良好的計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作效率。計劃制定的第一步是明確自己的目標和期望，做到有的放矢。最后，希望大家能養(yǎng)成制定計劃的良好習慣，實現(xiàn)自己的目標和愿望。
中學學科工作計劃文章篇一
認真貫徹教育局和學校的全面提高教學質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益。在學校教導處工作計劃的指導下，以深化初中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續(xù)探索開展初中數(shù)學“以學定教”為核心，開展“‘學、做、教”學習型課堂”模式(“自分教學”)的教學實踐和研究，全面提升初中數(shù)學教學質(zhì)量。立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點全面開展教育教學活動。結(jié)合本校學生學情，教研活動繼續(xù)以細化分解課程標準，重構(gòu)教學目標，重組教學內(nèi)容，提高課堂教學的適切性和有效性，實現(xiàn)國家課程的校本化落實。認真搞好教學研究、教學指導和教學服務(wù)，扎實有效開展教研活動，讓教師更加明確對課程標準要求的把握程度，保證課堂教學的針對性，強化教師課堂教學的方向感，提升教師的課程實施能力，促進教師、學生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。
1、本學期依據(jù)課改的需求，以研究課堂教學變革為核心，加強課堂教學——“自分教學”課堂模式研討，促進教師“逢學教學”課堂把控能力的提升，“自學教學”常態(tài)化。
2、課堂變革目標：教師深刻解讀文本，建構(gòu)深度教學，通過培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣，加強“自分”教學課堂建設(shè)、抓教學落實，使課堂教學更靈動，引導學生從知識的學習中提煉出數(shù)學方法，在方法的基礎(chǔ)上凝聚出數(shù)學思想，使數(shù)學課堂充滿思想與智慧。
3、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，在專家引領(lǐng)下，組織老師進行聽課交流，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體教師積極參加市級、學校的教科研活動，并積極開展各項活動，本學期有效落實課后問題跟蹤指導操作。
扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據(jù)學校的要求定期組織教學研究活動，以“問題跟蹤”為主題，設(shè)計有效方案，結(jié)合備課、聽課、評課研修環(huán)節(jié)，要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學教研之風。
4、根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動(每位老師一學期聽課、評課達到20節(jié)以上)。及時更新教研組校本博客。
5、加強各備課組集體備課。落實地點，內(nèi)容，中心發(fā)言人，做好記錄，做到教學四統(tǒng)一：教學進度、教學要求、基本作業(yè)和練習考核，活動記錄按時上傳校本博客。集體備課群策群力，提高備課質(zhì)量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
6、及時落實教育局的研修培訓活動矣，鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動、和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。積極參加學校、市級組織的各項比賽。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
三月份：青年教師集論文上交;課題申報;九年級畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試復(fù)習會議;市直七年級教學研討會。
四月份：初中各學科老師命題競賽;初中數(shù)學課改聯(lián)盟活動;八年級市直備課會。
五月份：期中考考前復(fù)習工作安排;七年級學生數(shù)學素養(yǎng)大賽;初中數(shù)學命題研究班第三次活動;聽課本、備課資料檢查;各備課組期中考后集體備課活動。
六月份：九年級中考，七、八年級期末考前磨題活動。
中學學科工作計劃文章篇二
深入貫徹落實市教育局關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的文件精神，以深化初中課程改革為重點，以“促進有效學習課堂變革”為核心，開展初中語文的實踐與研究。以提升學生語文素養(yǎng)與能力為宗旨，繼續(xù)倡導“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度，促進初中語文教學的變革。
1、加強課程建設(shè)研究，深化“學為中心”課堂變革。
積極探索基于初中語文學科核心素養(yǎng)與能力的課程改革模式，研究語文拓展性課程整合與拓展，逐步以課程改革為主要抓手促語文課堂變革的深入推進。
以“有效學習”為核心，加強對基于“學為中心”背景下的課堂新常規(guī)的學習與研究，以此促進教師備課、上課、作業(yè)批改、學業(yè)檢測等環(huán)節(jié)的規(guī)范性與有效性。引導教師將教學新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識，通過教與學方式的變革，引領(lǐng)教師真正關(guān)注學生，關(guān)注學習，促進有效學習課堂變革。
2、加強“疑難問題”研究，全面提升教師執(zhí)教能力。
從語文學科的特點出發(fā)，以學科“疑難問題”解決為主線，引導教師關(guān)注課堂教學，關(guān)注語文研究動向，加強教學視導工作，促進教師教學觀念的改變及執(zhí)教能力的提高。做好學段教學銜接的研究工作。關(guān)注學段特點，關(guān)注不同學段之間的銜接。在知識銜接研究的基礎(chǔ)上，突出教學方法、學科核心能力的銜接研究。
結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動，提升教師對好課、優(yōu)課的理解，引領(lǐng)教師提高課堂教學效率，不斷改變自己的教學行為，豐富語文教學內(nèi)涵，提升課堂教學的有效性。
3、加強命題和評價研究，提高數(shù)據(jù)分析反饋功能。
做好縣七、八年級期末考試數(shù)據(jù)分析，發(fā)揮初中學業(yè)考試的積極導向作用，以便更好地通過考試與評價引導語文教師注重研究考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學，促進教與學方式的合理改變，提高教學質(zhì)量。
結(jié)合省教育廳關(guān)于改進加強中小學作業(yè)管理的指導意見，引導教師研究作業(yè)，研究習題，提高選題命題能力，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。
