總結是對自己過去所做所思的一個呈現(xiàn)，可以幫助我們更好地認識自己和改進自己。在撰寫總結時，可以采用時間順序、問題分析、對比比較等不同的結構方式。在總結過程中，我不斷吸取其他人的經(jīng)驗和教訓，從他們的成功和失敗中汲取營養(yǎng)，為自己的成長積累經(jīng)驗。
輔導指導青年教師工作總結篇一
受學校的指派由我負責指導20xx年x月份分入蘇集中學工作的王蓉老師。時間過得真快，轉眼我便與王蓉老師友好合作了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對兩年來的指導工作進行如下的總結：
王蓉老師是求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，王蓉老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點；
2、抓住對學生教育的最好時機；
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
指導王老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，王老老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，王老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。
輔導指導青年教師工作總結篇二
我叫陶永琴，是20--年來到龍湖中學民生校區(qū)的，對于一個剛剛走出大學校門的我，還沒有從學生的角色中轉變過來，就要去教書育人，那時的我很是緊張、害怕，甚至不知道第一節(jié)課該說些什么，上什么內(nèi)容。這個時候，陳磊老師走了過來，仿佛看出了我的心思，跟我說剛開始他也是這樣的，又跟我說了他那時候怎樣慢慢進入角色的。就這樣，他是我在這個學校第一個認識的同事，后來很巧的也成為我?guī)熗浇Y對子的師傅。在這兩年中，是他耐心的教我、鼓勵我，使我不斷的成長。
一、加強自身師德修養(yǎng)。
陳老師教給我的第一課是加強自身師德修養(yǎng)，本著奉獻為先，學習為先的原則。在思想上首先要做一個樂于奉獻，勤于思考，勇于創(chuàng)新的新時代的教師。把愛學生、愛工作、愛學習當作生活中最大的樂趣。教師的工作是一份良心活，面對的是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。雖然我們平時上課都在室外，但我們?nèi)匀豢梢詫τ趯W生的品德進行良好的教育，“成才先---”是陳老師經(jīng)常對我說的一句話，我覺得非常有道理，也是我努力的方向。他還說要樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重學習創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生的良好的意志品質。
二、不斷提高個人素質。
陳老師交給我的第二課是在教育教學上，不斷提高個人的素質，多讀書，勤做筆記，用先進的教育理論指導自己的工作，廣泛閱讀教育教學類雜志，并認真做好摘記，同時注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，并在總結和反思中形成自己的教學風格;以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。
三、加強業(yè)務素質，提高教學質量。
為了提高我的業(yè)務素質，陳磊老師從備課、上課、聽課、評課，課后輔導等方面一點一點的教我。
1、課前準備：
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學校的物質資源的優(yōu)勢，增加一些教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣愛好;了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識技能可能會有那些困難，采取相應的方法手段和預防措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動;擴充學生的知識量，拓展學生的知識面。
2、要提高教學質量，還要注意課的導入。
我在導入課堂時，無論從場地的布置、學生的隊列隊形、學生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學生創(chuàng)設一種富有激情、新穎的外界條件。
3、陳老師還讓我經(jīng)常到圖書室去看看書，查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。
四、獲獎情況。
我來到學校沒幾個月，就有一次全淮南市優(yōu)質課比賽，當時陳老師就把通知拿到我的面前，讓我先看看。我就說我這樣的水平怎么能去參加比賽呢，可在陳老師的幫助下，我不斷的寫教案，他幫我不停的修改，然后再一次一次反復的上給全組的老師看，就這樣我第一次參加比賽就獲得了一等獎。后來又陸續(xù)獲得說課一等獎及論文二等獎。
我來自蚌埠，在這里沒有任何親戚，陳磊老師就像老大哥一樣時時照顧著我，在工作和生活中給了我很多幫助和鼓勵，還帶我取得這些成績。我相信自己在未來的教育工作中會更加努力，更加用心，取得更優(yōu)異的成績。
輔導指導青年教師工作總結篇三
通過二年多的師徒合作，張靜、劉麗萍倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為學校模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張靜的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文《閱讀品味是語文教學的關鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關于合作學習的思考》在少年素質教育報語文?？ń萄邪妫┥习l(fā)表。這些成績和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的希望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質量的關鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結經(jīng)驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研能力，以提高教學質量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。張靜、劉麗萍倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
輔導指導青年教師工作總結篇四
