總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作目標，使我們的努力更有針對性和效果性。在總結的過程中，要注意突出重點，展現自己的亮點和成果。以下是小編為大家整理的一些總結范文，供大家參考和借鑒。
小學二年級夏天篇一
剛剛下去樓下買東西，秋風吹來，穿著短袖感到有一絲絲的涼意。但是也讓我感覺到秋天真的是到來了，前兩天太陽還挺大的，氣溫也在比較高，都不能感受到秋天的氣息。
秋天是四季中我最喜歡的季節(jié)。可能一個是因為秋天是收獲的季節(jié)，還有就是我也比較喜歡旅游，秋天穿件長秀t恤出去玩剛好，不會冷也不會熱?？上У氖乾F在還沒有條件經常出去遠一點的地方玩。相信今年這個收獲的季節(jié)里能給我?guī)砗玫氖斋@。也希望我身邊認識的不認識的你都能在這個收獲的季節(jié)里收獲自己想要的那份果實。
小學二年級夏天篇二
當我第一次寫作文時，只寫了幾行字。媽媽幫我作了一個題目。我也沒多寫幾個字。
我想了很長時間也沒得到什么結果。爸爸、姥爺……都來幫我，但都失敗了，又過了很長一段時間，我有了那么一丁點靈感。于是，我就把它們寫了下來，媽媽一檢查，還是不合格。媽媽把我關進一個小屋里果，讓我靜心思考，否則就不讓我出來！過了差不多一個小時的時間，我又來了一些靈感，這個靈感逐漸加大、加大、加大，最后我經過一番思考的戰(zhàn)爭，終于決定把它寫下來了！不過，這次我成功！我歡呼雀躍，高興的忘乎所以！
我不由得說道：“成功的感覺真好啊”！
小學二年級夏天篇三
夏天是熱鬧的。在樓下，時常能看見一些人拎著大包小包的冰糕有說有笑地回家；在樓下，時常能看見一群群的小孩在玩耍；在樓下，時常能看見一些手拿扇子的人。這么多的人，真是太熱鬧了！在夏天，只要注意傾聽，就能聽見鳥雀與昆蟲的鳴叫，看來不止我們喜歡夏天，就連動物也迎接夏天呢！
夏天是豐收、成長的。各種蔬菜都在夏天生長，各種水果也在這個季節(jié)豐收。比如，我最愛吃的西瓜，就是在夏天成熟的。在炎熱的夏天，吃著新鮮的水果，頓時覺得涼爽多了。
夏天是自由的。我們總會等到一個長長的暑假。在暑假里，干什么都行（條件是必須先做完作業(yè)），踢足球、旅游……夏天的生活是豐富多彩的，所以我最喜歡的季節(jié)是夏天！
小學二年級夏天篇四
我愛鶯歌燕舞的春天，我愛碩果累累的秋天，我也愛銀裝素裹的冬天，但我最愛烈日炎炎的夏天。
春姑娘悄悄地走了，迎來了熱情的夏哥哥，太陽公公向我們發(fā)射著火焰般的'光芒，把世界變成了一個滾燙的火爐。小朋友們在涼風洞里乘涼，有的在你追我趕地玩耍，有的在吃冰淇淋，而老爺爺老奶奶在涼風洞拉拉家常。
小草頂著像火球一樣的大太陽，青蛙在荷葉底下乘涼，小魚說：“哎呀，這大熱天還好我們在水里，不然就要變成烤魚了。”大熊說：“我這厚厚的棉襖怎么辦呀！”流浪狗對小貓說：“我真羨慕你呀！”微風吹過，大樹撐開了一把一把的扇子，好像在為自己扇風，小花說：“這大熱天都把我的皮膚變得黑乎乎的?！?/p>
夏天雖然沒有春天清涼，沒有秋天美麗，沒有冬天一望無際，但我最愛夏天。
小學二年級夏天篇五
夏天像個淘氣的孩子，不知不覺的來到我們身邊?？墒?，夏天真熱呀！你看，天氣由幾天前的10℃，一下子升到了30℃。太陽像個大火球，炙烤著大地。到處是熱浪滾滾，讓人喘不過氣來。
還有那些小動物。蟬趴在樹葉叢中“知知”地叫著。仿佛在說：“熱死啦，熱死啦！我快要熱死了！”小狗趴在地上，吐出舌頭直喘著粗氣。
夏天即使很熱，但也是很快樂的！
你瞧，我和小伙伴都去游泳了呢。??！終于到了，我們迫不及待地下了車，朝泳池跑去，我們換好衣服，拿個游泳圈，準備跳水。我們先把游泳圈放進水里，然后來了一個大蹦極。“撲通！”、“撲通！”“撲通！”我們一個個跳進了游泳圈里！在水里快樂的玩耍呢！
夏天即使很熱，但也給我們帶來了無窮的樂趣！
小學二年級夏天篇六
正文內容:。
范文1：水仙花開了。
快過春節(jié)了，爸爸買回來了一盆水仙花，我每天給它澆水，希望他早點開花。今天早晨，我來到陽臺上的時候發(fā)現水仙花開了，我大聲地喊道：“媽媽快來看呀，水仙花開了！”陽臺上的小花盆里，有一束束的水仙花緊緊地抱在一起，它的葉子細細的長長的，翠綠翠綠的，它的根白白的大大的，就像一頭大蒜，開出來的花可香了，花朵上有六個花瓣，它的顏色白白的，花蕊是黃色的，花蕊里還有三個花梗，也是黃色的，真是漂亮極了！
范文2：我?guī)桶职窒匆m子。
