教案是教師在教學過程中為指導學生完成學習任務而擬定的一種明確的教學計劃和組織安排。教案的編寫需要考慮到學生的興趣和學習動機，以提高學習效果。以下是小編為大家精心整理的一些優(yōu)秀教案范例，請大家參考借鑒。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇一
活動目標：
1）學習手口一致點數(shù)1—5，說出總數(shù)。
2）嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關系。
3）體驗與同伴共同參與游戲的愉快情緒。
4）讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5）了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
紅、綠、黃糖若干。
活動過程：
一、游戲：找寶貝（糖寶寶）。
1）今天糖寶寶來和小朋友做游戲，它們都躲起來啦，大家去找找吧。
2）提醒幼兒要仔細地尋找，聽到信號回到座位邊。
二、集中數(shù)數(shù)：
1）你們找到了什么？讓糖寶寶排排隊，數(shù)一數(shù)有幾顆？
2）請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說：你有幾顆糖寶寶？
幼兒介紹，教師展示教具，集體數(shù)數(shù)驗證，要求能手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。
3）區(qū)別最大的數(shù)和最小的數(shù)。
4）幼兒聽信號按數(shù)取物，感受5以內數(shù)與量的關系，要求聽清楚老師的信號。
三、請幼兒品嘗糖果，給于成功的鼓勵。
四、游戲：
糖寶寶找朋友要求唱完〈找朋友〉的歌曲后，糖寶寶按老師的信號找到相應的朋友并擁抱在一起。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇二
數(shù)學與我們的現(xiàn)實生活之間常常有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學教學的內容都能在生活中找到原形。二年級教材中的“確定位置”的數(shù)學原形在生活中就很常見，教室中的座位，電影院中的座位，乘坐火車、飛機，超市中物品的擺放等都需要確定位置。教學中主要是引導學生在活動中獲得數(shù)學知識，從一幅幅場景圖中獲得直觀的確定位置的方法，為高年級再學習“確定位置”奠定基礎。
教學時我將“第幾排第幾個”作為教學重點，后面的“第幾層第幾號”“第幾層第幾本”還有“第幾組第幾個”都與“第幾排第幾個”有相似之處。只要第一個環(huán)節(jié)教學到位，后面的內容我就更多的放手讓學生自己去探索，達到學以致用的目的，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，體現(xiàn)教學的梯度和層次性。其中在樓房圖的教學中，我滲透了生活中門牌號，讓學生覺得數(shù)學就在身邊。在教學書柜書的擺放時，將重點放在《少年百科全書》在第3層倒數(shù)第3本的突破上，讓學生自由說說，大多數(shù)學生還是會說“第3層第12本”，但也有孩子會想到用“第3層倒數(shù)第3本”，這是我讓大家說說：“你喜歡哪種說法？為什么？”
我剛一問完，有一學生就這樣回答：“我覺得第3層倒數(shù)第3本，數(shù)起來簡單?！边@時就可以很順利地引出“像這樣，在最后幾個的，我們也可以直接說成是倒數(shù)第幾，最后第幾。只要讓大家一聽就知道指的是哪一本書就可以了?！睆娬{了說法的多樣化。在電影院中找座位我又讓學生通過觀察比較兩個電影院座位號排列的區(qū)別，讓學生知道有的電影院是分單雙號的，進而讓學生討論“座位號是四排5號，四排6號兩位小朋友能坐在一起嗎？”探討之后學生得出在不分單雙號的電影院是能坐一起的，分單雙號的電影院就不能坐一起了，得弄清楚電影院座位號的排列方法。最后，我設計了畫圖形的操作活動，從直觀到抽象，使學生初步體驗數(shù)學直角坐標系的雛形，既鞏固了新授的知識，也為下節(jié)課學習“認識方向”作了鋪墊。