各位年輕的徒弟和同樣年輕的師傅們，大家好，09年受學校領導信任，成為了聰明機靈的新教師郭敏的師傅，10年又成為了具有一定的低年級教學經(jīng)驗的蔣小宇老師的師傅(對蔣小宇，因為不在一個年級，交流的程度沒有和郭敏的交流來得深入)，張曉峰老師要我以優(yōu)秀師傅的身份發(fā)言，實在有點慚愧，優(yōu)秀師傅不敢當，但兩年來，我和郭敏各帶一個平行班，在平時的工作中，無論是教學上還是班主任工作上，我們都會互相探討，有時甚至為各執(zhí)己見而爭得面紅耳赤，回想這點點滴滴，感覺還是很充實的，因為在做師傅的'過程中其實也是自己學習的過程，所以今天也正好借此機會，小結一下兩年來和郭敏蔣小宇一起走過的日子，為這份師徒情留個紀念，也為今后的工作積累一些經(jīng)驗吧。
我上一節(jié)，郭敏上一節(jié)，讓她照著搬過去上。
班主任工作也是悉心指導，從班級布置，班級文化建設。
新教師的理論功底相對扎實，但缺乏實踐經(jīng)驗，如有的時候我們在商討一個教學環(huán)節(jié)時，明知道那樣設計不是很好，但又想不到更科學有效的設計，因此，我們除了反復交流，發(fā)表自己的見解，同時我們還深入學習，通過書本中的相關知識去解開心中之謎。記得我和郭敏看得最認真的一本書是《小學語文課堂教學成與敗案例賞析》，這本書每個相同的教學內(nèi)容有成功與失敗的案例對比，我們通過學習，從中知道了什么樣的教學活動適合學生，什么樣的問題，才更能激起學生學習的興趣。我記得去年寒假還是今年暑假，郭敏老師又再次把這本書借回家好好研究，新教師對待工作的激情與執(zhí)著也是我應該努力的地方。
提高教學水平是剛參加工作的青年教師最想做的，像郭敏，她年輕，有活力，對新事物接受快，吸收也快，而新課程改革更是給了如郭敏這樣的青年教師以用武之地。然而，事實上新教師的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。
為提高青年教師的教學水平，備課時，我讓她盡量備詳案，把每一句話都寫下來，備之前認真讀課文，精心鉆研教材，明確教學目的和教學重難點；在設計教案時，我指導他們進行塊狀設計，本課時教學有幾個板塊，每個板塊要達到什么目標，為達到目標，你會設計哪些教學活動，這些都是青年教師在設計教學過程中需要注意的。而真正到課堂教學時，通過平時的聽課和評課，我努力讓他們實現(xiàn)三個“轉變”，即教學目標的轉變、學習方式的轉變、教師角色的轉變。經(jīng)常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步提高。為提高教師的上課水平，達到師徒共長的目的，我們能做到天天聽課，倆人設計同樣的教案，我先上，郭敏聽，好的保留，感覺不是很恰當合理有效的活動，或者問題設計，就調(diào)整，通過一階段下來，我感覺不但是郭敏的課堂教學水平提高了，我自己也在逐漸的成熟起來。
對青年教師的指導，也使我積累了更多的理論經(jīng)驗，提高了教學技能。所以我覺得學校的“青藍工程”特別利于教師的成長，我和徒弟們相互學習、相互鼓勵、共同進步。郭敏的課堂教學越來越有自己的個性，也逐漸的得心應手起來，去年在區(qū)朗讀比賽中獲得第一名的好成績，同時她也連續(xù)兩年被評為學校書香教師，一次感動春小教師，今年又被評為春江鎮(zhèn)先進教育工作者，蔣小宇老師工作認真有自己的思考，班級也帶的很出色，我想這些成績的取得，有師傅的指導，有自身的努力，更有學校積極向上的氛圍在影響著他們，我相信，只要我們切切實實地做好師徒互相學習的工作，以共同提高為目標，相信青年教師成長的腳步會邁得更遠更實。
輔導指導青年教師工作總結篇五
受學校的指派由我負責指導20xx年8月份分入維新二小工作的周xx老師。時間過得真快，轉眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對兩年來的指導工作進行如下的總結：
周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導，周老師總結出了以下幾點教育教學方法：
1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發(fā)點。
2、抓住對學生教育的時機。
3、激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。
指導周老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發(fā)學生的學習興趣。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果；給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n，擬寫教學反思。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導，周老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網(wǎng)絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。
上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，周老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。
作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過兩年對周老師的指導，周老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppt課件。有效的為課堂教學服務。
輔導指導青年教師工作總結篇六
在二十多年的教學生涯中，我腳踏實地，力求創(chuàng)新，致力于教育教學，從而使自己成為教學上的“老教師”，先進教育教學思想的探索者，我校素質教育的開拓者。在本學期開展的“以老帶新”的教學活動中，我負責指導青年教師張敏娟，通過指導，相互討論，共同鉆研，不僅使張老師的數(shù)學教學水平有了顯著的提高，也提升了自己，豐富了經(jīng)驗。作為一位“老”教師，我并沒有著眼于自己的發(fā)展，而是站在更高的高度，著眼于學校的可持續(xù)發(fā)展，著眼于青年教師的迅速成長。我把自己在教育教學中的點滴經(jīng)驗、成功之處毫無保留地傳授給青年教師，做到資源共享，取長補短，共同進步，共同發(fā)展。尤其是我們學校，青年教師的培養(yǎng)更加具有緊迫性。近幾年來隨著招生規(guī)模的逐漸擴大，新分配、新調(diào)入的青年教師較多，學校急于將一批青年教師推向第一線，以滿足教學的需要。為適應這種需要，9月份學校聘我為青年教師張敏娟的指導老師，我主動擔負起培養(yǎng)、輔導同組青年教師的重任，不辭辛苦，無怨無悔，年復一年從不間斷，在培養(yǎng)青年教師方面取得了明顯成效，深受青年教師的敬仰。對張敏娟老師的培養(yǎng)和輔導我主要從以下幾方面進行：
對學生的教育，德育為先，要達此目的，教師必須提高自己的思想品質。青年教師走上工作崗位后，要過的第一關就是職業(yè)道德品質關。己不正何以正人;師無德何以育人。我經(jīng)常對張老師說:"師愛"是"師德"的靈魂，如果教師對學生充滿關愛，師德自然不會差。經(jīng)常要求她加強自身修養(yǎng)，學習教師職業(yè)道德規(guī)范，領會教師行為的基本要求不斷提高自己的道德品質和職業(yè)道德，做到學高為師，身正為范。