星期天，我在家里準備做家務。媽媽說，那就洗爸爸的襪子吧。
我接了一盆水，水干凈的像一面大鏡子。我把爸爸的襪子拿過來一看，好臟呀，又黃有臭。我連忙把它扔進水里，把它浸濕了。我先拿起一只襪子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，襪子上出現了許多白色的泡泡，一個個泡泡像許多美麗的水晶球，柔柔的、軟軟的，好玩極了。一會兒，一雙襪子洗好了。
然后，我再用清水把它們漂洗干凈。啊，襪子又潔白又干凈，還透著一股肥皂的清香。最后，把它們晾在衣架上，它們迎風飄舞，好像在說：“小朋友，謝謝你?！?/p>
晚上，爸爸知道了，夸我是個愛勞動的好孩子，我聽了心里樂開了花。
范文3：我學會了洗碗。
吃完晚飯，我自告奮勇想幫外婆做些家務事，可是，家里的衣服、被子都干干凈凈，做些什么呢？外婆提議說：“要不你把剛吃過的碗洗了吧”。我爽快地答應了。
這可是我第一次洗碗哦。我先擰開水龍頭，頓時“嘩啦啦”的水流沖了下來，像一條瀑布，然后，我把臟碗沖了個遍，我再把洗潔精倒在抹布上，接著，我用抹布仔細地擦洗每一個碗，我小心翼翼地捧著一個個滑溜溜的碗，我難免有些緊張，看著外婆的表情，似乎她比我更緊張，生怕我把碗打碎了。我把水龍頭又擰開，把碗又沖了個遍，咦，真神奇，油漬居然不見了。洗完了碗，該洗筷子了，我把洗潔精倒在筷子上，用力的搓，筷子發(fā)出了“嚓嚓”的聲音，是不是我洗潔精倒少了，筷子上的泡沫沖了一下就干凈了。就這樣，我把碗和筷子都洗好了。瞧，潔白如玉的碗閃閃發(fā)光，筷子油亮亮的。我自豪地對外婆說：“原來勞動這么簡單”！
外婆讓我看看自己的衣服，我低頭一看：呀，衣服全濕了，我和外婆都笑了。
一、沒有什么不可以的。
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。“規(guī)規(guī)矩矩”地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不“安分”了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數；有時興之所至，也會在周記里編上一首“歪詩”；有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應可能是生氣，但是，換個角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢？我在評講中首先對這些周記的“創(chuàng)新”精神是給予了肯定，同時提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡單評價一下文章的好處；只要內容健康，也可以試用詩歌體來寫日記；至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后“名正言順”地為它配上一幅畫。后來，我還會主動引導學生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學生經常會接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫“短信體”的文字，達到言簡意明、押韻上口、表情達意的.目的。有的孩子偶爾會利用家中的電腦上網交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試“聊天體”，把聊天的內容記下來，從中學習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂，并從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對一件事進行跟蹤記述，并在每次周記的結尾加上“且聽下回分解”，搞出連續(xù)劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會到，生活中由此多了一種快樂。
二、寧要簡單的真實。