4、加強業(yè)務(wù)學習和交流，促進團隊和教師隊伍建設(shè)。
加強對教研組建設(shè)的研究和指導，努力探索初中語文教研組建設(shè)工作的有效途徑。開展豐富多彩的教研活動，增強教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學觀察為手段，以行動研究、案例反思為主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的針對性與有效性，加強相互學習交流，打造品牌教研組。
加強骨干教師隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮各類名師的示范和指導作用，以活動為抓手，積極參與課堂教學、教學論文、命題能力、優(yōu)秀課例等評比活動。
本學期做好初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程全員選課、在線培訓工作。
5、開展“小文學家”評比，推進學校文學社團建設(shè)。
倡導“大閱讀”理念，以市縣“小文學家”評比為載體，繼續(xù)開展“愛閱讀”行動，豐富學習方式，鼓勵多誦讀經(jīng)典，多參與聽說讀寫等語文實踐活動，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升人文素養(yǎng)，為學生今后發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。
引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵。不斷提煉，深入思考，加強交流，進一步推進學校文學社團建設(shè)，實現(xiàn)課堂教學和課外閱讀的有機結(jié)合，促進語文教學的改革與發(fā)展。
1、深入課堂，通過聽課、評課、座談、個別訪談和專題研討等途徑獲取相關(guān)信息，為一些學校語文教學把脈發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗，促進其進一步提升。
2、通過學科調(diào)研工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)助解決問題，提升教學質(zhì)量。
1、基于學科核心素養(yǎng)的初中語文課程整合與拓展的實踐研究。
2、“學為中心”背景下初中語文新常規(guī)精品課例研究。
中學學科工作計劃文章篇三
本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基于學情、學為中心的`教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。以實驗為主線，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設(shè)，提高課堂教學效率。因此特結(jié)合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。
(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質(zhì)。
1. 按教務(wù)處統(tǒng)一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教為學服務(wù)”的教學理念，力求改變課堂教學模式，提高學生學習有效性。
2. 在理論學習的同時，堅持業(yè)務(wù)學習，組織全組教師根據(jù)新教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規(guī)管理。
經(jīng)常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(三)提高教研質(zhì)量, 切實開展校本教研。
以各級段備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一考試。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(四)加強資料建設(shè).
備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應(yīng)，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提，以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應(yīng)該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。
(五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關(guān)系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關(guān)系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導學生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。
2、第一次校本教研活動。
十月份：
1、第二、三次校本教研活動。
2、繼續(xù)認真學習《浙江省教育廳關(guān)于義烏教育課程改革的指導意見》，領(lǐng)會課改精神。
3、組織好期中復(fù)習材料。
十一月份：
1、期中考試。
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。
3、第四次校本教研活動。
4、組織參加縣初中科學學業(yè)考試質(zhì)量分析會。
5、組織參加縣學科基本功比賽。
十二月份：
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、第五次校本教研活動。
3、組織學生參加科學素養(yǎng)競賽。
一月份：
1、組織參加初中學生縣、市小課題dv制作交流活動。
2、 總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
3、做好期末復(fù)習、考試。
4、第六次校本教研活動。
中學學科工作計劃文章篇四
本學期，我們科學組將根據(jù)教研室和學區(qū)教研工作的工作要點和本學期的行事歷，以“學位中心，開展有效課堂”為核心，結(jié)合本校的具體實際開展教研活動。認真學習《新課程標準》，努力優(yōu)化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教育力量，努力提高科學教學水平。本著學生多動手的原則，多開展實驗教學活動。
1、組織組內(nèi)同事開展“學位中心，開展有效課堂”，提高教師理論知識和業(yè)務(wù)水平。
2、加強規(guī)范管理，積極配合學校完成各種教研活動。
3、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗?zāi)芰Α?/p>
4、通過課堂教學交流，組織好“一師一課，一課一名師”活動，提高教師教學能力。
5、以各活動為載體，完成組內(nèi)課題。
6、基于現(xiàn)有實驗裝備開展實驗教學、實驗教研，做好實驗室常規(guī)，完善實驗室借還制度。
