增長相適應，理解我國的人口政策。
(二)過程與方法。
1.培養(yǎng)學生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
2.培養(yǎng)學生分析相關數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀。
使學生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學的人口觀。
教學重難點。
教學重點：1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。
教學難點：我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
教學工具。
課件。
教學過程。
[導入新課]。
大家都知道我們偉大的祖國地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學習：
(板書)第二節(jié)眾多的人口。
[講授新課]。
(板書)一、人口數(shù)量。
請大家看課本第11頁第一行，并齊讀這一行。
(板書)12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口大約是多少嗎?
(活動)大屏幕展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請大家：
1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍?
2.算一算這四個國家的平均人口密度。
(歸納講述)中國的國土面積居世界第三位，但人口卻超過俄、加、美三國人口總和的兩倍，與面積和我國差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的42倍，是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍，可見我國是名副其實的人口大國。在世界上，人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國，而我國的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬，如果全中國人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關系。
(板書)二、人口的增長速度過快。
(活動)閱讀p11我國人口增長圖，分析以下問題。
1.從公元初到1578年前，我國人口增長速度如何?
2.從公元初到2000年，我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中，我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知，這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國人口進入了快速增長階段，這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說呈直線上升，到2000年達12.95億，這就是我國人口的第二次增長高峰。
為什么解放后我國人口增長如此之快呢?
主要是因為解放后，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國的人口死亡率大大下降，而與此同時，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長率較高。從70年代末以來，我國開始實施計劃生育這一基本國策，我國的人口自然增長率才開始下降。到1999年，我國人口自然增長率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過大，每年仍新增人口1200萬，超過了希臘、比利時、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)。
討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點，其他小組可以補充或反駁，教師歸納小結(jié)。
(活動)大屏幕展示下表，教師引導學生分析、討論:。
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時人也是消費者。作為生產(chǎn)者的時間是有限的，而人的一生都是消費者，而且要維持人的生存條件和勞動能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國每年的新增財富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過大，勢必給國家、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負擔，勢必限制生產(chǎn)的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應。所以我國將計劃生育作為一項基本國策。
(大屏幕展示投影片明確重點)：
人口國策：實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請大家讀p11頁課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實行計劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元，同時也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達80%，我國的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長了154%。計劃生育帶來的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。
(承轉(zhuǎn))我國不僅人口多、增長快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
(活動)大屏幕展示投影片。
國家面積(萬平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
中國96012.95。
俄羅斯17001.5。
美國9302.5。
讓學生計算我國、俄羅斯、美國、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況。
(活動)大屏幕展示投影片：我國人口密度圖，請同學們在圖上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國人口分布特點。
(教師歸納小結(jié))我國東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動)學生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟發(fā)展狀況等方面討論)。
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應與生存環(huán)境相適應角度討論)。
學生各抒己見、引發(fā)爭論，教師給以鼓勵并小結(jié)。
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長、人口政策和人口分布四方面問題。我國是世界人口大國，雖然近年來人口自然增長率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計劃生育工作仍不得放松，同時應積極發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識經(jīng)濟時代的來臨。
板書。
一、人口數(shù)量。
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
二、人口的增長速度過快。
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
八年級地理教案湘教版篇十一
一、知識與技能。
使學生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、過程與方法。
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、情感態(tài)度和價值觀。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學難點。
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學方法。
合作探究法、講解法。
課前準備。
課件、課前學案。
課時安排。
一課時。
教學過程。
一、導入新課。
師：上節(jié)課我們共同學習了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請大家欣賞某個地區(qū)景觀圖。(展示課件)請思考：你知道這是我國哪個地區(qū)的景象嗎?和我們學過的幾個分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來學習西北地區(qū)。(使用“學樂師生”app拍照展示學生課下搜集的成果。在“授課”活動中展示。)。
二、新課學習。
師：請同學們，看課件西北地區(qū)圖。
思考：誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點?(從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。)。
小結(jié)：西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠，越往西跟海越遠。
教師提問：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠，這對本區(qū)的降水有何影響?
學生回答：降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。
讀圖指導：指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
板圖：-疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫)。
指圖講解：-疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。
出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
提問：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、-疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點?