新課程標準明確提出“使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親歷數(shù)學學習的過程”。確定位置在生活中無處不在，結合學生的生活經(jīng)驗和已有知識設計了開放性、實踐性、趣味性較強的活動，讓學生在活動中通過合作與交流學習數(shù)學知識，理解體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，培養(yǎng)實踐能力。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇三
《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級上冊）》（蘇教版）第84到85頁。
教學目標。
1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等方式描述物體所在的平面位置，或根據(jù)平面位置確定物體。
2、讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念。
3、運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力。
4、通過情境教學讓學生體會生活里處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。
教學重難點。
準確描述物體的位置。
教具準備。
多媒體課件。
教學過程。
一、情境一：
師講述：小朋友們都知道每天做操可以鍛煉身體，做操時應先排好隊。森林里的小動物們呀也在做操了（課件演示例題圖）?？矗鼈兊年犈诺枚嗝凑R啊。咦？小猴小熊它們好象有話要說，聽聽（課件演示：小猴舉起右手說：“我在第1排第1個?！毙⌒苷f：“我在第2排第3個?！保?。
（1）從小猴和小熊的話里你想到了什么？
（2）自由討論。
（3）小結：我們生活中習慣由前往后數(shù)第幾排，從左向右數(shù)第幾個。
（4）找找小狗弟弟在哪？穿藍褲子的小兔排哪？藍貓站哪？（每種小動物被點時右手擺動）。
（5）第4排第4個是誰？
二、情境二：
師：“元旦”節(jié)快到了，到時候家里會來親戚，親戚們想了解一下你在學校的情況。
（1）你能先給他們介紹一下你在教室的位置嗎？第幾組第幾個？（請幾個小朋友到講臺前表演）。
（2）你的好朋友是誰？他坐哪？你會介紹嗎？
（3）你還能怎樣介紹他的位置？
（4）我們班第4組第4個同學是誰？從右數(shù)第5組第4個是誰？你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生體會位置的相對性）。
三、情境三：
（1）小猴住第幾層第幾號？（屏幕顯示“我住在第2層第3號。”）。
（2）生活中怎樣數(shù)樓層？
（3）我們現(xiàn)在要去小青蛙家（點小青蛙，青蛙張張嘴），它住幾層幾號？
（4）第5層第2號是誰家？
（5）你還想去誰家？它住幾層幾號？
四、情境四：
（課件演示書房——書櫥圖）。
師：對了，小明讓我?guī)退璞尽稊?shù)學家的故事》，這本書放在哪？
五、情境五：
（課件演示：歡歡、小紅買票，進電影院發(fā)現(xiàn)有兩個門單號門、雙號門。）。
講述：歡歡和小紅一起去看電影，歡歡的票是“5排8座”小紅的票是“10排15座”。他們進電影院后發(fā)現(xiàn)有兩個門。他倆急了：“我們該進哪個門？”誰能幫幫他們？為什么這么走？（討論）。
（課件演示電影院內座位）。
（1）這些號碼是怎樣排列的？
（2）學生討論。
（3）學生總結：從中間向兩邊是從小到大排，單號在右邊，雙號在左邊。
（4）誰能很快的幫歡歡找到位置？先找什么？再找什么？（找對后歡歡的位置閃動）。
（5）誰愿意幫小紅？（小紅的位置閃動）電影院是公共場所，我們去看電影時不能喧嘩，要做個文明的小市民。
（6）老師有一張4排2號的票，請小朋友們找一下我的位置在哪兒？（生先說進哪個門，再用鼠標點具體位置。）。
六、游戲：“回家”
在地面上畫一方格圖（如85頁第3題）（共畫四個）。學生按要求站進去，例如：老師宣布小紅家在3排4號，小紅便站到相應位置。
（1）師生合作。
（2）分小組進行。
七、自主小結。