這是對青年教師輔導的核心和重點。在青年教師樹立正確事業(yè)觀的基礎上，我想方設法提高他們的教學水平和工作能力。首先，作為一名教師，要有先進的教育教學理念，要有淵博的知識，我經(jīng)常和張敏娟老師一起探討、研究、學習教育教學方法，指導她通過備課、查找資料,訂閱報刊雜志等方式增加自已的知識儲備，為教育教學工作打下牢固的知識功底；其次，苦練教學技能和機智，經(jīng)常指導她上公開課、研討課，培養(yǎng)她提升與教學相關的各項能力，使她能一年站穩(wěn)講臺。二年勝任教學，五年成為名師；第三，提高教學水平。我經(jīng)常給她上示范課，要求她緊緊圍繞教學工作的幾個方面，從備課、上課和課后輔導上下功夫，做到備課充分，結構完整，課堂高效手段先進，輔導認真針對性強。精講精練、研討不斷。教不研則淺，研不教則枯。為使青年教師在教學上提升檔次，達到高境界，我對張老師提出明確的教科研要求，除了多聽課、多商討以外，還要善于挖掘自已在教學工作中積累的成功經(jīng)驗，進行加工整理上升到理性認識的高度，并及時向她傳授。我積極為她提供各種教研素材，積極幫助她參加各種教學教研活動，幫助整理和修改各種教學教研論文，使之在教研理論水平和教學實際能力都得到快速提升。
經(jīng)過幾年的共同努力張敏娟老師終于成熟了，她在我校舉辦的青年教師教學基本功比賽中獲得一等獎，同年榮獲“學校教學能手”稱號。她同時還挑起了班主任工作的重擔，所帶班級的工作開展的有聲有色，多次受到學校的表彰，張敏娟老師所帶班級的數(shù)學成績也有了顯著的提升。她本人也在20xx年被評為學校優(yōu)秀教師?？傊?，青年教師是教育教學工作的繼承者，開拓者。他們富有朝氣，充滿激情，勇于創(chuàng)新，樂于實踐。我會在今后的工作中繼續(xù)傾注自已的全力，在圓滿完成教學任務的同時，與青年教師攜手為新世紀的教育創(chuàng)新奉獻智慧。
輔導指導青年教師工作總結篇七
慈利縣龍?zhí)逗又袑W王超的教育教學，曾連續(xù)七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過理化生組教研組長、教務處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學經(jīng)驗，逐漸成長為學校教育教學的骨干，具備了較強的教育教學專業(yè)素質，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學校對青年教師的培養(yǎng)。近幾年來，經(jīng)常指導、鼓勵學校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學工作。給這些青年教師就如何教育教學開展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導青年教師如何有效組織復習教學等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長得很快。回想這幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：
引導青年教師課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生。教導他們要熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良。
好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是最好的老師”，只有在“育人”做好學生思想工作的前提下，學生才會學的更積極主動，效果才會好。
指導備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導他們教研活動。
文或教學案例。
2、指導他們創(chuàng)新教學方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設計教學過程，課件的設計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學生自主探究活動的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點”，沒有創(chuàng)新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區(qū)的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。
我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學生的前提下不斷學習、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會成長為一名有個性的優(yōu)秀教師。所謂教無定法，“輔導”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優(yōu)秀。
輔導指導青年教師工作總結篇八
慈利縣龍?zhí)逗又袑W王超17年的教育教學，曾連續(xù)七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過理化生組教研組長、教務處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學經(jīng)驗，逐漸成長為學校教育教學的骨干，具備了較強的教育教學專業(yè)素質，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學校對青年教師的培養(yǎng)。近幾年來，經(jīng)常指導、鼓勵學校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學工作。給這些青年教師就如何教育教學開展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導青年教師如何有效組織復習教學等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長得很快?；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：
引導青年教師課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生。教導他們要熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良。
好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是最好的老師”，只有在“育人”做好學生思想工作的前提下，學生才會學的更積極主動，效果才會好。
指導備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導他們教研活動。
文或教學案例。