7、做好教師演示實驗和學生分組實驗。
8、做好各種活動、培訓以及積極參加各類競賽。
1、積極開展有效教學研究，落實教學規(guī)范達標。根據(jù)學校的實際情況，圍繞“學位中心，開展有效課堂”主題，開展以“學位中心，開展有效課堂”為專題的研討活動，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。
2、積極動員教師參加各種競賽評比。
3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業(yè)水平。
4、基于實驗室現(xiàn)有基礎(chǔ)，做好實驗常規(guī)教學和自制實驗器具，開展實驗教研。
5、切實落實“一師一課，一課一名師”活動。
xxxx年3月份：
1、全體科學教師制定本學期教學工作計劃。
2、按計劃進行常規(guī)教學。
3、落實好教學常規(guī)
4、制定實驗室教學計劃。
5、積極參加各種中考復(fù)習會。
4月份：
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展“一師一課，一課一名師”活動
3、鼓勵組員參加樂清市的命題競賽、實驗技能競賽等各種活動。
4、開展實驗教研活動，開展實驗器材自制、改進評比活動。
5、進行教學常規(guī)組內(nèi)自查
5月份：
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、開展試課研討活動。
6月份：
1、按計劃進行常規(guī)教學。
2、全體科學教師制定期末復(fù)習計劃。
3、復(fù)習課研究。
4、組織學生復(fù)習。
5、期末考試。
中學學科工作計劃文章篇五
深入貫徹落實市、縣教育局、學區(qū)關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的精神，堅持立德樹人，以深化初中課程改革為重點，以提升學生語文核心素養(yǎng)為宗旨，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；多措并舉，精準發(fā)力，致力語文教學的研究、教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強教學合作與資源共享，全面推進提升語文教學質(zhì)量。認真落實橋下鎮(zhèn)中學教研組基于“核心素養(yǎng)”為核心的學科教學研究，教研回歸課堂，落實學校并提高教學質(zhì)量方案、措施，研究教師的教怎么樣最大限度的真正服務(wù)于學生的學。加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設(shè)，努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學術(shù)語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學習語文興趣，提升學生語文素養(yǎng)。全面提高語文教研組的綜合實力。
二、工作重點。
（一）進一步推行初中教學新常規(guī)，以常規(guī)建設(shè)促質(zhì)量提升。
通過進一步組織學習初中教學新常規(guī)，以及活動研討、教學評比、榜樣示范、檢查督促等推進措施，促進教師對新常規(guī)的深入理解，引導教師積極對照新常規(guī)以改良自己的教學行為。通過教與學的常規(guī)促進教與學行為的進一步完善，以促進我校初中語文課堂教學效率的進一步提升。
（二）以“單元整體教學”為核心，進行初中語文教學系列研究。
在“大閱讀”觀念指導下，以單元整體教學專題培訓為抓手，充分利用縣優(yōu)秀師資的直接引領(lǐng)與輻射作用，樹立“單元整體教學”理念，從單元教學目標、單元教學內(nèi)容、單元教學策略、單元教學課型等方面研究教材文本，研究教學教法。細讀單元內(nèi)容，把握各文本的教學價值，采用相應(yīng)的教學策略。嘗試多種課型，如單元起始課、教讀課、自讀課、單元整理課、寫作課、語文活動課、名著閱讀課等。立足單元內(nèi)容，補充相關(guān)課外資源，做到課內(nèi)外融通。同時，結(jié)合縣空中課堂、“一師一優(yōu)課”等活動，促進教師對好課的理解，不斷增進對教學方法重要性的認識，提升自己的教學水平。
（三）探索基于核心素養(yǎng)的語文教學評價，促進學生語文素養(yǎng)的`提升。
加強學業(yè)考試命題研究，引導教師研究考試、研究教學、研究學生，增強復(fù)習教學的效果，減少不必要的機械操練，切實有效地減輕學生的作業(yè)負擔。
教師積極參加網(wǎng)絡(luò)初中畢業(yè)生學業(yè)考試復(fù)習研討活動，以復(fù)習中的疑難問題專題培訓為抓手，幫助九年級教師思考復(fù)習教學中存在的問題，重視基于學生實際尋找適切的問題解決途徑。同時，接軌縣有關(guān)競賽活動，提高語文教師的研究能力，并以此促進教師對語文學科本質(zhì)的理解和教學能力的提高。
三、學科教學研究的活動。
1、初中語文“單元整體教學”研究。
2、初中語文畢業(yè)升學考試研究。
3、課題《單元整體教學整理課教學實踐研究》實施。
4、組織學生參加各級各類語文知識或作文競賽。
中學學科工作計劃文章篇六
善嘉中學數(shù)學組現(xiàn)有教師29人，其中高級教師4人，一級教師13人，二級教師8人，研究生學歷的教師1人，。善嘉中學數(shù)學組是一個富有朝氣、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團隊。三年中，要繼續(xù)加強對新課程的課堂教學研究，努力提高課堂教學效率，著力加強備課組建設(shè)，使備課組的教學研究活動經(jīng)?；椭贫然?，努力將數(shù)學組建設(shè)成為和諧協(xié)作、團結(jié)向上的教研群體。積極關(guān)注新課程高考動向，積極研究新高考命題走向，組織組內(nèi)骨干教師編寫完成周練等習題編制和校本訓練，同時完善改編好高一、高二的課時練習。重視對青年教師的培養(yǎng)，給參加工作不久的青年教師配備學科教學指導教師，要求青年教師多聽組內(nèi)老教師的課，不斷提高解題能力，爭取早日站穩(wěn)講臺，成為學校教育的骨干。
根據(jù)高中階段的教育價值和數(shù)學課程的基礎(chǔ)性，以及社會、數(shù)學與教育的發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，對數(shù)學教育的要求，高中數(shù)學課程的總目標是：使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下：
1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4、發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
根據(jù)學校以“富有學術(shù)潛力，兼具職業(yè)能力，充滿生命活力的現(xiàn)代高中生”的培養(yǎng)目標，按照“以文育人，文中有人，人以文成”的課程文化，結(jié)合建設(shè)“集學科課程、學術(shù)課程、職業(yè)課程和生活課程一體化的名人課程體系”，數(shù)學學科要在培養(yǎng)一個有學術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人方面起到應(yīng)該有的作用。