師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
思考：有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
師：因為本區(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
提問：請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場資源呢?山上是冬季牧場還是夏季牧場?為什么?這就是-疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。
提問：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))。
師：對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。
提問：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問題?
師：夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。
提問：那么，怎樣利用地下水呢?
展示投影：介紹坎兒井原理。
師：坎兒井真是保護灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
提問：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點?西北的交通情況怎。
學生回答。
小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點，大力發(fā)展相關工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。
展示圖片：有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。
學生：生態(tài)環(huán)境的保護。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學習西北地區(qū)是一個干旱的地區(qū)，它位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開發(fā)時，一定要保護好生態(tài)環(huán)境。
四、課堂練習。
1.我國面積的_______沙漠，位于我國四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
4.我國四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
五、作業(yè)布置。
西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
六、板書設計。
西北地區(qū)。
一、干旱的土地。
1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸。
2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
4.河流稀少，多內(nèi)流河。
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、-疆山地牧區(qū)。
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、-疆沙漠綠洲)。
三、礦產(chǎn)資源豐富：(-疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤。
四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
八年級地理教案湘教版篇十二
1.土地、礦產(chǎn)、森林、水等是自然資源嗎?(是)。
2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。
3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。
4.石油、煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。
5.中國自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。
6.3月22日是什么日?(世界水日)。
7.6月25日是什么日?(全國土地日)。
第二節(jié)土地資源。
1.農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(建設用地)。
2.中國土地資源的優(yōu)勢是?(總量豐富，種類齊全);劣勢是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。
3.我國東部地區(qū)主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區(qū)呢?(草地)。
4.我國土地資源利用中的問題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對這些問題，我們應該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護耕地等)。
5.我國關于土地資源的國策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地)。
第三節(jié)水資源。
1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來自?(江河湖泊水和淺層地下水)。
2.中國水資源時空分布不均。從時間方面看，我國水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對這個問題的對策是?(興建水庫)。
3.從空間方面看，我國水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對這個問題的對策是?(跨流域調(diào)水)。
4.緩解我國北方地區(qū)缺水問題的跨流域調(diào)水工程是?(南水北調(diào));這個引水工程主要是把長江水系的水引到缺水嚴重的什么地方呢?(華北、西北地區(qū))。
5.針對我國水資源嚴重緊缺的問題，哪種措施尤為重要呢?(節(jié)約用水，保護水資源)。
6.我國水資源利用上主要存在哪些問題呢?(供應緊張，浪費驚人，污染嚴重)。
第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展。
第一節(jié)逐步完善的交通運輸網(wǎng)。
1.經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”指的是?(交通運輸)。
2.我國最重要的運輸方式是?(鐵路運輸)。
3.我國交通線路的分布特點是?(東密西稀)。
4.我國鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。
5.我國鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。
6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。
7.青藏鐵路的起點和終點分別是?(西寧，拉薩)。
8.航空、公路、鐵路、水路四種運輸方式中，按運速從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運費從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。
第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
1.支撐國民經(jīng)濟建設的基礎產(chǎn)業(yè)是?(農(nóng)業(yè))。
2.我國東部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))。
3.我國西部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(畜牧業(yè))。
4.我國東部和西部農(nóng)業(yè)分區(qū)的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。
5.中國西部地區(qū)的四大牧區(qū)分別是?(內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏牧區(qū))。
6.我國的三大林區(qū)是?(東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū))。
7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。
