小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)(6篇)

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小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)(6篇)
時(shí)間:2023-02-02 07:21:54     小編:zdfb

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇一

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷主動(dòng)去了解學(xué)生們的情況,慢慢的我和他們之間開始互相了解。我發(fā)現(xiàn)剛開始教學(xué)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的不買帳現(xiàn)象主要源于學(xué)生對(duì)年輕教師的不了解,當(dāng)你放下老師的架子,和他們?cè)谡n下進(jìn)行平等的溝通,在學(xué)習(xí)上總是設(shè)身處地的為他們著想時(shí),他們會(huì)非常愿意接受你的教導(dǎo),并且在課堂上越來越愿意聽你的課,因?yàn)樗麄兡鞘菚?huì)將一名授課教師對(duì)他們的關(guān)心和整個(gè)教學(xué)過程聯(lián)系在一起。

由此我感受到愛自己的學(xué)生是教師應(yīng)具備的職業(yè)美德,在日常的職業(yè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)將自己對(duì)學(xué)生們的愛放在第一位,并把它在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候體現(xiàn)出來,這樣學(xué)生才會(huì)從心底里尊重教自己的老師,才會(huì)將老師當(dāng)成學(xué)習(xí)上的知心朋友,師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時(shí)的工作中多給自己充電,利用下班時(shí)間主動(dòng)給自己"補(bǔ)課",具體體會(huì)有以下幾點(diǎn):

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節(jié)課中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢?于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。

針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午上課前的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理咨詢;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。每位老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。

目前我已經(jīng)聽過二年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,我希望在以后的時(shí)間里能聽一聽一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。

在以后的時(shí)間里不但要聽數(shù)學(xué)課,語文課、英語課我也會(huì)去聽,因?yàn)閷?duì)于講課來說所有的學(xué)科都是相通的。

小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼工作近一年了,作為一名工作不久的新教師,在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中有許多的心得和體會(huì)?;仡櫼荒甑墓ぷ鳎业氖斋@真是很多很多,下面我就具體來談一下我這一年來在教學(xué)工作方面的收獲:

一、教學(xué)方面

經(jīng)過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師,我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2.精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課后作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.以學(xué)生為主體,師聲互動(dòng)。初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好象一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過一年來的歷師愛是教育的"潤(rùn)滑劑",是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。關(guān)于這一點(diǎn)我就是這樣做的,我?guī)н^的學(xué)生我都很喜歡,無論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”我都喜歡他們,關(guān)心他們。上課提前十分鐘到教室,和他們聊聊天,不管生活還是學(xué)習(xí),能幫他們解決的問題盡力去幫助他們解決。課下他們也經(jīng)常到辦公室或宿舍找我談心。通過溝通、交流,我對(duì)他們有了更深的了解,對(duì)教學(xué)也有了很大幫助。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,所以我時(shí)刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學(xué)生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責(zé)任。

要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇三

作為一名剛踏上工作崗位的新教師,一開始我的心中是忐忑的。上課前備的再熟的課,當(dāng)真正當(dāng)著學(xué)生們的面講出來的時(shí)候,總會(huì)出現(xiàn)語無倫次,上句不接下句,中間停頓等現(xiàn)象。那時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在下面竊竊私語,或忍不住偷偷笑。我當(dāng)時(shí)無法理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的反應(yīng),我不知道他們?cè)谡f什么,在笑什么。大概這一切都源于我是一名新老師。

經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷主動(dòng)去了解學(xué)生們的情況,慢慢的我和他們之間開始互相了解。我發(fā)現(xiàn)剛開始教學(xué)時(shí)學(xué)生出現(xiàn)的不買帳現(xiàn)象主要源于學(xué)生對(duì)年輕教師的不了解,當(dāng)你放下老師的架子,和他們?cè)谡n下進(jìn)行平等的溝通,在學(xué)習(xí)上總是設(shè)身處地的為他們著想時(shí),他們會(huì)非常愿意接受你的教導(dǎo),并且在課堂上越來越愿意聽你的課,因?yàn)樗麄兡鞘菚?huì)將一名授課教師對(duì)他們的關(guān)心和整個(gè)教學(xué)過程聯(lián)系在一起。