數(shù)學必修課程的設(shè)置，高一（上）學習模塊《必修1》、《必修4（1）》，周課時為4課時，學分2分。高一（下）學習模塊《必修4（2）》、《必修5》，周課時為4課時，學分4分。高二（上）文科學習模塊《必修2》《數(shù)學2—1》（側(cè)文要求），周課時為3課時，學分2分；理科學習模塊《必修2》《數(shù)學2—1》（側(cè)理要求），周課時為4課時，學分2分。高二（下）文科學習模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時為4課時，學分2分+必選2；理科學習模塊《必修2（2）》《選修2—2》，周課時為4課時，學分2分+必選2。高三（上）文科學習模塊《必修拓展1》，周課時為4課時，學分為必選2；理科學習模塊《選修2—3》（計數(shù)原理、概率），周課時為4課時，學分為必選2。高三（下）高考復(fù)習，周課時文科與理科均為4課時。高三上參加浙江省學業(yè)水平考試。
為有利于更好地達成教育目標，擬對必修課程進行校本化建設(shè)，具體體現(xiàn)在以下三個方面：一是對教材體系重新優(yōu)化組合，尊重螺旋式上升的教育要求，有利于知識體系的逐步建立與深化；二是對應(yīng)教材學習內(nèi)容，針對學生的實際，組織校本作業(yè)的編寫，要求負責編寫的教師恰當把握教材內(nèi)容與要求。三是對于特定的必修課程教育內(nèi)容，在新授課中走班學習，在階段性復(fù)習課中，不同的學生根據(jù)自己的實際學習情況，針對自己的特長或是薄弱內(nèi)容進行走班學習。
結(jié)合必修課程的學習，做好與校本選修課程設(shè)置的銜接。如在學習了《必修4》模塊中三角函數(shù)的內(nèi)容后，讓學生進行一些生活中的測量與測繪等實踐類選修課程的學習；在學習了《必修5》模塊中線性規(guī)劃的內(nèi)容后，讓學生探索一些統(tǒng)籌與規(guī)劃、優(yōu)化問題的研究，有利于學生將課堂所學應(yīng)用于生活實際等。以上數(shù)學必修課程與選修課程的開發(fā)與開設(shè)納入學校整個必修課程與選修課程體系中，對于每一門選修課程，至少有2位教師參與開發(fā)與開設(shè)。
數(shù)學學科三年課程規(guī)劃的制定，有利于教師有計劃地實施課堂教學與課外指導，也有利于培養(yǎng)學生全面的數(shù)學素養(yǎng)。
中學學科工作計劃文章篇七
根據(jù)學校“遵循人的發(fā)展與教育發(fā)生規(guī)律，以師生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，促進師生自主、和諧發(fā)展”的辦學指導思想，充分認識科學教育在我校素質(zhì)教育中重要性，在科學教育中以德育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，繼續(xù)在科學教育中宣傳、普及科學知識、科學思想、科學精神和科學方法，在校內(nèi)外形成學科學、用科學、愛科學的風氣。
（一）繼續(xù)加強科學教育的主渠道工作。首先滲透到必修課中，在語文、數(shù)學、外語、物理、化學、信息技術(shù)、勞技課中將學習方法、科學方法論的教學相結(jié)合，將講授、討論與發(fā)現(xiàn)、研究相結(jié)合，讓課堂充滿生命的活力。其次，將科學教育落實到藝術(shù)、體育、勞技、社會實踐，學科課外活動中，為學生提供發(fā)現(xiàn)問題，解決問題及展示其創(chuàng)造能力的舞臺，鼓勵學生進行小制作、小發(fā)明、小論文、小設(shè)計、小實驗，培養(yǎng)學生自信心、好奇心、靈活性、自主性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、動手能力和交際能力。
（二）繼續(xù)開設(shè)豐富多彩的科學選修課和活動課，為學生的發(fā)展留下足夠的空間。
（三）積極組織老師參加市、省科學方面的教研活動、進修培訓，以及通過學校自培和教師自我提高的途徑，提高科學輔導老師的師德修養(yǎng)和教學水平。在科學教育中開展培養(yǎng)中學生創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的子課題的研究。
（四）組織協(xié)調(diào)各類科學活動小組參加市、省、全國的競賽活動。
9月：
（一）校行政會、校科學活動領(lǐng)導小組召開會議討論并制訂本學年科學教育活動目標
（二）在開學典禮上對上學年進行科學教育活動中取得成績的師生進行表彰
（三）聘請各學科的老師為科學輔導員，要求教師在本學科中系統(tǒng)的滲透科學教育，各科學類選修課開班。
（四）全國高中物理競賽的組織，學科競賽人員選拔。
（五）省、市級教育科研課題申報與結(jié)題
10月：
（二）全國高中數(shù)學、化學、計算機競賽的組織
11月：
（一）組織科學活動輔導教師進行培訓
（二）研究性學習結(jié)題工作
12月：
（一）校行政會、科學活動領(lǐng)導小組召開會議，總結(jié)本學期的工作。
（二）開放周活動
20xx年1月：
（一）校本教材工作研討會
（二）廣東江北中學教育教學成果展示會
20xx年2月：
（一）校行政會、科學活動領(lǐng)導小組召開會議，對新學期的工作做出要求。
（二）廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽活動的前期準備工作
（三）機器人小組備戰(zhàn)青少年機器人大賽
（四）廣東省重點中學計算機奧賽
20xx年3月：
（一）參加省青少年機器人大賽
（二）參加省青少年科技創(chuàng)新大賽
20xx年4月：
廣東江北中學科普課題研究經(jīng)驗交流會
20xx年5月：
廣東省高中生物聯(lián)賽
20xx年6月：
（一）組織科學輔導教師培訓
（二）機器人輔導教師培訓
（三）全國高中生物聯(lián)賽
20xx年7月-8月：
（一）廣東省青少年計算機奧賽決賽
（二）廣東省機器人大賽
（三）全國高中生物競賽決賽
（四）全國電腦制作大賽決賽
（五）組織暑假學生競賽培訓班
廣東江北中學教學處
中學學科工作計劃文章篇八
本學期，我們科學組將根據(jù)縣教研室和學區(qū)教研工作的工作要點，以“促進有效教學”課堂變革項目活動，開展“主題式”教育教學工作，結(jié)合本校的具體實際開展教研活動。認真學習《新常規(guī)》，努力優(yōu)化科學課堂教學，加強課堂探究能力的訓練，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教育力量，努力提高科學教學水平，提高教學質(zhì)量。
1、組織學習《新常規(guī)》，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學生評價等行為，促進科學教學質(zhì)量。
2、加強規(guī)范管理，積極落實《新常規(guī)》工作。
3、多開展科學實驗教學工作，提高學生動手實驗?zāi)芰Α?/p>
4、通過課堂教學交流，提高教師教學能力。
1、積極開展有效教學研究，落實教學規(guī)范達標。根據(jù)學校的實際情況，圍繞“有效教學”主題，開展以“有效課堂”為專題的研討活動，圍繞“有效備課、有效上課、有效批改、有效輔導”等開展課堂教學研究。著力提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。
