總之，報(bào)告是一種重要的溝通工具，通過(guò)它我們能夠系統(tǒng)地呈現(xiàn)和傳遞信息。需要明確報(bào)告的核心信息和重點(diǎn)，以便在撰寫過(guò)程中突出強(qiáng)調(diào)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。報(bào)告內(nèi)容涵蓋了銷售情況分析、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)等方面，希望能對(duì)大家的工作和決策提供一定的參考和借鑒。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇一
為了把我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，為了讓我們對(duì)城市的公共空間以及道路系統(tǒng)，綠地系統(tǒng)有更為清晰地理解，從3月27號(hào)到4月1號(hào)我們開展了為期兩周的城市認(rèn)知實(shí)習(xí)。此外，我們還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)今城市中普遍存在的哪些問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，以及提出一些有效地方案。這樣不僅加強(qiáng)了我們的實(shí)際鍛煉，而且能使我們?yōu)橐院蟮目佳泻凸ぷ鞔蛳乱粋€(gè)較為良好的基礎(chǔ)。除此之外更有助于加強(qiáng)我們對(duì)專業(yè)問(wèn)題的思考。
以下就為期兩周的實(shí)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容1城市公共建筑1．1圖書館。
圖書館是書籍的住宅，可以說(shuō)人類的進(jìn)步與圖書館密切相關(guān)。圖書館建筑最早可追溯到古代埃及，中國(guó)殷商時(shí)期專門用以存放甲骨文獻(xiàn)的窯穴，因此圖書館建筑設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)者經(jīng)常要遇到的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
河南科技學(xué)院的新圖書館，從功能，空間構(gòu)成和交通組織以及消防疏散等方面分析單體建筑，并學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)手法和圖書館建筑的設(shè)計(jì)手法、。
河南安陽(yáng)——中國(guó)歷史文化名城，甲骨文的故鄉(xiāng)，易經(jīng)的發(fā)源地，安陽(yáng)圖書館?博物館綜合大樓作為該市的標(biāo)志性建筑，具有舉足輕重的地位。安陽(yáng)圖書館位于安陽(yáng)市中心廣場(chǎng)，總建筑面積萬(wàn)m2，地上五層，地下一層，分東西兩部分，東側(cè)為圖書館，西側(cè)為博物館，兩館通過(guò)中間的共享大廳連為一體。結(jié)構(gòu)體系為框架結(jié)構(gòu)。安陽(yáng)的中國(guó)文字博物館、博物館與圖書館設(shè)計(jì)的很不錯(cuò)，結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)與燦爛的殷商文明。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇二
1.客戶通過(guò)電話或面談與公司達(dá)成旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)協(xié)議，領(lǐng)導(dǎo)給我們下達(dá)旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)，我們接受任務(wù)并分析任務(wù)（多種方式）。
2.拿一些公司做過(guò)的案例展示給甲方，使甲方了解我們。
二、實(shí)地勘測(cè)。
1，基地現(xiàn)狀的分析項(xiàng)目的具體位置、地形、地貌、（土方量）給排水情況，（山區(qū)城市）土層厚度；景觀的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)情況和景觀匹配的建筑、建筑群體情況調(diào)查等。
2，景觀資源分析現(xiàn)有自然景觀、植物品種和其具體位置等。
3，交通、區(qū)域分析現(xiàn)有道路、出入口、廣場(chǎng)等。
4，當(dāng)?shù)貧v史、人文景觀分析地理、氣候、水文資料、風(fēng)俗民情及民間故事、風(fēng)俗習(xí)慣。
5，規(guī)劃與建筑旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)理念分析風(fēng)格、整體布局。要有地方特色如：青島的建筑碧水、藍(lán)天、白墻、紅瓦；江南的小橋流水人家。
6，項(xiàng)目市場(chǎng)定位分析。
三、與客戶進(jìn)行溝通（旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)條件及客戶要求的合理性分析）。
1.甲方的想法；
2.新建項(xiàng)目/改造項(xiàng)目，植物品種和功能設(shè)施上的要求；
3.客戶需要提供給甲方的資料。
（項(xiàng)目的具體位置、地形圖、航拍圖、周邊環(huán)境、原有植物類型和數(shù)量、自然氣候、現(xiàn)有水電暖的布置情況、建筑紅線）。
四、乙方與甲方簽訂旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)協(xié)議，并支付旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)費(fèi)用的定金。
五、確定項(xiàng)目負(fù)責(zé)小組（項(xiàng)目組長(zhǎng)、成員以及分工情況）。
六、概念旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
（一）旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)分析與組織階段。
1，詳細(xì)的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)分析過(guò)程。
當(dāng)?shù)胤e累的氣象資料，每月最低的、的及平均的氣溫、水溫、濕度、降雨量及歷年暴雨量，每月陰天日數(shù)，風(fēng)向和風(fēng)力等。
用地的歷史沿革、人文和現(xiàn)在的使用情況。
范圍界線，周圍紅線及標(biāo)高，周邊環(huán)境景觀分析，評(píng)定。
現(xiàn)有植物、古樹、大樹的品種、數(shù)量、分析、高度、覆蓋、范圍、地面標(biāo)高、質(zhì)量、生長(zhǎng)情況、姿態(tài)及觀賞價(jià)值的評(píng)定。
現(xiàn)有建筑物和構(gòu)筑物的立面形式、平面形狀、質(zhì)量、高度、基地標(biāo)高、面積及使用情況、建筑風(fēng)格等。
現(xiàn)有地上地下管線的種類、走向、管徑、埋置深度、標(biāo)高和柱桿的位置和高度。
現(xiàn)有水面及水系的范圍，水底標(biāo)高、河床情況，常水位、及最低水位的標(biāo)高，地下水的水質(zhì)情況。
現(xiàn)有地形的形狀、坡度、位置、高度及土石的情況。地貌、地質(zhì)及土壤情況的分析評(píng)定，地基承載力，內(nèi)摩擦角度、滑動(dòng)系數(shù)、土壤坡度的自然穩(wěn)定角度。
功能分區(qū)分析。
2，景觀旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)風(fēng)格的確定結(jié)合建筑和周圍環(huán)境或甲方意向確定旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)風(fēng)格，如：歐式、中式、日式等。
3，分析構(gòu)思與定位得出旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)理念與原則。
4，開討論會(huì)，匯集所有資料，再次對(duì)資料篩選，小組成員根據(jù)實(shí)地情況提出景點(diǎn)規(guī)劃建議，并確定旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的主題。
（二）概念旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
1，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)立意。
2，景觀概念平面草圖。
3，景點(diǎn)描繪（手工透視），并找一些相關(guān)的圖片作為主要景點(diǎn)概念示意圖。
4，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)概念分析文字說(shuō)明。
5，根據(jù)概念總平面圖出分析圖（現(xiàn)狀分析圖、功能分析圖等）。
（三）與客戶進(jìn)行第二次溝通（概念性方案的溝通，確定旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)的整體方案）。
七、方案旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
1，對(duì)方案不適之處進(jìn)行修改完善，并深化。
2，根據(jù)草圖繪制彩色總平面圖（注明各功能空間及景點(diǎn)名稱，并標(biāo)注剖面位置）。
3，彩色鳥瞰圖。
4，景區(qū)示意圖，并附文字說(shuō)明。
5，總體景觀旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)分析圖：
（1），硬質(zhì)景觀平面。
（2），軟質(zhì)景觀（水景、灌木、草皮）平面圖。
（3），主干喬木配置圖。
（4），交通流線及消防分析圖。
（5），運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)（老人、兒童）場(chǎng)地、泳池及健身動(dòng)線分析圖。
（6），軸線及景觀焦點(diǎn)。
6，主要景點(diǎn)的立剖面圖以及整個(gè)地塊的縱斷面和橫斷面圖。
7，畫出重要景點(diǎn)的透視效果圖。
9，與客戶進(jìn)行第三次溝通（甲方提供相關(guān)資料并與有關(guān)單位協(xié)調(diào)相關(guān)事宜）。
b，與結(jié)構(gòu)專業(yè)協(xié)調(diào)，并確定覆土厚度、機(jī)構(gòu)梁板的承載能力。
c，與水電專業(yè)協(xié)調(diào)地下管線或設(shè)施的位置、環(huán)境旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)水量、用電量。
d，與水景公司協(xié)調(diào)集水池及泵位，水景運(yùn)行方式。
八、擴(kuò)初旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)階段。
1.總平面詳圖（分區(qū)平面范圍，主要剖面位置，主要景點(diǎn)名稱，功能區(qū)，文體設(shè)施名稱）。
2.植物配置圖、種植圖、樹木品種與數(shù)量的統(tǒng)計(jì)表。
3.景觀的管線布置圖（燈光、給排水等）。
4.地形圖（等高線、地形排水、道路坡度、標(biāo)高、小品標(biāo)高等）。
6.道路、廣場(chǎng)的鋪裝用材和圖案可用照片表示（備注：圖紙表達(dá)要清楚，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖表達(dá)要充分）。
7.與客戶進(jìn)行第四次溝通。
九、施工圖階段。
1.景觀總平面圖、詳圖索引圖、定位尺寸圖。
2.豎向旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)平面圖。
3.給排水、噴灌施工圖。
4.各分區(qū)的放線詳圖，包括節(jié)點(diǎn)的坐標(biāo)，、道路的弧形半徑和標(biāo)注等。
5.各分區(qū)的地形圖、戶外標(biāo)高圖（土方平衡表）。
6.植物種植放線圖，苗木表、植物技術(shù)指標(biāo)。
7.各種園林建筑小品的定位圖、平立剖面圖、結(jié)構(gòu)圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖。
8.園路、廣場(chǎng)的放線圖、鋪裝大樣圖、結(jié)構(gòu)圖、鋪裝材料的名稱型號(hào)顏色。
9.水體的平立剖面圖，放線圖及施工大樣圖。
10.各種室外家具、電器、照明的布置圖、施工大樣圖、型號(hào)的選擇。
11.材料明細(xì)表。
12.施工說(shuō)明（環(huán)境旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)與地下室如何交接，素土夯實(shí)的要求，木材的防腐處理，喬木樹池要求，鋼構(gòu)架的焊接、涂裝要求，建筑物，構(gòu)筑物的抗凍設(shè)施，擋土墻、獨(dú)立墻說(shuō)明，地面鋪裝要求）。
十、工程預(yù)算書。
十一、與客戶四次溝通。
十二、調(diào)整、修定。
十三、出圖與后期服務(wù)。
一）出圖內(nèi)容：
二）服務(wù)內(nèi)容：
（一）旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)流程。
1、聯(lián)系我們：客戶有對(duì)自家庭院進(jìn)行景觀旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)及建設(shè)的需求，首先與公司相關(guān)部門取得聯(lián)系，填寫私家庭院景觀建旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)劃單。
2、實(shí)地勘測(cè)：根據(jù)客戶填寫的庭院景觀建旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)劃單，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)人員到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，認(rèn)真分析主體建筑與周邊環(huán)境的關(guān)系。
3、相互溝通：為建設(shè)健康、舒適的庭院景觀，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師與客戶需進(jìn)行必要的溝通，了解客戶的喜好、意向及更深層次的需求。旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師適當(dāng)?shù)慕o予客戶正確的引導(dǎo)。
4、提出旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)思：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量及相互溝通結(jié)果，結(jié)合庭院景觀建設(shè)預(yù)算等因素，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師提出總體旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)構(gòu)思，并提供初步旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
5、完善旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：在初步方案的基礎(chǔ)上，旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師與客戶對(duì)旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行進(jìn)一步的交流與推敲，完善旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案意向并簽訂旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)合同。
6、方案與施工圖：就客戶認(rèn)可的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，為客戶提供詳細(xì)的施工圖紙。
7、客戶確認(rèn)：客戶就完善的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)圖及施工圖簽字確認(rèn)，支付剩余的旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)款。
（二）施工流程。
1、現(xiàn)場(chǎng)考察：旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師帶領(lǐng)工程部負(fù)責(zé)人按旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)施工圖對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行考察，確認(rèn)施工內(nèi)容及施工方位等內(nèi)容。
2、施工準(zhǔn)備：工程部對(duì)所需工具、材料進(jìn)行確認(rèn)；制作施工工序進(jìn)度表；做好施工人員調(diào)度工作；辦好進(jìn)入小區(qū)施工的相關(guān)手續(xù)。
3、施工交底：針對(duì)施工內(nèi)容、方位、工程量等內(nèi)容，首先由旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師向工程部進(jìn)行技術(shù)交底。工程部確認(rèn)交底完成，在施工前一天對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員進(jìn)行施工技術(shù)及安全交底。確保工程順利、高效完成。
4、配合施工：在施工過(guò)程中，工程部要做好與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師的配合工作。每一道工序完成后須由旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師進(jìn)行驗(yàn)收，確認(rèn)合格方可進(jìn)行下一道施工工序，以確保施工質(zhì)量。
5、初步驗(yàn)收：工程部和旅游活動(dòng)設(shè)計(jì)師對(duì)建設(shè)完成的景觀質(zhì)量進(jìn)行初步驗(yàn)收，如有缺陷及時(shí)更正、修改。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇三
一、蘇州博物館新館。
貝聿銘大師所設(shè)計(jì)的蘇州博物館新館，將古建筑元素與現(xiàn)代建筑的融合是很完美的。蘇州博物館新館北靠拙政園，東傍忠王府。其中，拙政園西花園的南端正好楔入新館。雖然新館的選址很特殊，但是新館還是做到了與周圍環(huán)境的融合，與歷史文化遺存的相協(xié)調(diào)，并且讓兩組年代懸殊的建筑物，做到古今對(duì)話、新舊擁抱和二元滲透，使兩者相得益彰，共存共榮，從而提升了彼此的使用價(jià)值、社會(huì)價(jià)值乃至長(zhǎng)久的歷史價(jià)值。
新館可以說(shuō)從整體到局部都做到了既繼承傳統(tǒng)又與時(shí)俱進(jìn)，將中國(guó)傳統(tǒng)建筑符號(hào)和現(xiàn)代主義的建筑理念完美結(jié)合。這座博物館主要采用江南山水園林概念來(lái)設(shè)計(jì)，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素。尊重周邊環(huán)境歷史風(fēng)貌，主體建筑不超過(guò)六公尺，地下和地上各一層，內(nèi)外風(fēng)格均和諧統(tǒng)一，結(jié)合了蘇州山水園林的特質(zhì)，現(xiàn)代元素中兼古風(fēng)，并與周邊傳統(tǒng)民居融為一體。
從建筑形式上，采用了現(xiàn)代建筑中常使用的幾何形體，然而整個(gè)建筑群在現(xiàn)代幾何造型中又體現(xiàn)了錯(cuò)落有致的江南特色。
從結(jié)構(gòu)上，新館建筑用開放式鋼結(jié)構(gòu)，替代了蘇州傳統(tǒng)建筑的木構(gòu)材料。在新館的大門、天窗廊道、涼廳以及各個(gè)不同的展廳的內(nèi)頂上都可以看到這一特點(diǎn)。開放式鋼結(jié)構(gòu)既是建筑的骨架，又成為造型上的特色，它帶給建筑以簡(jiǎn)潔和明快，更使建筑的創(chuàng)新和功能的拓展有了可能和保障。鋼材和玻璃的使用，使得建筑物具有了極佳的透光性，營(yíng)造出了幾何構(gòu)圖美感，并兼具有蘇州園林移步換景的趣味。它明快硬朗的線條，沖破了蘇州老房子的一片婉約嫵媚，顏色淡雅樸素，卻又和四鄰相映相成。
從選材上，深灰色石材的屋面和墻體邊飾，與白墻相配，清新雅潔，為粉墻黛瓦的江南建筑符號(hào)增加了新的內(nèi)涵。
從采光上，新館建筑充分體現(xiàn)了“讓光線來(lái)做設(shè)計(jì)”的理念。它獨(dú)特的屋面形態(tài)，突破了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“大屋頂”在采光方面的束縛。新館屋頂之上，立體幾何形框體內(nèi)的金字塔形玻璃天窗的設(shè)計(jì)，充滿了智慧、情趣與匠心。光線經(jīng)過(guò)色調(diào)柔和的遮光條的調(diào)節(jié)和過(guò)濾所產(chǎn)生的層次變化，以及不同空間光線的明暗對(duì)比，仿佛能讓周圍的線條流動(dòng)起來(lái)。
蘇州博物館新館可以說(shuō)是一個(gè)現(xiàn)代版的蘇州園林，借鑒了許多傳統(tǒng)園林透視借景的處理方法，在一塊面積很有限的基地上營(yíng)造出了層疊遞進(jìn)，景深不斷的意境。大量采用立窗借景，不但滿足了室內(nèi)的采光要求，更若隱若現(xiàn)地透露出室外的竹林曲橋、小庭池水。而窗與窗也不是千篇1律。有完全透明的玻璃窗，直截了當(dāng)，有嵌上裂紋玻璃的窗，奇幻迷人，還有蒙上沙的大落地窗，隱隱顯出窗后景物的剪影，顯得朦朧如畫。
二、拙政園拙政園位于蘇州市東北隅，始建于明正德四年間，是中國(guó)四大名園之一，占地公頃。全園分東中西三部分以及南部由住宅改建后的園林博物館。園林布局以水為主，環(huán)以林木，西部由一曲形水池以及依水而建的卅六鴛鴦館、十八曼陀羅花館構(gòu)成。東部布局則以平岡草地為主，并配以山池亭閣，視野相對(duì)開闊。
中部是全園精華所在，面積18畝半，水面約占三分之一，總體布局以水池為中心。臨水建有形體不同，高低錯(cuò)落的廳堂樓榭。原來(lái)供園主享樂(lè)生活用的建筑物，如遠(yuǎn)香堂、玉蘭堂、香洲、小滄浪、等，集中分布在園南靠近住宅一側(cè)，是住宅的延伸。園北部則山池樹木并重，以建筑輔之。遠(yuǎn)香堂是中部的活動(dòng)中心，回抱于山池之間，周圍環(huán)境開闊。
拙政園里有石板橋、石拱橋等，其中小飛虹橋的型制很特別，是蘇州園林中唯一的廊橋。小飛虹橋體為三跨石梁，微微拱起，呈八字型。橋面兩側(cè)設(shè)有萬(wàn)字護(hù)欄，三間八柱，覆蓋廊屋，檐枋下飾以倒掛楣子，橋兩端與曲廊相連，是一座精美的廊橋。
三、環(huán)球188和東方之門。
在東方之門未建之前，環(huán)球188是作為園區(qū)的地標(biāo)性建筑的，而現(xiàn)在即將建成的東方之門則成為了園區(qū)新的地標(biāo)建筑。
1、環(huán)球188位于蘇州工業(yè)園區(qū)的中央商貿(mào)區(qū)地段，南臨蘇惠路，北臨相門塘，東依“城市之眼”金雞湖，西靠中央公園，位于左岸商業(yè)步行街后方。交通便利，環(huán)境優(yōu)美。
環(huán)球188萃取鉆石永恒閃耀的靈感，設(shè)計(jì)出凸現(xiàn)尊貴與高雅之美的鉆石穹頂?，F(xiàn)代風(fēng)格的建筑立面，俊朗建筑語(yǔ)言體現(xiàn)簡(jiǎn)約之美。大面積玻璃幕墻，配合光的節(jié)奏，營(yíng)造出強(qiáng)烈的時(shí)代氣質(zhì)。
挑空大堂恢宏氣派與生俱來(lái)，豪華而不失莊重，置身其中高貴典雅之情自然流露；精致電梯廳，人性化設(shè)計(jì)，處處顯示出大宅的顯赫氣派與精致品位。從內(nèi)到外，與環(huán)境產(chǎn)生交流，透露出建設(shè)者對(duì)締造完美生活品質(zhì)的追求。
2、東方之門,這座偉岸而優(yōu)雅的標(biāo)志性建筑位于蘇州工業(yè)園區(qū)cbd軸線的末端，東臨星港街及波光粼粼的金雞湖，西面為國(guó)際大廈及世紀(jì)金融大廈。這座摩天大樓有著獨(dú)特的構(gòu)造，整個(gè)樓是雙子塔結(jié)構(gòu)，但在頂部雙子塔合二為一，構(gòu)成一張弓或是一扇門的形狀，門式的建筑形象靈感來(lái)源于道統(tǒng)的花瓶門與城門的巧妙結(jié)合，并透過(guò)簡(jiǎn)潔的幾何曲線生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
東方之門位于蘇州工業(yè)園區(qū)cbd軸線的東端的龍頭位置，毗鄰星港街及金雞湖。蘇州軌道交通一號(hào)線及六號(hào)線穿過(guò)本項(xiàng)目下方并設(shè)置“東方之門站”換乘站點(diǎn)?；诒卷?xiàng)目的顯著位置，以門形作為建筑設(shè)計(jì)的立意自然形成，它以cbd軸線為中心對(duì)稱，門洞正座于軸線上方。東方之門項(xiàng)目在整體外觀塑造上同代表著蘇州園林典型風(fēng)格的月洞門之間產(chǎn)生意向上的聯(lián)系，同時(shí)中空呈塔狀，是以蘇州名塔虎丘塔的輪廊演變而來(lái)。以陰刻形式勾勒輪廓，給人留下想象空間。傳達(dá)了創(chuàng)建蘇州新門戶的喻意。三百米高度的“門”形外觀，既表達(dá)了獨(dú)特的古典神韻又體現(xiàn)了高超的現(xiàn)代科技；同時(shí)它標(biāo)志著cbd軸線的起始，又將空間向金雞湖作了延伸。