2、指導他們創(chuàng)新教學方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設計教學過程，課件的設計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學生自主探究活動的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點”，沒有創(chuàng)新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區(qū)的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。
我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學生的前提下不斷學習、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會成長為一名有個性的優(yōu)秀教師。所謂教無定法，“輔導”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優(yōu)秀。
輔導指導青年教師工作總結篇九
展的中流砥柱。但是，分析學校的師資構造，近五年進校的大學畢業(yè)生30多名，占到學校老師人數(shù)的三分之一強，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經(jīng)歷、案例積累還需加強，教育學問還需盡快轉化為教育實力，整體教學探究實力還有待提高的老師隊伍。
而青年老師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學校興;青年老師強那么學校強?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長將干脆影響著學校的可持續(xù)開展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此，學校非常重視青年老師團隊的造就工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，踴躍締造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，強壯成長，為學校的可持續(xù)開展做好人才保證。
總結這幾年造就青年老師團隊的工作，在促進老師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們踴躍凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，快速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜愛、家長認可、學校觀賞的青年老師，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
一流的校內(nèi)文化雖然會鼓勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師供應用武之地。
作為外國語學校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所賜予的期望,很簡單導致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師擔當各種崗位的工作，既是對學校的品牌化開展不負責任，更是對青年老師的成長不負責任。所以，學校放手為青年老師搭建成長平臺，并踴躍引導青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中找尋歡樂，在歡樂中去踴躍從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)華蜜指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
以本學期為例，大隊輔導員由青年老師擔當，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學校開展的生力軍，充溢朝氣，充溢活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維迅捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己別致的思想和青春的激情為學校的開展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近學生的心靈，深受學生的寵愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血膽汁質”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)歷，引起了全體班主任教師的共鳴。
目標對人的行為具有導向和鼓勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學校相識到“只有老師會思索了，才能教出會思索的學生。只有老師會制定自己的開展目標了，才能引導學生制定自己的學習開展目標”。學校指導青年老師建立老師個人專業(yè)化成長學年開展規(guī)劃，讓每—位青年老師老師設計自己的開展藍圖，明確個人的開展目標，有階段性個人開展打算。能結合工作實際，結合學生開展實際，提出適合自己特點的個人開展要求，選擇符合自己的開展方向。
這個開展目標的詳細內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與缺乏正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學探究、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進展分析。學年個人成長目標。結合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年老師成長詳細方案中的要求，從自身素養(yǎng)、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學探究博客、學困生轉化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定詳細目標，要求既要有數(shù)量，又要有質量。
學校要求在制定開展目標的根底上，更要落實行動，并建立青年老師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的.建立使青年老師的成長的積淀更加豐厚，表達了青年老師的教學實踐過程，有助于青年老師明確自己的開展方向，形成特性的教學風格和思想，為成長為名師打下堅實的根底。
其中青年老師張教師的檔案盒中整理了學科老師課改試驗打算、小結，培優(yōu)補差打算、總結，老師個人教學工作打算、總結，語文考試試卷、期末單科成果表、試卷質量分析、學年個人成長打算、老師個人業(yè)務工作總結，課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂標準，很好的顯示了青年老師的成長軌跡。