2、積極動員教師參加教育教學論文等各項評比。
3、抓好學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業(yè)水平。
教研內(nèi)容。
2、傳達初中科學教研組長會議精神。
3、縣初中科學教師課堂教學評比。
4、教學常規(guī)檢查。
1、參加市xxxx年初中畢業(yè)升學考試科學質(zhì)量分析會議。
2、賽課活動啟動。
1、集體備課研討活動。
2、期中考試質(zhì)量分析。
1、縣學科新常規(guī)·精品百課評比上交。
2、教學常規(guī)檢查。
3、學生活動。
1、期末復(fù)習動員會議。
2、學期教研工作總結(jié)。
中學學科工作計劃文章篇九
以學校xx年學年工作計劃為指導，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標要求，突出學校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學校教育工作中的先導作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學校教育質(zhì)量，提高課堂教學的實效性，走好科研興校之路。
1、建立和完善學校教科研機制，切實做好學校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓或講座的形式，提高教科研在學校教育中的地位和作用，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進已立項課題的實施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學校和教師個人的課題申報制度，結(jié)合學?，F(xiàn)狀和教育教學實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導處和政教處積極開展各類教育教學活動，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學校特色。
1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學校教科研工作管理機制，成立學校教科研工作領(lǐng)導小組與常務(wù)管理和評價小組，擬定學校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學實踐中遇到的困惑或難點轉(zhuǎn)化生成課題。指導教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結(jié)和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學科研活動?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與教師學生的教育教學實際相結(jié)合；這也有利于教師從科學的角度，重新審視課堂教學中存在的問題，從現(xiàn)實問題中聚焦課題。
4、充實學校教科研骨干隊伍，培養(yǎng)學校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結(jié)題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認真予以指導和修改。于年內(nèi)出版學校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學校創(chuàng)建有利學生個性發(fā)展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學校的發(fā)展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導，按時完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進教學模式、教學方法的研究和改革，開展課堂教學評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進一步提高課堂教學的實效性。聯(lián)合政教處積極推進創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作，使學校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導前來指導與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強與各兄弟學校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學校的教科研動態(tài)。了解長興中學的教科研動態(tài)，學習長興中心小學的研究成果，與這兩所學校組成科研聯(lián)合體。
xx年9月：
1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費。
4、完善科研檔案的管理。
xx年10月：
1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進行培訓和指導。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
xx年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
xx年年12月：
1、學校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學校進行調(diào)研與學習。
3、推進創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作。
20xx年1月：
1、實施學校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
3、出版學校的教育科研成果專集。
4、做好教科研的總結(jié)工作。
中學學科工作計劃文章篇十
本著教育科研要為教育教學服務(wù)，為教育改革實踐服務(wù)，為促進教育者和受教育者的發(fā)展服務(wù)的原則，根據(jù)學校新學期工作計劃，堅持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導下，與教務(wù)處密切配合，按時落實上級主管部門布置的各項教科研任務(wù)，扎實有效地開展學校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的教科研氛圍，提升學校教育科研品位，豐富教育科研“質(zhì)量內(nèi)涵”。
1、強化教育科研的核心地位，促進科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2、吸收和借鑒成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。
3、抓好各個層次的進修培訓，積極促進教師專業(yè)化成長。
4、抓好各種形式的校本研修，努力提升教育教學質(zhì)量。
2、抓好實踐性題的研究工作，切實解決日常教育教學中生成的問題。