今天這節(jié)課你們開心嗎？有什么收獲？還有什么遺憾？
二年級上數(shù)學教案教學反思篇四
1、自然災害可以分為：氣象災害、地質災害、火災、海洋災害、生物災害。
2、氣象災害：洪澇、干旱、暴風、暴雨、寒潮、冰雹、龍卷風。
3、地質災害：地震、崩塌、滑坡、泥石流、火山爆發(fā)、水土流失。
4、火災：森林火災、草原火災。
5、海洋災害：風暴潮、海嘯、赤潮、海面上升。
6、生物災害：蟲害、鼠害、草害、病毒傳染病、細菌傳染病。
7、印度尼西亞蘇門答臘島附近發(fā)生海嘯造成至少17萬人死亡，另有10萬多人失蹤。
8、我國每年遭遇的洪水有增無減除了由于部分地區(qū)降水量陡增外，還有人為的生態(tài)環(huán)境惡化因素：(1)森林草地的破壞;(2)江河湖泊的縮減;城市面積的不斷擴大。
9、大規(guī)模的森林砍伐減弱了土壤吸收降水的能力使得水土流失頻繁發(fā)生;圍湖造田，使得湖泊調節(jié)氣候和蓄洪的能力大大降低;過度放牧使草場嚴重退化，土地沙化。10、面對自然災害，每一個社會成員都必須擔當起自己的責任，既要關愛自己，還要關愛別人，關心社會，與大家一起共同抗擊自然災害。
11、每年10月的第二個星期三為“國際減輕自然災害日”。
12、預防為主，防治結合，防抗結合，是防災減災的好辦法。
13、地震發(fā)生時應該怎樣應變?
答：(1)平房里的人，盡量迅速跑向空曠的地方。樓房內的人可暫時躲在堅固的床、桌子等家具下，或躲在衛(wèi)生間、廚房等小開間房內。隨手用物件護頭和捂住口鼻，以免被砸傷或被泥沙煙塵嗆住。(2)如果正在用火用電，要立即滅火或斷電，防止燙傷、觸電和發(fā)生火災(3)住在高層樓房里的人不要使用電梯，不要向陽臺跑，尤其不要跳樓。(4)正在上課的學生可暫時躲在課桌下，不要亂跑，不要擅自離開校園。(5)街道上的行人，不要躲在變壓器、煙囪及高大建筑物附近。(6)遠離石油化工、化學、煤氣等易燃和有毒的工廠或設施，遇到火情時最好躲在上風有水處。山區(qū)的人要密切注意防范滑坡和泥石流，若遇到這些情況，應立即沿斜坡橫向水平方向撤離。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇五
1、世界上第一臺計算機出現(xiàn)于1946年，是由美國工程師研制的。
2、中國政府堅持反對生殖性克隆人的立場，并加強對治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴和國際公認的生命倫理原則不受損害。
3、2月14日，全世界第一個克隆動物“多利羊”死亡，活了6年半。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇六
教學目標：
1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。
3、通過各式和樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質。
教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。
教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。
教學準備：掛圖乘法口訣卡片。
教學過程：
一、情景創(chuàng)設。
師：“同學們，你們喜歡做手工嗎?誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢?”
“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎?”
二、問題探究。
三、體驗感悟。
1.拿小棒擺三角形。
2.一個三角形用幾個小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣?
3.板書：1×3=3。
一三得三。
4.組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。
四、實踐應用。
“練一練”
1題：找朋友。
2題：找規(guī)律填數(shù)。
3題：動物運動會。
數(shù)學故事。
五、小結。
這節(jié)課你學懂了什么?