由此我感受到愛自己的學(xué)生是教師應(yīng)具備的職業(yè)美德,在日常的職業(yè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)將自己對(duì)學(xué)生們的愛放在第一位,并把它在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候體現(xiàn)出來,這樣學(xué)生才會(huì)從心底里尊重教自己的老師,才會(huì)將老師當(dāng)成學(xué)習(xí)上的知心朋友,師生之間才能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情迎刃而解。我只能不斷在平時(shí)的工作中多給自己充電,利用下班時(shí)間主動(dòng)給自己"補(bǔ)課",具體體會(huì)有以下幾點(diǎn):

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在一節(jié)課中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢?于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。

針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午上課前的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理咨詢;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。每位老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,聽他們的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。

目前我已經(jīng)聽過二年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)課,我希望在以后的時(shí)間里能聽一聽一、三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。

在以后的時(shí)間里不但要聽數(shù)學(xué)課,語文課、英語課我也會(huì)去聽,因?yàn)閷?duì)于講課來說所有的學(xué)科都是相通的。

小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇四

很幸運(yùn)能成為靜??h的一名教師,作為一名剛上崗的新教師,懷著忐忑和新奇的心情度過了工作中的這兩個(gè)多月。在新的崗位上,懷著敬畏的態(tài)度虛心向老教師請(qǐng)教,但對(duì)于如何能成為一名合格的、一名優(yōu)秀的教師,心中還有很多的疑問。通過這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),心中有了很多的感觸。

隨著近些年的發(fā)展,靜??h的教育狀況也發(fā)生了很大的變化。主要體現(xiàn)在:

一、教學(xué)條件的變化;

二、教育質(zhì)量的提升;

三、教師隊(duì)伍的變化;

四、素質(zhì)教育的變化;

五、社會(huì)對(duì)教育的支持。通過局領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)又詳細(xì)的介紹,我對(duì)這些年的變化深有感觸。從小時(shí)候上學(xué)都是砌的爐子取暖,到現(xiàn)在的暖氣;從簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體,從土操場(chǎng)到現(xiàn)在的塑膠操場(chǎng)……這些顯而易見的變化,相信所有的靜海人都能感受得到。

通過觀看三個(gè)有關(guān)黨建、學(xué)前教育和義務(wù)教育的視頻,我了解了靜??h的一些教育情況。目前,靜海縣各類學(xué)校152所,幼兒園321所,在校學(xué)生91328人,在校幼兒園28511人,在職干部教師7062人。我縣以科學(xué)發(fā)展觀為知道,以提高教育質(zhì)量為核心,以實(shí)現(xiàn)“上檔升級(jí),國(guó)優(yōu)市強(qiáng),強(qiáng)教為民”為目標(biāo)。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新教師有新的希望:

一、仰望星空、志存高遠(yuǎn);

二、腳踏實(shí)地;

三、刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勤于思考。思考時(shí)一種再融合、在提高、在體會(huì)的過程。

作為一名人民教師,我們應(yīng)該尊重、熱愛每一名學(xué)生,對(duì)學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo),讓他們成為更好的人,讓他們成為社會(huì)有用的

公民。那么,怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢?