1、從本校的教育教學實際出發(fā)，務(wù)實抓好全體教師各種層次的進修培訓工作，立足校本，強化日常教學的校本研修，努力增強教師的基本素質(zhì)、科研意識和業(yè)務(wù)能力，促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、繼續(xù)推進學校青藍工程建設(shè)，通過結(jié)對幫扶模式，努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高、能力強、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的骨干教師隊伍。
根據(jù)《晉江市教育局關(guān)于印發(fā)關(guān)于加強適崗期教師培訓工作的意見(試行)的通知》（晉教人〔20xx〕69號）和《晉江市教育局市教師進修學校關(guān)于開展201年晉江市中小學幼兒園適崗期教師教學常規(guī)培訓工作的通知》精神，依據(jù)《xx中學適崗期教師培訓工作方案(試行)》，加強對我校適崗期19位新教師培訓，促使適崗期教師盡快適應(yīng)并勝任教育教學崗位。參照《晉江市中小學幼兒園適崗期教師培訓考核項目表（試行）》中的“教學常規(guī)”和“發(fā)展規(guī)劃”兩項目要求，在本學期末完成對我校適崗期新教師進行考核，促進適崗期教師快速成長。
根據(jù)《xx中學成熟期教師結(jié)對幫扶工作方案》，對我校0位成熟期教師結(jié)對幫扶工作進行跟蹤管理。推動成熟期教師創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性合作學習氛圍，互相學習，共同研究教育教學理論與堂教學藝術(shù)，促進成熟期教師教育教學工作水平和能力進一步提高。
3、扎實抓好本校立項的教育科學規(guī)劃（第三批）小題（9項）研究的過程跟蹤指導和結(jié)題驗收指導，完成這批小題（9項）結(jié)題驗收工作；積極配合晉江市教師進修學?？蒲泄芾硖?，完成本校吳曉綿老師負責的晉江市教育科學“十三五”規(guī)劃（第一批）立項研究題《初中生物科學探究活動生活化的研究》中期檢查驗收工作，協(xié)助我校莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規(guī)劃201年立項題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》進行結(jié)題驗收前的準備工作，迎接福建省普教室結(jié)題審核驗收。規(guī)范教育教學科研管理，切實推進校本題研究，努力提升校本題的應(yīng)用價值和科研質(zhì)量。
4、重視本校晉江市名教師的培養(yǎng)、使用和管理工作。對我校1位晉江市名教師考核對象的培養(yǎng)與管理進行跟蹤，促進名教師自覺履行職責。規(guī)范名師檔案管理，不斷健全名師檔案。依據(jù)上級主管部門精神，嚴格年度考核，努力發(fā)揮我校1位晉江市名教師的示范、引領(lǐng)作用。
5、努力發(fā)揮本校第十四期中心聽組活動交流互動平臺的積極作用，尋求一條適合本校實際、操作性強，相對合理科學有效的常態(tài)合作交流機制。通過授教師與聽教師廣泛交流與互動，不斷研討有效的聽評交流方式，進一步推動學科教研的合作交流和教育教學質(zhì)量的提升。努力研討高效堂模式，逐步創(chuàng)新堂教學模式，扎實提高堂教學質(zhì)量，促進學校教育教學工作不斷進步。
6、推進教研組提升成果工程的深入發(fā)展。依據(jù)學校教研組學科發(fā)展提升成果工程的三年規(guī)劃，教科室將在以前取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步協(xié)助各教研組認真貫徹實施學科發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進各項成果的提升。
7、每月出版一期《滬中教研》。努力提高《滬中教研》的質(zhì)量，收集匯總各種有參考價值的教科研資料及成果供教師參考學習，進一步發(fā)揮《滬中教研》交流園地的引領(lǐng)功能。
8、積極配合學校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標準化學?！薄＝炭剖覍凑諏W校辦公室的統(tǒng)一規(guī)劃安排，精心準備相關(guān)材料，按時完成迎檢目錄、自評報告及相關(guān)備查材料的匯總裝盒，為迎接市教育局對我校創(chuàng)建福建省“義務(wù)教育管理標準化學校”評估驗收認定而做好準備工作。
中學學科工作計劃文章篇十一
貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》以及平陽縣教育局關(guān)于全面提高教育教學質(zhì)量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益，面向全體學生。本學期以“初中科學核心素養(yǎng)”為核心，開展教學的實踐與研究，提升教學質(zhì)量。
二、工作目標及措施。
1、加強新常規(guī)學習促進課堂有效學習。
通過對市教學新常規(guī)的學習解讀，提高教研組備課過程、課堂教學、作業(yè)設(shè)計與反饋及質(zhì)量測評等常規(guī)工作質(zhì)量。
2、開展拓展性課程的研究，促進課堂教學變革。
通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法特別是學法的改革。
積極探索拓展性課程的開發(fā)、實施、評價和共享機制。設(shè)計具有可操作性，符合學生實際的拓展性課程。逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進。
3、研究教學評價促進學生全面發(fā)展。
做好初中科學新課改實施中的熱點和難點問題的調(diào)查、分析和研究。
借九年級科學中考復(fù)習會議，引導教師研究課標及省考試說明，明確20__年市中考復(fù)習方向，促進復(fù)習課有效教學，切實減輕學生學業(yè)負擔。
中學學科工作計劃文章篇十二
以人為本，立足課改實驗，轉(zhuǎn)變教與學的形式，體現(xiàn)師生兩個主體，重視課堂教學的有效性，研究有效教學的核心策略，探索有效課堂教學駕駛技術(shù)，采用學導學的方法使生自主學習，合作交流，提高學生的素養(yǎng)，深化“226”教學。加大力度放在九年級畢業(yè)班的教學和復(fù)習工作上。
認真學習、協(xié)商聽課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，優(yōu)化教法、學法，提高課堂的有效性，完成有效教學的核心策略，使每個學生不同程度的有所提高，探索創(chuàng)新形成具有個人的教學風格和教學特色。關(guān)注九年級畢業(yè)班學生的理化知識基礎(chǔ)，加大力度做好基礎(chǔ)教學，扶持后進生及系統(tǒng)復(fù)習，力爭今年中招有好的收成。
1、學習
以校本學習為主，協(xié)商聽課、成長自已，多觀看課堂教學實錄，掌握有效課堂教學基本技巧，把課堂變?yōu)閷W堂，把師本課堂變?yōu)樯菊n堂，還給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”，使得學生真正動起來，成為學習的主人。
2、備課