周記對小學生來說，是寫作的初始階段，在這個階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習慣，學會真實地、坦誠地表情達意，會顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個學生在周記中寫道，“從開學的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現對面樓上陽臺上的花，已經長出了嫩綠的葉子，有的已經開花了。我想，春姑娘已經悄悄地降臨到人世了?！绷硪粋€學生則在周記中寫道，“春天來了，學校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛(wèi)生時更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時候變成個大塊頭，現在沒有那么重了。”這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會更有生命力。
在學生周記中發(fā)現這種真實的表達，我都會特別留意并及時大加贊賞。比如同樣是兩篇。
觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句“我用手摸了一下它的鼻子，是濕的”；另一篇寫小狗遇到大狗時恐懼的樣子，“小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來”。還有的學生在日記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發(fā)周記時非常樂意看到的部分，也是我非常期待的、會感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習慣，養(yǎng)成了忠于自己內心感受的習慣，學會了真實表達的習慣，不單是對今后作文的積累和訓練，對其他學科的學習，大而言之，對于學生的為人處世，也都有莫大的益處。
三、導向仍然很重要。
既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強調真實，那么反應在學生周記中會是什么狀況呢？學生會感到很放松，對周記興趣大大提高，會在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么“哇噻”、“暈”、“886”等非正規(guī)的網絡語言、聊天語言都在學生周記中出現；有的會不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲；有的會在周記中宣泄對父母安排做家務的不滿；還有的同學會對班上發(fā)生的同學之間的矛盾流露出幸災樂禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責別人。甚至還有個別學生在周記中表達出少年老成的消極思想，諸如“其實人有什么好呢？小時候要讀書，愛讀書的當然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點休閑都沒有。老年已經不能活動了，成天呆在家里，又怕哪天‘回國’（去世）。唉——”。我把學生周記中的這些現象都當做意料之中的事情。如果教師對這些過于敏感，第一反應是要去打壓、批判，恐怕會使學生感到更無所適從。我是從中感到兩個方面的含義：其一，我想學生在寫作時應該是有一定的愉悅成分，會增加對周記的興趣，進一步消除對寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學生生活、心理中真實存在的，把它用文字形式表達出來，呈現在老師面前，總比藏在內心深處要好得多。換一個角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當成對學生進行品德教育的良好契機。
我給學生講了“金玫瑰”的故事。一個金匠在每次清理垃圾的時候，都會把混在灰塵中的金粉細心地篩下來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個故事使學生明白寫周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價值的“金粉”，用這樣的材料進行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對學生周記中那些積極的思想、情緒及時表揚，以此弘揚正氣，引導學生樹立正確的思想。