而隨著新課程改革的不斷深化，對老師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有學問、有學問的人，而且是有道德、有志向、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必需隨時對自己的專業(yè)構造、教育教學技能進展調(diào)整，必需在實踐中不斷學習、探究和反思，必需對自己的學問、實力與經(jīng)歷進展整合，這是教育開展的時代須要，是老師自身開展的須要，也是學校生存和開展的須要。在教育分局教研室的指導下，學校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。
(一)課題探究表達詳細行動。
學校特殊注意校本教研，立足于解決實際問題，踴躍倡議“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求注意過程，注意實實在在的成效，在探究課題中學校把申請的大課題詳細細化為便利操作、解決實際問題的小課題，以切實突出課題探究的有效性，在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。近幾個學期以來，學校特地召開小課題探究溝通會，推動小課題的探究。目前學?，F(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項。學校加強指導培訓，營造探究氣氛，重視實施過程，重視探究實效。在這些課題探究中，青年老師勇于擔當探究任務，30多位青年老師中絕大多數(shù)都有自己的探究任務，其中中小學語文組的孫、王、李、張等老師在自己的“錄評課活動和論文溝通活動”中，踴躍展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的探究成果，勇于擔當探究課，使課題探究和自己的專業(yè)成長嚴密結合起來。青年老師王和尤，分別是本課題組的組長，兩位教師懷著一顆虛心的心，踴躍地開展工作，締造條件參與分局課題結題評審活動，提升了自己的探究水平。
(二)三類課程提倡勇于擔當。
隨著“兩基”迎“國檢”工作深化進展，分局高瞻遠矚，站在時代開展須要的高度，站在為學生終身開展奠定根底的高度，踴躍主動的開設了“三類課程”。但是，大多數(shù)教師對“三類課程”的相識還停留在理念相識階段，因此，為學校開設該課程帶來了必須的難度。學校明確“三類課程”的開設，師資力氣主要造就青年老師，依靠青年老師來實施教學。所以，廣闊青年老師紛紛擔當勞技課、研學課、國學誦讀課，一邊教一邊學，學課程特點，學教學理念，并踴躍實施。在分局組織的“三類課程”教學研培溝通活動中，青年老師火和李分別擔當了研學課《試驗教學法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學生為主體，重視問題探究意識，贏得了與會專家和聽課教師的好評，特殊是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價。
(三)研討溝通突出有效教學。
近三個學期以來，在教育分局教研室的指導下，學校想青年老師之所想，急青年老師之所急，成立導師團隊，借助錄像設備，為青年老師搭建成長的平臺，舉辦“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學”的備課、授課、評課、論文溝通“四位一體”系列活動。
備課，突出“才智協(xié)同”。在整個備課過程中，導師引領，同伴探討，青年老師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面駕馭學情，突出重點、突破難點，使教學設計成為青年老師、導師、同伴的“才智協(xié)同體”。
授課，突出“學生主體”。在授課中，突出學生的主體地位，強調(diào)使課堂真正成為“學堂”，教師只起引導、組織、反應作用，使課堂教學成為學生在老師引領下走進教材、駕馭學問、形成實力的“自主學習體”。
評課，突出“反思成長”。在評課中，導師主評，青年老師反思。
既整體觀照課堂教學狀態(tài)，又參照錄像微觀分析各教學細微環(huán)節(jié)，做到充分確定優(yōu)點激發(fā)青年老師的開展?jié)撃?，善意提示缺乏防止課堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改良的“成長助推體”。
論文，突出“總結提升”。在論文撰寫中，學校特殊引導青年老師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學中挖掘素材，更要用新課程的理念照顧自己的課堂教學，用新課程的理念指導自己總結提升，使自己的論文寫作不僅僅滿意于這節(jié)課的分析，而應成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結提升體”。
一系列的老師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年老師的專業(yè)成長。青年老師的課題探究實力和“三類課程”的教學實力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作實力都有了很大提高。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過不懈的努力，外國語學校的青年老師專業(yè)化快速成長，盤活了學校人才資源，學校教育教學質量年年創(chuàng)歷史新高，辦學水平突飛猛進。
當然，在造就過程當中我們也遇到一些困惑和困難：如何引導青年老師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹立遠大目標，并有打算地一步步實施，實現(xiàn)特性化開展等問題。但是，問題都是開展中的問題，“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄?！?，外國語學校的青年老師必須能夠在教育分局的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為學校將來的可持續(xù)開展，為教育分局將來的可持續(xù)開展奉獻自己的力氣。
輔導指導青年教師工作總結篇十
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與交流外，更要教會與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。
經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學中組織和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。2020年11月承擔了校課題結題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套廣播操教學中也能夠積極承擔起組內(nèi)的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。