東方之門在立面幕墻的處理上蘊(yùn)含著中國(guó)化的精細(xì)，雙塔東西表面的弧形幕墻如同蘇州的絲綢一般，從300米塔頂一瀉如瀑，體現(xiàn)著東方之門的氣勢(shì)。南北側(cè)立面及內(nèi)拱的幕墻設(shè)計(jì)明顯區(qū)別于東西面，設(shè)置遮陽(yáng)挑檐，利用光照陰影產(chǎn)生較含蓄的效果，與率直的東西面互相映襯。建筑頂端的玻璃穹頂用流暢的曲線，將東西幕墻自然而光滑的連接起來(lái)，使得整個(gè)建筑渾然一體。，是一座雙塔連體門式建筑。
為了與蘇州這個(gè)充滿道統(tǒng)中國(guó)園林建筑文化的歷史古城相協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)選擇了黑、白、灰三色作為整個(gè)建筑的基色，與古典園林的黛瓦白墻相呼應(yīng)。
四、城市開放空間。
1、圓融時(shí)代廣場(chǎng)。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇四
x年6月4日，在率領(lǐng)下公司一行對(duì)焦化有限公司進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，考察目的主要是通過(guò)“對(duì)標(biāo)”提升金暉煤焦綜合管理水平，對(duì)比標(biāo)桿找差距，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)提問(wèn)題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經(jīng)營(yíng)部(企管)進(jìn)行接頭，通過(guò)深入了解考核模式，受益匪淺，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
(一)經(jīng)營(yíng)(企管)部情況。
經(jīng)營(yíng)部下設(shè)財(cái)務(wù)、勞資、企管三個(gè)版塊。其中企管部職能主要是對(duì)各單位及正職考核、材料等標(biāo)的管理、合同管理、erp系統(tǒng)、修繕項(xiàng)目等的管理。編制情況為：部長(zhǎng)1人，科員3人(其中2人分管材料計(jì)劃等申報(bào)工作)。
(二)工作的亮點(diǎn)。
1.該公司考核緊緊圍繞“全面預(yù)算管理”“成本精細(xì)化管理”體系運(yùn)作，各單位定崗定編、燃料、動(dòng)力、材料消耗、其他支出均進(jìn)行核定量化，并層層分解，逐級(jí)落實(shí)到各班組、各環(huán)節(jié)、各崗位，形成全方位的預(yù)算執(zhí)行責(zé)任體系?？己朔譃閷?duì)單位的考核和各單位正職的考核。
a、對(duì)單位的考核：考核指標(biāo)為產(chǎn)量(核定單價(jià)：噸焦工資單價(jià)測(cè)算單價(jià)為x元/噸、發(fā)電度數(shù)工資單價(jià)為x元/萬(wàn)wkh、粗苯產(chǎn)出率工資單價(jià)為x元/噸、焦油產(chǎn)出率工資單價(jià)為x元/噸)材料、耗電、計(jì)劃外修、影響生產(chǎn)時(shí)間(并折合成產(chǎn)量)。
公司對(duì)各單位或部門根據(jù)核定的崗位工數(shù)與崗位工資基數(shù)，實(shí)行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵(lì)各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現(xiàn)象，提高勞動(dòng)效率，增加職工收入。
產(chǎn)量完成計(jì)劃，方可得獎(jiǎng)。公司出現(xiàn)重大人身傷害事故免除獎(jiǎng)金的50%。當(dāng)月出勤班數(shù)必須達(dá)到21個(gè)班以上，方可得獎(jiǎng)。
b、對(duì)中層管理人員的考核：根據(jù)其工作性質(zhì)，實(shí)行崗位工資，并進(jìn)行切塊掛鉤考核，掛鉤任務(wù)(焦炭產(chǎn)量)、經(jīng)營(yíng)(利潤(rùn)、成本費(fèi)用、支出)、質(zhì)量(焦炭質(zhì)量、安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)保、節(jié)能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時(shí)性任務(wù))、安全(事故)等指標(biāo)。
各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”，對(duì)當(dāng)月主要工作完成情況做出簡(jiǎn)要總結(jié)，于次月3日前經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字評(píng)分后交經(jīng)營(yíng)部(企管)，不提交領(lǐng)導(dǎo)簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。
單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%。副職考核工資為正職考核后應(yīng)得工資的90%，其中：10%部分由正職對(duì)副職實(shí)行二次考核，由正職填報(bào)“副職月度工作情況考核表”。正職對(duì)副職的考核表于次月3日前交經(jīng)營(yíng)部(企管)，正職不對(duì)副職考核的扣正職考核后工資的10%。
主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)正職工作情況考核、正職對(duì)副職工作情況考核，實(shí)行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責(zé)任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務(wù)完成情況進(jìn)行打分考核，按分?jǐn)?shù)比例兌現(xiàn)掛鉤部分工資。
2.精細(xì)化管理。
各單位實(shí)行精細(xì)化管理考核，考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)明確，項(xiàng)目合理、量分準(zhǔn)確、切合實(shí)際、便于考核，我們深入到化驗(yàn)中心進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，確實(shí)值得公司推廣學(xué)習(xí)。按照公司精細(xì)化管理要求，填寫a、b、c三卡。a卡由本人填寫簽字，班組考核打分(班組長(zhǎng)由車間考核打分);b卡由班組匯總，公示每日考核結(jié)果;c卡由單位匯總，公示月度考核結(jié)果。三卡考核結(jié)果要求必須一致。
各單位按照公司規(guī)定的分配方法及單位月度考核結(jié)果分配績(jī)效工資，并將分配方法及分配結(jié)果進(jìn)行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現(xiàn)象。
經(jīng)營(yíng)部(企管)對(duì)各單位的精細(xì)化管理考核工作，每月進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查，并加大對(duì)中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來(lái)的100元提高到200元，對(duì)考核中違反以上規(guī)定的，按掛鉤工資比例進(jìn)行扣罰。
(三)我們的差距及改進(jìn)點(diǎn)：
我公司實(shí)行績(jī)效管理以來(lái)，重點(diǎn)對(duì)部門績(jī)效情況進(jìn)行監(jiān)控，在激勵(lì)上力度不明顯，甚至出現(xiàn)了為考核而考核的局面。本人認(rèn)為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿負(fù)荷生產(chǎn)，員工勞動(dòng)強(qiáng)度一定程度上加大，但在激勵(lì)上卻是1/3負(fù)荷一致。鑒于此員工生產(chǎn)積極性不高，得過(guò)且過(guò)，關(guān)注流失員工后公司的態(tài)度。
任何一套管理模式不可復(fù)制拷貝，不能搞拿來(lái)主義。我們要結(jié)合實(shí)際對(duì)考核出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進(jìn)行x年上半年總結(jié)回顧，我們要重新打量現(xiàn)運(yùn)行績(jī)效考核指標(biāo)，對(duì)不可控、考核模糊的指標(biāo)要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵(lì)性。
我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進(jìn)6s、oec管理、規(guī)范化操作、iso9000體系、績(jī)效管理、十項(xiàng)強(qiáng)化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們?nèi)シ此?。我們沒(méi)有專注做好一件事情，我們當(dāng)前就是要把規(guī)范化操作工作做好、做扎實(shí)，避免因操作不當(dāng)?shù)仍斐刹槐匾暮蠊?/p>
以上是自己不成熟的想法，懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)諒解!
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇五
——本部的延續(xù)和超越。
內(nèi)容摘要：
要介紹蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)，就要先從她周邊的環(huán)境開始講起。
蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖校區(qū)（下面簡(jiǎn)稱新校區(qū)）位于獨(dú)墅湖高教區(qū)腹地。而獨(dú)墅湖高等教育區(qū)是集學(xué)，研，產(chǎn)，住于一體的現(xiàn)代化工業(yè)園區(qū)。這樣一個(gè)綜合性工業(yè)園區(qū)，其建筑形式肯定是各種各樣的，幕墻色彩自然也是層出不窮的??就拿離我們最近的國(guó)際科技園五期來(lái)說(shuō)，走進(jìn)科技園，你所領(lǐng)略不不僅僅是建筑形態(tài)的美麗，更多的是建筑色彩的對(duì)比。在科技園中，你可以看到大塊大塊的紅色，大塊大塊的綠色，藍(lán)色等等，你會(huì)完全陶醉于設(shè)計(jì)師的大膽與前衛(wèi)！
可是，盡管如此，新校區(qū)卻在如此華麗的氛圍中保持著自己高貴的低調(diào)。說(shuō)她高貴不是沒(méi)有理由的，蘇州大學(xué)追根究底有110周年的歷史。110周年的校慶也是剛過(guò)去不久的事。在獨(dú)墅湖高教區(qū)中，新校區(qū)的本科教育也算是名列前茅的。
說(shuō)她低調(diào)，是因?yàn)樗龥](méi)有華麗的幕墻，沒(méi)有豐富的色彩，她走的是江。
南水鄉(xiāng)的路線，表現(xiàn)出來(lái)的是粉磚黛。
瓦的情致。
—1—。
可是很多人會(huì)質(zhì)疑，新校區(qū)不才七八年嘛？沒(méi)錯(cuò)，可是新校區(qū)相對(duì)于本老校。
區(qū)來(lái)說(shuō)，是延續(xù)，更是超越??。
新校區(qū)距本部12公里，總建設(shè)用地1800畝。僅炳麟圖書館就斥資億。
新校區(qū)位于高教區(qū)的中心地段，西鄰美麗的獨(dú)墅湖，南毗國(guó)際科技園五期，并與。
系統(tǒng)、體育活動(dòng)區(qū)、綠化活動(dòng)區(qū)、景觀大道等組團(tuán)單位。其景觀中心是貫穿東西的景觀軸。
學(xué)來(lái)不久，由于對(duì)學(xué)校環(huán)境的不熟悉，在兩個(gè)截然不。
同的地方看到相似的建筑，還以為是自己眼花了呢??。
眾所周知，老校區(qū)有一棟古老的建筑，凡是參觀過(guò)蘇大的人，都會(huì)在那棟建。
筑前合影留念。她是由英國(guó)建筑師設(shè)計(jì)，于清光緒二十九年（1903）春落成，是。
東吳大學(xué)初創(chuàng)時(shí)的主樓，也是當(dāng)時(shí)蘇州地區(qū)最大的西式建筑。說(shuō)到這里，大家都。
猜到了吧，沒(méi)錯(cuò)，是鐘樓。每年夏天，不知有多少畢業(yè)生在那里歡笑，揮淚??。
同樣，在新校區(qū)也有這樣類似的鐘樓，一期公教樓。
301，二期文學(xué)院教學(xué)樓。雖然新校區(qū)的“鐘樓”
沒(méi)有老校區(qū)悠久的歷史，沒(méi)有老校區(qū)動(dòng)人的故。
事，可是她也在延續(xù)著每一個(gè)蘇大人的“鐘樓情結(jié)”。我相信每一個(gè)從蘇大走出。
來(lái)的學(xué)子看到嵌著大鐘的建筑，心中都會(huì)升騰出股股暖流。
在110周年到來(lái)之際，學(xué)校曾經(jīng)舉行過(guò)這么一次活動(dòng)，內(nèi)容是關(guān)于蘇州大。
舍與公教樓之間的湖泊上有兩個(gè)別致的小亭子，更是增添了幾分浪漫的情調(diào)。
還有新校區(qū)的幕墻大多數(shù)是青磚，可是也會(huì)嵌入老校區(qū)經(jīng)典的顏色——紅。
色。現(xiàn)代學(xué)生宿舍一般都采用平屋頂，可是新校區(qū)采用的是老校區(qū)的坡屋頂??。
這樣的例子還有很多。可是，僅僅是延續(xù)，新。
校區(qū)也就失去了她出現(xiàn)的意義。蘇州大學(xué)已經(jīng)。
發(fā)展了一百年，新校區(qū)的出現(xiàn)是服務(wù)于蘇州大。
學(xué)今后百年的發(fā)展，努力使之成為“國(guó)內(nèi)一流，國(guó)際知名”的綜合性大學(xué)。
說(shuō)到新校區(qū)，不得不提的一棟建筑就是炳麟圖書館，炳麟圖書館是新校區(qū)一。
期建設(shè)中標(biāo)志性建筑，整個(gè)建筑外形形似蓮花而充滿靈氣，在整個(gè)高教區(qū)都是首。
屈一指的。追求實(shí)用、高效、靈活、舒適、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀的和諧統(tǒng)一。室內(nèi)。
設(shè)計(jì)延續(xù)造型簡(jiǎn)單、新穎、文化內(nèi)涵和科技品。
質(zhì)交融的設(shè)計(jì)理念，凸顯了知識(shí)寶庫(kù)的空間特。
樓為電子閱覽室。（被同學(xué)們親切地稱為炳麟。
網(wǎng)吧）五樓為社會(huì)科學(xué)閱覽室和自然科學(xué)閱覽室。六樓為古籍、特藏閱覽室。七。
樓為圖書館辦公區(qū)域。這樣一棟功能如此齊全的圖書館大樓，是不是對(duì)老校區(qū)的超越呢？
樣的設(shè)計(jì)是很有想象力的，深受廣大師生的喜。
愛，南面的教學(xué)區(qū)總共有5樓，專業(yè)教室在這里面錯(cuò)落交織，也許是想讓不同年。
么的？怎么會(huì)有兩個(gè)像貓兒的東西？我從容地回答，那是我們的畫。
有人說(shuō)新校區(qū)是剛建立不久的，當(dāng)然在硬件方面很有優(yōu)勢(shì)，而軟件就不行。好吧，我們來(lái)看一下軟件。
當(dāng)然新校區(qū)也有很多不足的地方，二期工程還在建設(shè)過(guò)程中，三期也早已進(jìn)入了規(guī)劃，相信在不久的將來(lái)，蘇州大學(xué)獨(dú)墅湖新校區(qū)將成為蘇州大學(xué)的中流砥柱。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇六
2010年世博會(huì)的口號(hào)是“城市使生活更美好”。的確，感性地說(shuō)，城市承載了我們大部分人的生活與夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)城市規(guī)劃這個(gè)專業(yè)已經(jīng)兩年，但是對(duì)于城市與建筑的概念還是局限于書本和身邊事物。2008年6月30日至7月7日為期8天城市與建筑認(rèn)知實(shí)習(xí)給予了我們一個(gè)“走出去”的機(jī)會(huì)。在于濤老師、張益峰老師的帶領(lǐng)下，采用室內(nèi)講課與實(shí)地觀察、討論的形式，在南京、蘇州、上海三地通過(guò)對(duì)典型城市空間和標(biāo)志性建筑的實(shí)地考察、寫生和認(rèn)知，增強(qiáng)了我們將書本知識(shí)和城市發(fā)展建設(shè)實(shí)踐結(jié)合在一起的能力，讓我們大致了解一個(gè)城市發(fā)展的脈絡(luò)、城市用地布局與空間結(jié)構(gòu)、城市優(yōu)秀地段和建筑空間的尺度和形式，讓我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)一個(gè)城市不僅要學(xué)習(xí)它的成功之處，也要發(fā)現(xiàn)它的失敗之處，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善自身的只是體系。
時(shí)間雖短，感觸不少，遂整理成報(bào)告，以作總結(jié)。
一、城市規(guī)劃展覽館。
可以說(shuō)，要了解一個(gè)城市的規(guī)劃，首先要參觀當(dāng)?shù)氐某鞘幸?guī)劃展覽館。
1.南京城市規(guī)劃展覽館。
時(shí)間：7月1日地點(diǎn)：南京。
南京城市規(guī)劃展覽館位于玄武門22號(hào)。整個(gè)建筑占地8000平方米，建筑面積50000平方米，共分三層。
一層是序廳，主要是接待處、規(guī)劃公示廳以及金陵四十八景。南京城市規(guī)劃展覽館前身是江蘇展覽館。當(dāng)時(shí)所謂的對(duì)外開放只是用于市政間交流，并沒(méi)有完全意義上的市民參與。2008年新的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》明確提出了公眾參與的概念。所以南京城市規(guī)劃展覽館的公示廳也可以說(shuō)是新政策的一種反映。
二層是城市規(guī)劃廳、建設(shè)成就廳、歷史廳以及南京全景沙盤模型。整個(gè)展區(qū)從歷史和整體出發(fā)，使人對(duì)南京的歷史風(fēng)貌、整體規(guī)劃建設(shè)有一個(gè)全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。沙盤利用影片、燈光等效果介紹了南京的空間布局、交通組織與標(biāo)志建筑等內(nèi)容，令人印象深刻。
第三層是南京分區(qū)規(guī)劃展示廳以及3d環(huán)幕影院，分別展示了鼓樓、玄武、白下等13個(gè)區(qū)縣的規(guī)劃。
整個(gè)建筑大方簡(jiǎn)潔，外表面的石門與玻璃幕墻對(duì)比。
其區(qū)位條件也比較優(yōu)越，它位于中央路口，接近地鐵通道，便于組織交通；毗鄰玄武湖、玄武飯店、明城墻等，離市區(qū)比較近。
但是我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)展館盡管是免費(fèi)參觀，來(lái)者卻寥寥無(wú)幾。
2．上海城市規(guī)劃展覽館。
時(shí)間：7月6日地點(diǎn)：上海。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇七
商業(yè)保險(xiǎn)是社會(huì)保障體系的重要組成部分，是堅(jiān)持社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，被譽(yù)為社會(huì)“減震器”和“潤(rùn)滑器”。隨著保險(xiǎn)業(yè)的快速發(fā)展，保險(xiǎn)市場(chǎng)中也顯現(xiàn)出了一些矛盾和問(wèn)題。為了進(jìn)一步規(guī)范我縣保險(xiǎn)市場(chǎng)，更好地發(fā)揮保險(xiǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展中的保障作用，最近，我們組織力量，對(duì)我縣保險(xiǎn)市場(chǎng)進(jìn)行了一次全面、深入地調(diào)查，并對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真地分析和思考。
一、我縣商業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。
(一)市場(chǎng)主體發(fā)展迅速。截止年7月底，全縣共有10家商業(yè)保險(xiǎn)公司進(jìn)入我縣設(shè)立分公司或營(yíng)銷服務(wù)部。其中，財(cái)險(xiǎn)公司有中國(guó)財(cái)保、太平洋財(cái)保、中華聯(lián)合財(cái)保、大地財(cái)保等4家，壽險(xiǎn)公司有中國(guó)人壽、泰康人壽、新華人壽、生命人壽、平安人壽、太平洋人壽等6家。10家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)中，以分公司形式設(shè)立的有4家，其中財(cái)險(xiǎn)有中國(guó)財(cái)保、大地財(cái)保、中華聯(lián)合財(cái)保3家，壽險(xiǎn)有中國(guó)人壽1家。全縣共有保險(xiǎn)從業(yè)人員1800余人，其中，專職管理人員116人。從業(yè)人員中，從事財(cái)險(xiǎn)人員800余人，從事壽險(xiǎn)人員1000余人。當(dāng)前，另有等5家財(cái)險(xiǎn)公司正在我縣籌建設(shè)立分公司（營(yíng)銷服務(wù)部），年底，全縣商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)將到達(dá)15家，比年新增9家。
(二)保險(xiǎn)產(chǎn)品日益豐富。人壽保險(xiǎn)產(chǎn)品主要包括普通壽險(xiǎn)、分紅保險(xiǎn)、一年期以上健康險(xiǎn)和短期險(xiǎn)。規(guī)模較大的主要有“康寧終身”、“千禧理財(cái)”、“國(guó)壽鴻泰”、“國(guó)壽鴻新”、“學(xué)生平安”保險(xiǎn)、“校方職責(zé)險(xiǎn)”等30多個(gè)險(xiǎn)種。各財(cái)險(xiǎn)公司主要經(jīng)營(yíng)機(jī)動(dòng)車輛險(xiǎn)、家財(cái)險(xiǎn)、企業(yè)財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)、貨運(yùn)險(xiǎn)、短期健康和意外傷害險(xiǎn)等。有的公司還進(jìn)取探索涉農(nóng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)。如中華聯(lián)合財(cái)保、大地財(cái)保公司分別推出了“家家樂(lè)”、“農(nóng)家樂(lè)”系列組合產(chǎn)品，正在農(nóng)村推廣。
(三)經(jīng)營(yíng)管理日臻完善。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)不斷更新經(jīng)營(yíng)管理理念，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，建立客戶回訪制度，完善事前、事中、事后服務(wù)控制體系，改善內(nèi)部管理，增強(qiáng)服務(wù)本事，贏得客戶認(rèn)可，保費(fèi)收入、上繳利稅逐年增長(zhǎng)。年，全縣實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入萬(wàn)元，上繳利稅萬(wàn)元；年，全縣實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入萬(wàn)元，上繳利稅萬(wàn)元，分別增長(zhǎng)、。今年元至6月，全縣實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入就達(dá)萬(wàn)元，上繳利稅萬(wàn)元，保險(xiǎn)深度（保費(fèi)收入占gdp的比重）為；保險(xiǎn)密度（人均保費(fèi)金額）為元人，已超過(guò)年全年保費(fèi)收入和利稅。元至6月的保費(fèi)收入中，財(cái)險(xiǎn)收入萬(wàn)元，占，壽險(xiǎn)收入8693萬(wàn)元，占。中國(guó)財(cái)保、中國(guó)人壽兩家老牌公司雖穩(wěn)居主導(dǎo)地位，占有財(cái)產(chǎn)險(xiǎn)和人壽險(xiǎn)左右的市場(chǎng)份額，始終領(lǐng)跑全縣保險(xiǎn)市場(chǎng)，但也明顯感覺(jué)到了來(lái)自保險(xiǎn)市場(chǎng)開放的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