六、布置作業(yè)。
一課一練第10頁。
板書設計。
需要幾個輪子。
1×3=32×3=63×3=93×4=12。
一三得三二三得六三三得九三四十二。
3×5=153×6=183×7=213×8=24。
三五一五三六十八三七二十一三八二十四。
3×9=27。
三九二十七。
這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇七
1、外來有害生物通常指由于人為或自然因素被引入新的生態(tài)環(huán)境，并對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種及人類健康帶來威脅的外來物種。例如：福壽螺、毒麥、假高粱、非洲大蝸牛、水葫蘆、空心蓮子草(水花生)、豚草等。
2、外來物種入侵的主要方式。(1)靠動植物自身的擴散傳播或借助自然力量傳入。(2)無意間通過貿易、運輸?shù)确绞綄⒁恍┯泻又参飩魅搿?3)事與愿違的引進。
3、《中華人民共和國進出境動植物檢疫法》規(guī)定：攜帶、郵寄植物之子、種苗及其他繁殖材料進境的，必須事先提出申請、辦理檢疫審批手續(xù)。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇八
《觀察物體》是從不同的角度觀察物體，在本冊教材中這部分是難點，它是在學生熟練掌握上下前后左右的基礎上，對學生空間概念的培養(yǎng)，現(xiàn)對教學中的不足做以下幾點反思、整理：
一、教學目標定位為：正確辨別從不同位置（正面、左側面、右側面、后面、上面、下面）觀察到的簡單物體的形狀。
教學目標的定位直接影響教學的效果，對于本課時來說我的教學目標定的有些過高，本節(jié)課的難點過多，尤其是被觀察物體的選擇，涉及到了透視圖，所以部分同學出現(xiàn)了問題，學生對于左右面的認識和親自實踐觀察其實都是沒有問題的。
二、教學中的課堂組織。
本節(jié)課大部分學生都是隨著老師的教學在聽課，但本節(jié)課在觀察物體的'實踐活動環(huán)節(jié)中，由于給學生的改錯時間太過局限，所以有幾個同學沒有改完錯，在一直改錯，沒有注意聽老師下面的環(huán)節(jié)。在以后的教學中我會注意留給學生更多的自我改錯時間。
三、細節(jié)設計。
本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)從整體上來說還算緊湊，但有些環(huán)節(jié)是可以更深入挖掘的，這些點需要教師在備課中自己挖掘，一節(jié)課的點不能太多，但對于教學中的重點是必須要深入挖掘的。
四、學生能力的培養(yǎng)。
在本節(jié)課中針對難點，我是循循善誘的教學方法，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)還是自己說的較多，給學生們“留白”的時間較少。
一節(jié)課下來，總會讓自己有些收獲，我相信一份收獲就是一份成長，在以后的教學工作中我會更加努力的！
二年級上數(shù)學教案教學反思篇九
過渡：上節(jié)課，小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要，還在具體的生活情景中學習了待客的方式。那么，如果“家里”真的“來可客”，我們應該怎么去做呢?今天我們繼續(xù)圍繞“家里來了客”這個話題展開討論。
活動(五)——有禮有節(jié)招待客人。
1、在日常生活中，客人來時，我們有些小朋友不懂得尊重別人，不能正確待客，弄得客人很尷尬。
2、出示圖，內容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說話，周圍幾幅特寫小主人“人來瘋”的圖。
3、圖中小主人在干什么?他這樣做好嗎?為什么?引導學生懂得：打擾大人說話，在客人面前打開禮物、當著客人的面向父母要東西等行為是“人來瘋”，是很不禮貌。
5、引導小朋友給圖中的小主人提個醒，他應該怎么做?
活動(六)——陌生人來到我家。
1、師述：小朋友，當你一個人在家里，陌生人來了怎么辦?
2、出示圖：內容是：圓圓獨自在家，遇到一陌生人敲門。
3、討論：如果遇到這樣的情況，你會怎么辦?