比如“征服單詞會很高興，記住了一個就覺得自己多了一點知識，會很有成就感！”班上來了新同學，有同學在周記中寫道：“我想：我們要好好對待她，讓她感到這個班就像一個家一樣，要和她成為好朋友?！庇袀€同學跟別人發(fā)生矛盾，他在當天的周記中說，“回到家爸爸先問我有沒有傷害到對方，問我自己在這件事中做錯了些什么，還要我打電話先跟同學道歉，希望我們繼續(xù)做朋友，不要因為一點小小的不愉快影響了我們的友誼?！蓖ㄟ^這樣的方式，學生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時，對周記中個別有不正確思想傾向的學生在批改中個別進行“筆談”，幫他們及時矯正。對于上文提到的有少年老成的消極思想的學生，我在批改時首先肯定他的想法有趣，也有點道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時光的寶貴，能以更積極的態(tài)度面對生活和學習。
小學二年級夏天篇七
在校門左拐的路口那里，每天都有一位穿著運動服推著自行車的人，不論刮風下雨，那個人總是準時出現在那里，從不間斷。他就是我的外公。
下課鈴一響，喧鬧沖破了寂靜。我和一個同學做賊般的從另一個樓梯口溜了下去，等全班同學拐彎后，我們才從后面跑出來。大大的球場上除了我們兩個人空無一人。我們倆放肆的大聲笑著，滿場亂跑，自由自在瘋玩?；鹄钡奶柡敛涣羟榈臅裨谖覀兩砩?，一小會兒的功夫，我們倆全身都被汗?jié)窳?，就象剛從水里爬出來一樣?/p>
這時我才想起來外公還在外面等我。我跑到學校門口時，接小孩的家長都已經散去了，校門口空無一人，偶爾幾個過路人也是匆匆忙忙的往家趕，可能是因為天氣太熱了。我向那個路口望去，外公推著自行車向我走來。只見外公的臉被曬得通紅。外公一臉怒氣的訓斥我。我知道自己犯了錯誤，低著頭一言不發(fā)的上了自行車。坐在車上，看到外公身上的衣服已經濕透了。
回到家，已經12：30了。外公進屋去換衣服，我小聲跟外婆嘀咕說：“不就是多玩了一會兒，外公還在外面訓我?！蓖馄耪f：“你看見外公的手上和身上的小紅點了嗎？”我趕緊跑去看，只見外公的手上和身上布滿了小紅點。我問外婆怎么回事，外婆告訴外公一直都對紫外線過敏，以前白天都很少出門的，一曬太陽就全身長紅疹子，晚上癢的覺都睡不好。從外公負責接我放學以來，不管天氣有多熱，為了不讓我等，他每天都提前一個小時出門，在學校門口我們約定好的地方等我。今天這么大的太陽，外公怕你熱，早早就去學校等你了，沒想到你光顧著自己玩，讓外公等那么長時間，你說外公能不生氣嗎？聽到外婆的話，我的眼睛紅了，外公接了我這么多年，過了這么多個夏天，他卻從來沒有跟我提過紫外線過敏的事情，每次告訴我是蟲子爬的。
現在下課鈴一響，第一個沖出教室的一定是我。因為那里有愛我的外公在等我。
小學二年級夏天篇八
家鄉(xiāng)的夏天并不是多雨的季節(jié)，印象中，更多的是驕陽似火，烈日如炎。
中午，田里的稻谷都打著蔫，再沒了往日的生機勃勃，農夫帶著看起來像是祖?zhèn)鞯牟菝?，彎著腰在田里勞作，汗水悄悄地從他們頭上、背上大顆大顆的往下掉，掉在干燥灼熱的土地上，“嘶嘶”的響著、蒸發(fā)著，不一會兒，連痕跡也被大地榨干。
柏油馬路熱的發(fā)燙，蒸汽悠悠的往上飄。雜貨店里的胖老板不停驅趕嗡嗡的蒼蠅，汗水浸濕了后背的衣裳，渾身油膩膩的?！斑@天!連電風扇的風都是熱的!”胖老板一邊嘟囔著一邊驅趕頑固的蒼蠅。剃著大光頭的瓜農穿著背心，撐起了一把大大的遮陽傘，遮住了他也遮住了西瓜，在瓜農臉上投下一片涼涼的陰影。
瓜農撐好傘，愜意的在涼竹椅上小睡一會兒，那大大的芭蕉扇蓋在他的臉上，光頭上亮亮的。他面前的西瓜依舊是圓滾滾的，胖乎乎的，地上的瓜皮瓜子成了蒼蠅們的盛宴。賣冰棒的小販無力地蹬著三輪自行車四處叫賣，聲音已經沙啞了。
可能是因為整個下午的生意并不好，或者是頭上頂著毒辣的陽光，他看起來很沮喪。大街上并沒有什么閑逛的人，大家都呆在家里頭乘涼。連一貫調皮的男孩子都沒有乘父母不注意跑出家和小伙伴們成群結伴玩游戲。太陽走得很慢，溫度反倒是越升越高，不知道是誰家的狗哮喘似的有規(guī)律的吐舌頭。
鳥們也都安安靜靜的呆在鳥窩里，不再炫耀自己的美妙歌喉。馬路上幾乎沒有車，偶爾的幾輛也是飛一般的奔馳而過。大部分人們都在午睡，霎時間，世界清靜下來，只剩下了家里破舊電風扇發(fā)動的聲音。柏樹上的知了的歌聲成了的催眠樂曲，“知了!知了!