(四)保險(xiǎn)功能逐步增強(qiáng)。全縣保險(xiǎn)行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，保費(fèi)逐年遞增，保險(xiǎn)所供給的制度安排，如參與社會(huì)體制管理、減少社會(huì)成員間的經(jīng)濟(jì)糾紛、完善社會(huì)保障制度、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定等等，已開始滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多個(gè)層面、多個(gè)環(huán)節(jié)，其經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、資金融通和社會(huì)管理功能明顯提升，促進(jìn)了全縣保險(xiǎn)事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)的和諧發(fā)展。年，全縣各保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)共受理理賠6047起，賠款兌現(xiàn)萬(wàn)元;年，全縣各保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)共受理理賠5549起，賠付兌現(xiàn)萬(wàn)元，今年元至6月，全縣共受理理賠2827起，理賠兌現(xiàn)萬(wàn)元。今年，我縣“426”特大交通事故發(fā)生后，太平洋保險(xiǎn)公司進(jìn)取主動(dòng)介入，并按合同約定，進(jìn)行頂線賠付，向縣審計(jì)局原副局長(zhǎng)肖國(guó)辛的家屬快速理賠萬(wàn)元，為政府減輕了壓力，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。年，中華聯(lián)合財(cái)保公司為56家涉農(nóng)企業(yè)開辦了小額保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，及時(shí)化解了這些公司在恢復(fù)性發(fā)展中的資金困難。
二、我縣商業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。
(一)保險(xiǎn)宣傳力度不夠。一向以來(lái)，縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府很少把商業(yè)保險(xiǎn)工作納入到議事日程，對(duì)《保險(xiǎn)法》等相關(guān)法律法規(guī)、保險(xiǎn)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償、資金融通和社會(huì)管理功能等方面的宣傳組織不力。各保險(xiǎn)公司只注重對(duì)業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與產(chǎn)品推介宣傳，很少組織對(duì)相關(guān)法律、法規(guī)，社會(huì)保障知識(shí)、案例等的宣傳。加之，不少保險(xiǎn)從業(yè)人員在進(jìn)行保險(xiǎn)展業(yè)推介時(shí)，重理財(cái)功能的宣傳，輕風(fēng)險(xiǎn)保障功能的宣傳，宣傳方向不對(duì)，導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)保險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)防范功能認(rèn)識(shí)不深、保險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)。社會(huì)的保險(xiǎn)意識(shí)與保險(xiǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)還存在很大差距，被動(dòng)理解保險(xiǎn)活動(dòng)較多，主動(dòng)參與保險(xiǎn)活動(dòng)較少。
司不顧國(guó)家利益，只管拉攏客戶，不代收車船稅，導(dǎo)致少數(shù)“聽話”的公司因代收車船稅而客戶減少保費(fèi)下降，“不聽話”的公司不收車船稅而拉攏客戶，客戶增多保費(fèi)增加，職責(zé)與利益出現(xiàn)了倒掛現(xiàn)象。
(三)營(yíng)銷人員素質(zhì)偏低。主要表此刻三個(gè)方面：一是從業(yè)人員業(yè)務(wù)知識(shí)有待加強(qiáng)。從全縣保險(xiǎn)從業(yè)人員的組成和來(lái)源看，以待崗、下崗、離崗人員和機(jī)關(guān)事業(yè)單位兼職人員為主，專修保險(xiǎn)專業(yè)的人員比較少。不少人員本著就業(yè)和謀取“二職業(yè)”的想法進(jìn)入保險(xiǎn)行業(yè)，對(duì)保險(xiǎn)的相關(guān)法律法規(guī)掌握不夠，了解不多。異常是有不少管理層人員和具體代理人員對(duì)公司推出的新產(chǎn)品條款理解不透，宣傳解釋不清，有上下標(biāo)準(zhǔn)不一致、口徑不統(tǒng)一的現(xiàn)象。二是少數(shù)從業(yè)人員道德、誠(chéng)信素質(zhì)有待提高。有不少?gòu)臉I(yè)人員短期行為嚴(yán)重，為了到達(dá)自我的目的，利用客戶對(duì)自我的信任，過(guò)分夸大產(chǎn)品的保障功能，對(duì)限制性條款和免除職責(zé)沒(méi)有如實(shí)告知客戶，誤導(dǎo)投保人做出非理性選擇，為以后客戶與保險(xiǎn)公司在理賠問(wèn)題上發(fā)生糾紛埋下隱患。三是從業(yè)人員中“臨時(shí)就業(yè)”的現(xiàn)象較為普遍，隊(duì)伍流動(dòng)性大。各家保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員更新?lián)Q代較為頻繁，營(yíng)銷隊(duì)伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，服務(wù)斷檔，續(xù)保業(yè)務(wù)開展困難，投保對(duì)象“投后撤?！钡默F(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
(四)涉農(nóng)保險(xiǎn)發(fā)展緩慢。我縣是農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)業(yè)是我縣經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)。從目前農(nóng)村保險(xiǎn)保費(fèi)收入情景看，增速有所加快，但覆蓋面和保費(fèi)收入仍處于較低水平，與農(nóng)業(yè)在我縣經(jīng)濟(jì)中的地位以及農(nóng)村人口數(shù)極不相稱。異常是近些年，我縣農(nóng)村自然災(zāi)害、疫蟲病害頻發(fā)，農(nóng)民損失嚴(yán)重。“國(guó)十條”和省“八條”出臺(tái)后，省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了省保監(jiān)局《關(guān)于加快全省“三農(nóng)”保險(xiǎn)發(fā)展的意見》，可是，我縣“三農(nóng)”保險(xiǎn)異常是事關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)還未引起縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府和相關(guān)保險(xiǎn)部門的重視。目前，涉農(nóng)保險(xiǎn)也僅限于農(nóng)房險(xiǎn)、家財(cái)險(xiǎn)、醫(yī)療、養(yǎng)老、人身意外傷害險(xiǎn)等常規(guī)險(xiǎn)種，涉及農(nóng)業(yè)的僅有變壓器、耕牛、棉花儲(chǔ)運(yùn)之類的財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，真正為農(nóng)戶種植、養(yǎng)殖排憂解難的險(xiǎn)種較少，或者說(shuō)保險(xiǎn)公司雖有相關(guān)的險(xiǎn)種，但由于受農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)條件、收入狀況、保險(xiǎn)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)難預(yù)測(cè)等因素的影響，存在“農(nóng)戶保不起、保險(xiǎn)公司賠不起”的兩難現(xiàn)象。
(五)行業(yè)監(jiān)督管理缺失。目前保險(xiǎn)市場(chǎng)的監(jiān)督管理體系不完善，監(jiān)管明顯不到位。國(guó)家設(shè)立了^v^，對(duì)保險(xiǎn)業(yè)行使監(jiān)督管理職能，^v^向下只延伸到省一級(jí)。省保監(jiān)局應(yīng)對(duì)龐大的保險(xiǎn)市場(chǎng)，顯得鞭長(zhǎng)莫及、力不從心；市一級(jí)雖然成立了保險(xiǎn)行業(yè)協(xié)會(huì)，制訂了《保險(xiǎn)自律公約》、《營(yíng)銷員流動(dòng)自律公約》、《從業(yè)人員違規(guī)行為管理暫行辦法》、《違約保證金管理辦法》等一系列制度，但協(xié)會(huì)是一個(gè)行業(yè)組織，不具備行政執(zhí)法職能，不能采取強(qiáng)制措施，所以，應(yīng)對(duì)各種違規(guī)行為也無(wú)能為力，對(duì)行業(yè)違約行為的處罰很難執(zhí)行到位；縣一級(jí)則什么機(jī)構(gòu)也沒(méi)有，個(gè)別保險(xiǎn)公司只顧快速擴(kuò)張，不顧自律公約，違約經(jīng)營(yíng)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，但無(wú)人監(jiān)管。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)我縣商業(yè)保險(xiǎn)市場(chǎng)建設(shè)的提議。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇八
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼來(lái)到南華城市規(guī)劃專業(yè)已是三年，對(duì)于城市規(guī)劃的概念還是局限于書本和身邊事物。2015年9月6日至9月20日為期兩周的城市認(rèn)知實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)走進(jìn)大城市的機(jī)會(huì)。在王志遠(yuǎn)老師、糜毅老師的帶領(lǐng)下，采用講解與實(shí)地觀察討論的形式，在杭州、蘇州、上海三地通過(guò)對(duì)典型城市空間和標(biāo)志性建筑的實(shí)地考察和認(rèn)知，增強(qiáng)了我們將書本知識(shí)和城市發(fā)展建設(shè)實(shí)踐結(jié)合在一起的能力，讓我們大致了解一個(gè)城市發(fā)展的脈絡(luò)、城市用地布局與空間結(jié)構(gòu)、城市優(yōu)秀地段和建筑空間的尺度和形式、古城的保護(hù)以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，讓我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)一個(gè)城市不僅要學(xué)習(xí)它的成功之處，也要發(fā)現(xiàn)它的失敗之處，取其精華，去其糟粕，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善自身知識(shí)體系。
行程篇。
9月6日衡陽(yáng)：從學(xué)校出發(fā)。
7-10日杭州：西溪濕地、中國(guó)美院象山校區(qū)、錢江新城、西湖和浙大的紫金港校區(qū)。
11日烏鎮(zhèn)：到達(dá)江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。
15-19日上海：虹橋交通樞紐、田子坊、上海城市規(guī)劃展覽館、人民廣場(chǎng)、南京路步行街、萬(wàn)國(guó)建筑博覽和外灘綠地、陸家嘴浦東新區(qū)、上海世博會(huì)中國(guó)館、同濟(jì)等大學(xué)（18日自由活動(dòng)）、上海新天地和^v^一大會(huì)址。
20日衡陽(yáng)：返回學(xué)校。
杭州篇。
一、brt。
如今，杭州擁有4條快速公交線，4條快速公交區(qū)間線，6條快速公交支線，杭州真正跨入了快速公交的時(shí)代。
優(yōu)點(diǎn)：專用車道、智能調(diào)度、站臺(tái)售票、水平登降、大開門車輛使其營(yíng)運(yùn)速度遠(yuǎn)超普通公交。站臺(tái)采用封閉式扶欄隔離，既能遮風(fēng)擋雨，又與城市和道路景觀相協(xié)調(diào)。杭州城市結(jié)構(gòu)一主三副六組團(tuán)，主城與組團(tuán)、副城距離均在30公里以內(nèi)，通過(guò)快速公交方式基本可以滿足1小時(shí)通勤圈要求，能夠形成“同城效應(yīng)”。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇九
元月x日至x日，我們一行x人，在x局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴xx、xx、xx三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：
一、簡(jiǎn)要說(shuō)明
我們考察的四所學(xué)校屬于不一樣的類型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級(jí)市，與我們大體非常。姜堰一中非常于我們的一中，姜堰二中非常于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位非常，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)相對(duì)較好。xxxx的xx中學(xué)，是一所在全省乃至全國(guó)都有非常影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。
二、考察實(shí)錄
（一）用管理提高聲望——xx二中
耀眼成績(jī)：xx二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的規(guī)定，也根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒(méi)有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體規(guī)定是，近期的占80%，以前的占20%。 細(xì)節(jié)擷取。聽了高三（18）班一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，感覺(jué)是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽課時(shí)，擔(dān)心我聽不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果?！苯淌覀?cè)面墻壁上的《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞，追夢(mèng)2017各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)2002年346人，2003年484人，2004年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。2017年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。2017年800多人，2017年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
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參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十
創(chuàng)建人民滿意學(xué)校--觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2015年4月10日，在市教育局代局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全市70多名中小學(xué)校長(zhǎng)到許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)葛淑君中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在觀摩過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、硬件建設(shè)，校園文化，聽校長(zhǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等方式，深刻感受到了三所學(xué)校豐厚的文化內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色，使我對(duì)辦好人民滿意學(xué)校有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。
許昌市二中，校園雖不大，但環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。校園里無(wú)論是墻壁文化、樓梯文化、走廊文化還是教室文化，目之所及都都體現(xiàn)出一種潛移默化的教育因素。尤其突出的是該校形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，許昌市二中用前沿的理論和先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校，積極推行課程改革，走高效課堂之路，及大地提高了教師教學(xué)能力，有效地促進(jìn)了課堂效率。許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所“新”學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室等一系列標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施不免讓眾位校長(zhǎng)羨慕。長(zhǎng)葛市淑君中學(xué)是一所農(nóng)村培養(yǎng)淑女和君子的地方，顧名淑君中學(xué)。感恩教育是淑君中學(xué)的一大亮點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用，寓感恩教育于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，積極開展以“感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)、感恩父母、感恩師長(zhǎng)”為主題的系列感恩教育活動(dòng)。第二課堂的多樣化是淑君中學(xué)的又一亮點(diǎn)，學(xué)校將人人學(xué)會(huì)一種樂(lè)器，人人掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，人人參加一個(gè)社團(tuán)作為追求目標(biāo)，努力為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)展示平臺(tái)。在今天，片面追求升學(xué)率的時(shí)代，把培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為追求目標(biāo)的學(xué)校不多見，尤其農(nóng)村中學(xué)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，應(yīng)從學(xué)生抓起。要想發(fā)展學(xué)生的特色與個(gè)性，首先教師必須具有特色和個(gè)性，良好的教育不僅僅來(lái)源與知識(shí)的傳授，更依賴與完美個(gè)性的培養(yǎng)。淑君中學(xué)在辦好人民滿意學(xué)校推行素質(zhì)教育發(fā)展方面無(wú)疑走在了前面。 這三所學(xué)校從從辦學(xué)特點(diǎn)上看，可以說(shuō)各有特色，各有千秋。從不同方面讓我感受到了不同的文化享受。無(wú)論是校園環(huán)境、校園文化、校園建設(shè)、硬件設(shè)置，或者學(xué)校管理他們都為辦好人民滿意學(xué)校增加了豐富的內(nèi)涵。但都有它們的共性，也是值得我學(xué)習(xí)和思考的地方。
1、具有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，是使辦學(xué)者不能老是重復(fù)過(guò)去，而要給予學(xué)校一個(gè)未來(lái)發(fā)展的遠(yuǎn)景。如果沒(méi)有這樣一個(gè)遠(yuǎn)景作指引，在行動(dòng)上就會(huì)是“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。許昌市二中、許昌新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)葛淑君中學(xué)校長(zhǎng)都充分體現(xiàn)了其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了辦好人民滿意學(xué)校的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，必須有自己的哲學(xué)思考、必須認(rèn)識(shí)到理念提升的重要性，一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，堅(jiān)定不移地形成和完善自己先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意學(xué)校。
2、具有鮮明的辦學(xué)特色。
沒(méi)有根植于大多數(shù)教師的思想中，并沒(méi)有反應(yīng)在大多數(shù)學(xué)生發(fā)展上的特色，只能算是特色項(xiàng)目，而不能稱得上特色學(xué)校。
我認(rèn)為學(xué)校特色是學(xué)校在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的辦學(xué)理念，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課程內(nèi)容、師資建設(shè)、教學(xué)方法以及學(xué)校文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合的辦學(xué)風(fēng)格和特征，它是學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的并帶有整體性的個(gè)性風(fēng)貌。
3、重視校園文化環(huán)境
文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。是無(wú)形的教育、無(wú)字的教科書。校園文化建設(shè)是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要組成部分.它包括實(shí)體文化、制度文化、精神文化和行為文化四個(gè)方面.其中精神文化是核心,是校園文化中最本質(zhì)的東西.。校園文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生的思維與行動(dòng)。對(duì)陶冶和塑造學(xué)生的美好心靈會(huì)產(chǎn)生積極影響。校園文化建設(shè)是一所學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是學(xué)校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,我們所參觀的這些學(xué)校都十分注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的`啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
“特色”花開別樣紅
—赴南京兩所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)有感
博望中心學(xué)校 楊花
為學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，提高校長(zhǎng)業(yè)務(wù)水平,2015年12月3日-5日，在馬鞍山市師范高等?？茖W(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)、班主任王麗娟的帶領(lǐng)下，我們馬鞍山市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班一行50人赴南京西善橋中心小學(xué)、板橋小學(xué)進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽校長(zhǎng)匯報(bào)、觀摩聽課等方式，深刻感受到兩所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校教育的主要特色
兩所學(xué)校從體制上都相同，都為公立學(xué)校，但他們學(xué)校特色各有不同。西善橋中心學(xué)校是以課外閱讀、武術(shù)特色為主，板橋小學(xué)腰鼓特色教育（民間藝術(shù)教育）鮮明，可以說(shuō)各有特色、各有千秋。
1．西善橋中心小學(xué)
西善橋中心小學(xué)地區(qū)美麗怡人的秦淮河畔，始建于1918年。校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍寬敞明亮，教學(xué)設(shè)備齊全。
索，通過(guò)實(shí)施藝術(shù)教育使學(xué)生在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在考察中，我們觀看了陽(yáng)光大課間活動(dòng)，特色舞龍、武術(shù)展演等活動(dòng)，真正感受到學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，從而使學(xué)生既鍛煉了體質(zhì)又提高了他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