4、分組表演：自由組合，把日常生活中獨自一人在家遇到陌生人敲門的情形表演出來。
5、總結：在生活中，客人來了我們要熱情待客，做一個文明的好孩子。
活動(七|)——制作賀卡，相互贈言。
1、學生在小組內交流課前搜集到的有關接待客人禮儀方面的名句、名言。
2、學生自由設計并制作“待客禮儀賀卡”，寫上格言，贈送給好友，相互勉勵。
3、評一評班級中的“待客禮儀之星”，把他們的照片寫在“文明禮儀樹上”
4、播放《乖乖熊請客》的歌曲，師生一起活動，邊歌邊舞。
活動(八)——課后延伸，發(fā)展評價。
可與學生建立聯(lián)系卡，及時了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn)，并作為課程評價的重要內容。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇十
（第一課時）。
教學目標：
知識與技能：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，并運用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題.過程與方法：讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象，經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生用數(shù)學的眼光觀察身邊的事物發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù)、形”的美。
學習方式：小組合作、交流研討、動手操作。
教學準備：掛圖、教學圖片、積星卡、磁力板、磁力卡片。
板書設計：找規(guī)律教學反思：動的整個過程，我認為是比較成功的，其成功之處在于充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。激發(fā)學習興趣，注重學生主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考。
（一）本節(jié)課的成功之處，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、設計游戲情境，激發(fā)學習的興趣。
興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學生的學習興趣將直接影響課堂教學效率。在上課的開始，設計游戲，有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學生積累感性經(jīng)驗，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學生喜愛的游戲形式激發(fā)學生參與，，學生憑直覺做出判斷，人人能夠參與，有利于面向全體學生。給學生的學習提供了思考、嘗試的機會，在猜想中感知到規(guī)律的存在，幫助理解知識。
二、轉變學習方式，強調合作與交流。
（第二課時）。
教學目標：知識與技能：
能發(fā)現(xiàn)給定事物中的隱含規(guī)律，能自己確定簡單的排列規(guī)律。過程方法：
通過觀察推理等活動經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)事物中有規(guī)律的現(xiàn)象的過程。情感、態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。學習方式：小組合作、交流研討。教具準備：課件或掛圖，學具卡片。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇十一
《觀察物體》是小學數(shù)學人教版第三冊第五單元的教學內容，本單元是在學生一年級時學過的“從正面、側面兩個方向觀察簡單物體”的基礎上學習的。本節(jié)課的設計意圖在于讓學生通過觀察活動，體驗站在不同位置觀察物體，看到的形狀不一樣，使學生體驗到：站在不同的位置觀察長方體，最多只能看到三個面，并能具體說出哪個位置能看到哪個面，能正確辨認長方體的上面、側面、正面,從而發(fā)展學生的空間觀念，為后面學習打下基礎。
著名教育家皮亞杰曾說過：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動都須有某種興趣做先決條件?！迸d趣是學生學習最好的老師，學生只有對學習有興趣，才能取得好的效果。為了讓學生對學習內容產(chǎn)生濃厚的興趣，教師應創(chuàng)設一些情境，把枯燥的數(shù)學知識和生動的故事情境、貼近學生的生活情境、引人思索的問題情境結合起來，引起學生對學習內容的好奇心，進而引發(fā)濃厚的興趣。本節(jié)課教學中，我就特別重視情境的創(chuàng)設。課一開始，通過觀察從自己教室拍的兩張不同的照片，讓學生借助已有的生活經(jīng)驗，初步體會從不同的角度觀察物體，會看到不同的樣子。使學生生活情境和數(shù)學知識潛移默化的結合起來，增強了學生的興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。在練習時，創(chuàng)設了猜一猜的游戲情境，通過不同位置觀察到的物體的不同形狀猜測物體，發(fā)揮了學生的想象力，也很大程度上調動了學生興趣。這節(jié)課中，學生被很多的生動有趣的情境調動著，因此學習興趣一直很濃厚。