首先,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。教師要成為優(yōu)秀教師,自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要,把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動(dòng),才會(huì)努力愉快地工作。“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”,是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向。教師一旦有這樣的職業(yè)感受,就能體會(huì)到生命課堂的鮮活,快樂和豐富多彩,就會(huì)與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)過程中的“喜、怒、哀、樂”,尋找一種生命意義,追求的樂趣,就會(huì)把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式,就可以克服職業(yè)的倦怠感。

其次,理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷地自我超越的平臺(tái)。

再次,反思。作為一種精神實(shí)踐,反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維模式并生成解決實(shí)踐問題的新能力,實(shí)現(xiàn)自我超越。

最后,在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。有人說:“水漲船高”,其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理。合作是“水”,優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”,“船”離開了“水”就無法航行。這就說明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),才能汲取應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己,但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己,但他們有新思想等。因此,合作是成材的基礎(chǔ),具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石。

在感恩中成長(zhǎng)。要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師,得有一顆感恩的心。因?yàn)楦卸?,才有愛心,才?huì)愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長(zhǎng)智慧;有了愛心,才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)…………

每天多做一點(diǎn)點(diǎn),就是成功的開始;每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),就是領(lǐng)先的開始;每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),就是卓越的開始;每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),就是被接納的開始。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn),相信我們一定能成功

小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇五

微笑著,去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀,人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的魅力。-----------史鐵生

時(shí)光荏苒轉(zhuǎn)眼畢業(yè)半年多了,這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了人生最大的轉(zhuǎn)折,由一個(gè)孩子變成大人,由一名學(xué)生變成老師,同樣是在校園里,我卻永遠(yuǎn)不再是一個(gè)聽眾。

在這段時(shí)間里,我才真正知道什么是長(zhǎng)大,什么是成人·······

20xx年8月的一天,我?guī)е欣?、帶著?mèng)想來這里報(bào)到,如同當(dāng)年去大學(xué)報(bào)到一般,面對(duì)未知的明天,更多的是興奮!但當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校大門的看到領(lǐng)導(dǎo)的那一刻,仿佛看到了大學(xué)輔導(dǎo)員燦爛的笑容,心里告訴自己,一切都沒有變!培訓(xùn)的日子里,我知道了,這是一所嶄新的學(xué)校,什么都是新的,包括我們未來的事業(yè)!開學(xué)的日子到了,走進(jìn)九(17)班的教室,望著那一張張稚嫩的臉,不管之前聽到了什么,我依然堅(jiān)信我能夠改變這一切,因?yàn)槲矣形业睦硐胛业膲?mèng)!在真正成為教師之前,我就在頭腦里描繪出這樣的職業(yè)藍(lán)圖:在我的課堂上學(xué)生是最好的演員,在我的導(dǎo)演下,他們各司其職在活潑不失嚴(yán)肅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在課下我是他們最好的大哥哥,我可以幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的各種問題,甚至我們可以成為親密無間的朋友。

20xx年8月27日我開始了教師生涯的第一節(jié)課,盡管我對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革早有心理準(zhǔn)備,課前也下足了功夫(備課、聽課、連上課要說的話都預(yù)演了一遍)。但到了課堂上才發(fā)現(xiàn)竟然連“學(xué)教練案”這四個(gè)字時(shí)都在打結(jié),我也是第一次接觸。更不要提什么“6+6+1”的教學(xué)模式了,我根本就用不來。剛開始的那幾節(jié)課,常常是我準(zhǔn)備的東西還沒講完,下課鈴已經(jīng)響了。而且課堂氣氛沉悶,有好幾個(gè)學(xué)生都不理我。我覺得大概是學(xué)生對(duì)我不夠信服在考驗(yàn)我,就給他們?cè)黾訒蠜]有的知識(shí)點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生都喜歡博學(xué)的老師,結(jié)果課堂變成了我的獨(dú)角戲,學(xué)生幾乎沒有反應(yīng)了,課前設(shè)計(jì)的藍(lán)圖完全被打亂······那段時(shí)間,我的夢(mèng)破碎了。

班主任工作也不順利,除了缺乏經(jīng)驗(yàn),這也和教學(xué)能力直接相關(guān),畢竟和幾為了改變混亂的局面,我決定在課下接近那幾個(gè)“刺頭”,通過幾次交談,我似乎成為了他們的朋友,