8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。
9.棉花的主要產(chǎn)地是?(長江流域、黃河流域、新疆南部)。
10.花生的主要產(chǎn)地是?(華北平原、山東)。
11.甜菜的主要產(chǎn)地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺灣)。
12.油菜的主要產(chǎn)地是?(長江中下游平原、四川盆地)。
13.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，比如在地形陡峭的山區(qū)適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(林業(yè));在地形平坦的平原適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(種植業(yè));在降水少但牧草生長良好的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè));在河湖較多的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(漁業(yè))。
14.魚塘中養(yǎng)育，塘泥培基，給桑樹提供養(yǎng)料，蠶糞又是魚的食料，這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式稱為什么呢?(基塘生產(chǎn))。
第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展。
1.國民經(jīng)濟的主導是什么?(工業(yè))。
2.食品工業(yè)、紡織工業(yè)等以提供生活資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(輕工業(yè))。
3.鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等以提供生產(chǎn)資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(重工業(yè))。
4.我國最大的綜合性工業(yè)基地是?(滬寧杭工業(yè)基地);。
5.滬寧杭工業(yè)基地的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(優(yōu)勢：交通發(fā)達，技術雄厚，市場廣闊;劣勢：礦產(chǎn)資源缺乏)。
6.我國最重要的重工業(yè)基地在哪里呢?(遼中南工業(yè)基地)。
7.遼中南工業(yè)基地的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(優(yōu)勢：交通發(fā)達，礦產(chǎn)豐富，市場廣闊;劣勢：結(jié)構(gòu)老化，管理落后)。
8.我國北方最大的綜合性工業(yè)基地在哪里?(京津唐工業(yè)基地)。
9.我國以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地在哪里呢?(珠江三角洲地區(qū))。
10.高新技術產(chǎn)業(yè)的“龍頭”是什么?(電子和信息類產(chǎn)業(yè))。
11.我國最早建立的高新技術開發(fā)試驗區(qū)是?(北京中關村)。
12.高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于什么?(大城市);其分布特點是?(大分散，小集中)。
八年級地理教案湘教版篇十三
“日出之地”――亞細亞洲(第一課時)。
教學目標：
知識目標。
1初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);。
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
3了解亞洲的主要氣候類型。
能力目標。
2理解河流分布與地形之間的關系。
情感，態(tài)度目標。
1培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感;。
2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
教學重點：
1亞洲的位置特點;。
2亞洲地形與河流分布的關系。
教學難點：
亞洲的主要氣候類型及其特征。
教學過程：
導入：在上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)。
復習七大洲、四大洋的名稱和位置。
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
完成p3活動一1題。
(展示“亞洲的范圍圖”)。
引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
完成p3活動一2題。
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)。
從此圖可以看出亞洲面積。
(展示東西兩半球圖)。
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結(jié)能力)。
亞洲是世界第一大洲。
完成p3活動一3題。
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
(展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
生：分層設色地形圖。
(指導學生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。)。
a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來半島等)。
學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)。
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結(jié)合地圖理解其特征)。
完成p5活動4、5題。
板書設計:。
第七章亞洲。
第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲。
一、位置。
緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
二、地形和河流。
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
河流：向四周呈放射狀分布。
八年級地理教案湘教版篇十四
一節(jié)中國的疆域(兩課時)。
教學目的。
1、通過觀察地球儀及閱讀地圖，使學生說出我國的緯度和海陸位置，并能正確表述我國地理位置的優(yōu)越性，以進一步培養(yǎng)學生運用地圖學習地理知識的能力。
3、使學生能在中國疆域圖上辨別及在中國疆域空白圖上填注出我國瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國和隔海相望的國家。
4、通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育。
教學重點。
中國的地理位置及優(yōu)越性。
教學難點。
學會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。
教學用具：《歌唱祖國》歌曲錄音磁帶及錄音機，“中國在地球上的位置示意圖”，中國政區(qū)復合投影片、地球儀、世界主要國家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
課時安排:二課時。
板書設計。
第一章中國的疆域和人口。
第一節(jié)中國的疆域。
一、偉大的祖國。
1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸。
二、遼闊的國土。
1、面積960萬平方千米2、跨近50個緯度。
教學過程。
第一課時。
〔導入新課〕播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發(fā)學生了解祖國的學習欲望。
聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國的國土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國有哪些陸上鄰國?有多少個國家與我國隔海相望?今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。
〔板書〕第一章中國的疆域和人口。
第一節(jié)中國的疆域。
一、偉大的祖國。
〔投影〕“中國在地球上的位置示意圖”。
(活動)讀中國在世界上的位置圖。
我國在南北半球中在哪個半球、東西半球中在哪個半球?
〔提問〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國位于哪個半球?
〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國正好位于東半球，從南北半球來看，我國正好位于北半球。
〔活動〕指導學生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應的位置上;在地球儀上找到中國，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置。
(板書)1。位于東半球和北半球。
(提問)觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲?與哪個大洋相鄰?與它們的相互位置如何?
(歸納)我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
(板書)2。亞洲東部，太平洋西岸。
(提問)觀察地球儀，將中國的面積與其它國家的面積比較，你認為中國面積是大還是小?
(投影)世界主要國家面積比較表。
(提問)讀圖并回答，我國領土面積有多大?居世界第幾位。
(歸納)960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界領土面積最遼闊的國家之一。
(板書)二、遼闊的疆域。
1.面積960萬平方千米。
(練習)讀《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成練習1。
練習1。對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°e多。
最西：-疆帕米爾高原，經(jīng)度75°e附近。
學生練習，教師巡視。
總結(jié)：北-頭頂黑龍江。
南-腳踩曾母暗沙。
東-嘴喝兩江匯合水。
西-帕米爾上擺擺尾。
(讀圖)課本3頁中國的疆域圖。
(歸納)我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。
〔分組討論〕分析我國的緯度位置對我國的經(jīng)濟發(fā)展有何益處。
〔歸納〕我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。
〔板書〕2、跨近50個緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。
〔讀圖〕讀“中國政區(qū)圖”，算一算我國領土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個時區(qū)。
〔歸納〕我國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東和最西時間相差5個小時。
〔讀圖〕讀教材中的“我國領土東西部的晨昏差異”圖。
〔歸納〕我國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東邊烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。
〔練習〕1、閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國領土最東端到最西端的距離約為多少千米。
2、緯度相差1度，距離約為110千米，計算我國南北距離相差多少千米。
〔歸納〕我國東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。
八年級地理教案湘教版篇十五
知識目標。
1.使學生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義;。
2.使學生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟特點等人文地理特征;。
3.使學生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。
能力目標。
1.初步培養(yǎng)學生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力;。
3.使學生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟發(fā)達”這一類國家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認識方法。
德育目標。
2.通過本節(jié)教學，使學生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
※教學重點。
1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等;。
2.祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。
※教學難點。
香港經(jīng)濟特點及與內(nèi)地的聯(lián)系。
※教學方法。
比較法、指導自學法、講述法。
※教具準備。
多媒體展示臺。
※課時安排。
一課時。
※教學過程。
[導入新課]。
學生齊答：香港和澳門。(音樂停)。
關于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學習：
板書：第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門。
[講授新課]。
首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。(板書：一、概況)。
學生活動：請大家閱讀課文及圖6.13，p29活動內(nèi)容，回答以下問題：
1.完成下表的填寫：(可以板書，可用投影儀展示)。
回歸祖國時間位置面積范圍人口人口密度。
香港。
澳門。
2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。
3.說說香港是通過什么方式擴大土地面積的?對此你有什么看法?
4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?
學生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導。
提問1或請個別學生到實物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：
回歸祖國時間位置面積范圍人口人口密度。
98%華人6070人/km2。
95%華人17244人/km2。
講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國，回歸以后成為我國的兩個特別行政區(qū)?！疤貏e”之處在于祖國內(nèi)地實行的是社會主義制度，而香港和澳門實行的是資本主義制度，這就是“一國兩制”。這是一個偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國，也保障了香港和澳門的安定團結(jié)和經(jīng)濟發(fā)展，同時為臺灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。
指圖講述表格中位置和范圍兩欄。
重點講述表格中人口密度一欄。
講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們再看看這幾個地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多。可見，香港和澳門是名副其實的“地狹人稠”。
正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無論是“上天”還是“下?！保际侨硕嗟鬲M地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過充分的科學論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。
在城市環(huán)境保護方面，香港值得我們學習?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因為自然條件適合植物生長嗎?僅僅是因為香港經(jīng)濟發(fā)展水平較高嗎?關鍵還在于香港在關注經(jīng)濟發(fā)展的同時關注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。
這是因為香港和澳門自古以來就是中國的領土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣(今寶安縣)管轄。1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國強占了整個香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被-后的歷屆政府都不承認英國對香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國成立后政府也多次聲明：在條件成熟時恢復行使對香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國政府簽署了《關于香港問題的聯(lián)合聲明》，確認中華人民共和國于1997年7月1日恢復對香港行使主權(quán)，并設立香港特別行政區(qū)。