體驗教學作為新課程改革的重要的一條是要改變學生的學習方式，變被動為主動，充分發(fā)揮學生的自主學習精神，并通過勤于動手、樂于探究的多種形式探究活動，培養(yǎng)學生獲取知識的能力，體驗科學的過程和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中我盡可能給學生提供觀察、思考的機會；參與、表現(xiàn)的機會，注意學生的親身體驗。在模擬拍照這一游戲活動的形式，引導學生親身參與實際觀察的活動。在活動過程中，注意調動學生的興趣，引導學生人人參與。通過有目的的指導和分層次的活動，幫助學生逐步學會從不同角度去觀察物體的方法；指導學生不僅要仔細地去觀察，而且要注意觀察到了什么，從而提高了觀察活動的有效性。在觀察茶壺和茶杯這一環(huán)節(jié)，要求學生在小組內互相說說從自己的位置看，茶杯在茶壺的哪一邊。學生經(jīng)歷了親身體驗后，進一步感知到：站在不同的位置觀察物體，看到的圖像是不一樣的。學生在體驗中學習，在活動中交流，同時對自己的感悟加以驗證。在體驗中學生學會避免、戰(zhàn)勝和轉化消極的情感和錯誤認識，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識，使學生充分感受蘊藏于這種教學活動中的歡樂與愉悅，從而達到促進學生自主發(fā)展的目的。
猜想，已經(jīng)成為學生當今學習數(shù)學的一種重要方式，從心理學角度看，是一項思維活動，是學生有方向的猜測與判斷，包含了理性的思考和直覺的推斷；從學生的學習過程來看，猜想是學生有效學習的良好準備，它包含了學生從事新的學習或實踐的知識準備、積極動機和良好情感。猜想是一種探索性活動，具有一定的規(guī)律和方法，在探索中，這些規(guī)律和思維方法的實踐與領悟，必然會對學生智能的開發(fā)和數(shù)學思維的發(fā)展具有重要的推進作用。
在練習中通過出示四張圖片，請學生判斷分別是在哪個位置看到的。學生根據(jù)大樓的照片想象大樓前、后、左、右的視圖，由于在課堂里無法進行實際觀察，學生需要綜合應用在前面的觀察活動中獲得的經(jīng)驗和相關的舊知才能展開合理的想象，并需要有一定的空間觀念作支撐，為促進學生空間觀念的發(fā)展提供一種機會。在學生展開想象并交流猜想結果的基礎上，再出示各種視圖，一方面讓學生作出選擇和判斷，另一方面也為學生的猜想活動提供了反饋。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇十二
本節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了長度單位米、分米、厘米、毫米的基礎上學習的，但千米這個長度單位太大了，學生很難形成對一千米有多長的感性認識。
進一步發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生推理能力借助生活場景，激發(fā)學生學習興趣和探索欲望。針對這一重點，在設計本課時，我想通過實踐活動完成本課教學活動。于是在課前做設計課時，我計劃讓學生在操場上走一走一百米大約有多少步，步行一百米大約需多長時間，體驗一百米大約有多長，從而讓學生推理一千米大約有多少步，步行大約用多長時間，實際生活中從哪到哪大約有一千米。
再實際走一走，感受實際長度。我感覺讓學生親身體驗生活是非常重要的，只有在生活中體驗，才能更好地感知我們的數(shù)學，運用好我們的數(shù)學。
因此，我在本課中分成了三個階段進行。
第一階段：復習長度單位米、分米、厘米、毫米，并用手勢比劃，接著提問如果要表示從你家到學校的距離需要選用什么單位呢？那么如果從學校這里到青泥洼橋需要選用什么單位呢？學生思考著好像選用這些長度單位都不行，于是引入新課。
第二階段：在室內進行，讓學生代表實際走一走10米的距離，其他同學記錄時間，學生代表說一說走完后的感受。為突破重點做好鋪墊布置室外實踐的主題與任務。
第三階段：室外體驗。體驗〈1千米有多長〉。先組內交流，想象出一千米有多長，再實際走完一千米要用多少時間，同時說出自己的感受，大部分同學的感受不錯：“因為我們學校操場跑道只有200米，1千米要跑5圈，要我們走5圈。有意思的是，我們一邊走老師讓我們一邊數(shù)數(shù)，數(shù)一個數(shù)大約用一秒。”孩子剛開始還興致濃厚，后來就沒有耐心了。而且走完一圈還輕松，兩圈后有點累，三圈就喘不過氣了，走完5圈已筋疲力盡了。這時候他們不由自主的感嘆：一千米真長??！