20xx年9月在完成九年級(jí)的第一次月考之后,我被現(xiàn)實(shí)又一次敲醒了,我所帶的三個(gè)班的物理平均分竟然比所有的實(shí)習(xí)大學(xué)生的平均分都低,排名幾乎墊底?,F(xiàn)在不同的是我不在迷茫找到了自己的方向,

學(xué)生時(shí)代,日記里常出現(xiàn)“人生”二字,那個(gè)時(shí)候不知道什么是“人生”也不知道“人生”在哪里?,F(xiàn)在我覺得人生就是生活,而我的生活大部分是我的教育事業(yè),我在我的教育事業(yè)中感悟人生。曾經(jīng)讀過著名教育家加里寧的一本書,書中有這樣一段話:“一個(gè)教育工作者,必須很好地收斂自己,他應(yīng)該感到,他

的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?!笨此坪芷匠5囊痪湓?,卻包含著多么深刻的寓意,也就是說教師的情感、儀表、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成,影響教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

教師的情感是一個(gè)教師人生的關(guān)鍵,因?yàn)樗鼪Q定了教師對(duì)工作的態(tài)度對(duì)學(xué)生的情感,更直接影響教師處理問題的方法。工作以來接觸的中學(xué)生基本都是90后孩子,他們的出生在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的年代,從小倍受呵護(hù),過著“飯來張口,衣來伸手”,因此90后初中一般有這樣的心理特征:生理上,身體偏胖但體質(zhì)普遍不好;認(rèn)知上,聰明、有一技之長(zhǎng)但大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣而且有強(qiáng)烈的叛逆意識(shí);情感上,以自我為中心,忽略他人的感受(這在重新組合家庭中、單親家庭尤其明顯);意志上,忍耐力差、吃不了苦,心理脆弱,承受挫折的能力比較弱。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上:極力表現(xiàn)與眾不同的個(gè)性,當(dāng)他在某一方面不如別人時(shí),他會(huì)選擇以其他的方式獲得心理滿足(如上課搗蛋、穿奇裝異服、濃妝艷抹等等);對(duì)網(wǎng)絡(luò)有嚴(yán)重的依賴性,情愿把感情寄托在虛無的網(wǎng)絡(luò)游戲或與素不相識(shí)的人聊qq也不愿意與現(xiàn)實(shí)中的人多交流,迷戀網(wǎng)絡(luò)小說。

教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)播種、誘發(fā)和培育學(xué)生感情的藝術(shù)家,而不是冷淡無情的教書匠。教師要想使學(xué)生有豐富的感情、高尚的情操,自己就應(yīng)該是一個(gè)熱愛學(xué)生、愛憎分明、善于表露真情的人;是一個(gè)在頌揚(yáng)良好品行時(shí)能喚起學(xué)生的敬仰、愛慕之情,在鞭笞劣行時(shí)能激起學(xué)生的憤慨、羞惡之情的人。只有真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的敬愛。

我一直記得這樣一個(gè)故事:麥克失業(yè)后,心情糟透了,他找到了鎮(zhèn)上的牧師。牧師聽完了麥克的訴說,把他帶進(jìn)一個(gè)古舊的小屋,屋子里一張桌上放著一杯水。牧師微笑著說:“你看這只杯子,它已經(jīng)放在這兒很久了,幾乎每天都有灰塵落在里面,但它依然澄清透明。你知道是為什么嗎?”麥克認(rèn)真思索后,說:“灰塵都沉淀到杯子底下了?!蹦翈熧澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭:“年輕人,生活中煩心的事很多,就如掉在水中的灰塵,但是我們可以讓他沉淀到水底,讓水保持清澈透明,使自己心情好受些。如果你不斷的振蕩,不多的灰塵就會(huì)使整杯水都渾濁一片,更令人煩心,影響人們的判斷和情緒?!?/p>