博采眾長，集體備課，二次備課，要求符合學情的“學案”。
3、規(guī)范行為培養(yǎng)習慣
規(guī)范學生行為，從點滴中使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教會學生會預(yù)習復(fù)習、會看書、會圈畫重難點、會思考、會提取有效信息、會質(zhì)疑、會合作、會表達、會自查、會歸納總結(jié)。
4、反思
成長源于反思，引導教師對每節(jié)教學課堂的反思，即反思自己的.教學設(shè)計，反思自己的教學行為，反思自己的學科表達能力，反思自己是否調(diào)動學生的積極性，反思自己是否成為學生學習的引路人，反思學生的課堂練習動態(tài)。以及和同行交流教學經(jīng)驗而自我反思。
5、輔導
關(guān)注每一位學生，加強優(yōu)生的輔導，重視學困生和臨界生的幫扶。
6、教學質(zhì)量分析
每次考試后，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結(jié)不足，確定努力方向和采取的措施。
7、公開課
每位教師在組內(nèi)上兩節(jié)公開課。教師之間養(yǎng)成協(xié)商（隨堂）聽課，交流體會，張揚個性、融合吸收，形成以老帶新，以能扶弱，共同提高的目的。
8、積累和完善教學資料
（1）、每位教師勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，積累資源，使改變教學方法成為個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，并將收獲體會以論文形式呈現(xiàn)。
（2）、整理一學期來所積累的教學資料，形成資源共享。
周次
活動內(nèi)容
負責人
2
討論和制定科組計劃
科組長
3
科組長
4
聽九（1）化學課，課后討論和交流聽課體會。
在線研討：談?wù)劇坝行дn堂教學”的情境創(chuàng)設(shè)策略
湯世松
5
研究性討論“有效課堂教學”策略。
科組長
6
隨堂聽課
了解月考情況
科組長
7
研討理、化實驗教學的有效性。
在線研討：如何進行實驗教學才能使課堂教學更有效。
科組長
8
聽八（1）物理校級“有效課堂教學”觀縻課，課后討論和交流聽課體會
了解教學進度，合理調(diào)節(jié)課堂教學。
落實九年級畢業(yè)班學生理、化實驗操作測試準備工作
李洪淵
科組長
9
教學常規(guī)檢查。物理、化學實驗教學記錄冊檢查。
中段考復(fù)習。
科組長
10
期中考
11
反饋中段考，落實培優(yōu)補差措施。
九年級模擬考（一）
科組長
12
反饋模擬考（一），確定培優(yōu)補差措施。
科組長
13
在線研討：談?wù)劇坝行дn堂教學”的評價策略。
九年級模擬考（二）
科組長
14
反饋模擬考（二），把握好課堂復(fù)習。
隨堂聽課
了解月考情況
科組長
15
“有效課堂教學”形成性經(jīng)驗交流
科組長
16
聽四（1）信息課。課后討論和交流課堂教學體會
在線研討：在課堂教學中如何調(diào)動后進生？
九年級模擬考（三）
陳鐘
科組長
17
反饋九年級模擬考（三），確定系統(tǒng)復(fù)習措施。
九年級調(diào)研測試
科組長
18
教學常規(guī)檢查
物理、化學實驗教學記錄冊檢查
科組長
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了解教學進度，合理調(diào)節(jié)課堂教學。
科組長
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期末考試流水評卷試卷分析上交總結(jié)
科組長
中學學科工作計劃文章篇十三
1、在日常英語課堂教學活動中，每一節(jié)課的教學活動都會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，由此產(chǎn)生了教學活動低效或無效的現(xiàn)象。主要原因：
（1）由于英語教師在組織教學活動之前準備不足，而出現(xiàn)的教學活動受阻，使教學活動不能順利進行。
（2）由于英語教師的教育教學思想的偏執(zhí)，而導致的失誤，如，一些教師篤信“講授法”教學，對教學內(nèi)容不加分析，一味地給學生講解英語句子結(jié)構(gòu)和成分，要求學生死記硬背語法規(guī)則，結(jié)果學生記憶了許多語法規(guī)則和結(jié)構(gòu)，但是不會開口講英語，不會運用英語與他人進行交流。
（3）一些教師認為英語要精講精練，因此導致英語課堂教學活動輸入信息量太少，教學容量偏小，內(nèi)容單一，或教學內(nèi)容密度要求不夠，學生參與活動的機會偏少，參與的面不廣；課堂節(jié)奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練的時間相當有限，甚至沒有。
（4）教學策略的失當：一是沒有對教學方法著意的選擇和使用。如提出問題后再叫學生回答，還是先叫學生再提出問題。二是對教學活動沒有進行有效的調(diào)控等。
（5）忽視了表揚的實效性，在課堂中，“good!”“wonderful!”“great!”“goodjob!”……各種激勵性語言讓學生沉浸在被肯定、被認可的喜悅中，也激發(fā)了學生學習的積極性，但同時也產(chǎn)生一些負面影響，使學生經(jīng)受不了挫折。
（6）刻意追求多媒體教學。媒體因其承載信息豐富、視圖新穎直觀而倍受師生青睞，最近幾年使用多媒體特別是課件來輔助教學似乎成了一個熱門話題，尤其是在公開課上，似乎一堂課中沒有利用多媒體課件就算不上一堂優(yōu)秀的課，但不當使用卻成了弱化課堂效率的誘因。
（7）未體現(xiàn)學生的主體性。學生是課堂的主角，課堂是師生的舞臺。由于教師在問題設(shè)置、點撥評價、矯正補救等方面角色“錯位”，致學生被動機械學習，學生潛能沒有充分挖掘。老師對學生缺乏信任，始終拽著他們不肯放手，擔心這，擔心那，在教學過程中，依舊延續(xù)一切跟著教師走的路子。
2.順應(yīng)教育改革的需要。隨著素質(zhì)教育全面推進和基礎(chǔ)教育課程改革的進一步深化，有關(guān)課改新矛盾和新問題的爭論越來越激烈。課堂作為課程改革的主要陣地，暴露的問題最多，因此也備受人們的關(guān)注，課堂教學的有效性就成為當前新課程改革的核心追求。
3.課堂教學現(xiàn)狀的呼喚。在長期的英語教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的教學內(nèi)容在不同的課堂上教學的效果是不同的。由于教師沒有很好地關(guān)注高中學生的心理變化和情緒特征，不能很好地把握教學目標的全面性和層次性，致使學生長期地被動參與教學活動。因此，在全面推進素質(zhì)教育的今天，激活課堂，增加教學中的生命意識，探索課堂教學的有效性是現(xiàn)代教學的當務(wù)之急。
二、本課題在國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析。
1.國內(nèi)有效教學的研究始于20世紀90年代下半葉，比較有代表性的有崔允漷教授寫的《有效教學理念與策略》。在有效教學的行動研究中，我們認為葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”實驗獨樹一幟，他的《重建教學價值觀》《重建教學過程觀》《重建教學評價觀》，對有效教學的研究提供了極為有價值的理論和實踐基礎(chǔ)。