師徒結對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不可多得的教學骨干。
輔導指導青年教師工作總結篇十一
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結構、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，陳梅，焉婷等老師的課堂教學水平都有大的提升，他們的課也深受學校領導的好評和學生的喜愛。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
輔導指導青年教師工作總結篇十二
xx年的教育教學，曾連續(xù)七年任教九年級畢業(yè)班物理，擔任過理化生組教研組長、教務處干事、任教過九年級政治，多次積極參與各級各類教研活動，使我積累了較豐富的教育教學經(jīng)驗，逐漸成長為學校教育教學的骨干，具備了較強的教育教學專業(yè)素質，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質課大賽”榮獲獲二等獎，20xx年被評為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學校對青年教師的培養(yǎng)。近幾年來，經(jīng)常指導、鼓勵學校特崗教師、新進編教師及待崗教師的教育教學工作。給這些青年教師就如何教育教學開展講座，引導青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點、難點；指導青年教師如何有效組織復習教學等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導下，成長得很快?；叵脒@幾年輔導青年教師的工作，我主要做了以下三方面的努力：
引導青年教師課堂教學面向全體學生，尊重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，作風民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生。教導他們要熱愛學校，關心集體，顧全大局，團結協(xié)作，自覺服從組織安排，對工作要有高度的責任心。
教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正其學習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。對于一個想有所作為的教師來說，必須樹立正確的教育觀，擁有先進的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關系，使二者相輔相成，有機結合，揚長避短，更好地激發(fā)學生的學習興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學為寓教于樂的師生互動，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進而使新課堂得到更加切實的.推廣。愛因斯坦說過：“唯有熱愛才是的老師”，只有在“育人”做好學生思想工作的前提下，學生才會學的更積極主動，效果才會好。
指導備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學設計能力。指導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先通過集體備課，再分析教參，最后確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，制定切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。四、指導他們教研活動。
1、指導他們由思到寫，提高教研能力。說課--教學后記反思總結案例。使其學會反思和總結，寫體會寫收獲。要求其對自己的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。
2、指導他們創(chuàng)新教學方法。特別是參加公開課時，在把握好教材重點、難點的前提下，要精心設計教學過程，課件的設計、流程的安排、語言的精煉、幽默、學生自主探究活動的設計等，優(yōu)秀的課堂教師要反復的實踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點”，沒有創(chuàng)新的課堂會落入俗套而沒有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂”參加第三片區(qū)的教研活動，本校試教聽課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂在”為題開展約15分鐘的學生既時正反方辯論賽，效果良好，在后來賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。
我認為，青年教師要在熱愛教育、熱愛學生的前提下不斷學習、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會成長為一名有個性的優(yōu)秀教師。所謂教無定法，“輔導”只是成長的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會成長得更加優(yōu)秀。
輔導指導青年教師工作總結篇十三
自被評為xx小學英語學科帶頭人后，我就肩負著培養(yǎng)青年教師的重任，在區(qū)教育局的“青藍工程”結對中，我和來自xx的xx、xxx兩位老師進行了師徒結對。
作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項工作的意義和肩上的責任。在以后的教學中，我本著“共同學習，互幫互助“的理念，本著給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，以實際行動影響著她們，現(xiàn)將指導培養(yǎng)工作做如下總結：
自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底，輕松幽默的教學風格，不斷影響著兩位老師。我不斷學習新知識，更新教育理念，多次開設示區(qū)校范課，引領她們成長，也受到區(qū)內(nèi)老師和領導的一致稱贊。我積極參加各級各類教研活動，主持課題研究，不斷思考，努力進取。
因為兩位老師和我不是在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在業(yè)務指導上就很難做到每次都是當面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網(wǎng)絡教研平臺、微信等先進的媒體資源進行多方式的溝通，對她們的備課予以指導，兩位老師對這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無微不至的指導中獲得了很大的進步。