”人們就在這有些單調的獨奏中沉沉睡去，帶著滿身的汗臭味。整個下午，家鄉(xiāng)的空氣中渙散著懶散悠閑的氣息，有些使人昏昏欲睡，這個難得的下午對于辛勤勞動的人們來說是多么愉快，盡管外面熱浪滔天。
家鄉(xiāng)的夏天并不是美麗的季節(jié)，但在我的心目中，定格了最美麗的畫面。
小學二年級夏天篇九
暑假的中午，我站在陽臺眺望遠方。忽然，幾滴雨星滴落在我的頭上。
天氣說變就變，明明還是艷陽高照，頃刻間狂風暴雨。夏天的雨真是與眾不同，有著夏姑娘那刁蠻、火辣的脾氣，說下就下，且爆發(fā)力極強，讓人猝不及防?？吹厣?，雨狠狠地敲擊著地面，泛起數不清的水泡，好像是夏姑娘正發(fā)泄著心中的不快。
再看看天上，更是不得了，天上的烏云就像脫韁的天馬，如潮水一般滾滾而來，吞噬了整個個藍天，不留一絲空隙。陡然間，一道刺眼的閃電劃破長空，隨后伴隨著一陣爆炸似的雷聲，可見夏姑娘的憤怒已經到了極致?？粗粗?，雨越下越大，密集而下，大有排空倒海之勢。一層雨簾把窗戶遮得嚴嚴實實，外面的東西幾乎看不清了。
說來就來，說走他就走了。還沒下多久，雨就慢慢停住了，烏云也散開了一些，雷聲也越來越小了。我又打開了陽臺上的門，走了出去，一陣陣涼風撲面而來，比雨前的風大多了。房頂上的雨水嘩嘩的往下流，交織成一首動聽的交響樂。看來，夏姑娘的心情也好多了。
夏天的雨真怪，怪里透著有趣，可愛。我愛你—夏天的雨。
小學二年級夏天篇十
六月的天，就像孩子的臉，說變就變。這不，剛才還是晴空萬里，這會兒就狂風大作。
空氣越來越悶熱。不知何時，天空中烏云密布，人們都急著回家收衣服、關窗戶。突然一道閃電劃過來，緊接著轟隆隆的聲音從空中傳來，雨下起來了。
雨越下越大，雨水像無數顆珠子從空中砸下，沖洗路旁一排排樹木?；ú菀苍陲L雨中獨舞起來，不一會兒，地面水流成河。
雨漸漸地停了。太陽出來了，彩虹像一座天橋掛在空中。知了開起了音樂會，唱著“熱、熱、熱！”小河里水漲了，青蛙也“呱呱”地叫了起來！
夏天的雨真是與眾不同！
小學二年級夏天篇十一
在一年四季中，我最喜歡的是夏天，因為夏天景色非常美。
在夏天中，我最喜歡的是那迷人的綠。小草像片片碧綠的地毯展現在我的眼前，綠得像翡翠，綠得像碧玉。微風吹來，小草好像對你滿意地點點頭，有時還向你鞠個躬，好像對你說：“歡迎你的到來，希望我能帶給你快樂”。
在夏天中，我還喜歡那滿池的荷花。這些荷花婀娜多姿，迎風翩翩起舞，多像那不食人間煙火的仙子。
俗話說的好：花再美，沒有綠葉配也不美，葉子是少不了的?；ǖ娜~子有很多種形狀：有針形、水滴形、橢圓形……葉子不光有綠色的，還有紅色的和黃色的。它們給大自然增添了一份色彩，一份生機。
樹是大自然的榜樣。它是那么挺拔，那么粗壯。樹在馬路兩旁筆直站立著，好像充滿自信、挺直腰桿的士兵，在等待著出征的號令，真是令人佩服呀!