2.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育理論強調(diào)以人為本，在尊重人的主體能動性的基礎(chǔ)上倡導教學的策略性和科學性，保留傳統(tǒng)教學方式中適合素質(zhì)教育發(fā)展的部分，力求把每天的`每一次教育教學行為都調(diào)整到最佳效率狀態(tài)。
3.建構(gòu)主義理論。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，它不僅要求學生是學習的主體、知識意義的主動建構(gòu)者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者。
三、本課題的研究價值。
理論價值：促進轉(zhuǎn)化教師教學方式和學生學習方式，有助于豐富和發(fā)展教學策略理論，為教學策略理論研究的深入開展提供新的思路與視角。
實踐價值：有助于有效落實國家新基礎(chǔ)教育課程改革精神，深化課程改革實驗，提高課堂教學實效，提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
四、本課題的研究目標。
通過本研究課題的研究，讓學生在英語能力方面達到以下目標：
1.創(chuàng)設(shè)“問題”情境，提供有利的交流空間，營造探究合作的活動場所，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2.變式“問題”情境，整合學習資源，巧設(shè)探索性問題，啟迪學生的智慧，激活學生的思維，增強課堂教學的有效性。
3.加強師生互動，教師要引導學生積極參與學習活動的過程，激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生“有效性”的學習品質(zhì)，使他們做發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。
五、本課題的研究內(nèi)容。
對于本課題，我們擬從建立體系和結(jié)構(gòu)框架的維度，分別從教學目標、教學任務(wù)、教學過程、教學組織、教學方法、教學手段和教學評價等方面去研究英語課堂教學。
1.加強備課（教學設(shè)計）對提高教師課堂教學的影響的研究。
（1）課前預(yù)設(shè)方案在課堂實證中，多了什么，需要補充什么；
（2）備課是否體現(xiàn)教學目標的相關(guān)要求，達成了沒有，需要進行什么樣的調(diào)整；
（3）預(yù)設(shè)的過程聯(lián)結(jié)如何，其上位的結(jié)構(gòu)和靜態(tài)的模型是什么；
（4）集體備課是否適合自己班級和學生，需要怎樣的調(diào)整和變通；
（5）教材中同類型的課有哪些，核心的有效性設(shè)計要素是什么；等等。
2.課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習，創(chuàng)新學習，合作學習的教學方法的策略研究。
（1）有效教學關(guān)注學生的進步或發(fā)展。要求教師樹立“對象意識”與“全人概念”，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想，同時，學生的發(fā)展是全人的發(fā)展，并不局限于某一方面或某一學科的發(fā)展。
（2）有效教學關(guān)注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念。在教學過程中，教師不能跟著感覺走，也不能把“效益”簡單理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學效益取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。
中學學科工作計劃文章篇十四
本學期歷史科組將貫徹落實學校新學期的指示精神，積極配合教務(wù)處、教研處各項工作，以學案教學為中心工作，有計劃地開展科組特色的教研活動。具體的計劃如下：
學案教學是本學期科組教研工作的重中之重。具體計劃：1—3周，學科教研組長準備示范學案，在學科組內(nèi)研討和推廣，從第4周開始，各備課組全面實施學案教學。要求各備課組制定好每一課時學案教學的具體計劃，備課組內(nèi)各教師通力合作，高質(zhì)高效地完成首輪學案編制，備課組會議以學案研討為中心內(nèi)容，逐步提高學案教學的有效性。安排各備課組適時組織學案教學公開課，通過更大范圍的交流研討提升學案教學的品質(zhì)。
劉昌遠老師主持的《廣東新文綜高考背景下歷史選修課的開設(shè)與實施》順利通過了省課題立項，本學期初將在科組內(nèi)作開題動員，然后開始實施第一階段的研究。該課題將以備課組為單位，以一個學期為時段，組織全體教研組老師實施研究。要求各備課組做好詳盡的課題實施計劃并展開研究，力爭通過三年努力，探索出適合本校實際的歷史選修課程體系，在變換頻繁的高考模式中把握備考的主動權(quán)。
同時，鼓勵科組教師申報各級的教研課題，廣泛開展微型課題研究，攻關(guān)教育教學難題，提升專業(yè)能力。
1.落實各項教學常規(guī)
2.新教師的培養(yǎng)
新教師的成長關(guān)乎教研組的未來發(fā)展，本學期科組將繼續(xù)以師徒結(jié)對等形式實施對教齡三年以內(nèi)新教師的業(yè)務(wù)培訓，指導新任教師完成“三個一”，即在本學期內(nèi)出一份高質(zhì)量的試題，寫一份可以在學科組內(nèi)推廣的學法指導和一份體會深刻的教學個案反思。引導新教師積極參與課題研究，為他們提供更寬廣的專業(yè)發(fā)展平臺。
3.學科交流平臺的建設(shè)
歷史科組致力于學科交流平臺的建設(shè)，制作了學科交流主頁，設(shè)置了科組博客和公共郵箱及各備課組公共郵箱，這些交流平臺在教學教研中發(fā)揮了重要作用。本學期，科組將增設(shè)學科ftp空間，把豐富的學科教學資源匯總到ftp空間里，為高容量教學資源的積累和交流使用提供更加便捷的方式。
1.科組考察活動
為了增進教研組各教師的交流，科組初步擬定本學期第八周組織一次外出考察活動,將前往陽西考察古堡遺址，感受本區(qū)的歷史文化氣息。
2.繼續(xù)開展學科研究性學習
學科研究性學習是科組的傳統(tǒng)教研項目。本學期教研組將繼續(xù)開展學科研究性學習活動，主要工作方向是把學科研究性學習活動納入科組省立項課題的研究當中，使之成為選修課程實施形式之一，并對其實施的有效性進行進一步研究，探索優(yōu)化的實施模式。
3.組織學科講座
本學期科組計劃將聯(lián)合學生社團組織一次學科講座，題目待定，歷史教研組將通過更多形式和途徑在校園中普及歷史文化，提升師生的歷史素養(yǎng)。
面對新一輪高考和中考備考，科組要求新一屆的高三和初三備課組備考組長與上一屆的備考組長深度交流，吸取上一年度備考的經(jīng)驗和教訓，制定詳盡的階段復(fù)習計劃，落實階段復(fù)習目標，提高階段復(fù)習的效益，爭取明年高考中考的優(yōu)異成績?？平M將繼續(xù)引導教師加強對“兩考”的備考研究，把握“兩考”的新動向，本學期前八周科組將安排高三和初三備課組推出復(fù)習課型示范課。
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