這里學生通過體驗，在原有知識概念的基礎之上充分拓展知識的深度和廣度，發(fā)展學生的空間想象力和實踐經(jīng)驗，使學生形成對一千米有多長的感性認識，同時對生活中米與千米的運用才會靈活。
第四階段：單位互換。千米這個長度單位是學生生活中常常要用到的，但他們往往停留在有關單位的互化上，不能夠理解千米的實際意義。教學的重點在于讓學生理解千米的度量意義，注重了所提供的材料都是真實的。這樣學生走出教室，感受到千米的意義。這些活生生的材料，必能引起學生學習數(shù)學的積極性。
通過這節(jié)課讓我感受到有些數(shù)學知識必須讓學生感受、體驗不能嫌麻煩，學生沒有理解的知識強加給學生，學生在做題就不能靈活運用好知識。為什么有的學生小小年紀就厭學，是我們的課堂沒有感染學生，讓學生參與進來。從這里，我也得到啟發(fā)，運用新教材教學，要注意讓學生在真實的生活情境中學習，讓學生感受教學與生活的聯(lián)系，才能增強他們學習數(shù)學的積極性。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇十三
這個學期由胡主任負責我們二年級的教學常規(guī)檢查，我欣然接受了，只想在這個活動中得到更多老師地指導，以求自己在教學藝術上的更大進步。
按照課時進度我將要《分香蕉》這一課，可由于這是同學們初次接觸除法，在教學上可能會存在一定難度，本想給領導求求情，讓她下節(jié)課再聽。可想到聽課后可以得到更多老師的指導，我決定就在今天讓同學們來認識除法。
本節(jié)課是要學生結合平均的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式的各部分名稱。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。在學生還不知道除法的情況下，從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在操作水平上解決除法問題的過程。學生從中積累了一些平均分的經(jīng)驗，開始認識除法。
課前，我首先利用教材提供的情境“小猴分香蕉”一故事情景導入新課，然后讓學生用小棒代替香蕉分一分：12根香蕉平均分成2份，每份幾根？由于有了分東西的基礎，學生很快分出結果，這時我問：“你能不能用一個簡潔的算式來表示？”這時有學生說出：2×6＝12，很不想聽到的答案居然被同學們說了出來。這時，我只好停下來，請另一位同學說一說：剛才這位同學所列的算式到底求出的.是什么數(shù)學問題呢？很快，同學們安靜了下來。思考之余，大聲喊到：求的是一共有多少根香蕉？我緊接著重復了先前的提問：請同學們用一個算式表示剛來我們把12根香蕉平均分成2份的過程和結果。這時隱隱約約聽到下面有同學在小聲的說道“用除法”。唉，我終于可以松一口氣了！
這時學生才猛然想到所見過的除法算式，很快地舉起了小手。教師寫出除法算式，引導學生看書認識除法的各部分名稱。這樣培養(yǎng)了學生的自學能力，掌握了學習方法。在練習中我注重讓學生在操作中列出除法算式，并說出每個部分的意義?？蛇€有少部分學生存在問題：有的學生會擺，會圈，卻不會列式。有的學生會擺、會列式，但卻不會說各部分表示的意義。還有的學生不知除數(shù)是誰？如：把12根香蕉平均分成3份，每份幾根？他列式：12÷4=3，學生知道每份是4根，可是動筆列式時不知除以哪一個數(shù)，但是通過數(shù)數(shù)學生在括號里都能填正確，這種情況必須具體學生具體分析，進行個別指導。在以后的做題中慢慢積累經(jīng)驗，逐步提高自己。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇十四
復習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練得口算表內乘除法，并能解決一些實際問題。
復習難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題。
1、精選習題。
圍繞復習的主題，一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn)，讓學生再次練習，圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反復訓練，教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。將零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。
2、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對于各種類型的題目全班都要意義過關，各別同學單獨輔導，練習時采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。練習時注意學生之間的競爭意識的培養(yǎng)，讓學生有一個競爭與合作的伙伴。