在夏天中，翩翩起舞的昆蟲又是一道亮麗的風景。美麗的蝴蝶舞動著漂亮的翅膀飛來飛去;蜻蜓也很多：有紅尾巴的、花翅膀的、大腦袋的……令我驚異的是有兩只連在一起的，也許，它們是雙胞胎兄弟姐妹，要不然怎么那么親密呢!
夏天的景物在我眼里永遠是那么迷人。夏天，你真美，我愛你!
小學二年級夏天篇十二
夏天在不同人的眼里是不一樣的，有的是多彩的，有的是有趣的，還有的是悠閑的……而在我的眼里的夏天是快樂的。
夏天是快樂的。我們拿著午餐，帶著衣物去防空洞里避暑、乘涼，吃完飯后，我們穿著泳褲、泳衣去游泳。還可以在家里吹著冷空調。夜晚的時候還可以在外面吹著夏天的風。
夏天真是快樂的，一天比一天快樂。
小學二年級夏天篇十三
春天百花盛開，夏天荷花瀲滟，秋天果實累累，冬天銀裝素裹，真是各有千秋，各有特色。但我卻唯獨喜歡烈日炎炎、驕陽似火的夏天。
夏天的熱情過了頭。
“春姑娘”悄悄地邁開步伐，把這個生機盎然，萬物復蘇的大地，交給了“夏天哥哥”。
這個“哥哥”可不是好惹的，他時而脾氣暴躁、大發(fā)雷霆，像個壞男孩，呼風喚雨，不時地發(fā)發(fā)脾氣，掉掉眼淚。太陽公公怕得躲起來，星星藏起來，孩子們怕得不敢出去?？墒沁@個“夏天哥哥”也不是都那么壞，有時他心情好得很，讓太陽公公笑咪咪地發(fā)出溫柔的光芒，把大連這個美麗的海濱城市點綴上許多閃閃發(fā)亮的藍寶石，為萬物和人類帶來活力。有時他也讓太陽公公發(fā)出熾熱的光芒，赤裸裸地烘烤著大地萬物，熱的小狗直伸舌頭，好像在生氣的說：“‘夏天哥哥’，你就不能讓我這個兄弟歇一會兒嗎？真是氣人！”知了也毫不示弱地說：“我的主?。∥抑宦犨^烤全鴨，卻從未聽說烤全蟬！”……可大樹卻說：“下了幾天的雨，終于出太陽了，我可得趁現在補補身子，喔，真舒服呀！”
天漸漸黑了，“夏天哥哥”聽了大家的怨言，降了降溫度，笑著說：“我依然是你們的好哥哥，對嗎？”
夏天是迷人的，不信，你走走，看看，聽聽。
荷花池里，清清的池水里，荷花姐姐一朵一朵的盛開，
像穿著白衣服的仙子，慢慢蘇醒過來。五顏六色的池面上，幾只蜻蜓在快樂地點水，水滴滴的響著，蜻蜓好像在說：“夏天真美。”
水稻田里，被我們稱為“莊稼小衛(wèi)士”的青蛙在忙碌。
著捉蟲子。它們一邊在光榮地執(zhí)行任務，一邊可以吃上美食，它說：“夏天真好?！?/p>
其實，我們小朋友最高興了。有孩子說：“夏天可以釣魚?！庇械恼f：“夏天可以游泳?！庇械恼f：“夏天可以吃冰淇淋?！庇械恼f：“夏天可以吃西瓜?！闭f完，你瞧，他們又跑去捉魚了，劃船了。我們小朋友都說：“夏天是最開心的季節(jié)?！?/p>
你看見了嗎？夏天是不是迷人的呢？
你聽見了嗎？難道夏天不是迷人的嗎？
天空中，火紅火紅的太陽像一個大火球，萬丈光芒像一道道紅劍刺破云層照射下來。(本站)大地像著了火似的滾燙滾燙，陣陣熱浪迎面襲來，天地之間像一個大蒸籠一樣，柏油馬路被曬的軟綿綿的，都出油了，還不時腫出了一個“大包”。