xx老師在參加市級優(yōu)質課大賽時，我?guī)ьI她在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行多次磨課。我邀請區(qū)內(nèi)英語骨干教師和專家，對她的課進行點評和提出修改意見，在大家的共同努力下，xx老師先后獲得優(yōu)質課市級一等獎和省級一等獎。
除了指導備課上課外，我還要求他們進行反思。每次聽課歸來和上課之后，都要將自己的思考寫成反思或隨筆，盤點自己的失誤和收獲。我還鼓勵她們積極撰寫教學論文，將自己的教學實踐和教學理論想結合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區(qū)級論文評選中獲得較好的獎次。
為了更好的引領她們成長，我?guī)ьI她們參加市級課題的研究，在一次次的教研活動中，她們成長的很快，收獲也是滿滿。兩位老師多次在“一師一優(yōu)課”活動中獲得市優(yōu)等次。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷的進步。在今后的教學中，我還要繼續(xù)對青年教師不遺余力的進行指導和幫扶，為她們的成長起到鋪路石的作用！
輔導指導青年教師工作總結篇十四
近年來，校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動。這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在上學期開始，教務處就將指導青年教師馬彩連、張潔、康小利的任務交給了我，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在這項活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學年就結束了，在這一學年當中，我和這三位老師共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。在這一學年中，這三位教師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生任何違紀違規(guī)現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會分享。在這幾位教師執(zhí)教遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴地要求自己和她們，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵這幾位教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
堂教學，提高教學水平，三位教師都非常好學，面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學年的培養(yǎng)和指導,三位教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學年的.培養(yǎng)、指導的目標和任務。
5、要求三位老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。
這三位教師都是學校的青年教師，在擔任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級各方面工作都上不去，為此她們很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她們帶的班級中去了解班級學生情況，幫她們想辦法解決問題，向她們傳授管理班級的方法，找學生談話，處理問題的技巧，幫她們做好學生的思想工作，組織學生開展各種活動。增強班集體的凝聚力。指導她們對重點學生進行家訪，幫助她們做好“學困生”的轉化工作。通過一段時間的工作，她們逐漸領悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。并且自己能夠獨立開展班級管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她們進行交流班級管理的好做法、好經(jīng)驗，交流與學生談話溝通方式，不斷地幫助她們提高班主任工作水平。
理論學習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高教學水平。同時在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為晉綏中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
輔導指導青年教師工作總結篇十五
青年教師是課堂教學的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年教師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構課堂，重建教學，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。
輔導指導青年教師工作總結篇十六
作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協(xié)調(diào)下，我積極承擔了一些培養(yǎng)、指導青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：xx年9月至xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師;xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡單反思與小結：
我以為，作為校本培訓中的一環(huán)，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學主要可以從兩個方面著手：
一是課堂教學。我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點;精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心設計練習，做到梯度、密度合理;精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同研究、共同進步。
做青年教師的指導工作，也是我自身發(fā)展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加積極地對待這項有意義的工作!
輔導指導青年教師工作總結篇十七
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛入行時，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。
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