以“ 健康、快樂(lè)、和諧 ”為辦學(xué)理念 ，實(shí)踐以“環(huán)境美、隊(duì)伍良、質(zhì)量高”為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)施規(guī)范管理，以反思性教學(xué)為引領(lǐng)，開展有效教學(xué)研究，注重教育科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立了一支富有活力和潛力的教師隊(duì)伍；學(xué)校提出“讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)?，?nèi)外兼修”的辦學(xué)思想，開展 “課外閱讀”、“武術(shù)”等特色教育活動(dòng)。 學(xué)校十分重視學(xué)生的課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，豐富學(xué)生的精神世界，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生的智慧，為學(xué)生打好人生底色。學(xué)校以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目武術(shù)為載體，深入實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用“普及+提高”的教育模式開展特色教育，全面提高學(xué)生的技能水平與身體素質(zhì)，學(xué)生參與率達(dá)到100%，全校人人知曉武術(shù)，人人會(huì)練武術(shù)，在活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，磨練學(xué)生意志，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了“聯(lián)合國(guó)教科文組織健康促進(jìn)獎(jiǎng)”、“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、 “ 南京市首屆金陵書香校園 ” 、 “南京市體育與健康特色學(xué)?！薄?“ 南京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校 ”“ 南京市德育先進(jìn)學(xué)校 ” 、 “ 南京市教科研先進(jìn)集體 ” 、 “ 南京市綠色景觀學(xué)校 ” 等榮譽(yù)稱號(hào) 辦學(xué)特色愿景： “讀經(jīng)典書，做有根人；文武兼?zhèn)洌瑑?nèi)外兼修”。
2．板橋小學(xué)
走進(jìn)板橋小學(xué)，一陣書香氣撲鼻而來(lái)。該校始建于1914年，是南京雨花區(qū)辦學(xué)最久的學(xué)校，現(xiàn)在的板橋小學(xué)建筑宏偉、裝備精良、優(yōu)美如畫。這所學(xué)校提倡靈動(dòng)教學(xué)，打起腰鼓唱起歌，以個(gè)性化、校本化、活動(dòng)化打造雨花區(qū)教育現(xiàn)代化教育學(xué)校。學(xué)校是多年的德育先進(jìn)學(xué)校，德育研究成果豐碩，德育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校素質(zhì)教育亮點(diǎn)紛呈，是江蘇省“冬鍛三項(xiàng)先進(jìn)集體”，多項(xiàng)科技作品在市區(qū)獲獎(jiǎng)。
學(xué)校歷來(lái)將“辦學(xué)特色”當(dāng)作創(chuàng)建名校的必由之路。學(xué)校編寫校本教材《打起腰鼓唱起歌》，注重特色開掘的個(gè)性化、特色建設(shè)的校化、特色彰顯的活動(dòng)化?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”完美結(jié)合，活躍了學(xué)生身心，鍛煉了學(xué)生身體，一舉多得?！扒搜凝R奏”、“百人廣場(chǎng)表演”多次在市區(qū)表演中獲獎(jiǎng)。2015年6月，在南京市“我與青奧共成長(zhǎng)”校本課程展演中作開場(chǎng)表演。2015年6月，板橋小學(xué)成功創(chuàng)建為“南京市藝術(shù)活動(dòng)中心”。
辦學(xué)特色的彰顯催生了板小“靈動(dòng)教育”理念，板小正邁步走在“百年積淀再鑄輝煌，靈動(dòng)教育又寫華章”的征途上，希望孩子們都“外顯靈氣，內(nèi)藏靈秀，思維靈活，身手靈敏”。會(huì)打鼓的孩子最可愛，會(huì)打鼓的孩子最靈動(dòng)?！按蚬?、養(yǎng)德、增智、健體”在板小完美結(jié)合，正把板小腰鼓特色教育的美好明天盡情描畫。
二、考察學(xué)習(xí)后的思考
這兩所學(xué)校雖然特色不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
1.名校的發(fā)展是成功校長(zhǎng)教育智慧的呈現(xiàn)
校長(zhǎng)成功意味著學(xué)校和校長(zhǎng)個(gè)人的共同成功，通過(guò)到名?？疾?，使我真正認(rèn)識(shí)到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡恼嬲x。這次考察我們一共接觸了兩位名校長(zhǎng)，這兩位校長(zhǎng)都具有先進(jìn)的教育思想、崇高的敬業(yè)精神、深厚的文化底蘊(yùn)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)以及智慧的辦學(xué)策略。他們精管理、善研究，個(gè)個(gè)是教育專家。正是有了這樣成功的校長(zhǎng)，才引領(lǐng)著學(xué)校不斷發(fā)展，走向成功，可以說(shuō)名校的發(fā)展離不開成功校長(zhǎng)的教育智慧，有智慧的成功校長(zhǎng)是引領(lǐng)學(xué)校走向成功的橋梁。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”西善橋中心小學(xué)、板橋小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。
2、鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校的一張名片。
一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如西善橋中心小學(xué)的課外閱讀、武術(shù)特色凸顯，板橋小學(xué)腰鼓、舞龍名揚(yáng)中外。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
3、文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂。
文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。如西善橋小學(xué)將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，文化氣氛濃厚，充分利用墻壁、走廊、門窗辦起了墻報(bào)?？?、名言名句、書櫥等，營(yíng)造了濃厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處享受到了良好的文化熏陶，從而潛移默化地受到教育。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。
這次外出考察感受頗深。學(xué)校的特色猶如蝴蝶破繭，經(jīng)歷過(guò)破繭的痛苦之后換來(lái)的才是羽化的美麗。我們只有克服困難、耐住寂寞，一點(diǎn)點(diǎn)地去實(shí)踐、去思考、去調(diào)整、去提高、去收獲成功的喜悅。參觀的兩所學(xué)校，完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。
赴山東三所學(xué)校參觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的考察報(bào)告
定海區(qū)大豐中心小學(xué) 鐘祎昌
2011年5月中旬，在區(qū)教育局應(yīng)副局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們20余名小學(xué)校長(zhǎng)隨同基教科一道赴山東杜朗口中學(xué)、青島兩所學(xué)校進(jìn)行教育考察活動(dòng)。在這六天時(shí)間里，我們先后考察了山東聊城杜郎口中學(xué)、山東青島銀海學(xué)校及山東青島天山小學(xué)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽校長(zhǎng)匯報(bào)、觀課堂教學(xué)等方式，深刻感受到了三所名校的豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，其先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深。現(xiàn)將本次考察學(xué)習(xí)情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校教育的主要特色
三所學(xué)校從從體制上分各不相同，其中青島銀海學(xué)校為民辦學(xué)校，杜郎口中學(xué)和青島天山小學(xué)為公立學(xué)校；從學(xué)生級(jí)別上分，銀海學(xué)校屬一貫制學(xué)校，天山屬小學(xué)系列，杜郎口中學(xué)屬初級(jí)中學(xué)；從辦學(xué)特點(diǎn)上看，杜郎口中學(xué)以課堂教學(xué)改革見長(zhǎng)，而青島銀海學(xué)校以科技、帆船特色教育為主，天山小學(xué)的民族文化教育特色鮮明，可以說(shuō)各有特色，各有千秋。
1、杜郎口中學(xué)。
堂中要求教師由傳授者變?yōu)椴邉澱?，由一言堂變?yōu)榘偌银Q，由死記硬背變成體驗(yàn)感悟，由聽說(shuō)讀寫變成演唱畫做，逐漸形成了預(yù)習(xí)、展示、反饋三步曲的特色課型。在考察中，我們親自走進(jìn)了各個(gè)教室，目睹了各科教學(xué)，真正感受到了學(xué)生是課堂的主人。在每堂課上，所有學(xué)生輪番上場(chǎng)，講解講授，全體同學(xué)生認(rèn)真聆聽，評(píng)價(jià)指正，使課堂煥發(fā)了無(wú)限生機(jī)。在學(xué)生思維訓(xùn)練中，不局限于以本為本，而是鼓勵(lì)學(xué)生注重知識(shí)的生成與聯(lián)系，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以任意發(fā)揮想像，即興進(jìn)行表演、頌讀等活動(dòng)，使知識(shí)變活，富有生命力，學(xué)生興激濃厚，課堂富有吸引力、凝聚力。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力得到空前的提高，組織能力、演講能力以及思維慨括能力都得到很好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)整體提升，達(dá)到了要成才先成人的最終要求，真正體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育及素質(zhì)教育的根本要求。
2、青島銀海學(xué)校
青島銀海學(xué)校創(chuàng)辦于2003年5月，是由青島銀海旅游集團(tuán)公司與青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量的走讀、寄宿并存的現(xiàn)代化改制學(xué)校。學(xué)校先后被青島市教育局評(píng)為山東省規(guī)范化學(xué)校、青島市規(guī)范化學(xué)校、青島市民辦教育a級(jí)學(xué)校、青島市民辦學(xué)校先進(jìn)集體、青島市文體示范學(xué)校、青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校、青島市帆船運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、青島市青少年帆船運(yùn)動(dòng)先進(jìn)單位、青島市少兒帆船活動(dòng)基地等稱號(hào)。
伴隨著習(xí)習(xí)海風(fēng)，我們走進(jìn)青島銀海學(xué)校教學(xué)樓，“傳承中華民族優(yōu)秀文化，與世界文化交流對(duì)話”的文化氣息撲面而來(lái)：孩子們手捧《書香銀海七彩童年》校本教材，稚嫩的經(jīng)典篇章誦讀聲回響耳邊。環(huán)顧四周，科普知識(shí)、世界著名景觀、銀海學(xué)子童真童趣的精彩創(chuàng)意、學(xué)校幾年來(lái)“愛國(guó)奧帆 勵(lì)志 感恩 成才”等主題教育活動(dòng)成果盡現(xiàn)四周墻壁?！耙磺袨榱嗣课粚W(xué)生的發(fā)展和幸福奠基”的辦學(xué)理念銘刻在每位銀海學(xué)生心中，才有了“愛心+服務(wù)+質(zhì)量”的鄭重承諾和永恒追求。學(xué)生特別喜歡每個(gè)周四下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，全校學(xué)生在各個(gè)社團(tuán)各顯身手，他們?cè)谏鐖F(tuán)中學(xué)習(xí)和探索未知的世界。我們親耳聆聽了合唱團(tuán)孩子們的演唱和小小樂(lè)團(tuán)的精彩演奏，孩子們的演唱功底以及舞臺(tái)音樂(lè)表現(xiàn)力給我極大的震撼，不愧為青島一流的藝術(shù)教育學(xué)校。聽校長(zhǎng)介紹學(xué)校又始終堅(jiān)持“安安靜靜抓教學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)抓質(zhì)量”，教師們用高效的小班化課堂教學(xué)滿足優(yōu)秀生、中間生、學(xué)困生等不同學(xué)生需求；作業(yè)量體裁衣，科學(xué)設(shè)置每天的必做、選做作業(yè)；課后及時(shí)反饋并實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生得到發(fā)展。每日經(jīng)典晨讀、親子閱讀、全海景圖書館自由開放、每年的讀書考級(jí)、讀書節(jié)讓書香、墨花飄逸校園。
3、青島天山小學(xué)
青島天山小學(xué)創(chuàng)建于2001年8月，學(xué)校從建校至今，一直堅(jiān)持小班化教學(xué)，為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展提供了有力保障。學(xué)校立足“為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實(shí)基礎(chǔ)”的教育理念，走“民族文化教育特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，著力打造師生的“精氣神”文化，以質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，品質(zhì)興校。2003年初，學(xué)校確立了“知我民族，愛我中華”為主題的民族文化特色教育，通過(guò)采用“學(xué)、看、說(shuō)、演、畫、做、展”等學(xué)習(xí)方式，對(duì)促進(jìn)師生的共同發(fā)展找到了可靠的支點(diǎn)，取得了較為豐碩的成果。
二、考察學(xué)習(xí)后的思考
這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”杜朗口、銀海、天山小學(xué)校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。只有這樣，我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。
一所好的學(xué)校有先進(jìn)的辦學(xué)理念和對(duì)教育執(zhí)著的追求，都能辦出鮮明的特色。一位好的校長(zhǎng)都有自己對(duì)教育的獨(dú)到見解和良好的教育思想，追求辦學(xué)個(gè)性化、特色化是靚點(diǎn)，也是學(xué)校走向輝煌的關(guān)鍵所在。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。如銀海小學(xué)，科技、帆船特色凸顯，杜郎口中學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分展示名揚(yáng)全國(guó)，天山小學(xué)文化精神養(yǎng)成、教育創(chuàng)新馳名教壇。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
3、必須重視良好校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
文化是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。學(xué)校文化主導(dǎo)著每個(gè)成員的言行，在潛移默化中影響著每一個(gè)成員的思維與行動(dòng)。我們所參觀的這些學(xué)校都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個(gè)學(xué)校的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個(gè)角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。每間教室、每個(gè)走廊都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)：無(wú)論是展覽室，還是學(xué)校的每一棟教學(xué)樓，處處體現(xiàn)著學(xué)校的文化積淀，厚厚的底蘊(yùn)讓人不知不覺(jué)的受到熏陶。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中，正是這種精神文化才產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚力和向心力。
校園文化猶如師生生長(zhǎng)的空氣，為師生成長(zhǎng)提供氧氣，不但能保證師生的肌體生存，更能促進(jìn)其不斷發(fā)展壯大，個(gè)性張揚(yáng)。校園文化是有形的，它包括學(xué)校的各種設(shè)施以及設(shè)施的巧妙布局。校園文化又是無(wú)形的，它存在于師生的精神世界之中，我認(rèn)為后者比前者更為重要。 總之，這次外出考察感受頗深。所參觀的學(xué)校完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。參觀學(xué)習(xí)，是一種思想的再認(rèn)識(shí)，也是觀念的一次洗禮，學(xué)然后知不足。這些學(xué)校值得借鑒的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法將在我以后的實(shí)際工作中，不斷地去消化、吸收、創(chuàng)新，讓我校的教育教學(xué)工作做得有聲有色、豐富多彩。
2012年5月6日，我們?nèi)R州市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的全體學(xué)員一道赴湖南長(zhǎng)鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察的情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校教育的主要特色：
三所學(xué)校各不相同，湖南長(zhǎng)鐵一中屬全日制高級(jí)中學(xué)、韶山學(xué)校屬?gòu)男W(xué)至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村學(xué)校，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，湖南長(zhǎng)鐵一中以豐富的校園文化見長(zhǎng)，韶山學(xué)校以思想道德教育見長(zhǎng)，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特長(zhǎng)教育見長(zhǎng)，三個(gè)學(xué)校教育特色鮮明，可以說(shuō)各有千秋。
1、湖南長(zhǎng)鐵一中
湖南長(zhǎng)鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，2004年更名為“湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)”。
湖南長(zhǎng)鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”工作主題，精心營(yíng)造具有特色的班級(jí)文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團(tuán)文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級(jí)示范性中學(xué)。
在湖南長(zhǎng)鐵一中，我聽到這樣一個(gè)教育概念——“合腳的教育”。
這一名詞，出自校長(zhǎng)曾慶桂之口：“只有適合孩子個(gè)性成長(zhǎng)的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價(jià)格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?/p>
湖南長(zhǎng)鐵一中不僅校園活動(dòng)豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制讓“關(guān)注每個(gè)孩子”的理念得到了制度保障。聽說(shuō)湖南長(zhǎng)鐵一中的每一位學(xué)生，都有成長(zhǎng)導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從“思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)”方面幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)，學(xué)校為出臺(tái)這套“導(dǎo)師制”，前期花了整整四年時(shí)間對(duì)學(xué)生管理問(wèn)題進(jìn)行專門研究。
我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長(zhǎng)都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。
2、韶山學(xué)校
韶山學(xué)校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過(guò)的一所具有光榮革命歷史的學(xué)校，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村學(xué)校，是湖南省示范性高級(jí)中學(xué)。學(xué)校所蘊(yùn)含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀念，從少年兒童成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動(dòng)，使學(xué)校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
毛主席題字“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！钡叫@內(nèi)的毛主席詩(shī)詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個(gè)性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
3、張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實(shí)至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“崇實(shí)”，含崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符之意。
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、艱苦建?！钡霓k學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評(píng)價(jià)管理機(jī)制，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。
走進(jìn)張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處處讓人感受到學(xué)校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時(shí)讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂(lè)、器樂(lè)、科技、環(huán)保等幾十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長(zhǎng)。聽說(shuō)，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校有近百件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，少兒藝術(shù)團(tuán)的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動(dòng)的必備節(jié)目呢。
二、考察學(xué)習(xí)后的思考：
這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇
霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！焙祥L(zhǎng)鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。
有人說(shuō)，有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這話一點(diǎn)不錯(cuò)。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
3、必須重視校園文化的建設(shè)：
熏陶?？梢哉f(shuō)，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
總之，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”?！八街?，可以攻玉”。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十一
dd年1月11日至dd年1月14日，我系xx主任參加了由學(xué)院黨委書xx等組成的商丘作業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)查團(tuán)。調(diào)查團(tuán)先后欣賞調(diào)查了姑蘇農(nóng)業(yè)作業(yè)技術(shù)學(xué)院、蕪湖作業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇農(nóng)林作業(yè)技術(shù)學(xué)院和江蘇畜牧獸醫(yī)作業(yè)技術(shù)學(xué)院，對(duì)各個(gè)學(xué)院的專業(yè)建造、辦學(xué)特征和試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建造進(jìn)行了深化的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，知道到了自個(gè)的優(yōu)勢(shì)和缺乏，找出了距離，清晰了盡力方向。
二、調(diào)查進(jìn)程和內(nèi)容
dd年1月11日下午，調(diào)查團(tuán)調(diào)查了姑蘇農(nóng)業(yè)作業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是一所具有百年辦學(xué)前史的農(nóng)業(yè)作業(yè)技術(shù)院校，是江蘇省演示性高等作業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院占地800余畝，開設(shè)有園林園藝系、農(nóng)業(yè)工程系、食品系等六系一部一院，在校生10000余人，教職工400余人。姑蘇農(nóng)職院院相城科技園，始建于二oo五年三月，是學(xué)院集科研、教育、工業(yè)于一體的演示基地。園區(qū)一期方案面積280畝，總投資5000萬(wàn)元，演示輻射股動(dòng)農(nóng)業(yè)工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1萬(wàn)畝以上。
園區(qū)在建造方案中堅(jiān)持項(xiàng)目的科學(xué)性、設(shè)備的先進(jìn)性、演示的輻射性、辦理的規(guī)范性、產(chǎn)學(xué)研的緊密性，通過(guò)一年多的項(xiàng)目集成和資金投入，共完結(jié)兩大類十四個(gè)子項(xiàng)目的建造，完結(jié)資金投入2500萬(wàn)元。江蘇省園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、姑蘇市園藝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、江蘇省球根花卉種質(zhì)基因庫(kù)、地被植物基因庫(kù)、綠色果茶園、苗木種質(zhì)資源圃、商品化組培室、中高檔花卉出產(chǎn)演示區(qū)、園藝專業(yè)歸納技術(shù)實(shí)訓(xùn)區(qū)、綠色蔬菜出產(chǎn)演示區(qū)等一批項(xiàng)目已落戶園區(qū)。園區(qū)已變成學(xué)生實(shí)習(xí)的場(chǎng)所、教員科研的渠道、工業(yè)化的載體、科技演示的窗口、實(shí)訓(xùn)與科普的基地。
政府同意，具有百年辦學(xué)前史的蕪湖農(nóng)業(yè)校園并入學(xué)院。2017 年當(dāng)選“國(guó)家演示性高職院校建造方案”第一批立項(xiàng)建造院校。學(xué)院設(shè)有機(jī)械工程、電氣工程、生物工程、園林園藝等十個(gè)系，現(xiàn)有在校生 11000 人，教職工 600 余人。該院狠抓校企協(xié)作渠道建造，與蕪湖奇瑞汽車有限公司共建的汽車實(shí)訓(xùn)基地為教育部要點(diǎn)撐持項(xiàng)目。
dd年1月13日上午，調(diào)查團(tuán)欣賞調(diào)查了江蘇農(nóng)林作業(yè)技術(shù)學(xué)院。江蘇農(nóng)林作業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院興辦于1923年，至今已有80多年的辦學(xué)前史。主校區(qū)與江寧校區(qū)和學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地——江蘇農(nóng)林科技演示園形成了以校本部為主體的“一主兩翼”的校園格式。江蘇農(nóng)林科技演示園區(qū)集教育、科研、出產(chǎn)、實(shí)習(xí)、欣賞于一體，核心區(qū)2500畝，輻射區(qū)8000畝，其間的江蘇林木種質(zhì)資源庫(kù)建有珍稀植物區(qū)、顏色苗木區(qū)等近20個(gè)特征園區(qū)，并將變成華東區(qū)域最大的林木種質(zhì)資源庫(kù)。
dd年1月14日上午，調(diào)查團(tuán)欣賞調(diào)查了江蘇畜牧獸醫(yī)作業(yè)技術(shù)學(xué)院。該院是中國(guó)東南濱海甚至中國(guó)南部區(qū)域僅有以培育動(dòng)物科技類高技術(shù)人才為主的高等院校。各級(jí)各類在校生15000余人，教職工1000余人，開設(shè)有畜牧系、獸醫(yī)系、寵物科技系、食品科學(xué)系、園藝科技系等十一個(gè)系部。該院“緊扣畜牧工業(yè)鏈，產(chǎn)學(xué)研聯(lián)系育人才”的辦學(xué)特征杰出，建有現(xiàn)代畜牧科技演示園和江蘇蓓康藥業(yè)有限公司等校內(nèi)出產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。
三、調(diào)查收成
姑蘇、蕪湖、句容和泰州調(diào)查總結(jié)是，四校的共同之處在于：一、清晰的辦學(xué)思路，為校園開展指明晰方向；二、完善的實(shí)訓(xùn)條件，為培育合格人才供給了根底；三、與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的深度融和，為校園開展發(fā)明了生命力；四、咬定青山不放松的干勁，為校園的開展供給了不竭的動(dòng)力。
賺不到大錢的。相同，校園辦學(xué)亦是如此，特別是當(dāng)?shù)卦盒?，只要咬定?dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的開展辦學(xué)不放松，才干開展壯大。否則，咱們就只能為其它主體經(jīng)濟(jì)區(qū)域的開展培育打工者，由 于咱們所培育的人才無(wú)法超越當(dāng)?shù)卦盒Ｒ援?dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的`開展為政策所培育人才的歸納才能，這些學(xué)生所取得的師資力氣、教育條件、工作理念、作業(yè)空氣等，均不是其它主體經(jīng)濟(jì)區(qū)域?qū)W生所能比較的。所以不以當(dāng)?shù)刂黧w經(jīng)濟(jì)的開展而培育人才的校園，其辦學(xué)的歸宿必定不是成功的，這也是教育部關(guān)于“當(dāng)?shù)卦盒Ｒ獮楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展效勞”政策的底子地點(diǎn)，也是校園開展的潛力地點(diǎn)，更是國(guó)家對(duì)演示專業(yè)規(guī)劃的的理論地點(diǎn)。
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參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十二
一背景接介紹：
陽(yáng)樓地段位于岳陽(yáng)市區(qū)西部與洞庭湖交界地帶的洞庭北路地段，屬于岳陽(yáng)市老城區(qū)，今轄岳陽(yáng)樓區(qū)。岳陽(yáng)古稱巴丘，又稱巴陵、位于湖南省東北部，與湖北、江西省交界（見圖 3.1），因交通條件優(yōu)越古又稱通衢。岳陽(yáng)樓區(qū)位于岳陽(yáng)市西部，洞庭之濱，臨長(zhǎng)江、納四水、匯三湘，京廣復(fù)線、107 國(guó)道貫穿南北，不僅是沿江開放、開發(fā)之腹地，南北交通之要道，而且是商賈薈萃，商貿(mào)物資集散之地。全區(qū)城鄉(xiāng)一體，共轄五鄉(xiāng)一場(chǎng)，八個(gè)街道辦事處，共有人口四十多萬(wàn)。
岳陽(yáng)樓區(qū)地貌類型以崗、平為主，崗、平、山丘齊全。本研究地段以平為主，向東略傾斜，保留有個(gè)別小山崗。境內(nèi)土壤多為第四紀(jì)紅色土壤，潮土，質(zhì)地肥沃，ph 值在 6.5-7.5 之間，有機(jī)質(zhì)含量 3.05%，氮含量 134.9pp。因地處亞熱帶季風(fēng)候區(qū)，冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，四季分明，年平均氣溫 17.8℃，年日照 1770小時(shí)左右，雨水豐沛，年降水量 1600-1780 毫米，無(wú)霜期長(zhǎng)，長(zhǎng)年無(wú)霜期在 270天以上，一年四季適宜旅游觀光。
二岳陽(yáng)樓景區(qū)簡(jiǎn)介：
（1）素有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓”盛譽(yù)的岳陽(yáng)樓踞于
岳陽(yáng)樓景區(qū)不僅擁有純木、盔頂、飛檐翹角的千古名樓，而且也較為完整地保存了明清時(shí)代修建的三醉亭、仙梅亭，配套建造了懷甫亭、詩(shī)書碑廊、歷代名人蠟像館、岳陽(yáng)樓文化藝術(shù)中心等人文景觀，復(fù)原了宋、元、明、清各代的岳陽(yáng)樓模型。景區(qū)內(nèi)綠蔭修竹，環(huán)境幽雅，文化氣氛濃郁，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范，整個(gè)景區(qū)渾然天成。
（2）岳陽(yáng)樓外部環(huán)境：交通
顯得較為空曠，缺少古街區(qū)的傳統(tǒng)氛圍與圍合感。街道立面如上文所述因建筑年代、類型不同而復(fù)雜多樣，建造質(zhì)量與設(shè)計(jì)水平亦顯參次不齊，但總體來(lái)說(shuō)，離岳陽(yáng)樓越近，風(fēng)格越接近傳統(tǒng)樣式，建筑層數(shù)也越矮。
公交線路：10路、33路、51路。
（2）周邊用地與建筑特色
歷史文物建筑魯肅墓位于岳陽(yáng)樓以東，3517 廠區(qū)內(nèi)。墓堆高大，周圍砌有石欄，東西向，墓前豎一石碑，上刻 吳大夫魯公肅墓 ，為清光緒間立。兩側(cè)有石階可攀緣至墓頂，頂上筑有小六方亭，供游人小憩。
岳陽(yáng)市文廟也叫孔廟，是古代祭祠孔子的地方，又稱岳州學(xué)宮，2001年被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位，位于湖南省岳陽(yáng)二園內(nèi)。雖然不屬于本文重點(diǎn)研究范圍內(nèi)，但其歷史文化與美學(xué)價(jià)值對(duì)該地區(qū)改造更新及未來(lái)旅游規(guī)劃有重要影響。廟中原有伴池、狀元橋、回廊、大成殿，歷經(jīng)數(shù)十次重建或修繕，現(xiàn)存大成殿，其屋檐起翹，極具宋代建筑風(fēng)格。
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參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十三
2012年5月6日，我們?nèi)R州市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的全體學(xué)員一道赴湖南長(zhǎng)鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在考察過(guò)程中，我們深入學(xué)校，通過(guò)看學(xué)校環(huán)境、聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察的情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校教育的主要特色：
三所學(xué)校各不相同，湖南長(zhǎng)鐵一中屬全日制高級(jí)中學(xué)、韶山學(xué)校屬?gòu)男W(xué)至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村學(xué)校，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，湖南長(zhǎng)鐵一中以豐富的校園文化見長(zhǎng)，韶山學(xué)校以思想道德教育見長(zhǎng)，張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以特長(zhǎng)教育見長(zhǎng)，三個(gè)學(xué)校教育特色鮮明，可以說(shuō)各有千秋。
1、湖南長(zhǎng)鐵一中
湖南長(zhǎng)鐵一中創(chuàng)辦于1958年，1999年晉升為湖南省重點(diǎn)中學(xué)，2004年更名為“湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)”。
湖南長(zhǎng)鐵一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”工作主題，精心營(yíng)造具有特色的班級(jí)文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團(tuán)文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級(jí)示范性中學(xué)。
在湖南長(zhǎng)鐵一中，我聽到這樣一個(gè)教育概念——“合腳的教育”。
這一名詞，出自校長(zhǎng)曾慶桂之口：“只有適合孩子個(gè)性成長(zhǎng)的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價(jià)格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?/p>
湖南長(zhǎng)鐵一中不僅校園活動(dòng)豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制讓“關(guān)注每個(gè)孩子”的理念得到了制度保障。聽說(shuō)湖南長(zhǎng)鐵一中的每一位學(xué)生，都有成長(zhǎng)導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從“思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)”方面幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)，學(xué)校為出臺(tái)這套“導(dǎo)師制”，前期花了整整四年時(shí)間對(duì)學(xué)生管理問(wèn)題進(jìn)行專門研究。
我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長(zhǎng)都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。
2、韶山學(xué)校
韶山學(xué)校是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過(guò)的一所具有光榮革命歷史的學(xué)校，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村學(xué)校，是湖南省示范性高級(jí)中學(xué)。學(xué)校所蘊(yùn)含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實(shí)效的與人觀念，從少年兒童成長(zhǎng)實(shí)際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動(dòng)，使學(xué)校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
毛主席題字“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”到校園內(nèi)的毛主席詩(shī)詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個(gè)性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
3、張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)
張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實(shí)至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“崇實(shí)”，含崇尚求實(shí)，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實(shí)相符之意。
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、艱苦建?！钡霓k學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評(píng)價(jià)管理機(jī)制，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。
走進(jìn)張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，處處讓人感受到學(xué)校的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時(shí)讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)校也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂(lè)、器樂(lè)、科技、環(huán)保等幾十個(gè)興趣活動(dòng)小組，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長(zhǎng)。聽說(shuō)，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校有近百件作品獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，少兒藝術(shù)團(tuán)的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為張家界市舉辦大型活動(dòng)的必備節(jié)目呢。
二、考察學(xué)習(xí)后的思考：
這三所學(xué)校雖然特點(diǎn)不同，學(xué)校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
1、必須要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校辦學(xué)起著定向作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。蘇
霍姆林斯基所說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”湖南長(zhǎng)鐵一中、韶山學(xué)校和張家界崇實(shí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實(shí)踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了學(xué)校管理的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長(zhǎng)，我們一定要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個(gè)辦學(xué)目標(biāo)為核心，形成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動(dòng)，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個(gè)教師心中，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、必須要有鮮明的辦學(xué)特色。
有人說(shuō)，有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。這話一點(diǎn)不錯(cuò)。在參觀考察中，我越來(lái)越強(qiáng)烈意識(shí)到，要想在眾多學(xué)校中占有一席之地，必須打造出屬于自己的特色，學(xué)校首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，形成自己的特點(diǎn)，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)校的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們必須根據(jù)自己學(xué)校的客觀實(shí)際，創(chuàng)立特色。
3、必須重視校園文化的建設(shè)：
熏陶。可以說(shuō)，學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
總之，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”?！八街?，可以攻玉”。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學(xué)校更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
2015年10月10日—11月10日，萬(wàn)源市教育局組織全市部分小學(xué)校長(zhǎng)崗位(提高)培訓(xùn)，我有幸也參加了培訓(xùn)。
10月30日——11月7日，我們一行40多人赴成都、綿陽(yáng)部分學(xué)校考察學(xué)習(xí)。本次考察任務(wù)明確，組織嚴(yán)謹(jǐn)?？疾靾F(tuán)每到一所學(xué)校，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真交流了學(xué)校教育教學(xué)管理、特色學(xué)校創(chuàng)建、師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等，同時(shí)也聽取了各校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)校的辦學(xué)理念、思路及所取得的成就。考察學(xué)習(xí)中的所有信息和場(chǎng)面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時(shí)的在我的思想中與我校的辦學(xué)實(shí)際形成碰撞，使我感受頗深，回味無(wú)窮。下面我就學(xué)習(xí)考察的感悟匯報(bào)如下：
一、考察學(xué)校基本情況
綿陽(yáng)東辰國(guó)際學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中、出國(guó)預(yù)備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎(chǔ)教育學(xué)府，占地450余畝，在校小學(xué)、初中、高中學(xué)生近9000人，教職工1100多人。學(xué)校以“培養(yǎng)有中國(guó)靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標(biāo)，以“崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風(fēng)范”的時(shí)代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負(fù)責(zé)任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學(xué)生受到最先進(jìn)的教育，讓每一個(gè)學(xué)生獲得最充分的發(fā)展。學(xué)校積極推進(jìn)“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、國(guó)際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學(xué)和高品位升學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)。