澳門原屬廣東省香山縣。明嘉靖十四年(1535年)，葡萄牙人得到在澳門?？看a頭進行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭后不斷擴大范圍，1851年占領凼仔島，1854年占領路環(huán)島，光緒十六年(1890年)又強占一水之隔的青洲。新中國成立后，我國政府多次聲明在條件成熟的時候恢復對澳門的主權(quán)。1987年3月26日，中葡兩國政府簽署了《關于解決澳門問題的聯(lián)合聲明》宣布中國政府于1999年12月20日恢復對澳門行使主權(quán)。
活動：請大家閱讀p31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。
講述：香港本是一個小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿(mào)易中心之一、全球黃金貿(mào)易中心之一、全球航運中心之一。香港經(jīng)濟的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。
香港位于中國大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢，既有利于開拓中國內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟地帶和國際市場提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國的海上交通要道，這使得香港成為許多國家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達。
香港是一個自由貿(mào)易港。一貫實行自由貿(mào)易政策，許多進出口商品免征關稅，進出口手緒也極為簡便，從而吸引國際船只和貨物過境，這也促進了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。
香港經(jīng)濟的繁榮離不開祖國內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國內(nèi)地在提供食品(祖國內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等資源以及勞動力和廣闊市場等方面對香港經(jīng)濟的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來自祖國內(nèi)地;同時，長期以來，祖國內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過香港，祖國內(nèi)地與世界各地進行貿(mào)易往來，這也促進了香港經(jīng)濟的發(fā)展。
在祖國內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟發(fā)展的同時，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術、人才和管理經(jīng)驗通過各種渠道帶到了祖國內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。
由此可見，香港與祖國內(nèi)地的經(jīng)濟合作是(板書)優(yōu)勢互補、互惠互利、唇齒相依。
[課堂小結(jié)]。
本節(jié)課我們主要了解了祖國的兩個特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟發(fā)展等知識，認識了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動了祖國內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會更加熠熠生輝，光芒四射。
知識要點與檢測。
八年級地理教案湘教版篇十六
1、知道我國氣候的主要特征，并學會分析氣候特征的方法，明確我國優(yōu)越的氣候資源對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學生對自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過認識我國氣候的有利因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進作用，使學生了解到我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對祖國的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強認識，產(chǎn)生自豪感。
知識結(jié)構(gòu)：
我國氣候特征突出：季風氣候顯著;雨熱同期;氣候復雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過對比讓學生感受到季風影響我國氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢條件，同樣受惠于季風氣候，因為雨熱同期是季風氣候的明顯特征。氣候復雜多樣反映了我國氣候要素的空間差異性和我國自然環(huán)境復雜性。
重點和難點：
重點：我國氣候的主要特征及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點：學會分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價值觀念、學科能力、基礎知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學內(nèi)容是在學生把握了我國的氣溫和降水兩大要素特征的基礎上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點，以雨熱同期為特征的季風氣候成為我國最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國氣候的主要特征時，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學生學會這個過程。同時教材還對比分析了我國與同緯度其他地區(qū)進行對比，讓學生更清楚我國氣候的獨特性。
引導學生回憶我國氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關氣候資料，引導、啟發(fā)學生思考，通過其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)窠?jīng)濟生產(chǎn)的影響，特別是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學生學會分析、歸納、概括，學會對比，切記結(jié)論性的灌輸。
八年級地理教案湘教版篇十七
教學重點：
1.我國氣候的主要特征。
2.我國氣候為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學難點：
分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。
教學媒體：
我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時安排：
計劃授課1課時。
教學過程。
〔復習提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學們回憶兩個問題：
(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點?
(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點?
學生回答。
〔導入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點，我國氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運用所學的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問〕請同學們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：
學生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問〕對上述問題，你能得出什么結(jié)論?(學生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學們閱讀柱狀圖，比較四個城市降水的季節(jié)有什么共同的特點。
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