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下,我勇敢地開始擔(dān)當(dāng)教師的角色,我努力地把自己在頭腦中描繪的和諧師生關(guān)系呈現(xiàn)到現(xiàn)實(shí)生活中,希望我的快樂和真誠(chéng)能夠打動(dòng)學(xué)生,讓他們能夠親其師信其道!但是理想終歸是理想,我預(yù)設(shè)的教學(xué)情境被學(xué)生弄得面目全非。

由此,我進(jìn)一步的想,學(xué)生所在的臺(tái)階低,我要把他拉上來,何不自己先降幾個(gè)“臺(tái)階”呢?適當(dāng)降低點(diǎn)兒標(biāo)準(zhǔn),縮短師生間的距離,正是為了逐漸達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。就說這兩個(gè)學(xué)生吧,原來每天說,后來是有些可說,這也是有了小的進(jìn)步,如果把這些近步累積起來,就是大的進(jìn)步。

懷揣著希望上路——感受教育的生活。工作這一段時(shí)間來,有時(shí)我經(jīng)常回想起大學(xué)的日子:成功的不成功的,快樂的和不快樂的,失去的和得到的,珍惜的和放棄的,很多往事變得模糊,但有時(shí)一低頭,一伸手,恍惚間會(huì)浮現(xiàn)出關(guān)于教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這半年來與學(xué)生走過的日子。每當(dāng)這時(shí)心里總會(huì)有一鼓勇氣把教師這條路走到底。有時(shí)想到要在這三尺講臺(tái)30來年之久會(huì)覺得漫長(zhǎng)而難過,可是想到與學(xué)生陪伴就會(huì)覺得好過一些。和孩子在一起的日子總歸是幸福大于憂傷的,微笑多余眼淚的,日子也在孩子們的笑聲中和教師的教誨中嘩啦啦的流。我和孩子們?cè)诼r(shí)間中扮演主角,編寫著我們之間最動(dòng)人的故事,最重要的是在這些故事中,我體驗(yàn)了許多,懂得了許多,收獲了許多,同時(shí)摸索到一些教育

孩子的方式,在教育思想上成熟許多。此時(shí)此刻我實(shí)在想不出來華麗的辭藻來堆砌我的回憶,我只愿用最樸實(shí)的語言來與您分享我的心情。

小學(xué)新教師數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇六

微笑著,去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾,沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀,人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順,生命也就失去了存在的魅力。-----------史鐵生

時(shí)光荏苒轉(zhuǎn)眼畢業(yè)半年多了,這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了人生最大的轉(zhuǎn)折,由一個(gè)孩子變成大人,由一名學(xué)生變成老師,同樣是在校園里,我卻永遠(yuǎn)不再是一個(gè)聽眾。

在這段時(shí)間里,我才真正知道什么是長(zhǎng)大,什么是成人·······

20xx年8月的一天,我?guī)е欣?、帶著?mèng)想來這里報(bào)到,如同當(dāng)年去大學(xué)報(bào)到一般,面對(duì)未知的明天,更多的是興奮!但當(dāng)我踏進(jìn)學(xué)校大門的看到領(lǐng)導(dǎo)的那一刻,仿佛看到了大學(xué)輔導(dǎo)員燦爛的笑容,心里告訴自己,一切都沒有變!培訓(xùn)的日子里,我知道了,這是一所嶄新的學(xué)校,什么都是新的,包括我們未來的事業(yè)!開學(xué)的日子到了,走進(jìn)九(17)班的教室,望著那一張張稚嫩的臉,不管之前聽到了什么,我依然堅(jiān)信我能夠改變這一切,因?yàn)槲矣形业睦硐胛业膲?mèng)!在真正成為教師之前,我就在頭腦里描繪出這樣的職業(yè)藍(lán)圖:在我的課堂上學(xué)生是最好的演員,在我的導(dǎo)演下,他們各司其職在活潑不失嚴(yán)肅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在課下我是他們最好的大哥哥,我可以幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的各種問題,甚至我們可以成為親密無間的朋友。