烈日下，沒有一絲風。小草失去了風采，疲倦地低著腦袋，有氣無力，看上去要奄奄一息了。池塘邊的柳樹像生病了一樣，一動也不動，葉子都曬蔫了，而且打著卷，無精打采地聳拉下來。
樹上的知了一個勁地叫道：“熱死了！熱死了！"我家的貴賓趴在樹蔭下吐著鮮紅的舌頭，“嗨！嗨！嗨！”不停地喘著粗氣。水中的.魚兒都不敢到水面上透氣了！也許正躲在哪棵水草下睡午覺呢！
家里的夏日“清涼使者”正運動著，冰棍成了最可口的飲料了！大街上的人們全副武裝，有的撐著太陽傘，有的戴著太陽帽，還有的架著太陽鏡，炎熱的大街被打扮得五顏六色就像一條小河。游泳池成了小朋友的天堂，有的打水仗，有的頂彩球，有的練習游泳，個個都在歡樂地嬉戲玩耍。小朋友穿著五顏六色的游泳衣，泳池變成了五彩池。
這真是一個炎熱的夏天呀！
夏天到了，夏婆婆把她的熱量全都釋放了出來。
森林里的小動物都在抱怨。小松鼠皮皮說：“哎呀呀，我的媽呀！鄰居家的松果沒到一秒鐘都烤熟了?！毙∷偑N狽說：“哎，別說了，我們大家在水里沒一會就干了！”“救人呀，救人呀！俺家死蛇了！”皮皮和狽狽都知道是蛇媽媽菲菲家又出事了。
小魚翻翻被曬死了。
動物們來到人類的家里，請他們去勸一勸夏婆婆，還要幫動物們治一治病呀！
有一個人，叫不怕熱，他就乘坐“火箭一號”出發(fā)了。
他到了夏季城，他狼狽地對夏婆婆說：“求求你了！因為你把熱量釋放太多了，地球上已經死了很多人了！”夏婆婆說：“哦，是嗎？好，我答應你，但是有個條件?！薄笆裁?，你盡管說?！毕钠牌耪f：“你只要告訴我，天上有幾顆星星，我就不用你管了?！辈慌聼嵴f：“大白天我告訴你，晚上你求我，我也不說?！?/p>
當不怕熱回到地球時，世界又恢復了生機勃勃的景象了！
小學二年級夏天篇十四
體育課上，同學們一個個玩得滿頭大汗，赤胳膊露大腿的，把衣服脫得不能再少了。咦，難道夏天到了？是的，春天早已悄無聲息地走了，炎熱的夏天開始粉墨登場。走出本校門，路邊的梧桐樹早已張開雙臂，撐起了一把把綠傘，為人們開辟出一條綠蔭小道。路人們戴著帽子，撐著遮陽傘，一個個行色匆匆，不愿再為櫥窗里的新奇玩意兒作片刻停留。
走近中山公園，到處都是鳥語花香。鳥兒在枝頭歌唱，花草樹木都憋著勁向人們展示它的魅力。綠葉裝扮著花兒，花兒襯托出小草的生命力。老人們搖著蒲扇三五成群，有的在吹拉彈唱，有的`在下棋，有的在跳著交際舞，還有的在打牌。小女孩們穿上花裙子像一只只彩蝶，穿梭在人群中玩耍著，小男孩穿著t恤精神百倍。小池塘里的荷葉正長著個準備迎娶圣潔美麗的荷花姑娘。走進家門，媽媽早已做好了一大盒冰激凌讓我消暑解渴。我邊吃邊遐想著那盛夏時節(jié)：像魚兒一樣在游泳池里游著泳；到鄉(xiāng)下的田間去扳玉米捉泥鰍；跟小朋友一起盡興地嬉耍玩樂；暑假還可以去……想著想著，突然，我笑出了聲！
小學二年級夏天篇十五
夏天是迷人的，不信，你走走，看看，聽聽。
荷花池里，清清的池水里，荷花姐姐一朵一朵的盛開，
像穿著白衣服的仙子，慢慢蘇醒過來。五顏六色的池面上，幾只蜻蜓在快樂地點水，水滴滴的響著，蜻蜓好像在說：“夏天真美?！?/p>