四川師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校集小學(xué)、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運(yùn)行，是四川省教育廳批準(zhǔn)的民辦學(xué)校。學(xué)校沐浴著高等學(xué)府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學(xué)校以“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠(chéng)、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理嚴(yán)格，服務(wù)精細(xì)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會(huì)及家庭的廣泛贊譽(yù)。
學(xué)生5600多人。學(xué)校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國(guó)際機(jī)場(chǎng)，距成都市中心12公里，緊鄰機(jī)場(chǎng)高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬(wàn)平方米，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、教育信息技術(shù)中心、多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、電子圖書館、音樂(lè)廳、體育場(chǎng)、學(xué)生公寓和餐廳等。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、生活區(qū)布局科學(xué)，間隔有致；各類建筑設(shè)計(jì)新穎，造型美觀，設(shè)施一流。學(xué)校的每個(gè)教學(xué)班均配備了計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、大屏幕液晶投影儀和實(shí)物展示臺(tái)。這些現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，為學(xué)校開展課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益提供了必要的場(chǎng)所和條件。
二、個(gè)人感悟
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育理念是學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。要適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展，必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀和育人觀，正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀和人才觀。優(yōu)勢(shì)人人皆有，關(guān)鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育就是要深刻認(rèn)識(shí)，無(wú)條件尊重和賞識(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，自由學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功、健康、幸福并個(gè)性化的成長(zhǎng)。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，并階段性地能夠放大優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的持續(xù)發(fā)展，這就成了學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。由此可見，樹立正確的辦學(xué)理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1．人文興?！獙W(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學(xué)校最重要的任務(wù)之一，就是傳承與發(fā)展一個(gè)充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構(gòu)建社會(huì)和諧”的教育價(jià)值觀，要求教育工作必須把促進(jìn)人的全面發(fā)展落實(shí)到具體的辦學(xué)行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長(zhǎng)的文化環(huán)境，應(yīng)該成為一所學(xué)校的重要使命。
（1）、校園文化應(yīng)分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學(xué)校建設(shè)得越來(lái)越美麗，形成良好的'育人環(huán)境氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。這個(gè)階段我們注重的是“建設(shè)”，關(guān)心的是“標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注的是“變化”，得到的是“積累”。隱性文化是通過(guò)建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對(duì)什么，形成共同的發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，構(gòu)建新的教育理念，達(dá)成共同的價(jià)值取向。
(2)、文化校園既是校園文化建設(shè)的一個(gè)理性追求過(guò)程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動(dòng)，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設(shè)到文化校園創(chuàng)建，這個(gè)過(guò)程關(guān)聯(lián)著學(xué)校的教育理念、目標(biāo)志向等。它必將推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的進(jìn)一步提升。文化校園必然是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2．重實(shí)際，創(chuàng)特色
特色學(xué)校創(chuàng)建已成為當(dāng)今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過(guò)程正是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過(guò)程，也是提高教育質(zhì)量的過(guò)程。所以特色學(xué)校必須具備以下特征：
（1）、特色學(xué)校是個(gè)性化的學(xué)校，具有獨(dú)特性。學(xué)校不論大小，都有其同類學(xué)校的共性，也有其自己的個(gè)性。特色學(xué)校是一種在一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造富有個(gè)性特征的辦學(xué)風(fēng)貌的學(xué)校。特色學(xué)校的獨(dú)特性帶有創(chuàng)造意識(shí)。獨(dú)特的辦學(xué)思想、獨(dú)特的內(nèi)容、獨(dú)特的辦學(xué)策略都是創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果。這種獨(dú)特性首先應(yīng)有學(xué)校特色，它是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個(gè)別特色創(chuàng)建一種學(xué)校組織的整體精神并在學(xué)?；顒?dòng)中充分的貫徹始終，從而使學(xué)校在各個(gè)方面辦出特色，這是特色學(xué)校形成的基本軌跡。但具有學(xué)校特色的學(xué)校不一定最終能成為特色學(xué)校，需幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教師努力共建。
（2）、特色學(xué)校是成功的學(xué)校，具有先進(jìn)性。它表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，成功地確立了辦學(xué)價(jià)值觀。辦學(xué)價(jià)值觀是辦學(xué)的靈魂，并且這種辦學(xué)價(jià)值觀又被特色學(xué)校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學(xué)校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會(huì)認(rèn)可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學(xué)模式。特色學(xué)校的形成過(guò)程，就是某種辦學(xué)模式不斷形成優(yōu)化的過(guò)程，其確立標(biāo)志著這種辦學(xué)模式的定型和完善。
（3）、特色學(xué)校是成熟的學(xué)校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，有穩(wěn)定的辦學(xué)機(jī)制和辦學(xué)模式，有穩(wěn)定的學(xué)校文化和學(xué)校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進(jìn)，求永遠(yuǎn)前進(jìn)、永遠(yuǎn)成功。但它需要一個(gè)不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過(guò)程。
三、主要經(jīng)驗(yàn)
1、管理體系科學(xué)
管理是學(xué)校的生命線、是學(xué)校發(fā)展的根本。薛城臨山小學(xué)給我的印象是學(xué)校
管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學(xué)校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想，也就是說(shuō)，要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長(zhǎng)要有自己的主見。
作為校長(zhǎng)，應(yīng)該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向，善于分析和借鑒成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握先進(jìn)的學(xué)校管理知識(shí)，立足于社會(huì)大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教育觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學(xué)校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來(lái)開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探索學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的成功。
2、服務(wù)意識(shí)到位。
以真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信賴，家長(zhǎng)的尊重，社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。
學(xué)校的教育就是為社區(qū)服務(wù)，每個(gè)教師必須樹立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開學(xué)一月內(nèi)，家訪率必須達(dá)到100%，必須親自登門家訪，充分了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并及時(shí)將孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況通報(bào)家長(zhǎng)，達(dá)到家校共同育人的目的。在教育教學(xué)中如需要同家長(zhǎng)溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校濃厚的服務(wù)意識(shí)。
學(xué)校在全體教師中廣泛樹立服務(wù)意識(shí)，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來(lái)看孩子”，實(shí)施個(gè)性化的教育、個(gè)別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使教育全面走向生本。
煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長(zhǎng)提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺(tái)。
12月14日，我區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在區(qū)師訓(xùn)部張主任的帶領(lǐng)下，赴鐵西區(qū)騰飛小學(xué)、啟工二校兩所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與考察中，震撼與沖擊、驚異與感嘆一直伴隨著我，我被兩所學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)做教育的平和淡然所震撼，為兩位校長(zhǎng)獨(dú)特的辦學(xué)思路和創(chuàng)新做法所折服；我驚異于鐵西教育的發(fā)展速度之快，感嘆于鐵西區(qū)教育局全面確立并為之實(shí)踐的以人為本的教育理念?，F(xiàn)將考察情況小結(jié)如下：
一、我的見聞
剛走進(jìn)騰飛小學(xué)學(xué)校大門，我就被幾塊學(xué)校特色活動(dòng)的宣傳板報(bào)所吸引，隨后在校長(zhǎng)的陪同下到教學(xué)樓參觀，看到各樓層走廊墻壁上的一幅幅精美的“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞”照片，看到各班級(jí)極具特色的班牌、班徽。騰飛小學(xué)校園不大，但布局錯(cuò)落有致，教學(xué)、辦公、活動(dòng)區(qū)域一覽無(wú)余，校園環(huán)境優(yōu)美，或則一個(gè)花壇，或則一尊雕塑，或則一個(gè)造型別致的綠色植物造型，每一個(gè)角落都是一處景致，行走在校園如在花園。校園里的管理也是非常細(xì)致，在樓與樓之間、不同功能用途的區(qū)域或教室之間，都有路標(biāo)指示，還有設(shè)計(jì)精美的師生自己的名言警句，讓觀者不能不駐足良久。每間教室的門口，都掛著一張裝幀精美的由全班學(xué)生合影、班主任老師圖片及其寄語(yǔ)的大照片，給人以特別的感受：溫馨、團(tuán)結(jié)、昂揚(yáng)向上。學(xué)校教室布局與我們沒(méi)有太多的差別，桌椅板凳，整齊有序，教室四周的墻上有些班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，學(xué)生的習(xí)作等，板報(bào)是孩子們創(chuàng)造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。這是一所能讓孩子綜合素質(zhì)得到發(fā)展、能健康快樂(lè)成長(zhǎng)的校園。隨后還聽了校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解到騰飛小學(xué)是市信息技術(shù)特色學(xué)校，她們把信息技術(shù)教育充分的運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，收到了良好的效果。
二、我的感悟
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)藝術(shù)教育規(guī)程》，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，如今，藝術(shù)特色校的模式已初具規(guī)模，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)同和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。近年來(lái)，學(xué)校在藝術(shù)教育方面曾獲得：遼寧省美育示范學(xué)校、遼寧省小舞蹈家基地、省中小學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)學(xué)校、沈陽(yáng)市花園式學(xué)校、沈陽(yáng)市中小學(xué)校園藝術(shù)活動(dòng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
該校藝術(shù)教育成績(jī)斐然。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)被沈陽(yáng)市主要領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“沈陽(yáng)市的一張名片”，多次參加國(guó)內(nèi)外大型演出并獲獎(jiǎng)，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。學(xué)校舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)的學(xué)生各個(gè)出類拔萃，為各個(gè)藝術(shù)團(tuán)體輸送了大量的人才。副校長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)踐證明，抓藝術(shù)教育，根本不會(huì)影響文化課教學(xué)與成績(jī)?！睂W(xué)校從硬件、軟件上充分保證藝術(shù)團(tuán)的正常運(yùn)作。特事特辦，大力引進(jìn)專業(yè)拔尖人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)做工作，讓其他學(xué)科教師理解、支持藝術(shù)教育。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的教師帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，從不斤斤計(jì)較，每天都利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生排練。
學(xué)校藝術(shù)團(tuán)分為主力梯隊(duì)和小隊(duì)員梯隊(duì)，同學(xué)們都是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。比如舞蹈團(tuán)的孩子每下午都有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，啟工二校的藝術(shù)教育成績(jī)來(lái)自于師生的勤奮、刻苦、好學(xué)。
在啟工二校，我們先聽校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹，然后提出問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，副校長(zhǎng)做了題為《讓音樂(lè)塑造心靈，讓校園充滿藝術(shù)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。啟工二校的藝術(shù)教育主要抓住了教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)核心力和教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)兩塊陣地。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，抓特色課、常規(guī)課和比賽課，器樂(lè)采用分段教學(xué)。十分重視教師培訓(xùn)，音樂(lè)科組承擔(dān)了很多課題，教育科研和課堂教學(xué)相互促進(jìn)。接著參觀舞蹈室、器樂(lè)室、美術(shù)室等功能場(chǎng)室，并觀看了學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)排練。大家收獲頗豐，既看到了與名校藝術(shù)教育的差距，同時(shí)也受到很大的震動(dòng)與啟發(fā)。
三、我的啟示
啟示之一：好的學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念
兩所小學(xué)一直堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)、實(shí)踐陶行知教育思想和師德理論為校訓(xùn)，“教、學(xué)、做合一”“手腦并用”，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。集“德治、法治、人治”三位一體的科學(xué)高效的管理模式，培養(yǎng)“終生學(xué)習(xí)型”教師和“可持續(xù)發(fā)展性”學(xué)生，創(chuàng)辦規(guī)范加特色的名校，實(shí)現(xiàn)“追求卓越、崇尚一流”的發(fā)展目標(biāo)。
啟示之二：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
我們經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校；我們也聽說(shuō)，一所好學(xué)校就有一名好校長(zhǎng)。在鐵西學(xué)習(xí)與考察中，這兩句話牢牢地印在了我的腦海里。不知是校長(zhǎng)因?qū)W校而有名，還是學(xué)校因校長(zhǎng)而成為名校，兩所學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采值得我們揣摩和深思。
兩所學(xué)校有兩位睿智、務(wù)實(shí)的好校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不僅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理論基礎(chǔ)，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、開放的辦學(xué)理念。都注重從本地、本校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，確定自己學(xué)校獨(dú)特的教育理念、學(xué)校精神和價(jià)值追求，并以此規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校都能零距離地接受教育專家的引領(lǐng)，并能將科學(xué)的理論內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。在學(xué)校文化、課程建設(shè)、環(huán)境布設(shè)、學(xué)校管理的各個(gè)層面，處處體現(xiàn)著以人為本。他們都非常注重教師隊(duì)伍建設(shè)，并通過(guò)教師培訓(xùn)、制度重建等，提高教師素質(zhì)。
啟示之三：“誰(shuí)擁有了一批好教師，誰(shuí)就占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，就善于擁有了教育的明天?！?/p>
在學(xué)校重中之重的位臵，并把它作為課題來(lái)研究。蘇霍姆林斯曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來(lái)。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視教師科研意識(shí)和能力的提高，努力將每一位教師引向教育科研的幸福路，以此造就一個(gè)研究型的教師群體。他們對(duì)教師的基本要求是：“人人有課題，個(gè)個(gè)能研究，默默做教育?！睂W(xué)校注重營(yíng)造濃郁的研究氛圍，并將教師個(gè)體的研究、學(xué)科組的研究以及學(xué)校層面的研究有機(jī)結(jié)合，形成一整套促進(jìn)教師主動(dòng)參與科研，爭(zhēng)做研究型教師的有效機(jī)制，促進(jìn)教師整體水平提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。
啟示之三：開發(fā)潛能，自主發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)會(huì)參與，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)尤為突出。每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能積極主動(dòng)全身心參與，積極地進(jìn)行小組合作。學(xué)生表現(xiàn)出自信、自主、自由、文雅。為適應(yīng)孩子個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校開設(shè)了開發(fā)學(xué)生潛能的特色課程和選修課程。學(xué)生根據(jù)各自的興趣自主選擇所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)展。
五、我的收獲