20xx年8月27日我開始了教師生涯的第一節(jié)課,盡管我對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革早有心理準(zhǔn)備,課前也下足了功夫(備課、聽課、連上課要說的話都預(yù)演了一遍)。但到了課堂上才發(fā)現(xiàn)竟然連“學(xué)教練案”這四個(gè)字時(shí)都在打結(jié),我也是第一次接觸。更不要提什么“6+6+1”的教學(xué)模式了,我根本就用不來。剛開始的那幾節(jié)課,常常是我準(zhǔn)備的東西還沒講完,下課鈴已經(jīng)響了。而且課堂氣氛沉悶,有好幾個(gè)學(xué)生都不理我。我覺得大概是學(xué)生對(duì)我不夠信服在考驗(yàn)我,就給他們?cè)黾訒蠜]有的知識(shí)點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生都喜歡博學(xué)的老師,結(jié)果課堂變成了我的獨(dú)角戲,學(xué)生幾乎沒有反應(yīng)了,課前設(shè)計(jì)的藍(lán)圖完全被打亂······那段時(shí)間,我的夢(mèng)破碎了。

班主任工作也不順利,除了缺乏經(jīng)驗(yàn),這也和教學(xué)能力直接相關(guān),畢竟和幾為了改變混亂的局面,我決定在課下接近那幾個(gè)“刺頭”,通過幾次交談,我似乎成為了他們的朋友,

20xx年9月在完成九年級(jí)的第一次月考之后,我被現(xiàn)實(shí)又一次敲醒了,我所帶的三個(gè)班的物理平均分竟然比所有的實(shí)習(xí)大學(xué)生的平均分都低,排名幾乎墊底?,F(xiàn)在不同的是我不在迷茫找到了自己的方向,

學(xué)生時(shí)代,日記里常出現(xiàn)“人生”二字,那個(gè)時(shí)候不知道什么是“人生”也不知道“人生”在哪里?,F(xiàn)在我覺得人生就是生活,而我的生活大部分是我的教育事業(yè),我在我的教育事業(yè)中感悟人生。曾經(jīng)讀過著名教育家加里寧的一本書,書中有這樣一段話:“一個(gè)教育工作者,必須很好地收斂自己,他應(yīng)該感到,他

的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?!笨此坪芷匠5囊痪湓?,卻包含著多么深刻的寓意,也就是說教師的情感、儀表、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成,影響教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

教師的情感是一個(gè)教師人生的關(guān)鍵,因?yàn)樗鼪Q定了教師對(duì)工作的態(tài)度對(duì)學(xué)生的情感,更直接影響教師處理問題的方法。工作以來接觸的中學(xué)生基本都是90后孩子,他們的出生在中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的年代,從小倍受呵護(hù),過著“飯來張口,衣來伸手”,因此90后初中一般有這樣的心理特征:生理上,身體偏胖但體質(zhì)普遍不好;認(rèn)知上,聰明、有一技之長(zhǎng)但大多數(shù)人對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣而且有強(qiáng)烈的叛逆意識(shí);情感上,以自我為中心,忽略他人的感受(這在重新組合家庭中、單親家庭尤其明顯);意志上,忍耐力差、吃不了苦,心理脆弱,承受挫折的能力比較弱。他們?cè)谛袨榱?xí)慣上:極力表現(xiàn)與眾不同的個(gè)性,當(dāng)他在某一方面不如別人時(shí),他會(huì)選擇以其他的方式獲得心理滿足(如上課搗蛋、穿奇裝異服、濃妝艷抹等等);對(duì)網(wǎng)絡(luò)有嚴(yán)重的依賴性,情愿把感情寄托在虛無的網(wǎng)絡(luò)游戲或與素不相識(shí)的人聊qq也不愿意與現(xiàn)實(shí)中的人多交流,迷戀網(wǎng)絡(luò)小說。