水稻田里，被我們稱為“莊稼小衛(wèi)士”的青蛙在忙碌。
著捉蟲子。它們一邊在光榮地執(zhí)行任務，一邊可以吃上美食，它說：“夏天真好?！?/p>
其實，我們小朋友最高興了。有孩子說：“夏天可以釣魚。”有的說：“夏天可以游泳。”有的說：“夏天可以吃冰淇淋。”有的說：“夏天可以吃西瓜?！闭f完，你瞧，他們又跑去捉魚了，劃船了。我們小朋友都說：“夏天是最開心的季節(jié)?！?/p>
你看見了嗎？夏天是不是迷人的呢？
你聽見了嗎？難道夏天不是迷人的嗎？
小學二年級夏天篇十六
盛夏的中午，空中沒有一片云，沒有一點風。頭頂上一輪烈日，所有的樹木沒精打采地、懶洋洋地站在那里。
太陽也像老大老大的火球，毫不留情地炙烤著大地上的一切，太陽被曬得發(fā)焦發(fā)燙，仿佛被一個巨大無比的蒸籠罩住一般，使人透不過氣來。
傲然挺立的老柳樹現在垂頭喪氣，像是一位被批評過的小孩兒耷拉著腦袋。樹上的知了拼命地叫著：“熱死了！熱死了……”
樹下，家家戶戶的老人穿著白色的短袖，穿著較短的`褲子出來聊天。村里的孩子一下子跳入涼爽的水里，玩樂著。
小狗張著嘴，伸出長長的、紅紅的大舌頭，仿佛在說：“這天，害得我熱死了?！?/p>
盛夏可真熱??！
小學二年級夏天篇十七
晚上，氣溫驟然下降。我晚飯后，便去離家不足五十米的岳麓廣場去散步。在廣場上走上一圈，發(fā)覺自己舒服多了。于是，我便坐在石凳上歇涼，一旁，矍鑠的老年人在草地旁打著太極，無邪的小孩在草坪中翻滾玩耍，真是一幅和諧的畫卷呀?？粗@幅圖畫，自己也輕松了許多，仿佛和大自然融為了一體。一陣幽風吹來，帶來了一絲涼意，而帶走了一點煩心，使心中無波無瀾。一個字，爽！
正因為夏天有如此多的樂趣，才使我愛上了這個朝氣勃勃的季節(jié)——夏天。
小學二年級夏天篇十八
等啊，等啊，終于，夏，蹦蹦跳跳地向我們走來了。
夏天最多的是雷陣雨，似灑、似潑、似倒。大雨“嘩嘩”地傾瀉下來，滋潤著小草，澆灌著大樹，使萬物更生機勃勃，更有生氣了。池塘里，青蛙“呱呱”地唱著歌。剛下過雨，荷葉上滾動著幾滴小水珠，圓圓潤潤的，特好看。
夏天的草，如鉆、如蹦、如躥，拼命地從土里伸出小腦袋，似乎想看一看雨后的景致，草越長越高，綠油油的，鋪在地上，像一塊大毯子，蓋在大地媽媽的身上。幾只小甲殼蟲從四面八方出來了，來吸甘甜的雨露。一切都那么清新，那么和諧。
夏天的花，開的可盛了。紅的似火，白的賽雪，粉的如霞，美極了!花兒不時飄來陣陣清香，引來了花蝴蝶和成群的鳥兒。花蝴蝶再花叢中翩翩起舞，小鳥在枝頭高聲啼叫，形成了一幅夏天的美畫。
夏天的街上，人頭攢動。賣冰棍的，逛商場的，乘涼的。人們成群結隊地在聊天。草坪上，屋子里，大樹下，一群一群的人們，又為夏天增添了些熱鬧。
夏，是和諧的。
夏，是熱鬧的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12350757.html】