此次鐵西之行，無(wú)論是學(xué)識(shí)還是做人，我都有很多收獲。最大的收獲就是我知道了，做為一名教育工作者應(yīng)該摒棄功利主義，沉下身子、靜下心來(lái)、立足生本、關(guān)注人本，把教育做實(shí)。要想實(shí)現(xiàn)教育的理想，唯有執(zhí)著、投入、求真，才能更加靠近教育真諦；唯有拋開功利，才能在求真中大膽取舍；唯有懂得取舍，才能更加專注育人，才能把事做細(xì)、做實(shí)、做深。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，以求和老師們一道謀求學(xué)校工作更快更好地發(fā)展。
蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)
鄒愛武
2015年12月30日
赴鐵西參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告
蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)
鄒愛武
2015年12月30日
12月14日，我區(qū)各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在區(qū)師訓(xùn)部張主任的帶領(lǐng)下，赴鐵西區(qū)騰飛小學(xué)、啟工二校兩所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)與考察中，震撼與沖擊、驚異與感嘆一直伴隨著我，我被兩所學(xué)校踏踏實(shí)實(shí)做教育的平和淡然所震撼，為兩位校長(zhǎng)獨(dú)特的辦學(xué)思路和創(chuàng)新做法所折服；我驚異于鐵西教育的發(fā)展速度之快，感嘆于鐵西區(qū)教育局全面確立并為之實(shí)踐的以人為本的教育理念?，F(xiàn)將考察情況小結(jié)如下：
一、我的見聞
剛走進(jìn)騰飛小學(xué)學(xué)校大門，我就被幾塊學(xué)校特色活動(dòng)的宣傳板報(bào)所吸引，隨后在校長(zhǎng)的陪同下到教學(xué)樓參觀，看到各樓層走廊墻壁上的一幅幅精美的“國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞”照片，看到各班級(jí)極具特色的班牌、班徽。騰飛小學(xué)校園不大，但布局錯(cuò)落有致，教學(xué)、辦公、活動(dòng)區(qū)域一覽無(wú)余，校園環(huán)境優(yōu)美，或則一個(gè)花壇，或則一尊雕塑，或則一個(gè)造型別致的綠色植物造型，每一個(gè)角落都是一處景致，行走在校園如在花園。校園里的管理也是非常細(xì)致，在樓與樓之間、不同功能用途的區(qū)域或教室之間，都有路標(biāo)指示，還有設(shè)計(jì)精美的師生自己的名言警句，讓觀者不能不駐足良久。每間教室的門口，都掛著一張裝幀精美的由全班學(xué)生合影、班主任老師圖片及其寄語(yǔ)的大照片，給人以特別的感受：溫馨、團(tuán)結(jié)、昂揚(yáng)向上。學(xué)校教室布局與我們沒(méi)有太多的差別，桌椅板凳，整齊有序，教室四周的墻上有些班級(jí)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，學(xué)生的習(xí)作等，板報(bào)是孩子們創(chuàng)造力的展板。除了普通的教室之外，功能教室也是非常多。這是一所能讓孩子綜合素質(zhì)得到發(fā)展、能健康快樂(lè)成長(zhǎng)的校園。隨后還聽了校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，了解到騰飛小學(xué)是市信息技術(shù)特色學(xué)校，她們把信息技術(shù)教育充分的運(yùn)用到學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，收到了良好的效果。
二、我的感悟
術(shù)教育規(guī)程》，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，如今，藝術(shù)特色校的模式已初具規(guī)模，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)同和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。近年來(lái)，學(xué)校在藝術(shù)教育方面曾獲得：遼寧省美育示范學(xué)校、遼寧省小舞蹈家基地、省中小學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)學(xué)校、沈陽(yáng)市花園式學(xué)校、沈陽(yáng)市中小學(xué)校園藝術(shù)活動(dòng)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
該校藝術(shù)教育成績(jī)斐然。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)被沈陽(yáng)市主要領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“沈陽(yáng)市的一張名片”，多次參加國(guó)內(nèi)外大型演出并獲獎(jiǎng)，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。學(xué)校舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)的學(xué)生各個(gè)出類拔萃，為各個(gè)藝術(shù)團(tuán)體輸送了大量的人才。副校長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)踐證明，抓藝術(shù)教育，根本不會(huì)影響文化課教學(xué)與成績(jī)。”學(xué)校從硬件、軟件上充分保證藝術(shù)團(tuán)的正常運(yùn)作。特事特辦，大力引進(jìn)專業(yè)拔尖人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)做工作，讓其他學(xué)科教師理解、支持藝術(shù)教育。學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的教師帶著強(qiáng)烈的事業(yè)心工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，從不斤斤計(jì)較，每天都利用業(yè)余時(shí)間為學(xué)生排練。
學(xué)校藝術(shù)團(tuán)分為主力梯隊(duì)和小隊(duì)員梯隊(duì)，同學(xué)們都是利用課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。比如舞蹈團(tuán)的孩子每下午都有一個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練時(shí)間?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，啟工二校的藝術(shù)教育成績(jī)來(lái)自于師生的勤奮、刻苦、好學(xué)。
在啟工二校，我們先聽校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)介紹，然后提出問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，副校長(zhǎng)做了題為《讓音樂(lè)塑造心靈，讓校園充滿藝術(shù)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。啟工二校的藝術(shù)教育主要抓住了教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)核心力和教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)兩塊陣地。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，抓特色課、常規(guī)課和比賽課，器樂(lè)采用分段教學(xué)。十分重視教師培訓(xùn)，音樂(lè)科組承擔(dān)了很多課題，教育科研和課堂教學(xué)相互促進(jìn)。接著參觀舞蹈室、器樂(lè)室、美術(shù)室等功能場(chǎng)室，并觀看了學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)排練。大家收獲頗豐，既看到了與名校藝術(shù)教育的差距，同時(shí)也受到很大的震動(dòng)與啟發(fā)。
三、我的啟示
啟示之一：好的學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念
兩所小學(xué)一直堅(jiān)持“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念，面向
全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)、實(shí)踐陶行知教育思想和師德理論為校訓(xùn)，“教、學(xué)、做合一”“手腦并用”，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。集“德治、法治、人治”三位一體的科學(xué)高效的管理模式，培養(yǎng)“終生學(xué)習(xí)型”教師和“可持續(xù)發(fā)展性”學(xué)生，創(chuàng)辦規(guī)范加特色的名校，實(shí)現(xiàn)“追求卓越、崇尚一流”的發(fā)展目標(biāo)。
啟示之二：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。
我們經(jīng)常說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校；我們也聽說(shuō)，一所好學(xué)校就有一名好校長(zhǎng)。在鐵西學(xué)習(xí)與考察中，這兩句話牢牢地印在了我的腦海里。不知是校長(zhǎng)因?qū)W校而有名，還是學(xué)校因校長(zhǎng)而成為名校，兩所學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)采值得我們揣摩和深思。
兩所學(xué)校有兩位睿智、務(wù)實(shí)的好校長(zhǎng)，校長(zhǎng)不僅具有深邃的教育思想、追求教育理想的激情而且有深厚的教育理論基礎(chǔ)，工作中也非常注重研究和思考，具有民主、開放的辦學(xué)理念。都注重從本地、本校實(shí)際出發(fā)，從自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，確定自己學(xué)校獨(dú)特的教育理念、學(xué)校精神和價(jià)值追求，并以此規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校都能零距離地接受教育專家的引領(lǐng)，并能將科學(xué)的理論內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。在學(xué)校文化、課程建設(shè)、環(huán)境布設(shè)、學(xué)校管理的各個(gè)層面，處處體現(xiàn)著以人為本。他們都非常注重教師隊(duì)伍建設(shè)，并通過(guò)教師培訓(xùn)、制度重建等，提高教師素質(zhì)。
啟示之三：“誰(shuí)擁有了一批好教師，誰(shuí)就占領(lǐng)了教育的制高點(diǎn)，就善于擁有了教育的明天?！?/p>
高，努力將每一位教師引向教育科研的幸福路，以此造就一個(gè)研究型的教師群體。他們對(duì)教師的基本要求是：“人人有課題，個(gè)個(gè)能研究，默默做教育?！睂W(xué)校注重營(yíng)造濃郁的研究氛圍，并將教師個(gè)體的研究、學(xué)科組的研究以及學(xué)校層面的研究有機(jī)結(jié)合，形成一整套促進(jìn)教師主動(dòng)參與科研，爭(zhēng)做研究型教師的有效機(jī)制，促進(jìn)教師整體水平提高，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。
啟示之三：開發(fā)潛能，自主發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
學(xué)會(huì)參與，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)理念在學(xué)生的活動(dòng)中體現(xiàn)尤為突出。每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能積極主動(dòng)全身心參與，積極地進(jìn)行小組合作。學(xué)生表現(xiàn)出自信、自主、自由、文雅。為適應(yīng)孩子個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校開設(shè)了開發(fā)學(xué)生潛能的特色課程和選修課程。學(xué)生根據(jù)各自的興趣自主選擇所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主發(fā)展。
五、我的收獲
此次鐵西之行，無(wú)論是學(xué)識(shí)還是做人，我都有很多收獲。最大的收獲就是我知道了，做為一名教育工作者應(yīng)該摒棄功利主義，沉下身子、靜下心來(lái)、立足生本、關(guān)注人本，把教育做實(shí)。要想實(shí)現(xiàn)教育的理想，唯有執(zhí)著、投入、求真，才能更加靠近教育真諦；唯有拋開功利，才能在求真中大膽取舍；唯有懂得取舍，才能更加專注育人，才能把事做細(xì)、做實(shí)、做深。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，以求和老師們一道謀求學(xué)校工作更快更好地發(fā)展。
蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)
鄒愛武
2015年12月30日
赴鐵西參觀學(xué)習(xí)考察報(bào)告
蘇-家-屯區(qū)雪松路小學(xué)
鄒愛武
2015年12月30日
參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十四
我作為一名中職學(xué)校的老師，有幸參加了2017年廣東省佛山市梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦的國(guó)家級(jí)師資培訓(xùn)，并組織外出參觀考察活動(dòng)。在短短的兩天時(shí)間里，我們培訓(xùn)班學(xué)員先后聆聽了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校的交流講座，參觀考察了深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司。使我感慨萬(wàn)千。同樣作為中職學(xué)校，但走進(jìn)深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校你會(huì)有不一樣的感覺(jué)。
一、學(xué)校參觀感想
參觀了深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校使我感觸頗多。自不必說(shuō)學(xué)校環(huán)境的好壞和硬件設(shè)施的優(yōu)劣，單從學(xué)校的教育理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)特的教學(xué)模式而言，上述三校明顯有“強(qiáng)人之處”，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
第一、堅(jiān)持正確的教育理念，并體現(xiàn)和落實(shí)到具體的管理和教育教學(xué)實(shí)踐中。我似乎感覺(jué)到了他們有共同之處：堅(jiān)持“同心同德、群策群力、校企合作”的教育理念。學(xué)校是育人的地方，他們用“愛”激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激活了學(xué)生的潛力，打開了學(xué)生心靈的窗戶，插上了學(xué)生理想的翅膀，使學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)，真正地成為了學(xué)習(xí)的主人。
第二、大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。課堂是學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地。學(xué)校改革首先要從教學(xué)改革做起，要腳踏實(shí)地的落實(shí)在實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)上。
第三、率先改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)改革。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往把分?jǐn)?shù)看的比能力更重要。改革則實(shí)實(shí)在在地本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，打破了以分?jǐn)?shù)論好壞的慣例，注重能力的發(fā)展，有效的縮小了好學(xué)生、學(xué)困生之間的差距，調(diào)動(dòng)他們積極性。 這次學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但我受到的啟發(fā)是很大很深刻的，特別是杜郎口中學(xué)的課改是新穎的、是獨(dú)特的，是值得同行們反復(fù)琢磨、認(rèn)真體會(huì)和學(xué)習(xí)借鑒的。
二、企業(yè)參觀感想
走進(jìn)深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司，首先我覺(jué)得他們企業(yè)的企業(yè)文化，企業(yè)理念都值得學(xué)習(xí)。在此次參觀中，深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司的總經(jīng)理介紹了他們公司的情況。接著由他們公司部門的部長(zhǎng)介紹了他們公司研發(fā)的數(shù)控系統(tǒng)產(chǎn)品，產(chǎn)品的特點(diǎn)等，然后進(jìn)行了問(wèn)題交流討論，最后，我們參觀了機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品。感觸很深，我覺(jué)得現(xiàn)在的制造技術(shù)發(fā)展得很快，越來(lái)越多的一些流水線工作將會(huì)由機(jī)器人完成，將為很多的企業(yè)節(jié)省了大量的人力，節(jié)省企業(yè)開支，大大地提高了企業(yè)效率。
總之，這次外出學(xué)習(xí)使我收獲很多，我校與其相比差距很大，這堅(jiān)定了我進(jìn)行課改
的`信心和勇氣。為了一切的孩子，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好明天，希望我們每個(gè)教師都能堅(jiān)定信念，勇敢地進(jìn)行課改，永遠(yuǎn)地走下去。
汪曉菲
2017/8/30
《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論》這一門課是我們上大學(xué)的必修課，每一個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論》的學(xué)習(xí)，使我了解到毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命的正確理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。而鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，更是在結(jié)合中國(guó)發(fā)展的實(shí)際情況下誕生的，是對(duì)馬列主義的新解讀。在世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，世界格局風(fēng)云變幻的時(shí)候，學(xué)習(xí)了《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)理論體系概論》，使得我們?cè)谟幸欢ǖ墓ぷ骰A(chǔ)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，又有了理論的認(rèn)識(shí)，能夠有科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)行為，這可以增加我們的社會(huì)主義建設(shè)的信心，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，更能夠增強(qiáng)為社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)的決心。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我們還要走出課堂，到外面廣闊的世界去看看，了解更多的的歷史，更多的文化，讓我們自已能夠更充實(shí)，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，平添了一點(diǎn)樂(lè)趣！2011年11月23日，我們帶著滿心的激動(dòng)，來(lái)到了深圳市南嶺村，在那里我們留下了美好的回憶！
南嶺村簡(jiǎn)介
“中國(guó)第一村”南嶺村，這是江澤民和胡錦濤兩任都親自到訪之地。由過(guò)去人稱“鴨屎圍”到今日尊奉“第一村”，必有過(guò)人可嘆之處。它的繁榮已不能用“村”的概念來(lái)稱謂，完全是一個(gè)繁華的城鎮(zhèn)，沒(méi)有半點(diǎn)村落的感覺(jué)。進(jìn)村口，就會(huì)看到江澤民和胡錦濤到訪南嶺時(shí)的精彩瞬間，村中綠樹鮮花、商場(chǎng)簇立、工廠云集，一派繁忙有序的景象。由最初的“致富思源，富而思進(jìn)”到“不自滿、不松懈、不停步”，南嶺的建設(shè)一直穩(wěn)步持續(xù)向前。因此，進(jìn)南嶺不是看風(fēng)景，而是感受那種引以自傲的奮斗精神。 全村總面積2.32平方公里，耕地面積917畝，轄12個(gè)經(jīng)濟(jì)合作社。2017年末，本地戶籍人口3000人，其中農(nóng)業(yè)人口2125人；外來(lái)人口3000人。旅居國(guó)外的華僑及港澳同胞約1500人。2017年村經(jīng)濟(jì)聯(lián)合社總收入258萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)20%；社級(jí)集體經(jīng)濟(jì)總收入1119萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)15%。人均純收入8311元。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，全年投入200多萬(wàn)元建設(shè)了文娛活動(dòng)中心、修建了道路、公園、水渠等。
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參觀景區(qū)考察報(bào)告篇十五
參觀考察的最終目的是為了學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的方法和技能。下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的參觀考察報(bào)告的寫法，供大家閱讀!
“第二十五屆中國(guó)(廣州)國(guó)際家居飾品展覽會(huì)”于20xx年3月18日—21日在廣州會(huì)展中心隆重召開，這是第一次我參加家居展會(huì)，并且是以參展商的身份參加，感覺(jué)雖然辛苦，因?yàn)閹滋煜聛?lái)，覺(jué)得自我的腿都不是自我的了。但是還是覺(jué)得值得，因?yàn)檎娴哪軐W(xué)到很多東西。作為公司的新員工，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我盡快融入群眾。感受大千氛圍，同事間相處融洽，工作起來(lái)卻又顯得如此地專業(yè)。
這次展會(huì)讓我收獲很多。就接待外商來(lái)講，是一次難得的鍛煉。從笑對(duì)客戶，有禮接待，介紹產(chǎn)品，交換名片等都大有學(xué)問(wèn)。以下就這次展會(huì)，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)吧。
一、展會(huì)前期準(zhǔn)備要充分。
既然是新手，作為銷售型企業(yè)的一員，對(duì)產(chǎn)品的熟悉是必不可少的。你充當(dāng)著公司產(chǎn)品與客戶的媒介，你介紹產(chǎn)品的得當(dāng)與否直接影響客戶是否愿意購(gòu)買該公司產(chǎn)品。所以，我利用展會(huì)前幾天的時(shí)光熟記公司產(chǎn)品種類及特點(diǎn)，陳總也給我們新員工做了產(chǎn)品培訓(xùn)，就當(dāng)是臨時(shí)抱佛腳也好，但是還是挺有效的。
二、形象&態(tài)度很重要
作為一家企業(yè)，員工形象及其精神面貌直接體現(xiàn)該企業(yè)的風(fēng)貌，員工形象是一家公司的門面，只有維護(hù)好了個(gè)人的形象，公司的形象才能夠有很好的表現(xiàn)。