教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)播種、誘發(fā)和培育學(xué)生感情的藝術(shù)家,而不是冷淡無情的教書匠。教師要想使學(xué)生有豐富的感情、高尚的情操,自己就應(yīng)該是一個(gè)熱愛學(xué)生、愛憎分明、善于表露真情的人;是一個(gè)在頌揚(yáng)良好品行時(shí)能喚起學(xué)生的敬仰、愛慕之情,在鞭笞劣行時(shí)能激起學(xué)生的憤慨、羞惡之情的人。只有真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的敬愛。

我一直記得這樣一個(gè)故事:麥克失業(yè)后,心情糟透了,他找到了鎮(zhèn)上的牧師。牧師聽完了麥克的訴說,把他帶進(jìn)一個(gè)古舊的小屋,屋子里一張桌上放著一杯水。牧師微笑著說:“你看這只杯子,它已經(jīng)放在這兒很久了,幾乎每天都有灰塵落在里面,但它依然澄清透明。你知道是為什么嗎?”麥克認(rèn)真思索后,說:“灰塵都沉淀到杯子底下了?!蹦翈熧澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭:“年輕人,生活中煩心的事很多,就如掉在水中的灰塵,但是我們可以讓他沉淀到水底,讓水保持清澈透明,使自己心情好受些。如果你不斷的振蕩,不多的灰塵就會(huì)使整杯水都渾濁一片,更令人煩心,影響人們的判斷和情緒。”

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼓勵(lì)下,我勇敢地開始擔(dān)當(dāng)教師的角色,我努力地把自己在頭腦中描繪的和諧師生關(guān)系呈現(xiàn)到現(xiàn)實(shí)生活中,希望我的快樂和真誠(chéng)能夠打動(dòng)學(xué)生,讓他們能夠親其師信其道!但是理想終歸是理想,我預(yù)設(shè)的教學(xué)情境被學(xué)生弄得面目全非。

由此,我進(jìn)一步的想,學(xué)生所在的臺(tái)階低,我要把他拉上來,何不自己先降幾個(gè)“臺(tái)階”呢?適當(dāng)降低點(diǎn)兒標(biāo)準(zhǔn),縮短師生間的距離,正是為了逐漸達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。就說這兩個(gè)學(xué)生吧,原來每天說,后來是有些可說,這也是有了小的進(jìn)步,如果把這些近步累積起來,就是大的進(jìn)步。

懷揣著希望上路——感受教育的生活。工作這一段時(shí)間來,有時(shí)我經(jīng)常回想起大學(xué)的日子:成功的不成功的,快樂的和不快樂的,失去的和得到的,珍惜的和放棄的,很多往事變得模糊,但有時(shí)一低頭,一伸手,恍惚間會(huì)浮現(xiàn)出關(guān)于教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這半年來與學(xué)生走過的日子。每當(dāng)這時(shí)心里總會(huì)有一鼓勇氣把教師這條路走到底。有時(shí)想到要在這三尺講臺(tái)30來年之久會(huì)覺得漫長(zhǎng)而難過,可是想到與學(xué)生陪伴就會(huì)覺得好過一些。和孩子在一起的日子總歸是幸福大于憂傷的,微笑多余眼淚的,日子也在孩子們的笑聲中和教師的教誨中嘩啦啦的流。我和孩子們?cè)诼r(shí)間中扮演主角,編寫著我們之間最動(dòng)人的故事,最重要的是在這些故事中,我體驗(yàn)了許多,懂得了許多,收獲了許多,同時(shí)摸索到一些教育

孩子的方式,在教育思想上成熟許多。此時(shí)此刻我實(shí)在想不出來華麗的辭藻來堆砌我的回憶,我只愿用最樸實(shí)的語言來與您分享我的心情。

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