3、重點指導學困生，加強對中下生進行個別輔導，縮小他們與優(yōu)生的差距。對于學困生要分模塊輔導，比如解決問題的，統(tǒng)計類型的，選擇填空等分類復習。復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長，讓他們有復習獲得知識的滿足感，成就感。
4、減少失誤、培養(yǎng)做題習慣。
（1）培養(yǎng)學生靜心，認真做題的習慣。
（2）養(yǎng)成學生認真審題的好習慣。
（3）培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
（4）培養(yǎng)學生仔細檢查的好習慣。
只要從學生自身需要為出發(fā)，有計劃、有條理地組織學生進行復習，全方位調動學生參與復習的積極性，充分以學生為復習為主體，取消一味的題海苦戰(zhàn)，讓學生在興趣盎然的牽引下主動去復習，讓他們體驗復習收獲的快樂，相信他們一定會有更多的收獲。
二年級上數(shù)學教案教學反思篇十五
本學期我擔任了二年級的數(shù)學教學工作，這對于一年沒教書，只教過半年的小學的我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。責任促使我做好本職工作，全身心地投入到工作中去。剛開始我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣迎頭趕上，一個月過去了，有必要小結一下。
1、認真?zhèn)湔n，充分考慮學生實際情況，利用學生的生活。
經(jīng)驗積極創(chuàng)設情景教學，引起小學生的注意。在教授乘法口訣時，通過自制動畫卡片和引入生活實例教學，讓學生體會生活中的數(shù)學。
2、不局限教材，要靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況靈活地改動已經(jīng)精心準備好的教學設計。例如：教學“4的乘法口訣”時，剛一出示該堂課題學生就不約而同地背誦起來了。怎么辦呢?我立刻調整教學思路，對學生進行了一番鼓勵，然后提問“同學們知道4的乘法口訣是怎么得來的嗎?”這樣又重新回到了本課的教學。
3、信任學生。二年級的小學生同樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學生充分思考的時間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。如教學“3的乘法口訣”時，要求學生不但要根據(jù)算式編口訣，并且還能根據(jù)口訣出算式。
4、組織教學取得了進步。剛開始上課時，由于對學生情況估計不夠，不能組織好學生有序地進行課堂教學，課堂紀律較差，教學任務完成質量較差。在學校領導和同事的幫助下，我虛心聽取大家的意見和建議，了解學生的實際情況，迅速調整教學方法能夠較好地組織教學。
1、我雖然參加過培訓，看了一些的課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣。雖然思想開放，也想大膽嘗試新的教法，但在課堂教學時擔心失敗帶來的影響，不敢貿然去嘗試。
2、有些課應該準備很多的材料，但平時上課，自己本來就很忙，不可能一一去準備，故不是很充分。
3、現(xiàn)代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施還跟不上，有多媒體，但使用不方便。不能給學生直觀的感受學科的美感和與實際生活中的練習。
4、小學二年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題。在教學中，常常會出現(xiàn)基礎好的學生“吃不飽”，基礎差的學生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢?這又是一個頭疼的問題。
1、自己的教育觀念需要不斷更新，多了解學生智力發(fā)育的實際。比如學生不懂的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點一個學生起來講；又如學生列出的式子是對的，但由于不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予肯定等(當然這有時我也怕考試不這樣考)，都暴露出自己的教學觀念還跟不上學生的發(fā)展需要，還有待進一步學習提高。
2、要加大宣傳力度，轉變其他人的觀念，但家長對教師的做法未必理解。有些家長認為現(xiàn)在的孩子怎么質量這么差，計算都不如以前熟練了等，這些都是對課改要求不理解的反應。
3、應該多向同行學習，多向老教師請教，盡快提高自己教育教學的水平，使自己能出色地完成教學任務。
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