而態(tài)度，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題，態(tài)度是對(duì)于一個(gè)銷售人員來(lái)說(shuō)是很重要的，因?yàn)榭蛻舻谝谎鬯佑|到的就是銷售人員，若銷售人員抱著一副無(wú)所謂的情緒，而恰恰擺出來(lái)的這副樣貌又被客戶看到，那么，客戶就會(huì)認(rèn)為我們不夠?qū)I(yè)，這樣的話，就不能夠有效地抓住客戶，潛在客戶的流失量就會(huì)增加。相反的，如果你對(duì)客戶熱情，接待有禮，讓客戶感受你的好客，并且在客人詢問(wèn)關(guān)于公司或其產(chǎn)品的問(wèn)題時(shí)能給予正確、專業(yè)的回答，在如此和諧融洽的氛圍中交談，那么，相信合作的成交率也會(huì)事半功倍。所以態(tài)度問(wèn)題絕對(duì)是一個(gè)首要的問(wèn)題。
三、有效分析客戶
參觀的人分為幾類人：參展人員、其他行業(yè)的人員、有購(gòu)買意向的人、行業(yè)內(nèi)想了解市場(chǎng)的人、想現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買樣品的人等，而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)要準(zhǔn)確決定客戶屬于哪類，這就需要具備一種特殊的觀察潛力。
種滿足感。
四、產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力
無(wú)論作為“買”或“賣”，其關(guān)鍵是產(chǎn)品。即使客戶有購(gòu)買需求，但市場(chǎng)的同類產(chǎn)品如此之多，我們應(yīng)如何要客戶選購(gòu)我們的產(chǎn)品，這就需要提高我們產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力能夠體此刻產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、知名度、質(zhì)量、價(jià)格等。那里我就不一一解說(shuō)了。
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者的出現(xiàn)，正正代表了這個(gè)市場(chǎng)的龐大，如何有效去抓住市場(chǎng)，這才是以后需要去思考的主題。
總的來(lái)說(shuō)，客戶對(duì)于我們的產(chǎn)品是滿意的，不管是設(shè)計(jì)、價(jià)格，還是質(zhì)量，都十分滿意，在有競(jìng)爭(zhēng)者的狀況下，如何維持老客戶，增加新客戶。提高本公司產(chǎn)品在市場(chǎng)上的占有率，這才是現(xiàn)階段我們不能忽視的問(wèn)題。
以上就是我對(duì)于這次展覽會(huì)的總結(jié)，總的來(lái)說(shuō)，這次參展所得到的經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，期望下一次能得到更好的經(jīng)驗(yàn)。望以后在和同事間友好相處之余，能合作無(wú)間，盡快熟練本職工作，還望領(lǐng)導(dǎo)多給予指導(dǎo)及支持。
由于本人是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，文化考察對(duì)于本人的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)有很大的幫助，所以在寒假的時(shí)候，我和班上一位很要好的同學(xué)——林嘉聲，一同計(jì)劃商討，并在網(wǎng)上查看了諸多旅游攻略之類的文章，萬(wàn)事準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，進(jìn)行了湘西鳳凰古城的文化考察之旅。
言歸正傳。
鑒于我們國(guó)家特殊的國(guó)情，所以我們的考察計(jì)劃定在2月11號(hào)一早啟程，我從東莞坐高鐵去到廣州和嘉聲會(huì)合(嘉聲還帶了一位他的摯友，叫永岳)。然后在廣州火車站外面真功夫吃了午餐，進(jìn)站坐上我們事先在網(wǎng)上訂好的14：06分從廣州開往吉首的火車，歷時(shí)15個(gè)小時(shí)，并在車上認(rèn)識(shí)了一位湛江的也是學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)的，只身一人前往鳳凰古城旅游的大二的師弟——運(yùn)游，下了火車立即坐上吉首直達(dá)鳳凰古城的公汽，歷時(shí)1個(gè)半小時(shí)。
來(lái)到鳳凰古城，已經(jīng)是早上8點(diǎn)，火速找好客棧，我們顧不得長(zhǎng)途的疲累，背上背包，帶上裝備，在客棧附近簡(jiǎn)單吃了早餐，就直接投入鳳凰古城的懷抱。此時(shí)的鳳凰古城因?yàn)閯傁逻^(guò)細(xì)雨，所以地面潮濕，天氣也還很陰沉，如果氣溫再低兩三度，想必我們來(lái)到這里首先見到的就會(huì)是雪了。因?yàn)槲覀兯〉摹敖鸾涌颓f”就在鳳凰大橋的沱江邊上，所以我們的行程就從沱江邊上的客棧一條街開始了，江對(duì)面是安靜的酒吧一條街，也只有在白天，酒吧一條街是安靜的。我們一路走，一路觀賞拍攝江邊的建筑，時(shí)不時(shí)還會(huì)看到穿著苗服的老婦人，頭上戴著大大的白銀冠飾，手里提著小竹籃，賣些曬干的沱江的小魚小蝦或者自己編織的花圈什么的。我們沿著江邊一路向下游走，走到第一個(gè)城門的時(shí)候轉(zhuǎn)彎進(jìn)入了一條小巷，沒(méi)走幾步就見到了掛著“熊希齡故居”的木牌匾，隨即退出了小巷，繼續(xù)沿著江邊向下游走，沿路見到最多的是賣民族小飾品、姜糖和血粑鴨的店鋪，而且大多店鋪門口都掛著一整個(gè)牛頭的骨頭。走到第二個(gè)城門的時(shí)候，我們也沒(méi)有從城門出去，而是向右拐進(jìn)了一條街巷，然后來(lái)到了一個(gè)比較大的交叉路口，路口正中有一塊刻著 “鳳凰城——朱镕基”的牌坊，我們?cè)谂品磺懊婧嫌傲裟睢?/p>
這時(shí)已是11點(diǎn)多了，我們尋思著找地方吃午飯，于是離開路口，經(jīng)過(guò)“沈從文故居”，參觀“天后宮”，穿過(guò)十字街，從南邊民族小飾品街的南邊往上游走，并在這條街的盡頭，也就是之前所說(shuō)的第二個(gè)城門前面一點(diǎn)點(diǎn)的“憶江南私房菜館”吃了午餐，吃完飯拿出地圖來(lái)看，決定不從原路返回，而是穿過(guò)第二個(gè)城門，走上了虹橋，沿著虹橋中路，路過(guò)南華山，一直走到文化路，再拐進(jìn)文化廣場(chǎng)，沿文化廣場(chǎng)邊上的小巷直走，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這條小巷的盡頭就是“熊希齡故居”，也就是說(shuō)我們轉(zhuǎn)了一圈又回到了了第一個(gè)城門。不過(guò)既然來(lái)到了第一個(gè)城門，那么離我們的客棧也就很近了，接下來(lái)我們就回到客棧洗澡休息了。
晚上6點(diǎn)半，我們吃了晚餐，整裝待發(fā)，去參加“桃花島篝火晚會(huì)”。晚會(huì)很精彩，我們與“苗族土匪”拍照，觀賞苗族姑娘和小伙子們跳舞打鼓，聽主持人介紹苗族的服飾，與苗族姑娘一起跳竹節(jié)舞，看苗族巫師火燒身體、赤腳踩燒紅的鐵板、用舌頭舔燒紅的鐵刀，與苗族的“僵尸”零距離接觸，感受苗族的趕尸文化等等。我們可以從中感受到苗族人的熱情好客和豪爽，情不自禁會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的少數(shù)民族。晚會(huì)大概持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，我們坐車回到鳳凰古城的時(shí)候已經(jīng)是10點(diǎn)，司機(jī)在虹橋北面停車的時(shí)候，我們就下了車，然后走到虹橋，也不從虹橋直接進(jìn)入古城，而是沿著沱江邊酒吧一條街往上游走，這個(gè)時(shí)候我們第一次看到了鳳凰古城的真正面貌，她的夜景枉如把人置身于夢(mèng)幻一般，美不勝收，江邊的每一座建筑上面都裝飾著霓虹燈，溫絢亮眼。我們一路走，一路不停地拍照，走過(guò)情人橋的時(shí)候，還請(qǐng)路人幫我們拍了張合照。
之后，我們有說(shuō)有笑地回到了客棧，就這樣度過(guò)了在鳳凰古城的第一天，心滿意足之余，早早地休息了。
到鳳凰的第二天我們一早起了床，離開古城，坐車去了土色土鄉(xiāng)的勾良苗寨(在深山里)，路上可謂九曲十八彎，而且路況坑坑洼洼，加上天空飄著朦毛細(xì)雨，感覺(jué)還挺刺激的。在車上，我們有一位臨時(shí)導(dǎo)游，叫小吳，他教我們唱苗歌，給我們講苗家故事，告訴我們苗家人的習(xí)俗，還把我們這一車子的人編成一個(gè)團(tuán)，取了個(gè)名字叫“997剿匪團(tuán)”(997是我們所坐的車的車牌號(hào)尾數(shù))，讓我做團(tuán)長(zhǎng)。待到停車，雨依然彌漫，路則稀巴爛，我們一路踩著濕滑的黃泥，跟著導(dǎo)游進(jìn)入了苗寨村子里，每個(gè)人的鞋底都沾滿黃泥，那厚度足足有2厘米，可以說(shuō)，我們是帶著愉悅的心情，踏著沉重的腳步進(jìn)入了苗寨。進(jìn)入苗寨村子里，我們來(lái)到一戶大的人家門前，然后有幾位穿著苗族服飾的婦人“堵”在門口唱苗歌迎接，為什么說(shuō)堵住呢?因?yàn)槲覀円惨皇酌绺璨拍苓M(jìn)去做客，而且要唱得大聲，我們團(tuán)的都很害羞，唱了兩遍才勉強(qiáng)進(jìn)得去。進(jìn)到庭院，有苗伯為我們倒茶，我們喝了茶，導(dǎo)游就帶我們穿過(guò)庭院，去到屋后，在山間小道里穿插在樹木竹林之中，往臥龍峽方向下去了。站在山高處，往下望去，只見霧雨朦朧，如夢(mèng)如幻，這讓我想起了一位微博網(wǎng)友的一句詩(shī)：煙雨朦朧，借一層菲菲彌漫，蓋一紗薄霧千重……還道夢(mèng)境，流連風(fēng)景，不過(guò)心境，怡然幽靜……用這句詩(shī)來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的境地，真的是很貼切。我們沿著陡峭的階梯和山路一直往下，途中有一條小溪流，溪水澄清碧綠，遇陡峭之地，小溪就變?yōu)橐惶幮⌒〉钠俨?，也形成一幅怡人的畫面。也不知道走了多久，我們終于來(lái)到了臥龍峽，這里是一條河的開闊地，小溪就是匯入這條河，河面上有若干竹排，有人在撐桿，有人在戲水，也有人在拍照。
在臥龍峽玩耍了差不多半個(gè)小時(shí)后，我和導(dǎo)游便集合“997剿匪團(tuán)”所有成員，回苗寨吃午飯了。吃完飯，我們告別苗寨，坐車回鳳凰古城，在回程的路上，我們還下車去游觀了黃絲橋古城，在南長(zhǎng)城下的酒莊里試了各種酒，最后在晚飯時(shí)間回到了鳳凰古城。
我們回到客棧，洗完澡，背上背包，帶上相機(jī)，便迫不及待地開始欣賞古城的夜景，因?yàn)榻裢硎俏覀兊谝淮握嬲匦蕾p古城的夜景。我們出了客棧，先往上游走了一段，來(lái)到鳳凰大橋，在橋上向下游觀望。
我們過(guò)了橋，去到江對(duì)面，沿酒吧一條街一直往下游走，到了虹橋，過(guò)了虹橋，繼續(xù)向下游走，直到我們來(lái)到一座塔下面，這里人很稀少，差不多到頭，我們便返回到虹橋，然后穿過(guò)虹橋過(guò)了江再往上游走，把古城的夜景徹徹底底欣賞了個(gè)遍。再次回到客棧的時(shí)候，是晚上9點(diǎn)半，然后我們決定帶上在南長(zhǎng)城下的酒莊買的酒，去虹橋北面的燒烤一條街吃燒烤。吃完宵夜回客棧，我們都有點(diǎn)微微醉，加上奔波了一天所積聚的疲憊，所以當(dāng)晚也早早地睡去了。
到鳳凰古城的第三天，我們因?yàn)榍耙煌砗攘司频木壒?，都睡到中午才起?lái)，中午吃了飯，我們出發(fā)前往我們這次旅途的最后一站，鳳凰古城的最下游，沈從文墓地的所在。我們來(lái)到較下游的地方，商議好坐船下去，在船上，我們可以撫摸沱江清澈的江水，隨著水流看著兩邊的古建筑或仿古建筑，別有一番情調(diào)。
游覽完“沈從文墓地”之后，我們步行往上游走，經(jīng)過(guò)“憶江南私房菜館”的時(shí)候吃過(guò)晚飯，回到客棧，然后晚上繼續(xù)欣賞夜景，再晚點(diǎn)又吃了一次燒烤，就回客棧休息了 。(本來(lái)這個(gè)晚上打算去酒吧的，結(jié)果酒吧消費(fèi)實(shí)在是太高了，我們望而卻步)
到鳳凰的第四天一早，我們?cè)缭缙鹆舜玻肆朔块g，坐客棧老板的私家車去吉首火車站，然后坐15小時(shí)的火車回到廣州，最后在廣州地鐵站分道揚(yáng)鑣，至此，我們的鳳凰古城文化考察也到此結(jié)束。
這個(gè)國(guó)慶節(jié)，我和我爸媽、大姨、大姨父，還有另外一家三口(據(jù)說(shuō)其中的父親是我大姨父的上司，反正我沒(méi)看出來(lái))，一共八人來(lái)到了三峽。我和我父母從上海出發(fā)，其余五人從煙臺(tái)出發(fā)(因?yàn)樗麄冏≡跓熍_(tái))，在重慶匯合。下面我來(lái)講講我們的行程。
10月2日
飛機(jī)不給力，晚點(diǎn)了半個(gè)小時(shí)。不過(guò)我們依然比他們?cè)绲搅艘豢嚏姟．?dāng)?shù)赜腥藖?lái)接我們吃午飯。重慶屬于川菜系，可我一來(lái)吃不慣辣，二來(lái)嗓子不太好，想吃個(gè)一兩口就算了。然而，一口入鄉(xiāng)隨俗，二口水土不服。當(dāng)天我就拉肚子了……(當(dāng)然可能是因?yàn)轶w質(zhì)太差)
第一站，我們到了南山一棵樹觀景臺(tái)。本身南山上有一個(gè)南山公園，因?yàn)橄麓笥?，我們就只在一棵樹觀景臺(tái)看了看。這里的南山并不是“壽比南山”的南山。我們從觀景臺(tái)觀賞重慶市景，灰蒙蒙的一片，只能看清穿行于市區(qū)間的長(zhǎng)江。感覺(jué)長(zhǎng)江的水特別渾濁，比黃河還要黃。這個(gè)是俯瞰，接著我們就到了長(zhǎng)江邊上平瞰，又因?yàn)橛徐F，我們只能看到對(duì)面的那個(gè)碼頭，也就是晚上乘游輪的朝廷門碼頭。雖然饒饒比我們?cè)绯霭l(fā)好幾天，不過(guò)他們的船是10月3日的，比我們晚一天。我們?cè)谀抢锱牧艘稽c(diǎn)照，就到了下一站。
第二站，我們到了重慶好吃街，不過(guò)我們并沒(méi)有品嘗很多小吃，而是去看了旁邊的解放碑。我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么意思，主要就是看看上面題的。后來(lái)我們到了商場(chǎng)里避雨，逛商店的逛商店，休息的休息。我和我爸到了一個(gè)吃甜點(diǎn)的地方，感覺(jué)還是挺特別的，之前我從沒(méi)有將涼粉和冰激凌弄在一起吃過(guò)。晚飯后，我們就和來(lái)接我們的人告別了，因?yàn)槲覀円谴?。我們的游輪叫凱娜號(hào)，上面有很多外國(guó)人。游輪的環(huán)境比我想象的好很多，像個(gè)賓館一樣。我預(yù)想的就兩三層樓，只有樓梯用來(lái)上下樓。然而這個(gè)游輪有六層樓，其中六樓有一部分是供人觀賞風(fēng)景的觀光甲板。因?yàn)闃菍訑?shù)較多(相對(duì)于其他游輪)，所以它還配備了電梯。我們有四間房間，兩個(gè)人一間。十點(diǎn)，船就啟航了。
10月3日
我又對(duì)這個(gè)游輪產(chǎn)生了新的看法——這兒的東西很好吃。
好吧這不是重點(diǎn)。早晨九點(diǎn)多我們來(lái)到了豐都鬼城。我們鹿鳴團(tuán)和其他一堆人(總共也就十來(lái)人)是第四團(tuán)。說(shuō)一下我們?yōu)槭裁匆新锅Q團(tuán)。當(dāng)初關(guān)于這次三峽之行的大部分準(zhǔn)備工作都交給了我大姨，包括游輪上的一切事項(xiàng)。當(dāng)時(shí)在填團(tuán)隊(duì)名的時(shí)候，由于我大姨住在鹿鳴小區(qū)，便取了鹿鳴團(tuán)這個(gè)名。
導(dǎo)游之前提醒我們，說(shuō)過(guò)一切的橋或門等等東西都要聽他講怎么過(guò)，否則撞到什么東西就不是他的事了。這里叫做鬼城，的確有很多事情是無(wú)法用科學(xué)來(lái)解釋的。到了檢票口，是一個(gè)非常華麗的大廳，墻上正中央擺著xx題的“豐都名山”，還挺大氣的。鬼城要爬三百多級(jí)樓梯，旁邊有自動(dòng)扶梯。不過(guò)那個(gè)扶梯千萬(wàn)不要用，因?yàn)槟鞘墙o鬼走的(真實(shí)原因：正在施工)。爬到一半，導(dǎo)游讓我們休息一會(huì)兒，并看看對(duì)面的天堂山，掛著一幅“登天堂圣山，幸福享安康?！迸赃吺怯檬^雕刻而成的玉皇大帝的頭，還有一座塔。再往上走，看到了一個(gè)廟，外面有一幅“五福圖”，主體是五只蝙蝠圍著一個(gè)“壽”。蝙蝠的蝠與福相像，所以蝙蝠代表福?！皦邸笔怯们嗷ù赏肭盟槎闯傻?，所以“五福圖”寓意吉祥長(zhǎng)壽。古人奇妙的制作工藝以及創(chuàng)意震撼到了我，現(xiàn)在很少再能看到這樣的事物了。
現(xiàn)在來(lái)講講鬼城這個(gè)名的由來(lái)。東漢時(shí)期有兩個(gè)道教的人，一個(gè)叫陰長(zhǎng)生，一個(gè)叫王方平，都是朝廷中的一品大官。但他們厭倦了當(dāng)官的生活，來(lái)到了鬼城的所在地，苦練了三十五年，然后就飛身天堂。當(dāng)?shù)厝送怂麄兊拿?，但記住了姓氏“陰、王”。陰王，陰間之王，所以便被當(dāng)?shù)厝私凶龉沓?。唐代大?shī)人李白寫下“下笑世上士，沉魂北豐都”詩(shī)句，更使鬼城之名遠(yuǎn)揚(yáng)。
豐都鬼城有三關(guān)，奈何考罪鬼門關(guān)。奈何指的是奈何橋，劉三姐也提到過(guò)?？甲锸侵缚甲锸Ｎ覀兿鹊搅四魏螛?。奈何橋，亦稱夫妻橋，如果你是已婚，那你需要和你的`丈夫或夫人手牽手，含情脈脈地注視著對(duì)方，九步走過(guò)橋，這樣來(lái)世能再做夫妻。單身或像我一樣未成年的，男左女右，即男的先邁左腳，女的先邁右腳，走一步或三步或五、七、九步過(guò)橋，因?yàn)樵诜鸾讨校鏀?shù)是吉祥的數(shù)。橋前面的三個(gè)臺(tái)階不算步數(shù)。鬼門關(guān)一關(guān)我覺(jué)得是最簡(jiǎn)單的了，和過(guò)普通的古代建筑的們一樣，男的先邁左腳，女的先邁右腳，不要碰到門檻，棒!你成功了。而最難的我認(rèn)為就是考罪石了。你需要在圓形的石頭上做金雞獨(dú)立式(即一只腳踩在石頭上另一只腳抬起)保持三秒，才算成功。這跟你的人品有很大的關(guān)系。如果你穿了高跟鞋，后果我就不用說(shuō)了。而像我們一行人一樣，碰到當(dāng)天下雨，那成功的概率就更低了。而且石頭旁邊還有像護(hù)欄一樣的東西圍了一圈，我把腳伸進(jìn)去了沒(méi)踩到……所以說(shuō)，這關(guān)完完全全可以衡量你的人品。
途中導(dǎo)游給我們講解了五根手指在佛教中的含義。做一個(gè)很簡(jiǎn)單的手勢(shì)(這個(gè)手勢(shì)難以用語(yǔ)言來(lái)表述)，然后把兩只手并在一起，大拇指是可以分開的。大拇指代表你的父母，因?yàn)榭傆幸惶?，你?huì)有自己的事業(yè)，自己的工作，自己的生活，要離開父母。食指代表你的親戚，也是可以分開的。中指代表自我，知道那個(gè)手勢(shì)的朋友肯定知道中指是分不開的。無(wú)名指，如果有能夠分開的朋友，那我建議你去看一下醫(yī)生，因?yàn)閺纳韺W(xué)的角度去分析是分不開的。這代表你的伴侶。而小指是可以分開的，這代表你的孩子(可以是將來(lái)的事)，因?yàn)榭傆幸惶焖呱献约旱穆贰?/p>
下午我們到了第一個(gè)自費(fèi)景點(diǎn)石寶寨。這一次我們鹿鳴團(tuán)是和另外一個(gè)高法團(tuán)一起。由于那個(gè)導(dǎo)游實(shí)在不咋地，講不出什么東西，我就和另外一家三口中的女兒和父親一起先往前走。
石寶寨，是國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位，國(guó)家4a級(jí)旅游景區(qū)。石寶寨位于重慶忠縣境內(nèi)長(zhǎng)江北岸邊，距忠縣城45千米。此處臨江有一俯高十多丈，陡壁孤峰拔起的巨石，相傳為女媧補(bǔ)天所遺的一尊五彩石，故稱“石寶”。此石形如玉印，又名“玉印山”。明末譚宏起義，據(jù)此為寨，“石寶寨”名由此而來(lái)。(本段來(lái)自百度百科)
石寶寨高十二層，而最后一層要用梯子上去。我們?cè)诘谑粚涌戳孙L(fēng)景之后就下到連接十一層的平臺(tái)。大家都知道我膽子很小，但我不知道為什么我會(huì)如此懼怕梯子(甚至要超越我對(duì)過(guò)山車的恐懼。想想身上就有冷汗……)，我敢爬但不敢走上去，我爬到將要到最高的地方時(shí)一定會(huì)原路返回，不會(huì)再上去。
不說(shuō)了。原本石寶寨是三面環(huán)水，是一個(gè)半島，而石寶寨建立在高山上。由于三峽大壩的建造，水位抬升了107米，石寶寨所在的地方成為了一座孤島，被譽(yù)為“江上明珠”。我們?cè)谙律降臅r(shí)候看見江中只有一葉孤舟緩緩地像遠(yuǎn)方劃去，極有韻味，可是旁邊的水是黃色的又覺(jué)得很惡心……環(huán)境的力量太強(qiáng)大了，污染環(huán)境的力量也太強(qiáng)大了。
后面就在船上聽歌看書睡覺(jué)……無(wú)聊地度過(guò)了這一天的剩余時(shí)間。
10月4日
早晨七點(diǎn)半我們上岸游覽白帝城(和誰(shuí)一起已經(jīng)不重要了吧?)。
白帝城也是四面環(huán)水的孤島，原本也是一個(gè)半島，成為孤島的原因和石寶寨一毛一樣，我就不多講了。
白帝城名是這么由來(lái)的：原本公孫述到了這里修建了這座城池，起名子陽(yáng)城。漸漸公孫述有了野心，想自己稱帝。后來(lái)城內(nèi)白鶴井里有一股白氣冒出，公孫述覺(jué)得這是吉祥之兆，便將城名改為“白帝城”。
爬山的過(guò)程中可以看到瞿塘峽的入口夔門。這個(gè)地方處于奉節(jié)縣，古稱夔，于是便叫夔門。到山頂有一個(gè)城門，這個(gè)城門有著明代的建筑風(fēng)格，上有九條龍。而后我們又到了白帝廟，這里有三國(guó)時(shí)期劉備托孤的感人故事。據(jù)記載劉備戰(zhàn)敗回到白帝城，將自己的兒子劉阿斗托付給諸葛亮，對(duì)他說(shuō)，如果這個(gè)兒子能繼承我，那就讓他做王，如果不行，你就做王。但是諸葛亮后來(lái)一直都忠心耿耿地俯視著劉阿斗。這能夠體現(xiàn)諸葛亮的忠誠(chéng)以及劉備對(duì)諸葛亮的信任。雖然寫起來(lái)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但很少有人能夠這么做到。
接著我們到了明良殿，里面陳列著劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛的雕像。這四尊雕像給人一種神圣、威嚴(yán)、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的感覺(jué)。最后我們到了碑林。碑林里放著七十多塊碑，其中最有名的是竹葉詩(shī)碑和鳳凰碑。竹葉詩(shī)碑將詩(shī)書畫合一，右上有幾個(gè)小，旁邊畫著竹子，仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)竹葉里有，連起來(lái)是一首詩(shī)。鳳凰碑我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)什么，只是一幅畫，象征富貴吉祥，也很大氣。我喜歡淡雅一點(diǎn)的竹葉詩(shī)碑。
離開了白帝城，我們的船馬上就駛?cè)肓琐奶翇{。瞿塘峽全長(zhǎng)8千米，是三峽中最短的一個(gè)峽谷，西起白帝城，東至大溪鎮(zhèn)。而瞿塘峽的入口夔門也是非常美麗的，10元的毛爺爺背面就是瞿塘峽的夔門。
接著進(jìn)入巫峽。巫峽最著名的就是巫山十二峰，其中最著名的就是神女峰。我向神女打了招呼，雖然我覺(jué)得那石頭有點(diǎn)像四不像……何況我還不知道打了招呼之后會(huì)怎么樣，不過(guò)不打白不打。
接著我們換乘小船游覽神農(nóng)溪。我們看到了巴東長(zhǎng)江大橋、象鼻山等景觀，不過(guò)令我印象最深的還是懸棺。懸棺是古人在極高的山間石縫或山洞里擺放的棺材，原本有很多，因?yàn)槿龒{大壩抬高水位，很多懸棺被移到了博物館中，現(xiàn)在只剩一兩個(gè)。我們看到的那個(gè)懸棺距離抬高后的水位有30米，那原本是在水上137米，真想象不出古人是怎么做到的。
又換成了小木船我們體驗(yàn)了纖夫拉船的感覺(jué)。其實(shí)并不怎么樣，因?yàn)橄胍堇w夫，可以這么說(shuō)，是做不到的。纖夫靠的是一種常年累積的經(jīng)驗(yàn)，比如力用在哪里最合適等等，沒(méi)有這些經(jīng)驗(yàn)就和普通人拉船無(wú)異。不過(guò)還是能夠體會(huì)到纖夫的苦。
晚上我們經(jīng)過(guò)了雙線五級(jí)船閘，因?yàn)樘Я怂灾豢戳诉M(jìn)閘，沒(méi)看到什么。
10月5日
我們先到了三峽大壩景區(qū)。我了解到雙線五級(jí)船閘通過(guò)需要三到四個(gè)小時(shí)，運(yùn)行原理就和樓梯一樣，為了縮短時(shí)間，目前正在造一個(gè)三峽升船機(jī)，可以使三千噸以下小船通行，只需半小時(shí)。因?yàn)檫\(yùn)行原理類似于電梯，所以當(dāng)?shù)赜幸痪湓挘骸按蟠罉翘?，小船坐電梯。?/p>
因?yàn)橄掠?，所以我們并沒(méi)有看到什么東西。
接著我們就經(jīng)過(guò)了西陵峽。西陵峽風(fēng)景很美，又有了三峽人家與葛洲壩陪伴，我感到心曠神怡。不過(guò)我個(gè)人還是對(duì)三峽大壩的建造持否定意見，從風(fēng)景角度來(lái)說(shuō)，雖然我不知道沒(méi)造三峽大壩之前是什么樣，但是現(xiàn)在三段峽谷并沒(méi)有大的區(qū)別。
中午我們的船就到了，我們乘坐動(dòng)車抵達(dá)武昌，準(zhǔn)備明天行程。
10月6日
上午我們?nèi)チ藨舨肯?。不知道為什么，和在重慶一樣，我又水土不服，拉肚子了。于是我又沒(méi)有品嘗到很多小吃。
接著我們來(lái)到了四大名樓之一的黃鶴樓。黃鶴樓有五層，是道教圣地，每層有十二個(gè)棱角，代表一天有十二個(gè)時(shí)辰，一年有十二個(gè)月。清代損毀極為嚴(yán)重，這座樓是1985年重建的?！拔羧艘殉它S鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！彪m說(shuō)改了材料，但還是少了一點(diǎn)古代的韻味。
下午我們就回到了上海。
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